教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排,。通過(guò)閱讀這些教案范文,，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇一

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán),，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,，感知與人分享是快樂(lè)的,，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物,、玩具,。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作,、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì),。

1,、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂(lè)趣,。

2,、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、一個(gè)蘋(píng)果,、幼兒自帶食品或玩具若干。

（一）出示一個(gè)蘋(píng)果,，談話引入,。

提問(wèn)：

1、小朋友,，這是什么,？

2、如果你有一個(gè)蘋(píng)果,，大家都想吃,，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）播放課件,，分段閱讀故事,，理解故事內(nèi)容,。

1,、師幼一起閱讀ppt第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：

圖上有誰(shuí),？它在做什么,？

2、閱讀ppt第三頁(yè),，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái),？

3、閱讀ppt第四頁(yè)至第七頁(yè),，提問(wèn)：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí),，是怎么想的？

4,、閱讀ppt第八頁(yè)至第十頁(yè),，提問(wèn)：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的,？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享,，所以大家都感到高興,、快樂(lè)。

（三）完整欣賞故事,，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣,。

提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做,？

（四）師幼共同討論,、小結(jié)。

1,、如果你有好吃的東西,，好玩的玩具，你會(huì)怎么做,？

2,、別人把好吃的'東西，好玩的玩具和你一起分享,，你會(huì)覺(jué)得怎么樣,？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè),?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興,。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育,，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè),，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具,、食物……且不能體會(huì)其他人的感受,，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在分享食物的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方,、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì),。

（一）、活動(dòng)目標(biāo),。

樂(lè)意與朋友分享食物,，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（二）,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種好吃的食物若干。

（三）,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、心理前測(cè)：

讓幼兒自由品嘗食物,。

2,、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦,？

3,、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

4,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

5,、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎,？

7,、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1,、知道分享能交到更多的朋友。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享,。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

1,、安靜聽(tīng)故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日,，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃,，大家都失望的回家了,。

2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友,，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎,？

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),，啟發(fā)思考,，教師提出如下問(wèn)題。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎,？

（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享,？

4,、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué),。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友,。

5,、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè),！

游戲名稱：《我會(huì)分享》,。

游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食,、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享,。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西,；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇二

1,、練習(xí)幼兒拋,、跳、跑,、平衡等簡(jiǎn)單技能,。

2、喜歡參加體育活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快,。

3、通過(guò)玩飛盤,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤,。

錄音機(jī)和磁帶,、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼,。布置一個(gè)大灰狼的家,。

（一）開(kāi)始部分。

1,、扮演角色活動(dòng)身體,。

老師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀,？

幼兒：兔寶寶,。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧,！

（小白兔,，伸伸耳，彎彎腰,，跳一跳,，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍,。

隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上,，老師站在圓心,。

（二）基本部分。

1,、提供材料.自由探索,。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣,。

老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤,，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習(xí),，想出多種玩飛盤的玩法,，并親自嘗試。

過(guò)度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好,。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了,，看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)的`飛盤寶寶最聽(tīng)話,。

2,、相互交流，并選擇玩法練習(xí),。

（1）師根據(jù)觀察,，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),，誰(shuí)來(lái)表演給大家看,。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。

教師：剛才這個(gè)寶寶想出來(lái)的辦法很好,，用飛盤一拋,，把大灰狼打跑。

怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前,，一腳在后,，身體向前傾，用力拋出去．,。

（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次,，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

教師：聽(tīng)媽媽的口令,，一腳在前,，一腳在后，身體向前傾,，用力拋出去,。然后把自己的飛盤撿回來(lái),。

（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣,，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作,。

教師：聽(tīng)，好象是大灰狼的聲音,，是大灰狼來(lái)了,，我們趕緊拋出飛盤。啊,，大灰狼受傷跑了,，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。

3,、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作,。

（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．,。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范,。

（3）將小動(dòng)物分成２隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．,。

（三）結(jié)束部分,。

游戲結(jié)束.放松身體。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,，我們的飛盤寶寶累了,，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇三

１、教育幼兒關(guān)心他人,，有好東西愿意與人一起分享,。

２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演,，大膽在集體面前表述的興趣和能力,。

３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編,。

１,、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；

２,、小雞,、小貓、螞蟻,、小狗,、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾,；

３,、玩具推車一輛,；

４、小兔,、小羊布偶各一個(gè),。

１、引導(dǎo)幼兒自由交談,，引出活動(dòng)主題,。

你喜歡吃什么,？如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做,？

2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演,。

3,、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),。

小動(dòng)物們最喜歡吃什么,？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的,？

4,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。

5,、教師扮演貝貝,，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車",。

6,、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球,，可是皮球不夠怎么辦呢,？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇四

1,、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系,。

2、體會(huì)圖畫(huà)的多重線索,。

3,、 能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1,、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見(jiàn)過(guò)郊區(qū)的美麗風(fēng)景。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的,，了解青蛙是兩棲動(dòng)物。

3,、遮擋文字的大書(shū),。

1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同,。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn),。最后，告訴幼兒,，有些地方,，即使我們沒(méi)有去過(guò)，但也可以通過(guò)看照片,、交談等方式來(lái)了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)信息,。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁(yè),。

2、齊分享,。

本書(shū)中每幅圖上都有與下一頁(yè)相關(guān)聯(lián)的部分,，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來(lái)自何處。在景物的那一頁(yè)里,，畫(huà)面的角落里都畫(huà)有下一場(chǎng)景,，也預(yù)示著下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物，這是這一讀本的一條主線,。于是,，我在活動(dòng)中先提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問(wèn)題：“它可能從哪兒來(lái)？你怎么知道的,？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想,。問(wèn)題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁(yè)都有通往下一頁(yè)的線索,，他們就開(kāi)始主動(dòng)探索,，一翻到新的一頁(yè)，他們就能說(shuō)出：“熊來(lái)了,，它最愛(ài)吃蜂蜜了,，下一頁(yè)一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來(lái)了?！碑?dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇五

小遠(yuǎn),。

荷塘。

教學(xué),。

目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)荷花。

2.初步接觸比喻的修辭方法,。

3.識(shí)認(rèn)漢字：“蓮花”,、“荷葉”、“蓮蓬”,，復(fù)習(xí)“青蛙”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色大掛圖,、大書(shū)。

2.青蛙,、蓮花,、荷葉、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花,、荷葉,、蓮蓬、青蛙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入活動(dòng)1.自我介紹,。

2.謎語(yǔ)導(dǎo)入一個(gè)小姑娘，生在水中央,，身穿粉紅襖,，坐在綠船上。這是什么花呢,？（用語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蓮花或是荷花）。

二說(shuō)話時(shí)間,。

小朋友說(shuō)對(duì)了,，是蓮花,！你們見(jiàn)到的蓮花是什么顏色的？蓮花生長(zhǎng)在什么地方呢,？（水里,、泥里）其實(shí)蓮花的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做荷塘。

三圖畫(huà)時(shí)間,。

1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，小遠(yuǎn)老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當(dāng)老師數(shù)到三的時(shí)候再請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛。荷塘里今天來(lái)了一位小客人,，請(qǐng)小朋友一起拍手請(qǐng)它出來(lái),。

小遠(yuǎn)老師給大家?guī)?lái)了漂亮的禮物，藏在了大家的椅子下面,，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),？

1）找到了，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）,。蓮花什么顏色的,？——紅色的、粉色的,、粉紅的,，就像火一樣。請(qǐng)找到的小朋友把蓮花送到荷塘里,。2）老師或幼兒拿出獨(dú)立的荷葉,，并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的,？什么形狀的,？——荷葉圓圓的。荷葉像什么呢,？——像舞臺(tái),。（同蓮花的方式）。

3）教師拿出蓮蓬的圖片,，并出示字卡,，做出唱歌的動(dòng)作。小朋友猜猜老師把蓮蓬當(dāng)成了什么,？——話筒,、水杯。請(qǐng)一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動(dòng)作,，并請(qǐng)幼兒把蓮蓬送到荷塘里,。

四動(dòng)畫(huà)時(shí)間。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢？我們一起去動(dòng)畫(huà)片里看看,。請(qǐng)小朋友身體坐正,，仔細(xì)的看。

五讀書(shū)時(shí)間,。

1.小朋友欣賞的真認(rèn)真,。這次請(qǐng)請(qǐng)小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小嘴巴不出聲,。

“蓮花燈,，火樣開(kāi)，荷葉圓圓綠舞臺(tái),。蓮蓬杯,，金話筒，青蛙唱得好精彩,，一群魚(yú)兒伴舞來(lái),。”

2.請(qǐng)小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱,。六游戲時(shí)間,。

1.小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己,。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會(huì)的游戲,，來(lái)表?yè)P(yáng)一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當(dāng)老師唱到哪個(gè)詞語(yǔ),，小朋友就要做出動(dòng)作并說(shuō)出詞語(yǔ)的名字。比如：假如看到蓮花你就拍拍手,，大家就要拍兩下手,，并說(shuō)出蓮花。（教師講解,、示范,、同時(shí)出示漢字）我們一起來(lái)一遍。

假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪,，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚,，荷葉。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，——嗯嗯,，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱,，青蛙,。2）大家都非常棒，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組,，分別是蓮花組,、荷葉組、蓮蓬組,、青蛙組,。唱到哪個(gè)名字，代表這個(gè)名字的組就要像剛才一樣做動(dòng)作并說(shuō)出他的名字,。假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，——嗯嗯，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱，青蛙,。

七結(jié)束活動(dòng),。

小青蛙唱歌很累了，要回家了,，請(qǐng)小朋友揮揮手和青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧,。（教師從畫(huà)面上取下青蛙，并說(shuō)再見(jiàn),。）,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇六

目標(biāo)：

1、嘗試用所學(xué)線條來(lái)畫(huà)網(wǎng),。

2,、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

3,、體驗(yàn)添畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

水彩筆,、油畫(huà)棒,、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè),。

過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入,。

他想撲到蝴蝶,，該怎么辦？幼兒想辦法,。

2,、幼兒嘗試第一次畫(huà)網(wǎng)?！驹诤诎迳稀?。

3,、指名幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友是否能撲到蝴蝶,？

思考：該怎樣畫(huà)網(wǎng)才能撲到蝴蝶,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)網(wǎng)時(shí)線條應(yīng)該畫(huà)的密一點(diǎn)兒。

4,、思索：你最喜歡什么線條的`網(wǎng),？

5、幼兒動(dòng)手畫(huà)網(wǎng),，教師巡回指導(dǎo),。

6、作品展示活動(dòng)：比比誰(shuí)的網(wǎng)最漂亮,？能撲到的蝴蝶最多,？

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇七

教學(xué)目標(biāo):。

來(lái)自 m.sevw.cn

1,、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),，知道關(guān)心他人。

2,、掌握多種使大家快樂(lè)的方法,。

3、培養(yǎng)愛(ài)心,，擁有快樂(lè)的心境。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多種使大家快樂(lè)的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)。

(一),、出示蝸牛微笑的圖片,，講講卡片上面有什么。

(二),、談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

(三),、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡,。

二、基本部分,。

(一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè),。

1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,，我們一起來(lái)看看吧!(出示信封,，圖片)。

3看了這些小客人的來(lái)信,，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

(二)、用微笑傳遞快樂(lè),。

1,、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

2,、送微笑：和旁邊的小朋友微笑,。

3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話,。

(三),、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1,、除了微笑,，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)。

快樂(lè)的?

2,、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡),。

3、張貼記錄卡,，并分享交流(播放音樂(lè)),。

教學(xué)延伸：

小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為,，這些方法里面,，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑,，做個(gè)快樂(lè)的孩子,，好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇八

1、能從故事要素角度梳理故事,，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫(xiě)作手法,。

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn),，并能夠有感情地朗讀,。

3,、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性，進(jìn)一步理解故事,。

1,、完成大書(shū)閱讀，能夠理解故事的基本內(nèi)容,。

2,、大書(shū)、小書(shū),、故事梳理表格,。

一、閱讀文本,。

1,、逐頁(yè)翻閱大書(shū)，教師示范朗讀各頁(yè)的文字,，幼兒跟讀,。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事,。

3,、請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語(yǔ)；自以為是,、驕傲,、自豪、得意,、羞愧等,。結(jié)合圖畫(huà)信息，教師和幼兒一起討論詞語(yǔ)的含義,。

4,、利用小書(shū)，逐頁(yè)朗讀,，注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀，讓一組幼兒當(dāng)老鼠,、一組當(dāng)蝙蝠,、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀，注意閱讀時(shí)候的感情入語(yǔ)氣,，突出人物的性格特征?；蛘?qǐng)幼兒模仿書(shū)中老鼠的表情和動(dòng)作,，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁(yè)的文字,。可在幼兒中交替進(jìn)行,。

二,、閱讀小書(shū)。

1,、分發(fā)小書(shū),，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍。

2,、幼兒閱讀小書(shū),，教師注意幼兒閱讀時(shí)的語(yǔ)氣感情，給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、在故事中老鼠和蝙蝠誰(shuí)覺(jué)得自己本領(lǐng)大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢,？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁(yè)面,，請(qǐng)幼兒描述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇九

1,、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系,。

2、體會(huì)圖畫(huà)的多重線索,。

3,、能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1,、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見(jiàn)過(guò)郊區(qū)的美麗風(fēng)景,。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的，了解青蛙是兩棲動(dòng)物,。

3,、遮擋文字的大書(shū)。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同,。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后,，告訴幼兒,，有些地方,，即使我們沒(méi)有去過(guò)，但也可以通過(guò)看照片,、交談等方式來(lái)了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)信息,。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁(yè),。

2、齊分享,。

本書(shū)中每幅圖上都有與下一頁(yè)相關(guān)聯(lián)的部分,，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來(lái)自何處。在景物的那一頁(yè)里,，畫(huà)面的角落里都畫(huà)有下一場(chǎng)景,，也預(yù)示著下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物，這是這一讀本的一條主線,。于是,，我在活動(dòng)中先提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問(wèn)題：“它可能從哪兒來(lái)？你怎么知道的.,？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想,。問(wèn)題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了,，每一頁(yè)都有通往下一頁(yè)的線索,，他們就開(kāi)始主動(dòng)探索，一翻到新的一頁(yè),，他們就能說(shuō)出：“熊來(lái)了,，它最愛(ài)吃蜂蜜了，下一頁(yè)一定有蜂窩,?！薄胺涓C后面是蘿卜地，等下小兔子要來(lái)了,?！碑?dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十

??1,、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖,。

??老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后,，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看,！

??活動(dòng)延伸：

??1,、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,，供幼兒觀賞,，進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄,，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,，供幼兒相互交流。

??2,、在美工區(qū),，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫(huà),，也可以諸如樹(shù)葉等安全的操作材料,，供幼兒在拼拼、擺擺,、貼貼,、畫(huà)畫(huà)、剪剪的過(guò)程中,，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

??教學(xué)反思：

??1,、在教學(xué)活動(dòng)中,，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái),，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。

??2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句,，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十一

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人,。

活動(dòng)一、分香蕉,。

1,、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,，和他人分享。

情景表演,。

1,、提出要求，觀看表演,。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉,，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉,。一根組奶奶,，一根給媽媽，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃,。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明,，小明聽(tīng)了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的.,？

b,、小明為什么高興？

c,、奶奶,，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興,、快樂(lè),。

d、如果你是小明,，你會(huì)怎么做,？

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十二

1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái),，介紹玩具的玩法,。

2、了解簡(jiǎn)單的分類方法,。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條,、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記,。

分享玩具。

1,、師：今天小朋友們帶了這么多玩具,，你們想不想來(lái)玩一玩呢？

那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢,？

2,、幼兒回答。

4,、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦,。

玩具展示,。

師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子,，我們把玩具送到柜子里吧,。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的,？

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具,，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記）,，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）,。

玩具分類,。

師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服,，需要回到自己的家里,，瞧，這個(gè)柜子有三層,，我們可以把它變成三個(gè)家,，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家,？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層）,，這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧,。

幼兒操作,。

師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正,。

6,、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,，還送回了家,，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢！

小班孩子由于不懂得如何與別人分享,，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象,，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢,？社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣,。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè),！

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具,，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,，共同分享，輪流分享,，如我聽(tīng)到“xx是我的好朋友,，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友,，我不能借你玩具”之類的話,，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興,？如果不給你玩,，你是不是很難過(guò)？”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì),，感受別人的心理,，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享,，又如在分享過(guò)程中,，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕,，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái),！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范,。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車好嗎,？”的時(shí)候，孩子們都很安靜,。聽(tīng)到他欣然答應(yīng),，稚嫩的臉上露出了笑容。于是,，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”,。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程,，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象,。適時(shí)給予幫助,，樹(shù)立自信心。

分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為,。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法,，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享,，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十三

??（有五顏六色的花,、小草綠了,、柳樹(shù)發(fā)芽了。）,。

??2,、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）,。

??想不想看看春雨是什么樣子的,？

??播放動(dòng)感圖片：春雨。

??3,、誰(shuí)知道春雨過(guò)后,，花、草是什么樣子的,？空氣會(huì)怎么樣,？

??（花更紅了，草更綠了,，空氣更新鮮了）,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十四

??能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對(duì)事物的形象的把握,。

??難點(diǎn),。

??繪畫(huà)中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

??活動(dòng)準(zhǔn)備,。

??兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

??1,、能用蠟筆畫(huà)、記號(hào)筆完成簡(jiǎn)單的作品,。

??2,、能初步用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

??物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

??1,、關(guān)于春天的圖片若干,。（幻燈片）。

??2,、教師創(chuàng)作畫(huà)一張,。（油畫(huà)棒作圖）。

??3,、繪畫(huà)材料,。（蠟筆、圖畫(huà)紙,、報(bào)紙,，每人一份）,。

??4、幼兒歌曲《春天》,。

??活動(dòng)過(guò)程：

??1,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。

??師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

??師：你們看見(jiàn)公園啊,、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來(lái)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

??2,、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景,。

??師：看看這里是哪里?。?/p>

??師：嗯,，春天的西湖可漂亮了,。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看,，這是什么,？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答,。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草,、鳥(niǎo)、樹(shù),、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）,。

??師：（總結(jié)小朋友的話）太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉,，樹(shù)上開(kāi)滿了許多美麗的花兒，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,，蝴蝶也拍著翅膀來(lái)湊熱鬧哩,。春天可有意思哩。

??3,、教師自畫(huà)的圖畫(huà)展示,。

??師：老師把對(duì)春天的喜歡都畫(huà)在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫(huà),，過(guò)程中包括畫(huà)筆的選擇,、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰(shuí)畫(huà)的棒,！畫(huà)的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫(huà),。

??4、輕輕播放歡快的音樂(lè)《春天》,，幼兒動(dòng)手作畫(huà),。

??教師根據(jù)每位小朋友的繪畫(huà)能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，能力較好的孩子能在繪畫(huà)中大膽想象加入新元素（如人物,、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹(shù),、花草,、鳥(niǎo)、蝴蝶（老師自己的畫(huà)和西湖圖片的展示中,，都明顯突出對(duì)這些事物的展示）,。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十五

1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書(shū)等）或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享,。

2.能與同伴分享玩具,、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法,。

3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè),。

1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫(huà)、“我會(huì)分享”圖片,。

2.一袋谷子,。

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入,，引出課題內(nèi)容,。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的,。

二,、展開(kāi)：

1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,。

提問(wèn)：咦,，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了,，這是谷子,。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好,，那老師來(lái)告訴你吧,，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢,？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò),，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧,。

2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題,。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí),，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò),，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的,。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃,，怎么辦,？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里,，等秋天再來(lái)收獲）,。

（2）貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的？（秋天,，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的`谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃,，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣,？（非常高興）,。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么,？（幼兒自由回答）,。

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢,？分享就是有了好吃的和別人一起吃,，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做,？因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè),，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

3.出示圖片“我會(huì)分享”

(1)讓幼兒觀察圖片中的情景,，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言,，如請(qǐng),、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具,，玩完了及時(shí)歸還,。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十六

??準(zhǔn)備：

??1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。

??2.材料：彩筆,、拉比,、大圖畫(huà)紙6張,。

??活動(dòng)過(guò)程：

??1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

??2．提問(wèn)：

??（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密,。

??（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子,、小草,、小動(dòng)物）。

??3．討論畫(huà)春天的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力,。

??4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn),，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,，要不然就不是秘密了。

??5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà),，每名幼兒都要參與,，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色,。

??6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中,，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),，以免重復(fù),，可以提一些建議。

??7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密,？

??延伸活動(dòng)：

??裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

??評(píng)析：

??幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花,，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新,，很有特點(diǎn),。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色,，一起選顏色,，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的,。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上,；放在窗簾后面,；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙,，上面寫(xiě)上“春天的秘密”,。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成,，幼兒看了很高興,，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

??不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,，沒(méi)有實(shí)踐,。

??原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成,。

??措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能,，讓幼兒任意創(chuàng)作,，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十七

快樂(lè)與他人分享,，就有了2份快樂(lè),；痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦,。分享是美麗的,，分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享,，是心靈的寄語(yǔ),。學(xué)會(huì)分享自然美景，是情操的陶冶,。

錄像機(jī),、木偶表演。

1演一演,。

2說(shuō)一說(shuō),。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎,？

(2)洋洋不會(huì)拍皮球,，你有什么辦法幫助他嗎？

(3)濤濤愛(ài)打架,，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫助他嗎？

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué),。你會(huì)怎么幫他,？

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十八

端午節(jié)在中國(guó)人民中仍是一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日，“端午節(jié)”為中國(guó)國(guó)家法定節(jié)假日之一,，并已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了幼兒園分享閱讀教案《端午節(jié)》，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗理解圖畫(huà)的含義;能朗讀兒歌,，感受兒歌朗朗上口的特點(diǎn);能理解“掛”、“纏”,、“系”等詞語(yǔ)的含義;能夠用自己的語(yǔ)言講述出完整的故事;知道端午節(jié)要吃粽子,、掛香蒲、劃龍舟等,。

導(dǎo)入活動(dòng)：教師說(shuō)一個(gè)掛于粽子的謎語(yǔ),，請(qǐng)幼兒猜猜謎底。示范：“四個(gè)角,、四個(gè)面,、六條棱;外面穿著一件綠大衣，中間系著一條白腰帶;摸上去軟綿綿,，掂一掂沉甸甸,。”(向幼兒展示彩線紙粽子)這個(gè)粽子是老師用彩線和紙做的,，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的粽子?你吃的粽子是什么味道的?前幾天,，我們一直在聽(tīng)一首兒歌《端午節(jié)》，下面我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍吧,。(播放兒歌的vcd,，只播放聲音，不播放畫(huà)面,。)兒歌中說(shuō)過(guò)端午節(jié)的時(shí)候要做什么呢?我們一起看看大書(shū),。

封面：封面上有誰(shuí)?背著的背簍里有什么?她手里拿著什么?她會(huì)用這些葉子做什么?她的表情是什么樣子的?為什么?我們看看書(shū)名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時(shí)哪天嗎?對(duì)，封面上寫(xiě)著呢,，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五,。

第一頁(yè)：桌面上有什么?是用來(lái)做什么的?桌面的左邊是誰(shuí)?表情如何?心理怎么想的?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽(tīng),，同幼兒討論桌面上是什么,，用來(lái)做什么。)

第二頁(yè)：小女孩在做什么,，表情如何?媽媽在做什么?這頁(yè)對(duì)應(yīng)的兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字,，將文字讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒指出香蒲和粽子,。)

第三頁(yè)：媽媽和小女孩在做什么?這頁(yè)圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字,，將文字讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上指出五色彩線,。)

初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗,，如賽龍舟、戴五色彩線,、掛香鋪等;補(bǔ)充關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí);能有感情地朗讀兒歌,。

閱讀文本和小書(shū)：教師為幼兒朗讀幾份家長(zhǎng)和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識(shí)，可以請(qǐng)幼兒補(bǔ)充自己知道的部分,，也可以請(qǐng)幼兒提問(wèn)不清楚的地方,。

教師出示大樹(shù)，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次;教師將小書(shū)發(fā)給幼兒,，請(qǐng)幼兒自行閱讀幾分鐘,，然后和幼兒一起觀察小書(shū)：書(shū)中有只動(dòng)物每頁(yè)都出現(xiàn)，它是誰(shuí),，它在做什么?請(qǐng)你在每頁(yè)上找出來(lái);教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻看大書(shū),，討論關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)。

第二頁(yè)：我們?yōu)槭裁匆贼兆?、掛香?你知道還要帶什么東西嗎?

教師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次,，提示幼兒注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十九

張欣邑是一個(gè)漂亮,、可愛(ài)的小女孩,，可就是不愛(ài)和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)話,，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書(shū)等,，別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí),，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西,。通過(guò)她的家長(zhǎng)了解到，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步,，唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒(méi)有改變,，在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了,，最后家長(zhǎng)請(qǐng)求我們幫助改正。

通過(guò)家訪我了解到,，張欣邑是家里最小的一個(gè),，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛(ài)女孩,，對(duì)她長(zhǎng)期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲,，最終導(dǎo)致了她不愛(ài)和別人分享東西。

1,、為幼兒減輕壓力,。

2、正面引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒,。

《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中,，教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、同情心等,，使她感受并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3,、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì),。

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,。

《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異,，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功,，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補(bǔ),、改正她的不足,。在以后的生活中，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西,，我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她,，送給她掌聲或小紅花,，慢慢的，張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂(lè),，整個(gè)人也變得活潑起來(lái),。

分享教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征,，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索,，讓孩子們感受分享和快樂(lè),，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)意分享,，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。