教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動,。如何編寫一份高效的教案,？這是值得每位教師思考的問題,。接下來,，我們將分享一些優(yōu)秀的教案示范,，供大家參考借鑒。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

活動由來：

結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題,，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”,，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動,。

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,，一剪刀剪出樹葉的形狀。

2,、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙,，做到不浪費(fèi)紙張。

活動準(zhǔn)備：

各色卡紙,、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”,、剪刀、樹葉圖片,。

活動過程：

活動開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,，然后逐一示范剪法,。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色,。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提醒幼兒合理使用剪紙,，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,，也能盡量做到這一點(diǎn)。

在近半小時后,，全部幼兒完成了自己的作品，并展示,。

分析：

1、從活動開始,，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間,，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時會遇到困難,，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時間,，居然就用了那么長的時間。

2,、幼兒在剪紙粘貼時,，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉,。

我并沒有及時制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié),，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題,，主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3,、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,，努力做到不浪費(fèi)紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到,。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4,、能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒,，僅僅是用三角形、正方形,、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,，這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了,。

問題改進(jìn)策略：

1、反思開始部分時間過長的原因,，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利,。

2、活動中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉,，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像,。

3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時,，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉,，甚至直接到戶外觀察，然后再表現(xiàn),，這樣也許幼兒的作品會更生動。

文檔為doc格式,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

1、在吃火鍋的情境中,，嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。

2,、在說說做做中知道吃火鍋能暖和身體。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

紙制大火鍋、自制食材粘紙,、各種火鍋食材的圖片、操作材料包,。

幼兒回憶吃火鍋，知道吃火鍋能讓身體暖和,。

2、寶寶們吃過火鍋嗎,？那火鍋里都有些什么好吃的東西呢,？（老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片）,。

小結(jié)：原來火鍋可以放好多好多菜,，而且放在里面的菜一直是熱熱的，在冬天里吃可以保暖,。

模擬吃火鍋的過程中學(xué)習(xí)和嘗試畫封閉的圓形和方形。

（一）和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引,。

2、現(xiàn)在我要開始做火鍋啦,！孫老師喜歡吃方方的豆腐，我先放豆腐,，上面平平,、兩邊直直,、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的,，千萬不能讓他破掉哦！

3,、你們喜歡吃點(diǎn)什么呢？長長的.粉條,，和圓圓的肉丸呢，圓圓圓,，頭和尾連一連。（老師邊說邊示范）,。

4、最后啊,，我還要吃點(diǎn)大蝦、餃子和青菜,，先把它們放進(jìn)去煮一煮。（教師把操作材料包的食材貼紙黏上去）,。

（二）幼兒自己涮小火鍋——幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

1,、小朋友們，你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢,？

2、我的火鍋店剛開業(yè),，所以今天送給寶寶們每人一個小火鍋，寶寶們吃一吃方方的豆腐,、圓圓的肉丸和長長的粉條。

3,、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦,、餃子和青菜,，喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦！

一起吃火鍋過程中了解火鍋常識,，知道吃火鍋能暖和身體,。

1、寶寶們的火鍋都煮好啦,，我們一起來吃一吃吧！

2,、把火鍋開關(guān)打開，紅色按鈕按一按,，教師先加入菜，幼兒說出菜名和數(shù)量,。

3、寶寶們今天火鍋吃的開心嗎,？下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦！

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學(xué)效果最優(yōu)化,。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢,？下面是小編為大家整理的小班活動教學(xué)設(shè)計(jì)玩手偶教案,，希望對大家有所幫助。

活動玩手偶是結(jié)合了小班的主題"有用的小手"設(shè)計(jì)的集體活動,，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強(qiáng),。通過此活動欲培養(yǎng)幼兒簡單的扮演能力，激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng)編對話,，在以后的區(qū)域活動中還能進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友自編自演故事的能力。

1,、嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達(dá)手偶的動作,。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,。

1、人手一只手偶,。

2、音樂：找朋友,。

一、介紹手偶,。

（一）、今天老師帶來了許多玩具朋友,，看看他們是誰？我們一起來認(rèn)識一下,。

（二）、這些玩具朋友有個一起的名字叫手偶,。

這些手偶的身體軟軟的，只能躺著,，不會說話,，不會動。手偶也想和我們小朋友一樣會說話會扮演,，他們想找一個喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友,，使他們的頭、手,、身體和小朋友一樣都動起來。

二,、嘗試手偶的.操作方式和簡單的動作,。

（一）、請每個幼兒選一個喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動起來,。

（二）、請幼兒在集體面前介紹自身的方法,。

（三）、教師介紹自身的操作方式。

1,、嘗試用手偶扮演兒歌。

我們一起來讓手偶動起來--"歡迎歡迎,，拍拍手""你好你好,，點(diǎn)點(diǎn)頭""跳一跳,。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)""再見再見，擺擺手",。（幼兒跟學(xué)兩遍，要求手和嘴一起配合起來）,。

2、你也可以試試這個方法,，動起來方便嗎,？（幼兒再次嘗試）,。

三,、用手偶跳朋友舞。

（一）,、教師示范扮演朋友舞（左右手各套一個手偶）跳找朋友舞。

（二）,、放朋友舞的音樂教師示范跳兩遍。

（三）,、幼兒找身邊的一個手偶朋友，扮演朋友舞,。（提升，你找到了誰說你的朋友?。浚?。

（四）、我們的朋友真多啊,，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

活動目標(biāo)：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,，進(jìn)行簡單的仿編,。

活動重點(diǎn)：

感受詩歌的意境美,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞：黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶,。

活動難點(diǎn)：

以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角,，秋天背景圖一幅，投影儀,。

活動課時：

一課時。

教材特點(diǎn)：

簡單短小,，朗朗上口,，季節(jié)性強(qiáng),。

活動方法：

引導(dǎo)觀察法、游戲法,。

活動過程：

一、教師提問,，引出活動

(2)出示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。

二,、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌

(1) 師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，教師朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美,。

(3) 通過教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩歌,。

三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園,，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)幼兒獨(dú)立的、完整的朗誦詩歌,。

(5)鼓勵幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,。

五、延伸活動：(內(nèi)容生活化,、游戲化的體現(xiàn))

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

(1)引導(dǎo)幼兒去“秋天的果園”摘果子。

(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”,。(可繪畫,、粘貼,、折剪等)

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

步驟：

第1步：將a4紙縱向?qū)φ壑螅糸_,。

第2步：將兩條剪開的長方形紙張粘在一起，這樣就夠長的啦,。

第3步：把粘在一起的紙張等分，用尺子和鉛筆畫出位置,。

第4步：將紙張這樣折疊成為風(fēng)琴的樣子。

第5步：下面就可以把雪人畫在最上面的一面啦畫的`時候要注意雪人的手臂要伸展到兩邊,。

第6步：用剪刀剪開，注意紙張連接處的手臂位置不要剪開了,，否則雪人就不是拉花啦,。

第7步：最后小朋友們就可以把雪人拉開,，然后用彩紙或是彩筆給雪人畫上漂亮的衣服,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號向指定方向跑。

2,、感受幫助別人給自己帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾一個，蔬菜（青菜,、蘿卜、黃瓜,、茄子、扁豆）,，各色（紅,、黃,、綠,、紫、藍(lán)）蟲子若干,，錄音。

活動過程：

一,、準(zhǔn)備活動。

（通過可愛的小雞形象的導(dǎo)入,，一下子就吸引住了孩子們的注意，并隨著音樂做起各種小雞的動作,。）。

1,、今天的天氣真好，媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩,，好嗎？

2,、（放錄音）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動身體的各個部分,。

二,、讓幼兒聽信號向指定方向跑,。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色,，在為蔬菜澆水、為蔬菜捉害蟲的過程中，引導(dǎo)幼兒能夠聽信號向指定方向跑,，從而感受幫助別人給自己帶來的快樂體驗(yàn)，活動由易到難,，逐步提高幼兒活動的能力。）,。

1、認(rèn)識菜園,。

2、聽口令給蔬菜澆水,。

1）我們先跑去給青菜澆點(diǎn)水吧，澆好水后快點(diǎn)回到媽媽身邊來,。

2）蘿卜的嘴巴也干了，怎么辦?。坑變号艿教}卜地邊澆水,，然后跑回來。

3）分別給黃瓜,、茄子、扁豆?jié)颤c(diǎn)水,，澆好水后提醒幼兒不要忘記還是要快點(diǎn)回到媽媽身邊來。

媽媽躲在扁豆地,、青菜地,、標(biāo)記籃旁，一邊發(fā)出叫聲,，一邊讓孩子找來。鼓勵孩子能聽聲音的變化，跑到媽媽身邊,。

3、小雞找蟲,。

1）幼兒跑到青菜地里找蟲子后回來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的顏色把它放到對面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中,。集體檢查蟲子是否放對。

2）再到蘿卜地里找,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手夾住蟲子把它放到有標(biāo)記的籃子中。

3）到黃瓜地里找,。找到了害蟲先媽媽看看，是不是用雙手夾住害蟲,。再要把害蟲放到對面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中。

4）到茄子地里再去找,，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，找到了害蟲還是要先給媽媽看看,。再把害蟲放到對面有標(biāo)記的籃子中,。

5）到扁豆地里再去找找看,，用最快的速度跑去捉害蟲,，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，可以直接把害蟲放到對面有標(biāo)記的籃子中,。

4、集體檢查活動情況,。

我們一起來看看，我們的小雞乖乖有沒有把毛毛蟲放對呢,？

三,、結(jié)束放松活動,。

幼兒合作，一起抬籃子,，（放音樂）出場。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞,。

2、能在游戲中感受到快樂,。

3、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、開始部分（準(zhǔn)備活動）。

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止,，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪個蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了,？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）,。

3、雞媽媽問：“寶寶,、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀,！”（帶幼兒活動肩、臂部）,。

4、雞媽媽又問：“寶寶,、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了,！”（帶幼兒活動腰、腿部）,。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走,？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。

二,、中間部分（跑的.動作練習(xí)）,。

1,、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作）,，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里,。”

2,、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3,、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,，遇到狐貍后快速跑回家里,。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5,、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴,。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走,。

7、回到家中分享食物,。

三,、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息,。

活動反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,，毫無憂慮、擔(dān)心,?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá),，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

仔細(xì)觀察，繪畫夏天常見的食品,，生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現(xiàn)荷花的特征,。大膽想象，嘗試設(shè)計(jì),、創(chuàng)作自己喜歡的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾,。

二、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備,。

白紙、水彩筆,、蠟筆,、水粉、刮刮卡,、彈珠、手工紙,、裝飾品等。

一,、學(xué)習(xí)手工制作的意義。

1,、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手工制作,，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛,、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力,。

2,、手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法,，將自己制作的各種有趣的東西運(yùn)用在生活中,，常常使孩子們感到妙趣橫生。當(dāng)孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品,。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍,，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動中,，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶,，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然,，熱愛生活。

4,、經(jīng)常動手可以進(jìn)而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào),，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信,，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二,、指導(dǎo)思想。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生動手實(shí)踐能力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，大力開展科技教育活動，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力,，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組,。

三、學(xué)生基本情況分析,。

今年低段對手工制作的興趣極高，超出預(yù)期人數(shù),，共報名42人,。手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦,，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但因?yàn)閷κ止ぶ谱饔兄^濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ),。

四、活動目標(biāo),。

1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法,。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力,，陶冶情操。

3,、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂,，快樂中自信,，自信中進(jìn)取,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

5,、通過這項(xiàng)活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高,，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力,。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活,，熱愛大自然。

五,、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動員工作，認(rèn)識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究科學(xué)的興趣,。

2,、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好,，并與作品一并保存。

3、充分動員,，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5,、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

六,、活動安排。

周次活動內(nèi)容課時,。

第1周制定計(jì)劃，通過計(jì)劃1,。

第2、3周花朵2,。

第4,、5周孔雀2,。

第6,、7周七星瓢蟲2。

第8,、9周神奇的海底世界2。

第10,、11周花籃2。

第12,、13周神奇的立體構(gòu)成2,。

第14,、15周復(fù)習(xí)2。

第16,、17周迷你圣誕樹2。

第18,、19周總結(jié)回顧，評選優(yōu)秀手工作品1,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

一、再現(xiàn)平日生計(jì)情景,，體驗(yàn)合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心。

二,、不竭積聚目測一部門接著去下數(shù)的閱歷。

一,、模仿火鍋一個,，幼兒廉價各種火鍋食品,，分類放在盤子內(nèi),。

二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗,。

1,、入進(jìn)情境,。

一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,，可隨游戲逐漸促進(jìn)),。

二,、相識軌則：

(1)取放每品種的數(shù)量可由游戲者事前必定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能趕過10個,。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投進(jìn)鍋里,，但夾菜時可選鍋里的任何品種，沒必要差別是誰投放的食物,。

2、加菜,。

一、識別各種火鍋菜肴,，按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。

二,、輪番去火鍋里加菜，品種以及數(shù)量均可由幼兒自定,，邊加菜邊接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10,。

3、開仗,。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋,，共同念一首兒歌模仿開仗,，兒歌念完,，示意鍋里的.水燒開了,。

4,、吃菜,。

一、輪番用手做筷子夾菜,，放入自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了幾何,。

二、幾回夾菜,，接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10,。

5、關(guān)火,。

一、蓋上鍋蓋,，每一人數(shù)一數(shù)克期我吃了哪些食品，各有幾何,。

二、與火伴比一比,，找出每種菜吃患上至多的朋友。

幼兒在此根基內(nèi)幕上連系平日生計(jì)中跟家人吃火鍋的閱歷,，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數(shù)量為10),，然后開仗、吃菜,，用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里,，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放進(jìn)鍋內(nèi),，接連咀嚼素菜。

玩法二：每日菜譜,。幼兒按照各自的必要以及興趣,，每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

一,、活動目標(biāo)：

1、嘗試用滴色的方法表現(xiàn)春雨的色彩,，感受春天的美。

2,、愿意參加玩色活動，體驗(yàn)玩色的`樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、ppt，滴畫錄像,。

2、滴管,、白色卡紙、顏料（綠色,、紅色,、黃色,、藍(lán)色）,、一次性紙杯,。

3,、作畫順序圖,，撕貼好的小草、小花,。

三、活動過程：

1,、談話導(dǎo)入活動。

問：你認(rèn)識小雨滴嗎,？它是什么樣子的？

2,、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察小雨滴的不同形態(tài),。

問：許多小雨滴落下來象什么,？

3,、播放錄像,，師幼探索滴畫的方法。

師：“今天老師帶來了五顏六色的小雨滴,，它想和小朋友玩游戲！”

（1）認(rèn)識工具－滴管,。

（2）觀看滴畫過程。

問：“滴管怎么滴出小雨滴來呢,？”

師邊講解邊示范：捏住滴管吸一吸，松開手后，輕輕捏一下,，滴一滴。

個別幼兒示范,。

（3））玩色游戲：“滑滑梯”

4,、幼兒嘗試作畫，師觀察適時給予幫助,。

（1）作畫順序：“種花”——滴畫——玩色“滑滑梯”。

（2）注意事項(xiàng)：小雨滴可別太大滴了,，滑下來會把花瓣打疼的；小雨滴們別互相擁擠,。

5、作品展示,，欣賞交流。

小雨滴有哪些顏色,？它們和哪些花寶寶交上了朋友？

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

2,、通過吃火鍋的情景活動,體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂。

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景,、菜單、小動物貼紙等,。

1,、今天我請來了一個新朋友,，小猴子,。幼兒園小班冬天主題活動教案。

3,、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋,。你們猜猜我都有哪些好朋友呀？（請幼兒模仿小動物的樣子）,。

4、出示小動物吃火鍋的場景哎呀,，看看誰來吃火鍋啦,？（2只小貓,、1只小狗和1只小兔）原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋,。

5、看看,，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎,？什么都沒有，你們平時怎么吃火鍋呀,？（放些什么呀？）,。

6、桌子上放著一樣?xùn)|西,，是什么呀？原來是菜單,，我們可以用它來點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

7、我們來給他們點(diǎn)菜好嗎,？你看到了些什么菜？

1,、先給誰點(diǎn)菜,？

2,、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿,，我們請餐車幫幫忙,。請幼兒選,，選好放在餐車?yán)?，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,，我們來檢查一下。

3,、菜都選好了我們給小動物送過去。

菜選好了,，誰會說句好聽的話給小動物聽？

4,、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù),。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎,？一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜,。蘑菇？幾棵青菜,？（小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜）,。

5、小猴吃香蕉,，有幾只香蕉？2只,。小猴，請你吃2只香蕉,。

6、小狗吃肉骨頭,，有幾根肉骨頭啊,？（4根肉骨頭）小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心,。

7、看看有幾只小貓,？有幾條魚？

8,、兩只小貓只有一條魚，怎么辦,？誰有好辦法幫幫他們？

我們一起來告訴他們一個好辦法,，小貓,，你們可以兩個人一起分著吃魚。現(xiàn)在小花貓很高興,，兩只小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了,，他們做了好朋友。

1,、小動物們真開心，菜都選好了,，要開始吃火鍋了。

原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,，是個不挑食的好寶寶總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽,，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧,。

本次展示活動，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,，也考慮到些活動中可能出現(xiàn)的問題，盡量滿足每位幼兒的需要,，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時游戲的正常進(jìn)行,。還有在對一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,，進(jìn)行一次活動前我會想的.更多更細(xì)了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,，做好預(yù)防工作，才不會在活動中手足無措,。

當(dāng)然,，作為新教師，還是有些不足之處的,，還需要一定的努力。我的語言還不夠精練,，提問有時會有些羅嗦，不太能時刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,，對幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，將他引入主題,。自己在語態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語言有快有慢,，更好地吸引幼兒的注意力。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

2,、在“吃火鍋”游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識,。

3,、體驗(yàn)明顯的'季節(jié)特征,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ铩⑼鈨蓪?，里層可轉(zhuǎn)動）,，一只火爐（可調(diào)節(jié)火的大小）,。

師生收集的各種火鍋食品圖片若干。

幼兒每人一份菜,，一只空碗。

一,、導(dǎo)入交流“火鍋真暖和”

1、談?wù)摤F(xiàn)在是什么季節(jié),、有什么好辦法在冬天吃飯時能一直吃著熱菜。

2,、交流各自吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)：你吃過的火鍋是什么樣的？

3,、利用自己收集的火鍋食品的圖片，相互介紹菜名,。

二,、玩玩“吃火鍋”游戲,。

1,、仔細(xì)觀察自己菜盤里有些什么菜。

2,、輪流往鍋里加菜——。

——游戲規(guī)則：每種菜數(shù)量最多加到10,。

——老師先加入菜，幼兒說出菜名及數(shù)量,。

——個別幼兒輪流接著加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),，一直加到10,。

——齊誦冬天好聽的兒歌,，兒歌念完，火鍋燒開了,。

3、輪流從鍋里夾菜：用小手做筷子夾菜,、吃菜，交流自己都吃了些什么菜,。

4,、繼續(xù)玩游戲,。

第２次開始重新往鍋里加菜準(zhǔn)備吃火鍋時,，個別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜,，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)。

在角色游戲中繼續(xù)玩“火鍋”游戲,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

《做誠實(shí)的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動,，通過這兩個主題活動讓學(xué)會分辨是非，懂得說謊害處大的道理,；讓兒童體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂，敢于承認(rèn)錯誤,，不說謊話；發(fā)展兒童的表達(dá)能力,、合作表現(xiàn)能力,。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn),、認(rèn)識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創(chuàng)造體驗(yàn),、認(rèn)識、感悟的機(jī)會,，通過“匹諾曹的苦惱”,、“幫幫匹諾曹”,、“匹諾曹的疑問”,、“誠實(shí)故事會分享”、“誠實(shí)之星在行動”引導(dǎo)兒童說實(shí)話,，做誠實(shí)的孩子?；顒邮强紤]到這個階段兒童說謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動將有助于兒童在與教師,、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到誠實(shí)的好處和說謊的危害,，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力,。

一、把握意圖說教材,。

《做誠實(shí)的孩子》是教材上冊第三單元《做誠實(shí)的好孩子》的第二個活動主題,。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一個主題《誠實(shí)故事會》后,，初步懂得分辨是非,，認(rèn)識到說謊害處大的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這個主題我主要讓學(xué)生從正面感受誠實(shí)行為帶給自己和別人的快樂,，養(yǎng)成愿意自覺落實(shí)誠實(shí)行為的良好品質(zhì),。

二,、結(jié)合學(xué)情定目標(biāo),。

誠實(shí)這個話題對于學(xué)生來說，十分熟悉,，在他們呀呀學(xué)語的時候，父母就已經(jīng)有意識地向他們進(jìn)行熏陶,。但是對于二年級的學(xué)生來說,，誠實(shí)同時又是一個非常抽象的概念，因?yàn)樗麄冸m然已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,，但其自制力有限,，自覺性不高，在不能很好地處理生活中的矛盾的時候,，為了避免來自教師、家長方面的壓力,，學(xué)生采用說謊的辦法來逃避批評的現(xiàn)象還較為常見。針對這種現(xiàn)實(shí)狀況,，結(jié)合主題內(nèi)容，我確定如下活動目標(biāo)：

1.能夠清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，感受誠實(shí)給自己和別人帶來的快樂。

2.敢于承認(rèn)錯誤,，不說謊話,。

3.自覺遵守誠實(shí)的行為要求,，在生活中做誠實(shí)的孩子。

活動重點(diǎn)是：感受誠實(shí)給自己和別人帶來的快樂,。難點(diǎn)是：在生活中做誠實(shí)的孩子。

三,、獨(dú)出心裁教與學(xué)。

在這個活動主題中,，我遵循學(xué)生的生活邏輯和“漸進(jìn)性”原則，在教法上,，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、談話法,、啟發(fā)法、分析法寓教育于活動之中,；在活動過程中，學(xué)生采用了體驗(yàn)法,、討論法,、游戲法把誠實(shí)真正落實(shí)到實(shí)際行動中去,，而不是紙上談兵,。

四、緊扣主題設(shè)流程,。

品德與生活的組織與實(shí)施都以學(xué)生的主體活動為主，在本節(jié)課中,，我預(yù)設(shè)了四個活動：

（一）講故事，感悟誠實(shí),。

（二）匯報交流，尋找誠實(shí),。

（三）行為對比，樹立誠實(shí),。

（四）剖析自我,，踐行誠實(shí),。

活動一：講故事,，感悟誠實(shí)。

“好的開始是成功的一半”,，在活動一中，我安排兩個環(huán)節(jié)：1,、用《匹諾曹》這一故事激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境,，直接引入。2明理導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題――做誠實(shí)的`孩子。品德與生活課程引入的設(shè)計(jì)要指向主題,，切忌帶大帽子,、繞圈子,。我想通過《匹諾曹》這一這個情境創(chuàng)設(shè),，能充分激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，這樣自然,、巧妙地調(diào)動起學(xué)生直接參與體驗(yàn)的積極性，在交流討論故事結(jié)尾的過程中,，學(xué)生也得到了隱性的“誠實(shí)”教育。

活動二：匯報交流,，尋找誠實(shí),。

為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，這一活動我著眼于“夸”字，預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：1,、學(xué)生尋找自己和同學(xué)誠實(shí)的行為；2,、在小組內(nèi)開火車講述自己誠實(shí)的故事，贊美身邊誠實(shí)的孩子,。3、每組選一個代表發(fā)言,，在班級匯報交流。4,、升華情感，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》,。在學(xué)生“夸”的過程,，教師注重體現(xiàn)“評”的導(dǎo)向性和具體化,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度多方面深入地分析誠實(shí)行為,，正確評價自己和同伴。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“良好品德的形成必須在學(xué)生的生活過程之中,，而非在生活之外進(jìn)行。學(xué)生是在真實(shí)的生活世界中感受,、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,。”我想這一活動避免簡單說教,，讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的心靈去感受這些正面的教育事例，在無形中對學(xué)生進(jìn)行了“潤物細(xì)無聲”的誠實(shí)教育,，從而把“夸”化為誠實(shí)行為的動力。

活動三：行為對比,，樹立誠實(shí),。

道德認(rèn)識是在活動和實(shí)踐中得到深化的，品德與生活課應(yīng)注重活動性,、實(shí)踐性教學(xué)，要真正幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因此,，在活動三中,，我利有教材中的圖例,，開展“誠實(shí)迷宮”的游戲，把故事中的,、生活中的誠實(shí)的事和說謊的事組合在一起，編制成迷宮圖,，學(xué)生要根據(jù)對誠實(shí)行為的正確理解才能走出迷宮。在游戲中,，教師及時引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)“誠實(shí)小醫(yī)生”，分析說謊的原因,，找到解決的辦法，樹立誠實(shí)做法,。

我想通過這一環(huán)節(jié)激活教材圖例的使有功能,，創(chuàng)新活動形式,，用行為對比，辨析判斷,，促進(jìn)學(xué)生多角度、多層次地思考,，寓教于樂,，教會孩子明辨是非,。走迷宮的過程即在學(xué)生的道德認(rèn)識,、道德情感、道德選擇和道德行為上積極干預(yù),，使學(xué)生經(jīng)歷了一個較完整的品德生成過程，把教材呈現(xiàn)的較簡單的活動做得豐富與充實(shí),。

活動四：剖析自我，踐行誠實(shí),。

“以活動促發(fā)展”是活動教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，所以第四個活動――剖析自我,，踐行誠實(shí),，我先請學(xué)生回憶自己是否有不誠實(shí)的行為,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析說謊的原因,，找到解決問題的好辦法，并從根本上克服自身說謊的行為,。為了保證學(xué)生真正去承認(rèn)錯誤，教師向?qū)W生家長發(fā)一張誠實(shí)守信卡,，如果是向同學(xué)或教師承認(rèn)說謊，可請知道真相的教師或同學(xué)在這位勇敢的同學(xué)的誠實(shí)守信卡上貼上自己制作的“誠實(shí)”笑臉,，并簽上自己的名字,。

我想通過一次活動就讓我們的學(xué)生完全做到不再說謊，那是不可能的,。只有學(xué)生真正認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，教育才能取得長遠(yuǎn)的效果,。這應(yīng)該是一堂沒有畫句號的課，學(xué)生們的誠實(shí)行動要持續(xù)進(jìn)行,，在日常生活中落實(shí)。

五,、審視預(yù)案促反思,。

根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握,，我認(rèn)為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),，要追求教學(xué)活動的有效性,，提高德育實(shí)效。在《做誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我思考并實(shí)踐著開放式、活動化,、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂,，活動間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,，評價過程提升學(xué)生能力,，活化教材的育人價值,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),?！洞笃で颉肥切“喔璩顒印８柙~和旋律都比較簡單,，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時的活動中,，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下,，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化,。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)是：1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，在做做,、玩玩中理解熟悉歌詞,，初步演唱歌曲。2.感受拍球的輕重,，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞,。幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,。

在在戶外拍球活動時,，我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球,，孩子們情緒高漲,，興致盎然。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會,，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人,。

拓展閱讀：幼兒園小班音樂課反思。

音樂課開始了,，我并沒有按照原訂的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué),，而是以奧爾夫理念為指導(dǎo)進(jìn)行了一次快樂音樂教學(xué),。

第一步,，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上,，大家可以隨音樂任意走動、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人,，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。

第二步,，游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲,，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個一個地帶人“逛公園”，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動作,。

第三步,，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲,。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動,，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種音樂素養(yǎng)的提高。

這次的活動,，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，并即興的創(chuàng)編出許多動作,。原來總覺得在班級進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材，但通過今天,，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo),，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動!

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲,。

2、能夠借助畫面和教師的動作,，理解并記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1,、可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）。2,、多媒體。3,、幼兒用書,。

活動過程：

一,，師生問好。

師：小朋友們好,。

生：老師你好。

（唱出來,，注意速度放慢）。

二,，練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰,！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵,！小狗說話汪汪汪！”

律動,。

三,，導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》,。

師：瞧！多么神奇的大自然?。≈嗽跇渲ι铣柚{,，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔,，自由自在地說我愛我的天空,。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地,。

瞧！多么美麗的幼兒園?。⌒∨笥褌兏吒吲d興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園,。

四，熟悉歌詞,。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友,，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎,？

生：愿意,。

師：握握手,，這個小禮物送給你,，我的好朋友。

師：再來找個男孩子,，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎,？

生：愿意。

師：握握手,，這個小禮物送給你，我的好朋友,。

師：我愛我的幼兒園,，幼兒園里什么多,？

生：朋友,。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園,，幼兒園里朋友多,。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？

生：跳舞,，唱歌，,，，

師：又唱歌來又跳舞,，我們一起唱歌跳舞，快不快樂,？

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞,，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看,。

五,，學(xué)唱歌曲,。

師：有一位老師把剛剛大家說的'話編成了一首兒歌,，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍,，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手,，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏,，我們一起來跟著琴聲唱一唱,。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）,。

節(jié)奏稍快,，情緒快樂，一起跟著唱唱,，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱,。

六，加上樂器伴奏,。

1，介紹手串鈴,，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙,，沙沙沙,，學(xué)會動作的小朋友就發(fā)一個,。

2,，放音樂，加上小樂器,。

七，表演唱,。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍,，讓我們加上動作表演唱。

八,，小結(jié),。

師：今天的音樂課就上到這里,，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六

1.使學(xué)生知道做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起.

2.認(rèn)識14個生字及多音字"正,重".

3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作的學(xué)習(xí)能力.

〖教學(xué)過程〗,。

一,激趣導(dǎo)入,。

師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們要一起讀一個小故事,故事的名字叫"好事情".(板書課題)。

"情"字是個生字,誰愿意說一說,你能怎樣識記這個生字,。

(生自由發(fā)言,說自己識記"情"字的辦法,并練習(xí)組詞.)。

二,聽讀課文,初識生字,。

1.師:課文中講了一個叫尤拉的小朋友,他很想做好事.他想做哪些好事情呢請同學(xué)們自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識的字,就請你用喜歡的方法去識字.

2.生:(1)自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字.

(2)微型小組兩人一起讀課文,互相教一教不認(rèn)識的字.

3.師:(指名讀課文)其他同學(xué)思考,尤拉都想做哪些好事同時,。

(1)請其他的小朋友給讀課文的同學(xué)提一點(diǎn)建議,說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣.

(2)其他同學(xué)評一評.

(3)全班小朋友分角色朗讀課文,注意每個字的讀音.

4.師:請同學(xué)自由發(fā)言,說一說尤拉想做哪些好事(根據(jù)學(xué)生說的情況,出示下列課件,并學(xué)習(xí)生字.),。

(1)如果瑪莎掉到河里,我就跳下去救她.

(2)如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院.

(3)如果狼來抓小狗,我就開槍把狼打死.

5.生:。

(1)先讀一讀這幾句話.

(2)如果只剩下這幾個生字,看看誰還認(rèn)識它(小游戲:比一比,看誰搶得快),。

(3)再讀一讀這幾句話.

6.師:指導(dǎo)重點(diǎn)字:。

(1)"槍"和"搶"字對比著練習(xí)組詞.

(2)"奶"字進(jìn)行書寫指導(dǎo).

(3)"重"的筆畫較多,筆順的第七筆應(yīng)是豎.

7.生:小游戲:奪寶游戲,看看哪個小組組的詞最多.

三,小組合作,再識生字,。

1.合作學(xué)習(xí):(1)小組一起讀課文中的詞語.(每個小組一份識字卡片)。

(2)一起學(xué)習(xí)剩余的生字.

2.匯報小組學(xué)習(xí)成果,請同學(xué)當(dāng)小老師,組織大家學(xué)習(xí)生字.

3.游戲:"照鏡子".

[通過游戲,使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.],。

四,討論需要書寫的生字。

1.請同學(xué)按照字的結(jié)構(gòu)給新學(xué)的生字分類.

2.說一說怎樣才能把這些字寫得正確,寫得漂亮,。

3.在寫字本上練習(xí)寫字.并及時評價.

五,總結(jié)全課,鞏固所學(xué)的生字。

師:現(xiàn)在,這些生字又回到課文中了,你們還認(rèn)識它嗎,。

(生:1.齊讀課文,想一想:為什么尤拉想做的事都沒有做成。

2.自由發(fā)言,說一說自己的感受.),。

總評:,。

這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),主要體現(xiàn)了三個新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念:,。

1.讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識字方法自主識字,例如看拼音識字,查字典識字等,鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度,在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,獨(dú)立識字,發(fā)揮了學(xué)生的主體性.

2.注重生生之間的交流,提高了學(xué)生的合作意識.在整節(jié)課中,教師多次安排了小組合作學(xué)習(xí),例如:兩人一起讀書,互相幫助認(rèn)字;小組討論,向其他同學(xué)介紹自己的好的學(xué)習(xí)方法.這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生互幫互學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生的主體性.

3.注重生生之間和師生之間的評價,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富,。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個載體,，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的.理解,。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

2,、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺,。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象,、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。

2,、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答,。

3,、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識,。

活動過程：

一、引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢,？

2,、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢,？

3、小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒會怎么樣呢？

4,、小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會怎么樣呢,？

二、學(xué)習(xí)詩歌,，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌,。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了,？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢,？

小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢,？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

三,、游戲,。

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花、小魚,、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒,、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,，并大膽地表現(xiàn)。

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有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八

活動目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)花的基本特征,，運(yùn)用多種色彩作畫,。

2,、在拼貼過程中,，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3,、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識蝴蝶,，欣賞過各種美麗的花。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色,、形狀的'花，顏料（稍稀釋）,，排筆、棉棒,，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾,，抹布,，磁帶,，錄音機(jī)。

活動過程：

一,、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性,。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧,！

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈,。

二,、談話活動,，引發(fā)幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧,！你看到花園里有什么樣的花,？

教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論,。

教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,，有的開放了，有的沒開放,，是包在一起的。

師：可是這個花園只有這么幾朵花,，不夠我們來采花蜜，怎么辦,？

三,、提出要求,，幼兒作畫。教師指導(dǎo),。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花,？幼兒自由討論回答。

師：那我們把花種在花園的什么地方,？

交代要求，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)：

1,、在花園里種出不同形狀花瓣,、不同顏色的花。

2,、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩,。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,，注意畫面中的蝴蝶和花的位置,。

四,、展示幼兒作品，欣賞評價,。

師幼共同欣賞集體作品,。

在音樂聲中，師幼共同采花蜜,，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

活動反思：

在動手制作的環(huán)節(jié)中,，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié),，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評、師評等多元化評價,，使不同能力的幼兒都有收獲,，在評價中得到提高,。