作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過(guò)程,，通過(guò)寫作文可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)能力,。在寫總結(jié)時(shí)，我們還可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定,，以此來(lái)進(jìn)一步完善總結(jié),。范文能夠啟發(fā)我們的思維,，帶來(lái)新的思考方式。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇一

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué),、科研活動(dòng)中越來(lái)越被重視,，教育部高教司啟動(dòng)“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號(hào)），其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開放共享,，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1]。通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用情況的考察,，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫(kù),，專業(yè)相關(guān)、規(guī)模適中、貼近課程的資源庫(kù)則更受歡迎,；在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中,，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程,。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨(dú)立的,，也可以是層級(jí)關(guān)系的，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動(dòng)態(tài)變化的.,。課程群不僅是資源聚合的天然單位,，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義,。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個(gè)值得深入探索和研究的領(lǐng)域,，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型,，組織相關(guān)課程及資源,，設(shè)計(jì)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡(jiǎn)稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來(lái)建設(shè),，包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學(xué)資源,。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識(shí)及之間的關(guān)聯(lián),，優(yōu)化教育資源，幫助學(xué)生對(duì)課程的綜合化整合,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知發(fā)展的形成。建設(shè)資源時(shí)要注意各門課程的獨(dú)立性,，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合,，促進(jìn)知識(shí)技能的融合與靈活運(yùn)用。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學(xué)資源。通過(guò)后臺(tái)可以對(duì)課程及其資源進(jìn)行綜合管理,，也可以建立不同權(quán)限的用戶來(lái)共建和共享資源,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺(tái)是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺(tái)，用戶操作簡(jiǎn)單便捷,。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱,、學(xué)習(xí)指南、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁(yè)面形式展示,，ppt課件通過(guò)轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接,，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點(diǎn)播，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接,。前臺(tái)將綜合運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)方式,，為用戶提供一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺(tái)可以對(duì)課程群的課程類型,、課程進(jìn)行添加,、刪除和編輯等進(jìn)行管理?？梢詫?duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類添加和管理,，并對(duì)應(yīng)到相關(guān)課程?？梢蕴砑硬煌愋秃蜋?quán)限的用戶,，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。系統(tǒng)管理員可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理,、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等,。

3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。

本文采用siteservercms[3]進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建,。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布,，手機(jī)、平板等多終端一體化,，集成投票,、反饋、評(píng)論,、流量統(tǒng)計(jì),、采集等實(shí)用功能，支持文章,、組圖,、視頻、文庫(kù),、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布,，權(quán)限分配靈活，安全機(jī)制高且留有二次開發(fā)的接口,?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4,。1對(duì)軟硬件有基本的要求,，需要提前安裝必需的軟件，如,。netframework4,。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本,、iis7,。0以上、4g以上的內(nèi)存等,。

（2）設(shè)計(jì)pc和移動(dòng)端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語(yǔ)言（siteservertemplatelanguage）,，利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個(gè)發(fā)布終端置不同的模板，為每個(gè)終端提供最適合的展示的形式,。并在后臺(tái)系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板,。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程類型,、課程,、教學(xué)資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)字段，定制后臺(tái)資源發(fā)布的內(nèi)容模型,，添加欄目和內(nèi)容,。

4結(jié)語(yǔ)。

本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例,，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型,，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個(gè)通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源,，對(duì)促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助,。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵(lì)機(jī)制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更好的建設(shè),、共享并推廣應(yīng)用,。

【參考文獻(xiàn)】。

來(lái)自 m.sevw.cn

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數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇二

20xx年4月20—21日,，學(xué)校給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，于是我和本校的5名同事有幸參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心在貴州師范大學(xué)舉辦的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,。這是我第一次參加這樣的活動(dòng),。應(yīng)邀主講者乃北京、浙江,、江蘇等地小學(xué)數(shù)學(xué)6位特級(jí)教師,、名師，他們圍繞會(huì)議主題,，自主選擇切入點(diǎn),，在讀懂學(xué)生、讀懂教材,、開發(fā)課程資源,、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成等方面進(jìn)行公開演繹，多角度,、全方位地展示不同地域,、各具風(fēng)格的精彩課堂。這次研討會(huì),，匯集了貴州省很多地區(qū)學(xué)校的教師,，整個(gè)貴州師范大學(xué)大禮堂座無(wú)虛席。特別是名師們輕松,、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺,。名師課堂教學(xué)的生活化,，藝術(shù)化。專家的風(fēng)采,，讓人嘆為觀止,，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家,，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距,。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，反思自己歷年來(lái)的課堂教學(xué)方法，感悟頗多,，這次觀摩活動(dòng)，他將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用,。在歷時(shí)兩天的活動(dòng)中,，我聽了11節(jié)觀摩課和4節(jié)議課+互動(dòng)質(zhì)疑交流+研討式總結(jié)節(jié)報(bào)告,，還有一些名師的課后分享,。示范課型涉及“計(jì)算教學(xué)”、“問(wèn)題解決”,、“圖形與幾何”等不同主題，有陳述性知識(shí)（概念）的教學(xué)，又有程序性知識(shí)（規(guī)則,、公式）和規(guī)律性知識(shí)（策略,、思想方法）的教學(xué)。讓參會(huì)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)不同內(nèi)容的教學(xué)有更全面的了解，加深對(duì)不同知識(shí)類型教學(xué)特點(diǎn)的理解和把握。坐在大會(huì)堂的下面，近距離的觀看各位名師的教學(xué),，心里特別激動(dòng),，但激動(dòng)的背后是真正體會(huì)到了什么是名家,，也學(xué)到了很多的東西，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)和感悟與大家分享：

研討會(huì)的6位名師都有自己的教學(xué)主張,，旗幟鮮明地表達(dá)了名師對(duì)課堂教學(xué)的卓越追求,。不同教學(xué)追求的相互碰撞，可以產(chǎn)生精彩的思維火花,，讓參會(huì)教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律,，提升自己的思維。

研討會(huì)上,，臺(tái)上教師投入地教學(xué),，臺(tái)下教師專注地記錄，每節(jié)課雖因教材,、地域而異,，但都有自己的特色,，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。這次活動(dòng)真正讓我感受到了教學(xué)中的“現(xiàn)代”和“經(jīng)典”，“現(xiàn)代”之“新穎”,、“經(jīng)典”之“殷實(shí)”,。沉醉于其智慧的芬芳，享受著思想的盛宴,，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，取得最佳的教學(xué)效果，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力和行為,。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生,，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī),。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，課堂極富感染力,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),，在快樂(lè)中生活！

特別是聆聽強(qiáng)震球老師的數(shù)學(xué)課,，還是被他那嫻熟的教學(xué)技能深深吸引了,。強(qiáng)震球：江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者。作為一個(gè)男老師,，面對(duì)一年級(jí)的孩子,，僅僅擁有巧妙的設(shè)計(jì)是不夠的，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力,，而強(qiáng)震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識(shí)并把知識(shí)還原于原始發(fā)現(xiàn),，是學(xué)生成為一個(gè)對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，是非常典型的一種教法,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡巧妙自然,，讓學(xué)生在幽默詼諧的課堂氣氛中學(xué)會(huì)新知，這樣的課堂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè)、學(xué)無(wú)止境,。

這里面的“放手”而不是放任不管哦,！張齊華：全國(guó)優(yōu)秀青年名師，江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校,。張老師在他的報(bào)告中提到“教,，更多的是由學(xué)生來(lái)完成的”，是的,，只有放手讓學(xué)生來(lái)完成,，學(xué)生領(lǐng)悟到的知識(shí)才能更全面。放手讓學(xué)生多思考多感悟,?；叵胍幌挛易约旱慕虒W(xué)方式方法，更多的是我來(lái)講,，學(xué)生一味的接受,，把課堂還給學(xué)生才是我要真正學(xué)習(xí)和要做的。張老師在上觀摩課的時(shí)候呢,，之前是沒(méi)有上過(guò)的,，而且用的不是自己班的學(xué)生，上的很真實(shí),。效果特別好,。這里面呢我還想提一些自己的思考和見解，張老師所教班是四年級(jí)的,，如果我們從一年級(jí)就模仿張老師上課的方式是學(xué)不來(lái)的,，因?yàn)檫@些學(xué)生從一年級(jí)就開始培養(yǎng)這種獨(dú)立思考和集體交流的習(xí)慣，所以在教學(xué)上我也應(yīng)該思考出自己獨(dú)特的貫徹生本教育的教學(xué)方法，而不是一味的模仿,。

聆聽完郭莉老師的課你才會(huì)覺(jué)得：原來(lái)教書還可以這么愉快的,。說(shuō)句實(shí)在話，讓學(xué)生自主充當(dāng)小老師,，教師巧妙引導(dǎo),，自然大氣，把整節(jié)課交給學(xué)生,，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識(shí),，讓我大開眼界，受益匪淺,、教無(wú)止境,。

這次的學(xué)習(xí)讓我意外、驚喜,、滿足,、期——更讓我反思自己的課堂，讓我明白了數(shù)學(xué)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么,，絕不是表面的熱鬧,，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)知識(shí)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì),、高效的課堂,。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂，把快樂(lè)帶給我的孩子們,，把幸福帶給我的孩子們,，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力！

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇三

xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕,。活動(dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法,，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平,，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比,。活動(dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間,，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座,，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。

通過(guò)對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座,，老師們收獲頗豐,，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課,，評(píng)委們從課堂教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分,，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇四

作為老師,，教書育人，為人師表,，對(duì)于自己的個(gè)人研修計(jì)劃也需要很重視,。特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想,。

遵照教研工作計(jì)劃,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

二、教研目標(biāo),。

1,、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),。

三,、教研措施。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，平時(shí)要做到：用心備課,、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3,、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4,、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5,、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),，使教學(xué)研討進(jìn)課堂,。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多聽課,，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇五

2020年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì),，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),。

從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道，他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離,，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談,，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么,，懂得了什么,，不僅烘托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物,、圓規(guī)等畫圓,，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的`方法,，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線,，線下有顆球,，告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái)，是什么圖形,？”這個(gè)直觀的的教具,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”,。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,，而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn),，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”,。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握,。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,，以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫圓,，看誰(shuí)畫的又快又好,，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,，另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色,，以畫圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓,。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真,，生成點(diǎn)多,，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng),。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇六

對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)滿分也許是永難企及的美夢(mèng),，對(duì)身在“牛班”的同學(xué)是如何拿到高分的呢?因?yàn)椤皯小?，牛人們不愿苦苦掙扎于題海;因?yàn)椤皯小保麄兛偸瞧疵貙ふ医輳?。事?shí)證明,，數(shù)學(xué)是門可以走捷徑的學(xué)科，不會(huì)“偷懶”的學(xué)生是與高分無(wú)緣的,。 “偷懶”也有一定的方法,，下面就和大家分享一下“偷懶真經(jīng)”。

“偷懶”的第一要任就在于減少?gòu)?fù)習(xí)的負(fù)荷量,。數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無(wú)止境的題海,。開學(xué)伊始，便整理出一個(gè)大體的概念框架,，并利用已有的做題經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)篩選,，刪除要求低的和已掌握的，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣在第一輪復(fù)習(xí)大家都埋頭做題之時(shí),，便早早地跳出了題海。

省下時(shí)間只是手段,，把精力花在研究“精題”上才是目的,。我最大限度地利用了兩大類“精題”：一類是涵蓋了多項(xiàng)考點(diǎn)的“母題”,，一類是同一題型中頻率較高的“錯(cuò)題”,。經(jīng)驗(yàn)表明,，對(duì)這兩類題的.反復(fù)研究和提煉大大提升了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，為短期內(nèi)成績(jī)攀升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

文科數(shù)學(xué)的一大特色,，就在于你可以通過(guò)有效的總結(jié)來(lái)代替無(wú)盡的習(xí)題?？偨Y(jié)并不代表一味地抄公式抄概念,，而應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧，這也就是我所謂的“翻譯”,。事實(shí)上,，高三一年我花在總結(jié)上的工夫與做題相比有過(guò)之而無(wú)不及。從總結(jié)中萃取出的一本針對(duì)性極強(qiáng)的“翻譯”小冊(cè)子最終成為數(shù)學(xué)攻堅(jiān)的不二法寶,。

高三的任務(wù)很重,，文科每天的作業(yè)量足以把手寫到抽筋。為了“偷懶”,，在動(dòng)筆做題之前總先瀏覽一遍題干,，遇到會(huì)做的題絕不浪費(fèi)筆墨，遇到相同類型的題也只綜合起來(lái)做個(gè)思路比較即可(當(dāng)然前提是計(jì)算和格式能過(guò)關(guān)),。這個(gè)習(xí)慣不僅省去了大量無(wú)意義的勞動(dòng),，更可以獲得了從更高層次上審視題目的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)了對(duì)許多考點(diǎn)的縱深理解,。

粗心大意是大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過(guò)的一大障礙,，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不夠熟練,。不熟練并不意味一定要用題海來(lái)補(bǔ)救,，慣于“偷懶”的我選擇了用“翻譯”來(lái)解決問(wèn)題。審題不細(xì)的現(xiàn)象背后,，或許是忘了分母不能為零,，或許是記不清反三角函數(shù)的定義域?？傊?，導(dǎo)致粗心的原因無(wú)非幾類，稍作總結(jié)便可悉數(shù)在握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇七

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力,，決定、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采取有效措施,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一,、取得的成績(jī)。

(一),、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位，作用,。思考同學(xué)怎樣學(xué),，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手,，動(dòng)口,，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,，難點(diǎn),，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較,，交流,，討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí),，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級(jí)同學(xué)遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給同學(xué)的創(chuàng)新,、實(shí)踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，群眾訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后,，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5,、成績(jī)。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級(jí)成績(jī)比較好,。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%。

(二),、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

三年級(jí)同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓同學(xué)透過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解,。測(cè)量身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對(duì)折、拼圖等,。在完成知識(shí)教育后,，教育同學(xué)將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(四)、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)同學(xué)個(gè)性的了解,，做到因材施教。

(五),、用心參加教研活動(dòng),。

用心參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),，聽,、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽,，并取得了較好的成績(jī)。

二,、不足之處,。

1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表此刻：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差,。

2、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真,。

3,、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深,，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱,，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽課不認(rèn)真,。

4,、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三,、改善措施,。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì),、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)互相之間的合作,、互助，針對(duì)同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo),，個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4.重視基本算理教學(xué),，在教學(xué)中要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高同學(xué)對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期,，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué),。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西,，開小差等等。剛開始時(shí),，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo),，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。

只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽,；教師問(wèn)，學(xué)生答,，動(dòng)手練進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生會(huì)感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái),，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做,，交換改。通過(guò)出題,，做題,，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),。

3,、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競(jìng)賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中,，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng),，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如看誰(shuí)算得快又對(duì),，看誰(shuí)的解法多,，比誰(shuí)方法更巧妙等，都能使學(xué)生大顯身手,。

比賽形式多種多樣,，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽,；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝旳機(jī)會(huì)增加,，激勵(lì)旳作用將會(huì)更大,，參與旳熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生旳學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助,。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)旳方式,，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)旳主體,，不是知識(shí)旳容器,。教師傳授知識(shí)、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己旳財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)旳主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生旳學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)旳時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考旳機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)旳機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡最大旳努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),、我愛學(xué)。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他旳發(fā)散思維得到了開發(fā),，提旳問(wèn)題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己旳業(yè)務(wù)能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇九

1、通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

3,、在閱讀新教材過(guò)程中,，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意,。

4,、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒(méi)有弄懂需要在聽課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等,。

1,、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),，解決新問(wèn)題,。

3、上課時(shí)要集中精力聽講,，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素,。

4,、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng),，專心致志聆聽老師的每一句話,。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

5,、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽懂,，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來(lái),，接著往下聽,。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

1,、先看書后作業(yè),，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,，才能順利地完成作業(yè),，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

2,、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法,。

3,、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn),，養(yǎng)成"言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律,、定理,、公式,、概念等。作業(yè)之后,，認(rèn)真檢查驗(yàn)算,，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

4,、作業(yè)要獨(dú)立完成,。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解,，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確,，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5,、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要認(rèn)真改正,。要懂得，出錯(cuò)的地方正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方,。經(jīng)過(guò)更正,，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。

6,、作業(yè)要規(guī)范,。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成,，切忌涂改過(guò)多,。書瀉工整，步驟簡(jiǎn)明有條理,，完整無(wú)缺,。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式,，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做,。

7、作業(yè)保存好,，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)身時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考,。

這就是本站的小編給你們講解的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的文章內(nèi)容了,，看完之后，相信同學(xué)們也應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)的，讓我們一起努力吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān),。如,，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等,；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作,。

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性的,、典型性、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季,，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí),。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè),、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。

（7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（12）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過(guò)程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十一

　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)范圍廣，規(guī)模大,，如何科學(xué),、合理、有效地安排數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，對(duì)高考成績(jī)的提高具有重要意義,。所以小編為大家整理了一些高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法，希望可以對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有幫助,。

如果我們按近年的規(guī)律辦事,，便可以確保運(yùn)作不會(huì)增加。在正常的心理狀態(tài)下,，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題,，測(cè)試學(xué)生的各種能力，如思維能力,、推理能力,、微積分能力,、問(wèn)題分析能力、問(wèn)題解決能力等,。平時(shí)復(fù)習(xí)還應(yīng)注重整理,，根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、熱點(diǎn)、考點(diǎn),。對(duì)考生來(lái)說(shuō),，通過(guò)考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn),，了解事實(shí)，才能使寫作更難,，答案更流暢,。通過(guò)對(duì)過(guò)去幾年的分析可以發(fā)現(xiàn)，除了10個(gè)選擇題外,，7個(gè)知識(shí)空白的覆蓋范圍相對(duì)較廣,，其他問(wèn)題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試：在實(shí)體幾何學(xué)中,，直線與平面的關(guān)系必須有一個(gè)大的問(wèn)題;在解析幾何中,，圓錐曲線與直線的關(guān)系將被檢驗(yàn)。另外,，如三角學(xué)與向量的結(jié)合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的組合、數(shù)列與不等式等都是重要的考試內(nèi)容,，此外,，各種類型試題的應(yīng)用也會(huì)被測(cè)試，可能是在空白測(cè)試中,。因此,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在以上知識(shí)點(diǎn)上花更多的心思。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注意“看”,，從觀點(diǎn)上吃遍考場(chǎng),，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，包括課文和練習(xí),，并以方框圖的形式勾勒出知識(shí)的要點(diǎn),。在了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上，記憶數(shù)學(xué)概念,、定義,、公式,、定理等，以鞏固和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu),。這本書中的例子是看不見的,。當(dāng)你看這些例子的時(shí)候，你必須掩蓋這個(gè)解決方案,，認(rèn)真地去做,，當(dāng)你完成它或者你做不到的時(shí)候看到答案。有時(shí)你必須考慮你在做什么,，這與解決方案不同,，在解決方案中你沒(méi)有考慮到。注意什么,，哪種方法更好,，沒(méi)有別的解決辦法。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個(gè)問(wèn)題,，只需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?涉及哪些知識(shí)點(diǎn)?涉及哪些想法?試著改變條件(或結(jié)論),，會(huì)得出什么結(jié)論或需要添加什么條件?高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的習(xí)題進(jìn)行演練，體驗(yàn)如何運(yùn)用基本知識(shí)解決問(wèn)題,，提煉出一種普遍適用的解題方法,，以求最重要的改變。

在實(shí)踐中,，我們要抓住一個(gè)難題,。我省高考數(shù)學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗,，大多數(shù)學(xué)生都能減少當(dāng)前問(wèn)題的難度,。對(duì)于優(yōu)等生，要提高難度,，靈活運(yùn)用知識(shí),，深入分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力,。在平時(shí),，練習(xí)的次數(shù)應(yīng)該適度控制，以前做過(guò)的問(wèn)題應(yīng)該被發(fā)現(xiàn),，特別是容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。我們應(yīng)該再看一遍，把概念搞清楚,，這樣才能減少類似問(wèn)題再犯錯(cuò)誤的可能性,。有兩個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)是戰(zhàn)略,，另一個(gè)是技能,。高考就像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣,，在戰(zhàn)略上要輕視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人,。在策略上,，學(xué)生應(yīng)該建立信心。畢竟復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)夠長(zhǎng)了,，應(yīng)該掌握知識(shí),，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言,，回答問(wèn)題比回答問(wèn)題容易,。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面,，填空的難度也是一樣的,。大問(wèn)題一般可以在前面或兩個(gè)做，在后面的大問(wèn)題中,，一兩個(gè)小問(wèn)題是比較容易解決的,。當(dāng)你回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須先解決這些問(wèn)題,。當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，不要花太多時(shí)間,。只要放棄,，做一些簡(jiǎn)單的事情，專注于突破,?？荚嚂r(shí)間比較緊，要分配合理的答題時(shí)間,。當(dāng)然,，這會(huì)因人而異。中產(chǎn)階層應(yīng)該把重心往前移動(dòng),，在前面選擇,，填的時(shí)間越多，問(wèn)題越大,，有的由前面的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,，就能拿到積分來(lái)把握。優(yōu)等生要在掌握問(wèn)題速度的前提下,，在適當(dāng)?shù)闹匦霓D(zhuǎn)移的前提下解決問(wèn)題,。

通常在每次考試中，或多或少都會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤,，這并不可怕,，在以后的考試中避免類似的錯(cuò)誤是很重要的,。因此，平時(shí)要注意錯(cuò)誤的問(wèn)題寫下來(lái),，做錯(cuò)筆記包括三個(gè)方面：1寫下錯(cuò)誤是什么,，最好用紅色筆畫出來(lái)。2錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因是什么,，從問(wèn)題的檢驗(yàn),、主題的分類、知識(shí)的再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)找出答案進(jìn)行分析,。3糾錯(cuò)方法及注意事項(xiàng),。在分析錯(cuò)誤原因的基礎(chǔ)上，提出糾正措施,，并提醒自己下次遇到類似情況時(shí)應(yīng)該注意什么,。如果你能記錄和分析每次考試或練習(xí)中的錯(cuò)誤，并確保下次考試不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,，那么高考中出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性就會(huì)大大降低,。當(dāng)你做一個(gè)問(wèn)題，特別是當(dāng)你做了一個(gè)全面的卷,，你必須限制你的時(shí)間來(lái)完成它,。考試也是一門學(xué)問(wèn),，考試的策略因人而異,。例如，基礎(chǔ)學(xué)生可以填空,，多項(xiàng)選擇題可以控制在45分鐘左右,，基礎(chǔ)差可能需要一個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間，主要是看如何最好地處理,。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高聽課效率,，深入理解教師問(wèn)題的分析過(guò)程，關(guān)注教師解決問(wèn)題的“突破口和突破口”,，及時(shí)糾正自身的不足,，加強(qiáng)和改進(jìn)糾正。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，必須加強(qiáng)理論的內(nèi)化,，通過(guò)一兩輪的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步自覺(jué)地加強(qiáng)對(duì)書籍定義,、定理,、公式和規(guī)則的理解。對(duì)這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎(chǔ)知識(shí),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)解題速度和問(wèn)題正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,，定期,、定量地做一些客觀問(wèn)題和中級(jí)問(wèn)題，訓(xùn)練速度,，提高正確率,，適當(dāng)數(shù)量地做一些綜合性問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的思維能力,。并及時(shí)總結(jié),，記憶，內(nèi)部改進(jìn),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，還強(qiáng)化了數(shù)學(xué)的形成能力，包括計(jì)算,、推理,、繪圖和語(yǔ)言表達(dá)等，這些都必須很規(guī)范,、很熟練,，才能再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。這就是,，理解為什么你要這樣做的每一步的道路,。加強(qiáng)閱讀分析能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和考題的良好習(xí)慣,，加強(qiáng)平時(shí)用數(shù)學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的指導(dǎo),。

在每張?jiān)嚲淼哪┪玻J(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是要對(duì)試卷中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類,。(1)對(duì)錯(cuò)誤感到遺憾,。例如，“錯(cuò)誤”是指在復(fù)習(xí)問(wèn)題,、閱讀錯(cuò)誤數(shù)字等方面的錯(cuò)誤;“計(jì)算錯(cuò)誤”是由計(jì)算中的錯(cuò)誤引起的;“抄襲錯(cuò)誤”是在草稿上正確完成的,，在試卷上寫錯(cuò)而省略;“表達(dá)錯(cuò)誤”是正確的答案，但不符合標(biāo)題所要求的表達(dá)式,。(2)這似乎沒(méi)有錯(cuò),。記憶不準(zhǔn)確，理解不夠透徹,，應(yīng)用不夠自由;答案不嚴(yán)格,，不完整;第一次做得對(duì)，但糾正了,，或者第一次做錯(cuò)了,，然后改正了;問(wèn)題做了一半不能繼續(xù)下去等等,。(3)沒(méi)有任何問(wèn)題。答案是錯(cuò)誤的,，或者是猜測(cè)的,，或者根本沒(méi)有得到回答。這是不知道,，不明白,，更不用說(shuō)應(yīng)用的問(wèn)題了。當(dāng)找到原因時(shí),，消除后悔;理解它是錯(cuò)誤的;努力去做一些事情,。解決“見錯(cuò)、對(duì)錯(cuò),、不完整”的老大難問(wèn)題,。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，還應(yīng)防止出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：a.防止簡(jiǎn)單重復(fù)復(fù)習(xí),，不求深思,。防止片面追求解決問(wèn)題的技巧.防止機(jī)械地在這個(gè)問(wèn)題上做問(wèn)題，不能用類比的方法得出結(jié)論,。預(yù)防高壓,，簡(jiǎn)單不想做或不規(guī)范，難而不能做或不敢做,。

填空時(shí)要小心,。在數(shù)學(xué)主觀問(wèn)題中，填空不像后面的大問(wèn)題,，它需要具體的解決步驟,，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問(wèn)題時(shí)更加謹(jǐn)慎,，一步地解決問(wèn)題.因?yàn)樵谟?jì)算問(wèn)題按照步驟,，最后的結(jié)論因?yàn)楹?jiǎn)單的計(jì)算出了一點(diǎn)問(wèn)題，而其余的都是正確的,，一般的推論就會(huì)少一些,。但在填空時(shí)，考生在草稿中對(duì)最后一步的計(jì)算錯(cuò)誤,，只能得到零,。大問(wèn)題需要清楚明了。在標(biāo)注大問(wèn)題(計(jì)算和證明)的過(guò)程中,，一般分為兩個(gè)部分：過(guò)程和結(jié)論,。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)必須把步驟寫清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分,，而且有利于自己以后的檢查,。當(dāng)然，如果其中一個(gè)進(jìn)程不確定,，但知道如何回答下面的問(wèn)題,，就沒(méi)有必要花太多時(shí)間在這一步上，只需跳過(guò)它,。高考數(shù)學(xué)答案要大膽,。在批改試卷的過(guò)程中，你總能看到一些考生把原來(lái)的正確答案擦掉,，然后再給出錯(cuò)誤的答案,。在不太確定的情況下，最好不要把原來(lái)的答案擦掉,，你可以在試卷上寫兩種方法,。評(píng)分老師通常根據(jù)分?jǐn)?shù)高的方法來(lái)評(píng)分。此外,，一些學(xué)生具有廣泛的知識(shí),，用中學(xué)課本以外的方法回答問(wèn)題，只要正確也給予滿分,。因此,，有些考生如果有“超級(jí)武器”要大膽使用，沒(méi)有任何關(guān)系,。

考生高考的定位需要理性和理性,。近年來(lái)，高考中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象,，即一些學(xué)生通常表現(xiàn)良好,。如果你看試卷，你就會(huì)知道它應(yīng)該是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,，但是他們?cè)谠嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)是不會(huì)上升的,。這主要是由于學(xué)生自身的定位問(wèn)題?？纯催@些考生的試卷,，難題他們都做得很漂亮,，但那些容易題目就是丟分相當(dāng)嚴(yán)重,。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問(wèn)題上花費(fèi)了太多的時(shí)間,，因此在容易的問(wèn)題上出錯(cuò)的可能性大大增加了,。事實(shí)上，考試中疑難題的比例只有20%。因此,，考生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有“一定要咬下難題”的不合理想法,。只要你真的輕松得分，那么考試分?jǐn)?shù)就不會(huì)很低,。一個(gè)或兩個(gè)非常困難的問(wèn)題可以先放在桌面上,，最后有時(shí)間，然后考慮一下近似使用什么定理,，大概是什么樣的結(jié)論,。這樣你就能得到一些額外的分?jǐn)?shù)。有些學(xué)生考試時(shí),，問(wèn)題被扣分了,，大多是因?yàn)榇鸢覆灰?guī)范，不能把握要點(diǎn),，思維不嚴(yán)謹(jǐn),。這通常只專注于做問(wèn)題，不善于歸納,，總結(jié)相關(guān),。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的綜合試卷)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我修正,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吃完評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，比較自己的習(xí)慣，努力減少不必要的分?jǐn)?shù)損失,。承諾要做的很好;如果不行,，要明白要做多少才能增加你得分的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十二

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修課程。然而,，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)卻是一個(gè)難以逾越的障礙。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和心得體會(huì),，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在本文中,，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)其他學(xué)生也能有所幫助。

第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法（250字）,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都不盡相同,，所以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要,。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，我發(fā)現(xiàn)刷題是非常有效的學(xué)習(xí)方法之一,。通過(guò)刷題,，我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),，我也可以從解題過(guò)程中找到自己的不足之處,，進(jìn)一步提高自己的解題能力。此外,，我還通過(guò)和同學(xué)一起討論問(wèn)題,，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了許多新的解題思路,。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié),，我不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高解題的速度和準(zhǔn)確性,。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力（250字）,。

數(shù)學(xué)不僅僅是題目和公式的堆砌，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是指通過(guò)邏輯推理和創(chuàng)造性思維來(lái)解決問(wèn)題的能力,。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多做一些拓展題和綜合題,，可以有效地提高數(shù)學(xué)思維能力,。拓展題和綜合題往往需要我們從多個(gè)角度去分析和解決問(wèn)題，這樣不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維,。此外，我還常常嘗試用不同的方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題,，以發(fā)現(xiàn)不同的解題思路,。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力,，提高了解決問(wèn)題的能力,。

第四段：保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）。

數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科,，而練習(xí)需要時(shí)間和耐心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。有時(shí)候遇到困難題,，我也會(huì)感到沮喪和無(wú)助，但是我會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去,。我會(huì)將那道題目反復(fù)推敲,，尋找突破口，直到問(wèn)題解決,。這種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步,，還讓我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的毅力和耐心。因此,，我相信只要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。

第五段：總結(jié)（300字）,。

通過(guò)多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和重要性。然而,，只要我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題的能力，這使我在其他學(xué)科和生活中也受益匪淺,。因此,，我希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠幫助更多的學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難,，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十三

數(shù)學(xué)是一門智力運(yùn)用和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易,。然而，在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我積累了不少關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),。今天我將分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，希望對(duì)廣大學(xué)子有所幫助,。

首先,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科,，只有通過(guò)大量的練習(xí)才能提高數(shù)學(xué)解題的技巧,。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)習(xí)題的習(xí)慣,，一方面可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力。另外,，要善于總結(jié),，記下每次做題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，供以后參考。這樣既可以鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，也可以幫助我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加高效地解題,。

其次，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題,，我們應(yīng)該善于尋求幫助,。有時(shí)候我們可能會(huì)陷入困惑，但我們需要知道,，數(shù)學(xué)是一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)科,，與他人討論和交流是非常有益的。我們可以向老師請(qǐng)教,，與同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組一起研究問(wèn)題,，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學(xué)支援平臺(tái)等。通過(guò)與他人的交流和思辨,，我們能夠從不同的角度去理解問(wèn)題,，從而尋求到解決問(wèn)題的方法，拔除困擾我們的迷霧,。

再次,，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師,，只有對(duì)數(shù)學(xué)有足夠的興趣,，我們才能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)不僅是用來(lái)應(yīng)對(duì)考試的工具,，更是一門有趣的學(xué)問(wèn),。我們可以通過(guò)閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事、了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用等方式來(lái)增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)習(xí)變得更加有樂(lè)趣,。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和探索欲望時(shí),，我們會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美麗和奧秘,，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

最后,，要保持良好的心理狀態(tài),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種困難和挫折,，這時(shí)我們要保持積極的心態(tài)。并不是每一次都能一帆風(fēng)順地解決問(wèn)題,，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，我們要堅(jiān)信自己能夠克服困難,，并取得進(jìn)步,。同時(shí)，要相信自己的潛力和能力,，不要給自己設(shè)限,。只有積極面對(duì)困難和挫折，我們才能夠不斷提高,，并取得更好的成績(jī)。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、善于尋求幫助、培養(yǎng)興趣,、保持良好的心理狀態(tài)等方面來(lái)提高,。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)上的一門功課，更是我們鍛煉思維和解決問(wèn)題的重要工具,。希望我分享的這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),，讓我們共同努力，解開數(shù)學(xué)世界的奧秘,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十四

多質(zhì)疑,、勤思考、好動(dòng)手,、重歸納,、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想,，分類討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想,，轉(zhuǎn)化思想,，變換思想。

有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法,，比如：換元,、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法,、分析法,、綜合法、反證法等等,。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比,，比較與分類,，分析與綜合，歸納與演繹,，一般與特殊,，有限與無(wú)限，抽象與概括等,。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識(shí),。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上,。

要建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本,。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯,。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò),、析錯(cuò)、改錯(cuò),、防錯(cuò),。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整,、推理嚴(yán)密,。

市面上有很多學(xué)習(xí)方法，大家可以參考使用，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。上面是和大家分享的高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，希望對(duì)于你提高學(xué)業(yè)有幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十五

學(xué)習(xí)新的知識(shí)首先得通過(guò)老師的講解,，然后自己理解,，這樣才能通過(guò)做題鞏固，不然上課不認(rèn)真聽的話,，下課自己做題也不會(huì),，即使自己參照例題做出來(lái)了，也會(huì)有很多地方不理解,，而且自己學(xué)還很浪費(fèi)時(shí)間,。所以高中的學(xué)生們一定不能輕視了上課老師講的內(nèi)容。

再有一點(diǎn)就是數(shù)學(xué)也是需要記筆記的,，上課的時(shí)候把老師講的書上沒(méi)有的步驟都記一下,，重點(diǎn)的內(nèi)容該畫的畫,，改寫的寫,，千萬(wàn)不要覺(jué)得現(xiàn)在看了一眼就記住了，要知道數(shù)學(xué)的知識(shí)從高一到高三會(huì)越來(lái)越難,，前面的知識(shí)相當(dāng)于為后面做鋪墊,，尤其是高三復(fù)習(xí)的.時(shí)候。所以同學(xué)們?cè)诟咭桓叨臅r(shí)候老師講的重點(diǎn)的內(nèi)容一定要整理在筆記上,，不然到了高三復(fù)習(xí)的時(shí)候忘記了又得浪費(fèi)時(shí)間重新做筆記,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十六

數(shù)學(xué)最重要的就是獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)鉆研剖析,，掌握理論知識(shí),，并靈活應(yīng)用至實(shí)際問(wèn)題。以下是關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)的內(nèi)容分享,，歡迎閱讀,。

關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)的內(nèi)容分享1

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一、《集合與函數(shù)》

內(nèi)容子交并補(bǔ)集,，還有冪指對(duì)函數(shù),。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯,。

復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn),，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它,，還須將那定義抓,。

指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù),。底數(shù)非1的正數(shù),，1兩邊增減變故,。

函數(shù)定義域好求。分母不能等于0,，偶次方根須非負(fù),，零和負(fù)數(shù)無(wú)對(duì)數(shù);

正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集,，多種情況求交集,。

兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱,，y=x是對(duì)稱軸;

求解非常有規(guī)律,，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來(lái)函數(shù)的值域,。

冪函數(shù)性質(zhì)易記,，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù),，

奇母偶子偶函數(shù),，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù),。

二,、《三角函數(shù)》

三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號(hào)坐標(biāo)注,。

函數(shù)圖象單位圓,，周期奇偶增減現(xiàn)。同角關(guān)系很重要,，化簡(jiǎn)證明都需要,。

正六邊形頂點(diǎn)處，從上到下弦切割; 中心記上數(shù)字1,，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;

向下三角平方和,，倒數(shù)關(guān)系是對(duì)角， 頂點(diǎn)任意一函數(shù),，等于后面兩根除,。

誘導(dǎo)公式就是好，負(fù)化正后大化小,， 變成稅角好查表,，化簡(jiǎn)證明少不了。

二的一半整數(shù)倍,，奇數(shù)化余偶不變,， 將其后者視銳角，符號(hào)原來(lái)函數(shù)判。

兩角和的余弦值,，化為單角好求值,， 余弦積減正弦積，換角變形眾公式,。

和差化積須同名,，互余角度變名稱。

計(jì)算證明角先行,，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名,，保持基本量不變，繁難向著簡(jiǎn)易變,。

逆反原則作指導(dǎo),，升冪降次和差積。條件等式的證明,，方程思想指路明,。

萬(wàn)能公式不一般，化為有理式居先,。公式順用和逆用,，變形運(yùn)用加巧用;

1加余弦想余弦，1 減余弦想正弦,，冪升一次角減半,，升冪降次它為范;

三角函數(shù)反函數(shù),，實(shí)質(zhì)就是求角度,，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;

利用直角三角形,，形象直觀好換名,，簡(jiǎn)單三角的方程，化為最簡(jiǎn)求解集;

三,、《不等式》

解不等式的途徑,，利用函數(shù)的性質(zhì)。對(duì)指無(wú)理不等式,，化為有理不等式,。

高次向著低次代，步步轉(zhuǎn)化要等價(jià),。數(shù)形之間互轉(zhuǎn)化,，幫助解答作用大。

證不等式的方法,，實(shí)數(shù)性質(zhì)威力大,。求差與0比大小，作商和1爭(zhēng)高下。

直接困難分析好,，思路清晰綜合法,。非負(fù)常用基本式，正面難則反證法,。

還有重要不等式,，以及數(shù)學(xué)歸納法。圖形函數(shù)來(lái)幫助,，畫圖建模構(gòu)造法,。

四、《數(shù)列》

等差等比兩數(shù)列,，通項(xiàng)公式n項(xiàng)和,。兩個(gè)有限求極限，四則運(yùn)算順序換,。

數(shù)列問(wèn)題多變幻,，方程化歸整體算，數(shù)列求和比較難,，錯(cuò)位相消巧轉(zhuǎn)換,。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高斯法， 裂項(xiàng)求和公式算,。歸納思想非常好,，編個(gè)程序好思考：

一算二看三聯(lián)想，猜測(cè)證明不可少,。還有數(shù)學(xué)歸納法,，證明步驟程序化：

首先驗(yàn)證再假定，從 k向著k加1,，推論過(guò)程須詳盡,，歸納原理來(lái)肯定。

五,、《復(fù)數(shù)》

虛數(shù)單位i一出,，數(shù)集擴(kuò)大到復(fù)數(shù)。一個(gè)復(fù)數(shù)一對(duì)數(shù),，橫縱坐標(biāo)實(shí)虛部,。

對(duì)應(yīng)復(fù)平面上點(diǎn)，原點(diǎn)與它連成箭,。箭桿與x軸正向,，所成便是輻角度。

箭桿的長(zhǎng)即是模,，常將數(shù)形來(lái)結(jié)合,。代數(shù)幾何三角式,，相互轉(zhuǎn)化試一試。

代數(shù)運(yùn)算的實(shí)質(zhì),，有i多項(xiàng)式運(yùn)算,。 i的正整數(shù)次慕，四個(gè)數(shù)值周期現(xiàn),。

一些重要的結(jié)論,，熟記巧用得結(jié)果。虛實(shí)互化本領(lǐng)大,，復(fù)數(shù)相等來(lái)轉(zhuǎn)化,。

利用方程思想解，注意整體代換術(shù),。幾何運(yùn)算圖上看,，加法平行四邊形，

減法三角法則判;乘法除法的運(yùn)算,，逆向順向做旋轉(zhuǎn),，伸縮全年模長(zhǎng)短。

三角形式的運(yùn)算,，須將輻角和模辨,。利用棣莫弗公式，乘方開方極方便,。

輻角運(yùn)算很奇特,，和差是由積商得。四條性質(zhì)離不得,，相等和模與共軛,，

兩個(gè)不會(huì)為實(shí)數(shù)，比較大小要不得,。復(fù)數(shù)實(shí)數(shù)很密切,，須注意本質(zhì)區(qū)別,。

六,、《排列、組合,、二項(xiàng)式定理》

加法乘法兩原理,，貫穿始終的法則。與序無(wú)關(guān)是組合,，要求有序是排列,。

兩個(gè)公式兩性質(zhì)，兩種思想和方法,。歸納出排列組合,，應(yīng)用問(wèn)題須轉(zhuǎn)化,。

排列組合在一起，先選后排是常理,。特殊元素和位置,，首先注意多考慮。

不重不漏多思考,，捆綁插空是技巧,。排列組合恒等式，定義證明建模試,。

關(guān)于二項(xiàng)式定理,，中國(guó)楊輝三角形。兩條性質(zhì)兩公式,，函數(shù)賦值變換式,。

七、《立體幾何》

點(diǎn)線面三位一體,，柱錐臺(tái)球?yàn)榇?。距離都從點(diǎn)出發(fā)，角度皆為線線成,。

垂直平行是重點(diǎn),，證明須弄清概念。線線線面和面面,、三對(duì)之間循環(huán)現(xiàn),。

方程思想整體求，化歸意識(shí)動(dòng)割補(bǔ),。計(jì)算之前須證明,，畫好移出的圖形。

立體幾何輔助線,，常用垂線和平面,。射影概念很重要，對(duì)于解題最關(guān)鍵,。

異面直線二面角,，體積射影公式活。公理性質(zhì)三垂線,，解決問(wèn)題一大片,。

八、《平面解析幾何》

有向線段直線圓,，橢圓雙曲拋物線,，參數(shù)方程極坐標(biāo)，數(shù)形結(jié)合稱典范,。

笛卡爾的觀點(diǎn)對(duì),，點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì),，兩者—一來(lái)對(duì)應(yīng)，開創(chuàng)幾何新途徑,。

兩種思想相輝映,，化歸思想打前陣;都說(shuō)待定系數(shù)法，實(shí)為方程組思想,。

三種類型集大成,，畫出曲線求方程，給了方程作曲線,，曲線位置關(guān)系判,。

四件工具是法寶，坐標(biāo)思想?yún)?shù)好;平面幾何不能丟,，旋轉(zhuǎn)變換復(fù)數(shù)求,。

解析幾何是幾何，得意忘形學(xué)不活,。圖形直觀數(shù)入微,，數(shù)學(xué)本是數(shù)形學(xué)。

孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”首先,，我要明確一點(diǎn),，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西,。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信 心,。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法,。

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了,，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道,，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了,。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法,。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法,。注意,，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的,，極其錯(cuò)誤的,。一個(gè)總的原則是，不盲從,、不迷信,，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的,。

雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格,，但是肯定有一些具有普遍意義的方法。首先,，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的,、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,，必須先易后難,、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律,，遵循先多后少,、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì) ,，始終保持積極向上的,、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等,。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向,，怎么走就要看自己的了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”,，這可能其他幾位也會(huì)講到,。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率,，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間,，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái),，一定要做到專心致志,，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè),。或許你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè),，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間,，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘,，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜,，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上,。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的,，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng),，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了,。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息,，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng),，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō),。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少,。效率再高,，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn),，但是我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的,，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí),，而且一定要有很高的效率,。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的,，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累,。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn),，不要平均用力,。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn),，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。2.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排,。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo),、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。3.對(duì)自己要有時(shí)間限制,?？梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分,，對(duì)每一部分限定時(shí)間,，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。4.計(jì)劃要留有余地,。

“好腦瓜不如爛筆頭”,，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確,、清晰,、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒(méi)有老師,，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法,，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫一邊思考,。

no4,、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué),，第三是數(shù)學(xué),。——倫琴

no5,、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠,。——考特

no7,、無(wú)限,！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈?！柌?/p>

no10,、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西,?！_素

no12、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者,，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué),。——努瓦列斯

no13,、新的數(shù)學(xué)方法和概念,，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要。——華羅庚

no15,、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式,。——柏拉圖

no18,、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象,，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上?！_巴切夫斯基()

no20,、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,?！巳R因

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,。盡管有些人對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑或害怕,，但我認(rèn)為只要找到合適的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)并不是令人望而卻步的難題,。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我不斷探索和總結(jié)一些心得體會(huì)，希望通過(guò)分享,，能夠幫助更多的人克服數(shù)學(xué)困難,。

第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前,，建立穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的,。數(shù)學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是連接在一起的，我們需要先打好基礎(chǔ),，才能更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的知識(shí),。在建立基礎(chǔ)的過(guò)程中，我經(jīng)常反復(fù)閱讀課本內(nèi)容,，做大量習(xí)題,，并根據(jù)答案仔細(xì)分析自己的錯(cuò)誤。同時(shí)我也利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，如教學(xué)視頻和在線測(cè)試,，提升自己的基礎(chǔ)水平。

第三段：掌握解題技巧,。

解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心部分,。很多時(shí)候，解題并不需要復(fù)雜的計(jì)算或推導(dǎo),，而是需要我們靈活運(yùn)用各種解題技巧,。比如，在解決代數(shù)方程時(shí)，可以嘗試因式分解,、配方法等不同的策略,。在解幾何題時(shí)，可以利用圖形的性質(zhì)和定理進(jìn)行推理和證明,。通過(guò)不斷的練習(xí),，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用這些解題技巧，并且在實(shí)際問(wèn)題中更加得心應(yīng)手,。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問(wèn)題求解能力,，它可以幫助我們分析和解決各種復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,。在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)數(shù)學(xué)建模,、討論小組等方式,，鍛煉自己的思維能力。我也喜歡與同學(xué)和老師進(jìn)行討論,，分享彼此的思考和解題思路,，這樣能夠不斷拓寬自己的思維空間。

第五段：享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種藝術(shù)。通過(guò)數(shù)學(xué),，我們可以發(fā)現(xiàn)美妙的規(guī)律和奧秘,。數(shù)學(xué)的世界充滿了無(wú)限的奇妙和樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解題過(guò)程和結(jié)果本身都可以給我?guī)?lái)極大的滿足感,。數(shù)學(xué)思維的靈活應(yīng)用和問(wèn)題的獨(dú)特解釋方式，也使我不斷追求數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。因此,，我希望更多的人能夠克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，通過(guò)學(xué)習(xí)和分享,，一同探索數(shù)學(xué)的美麗和樂(lè)趣,。

結(jié)論：

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科。通過(guò)建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、掌握解題技巧,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維以及享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)分享數(shù)學(xué)心得體會(huì),，我們可以幫助他人克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，一同走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十八

本學(xué)期,，我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助潛能生,。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo),，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，嘗試采用按類對(duì)比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解,。通過(guò)這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育：

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三、今后努力的方向,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。