一個明確的計劃可以幫助我們更好地組織和安排各種活動,。制定計劃時,，要時刻保持靈活性和適應(yīng)性，根據(jù)實際變化進行調(diào)整和優(yōu)化,。這些范文都是根據(jù)實際情況編寫的，可以更好地滿足不同人群的需求,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇一

“教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求,，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”,、“沒有差生,，只有差異”的原則，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、認真落實“培優(yōu)”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習目的，學(xué)習態(tài)度極其不端正,，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實,，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差,，理解應(yīng)用題的能力差,。加上有著不良的學(xué)習習慣，課堂上不認真聽講,，沒有動腦筋的習慣,，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習成績一直很差。本著教育要面向全體,，平等對待每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都學(xué)習提高的機會，我應(yīng)該有責任,、義務(wù)和耐心去面對他們,，轉(zhuǎn)化他們。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣,，激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動，調(diào)動學(xué)習的主人翁意識,。

2,、使他們明確學(xué)習的`目的性、端正學(xué)習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,。

3、培養(yǎng)他們自覺,、自控,、獨立的能力，以提高學(xué)習水平,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛工作，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

8,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生,。

9、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課訓(xùn)練，不斷提高思維靈活性和能力,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇二

作為一名畢業(yè)班的教授,，為了學(xué)生的周全成長,，為了讓每一名學(xué)生都能以如意的進修成績告別小門糊口生涯，針對本班學(xué)生的近況,，特訂定籌劃以下：

一個人異國抱負,，糊口生涯就異國了意義；有了抱負,，搏斗就有了明了的目標,，糊口生涯才會有盼望,。是以，要漸漸指導(dǎo)學(xué)生建立宏大抱負,，同時,，還要指導(dǎo)學(xué)生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負（目標），如許一步步邁向告成,。

1,、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要凡是和學(xué)生們交心,，關(guān)愛他們，讓他們知道教授對他們每個人的存眷,，從而鼓勵他們的進修熱忱,。存眷學(xué)生的思維工作動態(tài)，并進行響應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、凡是與學(xué)生家長關(guān)聯(lián)，進一步明白學(xué)生的家庭,、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好學(xué)生。

學(xué)生厭學(xué)或是不自動進修,，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進修落空了決議信念,，所以要備好學(xué)生、備好講義,、備好習題,。在講堂上要多鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點指導(dǎo),，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目,，漸漸讓他們找回自負，進步進修的自動性,。同時,，精選習題，對甲等生,，要加大練習密度和難度,；對學(xué)困生，則適本地低流浪度,，多操練些根本知識的題目,。

1、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇,，要多鼓勵,、多開導(dǎo)學(xué)困生對進修的樂趣,，多給他們一些脫手、動腦,、動口的機遇,，或用優(yōu)生進修腦筋、方法來感化差生,。多觀賞少責怪,，使他們意想到本身是進修的主人。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進修方法,，賜與精確指導(dǎo)，朝精確方向成長,，包管差生改進如今進修差的狀況,，進步進修成績。

3,、根據(jù)差別層次的學(xué)生,，安排差別的功課。對差生履行多做多練辦法,。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進行集結(jié)講解,，個別題目進行面批面改。優(yōu)生得當增加題目難度,，并安排課外作品涉獵,，連續(xù)進步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動,。

5、利用班會課進行進修經(jīng)驗交換會,，請一些優(yōu)生介紹進修經(jīng)驗和心得,，差生加以進修，如許互助進步,，互助進步。

6,、采取鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜與必定,，并鼓勵其連續(xù)進步,，變動他們的進修自動性和告成感,。

7,、珍視中等成績的學(xué)生,，保存其成績鞏固和進步,。

總之,，只有科學(xué)地進步學(xué)生的進修方法,，才華有效地進步學(xué)生的進修成績，我在傳授中將要堅定“抓兩端,，促中間”的原則,，以周全進步學(xué)生的集體本質(zhì)與進修程度。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇三

培優(yōu)對象：

輔困對象：

(一)對學(xué)生進行理想教育,。一個人沒有理想,，生活就沒有了意義;有了理想,，奮斗就有了明確的目標,，生活才會有希望,。因此,，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標),，這樣一步步邁向成功。

(二)做好學(xué)生的思想工作。

1,、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情,。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,，相互配合教育好學(xué)生,。

(三)有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習,，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習失去了信心,，所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習的積極性,。同時,，精選習題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,，則適當?shù)亟档碗y度,，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。

(四)充分運用活動：

1,、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的一幫一行動,。

2,、利用班會課舉行學(xué)習經(jīng)驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗和心得,，學(xué)困生生加以學(xué)習,，這樣共同進步，共同提高,。

3,、動之以情、曉之以理采用激勵機制,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。在給學(xué)困生做思想工作時我（行政主管年終個人工作總結(jié)及小結(jié)）努力做到動之以情,，曉之以理,，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心,、照顧他們;在學(xué)習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動,。從而使他們更接近你,、信任你、聽你的話,，使他們成為自己的知心朋友,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇四

作為一名畢業(yè)班的教授，為了門生的周全成長,，為了讓每一名門生都能以如意的進修成績告別小門糊口生涯,，針對本班門生的近況，特訂定籌劃以下：

一個人異國抱負,，糊口生涯就異國了意義,；有了抱負，搏斗就有了明了的目標,，糊口生涯才會有盼望,。是以，要漸漸指導(dǎo)門生建立宏大抱負,，同時,，還要指導(dǎo)門生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負（目標），如許一步步邁向告成,。

1,、愛心，是打開門生心靈之門的鑰匙,。要凡是和門生們交心，關(guān)愛他們,，讓他們知道教授對他們每個人的存眷,，從而鼓勵他們的進修熱忱。存眷門生的思維工作動態(tài),，并進行響應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、凡是與門生家長關(guān)聯(lián),，進一步明白門生的家庭,、糊口生涯等方面的環(huán)境，彼此互助教誨好門生,。

門生厭學(xué)或是不自動進修,，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進修落空了決議信念，所以要備好門生,、備好講義,、備好習題,。在講堂上要多鼓勵門生，抓住門生的閃光點指導(dǎo),，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目,，漸漸讓他們找回自負，進步進修的自動性,。同時,，精選習題，對甲等生,，要加大練習密度和難度,；對學(xué)困生，則適本地低流浪度,，多操練些根本知識的題目,。

1、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇,，要多鼓勵,、多開導(dǎo)學(xué)困生對進修的樂趣，多給他們一些脫手,、動腦,、動口的機遇，或用優(yōu)生進修腦筋,、方法來感化差生,。多觀賞少責怪，使他們意想到本身是進修的主人,。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進修方法，賜與精確指導(dǎo),，朝精確方向成長,，包管差生改進如今進修差的狀況，進步進修成績,。

3,、根據(jù)差別層次的門生，安排差別的功課,。對差生履行多做多練辦法,。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進行集結(jié)講解，個別題目進行面批面改,。優(yōu)生得當增加題目難度,，并安排課外作品涉獵，連續(xù)進步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng),。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動,。

5、利用班會課進行進修經(jīng)驗交換會,，請一些優(yōu)生介紹進修的經(jīng)驗和心得,，差生加以進修，如許互助進步,，互助進步,。

6、采取鼓勵機制,，對差生的每一點進步都賜與必定,，并鼓勵其連續(xù)進步，變動他們的進修自動性和告成感,。

7,、珍視中等成績的門生，保存其成績鞏固和進步,。

總之,，只有科學(xué)地進步門生的進修方法，才華有效地進步門生的進修成績,，我在傳授中將要堅定“抓兩端,，促中間”的原則，以周全進步門生的集體本質(zhì)與進修程度,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇五

“勇于克服困難,，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā),，認真貫徹《義務(wù)教育法》,、《教師法》……本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”的原則,，從特殊生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高學(xué)習成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，他們的特點是：學(xué)習興趣高漲，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),，對他們進行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

學(xué)困生的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認真聽講、學(xué)習目的欠明確,、學(xué)習積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好,，根據(jù)每個學(xué)生的特點,，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習的信心，鼓勵他們好好學(xué)習,，使后進趕先進,，達到共同提高的目的。

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,。

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5,、在日常工作中,，教師要對后進生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法,、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在語文教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、加強語文實踐活動,，讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,，用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇六

本學(xué)期,，我擔任六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本兩個班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動中來，把學(xué)習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力為宗旨,。

培優(yōu)對象：xxx等。

補差對象：xxx等,。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：

1,、改進學(xué)習方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習,、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、進行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的'嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化,。

6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家,，達到全體同學(xué)共同進步的目的。

7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、使他們明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,。

6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當方法，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤）,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇七

六一班共有學(xué)生29人，其中優(yōu),、中,、差生約各占三分一，優(yōu)等生有xx等10人,；中等生有xx等9人,；差有xx等10人。優(yōu)等生能夠積極主動學(xué)習,，基礎(chǔ)扎實,，有較強的思維能力、分析能力和自學(xué)能力,；中等生反應(yīng)較慢,，基本能獨立完成作業(yè)，但有難度的題獨立無法解決,，能過計算過,；差生學(xué)習不主動，常不完成作業(yè),，厭學(xué),，計算都有困難,。

1、讓每位學(xué)生都參與到培優(yōu)鋪差的活動中來,，并認識到這項活動的重要性,。

2、通過培優(yōu)鋪差,，整體提高全班學(xué)生的學(xué)習成績,。優(yōu)等保持成績的穩(wěn)定，中等生每人有3—7分的提高,，差生每人有5—12分不等的提高,。

3、培優(yōu)鋪差落實到位,，體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中,。

1、對優(yōu),、中,、差全面了解，進行分類,，做到心中有數(shù),。

2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生,，及時為他解惑,，課后與他們打成一片，為他們樹立自信心,?？傊迅嗟?時間放在學(xué)困生身上,。

3,、激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習興趣，利用一切有利資源調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

4,、開展“結(jié)對子’活動，讓每位優(yōu)等生與一名學(xué)困生結(jié)對了,，讓優(yōu)等生帶動學(xué)困生,。

5、營造“我想學(xué),，我在學(xué),，我學(xué)習，我進步，我快樂”的良好氛圍,。

6,、利用毎天上午、下午上課前15分鐘或放學(xué)后20分鐘組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇八

大面積提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國科教興國的國策,，必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗,。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績,，體現(xiàn)出尖子生吃好，中待生吃飽,，學(xué)困生吃了,，獲取大面積豐收，特制定本計劃,。

1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測,，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景,，促進各科教師加大培優(yōu)力度。

2,、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生,，并制定。

出具體的培優(yōu)差的.措施,，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次,。

培優(yōu)方面：

1、要求教師精心設(shè)計教案,，練習題設(shè)計要必須的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門,，進行社會實踐活動,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究,，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。

補差方面：

1,、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習困難的原因，補救知識,，激發(fā)學(xué)習動機,，增強信心，教給學(xué)習方法,。

2,、在班內(nèi)能夠開展一幫一，一對紅活動,，讓后進生感受到班團體的溫暖,。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報,，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的提高。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果,。

文檔為doc格式。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,，敢于說，進而爭取善于說,。

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮,。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽。

陳瑩瑩,、張艷,、溫望興、楊鑄,、曾簦標,、朱廣昌、關(guān)露丹,、陸海峰,。

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習。

4,、課堂上創(chuàng)適機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習題來給學(xué)生練習，練習的反饋在當堂解決,。

2,、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試，每月進行月考,，然后教師對測試存在的問題進行分析研討,，最后采取補救的措施。

前言：每周課后鞏固,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的能力,。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo),，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生。

5,、對后進生實施多問多練措施,；對優(yōu)生適當增加學(xué)習難度。

6,、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的'部分,，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！?/p>

所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本期工作中多和學(xué)生們溝通、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步。

文檔為doc格式,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十一

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習成績告別小學(xué)生活,，針對本班學(xué)生的現(xiàn)狀,，特制定計劃如下：

一,、對學(xué)生進行理想教育，一個人沒有理想,，生活就沒有了意義,；有了理想，奮斗就有了明確的目標,，生活才會有希望,。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），這樣一步步邁向成功,。

二,、做好學(xué)生的思想工作。

1,、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情,。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,，相互配合教育好學(xué)生,。

三、有效利用課堂的40分鐘,。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習,，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo),，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習的積極性,。同時，精選習題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生,，則適當?shù)亟档碗y度,，多練習些基礎(chǔ)知識的`題目。

四,、主要輔導(dǎo)措施：

1,、課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵,、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習的興趣,，多給他們一些動手、動腦,、動口的機會,，或用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學(xué)習的主人。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動,。

計劃。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7,、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績,，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平,。

一,、基本情況。

理化教研組現(xiàn)有教師6人,，我科組教師起點高,，工作認真負責，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，是我校的一線教學(xué)骨干教師,。

二、指導(dǎo)思想,。

以課改為中心,，本著教育科研以解決理化教學(xué)中的實際問題為主要任務(wù)，以提升理化教師自身素質(zhì)為主要目的,，以課堂為教育科研的主陣地,，以實踐反思為主要方法，以校本教研為主要組織形式,，開拓進取,，與時俱進，為提高我校的理化教學(xué)質(zhì)量而努力,。

三,、主要工作。

1,、強化學(xué)習力度,。

（1）進一步抓好集體備課工作。（2）加強新課標,、新教材的學(xué)習力度,。（3）加強對物理、化學(xué)學(xué)科新教材、相關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習力度,。（4）抓好新課程,、新教材的培訓(xùn)學(xué)習活動。（5）及時總結(jié),、交流,、反思新課程、教學(xué)過程中的成功與失誤,。（6）每學(xué)期不少于10次集體業(yè)務(wù)學(xué)習，每次學(xué)習做到有專題,、中心發(fā)言人,，教師要作好筆記。

2,、抓好課題研究工作圍繞課改實驗中教師普遍存在的實際問題確定一個校本教研課題,，并扎實開展好課題研究工作。

3,、抓好常規(guī)教研工作,。

（1）組織好說課、上課,、評課的常規(guī)教研活動,。（2）每次常規(guī)教研活動必須圍繞一個主題進行研究，活動前定好內(nèi)容,、人員,、地點、形式等,，以便提高活動質(zhì)量,。

四、主要措施,。

1,、開學(xué)初對本組教研工作要全盤考慮，形成系列,，以便活動開展有序,。

2,、抓好教師的課后反思、教學(xué)論文、教學(xué)案例等的撰寫上交工作,。

3、做學(xué)習的帶頭人,，做到“三吃透”：吃透課程標準,、吃透教材、吃透工作思路。

4,、認真履行學(xué)校規(guī)定的各自職責,，按時完成各項工作。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十二

時光在匆匆中流失,，彈指間,，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個學(xué)生都進步,，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”,，“沒有差生,，只有差異”的原則，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、基本情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進步,?？傮w來看，這個班的學(xué)生總體較穩(wěn),，優(yōu)生不優(yōu),，而且數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,，歷次語文考試分數(shù)在60分徘徊，甚至達不到,。班上的部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習習慣,，平時放松自己，懶惰成性，學(xué)習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完,。

成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習方法及學(xué)習毅力,，不能夠嚴格要求自己,。

三、任務(wù)目標：

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習語文的重要性,，激發(fā)學(xué)習語文的興趣,。

4,、輔差對象：

四,、方法措施：

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難,，做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習方法,、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習,，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦,、動動嘴,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、對優(yōu)生和差生利用課余時間,，針對不同內(nèi)容分別進行輔導(dǎo),。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十三

一、基本情況分析,。

二,、指導(dǎo)思想。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形,。

成語,。

文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

三,、指導(dǎo)目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

四,、指導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是。

散文,。

化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

五,、培優(yōu)對象：周喬宇易思思黃雨露。

六,、輔差對象：林元戴猛黎志陽,。

七、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習問題,。

八、時間安排,。

每周四下午三節(jié)課后為補習時間,。

【篇二】,。

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成基本能力。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、現(xiàn)狀分析。

我所教的班共有學(xué)生59人,，從開學(xué)以來的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、任務(wù)和目標。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習潛能,，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績,。爭取在今年的考試中,，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

四,、方法措施,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差,。

教案,。

努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

8,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習。

9,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生,。

10,、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11,、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

12,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

【篇三】,。

一、指導(dǎo)計劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,，仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)對象：

五、輔差對象：

六,、主要措施：

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生,。

5,、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

【篇四】,。

一、指導(dǎo)計劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,，輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,，敢于說,，進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)對象：

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮,。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽。

五,、輔差對象：

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標朱廣昌關(guān)露丹,。

六,、主要措施：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

4,、課堂上創(chuàng)適機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習問題,。

七,、具體措施操作分階段性來進行。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習題來給學(xué)生練習,，練習的反饋在當堂解決,。

2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試,，每月進行月考，然后教師對測試存在的問題進行分析研討,，最后采取補救的措施,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十四

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的.工作,，更要做好輔導(dǎo)差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時而細致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，達到比較理想的教學(xué)效果,。

培優(yōu)對象：

輔困對象：

二、采取措施：

(一)對學(xué)生進行理想教育,。一個人沒有理想,，生活就沒有了意義;有了理想，奮斗就有了明確的目標,，生活才會有希望,。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功,。

(二)做好學(xué)生的思想工作,。

1、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情,。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài)，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況,，相互配合教育好學(xué)生。

(三)有效利用課堂的40分鐘,。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習,，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習的積極性。同時,，精選習題,，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,，則適當?shù)亟档碗y度,，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。

(四)充分運用活動：

1,、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動,。

2、利用班會課舉行學(xué)習經(jīng)驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗和心得,，學(xué)困生生加以學(xué)習，這樣共同進步,，共同提高,。

3、動之以情,、曉之以理,。采用激勵機制,，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情,，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心,、照顧他們;在學(xué)習上偏愛他們,。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你,、信任你,、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友,。同時,，在教育的過程中注重擺事實、講道理,，以理服人,，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行,，決心悔過,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十五

三、有效利用課堂的40分鐘,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習,，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo),，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習的積極性,。同時，精選習題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生，則適當?shù)亟档碗y度,，多練習些基礎(chǔ)知識的題目,。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1,、課堂上創(chuàng)造機會,，要多鼓勵,、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習的興趣，多給他們一些動手,、動腦,、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生,。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習的主人,。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十六

作為一名畢業(yè)班的教授,，為了學(xué)生的周全成長，為了讓每一名學(xué)生都能以如意的進修成績告別小門糊口生涯,，針對本班學(xué)生的近況,，特訂定籌劃以下：

一、對學(xué)生進行抱負教誨,。

一個人異國抱負,，糊口生涯就異國了意義,；有了抱負,，搏斗就有了明了的目標，糊口生涯才會有盼望,。是以,，要漸漸指導(dǎo)學(xué)生建立宏大抱負，同時,，還要指導(dǎo)學(xué)生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負（目標）,，如許一步步邁向告成。

二,、做好學(xué)生的思維工作,。

1、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要凡是和學(xué)生們交心，關(guān)愛他們,，讓他們知道教授對他們每個人的存眷,，從而鼓勵他們的.進修熱忱,。存眷學(xué)生的思維工作動態(tài)，并進行響應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、凡是與學(xué)生家長關(guān)聯(lián)，進一步明白學(xué)生的家庭,、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好學(xué)生。

三,、有效利用講堂的40分鐘,。

學(xué)生厭學(xué)或是不自動進修，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進修落空了決議信念,，所以要備好學(xué)生,、備好講義、備好習題,。在講堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點指導(dǎo)，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目,，漸漸讓他們找回自負,，進步進修的自動性。同時,，精選習題,，對甲等生，要加大練習密度和難度,；對學(xué)困生,，則適本地低流浪度，多操練些根本知識的題目,。

四,、緊張帶領(lǐng)辦法：

1、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇,，要多鼓勵,、多開導(dǎo)學(xué)困生對進修的樂趣，多給他們一些脫手,、動腦,、動口的機遇，或用優(yōu)生進修腦筋,、方法來感化差生,。多觀賞少責怪，使他們意想到本身是進修的主人。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進修方法,，賜與精確指導(dǎo)，朝精確方向成長,，包管差生改進如今進修差的狀況,，進步進修成績。

3,、根據(jù)差別層次的學(xué)生,，安排差別的功課。對差生履行多做多練辦法,。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進行集結(jié)講解,，個別題目進行面批面改。優(yōu)生得當增加題目難度,，并安排課外作品涉獵,，連續(xù)進步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動,。

5、利用班會課進行進修經(jīng)驗交換會,，請一些優(yōu)生介紹進修經(jīng)驗和心得,，差生加以進修，如許互助進步,，互助進步,。

6、采取鼓勵機制,，對差生的每一點進步都賜與必定,，并鼓勵其連續(xù)進步，變動他們的進修自動性和告成感,。

7,、珍視中等成績的學(xué)生，保存其成績鞏固和進步,。

總之，只有科學(xué)地進步學(xué)生的進修方法,，才華有效地進步學(xué)生的進修成績,，我在傳授中將要堅定“抓兩端，促中間”的原則,，以周全進步學(xué)生的集體本質(zhì)與進修程度,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的'學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄，仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生,。

5、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十八

培優(yōu)補差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度,，而差中補差從而使其優(yōu),，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項最艱巨的任務(wù),，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡,，另一方面它又需要每個老師共同努力，付出自己的努力,。踏入教師行業(yè)一年多,，我時刻認識到這點的重要性，只是由于種種原因,，我在這方面做得并不好,。經(jīng)過一番認真的思考，本學(xué)期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作,，以改善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率,。

首先,，合理分組，優(yōu)中培優(yōu),。英語課對于六年級的學(xué)生來說史關(guān)鍵,，因此，打好學(xué)生的英語學(xué)習基礎(chǔ),，對其今后的學(xué)習和生活也會更有影響,。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率,，將學(xué)生進行合理的分組,，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間,，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新,。特別是對于操作能力較強，課堂上又吃不飽的學(xué)生,，要給其布置更為艱巨的任務(wù),，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。同時,，利用學(xué)?；蛘呱霞壊块T組織的活動,，對部分操作能力較強的學(xué)生進行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野,，操作技能上更上一層樓,。

其次，互幫互助,，優(yōu)中帶差,。對于英語課老師來說，學(xué)習差的學(xué)生往往是學(xué)習作風懶散又興趣不高的學(xué)生,，這一點有其自身的原因也有教師的原因,，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習積極性的一個主要因素。因此,，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率,，提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣,。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則,，不同的學(xué)生區(qū)別對待,，特別是后進生，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù),，以提高他們的自信心,，不打消他們的積極性。同時,，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助,，實在解決不了的問題,，教師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決,。

最后,，擠出時間，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的心理,。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生,，他們在學(xué)習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會影響學(xué)生學(xué)習的效率,，從而出現(xiàn)學(xué)習下降的現(xiàn)象,。因此，平時多觀察,，及時發(fā)現(xiàn),，及時引導(dǎo),，這對學(xué)生的學(xué)習是很有幫助的。在這方面,，本學(xué)期,，我會更加注意,，特別是課堂上出現(xiàn)問題的學(xué)生將成為我課下關(guān)照的對象,，此外，盡可能當天問題當天解決,，以免拖后效果不佳,。

總之，培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務(wù),，它需要教師有足夠的重視和努力的付出,。相信，在今后的教學(xué)工作中,，自己努力付出,，就會做得更好。

一,、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。攜著“愛心,、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

二,、主要目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習,，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

三、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(1),、（3）（5）班，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性低,，學(xué)習目的不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。當然也有一部分學(xué)生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切W(xué)習能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果,。

四、具體措施:,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差。

教案,。

努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3、對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。

7.認真確定輔導(dǎo)對象,堅持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。

10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,。

12.作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補差,。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇十九

適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求,，貫徹素質(zhì)教育的精神,，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導(dǎo),，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律,，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才,。

本學(xué)期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人，男生190人,，女生176人。四個班各有其特點,，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進步,，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小,，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣,，英語學(xué)習興趣較濃,，師生感情比較融洽,。但成績還是不夠理想,，仍然存在兩極分化，學(xué)生個體差異大,，成績懸殊大,，好的打滿分，也有不能及格的。針對上述情況，教師在教學(xué)過程中,，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導(dǎo),，做到全體學(xué)生全面發(fā)展,，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，繼續(xù)注重正確的語音,、語調(diào)的學(xué)習,，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅實的基礎(chǔ),。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法,，明理守信，團結(jié)友愛,，勤儉自強,。

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的'語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ),。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行適當?shù)慕涣鳌?/p>

2、能聽,、說,、認讀66個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間,、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色、愛好,、等幾個話題),，并能簡單運用。

3,、能掌握國際音標,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首英語歌曲。

6,、能聽,、說、唱8首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

9,、能看懂六個英語故事,。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

本教材是以話題為綱,，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu),，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。全冊書分為6個單元,，兩個復(fù)習單元。每個單元分為a,、b,、c三個部分。從聽說入手,，逐步向讀寫展開,，比較注重評價體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容,。

書中編排大量的彩圖,，盡力做到圖文并茂,，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的積極性,。課本中所提供的語言材料與插圖,，便于學(xué)生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓(xùn)練與會話交流。課本中的類型主要包括xxxxx,。主要為學(xué)生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習會話中常用的表達方式,，要求掌握一定的詞語、句型,，在學(xué)習中要求學(xué)生寫會要掌握的單詞,、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重語言的實踐性,、交際性，讓學(xué)生在運用語言活動和任務(wù)中體驗和感受語言,，提高語言運用能力,。

2、注重語言的整體性,、文化性和教育性,，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識,、國家意識和民族意識,。

3、注重教學(xué)方法的趣味性,、科學(xué)性,，讓學(xué)生對英語學(xué)習保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習動力。

4,、以文為主,，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式,，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上,。

5、注意跨學(xué)科教育,，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文,、數(shù)學(xué),、地理、音樂,、社會,、人文,、自然、思品等多方面的知識,。

6,、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思,，在反思中學(xué)習,，有效地增進他們的自我意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展,。

(略),。

1、針對個體差異分層教學(xué),，樹立c層學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓(xùn)練,。分層次布置課堂練習,、家庭作業(yè)，將題型分為必做題,、選做題,，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)習能力強的學(xué)生參加英語競賽,，輔導(dǎo)學(xué)習能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習任務(wù)。

2,、教學(xué)會話時,，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象,，幫助記憶,，從而體會、理解會話的含義,，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,。教學(xué)詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物,、模型,、玩具等。

3,、課堂上,，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡短的英語說話,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力,。

4,、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫,、拼讀游戲,，鼓勵學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛,，又可以加深印象,，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。

5,、在教學(xué)過程中,，教師還要借助錄音機進行語音、語調(diào)的練習,，能比較準確的讀單詞,、句子、會話等,。教師要借助投影儀,、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進行教學(xué)，增強直觀效果,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。

6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進教學(xué)思想,，學(xué)習他們的“四清”,，即“堂堂清，天天清,，周周清,，月月清”。同時還要學(xué)習他們的“先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念,。在教學(xué)過程中,，要貫徹“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習的同時,，教師要指導(dǎo)他們進行知識的綜合與拓展,。

教研專題：全面提高學(xué)生四會英語的能力,。

1加大學(xué)生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率,，創(chuàng)造條件，營造英語學(xué)習氛圍,。

2爭取家長，學(xué)校,，教研組的支持，調(diào)動起學(xué)生的積極性,，開展多種多樣的英語活動,，豐富學(xué)生的英語文化知識和語言知識。

3進行教法研究學(xué)習,，開展英語學(xué)習方法講座,，搭建師生共同成長平臺。

1,、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習,，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計筆記達六千余字,。

3,、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)?？?，提高教育教學(xué)水平。

4,、繼續(xù)學(xué)習《教師新視野》,，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神,，明確教改目的,，了解教改思路，更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

第二周學(xué)科素質(zhì)競賽發(fā)動工作,，培訓(xùn)英語廣播員;。

第三周學(xué)校各年級英語素質(zhì)競賽預(yù)賽;,。

第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽;,。

第十二周校英語技能大賽;。

上課內(nèi)容xxx,。

上課時間第八周,。

1、知識與能力的評價,。

從英語朗讀,、口語交際、模仿寫作,、對話表演等方面考察,。分平時與期中期末進行。

2、學(xué)生自我反思學(xué)習過程的評價,，以加分累計制進行,。

3、教師評價,，同學(xué)互評,，分單元進行。

4,、家長對學(xué)生的評價,，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進行。

六年級學(xué)生的培優(yōu)輔差工作計劃篇二十

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動,。

5、利用班會課舉行學(xué)習經(jīng)驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗和心得,，差生加以學(xué)習，這樣共同進步,，共同提高,。

6、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7,、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績,，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平。