人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎,！我是謝xx，任教語文學(xué)科,，調(diào)到二中來九年,，任了三屆班主任，縣級(jí)骨干教師,，縣師德標(biāo)兵,，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),，所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。

今天我在這里,，不能說是介紹經(jīng)驗(yàn),，只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》,。全國(guó)模范班主任,、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中,，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師,。

可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán),。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

一,、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級(jí)教師霍懋征說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師,，最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè),，不是一個(gè)職業(yè),，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心?！昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”,，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》

二,、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,，對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。

提前做好寢室的安排,，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,，方便學(xué)生有秩序地入住寢室,。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,，對(duì)于了解學(xué)生,，教育學(xué)生提供第一手材料。

第一印象很重要,，學(xué)生到校的第一天,，教師要精心打扮自己，干凈得體,，文明禮貌,，談吐文雅，熱情周到,。學(xué)生來校后,，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓,、辦公室,、寢室、食堂,、廁所,、取款機(jī)、收發(fā)室等地方,。

做到有組織有紀(jì)律,，班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園,，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,，通過熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了,。開好第一次家長(zhǎng)會(huì),。

新生報(bào)到，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何,。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，你就可以拋出你的班級(jí)管理理念,，以及班級(jí)管理規(guī)劃,。

要給家長(zhǎng)一個(gè)信息，無論你的理念再新,，他們都想知道你是否愛孩子,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校,，告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心,，要讓家長(zhǎng)放心，并取得家長(zhǎng)的理解,，要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假，或到校探望,，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校,。

公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況,。上好第一次班會(huì)課。

學(xué)生從不同的地方匯集在一起,，組成一個(gè)新的班級(jí),。為了盡快形成班級(jí)概念,，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，相互了解開始,。

在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎(chǔ),。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中,。

陶行知先生說：“生活即教育?！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律,、充實(shí)、有序,，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

第一次班會(huì),，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事,，積少成多,，時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了。

不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任,。

得初中者得人生。要管理好初中,，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月,，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。

新生入學(xué),，一切都是那么新鮮好奇,，為了表現(xiàn)好，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來,。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求,，嚴(yán)而有格。

每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī),、班紀(jì)班規(guī),，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來,，班主任的威信也樹立起來了,。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。

在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）,。平等與他們交流,，這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。

要關(guān)愛每一個(gè)孩子,，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng),，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里,。

選好第一批班干部,。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期,。

根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn),、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格,、愛好,、習(xí)慣、家庭情況等,，我把班級(jí)工作分成了五十六份,，根據(jù)學(xué)生性格和能力,，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作,，并且都要定位，如班長(zhǎng),、護(hù)花使者等,，達(dá)到“人人有事干，事事有人干”,。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),，明確責(zé)任,，分工合作,。

有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家,?！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

憑著班主任豐富的知識(shí),、優(yōu)美的語言,、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇二

高二年級(jí) 余德成各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：

大家下午好,！

感謝學(xué)校搭建平臺(tái),，年級(jí)組給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我到這里向大家學(xué)習(xí),。我在班主任工作方面的思考和想法,，很不成熟，之所以還敢在這里講出來,，是希望得到再做各位的批評(píng),、指導(dǎo)，以期更加健全,、完善,。2007年我開始承擔(dān)班主任工作，至今五年,，基本合格,，尚無建樹，一些淺見,，陳述如下：

一,、準(zhǔn)確定位

班主任是班級(jí)的靈魂,。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會(huì)比較明顯的影響到班級(jí)中的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生首先成為班主任的影子,，然后才會(huì)有自己的影子,。班主任是育人者，抓好班級(jí)學(xué)生的思想工作是重中之重,，廣義的講就是你必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀，狹義的講就是你需要教會(huì)學(xué)生怎么做事,，怎么生活才不失一受過高中教育的人,。班主任是一個(gè)組織者，帶領(lǐng)的是一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，他們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)理想,，班主任的目標(biāo)是幫助他們考上大學(xué)，是“他們”,，而不是其中某幾個(gè)具體的人,，這意味著你需要站在組織者的高度，去關(guān)注整體,，協(xié)調(diào)全部,，而不是只注重局部或自己任教科目的成績(jī)，追求的是整體成績(jī)的最大化,。不必諱言的是,，班主任也是沒有權(quán)利，但需要承擔(dān)重任的人,，在掌管班級(jí)的過程中,，不可能憑借行政手段，經(jīng)濟(jì)手段,，強(qiáng)制措施,。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人，甚至于某群人,。班主任工作的對(duì)象是千變?nèi)f化的人,，人心如深淵，難以揣度,，但沒有深入學(xué)生內(nèi)心的班主任工作是不會(huì)有成效的,。從這個(gè)層面上講，班主任工作不是簡(jiǎn)單的管理而是藝術(shù),。

二.心理素養(yǎng)

心理素養(yǎng)指的是就班主任工作頻繁,，鎖，雜,，重的工作特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的班主任所需要的具備的心理素質(zhì),，工作態(tài)度。

（一）,、耐心,。育人的過程跟種樹，等待開花一樣,，矯正學(xué)生過失時(shí),，班主任不能期望“畢其功于一役”，樹木不會(huì)一兩天就會(huì)變成參天之木,，花不會(huì)一個(gè)瞬間就會(huì)在你面前綻放,，學(xué)生不會(huì)經(jīng)過你一兩次的教誨就脫胎換骨，煥然一新,，他們會(huì)不斷的犯相同的錯(cuò)誤,，沒有耐心就會(huì)讓你失去工作的熱情，理智的判斷,。只有耐心才能讓你循序漸進(jìn),，堅(jiān)持努力，使量變的積累變?yōu)橘|(zhì)變,。學(xué)生一些壞的習(xí)慣就像鑲在玉里的雜質(zhì),，這個(gè)剔除的過程，學(xué)生會(huì)痛苦,，會(huì)反抗，而班主任只能耐著性子一點(diǎn)一點(diǎn)的穩(wěn)步推進(jìn),。

（二）,、玩心。班主任工作本身繁,、瑣,、雜、重不假,，工作的特點(diǎn)就是如此,，你與學(xué)生時(shí)刻都在斗志斗勇，但切不可將學(xué)生視為你的敵人來斗勇,，那樣的話,，你無論具備怎樣的勇氣與智慧，也終究會(huì)被一批又一批得學(xué)生斗跨的,。你得抱著游戲的心態(tài),，愉快的心態(tài)來和學(xué)生交流溝通，既要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,，又不能使自己心急上火,，憤怒悲傷,，就像玩，博弈,，要?jiǎng)偎?，又得讓他的所有因反抗失敗招致的憤怒消失?/p>

加注重的是自由，明主,，開放,，我校學(xué)生更多受到這個(gè)巨變時(shí)代壞的方面的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，傳統(tǒng)的管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng),，也就是說，本來很有效的措施已經(jīng)起不到作用,。作為班主任,，并不可能完全跟上時(shí)代的變化，也不需要你追逐時(shí)代的步伐,，但你需要意識(shí)到你的改變,，并嘗試深入學(xué)生的內(nèi)心，去了解他們真實(shí)的想法,，不一定能完全理解,，但必須學(xué)會(huì)包容，不能輕易地做出判斷,，給出評(píng)價(jià),。

三.帶班理念

（一）、允許多元存在,，因材施教,。流水線，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是效率最高的生產(chǎn)方式,，但人的培養(yǎng)不是以教育生產(chǎn)優(yōu)秀的人,，班主任都希望自己的學(xué)生勤學(xué)敏思，尊師重道,，習(xí)慣良好,，紀(jì)律嚴(yán)明。但人與人存在差異,。承認(rèn)這種差異是客觀存在,，允許不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的表現(xiàn)，一個(gè)班六七十人,，有學(xué)習(xí)好的,，就會(huì)有學(xué)習(xí)差的，有的習(xí)慣好，有的習(xí)慣差,，這里特別強(qiáng)調(diào)的是,，每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生會(huì)消耗班主任極多的精力，他們犯相同的錯(cuò)誤,，屢屢違反校紀(jì)班規(guī),，成績(jī)自然是全班倒數(shù)，是班級(jí)總成績(jī)的巨大威脅,，部分班主任會(huì)考慮動(dòng)員他們走其他道路或留級(jí),，我曾經(jīng)也做過這樣的嘗試，但這與教育的初衷是不符的,，追求升學(xué)率,，班級(jí)總成績(jī)無可厚非，但不能因此而放棄一部分學(xué)生,。其實(shí),，這些學(xué)生除極個(gè)別的例外，絕大部分是無可奈何的,。他們也想讀好書,，但沒有辦法去克服自己的毛病，班主任還是盡可能留給他們奮斗,，覺悟的機(jī)會(huì),，并根據(jù)他們的興趣愛好，實(shí)施教育,。

（二）,、化虛為實(shí)，重在落實(shí)與執(zhí)行,。教育理論,，教育思想,，班主任的思考,、構(gòu)思，情感都是所謂的虛的部分,，而活動(dòng)、行動(dòng),，學(xué)生參與是實(shí)的部分,，所謂“化虛為實(shí)”就是把涉及到的相關(guān)的虛的部分用“實(shí)”的形式表現(xiàn)出來,。時(shí)常聽人提到愛是教師與學(xué)生真誠(chéng)合作的前提,，教師對(duì)學(xué)生的愛可以感化學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生,，我不敢否認(rèn)在座各位愛護(hù)自己的學(xué)生,，但除了說教你怎么表現(xiàn)過。其實(shí)很簡(jiǎn)單,，可以在他生日的時(shí)候給他送張卡片,，他在校醫(yī)室打針的時(shí)候去看看問問他,，得把這種愛護(hù)在允許的可能的條件下表現(xiàn)出來,，以此為例,，可以設(shè)計(jì)班會(huì),，舉行活動(dòng),，讓學(xué)生參與、體驗(yàn),，落實(shí)你的想法，接受你的觀點(diǎn),。無論班主任要教會(huì)學(xué)生什么,，采取什么措施，都要去行動(dòng),，用行動(dòng)來展開,，用行動(dòng)來鞏固，堅(jiān)持做正確的事,，重復(fù)做正確的事,，一個(gè)二流的行動(dòng)，勝過一個(gè)一流的想法,，流行的說法就是“贏在執(zhí)行”,。

四、策略及方法

班主任工作在教育的最前沿,，直接面對(duì)學(xué)生,，是教育思想、教育理論的執(zhí)行者,、實(shí)踐者,，我們可能具有相同的理論素養(yǎng)，但所帶班級(jí)所表現(xiàn)出的學(xué)風(fēng)班風(fēng)會(huì)有優(yōu)劣,，抱著相同的出發(fā)點(diǎn)卻有不同的效果,，其中影響結(jié)果的重要因素就是在開展工作時(shí)的策略及方法。

（一）,、觀察學(xué)生,。

從學(xué)生進(jìn)入高中，找班主任報(bào)名的那天開始,，一直到學(xué)生畢業(yè)為止,，深入了解學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生都是必須的,，當(dāng)然,，所說的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委,，軍訓(xùn)的觀察是為了了解學(xué)生的意志品質(zhì),，平時(shí)的觀察是為及時(shí)了解學(xué)生情況。觀察所得是有效溝通的基礎(chǔ),。

（二）,、培養(yǎng)班委,。

培養(yǎng)出來的，隨著他們的成熟,，逐漸將一些事情交由他們?nèi)ヌ幚?，幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立威信。

（三）制定班規(guī)

班規(guī)是班級(jí)形成的基礎(chǔ),，它與《中學(xué)生行為規(guī)范》不相抵觸,，但并不完全相同，我在制定班規(guī)的過程中遵循以下原則：

4,、劃出底線,。班規(guī)中，這是相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容,，要求學(xué)生絕對(duì)不能觸犯,，在12班的規(guī)定要注意一下幾個(gè)方面：

（1）夜不歸宿，（2）頂撞老師,，（3）打架斗毆,，（4）酗酒賭博。

（四）分層教育

這是因材施教在特殊形式的變體,，生活,，人格上的平等，不平等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的管理,，普通的做法是“抓兩頭促中間”,。這并不錯(cuò)。但應(yīng)注意的是,，將班級(jí)學(xué)生分成三層,，三層學(xué)生在學(xué)習(xí)，心理上的指導(dǎo)都需要具體的,，相應(yīng)的目標(biāo)與措施,，“抓兩頭促中間”的做法，恰恰忽略了班級(jí)百分之七十的學(xué)生,，而他們才是真心的班級(jí)中間力量,，應(yīng)將更多的精力放在他們身上。

（五）建團(tuán)結(jié)班級(jí)

我們學(xué)校的學(xué)生,，高中三年與同班同學(xué)相處的時(shí)間超越與老師,，父母相處的時(shí)間，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)能讓他們提供心理上的積極力量,。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)要讓學(xué)生獲得身份認(rèn)同,，大部分學(xué)生取得了相同的認(rèn)同就會(huì)形成有凝集力的集體，問題的關(guān)鍵在于，怎么讓他們獲得身份的認(rèn)同,，你得在條件允許的情況下做點(diǎn)與眾不同的事,，一個(gè)班應(yīng)該讓自己的班級(jí)屬于自己的。切實(shí)落實(shí)和可行的班名,，班訓(xùn),，班歌，班級(jí)目標(biāo),，帶班理念,，獨(dú)特經(jīng)歷。讓所帶的學(xué)生為在這個(gè)班而不是在其他班而感到自豪,。

（六）捕捉教育時(shí)機(jī)

孔子在《論語·述而》里談到“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，說的是不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的時(shí)光不要去開導(dǎo)他,。不到學(xué)生心理明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。從另一個(gè)側(cè)面說,，就是要抓住教育學(xué)生的時(shí)機(jī),。生活中，學(xué)習(xí)中要善于捕捉這樣的時(shí)機(jī),，也就是學(xué)生先獲得了體驗(yàn),，能夠從心理聽明白你在講什么的時(shí)候，去點(diǎn)醒他,。我們運(yùn)動(dòng)會(huì)談?wù)勥@個(gè)問題,，這是一個(gè)使同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的絕佳時(shí)機(jī)，也是我關(guān)注,，觀察他們的好時(shí)機(jī),。首先，我按年級(jí)要求將學(xué)生分為競(jìng)賽組,，后勤組,，保潔組，拉拉隊(duì),，讓全班所有同學(xué)都參與帶田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中來,。其次，運(yùn)動(dòng)會(huì)三天,，每天我都按時(shí)參加,，觀看學(xué)生的比賽，處理比賽中遇到的問題,，并每晚就當(dāng)天的競(jìng)賽情況作小結(jié),。再次，提出了“堅(jiān)不可摧,，銳不可當(dāng)”,，的運(yùn)動(dòng)口號(hào),，第四，就學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,，絕不放棄的努力，竭盡全力的意識(shí),。最后,，12班在不占優(yōu)勢(shì)的情況下，取得了年級(jí)團(tuán)體第三的成績(jī),，運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,，班上的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。

（七）科學(xué)系統(tǒng)的計(jì)劃于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

戰(zhàn),，堅(jiān)持就是勝利,。

今天與各位班主任交流的，沒有任何新的東西,，很慚愧,，我只是再一次強(qiáng)調(diào)了管理班級(jí)應(yīng)該遵守得基本原則。弄清了源頭,，才懂得變讓與創(chuàng)新,，堅(jiān)持正確的行動(dòng)總會(huì)取得一些成績(jī)的。

謝謝大家,！

2013-1-23

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇三

老師們,，同學(xué)們：

你們好！

說到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜,、苦累,，說白了就是什么也干，而我們班主任干什么也得有個(gè)樣兒.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場(chǎng).下面就我個(gè)人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.

1.關(guān)于行為習(xí)慣方面.

有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)又忘帶桌套,，忘戴小黃帽的現(xiàn)象,，我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星；而對(duì)于一些班干部不能以身作則嚴(yán)格要求自己的行為,，我則因情況隨時(shí)調(diào)整懲罰方式.記得訓(xùn)練大型團(tuán)體操時(shí),，一天我到臨河聽課不在，聽數(shù)學(xué)老師說在休息的時(shí)候,，班長(zhǎng)張子歡,、學(xué)習(xí)委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員王慶怡，目無尊長(zhǎng),，坐在籃球架旁休息,，另一位老師過來說讓她們站起來老師休息一會(huì)兒，可是說了兩次她們都無動(dòng)于衷，聽到這件事后我很生氣,，作為班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員對(duì)老師的話毫無反應(yīng),，真是無法無天，我特意在課前對(duì)此事及時(shí)進(jìn)行處理,，針對(duì)她們?cè)诎嗬锏穆殑?wù)及實(shí)際情況,，我果斷的做出撤銷她們職務(wù)的懲罰.其實(shí)班長(zhǎng)平時(shí)有許多細(xì)小的行為上不能起到榜樣的作用，所以我早已又任命了一位班長(zhǎng),，以此警醒張子歡,，可是她這次又做出這樣的事情，令人無法原諒.

另外我們室內(nèi)外值日各分為三個(gè)小組,，每次值兩天,，只要有哪個(gè)組值日留死角，拖沓,，就會(huì)酌情懲罰多值一兩天,，如果值日干凈又迅速，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)少值一天.各組之間展開競(jìng)賽,，評(píng)比最優(yōu)秀的小組長(zhǎng)頒發(fā)智慧星,，孩子們值日認(rèn)真了,，積極了.

2.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面.

本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵?shí)語文主體學(xué)習(xí)教育,，經(jīng)常開展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽,、主動(dòng)承擔(dān)講述神話故事的活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)了小組長(zhǎng)的組織能力.看到劉禎文下課組織小組進(jìn)行朗讀練習(xí),，我給她出謀劃策,，讓他們分小節(jié)、分角色朗讀.展示時(shí)雖然沒能看到我希望的效果,，但是她們小組朗讀的特別熟練,，全組得到了每人一枚智慧星的獎(jiǎng)勵(lì).

1.開展弘揚(yáng)民族精神班隊(duì)會(huì)時(shí)，我將各項(xiàng)任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列.學(xué)生積極性很高,，雖然許多節(jié)目沒有達(dá)到我想要的效果,，但是孩子們參與編排體驗(yàn)了活動(dòng)的準(zhǔn)備過程.

2.六一表彰投票選舉.三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的，遺憾的是成績(jī)名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選,，以至于在后來的評(píng)選中也未能得勝,，這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習(xí)委員、組長(zhǎng),、學(xué)生,，平時(shí)的一些做法有哪些不負(fù)責(zé)任的地方，有哪些行為是同學(xué)不能接受的，促進(jìn)她在行為習(xí)慣方面贏得大家的認(rèn)可.

其他星級(jí)隊(duì)員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生,，孩子們看到自己的名字很開心,，有的同學(xué)只得一票，引來大家的笑聲,，我隨機(jī)教育：能得到提名說明他有大家值得學(xué)習(xí)的地方,，應(yīng)該為自己被提名而感到驕傲.我們?cè)谶x舉時(shí)遵循不能重復(fù)獲獎(jiǎng)的原則，爭(zhēng)取更多的同學(xué)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì).

1.活動(dòng)有評(píng)比,，學(xué)生才有參與的興趣.我結(jié)合學(xué)校征集科技作品的契機(jī),，利用“小小巧手”展示欄目和窗臺(tái)展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞.欣賞的同學(xué)總是問這是誰的？被展出作品的同學(xué)很得意.并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)比,，選擇大家公認(rèn)的劉禎文,、聶景萱、王慶怡,、甄奕程,、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校，在六一活動(dòng)中的科技作品展中再次看到他們的作品,，孩子們都很高興,，我也為他們自豪，這樣的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的積極性.

2.激發(fā)學(xué)生大課間活動(dòng)的興趣.我結(jié)合開學(xué)初組內(nèi)制定的每月一活動(dòng)的計(jì)劃開展大課間活動(dòng).5月份是踢毽子,，看到學(xué)生興趣不濃,，總是有不帶的同學(xué)，罰跑步也不是辦法,，我靈機(jī)一動(dòng)宣布：月底要進(jìn)行班級(jí)一分鐘踢毽子比賽,，獲勝的小組每人得一枚成長(zhǎng)星.這樣一來學(xué)生踢毽子的積極性高漲，課間活動(dòng)時(shí)還互相比拼,，我也說到做到,，端午節(jié)過后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽，最終第六小組獲勝.6月份是沙包游戲,，我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不會(huì)打沙包,，我專門在班里講解并用簡(jiǎn)筆畫形象地再現(xiàn)打沙包的規(guī)則，并且要求兩個(gè)小小組為單位進(jìn)行游戲,，看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興,，有的小組和同學(xué)卻毫無規(guī)則，我在班里結(jié)合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)則.看到孩子們都能積極參加到游戲中,，玩得熱火朝天,、大汗淋漓，我感受到打沙包帶給他們的無窮樂趣.

1.得力的圖書管理員,，營(yíng)造班級(jí)讀書的氛圍.我班張子歡博覽群書,，無論是學(xué)校還是家中手不離書,，有時(shí)讀書幾乎到了“走火入魔”的境界，當(dāng)然那時(shí)我和家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)引導(dǎo)她控制好讀書的時(shí)間,，保證充足的睡眠和運(yùn)動(dòng).我抓住她的興趣所在,，選她做圖書管理員，經(jīng)過幾次指導(dǎo),，現(xiàn)在她經(jīng)常獨(dú)立為同學(xué)們借閱圖書服務(wù).當(dāng)我看到借閱冊(cè)上一連串都是她自己的名字時(shí),，我就提醒她要隨時(shí)要求同學(xué)們借閱，還不能速借速還,，提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀.已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了,，我們班的圖書借閱工作我很少過問.

2.重組板報(bào)小組成員，提高板報(bào)的質(zhì)量.我發(fā)現(xiàn)以前出版報(bào)的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高,，我重新確定王媛鐸這位細(xì)心的有責(zé)任心的同學(xué)為主要負(fù)責(zé)人,，教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò)，提前做好充分的準(zhǔn)備,，合理分工,，合理利用一切可利用的時(shí)間，看到孩子能積極地出版報(bào),，我會(huì)及時(shí)予以肯定和表揚(yáng).

其實(shí)回頭想想,，我們班主任所作的一切都微不足道，這些都是我們的職責(zé)所在.但是每當(dāng)看到孩子們快樂的成長(zhǎng)時(shí),，我們覺得當(dāng)班主任累得幸福,；當(dāng)收到孩子自制的鑰匙鏈時(shí)，我感覺孩子是喜歡我的.所以班主任工作不僅歷練了我,，而且豐富了我的生活,，讓我的人生更加精彩.

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇四

我是三（6）班的班主任,，我們班是一個(gè)民工子弟班級(jí),，班里的孩子都是來自全國(guó)各地的，他們都有這些共同特點(diǎn)：家庭條件比較差,，父母素質(zhì)不高,，孩子無論是在各方面都發(fā)展比較一般。

從上學(xué)期孩子們的表現(xiàn)中,，可以看出他們身上還有各種各樣的缺點(diǎn),，如：個(gè)人衛(wèi)生比較差；沒有良好的讀書習(xí)慣,；對(duì)兩操的不重視,；買零食的現(xiàn)象嚴(yán)重等。針對(duì)他們的這些不足,，我在本學(xué)期的開學(xué)初就制定了“一月一抓,，逐個(gè)擊破”的工作方針,。即每個(gè)月給孩子們定一個(gè)需要達(dá)到的目標(biāo)，在這個(gè)月中就重點(diǎn)抓這項(xiàng)任務(wù)的達(dá)成,。比如,，在第一個(gè)月中，我要求他們要儀表整齊,，包括服裝整潔,、佩戴校徽紅領(lǐng)巾等,，每天我都在早操期間對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行檢查,，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)指正，我的如此重視也引起了學(xué)生的重視,，過了一段時(shí)間后,，學(xué)生們的表現(xiàn)就好多了。再比如,，第二個(gè)月,，我開始重點(diǎn)抓環(huán)境衛(wèi)生方面，特別是控制學(xué)生買零食現(xiàn)象,；第三個(gè)月,，抓“早操和眼保健操”的執(zhí)行情況；第四個(gè)月抓早讀,、午讀的情況,。當(dāng)然，每個(gè)任務(wù)并不是孤立的',，而是相輔相成的,，而且也不是說一個(gè)月只抓一點(diǎn)，而是重點(diǎn)抓某一點(diǎn),，其它的任務(wù)目標(biāo)也是在同時(shí)進(jìn)行中的,。

但本學(xué)期中，還是有件事讓我很頭疼,，也一時(shí)沒好的法子解決,，就是孩子們的作業(yè)問題，我班幾乎每天都有那么7,、8個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè),，其中有3、4個(gè)是幾乎每天都不完成作業(yè)的,。我也曾經(jīng)嘗試與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，但家長(zhǎng)們卻都是敷衍為主，如一位家長(zhǎng)說：“這個(gè)孩子我也管不了,，他不聽我的話,，我就算坐在他旁邊,，他也不寫，還是老師你要多費(fèi)心啊,?！痹偃缌硪晃患议L(zhǎng)說：“老師，我每天下班回家后累都累死了,，我真的是沒精力管他,。”家長(zhǎng)的不配合讓我無計(jì)可施,，到現(xiàn)在,，我也不知道該怎么處理這個(gè)問題。

希望能在以后的學(xué)習(xí)中,，找到更好的管理班級(jí)的方法以及解決各種問題的方法,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

大家下午好,！

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,，我覺得很慚愧！因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,，我所做的事情實(shí)在是太平常,，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀,、團(tuán)結(jié)的群體中,，特別這幾年，我耳聞目染,，收獲很多,！在這里，允許我藉此機(jī)會(huì),，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持，感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng),、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo),；感謝秋美、蓉萍,、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,，讓我的工作少走了許多彎路,！

回顧自己多年來的班主任工作,，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,，有的只是勤奮,、踏實(shí),、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正,。

來到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我已經(jīng)做了七,、八年的班主任,！雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多

的事情，我也會(huì)說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了,！可每當(dāng)新學(xué)年開始,，校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù),！我想,，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛這一個(gè)崗位,，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?，就?huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,，因?yàn)闊釔郏筒粫?huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,，就會(huì)用心,、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事！

一直都這么覺得,，一個(gè)班主任無論他多有能耐,，但是沒有科任老師的配合，

他也是英雄無用武之地,；相反,，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,，事半功倍,！如果說這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師,！所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事,！是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣！是你們讓我享受到了收獲的快樂,！衷心地謝謝你們,！

愛是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛無可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題,！學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師,，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo),！因而每學(xué)年開學(xué)初，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師,！讓學(xué)生知道,，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師,，愛班級(jí),！我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們,！我說的這個(gè)話題似乎很滑稽,，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對(duì)你本來沒有真愛,，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了,，也就變成了真愛！

俗話說的好“好孩子是夸出來的,！”對(duì)待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說,，只要你在某方面突破自己,，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名，你就能考上莞中,，就能考上七大學(xué),！讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿信心,，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了,！

歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任,、愛心和合作,！如果真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持,！不管有什么困難,，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)生在,，我就在,！

去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生，中考后她專門寫了一封信給我,，真誠(chéng)地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，我想與大家分享她說的一段話：

回望初三入學(xué)初，一切比想象中要來的順利,，生活的適應(yīng),，成績(jī)的發(fā)揮之類，潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,，轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信,。今天回廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加畢業(yè)典禮，發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多,，一個(gè)很要好的同學(xué)也如是說,。這無疑是我在實(shí)中最大的收獲,，與老師們的鼓勵(lì)和贊賞脫不了干系。

后來一段時(shí)間,，許是學(xué)習(xí)上確實(shí)不適應(yīng)吧,，加上年少輕狂，便是提了很多不滿,。也感激你們給予了我理解和寬容,。后來，知道自己無法改變后,，我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,，日復(fù)一日地平靜下來，到最后忘卻,。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績(jī),。其實(shí)還好，我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,，也就不再想那么多，世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的,。在這之前,，我需要學(xué)會(huì)忍耐。這是我在實(shí)中第二大收獲,。

請(qǐng)容許我把愛列為我的第三大收獲,，溫暖是實(shí)中老師的一大特色。一年里,，我享受了太多的愛與付出,，讓我敢于跟老師交流、談心,，而不是覺得可望而不可及,。

成績(jī)出來了，也算是一項(xiàng)收獲吧,。說實(shí)在的,，至于考上什么學(xué)校，我沒有太去在乎,。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,，讓自己無怨無悔。最重要的是,，為自己爭(zhēng)回一口氣,。在實(shí)中拼搏了一年，總該有些收獲吧,。只希望,，成績(jī)對(duì)得起父母等曾為我付出和對(duì)我?guī)в袩o限期許的人,，對(duì)得起自己。

千言萬語道不盡感恩情,，千言萬語道不盡離別意,。

黃老師，你太好人,，太負(fù)責(zé)任,，出于更多方面因素，我認(rèn)為你不要再做班主任了,?？粗銓?duì)我們這么好，我們還為你心痛,，希望我們的成績(jī)可以回報(bào)你嘔心瀝血的付出,。

當(dāng)老師的，能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛戴,，我的人生也沒有什么遺憾了,！

我的講話完畢！謝謝大家,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇六

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實(shí)的老師。作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會(huì)：

每一次在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念,、管理措施,、有關(guān)制度和管理辦法,，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹,，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。每學(xué)期初選拔完班干部以后,，我馬上召開班干部會(huì)議,，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工,，各負(fù)其責(zé),，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事做,。俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”,，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下,，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,，整個(gè)教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù),。我把這份工作定給班干部們做,，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等,。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查,，他們把工作確實(shí)做得十分出色，基本上每個(gè)早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰,。不過隨著時(shí)間推移，時(shí)間一長(zhǎng)有些干部沉不住氣了,，自己也管不住自己了,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，立即召開干部會(huì)議,，希望他們熱愛集體,，把集體當(dāng)作自己的家;喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時(shí)也發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，并要他們發(fā)揚(yáng)持之以恒精神,。會(huì)后，他們立即補(bǔ)做,。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練,，干部們能每天按時(shí)完成自己所做的工作,，在他們的協(xié)助下,在班級(jí)中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型,，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì),。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，平時(shí)驕生慣養(yǎng),，學(xué)習(xí)上怕吃苦,，生活上比享受。針對(duì)以上這些情況經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,。

注重日常行為管理,，從點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在是的第一步,，為了能在考試中拿到好分，我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真練習(xí)跳繩,，立定跳遠(yuǎn),。學(xué)生是祖國(guó)的未來，在他們身上寄托著無數(shù)家長(zhǎng)的希望,，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人,，這是我們的光榮職責(zé),。通過嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì),，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證,，因此，我從思想上重視日常管理工作,，做到有布置,，有落實(shí)，有檢查,。

作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系,，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講,、作業(yè)拖拉,、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法,，我組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),，學(xué)習(xí)上好生帶差生，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行檢查,，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當(dāng),，以致效果不夠理想,。但我會(huì)繼續(xù)努力，和任課老師互相合作,，共同進(jìn)步,，把班級(jí)管理的有條有序。

在班主任工作中,，我體會(huì)到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否,，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)，因此我在接手班主任工作的時(shí)候,，總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓,。事實(shí)上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評(píng),，靠紀(jì)律處分,，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本,。我始終認(rèn)為,，做學(xué)生的思想工作，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們,。就是要批判他們大多數(shù)時(shí)候也不宜在公開場(chǎng)合進(jìn)行，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊,，使他們明白你是尊重他們的,。我從一入學(xué)就開始注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)他(她)們細(xì)心,，耐心的教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行自理,、自立、自強(qiáng)的品德的培養(yǎng),，捕捉閃光點(diǎn),。金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家上午好,，我是xxx,，很榮幸能夠有這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)站在這里和大家一起交流、學(xué)習(xí),。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間并不長(zhǎng),，但卻在這不長(zhǎng)的2年時(shí)間里，感慨甚多,，也收獲滿滿,，下面就我這2年班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)與大家一起交流分享。

班級(jí)管理

當(dāng)過班主任的同仁們都知道：班主任,，“官”不大,，但管的事情很全面，十八般武藝樣樣精通,，要能教學(xué),、能斷案、能調(diào)解各方紛爭(zhēng)等等等等,。起初接手二年級(jí)班主任時(shí),，本想做一個(gè)溫柔的仙女班主任，卻無奈被孩子們逼成了“河?xùn)|獅吼”,。嗓門大了,，面孔兇了，孩子們看似乖巧了許多,，但卻只在我的面前乖巧,，這不是我想要的，問題出在哪里,？經(jīng)過前輩老教師的指點(diǎn),，我恍然大悟，沒有“規(guī)矩”,，無規(guī)矩不成方圓,，沒有相應(yīng)的班級(jí)規(guī)則約束，班級(jí)管理必然一團(tuán)亂麻,。作為班主任首先就要對(duì)孩子明確規(guī)則,，明確哪些事情“可為”，哪些事情“不可為”,，于是我結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn),，形成了一個(gè)班級(jí)管理的“123法則”。

所謂“123”就是對(duì)有不良行為的孩子計(jì)數(shù)，并設(shè)立一個(gè)計(jì)數(shù)區(qū)用來記錄,。數(shù)1-表示提醒,，數(shù)2-表示改正的機(jī)會(huì)，數(shù)3-意味著懲罰,。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為,，例如課堂開小差、交頭接耳,、在不適合的場(chǎng)所蹦跳喧嘩等,，就數(shù)1，如果有必要,，數(shù)2,，以此類推。計(jì)數(shù)就在這個(gè)計(jì)數(shù)區(qū)來完成,。整個(gè)計(jì)數(shù)的過程,，我只要保持“不說話、無情緒”的原則,，孩子們就可以很識(shí)趣兒的停下不良行為,，因?yàn)槲覀兗s定了規(guī)則，以及相應(yīng)的懲罰措施,，孩子們敬畏的是規(guī)則,，而不是老師的“大吼大叫”。也許孩子們會(huì)經(jīng)常性的被計(jì)數(shù),，但計(jì)數(shù)用最簡(jiǎn)短的方式讓課堂和秩序回歸正常,，保證其他班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

學(xué)生溝通---蹲下去,、俯下身

在進(jìn)入三年級(jí)之后,，孩子們的心理發(fā)生了很微妙的變化，情緒不穩(wěn)定,、自尊心變強(qiáng),、渴望得到肯定，這也就要求我要蹲下去,、俯下身,，從孩子的視角出發(fā)，照顧孩子在這一時(shí)期的敏感,，讓他們感受到被愛、被尊重,。在平時(shí)的學(xué)生管理中,，采取公開鼓勵(lì)表揚(yáng)、單獨(dú)批評(píng)談話的方式來進(jìn)行。該鼓勵(lì)時(shí)予以最隆重的形式,，一方面是給被鼓勵(lì)的孩子的肯定,，另一方面是給其他孩子樹立一個(gè)身邊的榜樣；該批評(píng)時(shí),，單獨(dú)談話指出錯(cuò)誤,，明確應(yīng)該怎么做，在沒有他人在場(chǎng)下的批評(píng)孩子往往更容易接受,，同時(shí)也維護(hù)了孩子的自尊,，避免在同伴中丟面子。

家長(zhǎng)交流---并肩作戰(zhàn)

在進(jìn)入教育系統(tǒng)前,，我是萬千家長(zhǎng)中的一員,，進(jìn)入教育系統(tǒng)后，又多了一個(gè)身份---班主任,，這使得我更能了解家長(zhǎng)們的真實(shí)想法,，以及他們的顧慮。在溝通孩子問題上,，我和家長(zhǎng)們既有共同語言,，又能從教師的角度給一些合理化的建議，我給我和家長(zhǎng)之間關(guān)系的定位是---“戰(zhàn)友",我們的共同目標(biāo)是：教育好我們的孩子,。對(duì)于孩子不論是學(xué)習(xí)上的,、還是生活習(xí)慣上的問題在與家長(zhǎng)交流時(shí)就變得目標(biāo)一致，達(dá)到真誠(chéng)溝通的效果,，即使是一些批評(píng)性的建議,，家長(zhǎng)也能坦然接受，家長(zhǎng)和教師擰成一股繩,，勁兒往一處使,，孩子想不進(jìn)步都難。

班主任的工作是很辛苦,，但一想到能看著這些孩子們從稚氣未脫的娃娃長(zhǎng)成翩翩少年郎,，又是一件很幸福很有成就感的事情，孩子們就如那小小的一粒種子,，我愿意做那個(gè)辛勤澆水施肥的園丁,，一路相伴，看他們發(fā)芽,，靜待花開,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇八

首先，感謝我們班的每位科任老師能和我共同面對(duì)不太樂觀的現(xiàn)實(shí),，能夠坦蕩與我交流,，并且顧全大局積極與我配合做好對(duì)我們學(xué)生的教育與教學(xué)工作，他們辛苦了。

這次月質(zhì)量抽測(cè)從差生這一塊,，我班的劉揚(yáng),、吳銘同學(xué)退步很明顯，黃曉蓉同學(xué)唯一女同學(xué)英語不及格并且49分（除徐靜）,、吳萬亮同學(xué)物理不及格,，我想與這幾位同學(xué)懶散、對(duì)自己要求過低,，我行我素所造成的,，雖然老師花了很大的精力無濟(jì)于事。主要在于他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性,，不能從心底想去學(xué)好,，聽課效率低下。

從優(yōu)生這塊,，去了兩名永久的前十名,，進(jìn)前十的只有一名同學(xué)許方莉，她能進(jìn)年級(jí)前十出乎我的意料之外,。相反2號(hào)甘瑛露同學(xué),，實(shí)質(zhì)是班級(jí)1號(hào)，已經(jīng)到了年級(jí)22,，但這在我的意料之中,，從她平時(shí)的習(xí)慣我能夠料想到，我也找她談過幾次,，無濟(jì)于事,，索性就讓她撞一次“南墻” 我將繼續(xù)關(guān)注她。我班缺少優(yōu)生,，雖然先前我意識(shí)到,，并且想加以重新培養(yǎng)，但可能因?yàn)榉椒ú磺‘?dāng)造成學(xué)生的錯(cuò)覺或時(shí)間還不夠,。我想主要原因我沒有找到讓我班那些所謂能夠往前沖刺的學(xué)生更好的方法,。學(xué)生的主動(dòng)性有待加強(qiáng)激發(fā)。

從均分這塊首先數(shù)學(xué),，物理差一點(diǎn),，英語差距最大，但我認(rèn)為物理老師和英語老師已經(jīng)非常用心了,。主要在于學(xué)生的態(tài)度,，從優(yōu)生到中等生再到差生中都有空喊口號(hào)，信誓旦旦,，往往管不住自己缺少行動(dòng),，缺少發(fā)自心底的沖動(dòng)和恒心,。

所以今后一段時(shí)間我想還是從個(gè)別學(xué)生入手，針對(duì)不同的學(xué)生,，多向任課老師和學(xué)生了解，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理,。在行為習(xí)慣上我的主要工作對(duì)象有朱立,、潘文金、劉揚(yáng),。朱立成績(jī)算可以,，我最想改變的是他的待人方式：誠(chéng)實(shí)之道。在老師面前表現(xiàn)的順從近似油腔滑調(diào),，背地里也是反調(diào)唱得最高的,，晚上會(huì)在宿舍想唱就唱，想說就說,，想躲在被子里看書,、做作業(yè)就躲。然后還會(huì)告訴我自己在思考自己走過的路是否有價(jià)值,，反思自己的人生,。

潘文金讓老師覺得與預(yù)想的不一樣，目前我還沒有摸清他的真實(shí)想法與另外的表現(xiàn),，但國(guó)慶作業(yè)完成不佳,，表面的要好。我想聯(lián)系家長(zhǎng)得到配合,。劉揚(yáng)其實(shí)有點(diǎn)傻傻的,，嘻嘻哈哈的時(shí)候多，沒有主見,，沒有恒心,，但正直，我想我應(yīng)該經(jīng)常端正他的想法與協(xié)助保持持之以恒的行動(dòng),。吳銘更有個(gè)性：凡事都無所謂,，中等即可，結(jié)果中等也未達(dá)到,。我班有自己想法的學(xué)生為數(shù)也不少,，改變他們的想法有一定困難，我在做著嘗試,。

我想我的主要做法也就是對(duì)以上四類人,，學(xué)生中存在問題的也是這樣四類，所以我打算是自己與學(xué)生的經(jīng)常交流,，給以提醒和要求,，我希望得到每位同事的提示與提醒,。對(duì)因?yàn)橥祽袑?dǎo)致成績(jī)下滑的學(xué)生，給以嚴(yán)厲的教育,，提出合理要求給以鼓勵(lì),，督促其一步一步行動(dòng)。我也會(huì)營(yíng)造適度調(diào)節(jié),、釋放的班級(jí)空間和時(shí)間,。我班絕大數(shù)學(xué)生周末缺少家長(zhǎng)的適當(dāng)監(jiān)控和配同，所以我也想爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助,。盡管種種是正常的,，我相信我班的學(xué)生是能夠逐漸改變成長(zhǎng)的。

時(shí)代激發(fā)了越來越多的浮躁,，大多家庭提供的較充裕,、隨性的生活條件滋生了學(xué)生的浮躁與怕吃苦。我想最理想的也是最難達(dá)到的班級(jí)氛圍：是讓每一個(gè)學(xué)生不管因?yàn)榘嗉?jí)榮譽(yù),，不管因?yàn)樽约?，不管因?yàn)榧议L(zhǎng)，能從內(nèi)心深處想要學(xué)習(xí),，并想要學(xué)好,，并付諸于行動(dòng)，有條不紊的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,，靜于塵世,。這是方法問題，是功夫問題,，是時(shí)間問題,。因此我要做的是不斷思考，不斷尋求各方的支持與幫助,，讓學(xué)生有所感到,，有所感動(dòng)，有所感后有點(diǎn)滴改變,，融入每天的學(xué)習(xí)與生活中,，努力讓每位學(xué)生擁有靜心修煉的心態(tài)，也是我應(yīng)該擁有的的心態(tài),，為了我班的每位學(xué)生,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇九

擔(dān)任培五班學(xué)生班主任工作快2年了，在這一學(xué)期中我更加體會(huì)到：班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,，特別是培智學(xué)生的班主任,，因?yàn)橐鎸?duì)的是一群因智力受損的學(xué)生，對(duì)于很多事情接受較慢,，可能一時(shí)半會(huì)兒接受不了老師所教所學(xué)的,，因此生活在生活里的他們需要更多的理解,、尊重、信任,、呵護(hù)和千百倍的耐心,，通過不斷的實(shí)踐，反思,，總結(jié),。我積累了一些班主任工作心得，在這里與大家分享交流：

從班級(jí)層面來講,，由于本學(xué)期搬了新校區(qū)對(duì)教師對(duì)學(xué)生來講都是一個(gè)新的開始和挑戰(zhàn)，這學(xué)期我們班重點(diǎn)在抓班級(jí)常規(guī)及學(xué)生的行為養(yǎng)成,，首先作為班主任要樹立一個(gè)好的榜樣,，以身作則，班級(jí)常規(guī)管理我主要利用每天晨會(huì)課時(shí)間利用結(jié)構(gòu)化的方式,，提高難度讓a層學(xué)生當(dāng)小老師去認(rèn)總課表,，bc層學(xué)生進(jìn)行認(rèn)貼課程表，并進(jìn)行大聲朗讀,，讓學(xué)生知道一天要做的事情什么時(shí)候開始什么時(shí)候結(jié)束,，提前給與學(xué)生提示和告知，這樣可以給與學(xué)生心理準(zhǔn)備,，尤其是自閉癥的學(xué)生,，通過長(zhǎng)期訓(xùn)練也可以建立起學(xué)生的規(guī)則感和秩序感。

培智學(xué)生思維簡(jiǎn)單易受挫,。對(duì)他們的教育,，不能一味的批評(píng)，這樣就會(huì)打擊他們的積極性,，有時(shí)可能會(huì)讓他們膽怯恐懼,，教育效果也許會(huì)適得其反。對(duì)待他們,，我們還是要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,，以優(yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)。帶動(dòng),，激勵(lì)他們?nèi)ジ恼秉c(diǎn),。比如：我們班的劉艷娟，單親家庭只有爸爸在,，缺少母愛,。剛來時(shí)，內(nèi)斂自卑,，說話聲音特別小,，后面通過跟家長(zhǎng)了解后才知道劉艷娟其實(shí)是個(gè)在自理方面都很不錯(cuò)的學(xué)生,，通過在后期教學(xué)中我會(huì)給她在課堂上更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)她實(shí)行多表揚(yáng)多鼓勵(lì),，經(jīng)過一年的努力,，劉艷娟現(xiàn)在說話聲音變大了，而且會(huì)主動(dòng)跟他人溝通分享,，表達(dá)自己的需求,，在班級(jí)上也起到一個(gè)很好的帶頭作用，也成為了老師的好幫手,。

都說父母是孩子的第一任老師,，孩子有大多時(shí)間是和父母在一起的，父母也是最了解孩子的人,。所以,，我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)聊聊孩子近期在校的變化,，進(jìn)步,，存在的問題等。同時(shí)也要了解孩子在家里的表現(xiàn),。這樣,，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題就能在最短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制定解決的辦法，幫助孩子改正,。家校共同教育好孩子,，讓孩子的潛能最大程度得以發(fā)掘。

總之,，班級(jí)管理沒有固定的模式,，每個(gè)班主任都有自己的教育方式，能因材施教,，對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生來說才是最好的教育方式,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣,，現(xiàn)就"如何做好小學(xué)班主任工作",，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的直接"土壤",，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,，在思想上和學(xué)校保持一致,，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心，形成教育的合力,，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

比如：我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生安全,、衛(wèi)生,、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督,、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,，每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。

我想,，作為班主任,，應(yīng)該以大局為重，以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài),，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育,。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想，全校各部門之間,，各位老師之間,，形成了一股凝聚力，一種教育的合力,。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序,。

"其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從,。"這些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德,，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣,。

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致,，要有原則,，關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng)，也關(guān)心他們的心理發(fā)展,。在關(guān)心學(xué)生身體健康,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作,。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,，建立平等的師生關(guān)系,。"愛人者，人恒愛之;敬人者,，人恒敬之,。"這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的"問題學(xué)生"少了,，以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)"問題"學(xué)生,，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了，我們的生源沒有變,，是我們老師的觀念變了,，和學(xué)生相處的方式變了，因此我們的學(xué)生也變得懂事了,、守紀(jì)了,，這就是教師們愛的投入，愛的力量,。

班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。

要做好班主任工作,，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn),，只有了解,，才有溝通。只有了解,，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛自己,，尊重自己,，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí),，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,，即認(rèn)定你是值得信任的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,，那么,，學(xué)生就會(huì)"親其師，信其道",，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,，小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面，以面帶面"的作用,，我稱他們?yōu)?老師的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,，從一進(jìn)學(xué)校,，到早自習(xí)、升旗,、早操,、上課、課間休息,、課外活動(dòng),，衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范,。我們作為班主任,，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等，特別是一年級(jí)的班主任,，更是要抓得很緊,，學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月,，良好的課堂常規(guī)，行為習(xí)慣必須養(yǎng)成,，總而言之,，學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù),。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,，單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,、服從命令"的思想,，具有自我約束能力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。俗話說："磨刀不誤砍柴工",。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,，老師的麻煩就自然少了,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律,、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量,、比測(cè)試的成績(jī)等等,。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，

表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,，急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),，長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法,。

班隊(duì)會(huì)的有效開展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中,，通過一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的教育,，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，健康成長(zhǎng),。

我們?cè)陂_展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,，要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,，其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定,。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果,。平常也開展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)，讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng),、校風(fēng)的形成。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識(shí),。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行,。但是在實(shí)際工作中,，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),，在總結(jié)中得到啟發(fā),，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。

班主任工作千頭萬緒,，教有法而無定法,。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，目的只是和大家共同探討,，共同進(jìn)步,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十一

大家好！能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,。其實(shí)在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我這里談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，只是向大家匯報(bào)一下我在班級(jí)管理中的一些做法,。

在教室里不接打電話不玩手機(jī),，樹立正面的形象。

學(xué)習(xí)上,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，至于世事新聞,、熱門銳詞,、體育娛樂都知道一點(diǎn)，便于拉近與學(xué)生的距離,。

生活上,，嚴(yán)格要求自己，穿衣著裝,，合符規(guī)范,，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。

二,、業(yè)務(wù)求精,，學(xué)高為師 古人說“親其師，信其道”,，老師要用自己的廣博學(xué)識(shí)征服學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你,、崇拜你,、信服你，特別喜歡上你的課,，讓他們認(rèn)識(shí)到跟著你能夠?qū)W到很多東西,。這樣教育學(xué)生的時(shí)候,，能夠起到事半功倍的作用,。

三,、正確引導(dǎo)，強(qiáng)化育人 我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事：學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)讀書,，其實(shí)就是德育和智育問題。現(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點(diǎn)偏激,、怪異,，需要正確的引導(dǎo)，我通過古今中外的大量實(shí)例進(jìn)行教育,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。我要求學(xué)生遇到教育問題,，可以質(zhì)疑，但不能無理取鬧,，要時(shí)刻牢記自己的身份是學(xué)生,，就是學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該接受教育,，理解批評(píng),。

每天讓一個(gè)學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣,，既拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，又鍛煉了學(xué)生的膽量，一舉多得,。實(shí)踐證明,，效果很好。

俗話說“班門弄斧”,，可我認(rèn)為弄斧必到班門,，若得方家指點(diǎn)，才會(huì)有更大提高,，希望大家批評(píng)指正,。謝謝。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十二

同學(xué)們：

大家好,，我是賈xx,，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候，內(nèi)心其實(shí)很忐忑,，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,，結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西,。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡，根本無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法,、做法拿來和各位交流,，希望大家多提寶貴意見。

人都說班主任是最小的官,，可我覺得作為班主任這樣的小官,，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福,。想想你作為班主任,，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎,？或許一開始會(huì)有一些不順心,，但是只要堅(jiān)持，你就會(huì)越來越幸福的,。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流,。

首先，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心,、責(zé)任心,，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí),，自己第一年做班主任的情況,。那時(shí)我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班,。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn),，覺得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,，企圖可以把學(xué)生唬住,。剛開始也還可以，誰知好景不長(zhǎng),，一個(gè)月以后問題出來了,，班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓樱静宦犖夜堋Ｋ?，后來班?jí)紀(jì)律特別差,，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭,。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂,。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn),，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任,。但是那兩年不當(dāng)班主任,，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí),。xx年，我調(diào)到中小工作,，接了一年級(jí),，也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來,，一路收獲,。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂著,。剛開始的一二年級(jí),，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時(shí)間很少,。不是說我多能干,，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長(zhǎng)把孩子交到我手上,，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),，當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以,，要求也特別嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真,，用心,；學(xué)生生病了，我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話,；不完成作業(yè)的,，不僅嚴(yán)厲的批評(píng)，還要求其加倍補(bǔ)上,。過程中,，雖然有愛心,，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離,。后來,，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想,，沒有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題,，最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開始,，我有意的去接近,，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,，一起玩游戲等等,。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在,，雖然有時(shí)候我也會(huì)很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些,，至少我們會(huì)在一起開玩笑,。回想自己做的所有這些,，讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心,。和孩子在一起，你就是孩子,，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè),，那就少一點(diǎn),；不想上課，操場(chǎng)玩一玩,。沒有什么大不了的,，成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

其次,，作為班主任,，不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評(píng)與表揚(yáng)共存,。作為班主任,，我們都知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面,，都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語,。“白天鵝”固然可愛,，但是“丑小鴨”更需要陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，我們不應(yīng)該歧視,，看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛,。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里,，我想說一個(gè)例子,。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己,，每天什么作業(yè)都不寫,。老師們各種方法都用了，都不管用,。在上學(xué)期有一段時(shí)間,，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣,。在有近三周左右的.時(shí)間里,，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思,，我就想看他有什么反應(yīng),。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚,，語文至少完成了,。后來我也沒有堅(jiān)持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來讓他寫作業(yè),。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注，差生也會(huì)有變化的,。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的,。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生,。相反,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

老師拉近心理距離。試問誰會(huì)不喜歡幽默的老師呢,？所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,，不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,，但我們可以改變自己的心情,；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力,；我們不能改變自己的容顏,，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步,，本身還有很多不足之處,，今天我說的這些，不足之處敬請(qǐng)諒解,。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石,。謝謝大家！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天上臺(tái)來,，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來向大家學(xué)習(xí)的,。我深深知道,，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,，但我在班級(jí)管理中，遇到了不少難題,，經(jīng)歷了很多挫折,，有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問題,，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考,。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,，希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分：一,、車到山前,，路在何方;二、中途換班有方法;三,、新班上路要得法;四,、班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新法。五,、找個(gè)理由,，愛上班主任工作。

一,、車到山前,，路在何方

我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，和班級(jí)凝聚力,。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做,，還有一套適合的管理方法,，班上創(chuàng)辦了班刊,，也有自己的班歌、班訓(xùn),，……可在十年前,，這些都還只是我想象中的事。

初出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候,，常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當(dāng),，尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,，“沒有三板斧,，就別上水泊梁山”。

不幸的是,，很快我被逼上梁山,，成了一個(gè)普通班的班主任。平心而論,，我沒什么特長(zhǎng),，除專業(yè)之外，五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通,。但我有一個(gè)好習(xí)慣,，那就是喜歡讀書,，而且愿意吸取書中的精華，加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化,。

奮斗三年,，我身心俱疲，沒想收獲卻如此慘淡,。心灰意冷之下,，20xx年，我離開了班主任的舞臺(tái),。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的,，像這位老師多么負(fù)責(zé)呀，多么奉獻(xiàn)呀,，一天從頭到尾,，真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有科學(xué)的頭腦,。有專家說過，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始,。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書堆,，開始學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);反思,，反思,，再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,，我開始了一系列的班主任工作改革,，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?b.a.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,，教育出版社，20xx年,，第494頁)這是說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽的話,，但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來”，教學(xué)工作需要研究,，班主任工作更需要研究,，我終于找到了自己出路,。

二、中途換班有方法

中途接一個(gè)陌生的班級(jí),，是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,，當(dāng)時(shí)已是二年級(jí)，學(xué)生的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都已成型,，怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢?如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級(jí)呢?這些都是我首要考慮的問題。

1,、尊重他們對(duì)原來班主任的情感,。前面他們換過兩個(gè)班主任，每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記,。我對(duì)他們說：“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,，因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任，而你們擁有了三位!我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時(shí)光!我尊重你們?cè)瓉戆嘀魅魏湍銈冎贫ǖ囊?guī)章制度,，如果要修改,，我一定和你們商量?！焙髞?，我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善。

(三)與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)和諧,。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班科任教師集體的核心人物,，對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任,。

不僅如此,，班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,，讓科任老師能夠開心地進(jìn)入本班上課，保持心情愉快,，而且能對(duì)本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,，不會(huì)視而不見，不會(huì)視若無睹,。在平時(shí)班級(jí)開展活動(dòng)的過程中,，積極邀請(qǐng)科任老師來參加活動(dòng)，讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識(shí),，讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感,。遇到一些棘手的問題，更是要和科任教師一起商量討論解決,，遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,，產(chǎn)生矛盾,，要及時(shí)了解情況，化解矛盾,，合理解決所存在的問題,。

20xx年中考，034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上,，三名同學(xué)考上柳高(兩名在我縣考上的,，一名回融安考上的)。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計(jì),，我為所有的科任老師高興,，為所有的學(xué)生高興，因?yàn)樗麄兌际浅晒φ?

三,、新班上路要得法

以上說的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗(yàn),，那么又如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問題，20xx年秋,，我回頭帶初一,，就是現(xiàn)在的063班。下面我也把我的一些做法和大家說說,。

(一)抓管理——先“專制”后民主

班級(jí)管理上,，我同意全國(guó)有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌?，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴(yán),。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù)，不論大小都跟學(xué)生商量,，征求學(xué)生意見,，在班上表決通過后方予執(zhí)行,。

剛跨入初中的新生，來自城鄉(xiāng)各地,，成績(jī)和表現(xiàn)相對(duì)較好,，學(xué)生對(duì)未來充滿希望、憧憬,。原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點(diǎn)高中門檻而摩拳擦掌;成績(jī)稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開始,，以求蛻蛹化蝶，整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上的朝氣,。這種班級(jí)幾乎用不著特別的“專制”,，開學(xué)時(shí)，直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng),、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行,。比如：我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午第一節(jié)課前十分鐘報(bào)到，下午第七節(jié)課后集體跑步,，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,，課桌上書本的整理，資料的分類,，筆記的記錄,，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制，寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等,，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。

但這種“專制”只能是一種暫時(shí)手段,，而不是最終目的,，因?yàn)檫@么做雖然開始取得了不錯(cuò)的效果，但畢竟只能得益于一時(shí),，不能保持良久,，特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理，使管理難以維持下去,，一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力,，而這都不是我希望看到的,，所以在1個(gè)月的“專制”管理后,，我開始推行了民主治班。具體措施是：

第一步實(shí)行：班干部選舉的民主化,。每位同學(xué)提名班干部名單,，具體到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),，學(xué)習(xí)委員,、紀(jì)律委員,、勞動(dòng)委員、文娛委員,、體育委員,，各是一位，如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位,，也可填自己,。當(dāng)然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的,，如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé),，要善當(dāng)伯樂，善選人才,，嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué),。這樣經(jīng)過公開唱票寫票，選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來,，但不一定能當(dāng)選,，因?yàn)椋野嘁?guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選,，得重新選,。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎，管理大家,，同學(xué)們也心服口服,，這是民主治班的第一步。

第二步實(shí)行：班規(guī)民主決議制,。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,，比如禁止在教室里吃零食，早,、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時(shí)到班,，否則算遲到;有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見,，擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,，再由同學(xué)們表決通過(人數(shù)占2/3以上算通過)后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,，但同學(xué)們沒有意見,，因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。

第三步：班干部和同學(xué)們對(duì)話制,。班干部是服務(wù)同學(xué)的,，沒有任何特權(quán)，只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué)，并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,，否則,，即使負(fù)責(zé)任，也有可能遭到指責(zé),。所以,，在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己的思想意識(shí),，強(qiáng)調(diào)德行第一，在這個(gè)前提下,，讓他們放手去做,。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí)，一是為他們鼓勁,，從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對(duì)話的班會(huì)課,，在這節(jié)課上,，班干部都站在講臺(tái)上，同學(xué)們就班級(jí)管理上的問題對(duì)他們發(fā)問,，點(diǎn)到誰,，誰就必須回答，這對(duì)班干部的要求很高,，要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然,，還要有膽量有口才，對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉,，同時(shí),，班干部和同學(xué)們開誠(chéng)布公的對(duì)話又拉進(jìn)了他們之間的距離，有利于班級(jí)工作的開展,。

第四步：班主任和同學(xué)對(duì)話制,。和班干部一樣，我每月要和班同學(xué)舉行一次開誠(chéng)布公的對(duì)話,。對(duì)話的態(tài)度必須誠(chéng)懇且低調(diào),，我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過是一個(gè)學(xué)生，有很多方面學(xué)生比我強(qiáng),，就是在管理上,，本身體驗(yàn)著管理過程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán)，所以對(duì)待這樣的對(duì)話我是十分小心謹(jǐn)慎的,。同學(xué)們問話不少很尖銳,，如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng),。記得有次對(duì)話,，有位同學(xué)問：王老師,，王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬，說嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書時(shí)談不談戀愛?還有人問：你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,，你能不能同我們一起去?等等,，我覺得這些問題問得很好，有的我耐心誠(chéng)懇地作了解釋,，有些實(shí)在難以回答的,，我則誠(chéng)懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠，希望和大家一起探討研究,，這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù),。這種對(duì)話，既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,，更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次，同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。我覺得這種對(duì)話真是快樂,，45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對(duì)話拉近了老師和學(xué)生的距離,，化解了可能出現(xiàn)的矛盾,，相互都提高了認(rèn)識(shí)，取得了進(jìn)步,。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試,。

此外，對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí),，即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題,，如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)寄宿的大個(gè)子男生,，剛來時(shí)不會(huì)折被子,，不會(huì)擺放日常生活用品，同學(xué)教他也不學(xué),，被舍長(zhǎng)批評(píng)了,，就頂撞說：“你算老幾?”要不就嚇唬一個(gè)鄉(xiāng)下來的小個(gè)子學(xué)生為他“服務(wù)”。我從家長(zhǎng)那里了解到他是個(gè)被寵壞了的男孩,，在家里是個(gè)“小皇帝”,，但是，如果你曉之以理,，耐心引導(dǎo),，他還是會(huì)聽的。針對(duì)這個(gè)情況，我召開了其他舍員的會(huì)議,，和他們商議幫助他的辦法,，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”，然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變,，大家負(fù)責(zé)監(jiān)督,。如果還沒有進(jìn)步的話，讓他成為外宿生(他是雒容的,，離學(xué)校很遠(yuǎn),，我們都相信這會(huì)對(duì)他構(gòu)成壓力)。然后我把我們的決定通知了家長(zhǎng),，并和家長(zhǎng)一起做了他的思想工作,。計(jì)劃實(shí)行以后，雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，但是他在不斷進(jìn)步,。一個(gè)月后在沒有人來“告狀”了。

班主任工作千頭萬緒,，如果班主任不論事情大小,，事必躬親，任何事情都親歷親為,，那將是超強(qiáng)度的勞動(dòng),，而且不一定能得到好的結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)生的能力沒有得到鍛煉,，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展,。為了鍛煉學(xué)生的`組織能力和自我管理能力，經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)后,，我逐漸將班級(jí)管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,，讓他們做班級(jí)的主人，實(shí)現(xiàn)自我管理,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十四

親愛的xxx：

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒,，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”,，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì),。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”,，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用,。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心,，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

比如：我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),，對(duì)學(xué)生安全,、衛(wèi)生,、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督,、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,，每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。

“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！边@些道理是顯而易見的,，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣,。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致,，要有原則，關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),，也關(guān)心他們的心理發(fā)展,。在關(guān)心學(xué)生身體健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,，配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作,。班主任還要關(guān)心學(xué)生的.心理健康，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,，建立平等的師生關(guān)系,。“愛人者,，人恒愛之;敬人者,，人恒敬之?！边@幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,，感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了，以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)“問題”學(xué)生,，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了,，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了,，和學(xué)生相處的方式變了,，因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,，這就是教師們愛的投入,，愛的力量。

班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,，誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。

要做好班主任工作,，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn),，只有了解,，才有溝通。只有了解,，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛自己,，尊重自己,，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí),，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,，即認(rèn)定你是值得信任的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么,，學(xué)生就會(huì)“親其師,，信其道”，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面,，以面帶面”的作用,，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂帧,！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,，從一進(jìn)學(xué)校，到早自習(xí),、升旗,、早操、上課,、課間休息,、課外活動(dòng)，衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范,。我們作為班主任，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等,，特別是一年級(jí)的班主任,，更是要抓得很緊，學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月,，良好的課堂常規(guī),，行為習(xí)慣必須養(yǎng)成，總而言之,，學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓,、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,，單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想,，具有自我約束能力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量,、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，

表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則,，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,，急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往,，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法,。

班隊(duì)會(huì)的有效開展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行,。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中，通過一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的教育,，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育,，健康成長(zhǎng)。

我們?cè)陂_展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,，要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,，其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響,，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定,。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng),，讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成,。

九,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識(shí),。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行,。但是在實(shí)際工作中,，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),，在總結(jié)中得到啟發(fā),，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力,。

班主任工作千頭萬緒,，教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),，目的只是和大家共同探討,，共同進(jìn)步。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十五

班主任工作論壇交流發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好！我非常高興今天能夠參加我們的班主任論壇交流的工作,。我從事小學(xué)班主任工作已 20多年,，在這 20 多年的班主任工作中，有得有失,，有喜有憂,。總之我的班主任工作在不斷的進(jìn)步,，在不斷地的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我的班主任工作點(diǎn)滴交流如下：

一、走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

多年來,，我每帶一個(gè)班級(jí)，都要對(duì)每位孩子進(jìn)行仔細(xì)的分析,，分析孩子的家庭情況,，了解孩子的性格，了解孩子的興趣,，了解孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、了解孩子的生活習(xí)慣等等，走近孩子的生活,。做到在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中和孩子有話題交流,。

1.多關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生。例如我今年所帶的三年級(jí)學(xué)生某某同學(xué),，是我從一年級(jí)帶到三年級(jí)的同學(xué),。他是媽媽生下他不久，就離開了他,，孩子從小就沒見過他的媽媽,，缺少母愛，平時(shí)的生活都是由他的爺爺奶奶撫養(yǎng),，他的爸爸平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠,。在二年級(jí)的時(shí)候，奶奶由于年齡大了,，得了一場(chǎng)病,，奶奶的眼睛看不見了，我發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿得非常臟,，有時(shí)遲到,，我就及時(shí)的和孩子交流，鼓勵(lì)孩子要自己學(xué)著洗衣服,，自己學(xué)著做飯。我每到星期天就告訴這個(gè)孩子,，星期天一定要自己把衣服洗干凈,，到了星期一，我看見孩子的衣服穿得非常干凈,，我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他,，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，自己的是自己做,。在全班同學(xué)面前樹立孩子的自信心,，讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來。

2、多了解孩子的在家里的生活環(huán)境,。恰當(dāng)?shù)恼以掝}和孩子交流,，讓孩子說說自己高興的事和不高興的事，和孩子共同分享快樂,，共同克服困難,。比如孩子過生日了，讓孩子講講過生日的快樂,，過年了講講過年的快樂等等快樂的事,，激發(fā)孩子熱愛生活的情感。當(dāng)我看到孩子眼上有不高興的表情時(shí)我就悄悄的問問,，寶貝怎么了,，這么不高興，你受什么委屈了,，誰把我們這么乖的孩子惹了,。由于孩子和我平時(shí)交流話題多，一般情況下就會(huì)告訴我,。一天早上,，我看見我班的一個(gè)女生好像哭過，眼睛紅紅的,，我就問了,。她告訴我由于她在家里不聽話做錯(cuò)了事，她媽媽打她了,。我就及時(shí)打電話,，和孩子的媽媽交流溝通，孩子做錯(cuò)里事不能打孩子,，要給孩子講清楚道理,，讓孩子明白做錯(cuò)事后的道理，孩子回家后一定要哄孩子歡喜,，家長(zhǎng)表示一定做到,。下午。我看見孩子臉上有了笑容,，高高興興的和同學(xué)們玩,，我就放心了。

二,、建立好班級(jí)組織,，培養(yǎng)好班級(jí)小助手。

組織學(xué)生預(yù)習(xí),，下課了能夠組織學(xué)生做有趣的活動(dòng),，能夠班級(jí)里發(fā)生的事情如實(shí)的匯報(bào)給我,，讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)課代表靳鈺曦,，文佳茜,，付楚涵，在平時(shí)能夠積極的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，指導(dǎo)他們完成自己完不成的學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、

1.和孩子一起打掃衛(wèi)生,。

學(xué)生每天到學(xué)校不但要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有其他任務(wù),。因此班主任的工作非?，嵥椤＞兔刻斓拇驋咝l(wèi)生的工作,，我都是和孩子們一起打掃衛(wèi)生,。今年學(xué)校給我們?nèi)昙?jí)孩子分配了打掃學(xué)校院子的任務(wù)，剛開始,，由于孩子年齡小,，不會(huì)拿掃帚打掃地段衛(wèi)生，我就手把手的教孩子如何掃,，每天和孩子一起打掃,，樓梯、教室的地,，我每天要指導(dǎo)孩子如何才能拖干凈,。嚴(yán)格控制打掃衛(wèi)生的時(shí)間，上課之前必須把衛(wèi)生打掃干凈,。經(jīng)過我們?nèi)昙?jí)師生的努力,。我們班的衛(wèi)生自開學(xué)來，多次被評(píng)為第一名,。受到了學(xué)校的表揚(yáng),。我們班級(jí)在這一學(xué)期每位同學(xué)在陽臺(tái)上養(yǎng)了一盆花。每周的星期五我都要親次把每盆花澆一遍,，目前我們班的花是我們學(xué)校班級(jí)里養(yǎng)的最好的花。

2.每天組織好學(xué)生做好兩操,，站好路隊(duì),。

四、多和家長(zhǎng)溝通交流，共同管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,，讓孩子快樂健康的成長(zhǎng),。

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四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十六

一、責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件既然是班主任,，就要有把班級(jí)管好的強(qiáng)烈愿望,，態(tài)度決定一切。作為班主任,，在努力提高自己管理水平的同時(shí),，要自我促進(jìn)，自我加壓,，全心全意地投入,，才能贏得學(xué)生的信任、尊重,。

二,、關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)1、建立融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心,，也是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn),。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生，但對(duì)差生,，有時(shí)態(tài)度就變了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，我堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心,，從生活上關(guān)心他們，從感情上親近他們,，使他們逐漸消除疑慮和自卑心理,，樹立起自尊與自信。

2,、尊重和信任學(xué)生高中階段的學(xué)生,，由于處于特殊的心理、生理時(shí)期,，自尊心特強(qiáng),，在處理某些事上，要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊,。既使是“問題學(xué)生”,，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰,。

3,、善于溝通,，以情感人班主任要用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生,，有了師生感情,，才能溝通，才能深入學(xué)生內(nèi)心,，解決存在的問題,。在與學(xué)生交往的過程中，贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生顯得尤為重要,。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)注意說話要坦誠(chéng)得體,，不但要贊美對(duì)方的長(zhǎng)處，夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，還要帶著十分誠(chéng)摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度,，讓學(xué)生樂于相信和接受。

三,、培養(yǎng)良好的`班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵1,、重視非智力因素的培養(yǎng)人的成就至多有20%與智商有關(guān)，80%則受其外界因素的影響,，如意志力,、自信力、控制情緒等,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，我重視成績(jī)名次，更重視努力程度,。所以我強(qiáng)調(diào)最多的是刻苦勤奮和持之以恒,。為此，在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型,，象張婉怡,、田甜等，在樹立典型中,，我注意到區(qū)別對(duì)待,，既有尖子生，也有處于中游的,，他們雖然成績(jī)不突出,，但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力。我常對(duì)學(xué)生說：“你可以不是成績(jī)最優(yōu)秀的,，但要成為最努力的,。”2,、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是中學(xué)生的重點(diǎn),，這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，預(yù)習(xí)-聽課-課后復(fù)習(xí)-鞏固。其中上課專心聽講,，是提高效率的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡睡前“放電影”,，即睡前把白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在大腦中過一遍,，想不起來，第二天早上馬上看看,，印象特別深,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十七

我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的,，最充實(shí)的,、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義,。

今天,，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),，以期和各位同仁共同商榷,。

愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn),。在工作中,，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。

老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則,，為人師表,，對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展教育的活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì),，在教育工作中,，真正做到為人師表。

良好的班風(fēng),、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”,、“勤訪”,、“勤查”、“勤問”,、“勤處理”,，還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委,。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,，既可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力，也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。

有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),，反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作,。

說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn),；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家。眾所周知,，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作,，可以從以下幾個(gè)方面入手：

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué)、新老師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的'成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),，便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫助,。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

青少年時(shí)期的學(xué)生,，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會(huì)的不良影響,，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過重,，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求，沉重的書包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。

有的是過份服從和依賴,，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；也有的認(rèn)為自己無法成才,，成功無望,，而對(duì)老師的教育反抗仇視，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì)，向上學(xué)期給予初一xx班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,，xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家,！

各位同事大家好,，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，但是說來慚愧,，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進(jìn)提高,，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。

作為一名班主任,，首先必須細(xì)心,、耐心、有責(zé)任心,。高年級(jí)的班主任,，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,，可是到了低心,，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的,。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易,，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展,，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),，老師必須要有足夠的耐心,。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,，說是作為一名老師,，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢,？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們,。看似玩笑,，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

作為一名班主任,，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重,，要想使班級(jí)管理工作有效開展,，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí)，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,，學(xué)生手拉手排著隊(duì),，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服,。我想她一定是有她的一套方法,，偶然與她聊過，她也說在低年級(jí)就一定要事無巨細(xì)面面俱到,，一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,，手把手教,，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了,，老師就會(huì)輕松很多,。所以我覺得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來的,，也可以是在管理類書籍中看來的,，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的，多虛心請(qǐng)教,，多積極交流,，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法,。

最后,，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí),，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家,！