是對學習成果和經(jīng)驗教訓的總結(jié)和反思,。寫總結(jié)時,，要注意突出重點,，不必贅述細節(jié)。以下是相關(guān)領(lǐng)域的專家總結(jié)的范文,，供大家參考和借鑒,。

家庭教育資源分享篇一

家長教育孩子為什么一定要大聲訓斥,，據(jù)理力爭呢?學會傾聽也是教育孩子的方式之一,。不管你有多忙，也不管你心情有多壞,，孩子的話你都要用心去聽,，并適時地進行教育。否則,，對于孩子的話你心不在焉,，或根本不去理會，時間一久,，您很容易徹底失去與孩子直接了解的機會,。如果您能靜下心來，和孩子溝通,，很多孩子都會把它今天遇到的小事兒和您傾訴,，自己的成績，人際關(guān)系,，師生關(guān)系,，這些您平日擔心的問題,，都會找到最真實的答案,。這樣您更方便發(fā)現(xiàn)孩子的問題，給孩子他最需要的幫助,。

家庭教育當中,，鼓勵占據(jù)很重要的地位，因為現(xiàn)在的家長最缺乏的就是鼓勵自己的孩子,。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點,，作為家長應(yīng)清楚的了解這一點，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，多鼓勵,，切忌沒完沒了地與其他成績好的孩子對比，那樣會大傷孩子的自尊,，久而久之,，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理,，孩子干什么都會缺乏自信,，甚至會影響孩子的一生。

家庭教育最大的優(yōu)勢就在于可以透過榜樣的.作用,，直接刺激到孩子的內(nèi)心,。家長就是孩子的第一任教師,，身教重于言教。舉一個簡單的例子,，有些家長責備孩子說臟話,，可實際上我們的家長在生活當中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢?再比如,，乘公交車如果家長經(jīng)常給老人讓座,，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人,。找到只當時間陪孩子一起到戶外增進親情指數(shù),，您可以更好的了解孩子，孩子也能更好的了解你,。

家庭教育不同于任何一種教育方式,，他是源于家長內(nèi)心的渴望，而自覺自愿的一種教育形式,，但是,，家庭教育對孩子的成長非常重要，孩子的優(yōu)點缺點,，孩子的好習慣壞習慣,，都是家庭教育的直接體現(xiàn)，是誰都不能忽視的,。家長了解過我們分享的家庭教育心得,，希望您能充滿愛心的為自己的孩子量身打造出一套教育模版，為了孩子的明天,，而努力,。

家庭教育資源分享篇二

家長要為孩子提供示范，榜樣,。讓他有可以模仿和學習的的對象,。首先要是注意身教，即父母要用自己的言行影響教育孩子;再者榜樣引路,，即用古今中外的名人事例或孩子身邊的先進人物以及同伴中的佼佼者來教育孩子,。

2、談話疏導(dǎo)法,。

即家長就某一個問題或某一個方面的知識和孩子交談的方法,。運用這種方法應(yīng)保持氣氛輕松，這樣才利于孩子暢所欲言,，利于家長了解孩子的思想動態(tài)或掌握知識的狀況,。談話疏導(dǎo)法一般同討論法在結(jié)合在一起使用。其具體方式有交談,、疏導(dǎo),、提問,、討論、說服等,，重在一個“談”字上,。

3、表揚激勵法,。

就是家長應(yīng)該運用一定的方式與孩子進行激發(fā),、鼓勵其正確行為的方法。其具體方法有:獎勵,，對孩子取得的突出成績給予精神和物質(zhì)上的獎賞;表,，對孩子取得的成績或進步給予正面肯定;定目標，給孩子定出切實可行的目標,，讓其為實現(xiàn)目標而努力,。

4、潛移默化游戲法,。

即運用游戲的方式提高孩子的學習興趣,，培養(yǎng)孩子的良好習慣，增長孩子知識的方法,。游戲深受每個孩子的喜愛,，在他們喜歡的活動中，才更會主動地樂意接受知識和教育,。

5,、懲罰警戒法。

就是家長要運用強制的手段對孩子的不良行為進行制止和糾正的一種方法,。具體方法有批評,、訓斥、罰站,、關(guān)緊閉等。要讓孩子為所犯的過錯有一個深刻的認識,，從而知道什么不該做,。

家庭教育資源分享篇三

1、不要在自己情緒很糟時教育孩子,，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上,。

2、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落,，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力,。

3、作為社會生活中的人,，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵,，它決定著人的尊嚴價值和成就,。

4、家長要善于細心地觀察孩子,，從孩子的一舉一動和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,。

5、教育隨生命開始,。在我們察覺個性已建立之前,，后來的教誨已很難將它移動及改變。

6,、如果有人問我,，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心,。

7,、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了,。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮,。

8、家庭關(guān)系緊張,，父母專制,，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生,。

9,、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果,。不當?shù)呢熈P,，不知不覺中會傷害孩子。

10,、教人要從小教起,。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜,，方能發(fā)芽滋長,，否則幼年受了損傷，即不夭折,，也難成材,。

家庭教育資源分享篇四

1、影響孩子成長的三大因素：

(1),、遺傳：為孩子的發(fā)展提供潛能;,。

一般說來，正常人的遺傳沒有太大差異,。綜合智能相差不大,，哲學家和農(nóng)夫的腦容量沒有明顯區(qū)別,。而一個正常人所提供的遺傳潛能，在他一生中被開發(fā)出來的不足10%,。

(2),、環(huán)境：對孩子的發(fā)展起決定性作用;。

遺傳不能決定一切,，印度電影《流浪者》中有個法官曾對一個小偷說：“法官的兒子永遠是法官,，小偷的兒子永遠是小偷”，但當法官的兒子被小偷偷去撫養(yǎng)張大后,，卻也成了小偷,。可見,，人是環(huán)境造就的,。——家庭是孩子最重要的成長環(huán)境,。

(3),、教育：對孩子的發(fā)展起主導(dǎo)性作用。

當然這里的教育不僅僅是指學校教育,，還包括家庭教育和社會教育,。

為什么相同的班級，智力相當?shù)膶W生會有明顯不同的差異?——其中最主要的原因的他們的家庭環(huán)境和家庭教育不同,。

2,、家長是孩子最初也是終生的老師。

孩子的先前學習主要是靠觀察和模仿,，而孩子一生下來最早接觸也是最多接觸的不是老師,，是父母。父母的一言一行,、一舉一動在孩子還是一張白紙時對孩子興趣,、習慣、情感,、態(tài)度,、思維方式等都將產(chǎn)生極其重大的影響。

家庭教育資源分享篇五

指培養(yǎng)孩子先人后己或先公后私,，一切以群眾利益為根本出發(fā)點，個人利益服從集體利益,，關(guān)心,、愛護集體中的每個成員的思想，這是德育的核心內(nèi)容之一,。它有助于兒童樹立崇高的理想和堅定的信念;有助于增強他們的組織紀律觀念和促進他們?nèi)姘l(fā)展,。其主要途徑是：

(1)通過日常生活中的具體事例,，培養(yǎng)孩子對集體的喜愛。

(2)鼓勵表揚關(guān)心集體的良好行為,，培養(yǎng)集體責任感,。

(3)教育孩子團結(jié)友愛，互相幫助,，懂得團結(jié)就是力量,。

(4)教育孩子遵守集體紀律，維護集體榮譽,。

愛國主義教育,。

即教育孩子熱愛自己的祖國。愛國是人們對自己祖國的一種深厚情感,。家庭中對孩子進行愛國主義教育,，不僅因為他們是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，而且也是進行理想教育和其他道德教育的重要基礎(chǔ),。其基本內(nèi)容是教育孩子熱愛祖國和人民,，為祖國的獨立自由、領(lǐng)土完整和繁榮富強而獻身,。其途徑是：

(1)愛祖國不是抽象的,，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國與愛家庭,、愛家鄉(xiāng),、愛學校、愛集體,、愛老師,、愛同學聯(lián)系起來。

(2)要正確介紹我國國情,，激發(fā)孩子發(fā)奮學習,，為長大后把祖國建設(shè)得更美好作準備。

(3)從小抓起,，把愛祖國的思想滲透到孩子生活的各個環(huán)節(jié)中去,。

人生觀。

指對人生的意義,、目的,、價值及人生道路的基本看法。是世界觀的重要組成部分,。其內(nèi)容包括幸福觀,、生死觀、音樂觀、榮辱觀和戀愛觀等,。它對于人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響,。其形成決定于各人的生活環(huán)境、文化素養(yǎng),、社會實踐等因素,，并具有歷史性和階級性。正確的人生觀以集體主義為核心,，以大公無私,、舍己為人、全心全意為人民大眾服務(wù)為人生的根本意義和價值,。家庭教育對孩子人生觀的培養(yǎng)和形成具有重要作用,。

幸福觀。

指對幸福的基本看法或態(tài)度,，是世界觀和人生觀的反映,。它是人們在勞動過程中實現(xiàn)了自己的目標和理想，而產(chǎn)生的一種肯定的情感體驗,。在階級社會里,，不同的階級有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對把自己的.幸福建筑在別人的痛苦的基礎(chǔ)上,，提倡以勞動創(chuàng)造為本質(zhì),，以集體事業(yè)為核心，把全心全意為人民服務(wù),、為人民吃苦耐勞,、為人類解放而奮斗視為最大的幸福。家長要教育子女把個人的幸福與理想結(jié)合起來,，正確處理個人與集體的關(guān)系,，正確處理苦與樂的矛盾，并鼓勵孩子通過勞動獲得幸福,。

家庭教育資源分享篇六

高里小學 新課程在課程資源的開發(fā)上,突出了一種開放的理念,。即:打破原來的把教科書當“圣旨”,按照教科書的順序、內(nèi)容照本宣科的教學方式,提倡“用教科書教”,而不是“教教科書”,。這給教師帶來極大的自主開發(fā)教育資源的空間,。如何尋求家長的有效參與和支持是擺在學校面前的新課題。在開發(fā)家長教育資源方面可作以下幾點嘗試,。

一,、搞好家長培訓

二、全國婦聯(lián)主席顧秀蓮認為,目前社會上,家長缺乏科學的教育子女的經(jīng)驗,守著陳舊,、落后,、錯誤的教育觀念,重教而不會教的現(xiàn)象比較普遍,而科學的家庭教育是兒童健康成長的重要保證,因此解決家庭教育實踐中的問題已經(jīng)刻不容緩,。根據(jù)家長的不同文化層次,采用相應(yīng)的教育案例對家長分期分批采取集中培訓,。使家長知道新課程的一些基本理念,了解家庭教育對子女良好人格的形成所產(chǎn)生的深遠影響,轉(zhuǎn)變家長的人才觀,、教育觀,形成與學校教育和諧的家庭教育氛圍。這樣既能提高家教的效率,又促成了學校新課程的實施,。

二,、挖掘家長資源

新課程十分重視擴大學生的生活、學習經(jīng)驗,每個班的任課教師只有十多位,而五六十個學生的家長所能提供的學習活動空間遠遠超過科任教師,。只有通過讓學生共享到各位家長提供的教育資源,學生的學習世界才更接近于他們的生活世界,。通過班主任家訪等途徑了解學生的家庭狀況,掌握家長自身具有哪些才能可為學校教育利用,以及家長的職業(yè)渠道能提供哪些教育資源,。并從家長委員會著手做好對家長的宣傳動員工作,使家長理解共同開發(fā)教育資源的責任和義務(wù),讓家長明白教育是全社會的事情,只有通過學生家庭教育資源的共享,才更有利于自己孩子的全面健康成長,。學校要制定家長委員會制度,建立家校課程資源的相互轉(zhuǎn)化機制,強化各種公共資源間的相互聯(lián)系、廣泛交流與共享,。使一部分家長主動申請?zhí)峁┠撤矫娴馁Y源,成為新課程的積極建設(shè)者,。

三、參與學校教育

系,以各種方式支持孩子投入綜合實踐活動等多種形式的學習活動,使學生家長成為新課程的積極參與者,。

現(xiàn)代課程論的研究不再把課程局限于“知識”,、“學科”“教學科目”等狹隘的范疇內(nèi)加以理解,而應(yīng)把課程理解為:一種以人類生活經(jīng)驗和個體生活經(jīng)驗為內(nèi)容,通過學生在生活世界中對這些內(nèi)容的批判和反思性實踐,溝通他們的現(xiàn)實生活和可能生活。在這種課程觀指導(dǎo)下學校必須去探索和開發(fā)教育資源的新路子,。

新課程在課程資源的開發(fā)上,突出了一種開放的理念,。即:打破原來的把教科書當“圣旨”,按照教科書的順序、內(nèi)容照本宣科的教學方式,提倡“用教科書教”,而不是“教教科書”,。這給教師帶來極大的自主開發(fā)教育資源的空間,。如何尋求家長的有效參與和支持是擺在學校面前的新課題。在開發(fā)家長教育資源方面可作以下幾點嘗試,。

一,、搞好家長培訓

二、目前,家長缺乏科學的教育子女的經(jīng)驗,守著陳舊,、落后,、錯誤的教育觀念,重教而不會教的現(xiàn)象比較普遍,而科學的家庭教育是兒童健康成長的重要保證,因此解決家庭教育實踐中的問題已經(jīng)刻不容緩。根據(jù)家長的不同文化層次,采用相應(yīng)的教育案例對家長分期分批采取集中培訓,。使家長知道新課程的.一些基本理念,了解家庭教育對子女良好人格的形成所產(chǎn)生的深遠影響,轉(zhuǎn)變家長的人才觀,、教育觀,形成與學校教育和諧的家庭教育氛圍。這樣既能提高家教的效率,又促成了學校新課程的實施,。

二,、挖掘家長資源

新課程十分重視擴大學生的生活、學習經(jīng)驗,每個班的任課教師只有十多位,而五六十個學生的家長所能提供的學習活動空間遠遠超過科任教師,。只有通過讓學生共享到各位家長提供的教育資源,學生的學習世界才更接近于他們的生活世界,。通過班主任家訪等途徑了解學生的家庭狀況,掌握家長自身具有哪些才能可為學校教育利用,以及家長的職業(yè)渠道能提供哪些教育資源,。并從家長委員會著手做好對家長的宣傳動員工作,使家長理解共同開發(fā)教育資源的責任和義務(wù),讓家長明白教育是全社會的事情,只有通過學生家庭教育資源的共享,才更有利于自己孩子的全面健康成長。學校要制定家長委員會制度,建立家校課程資源的相互轉(zhuǎn)化機制,強化各種公共資源間的相互聯(lián)系,、廣泛交流與共享,。使一部分家長主動申請?zhí)峁┠撤矫娴馁Y源,成為新課程的積極建設(shè)者。

三,、參與學校教育

中最為缺乏的條件性資源,讓家長幫助孩子共同制作一些簡易的教具,、學具;學校召開一些家校“育人研討會”,讓家長就某方面教育子女成功經(jīng)驗作介紹交流,家長們一般很愿意參與這樣的活動,大部分都會積極報名參加;在體育運動會上讓家長共享學校教育資源,共同參與體育比賽活動;為了促進學校管理的民主化,校長應(yīng)該安排家長參加評教評學,與教師開展談心活動,增加家長與教師的聯(lián)系,以各種方式支持孩子投入綜合實踐活動等多種形式的學習活動,使學生家長成為新課程的積極參與者,。

現(xiàn)代課程論的研究不再把課程局限于“知識”,、“學科”“教學科目”等狹隘的范疇內(nèi)加以理解,而應(yīng)把課程理解為:一種以人類生活經(jīng)驗和個體生活經(jīng)驗為內(nèi)容,通過學生在生活世界中對這些內(nèi)容的批判和反思性實踐,溝通他們的現(xiàn)實生活和可能生活。在這種課程觀指導(dǎo)下學校必須去探索和開發(fā)教育資源的新路子,。

家庭教育資源分享篇七

父母對孩子的家庭教育,，家長必須以身作則，言傳身教,。下面是本站小編整理家庭教育經(jīng)驗分享的范文,，歡迎閱讀!

孩子是每個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學校里乃至將來在社會上健康成長和快樂生活,，是我們每一個做父母的無法回避的實際課題,。

學校生活，要求孩子們樹立較強的集體觀念,、時間觀念,、遵守學校紀律和尊重社會公德。但孩子年齡小,，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,，如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓練和教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果,。因此從孩子上幼兒園起,，我便對孩子進行常規(guī)教育，對怎樣上課,、怎樣回答問題,、怎樣尊敬老師、怎樣團結(jié)同學處理同學之間的關(guān)系等等,，都做了明確的要求,。然后，時常教誨,，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,，要不然，這個孩子也可能沒有童真童趣了,。

我對孩子的教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽大人孩提時的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,，馬上就會提起神來,。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教育,。

為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他講當代著名科學家的事例，使他懂得學習應(yīng)該認真,、刻苦。孩子做作業(yè)時,，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀,，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動能動的行為習慣,。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團結(jié)友愛的精神，例如：孩子有時來告狀,，說個別同學對他的東西比如玩具,、圖書感興趣，乃至放學后叫他請客買吃的事情等,。遇到這種情況時,，我就會笑著對他說：你作為一個男同學，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,，在你有能力的條件下,，為什么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢?接下來，孩子自己也笑了,，孩子似乎明白了我的意思,，我也就達到了教育目的…….但反過來，我絕對不允許他有“那種”思想的存在,，因為這是兩種“制度”下不可對等的要求,，我告訴兒子，誰要有對等凡俗的計較,，以后誰將會有凡俗的結(jié)果,。

我總覺得，我們對孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會公德(如在公交車上讓座,，給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的心,，從小幫助他樹立更大的自信心和將來對社會富有責任感,。又比如說,，我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候，盡量讓孩子看到,，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”,。好幾次，孩子也會自然地“關(guān)心,、催促”我們一月當中是否及時給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有,。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長。孩子雖小,，尚在小學生之列,，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質(zhì)有所提升,，必須有二代人的付出,，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔當起這個使命，梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度,。

人都有自尊心,，適度的表揚和批評，孩子辨明了是非曲直之后,，我常用表揚他身邊某個學生伙伴道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓批評于表揚之中,，這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

孩子模仿性很強,，教師和家長的一舉一動,，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子媽媽嚴格要求自己,，處處以身作則,，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,，我們首先盡量做到,。如要求孩子對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求孩子要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我們忙得高興，累得有意義,，在今后的工作中我們將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階,。

通過在家長學校的學習,，使我進一步認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀,。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的,，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺,。在每位家長都望子成龍,、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要,，同時也使我更加親切地體會到,，當教師難，做家長也難,，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠,，幸好有家長學校,，通過她，使我對家庭教育有了更深,、更新的認識,，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：

第一是教育觀念的改變,。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求,，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作,。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前,，我甚至這樣認為,，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了,，形成了一種依賴心理,。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中,，要和老師多溝通,、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點,，使學校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來,，以取得教育的最好效果,。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,，培養(yǎng)良好的習慣比分數(shù)更重要。

第二掌握了家庭教育知識和方法,，提高了教育能力,。通過學習，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子,。家庭是教育孩子的第一課堂,，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長,。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止,，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范,，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動,，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動,、尊老愛幼,、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習慣,。同時,，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心,，切忌粗暴,，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的,，只要有耐心,，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣,，對孩子的教育才能做到標本兼治,。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學校,，家長就時刻充當著“老師”的角色,，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識,。知道了如何給孩子布置任務(wù),，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等,。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,，與孩子交朋友，尊重孩子,。作為一名合格的家長,，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則,，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時間觀念,，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率,。

第四關(guān)于孩子成才的看法,。通過學習，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人,。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型人才,，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分,、高學歷,，而忽視孩子個性、意志,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往,、獨立生活能力,，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人,。

總之,，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,，要來自平時生活中看到的,，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法,，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術(shù),，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時,，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育,，讓孩子將來成為有用之人,。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育,。當然,，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長,，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長,。孩子的成長必須靠家校共同努力。

當今社會的家庭,，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題,。孩子是家庭的希望、社會的未來,。望子成龍,、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人,，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體,。但要怎樣教育孩子,，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知,，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠,。以下便是我平時在教育孩子的一些,。

心得體會。

第一,，尊重孩子的提問,，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學習什么,，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字,，給她一些她喜歡的書，讓她自己學會看,，怎樣講故事,，平時在我講一次故事，然后讓她自己也講一個給我聽，使她對學習有著深厚的興趣,。

第二,，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng),，不管在什么場合，要求做到不打人,，不罵人,，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,，在家里,，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話,，不做過激行為,。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認,。

第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng),。在孩子的成長過程,，離不開教育，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容,。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待,，就必須多聽聽孩子的想法,，和孩子多商量問題，要學會換位思考,，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念,、模式,、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么,，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法,。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性,，給孩子自己的空間,，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等,，讓孩子自己學會獨立思考,，讓孩子有自己的能力與知識,。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程,，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法,，做父母都希望自己的子女能夠健康成長,，我相信，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教,，孩子們一定要取得成功，走向輝煌,。

家庭教育資源分享篇八

一些孩子,，老是會表現(xiàn)的非常皮，會做出一些讓你不省心的事情,，讓你覺得非常煩惱,。那么家庭到底應(yīng)該怎么樣才能教育出一個好的孩子呢，現(xiàn)在小編精心整理家庭育兒知識的相關(guān)資料分享給大家,，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助,。

很多人都是非常喜歡小孩子的，因為小孩子非常天真可愛,，說出來的話也讓人覺得忍俊不禁,。但是還有一些孩子，老是會表現(xiàn)的非常皮,，會做出一些讓你不省心的事情,，讓你覺得非常煩惱。那么到底應(yīng)該怎么樣才能教育出一個好的孩子呢,，接下來就為大家來講述一下,，希望有所幫助。

現(xiàn)在這個社會發(fā)展的快,，所以就造成了育兒方式也在日新月異地變化,，要是爸爸媽媽不能夠跟上時代育兒，那么只能被社會“out”,。怎么樣掌握新型的育兒方式呢,，爸爸媽媽趕快一起看過來吧,。

1、通過不同血型來育兒

在人類已知的血型當中,，可分成a,、b、ab,、o四種血型,，不同血型的人其實他們的性格和思維模式也是不一樣的。現(xiàn)代科學推出的新型育兒方式當中就有要怎么樣來根據(jù)孩子的血型對孩子進行撫摸和教育,，這樣也能夠幫助孩子得到更加專業(yè)的全面的性格發(fā)展和綜合技能發(fā)展,。并且采用血型育兒方式也是對孩子的一種新的挑戰(zhàn)形式，首先,，爸爸媽媽要知道孩子是什么樣的血型,，同時對于血型的了解要多一些，要知道什么樣的血型要用什么樣的方式來教育,，并且要和孩子一一對應(yīng),。有非常多的父母還處在適應(yīng)階段，并沒有達到孩子的真正需求,，也就被“out”了,。

2、通過不同星座來育兒

一說到星座,，有一些新媽媽覺得是非常熟悉的,，同時也會更加容易接受，不過要是站在新爸爸的角度上的話,，他們或許就不太相信星座一說,，對所謂的分星座育兒也覺得沒有什么理論基礎(chǔ)，沒有什么用,。有一些性格專家提出了不同星座兒童的不同性格取向,，要是能夠分類星座寶貝來關(guān)愛他們的成長，這樣是能夠幫助孩子藝術(shù),、性格,、智力等方面的發(fā)展和培養(yǎng)的。爸爸媽媽首先要做的事情就是要知道自己家寶貝屬于什么星座,，接著找到相對應(yīng)的星座特點,，關(guān)注孩子的星座性格和興趣愛好，可能就會有著很棒的效果呢,。

3、回歸自然的育兒方式

如今大家的生活條件越來越好,，人類野性的遺傳基因會開始慢慢地被安逸生活所改變,，孩子的求生技能和頑強生命力對比之前的孩子來說也就變得越來越弱了,。有育兒專家提出了回歸自然的育兒方式。要是我們說的簡單一點的話,，就是讓孩子從小吃點苦頭,，這樣會幫助孩子的身體發(fā)展，同時會讓思緒更敏捷,，有著強大的內(nèi)心和獨立能力,，就不僅僅是溫室里的小花朵，開始能夠承受風吹雨打,。要是孩子已經(jīng)上了幼兒園,，還學不會自己吃飯;或者作為爸爸媽媽你從來沒有讓他們自己動手處理自己的衣物、房間,，這樣下去,，以后你的孩子或許就會變成被社會淘汰的低能兒，連最基本的生活自理都不會,，如何在競爭強烈的社會生存下去,。

4、其他的新型育兒方式

如今網(wǎng)絡(luò)上比較流行的新型育兒方式有虎媽,、鷹爸式的育兒方式,。育兒專家這些育兒方式最好不要隨便嘗試。對于孩子的健康成長是起不到作用的,，嚴重的還會對孩子造成心理陰影,。不過，新型的育兒方式每天都在變更,，而恒古不變的就是爸爸媽媽對孩子的陪伴和愛,，爸爸媽媽要是能夠經(jīng)常陪伴著孩子就可以讓他健康快樂地成長，擁有了爸爸媽媽的陪伴,，孩子就是最幸福的孩子,。

寶寶飲食需要堤防的鹽分家族

多項研究發(fā)現(xiàn)，寶寶們天生是喜歡吃甜味,、咸味的,。雖然說，咸味能夠刺激寶寶的味蕾,，但是卻會越吃越咸,。這個時候，就需要媽媽們?nèi)ヌ岱利}分家族對寶寶的入侵,。

1,、6個月后的寶寶咋吃鹽

6個后的寶寶應(yīng)該將每天的鹽攝入量控制在1克以下，到了1歲之后每天也最好不要超過2克,。而且食物中是含有天然鹽分的,，要把寶寶的輔食中天然鹽分也計算在內(nèi),。

2、用低鈉鹽代替普通鹽

低鈉鹽的鈉含量會相對減少很多,，能夠排除體內(nèi)多余的鈉,，具有降血壓的作用。

3,、看不見的“鹽”

有的媽媽雖然在給孩子烹飪時會放入很少的鹽,，但是卻忽略了咸魚、臘肉,、咸菜中無形的鹽,。如果想讓寶寶的口味變輕，就應(yīng)該盡量從食譜中去掉這些食物,。

4,、不以大人的口味為準

當大人感到咸的時候，氯化鈉的濃度是0.9%,，而如果要讓寶寶感覺到咸,，這個值只要達到0.25%就可以了。人對鹽的敏感度是會隨著年紀增長而降低的,，如果按照成人的口味來放鹽,，那么寶寶的攝入量就肯定會超標。

5,、多吃富含鉀的食品

家長們應(yīng)該給寶寶們多準備一些富含鉀的食物,，因為它們能夠抑制人體對鈉的吸收，按照“多鉀少鈉”的原則來選擇食物就可以逐漸減少鹽分的攝取,。

6,、兒童醬油真的有特別之處?

醬油是食鹽或者鈉的重要來源，如果孩子每天吃一勺醬油,，攝入的鈉就能達到成人的40%,。就算是標榜低鹽低鈉的兒童醬油，其含量也是不容小覷的,。而且現(xiàn)代的很多醬油中會加入高鹽作為防腐劑,，所以即使打著低鹽的口號，也是離不開防腐劑的,。

所以我們說,，寶寶們在日常生活中的鈉攝入量已經(jīng)完全能夠滿足他們的生理需求了，任何多加的鹽都是多余的,。因此除了平時的低鈉鹽的攝入減少外,，還要多注意那些隱藏的“鹽分”。

常吃這幾種食物,，讓寶寶睡得香

良好的睡眠質(zhì)量對寶寶尤其重要,，好的睡眠不但對寶寶的身體健康有益,，也對寶寶的智力發(fā)展有很大的幫助，不過有些寶寶在睡覺時卻并不安穩(wěn),，那么有沒有什么好方法可以讓寶寶睡眠更好呢?想讓寶寶睡得更好更香，可以通過飲食來調(diào)理,，以下所介紹的幾種食物,，能讓寶寶睡得香。

核桃

核桃可以改善睡眠的質(zhì)量的作用已經(jīng)是經(jīng)過臨床所證實的`了,，常服用核桃對治療神經(jīng)衰弱,、失眠還有健忘、多夢等多種癥狀都十分有效,，而且多吃核桃也對寶寶大腦的發(fā)育有很好的作用,，所以寶寶可以常吃。而在吃核桃時不但可以單吃,，也可配上黑芝麻,，將這兩種食物一起搗成糊狀，讓寶寶在每天睡前服用上15克,，對幫助寶寶睡眠的效果十分的明顯,。

葵花子

這種食物中有多種的氨基酸以及維生素等營養(yǎng)成分，對新陳代謝能起到調(diào)節(jié)的作用,，并且對腦細胞抑制的機能也能起改善效果,，而且還具有鎮(zhèn)靜安神的作用。所以可以在晚餐后為寶寶嗑一些葵花子,，喂給寶寶吃,，這樣能起到促進消化液分泌，對于消食化滯有幫助,，同時也能改善睡眠質(zhì)量,。不過要注意，太小的寶寶還不能自己食用,。

牛奶

牛奶對于睡眠的幫服作用是大多數(shù)人都知道的,。在牛奶里面有兩種幫助催眠的物質(zhì)，色氨酸就是其中一種,，具有能讓大腦神經(jīng)細胞分泌五羥色胺這種能讓人感覺昏昏欲睡的神經(jīng)遞質(zhì);還含有另外能對生理功能起一個調(diào)節(jié)作用的肽類,，而這之中有種“類鴉片肽”的物質(zhì)會結(jié)合中樞神經(jīng)，能讓一種類似鴉片的麻醉以及鎮(zhèn)痛作用發(fā)揮出來,，會使得人體感到全身舒適,，對解除疲勞并入睡十分的有利。幾乎每個寶寶在睡前都會喝一些牛奶制品,，除了為他帶來充足的營養(yǎng)外,，也有助于他的睡眠(寶寶喝牛奶注意事項),。

小米

小米是所有的谷物之中，含有色氨酸最為豐富的一種,。并且在小米之中還有大量的淀粉,，可以很容易的讓人在吃后產(chǎn)生溫飽感，會促進胰島素的分泌,，讓進入腦內(nèi)的色氨酸的數(shù)量提高,。

另外，大棗,、蜂蜜,、醋和全麥面包是能讓寶寶睡得香的食物，都是對改善睡眠質(zhì)量十分有益的的食物,。蜂蜜具有補中益氣以及安五臟的功效,，因此只要在臨睡之前喝上一杯蜂蜜水就能效的起到改善睡眠的作用。而大棗也有很多的營養(yǎng)成分,，其中有豐富的蛋白質(zhì),、維生素c還有鈣、磷,、鐵等,，能起到補脾安神的效果。因此用大棗煮成湯水喝,，能讓入睡的時間加快,。

而上面所介紹的這幾種食物，能讓寶寶睡得香之外,，同樣的,，它們的安神作用，也對成人有益,，因此,，如果是成人睡眠不佳，也同樣可以多食用這幾種食物,，同樣能起到改善睡眠的作用,。

每個寶寶的成長過程中，其實都會有怕黑的情況,。每個人都是不一樣的個體,，所以不能夠一概而論。

要是寶寶怕黑的話,，一部分的爸爸媽媽或許會做得很好,，會用溫暖的懷抱和情感語言來撫慰寶寶;但是還是有一部分的爸爸媽媽，就會覺得孩子懦弱，只是一味地指責寶寶,，嚴重的時候還會變相地逼迫寶寶勇敢,。

其實我曾經(jīng)也這樣做過。剛搬到新家,，洋洋對新環(huán)境表現(xiàn)地非常害怕,。剛剛搬到新家里面，她抱著枕頭想要在晚上的時候跟我一起睡覺,。那個時候,，搬家的疲勞和凌亂讓我特別累，我沒有換位思考,，體會洋洋的感受，加上為了避免分床計劃失敗,，我當時非常嚴肅的罵了洋洋,，讓她回房間里面去。

接下來,，我發(fā)現(xiàn)洋洋好像沒有以前那么活潑了,，我老是感覺到她有著一副緊繃的神態(tài)。當了晚上的時候,，她總在客廳里磨蹭,，不想要回去睡覺。而且到了大半夜的時候,，她都在驚恐地哭喊,。而且之前睡覺的時候都是關(guān)燈的，現(xiàn)在反而要求燈光常亮,，而且總是會把窗簾拉得非常嚴實,。

我覺得洋洋這個樣子特別不好，這種緊繃的狀態(tài)長此下去,，孩子會變得非常不正常的,，不利于孩子的健康成長。所以在孩子睡覺之間,，我把洋洋攬入懷中,，柔聲問她：“寶貝，告訴媽媽,，你現(xiàn)在為什么這樣呢?”看在我溫柔的態(tài)度上,，洋洋終于說出了心中的恐懼：“媽媽，半夜有亮燈照窗戶,，接著又變黑了,，我覺得有鬼會來抓我!”我聽了她的話，覺得自己真的忽略了這一點。

當天晚上,，我讓洋洋睡在我的身邊,，那一晚，洋洋睡得很沉很香,。然后在后半夜的時候我去了洋洋的臥室里面,，終于我發(fā)現(xiàn)了她驚恐的原因——原來，洋洋臥室窗戶正對著小區(qū)的通道,，汽車的燈光會照射著洋洋的床頭,。這樣亮與黑的交替，讓洋洋特別害怕,。

接下來,，我陪洋洋在她臥室睡，私家車停泊時的燈光探照到床頭那一刻,，讓孩子慢慢習慣,，接著，洋洋的精神狀態(tài)又慢慢恢復(fù)了,。

洋洋媽小感悟

孩子的情感世界是豐富而又空洞的,，因此要是你發(fā)現(xiàn)孩子怕黑，不要責怪她,，要站在孩子的角度理解她,。要在第一時間里面知道孩子怕黑的原因，讓孩子走出困境,。接下來,，跟大家說一下我的感想。

1,、不要一下子強迫著孩子勇敢,。每個孩子其實都會有一點點怕黑的，爸爸媽媽一定要好好安慰寶寶,，要照顧孩子的情緒,，要在第一時間找出孩子怕黑的原因，然后幫助孩子解決,。

2,、孩子性格不同，怕的方式也是不一樣的,。不管是怕黑還是怕各種各樣的東西,。其實本質(zhì)上都是一樣的，只要掌握原因所在,，多多照顧孩子,，引導(dǎo)孩子說出怕的原因，那么就能夠幫助孩子解決。

3,、爸爸媽媽要多多提供正能量,。多講一些正能量的故事，讓孩子變得樂觀一些,。

4,、第一時間緩解和撫慰孩子的膽怯和焦慮，爸爸媽媽要積極向上,。不利的家庭環(huán)境也會讓寶寶有畏懼心理,。如果家庭環(huán)境要變化了的話，最好是能夠提前給予孩子精神撫慰,。平時的家庭生活里,，爸爸媽媽要控制好自己的情緒。

如今越來越多的家庭現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子就是整個家庭的中心,，一些爸爸媽媽特別疼愛孩子，甚至為孩子包辦一切,，就想為孩子做好所有的事情，讓孩子一點都不操心,。但是,，這種教育方式對孩子是不好的，事實上放手讓孩子自己干才是正確的教育孩子的方法,。

一,、常見的家長包辦現(xiàn)象

1、最常見的生活事務(wù)包辦,，在孩子上課前為孩子整理好書包,、準備好明天要穿的衣服、孩子出門的東西都由爸爸媽媽拿著,，甚至連收拾書包等力所能及的小事,，都是爸爸媽媽幫忙做。

2,、家務(wù)包辦,。孩子慢慢長大了，其實是有勞動的能力的,，可以一個人完成很多家務(wù),，就算是有些有難度的工作，孩子其實也是能夠力所能及的幫助爸爸媽媽的,?？墒牵行┘议L害怕孩子辛苦，什么都不讓孩子去做,，其實這樣一來對孩子的自理能力培養(yǎng)是不利的,。

3、學習包辦,。如今孩子要學得東西越來越多了,，有些爸爸媽媽害怕孩子的學習負擔太重了，所以為孩子學習操碎了心,。

二,、包辦對孩子的害處

1、孩子缺乏獨立性,，自理能力特別低下,。

2、孩子缺乏主觀意識,，做事情容易隨波逐流,，缺乏自己的意見。

3,、也許會讓讓孩子變得很叛逆,，孩子沒有自己獨立的空間，覺得事事都被管著,，沒有自由,。

4、養(yǎng)成習慣后,，要是有些事情爸爸媽媽不幫自己干的話,，孩子就會不開心。

三,、長應(yīng)該放手讓孩子干

1,、讓孩子自己的事情自己做，實在超出能力范圍的,，家長再來幫忙,。

2、有些事情讓孩子一個人去做,，讓他有自由發(fā)揮的機會,，其實有的事情孩子能夠做的很好。

3,、從小要養(yǎng)成孩子愛做家務(wù)的好習慣,，讓孩子成為家長的好幫手。

家庭教育資源分享篇九

古人說“成才先立德”,，兒童缺乏成長閱歷,、心智單純,，社會認知能力不足，容易受到外界不同價值觀念的沖擊和影響,，對有些是非的不能準確辨別,。如現(xiàn)在社會上的某些攀比風、權(quán)利拜金思想等現(xiàn)象,，包括一些充滿暴力的動畫影視,、網(wǎng)絡(luò)游戲等，家長就要正確的引導(dǎo)（如現(xiàn)在奧特曼影視及卡片內(nèi)容,。其暴力傾向和畫面閃爍刺激對小朋友心理和視力的影響,，要引導(dǎo)其他的正面影視、玩具,、戶外游戲,、告知現(xiàn)實，打破奧特曼在他心中的崇拜,，日本國出品的）,。

一個人的才智有高低，是可以通過學習提升,，但道德或人格的缺陷會貽害終身,，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了,，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”,。也就是在重視孩子學業(yè)的同時，要把孩子的德育看得更重要,。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達,，孩子們接受信息的面越來越廣，越來越復(fù)雜,。時有報道某些才華橫溢的大學生,，甚至中小學生，違法犯罪的,、心理抑郁或走向極端的,，真的是痛心疾首，當然其原由不一,，但大多與從小的家庭教育,、成長環(huán)境有很大關(guān)系。

“首孝悌,，次見聞”,。引導(dǎo)孩子孝于父母,、尊敬長輩，時刻懷有感恩之心,，家長平時言傳身教,，要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友,，待人接物的禮儀,、誠信原則。勤節(jié)約,，愛勞動,。有些長輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年代走過來的，吃了不少苦,，現(xiàn)在經(jīng)濟條件好了,，在對孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無節(jié)制，還是要讓孩子從小理解體驗勞動和收獲的關(guān)系,。

這也是多數(shù)父母都關(guān)心的一個話題,，和大多數(shù)孩子一樣，吳志豪同學現(xiàn)在學習上存在的主要問題也是馬虎和審題不仔細,。我現(xiàn)在已不再他面前提馬虎大意這幾個字,，錯就是錯了，要讓他意識到錯誤性質(zhì)的后果一樣,。

其次是在自主學習方面的不足,，大多時候還需要提醒，不過現(xiàn)在我不再明確督促,，而是采取旁側(cè)暗示或是叫奶奶提醒,。目標是：一年級上學期是守著做，下學期伴著做,，二年級后希望能做到只要事后檢查,。

日常學習基本上都是按老師教程按班就部，沒額外的布置或購買其他作業(yè),，但老師布置的任務(wù)或復(fù)習一定要不打折扣地完成,，錯題一定要講解到明白意思，不只能告知答案,，而是要其明白過程,，然后在次日出幾個類似的題目看掌握沒。不急于求成,，如練寫字,，不要求每天寫很多，但一定要按規(guī)范寫,，養(yǎng)成習慣,。（如寫口字,，子字的筆順）。

平時除周末外,，每天晚上九點洗漱,，不論作業(yè)是否完成，如未完成,，要么早起補齊,，要不到學校老師責罰；如九點前完成作業(yè),，可以包括看電視自由支配時間,。書本文具要整潔、不丟三落四,，這方面保持得很好,。在特長愛好培養(yǎng)方面，堅持自主選擇為主,，選擇的自己喜歡的畫畫,，原來嘗試過口才和游泳等，我們另外報了個書法和打籃球,。（前提是商量好了的,，不強制逼迫）。

1,、出必告,，反必面。出門去哪里玩一定要先告訴家人,。

2,、絕對不允許撒謊，敢于承認錯誤,。（撒謊的錯誤大于失誤）,。

3、對規(guī)則的遵循,。（舉例：如下棋時,，可以假裝放水讓其時不時贏,，但不能悔棋,，愿賭服輸；如過紅綠燈時,，不論有無車輛經(jīng)過）,。

4、鼓勵敢于說不,。征求孩子的意見,，讓孩子有主見,，表達自己的想法。

5,、要求專注性,，一次只能做一件事。（如不能同時吃飯看電視,、同時聽故事玩玩具）,。

6、培養(yǎng)責任心,。交代一件事,，讓他自己負責管理。（如負責倒客廳垃圾或是養(yǎng)蠶）,。

7,、堅持每日運動約20分鐘，周末可看電視2小時,，但每次30分鐘要休息15分鐘,。（現(xiàn)已成習慣）。

8,、日常表現(xiàn)加減分制,。這是從幼兒園就開始的，現(xiàn)在想買玩具和零食,，都是自己掙來的.分值,，會更加珍惜，同時約束養(yǎng)成好的習慣,。

9,、協(xié)助孩子一起制定計劃表，并相互監(jiān)督執(zhí)行,。（如寒暑假）,。

1、要能調(diào)節(jié)自己的情緒,，孩子還小,，抗壓能力和心智還不夠成熟，在學習的過程中,，會遇到錯誤或難題,，盡量不要批評孩子，給他時間,，鼓勵他相信自己有能力解決,，從旁幫助分析原因，從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)他,。

2,、對孩子的不同意見要認真聽完,，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法,，不能一味地居高臨下,，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。

3,、有孩子在身邊時不可以說臟話,，做過激行為；夫妻,、家庭矛盾不能當著孩子的面爭吵,；老一輩不干涉孫子輩的教育問題。

4,、切忌不能啰嗦嘮叨,、切忌不能當眾批評、切忌不能空許承諾,、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點掛在嘴上,。

5、支持配合學校工作和老師的工作,，也就是在支持參與自己的孩子的成長,。

孩子的話題永遠說不完，每個父母對教育孩子體會理解各種各樣,，都是在不斷摸索學習成長的過程,，相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法，讓每個孩子都能夠健康快樂地成人成才!

家庭教育資源分享篇十

孩子們的志向與父母對他們未來的設(shè)計相左時,，多鼓勵子女的夢想,，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣,。何況,，孩子的夢想往往是他們成功的起步。

能力需要靠訓練來增強,，需要有機會去磨練,。因此，父母大多都讓子女參加運動隊,、童子軍,、課外活動小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗,。

孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的,，這不意味著用虛假的話哄騙孩子,，也不是說父母永遠不能批評孩子,，批評應(yīng)該跟贊揚結(jié)合在一起,。

“可能性思維”是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子會問：“假如我這樣做了,，會怎么樣,？”父母應(yīng)當鼓勵孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會想到前因后果,，也就會少走一些彎路,。

鼓勵孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能,。美國人是不提倡“謙虛”的,，能干的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢于拼搏,！

要鼓勵子女多想成功而少想失敗,，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強孩子的自信,。自信會成功的人,，就會緊緊盯住成功的目標去給力，這也就大大增強了成功的可能性,。

孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人,。可是我們的家長,，就怕孩子磕著,、碰著、摔著,，如此謹慎入微,，難得孩子有冒險精神。實際上,，生存在當今日益激烈的競爭環(huán)境里,，沒有冒險精神是難以成功的`。

respect(尊重),、resourcefulnes,、responsibility(責任心)被認為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，成功的桂冠總會落在這種人頭上,。他們努力照習慣去理解和容忍,，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產(chǎn)生的后果,。

這使我想到我們中國的一句老話：授人以魚,，不如授人以漁。我們幫孩子大多習慣“授子以魚”，而美國的家庭大多習慣于“授子以漁”,。這也許就是我們有不少孩子依附性強而美國的孩子大多自主性強的原因吧,。

家庭教育資源分享篇十一

在孩子成長的過程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師,，做到言傳身教,，以身作則。因為父母永遠都是孩子的第一位老師,，也是孩子最會去信任的人,，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好,。

2：因材施教,。

家庭教育也要因人而異，沒有哪一種方法是可以解決所有問題的,。一個家庭里,，男孩、女孩不一樣,，性格內(nèi)向外向不一樣,，家庭條件好壞不一樣，家庭教育的方法當然也不一樣,。

3：循序漸進,。

在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行,，要學會等待,。

4：創(chuàng)造機會，搭建平臺,。

要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，家長就要為孩子創(chuàng)造機會、搭建平臺,，讓孩子展示自己,。比如說，參與家務(wù)勞動是孩子的權(quán)利和義務(wù),，家長就要為孩子創(chuàng)造勞動的機會,。

5：多鼓勵，少表揚,。

因為鼓勵,，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺,。孩子會認為,，成功與否掌握在他們自己手中,。而夸獎或表揚，即夸獎孩子聰明,，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中,。這樣，當他們面對失敗時,，往往束手無策。

家庭教育資源分享篇十二

同學們,，你們知道嗎,？資源并不是取不完的，有的要靠勞動,，創(chuàng)造出來,。可是有些資源,，無論你多努力付出,，還是不能挽回。50年后是個科技騰飛的世紀,，工廠,、車子……都成了地球的'“天敵”。這些東西在不斷的污染地球,。接下來讓我來看看,，50年后是怎樣的。

有好多人搞了許多發(fā)明,，人類幸福的不得了,。可是他們哪想到災(zāi)難馬上就要來臨,。由于人們過量的砍伐樹木,，地球上的樹也不斷減少，導(dǎo)致了沙塵暴的來臨,。那些沙子被吹進河水里,，導(dǎo)致水也被污染。人們又養(yǎng)成了浪費電的習慣,，電腦用好了不關(guān),，電視看好也不關(guān)，造成了世界上的電也很少了,。后來每個人只能到一個小池塘里取一點水喝了。

當然地球上有那么多人那么點水怎么夠,。人們地球上人口不斷減少,。當?shù)厍蛏现皇Ｏ伦詈笠粋€人的時候，他很后悔自己以前的所作所為。一分鐘他后死了地球已經(jīng)沒有生命存在了,。

同學們,，我們要節(jié)約身邊的沒一點資源,。

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家庭教育資源分享篇十三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ怯變簣@的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則,爭取家長的理解支持和主動參與,并積極支持,幫助家長提高教育能力,，通過一學年的教育實踐,我們在課程的建構(gòu)過程中重視教育資源的挖掘,特別是對家庭教育資源的挖掘。在教學實踐中我更加認識到良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動,。在實踐中我主要采取以下幾個途徑：

一、密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等,、合作的關(guān)系。

家庭教育資源包括對幼兒發(fā)展造成影響的物質(zhì)方面和精神方面的所有內(nèi)容:家庭文化及成員的職業(yè),、經(jīng)濟條件,、信息、自身教育水平及觀念,、家庭成員和幼兒之間的溝通與交流,、家長對幼兒的具體指導(dǎo)、教養(yǎng)方式等,。讓家長充分挖掘自身潛在的教育資源,發(fā)揮家庭教育資源的優(yōu)勢,必須從思想上加以引導(dǎo),。

首先,我們通過家長會、家長學校講座等多渠道的宣傳,讓家長認清自身的教育功用,認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源,自己的一言一行／一舉一動都會成為幼兒模仿的對象,會潛移默化地影響著幼兒,。引導(dǎo)家長注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用,。如:在禮讓方面我們引導(dǎo)家長在家對長輩對鄰居等主動禮讓不爭吵，主動關(guān)心幫助,，帶動孩子,，從小以禮待人,樂于助人。

其次,，通過個別交流,、家訪等機會與家長溝通,，了解家長的育兒方法，改變一些家長的教育思想,，使家長和我們站在同一起跑線上,。如：羅圻小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，針對如此問題,，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過與家交流,，表揚孩子的閃光點,，給這個孩子有表現(xiàn)的機會，幫助孩子樹立自信心,。

我們還把老師,、保育員,、幼兒家長的電話在黑板報上交流,，創(chuàng)造家長們和孩子們與教師、保育員電話溝通的條件,。平時家長在學習,、生活、教養(yǎng)上有問題,，都會相互溝通,、交流。有時碰到教師工作上的繁忙,，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。即使是假期，電話的紐帶一直把老師,、幼兒,、家長緊密相連。

二,、引導(dǎo)家長挖掘自身潛在的教育資源,，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。

當前,，我國的`家庭教育顯示著新活力和潛在豐富的教育資源,。教師首先通過各種渠道讓家長認識到，自己本身對幼兒來說就是一大教育資源,。如家長到幼兒園時對老師,、班級的其他家長、幼兒等主動問好,、主動關(guān)心幫助,；引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)溫暖,、寬松、愉快的家庭環(huán)境,，激發(fā)家長共同創(chuàng)設(shè)良好的班級學園活動氛圍對幼兒都進行著潛移默化的影響,。

其次，教師引導(dǎo)家長多方支持幼兒的主題活動,，奉獻出自己及家庭中的各種資源,。如在一次“昆蟲”主題活動中，老師發(fā)送“請您幫忙”的家園互動信后,，家長們十分支持,，短短幾天，有從電腦上下載的有關(guān)圖片資料,、有自家的昆蟲模型,、有自制的“昆蟲”、有關(guān)于昆蟲的書籍,、有利用雙休日捕捉的昆蟲后制作的標本等等送到幼兒園,，孩子從自己帶來的資料中學會了交換和共享，為主題“昆蟲”的進一步發(fā)展提供了足夠的條件,。在這一過程中,，我們采取了教師、幼兒,、家庭,、社區(qū)多向互動方式。家庭資源是探索性主題教育中不可忽視的一個重要資源,。

三,、總結(jié)家園教育經(jīng)驗，促進家園互動,。

家園互動不是家長或老師單向的,、線性的影響，而是一種交互作用和相互影響的過程,。

首先,，教師根據(jù)每個孩子發(fā)展的具體情況，結(jié)合課程改革重點有選擇地進行反饋,；家長,、教師相互之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學習，取長補短,。常常因一個人的認識,，或一件事的處理，一個教育的案例,，在班級群體中得到良好的互動效應(yīng),。

其次,，積極采納家長的建議，為全體幼兒的發(fā)展提供充分學習條件,。因此,，我們廣泛征求家長的建議，集思廣益,，充分利用家庭教育中的各類資源,，有效地為幼兒發(fā)展提供較充分的條件。如：設(shè)置家園聯(lián)系本,；為班級幼兒增添各類圖書,、圖片資料；家園活動主題,；自愿報名參加家委會,；積極參加小小運動會的比賽項目；以及配合幼兒園編排“六一”的節(jié)目表演等等,。

在組織家園活動時特別注意：利用家長資源時,，不能把責任推給家長，而是體諒家長,，設(shè)身處地地為家長考慮,，多一點人文關(guān)懷,，不增添家長的負擔,，因為他們都需要有自己的工作時間，不是招之即來,，揮之即去的閑人,，我們要根據(jù)各個家長的勞動強度與業(yè)余時間及參與能力的不同，來把握好活動的適度,，使“家園活動”取得事半功倍的效果,。同時為了讓家長能始終以積極合作的態(tài)度和行為參與我們的活動，老師在發(fā)動,、組織時要注意有計劃性,，且要考慮可能性，讓家長提前知道他們該做哪些工作,，還要讓家長明白活動的意義,，科學地引導(dǎo)他們開展活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂,，從而不斷提高他們的積極性,，我們的活動才得以持續(xù)的、健康的開展,。

四,、豐富參與形式,，探索家園互動新途徑。

只有家園互動,，我們的課程改革才能得到家長的支持和幫助,，才能使家庭教育資源中得到充分利用。這一學年來,，我們在挖掘家園互動的方面上做了一些努力,。

1、家園聯(lián)系本,。我們讓家長為孩子準備一本家園聯(lián)系本,。通過家長與教師雙方對孩子的關(guān)系，更好的交流,，家長們可以記錄孩子的言語,、感受，書寫評析,、反饋孩子在家的情況,，而教師也能更全面了解孩子，并可針對家長作出的建議改進工作,，家園聯(lián)系方便快捷地聯(lián)系著我們,。

2、資源共享區(qū),。經(jīng)常有的家長問我：“老師,，你介紹幾本好書吧！”“什么書對孩子的教育有益呢,？”等等一些問題,，為此我班的一角特設(shè)了一個“資源共享區(qū)”，這是專為家長設(shè)計的,。在“共享區(qū)”內(nèi),，我們提供了幼兒教育專刊,，育兒資料,，家長們可自行借閱，而“共享區(qū)”內(nèi)的資料都是老師和家長共同收集的,。

五,、家長的參與為孩子提供更多的學習機會。

家長參與到幼兒的學習活動是幼兒園對教育資源的積極利用,，是幼兒園教育和教學過程中的積極貢獻者也是為幼兒的成長提供一個良好的外部條件,。在活動中，家長可以協(xié)助培養(yǎng)幼兒的學習興趣與參與活動的意識，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,、責任感,、語言與表達的能力。同時家長的參與有利于教師根據(jù)并利用家長的職業(yè)特點將家長請進課堂參與教學活動,，解答幼兒所需求的答案活動了解他們的職業(yè)特點來達到活動的目的,。

因此，我們認識到家長的及時參與與支持也是主題活動開展的有效保證,。家長們在幫助收集資料的同時,，還可協(xié)助教師豐富孩子一些和主題活動相關(guān)的知識，擴大孩子的知識面,。作為老師我們要學會充分利用家庭教育資源,，使其為幼兒園的課改淋漓盡致地發(fā)揮它們的作用。

家庭教育資源分享篇十四

三,，得出結(jié)論：

【意圖】組織學生搜集證據(jù),、開辯論會，讓學生在辯論會上大膽想象人類無節(jié)制地開采礦物所造成的后果,，并插入“部分礦物資源枯竭時間表”,，這必將給學生的心靈帶來震撼。他們將認識到大家所擔心的后果已不是遙遠的事,，因此而產(chǎn)生緊迫感,、危機感，意識到保護巖石和礦物資源是迫在眉睫的大事,。

四,，鞏固應(yīng)用：保護巖石和礦物資源。

1?討論：你認為人類應(yīng)為日益減少的.礦物資源做哪些事,？

2?學生發(fā)表意見,。

3?討論：我們能為礦物資源的保護做些什么呢,？

4?小組活動,，制定小組行動計劃。

5?全班交流,，完善各組計劃,。

意圖：通過小練習，讓學生對本課知識掌握得更深刻,。

五,、拓展延伸：

1，計算自己家一個月用去多少一次性用品,，估算一年用掉多少資源,？

2，估算班級每個月用掉多少一次性用品,，估算一年用掉多少資源,？

意圖：學習無止境,，把課堂帶入學生的生活中，讓同學們意識到保護礦物資源的重要性,。

感謝大家的傾聽,，說課結(jié)束。

家庭教育資源分享篇十五

在今年的暑假期間,，我在樓下看了看水表,，我不禁大叫起來：“三十九噸！”想：真是不看不知道,，一看嚇一跳呀,。我上樓便忙問：“媽，一噸水多少錢,？”媽媽疑惑的問：“你們這干什么呢,？”我說：“好奇嘛?！眿寢屨f：“一噸水有兩元六毛吧,，唉現(xiàn)在水價越來越貴嘍?！蔽尹c點頭,，便跑到一邊去算?！把?！這水可真貴呢！”我想可能是地球的水正在急劇減少水價錢才會越來越高,。我們應(yīng)該節(jié)約才是,。

節(jié)約一滴水、一度電,，少用一張紙,、一個塑料袋，少砍一棵樹等等,，這些都是節(jié)約的行為,。人人應(yīng)該要低碳生活。隨著現(xiàn)代科技日新月異,，生活水平不斷提高,，人們享受著新科帶來的種種歡樂?；仡^看看我的身后,，已是無窮無盡的環(huán)境污染。小河不再清澈，天空也不再蔚藍,。環(huán)保,，已是迫在眉睫。我們共同生活在這個地球上,，愛護我們的家園是每一個人共同的責任,。也許你會說，我只是一個普通人,，我不能左右化工企業(yè)的污染排放,，也沒能力去阻止那些尾氣排放超標的汽車上路，對于環(huán)保,，我真的無能為力,。其實，當你真正的認識環(huán)保的重要性,，你會發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊,，我們可以通過身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集,，同樣會產(chǎn)生無窮的力量,。

雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心,，從自己做起,，從小事做起，攜手保護我們的家園,，自然會給人類應(yīng)有的回報,。在溫搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長,，在愛的源泉——河流中沐浴,。

家庭教育資源分享篇十六

餅干行業(yè)正處于大浪淘沙的市場整合階段，競爭尤為慘烈,，體現(xiàn)在每一個市場上,，表象是產(chǎn)品的競爭，經(jīng)銷商的競爭,，實則為其背后廠家各種資源有效利用的競爭,，作為廠家的在競爭第一線的代表，業(yè)務(wù)人員如何把各種資源的利用達到最大化呢,？首先要清楚有哪些資源：

一、公司資源,。

1,、現(xiàn)有產(chǎn)品組合，產(chǎn)品是品牌的載體，是公司競爭力強弱的最基本體現(xiàn),，也是公司所有資源中最為重要部分,。要合理的把公司的產(chǎn)品資源進行整合，制定出適合區(qū)域市場的產(chǎn)品組合及產(chǎn)品策略,。產(chǎn)品應(yīng)分為：利潤產(chǎn)品,、銷量產(chǎn)品、無利潤產(chǎn)品（策略性產(chǎn)品）等,。

1）,、利潤產(chǎn)品，產(chǎn)品檔次較高,、毛利率高,，可以代表公司的產(chǎn)品形象，是公司提升品牌檔次和品牌形象的產(chǎn)品,。以上特征,，使該類產(chǎn)品成為公司推廣力度較大，市場投入較大而前期不講收益的產(chǎn)品,，該類產(chǎn)品上市前期一般公司有著較大的費用作支持,，如何重點推廣利潤產(chǎn)品，在一定程度上決定著你手里是否有更多的費用,。

2）,、銷量產(chǎn)品，銷量產(chǎn)品是公司賴以生存的生命線,，其特征為在所有產(chǎn)品中占有很大的比重,，有著適當?shù)睦麧櫋ｄN量產(chǎn)品的比重大小也反映出公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu),，公司的經(jīng)營狀況是否健康,，能否開速發(fā)展。同樣銷量產(chǎn)品也是業(yè)務(wù)人員賴以生存的生命線,。沒有銷量產(chǎn)品,，就很難很好的銷量，沒有很好的銷量,，就難以有很好的收入,，再者，沒有銷量,，業(yè)務(wù)人員在公司是沒有發(fā)言權(quán)的,，銷量的多少決定著你個人發(fā)言權(quán)的多少。

3）,、無利潤產(chǎn)品,，產(chǎn)品無利潤可分為產(chǎn)品價格設(shè)定偏低,，導(dǎo)致無利潤；公司把該類產(chǎn)品作為策略性虧損產(chǎn)品,，搶占市場份額或抵御競品進攻等具有特殊功能的產(chǎn)品,。對于公司來講，該類產(chǎn)品比重過大,，意味著公司無法長久發(fā)展,，處于無盈利狀態(tài)，而對于市場而言,，該類產(chǎn)品比重過大則意味著市場在處于死亡的邊緣,，因為任何企業(yè)不可能不考慮自己而一直貼錢做市場。

2,、切記單品銷量比重過大,，單品銷量超出40%，則跨上了危險線,，超出60%則進入死亡線了,，所以要豐富產(chǎn)品，分擔單品銷量過大造成的風險,。

2,、公司促銷的使用，促銷顧名思義為促使銷售,，可分為促進銷量和促使疏通銷售渠道兩種,。促進銷量是在追求的短期的銷量，對成熟性產(chǎn)品增加促銷費用,，可以起到搶占銷售渠道的資金,、倉庫的資源，可稱之為“占倉”,；促使疏通銷售渠道主要為產(chǎn)品的長期經(jīng)營,，疏通銷售渠道、增加消費者的購買欲望等使產(chǎn)品盡快的進入消費者手中,。促銷常用的方法為常規(guī)促銷和專案促銷,。

1）、常規(guī)促銷,，常規(guī)促銷公司在產(chǎn)品銷售中正常預(yù)留的促銷,，可以起到保密價格、管控經(jīng)銷商的作用,。

2）,、專案促銷，專案促銷是為了培育某一個單品或某一個市場進行的個案促銷,，可以使資源集中使用重點培養(yǎng)重點產(chǎn)品或重點市場,。

促銷申請使用是區(qū)域市場爭取到公司資源的具體表現(xiàn)形式,，促銷額度的大小反映了在區(qū)域市場內(nèi)公司投入程度,，所以,，要會申請促銷、使用促銷,。原則：1,、為銷量產(chǎn)品、形象產(chǎn)品申請促銷,，不為無利潤產(chǎn)品申請促銷,；2、為公司在區(qū)域市場的的長期經(jīng)營申請促銷,，減少短期銷量行為,；3、促銷申請目的要明確,，預(yù)計效果要明確,，使用過程加強監(jiān)控，使之盡量達到預(yù)期目的,。

3,、企業(yè)宣傳，企業(yè)的宣傳是提升品牌知名度,，擴大品牌影響的主要手段,，公司宣傳品（pop、條幅,、文化衫等）的最大化使用,，可以提升區(qū)域市場內(nèi)的知名度。

公司的宣傳品,。

4,、公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，公司的發(fā)展需要指導(dǎo)方針,，需要大的方向去指引,，公司的戰(zhàn)略規(guī)劃正是起到這樣的作用，它是公司的目標,，也是公司的實施步驟,。公司的戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)該是長遠規(guī)劃與短期規(guī)劃相結(jié)合。

作為業(yè)務(wù)人員要很清楚地知道公司的長短期規(guī)劃,，更要能很好的為經(jīng)銷商描繪出公司的規(guī)劃,，讓其深信不疑公司的前景光明，又能從短期的規(guī)劃中受益,。作為經(jīng)銷商沒有人愿意和一個沒有前途的企業(yè)合作,，也沒有人愿意和短期內(nèi)自己得不到受益的企業(yè)合作,，時時給經(jīng)銷商將公司的規(guī)劃，讓其感覺到自己脖子上在掛著一個金餅,，這樣經(jīng)銷商的工作就完成了第一步,。

家庭教育資源分享篇十七

今天我的說課內(nèi)容是：人教版高中政治必修1經(jīng)濟生活第四單元第九課第一框《市場配置資源》，我將從說教材,、說學情,、說教學目標、說教學重難點,、說教學方法,、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課,。

一,、說教材。

教材是教師執(zhí)教的依據(jù),，也是學生學習的依據(jù),。因此，我首先談一談教材的地位和作用,。本課是人教版高中必修一《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容,，在此之前，前三個單元分別從生產(chǎn),、分配,、交換、消費角度,，闡述了經(jīng)濟生活的方方面面,。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國市場經(jīng)濟的大環(huán)境,，主要介紹了市場配置資源的利與弊,，說明了市場調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊,，因而在教材中起到了承上啟下的作用,，具有不容忽視的重要地位。

二,、說學情,。

高一的學生正處在求知欲比較強烈的時候，但是沒有一套系統(tǒng)的學習方法,，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌雠渲觅Y源的規(guī)律,，學會自主學習。另外,，學生的世界觀,、人生觀,、價值觀還尚未形成，因此我會在學習過程中向他們著重強調(diào)要遵守法律,、誠信為本的做人準則,。

三、說教學目標,。

根據(jù)新課程標準,、教材特點以及學生實際,，我確定了如下教學目標,。

【知識目標】。

1.了解市場經(jīng)濟的含義,、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式;,。

2.理解市場配置資源的方式、優(yōu)點及不足,，明白規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性,。

【能力目標】。

具有結(jié)合經(jīng)濟實例分析市場配置資源優(yōu)缺點的能力,。

【情感態(tài)度價值觀目標】,。

樹立合理利用資源、不浪費資源以及自覺維護市場秩序,、遵守市場規(guī)則的觀念,。

四、說教學重難點,。

結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析,，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點：

【重點】,。

市場配置資源的方式以及規(guī)范市場秩序,、建立社會信用制度的必要性。

【難點】,。

市場配置資源的優(yōu)缺點,。

五、說教學方法,。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學方法是講授法、小組討論法,、案例分析法,，培養(yǎng)學生的獨立思考和語言表達能力,，引導(dǎo)學生正確認識市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點。

六,、說教學過程,。

分析完教材，制定好教法和學法,，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程,。

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點,，條理清晰,，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性,。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入,。

我會用多媒體播放《一分鐘了解我國水資源概況》的視頻。播放完畢后,，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后,，同學們有哪些切身感受?”進而引導(dǎo)學生了解到我國的水資源、石油資源,、礦產(chǎn)資源,、土地資源、人力資源等都是有限的,，面對有限的資源和人們無限的需求,，任何國家都會考慮如何配置資源的問題，導(dǎo)入本課《市場配置資源》,。

通過這樣的設(shè)計可以活躍課堂氣氛,，引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于理,，從而起到事半功倍的效果。

環(huán)節(jié)二：新課講授,。

在講授新課的過程中,，我將從整體把握教材，著重突出學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

1.市場調(diào)節(jié)。

活動一：看一看。

通過學生的思考與回答,，引導(dǎo)學生認識到資源配置的方式有計劃和市場兩種手段,。

之所以這樣設(shè)計，是因為通過具體的視頻觀看活動,，設(shè)置問題,，引起學生思考，以問帶學,，提高學習主動性和效率,。

活動二：讀一讀。

在這一活動中,，我會讓學生仔細閱讀ppt上面的材料,，回答市場是如何配置資源的?

近幾年，汽車大量進入我國家庭,，汽車市場十分火爆,，面對龐大的汽車購買力，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國,，國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè),。后來激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格,，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。

通過師生共同探究,、交流,，使學生認識到市場主要通過供求、價格和競爭來實現(xiàn)配置資源,。市場能夠通過價格漲落比較及時,、準確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化,，傳遞供求消息,，實現(xiàn)資源配置;面對市場競爭，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動,，從而促進勞動生產(chǎn)率提高和資源的有效利用,。

通過這樣設(shè)計，可以使學生在分析具體的情境過程中,，提升理論聯(lián)系實踐的能力,，理解市場配置資源的方式和優(yōu)點。

2.市場秩序,。

活動三：想一想,。

我會請同學們仔細閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場秩序?

浙江義烏小商品批發(fā)市場在建立初期，由于管理不善,，市場秩序較為混亂,，存在強買強賣、以劣充優(yōu),、坑蒙拐騙,、惡性競爭等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響,，致使許多經(jīng)營者利益受損,，紛紛關(guān)門閉市，經(jīng)濟發(fā)展受阻;后來政府強化管理,，打擊各種擾亂市場秩序的行為,，建立各種管理機制、加強誠信教育和法制教育,，整頓規(guī)范市場秩序,，提高了市場美譽度，從而恢復(fù)市場發(fā)展生機,。如今義烏的小商品市場管理規(guī)范,、注重誠信，已成為我國最重要的小商品批發(fā)市場,，吸引了大量中外客商,。

通過學生之間的思考、教師恰當?shù)匾龑?dǎo),，使學生理解要建立良好的市場秩序必須完善市場法規(guī),，健全市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則,，并且需要加強社會信用制度的建設(shè),，使各市場主體樹立誠信意識。

通過生活化的事例,，使學生具體地理解建立市場秩序的重要性,。

3.市場失靈。

我會請學生觀看ppt所展示的消防,、毒品,、國防、槍支圖片,，同桌間交流：市場是否是萬能的,，市場對它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡單說明理由。

通過師生共同交流,，使學生明白公共物品及槍支,、危險品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)，這會影響社會安定，危害公民的身心健康,，敗壞社會風氣,。由此可知市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性,。

接著讓學生再觀看一個案例,，四個人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場具有哪些缺陷?

有一段時間，蘋果的價格很高,，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢,，使用不該用的生長激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷,，但果質(zhì)很差,，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹,，改種蘋果,。沒過幾年，蘋果大量積壓,，價格直線下降,，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。

通過學生之間的激烈討論,，學生會認識到市場調(diào)節(jié)存在盲目性,、自發(fā)性以及滯后性的弊端。

通過設(shè)置具體的案例,，使學生進行分組討論，這既有利于增強學生的合作探究意識,，又能檢驗學生的辯證分析能力,，從而突破教學難點。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高,。

在這一環(huán)節(jié),，我會請學生閱讀多媒體展示的材料，并從經(jīng)濟學角度回答網(wǎng)購陷阱存在的原因,。

網(wǎng)絡(luò)購物是近幾年比較熱門的購物方式,，而網(wǎng)絡(luò)團購更是由于超低的價格，快捷的送貨方式,，受到網(wǎng)絡(luò)消費者的青睞,，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團購的不斷壯大，很多消費者發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大,，但同時也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素,。

在師生共同交流的基礎(chǔ)上,，使同學們明白網(wǎng)購陷阱存在的原因是由于市場經(jīng)濟具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷,。

通過該環(huán)節(jié),，使學生學以致用，能準確理解和把握市場經(jīng)濟的弱點和缺陷,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè),。

根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,，我采用了歸納式小結(jié),。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知,。

隨后布置一份作業(yè)：請同學們課下自主預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容,，并思考應(yīng)如何應(yīng)對市場調(diào)節(jié)的缺點。通過這份作業(yè),，可以加深學生對本課知識的理解,，促使學生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實際,。

七,、說板書設(shè)計。

板書是無聲的語言,，是教師口頭講述的輔助手段,，是知識的高度凝集與集中。因此,，我特別重視對板書的設(shè)計,。

高三政治學法指導(dǎo)的著力點。

復(fù)習中學法的指導(dǎo)包含的內(nèi)容是多方面的,，包括對復(fù)習態(tài)度的指導(dǎo),、對復(fù)習心理的指導(dǎo)、對復(fù)習技能的指導(dǎo),、對復(fù)習計劃的指導(dǎo),、對復(fù)習過程的指導(dǎo)、對復(fù)習練習的指導(dǎo)等,，在這些學習方法的指導(dǎo)中,，教師應(yīng)把解題能力的指導(dǎo)和思維習慣的指導(dǎo)作為重點。

1,、學法指導(dǎo),，著眼于學生高考能力的指導(dǎo),。

高考綱要對學生能力作了七個方面的要求：記憶能力、理解能力,、比較能力,、分析和認識本質(zhì)的能力、判斷,、批判能力,、綜合認識和評價能力、表述能力,。這些能力要求并不是一朝一夕能夠形成的,，這就需要教師在復(fù)習中加以培養(yǎng)。而能力的培養(yǎng)也不是教師“教”出來的,，是學生在復(fù)習中“悟”出來的,，是學生在復(fù)習自學中體會出來的。因而,，教師在復(fù)習中,，應(yīng)加強對學生學法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生在復(fù)習中注重自身能力的培養(yǎng),，努力提高自己在這七個方面的能力,。

2、學法指導(dǎo),，著眼于學生思維習慣的指導(dǎo),。

在高考復(fù)習中，學生是復(fù)習的主人,、主體,，學生的復(fù)習思維習慣如何，將決定著他的高考能力的大小和高考成績的高低,。教師在高考復(fù)習中,，應(yīng)著眼于學生復(fù)習思維習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生在復(fù)習時側(cè)重于學科內(nèi)書本知識體系的整理,、書本知識與現(xiàn)實實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學生養(yǎng)成每天看教科書的習慣,，在對教科書的復(fù)習中,，注重基礎(chǔ)知識的掌握，注重對基礎(chǔ)知識的理解,、注重將教科書與現(xiàn)實生活中的重大問題聯(lián)系起來思考的習慣,。

學法指導(dǎo)的具體過程和方法。

1,、編寫學案,，為學生復(fù)習提供方法指導(dǎo),。

學生的自主復(fù)習，往往只注重書本知識的記憶,，而且手中沒有什么復(fù)習資料,，腦中沒有什么現(xiàn)實中的問題，因而復(fù)習也只是流于形式,，對于高考的能力題目只能是就書本而書本,。這時，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,，主動編寫學案,。學案的編寫應(yīng)和教師復(fù)習的每課時相聯(lián)系，指導(dǎo)本課復(fù)習的目標,、復(fù)習的重點,、復(fù)習的難點，對于書本中的一些重點問題,、難點問題應(yīng)一一落實在學案中,，讓學生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識就有一個理性的把握。同時,，對高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學案中,，在學案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的典型試題，讓學生去分析,、去研究,。學案發(fā)放到學生手中后，教師還應(yīng)該對學生如何用好學案加以指導(dǎo),，如：如何根據(jù)學案去讀書本知識,、如何根據(jù)學案去整理書本體系、如何根據(jù)學案去解決高考題目,，等等,。

2、指導(dǎo)審題,，教會學生審題的方法思路,。

在高考中，審題是最為關(guān)鍵的一步,，不少學生因?qū)忣}能力較弱,，往往答非所問，得分率較低,。因而,，在復(fù)習中應(yīng)著重培養(yǎng)學生審題的方法。例如：對于選擇題,，首先要讀懂選擇的主干的意思,，用自己的語言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字,、關(guān)鍵詞，如說明了什么,、表明,、主要是指、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性,，對于錯誤的題肢加以排除,，對于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來,，這樣就能保證選擇題的正確率,。對于主觀性題目，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述,，其次,，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，再次,，應(yīng)對于題目所問的問題進行定位,，是屬于經(jīng)濟常識、還是哲學常識或者政治常識,，如果屬于經(jīng)濟常識,，應(yīng)定位于哪一課、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容,，最后才能構(gòu)思問題的答案,。

3、指導(dǎo)學生分析問題,，教會學生組織科學嚴謹?shù)拇鸢浮?/p>

在高考主觀性試題中,，表達不清是造成學生答題失分，特別是論述題失分的重要原因,，主要表現(xiàn)為：段落層次不清,，理論與材料脫節(jié)，邏輯混亂等,。自高考命題改革以來,，為克服學生多多益善、雜亂無序,、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象,，評分標準也由原先的采點給分逐步向采點與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變，學生語言表達能力考查力度不斷加大,。為此，在高三復(fù)習中,，學會組織科學嚴謹?shù)拇鸢?、培養(yǎng)學生掌握語言文字表達能力十分必要,。政治科高考試題的答案，無論在邏輯縝密,、語言簡練,、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱表率，在復(fù)習中,，教師應(yīng)利用高考試題,，對學生進行答題方法的指導(dǎo)與研究,，主要分析為什么這樣表述?否則將會產(chǎn)生什么不良后果?等等,，以此來培養(yǎng)學生邏輯嚴謹、條理清晰等文字表達能力的培養(yǎng),。

家庭教育資源分享篇十八

（文艷芳武漢市常青陽光幼兒園）,。

[摘要]幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的教育條件,。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極幫助家長提高教育能力。

幼兒教育是一個多層次,、多元化的系統(tǒng)教育過程,，孩子從出生到成長要經(jīng)歷家庭、學校和社會等多種環(huán)境,，因此幼兒教育必須和家庭教育,、學校教育以及社會教育密切結(jié)合。家庭,、學校和社會這三大板塊之間看似分離,，但它們相互影響、相互支持,、相互滲透,。每個家庭都“望子成龍、望女成鳳”,。學校教育的宗旨也是培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的接班人,，這與家庭教育的實質(zhì)是相同的，孩子們接受這兩種教育的同時,，不同的社會規(guī)范和社會需求也約束著他們的生活,，因此社會教育也扮演著重要的角色,。雖然這三大板塊相互聯(lián)系，相互制約,，但是由家長參與構(gòu)成的家庭早期教育是一種特殊的教育,，也是其他教育的奠基石，從每一個人呱呱墜地的那一刻起,，父母就成了第一任啟蒙教師,，家庭自然也就成了第一學習場所。

一,、正確的家庭教育觀念能夠促進幼兒良好情緒的發(fā)展,。

部分家長認為，我們把孩子交給幼兒園,，就應(yīng)該由幼兒園全權(quán)負責孩子的一切,。因此，當教師要求家長配合學校做適當?shù)墓ぷ鲿r,，常聽到家長這樣或那樣的抱怨,。針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)選擇有效的方式,，加大宣傳力度,，幫助家長樹立正確的教育觀念。孩子在逐步成長的道路上,，他們知識經(jīng)驗的建構(gòu),，不是幼兒園或家庭單方面作用的結(jié)果，必須把兩者緊密聯(lián)系起來,，這就需要家長和教師的雙向作用,。家長需積極參加幼兒園的教育活動，正確認識幼兒園的教育,，對孩子實施正面影響,；教師也應(yīng)該走入孩子的家庭，深入了解他們的各種生活習慣,。家長建立了這種正確的教育觀念,，就能更好地發(fā)揮家庭和幼兒園的互動作用，從而促進孩子情緒的良好發(fā)展,。

家長的正確教育觀念能增強幼兒入園的“安全感”,。曾經(jīng)有一位家長這樣對正在哭鬧的孩子說：“你再哭，我明天就把你送到幼兒園去,，讓老師好好的管管你,，放學后爸爸媽媽也不接你。”聽了家長的這一嚇唬,，孩子的哭鬧更加厲害了,，連聲反抗：“我不上幼兒園……”孩子在沒有進幼兒園之前，大多數(shù)都會覺得那是一個多么美好的場所,，有許多好玩的玩具，還有小伙伴們,，所以他們根本不會感到有什么畏懼感,，經(jīng)過家長這么一嚇唬，幼兒園的形象從此會在孩子們的心目中蒙上一層陰影,，會對幼兒園產(chǎn)生一種無端的反感,。正確的做法應(yīng)是多給孩子講一些幼兒園的新鮮事，比如：幼兒園有很多玩具,；老師會教小朋友們唱歌,、跳舞；小朋友們會學到許許多多的本領(lǐng)等等,，使孩子對幼兒園產(chǎn)生神秘感和親切感,，讓幼兒園成為孩子心目中的樂園。

家長的正確引導(dǎo)能夠樹立孩子的自信心,，促進其自我價值感的形成,。父母主動接觸教師，關(guān)心孩子在幼兒園的生活學習情況,，這時孩子也會感受到他在倍受周圍人的關(guān)注,，這樣也拉近了他跟教師之間的距離，能讓孩子更加大方,。相反,，如果教師疏遠父母，或者父母根本不主動了解孩子在幼兒園的生活學習情況,，就不能有的放矢去進行指導(dǎo),，這樣很可能使孩子形成內(nèi)向膽小的性格，孩子也會因此受到傷害,。家長積極參與幼兒教育,，能使家園之間相互支持、相互配合,，分享與交流各種知識和經(jīng)驗,。

家長在幼兒園教育中的作用不可忽視。教師必須鼓勵家長參與,，真誠地聽取家長的意見,，歡迎家長參加幼兒園的活動，與家長協(xié)商孩子的教育問題，鼓勵家長輔助自己的各項教育活動,。家長在具備了正確的教育觀念后,，更能積極主動地參與到各種教學活動中，也能看到孩子的最近發(fā)展水平,。在一段時間的研究與實踐中,，我們總結(jié)了下列家園互動的方式：

(一)設(shè)計多種樣式的家園聯(lián)系方式，保證有一個與家長交流的平臺,。

例如：家園聯(lián)系手冊,，其中包括幼兒家庭的詳細情況調(diào)查表，方便教師與家長的及時溝通,，并讓教師了解孩子的各種興趣愛好和既往病史以及特殊生活習慣;其次要有幼兒的日常行為規(guī)范和各年齡段在性格,、生活和學習上需達到的指標評定，擴充家長的育兒經(jīng)驗,；最后還要有教師對孩子一周的綜合評定,，并附家長的反饋意見表。手冊的目的在于讓家長了解教師和幼兒園,。另外,，教師可以通過家訪獲得幼兒在家庭生活中的第一手材料，走訪時教師要事先做好家訪計劃,，明確家訪目的,，有禮貌地與家長討論孩子的教育問題，并及時征求家長的各種意見,。幼兒園還開展開放日活動,、實施電話聯(lián)系或書信交流等方式，幼兒園要安排充足的時間讓家長觀摩幼兒園的教學活動,，教師要有針對性的指導(dǎo)家長進行觀察,，幫助家長了解教學過程中的重要環(huán)節(jié)和孩子的情況。幼兒園還可以成立家長學校,，邀請專家講教子經(jīng)驗,，提供有益的書籍供家長閱讀。

(二)開展多種形式的活動,，吸納家長主動參與,。

教師可把家長邀請到幼兒園，讓家長參與孩子的活動,，如：“我和爸媽做游戲”“咱們都來包餃子”“家庭廚藝大比拼”等系列游戲,，既能使孩子體驗到親子同樂的樂趣，也為家長創(chuàng)設(shè)了一個學習做父母的平臺,?；顒有问竭€有家庭學習,，家長利用休息的時間和孩子一起學習，用文字記錄方式和心得,，供其他家長和教師學習與交流,；各種慶祝日也可發(fā)揮它的.特殊作用，這樣家長也體驗到了親子同樂的樂趣,；成立家長委員會,，鼓勵家長主動參與班集體的管理。

(三)邀請家長做助教,。

如擔任角色參與主題活動的探究,；根據(jù)自己的特長給孩子講故事；與教師一起帶孩子到戶外踏青,，觀察自然界四季的變化。家長的積極參與,，可以極大地調(diào)動孩子們學習的興趣,，活躍課堂氣氛，更好地做好幼兒教育工作,，同時也能讓家長,、教師全面了解孩子。在一次“水果大餐”的制作活動中,，我們邀請了三位家長擔任助教角色,，并把全班幼兒分成三組比賽制作“水果大餐”，隨著一聲令下,，比賽開始,，小廚師們按照助教家長的分工各自忙開了，有的剝香蕉,，有的剝葡萄,，有的剝橘子，有的用小刀將蘋果和哈密瓜切成小塊,，裝滿了自己的小盤又堆放到大盤里,，忙得不亦樂乎?；顒咏Y(jié)束后,，助教家長看孩子們像模像樣地清潔桌面，收拾工具,，猛然發(fā)現(xiàn)家里的嬌寶寶竟然會有如此能干,。此項活動不僅鍛煉了孩子手指的靈活運用、手腦協(xié)調(diào),、團隊精神,，也使家長的育兒能力得到了鍛煉和提高。

(四)制定個別教育計劃。

個別教育計劃是由教師,、家長共同研究孩子的特點,，共同制定的個別幼兒的教育計劃。其內(nèi)容包括幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平,、教育目標,、實施方法、執(zhí)行時間,、教育評價等五個部分,。個別教育計劃由教師和家長共同實施，保證了教育影響的一致性,、連貫性,。

諸多不同的家園活動，在吸納家長們積極參與的前提下,，不僅提高了家長參與的積極性和主動性,，也幫助他們樹立了正確的家庭教育觀念，使家庭教育與學校教育的步伐更加貼近,，體現(xiàn)出家長在幼兒教育中發(fā)揮了不可替代的作用,。

我國著名的教育專家關(guān)鴻羽曾提出了“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，它從行為訓練入手,，綜合多種教育方法,，全面提高學生的“知、情,、意,、行”，最終形成良好的行為習慣,。

“養(yǎng)成教育”重點是強調(diào)先從行為觀察入手,，然后結(jié)合實際情況，培養(yǎng)良好的行為習慣,。從幼兒園來說,，孩子入園后，他只有三分之一的時間是在幼兒園度過,，更多的時間是和自己的父母在一起,，因此父母更容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和不足之處。例如：孩子早晨起來刷牙,，如果是家長提醒他才去刷,，這稱之為一種行為。如果發(fā)現(xiàn)這種行為后,，家長采取一定的方法進行指導(dǎo),、教育,，讓孩子起床后自覺地拿起牙刷去刷牙，假如不刷他就會感到嘴里別扭,，這就形成了一種習慣,。生活中孩子們這些小小的行為習慣不計其數(shù)，它依靠家長們?nèi)ゼ毿陌l(fā)現(xiàn),，用心指導(dǎo),，這也必須要求家長首先建立正確的教育觀念，通過各種教育途徑找到綜合教育的方法,。

四,、正確的家庭教育觀念能夠積極推動幼兒園的教養(yǎng)工作。

在眾多家庭中,，現(xiàn)在都是獨生子女,，所以通常都是由幾代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來，生活自理方面統(tǒng)統(tǒng)包辦代替,，習慣培養(yǎng)方面想怎么樣就怎么樣,，孩子不懂得與他人如何相處，處處以自己的意見為重,。家長如果不重視家園活動，不主動與教師溝通,，就不能及時了解孩子的現(xiàn)有情況,，出現(xiàn)類似情況，教師常會因看不到家長工作的成效而喪失信心,；因受到家長的冷遇而喪失熱情;因擔心家長不配合而受到領(lǐng)導(dǎo)的批評,，從而缺乏工作的積極性。

在家庭方面,，有的家長文化水平較低,，覺得自己沒有水平參與幼兒園的工作，害怕遭到教師的指責和受到其他家長的嘲笑;有些家長過于注重自己的孩子,，巴望教師把視線專注在自己孩子的身上,，這樣，家長參與的范圍也就小了,；少部分家長的寄托心理非常嚴重,，常常借口工作忙，缺少教育經(jīng)驗,，干脆把教育責任寄托在老師身上,，不參與幼兒園的教育活動。因此建立良好的家園伙伴關(guān)系,，充分挖掘家庭教育的資源,，仍需要幼兒園做大量的工作,。

第一，端正思想觀念和工作態(tài)度,，確立職業(yè)形象,。用自己的知識和熱情謀求家長的支持，以謙虛和開放的態(tài)度傾聽和接受家長的意見,，觀察不同經(jīng)歷,、不同經(jīng)濟文化狀況家長的需要和他們對孩子的期望。

第二,，提倡全園性的重視家長工作,，爭取在日常生活中得到家長的大力配合。家長工作需要時間,、場地和人力,，不僅僅是教師，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)也要從觀念上重視家長工作,，為教師的家長工作制造氛圍,，肯定教師家長工作的價值，在園方的大力支持下,，家長也會極力配合幼兒園的各項工作,，從而共同推動幼兒的成長。

實踐證明,，家園同步走必能形成教育的合力,，起到事半功倍的效果。家庭教育的特殊性推動著我們工作的延續(xù)和發(fā)展,，密切的家園聯(lián)系更能促進幼兒的健康成長,，它對提高下一代人口素質(zhì)和家庭生活的質(zhì)量都發(fā)揮著重要的社會作用，因此我們的重要任務(wù)是要幫助家長樹立正確的教育觀念,，構(gòu)建家園互動的平臺,，共促幼兒健康、快樂的成長,。

家庭教育資源分享篇十九

大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后,，他開始失控了。大衛(wèi)花了很多時間,、費了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有兩尺寬已被夷為平地,！當他開始對兒子提高音量之后，妻子很快地走到他身邊,，把手放在他的肩膀上,，說：“大衛(wèi)，請記住――我們在養(yǎng)小孩,，不是在養(yǎng)花,！”

大衛(wèi)的妻子也提醒我們,，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要,。被球砸碎的窗戶,、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了,，再責備孩子又有何用,？我必須記得不要打破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活力的感受變得麻木,，不要再增添更大的損失,。

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家庭教育資源分享篇二十

我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓學習,。通過學習,，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變,，我深刻體會到家庭教育的重要,。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長,，成才的重要意義,。

當今社會，教育不僅僅是學校的責任,，家庭對教育的影響也越來越大,。“取得家長的支持就是你工作成功的一半,。”事實證明,，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經(jīng)驗,。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持,，體現(xiàn)了家庭教育與學校教育的配合的重要性,。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關(guān),，于是一推了之,，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上,，或者認為只要“學校教育得好”,，其教育效果——孩子的成績一定好。

事實證明,，這樣的觀點危害性十足,，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣,，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素,，在教育過程中是不能分割開的,，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面,，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一,、更新家庭教育觀念，促進學生教育發(fā)展,。

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀,。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而,，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天,。

現(xiàn)狀：教子方法有失偏頗,，在我們教學實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

a,、“望子成龍”型,。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因,，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對孩子“成才”的期望值較高,。

b、“重視分數(shù)”型,。孩子不好好學習,，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)心,、最敏感的話題,。“學”者優(yōu)則“獎”,，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段,，“學習至上，成績至上”是孩子的目標,。于是,，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子,，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學習,。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,，家長幾天都沒有愁眉苦臉,。

c、“順其自然”型,。這是獨生子女和“超生游擊隊”現(xiàn)象最為突出,，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認,，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式,。但更多的則是因為忙農(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及,，或因為自身的局限而無奈放棄,。

究其原因：家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”,，是指家長不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居,、同事,、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡,。

二,、學校教育對家庭教育的指導(dǎo)。

只有當學校教育和家庭教育形成了合力,，我們的教育才會收到事半功倍的效果,。因此，學校要充分利用家長學校和家訪,，全面指導(dǎo)家庭教育,。

1、指導(dǎo)家長“信任孩子”,。孩子是新生力量，相信孩子,，就是相信自己,。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心,。

2,、指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中,，從小就處在選擇之中,，幾乎天天都有己的選擇,。

孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物,，不要剝奪孩子的權(quán)利,。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步,，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾,。在提高家長認識的基礎(chǔ)上,，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價,。學校重在“如何做”,，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合,，以實踐為重點,，及時反饋，樹立榜樣,，找出差距,，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量,，達到家庭教育與學校教育的良好配合,，實現(xiàn)共同育人的目標呢?家長對孩子的學習態(tài)度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長,。有的家長眼中只有“分數(shù)”,，考了高分的孩子，就是完美,，優(yōu)秀的孩子,，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力,，但成績提高不快,，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學生心理負擔,，自卑以至放棄努力,，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響;另一方面，就是對待成績的方式上,，要么是不聞不問,，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。

家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯(lián)系的重要形式,，是學校教育必不可少的一種延伸手段,。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤,，意在指責家長的失職上,，這樣，就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理,，損害了家長的自尊心,，就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠,，出現(xiàn)不配合老師的情況,。為了避免這種情況的出現(xiàn)，在與家長交流時一定要學會尊重家長,。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重,，就會容易對老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對立起來,，這樣就達不到共同教育學生的目的,。因此，在與家長進行聯(lián)系時,，要對家長以禮相待,，相互尊重、相互理解,，注意不要有傷害家長的言行,，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學生,，才會使家長樂于接受老師的意見,，從而贏得家長的理解、支持和配合,，實現(xiàn)共同教育學生的目的,。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動的聯(lián)系家長,，加強與家長的雙向溝通,，以利于共同育人。

新世紀科技的發(fā)展,，給予我們越來越方便的交際方式,，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式,。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣,，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育,，才會有更快更全面的發(fā)展,。

家庭教育資源分享篇二十一

如果孩子的教育成長比作一棵大樹，那么家庭教育是主干,，社會教育是葉,，孩子的成就就是花果實種子，家長教育則是根,。該怎么應(yīng)對?人這一生當中要接受三種教育,，即家庭教育，學校教育和社會教育,。而對孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育,。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您,。

1父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者,。

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年,，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識的50%,，是在生命的第一年學習的,，生命的第二年，學習25%,，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展,。

2如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己,。

教育孩子就是教育自己的一個過程,，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的,。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法,。

3培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開發(fā)。

靈性是樹,，心智墅;靈性是燈,，心智殊。人的智力是靈性品質(zhì)的反射,。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置,，孩子長大成人后,，他們的人格就會有缺陷,，道德發(fā)展受到阻礙。

4合理的管束,。

管束孩子是告訴他們行為的標準,，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做,。管束要有權(quán)威：當孩子可能要犯錯誤,，我們不得不進行管束的時候，一定要有權(quán)威性,。讓孩子知道你是嚴肅的,，而且提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念,，當然,，對孩子的管束必須是負責任的，并且要告訴孩子你提出要求的原因,。不要懲罰得太多,，不可從生理和心理上虐待孩子。

5用積極鼓勵的方法,，使孩子建立良好的自我價值觀,。

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長,。當然,，在這方面，身教勝于言傳,，我們可以做孩子的好榜樣,。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,，家長不能讓孩子去做家長自己都不愿意做的事,，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套,。只有我們以身作則,，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代,。

高自我價值觀的人具有三個"能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻,。相信自己有學習和成長的潛能，發(fā)展出勇氣,、信仰,、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì),。反之,，低自我價值觀是一種對自我的消極認識,，自責、羞辱,、憤怒,、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6接納,、確認孩子的各種情緒(尤其是消極的)。

當父母否認孩子的感覺時,，孩子覺得他得不到理解,。只有當孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了,，他的行為才會良好,，因為孩子是生活在感覺的世界里。有經(jīng)驗的父母通過與孩子交流來了解孩子的心聲,，這是非常有價值的一種方式,。與孩子交流，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機會,。當孩子與我們談話時,，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了,，他可以感受到他對父母是多么的重要,，他也就會更多地把心里話告訴我們。

7在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),。

隨著孩子的成長,，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,，來給孩子一些自由度,。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子,，孩子也會因此更加尊重我們,，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),，通過提供選擇,，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會,。如"睡覺時間到了,，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”"你今天是想穿粉紅色的上衣,，還是藍色的t恤?(如孩子兩者都不選,，父母可問："是我?guī)湍氵x,，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關(guān)重要的,。

8正面告訴孩子應(yīng)該做什么,，而不是不該做什么。

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),，總是對孩子說"不準打人,，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,，自己應(yīng)該做什么,。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如"你忘記了與人和平相處”或"我們是在餐桌上吃東西!”

9每天抽時間跟孩子單獨相處,，共同做點雙方都感興趣的事情,。

每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,，父母要騰出一些時間參加孩子的游戲,。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西,。父母作為孩子的傾聽者,、支持者、精神的陪伴者,，當孩子遇到挫折時,，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊,。

10讓孩子的爸爸發(fā)揮作用,。

心理學家研究表明，爸爸對孩子的成長很重要,，爸爸不僅是一個監(jiān)督者,，更需要成為積極的參與者。父母作為一個集體,，討論教育的原則,，與孩子一起游戲，一起談話,，這樣會收到更好的效果,。

11享受孩子帶來的快樂。

成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂,。由于孩子使我們的生活變得偉大,，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望,。所以,，我們不要去抱怨自己的辛苦,，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂!

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首先，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,，其實這也是尊重人類發(fā)展的基本規(guī)律,。那我們就針對0-6歲和7-14歲這兩個階段分別談?wù)劙伞Ｎ覀兌贾?，孩子?-6歲階段,，會經(jīng)歷從爬行到直立行走，從只會哭和笑到可以運用語言表達,。在孩子的成長過程中,，作為家長通常會關(guān)注孩子的胖瘦和高矮，而忽略了一些很重要的部分,，如孩子需要體驗到必要的親子之間的身體觸碰，即來自于父母直接的溫暖,、愛和關(guān)心,。在這個階段孩子如同月亮反射著太陽的光芒，孩子用好奇的眼睛和開放的身體體驗著世界,，通過模仿和觀察父母的言行或者說是直接撫養(yǎng)者的言行,，來學習自己今后面對人生的各種生存的方式。在這個階段中,，孩子是通過身體記錄,，并在今后的人生旅程中不自覺地反映出來。在孩子五歲以前,，作為職業(yè)女性的我一直熱衷于工作,，沒有意識到父母陪伴的重要性，也沒有很多親子教育方面的知識和經(jīng)驗,，只是認為孩子身體健康,，聽話就夠了。由于經(jīng)常出差,，我工作一忙就忘了孩子,，這樣孩子和媽媽之間的交流就變得非常少，我也只是隱約地留意到孩子不是很愛說話,，也不善于表達自己內(nèi)在的情緒,，但我并沒有覺得不妥。所幸的是,，由于某種機緣我開始學習薩提亞模式,，并逐漸意識到親子陪伴的重要性，也開始愿意花更多的時間陪伴孩子,。在這個過程中,，我學習到和孩子身體接觸的重要性,，并且慢慢調(diào)整自己的習慣，練習和孩子擁抱等身體的接觸,。我發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢改變,。事實上光有媽媽的身體接觸還是不夠的，他也需要和爸爸有身體接觸,。這一點我們是在孩子9歲左右才有深刻認識的,。另外一方面，孩子情緒表達的部分,，也是非常重要的,。對于這點我們也是在孩子9歲左右經(jīng)歷了一個非常困難的時期，才意識到我們的孩子在情緒部分還有很多需要發(fā)展和培養(yǎng)的,。作為父母,，我們在0-6歲時，忽略了這些部分的教育,，也只能在后來的階段努力補課,。

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另外一個階段是7-14歲。我的孩子目前正處于這個階段,，這也是絕大部分小學生所處的年齡階段,。在這個階段，我們的家長通常會越來越重視孩子學習成績的部分,，而忽略其他的部分,。事實上在這個階段，孩子的身體經(jīng)歷著很大的變化,，他們開始有了力量,，他們在想學習的同時，也希望冒險,，他們需要有規(guī)律的活動,，同時他們開始崇拜權(quán)威或者偶像，這也許包括父母或者某一個老師,，也許包括某個明星或者同齡人中某個值得他們崇拜的人,。在這個階段，孩子充滿想象,，對于興趣或者未來的職業(yè)有一些閃耀的火花,。在這個階段，作為孩子的家長,，我們開始有意識地培養(yǎng)孩子在冒險的同時遵守一些規(guī)則,。我還記得，最初是孩子的爸爸，提出了安全的要求,，即孩子做每一件事情的底線是保護自己的人身安全和相關(guān)人的人身安全,。在和孩子交流的過程中，我意識到孩子對于一些言語處于好奇而不知它們的負向影響,，我在人身安全的基礎(chǔ)上,，做了添加。即孩子做每一件事情時,，也需要注意心理安全,，簡單來說就是自己說話時，要學習如何不傷害自己和他人,，保持一種健康的心理,。當然在這個過程中，我們是通過體驗式的方式,，而不是單純說教,，幫助孩子建立這種意識。我知道這個階段學習藝術(shù)的重要性,，它可以幫助提升孩子的想象力和創(chuàng)造性,，促進孩子今后的學業(yè)成績和生活品質(zhì)。因此我一直希望孩子能夠有音樂或美術(shù)方面的學習,。但孩子不是我,，在這個過程中,，我只好學習放下,，雖然有些痛苦和不舍，但我知道自己得面對,。比方說上學期暑假我只對孩子上機器人夏令營提出了一個附加條件,，是他需要堅持10天的暑期笛子班訓練。在由衷地積極支持孩子參與自己選擇的機器人夏令營的同時,，我內(nèi)心真地好希望他能夠花更多時間練習笛子演奏,。不過，我也學習放下自己這份期待,。在這個階段,，學校和家庭日常習慣和節(jié)奏正在影響著孩子的生命系統(tǒng)發(fā)展。我們的家庭開始有意識地帶領(lǐng)孩子做重復(fù)計劃性的活動,，比方說,，安排假期作業(yè)計劃，210天整理鞋子和及時欣賞的活動,。一般來說,，孩子大約在9歲時開始進入前青春期階段，孩子們的生理開始發(fā)生變化,，開始對于異性有一些好奇,。有些孩子甚至開始給異性同學寫“情書”,。有的時候我們的老師或者家長會對這時候的“情書”產(chǎn)生緊張，害怕孩子出問題,。其實從更深層面來看,，這也許是孩子對于異性的識別和欣賞，并非我們成人所猜測的意思,。所以發(fā)生這種情況如何引導(dǎo),，就顯得非常重要了。作為孩子的媽媽,，我也會旁敲側(cè)擊的了解孩子對于異性的關(guān)注情況,，評估孩子的生理和心理發(fā)展狀態(tài)。當然由于孩子的生理發(fā)生明顯的變化,，家長如何積極參與性教育,，并且引導(dǎo)孩子，幫助孩子以正?；姆绞娇创约汉彤愋缘纳碜兓?，而不是帶著羞愧和羞辱的方式看待自己或者他人的生理變化，是非常重要的,。這個過程需要我們家長提前做些準備,，解除自己的羞澀，以平和對等的方式和孩子一起探討人類的發(fā)展,。

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其次,，和諧的婚姻是孩子健康成長的基石。我所說和諧的婚姻,，其實是一種廣義的婚姻,，這包括結(jié)婚狀態(tài)以及離婚狀態(tài)，當然也可能包括一些單親的狀態(tài),。那什么是和諧的婚姻呢,，它其實是指一種和諧的婚姻關(guān)系，無論夫妻或者伴侶是生活在一起還是彼此離開,。在這種關(guān)系中,，彼此之間尊重對方的選擇，可以表達自己的需求,，而且可以聆聽對方的聲音,。無論二人之間的關(guān)系是怎樣的狀態(tài)，都不去影響各自與孩子的關(guān)系,。比方說離婚了,，和媽媽生活在一起的孩子，不會聽到，媽媽在孩子面前,，指責爸爸,，引導(dǎo)孩子學會恨爸爸。我和丈夫來自不同的家庭,，我們彼此帶著不同原生家庭的影響在一起生活和互動,。在最初，我們并沒有意識到和諧的婚姻對孩子的影響,。我們不知道自己不表達情緒,，對孩子有影響。我們不知道不直接表達對對方的期待或者希望,，對孩子有影響,。我們也不知道如果只是抱怨，對孩子有影響,。在孩子9歲時,，我們的家庭碰到了很大的挑戰(zhàn)。這讓我們夫妻不得不重新審視彼此的關(guān)系,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，承諾并實踐成長。我們家庭接受了心理咨詢,，同時我們?nèi)叶甲黾彝プ鳂I(yè),。其中包括在家庭中開展天氣報告活動，表達和分享彼此的欣賞,、抱怨及建議,、擔心、新信息和希望,。在最初我們進展得很艱難,，不過經(jīng)過不斷的堅持和努力,，我們一家三口終于可以平靜坐下來完成這項練習,。在后來的日常生活中，我們也經(jīng)常會借助天氣報告表達一下欣賞和抱怨,，讓對方聽到自己的聲音?，F(xiàn)在我的家庭有了更多的彼此溝通，我們開始在一起平等的對話和討論,，就某一項家庭活動發(fā)表自己的想法,，并可以對自己需要承擔的責任討價還價，當然最終也有讓步和達成一致,。在和諧的婚姻中,，我們學會了接納彼此的差異性，從人的角度去看對方，而不僅僅是行為,。我們開始有意識地改善自己的行為,，并對孩子進行示范。

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再次,，是家長從孩子的角度去進行溝通和互動,。我的孩子他/她有怎樣的想法?他/她對世界的看法是怎樣的呢?他/她這樣做可能是因為什么原因呢?在這個階段，他/她需要來自父母怎樣的幫助呢?他/她那些令人擔心或者緊張的行為下面,，是需要滿足怎樣的渴望呢(如愛,、認可、被看到,、被關(guān)注到,、我是重要的)?對于小學階段的孩子，他們希望自己是重要的,，他們希望自己的聲音被聽到,，同時他們希望父母在身邊，有時就是一種沉默的,、靜靜地陪伴,。作為家長，我們通常也容易陷入一個陷阱,，就是在孩子面前說出這樣的話,，“我吃的鹽比你吃的米還多”，“基于我的人生經(jīng)歷,，我的這些想法是對你有好處的,，你應(yīng)該聽我的”，“如果你不聽話,，你就是錯的”,。其實我們想象一下，如果我此刻有一種高級營養(yǎng)品,，自己都舍不得吃想給孩子吃下,，而孩子此刻已經(jīng)很飽了，他/她不需要高級營養(yǎng)品,，需要的只是胃能夠好好休息而已,。這個時候，作為父母該怎么辦呢?是責怪孩子不懂事,，還是放下自己那份期待呢,。其實孩子也希望自己能夠在同齡人中表現(xiàn)好，他們需要在他們真正需要的程度上得到幫助,。這對于繁忙的父母來說確實是一個難題,。就我個人的體驗來說,，在孩子成長的過程中，就像是一個可以有喜悅但是不能驕傲休息下來的偵探父母,，帶著好奇,，去觀察和識別孩子的需求，并且及時地給予引導(dǎo),。他們一方面想讓爸爸媽媽指導(dǎo),，又希望自己能夠拿主意。對于他們喜歡的東西,，他們希望得到父母的支持,，而不是拒絕。這時候,，如何引導(dǎo)孩子,，看到他們真正關(guān)心或者需要的是什么，就非常重要了,。比方說手機和游戲,，是完全禁止還是建立規(guī)則加以引導(dǎo)，讓孩子明白他真正想要的是什么,，同時能夠逐步建立對于這部分娛樂的自我管理,，是很重要的。在這個階段,，孩子的學業(yè)是一個重要話題,，是值得說下的。其實無論孩子的成績是否優(yōu)秀,，總是會碰到失利的挫折,。我接觸過很多的孩子，至少從他們之中,，我感受到,，孩子們內(nèi)心是希望有好的成績的。遇到挫折時,，他們很無助,，希望得到父母的支持。他們不是需要一句看似有理的話,，如“失敗是成功之母”或者“成績不是最重要的”,，孩子需要的是被看到他們是難過的,，他們是想學好的,，他們希望父母能夠真實地用語言表達自己的想法和情緒，而不是說出上述合理的話而身體卻呈現(xiàn)出不同,。當然孩子更害怕父母生氣,，他們會恐懼,，從而在學習上背上包袱。這個包袱也許會讓他們成績提升,，但是會降低他們的學習興趣,。

家庭教育資源分享篇二十二

一聽到“垃圾”，是否覺得很惡心,，如果你們有這樣的一個理念,，那就大錯特錯了。今天,，我們帶著種種疑問,，來到了長青垃圾焚燒發(fā)電廠。

一進到這家工廠的大門,，我們大吃一驚,，情不自禁的發(fā)出了種種贊嘆的聲音。雖然這是一家“垃圾”焚燒發(fā)電廠,，但我們進去之后,，就覺得這是一個人間仙境，跟想象中的完全相反,。這兒沒有一點兒垃圾的氣味,，只散發(fā)著花朵的芳香。老師們帶我們進去了垃圾焚燒的地方,，一進到那里,，我就接連不斷的聽到“哇塞”這樣的聲音，在這個焚燒垃圾的地方,，我們看到了一個八十多米高左右的機器,，你說我們能不發(fā)出驚叫聲嗎？隨后,，我們又去了把垃圾垃圾翻松送入焚燒場的地方,。進到那里，我仿佛長在了半空中,，因為那兒實在太高,，高的讓人難以形容。我還發(fā)現(xiàn)了兩個耀眼的鉗子,，這個鉗子負責把垃圾翻松,，然后加到焚燒場。一看到這情景,，我就立刻聯(lián)想到了游樂場里的一種游樂設(shè)施――夾娃娃機器,。我相信，這個叔叔夾布娃娃一定很厲害,。

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我們平時覺得不起眼的垃圾,，居然有如此巨大的功能,，看來，我們要學會合理利用身邊的資源,。有些很不起眼的東西,，也能給社會造福啊,！

家庭教育資源分享篇二十三

為每一個幼兒的健康成長提供條件,，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會已成為我們大家的共識。因此調(diào)整和改變當前學前教育課程過于強調(diào)學科要求,、缺少整合,、教師中心的傾向；突出課程的有效整合,、師生共建,、教育個別化，這是“二期課改”的一個重要指導(dǎo)思想,。以主題活動為主的課程內(nèi)容是幼兒教育整合的主要表現(xiàn),，也是一種最基本的整合。主題內(nèi)容的聯(lián)系和整合的本質(zhì)目的不在于內(nèi)容的本身,，而是通過內(nèi)容的整合,，促進幼兒的整體、和諧的發(fā)展,。在開展主題活動的過程中,，家庭教育資源又是一個必不可少的條件。怎樣充分地挖掘家庭教育資源,，是我們在新課程實施過程中所嘗試的一個重要舉措,。

一、積極宣傳,，促使家長轉(zhuǎn)變觀念,。

家長觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。在許多家長的頭腦里,，常常有這樣的意識：我們把孩子交給學校,，就應(yīng)該由學校全權(quán)負責孩子的教育。這樣的觀點在家長中占多數(shù),，因此,，當老師要求家長配合學校做一些工作時，常常會聽到家長的抱怨聲,。

為了轉(zhuǎn)變家長的這種錯誤意識,，我們通過了多種途徑向家長積極宣傳：家園熱線、個別交流,、家訪,、家長會等,，通過多種形式,，向家長宣傳“二期課改”的理念,。在小班上學期，我們還專門組織了關(guān)于“二期課改”主題的家長會,，在會上老師從當今上?！岸谡n改”實施的指導(dǎo)思想、課程的內(nèi)容,、課程實施的策略等講到了我們幼兒園,、班級實施的具體情況，還列舉了在主題活動實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些幼兒身上的“火花”,，讓家長感受到幼兒園教育的現(xiàn)狀,，也使他們認識到，要把孩子教育好,，光靠學校還遠遠不夠，家長的參與,、配合,、教育是非常重要的,，這也是“二期課改”中所提到的一個重要教育策略。

通過宣傳,，家長的觀念開始漸漸地改變，他們會經(jīng)常地詢問老師需要配合做些什么,，也常會主動的與老師交流教育孩子中的經(jīng)驗、困惑,，對教育有了一定的參與意識,。

二,、營造氛圍，促使家長敢于參與,。

平時在和家長的交談中，常會聽到一些家長問：“老師,，我們不知道怎么做,？不知道你們需要我們怎樣幫忙?！痹瓉磉@樣的家長有參與意識卻擔心做不好，于是,，我們在家園熱線中，增添了“請您配合”的欄目,，把近階段需要家長幫忙的事都寫下來,，讓家長一看就明白,。同時，又針對那些很少關(guān)心家園熱線的家長,，督促他們在來園、離園的時候抽出時間來看一下,，了解班級中的情況，對一些參與意識強的家長,，我們則在家園熱線“表揚欄”中給予公布,，還給提供幫助的家長的子女給予適當?shù)墓膭?，一刻五角星、一張漂亮的粘紙,，常常會讓孩子感到很光榮，他們的這種榮譽感也會帶給家長,，促使家長參與到班級的工作中。

在開展主題活動“新年喜洋洋”中,，家長們從家園熱線中看到需要收集有關(guān)羊的資料、圖片,，他們紛紛拿來了家中羊年的掛歷,，有的還從網(wǎng)上下載了許多羊的卡通圖片,，我們把家長收集的資料布置在教室里，讓孩子們欣賞,、觀察，從中發(fā)現(xiàn),，獲得收獲,。

三,、圍繞主題，促使家長樂于參與,。

隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的,?！本瓦@樣,，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,，還主動地問我們：“這個需要嗎？”

在開展主題活動“我自己”時,，我們圍繞主題對幼兒進行了自我保護、安全方面的教育,，當家長了解到這一主題時,，在兒童保健所上班的塵塵的媽媽主動幫我們拿來了許多宣傳圖片,，圖文并茂，還在“家長的話”欄目中寫了一些幼兒保健方面的資料，供家長參考,，收到了很好的效果。

在開展主題活動“我喜歡的車子”中,，洋洋的爸爸得知我們在開展“汽車怎么會動”的活動時，有幼兒提出要看看真的小汽車是怎么動的,，他在百忙之中抽出時間，開著小車來到幼兒園,，讓小朋友親眼看看是怎么回事,，小朋友看到小汽車非常興奮,，有的鉆到車廂里，有的低頭看車子下面是什么,，還向洋洋的爸爸提出了許多問題，洋洋的爸爸用生動的語言向幼兒講述了關(guān)于發(fā)動機的一些知識,，使孩子們在這一活動中獲得了滿足。

四,、創(chuàng)設(shè)活動,，促使家長展現(xiàn)才能,。

每一個人都有自己的潛能，當我們?yōu)樗麄兇罱ㄎ枧_,，讓他們在舞臺上表演時，每一個人的才能會得到盡可能的展現(xiàn),，對家長也不例外。

為了讓每一個家長的才能得到最大限度地發(fā)揮,，我們在班內(nèi)經(jīng)常開展一些親子活動,，如運動會,、制作活動等。開學的時候，我們組織家長在家與孩子一起利用廢舊材料制作燈籠,，家長們充分發(fā)揮了他們的聰明才智，有用喜糖盒上裝上綢帶做的,；有用署片罐子包上包裝紙做的；也有的用硬板紙剪成的,，他們拿來的燈籠千姿百態(tài)，色彩鮮艷,，掛在教室里,，使我們的班級增色不少,。

在“打扮漂亮媽媽”的親子活動中,，媽媽們更是各顯其能，一塊塑料桌布,、一根繩,，在她們的想象下,，有的做了婚紗、有的做了背心套裙,、有的做了披肩、也有的做了圍裙與袖套……在這次活動中,，讓我們充分看到了家長們的才能。

在主題活動的開展中,，我們深切感受到了家庭資源的寶貴,，更看到了“二期課改”對教師各方面素質(zhì)的更高要求,。

家庭教育資源分享篇二十四

教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學生學習的依據(jù),。因此,，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容，在此之前,，前三個單元分別從生產(chǎn)、分配,、交換,、消費角度,，闡述了經(jīng)濟生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇,，承接前三單元開始介紹我國市場經(jīng)濟的大環(huán)境,，主要介紹了市場配置資源的利與弊,，說明了市場調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊,，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位,。

高一的學生正處在求知欲比較強烈的時候，但是沒有一套系統(tǒng)的學習方法,，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌雠渲觅Y源的規(guī)律,，學會自主學習。另外,，學生的世界觀、人生觀,、價值觀還尚未形成，因此我會在學習過程中向他們著重強調(diào)要遵守法律,、誠信為本的做人準則,。

二,、說教學目標,。

根據(jù)新課程標準,、教材特點以及學生實際，我確定了如下教學目標,。

【知識目標】。

1.了解市場經(jīng)濟的含義,、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式;。

2.理解市場配置資源的方式,、優(yōu)點及不足,，明白規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性,。

【能力目標】。

具有結(jié)合經(jīng)濟實例分析市場配置資源優(yōu)缺點的能力,。

【情感態(tài)度價值觀目標】。

樹立合理利用資源,、不浪費資源以及自覺維護市場秩序,、遵守市場規(guī)則的觀念。

三,、說教學重難點,。

結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析,，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點：

【重點】,。

市場配置資源的方式以及規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性,。

四、說教學方法,。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕虒W方法是講授法,、小組討論法、案例分析法,，培養(yǎng)學生的獨立思考和語言表達能力，引導(dǎo)學生正確認識市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點,。

五,、說教學過程,。

分析完教材，制定好教法和學法,，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程。

在這節(jié)課的教學過程中,，我注重突出重點,，條理清晰,，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性,、主動性,。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入,。

我會用多媒體播放《一分鐘了解我國水資源概況》的視頻,。播放完畢后，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后,，同學們有哪些切身感受?”進而引導(dǎo)學生了解到我國的水資源,、石油資源、礦產(chǎn)資源,、土地資源,、人力資源等都是有限的,，面對有限的資源和人們無限的需求，任何國家都會考慮如何配置資源的問題,，導(dǎo)入本課《市場配置資源》,。

通過這樣的設(shè)計可以活躍課堂氣氛,，引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于理，從而起到事半功倍的效果,。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

在講授新課的過程中,，我將從整體把握教材,，著重突出學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的學習能力。

1.市場調(diào)節(jié),。

活動一：看一看。

通過學生的思考與回答,，引導(dǎo)學生認識到資源配置的方式有計劃和市場兩種手段,。

之所以這樣設(shè)計，是因為通過具體的視頻觀看活動,，設(shè)置問題，引起學生思考,，以問帶學,，提高學習主動性和效率。

活動二：讀一讀,。

在這一活動中,，我會讓學生仔細閱讀ppt上面的材料,，回答市場是如何配置資源的?

近幾年，汽車大量進入我國家庭,，汽車市場十分火爆，面對龐大的汽車購買力,，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模,，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格,，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域,。

通過師生共同探究,、交流，使學生認識到市場主要通過供求,、價格和競爭來實現(xiàn)配置資源。市場能夠通過價格漲落比較及時,、準確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化,，傳遞供求消息,，實現(xiàn)資源配置;面對市場競爭,，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而促進勞動生產(chǎn)率提高和資源的有效利用,。

通過這樣設(shè)計，可以使學生在分析具體的情境過程中,，提升理論聯(lián)系實踐的能力,，理解市場配置資源的方式和優(yōu)點。

2.市場秩序,。

活動三：想一想,。

我會請同學們仔細閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例,，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場秩序?

浙江義烏小商品批發(fā)市場在建立初期，由于管理不善,，市場秩序較為混亂，存在強買強賣,、以劣充優(yōu),、坑蒙拐騙,、惡性競爭等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響,，致使許多經(jīng)營者利益受損，紛紛關(guān)門閉市,，經(jīng)濟發(fā)展受阻;后來政府強化管理，打擊各種擾亂市場秩序的行為,，建立各種管理機制,、加強誠信教育和法制教育,，整頓規(guī)范市場秩序，提高了市場美譽度,，從而恢復(fù)市場發(fā)展生機,。如今義烏的小商品市場管理規(guī)范、注重誠信,，已成為我國最重要的小商品批發(fā)市場，吸引了大量中外客商,。

通過學生之間的思考,、教師恰當?shù)匾龑?dǎo),，使學生理解要建立良好的市場秩序必須完善市場法規(guī),，健全市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則,，并且需要加強社會信用制度的建設(shè),，使各市場主體樹立誠信意識,。

通過生活化的事例，使學生具體地理解建立市場秩序的重要性,。

3.市場失靈。

我會請學生觀看ppt所展示的消防,、毒品、國防,、槍圖片,，同桌間交流：市場是否是萬能的,，市場對它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡單說明理由。

通過師生共同交流,，使學生明白公共物品及槍、危險品等都不能讓市場來調(diào)節(jié),，這會影響社會安定,，危害公民的身心健康,，敗壞社會風氣。由此可知市場調(diào)節(jié)不是萬能的,，有一定的局限性。

接著讓學生再觀看一個案例,，四個人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場具有哪些缺陷?

有一段時間，蘋果的價格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢,，使用不該用的生長激素催熟蘋果,。這些蘋果外表顏色鮮艷,，但果質(zhì)很差，坑害顧客,。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果,。沒過幾年，蘋果大量積壓,，價格直線下降,，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”,。

通過學生之間的激烈討論，學生會認識到市場調(diào)節(jié)存在盲目性,、自發(fā)性以及滯后性的弊端,。

通過設(shè)置具體的案例,，使學生進行分組討論，這既有利于增強學生的合作探究意識,，又能檢驗學生的辯證分析能力，從而突破教學難點,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高,。

在這一環(huán)節(jié),，我會請學生閱讀多媒體展示的材料，并從經(jīng)濟學角度回答網(wǎng)購陷阱存在的原因,。

網(wǎng)絡(luò)購物是近幾年比較熱門的購物方式，而網(wǎng)絡(luò)團購更是由于超低的價格,，快捷的送貨方式,，受到網(wǎng)絡(luò)消費者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團購的不斷壯大,，很多消費者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大,，但同時也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻,、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。

在師生共同交流的基礎(chǔ)上,，使同學們明白網(wǎng)購陷阱存在的原因是由于市場經(jīng)濟具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷,。

通過該環(huán)節(jié),，使學生學以致用,，能準確理解和把握市場經(jīng)濟的弱點和缺陷。

根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學生學習的特點,，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié),。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知,。

隨后布置一份作業(yè)：

請同學們課下自主預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容,，并思考應(yīng)如何應(yīng)對市場調(diào)節(jié)的缺點,。通過這份作業(yè)，可以加深學生對本課知識的理解,，促使學生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實際,。