通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)不應(yīng)該簡單復(fù)述已有的信息,，而應(yīng)該進(jìn)行思考和概括,。在下面的范文中,，你可能會(huì)找到一些啟示和思考的點(diǎn)，希望對(duì)你寫好一篇總結(jié)有所幫助,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇一

《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)（河南科學(xué)技術(shù)出版社）“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識(shí)的運(yùn)用,。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識(shí)之上的延伸,，貫穿于excel整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利,、快捷操作的基礎(chǔ),，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,，也是本章的難點(diǎn),，它是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。（針對(duì)我校實(shí)際情況,，本節(jié)課安排兩課時(shí),，第一個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個(gè)課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法,，教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。）下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想。

二,、說教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)目標(biāo)：

熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。

能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，并分析問題,，進(jìn)而解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)的能力,。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí),。

3．培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí),。

三,、說重、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法,。

難點(diǎn)：排序,、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字,；篩選：滿足多個(gè)條件的記錄的篩選,。

四、說教法,、學(xué)法,。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)各種問題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作,。同時(shí)運(yùn)用演示,、練習(xí)、講解,、小組合作與交流,，評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，有助于重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,。

學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究,，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流,、小組合作、互相探討,，在找到解決問題方法的同時(shí),，進(jìn)一步創(chuàng)新。

五,、說教學(xué)過程,。

教材的分析，教法學(xué)法的闡述都是前提和基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)過程才是決定本課教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),。

根據(jù)本課時(shí)特有的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：

本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了七個(gè)探究,，其中前兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用單個(gè)字段進(jìn)行排序,，第三、四個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用多個(gè)字段進(jìn)行排序,；第五個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按單一條件進(jìn)行篩選,，第六,、七兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按多個(gè)條件進(jìn)行篩選。

（一）導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)鞏固,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課）,。

前一節(jié)課請(qǐng)學(xué)生課后分小組調(diào)查班級(jí)期中考試學(xué)生的各科成績。

課前請(qǐng)各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進(jìn)行匯總,。這樣做既可以復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)的知識(shí),，又可以使學(xué)生有成就感、體驗(yàn)成功的喜悅,，同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了素材,，方便本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要學(xué)習(xí)排序,、篩選,、分類匯總這些知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

學(xué)生的回答可能是：將數(shù)學(xué)成績排序,。

這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)工作表中如何處理數(shù)據(jù),？板書課題,。

（二）新課講授。

1.排序,。

問題設(shè)置：從剛才的工作表中我們?cè)鯓硬拍苤勒l的數(shù)學(xué)成績最高呢,？誰的語文成績最高呢？英語成績最高的是誰,？物理成績最高的是誰,？學(xué)生很自然會(huì)想到排序這一操作。下面我們先來探討第一個(gè)問題,。

探究一：找到誰的數(shù)學(xué)成績最高,。讓同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去完成這一操作,。

自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生操作的同時(shí),，老師提示：“既然是對(duì)數(shù)據(jù)的處理，那同學(xué)們不防去找與‘?dāng)?shù)據(jù)’菜單或者相關(guān)的工具按鈕”,。同學(xué)們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單,，請(qǐng)學(xué)生演示并講解，老師給予肯定的同時(shí),，在學(xué)生的基礎(chǔ)上詳細(xì)講解,，使學(xué)生更加深刻地理解。

這里需要注意的一點(diǎn)就是：學(xué)生很容易會(huì)做錯(cuò)誤的操作,，就是只對(duì)這一列選定操作,。所以在講解的時(shí)候,，一定要強(qiáng)調(diào)“選定”這一操作，也要強(qiáng)調(diào)“選定”的范圍,。

探究二：讓同學(xué)們?cè)賹嗉?jí)語文,、英語和物理成績最高的同學(xué)找到。學(xué)生練習(xí),。

探究三：你能找出本次考試英語成績最高的男同學(xué)和女同學(xué)嗎,？你有自己的方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選,。

探究四：比如：要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語,、數(shù)、英三科學(xué)科聯(lián)賽,，該怎樣確定這三名同學(xué)呢,？你有自己的方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選,。

通過上面兩個(gè)探究,，學(xué)生很自然地就過渡到多個(gè)字段的排序。方法同上,。學(xué)生練習(xí),。

2.篩選。

探究五：我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績剛好是60分呢,？

自學(xué)提示（學(xué)生思考,，老師提示）：“這也是對(duì)數(shù)據(jù)的處理，所以同學(xué)同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作,?！?/p>

這里也有一點(diǎn)需要說明：要找數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分的數(shù)據(jù)所采用的方法，可以直接在下表中按列找到對(duì)應(yīng)數(shù)值（圖2）,，也可以在“自定義”對(duì)話框中找“等于60”的數(shù)據(jù)（圖3）,。根據(jù)學(xué)生的操作總結(jié)。在講后一種方法的時(shí)候,，也為后面講“滿足多個(gè)條件的記錄的篩選”作了鋪墊,。

探究六：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的同學(xué)呢？方法同上,，但要著重講解“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中“與”和“或”的區(qū)別,。

探究七：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的男同學(xué)或女同學(xué)呢？方法同上,。

分小組再次鞏固練習(xí),。

（三）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）。

設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生,，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一,，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué),。

第一層：模仿練習(xí),。

第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。

第三層：在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新,。

學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí),。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù),。

師指導(dǎo)：我們請(qǐng)每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成,。

我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容,。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì),。

（四）展示,、分析、點(diǎn)評(píng),。

選出有代表性的同學(xué)練習(xí),，進(jìn)行一定意義上的評(píng)價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容,。

（五）總結(jié)。

希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí),、生活中去，并做到游刃有余,。

六,、說板書設(shè)計(jì)：略。

教師編輯牛和鵝說課稿篇二

做推廣的朋友可能都知道,，我們每天做的事都是差不多的,，很重復(fù)的，很多朋友經(jīng)常找別人要外鏈資源什么的,，其實(shí)你自己可能也接觸過很多的網(wǎng)站,，只是自己沒有去總結(jié)和記錄，一旦用起來，感覺自己還是什么資源都沒有,，那么下面荊州seo徐國祥和大家共享一些seo工作表,，拿幾個(gè)主要的表格說明下怎么使用。

1.外鏈資源表,。

缺少外鏈資源的朋友可以看看我前面發(fā)布的軟件：海多外鏈資源v4,，里面有各種各樣的資源，我們可以吧各種資源歸類好,，比喻博客類,，論壇類，b2b類以及分類信息等,，每個(gè)類別記錄所在的網(wǎng)站名,，網(wǎng)址，用戶名,，密碼,，以及備注(備注主要說明一下注冊(cè)的情況，是否是要驗(yàn)證,，是否可以使用簽名等),，做好表格之后，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的資源,，就填入對(duì)對(duì)應(yīng)的表格,，相信經(jīng)過一段時(shí)間的積累，你的資源將會(huì)很可觀,，那時(shí)候就是別人找你要資源了,。

2.問答資源表。

3.關(guān)鍵詞表,。

可能有的朋友會(huì)說,，關(guān)鍵詞還需要表格干什么，我們就那么幾個(gè)關(guān)鍵詞,，一個(gè)網(wǎng)站不說成千上萬的關(guān)鍵詞,，最起碼幾百個(gè)是很容易找出的，我們就是要多挖掘長尾關(guān)鍵詞,，然后有針對(duì)性的去安排時(shí)間去優(yōu)化每個(gè)關(guān)鍵詞,，其實(shí)這個(gè)才是最重要的，關(guān)鍵詞不確定好,，優(yōu)化的再好也白搭,。

下面是文件包含的表格，這里要感謝下suy朋友給我提供的一些表格,，希望有各種資源的朋友可以和我多多交流!

seo工作表下載地址：/(有需要的朋友可以下載看看),。

原創(chuàng)文章請(qǐng)注明自荊州seo，本文地址：/post/。

教師編輯牛和鵝說課稿篇三

今天我說課的題目是《聲音的編輯》,。

《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容,。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能,，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾,，使我們的聲音作品更加豐富,。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶,，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力,。

本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),，思維活躍,，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊,，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異,，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性,。

實(shí)施綱要明確指出,，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用avvcs,、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成,，完成聲音的綜合處理。

2,、在自主探究,，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。

3,、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力,，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),。

下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。

根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求,，我確定的,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法,。

基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱,，（我把）。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力,。

《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線,，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊,，我輔之以興趣激勵(lì)法,、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐探究,、互動(dòng)交流等學(xué)法來完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過程中,，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者,。

本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備,，配備帶話筒的耳麥,，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs,、goldwave,；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī),、totalrecorder,、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等,。我的上課課件主要分為音樂之聲,、活動(dòng)一、活動(dòng)二,、展示與小結(jié),，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾,，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧,。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演,，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）,。

心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得,，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”,。所以,，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課,。上課后,，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音,，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音,，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理,，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲,，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了,，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,，我于是緊接著提問：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎,？”,，通過這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

2,、步步為營,，探索新知（時(shí)間8分鐘）。

活動(dòng)一：聲音變變變,。

具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組,，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲,，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”,，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合,，模仿老師剛才的操作，自主探索,，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作,。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異,，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求,，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作,，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作,，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比,。學(xué)生在完成活動(dòng)的過程中,，我主要進(jìn)行巡視、答疑,、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià),。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法,。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天,，，我還特別提醒同學(xué)們,，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí),，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全,。

熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作,，充分體會(huì)聲音變化帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣,。

活動(dòng)一的完成,，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會(huì)友》,，優(yōu)美的背景音樂,，娓娓動(dòng)聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中,，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們,，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”,，通過對(duì)比,，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的,，那如何才能制作這樣的聲音作品呢,？帶著這個(gè)問題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

3,、合作學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。

活動(dòng)二：聲音制作室,。

具體內(nèi)容：分小組,，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音,，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>

在這個(gè)過程中,，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組,，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字,，由組長分配角色，進(jìn)行情景錄音,，并根據(jù)圖片,、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉,，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo),，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究,，協(xié)作完成的方法,，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中,，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中,，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好,，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧,，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá),、交流中的效果,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神,。

兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

《綱要》中強(qiáng)調(diào),，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí),、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較,，所以我采用了學(xué)生自評(píng),、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：

4、成果展示,，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示,，在展示中介紹作品的制作思路,、角色分配和協(xié)作情況,，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果,。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí),，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果,，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況,，通過師生之間的互動(dòng)交流,，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí),。

兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。

教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：

5,、課外延伸,，完成構(gòu)建（5分鐘）。

（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn),。

在這個(gè)板塊中,，我首先用提問回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法,。

（2）課后提高,。

針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè),，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí),，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題,，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇四

本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片,、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法,。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣,，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

二,、說目標(biāo),。

（一）知識(shí)目標(biāo)。

1.掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法,；

2.能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置――改變大小,，移動(dòng)位置，裁剪圖片,，學(xué)會(huì)圖文混排,。

（二）能力目標(biāo)。

1.學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)過程,，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力,。

2.學(xué)生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應(yīng)用所學(xué),，解決遇到的問題,。

（三）情感目標(biāo)。

根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題,，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀,。

三,、說重、難點(diǎn),。

（一）重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法,。

（二）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。

四,、說教學(xué)方法,。

（一）教法：本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。并穿插一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理,、分析,，最后提出自己解決問題的觀點(diǎn)。

（二）學(xué)法：

本節(jié)課主要讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用案例中新建文檔和保存文檔中遇到問題的時(shí)候,，學(xué)會(huì)自主思考、自行探索,。

五,、說教學(xué)流程。

（一）激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入,。

首先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔,，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔,，讓學(xué)生欣賞,，通過對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

（二）學(xué)生演示,，學(xué)會(huì)方法。

由學(xué)生演示插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法,，教師指導(dǎo),。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn),。

（三）明確任務(wù)，小組探究,。

老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同,？”，經(jīng)過分析使學(xué)生明確探究任務(wù),，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”,。然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論,、交流,，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景,，一個(gè)作為插圖,，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問題被呈現(xiàn)出來,，此環(huán)節(jié)無論學(xué)生能否解決問題,，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊,。

（四）組織交流，方法共享,。

學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法,，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問,，從而加深學(xué)生的記憶,，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。

（五）豐富作品，展示評(píng)價(jià),。

學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯,，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示,，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導(dǎo),，幫助其形成正確的人生觀,。

（六）上傳作品，網(wǎng)上互評(píng),。

最后讓學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器,，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸,，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷,，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師編輯牛和鵝說課稿篇五

今天我說課的題目是《聲音的編輯》,。

一,、教材的理解和分析。

《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容,。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理,。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能,，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高,，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富,。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能,，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力,。

二,、學(xué)情分析。

本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生,，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，由于我校的生源參差不齊,，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性,，活動(dòng)要求的層次性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)施綱要明確指出,，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo),，所以我從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成,，完成聲音的綜合處理,。

2、在自主探究,，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法,。

3、激發(fā)創(chuàng)作興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力,，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)。

根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求,，我確定的。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲,、合成等操作的基本方法。

基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱,，（我把）,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力,。

五,、教法與學(xué)法。

《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn),，以活動(dòng)為主線,，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn),，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊,，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過程中,，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者,。

六、教學(xué)過程,。

本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥,，多媒體廣播系統(tǒng),、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave,；拓展使用軟件：聲音馬賽克,、錄音機(jī)、totalrecorder,、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫,、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲,、活動(dòng)一,、活動(dòng)二、展示與小結(jié),，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分,，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧,。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1,、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）,。

心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得,，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”,。所以,，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課,。上課后,，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音,，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音,，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理,，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲,，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲,，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,，我于是緊接著提問：“同學(xué)們,，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”,，通過這樣的情景設(shè)計(jì),，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

2、步步為營,，探索新知（時(shí)間8分鐘）,。

活動(dòng)一：聲音變變變。

具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組,，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲,，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合,，模仿老師剛才的操作,，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作,。在這個(gè)活動(dòng)中,，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求,，對(duì)大多數(shù)同學(xué),，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作,，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比,。學(xué)生在完成活動(dòng)的過程中,，我主要進(jìn)行巡視、答疑,、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià),。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法,。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天,，，我還特別提醒同學(xué)們,，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí),，不要輕易相信對(duì)方,，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。

熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作,，充分體會(huì)聲音變化帶來的快樂,，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。

活動(dòng)一的完成,，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡,，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂,，娓娓動(dòng)聽的朗誦,，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們,，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎,？”，通過對(duì)比,，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn),，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢,？帶著這個(gè)問題,，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

3、合作學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）,。

活動(dòng)二：聲音制作室。

具體內(nèi)容：分小組,，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料,，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>

在這個(gè)過程中,，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組,，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字,，由組長分配角色，進(jìn)行情景錄音,，并根據(jù)圖片,、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉,，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo),，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究,，協(xié)作完成的方法,，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù),。在這個(gè)過程中,，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中,，和大家一起討論,，對(duì)學(xué)生操作過程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好,，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決,。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧,，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力,，感受編輯聲音信息在表達(dá),、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神,。

兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。

《綱要》中強(qiáng)調(diào),，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主,，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較,，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：

4,、成果展示,，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示,，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況,，大家互相交流操作心得,，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí),，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果,，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動(dòng)交流,，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí),。

兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破,。

教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：

5,、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）,。

（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn),。

在這個(gè)板塊中，我首先用提問回答的方式,，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法,。

（2）課后提高。

針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè),，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè),，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

七,、說課小結(jié)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題,，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好,！

《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》，是畫圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是教學(xué)的難點(diǎn),。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《畫畫我的四葉草》一課,，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn),，提高課堂效率,；借助課件分組評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的參與和競爭意識(shí),，活躍課堂氣氛,，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；借助課件,，提出明確的任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生有效探究。

幻燈片1設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊半心）,。

首先我出示一個(gè)半心形,，告訴學(xué)生這是一個(gè)圖形的一半,，讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么圖形，學(xué)生根據(jù)對(duì)稱圖形的特點(diǎn),，一下就猜出這是一個(gè)愛心,。通過這個(gè)愛心的動(dòng)畫，說明對(duì)稱圖形的兩邊是一模一樣的,，為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊,。

幻燈片2設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊愛心，動(dòng)畫停了再點(diǎn)擊）,。

然后我再讓學(xué)生看愛心旋轉(zhuǎn)一下,，再變化下顏色，就變成了四葉草,，用動(dòng)畫的方式,，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，同時(shí)在展示愛心變成四葉草的過程中,，讓學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幻燈片3,、4設(shè)計(jì)意圖：

接著展示四葉草的圖片和花語,，滲透德育教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到四葉草的對(duì)稱美和四葉草的寓意美,，使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草,，產(chǎn)生畫四葉草的沖動(dòng)。當(dāng)我提出畫屬于自己的四葉草時(shí),，便水到渠成了,。

幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后,，我便給出第一個(gè)探究任務(wù)――復(fù)制圖形，并移動(dòng),。明確探究任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生通過看畫圖里的幫助，自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制,、移動(dòng),，滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果,，讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的,。

幻燈片7設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生通過自主探究，老師講授掌握復(fù)制后，再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動(dòng)畫,，再問學(xué)生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問題的引領(lǐng)下,，淡化任務(wù)的概念,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學(xué)生能主動(dòng),、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù),。

幻燈片8、9設(shè)計(jì)意圖：

用“小小探究家”這種對(duì)學(xué)生有吸引力的稱號(hào),，促使學(xué)生樂于探究水平翻轉(zhuǎn),、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別,。在同一個(gè)頁面放四個(gè)相同的元素,，但是操作不同，通過對(duì)比,，學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別,，滲透對(duì)比法的方法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)我們要對(duì)比事物的不同時(shí),，我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對(duì)比。在大屏幕上展示操作后的效果,，讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo),。

幻燈片10設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊各半心）。

探究水平翻轉(zhuǎn),、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主探究以后,，我再用動(dòng)畫展示,，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出,，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn),，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個(gè)頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn),。通過這種形象直觀的動(dòng)畫演示,，學(xué)生對(duì)不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。

幻燈片11～15設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后,，我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形,，讓學(xué)生感受到一個(gè)這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。

幻燈片16設(shè)計(jì)意圖：

基于學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式,，設(shè)計(jì)圖案,，基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫四葉草,，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),。

用拼圖這種學(xué)生喜聞樂見的游戲，使學(xué)生饒有興致地練習(xí),，學(xué)生在快樂練習(xí)的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力,，體會(huì)到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力,。并且在練習(xí)時(shí),，播放一段輕音樂，營造輕松的氛圍,，讓學(xué)生快樂地創(chuàng)作,。

幻燈片17設(shè)計(jì)意圖：

演示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品后,，最后出示四葉草的寓意,，再一次滲透情感教育，升華課堂,。

“隨堂評(píng)價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)了四個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽講,，速度最快，積極發(fā)言,，互相幫助,，分5個(gè)小組進(jìn)行競賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，獎(jiǎng)勵(lì)一片葉子給她,，看哪個(gè)組的獎(jiǎng)勵(lì)最先能拼成一朵花。通過這種及時(shí)有趣的評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、思考發(fā)言、互相幫助,、積極向上,。

這個(gè)評(píng)價(jià)表更換評(píng)價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課,，易于推廣和重復(fù)使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評(píng)價(jià)表,，操作更簡單,，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評(píng)價(jià)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用,。例如這個(gè)學(xué)生自評(píng)表，就是把這個(gè)小葉子改成了小星星,。

以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、老師多多指正！謝謝,！

教師編輯牛和鵝說課稿篇七

我叫×××,，現(xiàn)年×歲，××××學(xué)校教師,，畢業(yè)于××學(xué)?！痢翆I(yè)，1999年8月參加工作,，在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋,。2005年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。20xx年9月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師,。

從教12年來,，我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，為人師表，愛崗敬業(yè),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。

我一直比較注重學(xué)以致用,，以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升,。我積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。20xx年4月,，在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎(jiǎng),，其中,，課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)獲特等獎(jiǎng),；在20xx年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中，我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號(hào),。

教學(xué)理念的不斷更新，教學(xué)方式方法的改革,，使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,，也在各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)中取得了點(diǎn)滴成績：20xx年6月，全市小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估暨課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,，展示的《識(shí)字一2》一課,，獲優(yōu)秀課獎(jiǎng)；20xx年4月,，在市創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式競賽活動(dòng)中,，展示的《世界上最美的是什么》一課，獲創(chuàng)新課特等獎(jiǎng),；20xx年9月,，在全市小學(xué)語文第三屆“精英杯”大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中，榮獲語文教學(xué)一等獎(jiǎng),。由于在語文教學(xué)方面的成績較為突出,，20xx年9月，被評(píng)為20xx——20xx年度地級(jí)語文學(xué)科骨干教師,；20xx年9月,，被市教育局、科研所評(píng)為“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”,。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì),，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有了一定的進(jìn)步：20xx年5月，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,，撰寫的《小松鼠找花生》被評(píng)為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎(jiǎng),。

語文是“百科之母”，更是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響,，可見作為語文教師的我們責(zé)任之大。因此,，我從朗讀,、演講、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生,，并取得了一定的成效：20xx年5月在全市“我愛我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中,，我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎(jiǎng)；xx年3月,，我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦,、孫昊,，在“慶祝《提前讀寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)中,，創(chuàng)作的《我也吹泡泡》,、《雨》分獲二、三等獎(jiǎng),。

作為教師,，我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂，還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論,。20xx年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣讓識(shí)字不再枯燥》一文，在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評(píng)選活動(dòng)中,，被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng),；20xx年3月，撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文,，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中，被評(píng)為省級(jí)語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),。

由于工作業(yè)績突出,，領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù)：20xx年12月被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”，并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號(hào),；20xx年3月被評(píng)為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”,；20xx年9月被“市師德先進(jìn)個(gè)人”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，過去已成歷史，來路充滿希望,，也布滿荊棘,。我會(huì)在我選擇的教師這條道路上，大踏步地走下去,，相信通過我的努力,，一定會(huì)見到絢麗多彩的陽光。

教師編輯牛和鵝說課稿篇八

江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校,。

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動(dòng),。這次活動(dòng)捐書1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級(jí)都建起了圖書角,。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量,，愛的快樂。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界,，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任,，從互助中品味助人的快樂,。

在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間,，放學(xué)時(shí)間,，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生（六年級(jí)30名,，四年級(jí)39）進(jìn)行全面家訪,，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名,，優(yōu)秀率不足10%,，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名,，優(yōu)秀率上升到80%以上,，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級(jí)的英語片區(qū)排名十幾名的班級(jí),，通過半年努力,，榮獲了xxx2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語課一等獎(jiǎng)xxx的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！

支教時(shí)間,，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們,。江老師手把手教三年級(jí)語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧,。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確，不要用模糊概念說話,，作圖方法要準(zhǔn)確,，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生,。在處理學(xué)生問題上,，不要簡單粗暴，要有技巧,，曉之以理動(dòng)之以情,。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生,。為了讓這些新的特崗老師快速成長，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來聽我的隨堂課,，也不斷的走進(jìn)她們的課題,。只要我有時(shí)間，就去聽聽她們的課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng),，促進(jìn)新老師快速成長,。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭（2017年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課,，獲得二等獎(jiǎng),；指導(dǎo)張紫薇（2017年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎(jiǎng),。

收到支教最感人的語言：四年級(jí)的孩子說,，我愛英語老師——江老師！我喜歡英語,！六年級(jí)的孩子說,，謝謝江老師來教我們，有您真好,！

在支教期間,，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)，為有困難的學(xué)生捐款捐物,，帶著自己的愛心,，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間,！2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué),，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi),。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。

在2017年的平江支（援）教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀,；在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語科一等獎(jiǎng),；在2017—2018學(xué)年度xxx三區(qū)xxx受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀教師,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇九

林科老師于19xx年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校,，從19xx年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋,。任教以來,，他熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，安教樂教,，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn),。特別是在近兩年的教學(xué)中,，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué),，在教學(xué)中取得了可喜的成績，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：

從教以來,，他熱愛祖國,，熱愛中國xxx堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國家大事,，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，無私奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己，為人師表,，師德高尚,，安教樂教，積極工作,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家,，一心撲在工作上,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作,，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn),。

在教書育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首,，智育為主,，全面發(fā)展，育人為本”的方針,，做到因材施教,，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),，抓住基本知識(shí)，基本技能的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

長期以來,，他堅(jiān)持用普通話教學(xué),，做到語言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明,，重點(diǎn)突出,，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。

在教學(xué)工作中,，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。教學(xué)過程中,，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，運(yùn)用藝術(shù)語言,，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋,，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此,，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析,，并針對(duì)存在問題采取補(bǔ)救措施,。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，收到了良好的效果。

總之,，他在教學(xué)活動(dòng)中,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系,。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，提高了學(xué)生的思維能力,。

工作以來，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長,，做好雙邊教育,，用師愛感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”,，在感情上不嫌棄,，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘,，因勢(shì)利導(dǎo),，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”,，收到良好的效果,，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué),，原來無心向?qū)W,，常常遲到，曠課,，即使來上課也常常打瞌睡,、玩東西，成績很差,。為此,，林科老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他,、關(guān)心他,，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,，輔導(dǎo)他畫畫,，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng),，而成績也有了很大提高,。

在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo),，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,，他所輔導(dǎo)的馮偉雄,、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中,，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實(shí)中,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，林科老師還注意班的整體教學(xué)成績,。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué),，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異,。

總之,，林科老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn),。

教師編輯牛和鵝說課稿篇十

xx，是xx的村民,，xx小學(xué)的一名普通的人民教師,，同時(shí)也是一名年輕的xxx員。從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，憑著一顆熱忱,、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜,、坎坷,、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定,、從容,。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事,。

19xx年7月,，某。

某同志,。

以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門,，踏上了小學(xué)教育的講臺(tái)，從那時(shí)起,，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,，出于真心熱愛教育事業(yè),、熱愛崗位,、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師,。十幾年來,，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》,、《班主任工作》,、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,，深入研究教育教學(xué)理論,。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》,、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》,、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實(shí),、厚重的業(yè)務(wù)功底,；沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想,；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè),。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土,，在語文教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能,，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把實(shí)踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

執(zhí)教十幾年來,，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如家長的口碑,。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,。

她班有個(gè)叫張崇新的男孩子,，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,，很孤僻,，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕,。她了解到這一情況后沒有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩,，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法,。原來,，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工,，母親在外很少回家,，對(duì)孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù),，又沒有文化,，對(duì)孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個(gè)小男孩談心,，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,，我也要，而且怕同學(xué)看不起,。肖老師明白了,，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖,。從此以后,，肖老師一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里,，并經(jīng)常把他帶回自己家,，像對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖,，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,，人格得以正常完善,。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,，肖老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長,。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無小事,，育人需精心。

某

某同志,。

憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅(jiān)定地說：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),，因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,，這就是我不悔的選擇、不悔的追求,?！?/p>

教師編輯牛和鵝說課稿篇十一

自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后，一直堅(jiān)守在教師這個(gè)神圣的崗位上,。十九年來,，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)xxx員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,。在工作中，他沒有豪言壯語,，也沒有驚天動(dòng)地之舉,，說的話、做的事是那樣平凡,，那樣樸實(shí),。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍珠,，閃閃發(fā)光,、光彩照人，深受大家的好評(píng),。他用自己的行動(dòng)詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義,，用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國未來的花朵,。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?！苯處熅褪亲鋈~的事業(yè),，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績是艱巨的。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地,、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。

2003年的春天,，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭悄然拉開了序幕，那就是抗擊非典,。一天晚上,，何老師正在備課，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話,，說接到省疾控中心的通知,，班上一個(gè)學(xué)生家長開的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來的非典疑似病例。現(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離,，所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀察,，氣氛驟然緊張。接到通知后,，何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話通知學(xué)生第二天開始在家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,，每天測(cè)量兩次體溫，并將全班的體溫情況匯報(bào)給南昌鐵路局疾控中心,。有些學(xué)生家的電話怎么也打不通,，他就拿著手電筒一個(gè)一個(gè)上門通知?；氐郊液?，已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天,，他沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)覺,，基本上就是坐在電話機(jī)旁，不停地接電話,，打電話,，叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣,。

古人云“以今率人,，人若身先”,。十九年來，何老師一直以自己的行動(dòng)潛移默化影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。他深知，要想讓學(xué)生做好,，自己首先要做好,，身體力行、以身作則,、少說多做,。只有這樣,，老師才能以高尚的師德,、高深的知識(shí)、高遠(yuǎn)的魅力去影響孩子,，給孩子們起一個(gè)良好的示范作用,。

近代教育家夏丐尊所說的：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不成其池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！倍嗄陙?，何老師以愛為橋，對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼。他曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面,；曾用愛心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆,。

人最寶貴的是生命,，人的生命只有一次。當(dāng)我們過著無拘無束的生活,，享受著健康快樂的生命時(shí)候,，你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2010年秋季剛開學(xué)沒多久,，何老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生隔三差五地請(qǐng)假,，有時(shí)兩節(jié)課,，有時(shí)半天，有時(shí)幾天,。即使是來上課了,，她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個(gè)孩子得了什么重??？帶著這個(gè)疑問，一天,，何老師來了這位學(xué)生的家中,，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒有幾件像樣的東西,，很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中,。看到老師的到訪,，這位堅(jiān)強(qiáng)的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),。原來，數(shù)年前的一紙?jiān)\斷書,，猶如晴天霹靂,，打在了家長的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血,，經(jīng)過數(shù)年的治療,，不僅花光了家里所有的積蓄，而且債臺(tái)高筑,。暑假開始,，孩子的病情急劇惡化，一個(gè)月的醫(yī)藥費(fèi)就要五六千塊錢,。這一筆筆龐大的醫(yī)藥費(fèi)對(duì)于一個(gè)月收入不足兩千塊錢的家庭來說,，這無疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費(fèi)辦了醫(yī)保,，但是因?yàn)樵偕系K性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇,，絕大多數(shù)的醫(yī)療費(fèi)都得靠東家借、西家湊,。孩子也知道自己的病重,，但她卻用微薄的力量與病魔抗?fàn)帲脠?jiān)強(qiáng)的意志詮釋著生命的美麗,。孩子那求知的眼神,，孩子母親那堅(jiān)定的話語——“何老師，我是絕對(duì)不會(huì)放棄的”，一直在何老師的內(nèi)心翻騰,。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢,？對(duì)，發(fā)揮集體的力量,！

回到學(xué)校后,，何老師立即向羅秋雯校長反映，能否舉全校的力量,，伸出友愛之手來驅(qū)散籠罩著這個(gè)家庭的陰霾,，幫助這個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍暮⒆樱苛_校長二話不說,，馬上同意了,，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快,，飽含著無價(jià)的愛心捐款,，化成一屢屢陽光，匯成一股股甘泉,，灑向了學(xué)校,。

20xx年12月15日,，盡管天空中飄舞著雪花,，但是，鐵二小的操場(chǎng)上卻暖意濃濃,。涓涓細(xì)流匯成江海,，拳拳愛心挽救生命，一場(chǎng)愛心捐助會(huì)拉開了帷幕,。孩子們來了,，老師們來了，不少家長也來了,。短短一天時(shí)間,，就募集善款42700多元?？罩酗w舞著的圣潔的雪花,，正是對(duì)這場(chǎng)愛心捐助會(huì)最好的詮釋。

20xx年元旦過后,，帶著全校師生和社會(huì)眾多人士共同的祝福,，這位同學(xué)踏上了北上的列車，前往天津治病,。臨別前,，何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站。面對(duì)著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起,，唱著難舍難分的歌曲,。大家相約，等同學(xué)回來,，還為她唱歌,！

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上,，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí),。十多年來,，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，xx區(qū)優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀xxx員等榮譽(yù),，他所帶的班級(jí)也先后獲得南昌鐵路局,、xx區(qū)先進(jìn)班集體等光榮稱號(hào)。他深知,，這些成績的取得,，不僅僅是對(duì)他的一種肯定，更重要的是對(duì)他的一種激勵(lì),！

教師編輯牛和鵝說課稿篇十二

李嬌,，現(xiàn)年25歲，xxx黨員,，是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長,。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,，盡已所能,，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時(shí)反饋,，耐心解答,。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上,。

她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的xxx員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用,。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),，也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育?！睂?duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),，也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,，都有著巨大的潛力,，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。

一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,，常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,，這時(shí)候是以師評(píng)為主。

等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分,。

二年級(jí)時(shí)是以組長評(píng)為主，到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,，她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,，很累人,，但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長，一直都在堅(jiān)持,。

她的辦公桌上總是有許多表格,，都是她自制的,，有談心記錄表,、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表,、作業(yè)登記表,、積分總表分表、成績反饋表等等,，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對(duì)學(xué)生無私的愛,。

她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們,。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助，還在班級(jí)成立了互助小組。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,，定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組,、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組,、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工,、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng),。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著,。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請(qǐng)過一次病假,。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,，并樂于盡己所能去幫助同事。

當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù),。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,，努力做好每一件事,，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,，會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。

在與家長的溝通過程中,，她會(huì)非常有耐心地傾聽,、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,，包括孩子的進(jìn)步和不足等,。

下班后她也會(huì)利用電話、短信,、qq,、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作,，加深對(duì)學(xué)生的了解,。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得,。

總之,，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中,、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。

教師編輯牛和鵝說課稿篇十三

該同志參加工作以來認(rèn)真工作,，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù),，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè),、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績,、呈現(xiàn)出優(yōu)秀xxx員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用,。

現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下,。

做為一名教師，他注重師德,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中,。以xxx八榮八恥xxx作為行動(dòng)的指南,，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟,，樹立正確的人生觀,，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,，教書育人,。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響,、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,，在汶川發(fā)生地震時(shí),，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助,、教師捐款,、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心200余元,。在抓好班主任工作的同時(shí)，他還注重搞好學(xué)生思想政治工作,。

該同志在工作中把本年級(jí)的班主任,、任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，使年級(jí)組的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈,。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位,，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗(yàn),。

一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,，而且對(duì)負(fù)責(zé)的年級(jí)組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn),，共同探討教學(xué)難關(guān)。

當(dāng)然,，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入,。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作,。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果,。此外，他也格外注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題,。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出,。由于他辛勤的付出，扎實(shí)地工作,，已經(jīng)理順出一套有效地班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇十四

我們所采用的教材是由陳純主編,、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí)，它是本書第三章第四節(jié)的內(nèi)容,。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后,，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置,，為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開個(gè)好頭,。

為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】：

1,、知識(shí)目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置,、表格圖案的設(shè)置,，并且在此基礎(chǔ)上了解自動(dòng)套用格式使用方法。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，觀察能力，審美觀,，動(dòng)手能力,，合作能力。

3,、情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，我為本課確定的教學(xué)方法是：

（教法：）對(duì)照式導(dǎo)入,，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課，把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線,，邊學(xué)邊練,，教法與學(xué)法想滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體,，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法,、談話法,、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題,，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中,，在獲取知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較和總結(jié)的能力,。

我為本課確定的學(xué)法是：

（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的。

方式進(jìn)行學(xué)習(xí),、單元格的大小的調(diào)整和自動(dòng)套用,。

格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）模仿性學(xué)習(xí)：對(duì)設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論,，在探究中找到樂趣,。

【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ),，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ),。

2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程,。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn),。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì),。

【教材處理】,。

根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn),，這部分內(nèi)容我安排3個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整,、表格邊框和顏色的設(shè)置,、表格圖案的設(shè)置等。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動(dòng)套用格式及上機(jī)總練習(xí),。這里主要說明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程,。

【具體教學(xué)過程】。

1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī),，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻,。

2.導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評(píng)，2分鐘）,。

3.授新課(20分鐘),。

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【具體教學(xué)過程(授新課)】。

a.教師先利用新知識(shí)點(diǎn)：即手動(dòng)調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度,，讓學(xué)生觀察老師的演示過程后,，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識(shí)點(diǎn),。學(xué)完單元格的調(diào)整,，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維,，順利過渡到下一問題,。

b.引出問題，并展示實(shí)例,。

（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法,，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置,，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前,，選中對(duì)象區(qū)域的重要性）,。

（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框。

（3）教師講述表格邊框的[顏色],、[線型],、[內(nèi)、外邊框],，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序,。并預(yù)先布置下來呆會(huì)兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人一組,，并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂,，并一一記不同序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。

（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生喜好,，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成,，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

c.提出問題：

（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？

（2）能否設(shè)置一種有立體效果的表格,？

專職文書,，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會(huì)很不實(shí)際,，excel中是不是有解決問題的相關(guān)設(shè)置（趁此引入表格自動(dòng)套用格這一知識(shí)點(diǎn)）,。

4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。

5.鞏固練習(xí)(21分鐘),。

說明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!