教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要作用,。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例,，對(duì)于我們編寫教案具有很好的指導(dǎo)意義。

幼兒教案資源分享篇一

1、能仔細(xì)觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系。

2,、體會(huì)圖畫的多重線索,。

3、能按照由近及遠(yuǎn),、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見(jiàn)過(guò)郊區(qū)的美麗風(fēng)景。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的,，了解青蛙是兩棲動(dòng)物。

3,、遮擋文字的大書,。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn),。最后,，告訴幼兒，有些地方,，即使我們沒(méi)有去過(guò),，但也可以通過(guò)看照片、交談等方式來(lái)了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字,，請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀,。

1、分別閱讀1——14頁(yè),。

2,、齊分享。

本書中每幅圖上都有與下一頁(yè)相關(guān)聯(lián)的部分,，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來(lái)自何處,。在景物的那一頁(yè)里，畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景,，也預(yù)示著下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,，這是這一讀本的一條主線。于是,，我在活動(dòng)中先提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了,？它身上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問(wèn)題：“它可能從哪兒來(lái),？你怎么知道的.？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想,。問(wèn)題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,，幼兒就明白了，每一頁(yè)都有通往下一頁(yè)的線索,，他們就開始主動(dòng)探索,，一翻到新的一頁(yè)，他們就能說(shuō)出：“熊來(lái)了,，它最愛(ài)吃蜂蜜了,，下一頁(yè)一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來(lái)了,。”當(dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了,，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。

幼兒教案資源分享篇二

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán),，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,，感知與人分享是快樂(lè)的,，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物,、玩具,。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì),。

1、理解故事內(nèi)容,，感受分享的樂(lè)趣,。

2、初步學(xué)會(huì)與人分享事物,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干,。

（一）出示一個(gè)蘋果,，談話引入。

提問(wèn)：

1,、小朋友,，這是什么？

2,、如果你有一個(gè)蘋果,，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦,？

（二）播放課件,，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、師幼一起閱讀ppt第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：

圖上有誰(shuí),？它在做什么,？

2、閱讀ppt第三頁(yè),，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái),？

3、閱讀ppt第四頁(yè)至第七頁(yè),，提問(wèn)：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí),，是怎么想的？

4,、閱讀ppt第八頁(yè)至第十頁(yè),，提問(wèn)：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享,，所以大家都感到高興、快樂(lè),。

（三）完整欣賞故事,，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。

提問(wèn)：如果你是小熊,，你會(huì)怎么做,？

（四）師幼共同討論、小結(jié),。

1,、如果你有好吃的東西，好玩的玩具,，你會(huì)怎么做,？

2、別人把好吃的'東西,，好玩的玩具和你一起分享,，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會(huì)快樂(lè),?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興,。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育,，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè),，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具,、食物……且不能體會(huì)其他人的感受,，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在分享食物的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的快樂(lè),，從而培養(yǎng)幼兒大方,、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

（一）,、活動(dòng)目標(biāo),。

樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

（二）,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種好吃的食物若干,。

（三）、活動(dòng)過(guò)程,。

1,、心理前測(cè)：

讓幼兒自由品嘗食物。

2,、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣,？怎么辦？

3,、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

5,、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

6,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎,？

7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1,、知道分享能交到更多的朋友,。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享,。

ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫。

1,、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日,，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃,，大家都失望的回家了,。

2,、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？

3,、認(rèn)真看動(dòng)畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題,。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？

（3）小朋友,，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享,？

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué),。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會(huì)得到更多的玩具,，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5,、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè),！

游戲名稱：《我會(huì)分享》,。

游戲準(zhǔn)備：圖書、零食,、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享,。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

幼兒教案資源分享篇三

目標(biāo)：

1、嘗試用所學(xué)線條來(lái)畫網(wǎng),。

2,、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

3,、體驗(yàn)添畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

水彩筆,、油畫棒,、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

過(guò)程：

1,、情境導(dǎo)入。

他想撲到蝴蝶,，該怎么辦,？幼兒想辦法。

2,、幼兒嘗試第一次畫網(wǎng),。【在黑板上】,。

3,、指名幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友是否能撲到蝴蝶？

思考：該怎樣畫網(wǎng)才能撲到蝴蝶,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫網(wǎng)時(shí)線條應(yīng)該畫的密一點(diǎn)兒,。

4、思索：你最喜歡什么線條的`網(wǎng),？

5,、幼兒動(dòng)手畫網(wǎng)，教師巡回指導(dǎo),。

6,、作品展示活動(dòng)：比比誰(shuí)的網(wǎng)最漂亮？能撲到的蝴蝶最多,？

幼兒教案資源分享篇四

1,、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法,。

2,、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn)，并能夠有感情地朗讀。

3,、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性,，進(jìn)一步理解故事。

1,、完成大書閱讀,，能夠理解故事的基本內(nèi)容。

2,、大書,、小書、故事梳理表格,。

一,、閱讀文本。

1,、逐頁(yè)翻閱大書,，教師示范朗讀各頁(yè)的文字，幼兒跟讀,。

2,、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事。

3,、請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語(yǔ),；自以為是、驕傲,、自豪,、得意、羞愧等,。結(jié)合圖畫信息,，教師和幼兒一起討論詞語(yǔ)的含義。

4,、利用小書,，逐頁(yè)朗讀，注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀,，讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠,、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀,，注意閱讀時(shí)候的感情入語(yǔ)氣，突出人物的性格特征,?；蛘?qǐng)幼兒模仿書中老鼠的表情和動(dòng)作,，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁(yè)的文字?？稍谟變褐薪惶孢M(jìn)行,。

二、閱讀小書,。

1,、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍,。

2,、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時(shí)的語(yǔ)氣感情,，給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

3、在故事中老鼠和蝙蝠誰(shuí)覺(jué)得自己本領(lǐng)大,？為什么蝙蝠最后逃脫了呢,？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁(yè)面，請(qǐng)幼兒描述,。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局,。

幼兒教案資源分享篇五

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

2,、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”,、“推”,、“搬”、“抬”,、“撐”和“搖”的含義,。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

大書,、有關(guān)螞蟻的圖片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

出現(xiàn)螞蟻的圖片,，幼兒觀察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物,，它長(zhǎng)得怎么樣,，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

二、閱讀活動(dòng),。

1,、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,，了解故事名稱,，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

2,、第1頁(yè)：這是哪兒,，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎?請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,，一邊做這個(gè)動(dòng)作,。

4、第3頁(yè)：它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

5,、第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作,，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,，一邊念這個(gè)動(dòng)詞,。

6、第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作?我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作,。

7,、第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8,、第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

三,、教師完整講述故事。

四,、閱讀文本,。

教師逐頁(yè)展示圖畫，邊觀察圖畫,，邊閱讀下面的文字,，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

小螞蟻是生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,，孩子已經(jīng)有過(guò)接觸小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),，在家里的地板上,，幼兒園的.操場(chǎng)上，幼兒喜歡蹲下來(lái)觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞,、快樂(lè)的生活。在活動(dòng)中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面,，了解螞蟻辛勤勞動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示,、游戲等手段理解和掌握動(dòng)詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動(dòng)作的時(shí)候興趣較濃,，整個(gè)活動(dòng)幼兒是在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)的,，幼兒模仿小螞蟻的動(dòng)作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內(nèi)容,。本活動(dòng)采用的方法是觀察法,、游戲法，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒對(duì)本故事的內(nèi)容掌握較好，喜歡用自己的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述小螞蟻的特點(diǎn),，了解小螞蟻的習(xí)性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上,，結(jié)合小螞蟻的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞,、團(tuán)結(jié)的特點(diǎn),。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并學(xué)習(xí)幫助其他小朋友,，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助,。

幼兒教案資源分享篇六

1、能仔細(xì)觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系。

2,、體會(huì)圖畫的多重線索,。

3,、 能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見(jiàn)過(guò)郊區(qū)的美麗風(fēng)景,。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的，了解青蛙是兩棲動(dòng)物,。

3,、遮擋文字的大書。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同,。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后,，告訴幼兒,，有些地方，即使我們沒(méi)有去過(guò),，但也可以通過(guò)看照片,、交談等方式來(lái)了解相關(guān)的信息。

圖文共讀：遮擋文字,，請(qǐng)幼兒描述圖畫信息,。在描述后，出示文字進(jìn)行閱讀,。

1,、分別閱讀1——14頁(yè)。

2,、齊分享,。

本書中每幅圖上都有與下一頁(yè)相關(guān)聯(lián)的部分，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來(lái)自何處,。在景物的那一頁(yè)里,，畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景，也預(yù)示著下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,，這是這一讀本的一條主線,。于是，我在活動(dòng)中先提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了,？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問(wèn)題：“它可能從哪兒來(lái),？你怎么知道的,？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想,。問(wèn)題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了,，每一頁(yè)都有通往下一頁(yè)的線索,，他們就開始主動(dòng)探索，一翻到新的一頁(yè),，他們就能說(shuō)出：“熊來(lái)了,，它最愛(ài)吃蜂蜜了，下一頁(yè)一定有蜂窩,?！薄胺涓C后面是蘿卜地，等下小兔子要來(lái)了,?！碑?dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了,，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒教案資源分享篇七

1、練習(xí)幼兒拋,、跳,、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能,。

2,、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快,。

3,、通過(guò)玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花,。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。

錄音機(jī)和磁帶,、教師帶一個(gè)小兔的胸飾,。請(qǐng)一教師扮演大灰狼。布置一個(gè)大灰狼的家,。

（一）開始部分,。

1,、扮演角色活動(dòng)身體,。

老師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀,？

幼兒：兔寶寶,。

老師：今天天氣真好,，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！

（小白兔,，伸伸耳,，彎彎腰，跳一跳,，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍,。

隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心,。

（二）基本部分,。

1、提供材料.自由探索,。

（1）出示材料,，引起幼兒的興趣。

老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤,，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤,。

（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法,，并親自嘗試,。

過(guò)度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了,，看誰(shuí)的動(dòng)作最快,，誰(shuí)的`飛盤寶寶最聽話。

2,、相互交流,，并選擇玩法練習(xí)。

（1）師根據(jù)觀察,，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法,。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)表演給大家看,。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí),。

教師：剛才這個(gè)寶寶想出來(lái)的辦法很好，用飛盤一拋,，把大灰狼打跑,。

怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后,，身體向前傾,，用力拋出去．。

（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo)．,。

教師：聽媽媽的口令,，一腳在前，一腳在后,，身體向前傾,，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來(lái),。

（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲,，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作,。

教師：聽,，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來(lái)了,，我們趕緊拋出飛盤,。啊，大灰狼受傷跑了,，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶,。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作,。

（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲,，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范,。

（3）將小動(dòng)物分成２隊(duì),，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

（三）結(jié)束部分,。

游戲結(jié)束.放松身體,。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了,，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

幼兒教案資源分享篇八

小遠(yuǎn),。

荷塘。

教學(xué),。

目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)荷花,。

2.初步接觸比喻的修辭方法。

3.識(shí)認(rèn)漢字：“蓮花”,、“荷葉”,、“蓮蓬”，復(fù)習(xí)“青蛙”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色大掛圖,、大書,。

2.青蛙,、蓮花、荷葉,、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花,、荷葉,、蓮蓬,、青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入活動(dòng)1.自我介紹,。

2.謎語(yǔ)導(dǎo)入一個(gè)小姑娘,，生在水中央，身穿粉紅襖,，坐在綠船上,。這是什么花呢？（用語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蓮花或是荷花）,。

二說(shuō)話時(shí)間。

小朋友說(shuō)對(duì)了,，是蓮花,！你們見(jiàn)到的蓮花是什么顏色的？蓮花生長(zhǎng)在什么地方呢,？（水里,、泥里）其實(shí)蓮花的家有個(gè)好聽的名字叫做荷塘。

三圖畫時(shí)間,。

1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，小遠(yuǎn)老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當(dāng)老師數(shù)到三的時(shí)候再請(qǐng)小朋友們睜開眼睛。荷塘里今天來(lái)了一位小客人,，請(qǐng)小朋友一起拍手請(qǐng)它出來(lái),。

小遠(yuǎn)老師給大家?guī)?lái)了漂亮的禮物，藏在了大家的椅子下面,，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),？

1）找到了，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）,。蓮花什么顏色的,？——紅色的、粉色的,、粉紅的,，就像火一樣。請(qǐng)找到的小朋友把蓮花送到荷塘里,。2）老師或幼兒拿出獨(dú)立的荷葉,，并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的？什么形狀的,？——荷葉圓圓的,。荷葉像什么呢？——像舞臺(tái),。（同蓮花的方式）,。

3）教師拿出蓮蓬的圖片，并出示字卡,，做出唱歌的動(dòng)作,。小朋友猜猜老師把蓮蓬當(dāng)成了什么？——話筒,、水杯,。請(qǐng)一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒把蓮蓬送到荷塘里,。

四動(dòng)畫時(shí)間,。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢？我們一起去動(dòng)畫片里看看,。請(qǐng)小朋友身體坐正,，仔細(xì)的看。

五讀書時(shí)間,。

1.小朋友欣賞的真認(rèn)真,。這次請(qǐng)請(qǐng)小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來(lái)聽一聽，小嘴巴不出聲,。

出處 m.sevw.cn

“蓮花燈,，火樣開，荷葉圓圓綠舞臺(tái),。蓮蓬杯,，金話筒，青蛙唱得好精彩,，一群魚兒伴舞來(lái),。”

2.請(qǐng)小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱,。六游戲時(shí)間,。

1.小朋友們唱的真好聽，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己,。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會(huì)的游戲,，來(lái)表?yè)P(yáng)一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當(dāng)老師唱到哪個(gè)詞語(yǔ),，小朋友就要做出動(dòng)作并說(shuō)出詞語(yǔ)的名字,。比如：假如看到蓮花你就拍拍手,，大家就要拍兩下手，并說(shuō)出蓮花,。（教師講解,、示范、同時(shí)出示漢字）我們一起來(lái)一遍,。

假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚,，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭，——嗯嗯,，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱,，青蛙,。2）大家都非常棒，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組,，分別是蓮花組,、荷葉組、蓮蓬組,、青蛙組,。唱到哪個(gè)名字，代表這個(gè)名字的組就要像剛才一樣做動(dòng)作并說(shuō)出他的名字,。假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，——嗯嗯，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱，青蛙,。

七結(jié)束活動(dòng),。

小青蛙唱歌很累了,，要回家了，請(qǐng)小朋友揮揮手和青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧,。（教師從畫面上取下青蛙,，并說(shuō)再見(jiàn)。）,。

幼兒教案資源分享篇九

1,、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法,。

2,、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

3,、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨,、發(fā)條,、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

分享玩具,。

1,、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢,？

那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢,？

2、幼兒回答,。

4,、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下,，玩的時(shí)候要小心哦,。

玩具展示。

師出示玩具柜,，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子,，我們把玩具送到柜子里吧。

師：你玩了什么玩具,？你是怎么玩的,？

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法,。

師小結(jié)：今天,，我們帶了這么多的玩具,，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記）,，還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）,。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起,，他們覺(jué)得不舒服,，需要回到自己的家里，瞧,，這個(gè)柜子有三層,，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上,，這一層是誰(shuí)的家,？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）,。

師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧,。

幼兒操作,。

師幼檢查,，將錯(cuò)誤的玩具糾正。

6,、師：小朋友真能干,，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家,，玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢,！

小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象,，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具,，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢？社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略,。感受與同伴交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,，讓孩子帶到幼兒園,，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)！

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具,，這一環(huán)節(jié)的難度不大,。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,，共同分享,，輪流分享，如我聽到“xx是我的好朋友,，我的玩具借他玩,，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話,，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí),，你是不是很高興？如果不給你玩,，你是不是很難過(guò),？”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理,，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題,，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中,，孩子在向同伴借玩具時(shí),，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位,。甚至為傷心的哭了起來(lái),！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中,。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范,。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車好嗎？”的時(shí)候,，孩子們都很安靜,。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容,。于是,，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具,。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，更要關(guān)注教育的對(duì)象,。適時(shí)給予幫助，樹立自信心,。

分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為,。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享,，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣,。

幼兒教案資源分享篇十

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解西海固,，懂得水是生命之源,，教育學(xué)生保護(hù)水資源。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性,，了解一些節(jié)水的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集有關(guān)水資源，節(jié)水措施等資料,。

2,、分組調(diào)查家里及周圍的用水情況。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、隊(duì)會(huì)開始儀式：

（一）整隊(duì),、報(bào)告人數(shù)。

中隊(duì)會(huì)時(shí),，由小隊(duì)長(zhǎng)整理本小隊(duì)的`隊(duì)伍,，然后向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，中隊(duì)長(zhǎng)再向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告,。

（二）正式部分：（中隊(duì)長(zhǎng)主持）,。

宣布隊(duì)會(huì)開始----出旗-----唱隊(duì)歌-------隊(duì)長(zhǎng)講話（宣布活動(dòng)開始）。

二,、進(jìn)行活動(dòng)：

l談話導(dǎo)入。

當(dāng)今世界,，節(jié)水問(wèn)題已成為當(dāng)務(wù)之急,，雖然我們生活的地方缺水問(wèn)題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū),，缺水情況十分嚴(yán)重,。蘇州少先隊(duì)形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固,，讓我們隨著他們的攝像機(jī)一起去看看,。

l觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片,。

l談感受,。

剛才我們隨著攝像機(jī)一起走進(jìn)了西海固，你有何感受,？

l認(rèn)識(shí)西海固,。

西海固,，位于中國(guó)西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉,、海原,、固原、彭陽(yáng),、同心等七個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的統(tǒng)稱,，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右,，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍,。由于山大溝深、氣候干旱,、自然條件惡劣,。西海固地區(qū)歷來(lái)有著“貧瘠甲天下”的稱號(hào)。因?yàn)楦珊?，使得這里成為一片不毛之地,，舉目望去，看不到一絲綠色,；因?yàn)楦珊?，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉,，過(guò)著我們“天堂”人無(wú)法想象的生活,；更是因?yàn)楦珊担?972年聯(lián)合國(guó)糧食開發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。

l聯(lián)系實(shí)際,交流用水情況,。

1,、交流家里用水情況，每個(gè)月用水噸數(shù),。

2,、交流生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。

3,、交流生活用水的污染情況,。

l交流節(jié)約用水的辦法。

l輔導(dǎo)員講話：少先隊(duì)員們,，今天我們一起走進(jìn)西海固,，認(rèn)識(shí)了西海固，同時(shí)我們也我們懂得了水是生命之源,，要節(jié)約用水,。在此我祝賀今天的隊(duì)會(huì)取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個(gè)家庭，讓爸爸媽媽,，讓我們的每一個(gè)家庭都行動(dòng)起來(lái),，加入我們的節(jié)水行列中。

（三）,、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束,。

（四）、呼號(hào),。

（五）,、退旗。

幼兒教案資源分享篇十一

本班活動(dòng)室,、操場(chǎng),。

全體幼兒及部分家長(zhǎng)、本班教師,。

1,、了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié)，是全國(guó)人民共同的節(jié)日,。

2,、通過(guò)親子制作，感受國(guó)慶節(jié)歡快,、愉悅的節(jié)日氣氛,。

3、在做做,、玩玩過(guò)程中感受節(jié)日氣氛,，并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

家長(zhǎng)是否能和孩子一起合作完成作品,。

活動(dòng)前幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)有初步了解(中華人民共和國(guó),、首都北京、祖國(guó)61歲生日,、國(guó)旗,、國(guó)徽、國(guó)歌),，收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的照片資料、熟悉國(guó)歌,。

各種廢舊材料,，如：紙盒、一次性紙盤,、杯子,、煙盒、易拉罐、礦泉水瓶,、利是封,、紙袋、報(bào)紙,、廢舊卡片等(活動(dòng)前一周收集材料收回班上,，老師保管)。

每個(gè)幼兒一張小卡片,，活動(dòng)前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(yǔ)(要求：班級(jí),、幼兒姓名、愿望或祝福的話等),。

1,、要求：節(jié)約、幼兒不亂跑,、剪刀的安全使用,，制作時(shí)間的要求。

2,、分組制作,，提醒家長(zhǎng)和幼兒一起合作，幼兒做一些簡(jiǎn)單的粘貼,、繪畫,、涂色等工作。教師觀察指導(dǎo),。

3,、班級(jí)制作完成后一起合影。

成果展現(xiàn),。

1,、粘貼好祝福卡片并將作品展示在操場(chǎng)繩子上,。

2,、幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞別人的作品，結(jié)束活動(dòng),。

其他：

活動(dòng)前一天準(zhǔn)備好掛燈籠的繩,。

活動(dòng)當(dāng)天將桌子擺放在走廊處，支持人說(shuō)話結(jié)束后,，由保育員將桌子,、椅子擺放整齊。

事先收集的材料的管理,，由本班教室用雜物箱裝好,，按分組情況將物品平均分配,，桌椅擺好后分組放好。

活動(dòng)前領(lǐng)取皺紋紙,、亮光紙等裝飾材料,。

幼兒教案資源分享篇十二

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理,。

難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

集體教學(xué),。

知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能,。

一、導(dǎo)入,。

提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二,、展開。

1.教師出示與朋友的合影,，介紹自己的好朋友,，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友,，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,，知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,，折紙作品,，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,，體會(huì)分享的樂(lè)趣),。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束,。

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí),、游戲、生活中遇事要多謙讓,、與朋友友好相處,，分享快樂(lè)。

幼兒教案資源分享篇十三

張欣邑是一個(gè)漂亮,、可愛(ài)的小女孩,，可就是不愛(ài)和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)話，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書等,，別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí),，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過(guò)她的家長(zhǎng)了解到,，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步,，唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒(méi)有改變，在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰,，更別提和別的小朋友一起分享東西了,，最后家長(zhǎng)請(qǐng)求我們幫助改正。

通過(guò)家訪我了解到,，張欣邑是家里最小的一個(gè),，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛(ài)女孩,，對(duì)她長(zhǎng)期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲,，最終導(dǎo)致了她不愛(ài)和別人分享東西。

1,、為幼兒減輕壓力,。

2、正面引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒,。

《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中,，教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、同情心等,，使她感受并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3,、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì),。

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,。

《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異,，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功,，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補(bǔ),、改正她的不足,。在以后的生活中,，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她,，送給她掌聲或小紅花,，慢慢的，張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂(lè),，整個(gè)人也變得活潑起來(lái),。

分享教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征,，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索,，讓孩子們感受分享和快樂(lè),，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)意分享,，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。

幼兒教案資源分享篇十四

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)一,、分香蕉,。

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享,。

情景表演,。

1、提出要求,，觀看表演,。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉，回到家中,。小明很高興的接過(guò)香蕉,。一根組奶奶，一根給媽媽,，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)小明,，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的.,？

b、小明為什么高興,？

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明,？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽,，爸爸吃,，關(guān)心他們。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)他,，所以他感到高興、快樂(lè),。

d,、如果你是小明，你會(huì)怎么做,？

幼兒教案資源分享篇十五

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

活動(dòng)過(guò)程：

1,、提出要求，觀看表演,。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉,，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉,。一根組奶奶,，一根給媽媽,，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的,。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

b,、小明為什么高興,？

c、奶奶,，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明,？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶,、媽媽,，爸爸吃，關(guān)心他們,。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興,、快樂(lè),。

d、如果你是小明,，你會(huì)怎么做,？

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的`快樂(lè),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，設(shè)置問(wèn)題。今天,，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,，關(guān)心他人,。提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了,，怎么辦,？

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,，分桔子的幼兒,。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子,，心里真高興,。

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè),。看到別人快樂(lè),，我們心里就會(huì)高興,。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交,，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師提出活動(dòng)的要求,。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè),?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興,。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃。

2,、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后,，教師都要詢問(wèn)幼兒的感受,，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè),。

幼兒教案資源分享篇十六

2000年,，我園開展了《兒童社會(huì)化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里,，廣大教師勤于鉆研,，積極探索,，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展,。其中,，在大班進(jìn)行社會(huì)技能《學(xué)會(huì)分享》這一子課題時(shí)，收到了良好的效果,。幼兒學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具,、圖書、食品,、幼兒用品等,。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動(dòng),，如分享朋友,、分享快樂(lè)、分享成功,、分享困難等等,，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重了對(duì)精神分享的'情感體驗(yàn),，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè),。

1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,，初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè),。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

2,、讓幼兒知道朋友是可以分享的,，分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)，獲得更多的朋友,。

電動(dòng)汽車一輛,，情景表演、情景設(shè)置及道具若干,，幼兒自制小玩具若干,。

一、情景表演：

1,、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,，小羊買了一輛電動(dòng)汽車，請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩,，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,，最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友，一起游戲很快樂(lè)。

2,、請(qǐng)幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二,、分享朋友：

1、剛才,，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹,。

2,、新朋友把電動(dòng)汽車帶來(lái)和大家一起玩，誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,，并說(shuō)：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車,。

3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,，讓新朋友玩各種玩具,，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友,。

三,、活動(dòng)。

1,、新朋友要告別大家回大三班，說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,，大家一起游戲一定很快樂(lè),。

2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,，如何向新朋友介紹自己,。

3、新朋友帶著大家到大三班,，給新朋友送禮物,，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè),。