對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提升至關(guān)重要,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例,?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒教師心得分享篇一
幼兒教師心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教師心得通用3篇】,，供你選擇借鑒,。
怎樣把孩子哄的聽(tīng)話。
1,、真誠(chéng)的理解傾聽(tīng)孩子的哭訴,，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會(huì)幫助他,，從而建立對(duì)老師的依賴(lài)感,。
2、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂(lè)問(wèn)好的故事,，暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的,，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。
3,、哭鬧的安撫對(duì)于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子,，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來(lái),。
4,、需求的滿(mǎn)足對(duì)于那些極度思戀親人無(wú)心活動(dòng)的幼兒,，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西，比如美貌的照片,。手帕等,，滿(mǎn)足他們的歸屬感和安全感。
5,、溫暖的觸摸老師和孩子說(shuō)話的時(shí)候,，用手輕輕撫摩孩子的臉、手,、頭發(fā)等,，通過(guò)肢體的接觸讓孩子感覺(jué)老師的善意，從而接受老師的關(guān)心,。還有讓孩子帶一張照片,，大家的照片貼在一起，組成一個(gè)“全家?！?允許孩子里帶一樣安慰物品來(lái)園,，比如毛絨玩具等…方法太多了。
6,、親切的態(tài)度教師主動(dòng)與幼兒打招呼,，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼,，別強(qiáng)求,，還要經(jīng)常抱抱、親親他們,，消除孩子的緊張心理,。
7、用心的關(guān)愛(ài)孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì),，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他,，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
8,、熱心的幫忙幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了,，我們應(yīng)該說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師幫你洗洗,，給你換下來(lái)”,。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!
9、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子,，親切地摸摸孩子的頭,、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。
10,、適時(shí)的夸獎(jiǎng)教師要有針對(duì)性的夸夸孩子,。如：“看，你的衣服多漂亮”,，“聲音真響亮”,，“自己走著進(jìn)來(lái)，真棒”等,，這些都會(huì)讓幼兒感覺(jué)到老師親切,、慈愛(ài)、喜歡他,，不安全感就會(huì)消除許多,，心情也會(huì)逐漸平靜下來(lái)。
11,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：對(duì)入園不哭不鬧的孩子說(shuō)：“真是好樣的,，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”;對(duì)自己吃飯,、收拾玩具的孩子說(shuō)，“你真了不起,，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺(jué)到老師喜歡他,，小朋友接納他,。
12,、緊湊的活動(dòng)給孩子安排緊湊的活動(dòng)，減少孩子想媽媽的時(shí)間,，從而有更多時(shí)間玩游戲,，享受到與同伴玩耍的樂(lè)趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲,，更想上幼兒園,。
13、有趣的游戲教師可以給他們講好聽(tīng)的故事,，組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,，帶他們到戶(hù)外玩大型玩具，組織他們玩有趣的“開(kāi)火車(chē)”,、“拍皮球”等游戲,，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們沉浸在活動(dòng)中,，忘掉心中不愉快的事情,。
14、積極的游戲節(jié)后孩子入園，心里想的最多的還是爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,。在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人,，不要玩扮家家之類(lèi)的游戲，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒,。
15,、情況的反饋在下午離園時(shí)，老師用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹幼兒一天在園的情況,，需要家長(zhǎng)配合的及時(shí)介紹通知家長(zhǎng),。如：幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè),，需要家長(zhǎng)配合的注意事項(xiàng)等等,。
16、家園的合作節(jié)后,，孩子上幼兒園,，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長(zhǎng)的思想工作,，讓家長(zhǎng)在家里調(diào)整孩子的生物鐘,，盡可能的按時(shí)起床、睡覺(jué),，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間,。
今日看了《你很異常》這篇文章,，我在想,，什么才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子，他們誰(shuí)是異常的呢?聰明漂亮的叫異常,，還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個(gè)所謂的“異?！薄Ｗ鳛橐幻變簣@教師,，應(yīng)對(duì)的是一群天真可愛(ài)的小天使,，我能對(duì)誰(shuí)有“異常”嗎?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份應(yīng)對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí),，她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲串惓５?、?dú)一無(wú)二的、是我要用愛(ài)心呵護(hù)的,。
教師是教育者,，處的就是教育，平等公平嚴(yán)格的對(duì)孩子，是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，家長(zhǎng)還要什么異常呢?我們也期望家長(zhǎng)們更不要用“異?！笨疵恳晃唤處煟?yàn)槊恳晃唤處煻加凶晕业奶亻L(zhǎng),，自我的個(gè)性,，那是獨(dú)一無(wú)二的，相信我們能給寶寶最好的最美的,。我只想說(shuō)：寶貝們,，無(wú)論你是美是丑，聰明還是笨笨,，你都是異常的,，不需要任何理由、任何條件,。
這個(gè)異常無(wú)意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡,，也就是書(shū)里說(shuō)的“異常”,。就因?yàn)橛羞@個(gè)異常,，讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去，讓許多人開(kāi)始逃避,，失去信心,。不管是對(duì)待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁態(tài)度，保護(hù)好孩子的幼小的心靈,，保護(hù)好成人的自尊,。無(wú)論是大人還是孩子，拋去別人會(huì)怎樣看的顧慮,、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn),，那些來(lái)自別人給出的記號(hào)有什么意義嗎?你就是你，做你自我就好,。即使你再普通，你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝,，如果你夠自信,，如果你夠堅(jiān)強(qiáng)，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好,，星星也罷,，都不能左右得到你。
如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的,，俗話說(shuō)“知人者智,，自知?jiǎng)t明”說(shuō)明正確的，客觀的看待自我是一門(mén)藝術(shù)，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價(jià)值,。
對(duì)“奧鵬”,，真有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)：唉，要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí),，我哪至于會(huì)有那么多無(wú)奈和難過(guò),，哪會(huì)走那么多的彎路，更不會(huì)流淚!通過(guò)學(xué)習(xí),，我心中涌動(dòng)著一種揮之不去的沖動(dòng)：一定要做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師!要實(shí)現(xiàn)心中的這個(gè)理想,，就必須努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：
一,、提高自己的師德修養(yǎng),，全身心地關(guān)愛(ài)幼兒。只有做到師德為先,，才會(huì)真正地做到關(guān)愛(ài)幼兒,，把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣。牢記這一點(diǎn)后,，我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時(shí)刻注意幼兒安全,，不擅自離崗;不會(huì)時(shí)時(shí)想著自己很累、從而偷懶;不會(huì)讓幼兒離開(kāi)自己的視線范圍??比如,，孩子在玩大型玩具的時(shí)候,，我就再也不會(huì)和其他老師聊天、也不會(huì)坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī),、看書(shū)等),。更不會(huì)有虐童事件的發(fā)生。比如,，孩子尿褲子了,，我不會(huì)嫌臟而逼著幼兒自己換;有個(gè)孩子愛(ài)尿床，現(xiàn)在大班了還用尿不濕,，如果是我守睡房的話,，我就不會(huì)要他在大熱的天夾著尿不濕午睡，我會(huì)在他剛剛醒(或即將醒)的時(shí)候提醒他去上廁所;我也不會(huì)為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎?chǎng)而不管;我更不會(huì)為了自己上課方便而教孩子們寫(xiě)拼音(五歲的孩子)和漢字(因?yàn)榻踢@些知識(shí)既簡(jiǎn)單好上,、又不用準(zhǔn)備多少教具,，讓家長(zhǎng)買(mǎi)幾個(gè)本子、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了),。我會(huì)按照“國(guó)培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個(gè)活動(dòng),，盡心盡力、盡職盡責(zé)地組織好一日活動(dòng)!
二,、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。
1,、要提高自己的個(gè)人素質(zhì)：以幼兒為本，以師德為先,，以能力為重,，做到終身學(xué)習(xí)。做到以幼兒為本,，我就會(huì)時(shí)時(shí)把幼兒放在心上：環(huán)境布置,、教學(xué)設(shè)計(jì)、天氣變化,、材料收集??我都會(huì)把幼兒放在首位,，孩子幼小的心靈就不會(huì)被忽略乃至被傷害。我會(huì)時(shí)時(shí)盯著孩子,，盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重,，就必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí),，才能讓自己不斷提高,，才能使自己不落后，才能跟上教育的時(shí)代步伐,。
2,、要了解幼兒的需求。幼兒的需求有：自我實(shí)現(xiàn),、審美,、認(rèn)識(shí)和理解、尊重,、歸屬和愛(ài),、安全、生理需要,。要知道,，孩子的需要得不到滿(mǎn)足，孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道,，為什么有的幼兒有時(shí)會(huì)翹著嘴巴,，一點(diǎn)都不開(kāi)心!為什么有時(shí)候幼兒會(huì)不理我!相反，當(dāng)孩子的需求得到滿(mǎn)足后,，他們則表現(xiàn)出積極,、精力充沛、充滿(mǎn)好奇,、易于接受新事物等等，如所有開(kāi)心的幼兒,。但對(duì)于孩子不合理的需求,，我會(huì)直接拒絕,，以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣。
3,、高度重視幼兒的身心健康與生命安全,。幼兒由于年齡小，生理和心理還沒(méi)有發(fā)育成熟,，自我保護(hù)能力差,，在一日生活中存在著安全隱患。因此,，保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé),。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故,，在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等,。比如，要教會(huì)幼兒逃生的方法,、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志,、并知道按箭頭方向逃生。而且在地震,、火災(zāi),、交通安全等模擬安全演練中，我不會(huì)再讓幼兒什么也不做,，準(zhǔn)備好時(shí)刻往外跑：因?yàn)槲抑?，?zāi)難是不會(huì)選擇在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候降臨的!我會(huì)按部就班，該上課就上課,，該吃東西就吃東西,。安全警報(bào)響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”。
4,、提升自己的家長(zhǎng)工作能力,。曾經(jīng)的我，只是本著為人處世,、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來(lái)與家長(zhǎng)相處,，因此，只與大部分家長(zhǎng)處好,，而對(duì)于小部分家長(zhǎng),，那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我，卻毫無(wú)辦法);對(duì)于那比較“刁”的家長(zhǎng),，我更是束手無(wú)策!只能像專(zhuān)家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚),。如今我想，那樣的事應(yīng)該已成過(guò)去,，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道怎樣向家長(zhǎng)介紹幼兒教育,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園,，讓家長(zhǎng)也跟我一樣學(xué)習(xí)“國(guó)培”;我會(huì)分期辦好家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦園目標(biāo),、任務(wù),、理念、一日活動(dòng),、教學(xué)方法,，還會(huì)利用家長(zhǎng)園地展示幼兒、和家長(zhǎng)分享幼兒的進(jìn)步,、以及和家長(zhǎng)一起解決幼兒存在的問(wèn)題等等,，我想，通過(guò)這些介紹,，家長(zhǎng)的心一定會(huì)跟著幼兒教育走,，從而減少許多不信任、甚至刁難,。當(dāng)然,，我還會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中慢慢摸索，尋找適合每一位家長(zhǎng)的方法,，讓每位家長(zhǎng)都懂幼兒教育,。除此之外，我還記住了與家長(zhǎng)溝通的策略,，記住了溝通時(shí)的教師忌語(yǔ)和教師用語(yǔ);牢記家園共育的小技巧;牢記家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí),、幼兒生病服藥時(shí)、因幼兒?jiǎn)栴}家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突時(shí),、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時(shí),、家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子時(shí)、與個(gè)別家長(zhǎng)談話時(shí)的種.種溝通技巧等等,。
5,、提升自己的技能素質(zhì)。要組織好幼兒的所有活動(dòng),，需要的技能特別多：原有的音樂(lè),、舞蹈、彈琴,、畫(huà)畫(huà),、做手工、講故事等傳統(tǒng)技能,、現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè),，對(duì)于傳統(tǒng)技能不怎么難，難的就是現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在),，因?yàn)橄裎疫@樣年紀(jì)大的教師,，學(xué)起來(lái)真的很吃力,。但我仍然學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,、下載課件,，以及在教學(xué)中怎樣運(yùn)用等。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作,，讓我在運(yùn)用課件中能得心應(yīng)手,，不留缺憾。
6,、提高自己組織每個(gè)活動(dòng)的能力,，尤其是組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。除了在“國(guó)培”上學(xué)習(xí),，還向同事學(xué)習(xí),、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語(yǔ)言表達(dá)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),、怎樣組織活動(dòng)方法等等等等,，力爭(zhēng)使孩子們自主地跟著我的思路走，不再用呵斥等方法來(lái)維持課堂紀(jì)律,。
7,、提升自己的保育工作能力。進(jìn)一步明確保育目標(biāo),，做到心中有數(shù)：小班,、中班、大班的目標(biāo)各是什么,，一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么,，也要成竹在胸。做到像對(duì)待自己的孩子一樣,，不嫌臟,、嫌臭、嫌煩,。
8,、提高自己研究幼兒的能力。能自由運(yùn)用敘事性觀察,、時(shí)間取樣,、事件取樣、日記描述,、軼事記錄,、行為檢核表對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。比如,，要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣,，就可以用時(shí)間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭(zhēng)執(zhí)事件(團(tuán)體觀察),，就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力，就可以用行為檢核表來(lái)觀察……總之,，靈活運(yùn)用各種觀察方法來(lái)了解本班幼兒的情況,，從而進(jìn)一步解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,。
總之,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做出我的“最好”!
幼兒教師心得分享篇二
在校實(shí)習(xí)是英語(yǔ)幼師專(zhuān)業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)在校實(shí)習(xí),，使學(xué)生在所學(xué)的各類(lèi)課程的基礎(chǔ)上，了解該專(zhuān)業(yè)在建設(shè)工程中的地位,、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專(zhuān)業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí);為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ),，做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備。熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，這是必須的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開(kāi)了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
我們的首站是遼源慈愛(ài)幼兒園,，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀,，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔,。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中,，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班,，小班幼兒的區(qū)別,。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員,、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。
和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了,，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)卻并非如此,，經(jīng)過(guò)趙老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好,。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,，我利用一切時(shí)間與孩子相處,，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片,，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,。
幼兒教師心得分享篇三
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。
希望對(duì)大家有幫助,。
20xx年6月13日，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),，在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專(zhuān)題報(bào)告,，案分析,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象,。
首先,，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育，它教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,，孩子小自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教,，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直、和善,、溫柔,、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育,，從思想上,，品質(zhì)上感染幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,。其次,，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片,，鮮活的案例分板,，警醒了我，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要,，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康,，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。
這幾天雖然學(xué)習(xí)很累，但過(guò)得很實(shí),，后面剩下的十天,，我會(huì)更加珍惜，全力以赴,，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ),。
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì),。以前,，我只是略微知曉這些。
名言,。
名句,。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。
20xx年9月24日至11月5日，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班,，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。
“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”,，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”,，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈,。
古往今來(lái)，對(duì)師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱(chēng);先生——最歷史悠久的尊稱(chēng);夫子——最古老的尊稱(chēng);教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng);蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;春蠶——最純摯的稱(chēng)謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng);人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng);孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱(chēng);人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。
兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師,。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取,，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱(chēng)謂,。
崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門(mén)的新教師來(lái)說(shuō)就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長(zhǎng)的孩童,，對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對(duì)教學(xué),。
學(xué)
規(guī)章制度,。
教學(xué)常規(guī)，新課程理念,，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說(shuō)下我的心得體會(huì)，做合格的新世紀(jì)幼兒教師,。
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年，在沈陽(yáng)的一家小幼兒園工作!
班級(jí)的孩子不多,，最多就10幾個(gè)孩子,，全園的音樂(lè)，舞蹈課都有我來(lái)上,，以為自己很了不起,，通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!
做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。
一、要有正確的教育目的觀,。
作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來(lái),，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開(kāi)始,、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字,、拼音,、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等,，甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí),、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度、能力,、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活。其實(shí),，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康,、性格開(kāi)朗,、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事、自信的生活,，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂,。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變，但仍然存在,，需要教師,、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育目的觀,，還孩子一個(gè)健康,、快樂(lè)的童年。
二,、選擇靈活多樣的教學(xué)方式,。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味,。課堂上,，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲,、生活中教育幼兒，集體,、小組,、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用，爭(zhēng)取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的容器,，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。
三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。
在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué),、我講你做,。在師幼互動(dòng)中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此，在不少時(shí)間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒(méi)有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,，聽(tīng)從和遵守的成份更多,，比如，要“好好和大人說(shuō)話”,、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng)的人。在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話，抱起來(lái)交流,，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對(duì)話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。
四,、賦予教師愛(ài)的魔力。
德
國(guó)學(xué),。
者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中,，“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹(shù)”，為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”,，例如：教育愛(ài)可以滿(mǎn)足兒童愛(ài)的需要，賦予教師神奇的“魔力”,，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力,，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。
沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí),，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)擁抱,，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋,，拉拉他的小手,，和他說(shuō)上幾句悄悄話,，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果,。古語(yǔ)道：親其師則信其道。作為幼兒教師,，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài)，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí),，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán),，控制自己的情緒，做到以理服人,，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。有人說(shuō)過(guò)這樣段話：師愛(ài),，沒(méi)有樹(shù)高,，沒(méi)有花香,，卻有海的胸襟,，山的脊梁,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話語(yǔ),，一個(gè)溫暖的微笑，也許就可以改變一個(gè)孩子,。
同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待,，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花，都是可造之材,。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題,，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題,，而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問(wèn)題,。幼兒園里沒(méi)有“笨孩子”“壞孩子”的說(shuō)法,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也是出色的,。作為教師，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心,，使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,，對(duì)待他如同天才,，他果真成了天才”。
五,、具備學(xué)習(xí)和反思的能力。
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異,，各種新知識(shí),、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程,。新時(shí)代背景下，要求教師要成為研究者,、學(xué)者，而不單單是教書(shū)匠,。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話,，勢(shì)必誤人子弟。再加上,，幼兒興趣愛(ài)好廣泛,，好奇好問(wèn),，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿(mǎn)足他們的好奇心,，維持兒童對(duì)周?chē)挛锱c環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周?chē)挛?。如果教師?duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的,，要成為涓涓的小河。因此,，教師要有知識(shí)更新的緊迫感，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí),。
教師要學(xué)會(huì)反思。反思性教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過(guò)程,，就是教師自我學(xué)習(xí),、自我提升的過(guò)程,。波斯納曾經(jīng)指出，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn),，不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)”,。他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué),、寫(xiě)計(jì)劃、寫(xiě)總結(jié),、備。
教案,。
等等，很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法,，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
總之,，幼兒教師要以新《綱要》為總旨，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師,。
幼兒教師心得分享篇四
這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的,，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺,。具體來(lái)講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
同時(shí),，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者,，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程,，更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以,，教師要以教材為依據(jù)，充分開(kāi)發(fā),、利用各種教學(xué)資源。第四,，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級(jí)教師老師告訴我們,，教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授,，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí),，使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展,。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程,。
對(duì)于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō),，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字,。
第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生,，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持表?yè)P(yáng),。同時(shí),，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略,，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,，不能嘻嘻哈哈,。
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幼兒教師心得分享篇五
坐在書(shū)桌前，望著窗外皓月當(dāng)空,，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿(mǎn)足,，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌,，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我,，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,，讓我的青春如鮮花般綻放。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō),，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步,。
一生,，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念,，他漫長(zhǎng)、坎坷,、布滿(mǎn)荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始,，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿(mǎn)生命力,。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過(guò)程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的能力也較差,。因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外,。在別人玩的時(shí)候,，趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推、去擠,。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課,。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,，和類(lèi)似于小男孩情況的場(chǎng)景,。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂(lè)。課后,，我找到他,，我們盤(pán)腿坐在草叢上,，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師,，我錯(cuò)了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾,。
在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,，與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì)議,。這一切,，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō),，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心,。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的,。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效,。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田,。
中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩,。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題,。
窗外,，景色依然。一切都那么安靜祥和,。但是我,，心中在不斷的泛起漣漪。現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林,，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,，將會(huì)孕育出一批批知書(shū)達(dá)理的小公主、小紳士,，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!
幼兒教師心得分享篇六
在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。
通過(guò)“影子學(xué)校”的學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣?lái)好動(dòng),，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中,，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲,。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問(wèn)題,。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩。
專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次,、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思,，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,，隱含著許多的問(wèn)題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,，聽(tīng)了這個(gè)講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái),。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離。課例工作坊,，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪,。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué),、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn),，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式,。重新解讀的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性,，經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。
幼兒教師心得分享篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好,！
時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了,，在這一年里，不能用碌碌無(wú)為總結(jié),，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙?lái)的工作，總結(jié)如下：
在活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒積極思考勇于表達(dá),。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教。
二,、在德育方面,，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處,，并喜歡幼兒園的生活,。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成,、對(duì)他人友好關(guān)愛(ài)等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的一日環(huán)節(jié)中,。利用幼兒園開(kāi)展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育,，消防演練等,。通過(guò)一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng),。
通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程教育,、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充,。
通過(guò)組織家長(zhǎng)參加“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的交流,，并增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的感情，也拉近了老師與家長(zhǎng)的距離,。
總之這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，努力把日后的工作做得更好,！
幼兒教師心得分享篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位園長(zhǎng)：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向各位園長(zhǎng)進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的交流,，希望在今后的工作中相互共勉,。今天,，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園管理方面的粗淺認(rèn)識(shí),，不妥之處，誠(chéng)請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月,，占地面積1659平方米,，建筑面積618平方米，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地820平方米,；綠化面積400多平方米。現(xiàn)有教職工7人,，教學(xué)班4個(gè),。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,，堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向,，科學(xué)保教，規(guī)范管理,，遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨,。倡導(dǎo)以人為本、面向全體,，以“用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育”為辦園理念,。充分利用教育資源,，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，大膽創(chuàng)新,，使孩子們快樂(lè),、健康的成長(zhǎng),。
作為園長(zhǎng)，我鼓勵(lì)自己,，一定要精通教育理論和教育方法，為此,，我20xx年10月,，參加了全國(guó)成人高考,，與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育專(zhuān)科學(xué)歷,；20xx年10月又參加了成人專(zhuān)升本考試,，現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷,；20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),；20xx年9月參加了國(guó)培輔導(dǎo)老師培訓(xùn),；在管理上應(yīng)該做到，依法辦園,，以制度管人,。用“三距離，四方法”的管理理念引導(dǎo)老師,。三距離就是：
2、中距離看老師做,，我定期對(duì)老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,；
3,、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師，我必須要有眼光和胸懷,，不斷給老師設(shè)定目標(biāo)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。四方法是：
1、示范榜樣的力量是無(wú)窮的,，作為管理者，我經(jīng)常少說(shuō)多做,，以身作則,，處處發(fā)揮示范作用,。
2、指導(dǎo)我對(duì)老師經(jīng)常適時(shí)的指導(dǎo),，在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)有許多迷茫和困惑,，非常需要我及時(shí)的給與幫助和指引,。
3,、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長(zhǎng)管理水平的重要體現(xiàn)，我覺(jué)得一個(gè)沒(méi)有引領(lǐng)能力的園長(zhǎng),，就帶不出有理想的老師,，幼兒園也就沒(méi)有前途,。
4、激勵(lì)激勵(lì)是園長(zhǎng)管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn),，在平時(shí)的工作中我發(fā)現(xiàn)，我園老師非常需要精神激勵(lì),，我們?cè)凇督處熆己思?xì)則》中增加了獎(jiǎng)項(xiàng)，使我們的老師每天都有成就感,，在自信中愉快的工作,。有這些還不夠，我們還要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié),，并與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行完善,，從而提高自身的綜合管理素質(zhì),。
我知道,，每一個(gè)榮譽(yù),，每一次飛躍,，都是老師們沒(méi)日沒(méi)夜的思考與付出的結(jié)果,。幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，為了向幼兒進(jìn)行全面教育,，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要,。我要求教師們對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育,，有計(jì)劃,、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)的過(guò)程中,，考慮幼兒的個(gè)體發(fā)展,，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步,，不同的教育環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用,。所以,，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求,，又輕松愉快的環(huán)境,，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿，自己的興趣愛(ài)好,，以及發(fā)展各方面的能力。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”,，從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，因地制宜,，充分利用現(xiàn)有的周?chē)h(huán)境和有利條件,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活,，健康成長(zhǎng),。
回顧十三年來(lái)我們的辦園歷程,，我們積極探索,，為適應(yīng)民辦教育的教育模式，逐步形成了一個(gè)思路,、三種模式,、四項(xiàng)機(jī)制、六大理念的,，符合教育規(guī)律,、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念,。堅(jiān)持抓質(zhì)量,、求效益,、促發(fā)展,；實(shí)行“計(jì)劃管理,、目標(biāo)管理、績(jī)效管理”的管理制度,，不斷完善管理體制,，健全各項(xiàng)制度,。實(shí)行董事長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,；實(shí)行教職工全園聘任制；實(shí)行教職工崗位責(zé)任制,；實(shí)行教職工績(jī)效工資制。以多元化辦學(xué)理念,、經(jīng)營(yíng)管理理念,、主動(dòng)服務(wù)理念,、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念、實(shí)施個(gè)性化,、社會(huì)化教育的理念、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的隊(duì)伍理念為向?qū)?，全面?shí)施目標(biāo)管理,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
質(zhì)量是幼兒園的生命,，特色是幼兒園的靈魂,。我園始終把“不一樣的起點(diǎn)，不一樣的教育,，不一樣的人生”作為教育思路,，實(shí)施個(gè)性化，開(kāi)放化,，社會(huì)化教育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個(gè)模式和三大體系”,。三個(gè)模式為：
1、從養(yǎng)成教育入手,，構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式；
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式,；
3,、堅(jiān)持因人、因材施教,，構(gòu)建個(gè)性化，社會(huì)化教育模式?！叭篌w系”為：
1,、實(shí)施課程開(kāi)發(fā),，建立地方特色的園本教材體系；
2,、實(shí)施課程評(píng)價(jià),，建立過(guò)程性和終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系；
3,、建立良好互動(dòng)，攜手共建發(fā)展平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)家園同步教育體系,。
教師是教育工作的主人,，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，我園有計(jì)劃、有目的的通過(guò)函授,、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn),，使教師的文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)迅速提高,。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度,、專(zhuān)長(zhǎng),、擬定了培訓(xùn)的計(jì)劃,，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干,，以骨干帶全體,，以老帶新,，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過(guò)培訓(xùn)教師，通過(guò)傳,、幫,、帶活動(dòng)，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,，從平時(shí)的`要我學(xué)，變成我要學(xué),，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我園每學(xué)期都開(kāi)展教師基本功技能大賽。同時(shí),，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè),、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑,；批評(píng)帶著幽默,；講課生動(dòng)有趣,；喜歡體育運(yùn)動(dòng),；愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)?。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致,；有一大幫朋友；擁有一顆童心,；了解孩子喜歡的事情。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦,，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,，欣然地去生活。
我園教育的發(fā)展靠什么,？靠人才。由于體制的不同,，我們的老師來(lái)自不同的層次,，我們的教師身份不同,，與公辦教師相比，付出與回報(bào)不成正比,，在這樣的條件下，靠什么讓年輕的教師隊(duì)伍全身心投入工作,？我靠的是感情，靠的是人文關(guān)懷,。在工作中，作為民辦教育的管理者,，我努力創(chuàng)造平等、和諧,、寬松的工作環(huán)境，用事業(yè)留人,，憑感情留人,，靠培養(yǎng)育人，著力打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。堅(jiān)持名師搭橋,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；堅(jiān)持全面提高,，狠抓教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,；堅(jiān)持以人為本,，實(shí)現(xiàn)教師人文管理；堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，建立有效的激勵(lì)機(jī)制；堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略,，靠實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)教師,，靠教學(xué)科研提高教師,，組建了一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。
為提高全體教職工的整體素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周一對(duì)教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī)，及相關(guān)政策文件,。同時(shí)，通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課”,、“師徒結(jié)對(duì)幫扶”,、“一課三研”等教研形式,，提高全體教師的教育教學(xué)水平，在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍,。大力推廣微笑服務(wù)活動(dòng)，要求教師做到“對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)一笑,，對(duì)孩子甜甜一笑,，對(duì)同事會(huì)心一笑”，努力爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿(mǎn)意,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、幼兒滿(mǎn)意的師資隊(duì)伍。定期開(kāi)展“抓作風(fēng),，樹(shù)形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，使全體教職工盡職盡責(zé),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，爭(zhēng)做素質(zhì)一流,、作風(fēng)一流的，先進(jìn)幼教工作者,。鼓勵(lì)教師寫(xiě)教育隨筆、心得體會(huì),。多年來(lái)，始終保持“敬業(yè)愛(ài)崗,、開(kāi)拓奉獻(xiàn)”的合作意識(shí)，不斷提高師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)能力。
依據(jù)我園的教育特點(diǎn),，我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，每學(xué)期都開(kāi)展形式多樣的幼兒園主題教育、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒的性格得到良好發(fā)展,。園內(nèi)各班,，每月依據(jù)幼兒實(shí)際情況，制定月計(jì)劃,，每周制定周計(jì)劃，并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動(dòng)的開(kāi)展，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在生活中發(fā)展,，環(huán)境中認(rèn)知，促使各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展,。并將主題活動(dòng)和《快樂(lè)與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合，實(shí)施游戲與區(qū)域活動(dòng)教學(xué),，讓幼兒愉快地探索,、成長(zhǎng),。
我們還號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，開(kāi)展親子閱讀周活動(dòng),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,，通過(guò)開(kāi)展“人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人”的活動(dòng),，營(yíng)造良好的育人氛圍,，強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與,，平等相處,。通過(guò)豐富多彩,、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，努力探索適合本園幼兒健康成長(zhǎng),、和諧發(fā)展的育人模式。辦園多年來(lái),，我們始終堅(jiān)持“德、智,、體,、美的健康發(fā)展”原則,，積極開(kāi)展幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng),、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、幼兒健康教育活動(dòng),。我們組織小朋友開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，如：《擁抱春天》的踏青活動(dòng),?！妒占瘶?shù)媽媽的信》的樹(shù)葉制作活動(dòng),、《我們和花兒比賽長(zhǎng)》為主題的種植觀察活動(dòng)、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動(dòng),。使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展,。
幼兒期是道德品質(zhì),，行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時(shí)期,，抓住這個(gè)打基礎(chǔ)的階段,，我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信,、懂禮貌,、守紀(jì)律,，勇敢,、合作、感恩等優(yōu)良品德,，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開(kāi)朗的性格。開(kāi)展《講文明話,、樹(shù)文明風(fēng)、做文明人》的家長(zhǎng)半日交流活動(dòng),，要求廣大家長(zhǎng)積極參與幼兒園的禮儀活動(dòng),，開(kāi)展“學(xué)禮,、懂禮,、用禮”活動(dòng),，爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)。
我園每周指定兩位教師上公開(kāi)課,，由副園長(zhǎng)主持進(jìn)行研討,，在課列研討的過(guò)程中,，我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探討問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，然后把活動(dòng)教案進(jìn)行調(diào)整，讓執(zhí)教老師重新上課,。通過(guò)“一課三研”教研活動(dòng),，老師的活動(dòng)組織能力得到了顯著提高,，教師們由最初的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的懵懂，逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，能設(shè)計(jì)為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過(guò)程,，以及對(duì)預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)中生成的新問(wèn)題的,、及時(shí)引導(dǎo)和探索解決。注重教學(xué)活動(dòng)中孩子的主體地位及個(gè)體差異,、課堂氣氛等,，真正使教師成為教研的主體，切實(shí)提高教研成效,。同時(shí)，我們還定期組織教師分享專(zhuān)家名師的教學(xué)觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法,。
幼兒園的發(fā)展,，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合,，我園非常重視家長(zhǎng)工作，突出服務(wù)意識(shí),，采用各種形式促使幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體合作,，建立良好互動(dòng)、攜手共建的發(fā)展平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)家園同步教育,。我們多次向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，了解家長(zhǎng)疑惑，及時(shí)向家長(zhǎng)解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn),；開(kāi)通幼兒園家園qq平臺(tái)、班級(jí)微信平臺(tái),，在平臺(tái)上指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺(tái)上的安全課程，分享育兒經(jīng)驗(yàn),。及時(shí)上傳各種活動(dòng)資料，供社會(huì)各界和家長(zhǎng)了解我園發(fā)展,。我們還成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，在幼兒園的大型活動(dòng)中,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能,，使我們的每次活動(dòng)都輕松、圓滿(mǎn),。定期召開(kāi)不同類(lèi)型的半日開(kāi)放活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)體驗(yàn)式課堂,、家長(zhǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)等。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，和家長(zhǎng)一同培育孩子，是我們永遠(yuǎn)的話題,。
通過(guò)一系列家園共育活動(dòng)的開(kāi)展,，實(shí)現(xiàn)了把家園共育落到實(shí)處的目標(biāo)，使越來(lái)越多的家長(zhǎng),，認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，開(kāi)始注重與孩子的溝通,，逐步建立科學(xué)的教育觀念,，積極主動(dòng)了解幼兒園的教育工作,。及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通,、引導(dǎo)工作，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作,，為家園共育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域,，讓家長(zhǎng)和老師互相理解,、互相信任，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定,。
安全工作是幼兒園保教工作的重中之重，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,，是幼兒園工作的命脈,。為了保證幼兒園的安全和健康成長(zhǎng),，我們不斷健全幼兒園管理制度,，落實(shí)過(guò)程管理,，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長(zhǎng)及專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定期組織檢查落實(shí),，以確保安全工作層層落實(shí)，做到人人有事管,，事事有人管。在這方面,，我園老師少，事情多,，這就需要我們的老師個(gè)個(gè)都是領(lǐng)導(dǎo)，每人一份兼職,。
我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育，提高全體教師的安全意識(shí),，和安全防患能力，使之內(nèi)化為自覺(jué)的教育行為,，每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng),，來(lái)我園開(kāi)展法制講座,；組織幼兒進(jìn)行防火,、防震、防暴演練活動(dòng)（例如：去年的臨洮地震時(shí),，我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動(dòng)室，在院子里休息時(shí),，老師和孩子們無(wú)助的眼神和受到驚嚇的語(yǔ)言,，使我頓時(shí)感覺(jué)到園長(zhǎng)身上的責(zé)任，使我感悟到了園長(zhǎng)就是老師和孩子們的力量,。一個(gè)中班的小男孩哭著說(shuō)：“老師，哨子沒(méi)響就地震了,，”孩子的一句話,，即肯定了我們平時(shí)演練的成績(jī),，又暴露了我們演練過(guò)程中的不足。所以,，我們的工作很偉大,，很精細(xì),，我們肩上的責(zé)任很重）；我園每學(xué)期初都要檢查水,、電、暖和大型玩具設(shè)施,；嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān)，注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,。建園以來(lái)，我園始終把安全放在第一位,，把人防,、物防,、技防緊密結(jié)合，嚴(yán)格管理,，措施得力,，人人盡職盡責(zé),，沒(méi)有發(fā)生任何重大事故和意外事故,。
在衛(wèi)生保健方面,，我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，做好疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健,、衛(wèi)生消毒,、幼兒膳食管理等工作，定期組織保教人員學(xué)習(xí),，制定合理的幼兒一日生活制度，保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，堅(jiān)持搞好幼兒體育鍛煉,，有計(jì)劃的開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng),。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢,。對(duì)幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評(píng)價(jià),、建立檔案，堅(jiān)持晨午檢工作的一摸,、二看,、三問(wèn),、四查,、五記錄，與全日觀察相結(jié)合,，做到有記錄、有分析,、有措施,、有反饋,，堅(jiān)持衛(wèi)生消毒與隔離制度，毛巾,、口杯,、玩具,、被褥等嚴(yán)格消毒,。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度，伙食費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用,，并每月向家長(zhǎng)公開(kāi)。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購(gòu),、存放、清洗,、留樣等每項(xiàng)工作的執(zhí)行情況,，對(duì)幼兒食品衛(wèi)生不報(bào)半點(diǎn)僥幸心理，從實(shí),、從嚴(yán),、從細(xì),，把好一日常規(guī)關(guān),。
我們通過(guò)“為幼兒構(gòu)建個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)”的教學(xué)理念，將心理健康教育,，融入到幼兒一日活動(dòng)中去。并通過(guò)五大領(lǐng)域活動(dòng)的組織,，角色游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，及一日生活常規(guī)管理，有意識(shí)的將心理健康的內(nèi)容滲透其中,，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì),。對(duì)一些特殊和單親家庭的孩子和問(wèn)題孩子，給與更多的關(guān)注,。
后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障，我園后勤與生活管理工作,，做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù),。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓,，擴(kuò)建活動(dòng)場(chǎng)地1100平方米，新修圍墻82米,，新建了幼兒園園門(mén)，每個(gè)班配置了消毒柜等,，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施。與此同時(shí)我園遵循在“快樂(lè)中發(fā)展,，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置,。為保證孩子們健康成長(zhǎng),，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈,，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。狠抓衛(wèi)生,，不留衛(wèi)生死角,，始終都是窗明潔凈，整潔有序,，做到了小朋友干干凈凈來(lái)園，漂漂亮亮回家,，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,，總之，在幼兒園管理方面,，話永遠(yuǎn)說(shuō)不完。只要去不斷的總結(jié)和探索,，只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí),，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂(lè)、健康全面的發(fā)展,！今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理,，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、園長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo)。謝謝大家,！
幼兒教師心得分享篇九
如果你選擇舒坦、安逸的生活,，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行,，盡管您只攀援了半步,，但您已經(jīng)站在的平地的高處了,。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想,，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,，我踏入了××幼兒園，從此與幼教事業(yè),、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣,。
選擇這一職業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔，我用我的真心,，換回孩子們的愛(ài)心,。我用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心,。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！睍r(shí)我總?cè)滩蛔「袊@這是何等之高的教育境界啊!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子,，是出于一種本能,，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,，卻是圣人的行為,?！崩蠋煵皇鞘ト?，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,，因?yàn)樗麄兌际敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望,。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊,。
我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提,。我知道,，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),，也只有這樣，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心,。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人,，來(lái)到了陌生的幼兒園,，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?，這是多么大的變化啊。你們說(shuō),，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài),。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快,。
行走在童心的世界,，我倍感責(zé)任重大,，選擇幼教，我就選擇了艱辛,。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭,，守望那破曉的太陽(yáng);也清楚，您喜歡跳出艷春的小園,，觀賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角,，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗,、溫柔,、善良,、幽雅、和藹的天使形象,，而當(dāng)我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到大,、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛,，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者,，因?yàn)槲抑?，我不僅是在干一份工作,，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想,，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪,，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜,，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了,，但我知道，在我們的辛勤努力下,，工作得到了認(rèn)可：孩子越來(lái)越多了,，我們的教育經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富了，我們?nèi)〉玫某煽?jī),，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。
行走在童心的世界,，我選擇了寬容,。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩,，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比,。孩子就是孩子，面對(duì)孩子的失誤,、缺點(diǎn),，我選擇了平靜與理智,，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。
動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè),，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天,。作為一名民辦幼教工作者,，我倍感欣慰,，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下,，××的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好,，我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī),。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上,，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑,，裝滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)。
幼兒教師心得分享篇十
演講稿,。
朋友們,，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè),。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè),，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè),。
小時(shí)侯,，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍,、想當(dāng)音樂(lè)家,、相當(dāng)教師,。
再我心目中，我崇拜解放軍,，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣,。我羨慕音樂(lè)家,，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感,，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師,，因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師,，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋,。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院,，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿(mǎn)幻想,，滿(mǎn)懷激情的跨進(jìn)了幼兒院,，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛,。我微笑著走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著他們唱歌,、跳舞、講故事,，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”,。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),，看著孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲,。我完全望了自己,，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界,。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光充滿(mǎn)了希望,，覺(jué)得一切都是那么的美好,。
然而,，我畢竟太年輕、太幼稚了,，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè),，情緒開(kāi)始低落,熱情開(kāi)始消失,。
此時(shí)，恰逢教師節(jié),，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中,，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼,。我終于明白了,，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人,，原本可以在家享受天倫之樂(lè),，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子,，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌,，他們的心是如此的年輕如此的富有激情,。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情,。想到這里，我擺脫了猶豫,、找回了自信,，重染了熱情,。
這兩年的時(shí)間里,，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè),。其中有一件小事,，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中,。一天中午,，我給孩子們梳完辮子，正準(zhǔn)備走,，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了,，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái),。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師,，你每天給我梳頭很辛苦的,，今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟,、弄亂,，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是,，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師,，我給你梳高辮子”,。另一些孩子說(shuō)：“張老師,，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了,，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè),。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè)、幸福之中,。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭,。聽(tīng)了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時(shí)此刻,，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂(lè),。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始,，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,，而這美麗,，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的,。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的,，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉,，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們,。
孩子永遠(yuǎn)是天真無(wú)邪的，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒(méi)有外界的紛爭(zhēng),。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z(yǔ)言還沒(méi)有到一定的階段無(wú)法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì)!
記得剛從事幼兒教育的時(shí)候,，我也和大多數(shù)年青父母一樣,，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄鹩螒蛞驗(yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭，哭了,。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有真正接觸過(guò),，不了解他們之間的交流,。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累,，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的,，特別是我們小小班的寶寶,，那真才是讓人看到,，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的,，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o(wú)暇的，不加任何的修飾,。
冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹,，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn),，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的,。陽(yáng)陽(yáng)呢，特別的活潑愛(ài)動(dòng),，是屬于假小子型的。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的,，本來(lái)應(yīng)該相處很好,，可是吧,，陽(yáng)陽(yáng)一碰，冬冬就哭,，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實(shí)小朋友也來(lái)弄,。于是,，我急忙上前制止,，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對(duì)不起,，小東西,，剛開(kāi)始不肯。于是我就蹲下來(lái),，用手輕輕的拉著陽(yáng)陽(yáng)的手，這時(shí)候我突然想到,，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對(duì)不起呢?于是,，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng),，去抱抱姐姐,，說(shuō)對(duì)不起?！边@次小家伙真的動(dòng)了，而且很開(kāi)始的去擁抱,，對(duì)冬冬說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起,?！蔽易尪f(shuō)沒(méi)關(guān)系,。冬冬：“沒(méi)關(guān)系,。”結(jié)果,，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了,。
現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類(lèi)似的情況,，小朋友自己都會(huì)知道該怎樣做了，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了,，大家會(huì)一起對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系,?！?/p>
也許他們還不懂得這是美德，所以似懂非懂的把對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印_________犯錯(cuò)了,，就應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起!
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名幼兒園園長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園，更愛(ài)我們的教師,。
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園,，在我們的幼兒園，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功,，大家對(duì)自己的幼兒園充滿(mǎn)著一種感激之情,，一種眷戀之情,。有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好,。”對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō),，這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望,。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著,。
人人都享受一份愛(ài)。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈,。愛(ài),，是一種保護(hù),，從珍視每個(gè)生命的高度,，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),。愛(ài),，是一份重視,，重視每個(gè)個(gè)體的存在，不管是優(yōu)秀的,，一般的,，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩,。我們的“愛(ài)心小站”,，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱，誰(shuí)的身體不好,，誰(shuí)的家里有困難，誰(shuí)心里有什么不快,，我們都會(huì)送去春天般的問(wèn)候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖，無(wú)比關(guān)愛(ài),。常言道：“一個(gè)人最大的快樂(lè)莫過(guò)于擁有幸福,，一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友,。”20xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,，惡耗傳來(lái)，我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分,，“去,，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持,。”老師們說(shuō)道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車(chē)，心中就只有一個(gè)念頭“快,，快點(diǎn)，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái)，頓時(shí)悲傷的眼淚,、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,，是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著劉佳老師度過(guò)了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜,，使她重新振作精神回到了幼兒園,。
人人都享有機(jī)會(huì),。在寬松和諧,、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè),。
教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利,。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì),、主持都實(shí)行輪換制,，每位教師都有組織、策劃,、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們還根據(jù)不同學(xué)科,、教師的專(zhuān)長(zhǎng)，組建了各種各樣的學(xué)科組,、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),，通過(guò)不同角色的變換,，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn),。
人人都有所追求,。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的,，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓?lè)——追求的快樂(lè),。我們倡導(dǎo),、我們?cè)O(shè)計(jì),、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿(mǎn)激情的幼兒教師。
誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做,，只要你用心去走進(jìn)她們,，關(guān)心她們,，尊重她們,，相信她們,，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難,，我們就會(huì)得到更多的理解和支持。
園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師,，讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天，讓我們以"托起明天的太陽(yáng)"為己任,，在這塊綠色的園地里,，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們,，擰在一起,，我們就是一道閃電,，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng),，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新,、拼搏,、奉獻(xiàn)!
幼兒教師心得分享篇十一
人生是苦，但因?yàn)槌Ｓ忻篮酶袆?dòng)，所以我們努力地向著幸福奔跑,。我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師,，普通的如同大森林里的一顆小石頭,，海洋里的一滴水,，池塘里的浮萍，在今天,，勇敢向大家宣告，從今后,，我們要保持初心，最好的愛(ài),，就是擁抱,。
對(duì)于幼師這個(gè)崗位,，我知道其實(shí)有很多的幼兒教的師都是被動(dòng)的走上幼師這個(gè)崗位。自己在父母身邊還是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,，突然之間成為了孩子的第一個(gè)“父母”,，一時(shí)之間的這種錯(cuò)愕感,、彷徨感，會(huì)讓一些幼師接受不了,，從自己還是一個(gè)孩子，到要照顧一群孩子,，剛開(kāi)始面臨的問(wèn)題真的是各種各樣,，很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了,。孩子的哭鬧、孩子的調(diào)皮,、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng),，都令你感到頭疼，有時(shí)會(huì)感覺(jué)很累,，也曾經(jīng)默默地想要放棄,，但第二天太陽(yáng)升起的時(shí)候,，我還是會(huì)義無(wú)反顧的去了幼兒園，和孩子相處一段時(shí)間以后,，這些磨人的“小妖精”也會(huì)關(guān)心你，又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上,，小七看到我說(shuō);“老師老師,，你小心點(diǎn),，別掉下來(lái)?！毙睦锬菈K最柔弱的地方被孩子深深地觸動(dòng)了,。每次周末過(guò)后，孩子早晨來(lái)幼兒園,，伸著小手和我擁抱，用暖暖的聲音跟我說(shuō)：“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人,，愿意和你分享很多小秘密,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的性格或許不同，但他們純潔的心靈,，就像太陽(yáng)一樣溫暖著你的心，像水晶一樣,，晶瑩剔透,。會(huì)讓你感覺(jué)世界是如此的美好,，又令人向往。
作為一名幼兒教師，我堅(jiān)信,，我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教，我們深知,，幼兒教育是所有教育的基石，幼兒園大大小小的活動(dòng),，都能看到我們忙碌的身影。這所有的一切,，只因?yàn)槲覀冋娴陌押⒆?，把幼兒教育,，?dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命，不論我們做到什么時(shí)候,，我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會(huì)記得，自己初為一名幼兒教師的模樣,。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子,，也知道孩子們都不會(huì)再回到幼兒園，甚至以后都不會(huì)再見(jiàn)面,。但臨別時(shí),，孩子們流著淚對(duì)我們的不舍,，孩子們那些令你美好的瞬間，都將變?yōu)槟憔窭飯?jiān)強(qiáng)的力量,，激勵(lì)著你、肯定著你,，讓你能夠不忘初心,?；叵肴昵埃銈兙拖袷且粭l小小的“毛毛蟲(chóng)”,，什么都不懂,，什么都不會(huì),，還總是愛(ài)撒嬌，發(fā)發(fā)小脾氣,。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活，每天高興地上幼兒園,，開(kāi)心地和老師,、小朋友們一起唱歌、跳舞,、做游戲。老師心里也充滿(mǎn)了喜悅,，因?yàn)槟銈冮_(kāi)始真正接納了老師、小朋友和這個(gè)陌生的環(huán)境,。慢慢的你們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng),。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點(diǎn)”,，到現(xiàn)在每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園的小姐姐、小哥哥了,，老師見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng),。瞧，你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲(chóng),，變成了一只美麗的小蝴蝶。因?yàn)槲抑孕牡南Ｍ?，在我身邊待過(guò)的孩子，都能夠茁壯的像太陽(yáng)一樣閃耀的成長(zhǎng),。記?。簮?ài),，不僅成就了孩子,，更能成就你自己。感謝我親愛(ài)的孩子,，可愛(ài)的小天使，謝謝你,，成就如今這個(gè)更好的我。
我們都是幼教人,，千辛萬(wàn)苦奔向天地跑道,。你追我趕掀起幼教高潮，海闊天空敞開(kāi)愛(ài)的懷抱,。我們都是幼教人，每個(gè)身影,，同陽(yáng)光奔跑,。我們揮灑汗水,，贏來(lái)回報(bào)一起努力，爭(zhēng)做幼教的驕傲,，懂得了珍愛(ài)越追越有味道,。我們都是幼教人,，我們致力于幼教事業(yè)，奉獻(xiàn)于幼教事業(yè),，作為幼教的一份子,，我們的初心是相同的，那就是做最美的幼教人,，不忘初心，砥礪前行,。
幼兒教師心得分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心,，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流,，聽(tīng)后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天,，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道,，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致,；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力,，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系,、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無(wú)私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí),、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力,。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享：
孩子離開(kāi)了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資,，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,，來(lái)拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,，這樣不好那樣不對(duì),，而是把他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒,，使幼兒園成為孩子今天來(lái)，明天還想來(lái)的地方,。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園,，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”,、“抱”“看”、“蹲”,。
1,、所謂“摸”,，就是幼兒來(lái)園時(shí)，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,，孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì)使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切。
2,、“抱”，早晨接待幼兒時(shí),，對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù),、關(guān)心,，也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。
3,、“看”,，俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù),。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看幼兒，他們會(huì)給我微微的一笑,，這時(shí)候我心里暖烘烘的,，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友,。
4、“蹲”,，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來(lái)與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度,，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的,。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉，視線保持一致的進(jìn)行交流,，幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中,，孩子的思維會(huì)更加活躍,，孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。
作為一名老師,，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài),。采用多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定,。在生活中,，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人,，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生,，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jī),，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園,，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說(shuō),，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓?zhuān)卸Y貌,，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”,。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識(shí)性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做：
1,、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中。
兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的,。比如：在組織活動(dòng)的過(guò)程中,，運(yùn)用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片，再加上示范,、引導(dǎo),、討論等各種形式,，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際、同感,、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、獨(dú)立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的行為方式,，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化,，使之成為一種自然的習(xí)慣。另外,，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),，衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候,，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了,，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別,、顏色分好類(lèi),，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得,；又比如,，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi),、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次這樣做,，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。
2、重榜樣的示范作用,。
榜樣的示范作用是巨大的,，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師示范作用就尤為重要。俗話說(shuō)：“近朱者赤,，近墨者黑,。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力,，分辨是非的能力非常有限,，因此,，我覺(jué)得作為老師要以身作則，做出榜樣,，正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如：在日常的生活中,，教師自覺(jué)拾起一片廢紙,、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí),。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。
3,、讓幼兒在音樂(lè)中建立行為常規(guī)。
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束時(shí),，有的活動(dòng)需要收書(shū)、發(fā)書(shū),、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán),。我采取的措施是,，利用琴聲來(lái)穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就知道馬上整理物品,，或者就知道接下來(lái)該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè),，讓孩子們自覺(jué)站隊(duì)入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情,。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法,。
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友,，更要把工作做細(xì),、做實(shí)。從早上入園的晨間接待,、家長(zhǎng)囑托，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查,。
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全,，教育從何談起,。在日?；顒?dòng)中,，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患,，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌,、情緒變化，及時(shí),、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節(jié)日前,、假期前、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長(zhǎng),。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先,，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面,、毛巾，水杯,，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合,，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任,，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長(zhǎng)談話時(shí),，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點(diǎn),，家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考，想家長(zhǎng)所想,，急家長(zhǎng)所急,，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長(zhǎng)配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，平時(shí)利用入園,、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒教師心得分享篇十三
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的,，是一群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,，澆灌出一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),。
我自豪,，我是一名幼兒教師，在幼兒園工作的這一年,，我深刻的感受到,，要成為一名稱(chēng)職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛(ài)心,。孩子就像一張白紙，需要我們用愛(ài)心和耐心去照顧他們,，我非常認(rèn)真的思考,，怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著答案,，從教師，幼兒,，家長(zhǎng)中去尋找答案,，在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動(dòng)中,，不斷凈化自己的心靈，提高自我素質(zhì),。
雖然工作時(shí)間只有一年,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子，跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們,，多注意他們，多照顧他們,，多和他們?cè)谝黄鹜?，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
手并且問(wèn)我：“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧,，吹吹就不疼了”,，在我做東西的時(shí)候，告訴我說(shuō)：“老師,，你慢點(diǎn),，你小心點(diǎn)，你手都?jí)牧恕钡鹊冗@些暖心的話語(yǔ),，這些話我都記得，當(dāng)時(shí)我感覺(jué),，我有一群那么愛(ài)我的寶貝們真的太幸福了,，我一定要好好愛(ài)他們,。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的，外向的,，活潑的，大方的,，老實(shí)的,，頑皮的，但他們都是有感情和有思想的,。幼兒是一塊白板，那就要我們以愛(ài)為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。
我們班級(jí)的多多小朋友可以說(shuō)真的非常調(diào)皮，但是他也有特別暖心的時(shí)候,，有一次我頭疼,，然后就用手揉我的頭，多多看見(jiàn)了就來(lái)我這里問(wèn)我：“老師,，你頭疼呀，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭,，他接著說(shuō)：“我奶奶在家頭疼的時(shí)候我就這樣給奶奶揉,，一會(huì)奶奶就不疼了”，在按摩了一會(huì)之后,，多多問(wèn)我：“老師，你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他：“老師已經(jīng)不疼了,，謝謝你”,。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運(yùn)呀,。
在端午小長(zhǎng)假回來(lái)之后，牛鈞儀小朋友來(lái)幼兒園看見(jiàn)我一下把我抱住了,，和我說(shuō)：“老師,，我好想你呀”。還有當(dāng)她的家長(zhǎng)說(shuō)放學(xué)之后是爸爸的同事來(lái)接,，在放學(xué)時(shí)抱著我不愿離開(kāi),，那種被需要的感覺(jué)讓我覺(jué)得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè)，感覺(jué)到了自己的責(zé)任,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的，雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候說(shuō)起了孩子的進(jìn)步,，非常開(kāi)心,，以前特別擔(dān)心孩子上小學(xué)會(huì)跟不上，但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚,，認(rèn)為不可思議,，現(xiàn)在一點(diǎn)也不擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題了,，從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心,，還說(shuō)以后一定會(huì)積極配合老師的工作，這種成就感真的是我第一次體會(huì)到的,，在開(kāi)心中還有著感動(dòng),。
有太多感動(dòng)的事,，說(shuō)也說(shuō)不完，但都深深地印在我的心里,。
可能因?yàn)檫@是我?guī)У牡谝粚煤⒆樱院退麄冇兄詈竦母星?。我真的好?ài)好愛(ài)他們,，一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了，就想時(shí)間慢一些吧,，我想和我的孩子多一些相處的時(shí)間，其實(shí)在以前還沒(méi)有這種特別深刻的感覺(jué),，當(dāng)真的要結(jié)束時(shí)，才知道我是多么舍不得,，我是多么愛(ài)他們,，連我的朋友都說(shuō)我現(xiàn)在變成了炫娃狂魔,，因?yàn)槲颐刻於家退齻冋f(shuō)一些孩子們有趣的事而且手機(jī)里都是孩子們的照片。我的朋友們都說(shuō)：“看你班孩子畢業(yè)之后,，你怎么辦”。我想我一定會(huì)大哭一場(chǎng),。我沒(méi)有好的文采，寫(xiě)不出最華麗的語(yǔ)言,，但我會(huì)用我最質(zhì)樸的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)我對(duì)孩子濃濃的愛(ài),。
現(xiàn)在,，我也懂得了無(wú)私奉獻(xiàn)的意義，有人說(shuō)：“老師無(wú)私的奉獻(xiàn),，值得學(xué)習(xí)”我想,，如果老師的無(wú)私能教會(huì)幼兒無(wú)私,，那我就是一粒無(wú)私的種子,，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),，千家萬(wàn)戶(hù)中成長(zhǎng),，開(kāi)花，結(jié)果,，這就是做老師最大的所得。
幼兒教師心得分享篇十四
在金秋收獲的季節(jié)里,，我們滿(mǎn)懷欣喜迎來(lái)黨的的召開(kāi),。穿越五千年的歷史，穿越九百六十萬(wàn)平方公里的神州,，穿越六十三載的崢嶸歲月，我們看到了一個(gè)不屈的中國(guó),。
你可曾記得：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)的大炮是如何打開(kāi),，我們的國(guó)門(mén)?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開(kāi)慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得,，中華民族孕育著滄桑的歷史，她,，經(jīng)歷了太多的浩劫,，承受了太多的苦難。
但是,，中華民族依然堅(jiān)定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國(guó)最為危難的時(shí)刻,，中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈——李大釗在反動(dòng)軍閥的絞架前從容就義,，李公樸兩只腳跨出門(mén)就不準(zhǔn)備再跨回來(lái)，聞一多在白色恐怖下依然拍案而起,，狼牙山五壯士,，彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”，用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚(yáng)了,，用他們無(wú)悔的行動(dòng)譜寫(xiě)振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民站起來(lái)了!
剛剛成立的祖國(guó)是窮困的,，但重新站起來(lái)的中國(guó)人不管多大的厄運(yùn)和危難都打不垮的,。因?yàn)?，這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽,，繼承發(fā)揚(yáng),，我們把一個(gè)被肆虐蹂躪的國(guó)土發(fā)展成為一個(gè)傲立世界的東方大國(guó),，我們把一個(gè)所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個(gè)叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國(guó)。不屈的周恩來(lái)用“188.88元”告訴世界中國(guó)人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國(guó)兩制”告訴世界中國(guó)決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國(guó)人;不屈的奧運(yùn)健兒用奧運(yùn)精神告訴世界北京是最棒的中國(guó)是最榮耀的,。六十年來(lái)，每一位中國(guó)人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國(guó)是不屈的!
今天,，我們站在祖國(guó)60年門(mén)檻上回顧歷史,，緬懷過(guò)去,。我們不會(huì)忘記為國(guó)奮斗的英雄，不會(huì)忘記那些崢嶸歲月,。懷古思今,，我們要發(fā)揚(yáng)骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí)，用十足的把握拍著胸脯說(shuō)：“祖國(guó)的未來(lái)定會(huì)因?yàn)槲覀兏虞x煌!”
幼兒教師心得分享篇十五
尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),，我曾分別擔(dān)任過(guò)小,、中,、大班的班主任,。本著為幼兒服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理,，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣,。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄,、消毒記錄,、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解,，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。
俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,，平時(shí)注意自己的言行,，做到以園為家,，全身投入工作中,。例如，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿,；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，總之,，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別,、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得,；又比如,，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi),、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性,、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō),，明天那樣說(shuō),，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會(huì)疲沓了,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,，長(zhǎng)久下來(lái),，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！
還可通過(guò)談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌,、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書(shū)包,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的,，卻又無(wú)處不在,，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如,。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜,；洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的洗下來(lái)后身上、袖口,、地上都是水；玩具亂扔亂放,，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求,。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對(duì)不幫他們做。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì),。午睡時(shí),，自己脫鞋、脫衣服,，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)班里的一日工作,，如端水果，發(fā)碗勺子,，收拾桌子等,，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力,。
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,，要教育孩子,，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容,、無(wú)私的心,?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。
在幼兒園里,，孩子需要什么樣的.角色，我就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑,，讓他感受分享的快樂(lè),。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè),。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
既然作為班主任,，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察，耐心詢(xún)問(wèn),，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥,，才能從根本上教育孩子,。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神，循循善誘,。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理,，要考慮到孩子的心理行為,，個(gè)體需求,，曉之以理，動(dòng)之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新,。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄,。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級(jí)管理工作的成功與否,，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。
作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，取得家長(zhǎng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候,，在與家長(zhǎng)談話時(shí),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí),，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難。
