教案是教師備課工作的重要組成部分，可以提高課堂效率,。教案中的教學目標要具有明確性,、可操作性和個性化特點,。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學思路和方法,。

幼兒教案資源分享篇一

１、教育幼兒關(guān)心他人,，有好東西愿意與人一起分享。

２,、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力,。

３,、引導(dǎo)幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編。

１,、請大班幼兒排演好情景故事表演,；

２、小雞,、小貓,、螞蟻、小狗,、小兔,、小鴨等動物頭飾；

３,、玩具推車一輛,；

４、小兔,、小羊布偶各一個,。

１、引導(dǎo)幼兒自由交談,，引出活動主題,。

你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做,？

2,、請幼兒觀看情景故事表演。

3,、教師通過提問,，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。

小動物們最喜歡吃什么,？當他們得到自己最喜歡吃的東西時,，是怎樣說的？

4,、引導(dǎo)幼兒運用以有生活經(jīng)驗進行故事創(chuàng)編,。

5、教師扮演貝貝,，幼兒自由選擇動物角色,，師生共同表演故事"美味食品車"。

6,、教師拿出皮球,，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球,，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,，體驗分享的快樂,。

幼兒教案資源分享篇二

教學目標:。

1,、懂得微笑能給人帶來快樂,，知道關(guān)心他人。

2,、掌握多種使大家快樂的方法,。

3、培養(yǎng)愛心,，擁有快樂的心境,。

教學重點：

掌握多種使大家快樂的方法。

教學難點：

物質(zhì)準備：

教學過程：

一,、開始部分(讓幼兒初步感受微笑),。

(一)、出示蝸牛微笑的圖片,，講講卡片上面有什么。

(二),、談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

(三),、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二,、基本部分,。

(一)體驗微笑能帶來快樂。

1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片,。

2導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信,，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片),。

3看了這些小客人的來信,，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

(二)、用微笑傳遞快樂,。

1,、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

2,、送微笑：和旁邊的小朋友微笑,。

3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話,。

(三),、探索多種用帶來快樂的方法,。

1、除了微笑,，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)怼?/p>

快樂的?

2,、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)。

3,、張貼記錄卡,，并分享交流(播放音樂)。

教學延伸：

小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法,，老師認為,，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”,，讓我們每天都保持微笑,，做個快樂的孩子，好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧!

幼兒教案資源分享篇三

目標：

1,、嘗試用所學線條來畫網(wǎng),。

2、學會欣賞別人的作品,，并進行簡單的評價,。

3、體驗添畫活動的樂趣,。

準備：

水彩筆,、油畫棒、幼兒美術(shù)畫冊,。

過程：

1,、情境導(dǎo)入。

他想撲到蝴蝶,，該怎么辦,？幼兒想辦法。

2,、幼兒嘗試第一次畫網(wǎng),。【在黑板上】,。

3,、指名幼兒說說小朋友是否能撲到蝴蝶？

思考：該怎樣畫網(wǎng)才能撲到蝴蝶,？引導(dǎo)幼兒說出畫網(wǎng)時線條應(yīng)該畫的密一點兒,。

4、思索：你最喜歡什么線條的`網(wǎng)？

5,、幼兒動手畫網(wǎng),，教師巡回指導(dǎo)。

6,、作品展示活動：比比誰的網(wǎng)最漂亮,？能撲到的蝴蝶最多？

幼兒教案資源分享篇四

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往,，學習互助,、合作和分享，有同情心,?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán),，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,，感知與人分享是快樂的,，在本次活動中，主要是引導(dǎo)幼兒學習與同伴分享食物,、玩具,。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個孩子都獲得表達的機會,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受分享的樂趣。

2,、初步學會與人分享事物,。

1、知識經(jīng)驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果,。

2,、物質(zhì)準備：ppt、一個蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干,。

（一）出示一個蘋果，談話引入,。

提問：

1,、小朋友，這是什么？

2,、如果你有一個蘋果,，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦,？

（二）播放課件,，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：

圖上有誰,？它在做什么,？

2、閱讀ppt第三頁,，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來,？

3、閱讀ppt第四頁至第七頁,，提問：

當其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時,，是怎么想的？

4,、閱讀ppt第八頁至第十頁,，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享,，所以大家都感到高興、快樂,。

（三）完整欣賞故事,，進一步感知分享的樂趣。

提問：如果你是小熊,，你會怎么做,？

（四）師幼共同討論、小結(jié),。

1,、如果你有好吃的東西，好玩的玩具,，你會怎么做,？

2、別人把好吃的'東西,，好玩的玩具和你一起分享,，你會覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂,?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興,。

（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育,，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂,，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女,，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具,、食物……且不能體會其他人的感受,，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動,，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂,，從而培養(yǎng)幼兒大方,、豁達的良好個性心理品質(zhì)。

（一）,、活動目標,。

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂,。

（二）,、活動準備。

各種好吃的食物若干,。

（三）,、活動過程。

1,、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物,。

2,、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣,？怎么辦？

3,、第一次行為練習：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進行第二次心理輔導(dǎo)：

5,、第二次行為練習：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

6,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果,？你高興嗎,？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物,，體驗分享的快樂,。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享,。

1,、知道分享能交到更多的朋友。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享,。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫,。

1,、安靜聽故事，情境導(dǎo)入,。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日,，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,，他才不愿意和大家一起吃,，大家都失望的回家了。

2,、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友,，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3,、認真看動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題,。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友,，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享,？

4,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5,、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂,！

游戲名稱：《我會分享》,。

游戲準備：圖書、零食,、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品,，鼓勵幼兒學會分享,。

活動延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西,；

（3）和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

幼兒教案資源分享篇五

1,、能仔細觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系,。

2,、體會圖畫的多重線索。

3,、 能按照由近及遠,、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。

1,、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風景。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,，了解青蛙是兩棲動物。

3,、遮擋文字的大書,。

1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風景的不同,。教師也可以風情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點,。最后，告訴幼兒,，有些地方,，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片,、交談等方式來了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息,。在描述后,，出示文字進行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁,。

2、齊分享,。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分,，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,，畫面的角落里都畫有下一場景,，也預(yù)示著下一頁會出現(xiàn)什么動物，這是這一讀本的一條主線,。于是,，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié),。隨后又進一步拋出預(yù)測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的,？”讓幼兒根據(jù)線索進行猜想,。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了,，每一頁都有通往下一頁的線索,，他們就開始主動探索,，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了,，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了?！碑斠淮未蔚牟聹y得到證實后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒教案資源分享篇六

1,、提出要求，觀看表演,。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中。小明很高興的接過香蕉,。一根組奶奶,，一根給媽媽，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃,。奶奶，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

（1）小明為什么臉上笑瞇瞇的？

（2）小明為什么高興,？

（3）奶奶,，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興,、快樂,。

（4）如果你是小明，你會怎么做,？

幼兒教案資源分享篇七

1,、理解故事內(nèi)容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點,。

2、仔細觀察畫面,，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作,，初步理解動詞“拉”、“推”,、“搬”,、“抬”、“撐”和“搖”的含義,。

3,、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

大書,、有關(guān)螞蟻的圖片,。

一、導(dǎo)入活動,。

出現(xiàn)螞蟻的圖片,，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物,，它長得怎么樣,，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

二、閱讀活動,。

1,、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,，了解故事名稱,，并初步知道一些螞蟻的習性。

2,、第1頁：這是哪兒,，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞,，一邊做這個動作,。

4,、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞,，一邊做這個動作,。

5、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作,，大家來學一學這個動作,，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞,。

6,、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作。

7,、第6頁：下雨了,，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?

三,、教師完整講述故事,。

四、閱讀文本,。

教師逐頁展示圖畫,，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字,，重點理解每頁用到的動詞,。

小螞蟻是生活中常見的小動物，孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗,，在家里的地板上,，幼兒園的.操場上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞,、快樂的生活。在活動中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,，了解螞蟻辛勤勞動的過程。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示,、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的,，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié),，深刻地理解故事內(nèi)容。本活動采用的方法是觀察法,、游戲法,，符合幼兒的年齡特點，激發(fā)幼兒的學習興趣,。幼兒對本故事的內(nèi)容掌握較好,，喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)驗講述小螞蟻的特點,，了解小螞蟻的習性,。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上，結(jié)合小螞蟻的特點,，引導(dǎo)幼兒學習小螞蟻勤勞,、團結(jié)的特點,。鼓勵幼兒自己的事情自己做,，并學習幫助其他小朋友，和小朋友團結(jié)友愛互相幫助,。

幼兒教案資源分享篇八

小遠,。

荷塘。

教學,。

目標：

1.簡單認識荷花,。

2.初步接觸比喻的修辭方法。

3.識認漢字：“蓮花”,、“荷葉”,、“蓮蓬”，復(fù)習“青蛙”

活動準備：

1.彩色大掛圖,、大書,。

2.青蛙、蓮花,、荷葉,、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花、荷葉,、蓮蓬,、青蛙。

活動過程：

一導(dǎo)入活動1.自我介紹,。

2.謎語導(dǎo)入一個小姑娘,，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上,。這是什么花呢,？（用語言、肢體動作引導(dǎo)幼兒說出蓮花或是荷花）,。

二說話時間,。

小朋友說對了，是蓮花,！你們見到的蓮花是什么顏色的,？蓮花生長在什么地方呢？（水里,、泥里）其實蓮花的家有個好聽的名字叫做荷塘,。

三圖畫時間。

1.請小朋友閉上眼睛,，小遠老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當老師數(shù)到三的時候再請小朋友們睜開眼睛,。荷塘里今天來了一位小客人，請小朋友一起拍手請它出來,。

小遠老師給大家?guī)砹似恋亩Y物,，藏在了大家的椅子下面，請小朋友把它找出來,？

1）找到了,，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）。蓮花什么顏色的,？——紅色的,、粉色的、粉紅的,，就像火一樣,。請找到的小朋友把蓮花送到荷塘里。2）老師或幼兒拿出獨立的荷葉,，并出示字卡“荷葉”,。荷葉什么顏色的？什么形狀的,？——荷葉圓圓的,。荷葉像什么呢？——像舞臺,。（同蓮花的方式）,。

3）教師拿出蓮蓬的圖片，并出示字卡,，做出唱歌的動作,。小朋友猜猜老師把蓮蓬當成了什么,？——話筒、水杯,。請一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動作,，并請幼兒把蓮蓬送到荷塘里。

四動畫時間,。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢,？我們一起去動畫片里看看。請小朋友身體坐正,，仔細的看,。

五讀書時間。

1.小朋友欣賞的真認真,。這次請請小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來聽一聽,，小嘴巴不出聲。

“蓮花燈,，火樣開,，荷葉圓圓綠舞臺。蓮蓬杯,，金話筒,，青蛙唱得好精彩，一群魚兒伴舞來,?！?/p>

2.請小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱,。六游戲時間,。

1.小朋友們唱的真好聽，我們一起來鼓勵一下自己,。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會的游戲,，來表揚一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當老師唱到哪個詞語,，小朋友就要做出動作并說出詞語的名字,。比如：假如看到蓮花你就拍拍手，大家就要拍兩下手,，并說出蓮花,。（教師講解、示范,、同時出示漢字）我們一起來一遍,。

假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪,，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點點頭,，——嗯嗯，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱，青蛙,。2）大家都非常棒,，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組，分別是蓮花組,、荷葉組,、蓮蓬組、青蛙組,。唱到哪個名字,，代表這個名字的組就要像剛才一樣做動作并說出他的名字。假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪,，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚,，荷葉。假如看到蓮蓬你就點點頭,，——嗯嗯,，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱,，青蛙。

七結(jié)束活動,。

小青蛙唱歌很累了,，要回家了，請小朋友揮揮手和青蛙說再見吧,。（教師從畫面上取下青蛙,，并說再見。）,。

幼兒教案資源分享篇九

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2,、學習關(guān)心同伴和他人,。

活動一,、分香蕉。

1,、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事,。

2、學習關(guān)心別人,，和他人分享,。

情景表演。

1,、提出要求,，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,，一根給媽媽,，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,。奶奶,，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的,。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的.？

b,、小明為什么高興,？

c,、奶奶,，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎他,，所以他感到高興,、快樂,。

d、如果你是小明,，你會怎么做,？

幼兒教案資源分享篇十

1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗,。

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理,。

難點—現(xiàn)實生活中分享好東西。

集體教學,。

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能,。

一、導(dǎo)入,。

提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

二,、展開。

1.教師出示與朋友的合影,，介紹自己的好朋友,，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友,，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,，折紙作品,，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享,，體會分享的樂趣),。

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束,。

請小朋友在今后的學習,、游戲、生活中遇事要多謙讓,、與朋友友好相處,，分享快樂。

幼兒教案資源分享篇十一

張欣邑是一個漂亮,、可愛的小女孩,，可就是不愛和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向,，不愛說話,，自由活動時總是一個人默默的玩玩具,、看書等，別的小朋友走過去想和她一起玩時,，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西,。通過她的家長了解到，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進步,，唯獨分享的表現(xiàn)沒有改變,，在家里自己的東西從來不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了,，最后家長請求我們幫助改正,。

通過家訪我了解到，張欣邑是家里最小的一個,，家里還有兩個哥哥上小學,，父母都愛女孩，對她長期百依百順造成了強力的占有欲,，最終導(dǎo)致了她不愛和別人分享東西,。

1、為幼兒減輕壓力,。

2,、正面引導(dǎo)、鼓勵幼兒,。

《綱要》中指出,，在幼兒一日活動中，教師要善于觀察幼兒的點滴進步,，并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵,，培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心等,，使她感受并體驗分享的快樂,。

3、創(chuàng)造分享機會,。

4,、及時獎勵幼兒。

《綱要》指出：要尊重幼兒的個體差異,，因材施教,，努力促進每個幼兒都能獲得成功，每個孩子都有自己的長處和不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個閃光點，彌補,、改正她的不足,。在以后的生活中,，每當發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時的獎勵她,，送給她掌聲或小紅花,，慢慢的，張欣邑體驗到分享和快樂,，整個人也變得活潑起來,。

分享教育是一個長期的教育活動，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的,。根據(jù)幼兒的年齡特點從思維特征,，有不同深度個廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索,，讓孩子們感受分享和快樂,，學會分享，樂意分享,，在快樂中健康成長,。

幼兒教案資源分享篇十二

1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享,。

2.能與同伴分享玩具,、圖書，并與同伴積極交流自己的想法,。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂,。

1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片,。

2.一袋谷子,。

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入,，引出課題內(nèi)容,。

教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的,。

二,、展開：

1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣,。

提問：咦,，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了,，這是谷子,。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧,，這是小雞的谷子,。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯,，讓我們來聽小雞是怎么做的吧,。

2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題,。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時,，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯,，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的,。（谷子這么小，只能一個人吃,，怎么辦,？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里,，等秋天再來收獲）,。

（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天,，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的`谷子就請好朋友來一起吃,，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣,？（非常高興）,。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么,？（幼兒自由回答）,。

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢,？分享就是有了好吃的和別人一起吃,，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做,？因為分享能帶給別人快樂,，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片“我會分享”

(1)讓幼兒觀察圖片中的情景,，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容,。

(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請,、謝謝等,，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。

活動結(jié)束：

幼兒教案資源分享篇十三

活動目標：

1,、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,，別人才會關(guān)心你,。

2,、學習如何與他人分享空間。

活動準備：

操作卡片《小熊讓路》,。

活動過程：

1,、幼兒看卡片，教師講述故事,，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你,。

提問：

a,、小動物為什么不愿給小熊讓路？

b,、小熊應(yīng)該怎樣做才對,？

c、如果你是小熊,，你會怎么做,？為什么？

2,、繼續(xù)講述故事,，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心,。

提問：

a,、小動物為什么又給小熊讓路了？

b,、小熊心里又是怎樣想的,？

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間,，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助,，自己才會感到快樂。

活動目標：

1,、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處,。

活動準備：

時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像,。

活動過程：

1,、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問：

a,、為什么一班的小朋友玩游戲了,，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？

b,、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲,？

c、你怎么做的呢,？

2,、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3,、幼兒學習迅速排隊的'方法,。

針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因,，討論解決方法,。

活動目標：

1、感受集體游戲,、合作學習的快樂,。

2、通過故事學習,，知道為大家做事受別人歡迎,，自己也會快樂的道理。

活動準備：

太陽媽媽,、太陽寶寶胸飾各一個,；小鳥、蜜蜂,、青蛙胸飾若干,；課件；大樹模型,；彩色樹葉,、小禮品；音樂等,。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)情境,，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧,、愉快的活動氛圍,。

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,，媽媽把眼睛捂住,，寶寶們聽著音樂躲起來,。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀,？蜜蜂寶寶在哪里呀,？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）,。

二,、聽故事，初步理解什么是快樂,。

2,、那么,，到底什么是快樂,？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）,。

3,、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰,？（小鳥,、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎,？為什么,？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）。

4,、小鳥,、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢,？請大家再仔細地聽一聽,。（第二次觀看多媒體演示）。

5,、小鳥是怎樣回答的,？蜜蜂呢？青蛙呢,？（請一位幼兒扮演太陽寶寶,，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學說故事中的對話）,。

6,、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,，你明白了嗎,？

三,、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1,、出示“大樹媽媽”,，“小朋友，你們都很快樂,，可是我卻一點兒也不快樂,，因為我沒有寶寶、沒有朋友,、沒有漂亮的衣服,，唉！”

2,、是呀,，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢,？（啟發(fā)幼兒討論,、想辦法）。

3,、提供彩色紙,、膠水、小禮品等,，幼兒一起打扮樹媽媽,。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶,、這么多朋友,，還換上了新衣服，心里太高興了,，我請大家到我家里去玩,！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）。

幼兒教案資源分享篇十四

1,、能大膽,、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2,、愿意和同伴交換玩玩具,，體驗分享玩玩具的快樂。

1,、教師出示玩具,。

師：小朋友們，看,，這是什么?

2,、師：對,，這是我們喜歡的玩具小汽車。

2,、請個別幼兒來回答,。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色,、形狀,、玩法。

3,、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請幼兒根據(jù)調(diào)查表,，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4,、教師根據(jù)幼兒回答記錄,。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具,、塑料玩具,、木質(zhì)玩具、電子玩具,、益智玩具等。

1,、請幼兒將玩具和同伴交換,。

師：你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?

2、將幼兒的玩具全部展示出來,。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起,，有這么多呢，這些玩具真好玩!

3,、教師小結(jié)：小朋友們,，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具,，如果你愿意和別人交換著玩,，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友,，這樣會更快樂!

幼兒教案資源分享篇十五

本班活動室,、操場。

全體幼兒及部分家長,、本班教師,。

1、了解10月1號是國慶節(jié),，是全國人民共同的節(jié)日,。

2,、通過親子制作，感受國慶節(jié)歡快,、愉悅的節(jié)日氣氛,。

3、在做做,、玩玩過程中感受節(jié)日氣氛,，并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

家長是否能和孩子一起合作完成作品,。

活動前幼兒對國慶節(jié)有初步了解(中華人民共和國,、首都北京、祖國61歲生日,、國旗,、國徽、國歌),，收集有關(guān)國慶節(jié)的照片資料,、熟悉國歌。

各種廢舊材料,，如：紙盒,、一次性紙盤、杯子,、煙盒,、易拉罐、礦泉水瓶,、利是封,、紙袋、報紙,、廢舊卡片等(活動前一周收集材料收回班上,，老師保管)。

每個幼兒一張小卡片,，活動前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(要求：班級,、幼兒姓名、愿望或祝福的話等),。

1,、要求：節(jié)約、幼兒不亂跑,、剪刀的安全使用,，制作時間的要求。

2,、分組制作,，提醒家長和幼兒一起合作,，幼兒做一些簡單的粘貼、繪畫,、涂色等工作,。教師觀察指導(dǎo)。

3,、班級制作完成后一起合影,。

成果展現(xiàn)。

1,、粘貼好祝?？ㄆ⒆髌氛故驹诓賵隼K子上。

2,、幼兒與家長共同欣賞別人的作品,，結(jié)束活動。

其他：

活動前一天準備好掛燈籠的繩,。

活動當天將桌子擺放在走廊處,，支持人說話結(jié)束后，由保育員將桌子,、椅子擺放整齊,。

事先收集的材料的管理，由本班教室用雜物箱裝好,，按分組情況將物品平均分配,，桌椅擺好后分組放好。

活動前領(lǐng)取皺紋紙,、亮光紙等裝飾材料。

幼兒教案資源分享篇十六

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2、學習關(guān)心同伴和他人,。

活動目標：

1,、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2,、學習關(guān)心別人,，和他人分享。

活動準備：情景表演

活動過程：

1,、提出要求,，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,。小明很高興的接過香蕉,。一根組奶奶，一根給媽媽,，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃。奶奶,，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的,。

2,、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的,？

b、小明為什么高興,？

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎小明,？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽,，爸爸吃,，關(guān)心他們。奶奶,，媽媽夸獎他,，所以他感到高興、快樂,。

d,、如果你是小明，你會怎么做,？

活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享,，體會分享后的`快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子,。

活動過程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，設(shè)置問題,。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃,。

2,、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人,。提問：哎呀,！桔子不夠分了，怎么辦,？

3,、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒,。教師把桔子分給小朋友,，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興,。

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人,?；顒訙蕚洌好恐芤唤唬埿∨笥褞ё钕矚g的玩具或食物來園,。

活動過程：

1,、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人,，別人就會快樂,。看到別人快樂,，我們心里就會高興,。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃,。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具,。

3,、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受,，解決存在的問題,。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

幼兒教案資源分享篇十七

快樂與他人分享，就有了2份快樂,；痛苦與他人承擔,，便減輕1份痛苦。分享是美麗的,，分享是愛的包容,。學會分享，是心靈的寄語,。學會分享自然美景,，是情操的陶冶。

錄像機,、木偶表演,。

1演一演。

出自 m.sevw.cn

2說一說,。

(1)小紅不愛吃青菜,，你有什么辦法幫助她嗎？

(2)洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫助他嗎,？

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫助他嗎,？

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他,？

幼兒教案資源分享篇十八

活動目的：

1,、通過活動，讓學生了解西海固,，懂得水是生命之源,，教育學生保護水資源。

2,、使學生認識到節(jié)水的重要性,，了解一些節(jié)水的方法，進一步增強學生的環(huán)保意識,。

活動準備：

1,、收集有關(guān)水資源，節(jié)水措施等資料,。

2,、分組調(diào)查家里及周圍的用水情況。

活動過程：

一,、隊會開始儀式：

（一）整隊,、報告人數(shù)。

中隊會時，由小隊長整理本小隊的`隊伍,，然后向中隊長報告,，中隊長再向中隊輔導(dǎo)員報告。

（二）正式部分：（中隊長主持）,。

宣布隊會開始----出旗-----唱隊歌-------隊長講話（宣布活動開始）,。

二、進行活動：

l談話導(dǎo)入,。

當今世界,，節(jié)水問題已成為當務(wù)之急，雖然我們生活的地方缺水問題似乎還不怎么明顯,，但有許多地區(qū),，缺水情況十分嚴重。蘇州少先隊形象大使蘇蘇,、州州兩次去缺水的西海固,，讓我們隨著他們的攝像機一起去看看。

l觀看蘇蘇,、州州兩次去西海固的宣傳片,。

l談感受。

剛才我們隨著攝像機一起走進了西海固,，你有何感受,？

l認識西海固。

西海固,，位于中國西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶,，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原,、固原,、彭陽、同心等七個國家級貧困縣的統(tǒng)稱,，屬于黃土高原的干旱地區(qū),，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍,。由于山大溝深,、氣候干旱、自然條件惡劣,。西海固地區(qū)歷來有著“貧瘠甲天下”的稱號,。因為干旱，使得這里成為一片不毛之地,，舉目望去，看不到一絲綠色；因為干旱,，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過著我們“天堂”人無法想象的生活,；更是因為干旱,，1972年聯(lián)合國糧食開發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。

l聯(lián)系實際,交流用水情況,。

1,、交流家里用水情況，每個月用水噸數(shù),。

2,、交流生活中浪費水情況調(diào)查。

3,、交流生活用水的污染情況,。

l交流節(jié)約用水的辦法。

l輔導(dǎo)員講話：少先隊員們,，今天我們一起走進西海固,，認識了西海固，同時我們也我們懂得了水是生命之源,，要節(jié)約用水,。在此我祝賀今天的隊會取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個家庭,，讓爸爸媽媽,，讓我們的每一個家庭都行動起來，加入我們的節(jié)水行列中,。

（三）,、主持人宣布活動結(jié)束。

（四）,、呼號,。

（五）、退旗,。