總結(jié)不僅僅是對(duì)成績(jī)或者經(jīng)歷的簡(jiǎn)單羅列，更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過(guò)程,?？偨Y(jié)的標(biāo)題應(yīng)該準(zhǔn)確概括全文,。總結(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器,；

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇一

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述,，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情,，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中,，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法,，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩,。

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。

采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,，并以此統(tǒng)全文,，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后,，顯得清楚明白,。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心,，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作,。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然。

在敘事的過(guò)程中,，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想,。

以人為線索敘事,，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征,、外貌、動(dòng)作,、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,，容易造成混亂,。

這種寫(xiě)法，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,，對(duì)照要清楚。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚,，主次搭配合理，敘述井然有序,。這種寫(xiě)法,，事件再?gòu)?fù)雜，也可繁而不亂,。

學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),，要從寫(xiě)生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書(shū)法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫(xiě)生素描練起,。我們作文時(shí),，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章,，如見(jiàn)其物,，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫(xiě)生法描寫(xiě)物品要注意描寫(xiě)的順序,，或由上到下,，或由下到上,，或從左到右，或從右到左,，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間，或先整體后部分,，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象,。

采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫(xiě)物品要有一定的順序,，不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面,、反面,、下面、上面,、左面,、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí),，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略,，能反映物品特點(diǎn)的'一面要詳細(xì)描述,，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到,，平均使用力量,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇二

英語(yǔ)寫(xiě)作和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，要寫(xiě)出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu),，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句,。

1. 切合主題

寫(xiě)作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題,。因此,，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作,。

2. 措詞

在寫(xiě)作時(shí)要選擇準(zhǔn)確,、生動(dòng)而形象的詞，要有意識(shí)地使用俗語(yǔ),、成語(yǔ)等,，這樣可避免語(yǔ)言的單調(diào)貧乏，令文章生動(dòng)而富有內(nèi)涵,。

3. 句子

寫(xiě)作忌枯燥乏味,，不要用同一模式反復(fù)表達(dá),，可以嘗試用多種方法來(lái)表達(dá)同一概念，不斷變化句子結(jié)構(gòu),，使語(yǔ)言豐富多彩,。

我們寫(xiě)的文章,，有時(shí)整篇沒(méi)有幾句通順的話,，這是因?yàn)楹鲆暳苏Z(yǔ)法,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，語(yǔ)法就是一個(gè)句子的構(gòu)成,。明白了句子的構(gòu)成就不會(huì)寫(xiě)出支離破碎的句子了,。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單,。有人或許會(huì)選擇買厚厚的語(yǔ)法書(shū)來(lái)看,，其實(shí)沒(méi)有必要,?？凑Z(yǔ)法書(shū)枯燥無(wú)味，毫無(wú)感覺(jué)可講,，不如換種方法,，放棄死記硬背，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。在閱讀過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，同一個(gè)單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同,，學(xué)會(huì)將這些常用詞分類學(xué)習(xí),，語(yǔ)法學(xué)習(xí)也就容易多了。

在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，單詞對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一大難題,，然而在寫(xiě)作中單詞的積累尤為重要。

對(duì)于記單詞,，我們可以在小本上抄寫(xiě)10個(gè)左右的單詞,，作為一天的任務(wù)，這樣久而久之就會(huì)積累大量單詞,。另一種方法就是通過(guò)閱讀記單詞,，在讀的同時(shí)配合手寫(xiě)，這樣不僅會(huì)讀而且會(huì)寫(xiě),。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇三

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!有家長(zhǎng)說(shuō)多用成語(yǔ)不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然,，如果在寫(xiě)作中，只是按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章的細(xì)節(jié)就沒(méi)了,。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái),。

例：寫(xiě)春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫(xiě)：風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語(yǔ),，解決學(xué)生作文寫(xiě)不長(zhǎng)的難題。

投石問(wèn)路有備無(wú)患,。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說(shuō)：“......”;,。

小明無(wú)可奈何地說(shuō)：“......”;。

小明攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“......”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)切實(shí)提高,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不再只會(huì)干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?，當(dāng)學(xué)生遇見(jiàn)這些高頻字詞的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,，不要輕易下筆,，停下來(lái)想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫(xiě)熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱,。例：驕陽(yáng)似火,，感覺(jué)不到一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫(xiě),，文章自然能寫(xiě)長(zhǎng)。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓學(xué)生學(xué)會(huì)一波三折的動(dòng)作,。就要學(xué)會(huì)動(dòng)連著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個(gè)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話就把場(chǎng)景寫(xiě)完了),。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后：

例：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去,，你來(lái)我往，讓人看得眼花繚亂,?！痹疽粋€(gè)動(dòng)詞，此時(shí)瞬間成倍增加,，文字立刻靈動(dòng)豐富起來(lái)了,。

很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，寫(xiě)作中只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號(hào),，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這些問(wèn)題,，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn),。比如，,。?!......“”

家長(zhǎng)想一想,，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)了,，這些句子加進(jìn)去了,，文章自然而言就生動(dòng)起來(lái)了。

寫(xiě)作一定是：真情實(shí)感,。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫(xiě)一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運(yùn)會(huì)跳高記錄瞬間的描寫(xiě)，原本只有一二十字：“只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!”

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇四

一事寫(xiě)人示是寫(xiě)人最基本的方法。采用一事寫(xiě)人法寫(xiě)人時(shí)首先要把事情的時(shí)間,、地點(diǎn),、開(kāi)始、經(jīng)過(guò),、結(jié)果交代得清楚,、明白。其次,，要把事件的過(guò)程寫(xiě)得具體,、完整。此外,，在敘事的過(guò)程中,，要著重刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng),。這樣,，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明,、突出,，給讀者留下的印象也就很深刻。

通過(guò)幾件事寫(xiě)人,，作者所選擇的幾個(gè)事例,，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來(lái),，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神和品質(zhì),；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn),。采用幾事寫(xiě)人法寫(xiě)人時(shí),，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格,、特點(diǎn)在幾件事中是和諧統(tǒng)一的,。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面,，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn),。此外，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容,，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B,。第四寫(xiě)幾件事時(shí)，可以按時(shí)間順序；可以以某一事物為線索,；也可以詳寫(xiě)一件,，略寫(xiě)幾件；還可以按事情的分類排序,。

任何事物,，只有通過(guò)對(duì)比才能顯出高低、大小,、好壞,、多少。寫(xiě)人也是如此,，通過(guò)對(duì)比可以反映出先進(jìn)和落后,、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良,。對(duì)比寫(xiě)人法有兩種,。一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的變化,。另一種是一個(gè)人和另一個(gè)比,，歌頌其中一個(gè)人或使另一個(gè)人受到教育。采用對(duì)比法寫(xiě)人時(shí),，要注意突出主要人的和主要問(wèn)題,，做到主次分明，切不可喧賓奪主,。其次,，對(duì)比時(shí)要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法,，把好的捧上天,，把差的貶入地，使人不可信,。此外要注意前后照應(yīng),。

沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無(wú)論多有意義,，主題思想多正確,，如果沒(méi)有真實(shí)感人的細(xì)節(jié)，就無(wú)法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受,。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫(huà)人物,，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不真實(shí),，人物就不真,，作品就必然失敗。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的,。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié),。否則，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇五

我們說(shuō),，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以,，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟,、以啟迪,。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn),，用文學(xué)的語(yǔ)言描述,，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章,。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》,。

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,，樂(lè)此不疲,。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味,，所以,，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富,、更滋潤(rùn)一些,。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),，也一定是能讓喜愛(ài)的,。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中,，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的,。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn),、交點(diǎn)出現(xiàn),，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托,，這時(shí),，我們選中它們，用我們自己的理性思維,，思考它們,、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西,，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇六

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文的題型一般是標(biāo)題作文,、主題句作文或情景,、圖表作文等等，去年六級(jí)作文考試有書(shū)信和記敘文,，但基本都屬于命題作文范疇,，英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作技巧。對(duì)于命題作文,，審題立意是寫(xiě)好作文至關(guān)重要的一步,。所謂審題，就是要看清題意,，確定文章的中心思想和主題,，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析作文題給出的標(biāo)題,、主題旬或情景,，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫(xiě)作要求,，是寫(xiě)哪方面的內(nèi)容,，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求,。如果不審題就隨便下筆,，想一句寫(xiě)一句，內(nèi)容離題,，即使再好的再華麗的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無(wú)濟(jì)于事,。另一方面，六級(jí)寫(xiě)作的目的是測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的初步能力,，并不是測(cè)試你母語(yǔ)創(chuàng)作能力,，而且為了便于作文評(píng)卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，出題方式無(wú)論怎樣變化，六級(jí)作文都可以歸納為三段式,，有的甚至給出三段的段首句,。其目的就是讓學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一主題下的寫(xiě)作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化,。鑒于此,，我們應(yīng)清楚六級(jí)寫(xiě)作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題,、主題句和段首字,，找出關(guān)鍵詞從而確定寫(xiě)作的方向和范圍，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍,，不能脫離要求任意展開(kāi),，那樣屬于跑題。

文章的段落,，是文章的基本組成部分,，一篇好的文章需要精心的段落構(gòu)思和合理的段落安排，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫(xiě)作順序,。六級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看,，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開(kāi)部分(bodypart),；結(jié)尾部分(ending part),，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的主題,，層層展開(kāi)論證并服務(wù)于主題句,。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，條理分明,，完整統(tǒng)一。下面進(jìn)一步說(shuō)明每一部分的具體寫(xiě)作技巧與要求：

文章開(kāi)頭很重要,，關(guān)系到全篇文章,，一定要認(rèn)真考慮好如何寫(xiě)好第一句，秘書(shū)工作《英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作技巧》,。一般緊扣主題,，開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題,。如果已給出段首句,，則要考慮如何跟開(kāi)頭連接好。在實(shí)際寫(xiě)作中,，主要有以下幾種開(kāi)頭方式,。

定義法,。即用一句話或幾句話來(lái)解放說(shuō)明題中的關(guān)鍵詞，給出關(guān)鍵詞的定義,。多用于給出一簡(jiǎn)單題目的標(biāo)題作文,。直接切入主題。也就是直截了當(dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或?qū)懽髟?，如已給出每一段的中文提示,，可直接翻譯提示中每一段的中心思想,，作為開(kāi)頭,。

提問(wèn)法。用疑問(wèn)句或設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭,，緊接著提出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法或直接點(diǎn)明主題,，這種方法如果使用得當(dāng)，能夠激起讀者往下讀的興趣,，以便找出答案,。以故事背景開(kāi)頭，交待時(shí)間,、地點(diǎn),、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文,。這種方法多用于記敘文,，使讀者一開(kāi)始就產(chǎn)生鮮明視覺(jué)形象。引用法,。即引用名人名言或諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭,，指出閱讀的內(nèi)容范圍。

篇章寫(xiě)作不僅應(yīng)層次清楚,，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分,，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫(xiě)作錯(cuò)誤五花八門,，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性,，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂,，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫(xiě)什么,，內(nèi)容空洞，言之無(wú)物,，缺乏嚴(yán)密的邏輯性,。針對(duì)這些錯(cuò)誤，寫(xiě)主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求,。要緊扣開(kāi)頭段提出的主題思想,，突出中心,。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開(kāi)文章，切記各展開(kāi)句是能起到說(shuō)明,、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題,，全文保持統(tǒng)一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”,。主體段取材必須精練典型,，系統(tǒng)而完整。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定,，確定要點(diǎn)的詳與略后,，選擇正確的、典型的,、具有說(shuō)服力的事實(shí),、例子、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說(shuō)明解釋并擴(kuò)充主題,。主體段要與開(kāi)頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿,，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子,，防止突然轉(zhuǎn)折,。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開(kāi),，通順連貫,，符合一定的邏輯關(guān)系。

文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫(xiě)作的成敗,。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果,，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨，解其寓意,。一般結(jié)尾段的寫(xiě)法有以下幾種,；總結(jié)式，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上,，對(duì)全文進(jìn)行歸納,、總結(jié)得出結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解,。首尾呼應(yīng)式,，即對(duì)引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應(yīng),，主題突出,，結(jié)構(gòu)勻稱，使讀者對(duì)提出的問(wèn)題有了明確的答案。提問(wèn)式,，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的思考,。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用。展望式,，也就是要提出作者的希望,、號(hào)召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞,。引語(yǔ)式,，引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)做文章的結(jié)尾,，使文章更具說(shuō)服力,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇七

1.重視概念的內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的,，比如“誠(chéng)信”“欣賞”“選擇”等,。概念都具有特定的`內(nèi)涵,，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞,。

如以“風(fēng)”為話題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子,，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象,，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵,，作文之始就誤入歧途了,。

2.重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境,，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的,。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通,。

3.重視提示語(yǔ)的暗示,。一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇八

真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在,，魅力所在;胡編亂造，弄虛作假,，這是作文的大忌,。在20xx年各省市的中考作文試題中，直接寫(xiě)明要求有真情實(shí)感的`就有很多,，有的雖然在提示中沒(méi)有寫(xiě)明,，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào)。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)看,，對(duì)作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是記敘性作文,。那么，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢?這里以20xx年幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)劇?/p>

(1)述親身經(jīng)歷

寫(xiě)作需要生活,，越是親身經(jīng)歷過(guò),、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí),，越感動(dòng)人,。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材,。作為中學(xué)生,，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選,，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合,，就一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文,?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候,，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里,，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我,，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年,。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧,，虎背熊腰,，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯,，隱約間還夾雜著幾絲沙啞,，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃,，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn),，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感,。

(2)多細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的,、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否,，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度,，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述,，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的,，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì),，這個(gè)"不細(xì)",就是指它的作用不小,。《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文,，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感,，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：伸出手,，扶住竹竿使勁一搖,，"嘩啦"一聲，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來(lái),，灑到我的脖子里,，涼絲絲的，滋潤(rùn)我"咯咯"的笑聲,。又如：有時(shí),，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上,，做成秋千,。搖啊,，蕩啊,，從秋千底下，搖出我心中的歌,。這些細(xì)節(jié),，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意,。

(3)明人事要素

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟,，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體,。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí),，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真,。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案,，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō),，把搶劫的時(shí)間,、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信,。在作文過(guò)程中,，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人,，主要是單位,、姓名、年齡,、相貌,、性格等;事，主要是起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文,，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛(ài)》,，心無(wú)旁騖,。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息："明天要體檢了!"體檢?我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)："測(cè)些什么?"同桌不以為然地說(shuō)："身高,、體重,，這些都免不了唄。"啊,，我心里發(fā)虛,，低頭看看自己的"虎背熊腰",想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿,、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng),，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開(kāi)頭,，把什么人,、正在干什么、發(fā)生了什么,、問(wèn)些什么,、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了,。因而,，給人真實(shí)的感覺(jué)。

(4)用生活語(yǔ)言

作文是用語(yǔ)言記錄生活,。雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造,，但必須力求保持生活的原汁原味,，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言,，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活,，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣,，不要變味,。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞,，仔細(xì)體味,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如"嘩嘩"形容搖竹的聲音;用"簌簌"形容雪花飄落的聲音;用"咯咯"表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲;用"沙沙沙"表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中,，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人,。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言,，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話,，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞,。語(yǔ)言要符合人物身份,，要根據(jù)人物的身份、年齡,、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě),，盡量寫(xiě)出個(gè)性。

(5)露潛在意識(shí)

作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事,，但有時(shí),，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希袝r(shí),，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造,。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的,。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感,，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事,，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有,，別人肯定經(jīng)歷過(guò);二是要模擬相應(yīng)生活情景,，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間,、那個(gè)場(chǎng)所,，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫(xiě)的是一位老年男子,，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺,，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所寫(xiě)的是中年婦女,，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣,，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景,，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇九

比如：圖書(shū)館投資書(shū)還是計(jì)算機(jī)話題,，有人說(shuō)買計(jì)算機(jī)好是因?yàn)椋河?jì)算機(jī)的屏幕看起來(lái)很舒適，而且可以越做越大（圖書(shū)館是用來(lái)獲得的,，大屏幕計(jì)算機(jī)有點(diǎn)奢侈吧,？不是主要理由）；有人說(shuō)計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代人很重要找工作都要求計(jì)算機(jī)能力,，所以投資計(jì)算機(jī),。（這個(gè)干脆就跑題了。他應(yīng)該是用來(lái)說(shuō)明大學(xué)里開(kāi)始計(jì)算機(jī)課是必須的這個(gè)話題的,。）

比如：用計(jì)算機(jī)打字好還是筆寫(xiě)好,，有人說(shuō)打字好，這樣寫(xiě)恐嚇信不會(huì)被警方識(shí)破,。為錢工作還是為愛(ài)好工作,，有人說(shuō)為愛(ài)好工作，認(rèn)為錢根本不重要,，只要自己感愛(ài)好,，完全可以不要錢，全心全意為人民服務(wù)了,，好象連basic necessaties 都不要,，餓著肚皮就可以工作了。（應(yīng)該說(shuō)錢不是首要目的,，有一些能夠滿足生活的基本需要就行了,，不能成為工作的唯一目的。）

比如：圖書(shū)館投資書(shū)還是計(jì)算機(jī)話題,， 有人說(shuō)我們圖書(shū)館早已經(jīng)配備好的全新的pii了,，不用再投資計(jì)算機(jī)了，全部去買書(shū)吧,。 這就違反了話題的愿意：把兩種的媒介對(duì)比優(yōu)勝劣汰,。

比如：讓你重新生活一次，你選擇何時(shí)何地有人說(shuō),，選擇科索沃,，要成為一位杰出將領(lǐng),，重創(chuàng)北約......

有些話題可以寫(xiě)，但需要周密思維,，兩者能夠有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起,，還良好語(yǔ)言功底，一般同學(xué)成功幾率只占20%,，所以不建議寫(xiě),。如：室內(nèi)、室外活動(dòng)哪個(gè)你喜歡,，為什么,。有人描述了各自好處，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康,，一個(gè)physically,， 一個(gè)spiritually. 要注重兩面的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有所涉及，并提出可行的折衷辦法,。

有些話題是絕對(duì)不可以折衷的,。比如投資一類的，買書(shū)還是買計(jì)算機(jī),，總不能買舊書(shū)和二手電腦吧,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十

素材積累不只是用特定的時(shí)間通過(guò)特定的平臺(tái)來(lái)獲取才可以的，完全可以是做過(guò)的往年試題,、練習(xí)題材料中的例子整理,。首先，做過(guò)的材料記憶深刻,、理解到位,，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處，以及例子的整體內(nèi)容;其次,，材料中的例子語(yǔ)言整潔,、完善、有文采,，屬于成熟的例子表達(dá),。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可,，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間,，也能夠解決自己描述語(yǔ)言匱乏、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性,。

2.多例并舉排成隊(duì)，形式語(yǔ)言內(nèi)外兼修,。

例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線,，有利于保障和改善民生,，贏得民心?！?/p>

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”,，相互呼應(yīng)。

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。

4.善用正反“例證”,，為“理證”取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

理證：目前我國(guó)部分官員在改善民生上存在形式主義，對(duì)困難百姓的慰問(wèn)變成一場(chǎng)“作秀”,，不僅沒(méi)有真正解決百姓貧困問(wèn)題,，反倒被群眾詬病,，損害政府的形象。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多,、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

作文寫(xiě)作的好與壞,，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平,，文學(xué)底蘊(yùn),、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知、分析深度與廣度等,，所以作文的論證還要提起重視,，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用，去除作文常見(jiàn)弊病,，贏得高分,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十一

當(dāng)你想要掌握一門語(yǔ)言，看再多的書(shū)也不夠,。

開(kāi)始看非母語(yǔ)的英文書(shū),，最簡(jiǎn)單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說(shuō)類作品。非小說(shuō)類作品比小說(shuō)更容易讀懂(因?yàn)樾≌f(shuō)家們通常用一些狡黠的詞匯來(lái)引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下,，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思,。若非必要,，不要使用字典——跳過(guò)你不理解的部分,。假如你把看書(shū)當(dāng)成作業(yè)，就會(huì)樂(lè)趣全無(wú),，看書(shū)的習(xí)慣也不能持久,。

假如你沒(méi)有一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)英文歌,，英文廣播,，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如今通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，我們可以獲得很多英文電影及演講等等,。選擇你喜歡的演說(shuō)者或者話題，聽(tīng)聽(tīng)他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息,。不單能學(xué)習(xí)他們使用語(yǔ)言的方法,，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾，并對(duì)正在討論的這個(gè)話題產(chǎn)生一定的了解,。

這是區(qū)別外語(yǔ)寫(xiě)作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一,。糟糕的作者用母語(yǔ)思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習(xí)慣用語(yǔ),、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫(xiě)出來(lái)的文章看起來(lái)拙劣而不自然。

最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中,，然后不斷練習(xí),。事實(shí)上，即使在用母語(yǔ)寫(xiě)作方面,，我也會(huì)給你同樣的建議,。但當(dāng)然，用其他語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí),，這點(diǎn)更重要,。

人類的大腦是一臺(tái)不可思議的機(jī)器。

這起先也許會(huì)讓人有些慌亂,，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f(shuō)法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的,，也無(wú)法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語(yǔ)言所要付出的代價(jià),。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識(shí)的詞匯不斷地冒出來(lái)時(shí),，你只要跟著自己的感覺(jué)走，相信自己的大腦就行了。

寫(xiě)完作文了,，你覺(jué)得它看起來(lái)很完美,，下一步便是檢查有沒(méi)有錯(cuò)字、有沒(méi)語(yǔ)法錯(cuò)誤以及一些看起來(lái)就是怪怪的句子,。

最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn),，享受寫(xiě)作。要想寫(xiě)好一篇文章,，你必須多加努力,，而且不可能一蹴而就。因此,，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張,。用你現(xiàn)有的技巧寫(xiě)出最好的文章吧。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十二

作者小傳是一種以簡(jiǎn)潔的文字,，介紹作者生平中的主要史實(shí)以及創(chuàng)作,、研究活動(dòng)中主要成就的微型傳記。讀者不僅能從橫的方面了解作者的年齡,、單位,、職業(yè)，還能從縱的方面,，觀察到作者在生活和創(chuàng)作道路上留下的足跡,。

寫(xiě)作者小傳時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一要注意穩(wěn)定性,。特別是圖書(shū),，再版機(jī)會(huì)較多，要長(zhǎng)期留傳下去,，因此一些不夠穩(wěn)定的材料,，如作者的現(xiàn)任職務(wù)，正在撰寫(xiě)的著作之類,，就不宜寫(xiě)到小傳中去,。

二要注意準(zhǔn)確性。小傳中的內(nèi)容,，是帶有史料性質(zhì)的,，有的可能被廣泛引用，一旦失實(shí),，容易以訛傳訛,，造成混亂。因此,，編寫(xiě)作者小傳,，要以可靠的材料為依據(jù)，并應(yīng)作必要的核實(shí)。

三是要注意分寸感,。特別對(duì)作者及其作品的評(píng)價(jià),，一定要實(shí)事求是。不能濫用著名的,、杰出的一類形容詞,，亂戴名家、新秀一類桂冠,。

此外,，作者小傳還應(yīng)該在小字上面下功夫：小巧、精悍,、扎實(shí)，言之有物,。在文字風(fēng)格上,，最好能少一點(diǎn)履歷表的色彩。寫(xiě)作者小傳,，也是向社會(huì)介紹和推薦人才,，不僅要有嚴(yán)肅、冷靜的態(tài)度,，而且要有飽滿,、動(dòng)人的熱情。這樣寫(xiě)出的小傳,，就能讓人覺(jué)得可靠,、可讀而又可親。

一般的傳記和自傳,，除了內(nèi)容更加充實(shí),、豐富，寫(xiě)法更加多樣之外,，基本原則與作者小傳是相通的,。

[例如]

韓愈（768－824），字退之,，鄧州南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人,。幼年時(shí)期貧窮孤苦，由嫂撫養(yǎng),?？炭鄬W(xué)習(xí)，公元七九二年考中進(jìn)士,。公元八一七年,，宰相裴度督率李塑（說(shuō)明：塑土字底應(yīng)換成心字底）等諸將平淮西藩鎮(zhèn)，韓愈任行軍司馬。公元八一九年因諫唐憲宗（李純）不要迎佛骨,，降職為潮州（今廣東）刺史,。他是唐朝著名的散文家、詩(shī)人,，是古文化運(yùn)動(dòng)的主將之一,，極力反對(duì)六朝以來(lái)的追求麗辭僻典的文風(fēng)。他在散文方面有很高的成就,，反對(duì)一味模擬古語(yǔ),，提倡散文語(yǔ)言要有獨(dú)創(chuàng)精神。他提倡把文章寫(xiě)得通達(dá)順暢,，合乎文法,。著作有《韓昌黎集》。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十三

熟悉考場(chǎng)寫(xiě)作三個(gè)步驟的時(shí)間分配：

第一步：審題,、確定立場(chǎng),、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：

要避免兩個(gè)極端：

用時(shí)太多,，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái),。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫(xiě)到該段時(shí)邊思考邊寫(xiě),。這一點(diǎn)你不必懷疑,，只要你的思維還是正常的，一定能做到,。

第二步：正文寫(xiě)作

最少22分鐘最多26分鐘：

a.各段寫(xiě)作時(shí)注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視：

主題句給予最大重視,，注意煉句，別說(shuō)你不想寫(xiě)主題句,，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫(xiě)什么,。各段中支持性細(xì)節(jié)寫(xiě)作不必遵循相同的模式：

有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn)3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類比、比喻,、引用等修辭手段來(lái)論述,。 哪一種你最容易想出來(lái)，就用哪一種,。

b.考前將文章開(kāi)頭,、結(jié)尾、例證,、讓步等各種句套背熟練,并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文,。別試圖在考場(chǎng)上再現(xiàn)去決定比如哪種開(kāi)頭好,，怎樣結(jié)尾好,。使用自己選種的套話。

c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí),，一般你已經(jīng)該寫(xiě)到最后一條理由,，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段,。（不排除將他和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性）

第三步：檢查

需要1-3分鐘

有側(cè)重點(diǎn)地檢查：

1,、句法：確保每句話是完整的，有謂語(yǔ),，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ),。

3、主謂一致

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

當(dāng)下我國(guó)企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境存在諸多問(wèn)題：審批復(fù)雜,、時(shí)間長(zhǎng),，稅負(fù)高，政府干預(yù)過(guò)多,，知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭侵犯,，融資難、融資貴等,。為了促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，營(yíng)造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境,，提出以下建議：

1,、改革審批制度。減少審批數(shù)量,，優(yōu)化審批流程,，提高審批效率，盡快展現(xiàn)創(chuàng)新成果,。

2,、合理制定稅負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

3,、減少政府干預(yù)。減少出臺(tái)補(bǔ)貼政策,，靠市場(chǎng)力量推動(dòng),，倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型，出臺(tái)更嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)限制,。

4,、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品,，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境,，政府加大執(zhí)法力度,，保證公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰,，避免出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”,，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為。

以上是我部門不成熟的建議,，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指正,。

xx部門。

xx年xx月xx日,。

重點(diǎn)：建議書(shū)的格式要完整,，各個(gè)要素應(yīng)該如何呈現(xiàn)，要注意建議書(shū)標(biāo)題的2種寫(xiě)法,，稱呼頂格書(shū)寫(xiě)加冒號(hào),，開(kāi)頭的幾種寫(xiě)法，主要內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)為具體建議和措施,，結(jié)尾一般呈現(xiàn)為謙辭總結(jié),，希望領(lǐng)導(dǎo)采納、重視,、批評(píng)指正等,。

易錯(cuò)點(diǎn)：建議書(shū)的主要內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)為具體建議和對(duì)策，此部分應(yīng)該占建議書(shū)作答的主要篇幅,，很多考生在書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)將問(wèn)題描述占比較大,，具體建議部分一筆帶過(guò)，分不清主次;同時(shí)格式要素經(jīng)常有遺漏,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十五

相信很多小伙伴都會(huì)遇到寫(xiě)作時(shí)需要描述自己的親身經(jīng)歷,，但冥思苦想?yún)s想不到一個(gè)例子，而且在有限的考試時(shí)間內(nèi),，極有可能為了能及時(shí)完成卷子而胡亂編造一個(gè)例子,，但卻很生硬空洞的情況。

遇到這種情況,，我們需要提前做好準(zhǔn)備,，那就是收集素材。平時(shí)練習(xí),、報(bào)紙上看到的例子素材可以按主題分別收集,，平時(shí)看的時(shí)候可以對(duì)每一個(gè)例子想一想它適用于哪些主題，變一變又可以適用于哪些主題,。

老師在給作文打分的時(shí)候不僅會(huì)看文章的內(nèi)容,，還會(huì)看其中運(yùn)用的短語(yǔ)和單詞。如果作文中運(yùn)用到了一些高級(jí)短語(yǔ)或單詞,，老師會(huì)覺(jué)得文章的作者的寫(xiě)作能力很高,，對(duì)文章的整體印象會(huì)好,，給分的時(shí)候就自然會(huì)給高點(diǎn)。不過(guò)這高級(jí)短語(yǔ)和單詞由于不在課本的要求范圍內(nèi),，所以老師一般不怎么講,，這時(shí)候就需要自己主動(dòng)去收集?？吹胶玫亩陶Z(yǔ)單詞摘抄下來(lái),，每次寫(xiě)作的時(shí)候用上那么幾個(gè)，到后面高級(jí)短語(yǔ)和單詞就是信手拈來(lái),。

前面三條都需要小伙伴做好收集工作,，因此收集后的復(fù)習(xí)就顯得十分重要了。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的,，考前翻一翻,，那寫(xiě)作的時(shí)候就顯得胸有成竹。如果光摘抄卻不復(fù)習(xí),，那么摘抄了也等于白抄,。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十六

標(biāo)題如同消息的“眼睛”，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié),，它在屏幕上停留的時(shí)間一般只有幾秒或十幾秒,，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人,，引起注意,，要一下子抓住觀眾，激發(fā)“想看”的欲望,。

點(diǎn)睛傳神的標(biāo)題是對(duì)整條新聞的高度概括，擬定標(biāo)題的基本原則是簡(jiǎn)潔,、通俗,、生動(dòng)、確切,。標(biāo)題寫(xiě)作要緊貼主題,，起到引導(dǎo)視聽(tīng)、濃縮信息,、說(shuō)明內(nèi)容的作用,，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容，用詞要言簡(jiǎn)意賅,，通俗易懂,。標(biāo)題要力求用富有感染力的語(yǔ)言組成，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式,，這就要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練形象,、對(duì)仗整齊,，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫(xiě)的一篇反映寧陽(yáng)縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗(yàn)的新聞,，標(biāo)題是《每人每年十元錢,，解決農(nóng)民看病難》，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容,。

主體如同消息的“軀干”,，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容,，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的注釋,、補(bǔ)充、豐富和深化,，而不是簡(jiǎn)單的乏味重復(fù),。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫(xiě)作至關(guān)重要,。

主體寫(xiě)作要圍繞著消息的主題進(jìn)行,，應(yīng)圓滿說(shuō)明或回答導(dǎo)語(yǔ)所提出的問(wèn)題，運(yùn)用的材料要具體充實(shí),，具有典型意義,。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說(shuō)話,，不宜空泛議論,。

主體寫(xiě)作是多樣化的，它往往是服從于解說(shuō)詞的總體布局和結(jié)構(gòu),，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要,、最新鮮的事實(shí)放在最前面,，這是新聞寫(xiě)作最常用的結(jié)構(gòu)。這種寫(xiě)法在視聽(tīng)上符合觀眾的思維接受順序,，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容,，也可以了解到次要事實(shí)，便于消化和吸收,。

2.邏輯順序結(jié)構(gòu)

邏輯順序結(jié)構(gòu),，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開(kāi)。圍繞著主題思想,，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系,，有的為并列關(guān)系,，還有的是總分關(guān)系,、因果關(guān)系、主次關(guān)系等,。寫(xiě)作時(shí)可以并列出幾個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)一個(gè)加以闡述，也可以先揭示結(jié)論性的事實(shí),，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因,，如同剝筍，層層深入,。

3.時(shí)間順序結(jié)構(gòu)

時(shí)間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來(lái)安排新聞事實(shí),，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞，許多現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的,。

比如1992年中央電視臺(tái)播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長(zhǎng)城》,，就是典型的時(shí)間順序結(jié)構(gòu)?！案魑挥^眾,，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長(zhǎng)城，現(xiàn)在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整,，再過(guò)一會(huì),，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長(zhǎng)城……柯受良啟動(dòng)了摩托車……沖上斜坡，起飛……他成功了,?！?/p>

單車飛躍長(zhǎng)城，舉世矚目,，這一時(shí)間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長(zhǎng)城的驚人壯舉。

出處 m.sevw.cn

結(jié)尾是消息的收尾部分,。一般的消息只對(duì)主要事實(shí)作概要性介紹,，可以不要結(jié)尾。對(duì)于那些既要傳播信息,，也要引導(dǎo)輿論的新聞，可以考慮增加結(jié)尾,。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭,，余音回蕩，可以深化主題,，給人以啟迪,，引導(dǎo)觀眾思考。

結(jié)尾的寫(xiě)作有多種形式,，主要有總結(jié)式,、照應(yīng)式,、展望式、議論式,、呼吁式等等,。采用何種結(jié)尾并無(wú)統(tǒng)一的規(guī)定，要按照內(nèi)容的要求來(lái)確定,。無(wú)需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊,，畫(huà)蛇添足。

總之,，電視消息類新聞的寫(xiě)作不能遵循某一模式,。要根據(jù)不同題材，怎么寫(xiě)好,，就怎么寫(xiě),。要勇于和善于在實(shí)踐中創(chuàng)新，寫(xiě)出言簡(jiǎn)意賅,、生動(dòng)鮮活的好消息,，走出自己的新路子。

貼福作文的寫(xiě)作技巧篇十七

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性,?！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”,，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì),。

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯,，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記,，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上,。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累,、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花,。

要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個(gè)天性,。”把觀察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用,，很了不起的功夫,。

要留心觀察身邊的人、事,、景,、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因,、過(guò)程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底,，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì),，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行，要思索一些東西,，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河,。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng),，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

文章最忌隨人后,，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容,，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě),。即使同一寫(xiě)作對(duì)象,，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式,，站在時(shí)代的高度,，避“俗”求“異”，多角度,、多側(cè)面思考,，或聯(lián)想、或擴(kuò)展,、或類比,、或逆向，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹,。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

讀了一篇好文章,，你一定很受感動(dòng)吧,？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式,。

（一）要留主干,、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí),，我們要?jiǎng)h減次要的人物,、次要的事件，以及說(shuō)明,、交代等地方,，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做,，怎樣做的,，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái),。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言,。在敘述中,，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言,。這樣,，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”,。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰,。縮寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,，特別是