教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，它包括了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重點和難點,。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒,。

幼兒園教案分享免費資源篇一

1,、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法,。

2,、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點，并能夠有感情地朗讀,。

3、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性,，進(jìn)一步理解故事,。

1、完成大書閱讀,，能夠理解故事的基本內(nèi)容,。

2,、大書、小書,、故事梳理表格,。

一、閱讀文本,。

1,、逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字,，幼兒跟讀,。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事,。

3,、請幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時候用了哪些詞語；自以為是,、驕傲,、自豪、得意,、羞愧等,。結(jié)合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語的含義,。

4,、利用小書，逐頁朗讀,，注意結(jié)合故事情節(jié)體會老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀，讓一組幼兒當(dāng)老鼠,、一組當(dāng)蝙蝠,、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀，注意閱讀時候的感情入語氣,，突出人物的性格特征,。或請幼兒模仿書中老鼠的表情和動作,，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁的文字,。可在幼兒中交替進(jìn)行,。

二,、閱讀小書。

1,、分發(fā)小書,，請幼兒自己獨立閱讀一至兩遍,。

2、幼兒閱讀小書,，教師注意幼兒閱讀時的語氣感情,，給予個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領(lǐng)大,？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁面,，請幼兒描述,。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局。

幼兒園教案分享免費資源篇二

目標(biāo)：

1,、嘗試用所學(xué)線條來畫網(wǎng),。

2、學(xué)會欣賞別人的作品,，并進(jìn)行簡單的評價,。

3、體驗添畫活動的樂趣,。

準(zhǔn)備：

水彩筆,、油畫棒、幼兒美術(shù)畫冊,。

過程：

1,、情境導(dǎo)入。

他想撲到蝴蝶,，該怎么辦,？幼兒想辦法。

2,、幼兒嘗試第一次畫網(wǎng),。【在黑板上】,。

3,、指名幼兒說說小朋友是否能撲到蝴蝶？

思考：該怎樣畫網(wǎng)才能撲到蝴蝶,？引導(dǎo)幼兒說出畫網(wǎng)時線條應(yīng)該畫的密一點兒,。

4、思索：你最喜歡什么線條的`網(wǎng),？

5,、幼兒動手畫網(wǎng)，教師巡回指導(dǎo)。

6,、作品展示活動：比比誰的網(wǎng)最漂亮？能撲到的蝴蝶最多,？

幼兒園教案分享免費資源篇三

教學(xué)目標(biāo):,。

1、懂得微笑能給人帶來快樂,，知道關(guān)心他人,。

2、掌握多種使大家快樂的方法,。

3,、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境,。

教學(xué)重點：

掌握多種使大家快樂的方法,。

教學(xué)難點：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑),。

(一),、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么,。

(二),、談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

(三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡,。

二,、基本部分。

(一)體驗微笑能帶來快樂,。

1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片,。

2導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封,，圖片),。

3看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

(二),、用微笑傳遞快樂,。

1、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看,。

2,、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3,、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話,。

(三)、探索多種用帶來快樂的方法,。

1,、除了微笑,，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)怼?/p>

快樂的?

2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡),。

3,、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂),。

教學(xué)延伸：

小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,，老師認(rèn)為，這些方法里面,，最簡單的方法就是“微笑”,，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子,，好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧!

幼兒園教案分享免費資源篇四

1,、提出要求，觀看表演,。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中。小明很高興的接過香蕉,。一根組奶奶,，一根給媽媽，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃,。奶奶，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

（1）小明為什么臉上笑瞇瞇的？

（2）小明為什么高興,？

（3）奶奶,，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興,、快樂,。

（4）如果你是小明，你會怎么做,？

幼兒園教案分享免費資源篇五

1,、能仔細(xì)觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系。

2,、體會圖畫的多重線索,。

3、能按照由近及遠(yuǎn),、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景,。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,，了解青蛙是兩棲動物,。

3、遮擋文字的大書,。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點,。最后,，告訴幼兒，有些地方,，即使我們沒有去過,，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字,，請幼兒描述圖畫信息。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀,。

1、分別閱讀1——14頁,。

2,、齊分享。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處,。在景物的那一頁里,，畫面的角落里都畫有下一場景，也預(yù)示著下一頁會出現(xiàn)什么動物,，這是這一讀本的一條主線,。于是，我在活動中先提問：“誰來了,？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測性的問題：“它可能從哪兒來,？你怎么知道的.,？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,，幼兒就明白了,，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索,，一翻到新的一頁,，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩,。”“蜂窩后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了,。”當(dāng)一次次的猜測得到證實后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了,，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。

幼兒園教案分享免費資源篇六

1,、能仔細(xì)觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系,。

2,、體會圖畫的多重線索。

3,、 能按照由近及遠(yuǎn),、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。

1,、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景,。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,，了解青蛙是兩棲動物,。

3、遮擋文字的大書,。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點,。最后,，告訴幼兒，有些地方,，即使我們沒有去過,，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息,。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁,。

2、齊分享,。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分,，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,，畫面的角落里都畫有下一場景,，也預(yù)示著下一頁會出現(xiàn)什么動物，這是這一讀本的一條主線,。于是,，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的,？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想,。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了,，每一頁都有通往下一頁的線索,，他們就開始主動探索,，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了,，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了?！碑?dāng)一次次的猜測得到證實后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園教案分享免費資源篇七

小遠(yuǎn),。

荷塘。

教學(xué),。

目標(biāo)：

1.簡單認(rèn)識荷花,。

2.初步接觸比喻的修辭方法。

3.識認(rèn)漢字：“蓮花”,、“荷葉”,、“蓮蓬”，復(fù)習(xí)“青蛙”

活動準(zhǔn)備：

1.彩色大掛圖,、大書,。

2.青蛙、蓮花,、荷葉,、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花、荷葉,、蓮蓬,、青蛙。

活動過程：

一導(dǎo)入活動1.自我介紹,。

2.謎語導(dǎo)入一個小姑娘,，生在水中央，身穿粉紅襖,，坐在綠船上,。這是什么花呢？（用語言,、肢體動作引導(dǎo)幼兒說出蓮花或是荷花）,。

二說話時間。

小朋友說對了,，是蓮花,！你們見到的蓮花是什么顏色的,？蓮花生長在什么地方呢？（水里,、泥里）其實蓮花的家有個好聽的名字叫做荷塘,。

三圖畫時間。

1.請小朋友閉上眼睛,，小遠(yuǎn)老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當(dāng)老師數(shù)到三的時候再請小朋友們睜開眼睛,。荷塘里今天來了一位小客人，請小朋友一起拍手請它出來,。

小遠(yuǎn)老師給大家?guī)砹似恋亩Y物,，藏在了大家的椅子下面，請小朋友把它找出來,？

1）找到了,，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）。蓮花什么顏色的,？——紅色的,、粉色的、粉紅的,，就像火一樣,。請找到的小朋友把蓮花送到荷塘里。2）老師或幼兒拿出獨立的荷葉,，并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的,？什么形狀的,？——荷葉圓圓的。荷葉像什么呢,？——像舞臺,。（同蓮花的方式）。

3）教師拿出蓮蓬的圖片,，并出示字卡,，做出唱歌的動作。小朋友猜猜老師把蓮蓬當(dāng)成了什么,？——話筒,、水杯。請一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動作,，并請幼兒把蓮蓬送到荷塘里,。

四動畫時間。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢,？我們一起去動畫片里看看,。請小朋友身體坐正,，仔細(xì)的看。

五讀書時間,。

1.小朋友欣賞的真認(rèn)真,。這次請請小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來聽一聽，小嘴巴不出聲,。

“蓮花燈,，火樣開，荷葉圓圓綠舞臺,。蓮蓬杯,，金話筒，青蛙唱得好精彩,，一群魚兒伴舞來,。”

2.請小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱,。六游戲時間,。

1.小朋友們唱的真好聽，我們一起來鼓勵一下自己,。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會的游戲,，來表揚(yáng)一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當(dāng)老師唱到哪個詞語,，小朋友就要做出動作并說出詞語的名字,。比如：假如看到蓮花你就拍拍手，大家就要拍兩下手,，并說出蓮花,。（教師講解、示范,、同時出示漢字）我們一起來一遍,。

假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪,，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳，——咚咚,，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點點頭，——嗯嗯,，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱,，青蛙,。2）大家都非常棒,，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組，分別是蓮花組,、荷葉組,、蓮蓬組、青蛙組,。唱到哪個名字,，代表這個名字的組就要像剛才一樣做動作并說出他的名字。假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪,，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚,，荷葉。假如看到蓮蓬你就點點頭,，——嗯嗯,，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱,，青蛙。

七結(jié)束活動,。

小青蛙唱歌很累了,，要回家了，請小朋友揮揮手和青蛙說再見吧,。（教師從畫面上取下青蛙,，并說再見。）,。

幼兒園教案分享免費資源篇八

情景表演法示范講解法行為辨析法,。

1,、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享,。

2、在分享的過程中,，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀,。

小玩具,、真新奇、大家玩,、才有趣,、懂謙讓,、知愛惜、共分享,、更知禮,。

課件《一輛小汽車》。

老師：“小朋友,，你家里有自己喜歡的玩具嗎,？”

“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？

1,、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》,。

2、組織幼兒討論：

（2）他們是怎樣玩的,？為什么要謙讓,？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？

（3）玩別人的東西時應(yīng)該注意些什么,？為什么要這樣做,？

3、結(jié)合核心要素,，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法,。

1、在班上設(shè)“玩具角“,，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享,。

2、建立分享的規(guī)則,。

3,、規(guī)范自身行為，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響,。

出自 m.sevw.cn

1,、要防止孩子在分享玩具的同時，產(chǎn)生攀比的心理,。

2,、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì),。

1,、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么,？

2,、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn),？該如何改進(jìn),？

明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車??！

這時，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來,，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍,，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車,，我們快來跟我一塊玩兒吧,！”

軍軍和甜甜高興地說：“好啊,！”

于是,，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地,。

明明說：“軍軍,，甜甜，玩具車是我的,，你們先玩吧,。”

軍軍說：“甜甜,，你是女孩子,，還是你先玩吧！”

甜甜愉快地接過玩具車,。她輕輕地將玩具車的電門開關(guān)一按,，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來,。不好,！要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來,?？墒牵钊瞬桓蚁嘈诺氖?，小汽車居然靈活地繞過了石頭,，慢慢地停了下來,。

輪到軍軍玩了,，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去,，可是,，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭,。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有,。

甜甜責(zé)怪軍軍說：“看,，你也太不小心了吧！”

軍軍不好意思地低下頭,，走到明明面前說：“對不起,，都怪我不小心?！?/p>

明明望著軍軍滿臉內(nèi)疚的樣子,，心里也感到很是過意不去，于是,，他又把玩具車遞給了明明,，說：“沒關(guān)系，你快接著玩吧,?！?/p>

這次軍軍可小心了，他接過汽車,，將汽車放在了離小土溝不遠(yuǎn)的地方先用手輕輕地推了一把小汽車,，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝,。

明明想玩汽車的`方法更特別,，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了,，他幾次打開汽車的電門,，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗,。

甜甜說：“不要著急,，我們先想想辦法吧?！?/p>

軍軍想,，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故,。他突然想起了科學(xué)活動中,，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道,，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡,。

明明說：“軍軍，謝謝你幫我！”

軍軍說：“不客氣,，我們應(yīng)該謝謝你,，是你讓我們大家都得到了快樂?！?/p>

甜甜也笑笑說：“謝謝明明,，等我有了新玩具，也要和大家一起玩,?！?/p>

幼兒園教案分享免費資源篇九

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點,。

2、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,，初步理解動詞“拉”、“推”,、“搬”,、“抬”、“撐”和“搖”的含義,。

3,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

大書,、有關(guān)螞蟻的圖片,。

一、導(dǎo)入活動,。

出現(xiàn)螞蟻的圖片,，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物,，它長得怎么樣,，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

二、閱讀活動,。

1,、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,，了解故事名稱,，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性,。

2、第1頁：這是哪兒,，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學(xué)學(xué)它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞,，一邊做這個動作,。

4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學(xué)一學(xué),，請幼兒一邊念這個動詞,，一邊做這個動作。

5,、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作,，大家來學(xué)一學(xué)這個動作，請幼兒一邊做這個動作,，一邊念這個動詞,。

6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動作,。

7,、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8,、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

三,、教師完整講述故事。

四,、閱讀文本,。

教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫,，邊閱讀下面的文字,，重點理解每頁用到的動詞。

小螞蟻是生活中常見的小動物,，孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗,，在家里的地板上，幼兒園的.操場上,，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活,。在活動中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，了解螞蟻辛勤勞動的過程,。通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示,、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃,，整個活動幼兒是在游戲的過程中學(xué)習(xí)的,，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內(nèi)容,。本活動采用的方法是觀察法,、游戲法，符合幼兒的年齡特點,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒對本故事的內(nèi)容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗講述小螞蟻的特點,，了解小螞蟻的習(xí)性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上,，結(jié)合小螞蟻的特點,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)的特點,。鼓勵幼兒自己的事情自己做,，并學(xué)習(xí)幫助其他小朋友，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛互相幫助,。

幼兒園教案分享免費資源篇十

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,。“分享”這一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán),，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識,。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,，感知與人分享是快樂的，在本次活動中,，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物,、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動作,、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受分享的樂趣,。

2、初步學(xué)會與人分享事物,。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、一個蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干,。

（一）出示一個蘋果，談話引入,。

提問：

1,、小朋友，這是什么,？

2,、如果你有一個蘋果，大家都想吃,，我們應(yīng)該怎么辦,？

（二）播放課件，分段閱讀故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁,，提問：

圖上有誰,？它在做什么？

2,、閱讀ppt第三頁,，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來,？

3,、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時,，是怎么想的,？

4、閱讀ppt第八頁至第十頁,，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的,？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享,，所以大家都感到高興、快樂,。

（三）完整欣賞故事,，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

提問：如果你是小熊,，你會怎么做,？

（四）師幼共同討論、小結(jié),。

1,、如果你有好吃的東西,，好玩的玩具,，你會怎么做？

2,、別人把好吃的'東西,，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分,。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂,，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出,，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,，常為一個玩具而爭吵,，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中,，體驗分享的快樂,，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì),。

（一）,、活動目標(biāo)。

樂意與朋友分享食物,，體驗分享的快樂,。

（二）、活動準(zhǔn)備,。

各種好吃的食物若干,。

（三）、活動過程,。

1,、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物,。

2,、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦,？

3,、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

4,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

5,、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎,？

7,、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂,。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1,、知道分享能交到更多的朋友,。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

1、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入,。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了,。

2,、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎,？

3,、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題,。

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學(xué)會分享了嗎,？

（3）小朋友,，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

4,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué),。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5,、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

游戲名稱：《我會分享》,。

游戲準(zhǔn)備：圖書,、零食、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲,，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享,。

活動延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

幼兒園教案分享免費資源篇十一

1、練習(xí)幼兒拋,、跳,、跑、平衡等簡單技能,。

2,、喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動帶來的愉快,。

3,、通過玩飛盤,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤,。

錄音機(jī)和磁帶,、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼,。布置一個大灰狼的家,。

（一）開始部分。

1,、扮演角色活動身體,。

老師：我是兔媽媽，你們是誰呀,？

幼兒：兔寶寶,。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動吧！

（小白兔,，伸伸耳,，彎彎腰，跳一跳,，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動兩遍,。

隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心,。

（二）基本部分,。

1、提供材料.自由探索,。

（1）出示材料,，引起幼兒的興趣。

老師：請男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個飛盤,，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤,。

（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法,，并親自嘗試,。

過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了,，看誰的動作最快,，誰的`飛盤寶寶最聽話。

2,、相互交流,，并選擇玩法練習(xí)。

（1）師根據(jù)觀察,，請2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法,。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰來表演給大家看,。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí),。

教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋,，把大灰狼打跑,。

怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后,，身體向前傾,，用力拋出去．。

（4）請小兔寶寶練習(xí)動作2次,，兔媽媽在旁指導(dǎo)．,。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后,，身體向前傾,，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來,。

（5）請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲,，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作,。

教師：聽,，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了,，我們趕緊拋出飛盤,。啊，大灰狼受傷跑了,，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶,。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作,。

（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲,，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范,。

（3）將小動物分成２隊,，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

（三）結(jié)束部分,。

游戲結(jié)束.放松身體,。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了,，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

幼兒園教案分享免費資源篇十二

１,、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享,。

２,、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力,。

３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編,。

１,、請大班幼兒排演好情景故事表演；

２,、小雞,、小貓、螞蟻、小狗,、小兔,、小鴨等動物頭飾；

３,、玩具推車一輛,；

４、小兔,、小羊布偶各一個,。

１、引導(dǎo)幼兒自由交談,，引出活動主題,。

你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做,？

2,、請幼兒觀看情景故事表演。

3,、教師通過提問,，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。

小動物們最喜歡吃什么,？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時,，是怎樣說的？

4,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編,。

5、教師扮演貝貝,，幼兒自由選擇動物角色,，師生共同表演故事"美味食品車"。

6,、教師拿出皮球,，請幼兒進(jìn)行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢,？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,，體驗分享的快樂。

幼兒園教案分享免費資源篇十三

1．能夠依據(jù)藏寶圖對故事情節(jié)做出推測,。

2．體會故事出乎意料與幽默的結(jié)尾,。

3．大膽抒發(fā)己見，體驗參與探索,、發(fā)現(xiàn)的快樂情緒,。

活動過程,。

一、導(dǎo)入活動小朋友,，今天我們一起來做個"尋寶"的游戲,，請小朋友根據(jù)老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀,，我們一起來看看吧,。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰,？你從哪里看出是海盜的,？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么,？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏,，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的,？船往哪里行駛,？你從哪里看出來的？

第2頁：海盜們到了什么地方,？他們手里拿著什么,？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海,，海盜現(xiàn)在上了小島,，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)該先找到大樹,，再找到石頭,，然后找到山洞，最后才能找到寶藏,。）,。

第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么,？小男孩的表情怎樣,？

第5頁：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何,？（幼兒模仿）,。

第7頁：誰出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜,？海盜是怎么樣的,？

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢,？

三,、總結(jié)分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。

教學(xué)反思,。

以幼兒的興趣為主,，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”,。雖然尋寶路途艱難,。但孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽,，都順利完成“尋寶”任務(wù),，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

幼兒園教案分享免費資源篇十四

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人,。

活動目標(biāo)：

1,、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,，和他人分享。

活動準(zhǔn)備：情景表演

活動過程：

1,、提出要求,，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,，一根給媽媽,，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,。奶奶,，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的,。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

b,、小明為什么高興,？

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎小明,？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽,，爸爸吃,，關(guān)心他們。奶奶,，媽媽夸獎他,，所以他感到高興、快樂,。

d,、如果你是小明，你會怎么做,？

活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,，體會分享后的`快樂?；顒訙?zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子,。

活動過程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，設(shè)置問題,。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子,，我要分給大家吃,。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,，關(guān)心他人,。提問：哎呀！桔子不夠分了,，怎么辦,？

3、表揚(yáng)關(guān)心他人,，分桔子的幼兒,。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子,，心里真高興,。

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂,?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人,?；顒訙?zhǔn)備：每周一交,，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動過程：

1,、教師提出活動的要求,。我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃,。

2、活動中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具,。

3,、每次活動結(jié)束后,，教師都要詢問幼兒的感受,，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

幼兒園教案分享免費資源篇十五

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動一,、分香蕉,。

1,、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事,。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,，和他人分享,。

情景表演。

1,、提出要求,，觀看表演,。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,。奶奶,，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的.,？

b,、小明為什么高興？

c,、奶奶,，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎他,，所以他感到高興,、快樂。

d,、如果你是小明,，你會怎么做？

幼兒園教案分享免費資源篇十六

??小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好,，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力,，增強(qiáng)幼兒的自信心。

??三,、其他區(qū)域幼兒進(jìn)行自主選擇,。

??四、仔細(xì)觀察幼兒情況,，適時介入幼兒活動,。

??五、播放音樂,，組織幼兒收拾整理材料,。

??六,、結(jié)束活動。

??1,、用照片展示幼兒活動情況,，并請幼兒介紹自己的活動，教師進(jìn)行小結(jié)活動所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,。

??2,、表揚(yáng)在活動中有序、有禮貌的幼兒,。

??3,、收拾材料。

幼兒園教案分享免費資源篇十七

本班活動室,、操場,。

全體幼兒及部分家長、本班教師,。

1,、了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日,。

2,、通過親子制作，感受國慶節(jié)歡快,、愉悅的節(jié)日氣氛,。

3、在做做,、玩玩過程中感受節(jié)日氣氛,，并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

家長是否能和孩子一起合作完成作品,。

活動前幼兒對國慶節(jié)有初步了解(中華人民共和國、首都北京,、祖國61歲生日,、國旗、國徽,、國歌),，收集有關(guān)國慶節(jié)的照片資料、熟悉國歌,。

各種廢舊材料,，如：紙盒、一次性紙盤,、杯子,、煙盒,、易拉罐、礦泉水瓶,、利是封,、紙袋、報紙,、廢舊卡片等(活動前一周收集材料收回班上,，老師保管)。

每個幼兒一張小卡片,，活動前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(要求：班級,、幼兒姓名、愿望或祝福的話等),。

1,、要求：節(jié)約、幼兒不亂跑,、剪刀的安全使用,，制作時間的要求。

2,、分組制作,，提醒家長和幼兒一起合作，幼兒做一些簡單的粘貼,、繪畫,、涂色等工作。教師觀察指導(dǎo),。

3,、班級制作完成后一起合影。

成果展現(xiàn),。

1,、粘貼好祝福卡片并將作品展示在操場繩子上,。

2,、幼兒與家長共同欣賞別人的作品，結(jié)束活動,。

其他：

活動前一天準(zhǔn)備好掛燈籠的繩,。

活動當(dāng)天將桌子擺放在走廊處，支持人說話結(jié)束后,，由保育員將桌子,、椅子擺放整齊。

事先收集的材料的管理,，由本班教室用雜物箱裝好,，按分組情況將物品平均分配,，桌椅擺好后分組放好。

活動前領(lǐng)取皺紋紙,、亮光紙等裝飾材料,。

幼兒園教案分享免費資源篇十八

??能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對事物的形象的把握,。

??難點,。

??繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

??活動準(zhǔn)備,。

??兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：

??1,、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品,。

??2,、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

??物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

??1,、關(guān)于春天的圖片若干,。（幻燈片）。

??2,、教師創(chuàng)作畫一張,。（油畫棒作圖）。

??3,、繪畫材料,。（蠟筆、圖畫紙,、報紙,，每人一份）。

??4,、幼兒歌曲《春天》,。

??活動過程：

??1、讓幼兒說說自己心目中的春天,。

??師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

??師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢,？我來請小朋友們說一說。

??2,、讓幼兒欣賞幻燈片,，觀看春天西湖的美景。

??師：看看這里是哪里??？

??師：嗯,，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了,。你們看,，這是什么？（放圖片,，小朋友用比較完整的句子回答,。圖片及語言重點涉及花草、鳥,、樹,、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）,。

??師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉,，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩,。春天可有意思哩。

??3,、教師自畫的圖畫展示,。

??師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫,，過程中包括畫筆的選擇,、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒,！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

??4,、輕輕播放歡快的音樂《春天》,，幼兒動手作畫。

??教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力,，進(jìn)行個別指導(dǎo),，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等）,，能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹,、花草、鳥,、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中,，都明顯突出對這些事物的展示）。

幼兒園教案分享免費資源篇十九

1,、能夠具體說出自己玩具的由來,，介紹玩具的玩法,。

2、了解簡單的分類方法,。

3,、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

請幼兒帶一種玩具（毛絨,、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標(biāo)記,。

分享玩具,。

1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具,，你們想不想來玩一玩呢,？

那么玩玩具的時候要注意些什么呢？

2,、幼兒回答,。

4、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,，玩一下,，玩的時候要小心哦。

玩具展示,。

師出示玩具柜,，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧,。

師：你玩了什么玩具,？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的,，請玩具主人教玩玩具的方法,。

師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具,，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記）,，有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動的電動玩具（標(biāo)記）,。

玩具分類,。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里,，瞧，這個柜子有三層,，我們可以把它變成三個家,，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家,？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層）,，這里呢是電動玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧,。

幼兒操作,。

師幼檢查，將錯誤的玩具糾正,。

6,、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,，還送回了家,，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！

小班孩子由于不懂得如何與別人分享,，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象,，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢,？社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣,。

活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂,！

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是展示玩具,，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法,。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享,，輪流分享,，如我聽到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩,，你不是我的好朋友,，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興,？如果不給你玩,，你是不是很難過？”讓幼兒通過情感換位來體會,，感受別人的心理,，并學(xué)會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享,，又如在分享過程中,，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕,，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位,。甚至為傷心的哭了起來！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,，我主動加入到過程中,。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說：“我們倆一起玩汽車好嗎,？”的時候,，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),，稚嫩的臉上露出了笑容,。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”,。這時我借此時機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具,。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，更要關(guān)注教育的對象。適時給予幫助,，樹立自信心,。

分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,，幫助幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享,，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。