對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提升至關(guān)重要,。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例,。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒教師心得分享篇一

幼兒教師心得要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒教師心得通用3篇】，供你選擇借鑒,。

怎樣把孩子哄的聽話,。

1、真誠的理解傾聽孩子的哭訴,，表示老師非常了解寶寶想回家的想法,。讓寶寶相信老師會(huì)幫助他，從而建立對(duì)老師的依賴感,。

2,、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的,，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式,。

3、哭鬧的安撫對(duì)于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子,，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣,，這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來。

4,、需求的滿足對(duì)于那些極度思戀親人無心活動(dòng)的幼兒,，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西,，比如美貌的照片,。手帕等，滿足他們的歸屬感和安全感,。

5,、溫暖的觸摸老師和孩子說話的時(shí)候，用手輕輕撫摩孩子的臉,、手,、頭發(fā)等，通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意，從而接受老師的關(guān)心,。還有讓孩子帶一張照片,，大家的照片貼在一起，組成一個(gè)“全家?！?允許孩子里帶一樣安慰物品來園,，比如毛絨玩具等…方法太多了。

6,、親切的態(tài)度教師主動(dòng)與幼兒打招呼,，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼,，別強(qiáng)求,，還要經(jīng)常抱抱、親親他們,，消除孩子的緊張心理,。

7、用心的關(guān)愛孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì),，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他,，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛,。

8,、熱心的幫忙幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了,，我們應(yīng)該說：“沒關(guān)系，老師幫你洗洗,，給你換下來”,。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!

9,、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子,，親切地摸摸孩子的頭,、臉或者抱在懷里親親等,，都可以使孩子緊張的情緒得到放松,。

10,、適時(shí)的夸獎(jiǎng)教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。如：“看,，你的衣服多漂亮”，“聲音真響亮”,，“自己走著進(jìn)來,，真棒”等，這些都會(huì)讓幼兒感覺到老師親切,、慈愛,、喜歡他，不安全感就會(huì)消除許多,，心情也會(huì)逐漸平靜下來,。

11,、及時(shí)的表揚(yáng)幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：對(duì)入園不哭不鬧的孩子說：“真是好樣的，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”;對(duì)自己吃飯,、收拾玩具的孩子說,，“你真了不起,，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他，小朋友接納他,。

12,、緊湊的活動(dòng)給孩子安排緊湊的活動(dòng)，減少孩子想媽媽的時(shí)間,，從而有更多時(shí)間玩游戲，享受到與同伴玩耍的樂趣,，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲,，更想上幼兒園,。

13、有趣的游戲教師可以給他們講好聽的故事,，組織幼兒觀看動(dòng)畫片,，帶他們到戶外玩大型玩具,，組織他們玩有趣的“開火車”、“拍皮球”等游戲,，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力,，使他們沉浸在活動(dòng)中，忘掉心中不愉快的事情,。

14、積極的游戲節(jié)后孩子入園,，心里想的最多的還是爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,。在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人,，不要玩扮家家之類的游戲,，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒,。

15、情況的反饋在下午離園時(shí),，老師用簡(jiǎn)短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況,，需要家長配合的及時(shí)介紹通知家長,。如：幼兒一天在園的生活,、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè)，需要家長配合的注意事項(xiàng)等等,。

16,、家園的合作節(jié)后，孩子上幼兒園,，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一,。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調(diào)整孩子的生物鐘,，盡可能的按時(shí)起床,、睡覺，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間,。

今日看了《你很異?！愤@篇文章,，我在想，什么才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子,，他們誰是異常的呢?聰明漂亮的叫異常,，還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個(gè)所謂的“異常”,。作為一名幼兒園教師,，應(yīng)對(duì)的是一群天真可愛的小天使，我能對(duì)誰有“異?！眴?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份應(yīng)對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí),，她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲串惓５摹ⅹ?dú)一無二的,、是我要用愛心呵護(hù)的,。

教師是教育者，處的就是教育,，平等公平嚴(yán)格的對(duì)孩子,，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，家長還要什么異常呢?我們也期望家長們更不要用“異?！笨疵恳晃唤處?，因?yàn)槊恳晃唤處煻加凶晕业奶亻L，自我的個(gè)性,，那是獨(dú)一無二的,，相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說：寶貝們,，無論你是美是丑,，聰明還是笨笨，你都是異常的,，不需要任何理由,、任何條件。

這個(gè)異常無意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡,，也就是書里說的“異?！薄＞鸵?yàn)橛羞@個(gè)異常,，讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去,，讓許多人開始逃避，失去信心,。不管是對(duì)待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁態(tài)度,，保護(hù)好孩子的幼小的心靈，保護(hù)好成人的自尊,。無論是大人還是孩子,，拋去別人會(huì)怎樣看的顧慮,、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn)，那些來自別人給出的記號(hào)有什么意義嗎?你就是你,，做你自我就好,。即使你再普通，你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝,，如果你夠自信,，如果你夠堅(jiān)強(qiáng)，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好,，星星也罷,，都不能左右得到你。

如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的,，俗話說“知人者智,，自知?jiǎng)t明”說明正確的，客觀的看待自我是一門藝術(shù),，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價(jià)值,。

對(duì)“奧鵬”，真有一種相見恨晚的感覺：唉,，要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí),，我哪至于會(huì)有那么多無奈和難過，哪會(huì)走那么多的彎路,，更不會(huì)流淚!通過學(xué)習(xí),，我心中涌動(dòng)著一種揮之不去的沖動(dòng)：一定要做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師!要實(shí)現(xiàn)心中的這個(gè)理想，就必須努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：

一,、提高自己的師德修養(yǎng)，全身心地關(guān)愛幼兒,。只有做到師德為先,，才會(huì)真正地做到關(guān)愛幼兒，把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣,。牢記這一點(diǎn)后,，我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時(shí)刻注意幼兒安全,，不擅自離崗;不會(huì)時(shí)時(shí)想著自己很累,、從而偷懶;不會(huì)讓幼兒離開自己的視線范圍??比如，孩子在玩大型玩具的時(shí)候,，我就再也不會(huì)和其他老師聊天,、也不會(huì)坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī)、看書等),。更不會(huì)有虐童事件的發(fā)生,。比如,，孩子尿褲子了，我不會(huì)嫌臟而逼著幼兒自己換;有個(gè)孩子愛尿床,，現(xiàn)在大班了還用尿不濕,，如果是我守睡房的話，我就不會(huì)要他在大熱的天夾著尿不濕午睡,，我會(huì)在他剛剛醒(或即將醒)的時(shí)候提醒他去上廁所;我也不會(huì)為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎?chǎng)而不管;我更不會(huì)為了自己上課方便而教孩子們寫拼音(五歲的孩子)和漢字(因?yàn)榻踢@些知識(shí)既簡(jiǎn)單好上,、又不用準(zhǔn)備多少教具，讓家長買幾個(gè)本子,、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了),。我會(huì)按照“國培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個(gè)活動(dòng)，盡心盡力,、盡職盡責(zé)地組織好一日活動(dòng)!

二,、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1,、要提高自己的個(gè)人素質(zhì)：以幼兒為本,，以師德為先，以能力為重,，做到終身學(xué)習(xí),。做到以幼兒為本，我就會(huì)時(shí)時(shí)把幼兒放在心上：環(huán)境布置,、教學(xué)設(shè)計(jì),、天氣變化、材料收集??我都會(huì)把幼兒放在首位,，孩子幼小的心靈就不會(huì)被忽略乃至被傷害,。我會(huì)時(shí)時(shí)盯著孩子，盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重,，就必須學(xué)好專業(yè)知識(shí),，研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí)，才能讓自己不斷提高,，才能使自己不落后,，才能跟上教育的時(shí)代步伐。

2,、要了解幼兒的需求,。幼兒的需求有：自我實(shí)現(xiàn)、審美,、認(rèn)識(shí)和理解,、尊重、歸屬和愛,、安全,、生理需要,。要知道，孩子的需要得不到滿足,，孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道,，為什么有的幼兒有時(shí)會(huì)翹著嘴巴，一點(diǎn)都不開心!為什么有時(shí)候幼兒會(huì)不理我!相反,，當(dāng)孩子的需求得到滿足后,，他們則表現(xiàn)出積極、精力充沛,、充滿好奇,、易于接受新事物等等，如所有開心的幼兒,。但對(duì)于孩子不合理的需求,，我會(huì)直接拒絕，以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣,。

3,、高度重視幼兒的身心健康與生命安全。幼兒由于年齡小,，生理和心理還沒有發(fā)育成熟,，自我保護(hù)能力差，在一日生活中存在著安全隱患,。因此,，保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé)。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案,，掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時(shí)處理幼兒的常見事故,，在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等。比如,，要教會(huì)幼兒逃生的方法,、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志、并知道按箭頭方向逃生,。而且在地震,、火災(zāi)、交通安全等模擬安全演練中,，我不會(huì)再讓幼兒什么也不做,，準(zhǔn)備好時(shí)刻往外跑：因?yàn)槲抑溃瑸?zāi)難是不會(huì)選擇在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候降臨的!我會(huì)按部就班,，該上課就上課,，該吃東西就吃東西,。安全警報(bào)響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”,。

4,、提升自己的家長工作能力。曾經(jīng)的我,，只是本著為人處世,、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來與家長相處，因此,，只與大部分家長處好,，而對(duì)于小部分家長，那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我,，卻毫無辦法);對(duì)于那比較“刁”的家長,，我更是束手無策!只能像專家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚)。如今我想,，那樣的事應(yīng)該已成過去,，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道怎樣向家長介紹幼兒教育，讓家長了解幼兒園,，讓家長也跟我一樣學(xué)習(xí)“國培”;我會(huì)分期辦好家長園地,，向家長介紹幼兒園的辦園目標(biāo)、任務(wù),、理念,、一日活動(dòng)、教學(xué)方法,，還會(huì)利用家長園地展示幼兒,、和家長分享幼兒的進(jìn)步、以及和家長一起解決幼兒存在的問題等等,，我想,，通過這些介紹，家長的心一定會(huì)跟著幼兒教育走,，從而減少許多不信任,、甚至刁難。當(dāng)然,，我還會(huì)在實(shí)踐過程中慢慢摸索,，尋找適合每一位家長的方法，讓每位家長都懂幼兒教育,。除此之外,，我還記住了與家長溝通的策略，記住了溝通時(shí)的教師忌語和教師用語;牢記家園共育的小技巧;牢記家長反映問題時(shí),、幼兒生病服藥時(shí),、因幼兒?jiǎn)栴}家長之間發(fā)生沖突時(shí)、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時(shí)、家長不能按時(shí)接孩子時(shí),、與個(gè)別家長談話時(shí)的種.種溝通技巧等等,。

5、提升自己的技能素質(zhì),。要組織好幼兒的所有活動(dòng),，需要的技能特別多：原有的音樂、舞蹈,、彈琴,、畫畫、做手工,、講故事等傳統(tǒng)技能,、現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè)，對(duì)于傳統(tǒng)技能不怎么難,，難的就是現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在),，因?yàn)橄裎疫@樣年紀(jì)大的教師,，學(xué)起來真的很吃力。但我仍然學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件、下載課件,，以及在教學(xué)中怎樣運(yùn)用等,。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作,，讓我在運(yùn)用課件中能得心應(yīng)手,，不留缺憾。

6,、提高自己組織每個(gè)活動(dòng)的能力,，尤其是組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力,。除了在“國培”上學(xué)習(xí),，還向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語言表達(dá)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),、怎樣組織活動(dòng)方法等等等等,，力爭(zhēng)使孩子們自主地跟著我的思路走，不再用呵斥等方法來維持課堂紀(jì)律,。

7、提升自己的保育工作能力,。進(jìn)一步明確保育目標(biāo),，做到心中有數(shù)：小班,、中班,、大班的目標(biāo)各是什么,，一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么,，也要成竹在胸。做到像對(duì)待自己的孩子一樣,，不嫌臟,、嫌臭、嫌煩,。

8,、提高自己研究幼兒的能力。能自由運(yùn)用敘事性觀察,、時(shí)間取樣,、事件取樣、日記描述,、軼事記錄、行為檢核表對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,。比如,，要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣,，就可以用時(shí)間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭(zhēng)執(zhí)事件(團(tuán)體觀察),，就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力，就可以用行為檢核表來觀察……總之,，靈活運(yùn)用各種觀察方法來了解本班幼兒的情況,，從而進(jìn)一步解決問題,，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,。

總之,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做出我的“最好”!

幼兒教師心得分享篇二

在校實(shí)習(xí)是英語幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。通過在校實(shí)習(xí),，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的基礎(chǔ)上,，了解該專業(yè)在建設(shè)工程中的地位,、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí);為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ),，做好專業(yè)知識(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備,。熱愛幼兒教育事業(yè),，這是必須的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開了視野，增長了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們的首站是遼源慈愛幼兒園，為這里的孩子帶去愛,，為他們插上愛的翅膀,，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,。在實(shí)習(xí)中,，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、中班,，小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。

和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了,，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過趙老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛他們,，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處,，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。

小朋友都非常天真可愛,，我很愛他們，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片,，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴,。我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,。

幼兒教師心得分享篇三

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。

希望對(duì)大家有幫助,。

20xx年6月13日，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長任職資格培訓(xùn),，在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽了幾位老師精彩的專題報(bào)告,，案分析，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給我留下了深刻的印象,。

首先，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,，它教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步，孩子小自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的,。教師身教重于言教,，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng)，要正直,、和善,、溫柔、可愛,、既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,，品質(zhì)上感染幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣。其次,，課上陳虹老師,、黃少霞后勤園長展示的圖片，鮮活的案例分板,，警醒了我,，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中,，只有保證孩子的幼兒身心健康,，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,，但過得很實(shí),，后面剩下的十天，我會(huì)更加珍惜,，全力以赴,，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ),。

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì),。以前,，我只是略微知曉這些。

名言,。

名句,。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年9月24日至11月5日，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班,，來自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過10天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志,，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。

“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”,，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”,，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。

古往今來,，對(duì)師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子牛——最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望,。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過資教之路成為了現(xiàn)實(shí)，我終于成為了一名真正的老師,。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取,，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。

崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童,，對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對(duì)教學(xué),。

學(xué)

規(guī)章制度,。

教學(xué)常規(guī)，新課程理念,，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會(huì),，做合格的新世紀(jì)幼兒教師。

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年,，在沈陽的一家小幼兒園工作!

班級(jí)的孩子不多，最多就10幾個(gè)孩子,，全園的音樂,，舞蹈課都有我來上，以為自己很了不起,，通過這次培訓(xùn),，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

一,、要有正確的教育目的觀。

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字,、拼音、書寫,、計(jì)算等等,，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識(shí),、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。其實(shí)，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康,、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事,、自信的生活,，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂,。在我們這個(gè)中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在,，需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個(gè)健康、快樂的童年,。

二,、選擇靈活多樣的教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說教索然無味,。課堂上,，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲,、生活中教育幼兒,，集體、小組,、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動(dòng),、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿的容器，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把,。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽,、我教你學(xué),、我講你做。在師幼互動(dòng)中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此，在不少時(shí)間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,，聽從和遵守的成份更多,，比如，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等,。教師沒有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系,。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴，是玩伴,，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長的人。在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話,，抱起來交流，牽著手教育”,，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對(duì)話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

四,、賦予教師愛的魔力,。

德

國學(xué)。

者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中,，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”,，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的“魔力”,，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”,、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。

沒有教育不好的孩子，有時(shí),，對(duì)孩子的愛才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí),，老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)擁抱,，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋,，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話,，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果,。古語道：親其師則信其道。作為幼兒教師,，千萬不要吝嗇自己的愛,，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛來回報(bào)你,。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語權(quán),，控制自己的情緒,，做到以理服人,，以情動(dòng)人,，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛每一個(gè)孩子,。有人說過這樣段話：師愛,，沒有樹高，沒有花香,，卻有海的胸襟,，山的脊梁，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊賞的話語,，一個(gè)溫暖的微笑，也許就可以改變一個(gè)孩子,。

同時(shí),，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花,，都是可造之材,。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問題,，而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問題。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，也是出色的。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心,，使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步,。“羅森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用,，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,，對(duì)待他如同天才，他果真成了天才”,。

五,、具備學(xué)習(xí)和反思的能力。

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異,，各種新知識(shí)、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過去,，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時(shí)代背景下,，要求教師要成為研究者,、學(xué)者，而不單單是教書匠,。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人,、管人的話，勢(shì)必誤人子弟,。再加上,，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問,，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時(shí)滿足他們的好奇心，維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物,。如果教師對(duì)孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河,。因此,，教師要有知識(shí)更新的緊迫感，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí),。

教師要學(xué)會(huì)反思,。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所有這些都需要老師進(jìn)行反思,。教師反思的過程,，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程,。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個(gè)教師成長的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計(jì)劃,、寫總結(jié),、備。

教案,。

等等,，很少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專業(yè)成長,。

總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒教師心得分享篇四

這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

同時(shí),，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者,，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者,。在此指導(dǎo)下,，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程,。所以,，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā),、利用各種教學(xué)資源,。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了,。我們的特級(jí)教師老師告訴我們,，教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn),。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究,、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來,，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展,。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價(jià)值觀的過程。

對(duì)于授課過程,，蔣老師建議說,，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。

第五,，善于鼓勵(lì)學(xué)生,，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表揚(yáng),，堅(jiān)持表揚(yáng),。同時(shí)，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù),，注意策略,，如表揚(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,，不能嘻嘻哈哈,。

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幼兒教師心得分享篇五

坐在書桌前,，望著窗外皓月當(dāng)空,，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足,，一種幸福感洋溢在我心中,。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌,，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵,，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識(shí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步,。

一生,，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長,、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說,，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的能力也較差,。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵,。想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外,。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶,，用胖胖的小身體去推,、去擠。為此,，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”,。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味,，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂。課后,，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對(duì)我說：“陳老師,，我錯(cuò)了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾。

在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議,。這一切，對(duì)于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。教師教育五天,，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法,。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效,。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氛圍,，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng),。“父母呼,，應(yīng)勿緩,。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外,，景色依然,。一切都那么安靜祥和。但是我,，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林,，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主,、小紳士,，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國家!

幼兒教師心得分享篇六

在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺又都是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享,。

通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。

通過“影子學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣砗脛?dòng),，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩,。

專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”,，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長,，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。課例工作坊,，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗(yàn)性,。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

幼兒教師心得分享篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

時(shí)間過得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了,，在這一年里,，不能用碌碌無為總結(jié),，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：

在活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考勇于表達(dá),。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

二,、在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜歡幼兒園的生活,。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成,、對(duì)他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育,，消防演練等,。通過一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充,。

通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長和幼兒園的交流,，并增強(qiáng)了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離,。

總之這一年對(duì)我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，努力把日后的工作做得更好,！

幼兒教師心得分享篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長：

大家好,！

很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向各位園長進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的交流，希望在今后的工作中相互共勉。今天,，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園管理方面的粗淺認(rèn)識(shí),，不妥之處，誠請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月,，占地面積1659平方米，建筑面積618平方米,，戶外活動(dòng)場(chǎng)地820平方米,；綠化面積400多平方米。現(xiàn)有教職工7人,，教學(xué)班4個(gè),。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,，堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向，科學(xué)保教,，規(guī)范管理,，遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨。倡導(dǎo)以人為本,、面向全體,，以“用愛養(yǎng)育，用心教育”為辦園理念,。充分利用教育資源,，開展教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，大膽創(chuàng)新,，使孩子們快樂、健康的成長,。

作為園長,，我鼓勵(lì)自己，一定要精通教育理論和教育方法,，為此,，我20xx年10月，參加了全國成人高考,，與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育?？茖W(xué)歷；20xx年10月又參加了成人專升本考試,，現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷,；20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長培訓(xùn)；20xx年9月參加了國培輔導(dǎo)老師培訓(xùn),；在管理上應(yīng)該做到,，依法辦園，以制度管人,。用“三距離,，四方法”的管理理念引導(dǎo)老師。三距離就是：

2,、中距離看老師做,，我定期對(duì)老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,；

3,、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師，我必須要有眼光和胸懷,，不斷給老師設(shè)定目標(biāo),，并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四方法是：

1,、示范榜樣的力量是無窮的,，作為管理者，我經(jīng)常少說多做,，以身作則,，處處發(fā)揮示范作用。

2,、指導(dǎo)我對(duì)老師經(jīng)常適時(shí)的指導(dǎo),，在教學(xué)過程中，老師會(huì)有許多迷茫和困惑,，非常需要我及時(shí)的給與幫助和指引,。

3、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長管理水平的重要體現(xiàn),，我覺得一個(gè)沒有引領(lǐng)能力的園長,，就帶不出有理想的老師，幼兒園也就沒有前途,。

4,、激勵(lì)激勵(lì)是園長管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，在平時(shí)的工作中我發(fā)現(xiàn),，我園老師非常需要精神激勵(lì),，我們?cè)凇督處熆己思?xì)則》中增加了獎(jiǎng)項(xiàng)，使我們的老師每天都有成就感,，在自信中愉快的工作,。有這些還不夠，我們還要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，并與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)行完善,，從而提高自身的綜合管理素質(zhì)。

我知道,，每一個(gè)榮譽(yù),，每一次飛躍，都是老師們沒日沒夜的思考與付出的結(jié)果,。幼兒園是幼兒生活,、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育,，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要,。我要求教師們對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察,，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育，有計(jì)劃,、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)的過程中，考慮幼兒的個(gè)體發(fā)展,，因材施教,，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境,，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用,。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求,，又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿,，自己的興趣愛好,，以及發(fā)展各方面的能力。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”,，從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,，使幼兒愉快生活，健康成長,。

回顧十三年來我們的辦園歷程,，我們積極探索,，為適應(yīng)民辦教育的教育模式，逐步形成了一個(gè)思路,、三種模式,、四項(xiàng)機(jī)制,、六大理念的,，符合教育規(guī)律,、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念,。堅(jiān)持抓質(zhì)量,、求效益、促發(fā)展,；實(shí)行“計(jì)劃管理,、目標(biāo)管理、績(jī)效管理”的管理制度,，不斷完善管理體制,，健全各項(xiàng)制度。實(shí)行董事長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制,；實(shí)行教職工全園聘任制,；實(shí)行教職工崗位責(zé)任制；實(shí)行教職工績(jī)效工資制,。以多元化辦學(xué)理念,、經(jīng)營管理理念、主動(dòng)服務(wù)理念,、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念,、實(shí)施個(gè)性化、社會(huì)化教育的理念,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的隊(duì)伍理念為向?qū)?，全面?shí)施目標(biāo)管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。

質(zhì)量是幼兒園的生命,，特色是幼兒園的靈魂。我園始終把“不一樣的起點(diǎn),，不一樣的教育,，不一樣的人生”作為教育思路，實(shí)施個(gè)性化,，開放化,，社會(huì)化教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個(gè)模式和三大體系”,。三個(gè)模式為：

1,、從養(yǎng)成教育入手，構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式,；

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式,；

3,、堅(jiān)持因人、因材施教,，構(gòu)建個(gè)性化,，社會(huì)化教育模式?！叭篌w系”為：

1,、實(shí)施課程開發(fā)，建立地方特色的園本教材體系,；

2,、實(shí)施課程評(píng)價(jià)，建立過程性和終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系,；

3,、建立良好互動(dòng)，攜手共建發(fā)展平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)家園同步教育體系,。

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才能有效保證我們的教育出成效,。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃,、有目的的通過函授,、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn),，使教師的文化專業(yè)素質(zhì)迅速提高,。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度,、專長,、擬定了培訓(xùn)的計(jì)劃，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干,，以骨干帶全體,，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn),，取人之長,，補(bǔ)己之短,，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師,，通過傳,、幫、帶活動(dòng),，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,，從平時(shí)的`要我學(xué)，變成我要學(xué),，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我園每學(xué)期都開展教師基本功技能大賽,。同時(shí),，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂,、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑,；批評(píng)帶著幽默,；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng),；愿意讀書學(xué)習(xí),；凡事積極進(jìn)取,；有一點(diǎn)閑情雅致,；有一大幫朋友；擁有一顆童心,；了解孩子喜歡的事情,。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦,，但也會(huì)開懷地去工作,，欣然地去生活。

我園教育的發(fā)展靠什么,？靠人才,。由于體制的不同，我們的老師來自不同的層次,，我們的教師身份不同,，與公辦教師相比，付出與回報(bào)不成正比,，在這樣的條件下,，靠什么讓年輕的教師隊(duì)伍全身心投入工作,？我靠的是感情，靠的是人文關(guān)懷,。在工作中,，作為民辦教育的管理者，我努力創(chuàng)造平等,、和諧,、寬松的工作環(huán)境，用事業(yè)留人,，憑感情留人,，靠培養(yǎng)育人，著力打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。堅(jiān)持名師搭橋,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；堅(jiān)持全面提高,，狠抓教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,；堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)教師人文管理,；堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，建立有效的激勵(lì)機(jī)制；堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊(duì)伍,。實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略，靠實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)教師,，靠教學(xué)科研提高教師,，組建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。

為提高全體教職工的整體素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周一對(duì)教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī),，及相關(guān)政策文件,。同時(shí)，通過“推門聽課評(píng)課”,、“師徒結(jié)對(duì)幫扶”,、“一課三研”等教研形式,，提高全體教師的教育教學(xué)水平，在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍,。大力推廣微笑服務(wù)活動(dòng),，要求教師做到“對(duì)家長真誠一笑，對(duì)孩子甜甜一笑,，對(duì)同事會(huì)心一笑”,，努力爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意、家長滿意,、幼兒滿意的師資隊(duì)伍,。定期開展“抓作風(fēng)，樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，使全體教職工盡職盡責(zé),，樂于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做素質(zhì)一流,、作風(fēng)一流的,，先進(jìn)幼教工作者。鼓勵(lì)教師寫教育隨筆,、心得體會(huì),。多年來,，始終保持“敬業(yè)愛崗,、開拓奉獻(xiàn)”的合作意識(shí)，不斷提高師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)能力,。

依據(jù)我園的教育特點(diǎn)，我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，每學(xué)期都開展形式多樣的幼兒園主題教育,、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒的性格得到良好發(fā)展,。園內(nèi)各班，每月依據(jù)幼兒實(shí)際情況,，制定月計(jì)劃,，每周制定周計(jì)劃，并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動(dòng)的開展,，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在生活中發(fā)展,，環(huán)境中認(rèn)知,，促使各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展,。并將主題活動(dòng)和《快樂與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合，實(shí)施游戲與區(qū)域活動(dòng)教學(xué),，讓幼兒愉快地探索,、成長。

我們還號(hào)召廣大家長和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,，開展親子閱讀周活動(dòng),，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，通過開展“人人學(xué)講普通話,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人”的活動(dòng),，營造良好的育人氛圍，強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與,，平等相處,。通過豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng),，努力探索適合本園幼兒健康成長,、和諧發(fā)展的育人模式。辦園多年來,，我們始終堅(jiān)持“德,、智、體,、美的健康發(fā)展”原則,，積極開展幼兒戶外游戲活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、幼兒健康教育活動(dòng),。我們組織小朋友開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：《擁抱春天》的踏青活動(dòng),?！妒占瘶鋴寢尩男拧返臉淙~制作活動(dòng)、《我們和花兒比賽長》為主題的種植觀察活動(dòng),、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動(dòng),。使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展。

幼兒期是道德品質(zhì),，行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時(shí)期,，抓住這個(gè)打基礎(chǔ)的階段，我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí)守信、懂禮貌、守紀(jì)律,，勇敢,、合作、感恩等優(yōu)良品德,，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開朗的性格,。開展《講文明話、樹文明風(fēng),、做文明人》的家長半日交流活動(dòng),，要求廣大家長積極參與幼兒園的禮儀活動(dòng)，開展“學(xué)禮,、懂禮,、用禮”活動(dòng)，爭(zhēng)做文明家長,。

我園每周指定兩位教師上公開課,，由副園長主持進(jìn)行研討，在課列研討的過程中,，我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問題,，探討問題，解決問題,，然后把活動(dòng)教案進(jìn)行調(diào)整,，讓執(zhí)教老師重新上課。通過“一課三研”教研活動(dòng),，老師的活動(dòng)組織能力得到了顯著提高,，教師們由最初的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的懵懂，逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，能設(shè)計(jì)為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過程,，以及對(duì)預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)中生成的新問題的,、及時(shí)引導(dǎo)和探索解決,。注重教學(xué)活動(dòng)中孩子的主體地位及個(gè)體差異、課堂氣氛等,，真正使教師成為教研的主體,，切實(shí)提高教研成效。同時(shí),，我們還定期組織教師分享專家名師的教學(xué)觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法,。

幼兒園的發(fā)展,，離不開家長們的支持與配合，我園非常重視家長工作，突出服務(wù)意識(shí),，采用各種形式促使幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體合作,，建立良好互動(dòng),、攜手共建的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育,。我們多次向家長發(fā)放調(diào)查問卷,，了解家長疑惑，及時(shí)向家長解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn),；開通幼兒園家園qq平臺(tái),、班級(jí)微信平臺(tái)，在平臺(tái)上指導(dǎo)家長和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺(tái)上的安全課程,，分享育兒經(jīng)驗(yàn),。及時(shí)上傳各種活動(dòng)資料，供社會(huì)各界和家長了解我園發(fā)展,。我們還成立了家長委員會(huì),，在幼兒園的大型活動(dòng)中，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的功能,，使我們的每次活動(dòng)都輕松,、圓滿。定期召開不同類型的半日開放活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長體驗(yàn)式課堂、家長教學(xué)觀摩活動(dòng)等,。讓家長走進(jìn)課堂,，和家長一同培育孩子，是我們永遠(yuǎn)的話題,。

通過一系列家園共育活動(dòng)的開展,，實(shí)現(xiàn)了把家園共育落到實(shí)處的目標(biāo)，使越來越多的家長,，認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性,，開始注重與孩子的溝通，逐步建立科學(xué)的教育觀念,，積極主動(dòng)了解幼兒園的教育工作,。及時(shí)做好廣大家長的宣傳、溝通,、引導(dǎo)工作,，創(chuàng)新家長工作,，為家園共育開辟了新的領(lǐng)域，讓家長和老師互相理解,、互相信任,，充分贏得了家長對(duì)我們工作的肯定。

安全工作是幼兒園保教工作的重中之重,，關(guān)系到千家萬戶的幸福,，是幼兒園工作的命脈。為了保證幼兒園的安全和健康成長,，我們不斷健全幼兒園管理制度,，落實(shí)過程管理，強(qiáng)化崗位責(zé)任制,，成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長及專人負(fù)責(zé)，定期組織檢查落實(shí),，以確保安全工作層層落實(shí),，做到人人有事管，事事有人管,。在這方面,，我園老師少，事情多,，這就需要我們的老師個(gè)個(gè)都是領(lǐng)導(dǎo),，每人一份兼職。

我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育,，提高全體教師的安全意識(shí),，和安全防患能力，使之內(nèi)化為自覺的教育行為,，每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),；每學(xué)期請(qǐng)法制副校長，來我園開展法制講座,；組織幼兒進(jìn)行防火,、防震、防暴演練活動(dòng)（例如：去年的臨洮地震時(shí),，我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動(dòng)室,，在院子里休息時(shí),，老師和孩子們無助的眼神和受到驚嚇的語言，使我頓時(shí)感覺到園長身上的責(zé)任,，使我感悟到了園長就是老師和孩子們的力量,。一個(gè)中班的小男孩哭著說：“老師，哨子沒響就地震了，”孩子的一句話,，即肯定了我們平時(shí)演練的成績(jī),，又暴露了我們演練過程中的不足,。所以，我們的工作很偉大,，很精細(xì),，我們肩上的責(zé)任很重）；我園每學(xué)期初都要檢查水,、電、暖和大型玩具設(shè)施,；嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān),，注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,。建園以來,，我園始終把安全放在第一位，把人防,、物防,、技防緊密結(jié)合，嚴(yán)格管理,，措施得力,，人人盡職盡責(zé)，沒有發(fā)生任何重大事故和意外事故,。

在衛(wèi)生保健方面,，我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定,，做好疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健、衛(wèi)生消毒,、幼兒膳食管理等工作,，定期組織保教人員學(xué)習(xí)，制定合理的幼兒一日生活制度,，保證戶外活動(dòng)時(shí)間,，堅(jiān)持搞好幼兒體育鍛煉,，有計(jì)劃的開展多種多樣的體育活動(dòng)。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢,。對(duì)幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評(píng)價(jià),、建立檔案，堅(jiān)持晨午檢工作的一摸,、二看,、三問、四查,、五記錄,，與全日觀察相結(jié)合，做到有記錄,、有分析,、有措施、有反饋,，堅(jiān)持衛(wèi)生消毒與隔離制度,，毛巾、口杯,、玩具,、被褥等嚴(yán)格消毒。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度,，伙食費(fèi)?？顚Ｓ茫⒚吭孪蚣议L公開,。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購,、存放、清洗,、留樣等每項(xiàng)工作的執(zhí)行情況,，對(duì)幼兒食品衛(wèi)生不報(bào)半點(diǎn)僥幸心理，從實(shí),、從嚴(yán),、從細(xì)，把好一日常規(guī)關(guān),。

我們通過“為幼兒構(gòu)建個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)”的教學(xué)理念,，將心理健康教育，融入到幼兒一日活動(dòng)中去,。并通過五大領(lǐng)域活動(dòng)的組織,，角色游戲活動(dòng)的開展，及一日生活常規(guī)管理,，有意識(shí)的將心理健康的內(nèi)容滲透其中,，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo),，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì),。對(duì)一些特殊和單親家庭的孩子和問題孩子,，給與更多的關(guān)注。

后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障,，我園后勤與生活管理工作,，做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓,，擴(kuò)建活動(dòng)場(chǎng)地1100平方米,，新修圍墻82米，新建了幼兒園園門,，每個(gè)班配置了消毒柜等,，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施。與此同時(shí)我園遵循在“快樂中發(fā)展,，環(huán)境中育人”的園訓(xùn),，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置。為保證孩子們健康成長,，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,，保持地面干凈,，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。狠抓衛(wèi)生,，不留衛(wèi)生死角,，始終都是窗明潔凈，整潔有序,，做到了小朋友干干凈凈來園,，漂漂亮亮回家，得到了家長的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià),。

以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,，總之，在幼兒園管理方面,，話永遠(yuǎn)說不完,。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí),，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展,！今后,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理,，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，誠請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、園長們的幫助與指導(dǎo),。謝謝大家！

幼兒教師心得分享篇九

如果你選擇舒坦,、安逸的生活,，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行,，盡管您只攀援了半步,，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想,，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛之情,，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園,，從此與幼教事業(yè),、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。

選擇這一職業(yè),，我無怨無悔,，我用我的真心，換回孩子們的愛心,。我用自己真誠的愛待他們,，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！睍r(shí)我總?cè)滩蛔「袊@這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子,，是出于一種本能，但是像母親一樣愛別人的孩子,，卻是圣人的行為,。”老師不是圣人,，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子,，因?yàn)樗麄兌际敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提,。我知道,，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣,，我才能用自己的愛留住孩子們的心,。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽,，離開了最親的親人,，來到了陌生的幼兒園,，來到了陌生的老師的跟前,，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄穑@是多么大的變化啊,。你們說,，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們交談,、溝通,，使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),，用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快,。

行走在童心的世界,，我倍感責(zé)任重大，選擇幼教,，我就選擇了艱辛,。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭,，守望那破曉的太陽;也清楚,，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏;還了解,，您慣常駐足花房的一角,，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔,、善良,、幽雅、和藹的天使形象,，而當(dāng)我選擇一個(gè)從無到有,，從小到大,、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛,，就注定了我不僅要做天使,，也要做創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)槲抑?，我不僅是在干一份工作,，更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想,，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪,，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切,，我已經(jīng)記不清了,，但我知道，在我們的辛勤努力下,，工作得到了認(rèn)可：孩子越來越多了,，我們的教育經(jīng)驗(yàn)越來越豐富了，我們?nèi)〉玫某煽?jī),，獲得的榮譽(yù)也越來越多了,。

行走在童心的世界，我選擇了寬容,。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩,，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，故大海浩瀚無比,。孩子就是孩子，面對(duì)孩子的失誤,、缺點(diǎn),，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園,。

動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施,，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰,，在各級(jí)政府的大力支持,、鼓勵(lì)下，××的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好,，我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī),。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上,，雖然幼稚,，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑,，裝滿對(duì)祖國教育事業(yè)的赤誠,。

幼兒教師心得分享篇十

演講稿。

朋友們,，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè),。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè),，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。

小時(shí)侯,，我曾有過很多很多的夢(mèng),，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂家,、相當(dāng)教師,。

再我心目中，我崇拜解放軍,，那颯颯英姿,，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家,，音樂能喚起人們積極向上的情感,，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師,，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋,。

中學(xué)畢業(yè)時(shí),，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想,，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院,，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間，帶著他們唱歌,、跳舞,、講故事，成了一個(gè)快樂的“孩子王”,。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲,。我完全望了自己,，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福,，心中充滿了陽光充滿了希望,，覺得一切都是那么的美好。

然而,，我畢竟太年輕,、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺得自己選錯(cuò)了專業(yè),，情緒開始低落,熱情開始消失,。

此時(shí)，恰逢教師節(jié),，我收到了孩子精心制作的賀卡,，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神,，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼,。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人,，原本可以在家享受天倫之樂,，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子,，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波,、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情,。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情,。想到這里，我擺脫了猶豫,、找回了自信,，重染了熱情。

這兩年的時(shí)間里,，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂,。其中有一件小事,，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,，將我心中的愛播撒在孩子們的心中,。一天中午，我給孩子們梳完辮子,，正準(zhǔn)備走,，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來,。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下,，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的,，今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟,、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我,。于是,，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師,，我給你梳高辮子”,。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子”,。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福,、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂,、幸福之中,。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說：“張老師，你真好下次我還給你梳頭,。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時(shí)此刻,，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂。

這兩年的時(shí)間,，是我從事美麗事業(yè)的開始,，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,，而這美麗,，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。

花的事業(yè)是美麗的,，果的事業(yè)也是美麗的,，假如,，沒有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉,，把自己的一生,，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。

孩子永遠(yuǎn)是天真無邪的,，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒有外界的紛爭(zhēng),。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z言還沒有到一定的階段無法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì)!

記得剛從事幼兒教育的時(shí)候，我也和大多數(shù)年青父母一樣,，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄鹩螒蛞驗(yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭,，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來解決問題,。后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺]有真正接觸過,，不了解他們之間的交流。

隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累,，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的,，特別是我們小小班的寶寶,，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑,。

三歲的寶寶真的是很可愛的,，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o暇的，不加任何的修飾,。

冬冬和陽陽是表姊妹,，冬冬還大陽陽一點(diǎn)，兩個(gè)人的性格反差卻很大,，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的,。陽陽呢，特別的活潑愛動(dòng),，是屬于假小子型的,。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的，本來應(yīng)該相處很好,，可是吧,，陽陽一碰，冬冬就哭,，小寶寶的心理就是這樣的啊,，你越是哭其實(shí)小朋友也來弄。于是,，我急忙上前制止,，我讓陽陽去和冬冬去說對(duì)不起,，小東西，剛開始不肯,。于是我就蹲下來,，用手輕輕的拉著陽陽的手，這時(shí)候我突然想到,，為什么不讓陽陽主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說對(duì)不起呢?于是,，我對(duì)陽陽說"陽陽，去抱抱姐姐,，說對(duì)不起,。”這次小家伙真的動(dòng)了,，而且很開始的去擁抱,，對(duì)冬冬說：“姐姐，對(duì)不起,?！蔽易尪f沒關(guān)系。冬冬：“沒關(guān)系,?！苯Y(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽陽去玩了,。

現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類似的情況,，小朋友自己都會(huì)知道該怎樣做了，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了,，大家會(huì)一起對(duì)他說：“對(duì)不起,，沒關(guān)系?！?/p>

也許他們還不懂得這是美德,，所以似懂非懂的把對(duì)不起，沒關(guān)系連在一起用,，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印_________犯錯(cuò)了，就應(yīng)該說對(duì)不起!

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師,。

幼兒園是孩子成長的樂園,，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園,，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長感受歡樂和成功,，大家對(duì)自己的幼兒園充滿著一種感激之情,，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好,?！睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵(lì)和希望,。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，依靠群體智慧,，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。

人人都享受一份愛,。幼兒園是愛心支撐起的大廈,。愛，是一種保護(hù),，從珍視每個(gè)生命的高度,，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長,。愛,，是一份重視，重視每個(gè)個(gè)體的存在,，不管是優(yōu)秀的,，一般的，還是發(fā)展有困難的,，不帶任何功利色彩,。我們的“愛心小站”，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱,，誰的身體不好,，誰的家里有困難,，誰心里有什么不快，我們都會(huì)送去春天般的問候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無比溫暖,，無比關(guān)愛,。常言道：“一個(gè)人最大的快樂莫過于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友,?！?0xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來,，我們無不悲痛萬分,，“去，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持,。”老師們說道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車,，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn),，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，頓時(shí)悲傷的眼淚,、難過的眼淚,、激動(dòng)的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜,，使她重新振作精神回到了幼兒園,。

人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧,、民主開放的教育環(huán)境中,，我們給每個(gè),。

教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利,。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、主持都實(shí)行輪換制,，每位教師都有組織,、策劃,、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們還根據(jù)不同學(xué)科,、教師的專長，組建了各種各樣的學(xué)科組,、興趣組,，充分地發(fā)揮每位教師的特長,，通過不同角色的變換，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者,，獲得不同角色的體驗(yàn),。

人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的,，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無成,。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓?。我們倡?dǎo),、我們?cè)O(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿激情的幼兒教師,。

誰說教師的工作最難做,，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們,，尊重她們,，相信她們，真心真意地為她們著想,，為她們排憂解難,，我們就會(huì)得到更多的理解和支持。

園長們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛的老師,，讓她們?cè)谳p松快樂的氛圍中成長,，在成長中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天,，讓我們以"托起明天的太陽"為己任，在這塊綠色的園地里,，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們,，擰在一起,，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊,，我們就是整個(gè)太陽,，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏,、奉獻(xiàn)!

幼兒教師心得分享篇十一

人生是苦,，但因?yàn)槌Ｓ忻篮酶袆?dòng)，所以我們努力地向著幸福奔跑。我是一名幼兒教師,，一名平凡而普通的幼兒教師,，普通的如同大森林里的一顆小石頭，海洋里的一滴水,，池塘里的浮萍,，在今天，勇敢向大家宣告,，從今后,，我們要保持初心，最好的愛,，就是擁抱,。

對(duì)于幼師這個(gè)崗位，我知道其實(shí)有很多的幼兒教的師都是被動(dòng)的走上幼師這個(gè)崗位,。自己在父母身邊還是一個(gè)長不大的孩子,，突然之間成為了孩子的第一個(gè)“父母”，一時(shí)之間的這種錯(cuò)愕感,、彷徨感,，會(huì)讓一些幼師接受不了，從自己還是一個(gè)孩子,，到要照顧一群孩子,，剛開始面臨的問題真的是各種各樣，很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了,。孩子的哭鬧,、孩子的調(diào)皮、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng),，都令你感到頭疼,，有時(shí)會(huì)感覺很累，也曾經(jīng)默默地想要放棄,，但第二天太陽升起的時(shí)候,，我還是會(huì)義無反顧的去了幼兒園，和孩子相處一段時(shí)間以后,，這些磨人的“小妖精”也會(huì)關(guān)心你,，又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上，小七看到我說;“老師老師,，你小心點(diǎn),，別掉下來?！毙睦锬菈K最柔弱的地方被孩子深深地觸動(dòng)了,。每次周末過后，孩子早晨來幼兒園，伸著小手和我擁抱,，用暖暖的聲音跟我說：“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人,，愿意和你分享很多小秘密。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的性格或許不同，但他們純潔的心靈,，就像太陽一樣溫暖著你的心,，像水晶一樣，晶瑩剔透,。會(huì)讓你感覺世界是如此的美好,，又令人向往。

作為一名幼兒教師,，我堅(jiān)信,，我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教，我們深知,，幼兒教育是所有教育的基石,，幼兒園大大小小的活動(dòng)，都能看到我們忙碌的身影,。這所有的一切,，只因?yàn)槲覀冋娴陌押⒆樱延變航逃?，?dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命,，不論我們做到什么時(shí)候，我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會(huì)記得,，自己初為一名幼兒教師的模樣,。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子，也知道孩子們都不會(huì)再回到幼兒園,，甚至以后都不會(huì)再見面,。但臨別時(shí)，孩子們流著淚對(duì)我們的不舍,，孩子們那些令你美好的瞬間,，都將變?yōu)槟憔窭飯?jiān)強(qiáng)的力量，激勵(lì)著你,、肯定著你,，讓你能夠不忘初心?；叵肴昵?，你們就像是一條小小的“毛毛蟲”，什么都不懂，什么都不會(huì),，還總是愛撒嬌,，發(fā)發(fā)小脾氣。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活,，每天高興地上幼兒園,，開心地和老師、小朋友們一起唱歌,、跳舞,、做游戲。老師心里也充滿了喜悅,，因?yàn)槟銈冮_始真正接納了老師,、小朋友和這個(gè)陌生的環(huán)境。慢慢的你們長大了,，學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng),。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點(diǎn)”，到現(xiàn)在每天開開心心來幼兒園的小姐姐,、小哥哥了,，老師見證了你們的成長。瞧,，你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲,，變成了一只美麗的小蝴蝶。因?yàn)槲抑孕牡南Ｍ?，在我身邊待過的孩子,，都能夠茁壯的像太陽一樣閃耀的成長。記?。簮?，不僅成就了孩子，更能成就你自己,。感謝我親愛的孩子,，可愛的小天使，謝謝你,，成就如今這個(gè)更好的我,。

我們都是幼教人，千辛萬苦奔向天地跑道,。你追我趕掀起幼教高潮,，海闊天空敞開愛的懷抱。我們都是幼教人,，每個(gè)身影,，同陽光奔跑,。我們揮灑汗水，贏來回報(bào)一起努力,，爭(zhēng)做幼教的驕傲,，懂得了珍愛越追越有味道。我們都是幼教人,，我們致力于幼教事業(yè),，奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)，作為幼教的一份子,，我們的初心是相同的,，那就是做最美的幼教人，不忘初心,，砥礪前行。

幼兒教師心得分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽后我也從中受益匪淺,，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天,，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性,，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作,，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系,、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實(shí),、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開展等方方面面的能力,。

下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享：

孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以,，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言,、動(dòng)作、表情上都如此,，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,，這樣不好那樣不對(duì),，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。

熱情接待每一位幼兒,，使幼兒園成為孩子今天來,，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個(gè)字,，即：“摸”、“抱”“看”,、“蹲”,。

1、所謂“摸”,，就是幼兒來園時(shí),，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì)使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切,。

2,、“抱”，早晨接待幼兒時(shí),，對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,，也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感,。

3、“看”,，俗話說：眼睛是心靈的窗戶,。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠的,、信任的眼光去看幼兒,，他們會(huì)給我微微的一笑，這時(shí)候我心里暖烘烘的,，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友,。

4,、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí),，能蹲下來與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉,，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中,，孩子的思維會(huì)更加活躍,，孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來與孩子說話,。

作為一名老師，一名幼兒班主任,，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。采用多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),，樹立孩子的自信心,，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在生活中,，我更善于要做孩子們的好朋友,，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓他們?cè)谄錁啡谌诘沫h(huán)境中生活,。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),，記者問他，你覺得你獲得如此的成績(jī),，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓,，有禮貌，吃飯前要洗手,，不是自己的東西不要拿等等”。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識(shí)性的東西,，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：

1,、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中,。

兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的,。比如：在組織活動(dòng)的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事,、兒歌,、游戲，在墻上貼一些圖片,，再加上示范,、引導(dǎo),、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做,，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，試著讓他們做一些力所能及的事,，讓孩子在日常生活,，人際、同感,、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí),，形成一系列的行為方式,，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化,，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),，衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了,，圖書弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì),，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法,，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得,；又比如,，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

2,、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師示范作用就尤為重要,。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑,?！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,，由于他們的認(rèn)識(shí)能力,，分辨是非的能力非常有限，因此,，我覺得作為老師要以身作則,，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如：在日常的生活中,，教師自覺拾起一片廢紙、說話時(shí)正確的使用禮貌用語,、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持,，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

3,、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。

在教學(xué)活動(dòng)開始或結(jié)束時(shí),，有的活動(dòng)需要收書,、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán),。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品,，或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí),，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,，讓孩子們自覺站隊(duì)入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂,，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個(gè)很有效的方法,。

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對(duì)的是毫無行為能力的小朋友,，更要把工作做細(xì),、做實(shí)。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查,。

安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題,，更是工作的重中之中,，沒有了安全，教育從何談起,。在日?；顒?dòng)中，做好幼兒的安全防范和保護(hù),，及時(shí)排查各種安全隱患,，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌,、情緒變化,，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并通過開展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育,，此外在節(jié)日前、假期前,、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,，保育在先,，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長,，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面、毛巾,，水杯,，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,，請(qǐng)家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源,，要加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng),，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí),，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn),，家長就比較容易接受了,。其次，讓家長學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,，如對(duì)家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識(shí)到老師能夠換位思考,，想家長所想,，急家長所急，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會(huì),，向家長介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平,、家長配合等,，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識(shí),，平時(shí)利用入園,、離園時(shí)和家長交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動(dòng),，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí),。

幼兒教師心得分享篇十三

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的時(shí)候,，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的,，是一群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一顆顆幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

我自豪,，我是一名幼兒教師,，在幼兒園工作的這一年，我深刻的感受到,，要成為一名稱職的幼兒教師,，就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙,，需要我們用愛心和耐心去照顧他們,，我非常認(rèn)真的思考，怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著答案,，從教師,，幼兒，家長中去尋找答案,，在一次次的發(fā)現(xiàn)中,，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動(dòng)中，不斷凈化自己的心靈,，提高自我素質(zhì),。

雖然工作時(shí)間只有一年，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子,，跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們,，多照顧他們，多和他們?cè)谝黄鹜?，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

手并且問我：“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧,，吹吹就不疼了”,，在我做東西的時(shí)候，告訴我說：“老師,，你慢點(diǎn),，你小心點(diǎn)，你手都?jí)牧恕钡鹊冗@些暖心的話語,，這些話我都記得,，當(dāng)時(shí)我感覺,，我有一群那么愛我的寶貝們真的太幸福了，我一定要好好愛他們,。

每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的,，外向的，活潑的,，大方的,，老實(shí)的，頑皮的,，但他們都是有感情和有思想的,。幼兒是一塊白板，那就要我們以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,，充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

我們班級(jí)的多多小朋友可以說真的非常調(diào)皮,，但是他也有特別暖心的時(shí)候,，有一次我頭疼，然后就用手揉我的頭,，多多看見了就來我這里問我：“老師,，你頭疼呀，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭,，他接著說：“我奶奶在家頭疼的時(shí)候我就這樣給奶奶揉,，一會(huì)奶奶就不疼了”，在按摩了一會(huì)之后,，多多問我：“老師,，你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他：“老師已經(jīng)不疼了，謝謝你”,。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運(yùn)呀,。

在端午小長假回來之后，牛鈞儀小朋友來幼兒園看見我一下把我抱住了,，和我說：“老師,，我好想你呀”。還有當(dāng)她的家長說放學(xué)之后是爸爸的同事來接,，在放學(xué)時(shí)抱著我不愿離開,，那種被需要的感覺讓我覺得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè),，感覺到了自己的責(zé)任。

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當(dāng)家長看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的,，雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步,，在和家長溝通的時(shí)候說起了孩子的進(jìn)步，非常開心,，以前特別擔(dān)心孩子上小學(xué)會(huì)跟不上,，但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚，認(rèn)為不可思議,，現(xiàn)在一點(diǎn)也不擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題了,，從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心，還說以后一定會(huì)積極配合老師的工作,，這種成就感真的是我第一次體會(huì)到的,，在開心中還有著感動(dòng)。

有太多感動(dòng)的事,，說也說不完,，但都深深地印在我的心里。

可能因?yàn)檫@是我?guī)У牡谝粚煤⒆?，所以和他們有著深厚的感情,。我真的好愛好愛他們，一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了,，就想時(shí)間慢一些吧,，我想和我的孩子多一些相處的時(shí)間，其實(shí)在以前還沒有這種特別深刻的感覺,，當(dāng)真的要結(jié)束時(shí),，才知道我是多么舍不得，我是多么愛他們,，連我的朋友都說我現(xiàn)在變成了炫娃狂魔,，因?yàn)槲颐刻於家退齻冋f一些孩子們有趣的事而且手機(jī)里都是孩子們的照片。我的朋友們都說：“看你班孩子畢業(yè)之后,，你怎么辦”,。我想我一定會(huì)大哭一場(chǎng)。我沒有好的文采,，寫不出最華麗的語言,，但我會(huì)用我最質(zhì)樸的語言，來表達(dá)我對(duì)孩子濃濃的愛,。

現(xiàn)在,，我也懂得了無私奉獻(xiàn)的意義，有人說：“老師無私的奉獻(xiàn),，值得學(xué)習(xí)”我想,，如果老師的無私能教會(huì)幼兒無私,，那我就是一粒無私的種子，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),，千家萬戶中成長，開花,，結(jié)果,，這就是做老師最大的所得。

幼兒教師心得分享篇十四

在金秋收獲的季節(jié)里,，我們滿懷欣喜迎來黨的的召開,。穿越五千年的歷史，穿越九百六十萬平方公里的神州,，穿越六十三載的崢嶸歲月，我們看到了一個(gè)不屈的中國,。

你可曾記得：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國的大炮是如何打開,，我們的國門?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得，中華民族孕育著滄桑的歷史,，她,，經(jīng)歷了太多的浩劫，承受了太多的苦難,。

但是,，中華民族依然堅(jiān)定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國最為危難的時(shí)刻，中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈——李大釗在反動(dòng)軍閥的絞架前從容就義,，李公樸兩只腳跨出門就不準(zhǔn)備再跨回來,，聞一多在白色恐怖下依然拍案而起，狼牙山五壯士,，彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”，用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚(yáng)了,，用他們無悔的行動(dòng)譜寫振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國成立了,，中國人民站起來了!

剛剛成立的祖國是窮困的，但重新站起來的中國人不管多大的厄運(yùn)和危難都打不垮的,。因?yàn)?，這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽,，繼承發(fā)揚(yáng),，我們把一個(gè)被肆虐蹂躪的國土發(fā)展成為一個(gè)傲立世界的東方大國，我們把一個(gè)所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個(gè)叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國,。不屈的周恩來用“188.88元”告訴世界中國人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國兩制”告訴世界中國決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國人;不屈的奧運(yùn)健兒用奧運(yùn)精神告訴世界北京是最棒的中國是最榮耀的,。六十年來,，每一位中國人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國是不屈的!

今天，我們站在祖國60年門檻上回顧歷史,，緬懷過去,。我們不會(huì)忘記為國奮斗的英雄，不會(huì)忘記那些崢嶸歲月,。懷古思今,，我們要發(fā)揚(yáng)骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí)，用十足的把握拍著胸脯說：“祖國的未來定會(huì)因?yàn)槲覀兏虞x煌!”

幼兒教師心得分享篇十五

尊敬的各位老師,、家長朋友們：

大家好,！

今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,，也是這樣做的,。參加工作二十年來，我曾分別擔(dān)任過小,、中,、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨,，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展,。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育,，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理，對(duì)待孩子,，就像對(duì)自己的孩子一樣,。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄,、消毒記錄、服藥記錄工作,。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任，我要求別人做到的,，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，家長常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行,，做到以園為家,，全身投入工作中。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心,，總之,，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得；又比如,，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性,、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說，明天那樣說,，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會(huì)疲沓了,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！

還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理書包,、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿干勁且工作起來輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于我所接手的是小班幼兒,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水,；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對(duì)不幫他們做,。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵(lì),。午睡時(shí)，自己脫鞋,、脫衣服,，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長,，負(fù)責(zé)班里的一日工作,，如端水果，發(fā)碗勺子,，收拾桌子等,，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任,。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力,。

愛心是教育的陽光，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心,。“熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的.角色,，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表揚(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此，作為班主任在愛孩子的同時(shí),，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

既然作為班主任,，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,?？梢哉f,，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問,，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對(duì)癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡(jiǎn)單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求,，曉之以理,，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記,、幼兒成長個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí),，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個(gè)放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否,，要看家長工作做的是否到位,。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長工作，通過家長會(huì)主動(dòng)向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步,。同時(shí),，我要充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長交流,，取得家長的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時(shí),，讓家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時(shí)，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表揚(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難,。