作文是綜合運(yùn)用語言文字來表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過程，通過寫作文可以提高自己的語言表達(dá)和文字表達(dá)能力,。在寫總結(jié)時,，我們還可以進(jìn)行自我評價(jià)和目標(biāo)設(shè)定，以此來進(jìn)一步完善總結(jié),。范文能夠啟發(fā)我們的思維,，帶來新的思考方式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇一

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué),、科研活動中越來越被重視，教育部高教司啟動“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號）,，其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開放共享,，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1],。通過對實(shí)際應(yīng)用情況的考察,，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫，專業(yè)相關(guān),、規(guī)模適中,、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中,，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2],。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨(dú)立的,，也可以是層級關(guān)系的,，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動態(tài)變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位,，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ),，對于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個值得深入探索和研究的領(lǐng)域,，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型,，組織相關(guān)課程及資源,，設(shè)計(jì)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來建設(shè),，包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學(xué)資源,。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識及之間的關(guān)聯(lián),，優(yōu)化教育資源，幫助學(xué)生對課程的綜合化整合,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知發(fā)展的形成。建設(shè)資源時要注意各門課程的獨(dú)立性,，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合,，促進(jìn)知識技能的融合與靈活運(yùn)用,。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學(xué)資源,。通過后臺可以對課程及其資源進(jìn)行綜合管理，也可以建立不同權(quán)限的用戶來共建和共享資源,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺,，用戶操作簡單便捷。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱,、學(xué)習(xí)指南,、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁面形式展示，ppt課件通過轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接,，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點(diǎn)播,，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接。前臺將綜合運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)方式,，為用戶提供一個豐富的教學(xué)資源平臺,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺可以對課程群的課程類型、課程進(jìn)行添加,、刪除和編輯等進(jìn)行管理,。可以對教學(xué)資源進(jìn)行分類添加和管理,，并對應(yīng)到相關(guān)課程,。可以添加不同類型和權(quán)限的用戶,，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享,。系統(tǒng)管理員可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等,。

3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù),。

本文采用siteservercms[3]進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布,，手機(jī),、平板等多終端一體化，集成投票,、反饋,、評論、流量統(tǒng)計(jì),、采集等實(shí)用功能,，支持文章、組圖、視頻,、文庫,、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布，權(quán)限分配靈活,，安全機(jī)制高且留有二次開發(fā)的接口,。基于siteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量,。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4,。1對軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件,，如,。netframework4。5,。1或以上版本,、sqlserver或oracle任何版本、iis7,。0以上,、4g以上的內(nèi)存等。

（2）設(shè)計(jì)pc和移動端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語言（siteservertemplatelanguage）,，利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個發(fā)布終端置不同的模板,，為每個終端提供最適合的展示的形式。并在后臺系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板,。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實(shí)際需求,，設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程類型、課程,、教學(xué)資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫存儲字段,，定制后臺資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容,。

4結(jié)語,。

本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型,，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源,，對促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助,。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵機(jī)制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更好的建設(shè),、共享并推廣應(yīng)用,。

【參考文獻(xiàn)】。

來自 m.sevw.cn

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數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇二

20xx年4月20—21日,，學(xué)校給了我一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，于是我和本校的5名同事有幸參加了由中國教師發(fā)展研究中心在貴州師范大學(xué)舉辦的“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會”。這是我第一次參加這樣的活動,。應(yīng)邀主講者乃北京,、浙江、江蘇等地小學(xué)數(shù)學(xué)6位特級教師,、名師,，他們圍繞會議主題，自主選擇切入點(diǎn),，在讀懂學(xué)生,、讀懂教材、開發(fā)課程資源,、關(guān)注動態(tài)生成等方面進(jìn)行公開演繹,，多角度、全方位地展示不同地域,、各具風(fēng)格的精彩課堂,。這次研討會，匯集了貴州省很多地區(qū)學(xué)校的教師,，整個貴州師范大學(xué)大禮堂座無虛席,。特別是名師們輕松,、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛,，而且使我受益匪淺,。名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化,。專家的風(fēng)采,，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界,，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距,。通過這次觀摩活動,，反思自己歷年來的課堂教學(xué)方法，感悟頗多,，這次觀摩活動,，他將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用。在歷時兩天的活動中,，我聽了11節(jié)觀摩課和4節(jié)議課+互動質(zhì)疑交流+研討式總結(jié)節(jié)報(bào)告,，還有一些名師的課后分享。示范課型涉及“計(jì)算教學(xué)”,、“問題解決”,、“圖形與幾何”等不同主題，有陳述性知識（概念）的教學(xué),，又有程序性知識（規(guī)則,、公式）和規(guī)律性知識（策略、思想方法）的教學(xué),。讓參會教師對小學(xué)數(shù)學(xué)不同內(nèi)容的教學(xué)有更全面的了解,，加深對不同知識類型教學(xué)特點(diǎn)的理解和把握。坐在大會堂的下面,，近距離的觀看各位名師的教學(xué),，心里特別激動，但激動的背后是真正體會到了什么是名家,，也學(xué)到了很多的東西,，下面簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會和感悟與大家分享：

研討會的6位名師都有自己的教學(xué)主張，旗幟鮮明地表達(dá)了名師對課堂教學(xué)的卓越追求,。不同教學(xué)追求的相互碰撞,，可以產(chǎn)生精彩的思維火花，讓參會教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律,，提升自己的思維,。

研討會上，臺上教師投入地教學(xué),，臺下教師專注地記錄,，每節(jié)課雖因教材、地域而異,，但都有自己的特色,，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。這次活動真正讓我感受到了教學(xué)中的“現(xiàn)代”和“經(jīng)典”,，“現(xiàn)代”之“新穎”,、“經(jīng)典”之“殷實(shí)”。沉醉于其智慧的芬芳,，享受著思想的盛宴,，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最佳的教學(xué)效果,，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動的能力和行為。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿,，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生,，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念,，課堂極富感染力,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中生活,！

特別是聆聽強(qiáng)震球老師的數(shù)學(xué)課,，還是被他那嫻熟的教學(xué)技能深深吸引了。強(qiáng)震球：江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，全國賽課一等獎獲得者,。作為一個男老師，面對一年級的孩子,，僅僅擁有巧妙的設(shè)計(jì)是不夠的,，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力，而強(qiáng)震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識并把知識還原于原始發(fā)現(xiàn),，是學(xué)生成為一個對知識的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,，是非常典型的一種教法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)過渡巧妙自然,，讓學(xué)生在幽默詼諧的課堂氣氛中學(xué)會新知,，這樣的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,、學(xué)無止境,。

這里面的“放手”而不是放任不管哦！張齊華：全國優(yōu)秀青年名師,，江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校,。張老師在他的報(bào)告中提到“教，更多的是由學(xué)生來完成的”,，是的,，只有放手讓學(xué)生來完成，學(xué)生領(lǐng)悟到的知識才能更全面,。放手讓學(xué)生多思考多感悟,。回想一下我自己的教學(xué)方式方法,，更多的是我來講,，學(xué)生一味的接受，把課堂還給學(xué)生才是我要真正學(xué)習(xí)和要做的,。張老師在上觀摩課的時候呢,，之前是沒有上過的，而且用的不是自己班的學(xué)生,，上的很真實(shí),。效果特別好。這里面呢我還想提一些自己的思考和見解,，張老師所教班是四年級的,，如果我們從一年級就模仿張老師上課的方式是學(xué)不來的，因?yàn)檫@些學(xué)生從一年級就開始培養(yǎng)這種獨(dú)立思考和集體交流的習(xí)慣,，所以在教學(xué)上我也應(yīng)該思考出自己獨(dú)特的貫徹生本教育的教學(xué)方法,，而不是一味的模仿。

聆聽完郭莉老師的課你才會覺得：原來教書還可以這么愉快的,。說句實(shí)在話,，讓學(xué)生自主充當(dāng)小老師，教師巧妙引導(dǎo),，自然大氣,，把整節(jié)課交給學(xué)生，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識,，讓我大開眼界,，受益匪淺、教無止境,。

這次的學(xué)習(xí)讓我意外,、驚喜、滿足,、期——更讓我反思自己的課堂,，讓我明白了數(shù)學(xué)課到底要給學(xué)生帶來什么,，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會知識本身的魅力,，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己,，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂,。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂,，把快樂帶給我的孩子們，把幸福帶給我的孩子們,，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力,！

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇三

xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕?；顒幽康氖菫樘剿饔行дn堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)水平,，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比?；顒託v時一天半時間,，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講,，報(bào)告主題為《談有效教學(xué)》,。

通過對這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐,，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識,。針對這8節(jié)評比課，評委們從課堂教學(xué),、現(xiàn)場答辯當(dāng)堂測試三個方面進(jìn)行認(rèn)真,、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名,、二等獎3名,、三等獎3名。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇四

作為老師,，教書育人,，為人師表，對于自己的個人研修計(jì)劃也需要很重視,。特制定以下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想,。

遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二,、教研目標(biāo),。

1、積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三,、教研措施,。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動,。

4,、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5、積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié),。

7,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇五

2020年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討會,，對我來說這是一次難得的機(jī)會，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會,。

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道,，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,，主動學(xué)習(xí)起來,。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處,，了解他們想要什么，懂得了什么,，不僅烘托了課堂氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識》,，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，通過實(shí)物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,；在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓,，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的`方法，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線,，線下有顆球,，告訴學(xué)生們“用力甩起來，是什么圖形,？”這個直觀的的教具,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個“表象”,。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,，而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn),，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”,。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握,。再后來當(dāng)同學(xué)們對圓有一定的了解與認(rèn)識的時候,，以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請同學(xué)上來比賽畫圓,，看誰畫的又快又好,，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離,。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課,，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)的認(rèn)識圓。

這兩位老師的講堂,，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情,，要懂得去偽存真,，生成點(diǎn)多，處理課堂突發(fā)事件能力,，即駕馭課堂能力的培養(yǎng),。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇六

對于大部分考生來說，數(shù)學(xué)滿分也許是永難企及的美夢,，對身在“牛班”的同學(xué)是如何拿到高分的呢?因?yàn)椤皯小?，牛人們不愿苦苦掙扎于題海;因?yàn)椤皯小保麄兛偸瞧疵貙ふ医輳?。事?shí)證明,，數(shù)學(xué)是門可以走捷徑的學(xué)科，不會“偷懶”的學(xué)生是與高分無緣的,。 “偷懶”也有一定的方法,，下面就和大家分享一下“偷懶真經(jīng)”。

“偷懶”的第一要任就在于減少復(fù)習(xí)的負(fù)荷量,。數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無止境的題海,。開學(xué)伊始，便整理出一個大體的概念框架,，并利用已有的做題經(jīng)驗(yàn)對應(yīng)框架進(jìn)行知識點(diǎn)篩選,，刪除要求低的和已掌握的，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣在第一輪復(fù)習(xí)大家都埋頭做題之時，便早早地跳出了題海,。

省下時間只是手段,，把精力花在研究“精題”上才是目的。我最大限度地利用了兩大類“精題”：一類是涵蓋了多項(xiàng)考點(diǎn)的“母題”,，一類是同一題型中頻率較高的“錯題”,。經(jīng)驗(yàn)表明，對這兩類題的.反復(fù)研究和提煉大大提升了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,，為短期內(nèi)成績攀升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

文科數(shù)學(xué)的一大特色，就在于你可以通過有效的總結(jié)來代替無盡的習(xí)題,?？偨Y(jié)并不代表一味地抄公式抄概念，而應(yīng)該用自己的語言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對自身的解題技巧,，這也就是我所謂的“翻譯”,。事實(shí)上，高三一年我花在總結(jié)上的工夫與做題相比有過之而無不及,。從總結(jié)中萃取出的一本針對性極強(qiáng)的“翻譯”小冊子最終成為數(shù)學(xué)攻堅(jiān)的不二法寶,。

高三的任務(wù)很重，文科每天的作業(yè)量足以把手寫到抽筋。為了“偷懶”,，在動筆做題之前總先瀏覽一遍題干,，遇到會做的題絕不浪費(fèi)筆墨，遇到相同類型的題也只綜合起來做個思路比較即可(當(dāng)然前提是計(jì)算和格式能過關(guān)),。這個習(xí)慣不僅省去了大量無意義的勞動,，更可以獲得了從更高層次上審視題目的機(jī)會，從而加強(qiáng)了對許多考點(diǎn)的縱深理解,。

粗心大意是大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過的一大障礙,，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不夠熟練,。不熟練并不意味一定要用題海來補(bǔ)救,，慣于“偷懶”的我選擇了用“翻譯”來解決問題。審題不細(xì)的現(xiàn)象背后,，或許是忘了分母不能為零,，或許是記不清反三角函數(shù)的定義域?？傊?，導(dǎo)致粗心的原因無非幾類，稍作總結(jié)便可悉數(shù)在握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇七

三年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力，決定,、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力,。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,，采取有效措施,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成績,。

(一),、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考同學(xué)怎樣學(xué),，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究,，動手,，動口，動眼,，動腦;針對教學(xué)重,，難點(diǎn),，選取同學(xué)的探究結(jié)果,，讓同學(xué)進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法十分適合低年級同學(xué)遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給同學(xué)的創(chuàng)新,、實(shí)踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓同學(xué)自己查找錯誤，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力,。同學(xué)訂正后,，給予好的評價(jià)，鼓勵同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考,。

5,、成績。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成績比較好,。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%。

(二),、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動,。

三年級同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式,。讓同學(xué)透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解,。測量身高,，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的潛力,。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折,、拼圖等,。在完成知識教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(四),、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時,，教師更能加深對同學(xué)個性的了解,，做到因材施教。

(五),、用心參加教研活動,。

用心參加本校的教學(xué)科研活動，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),，聽、評課活動,，主動向老教師請教教法,，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,，并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成績,。

二,、不足之處。

1,、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表此刻：家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。

2,、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題,，書寫不認(rèn)真。

3,、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊,，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱,，個別同學(xué)上課小動作多,，聽課不認(rèn)真。

4,、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,。

三、改善措施,。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣,。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題,，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)互相之間的合作、互助,，針對同學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),，個性是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位,，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序,。

4.重視基本算理教學(xué),，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認(rèn)識,。減少同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西,，開小差等等,。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動手練進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵和表揚(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭第一,，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽,，如看誰算得快又對，看誰的解法多,，比誰方法更巧妙等,，都能使學(xué)生大顯身手。

比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽,；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝旳機(jī)會增加,，激勵旳作用將會更大，參與旳熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生旳學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動旳方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)旳主體，不是知識旳容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學(xué)生自己旳財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)旳主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生旳學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)旳時間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考旳機(jī)會、自我體驗(yàn)旳機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大旳努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),、我愛學(xué),。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他旳發(fā)散思維得到了開發(fā),，提旳問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己旳業(yè)務(wù)能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇九

1,、通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2,、預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ),。

3,、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽課時特別注意,。

4、做好預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題,、所查閱的舊知識等,。

1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本,、筆記本和其他文具,，并抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2,、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題,。

3,、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4,、聽課要抬頭,，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話,。要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的,，以及分析問題和解決問題的方法步驟,。

5,、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”,，而要先記下來,，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教,。

1,、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合,。只有先弄懂課本的基本原理和法則,，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤,，也可以達(dá)到鞏固知識的目的,。

2、注意審題,。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識,，找到解決問題的途徑和方法。

3,、態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成"言必有據(jù)”的習(xí)慣,。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律,、定理、公式,、概念等,。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算,，避免不應(yīng)有的錯誤發(fā)生,。

4、作業(yè)要獨(dú)立完成,。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作,，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時也能檢驗(yàn)自己掌握的知識是否準(zhǔn)確,，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、認(rèn)真更正錯誤,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，要認(rèn)真改正。要懂得,，出錯的地方正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方,。經(jīng)過更正，就可以及時彌補(bǔ)自己知識上的缺陷,。

6,、作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆,，要在深思熟慮后一次寫成,，切忌涂改過多。書瀉工整,，步驟簡明有條理,，完整無缺。作業(yè)時,，各科都有各自的格式,，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

7,、作業(yè)保存好,，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)身時,，可隨時拿來參考,。

這就是本站的小編給你們講解的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的文章內(nèi)容了，看完之后,，相信同學(xué)們也應(yīng)該會有所啟發(fā)的,，讓我們一起努力吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān)。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能,?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)初步等,；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主,，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,，重視補(bǔ)缺工作,。

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%,，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱,，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納、快反饋”的方法,。

（7）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。

（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十一

　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)范圍廣,，規(guī)模大，如何科學(xué),、合理,、有效地安排數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對高考成績的提高具有重要意義,。所以小編為大家整理了一些高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法,，希望可以對同學(xué)們的復(fù)習(xí)有幫助。

如果我們按近年的規(guī)律辦事,，便可以確保運(yùn)作不會增加,。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時間來思考問題,，測試學(xué)生的各種能力,，如思維能力、推理能力,、微積分能力,、問題分析能力、問題解決能力等,。平時復(fù)習(xí)還應(yīng)注重整理,，根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn),、重點(diǎn)、熱點(diǎn),、考點(diǎn),。對考生來說，通過考試是非常有用的,。只有掌握這些主要考點(diǎn),，了解事實(shí)，才能使寫作更難,，答案更流暢,。通過對過去幾年的分析可以發(fā)現(xiàn),，除了10個選擇題外，7個知識空白的覆蓋范圍相對較廣,，其他問題也普遍關(guān)注,。本課題主要在以下幾個知識點(diǎn)進(jìn)行測試：在實(shí)體幾何學(xué)中，直線與平面的關(guān)系必須有一個大的問題;在解析幾何中,，圓錐曲線與直線的關(guān)系將被檢驗(yàn),。另外，如三角學(xué)與向量的結(jié)合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的組合,、數(shù)列與不等式等都是重要的考試內(nèi)容，此外,，各種類型試題的應(yīng)用也會被測試,，可能是在空白測試中。因此,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在以上知識點(diǎn)上花更多的心思,。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注意“看”，從觀點(diǎn)上吃遍考場,，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,，包括課文和練習(xí)，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點(diǎn),。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上,，記憶數(shù)學(xué)概念、定義,、公式,、定理等，以鞏固和完善其知識結(jié)構(gòu),。這本書中的例子是看不見的,。當(dāng)你看這些例子的時候，你必須掩蓋這個解決方案,，認(rèn)真地去做,，當(dāng)你完成它或者你做不到的時候看到答案。有時你必須考慮你在做什么,，這與解決方案不同,，在解決方案中你沒有考慮到。注意什么,，哪種方法更好,，沒有別的解決辦法。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個問題，只需要思考以下幾個問題：解決這個問題的關(guān)鍵是什么?涉及哪些知識點(diǎn)?涉及哪些想法?試著改變條件(或結(jié)論),，會得出什么結(jié)論或需要添加什么條件?高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的習(xí)題進(jìn)行演練,，體驗(yàn)如何運(yùn)用基本知識解決問題，提煉出一種普遍適用的解題方法,，以求最重要的改變,。

在實(shí)踐中，我們要抓住一個難題,。我省高考數(shù)學(xué)考試的難度在0.65左右,，如果命題的方向不偏頗，大多數(shù)學(xué)生都能減少當(dāng)前問題的難度,。對于優(yōu)等生,，要提高難度，靈活運(yùn)用知識,，深入分析問題,，提高解決問題的能力。在平時,，練習(xí)的次數(shù)應(yīng)該適度控制,，以前做過的問題應(yīng)該被發(fā)現(xiàn)，特別是容易出錯的知識點(diǎn),。我們應(yīng)該再看一遍,，把概念搞清楚，這樣才能減少類似問題再犯錯誤的可能性,。有兩個重要的問題,，一個是戰(zhàn)略，另一個是技能,。高考就像戰(zhàn)爭一樣,，在戰(zhàn)略上要輕視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人,。在策略上,，學(xué)生應(yīng)該建立信心。畢竟復(fù)習(xí)時間已經(jīng)夠長了,，應(yīng)該掌握知識,，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言,，回答問題比回答問題容易,。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面,，填空的難度也是一樣的。大問題一般可以在前面或兩個做，在后面的大問題中,，一兩個小問題是比較容易解決的,。當(dāng)你回答一個問題時，你必須先解決這些問題,。當(dāng)你遇到麻煩時,，不要花太多時間。只要放棄,，做一些簡單的事情,，專注于突破?？荚嚂r間比較緊,，要分配合理的答題時間。當(dāng)然,，這會因人而異,。中產(chǎn)階層應(yīng)該把重心往前移動，在前面選擇,，填的時間越多,，問題越大，有的由前面的問題比較簡單,，就能拿到積分來把握,。優(yōu)等生要在掌握問題速度的前提下，在適當(dāng)?shù)闹匦霓D(zhuǎn)移的前提下解決問題,。

通常在每次考試中,，或多或少都會發(fā)生一些錯誤，這并不可怕,，在以后的考試中避免類似的錯誤是很重要的,。因此，平時要注意錯誤的問題寫下來,，做錯筆記包括三個方面：1寫下錯誤是什么,，最好用紅色筆畫出來。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么,，從問題的檢驗(yàn),、主題的分類、知識的再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)找出答案進(jìn)行分析,。3糾錯方法及注意事項(xiàng),。在分析錯誤原因的基礎(chǔ)上，提出糾正措施,，并提醒自己下次遇到類似情況時應(yīng)該注意什么,。如果你能記錄和分析每次考試或練習(xí)中的錯誤,，并確保下次考試不會出現(xiàn)同樣的錯誤，那么高考中出現(xiàn)錯誤的可能性就會大大降低,。當(dāng)你做一個問題,，特別是當(dāng)你做了一個全面的卷，你必須限制你的時間來完成它,?？荚囈彩且婚T學(xué)問，考試的策略因人而異,。例如,，基礎(chǔ)學(xué)生可以填空，多項(xiàng)選擇題可以控制在45分鐘左右,，基礎(chǔ)差可能需要一個小時或更長時間,，主要是看如何最好地處理。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高聽課效率,，深入理解教師問題的分析過程,，關(guān)注教師解決問題的“突破口和突破口”，及時糾正自身的不足,，加強(qiáng)和改進(jìn)糾正,。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，必須加強(qiáng)理論的內(nèi)化,，通過一兩輪的復(fù)習(xí),，進(jìn)一步自覺地加強(qiáng)對書籍定義、定理,、公式和規(guī)則的理解,。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎(chǔ)知識。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)解題速度和問題正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,，定期,、定量地做一些客觀問題和中級問題，訓(xùn)練速度,，提高正確率,，適當(dāng)數(shù)量地做一些綜合性問題，提高解決問題的思維能力,。并及時總結(jié),，記憶，內(nèi)部改進(jìn),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，還強(qiáng)化了數(shù)學(xué)的形成能力，包括計(jì)算,、推理,、繪圖和語言表達(dá)等,，這些都必須很規(guī)范、很熟練,，才能再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,。這就是,，理解為什么你要這樣做的每一步的道路,。加強(qiáng)閱讀分析能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和考題的良好習(xí)慣,，加強(qiáng)平時用數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的指導(dǎo),。

在每張?jiān)嚲淼哪┪玻J(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類。(1)對錯誤感到遺憾,。例如,，“錯誤”是指在復(fù)習(xí)問題、閱讀錯誤數(shù)字等方面的錯誤;“計(jì)算錯誤”是由計(jì)算中的錯誤引起的;“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的,，在試卷上寫錯而省略;“表達(dá)錯誤”是正確的答案,，但不符合標(biāo)題所要求的表達(dá)式。(2)這似乎沒有錯,。記憶不準(zhǔn)確,，理解不夠透徹，應(yīng)用不夠自由;答案不嚴(yán)格,，不完整;第一次做得對,，但糾正了，或者第一次做錯了,，然后改正了;問題做了一半不能繼續(xù)下去等等,。(3)沒有任何問題。答案是錯誤的,，或者是猜測的,，或者根本沒有得到回答。這是不知道,，不明白,，更不用說應(yīng)用的問題了。當(dāng)找到原因時,，消除后悔;理解它是錯誤的;努力去做一些事情,。解決“見錯、對錯,、不完整”的老大難問題,。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，還應(yīng)防止出現(xiàn)幾個問題：a.防止簡單重復(fù)復(fù)習(xí)，不求深思,。防止片面追求解決問題的技巧.防止機(jī)械地在這個問題上做問題,，不能用類比的方法得出結(jié)論。預(yù)防高壓,，簡單不想做或不規(guī)范,，難而不能做或不敢做。

填空時要小心,。在數(shù)學(xué)主觀問題中,，填空不像后面的大問題，它需要具體的解決步驟,，它只要求考生給出最終的答案,。這就要求考生在回答問題時更加謹(jǐn)慎，一步地解決問題.因?yàn)樵谟?jì)算問題按照步驟,，最后的結(jié)論因?yàn)楹唵蔚挠?jì)算出了一點(diǎn)問題,，而其余的都是正確的，一般的推論就會少一些,。但在填空時,，考生在草稿中對最后一步的計(jì)算錯誤，只能得到零,。大問題需要清楚明了,。在標(biāo)注大問題(計(jì)算和證明)的過程中，一般分為兩個部分：過程和結(jié)論,。因此,，考生在回答問題時必須把步驟寫清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分,，而且有利于自己以后的檢查,。當(dāng)然，如果其中一個進(jìn)程不確定,，但知道如何回答下面的問題,，就沒有必要花太多時間在這一步上，只需跳過它,。高考數(shù)學(xué)答案要大膽,。在批改試卷的過程中，你總能看到一些考生把原來的正確答案擦掉,，然后再給出錯誤的答案,。在不太確定的情況下，最好不要把原來的答案擦掉,，你可以在試卷上寫兩種方法,。評分老師通常根據(jù)分?jǐn)?shù)高的方法來評分,。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識,，用中學(xué)課本以外的方法回答問題,，只要正確也給予滿分。因此,，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用,，沒有任何關(guān)系。

考生高考的定位需要理性和理性。近年來，高考中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象,，即一些學(xué)生通常表現(xiàn)良好,。如果你看試卷，你就會知道它應(yīng)該是一個成績好的學(xué)生,，但是他們在試卷上的分?jǐn)?shù)是不會上升的,。這主要是由于學(xué)生自身的定位問題?？纯催@些考生的試卷,，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當(dāng)嚴(yán)重,。從這里我們可以看出,，這些考生在困難的問題上花費(fèi)了太多的時間，因此在容易的問題上出錯的可能性大大增加了,。事實(shí)上,，考試中疑難題的比例只有20%。因此,，考生在回答問題時沒有“一定要咬下難題”的不合理想法,。只要你真的輕松得分，那么考試分?jǐn)?shù)就不會很低,。一個或兩個非常困難的問題可以先放在桌面上,，最后有時間，然后考慮一下近似使用什么定理,，大概是什么樣的結(jié)論,。這樣你就能得到一些額外的分?jǐn)?shù)。有些學(xué)生考試時,，問題被扣分了,，大多是因?yàn)榇鸢覆灰?guī)范，不能把握要點(diǎn),，思維不嚴(yán)謹(jǐn),。這通常只專注于做問題,，不善于歸納，總結(jié)相關(guān),。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的綜合試卷),，進(jìn)行自我評價(jià)和自我修正，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吃完評分標(biāo)準(zhǔn),，比較自己的習(xí)慣,，努力減少不必要的分?jǐn)?shù)損失。承諾要做的很好;如果不行,，要明白要做多少才能增加你得分的機(jī)會,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十二

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于每個學(xué)生來說都是必修課程,。然而，對于很多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)卻是一個難以逾越的障礙,。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和心得體會,，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。在本文中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所積累的經(jīng)驗(yàn),，希望對其他學(xué)生也能有所幫助,。

第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法（250字）。

每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都不盡相同,，所以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要,。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，我發(fā)現(xiàn)刷題是非常有效的學(xué)習(xí)方法之一,。通過刷題,，我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識。同時,，我也可以從解題過程中找到自己的不足之處,，進(jìn)一步提高自己的解題能力。此外,，我還通過和同學(xué)一起討論問題,，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了許多新的解題思路,。通過不斷嘗試和總結(jié),，我不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能提高解題的速度和準(zhǔn)確性。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力（250字）,。

數(shù)學(xué)不僅僅是題目和公式的堆砌,，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力是指通過邏輯推理和創(chuàng)造性思維來解決問題的能力,。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過多做一些拓展題和綜合題，可以有效地提高數(shù)學(xué)思維能力,。拓展題和綜合題往往需要我們從多個角度去分析和解決問題,，這樣不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識，還能夠培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維,。此外,，我還常常嘗試用不同的方法來解決同一個問題，以發(fā)現(xiàn)不同的解題思路,。通過這樣的實(shí)踐,，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力，提高了解決問題的能力,。

第四段：保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）,。

數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，而練習(xí)需要時間和耐心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我逐漸認(rèn)識到保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。有時候遇到困難題,，我也會感到沮喪和無助，但是我會告訴自己要堅(jiān)持下去,。我會將那道題目反復(fù)推敲,，尋找突破口，直到問題解決,。這種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步,，還讓我逐漸培養(yǎng)了解決問題的毅力和耐心。因此,，我相信只要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。

第五段：總結(jié)（300字）,。

通過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和重要性。然而,，只要我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了思考和解決問題的能力,，這使我在其他學(xué)科和生活中也受益匪淺。因此,，我希望通過我的經(jīng)驗(yàn)分享,，能夠幫助更多的學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難，取得好的學(xué)習(xí)成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十三

數(shù)學(xué)是一門智力運(yùn)用和邏輯推理的學(xué)科,，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易,。然而,，在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了不少關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和體會,。今天我將分享一下我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法,，希望對廣大學(xué)子有所幫助。

首先,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科，只有通過大量的練習(xí)才能提高數(shù)學(xué)解題的技巧,。因此,，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)習(xí)題的習(xí)慣，一方面可以加深對知識點(diǎn)的理解,，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力,。另外，要善于總結(jié),，記下每次做題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，供以后參考。這樣既可以鞏固以前學(xué)過的知識,，也可以幫助我們在以后的學(xué)習(xí)中更加高效地解題,。

其次，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題,，我們應(yīng)該善于尋求幫助,。有時候我們可能會陷入困惑，但我們需要知道,，數(shù)學(xué)是一個積極互動的學(xué)科,，與他人討論和交流是非常有益的。我們可以向老師請教,，與同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組一起研究問題,，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學(xué)支援平臺等。通過與他人的交流和思辨，我們能夠從不同的角度去理解問題,，從而尋求到解決問題的方法,，拔除困擾我們的迷霧。

再次,，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學(xué)有足夠的興趣,，我們才能夠更加主動地去學(xué)習(xí)和思考,。數(shù)學(xué)不僅是用來應(yīng)對考試的工具，更是一門有趣的學(xué)問,。我們可以通過閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事,、了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用等方式來增加對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有樂趣,。當(dāng)我們對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和探索欲望時,，我們會主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美麗和奧秘，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，要保持良好的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能會遇到各種困難和挫折,，這時我們要保持積極的心態(tài),。并不是每一次都能一帆風(fēng)順地解決問題，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，我們要堅(jiān)信自己能夠克服困難,，并取得進(jìn)步。同時,，要相信自己的潛力和能力,，不要給自己設(shè)限。只有積極面對困難和挫折,，我們才能夠不斷提高,，并取得更好的成績。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、善于尋求幫助、培養(yǎng)興趣,、保持良好的心理狀態(tài)等方面來提高,。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)上的一門功課，更是我們鍛煉思維和解決問題的重要工具。希望我分享的這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),，讓我們共同努力,，解開數(shù)學(xué)世界的奧秘。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十四

多質(zhì)疑,、勤思考,、好動手、重歸納,、注意應(yīng)用,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的腦海中,。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想，分類討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想,，運(yùn)動思想，轉(zhuǎn)化思想,，變換思想,。

有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法,，比如：換元,、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法,、分析法,、綜合法、反證法等等,。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比,，比較與分類,，分析與綜合，歸納與演繹,，一般與特殊,，有限與無限,，抽象與概括等。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會的,，而是在老師的引導(dǎo)下,，靠自己主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補(bǔ)上。

要建立數(shù)學(xué)糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯。爭取做到：找錯,、析錯,、改錯、防錯,。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密,。

市面上有很多學(xué)習(xí)方法,，大家可以參考使用，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。上面是和大家分享的高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，希望對于你提高學(xué)業(yè)有幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十五

學(xué)習(xí)新的知識首先得通過老師的講解,，然后自己理解,，這樣才能通過做題鞏固，不然上課不認(rèn)真聽的話,，下課自己做題也不會，即使自己參照例題做出來了,，也會有很多地方不理解,，而且自己學(xué)還很浪費(fèi)時間。所以高中的學(xué)生們一定不能輕視了上課老師講的內(nèi)容,。

再有一點(diǎn)就是數(shù)學(xué)也是需要記筆記的,，上課的時候把老師講的書上沒有的步驟都記一下,，重點(diǎn)的內(nèi)容該畫的畫，改寫的寫,，千萬不要覺得現(xiàn)在看了一眼就記住了,，要知道數(shù)學(xué)的知識從高一到高三會越來越難，前面的知識相當(dāng)于為后面做鋪墊,，尤其是高三復(fù)習(xí)的.時候,。所以同學(xué)們在高一高二的時候老師講的重點(diǎn)的內(nèi)容一定要整理在筆記上，不然到了高三復(fù)習(xí)的時候忘記了又得浪費(fèi)時間重新做筆記,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十六

數(shù)學(xué)最重要的就是獨(dú)立思考,，學(xué)會鉆研剖析，掌握理論知識,，并靈活應(yīng)用至實(shí)際問題,。以下是關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)的內(nèi)容分享，歡迎閱讀,。

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一,、《集合與函數(shù)》

內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對函數(shù),。性質(zhì)奇偶與增減,，觀察圖象最明顯。

復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn),，性質(zhì)乘法法則辨,，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓,。

指數(shù)與對數(shù)函數(shù),，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù),，1兩邊增減變故,。

函數(shù)定義域好求。分母不能等于0,，偶次方根須非負(fù),，零和負(fù)數(shù)無對數(shù);

正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集,，多種情況求交集,。

兩個互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對稱,，y=x是對稱軸;

求解非常有規(guī)律,，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來函數(shù)的值域,。

冪函數(shù)性質(zhì)易記,，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù),，奇母奇子奇函數(shù)，

奇母偶子偶函數(shù),，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi),，函數(shù)增減看正負(fù)。

二,、《三角函數(shù)》

三角函數(shù)是函數(shù),，象限符號坐標(biāo)注。

函數(shù)圖象單位圓,，周期奇偶增減現(xiàn),。同角關(guān)系很重要，化簡證明都需要,。

正六邊形頂點(diǎn)處,，從上到下弦切割; 中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;

向下三角平方和,，倒數(shù)關(guān)系是對角,， 頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除,。

誘導(dǎo)公式就是好,，負(fù)化正后大化小， 變成稅角好查表,，化簡證明少不了,。

二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變,， 將其后者視銳角,，符號原來函數(shù)判。

兩角和的余弦值,，化為單角好求值,， 余弦積減正弦積，換角變形眾公式,。

和差化積須同名,，互余角度變名稱。

計(jì)算證明角先行,，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名,，保持基本量不變，繁難向著簡易變,。

逆反原則作指導(dǎo),，升冪降次和差積。條件等式的證明,，方程思想指路明,。

萬能公式不一般，化為有理式居先,。公式順用和逆用,，變形運(yùn)用加巧用;

1加余弦想余弦，1 減余弦想正弦,，冪升一次角減半,，升冪降次它為范;

三角函數(shù)反函數(shù)，實(shí)質(zhì)就是求角度,，先求三角函數(shù)值,，再判角取值范圍;

利用直角三角形，形象直觀好換名,，簡單三角的方程,，化為最簡求解集;

三、《不等式》

解不等式的途徑,，利用函數(shù)的性質(zhì),。對指無理不等式，化為有理不等式,。

高次向著低次代,，步步轉(zhuǎn)化要等價(jià)。數(shù)形之間互轉(zhuǎn)化,，幫助解答作用大,。

證不等式的方法，實(shí)數(shù)性質(zhì)威力大,。求差與0比大小,，作商和1爭高下。

直接困難分析好,，思路清晰綜合法,。非負(fù)常用基本式，正面難則反證法,。

還有重要不等式,，以及數(shù)學(xué)歸納法。圖形函數(shù)來幫助,，畫圖建模構(gòu)造法,。

四、《數(shù)列》

等差等比兩數(shù)列,，通項(xiàng)公式n項(xiàng)和,。兩個有限求極限，四則運(yùn)算順序換,。

數(shù)列問題多變幻,，方程化歸整體算,，數(shù)列求和比較難，錯位相消巧轉(zhuǎn)換,。

取長補(bǔ)短高斯法,， 裂項(xiàng)求和公式算。歸納思想非常好,，編個程序好思考：

一算二看三聯(lián)想,，猜測證明不可少。還有數(shù)學(xué)歸納法,，證明步驟程序化：

首先驗(yàn)證再假定,，從 k向著k加1，推論過程須詳盡,，歸納原理來肯定,。

五、《復(fù)數(shù)》

虛數(shù)單位i一出,，數(shù)集擴(kuò)大到復(fù)數(shù),。一個復(fù)數(shù)一對數(shù)，橫縱坐標(biāo)實(shí)虛部,。

對應(yīng)復(fù)平面上點(diǎn),，原點(diǎn)與它連成箭。箭桿與x軸正向,，所成便是輻角度,。

箭桿的長即是模，常將數(shù)形來結(jié)合,。代數(shù)幾何三角式,，相互轉(zhuǎn)化試一試。

代數(shù)運(yùn)算的實(shí)質(zhì),，有i多項(xiàng)式運(yùn)算,。 i的正整數(shù)次慕，四個數(shù)值周期現(xiàn),。

一些重要的結(jié)論,，熟記巧用得結(jié)果。虛實(shí)互化本領(lǐng)大,，復(fù)數(shù)相等來轉(zhuǎn)化,。

利用方程思想解，注意整體代換術(shù),。幾何運(yùn)算圖上看,，加法平行四邊形，

減法三角法則判;乘法除法的運(yùn)算，逆向順向做旋轉(zhuǎn),，伸縮全年模長短,。

三角形式的運(yùn)算，須將輻角和模辨,。利用棣莫弗公式,，乘方開方極方便。

輻角運(yùn)算很奇特,，和差是由積商得。四條性質(zhì)離不得,，相等和模與共軛,，

兩個不會為實(shí)數(shù)，比較大小要不得,。復(fù)數(shù)實(shí)數(shù)很密切,，須注意本質(zhì)區(qū)別。

六,、《排列,、組合、二項(xiàng)式定理》

加法乘法兩原理,，貫穿始終的法則,。與序無關(guān)是組合，要求有序是排列,。

兩個公式兩性質(zhì),，兩種思想和方法。歸納出排列組合,，應(yīng)用問題須轉(zhuǎn)化,。

排列組合在一起，先選后排是常理,。特殊元素和位置,，首先注意多考慮。

不重不漏多思考,，捆綁插空是技巧,。排列組合恒等式，定義證明建模試,。

關(guān)于二項(xiàng)式定理,，中國楊輝三角形。兩條性質(zhì)兩公式,，函數(shù)賦值變換式,。

七、《立體幾何》

點(diǎn)線面三位一體，柱錐臺球?yàn)榇?。距離都從點(diǎn)出發(fā),，角度皆為線線成。

垂直平行是重點(diǎn),，證明須弄清概念,。線線線面和面面、三對之間循環(huán)現(xiàn),。

方程思想整體求,，化歸意識動割補(bǔ)。計(jì)算之前須證明,，畫好移出的圖形,。

立體幾何輔助線，常用垂線和平面,。射影概念很重要,，對于解題最關(guān)鍵。

異面直線二面角,，體積射影公式活,。公理性質(zhì)三垂線，解決問題一大片,。

八,、《平面解析幾何》

有向線段直線圓，橢圓雙曲拋物線,，參數(shù)方程極坐標(biāo),，數(shù)形結(jié)合稱典范。

笛卡爾的觀點(diǎn)對,，點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對,，兩者—一來對應(yīng)，開創(chuàng)幾何新途徑,。

兩種思想相輝映,，化歸思想打前陣;都說待定系數(shù)法，實(shí)為方程組思想,。

三種類型集大成,，畫出曲線求方程，給了方程作曲線,，曲線位置關(guān)系判,。

四件工具是法寶，坐標(biāo)思想?yún)?shù)好;平面幾何不能丟,，旋轉(zhuǎn)變換復(fù)數(shù)求,。

解析幾何是幾何，得意忘形學(xué)不活。圖形直觀數(shù)入微,，數(shù)學(xué)本是數(shù)形學(xué),。

孔老師說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！笔紫龋乙鞔_一點(diǎn),，比起學(xué)習(xí)精神而言,，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信 心,。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會,，那我就主要說一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒必要說了,，這個老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道,，那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了,。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴(yán)格的說就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法,。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施,、手段和辦法。注意,，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的,，極其錯誤的,。一個總的原則是，不盲從,、不迷信,，絕不可以走別人的路，那樣會讓自己無路可走的,。

雖說每一個人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格,，但是肯定有一些具有普遍意義的方法。首先,，學(xué)習(xí)需要有一個相對安靜的,、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難,、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時間安排上,，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少,、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時我們還需要同學(xué),、伙伴間相互的支持和鼓勵 ，始終保持積極向上的,、樂觀自信的心態(tài),，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個方向,，怎么走就要看自己的了,。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會講到,。我們知道效率和時間是成反比的,，沒有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間,，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事,。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志,，不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事,。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

然后再說一下時間安排。我覺得應(yīng)該充分利用好早上的時間,，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘,，而是早上在家的那段時間。早上的學(xué)習(xí)時間以半小時為宜,，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上,。這段黃金時間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的,，一分鐘也可以是一個好夢,，我都可以理解。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了,。中午的時間應(yīng)該用來休息,，最好是睡上一覺,。晚上學(xué)習(xí)時間不可太長，這只是對極少數(shù)同學(xué)說,。對于大多數(shù)同學(xué)來說,，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時間太少。效率再高,，沒有時間也是不實(shí)際的,。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但是我覺得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的,，也就是說晚上所學(xué)的時間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時間差不多,，大約四個小時，而且一定要有很高的效率,。不管對誰來說,，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時的學(xué)習(xí)過程中積累,。

對于時間的利用,，我有以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn)，不要平均用力,。這就首先要對自己和所學(xué)課程有一個全面的認(rèn)識,。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。2.長計(jì)劃，短安排,。要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo),、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo),。3.對自己要有時間限制,。可以把所定目標(biāo)分成若干個部分,，對每一部分限定時間,，這樣還不會產(chǎn)生疲勞感。4.計(jì)劃要留有余地,。

“好腦瓜不如爛筆頭”,，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確,、清晰,、簡練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師,，抄讀法本身也是一種不錯的方法,，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中,，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫一邊思考。

no4,、第一是數(shù)學(xué),，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué),?！獋惽?/p>

no5、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠,?！继?/p>

no7、無限,！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈,。——希爾伯特

no10,、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的,，是那些能夠被證明的東西?！_素

no12,、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué),?！吡兴?/p>

no13、新的數(shù)學(xué)方法和概念,，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要,。——華羅庚

no15,、數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式,。——柏拉圖

no18,、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象,，總有一天會應(yīng)用在這實(shí)際世界上?！_巴切夫斯基()

no20,、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,?！巳R因

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域,。盡管有些人對數(shù)學(xué)感到困惑或害怕,，但我認(rèn)為只要找到合適的學(xué)習(xí)方法,，數(shù)學(xué)并不是令人望而卻步的難題。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我不斷探索和總結(jié)一些心得體會,，希望通過分享，能夠幫助更多的人克服數(shù)學(xué)困難,。

第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，建立穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的,。數(shù)學(xué)的每一個知識點(diǎn)都是連接在一起的,，我們需要先打好基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的知識,。在建立基礎(chǔ)的過程中,，我經(jīng)常反復(fù)閱讀課本內(nèi)容，做大量習(xí)題,，并根據(jù)答案仔細(xì)分析自己的錯誤,。同時我也利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教學(xué)視頻和在線測試,，提升自己的基礎(chǔ)水平,。

第三段：掌握解題技巧。

解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心部分,。很多時候,，解題并不需要復(fù)雜的計(jì)算或推導(dǎo)，而是需要我們靈活運(yùn)用各種解題技巧,。比如,，在解決代數(shù)方程時，可以嘗試因式分解,、配方法等不同的策略。在解幾何題時,，可以利用圖形的性質(zhì)和定理進(jìn)行推理和證明,。通過不斷的練習(xí)，我們可以學(xué)會運(yùn)用這些解題技巧,，并且在實(shí)際問題中更加得心應(yīng)手,。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問題求解能力,，它可以幫助我們分析和解決各種復(fù)雜的實(shí)際問題,。在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的過程中,，我嘗試通過數(shù)學(xué)建模、討論小組等方式,，鍛煉自己的思維能力,。我也喜歡與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，分享彼此的思考和解題思路,，這樣能夠不斷拓寬自己的思維空間,。

第五段：享受數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種藝術(shù),。通過數(shù)學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)美妙的規(guī)律和奧秘,。數(shù)學(xué)的世界充滿了無限的奇妙和樂趣,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)問題的解題過程和結(jié)果本身都可以給我?guī)順O大的滿足感,。數(shù)學(xué)思維的靈活應(yīng)用和問題的獨(dú)特解釋方式,，也使我不斷追求數(shù)學(xué)的樂趣。因此,，我希望更多的人能夠克服對數(shù)學(xué)的恐懼,，通過學(xué)習(xí)和分享，一同探索數(shù)學(xué)的美麗和樂趣,。

結(jié)論：

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科,。通過建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、掌握解題技巧,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維以及享受數(shù)學(xué)的樂趣,，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過分享數(shù)學(xué)心得體會,，我們可以幫助他人克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，一同走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十八

本學(xué)期,，我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一期將過,，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。(2)及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo),，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，測試的結(jié)果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解,。通過這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識,，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育：

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三、今后努力的方向,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。