我們在日常生活中常常會(huì)遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題,。寫總結(jié)時(shí)，要確保語言簡練,、易于理解,，并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行修飾,。總結(jié)范文是學(xué)習(xí)和工作中寶貴的參考資料,，我們可以在寫作中借鑒其中的思路和結(jié)構(gòu),。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇一

從小我就有一個(gè)夢想，就是當(dāng)老師,。由于中考,、高考的緣故未能如愿，大學(xué)畢業(yè)后被塘下成人學(xué)校的校長看中,，從此走上了教師的舞臺(tái),。

一、苦心摸索,、打好教育基礎(chǔ),。

5月份，我來到塘下成人學(xué)校,，學(xué)校的總共學(xué)生只有50多位,，占地4畝，與想想中的相差太大了,，有些老師看到轉(zhuǎn)身就走,，我也有些動(dòng)搖了，但是我心有不甘啊!我就留下了,。憑借自己的一股熱情和扎實(shí)的基本功,，以為自己可以把課教好，但是并非如,，上好課并不容易,，在這個(gè)學(xué)校就更難了,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校面臨倒閉，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生糟糕的無法想像,，女生化妝，男生吃東西,，簡直是度日如年啊!好像聽到下課的鈴聲,。課后幾個(gè)女生過來問我，老師,，你上的課太生動(dòng)了,，我們已經(jīng)沒有一個(gè)月上專業(yè)課,，你是那里人,，那里畢業(yè)的啊!會(huì)一直教我們嗎?我好感動(dòng)，他們還是想學(xué)習(xí)的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，不是一天兩天形成的，那要改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要持久戰(zhàn),，我為這么逃避很內(nèi)疚。于是我向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，但是他們是文化課,，我上的是專業(yè)課，照抄照搬肯定是不行的,。所以每次備課都要很多時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有些學(xué)生的是辦廠的,，給我提供了教學(xué)模擬環(huán)境,，而沒有辦廠的學(xué)生成這個(gè)廠的會(huì)計(jì)和出納，興趣一下就起來了,，他們也熟悉,，只要我們教師調(diào)整好心態(tài)，選擇適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，那么學(xué)生肯定會(huì)有所進(jìn)步,，有所改變。

二,、誠心溝通,，做學(xué)生的朋友。

大家都知道,，職高的學(xué)生成績比較差,，行為一般,，普遍都比較自卑，所以我在教學(xué)上吸引學(xué)生,，生活中關(guān)心學(xué)生,，誠心與他們溝通和交流，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助,，做他們的知心朋友,。我開始當(dāng)了班主任，我非常的激動(dòng),，良好的開始是成功的一半,，為了留下良好的印象，我花了很長時(shí)間,，通過檔案理解了學(xué)生的基本情況,，在第一節(jié)課，我叫出了很多的學(xué)生名字,，他們感覺真神,，老師真厲害，一下就拉近了學(xué)生的距離,，為了更好的理解學(xué)生相思,，我布置了周記，寫什么都可以,，可長可短,，而我每篇必看，雖然我的工作量大了,，但是理解了學(xué)生的動(dòng)向,，我欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，也包容他們的缺點(diǎn),。學(xué)生往往是親其事而信其道,，當(dāng)學(xué)生完全相信老師，他們就會(huì)積極配合你,，他們能力也會(huì)得到鍛煉,，主題班會(huì)都是由他們自己組織，我主要是從大方向進(jìn)行把握,，該放手時(shí)就放手,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信有時(shí)就是在活動(dòng)中被激發(fā)的。

三,、精心呵護(hù),，賞識(shí)每位學(xué)生,。

在于學(xué)生的溝通和交流中,，我深深感覺到我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，學(xué)生的內(nèi)心是非?？释蝗诵蕾p、被人理解的。當(dāng)他們被老師和同學(xué)表揚(yáng)的時(shí)候他們發(fā)揮出來的潛力是非常大的。但是我們不能從成績上看,，我們要在生活中給予鼓勵(lì)，而且要及時(shí),，我們班上的一個(gè)男生,，他比較敏感、自尊心很強(qiáng),，但是他的成績總時(shí)在班級(jí)倒數(shù)第5名,，單獨(dú)交流也不好，同學(xué)給予幫組也不好,，所以我找任課老師商量,，這個(gè)學(xué)生對(duì)電腦比較有興趣，讓他進(jìn)入了電腦小組,，他的電腦成績就進(jìn)步,，其他的功課也進(jìn)步了,，畢業(yè)后,，他建立了一個(gè)電腦公司，也是我的電腦小老師,，美國心理學(xué)家詹姆斯說人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望,。我們教師千萬不要吝嗇贊許的目光、肯定的話語,、成功的鼓勵(lì),。也許就是我們的這些一星半點(diǎn)的鼓勵(lì)和欣賞，卻燃起學(xué)生的自信的火把,，照亮學(xué)生的人生路,。

四、潛心研究,，初出教學(xué)成果,。

20xx年秋，我調(diào)入了瑞安職業(yè)中專,，這個(gè)學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的教師，除了具有愛心和責(zé)任心外,，還要有一顆不斷進(jìn)取的科研之心,。當(dāng)時(shí)我的周課時(shí)達(dá)到22節(jié)，超負(fù)荷的工作如何進(jìn)行科研研究呢?進(jìn)行巧做呢?我對(duì)學(xué)科進(jìn)行整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，先從實(shí)際到理論再由理論到實(shí)際,，這樣我上課講的少了，學(xué)生講的多了,，學(xué)生在一些大賽中獲得了名次,，這就是巧干的結(jié)果，第一課題研究是瑞安市中小學(xué)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求量還是比較大的,，但是他們對(duì)會(huì)計(jì)素質(zhì)要求也是很高的,，怎樣達(dá)到這個(gè)要求呢?我在教學(xué)進(jìn)行總的設(shè)計(jì)在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。二、是在教學(xué)過程中有意識(shí)的滲透職業(yè)道德,，道德與專業(yè)相結(jié)合,。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。通過課題研究,，我覺得自己站的位置高了,，視野廣闊了，20xx年我開出了省級(jí)觀摩課,，我大膽的整合教材,，突出專業(yè)技能，融合教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，滲透專業(yè)思想。成功的展示了我的教學(xué)風(fēng)格,。得到了專家的肯定,，我的課題也獲得了省二等獎(jiǎng)。教師只有不斷的學(xué)習(xí),，才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài),，才能對(duì)教育充滿激情。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇二

第一感觸：宣威人是用一種吃苦的精神支撐宣威教育,。

1,、從走訪的幾所學(xué)校的辦學(xué)條件、師資情況可以看出宣威并不比會(huì)澤好,。但宣威從上到下,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到一般教師從百姓到學(xué)生，對(duì)教育的重要性認(rèn)識(shí)是到位并一致的,。一步一個(gè)腳印,，緊緊圍繞提高質(zhì)量這個(gè)中心,，多年來始終如一，堅(jiān)持不懈,。沒有聽到在管理中這樣一票否決,，那樣一票否決。如果這樣重要,，那樣重要,，那是各個(gè)時(shí)期的工作側(cè)重點(diǎn)。作為教育,，什么都沒有比提高教育質(zhì)量更重要的了,。如果教育質(zhì)量提不高，再重要的工作也就失去了主題和中心,，沒有了載體,。

2、勤于管理,，樂于吃苦,。從領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師所反映出來的是，領(lǐng)導(dǎo)敢于管理,，善于管理,，這個(gè)管理，不僅僅是表現(xiàn)在制度的健全和到位上,；而是反映在具體的工作中,。同時(shí)，在幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子中,，也可以看出大家是團(tuán)結(jié)一致的,，事實(shí)上團(tuán)結(jié)就是力量,，這也是學(xué)校辦出成績的源泉,。學(xué)校廣大教師在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，大家心往一處想,，勁往一處使,。吃苦耐勞，苦干實(shí)干,，形成良好風(fēng)尚,。正是這樣，創(chuàng)造了宣威教育的輝煌,。

3,、在學(xué)生身上，反映出的是一種樸實(shí),、向上的活力,，我特別注意看了來賓一中幾個(gè)班的體育課。雖然設(shè)施條件不好，但老師們因陋就簡,，走道,、圍墻都加以利用做了鍛煉場地?？吹降膸缀鯖]有一個(gè)學(xué)生不努力鍛煉,，也沒有那個(gè)人不汗流浹背。這是一種向上的精神,，這種精神映射出莘莘學(xué)子向上的拼搏意志,。可以聯(lián)想到在學(xué)習(xí)上也將是奮發(fā)向上的那種情形,。

第二感覺：窮市辦大教育,，真正體現(xiàn)了人民教育人民辦，辦好教育為人民,。

xx市人口130萬,，屬國家重點(diǎn)扶持開發(fā)縣，客觀說財(cái)政狀況也是不好的,。廣大農(nóng)村自然條件是比較差的,。俗話說“貧則思變”宣威人把教育視為改變貧窮的路子。特別是廣大農(nóng)村,，家長教育子女好好讀書,，跳出農(nóng)門，擺脫貧困,。一是在村子里那些讀書出去的家庭日子比別人好過,，大家以子女讀書成才為榮，紛紛仿效,，這就形成了良好的社會(huì)風(fēng)尚,。這個(gè)大氣候的形成更離不開廣大干部的教育引導(dǎo)。當(dāng)然也不是一躍而就,，是日復(fù)一日年復(fù)一年持之以恒的結(jié)果,。

可以說宣威的教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步起到了巨大的推動(dòng)作用,。教育辦好了,，人民滿意了，也就更舍得花錢送子女上學(xué),，花錢支持辦教育,。實(shí)現(xiàn)了良性發(fā)展的目的。甚至影響大到我們縣的許多家長也慕名把子女送到宣威的學(xué)校讀書,。使得宣威的學(xué)校如虎添翼,，如日沖天,，蒸蒸日上，實(shí)在感觸太深,。同時(shí),，作為會(huì)澤的一名教育工作者，為會(huì)澤的教育感到汗顏和羞愧,。

考察學(xué)習(xí)的宣威的教育,，僅憑感動(dòng)是無濟(jì)于事的。要把這次考察學(xué)到的宣威辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)好方法,，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際工作認(rèn)真思考,，果斷采取措施，研究解決好自身發(fā)展的問題,。具體在以下幾方面作好工作：

一,、在師生中，在廣大家長中,，正面宣傳會(huì)澤教育的優(yōu)勢,，讓廣大師生樹立信心。特別是要利用家長委員會(huì),，家長學(xué)校的講座等形式,，廣泛宣傳，要看到會(huì)澤教育的光明和前途,。找準(zhǔn)差距,，但不應(yīng)該忽略自身的優(yōu)勢，要因勢利導(dǎo),，發(fā)揮優(yōu)勢,，做到“崇洋不媚外”，在廣大群眾中樹立起信心,。

二,、在全體教師中要真正樹立質(zhì)量意識(shí)。遵循教育自身發(fā)展規(guī)律,，一步一個(gè)腳印去做,，宣威教育也是一步步走出來的。20xx年我們組織全體教師到宣威一職中,、榕城一中、二中（現(xiàn)在的六中）學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)老師們認(rèn)為我們大家苦了,，看了以后，沒有一個(gè)還敢再說我們的工作苦,。比比別人,，看看自己,，自然也就比出了積極的因素，比出干勁,。那次學(xué)習(xí)考察,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展客觀起了積極作用。現(xiàn)在比起來,，我們同宣威比確實(shí)有很大差距,，盡管差距再大，我們也不能消極對(duì)待,，列寧說過：“偏見比無知更為可怕”,，要正確對(duì)待別人和自己，知己知彼,。正視自己的差距,。樹立危機(jī)意識(shí)，拼命往前趕,，才能縮小差距,。只有在領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生中真正樹立起質(zhì)量意識(shí)，一切工作都建立在為了提高質(zhì)量這個(gè)主題上,，而對(duì)不利提高質(zhì)量的因素淡化掉,。避免擺花架子，唱高調(diào)子,。就是要提倡“苦字當(dāng)頭,，實(shí)干興教”長期不懈的抓下去，一定會(huì)取得良好的效果,，也只有這樣才是我們的出路,。

出自 m.sevw.cn

三、遵循教育規(guī)律,，在抓當(dāng)前高中這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)的同時(shí)還要注重基礎(chǔ)教育,。

的教師隊(duì)伍，也不可能有高的教學(xué)成績,，不斷建立和完善基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)競爭機(jī)制,。如以縣組織一些學(xué)生的學(xué)科知識(shí)競賽，作文競賽,，使一些尖子生脫穎而出,。

四、結(jié)合學(xué)習(xí)宣威辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高我校教育教學(xué)水平：

1,、明確目標(biāo)，努力使教學(xué)水平提高檔次：20xx年我校初三畢業(yè)班300人,，目標(biāo)是：曲一中上線確保20人,，爭取25人,。高中上線225人（75%），其中曲二中及高中重點(diǎn)班100人（40%）,。其余學(xué)生全部動(dòng)員升入職高中,。

2、抓好以下幾方面的工作：

（1）狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，促校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，從本學(xué)期開始，實(shí)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)掛鉤結(jié)隊(duì)幫扶,。

（2）尖子生培養(yǎng)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任到科任教師,。舉行6次模擬考試，6次學(xué)科專題講座,，1次尖子生會(huì),，1次尖子生家長會(huì)；認(rèn)真搜集整合史地生復(fù)習(xí)資料,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作,。

（3）非畢業(yè)班加大測驗(yàn)力度，增加2次考試,，認(rèn)真作統(tǒng)計(jì)對(duì)比,。按照家長委員會(huì)意見，組織好星期六,、星期日的補(bǔ)課,。積極調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性。全力以赴,，扎實(shí)工作,，為學(xué)校辦學(xué)水平上臺(tái)階多作貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)宣威辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際,，把多方面工作落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。以飽滿的熱情,，堅(jiān)定的信息，辦好學(xué)校,，為廣大家長服務(wù),，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇三

為

學(xué)習(xí)

10月9日下午,，我們首先來到廣州中山大學(xué)附屬

小學(xué)

校園

中山大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)辦于19xx年,，前身為嶺南大學(xué)附屬小學(xué)，1952年大學(xué)院系調(diào)整后,，中山大學(xué)附屬小學(xué)與嶺南大學(xué)附屬小學(xué)融為一體,，成立新的中山大學(xué)附屬小學(xué)。近百年的辦學(xué)歷史使附小長久地樹立起在廣州市品牌老校的地位,。

學(xué)校環(huán)境幽雅,，樹木蔥蘢，紅墻碧瓦,，錯(cuò)落有致,，辦學(xué)條件優(yōu)越，人文氛圍濃厚,。浸潤在中山大學(xué)悠久的校園文化中,，秉承中大附小深厚的歷史傳統(tǒng)，學(xué)校形成了嚴(yán)謹(jǐn),、樸實(shí),、開放、活潑的辦學(xué)風(fēng)格,。他們始終把“為祖國育棟梁,，為學(xué)生創(chuàng)未來，為家庭謀希望”作為自己的辦學(xué)理想,，以人為本,，師生和諧發(fā)展，共同創(chuàng)造具有時(shí)代氣息,、地方特色,、附小個(gè)性的優(yōu)質(zhì)小學(xué),。

通過觀看視頻，也了解到中山大學(xué)附屬小學(xué)是一所充滿青春活力的品牌老校,，學(xué)校崇尚尊重和諧,，務(wù)實(shí)進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)合作,。學(xué)校教師平均年齡不到30歲,，非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，通過職前培訓(xùn),，安排專門資深教師帶教,，參加課題研究，外出學(xué)習(xí)等途徑使青年教師快速成長,。近幾年有一大批青年教師通過各類平臺(tái)脫穎而出,，展現(xiàn)了良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和無限的發(fā)展空間。

1,、育人理念求真務(wù)實(shí)

從一年級(jí)開始就開設(shè)啟動(dòng)各類課程建設(shè),，學(xué)校各類特色班，各類比賽,，藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)，讀書節(jié),，形成學(xué)校的傳統(tǒng)特色,，保障了學(xué)生的全面發(fā)展,，提供了培養(yǎng)選拔和發(fā)展空間,。從這里明顯可以看出,，學(xué)校從課程入手,，保障各活動(dòng)開展的有序性、有效性,、有針對(duì)性,，校本課程扎實(shí),，遵循學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)素質(zhì)教育的全面發(fā)展,。如：德育晨會(huì)課，主題德育活動(dòng)等這些德育類課程,，為學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子,，在社會(huì)做個(gè)好公民，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。如

英語

成績

2、校園文化底蘊(yùn)深厚,。

從學(xué)校的發(fā)展史就可以見證老牌學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn),。19xx年創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)學(xué)塾是附屬小學(xué)的老前身，至今已經(jīng)走過了將近一百零三年的歷史,。這看似普通的1xx年,，卻沉淀了學(xué)校管理理念和學(xué)校文化特色，其間仿照了歐美一些學(xué)校的學(xué)生管理方法,，專家進(jìn)校幫教育,。邀請(qǐng)中大以及社會(huì)名界的專家、學(xué)者為師生作專場報(bào)告,，使教師的教育理念,，

專業(yè)

實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己作為學(xué)校的一員，作為學(xué)校班子中的一員,，作為校長的左臂右膀的一員,，有必要思考本校的.辦學(xué)特色，做好參謀,。我們學(xué)校是一所規(guī)模較小的中心小學(xué),，設(shè)16個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有公辦教職工36名,，其中職工1名,，教師中有小學(xué)高級(jí)教師20名，市級(jí)教壇新秀2名,，區(qū)級(jí)教壇新秀6名,。學(xué)校雖然規(guī)模較小,，辦學(xué)條件相對(duì)落后，但始終沒有停止發(fā)展的腳步,。學(xué)校正努力朝著發(fā)展精細(xì)化管理為切入口,，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以

生活

但也存在著很多困惑,，學(xué)校沒有

什么

總之,，這次外出考察給予自己很多思考,。所參觀的學(xué)校的完善的管理制度、深厚的校園文化底蘊(yùn),、精細(xì)的管理模式,、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng)新精神,，讓人大開眼界,。不僅開闊了我們的視野，而且拓寬了我們的工作思路,，對(duì)今后進(jìn)一步做好學(xué)校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助,。本人也將把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作中，使自己的工作在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇四

一,、我們班的就業(yè)情況的現(xiàn)狀。

我班共有畢業(yè)生48人,，在大專所學(xué)的專業(yè)的分別有中文,、數(shù)學(xué)、英語,、化學(xué),、物理、科學(xué)教育,、政治,、地理、音樂,、美術(shù),、綜合理科。由于來自不同的學(xué)科背景,，所以在找工作的時(shí)候同學(xué)們的意向也各不相同,，有的向往企業(yè)，有的想做老師,，也有的想將來做個(gè)體,。作為信息員，我每天都把最新的就業(yè)信息貼在田樓的203教室,。從20xx年11月20號(hào)到現(xiàn)在,，有不少用人單位來我校招聘，但似乎對(duì)我們班并沒有帶來多大的好處,。從總體上來說我們班有幾位同學(xué)是很積極的,，比如說黃華海、趙克林、陳霖,、黃露,、雷麗瓊等，他們幾乎關(guān)注到每一天的每一條就業(yè)信息,，只要有一絲希望的單位他們都去投簡歷,，但是幾乎每一次去都是失敗而歸，但是他們也沒有泄氣,，還是繼續(xù)努力,。還有一部分考研的同學(xué)也是很關(guān)注就業(yè)信息的，雖然他們上研的希望很大,，但是他們還是很關(guān)注就業(yè)的情況,。我們班也有一部分人是不太關(guān)注就業(yè)信息的，這些同學(xué)就是想畢業(yè)后回家鄉(xiāng)考公務(wù)員或者靠家里的關(guān)系網(wǎng)找工作,。我們班的同學(xué)很多人投了簡歷連面試的機(jī)會(huì)都沒有,，有的用人單位看到“公共事業(yè)管理”這個(gè)專業(yè)都不知道我們是學(xué)什么的，所以直接把簡歷放在一邊不看了,，我們的同學(xué)在深受打擊的同時(shí)還是繼續(xù)爭取就業(yè)機(jī)會(huì),，我們班的陳啟敬和譚廣梅就是一個(gè)例子，本來北流教育局是不要我們這個(gè)專業(yè)的同學(xué)面試的,，但是他們努力的去說服領(lǐng)導(dǎo)們,，終于得到了面試的機(jī)會(huì)，最后還戰(zhàn)勝了很多對(duì)手,。在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，在文科類畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下,，在05教育管理全班同學(xué)的共同努力下,，我們班在20xx年1月18日我們班有兩位同學(xué)簽了合同書（還未正式簽就業(yè)協(xié)議）：陳啟敬（北流市第九中學(xué)）譚廣梅（北流市陵城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）。到目前為止,，我們班只有陳啟敬和譚廣梅落實(shí)了工作,。

二、我們班同學(xué)就業(yè)中存在的問題,。

就我們班而言,，雖然就業(yè)工作有一定的成效，但是還是存在一些問題,，主要問題如下：

（1）我們所學(xué)的專業(yè)不夠?qū)！Ｎ覀冸m然都有三年的學(xué)科背景,，但是來到師大我們學(xué)習(xí)的是教育,。很多用人單位如果要高中老師或者初中老師，他們會(huì)選擇要四年制的對(duì)口專業(yè)的學(xué)生，而不會(huì)選擇我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生,，如果他們要選擇做教育行政的人員,，他們會(huì)選擇要“行政管理”專業(yè)的學(xué)生。大多數(shù)企業(yè)想要人,，他們一般都會(huì)選擇要“企業(yè)管理”專業(yè)的學(xué)生,。而真正的面向我們“公共事業(yè)管理”這個(gè)專業(yè)的單位至今為止，我一個(gè)也沒有發(fā)現(xiàn),。

（2）同學(xué)們對(duì)工作的期望很高,，同學(xué)們總是希望能找到一個(gè)月薪1000到20xx的工作，幾百元的不想去,，不但這樣,，同學(xué)們還是想要有編制的工作。沒有編制的,，一般同學(xué)們也不考慮,。我們班的趙克林就是一個(gè)例子：前段時(shí)間，東莞市東華初中經(jīng)過層層選拔,，最后決定錄用我們班的趙克林做該校的教學(xué)秘書,，月薪1800，提供住房,，但是因?yàn)槭菦]有編制的,，所以我們班的趙克林同學(xué)還是放棄了。還有很多保險(xiǎn)公司招人是不限定專業(yè)的,，但是月薪較低,，而且沒有編制，所以我們班也幾乎沒有人參與這類單位的面試,。還有同學(xué)們不愿意到農(nóng)村去,，不愿意到基層。所以我認(rèn)為,，我們班的同學(xué)對(duì)工作的期望植是有些高了,。

（3）悲觀的心理態(tài)度，自信不夠,。我們班有的同學(xué)去面試,，每次去每次都是被退回來，其他同學(xué)看到這些失敗的例子就不想再去積極的面試了,，當(dāng)然也有一些同學(xué)是百折不撓的,。但是大多數(shù)人還是很悲觀的，他們有的甚至很絕望了,。

（4）受他人的思想的影響很嚴(yán)重,。我們班的同學(xué)在就業(yè)方面經(jīng)常會(huì)受到他人思想的影響，喜歡集體去面試或者集體不去面試。報(bào)名參加華勁紙業(yè)集團(tuán)就是一個(gè)很好的例子,。剛開始我們班的黃杰同學(xué)說要找工作和考研兩不誤,，所以說想報(bào)名去紙業(yè)集團(tuán)造紙，結(jié)果我們班的同學(xué)一窩蜂跟著報(bào),，排在我們班前10名的同學(xué)除了兩個(gè)外都報(bào)名去了造紙,，雖然大家都很積極，但是還是到現(xiàn)在也饒無音訊,。另外對(duì)于南寧三中,，或者南寧三十三中，或者其他南寧市的高中,，我們班如果有同學(xué)說這么好的學(xué)校是不會(huì)要我們的,，那么其他的同學(xué)也有可能受到影響，從而也就不去參加這些好學(xué)校的面試了,。所以我認(rèn)為,，我們班的同學(xué)較容易受到同學(xué)間的思想的影響。

（5）同學(xué)們的就業(yè)積極性不夠高,。大家都是想過一天算一天,，沒有積極的去尋找就業(yè)的信息和機(jī)會(huì)，而是坐著等天下掉下的餡餅,。這段時(shí)間是期末停課和復(fù)習(xí)的時(shí)間,，很少同學(xué)去看我發(fā)布的就業(yè)信息，也有的同學(xué)是基本上沒有看過的,，從整體上看,，在我們班，除了一部分同學(xué)較為積極外,，大多數(shù)同學(xué)的就業(yè)積極性都是不高的,。

三、幫助同學(xué)們就業(yè)的對(duì)策,。

（1）對(duì)我們班的同學(xué)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),，針對(duì)我班同學(xué)對(duì)就業(yè)普遍不了解、不熟悉的情況,，應(yīng)在我們班開設(shè)多一些就業(yè)指導(dǎo)課,，舉行專題報(bào)告，幫助同學(xué)們樹立合理適度的擇業(yè)期望值,。正確地認(rèn)識(shí)和處理好國家利益和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系,，增強(qiáng)就業(yè)的競爭意識(shí)和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力。提高面試時(shí)的心理適應(yīng)能力,，幫助同學(xué)們掌握基本的求職擇業(yè)技巧,。經(jīng)過這種指導(dǎo)的學(xué)生的競爭力會(huì)明顯增強(qiáng),。

（2）轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作的觀念，認(rèn)真做好同學(xué)們的思想教育工作宣傳和提倡與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀念,，引導(dǎo)學(xué)生靈活就業(yè)，采取多種方式就業(yè),，凈化輿論環(huán)境,。觀念可以變成生產(chǎn)力，觀念也可以變成就業(yè)率,。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的思想教育,，對(duì)于幫助同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀，邁好通向社會(huì)大舞臺(tái)的第一步至關(guān)重要,。

（3）對(duì)我們班的同學(xué)加強(qiáng)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀教育,，幫助同學(xué)們正確對(duì)待面臨的就業(yè)形勢,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，自覺地調(diào)整擇業(yè)心態(tài),，找準(zhǔn)個(gè)人理想與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn),，爭取到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。讓學(xué)生樹立起良好的擇業(yè)心態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo),，避免從眾心理。同學(xué)們處在擇業(yè)洪流中,，期望水平會(huì)受到其它擇業(yè)者期望水平的影響,，虛榮心、僥幸心理也會(huì)使他們改變原有的自我期望而采取不切合實(shí)際的從眾行為?，F(xiàn)在,，同學(xué)們的擇業(yè)期望值居高不下，已經(jīng)影響到個(gè)別同學(xué)的順利就業(yè),。有些同學(xué)由于刻意追求最滿意的結(jié)果而錯(cuò)過了其它好的機(jī)會(huì),，有的甚至造成就業(yè)困難。尤其是有些條件好的同學(xué),，在擇業(yè)過程中“腳踩幾只船,，這山望著那山高”，不能及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值,，以致于后來就業(yè)困難,。有些同學(xué)在擇業(yè)過程中缺乏自信，把希望寄托在拉關(guān)系,、走后門之上,，有的甚至由家長出面與用人單位洽談,。但是，這樣做卻會(huì)讓用人單位對(duì)其產(chǎn)生缺乏開拓能力,、獨(dú)立生活和工作能力差的印象,。同學(xué)們應(yīng)該從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要,，正確認(rèn)識(shí)和處理好眼前和長遠(yuǎn)的關(guān)系,，理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，困難和機(jī)遇的關(guān)系,，挫折和成功的關(guān)系,，人與環(huán)境的關(guān)系；克服悲觀急躁情緒,，正確把握自己,，順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。老師要幫助同學(xué)們樹立獻(xiàn)身基層、扎根基層的就業(yè)觀,?；鶎邮谴髮W(xué)生成長的廣闊天地，現(xiàn)在很多同學(xué)們有一種片面的擇業(yè)觀,，在心理上畏懼下基層,，認(rèn)為下了基層就沒面子、沒前途,。確實(shí),，基層單位的條件相對(duì)較差，但從另一方面來看,，人才比較匾乏,，大學(xué)生分去后往往會(huì)被委以重任，甚至獨(dú)當(dāng)一面,，有更多的機(jī)會(huì)施展才華,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（4）對(duì)同學(xué)們加強(qiáng)擇業(yè)技巧的指導(dǎo),。同學(xué)們存在的不良擇業(yè)心理在一定程度上起因于缺乏恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)技巧,。面臨就業(yè)選擇的同學(xué)們，普遍思想準(zhǔn)備不足,，有恐慌感,，在供需見面時(shí)比較拘謹(jǐn)，甚至手足失措,，有的因此而坐失良機(jī),。至于具體的應(yīng)聘程序,，自薦資料的整理和使用，面對(duì)用人單位如何介紹自己,，如何了解對(duì)方,，以及應(yīng)有的禮儀和言談舉止，也需要學(xué)校進(jìn)行必要的指導(dǎo),，這樣,，可以避免由于介紹不著邊際、材料不得要領(lǐng),、禮貌不周、言語不當(dāng),、衣冠不整,、手續(xù)不全等技術(shù)原因造成擇業(yè)障礙。通過擇業(yè)技巧方面的指導(dǎo)和培訓(xùn),，可以使同學(xué)們掌握應(yīng)有的知識(shí),，樹立自信心，增強(qiáng)競爭力,，找到自己滿意的工作,。

總之，作為05教育管理的信息員,，雖然我做得很盡力，雖然我在每周的工作日天天往就業(yè)指導(dǎo)中心去，甚至連雙休日我也經(jīng)常去就業(yè)指導(dǎo)中心,，為的是希望能更及時(shí)地為同學(xué)們帶回更多更有用的就業(yè)信息,，但是效果還是不盡人意，我們班落實(shí)工作的人還是廖廖無幾,，在今后的工作中,，我會(huì)更加的努力，我希望盡我個(gè)人的微薄之力能讓我們班的每一位同學(xué)都能在畢業(yè)之前找到一份滿意的工作,！

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇五

作為一名純民辦學(xué)校的老師,，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸,，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我,，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言,，總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè),，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅,。我自踏上講臺(tái),，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上,。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作,、思想,、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。

面對(duì)如今日新月異的教育,，使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此,，我不斷地深入鉆研教材教法,，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色,。業(yè)余時(shí)間,，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》,，《teachingenglishintheprimaryschool》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料,。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，聆聽他們的教學(xué)見解,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,，虛心聽取各位教師的評(píng)課意見,，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階,。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座,、全國目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì),、廣東省“基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì);xx年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓(xùn),。

在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí),，全面提高自己的文化知識(shí)水平,。

在教學(xué)方面，自參加工作以來,，我服從學(xué)校的安排,，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語教學(xué),，我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案,，悉心批改作業(yè),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,，已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè),、聯(lián)系引用,、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力,，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,，切實(shí)地激活了每一節(jié)課,。平時(shí)注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo),。因此，歷年來,，所擔(dān)任的班級(jí)英語口語水平高,，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué),，并用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談,，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯,。在期末考試中,，成績優(yōu)秀,，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右,。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué),、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測中,，平均分比全部考生高15分以上,，在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語能力競賽,，近四年來,，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一,、二,、三等獎(jiǎng)，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng),。

作為英語部主任,，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng),，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在校內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛,，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法,，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂于幫助新老師,，xx年至xx年,，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師,，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課,，通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),，使她們在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語教師”;-xx學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國英語小學(xué)生英語競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中,，榮獲全國三等獎(jiǎng),，并在大會(huì)上宣讀?！都せ钆d趣,，培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，獲全國二等獎(jiǎng),?！稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)。

成績是鼓勵(lì),，困難是磨練,，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇六

作為一名教師，要能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)之談的范文,，歡迎閱讀!

一學(xué)年轉(zhuǎn)眼就要過去了,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面,。

在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢下,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力,，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢。通過學(xué)習(xí),，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二、教育工作方面,。

這學(xué)年,本人擔(dān)任六(2)班班主任兼數(shù)學(xué)老師.在教學(xué)中,本人認(rèn)真鉆研新大綱,吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的等能力.

三.遵守紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

不遲到,、不早退、有事主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)任勞任怨、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,，教育教學(xué)成果,。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成績,。在這一年里，本人先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀團(tuán)員干部”,、“縣優(yōu)秀班主任”,，所任教的六(2)班在鎮(zhèn)、校組織的歷次檢測中,，始終保持在前兩名,。本人輔導(dǎo)的兩名學(xué)生在省“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)，本人也因此獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),，在縣舉行的教具制作大賽中,，本人指導(dǎo)的三名學(xué)生均獲得二等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)組織的青年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎(jiǎng)第一名,，上學(xué)期被評(píng)為?！俺晒Π嘀魅巍保谓痰牧?2)班在鎮(zhèn)舉行的口算比賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),。

未來,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,。我班有些孩子個(gè)性活潑開朗,，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長,，現(xiàn)將本。

學(xué)期工作總結(jié),。

如下：

一,、思想工作。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子,。

二,、教育工作。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力,。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

三.保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵,、紙屑,，窗明幾凈，被褥整潔舒適,。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作,，保證了玩,、用具的衛(wèi)生、安全使用,。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止,，并進(jìn)行隨機(jī)教育,。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧,，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好,。

四.安全工作,。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長,，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。不吞食異物,，不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不亂爬高處,，不吃生人的東西,，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。

2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作,，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容,。

一年的時(shí)間很短，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班;一年的時(shí)間很長,，我們和孩子們共同度過了三百多個(gè)日夜,。看一年來孩子們的變化：個(gè)兒長高了,，身體強(qiáng)壯了,，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師,、長輩更加有禮貌了,。主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流、積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情,。與此同時(shí)，我們感受著孩子們成長的快樂,，體會(huì)著教育工作的樂趣,。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花,。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī),，大膽,、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日常活動(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行了著重培養(yǎng),，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容,，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流,，通過語言活動(dòng)和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感,。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商,、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法,。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，組織了“擁抱春天,、走進(jìn)美院”的找春天活動(dòng)，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴分享美食,、分享快樂的積極情感,，感受大自然變化。

為了幼兒的全面發(fā)展,，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長資源,，形成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍,，做好家長工作是我們一直非常重視的,。

1、抓住家長來園的各種機(jī)會(huì)與家長們交流,。早操展示活動(dòng),、“六一”貿(mào)易節(jié)展示活動(dòng)、家長會(huì),，接送幼兒來園,、離園的時(shí)間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機(jī)會(huì)。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題,，使我們理解了家長們的辛勞與不易,，家長們也更加理解支持我們的工作。

2,、通過小任務(wù)的形式與家長進(jìn)行溝通。我們每天將教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容寫在周計(jì)劃表上,，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)我們留一些小任務(wù)，比如：請(qǐng)爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲,、和孩子一起做游戲等形式,，幫助促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束后請(qǐng)家長欣賞幼兒作品,。家長通過幫助幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平,，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情。

3,、根據(jù)每位幼兒的特點(diǎn),、水平填寫《幼兒成長評(píng)估體系》?！队變撼砷L評(píng)估體系》非常的科學(xué),、系統(tǒng)，從各個(gè)方面評(píng)價(jià)幼兒,。我們除了認(rèn)真的填寫,，還將家長的填寫的內(nèi)容及時(shí)的進(jìn)行反饋，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M(jìn)不足,，而不斷努力。

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺(tái),，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時(shí)的把我們的活動(dòng)安排,、班級(jí)新聞介紹給家長,，并把孩子們在園的活動(dòng)拍成照片進(jìn)行上傳,，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活,、活動(dòng)情況,。

5、重視家園聯(lián)系欄的更新。通過家園溝通,、主題活動(dòng)介紹,、一周活動(dòng)安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流。

6,、通過外出組織豐富多彩,、有益身心發(fā)展的活動(dòng),，加強(qiáng)與家長之間的交流。通過春游活動(dòng)中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密,、默契,。通過自愿參加分組活動(dòng)“如果我走丟了，怎么辦?”和“找出周圍的文明或不文明行為”,，使家長們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范意識(shí)教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，具有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的重要性是多么的重要,。

孩子們的成長與進(jìn)步,，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對(duì)我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力,，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級(jí)工作更加的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn),，使孩子們在各方面獲得更大的進(jìn)步與有提高!

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇七

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此,，我們務(wù)必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識(shí)背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸,，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生,，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一,。

其實(shí)，多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng),，變怕學(xué)為樂學(xué),。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來,，更要讓學(xué)生明白往何處去,，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。為此,，我們務(wù)必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理,、法則等都可透過追根尋源找到其知識(shí)背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生,，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一,。其實(shí)，多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng),，變怕學(xué)為樂學(xué),。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來,，更要讓學(xué)生明白往何處去,，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇八

教師是社會(huì)的靈魂工程師,，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理水平,，我參加了多次在職教師教育管理培訓(xùn),。通過這些培訓(xùn),，我深感教育管理對(duì)于教師的重要性，并積累了一些心得體會(huì),。

首先,，教育管理是教師工作的延伸。教育管理是為了更好地服務(wù)于教學(xué)工作,，是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求,。在職教師教育管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了課程管理,、學(xué)生管理,、班級(jí)管理等方面的知識(shí)和技巧，這些都給我的教學(xué)工作帶來了很多幫助,。譬如,，我學(xué)到了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，如何優(yōu)化教學(xué)資源,，從而達(dá)到事半功倍的效果。通過學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能,，我漸漸意識(shí)到,，管理是一種讓學(xué)生在有序的環(huán)境中自由發(fā)展的藝術(shù)，是教師在教育過程中施展才能的舞臺(tái),。

其次,，教育管理是激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)大工具。人的潛能是無窮的,，特別是兒童和青少年時(shí)期,，他們的思維活躍,、好奇心強(qiáng)烈,，正是最適合激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)期。在職教師教育管理培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何發(fā)掘?qū)W生的潛能,，如何引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并解決問題，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我嘗試著給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，讓他們自主學(xué)習(xí),、自主探究,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度明顯增加,，創(chuàng)造性思維也得到了很大提升,。教育管理成為了激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)大工具。

再次,，教育管理是促進(jìn)師生關(guān)系和諧的重要手段,。教師與學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的效果起著舉足輕重的作用。在職教師教育管理培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，如何處理師生之間的矛盾和沖突，如何建立和諧的師生關(guān)系,。在課堂上,，我嘗試著用更加平等和尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持,，尊重他們的個(gè)性,，因材施教。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行互動(dòng),，積極提問，參與討論,，使教室變成一個(gè)充滿活力和共享快樂的地方,。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)師生之間的相互信任和理解明顯增強(qiáng),，教學(xué)氛圍更加融洽和諧,。

最后，教育管理是教師個(gè)人成長與發(fā)展的重要保障,。教育管理是教師自我管理的一種重要方式,，它可以幫助教師規(guī)劃自己的教學(xué)生涯，推動(dòng)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展,。在參加在職教師教育管理培訓(xùn)之前,，我對(duì)自己的教學(xué)生涯沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能,，發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和不足之處,，從而更加明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我開始關(guān)注教育行業(yè)的最新動(dòng)向,，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)科研討會(huì)、教研活動(dòng)等,，提高自己的教學(xué)能力和水平,。教育管理的實(shí)施，幫助我不斷完善自己,，展現(xiàn)個(gè)人魅力,，提升職業(yè)素養(yǎng),。

在職教師教育管理心得體會(huì)正是教師在實(shí)踐中不斷摸索，不斷探索的過程,。通過教育管理的實(shí)施,，我深感這樣一句話的真理：“教育要管理，管理要教育,?！敝挥凶⒅亟逃芾恚岣呓逃|(zhì)量,，才能更好地完成教育使命,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇九

做一名優(yōu)秀的老師,，最重要的東西是什么,？這個(gè)問題，我曾經(jīng)冥思苦想過許多日子,，也和不少老師討論過這個(gè)話題,。

如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹，那么激情一定是優(yōu)秀教師的根,，愛一定是優(yōu)秀教師的莖,。當(dāng)然，在這里需要強(qiáng)調(diào)的是：擁有激情的教師不一定是優(yōu)秀教師,，但優(yōu)秀教師一定擁有激情,。優(yōu)秀教師的激情主要體現(xiàn)在他們對(duì)待工作的態(tài)度上。他們不像普通教師那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的手段,，而是當(dāng)成終生為之奮斗的事業(yè),。這種激情不是頭腦發(fā)熱的一時(shí)沖動(dòng)，而是蘊(yùn)藏于心的堅(jiān)定信念,。正是有了這種激情,，他們才學(xué)而不厭，誨人不倦,；正是有了這種激情,，他們才勇于改革,，敢為人先,；正是有了這種激情，他們才敬業(yè)愛崗,，獻(xiàn)身教育,；正是有了這種激情，他們才不甘落后,，拼搏爭先,；正是有了這種激情,，他們才視生如子，愛教如命,；正是有了這種激情,，他們才固守清貧，不羨奢華,；正是有了這種激情,，他們才兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,；正是有了這種激情,，他們才不記得失，甘于奉獻(xiàn),。所以說,，激情是優(yōu)秀教師的基本特色。

從人的情感方向來看,。對(duì)待任何人或事物,，首先應(yīng)該是喜歡。因?yàn)橄矚g,，才會(huì)對(duì)喜歡的對(duì)象產(chǎn)生激情,，有了激情后才會(huì)去愛。只有愛上了,，才會(huì)去勾畫自己的宏偉藍(lán)圖,，從而擁有自己的人生理想！

從人的成長角度來分析,。當(dāng)我們擁有激情時(shí),，我們就擁有積極的生活態(tài)度，我們就會(huì)積極地面對(duì)生活,，積極地面對(duì)艱難曲折的困境,。在家長及老師們的教育引導(dǎo)下，通過對(duì)社會(huì)的觀察與實(shí)踐探索,，慢慢地形成自己的人生觀,，形成自己的人生理想。顯而易見,，人生觀的正確與否及什么樣的理想都在受外界環(huán)境的制約,，人生理想并不是與生俱來的！所以激情是愛與理想的根源,，就像一棵樹,，只有有碩根才會(huì)有粗壯的樹桿和茂盛的葉子，根深葉茂——源自大自然的真理！孔子說：二三子,，以我為隱乎,？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者,，是丘也,。這時(shí)候，他是充滿激情的,。華生說：給我一打健康的嬰兒,，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能,、愛好,、傾向、能力,、職業(yè)和種族情況如何,，我保證能把其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師,、藝術(shù)家,、富商，甚至乞丐和盜賊,。這時(shí)候,，他是充滿激情的。蘇霍姆林斯基說：什么是我生活中最主要的東西呢,？可以毫不猶豫地回答,，就是熱愛兒童。這時(shí)候,，他是充滿激情的,。

很難想像，如果一個(gè)教師沒有激情,，他將怎樣和學(xué)生進(jìn)行有效,、和諧的溝通，引導(dǎo)學(xué)生朝著一個(gè)健康,、理想的方向發(fā)展,。正如一支蠟燭，自己都沒有激情沒有燃燒起來,，只是長長久久地冒煙,，怎么去照亮別人呢？不少教師,，剛畢業(yè)時(shí),，熊熊燃燒，后來受到一些挫折,，就一直冒煙,；不少教師，兢兢業(yè)業(yè),，一輩子都在燃燒,。激情正是這樣一支蠟燭，閃閃紅光,，可以照亮長長的夜,。很多的時(shí)候，學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事,。而且,，愛好自由是每一個(gè)孩子的天性，老師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生并不是那么好學(xué),。他們一邊在日記本里認(rèn)認(rèn)真真地寫下感人肺腑的決心書，一邊和父母親表示自己是多么的渴望知識(shí),，但是一到星期一的時(shí)候,，一陣暖風(fēng)從窗外吹來，他們又伏在課桌上呼呼大睡了,。他們就像一大片一大片的小草,，有著生長的欲望卻久久不見長出新綠。這時(shí)候,，激情,，就是那一陣“又綠江南岸”的春風(fēng)，讓他們都長成綠的海洋,，美麗一個(gè)世界,。

從植物學(xué)的觀點(diǎn)來看，莖是起運(yùn)輸作用的,。它是制約著一棵樹成長的瓶頸,，沒有粗壯的莖，就傳輸不了營養(yǎng)成份,，根也就會(huì)萎縮,，何來的參天大樹？同理,，沒有愛心的教師也成不了優(yōu)秀教師,。因?yàn)橹挥形覀儞磹壑逃艜?huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的名譽(yù)和利益淡然處之,。就算有太多的苦澀,，我們也會(huì)因?yàn)閻鄣拇嬖诙X得一生過得精彩、充實(shí)和有意義。因?yàn)橛袗坌?，才?huì)有耐心,，才會(huì)細(xì)心地去關(guān)心“恨鐵不成鋼”的學(xué)生。

一棵參天大樹的成長規(guī)律告訴我們,，根和莖是一樣重要的,。那么優(yōu)秀教師的激情與愛也一樣不能缺！因?yàn)橛屑で?，所以他可以感染學(xué)生,，誘發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。因?yàn)橛袗?，所以?huì)肯定學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位,，肯定教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，“教”是手段,，而“學(xué)”才是真正的目的,。他會(huì)細(xì)心地注意到每一個(gè)學(xué)生在課堂上是“聽懂了”，還是“會(huì)做了”,，體現(xiàn)出面向全體的人文關(guān)懷,。根與莖相輔相成，相互促進(jìn)并相互制約,！優(yōu)秀教師的激情與愛也是一樣,！沒有莖就無所謂大樹，沒有根成就不了大樹,，參天大樹缺少不了碩根與粗莖,。同樣，沒有激情的教師感染不了學(xué)生,，缺少愛的教師不會(huì)以學(xué)生為主體,，所以優(yōu)秀教師激情與愛缺一不可！

優(yōu)秀教師的素質(zhì),，盡管包括內(nèi)容很多,，且都十分重要，但最重要的還數(shù)“愛心,、信心和責(zé)任心”,。我很贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是優(yōu)秀的根本因素都不是技術(shù),，技術(shù)到了一定程度,，大家?guī)缀跏峭耆粯拥模芊殖龈呦碌氖侨说男摹獝坌?、信心和?zé)任心,。教師行業(yè)也是如此,，從教學(xué)基本功和駕馭課堂能力來看，課上得很精彩的教師一定不是少數(shù),，可是成為優(yōu)秀者卻寥寥無幾,。這就是說具有成為優(yōu)秀教師潛質(zhì)的教師大有人在，然而,，最終沒有成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要原因就是“愛心,、信心和責(zé)任心”的缺乏,?！皭坌摹卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容，一方面是愛學(xué)生,，只有愛學(xué)生,，才能奉獻(xiàn)。在教育界還普遍存在平均主義分配原則的`情況下,，愛生就顯得更為重要,。愛生者能時(shí)刻反省自己，能在反思中找到自己的不足或遺憾,，會(huì)在“內(nèi)疚”中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，終成一名永不知足的優(yōu)秀者。另一方面是愛自己的職業(yè),，這也至關(guān)重要,。因?yàn)橐粋€(gè)人假如并不愛自己從事的職業(yè)，那么敬業(yè)就無從談起,，要成為優(yōu)秀者更是可望不可及之事,，甚至連成為優(yōu)秀者的念頭都不會(huì)產(chǎn)生?！靶判摹币彩浅蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀者最重要因素之一,。沒有信心，就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，沒有動(dòng)力絕無成為優(yōu)秀者的可能,，執(zhí)著的基礎(chǔ)就是信心。一個(gè)優(yōu)秀者必定對(duì)自己的追求充滿信心,，有信心后才會(huì)有激情,，有激情才會(huì)高效，才能克服重重困難而登巔,?！柏?zé)任心”就像一把尺子，時(shí)時(shí)“度量”著一個(gè)人的“愛心和信心”,，愛的度,、愛的方式等都由“責(zé)任心”調(diào)控,；“責(zé)任心”就像汽車的方向盤，它引領(lǐng)著一個(gè)人的前進(jìn)方向,；“責(zé)任心”就是指揮部,，它控制著一個(gè)人的所有言行。正因?yàn)橛辛恕柏?zé)任心”,，激情才不會(huì)發(fā)展成瘋狂,，才不會(huì)偏激，更不會(huì)頑固,，是責(zé)任心保護(hù)著激情的健康,。我認(rèn)為，“責(zé)任心”是優(yōu)秀教師最為重要的素質(zhì)之一,，只有有了強(qiáng)烈責(zé)任心的教師才能成為優(yōu)秀教師,。

教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一個(gè)偉大的事業(yè),。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成長為偉大事業(yè)的脊梁呢,？無論是就“捧著一棵心來、不帶半根草去”的人民教育家陶行知而言,，還是從“六年磨一劍”創(chuàng)５５％上北大,、清華奇跡的孫維剛老師來看，亦或一生從教,、有著“霞光永存”偉大感召力量的斯霞老師,，他們無一不心懷天下、心系教育,、心“憂”學(xué)生,。這是一種道德修養(yǎng)、一種高尚情操,，當(dāng)然也就成就了偉大之于平庸的不同凡響,。同時(shí)，從教學(xué)意義上說,，只有“一桶水”的老師已不能滿足學(xué)生的需求,。老師必須是“長流水”，做到永不枯竭,、永遠(yuǎn)鮮活,。“源遠(yuǎn)”方可“流長”,，這就給老師提出了要求,，在進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要提升綜合素質(zhì),。不說學(xué)貫中西,、博古通今,，但至少應(yīng)該在教師口才、微機(jī)操作,、交際協(xié)作,、教學(xué)科研等方面挖掘自身潛能。這樣才能既保證我們的“茶壺”里面有“餃子”,，同時(shí)我們又能以一種巧妙的方式把它倒出來,。

因此，我們要不斷努力,，相信會(huì)逐步成為一名真正的優(yōu)秀教師的,。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇十

作為一名教師，我們不僅要注重自身教學(xué)能力的提升,，更要關(guān)注自己在教育管理方面的能力和素養(yǎng),。在長期的教學(xué)工作中,，我深刻體會(huì)到規(guī)范教育管理的重要性,，下面是我的心得體會(huì)。

一,、細(xì)化管理制度,。

教育管理制度是建立在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上的。對(duì)于學(xué)校管理制度的完善,、規(guī)范性的要求越來越高,，除了在制定制度時(shí)對(duì)制度進(jìn)行細(xì)化的規(guī)劃和認(rèn)真執(zhí)行之外，統(tǒng)一的后期對(duì)系統(tǒng)制度的不斷完善和優(yōu)化是不可或缺的,。

二,、做好信息管理。

學(xué)校信息管理的目的是為了更好的服務(wù)學(xué)校和學(xué)生,。一個(gè)良好的信息管理系統(tǒng),，可以方便學(xué)生家長，合理統(tǒng)計(jì)學(xué)校各種信息,，及時(shí)清晰地了解學(xué)校各個(gè)方面的情況,，同時(shí)還能為學(xué)生提供方便、快捷的服務(wù),。

三,、加強(qiáng)師生溝通。

規(guī)范管理離不開與師生的良好溝通,。學(xué)校應(yīng)建立,、健全、完善各種溝通渠道,，充分了解和反映師生的實(shí)際需求,，及時(shí)關(guān)注和處理師生的各種問題,，為師生困難提供幫助和服務(wù)。

四,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)是學(xué)校的核心競爭力。在教學(xué)管理方面,，學(xué)校應(yīng)把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心目標(biāo),，注重推進(jìn)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建立并完善相關(guān)評(píng)價(jià)體系,，堅(jiān)定教師的教育教學(xué)責(zé)任。

五,、強(qiáng)化管理職責(zé),。

加強(qiáng)教育教學(xué)管理責(zé)任制的建立和完善，是提高管理質(zhì)量和水平的關(guān)鍵,，也是推進(jìn)學(xué)校管理工作持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)之一,。因此，必須在班主任會(huì)議,、教研組會(huì)議等會(huì)議上對(duì)職責(zé)及管理核心事項(xiàng)做出明確規(guī)定,，并實(shí)施公開透明化管理方式進(jìn)行科學(xué)管理。

六,、鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,。

學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)教師的積極性,，鞭策教師不斷提升自我價(jià)值和貢獻(xiàn)的意識(shí)和要求,。可通過加強(qiáng)專家講座,、學(xué)科交流研討,、開展校本培訓(xùn)等活動(dòng)，提供廣泛的教研發(fā)展渠道,，進(jìn)一步提高教研質(zhì)量和水平,。

七、注重工作細(xì)節(jié),。

學(xué)校管理工作中,，需要在諸如安全、衛(wèi)生,、管理行為等方面緊密把握,，把人本思想體現(xiàn)到管理實(shí)踐中,。以保護(hù)師生的福利,、保障學(xué)校公平、公正的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)校管理責(zé)任和學(xué)生福利得到更好的保障。

總之,，規(guī)范教育管理涉及多個(gè)方面,，建議學(xué)校有針對(duì)性地制定管理制度，在日常管理中注重細(xì)節(jié)和優(yōu)化,，更加重視教師的實(shí)際需求和創(chuàng)新潛能的激發(fā),，持續(xù)推進(jìn)教育工作的倍衛(wèi)和進(jìn)展。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇十一

1,、請(qǐng)問你現(xiàn)在有工作嗎,，或者以前有過對(duì)外漢語教學(xué)的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷,。

從這個(gè)問題可以看出,，面試官對(duì)于應(yīng)聘者是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非常看重的,，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷,，在以前的教學(xué)過程中遇到了什么問題，是怎樣解決的,，你對(duì)于對(duì)外漢語教師的理解,，有什么自己的教學(xué)方法等等。確實(shí)沒有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，也可以談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的問題，說說你今后會(huì)怎樣做,，我建議最好是在應(yīng)聘前有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以還為出國的朋友加油了,。

2,、為什么想在國外應(yīng)征一份工作？（為什么考慮到印尼工作,？）,。

對(duì)于這個(gè)問題，可以談?wù)勛约旱睦硐?。相信各位已有自己的答案,，我就不用多說了。

3,、面對(duì)這樣一個(gè)工作,，家人的態(tài)度是什么？

這個(gè)問題是面試官必將提及的問題,，所以面試前一定要爭取家長的`意見,。

4,、如果你被錄取，你認(rèn)為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么,？

第一,、可能是教學(xué)上的問題，面對(duì)母語為非漢語的學(xué)生,，同國內(nèi)的學(xué)生在教學(xué)方法上必然不同，因此你可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二,、生活上的問題,。前往不同的國家，文化差異有所不同,，語言交流上有一定的障礙,，因此你可以圍繞這些方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如果你立志想成為一名對(duì)外漢語老師，那么在談到這些問題時(shí),，要表明這些問題你都是可以克服的,，順便可以談?wù)勗鯓咏鉀Q這些問題。

5,、請(qǐng)問你去過我們學(xué)校的網(wǎng)站嗎,？

這個(gè)問題提醒了我們面試者在面試前應(yīng)多多了解所面試的學(xué)校，所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。面試官聽了也非常高興，同時(shí)也提高了自己面試的成功率,。

7,、你對(duì)印尼有什么認(rèn)識(shí)、看法,？

關(guān)于這個(gè)問題,，一定要談?wù)勛约旱目捶ǎ荒苤皇钦f我以前在初中上地理課的時(shí)候在地圖冊上看過,。

當(dāng)面試官問到你有什么疑問時(shí),，你可以問你的問題，比如吃住,、工資,、課時(shí)、假期等等,，本人覺得一定要提點(diǎn)問題,，不然顯得自己沒有主見，沒有想法。

對(duì)于試講部分,，我還想聲明一點(diǎn),，自己在面試前一定要有所準(zhǔn)備，不管自己能力多么好,，最好不要想著臨時(shí)發(fā)揮,，要做到萬無一失嘛。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇十二

在當(dāng)代社會(huì),，教師教育管理起著舉足輕重的作用,。作為一名在職教師，多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師教育管理的重要性,。通過教育管理,，我們能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師,。因此,，積累教育管理心得體會(huì)對(duì)于提升自身的教育管理水平至關(guān)重要。

第二段：注重師德建設(shè),。

在教師教育管理中,，師德建設(shè)是至關(guān)重要的。作為一名教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,，始終保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。我們要注重自身素養(yǎng)的提升,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力,。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重與同事之間的交流和互動(dòng),，以共同進(jìn)步為目標(biāo)，相互支持和幫助,，形成良好的教師團(tuán)隊(duì),。

第三段：注重溝通與合作。

在教師教育管理中,，有效的溝通和合作是關(guān)鍵,。我們應(yīng)該注重與學(xué)生、家長和同事之間的良好溝通,。要善于傾聽，理解別人的需求和意見，并給予積極回應(yīng),。在與同事合作中,，我們應(yīng)該尊重彼此的差異，相互尊重,，共同協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),。只有通過良好的溝通和密切的合作,，才能夠順利實(shí)施教育管理工作，取得較好的效果,。

第四段：注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),。

教師教育管理中，激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的行動(dòng),。作為一名管理者，要善于激勵(lì)和鼓勵(lì)身邊的教師,，保持他們的工作積極性和創(chuàng)造性,。我們可以通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，來肯定他們的努力和成績,，激發(fā)他們的工作熱情,。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重對(duì)教育管理中取得的優(yōu)秀成果進(jìn)行歸功贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，以激勵(lì)更多的教師積極投入到教育管理工作中,。

第五段：注重自身學(xué)習(xí)和提升。

在職教師教育管理中,，個(gè)人學(xué)習(xí)和提升是非常重要的環(huán)節(jié),。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解最新的教育政策和理論,，緊跟時(shí)代的潮流,。通過參加培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng),，與其他優(yōu)秀的教育管理者進(jìn)行互動(dòng),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的教育管理水平,。同時(shí),，我們還應(yīng)該注重自我反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教育管理策略，并根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)和完善,。

總結(jié)：

作為一名在職教師,，教育管理是我們必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過注重師德建設(shè),、溝通與合作,、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)以及個(gè)人學(xué)習(xí)和提升,，我們能夠不斷提高自身的教育管理水平,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師。因此,，作為一名在職教師,，我們應(yīng)該始終保持對(duì)教育管理的高度關(guān)注，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師的教育管理經(jīng)驗(yàn)篇十三

（故事引入）：

我先給大家講一個(gè)小故事：曾經(jīng)有一個(gè)到歐洲旅行的人，看到一群工人在山坡上干活,，他好奇地走過去,，問“請(qǐng)問你們在做什么？”第一個(gè)工人向他咆哮：“你瞎了眼了嗎,？沒看到我干的滿頭大汗嗎,？”真是自討沒趣。他于是去問第二個(gè)工人,，第二個(gè)人回答：“我在蓋房子,，家里人正等著我干活維持生計(jì)呢，對(duì)不起,！我沒有時(shí)間和你聊天,。”不遠(yuǎn)處還有一位工人,，一邊干活一邊開心地哼著小曲,。這位游客帶著一份好奇又走過去問他干什么？這位工人兩眼發(fā)光,，神采奕奕地說：“我在建筑一座大教堂,。教堂建成以后，方圓百里的人都可以在這里蒙受神的恩典,！”十年后，第一個(gè)工人帶著抱怨積勞成疾過早地離開了人世,，第二個(gè)工人仍然還在為維持生計(jì)而繼續(xù)當(dāng)建筑工人,，只有第三個(gè)工人，這時(shí)候成了這家建筑公司的老板。

同樣是建筑工人,，由于對(duì)工作的態(tài)度,、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同，造就了他們完全不同的人生,。

我們同樣是老師,，不同的職業(yè)人生和職業(yè)體驗(yàn)，也將會(huì)帶給我們完全不同的職業(yè)狀態(tài)和生命狀態(tài),。

現(xiàn)在我省初中第三輪研修培訓(xùn)即將閉幕,，對(duì)集中培訓(xùn)來說，即將結(jié)束,，而對(duì)個(gè)人研修來說,，則是剛剛開始。培訓(xùn)的主題是“做有幸福感的教師”,，有的老師可能撇嘴,，哼！我才沒有感覺到幸福呢,，也不喜歡這份職業(yè)!在這種情況下,，更應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，說到底這正是一種對(duì)職業(yè)的體驗(yàn),，既然選擇了這一職業(yè),，如果我們像第一個(gè)工人，——職業(yè)倦怠,，第二個(gè)工人——職業(yè)應(yīng)付,，對(duì)我們自己、對(duì)學(xué)生又有什么好處呢,？我們?yōu)槭裁床荒軗Q一種思維,、換一種職業(yè)體驗(yàn)，那就是既然選擇了這份職業(yè),，向前面故事中的第三個(gè)建筑工人,，干一行愛一行呢？怎樣理解?我認(rèn)為這屬于師德范疇,，教師的幸福來源于對(duì)職業(yè)的熱愛,。這種熱愛能激發(fā)一種教育情懷，正如張志勇廳長所說,，“教育情懷以對(duì)教育的理解為基礎(chǔ),，它指向一種執(zhí)著的大愛，愛所從事的職業(yè),，并與之融為一體,，愛自己也愛他人的學(xué)生,。”我省近幾年無論是哪一次哪一層次的培訓(xùn),，省廳都做到了將知識(shí)培訓(xùn)與思想理念的傳輸有機(jī)的結(jié)合了起來,。人們常說：“經(jīng)師易求人師難得”，現(xiàn)在隨著社會(huì)的法展,，教育的不斷進(jìn)步,，全國上下業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大的提高，前幾年本科生根本分不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，現(xiàn)在每年招聘的老師中多數(shù)是本科生還有為數(shù)不少的研究生,，這說明了第一學(xué)歷有以前的初中、高中（中師）,、大專發(fā)展到今天的?？啤⒈究?、研究生學(xué)歷,，即教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，而教師的精神狀態(tài)相比之下,，或多或少的有點(diǎn)職業(yè)倦怠或職業(yè)應(yīng)付,。因此，業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是我們老師干得好壞的先決條件,。而取決于教師對(duì)教育職業(yè)的工作態(tài)度,。也就是只要激發(fā)廣大教師工作的積極性，才能激發(fā)教師飽滿的教育情懷,，最大限度得對(duì)學(xué)生投入大愛,。才能不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。

教師的幸福來源于來自各方面的認(rèn)可,。國家社會(huì)在不斷加大教育投入,，績效工資的實(shí)施也在經(jīng)濟(jì)層面保障了廣大教師的切身利益。特別是我省規(guī)范辦學(xué)行為后讓其他行業(yè)羨慕的寒暑假,，大家也都能感覺得到,。作為我們教育工作者，由于我們的工作對(duì)象是人,，和工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品相比,，很難看到直接的效益，也就是我們的成就感難以體現(xiàn)出來,，所以在具體的教育過程中,，我們的教師都會(huì)非常重視來自方方面面的認(rèn)可，這個(gè)認(rèn)可可能是一句話,，一封信,，一個(gè)評(píng)語等,。這次遠(yuǎn)程研修，省廳定出“做一個(gè)幸福感的教師”的主題,，實(shí)際上就是對(duì)教師一種鼓勵(lì)，一種職業(yè)精神的認(rèn)可,。

前一段時(shí)間,，我讀了（教育部民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)優(yōu)秀專家，湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程資源建設(shè)師德教育學(xué)科組長,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程專家）彭興順的一本書《做卓越的教師》,，也可能在座的有的也讀過。他從八個(gè)不同的方面闡述了做卓越教師的條件：一做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,。二做幸福的教師——教師心理健康的自我調(diào)適,；三做會(huì)育人的教師——優(yōu)秀班主任的成長之路；四做會(huì)上課的教室——生本課堂的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建,；五做會(huì)寫作的教師,；六做會(huì)當(dāng)家長的教師——走進(jìn)孩子心靈的藝術(shù)；七做會(huì)培訓(xùn)教師的教師——打造美麗課堂的策略,；八卓越教師的培養(yǎng)——高校教研活動(dòng)的組織與實(shí)施,。還有陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》等，都從讀書學(xué)習(xí)研究,，教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑闡述了做有幸福感教師,，對(duì)我啟發(fā)很大，感觸也很多,，讓我真實(shí)的感受到讀一本好書,，就如同與名師面對(duì)面的、多層次,、全方位的交流,，也理解了古人說：“讀萬卷書、行萬里路”的含義,，理解了讀書是學(xué)習(xí),，寫作也是一種學(xué)習(xí)，而且是更有效的學(xué)習(xí),。因?yàn)閷懽魇归喿x不能滿足于泛泛的瀏覽,，而必須是一種研讀。從而學(xué)會(huì),、養(yǎng)成記錄自己平時(shí)的思想火花的習(xí)慣,。一次聯(lián)想、一縷思緒,、一個(gè)念頭……都以隨感,、格言的形式寫下來,，讓激情的火焰在紙上燃燒。正如教育專家李鎮(zhèn)西在報(bào)告中所說那樣;“對(duì)教育的愛大家都是一樣的,，對(duì)教育的執(zhí)著大家也是一樣的,，我和大家不一樣的地方，僅僅是對(duì)這份愛與執(zhí)著多一點(diǎn)思考并用筆將其記錄,。僅此而已,！”

由此看來，師德素質(zhì)的培養(yǎng),、提高,，對(duì)老師的教育教學(xué)相互促進(jìn)，缺一不可,。面對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)，我們廣大教師必須“讀萬卷書,，行萬里路,，與萬人談?！卑l(fā)展教師的師德素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)素質(zhì)。

一個(gè)人的知識(shí)就像一個(gè)圓,，圓周外面是未知的世界,。已知的愈多，未知的領(lǐng)域就愈廣,。所謂“廣見才能卓識(shí),，登高才能望遠(yuǎn)”說的就是這個(gè)道理。所以,，要善于讀書,。通過讀書來豐富自己的學(xué)識(shí)，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念,。做卓越老師,、做富有魅力的教師，做有幸福感的老師是我們每個(gè)老師一生的追求,。要通過讀書學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)換一種思維，換一種做法,。先讓我們再聽一個(gè)小故事：

傳說,，古羅馬帝國時(shí)期，有這樣一位國王,，一天突然想去看看自己的國土有多大,。他光著腳,，從田野走到河邊，從河邊走到山腳,，穿越泥濘小路,，跨過荊棘小徑。當(dāng)國王拖著疲憊而又布滿血泡的雙腳回到王宮時(shí),，立即命令大臣將帝國全都鋪上羊毛毯子,，以便像走皇宮一樣，使雙腳很舒服,。（你想）這得需要多少羊皮和金錢呀！（于是）一位大臣對(duì)國王說：“為什么不用一張羊皮把腳包住呢,？”國王想了想,，接受了他的建議。故事說明一個(gè)什么道理,？每個(gè)人都有遇到麻煩的時(shí)候,，當(dāng)一個(gè)人遇到煩惱時(shí)，不要一開始想改變世界,，改變別人,。改變世界、改變別人是件付出很多卻收獲很少的事情,；改變自己則是件付出很少卻收獲很多的事情,。就像故事中的那位國王一樣，自己只是穿一雙“皮鞋”,，就可以使雙腳舒服而且花費(fèi)不多,。

在我們教育教學(xué)工作中，也是一樣,。如每當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí),，要想盡快的適應(yīng)班級(jí)，先改變的應(yīng)該是自己,，如多與學(xué)生交流,，通過交流盡快了解學(xué)生，了解他們的智力發(fā)展,、他們的思想,、興趣、愛好,、才能,、懍賦，才能盡快地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,。

讀書要學(xué)以致用,，只有將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中,，才能加深對(duì)知識(shí)的理解，起到觸類旁通的作用,；才能時(shí)常感到知識(shí)的欠缺與貧乏而喚起對(duì)知識(shí)的渴求,。

讀書好，好讀書,，讀好書,。只有多讀書、讀好書才能讓人明事理,，知識(shí)背景豐厚,，文化底蘊(yùn)扎實(shí)，教起書來才能開合自如,，得心應(yīng)手,，而不至于執(zhí)著一念，捉襟見肘,?！案褂性姇鴼庾匀A”，只有不停的讀書,，才能打下深厚的精神底蘊(yùn),，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。否則,，讀書太少,，底子太薄，經(jīng)典不愿看,，新書不肯讀,，課堂便少了底氣、少了元?dú)?、干癟無味,。因此，從我自身的角度來說：不分文理,，要善于忙里偷閑,，要學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書，方方面面的知識(shí)都要廣泛涉獵,，以增加自己的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)自己的人文氣質(zhì)，樹立淡泊明志,，寧靜致遠(yuǎn)的人生觀和價(jià)值觀,，努力在不斷閱讀中更新和豐富自己的人文素養(yǎng)。

教師的幸福來源于在提高中得到享受。南宋詩人陸游說,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。老師們深深知道這個(gè)道理,，都愿意自身成為源源不斷的自來水,、純凈水，都愿意在提高專業(yè)素質(zhì)過程中得到自身的升華,。教育上的水是什么,？有人（夏丐尊）說：就是情，就是愛,。教師沒有了情愛,，就成了無水的池，任你四方形也罷,，圓形也罷,，總逃不了一個(gè)空虛。

作為一名教師,，渴望幸福；作為一名領(lǐng)導(dǎo),，他們也希望我們教師幸福,，也愿意做增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感的同行者。但做一名學(xué)養(yǎng)深厚,、富有魅力的教師,，做有幸福感的教師，并不是一件容易的事,，需要信念,、毅力、吃苦耐勞的精神,?？傊枰冻龃鷥r(jià),，需要自己不斷的學(xué)習(xí),，大量的閱讀，方能開闊自己的眼界,、豐富自己的學(xué)識(shí),、學(xué)養(yǎng)。

教而不研則淺,，研而不教則浮,。

勇于實(shí)踐：作為教師，要豐富自己的教育實(shí)踐，善于積累,?！昂２晦o水，故能成其大,；山不辭土,，故能成其高……士不厭學(xué)，故能成其圣,?！笨梢姺e累的重要性。教師對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，要善于積累,，在篩選的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類,、反思,、總結(jié)，才能得以提高,。有這樣一個(gè)故事：有一位伐木工人,，工作十分賣力。第一天,，他砍了18棵樹,，老板表揚(yáng)了他。第二天,，他于是干得更加起勁,，但是只砍了15棵樹，老板還是表揚(yáng)了他,。第三天,，他加倍努力，結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹,。這位伐木工人覺得很慚愧,，跑到老板那兒道歉，說自己好像力氣越來越少了,。

老板問他：“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的,？”“磨斧子？”工人十分詫異地說,，“我天天忙著砍樹,，哪里有工夫磨斧子！”其實(shí)問題就出在這里,。作為教師,，我們每天都在“砍樹”,，備課，上課,、輔導(dǎo),、談心、改作業(yè),，我們很敬業(yè),，付出的很多，可常常感到學(xué)生越來越難教,，為什么呢,？我們應(yīng)該靜下心來想一想：“我們多長時(shí)間沒有磨斧子了？”

有人說,，“教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特點(diǎn)是流水線,、是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是生態(tài)化、多元化,?！币蒙鷳B(tài)化的觀點(diǎn)來看待學(xué)生。大樹有大樹的風(fēng)采,，小樹有小樹的魅力,。作為教師，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能,，是我們的職責(zé)。近幾年,，我嘗到了教育科研促進(jìn)教育教學(xué)的甜頭,。作為我來說，由于家庭教育的局限,，那個(gè)年代,，家里也沒課外書，從小沒有讀課外書的習(xí)慣,，文化底蘊(yùn)單薄,，再加上參加工作后一直教數(shù)學(xué)，組織材料的難度較大,，于是給自己壓膽子,，逼著自己函授數(shù)學(xué)專科,、數(shù)學(xué)本科,，讀一些教育專家專著。讓我深知科研強(qiáng)校，科研興校,，懂得教育科研的重要性,，要想更好的發(fā)展自己，必須走教研教改之路,。從xx年至今一直在搞課題實(shí)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，分類推進(jìn)不同層次學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行橫向或縱向比較,。當(dāng)孩子處于表現(xiàn)出色，有點(diǎn)驕傲?xí)r,，讓孩子知道“山外有山,，天外有天”的道理。當(dāng)孩子處于低谷,、缺乏自信時(shí),，我常運(yùn)用縱向比較，將孩子的今天與昨天,，明天與今天比,，即使從倒數(shù)第一變成了倒數(shù)第二，由50分上升到55分,，也讓學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步和努力,，從不歧視學(xué)困生。三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮,，在我的帶領(lǐng)下,，我們初中數(shù)學(xué)組，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過多次反復(fù)推敲,，制定了切實(shí)可行的初中數(shù)學(xué)的三種教學(xué)模式《嘗試探究課》、《能力提升課》,、《師生評(píng)議課》,，xx年新學(xué)期開始，我們新泰市教育局領(lǐng)導(dǎo),，就跟蹤聽課,、指導(dǎo)，并在全市初中推行,。經(jīng)過三年的努力,，課題《初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的深化研究》于xx年8月順利通過省“xx”課題規(guī)劃組結(jié)題。在此基礎(chǔ)上,，我們又申報(bào)了《初中數(shù)學(xué)的四部高效學(xué)習(xí)》泰安課題,。通過“學(xué)—議—點(diǎn)—練”四步學(xué)習(xí)法,，使學(xué)生找到一條自主高效的學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是提高學(xué)生的課堂效率的主渠道,。目的是通過教師課堂教學(xué)的改革,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

--人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；

--不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。讓他們承認(rèn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解是有差別的，同時(shí)呢,？人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。當(dāng)然需要一個(gè)漫長的過程。在交流過程中,，需要付出心血,，付出代價(jià)，可通過形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的'轉(zhuǎn)變,。這實(shí)際上就是一個(gè)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的過程。剩下的才是學(xué)習(xí)方法問題,，態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)方法再好，也等于零,。當(dāng)然二者可以雙管齊下,，同步進(jìn)行。也可以先拿出幾節(jié)課統(tǒng)一思想,，“磨刀不誤砍柴工”,，這得需要根據(jù)我們對(duì)學(xué)生的了解情況而定。也體現(xiàn)出教育是一門藝術(shù),！常言道：“愚蠢的老師是教給學(xué)生以真理，而聰明的老師教給學(xué)生獲得真理的方法”,?？梢娊逃椒ǖ闹匾浴Ｆ綍r(shí)的教育教學(xué)工作中,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ),，俗話說：學(xué)然后才知不足,，因此每學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容,，我總是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)（自主探究會(huì)借助自己的學(xué)習(xí)材料，如綜合能力訓(xùn)練）,，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)后試著說出本節(jié)內(nèi)容（同桌交流或小組交流）的基本知識(shí)點(diǎn)（這樣主要是想增加每個(gè)學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會(huì),，避免一言堂），明白了哪些知識(shí),，還有哪些知識(shí)不懂,，然后再把需要解釋的內(nèi)容及重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)進(jìn)行講解（精講點(diǎn)撥）。這樣做一段時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大大提高,，學(xué)生的精神狀態(tài)有了大的改觀，也就提高學(xué)生自主探究的積極性和創(chuàng)造性,，使課堂充滿生命活力,。我們要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，教其“會(huì)學(xué)”,，使之能自覺,、自然的把所學(xué)知識(shí)消化吸收。課堂生成教學(xué)的活力與精彩,，這不是老師一味說教或單純記憶所能達(dá)到的效果,，當(dāng)然很多老師放不開，老是感覺這樣進(jìn)度慢,，學(xué)生不知如何自學(xué),，得需要一個(gè)過程，也得又耐指導(dǎo)心,，這個(gè)耐心呢,？我想必須有理論指導(dǎo)。也就是“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。

以后，我們的路還很長,，在教育教學(xué)中,，會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的困惑，我相信,，只要不斷讀書學(xué)習(xí),，互相交流研究，一切問題都會(huì)得以解決,。一位青年問智者：“我怎樣才能成為使自己愉快,使別人也愉快的人呢,？”

智者說;我送你四句話——“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己,，把別人當(dāng)成別人,，把自己當(dāng)成自己”,。怎樣理解？智者是這樣解釋的：

“把自己當(dāng)成別人,。當(dāng)你痛苦時(shí),，把自己當(dāng)成別人，可以減輕痛苦,；當(dāng)你快樂時(shí),，可以避免過分得意。

把別人當(dāng)成別人,。尊重別人的獨(dú)立性,，尊重別人的隱私，不得侵犯別人的核心領(lǐng)域,。

把自己當(dāng)成自己,。自己的事情自己做，珍愛自己的每個(gè)人生階段,，珍愛自己的每個(gè)長處和特點(diǎn),，珍愛自己的生活空間?！?/p>

青年人又問;"如何做到這四點(diǎn)呢?它們又如何統(tǒng)一起來呢,？"。

智者說：“用一生的時(shí)間,，用心去理解,。”

今天到此結(jié)束,，浪費(fèi)了大家這么多時(shí)間,，由于所懂知識(shí)有限，難免會(huì)有一些理解的錯(cuò)誤,，表達(dá)上的錯(cuò)誤,，這僅僅是我自己的想法，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正,！多多交流,！

最后，祝大家工作著幸福著快樂著,！做真正意義上的有幸福感的教師,！

反思：

今天（8月3日）上午，我們一行三人（實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師xx,，xx鎮(zhèn)處級(jí)中學(xué)xx）受教委主任的邀請(qǐng)，來到果都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，從不同方面講了學(xué)習(xí)語文（國語）的重要,，及聶根霞根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講了如何打造高效課堂,，說這樣的順序，實(shí)在是太巧面了,，正好是先是學(xué)習(xí)國語的重要性,，再就是做一個(gè)有幸福感的教師為主題得師德建設(shè)，再者就是走出國門,，打造有效課堂、打造高效課堂,。而我認(rèn)為不論從哪個(gè)方面都說明一個(gè)問題，那就是學(xué)科的內(nèi)容都是相同的,，都必須在敬業(yè)愛崗,，熱愛教育的基礎(chǔ)上，才能做得到,，才能對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),。

我結(jié)合山東省初中遠(yuǎn)程研修的主題《做有幸福感的教師》，借鑒了xx教授《做卓越的教師》及xx教授的《做一個(gè)幸福的教師》都分別從不同的方面說明做幸福教師,、做卓越教師,。我從三個(gè)大的方面根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)倦怠、職業(yè)應(yīng)付的現(xiàn)象,，說明了做幸福教師的必要性，做幸福教師的渠道（豐富而廣博的閱讀,，增加教師幸福感）及用教育科研來促進(jìn)教學(xué)。闡述了師德培養(yǎng)的重要性,，因?yàn)楝F(xiàn)在的主要任務(wù)激發(fā)教師工作的積極熱情,，再就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的解讀。

盡管今天身體不爽,，我還是帶病堅(jiān)持了下來,，對(duì)我本身就是一種挑戰(zhàn)，也是一種考驗(yàn),。感覺交流的同時(shí)對(duì)自己來說也是一種提高,，需要整理一下思路，經(jīng)過反思,、總結(jié),、提煉的過程，知道該從哪幾個(gè)方面說,？用什么樣的形式表達(dá),？所以決定今天從一下三個(gè)方面,，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，用故事開頭,，用故事結(jié)尾的形式完成了整個(gè)要講的內(nèi)容,。其中引用了四個(gè)小故事：開頭，不同狀態(tài)的三個(gè)建筑工人的精神狀態(tài),，決定了他們不同的人生狀態(tài)與生命狀態(tài),；其次，引用了“古羅馬時(shí)期國王”遇到麻煩時(shí)首先想到的是改變整個(gè)世界,、改變別人,，結(jié)果是付出的多，收獲的少,。而換一種思維那就是改變的應(yīng)該是自己,，這樣付出的少，收獲的多,。再次是,，引用了“磨刀不誤砍柴工”，最后引用“怎樣才能使別人愉快,，是自己也變得快樂,？智者的四句話作結(jié)束語把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己”及智者的涵義。整個(gè)基調(diào)定的是：現(xiàn)在老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是大的問題,，關(guān)鍵的教師的工作態(tài)度,，工作熱情。特別是今天我是在語文教師曹丙紅老是提起的話題學(xué)習(xí)國語的重要性的前提下,，引起了共鳴,。倍加感覺讀書學(xué)習(xí)語文的重要性，自己正是語文功底欠缺,，才在表達(dá)方式上費(fèi)了這么大的勁,。

不過今天的交流情況感覺比較滿意，能半脫稿的形式把自己表達(dá)的形式（原來只是準(zhǔn)備好稿子后死讀）,，用談話的方式表達(dá)了出來,，當(dāng)然與真正的專家相比沒有可比性，但縱向比較已有了較大的進(jìn)步,。也就是能放得開了,，講話時(shí)有了一定的思路。說明了一點(diǎn),，講話水平的提高需要一個(gè)過程,。一是需要自信，當(dāng)然需要自己大量的閱讀才能豐富自己的學(xué)識(shí)。二是有鍛煉的機(jī)會(huì),。也就是你現(xiàn)在只能是身邊的榜樣,，別人是怎樣看待你的？如果用你才有鍛煉的機(jī)會(huì),，如果不用呢？“腹有詩書氣自華”,，才能用平和的心態(tài)對(duì)待一切可能發(fā)生的事情,。做到寵辱不驚。

以后的路還很長,，對(duì)于我而言,，教科研只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我會(huì)制定好計(jì)劃,，多看一些應(yīng)該看的書籍,，在我的博客里我已經(jīng)把專家推薦的書，盡早的多看幾本,，以補(bǔ)充我的精神世界,。