無論是工作還是學(xué)習(xí),，總結(jié)都是必不可少的一部分，可以幫助我們提高效率和質(zhì)量,。1,、寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。下面是一些保護環(huán)境的實用方法,，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇一

有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了小學(xué)三年級暑假數(shù)學(xué)日記,，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

前幾天數(shù)學(xué)課上,，老師給我們做了一道應(yīng)用題，這題中說世界上最大的鳥蛋是鴕鳥蛋,，它的蛋有1300克,。那最小的蛋有多重呢?我在心里打了個問號。

經(jīng)過我上網(wǎng),、翻書百般途徑,，終于在《中國少年百科全書》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥蛋，蜂鳥媽媽每次產(chǎn)蛋2~1枚,，只有豆粒般大小，每枚重0.5克,，大約200個蜂鳥蛋才有一個雞蛋那么大,，小蜂鳥生活約20天后，就能飛出鳥窩覓食,，開始獨立的野外生活了,。

多么有趣的知識呀，這真既能學(xué)習(xí),，又能增長課外知識,，真是兩全其美,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇二

xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕,?；顒幽康氖菫樘剿饔行дn堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法,，促進我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比,?；顒託v時一天半時間，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講,，報告主題為《談有效教學(xué)》,。

通過對這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座,，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的有效性又有了新的認識,。針對這8節(jié)評比課,，評委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真,、客觀的評判和打分,，最終評出一等獎2名、二等獎3名,、三等獎3名,。

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數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇三

2020年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討會,，對我來說這是一次難得的機會，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會,。

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道,，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,，主動學(xué)習(xí)起來,。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處,，了解他們想要什么，懂得了什么,，不僅烘托了課堂氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

強老師的《圓的認識》,，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,；在引導(dǎo)學(xué)生借助實物、圓規(guī)等畫圓,，初步感受圓的特征,，并掌握用圓規(guī)畫圓的`方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心,，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學(xué)生們“用力甩起來,，是什么圖形？”這個直觀的的教具,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握,，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”,。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法,、圓的主要特征的掌握。再后來當同學(xué)們對圓有一定的了解與認識的時候,，以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象,。設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好,，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變,，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色,，以畫圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)的認識圓,。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實質(zhì)性的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真,，生成點多,，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng),。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇四

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué)、科研活動中越來越被重視,，教育部高教司啟動“專業(yè)綜合改革”項目（教高司函[]226號）,，其中強調(diào)了要促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1],。通過對實際應(yīng)用情況的考察,，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫，專業(yè)相關(guān),、規(guī)模適中,、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實際教學(xué)應(yīng)用中,，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2],。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨立的,，也可以是層級關(guān)系的,，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動態(tài)變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位,，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ),，對于教學(xué)資源的生態(tài)演進具有重要意義。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個值得深入探索和研究的領(lǐng)域,，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例,，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程目錄和課程類型，組織相關(guān)課程及資源,，設(shè)計了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）,。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來建設(shè)，包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學(xué)資源。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識及之間的關(guān)聯(lián),，優(yōu)化教育資源,，幫助學(xué)生對課程的綜合化整合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、認知發(fā)展的形成,。建設(shè)資源時要注意各門課程的獨立性，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進行融合,，促進知識技能的融合與靈活運用,。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學(xué)資源,。通過后臺可以對課程及其資源進行綜合管理，也可以建立不同權(quán)限的用戶來共建和共享資源,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺,，用戶操作簡單便捷,。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指南,、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁面形式展示,，ppt課件通過轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點播,，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接,。前臺將綜合運用多媒體的展現(xiàn)方式，為用戶提供一個豐富的教學(xué)資源平臺,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺可以對課程群的課程類型、課程進行添加,、刪除和編輯等進行管理,。可以對教學(xué)資源進行分類添加和管理,，并對應(yīng)到相關(guān)課程,。可以添加不同類型和權(quán)限的用戶,，實現(xiàn)資源的共建共享,。系統(tǒng)管理員可實現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等,。

3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù),。

本文采用siteservercms[3]進行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布,，手機,、平板等多終端一體化，集成投票,、反饋,、評論、流量統(tǒng)計,、采集等實用功能,，支持文章、組圖,、視頻,、文庫、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布,，權(quán)限分配靈活,，安全機制高且留有二次開發(fā)的接口?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量,。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4,。1對軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件,，如,。netframework4。5,。1或以上版本,、sqlserver或oracle任何版本、iis7,。0以上,、4g以上的內(nèi)存等。

（2）設(shè)計pc和移動端模板siteservercms系統(tǒng)獨創(chuàng)了stl模版語言（siteservertemplatelanguage）,，利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個發(fā)布終端置不同的模板,，為每個終端提供最適合的展示的形式。并在后臺系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板,。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實際需求,，設(shè)計和規(guī)劃課程類型、課程,、教學(xué)資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫存儲字段,，定制后臺資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容,。

4結(jié)語,。

本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程目錄和課程類型,，設(shè)計并構(gòu)建了一個通用的課程群,，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源，對促進臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助,。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵機制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標準,，更好的建設(shè)、共享并推廣應(yīng)用,。

【參考文獻】,。

［1］教育部高等教育司。關(guān)于啟動實施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點”項目工作的通知[eb/ol],。

［2］劉新陽,。基于課程群的生態(tài)化教學(xué)資源平臺設(shè)計與應(yīng)用[j]?，F(xiàn)代教育技術(shù),，2011，12（21）,。

［3］siteserver[eb/ol],。

［4］謝幼如,，吳可會。后現(xiàn)代主義視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[j],。中國電化教育,，（9）：76—80。

［5］解利,，汪穎,。學(xué)校信息化教學(xué)資源生態(tài)化建設(shè)與應(yīng)用研究[j]。中國電化教育,，2011（2）：73—76,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇五

xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕?；顒幽康氖菫樘剿饔行дn堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法，促進我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)水平,，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比,?；顒託v時一天半時間，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座,，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講,，報告主題為《談有效教學(xué)》。

通過對這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座,，老師們收獲頗豐,，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的有效性又有了新的認識。針對這8節(jié)評比課,，評委們從課堂教學(xué),、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分,，最終評出一等獎2名,、二等獎3名、三等獎3名,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇六

英語教學(xué)的初級階段,，這一階段的教學(xué)效果，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí),，所以小學(xué)英語基礎(chǔ)教育至關(guān)重要,。那么怎樣才能提高小學(xué)英語的效果呢？要根據(jù)兒童的心理特點,，選擇適合小學(xué)生口味的教學(xué)方式方法,。實踐證明,，注入情感、激發(fā)學(xué)生熱情,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育,、智育相互滲透,，完善教學(xué)過程是行之有效的教學(xué)方法。

在英語教學(xué)過程中,，老師如果總是盯住學(xué)生的弱點錯誤,，而不對他們的成功作出正確的評價，就會壓抑學(xué)生那些朦朧的,、零碎的,、不成形的思想，從而阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)展,。因此,，教師必須正確對待“異想天開”，采用恰當?shù)脑u價方式,，注意客觀,、公正、熱情,、誠懇的態(tài)度,，滿足他們成功的需要，調(diào)動積極性,。在實踐中,，我注意做到兩點：

(1)、注意評價的鼓勵性

面對精彩的回答,，我們要舍得掌聲,。但在對學(xué)生進行恰當?shù)谋頁P的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯誤的方法,。教師課堂上經(jīng)常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈,，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,，不如把它換成善意的話,，如“idon‘‘tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou‘‘reright.”“really?”它們聽起來委婉含蓄，不但使學(xué)生容易接受,，而且增強了他們的自信心,。

(2)、注意評價的層次性不同程度的學(xué)生,，我設(shè)以不同程度的要求,，并分層次評價要求,。優(yōu)等生往往給予高要求的評價，希望他們不滿足于現(xiàn)狀,，更上一層樓,；而后進生往往給予肯定、鼓勵的評價,，增加他們的自信心,，尊重他們的自尊心。教師要把期望帶給學(xué)生,，尊重,、理解、寬容地對待學(xué)生,，相信他們會取得進步,，獲得成功。給予積極的評價,，才能保持他們的積極性,，使他們做到勤思，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展,。

20世紀90年代以來,，國際外語教育研究界提出，當前,，外語教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中,，其特點是在教師的直接教授與同伴及小組活動之間尋求平衡,。外語畢竟不是我們的母語,，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會使學(xué)生覺得寸步難行,，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活,，富有情趣的特點,，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。在熱烈興奮,、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。通過改變教師“滿堂灌”,、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練,，精講精練,；有動有靜,，動靜結(jié)合；有起伏,、有節(jié)奏,，使課堂上充滿生機、挑戰(zhàn)與激情,。促成情感互動,、師生互動的局面?！盎印敝冈诮虒W(xué)過程中,，通過師生認知互動、師生情感互動,、師生實踐性活動的互動等,，形成多維互動關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。在實施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中,，開展豐富多彩的語言實踐活動。我們可以借助角色模擬,，展現(xiàn)對話情景,。例如：在教學(xué)小學(xué)英語第一冊第2單元時，我讓學(xué)生分別扮演zoom,、zip,、mike、wuyifan上臺自由發(fā)揮即興表演對話,，通過動作,、神情及語言，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、使較長的對話在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)會了。又如：在教學(xué)鋼筆,、鉛筆,、橡皮擦、卷筆刀,、尺子,、鉛筆盒的一些單詞時，教師可準備相關(guān)實物放在一個“百寶箱”盒子里,，然后一邊神秘地出示,，一邊說：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學(xué)們興致盎然，紛紛爭著回答，教師趁機教學(xué)單詞,，使學(xué)生在玩中輕松學(xué)會了單詞,。智慧的創(chuàng)造，靈感的激發(fā),，成功的喜悅,，常常給人心靈以巨大的震撼，在師生的生命長河中,，留下永不消逝的痕跡,。

小學(xué)英語教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間，它貼近生活,，我們在學(xué)習(xí)中要注重實踐,、體驗、感悟,、內(nèi)化,、創(chuàng)新的過程，充分調(diào)動主觀能動性,，利用課余生活,，設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生的英語技能運用到實際生活中去,，真正發(fā)揮英語的交際功能,，提高語言能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。在英語教學(xué)中,，我注意多角度、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計各種教學(xué)形式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇七

20xx年4月20—21日，學(xué)校給了我一個很好的學(xué)習(xí)機會,，于是我和本校的5名同事有幸參加了由中國教師發(fā)展研究中心在貴州師范大學(xué)舉辦的“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會”,。這是我第一次參加這樣的活動,。應(yīng)邀主講者乃北京,、浙江、江蘇等地小學(xué)數(shù)學(xué)6位特級教師,、名師,，他們圍繞會議主題，自主選擇切入點,，在讀懂學(xué)生,、讀懂教材、開發(fā)課程資源、關(guān)注動態(tài)生成等方面進行公開演繹,，多角度,、全方位地展示不同地域、各具風格的精彩課堂,。這次研討會,，匯集了貴州省很多地區(qū)學(xué)校的教師，整個貴州師范大學(xué)大禮堂座無虛席,。特別是名師們輕松,、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風格，不但深受學(xué)生喜愛,，而且使我受益匪淺,。名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化,。專家的風采,，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界,，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗,，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距,。通過這次觀摩活動,，反思自己歷年來的課堂教學(xué)方法，感悟頗多,，這次觀摩活動,，他將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用。在歷時兩天的活動中,，我聽了11節(jié)觀摩課和4節(jié)議課+互動質(zhì)疑交流+研討式總結(jié)節(jié)報告,，還有一些名師的課后分享。示范課型涉及“計算教學(xué)”,、“問題解決”,、“圖形與幾何”等不同主題，有陳述性知識（概念）的教學(xué),，又有程序性知識（規(guī)則,、公式）和規(guī)律性知識（策略、思想方法）的教學(xué),。讓參會教師對小學(xué)數(shù)學(xué)不同內(nèi)容的教學(xué)有更全面的了解,，加深對不同知識類型教學(xué)特點的理解和把握。坐在大會堂的下面,，近距離的觀看各位名師的教學(xué),，心里特別激動,，但激動的背后是真正體會到了什么是名家，也學(xué)到了很多的東西,，下面簡單談?wù)勎业膸c體會和感悟與大家分享：

研討會的6位名師都有自己的教學(xué)主張,，旗幟鮮明地表達了名師對課堂教學(xué)的卓越追求。不同教學(xué)追求的相互碰撞,，可以產(chǎn)生精彩的思維火花,，讓參會教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律，提升自己的思維,。

研討會上,，臺上教師投入地教學(xué)，臺下教師專注地記錄,，每節(jié)課雖因教材,、地域而異，但都有自己的特色,，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。這次活動真正讓我感受到了教學(xué)中的“現(xiàn)代”和“經(jīng)典”，“現(xiàn)代”之“新穎”,、“經(jīng)典”之“殷實”,。沉醉于其智慧的芬芳，享受著思想的盛宴,，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標,，取得最佳的教學(xué)效果，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方式進行教學(xué)實踐活動的能力和行為,。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生,，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機,。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計理念，課堂極富感染力,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂,，在快樂中生活！

特別是聆聽強震球老師的數(shù)學(xué)課,，還是被他那嫻熟的教學(xué)技能深深吸引了,。強震球：江蘇省江陰市實驗小學(xué)教導(dǎo)處副主任，全國賽課一等獎獲得者,。作為一個男老師,，面對一年級的孩子，僅僅擁有巧妙的設(shè)計是不夠的,，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力，而強震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識并把知識還原于原始發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生成為一個對知識的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,，是非常典型的一種教法,。這樣的教學(xué)設(shè)計過渡巧妙自然，讓學(xué)生在幽默詼諧的課堂氣氛中學(xué)會新知,，這樣的課堂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂,、學(xué)無止境,。

這里面的“放手”而不是放任不管哦！張齊華：全國優(yōu)秀青年名師,，江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校,。張老師在他的報告中提到“教，更多的是由學(xué)生來完成的”,，是的,，只有放手讓學(xué)生來完成，學(xué)生領(lǐng)悟到的知識才能更全面,。放手讓學(xué)生多思考多感悟,。回想一下我自己的教學(xué)方式方法,，更多的是我來講,，學(xué)生一味的接受，把課堂還給學(xué)生才是我要真正學(xué)習(xí)和要做的,。張老師在上觀摩課的時候呢,，之前是沒有上過的，而且用的不是自己班的學(xué)生,，上的很真實,。效果特別好。這里面呢我還想提一些自己的思考和見解,，張老師所教班是四年級的,，如果我們從一年級就模仿張老師上課的方式是學(xué)不來的，因為這些學(xué)生從一年級就開始培養(yǎng)這種獨立思考和集體交流的習(xí)慣,，所以在教學(xué)上我也應(yīng)該思考出自己獨特的貫徹生本教育的教學(xué)方法,，而不是一味的模仿。

聆聽完郭莉老師的課你才會覺得：原來教書還可以這么愉快的,。說句實在話,，讓學(xué)生自主充當小老師，教師巧妙引導(dǎo),，自然大氣,，把整節(jié)課交給學(xué)生,，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識，讓我大開眼界，受益匪淺、教無止境,。

這次的學(xué)習(xí)讓我意外、驚喜,、滿足、期——更讓我反思自己的課堂,，讓我明白了數(shù)學(xué)課到底要給學(xué)生帶來什么,，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會知識本身的魅力,，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己,，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì),、高效的課堂。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂,，把快樂帶給我的孩子們,，把幸福帶給我的孩子們，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力,！

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇八

三年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力，決定,、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力,。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實際狀況,，采取有效措施,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績,。

(一),、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考,。放手讓同學(xué)探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學(xué)重，難點,，選取同學(xué)的探究結(jié)果,，讓同學(xué)進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法十分適合低年級同學(xué)遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給同學(xué)的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

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針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓同學(xué)自己查找錯誤，增強同學(xué)的分析潛力,。同學(xué)訂正后,，給予好的評價，鼓勵同學(xué)獨立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考,。

5,、成績。

本學(xué)期期末考試題是縣進修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成績比較好,。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分,，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%,。

(二),、設(shè)計貼合小同學(xué)年齡特點的實踐活動。

三年級同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)透過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解,。測量身高，加深對長度單位的理解,。提高了實踐活動的潛力,。

(三)、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對折,、拼圖等。在完成知識教育后,，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(四),、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時,，教師更能加深對同學(xué)個性的了解,，做到因材施教。

(五),、用心參加教研活動,。

用心參加本校的教學(xué)科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記,。認真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,，聽、評課活動,，主動向老教師請教教法,，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,，并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成績,。

二,、不足之處。

1,、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表此刻：家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。

2,、還有一部分同學(xué)不認真審題,，書寫不認真。

3,、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊,，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱,，個別同學(xué)上課小動作多,，聽課不認真。

4,、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,。

三、改善措施,。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣,。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題,，在今后的教學(xué)中進一步加強研究,，加強互相之間的合作、互助,，針對同學(xué)個別差異進行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),，個性是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強雙基訓(xùn)練，落實到位,，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強混合運算計算的訓(xùn)練，強調(diào)運算順序,。

4.重視基本算理教學(xué),，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認識,。減少同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

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數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇九

對于大部分考生來說,，數(shù)學(xué)滿分也許是永難企及的美夢，對身在“牛班”的同學(xué)是如何拿到高分的呢?因為“懶”,，牛人們不愿苦苦掙扎于題海;因為“懶”,，他們總是拼命地尋找捷徑。事實證明,，數(shù)學(xué)是門可以走捷徑的學(xué)科,，不會“偷懶”的學(xué)生是與高分無緣的。 “偷懶”也有一定的方法,，下面就和大家分享一下“偷懶真經(jīng)”,。

“偷懶”的第一要任就在于減少復(fù)習(xí)的負荷量。數(shù)學(xué)最大的負荷是永無止境的題海,。開學(xué)伊始,，便整理出一個大體的概念框架，并利用已有的做題經(jīng)驗對應(yīng)框架進行知識點篩選,，刪除要求低的和已掌握的,，突出重點和難點。這樣在第一輪復(fù)習(xí)大家都埋頭做題之時,，便早早地跳出了題海,。

省下時間只是手段，把精力花在研究“精題”上才是目的。我最大限度地利用了兩大類“精題”：一類是涵蓋了多項考點的“母題”,，一類是同一題型中頻率較高的“錯題”,。經(jīng)驗表明，對這兩類題的.反復(fù)研究和提煉大大提升了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,，為短期內(nèi)成績攀升打下堅實基礎(chǔ),。

文科數(shù)學(xué)的一大特色，就在于你可以通過有效的總結(jié)來代替無盡的習(xí)題,?？偨Y(jié)并不代表一味地抄公式抄概念，而應(yīng)該用自己的語言和做題經(jīng)驗歸納出針對自身的解題技巧,，這也就是我所謂的“翻譯”,。事實上，高三一年我花在總結(jié)上的工夫與做題相比有過之而無不及,。從總結(jié)中萃取出的一本針對性極強的“翻譯”小冊子最終成為數(shù)學(xué)攻堅的不二法寶,。

高三的任務(wù)很重，文科每天的作業(yè)量足以把手寫到抽筋,。為了“偷懶”,，在動筆做題之前總先瀏覽一遍題干，遇到會做的題絕不浪費筆墨,，遇到相同類型的題也只綜合起來做個思路比較即可(當然前提是計算和格式能過關(guān)),。這個習(xí)慣不僅省去了大量無意義的勞動，更可以獲得了從更高層次上審視題目的機會,，從而加強了對許多考點的縱深理解,。

粗心大意是大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過的一大障礙，然而粗心只是表象,，追本溯源仍是不夠熟練,。不熟練并不意味一定要用題海來補救，慣于“偷懶”的我選擇了用“翻譯”來解決問題,。審題不細的現(xiàn)象背后,，或許是忘了分母不能為零，或許是記不清反三角函數(shù)的定義域,?？傊瑢?dǎo)致粗心的原因無非幾類,，稍作總結(jié)便可悉數(shù)在握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十

本學(xué)期我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀律,，愛玩小東西,，開小差等等。剛開始時,，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標,，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答，動手練進行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機械化的程序,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團結(jié)互助,，共同努力,，共同進步。通過積極鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做,，交換改。通過出題,，做題,，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3,、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情。適當開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中,，由于小學(xué)生有著很強的好勝心,，總希望爭第一，得到老師的表揚,，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如看誰算得快又對,，看誰的解法多，比誰方法更巧妙等,，都能使學(xué)生大顯身手,。

比賽形式多種多樣，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽,；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝旳機會增加,，激勵旳作用將會更大,，參與旳熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生旳學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動旳方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)旳主體,，不是知識旳容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學(xué)生自己旳財富。教師要把學(xué)習(xí)旳主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生旳學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)旳時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考旳機會,、自我體驗旳機會,。教學(xué)中要盡最大旳努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),、我愛學(xué)。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他旳發(fā)散思維得到了開發(fā),，提旳問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己旳業(yè)務(wù)能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十一

為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗，吸取教學(xué)中的不足,，為教師鼓勁加油,，推動新學(xué)期的教學(xué)工作，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在20_年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開了,，zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一,、周密安排,，保障研討會的順利召開。

20_年學(xué)期結(jié)束,，看到全鎮(zhèn)同年級平行班的教學(xué)成績差異較大,，為了共同研討，減少差距,，決定在新學(xué)期開始組織召開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,。根據(jù)教委的工作安排，年前通知了4位成績突出的教師進行總結(jié),，寫出經(jīng)驗交流材料,。同時讓成績較差的3位教師找原因，擺問題,，并形成材料,。在寒假期間7位教師進行了認真的總結(jié)和反思，在開學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室,，為研討會的順利召開奠定了基礎(chǔ),。

二、活動過程,，注重實效,。

一下午的時間，活動安排的非常緊湊,。首先是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和反思,，7為教師的發(fā)言，全體教師的研討,，在既嚴肅又和諧民主的氛圍中大家研討,，各位教師獲益匪淺。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》,，從三個方面進行經(jīng)驗總結(jié),，一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);二是多媒體技術(shù)的有效利用;三是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進行了探討，讓大家明白自主的就是高效的,。z老師從鉆研教材，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計,、課件,，抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實，巧妙的運用肢體語言等方面進行了探討,。z老師懷著對教育的摯愛,，把一個全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級，提到了全鎮(zhèn)的前列,，對差生輔導(dǎo)很有建樹,。研討氣氛活躍，解如前,、z三位點評發(fā)言教師點評到位,，評價精當。時時博得一陣陣熱烈的掌聲,。

一年之際在于春,，學(xué)期剛開始，就要有明確的工作目標,，制定清晰的工作計劃,，讓全體教師明白什么時間干什么，向哪方面努力,。教研室對新學(xué)年的工作計劃進行重點強調(diào),。針對本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課，從網(wǎng)略備課的可能性,，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢,，以及存在的問題進行剖析，讓廣大教師不僅知其然,，還知其所以然,。這是一項創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的最核心工作,，所有活動都是為了提高課堂教學(xué)的效益,，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。在研討會的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》,，引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來,，思考如何使自己的課堂高效。

三,、活動效果,。

從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討，可以看出像這樣的研討會教師是歡迎的，因為研討的問題就是他們在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，這些問題時時困擾著他們,。通過研討，大家群策群力,，從中汲取了先進的經(jīng)驗,，使自己如醍醐灌頂，豁然開朗,，柳暗花明,。活動效果很好,，達到了活動的目的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十二

數(shù)學(xué)最重要的就是獨立思考，學(xué)會鉆研剖析,，掌握理論知識,，并靈活應(yīng)用至實際問題。以下是關(guān)于數(shù)學(xué)小報的內(nèi)容分享,，歡迎閱讀,。

關(guān)于數(shù)學(xué)小報的內(nèi)容分享1

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一、《集合與函數(shù)》

內(nèi)容子交并補集,，還有冪指對函數(shù),。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯,。

復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn),，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細證明它,，還須將那定義抓,。

指數(shù)與對數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù),。底數(shù)非1的正數(shù),，1兩邊增減變故。

函數(shù)定義域好求,。分母不能等于0,，偶次方根須非負，零和負數(shù)無對數(shù);

正切函數(shù)角不直,，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實數(shù)集,，多種情況求交集。

兩個互為反函數(shù),，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對稱,，y=x是對稱軸;

求解非常有規(guī)律，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來函數(shù)的值域,。

冪函數(shù)性質(zhì)易記,，指數(shù)化既約分數(shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù),，

奇母偶子偶函數(shù),，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負,。

二、《三角函數(shù)》

三角函數(shù)是函數(shù),，象限符號坐標注,。

函數(shù)圖象單位圓，周期奇偶增減現(xiàn),。同角關(guān)系很重要,，化簡證明都需要。

正六邊形頂點處,，從上到下弦切割; 中心記上數(shù)字1,，連結(jié)頂點三角形;

向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對角,， 頂點任意一函數(shù),，等于后面兩根除。

誘導(dǎo)公式就是好,，負化正后大化小,， 變成稅角好查表，化簡證明少不了,。

二的一半整數(shù)倍,，奇數(shù)化余偶不變， 將其后者視銳角,，符號原來函數(shù)判,。

兩角和的余弦值，化為單角好求值,， 余弦積減正弦積,，換角變形眾公式。

和差化積須同名,，互余角度變名稱,。

計算證明角先行，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名,，保持基本量不變,，繁難向著簡易變。

逆反原則作指導(dǎo)，升冪降次和差積,。條件等式的證明,，方程思想指路明。

萬能公式不一般,，化為有理式居先,。公式順用和逆用，變形運用加巧用;

1加余弦想余弦,，1 減余弦想正弦,，冪升一次角減半，升冪降次它為范;

三角函數(shù)反函數(shù),，實質(zhì)就是求角度,，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;

利用直角三角形,，形象直觀好換名,，簡單三角的方程，化為最簡求解集;

三,、《不等式》

解不等式的途徑,，利用函數(shù)的性質(zhì)。對指無理不等式,，化為有理不等式,。

高次向著低次代，步步轉(zhuǎn)化要等價,。數(shù)形之間互轉(zhuǎn)化,，幫助解答作用大。

證不等式的方法,，實數(shù)性質(zhì)威力大,。求差與0比大小，作商和1爭高下,。

直接困難分析好,，思路清晰綜合法。非負常用基本式,，正面難則反證法,。

還有重要不等式，以及數(shù)學(xué)歸納法,。圖形函數(shù)來幫助,，畫圖建模構(gòu)造法。

四,、《數(shù)列》

等差等比兩數(shù)列,，通項公式n項和,。兩個有限求極限，四則運算順序換,。

數(shù)列問題多變幻,，方程化歸整體算，數(shù)列求和比較難,，錯位相消巧轉(zhuǎn)換,。

取長補短高斯法， 裂項求和公式算,。歸納思想非常好,，編個程序好思考：

一算二看三聯(lián)想，猜測證明不可少,。還有數(shù)學(xué)歸納法,，證明步驟程序化：

首先驗證再假定，從 k向著k加1,，推論過程須詳盡，歸納原理來肯定,。

五,、《復(fù)數(shù)》

虛數(shù)單位i一出，數(shù)集擴大到復(fù)數(shù),。一個復(fù)數(shù)一對數(shù),，橫縱坐標實虛部。

對應(yīng)復(fù)平面上點,，原點與它連成箭,。箭桿與x軸正向，所成便是輻角度,。

箭桿的長即是模,，常將數(shù)形來結(jié)合。代數(shù)幾何三角式,，相互轉(zhuǎn)化試一試,。

代數(shù)運算的實質(zhì)，有i多項式運算,。 i的正整數(shù)次慕,，四個數(shù)值周期現(xiàn)。

一些重要的結(jié)論,，熟記巧用得結(jié)果,。虛實互化本領(lǐng)大，復(fù)數(shù)相等來轉(zhuǎn)化,。

利用方程思想解,，注意整體代換術(shù),。幾何運算圖上看，加法平行四邊形,，

減法三角法則判;乘法除法的運算,，逆向順向做旋轉(zhuǎn)，伸縮全年模長短,。

三角形式的運算,，須將輻角和模辨。利用棣莫弗公式,，乘方開方極方便,。

輻角運算很奇特，和差是由積商得,。四條性質(zhì)離不得,，相等和模與共軛，

兩個不會為實數(shù),，比較大小要不得,。復(fù)數(shù)實數(shù)很密切，須注意本質(zhì)區(qū)別,。

六,、《排列、組合,、二項式定理》

加法乘法兩原理,，貫穿始終的法則。與序無關(guān)是組合,，要求有序是排列,。

兩個公式兩性質(zhì)，兩種思想和方法,。歸納出排列組合,，應(yīng)用問題須轉(zhuǎn)化。

排列組合在一起,，先選后排是常理,。特殊元素和位置，首先注意多考慮,。

不重不漏多思考,，捆綁插空是技巧。排列組合恒等式,，定義證明建模試,。

關(guān)于二項式定理，中國楊輝三角形,。兩條性質(zhì)兩公式,，函數(shù)賦值變換式,。

七、《立體幾何》

點線面三位一體,，柱錐臺球為代表,。距離都從點出發(fā)，角度皆為線線成,。

垂直平行是重點,，證明須弄清概念。線線線面和面面,、三對之間循環(huán)現(xiàn),。

方程思想整體求，化歸意識動割補,。計算之前須證明,，畫好移出的圖形。

立體幾何輔助線,，常用垂線和平面,。射影概念很重要，對于解題最關(guān)鍵,。

異面直線二面角,，體積射影公式活。公理性質(zhì)三垂線,，解決問題一大片。

八,、《平面解析幾何》

有向線段直線圓,，橢圓雙曲拋物線，參數(shù)方程極坐標,，數(shù)形結(jié)合稱典范,。

笛卡爾的觀點對，點和有序?qū)崝?shù)對,，兩者—一來對應(yīng),，開創(chuàng)幾何新途徑。

兩種思想相輝映,，化歸思想打前陣;都說待定系數(shù)法,，實為方程組思想。

三種類型集大成,，畫出曲線求方程,，給了方程作曲線，曲線位置關(guān)系判,。

四件工具是法寶,，坐標思想?yún)?shù)好;平面幾何不能丟,，旋轉(zhuǎn)變換復(fù)數(shù)求。

解析幾何是幾何,，得意忘形學(xué)不活,。圖形直觀數(shù)入微，數(shù)學(xué)本是數(shù)形學(xué),。

孔老師說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！笔紫?，我要明確一點，比起學(xué)習(xí)精神而言,，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說是次要的東西,。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信 心。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會,，那我就主要說一下我的一些學(xué)習(xí)方法,。

我認為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒必要說了，這個老師們每天不是講一遍兩遍,，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道,，那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴格的說就是適合自己的,、有效率的學(xué)習(xí)方法,。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連,，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達成學(xué)習(xí)目標的措施、手段和辦法,。注意,，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法,，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實際的,，極其錯誤的。一個總的原則是,，不盲從,、不迷信，絕不可以走別人的路,，那樣會讓自己無路可走的,。

雖說每一個人的學(xué)習(xí)有他自己獨特的風格，但是肯定有一些具有普遍意義的方法,。首先,，學(xué)習(xí)需要有一個相對安靜的,、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,，必須先易后難,、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律,，遵循先多后少,、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵 ,，始終保持積極向上的,、樂觀自信的心態(tài)，等等,。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個方向,，怎么走就要看自己的了。

我首先要強調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”,，這可能其他幾位也會講到,。我們知道效率和時間是成反比的，沒有較高的學(xué)習(xí)效率,，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間,，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來,，一定要做到專心致志,，不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了,。

然后再說一下時間安排,。我覺得應(yīng)該充分利用好早上的時間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘,，而是早上在家的那段時間,。早上的學(xué)習(xí)時間以半小時為宜，重點應(yīng)放在背誦上,。這段黃金時間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的,，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也可以是一個好夢,，我都可以理解,。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了,。中午的時間應(yīng)該用來休息，最好是睡上一覺,。晚上學(xué)習(xí)時間不可太長,，這只是對極少數(shù)同學(xué)說。對于大多數(shù)同學(xué)來說,，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時間太少,。效率再高，沒有時間也是不實際的,。雖然我不贊同晚上到十一二點,，但是我覺得到十點鐘也是應(yīng)該的，也就是說晚上所學(xué)的時間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時間差不多,，大約四個小時,，而且一定要有很高的效率。不管對誰來說,，學(xué)習(xí)都是枯燥的,，這種耐力只能在平時的學(xué)習(xí)過程中積累。

對于時間的利用,，我有以下幾點建議：1.突出重點,，不要平均用力。這就首先要對自己和所學(xué)課程有一個全面的認識,。所謂重點,，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。2.長計劃,，短安排,。要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標、中期目標和近期目標,。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標,。3.對自己要有時間限制?？梢园阉繕朔殖扇舾蓚€部分,，對每一部分限定時間，這樣還不會產(chǎn)生疲勞感,。4.計劃要留有余地,。

“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣,，能夠準確,、清晰、簡練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師,，抄讀法本身也是一種不錯的方法,，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點都是在一邊抄寫一邊思考,。

no4,、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué),，第三是數(shù)學(xué),。——倫琴

no5,、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠,。——考特

no7,、無限,！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈?！柌?/p>

no10,、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西,?！_素

no12、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者,，不迷就沒有數(shù)學(xué),。——努瓦列斯

no13,、新的數(shù)學(xué)方法和概念,，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚

no15,、數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式?！乩瓐D

no18,、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會應(yīng)用在這實際世界上,。——羅巴切夫斯基()

no20,、數(shù)學(xué)是一種理性的精神,，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十三

走在心儀學(xué)府的林蔭道上,，所有的一切都讓內(nèi)心的喜悅不自覺的向外“溢散”,，看著周圍的景色，也讓我感慨萬千,?？佳械哪嵌螝q月是我人生中非常重要的一個經(jīng)歷，那段時光是痛苦的,，也是充實的,，也是我成長最為迅速的一段日子。

在剛開始準備考研的時候,，對考研一無所知的我到處搜集各種信息,。上網(wǎng)搜索、詢問學(xué)長學(xué)姐,、咨詢老師等等,，能對考研有用的途徑我都做過努力。非常感謝那個時候?qū)ξ夷托闹笇?dǎo)的老師和學(xué)長學(xué)姐們,。最后我終于理順了學(xué)校和專業(yè)的問題,，開始進入到緊張的復(fù)習(xí)中。

復(fù)習(xí)過程中,，最為困擾我的科目就是數(shù)學(xué)了,，我考的是數(shù)學(xué)一，在三種數(shù)學(xué)里面算是知識覆蓋面較廣,、難度比較大的了,。也正因此，我對它下的努力最多,，最后我得到了132分,，對于這個分數(shù)，我認為還是很對得起我的辛苦付出的,。下面是我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的一點心得,，希望可以幫到大家，在數(shù)學(xué)科目上實現(xiàn)“屌絲逆襲”,。

【夯實基礎(chǔ)階段】,。

在剛開始復(fù)習(xí)的時候，我最先想到的是把基礎(chǔ)打牢,，就像老話說的“基礎(chǔ)不牢,，地動山搖”，我對這句話非常贊同,，并且付諸在行動上,。由于大一的時候基礎(chǔ)很不牢靠，甚至還有過掛科的經(jīng)歷，所以這一階段我的重點是梳理一遍教材,，強化薄弱環(huán)節(jié)的知識點,。在配合教材的基礎(chǔ)上，我使用了同濟六版的高等數(shù)學(xué)習(xí)題全解這本書,，按照這本書把教材后面的習(xí)題仔細地梳理了一遍,。在復(fù)習(xí)過程中，事無巨細,，這期間我養(yǎng)成了隨時筆記的習(xí)慣,，不理解的知識點和題目我都寫在筆記上，反復(fù)的看,，直到弄懂,，弄不懂的我會上網(wǎng)搜，加入同好的考研qq群去詢問,?；A(chǔ)階段復(fù)習(xí)完成之后，我已經(jīng)記滿了兩個筆記本,。

目前正值4月份,，恰好是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。這一階段建議結(jié)合本科教材和前一年的大綱,，先吃透基本概念,、基本方法和基本定理。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強的演繹科學(xué),，只有對基本概念深入理解,，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點,。

【提高加強階段】,。

經(jīng)過這一階段的復(fù)習(xí)，我感覺已經(jīng)把大一大二時候落下的基礎(chǔ)漸漸補了回來,，一些考研常規(guī)題目我也可以做的得心應(yīng)手了,。這一階段，我把重心放到了知識點的整合上,，嘗試做一些比較難的題目,。最主要的是，根據(jù)考研大綱,，熟悉考點,，根據(jù)這些點逐一復(fù)習(xí)，有的放矢,。在詢問了學(xué)長,、學(xué)姐以后,，我采用了李永樂老師的復(fù)習(xí)全書作為梳理考點的選擇。這本書真的是很經(jīng)典,，內(nèi)容很好，講了好多的解題方法和技巧,，例題也比較經(jīng)典,，就像一本萬能的大字典，我們遇到的問題都可以到里面找到答案,。書有些厚,，看著有點壓力，但是只要啃下來,，絕對是收益良多,。

在這一階段，真題是非常重要的,，從我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗來看,，研究透一套真題，頂?shù)蒙献龊脦滋啄M卷了,。在做了幾套真題后就會發(fā)現(xiàn)考研數(shù)學(xué)的一些側(cè)重點,，有些考點是常考的,，比如漸近線,、間斷點這兩個考點有幾年總是隔年的考查。

在復(fù)習(xí)初期就應(yīng)該多看看真題,，其實現(xiàn)在想想當時就有點看的晚了,，這讓我走了不少冤枉路，好在最后在真題上下了很大的功夫,，這才彌補了不少,。我建議看真題的時候要有一套成套的試卷的形式，這樣看到的真題比較有整體性,，對考點有個把握,，如果都把習(xí)題打散，按知識點總結(jié)出來,，感覺上老師能力很強,，寫的很好，但是對我們的幫助其實不是很大,。因為這樣會讓我們對真題的整體性沒有把握,。大家可以買一套講解詳細的真題，有的試卷的真題比書本的還要詳細,。就我備考的經(jīng)驗,，李永樂老師的真題試卷就很好,，但是講的不是很詳細，而張?zhí)斓吕蠋煹摹犊佳袛?shù)學(xué)(一)歷年真題詳解》在這方面就很不錯,，對于題目的解析很清晰透徹,，這兩本可以配合來使用。

【沖刺階段】,。

這個階段,，我主要是放下了課本，輔導(dǎo)書,，在原先做了2遍真題的基礎(chǔ)上,，開始了新一輪的真題研究，這次我主要是總結(jié)出題的考點,，應(yīng)對的方法,，對考點進行系統(tǒng)的自行梳理。

真題梳理好,，然后就是模擬卷的練習(xí)了,。關(guān)于模擬卷，種類有很多,。大家可以適當?shù)倪x擇,，在考前進行練手。但是模擬卷畢竟不是真題,，沒有性,，有的甚至內(nèi)容上比較偏。所以大家不要一味的追求那種很難的卷子,，那種題型很偏的試卷其實和考研的命題方向是些不同的,。所以如果模擬卷做的不好，不要太過灰心,。當然適當?shù)淖瞿M卷也是很有必要的,，這樣可以讓我們提前的感受考場的答題氛圍，對自己有一個評估,。

買這個階段的試卷買一些命題人,、閱卷人的著作，因為這些老師才是真正和考研數(shù)學(xué)命題關(guān)系最緊密,，最了解考研主考內(nèi)容的,，而其他的老師雖然寫作能力高超，對數(shù)學(xué)很了解,，但是對命題考查的了解不夠透徹,。命題人參與命題，了解考研的出題方向和規(guī)律,。閱卷人參與閱卷,，看了無數(shù)的考生的試卷后,，了解考研的易錯點、重難點,，對試卷的評價非常深刻,，也可以總結(jié)出最貼合學(xué)生的考研規(guī)律。如果在金錢上充裕的話,，建議大家買命題人和閱卷人的試卷各買一套,，做練手用。因為一般沖刺卷的內(nèi)容不多,，大概6—8套左右，而且沖刺卷的內(nèi)容不需要詳細的研讀,，主要目的是讓大家提前感受一下考場的氛圍,。

如果可以的話，建議大家把近兩年的真題保留,，不要做,，留到?jīng)_刺的時候當終極模擬卷做，這樣對我們的評估最為準確,。

以上就是我的復(fù)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗,，以及對于輔導(dǎo)書使用的一些建議，希望能夠幫到現(xiàn)在正奮戰(zhàn)在考研第一線的莘莘學(xué)子,。天道酬勤,，苦盡甘來，今天的耕耘一定能換來明天的豐厚回報!

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十四

數(shù)學(xué)是一門智力運用和邏輯推理的學(xué)科,，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易。然而,，在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我積累了不少關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和體會。今天我將分享一下我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗和方法,，希望對廣大學(xué)子有所幫助,。

首先，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科,，只有通過大量的練習(xí)才能提高數(shù)學(xué)解題的技巧。因此,，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅持做數(shù)學(xué)習(xí)題的習(xí)慣,，一方面可以加深對知識點的理解，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力,。另外,，要善于總結(jié),，記下每次做題的經(jīng)驗和方法，供以后參考,。這樣既可以鞏固以前學(xué)過的知識,，也可以幫助我們在以后的學(xué)習(xí)中更加高效地解題,。

其次,，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題,，我們應(yīng)該善于尋求幫助,。有時候我們可能會陷入困惑,，但我們需要知道，數(shù)學(xué)是一個積極互動的學(xué)科,，與他人討論和交流是非常有益的。我們可以向老師請教，與同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組一起研究問題,，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學(xué)支援平臺等,。通過與他人的交流和思辨,，我們能夠從不同的角度去理解問題,，從而尋求到解決問題的方法，拔除困擾我們的迷霧,。

再次,，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,。興趣是最好的老師,，只有對數(shù)學(xué)有足夠的興趣，我們才能夠更加主動地去學(xué)習(xí)和思考,。數(shù)學(xué)不僅是用來應(yīng)對考試的工具,，更是一門有趣的學(xué)問。我們可以通過閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事,、了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用等方式來增加對數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)習(xí)變得更加有樂趣,。當我們對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和探索欲望時，我們會主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美麗和奧秘,，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。

最后，要保持良好的心理狀態(tài),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能會遇到各種困難和挫折,，這時我們要保持積極的心態(tài)。并不是每一次都能一帆風順地解決問題,，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗,，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，我們要堅信自己能夠克服困難,，并取得進步。同時,，要相信自己的潛力和能力,，不要給自己設(shè)限。只有積極面對困難和挫折,，我們才能夠不斷提高，并取得更好的成績,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、善于尋求幫助,、培養(yǎng)興趣,、保持良好的心理狀態(tài)等方面來提高,。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)上的一門功課,，更是我們鍛煉思維和解決問題的重要工具。希望我分享的這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),，讓我們共同努力，解開數(shù)學(xué)世界的奧秘。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十五

數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)總是充滿著難題和挑戰(zhàn)。然而,，在長時間的學(xué)習(xí)中，我積累了一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，從中獲得了一些心得和體會,。今天,，我將與大家分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗和心得體會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期,，掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。數(shù)學(xué)是一個由層層遞進的學(xué)科,，每個概念都建立在前一個概念的基礎(chǔ)上,。因此，如果我們沒有對基礎(chǔ)概念有很好的理解,，那么在學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)概念時會感到困惑,。因此,，為了學(xué)好數(shù)學(xué),，我們需要先花時間扎實地掌握基礎(chǔ)知識。

其次,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也非常重要,。數(shù)學(xué)是一門需要集中注意力和思考的學(xué)科，所以我們需要一個安靜,、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而且，為了保持專注，我們還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如拒絕玩手機,、避免分心的事物。除此之外,，有時候我們還可以找一個學(xué)習(xí)伙伴,，相互討論問題，共同進步,。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)效率,，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

另外,，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的不可或缺的一部分,。數(shù)學(xué)是一門需要實踐的學(xué)科，掌握理論知識只是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,。做題能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識,，并且在實踐中掌握數(shù)學(xué)方法和技巧。做題的過程中,，我們要注重對題目的分析和思考,，而不是盲目地死記硬背。如果我們遇到困難,，不要輕易放棄,，可以嘗試尋找其他解法或向老師和同學(xué)請教。通過頻繁的練習(xí)和思考,，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識,，提高解題能力。

此外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要耐心和堅持,。數(shù)學(xué)是一門需要長時間學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)科。有時候,，我們會遇到困難和挫折,，覺得某些知識很難理解。但是,，我們不能輕易放棄,，要堅持下去。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心,，不怕做錯,，只要每次都從錯誤中吸取教訓(xùn)，找到問題所在,，改正錯誤,，就能逐漸提高,。同時，我們還可以通過參加數(shù)學(xué)競賽等活動來鍛煉自己,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力,。只有堅持不懈地努力，我們才能真正地掌握數(shù)學(xué),，取得好成績,。

最后，我認為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科,。雖然有時候會遇到一些困難,，但只要我們保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處,。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,、問題解決能力和創(chuàng)新能力。它是連接現(xiàn)實世界和抽象世界的橋梁,。通過數(shù)學(xué),，我們可以更好地理解世界，探索未知,，解決問題,。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)是一門需要堅持,、耐心和實踐的學(xué)科,。掌握好基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果,。做題是鞏固知識和提高解題能力的重要方法,。最重要的是，我們要保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，將數(shù)學(xué)看作一門有趣的學(xué)科,，這樣才能真正理解數(shù)學(xué)的美妙。

通過這些經(jīng)驗和體會,，我相信我將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并且更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。我也希望可以與更多的同學(xué)一起交流,，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會,，共同進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十六

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于每個學(xué)生來說都是必修課程,。然而,，對于很多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)卻是一個難以逾越的障礙。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和心得體會,，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在本文中,，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所積累的經(jīng)驗,，希望對其他學(xué)生也能有所幫助。

第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法（250字）,。

每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都不盡相同,，所以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,，我發(fā)現(xiàn)刷題是非常有效的學(xué)習(xí)方法之一,。通過刷題，我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識,。同時,，我也可以從解題過程中找到自己的不足之處，進一步提高自己的解題能力,。此外,，我還通過和同學(xué)一起討論問題，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了許多新的解題思路,。通過不斷嘗試和總結(jié)，我不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,，還能提高解題的速度和準確性,。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力（250字）。

數(shù)學(xué)不僅僅是題目和公式的堆砌,，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是指通過邏輯推理和創(chuàng)造性思維來解決問題的能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過多做一些拓展題和綜合題,，可以有效地提高數(shù)學(xué)思維能力。拓展題和綜合題往往需要我們從多個角度去分析和解決問題,，這樣不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識,，還能夠培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維。此外,，我還常常嘗試用不同的方法來解決同一個問題,，以發(fā)現(xiàn)不同的解題思路。通過這樣的實踐,，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力,，提高了解決問題的能力,。

第四段：保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）。

數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科,，而練習(xí)需要時間和耐心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我逐漸認識到保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。有時候遇到困難題,，我也會感到沮喪和無助，但是我會告訴自己要堅持下去,。我會將那道題目反復(fù)推敲,，尋找突破口，直到問題解決,。這種堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了進步,，還讓我逐漸培養(yǎng)了解決問題的毅力和耐心。因此,，我相信只要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。

第五段：總結(jié)（300字）,。

通過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和重要性。然而,，只要我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了思考和解決問題的能力，這使我在其他學(xué)科和生活中也受益匪淺,。因此,，我希望通過我的經(jīng)驗分享，能夠幫助更多的學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難,，取得好的學(xué)習(xí)成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十七

數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來，,，但證明卻隱藏的極深,。以下是數(shù)學(xué)小報圖片分享，歡迎閱讀,。

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同一天過生日的概率

假設(shè)你在參加一個由50人組成的婚禮,，有人問：“我想知道，在這里，兩個人同一天生日的概率是多少,？”

也許大部分人都認為這個概率非常小,，他們可能會設(shè)法進行計算，猜想這個概率可能是1/7,。然而正確答案是：大約只有兩名同一天生日的客人參加這個婚禮,。

如果這群人的生日均勻地分布在一年的任何時候,，兩個人擁有相同生日的概率是97%,。換句話說，你必須參加30場這種規(guī)模的聚會,，才能發(fā)現(xiàn)一場沒有賓客出生日期相同,。

兩個特定的人擁有相同出生時間的概率是1/365?；卮疬@個問題的關(guān)鍵是該群體的大小,。隨著人數(shù)增加，兩個人擁有相同生日的概率會提高,。在10人一組的團隊中,，兩個人擁有相同生日的概率大約是12%。在50人的聚會中,，這個概率大約是97%,。然而，只有人數(shù)升至366人(其中有一人可能在2月29日出生)時,，你才能確定這個群體中一定有兩個人的生日是同一天,。

拿多少只襪子才能配成一對？

關(guān)于拿多少只襪子能配成對的問題,，答案并非兩只,。我敢擔保在冬季黑蒙蒙的早上，如果我從裝著黑色和藍色襪子的抽屜里拿出兩只,，它們肯定無法配成一對,。但是如果我從抽屜里拿出3只襪子，我敢說肯定會有一雙顏色是一樣的,。不管成對的那雙襪子是黑色還是藍色,，最終都會有一雙顏色一樣。

當然只有當襪子是兩種顏色時,，這種情況才成立,。

如果抽屜里有3種顏色的襪子，例如藍色,、黑色和白色,，你要想拿出一雙顏色一樣的，則至少要取出4只襪子,。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子,，你就必須拿出11只,。根據(jù)上述情況總結(jié)出來的數(shù)學(xué)規(guī)則是：如果你有n種類型的襪子，你必須取出n+1只,，才能確保有一雙完全一樣,。

燃繩計時

一根繩子，從一端開始燃燒,，燒完需要1小時?，F(xiàn)在你需要在不看表的情況下，僅借助這根繩子和一盒火柴測量出半小時的時間,。你可能認為這很容易,，你只要在繩子中間做個標記，然后測量出這根繩子燃燒完一半所用的時間就行了,。

然而不幸的是,，這根繩子并不均勻，有些地方比較粗,，有些地方卻很細,，因此這根繩子不同地方的燃燒率不同。也許其中一半繩子燃燒完僅需5分鐘,，而另一半燃燒完卻需要55分鐘,。

面對這種情況，似乎想利用上面的繩子準確測出30分鐘時間根本不可能,，但是事實并非如此,，大家可以利用一種創(chuàng)新方法解決上述問題，這種方法是同時從繩子兩頭點火,。繩子燃燒完所用的時間一定是30分鐘,。

火車相向而行問題

我們知道兩車相距100英里，每列車的時速都是50英里,。這說明每列車行駛50英里,，即一小時后兩車相撞。在火車出發(fā)到相撞的這一小時,，蒼蠅一直以每小時60英里的速度飛行,，因此在兩車相撞時，蒼蠅飛行了60英里,。不管蒼蠅是沿直線飛行,，還是沿“z”形線路飛行，或者在空中翻滾著飛行,，其結(jié)果都一樣,。

擲硬幣并非最公平

拋硬幣是做決定時普遍使用的一種方法。人們認為這種方法對當事人雙方都很公平。因為他們認為錢幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣,，都是50%,。但是有趣的是，這種非常受歡迎的想法并不正確,。

首先,，雖然硬幣落地時立在地上的可能性非常小，但是這種可能性是存在的,。其次,，即使我們排除了這種很小的可能性，測試結(jié)果也顯示,，如果你按常規(guī)方法拋硬幣,，即用大拇指輕彈,，開始拋時硬幣朝上的一面在落地時仍朝上的可能性大約是51%,。

之所以會發(fā)生上述情況，是因為在用大拇指輕彈時,，有些時候錢幣不會發(fā)生翻轉(zhuǎn),，它只會像一個顫抖的飛碟那樣上升，然后下降,。如果下次你要選擇,，你應(yīng)該先看一看哪面朝上，這樣你猜對的概率要高一些,。但是如果那個人是握起錢幣,，又把拳頭調(diào)了一個個兒，那么,，你就應(yīng)該選擇與開始時相反的一面,。

no1、我解決過的每一個問題都成為日后用以解決其他問題的法則,。笛卡爾

no3,、數(shù)學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。傅立葉

no6,、第一是數(shù)學(xué),，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué),。倫琴

no8,、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈,。希爾伯特

no9,、數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后；算術(shù),，數(shù)學(xué)的皇后,。――高斯

no12、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由,。――康托爾

no14,、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要,。華羅庚

no16,、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。畢達哥拉斯

no18,、在現(xiàn)實中,，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好,。蘇利文確,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十八

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等,，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān),。如，給你一個題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能,?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計初步等,；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作,。

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例,，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%,，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí)。

（4）注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習(xí),、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）實際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功,。

（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。