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高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-24 09:05:56
高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法大全(17篇)
時間:2024-01-24 09:05:56     小編:紙韻

在工作生活中,,總結(jié)是提高效率和提升能力的有效方式,。怎樣寫才能讓人對總結(jié)印象深刻呢,?希望大家能積極閱讀這些范文,,并在實際寫作中靈活運用其中的經(jīng)驗和技巧,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇一

一個人在學(xué)習(xí)過程中能否發(fā)現(xiàn)問題或能否提出好的問題標(biāo)志著他的學(xué)習(xí)水平的高低和能力的強弱,。從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)情況來看,,提不出問題或者提不出好的問題,往往成為中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的常見問題之一,。

導(dǎo)致這一問題的原因在于學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)知識不牢靠,、不善于抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別、不善于善于觀察和思考等,。由于這些缺陷的存在,,導(dǎo)致許多學(xué)生對問題視而不見,無法發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程,。因此,不會提出(發(fā)現(xiàn))問題也就不能主動學(xué)習(xí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平低下,。

發(fā)現(xiàn)問題或提出問題是在對事物進(jìn)行全面觀察的基礎(chǔ)上,通過分析,、比較,、正向和逆向思維活動來實現(xiàn)的,它具有一定的方法和途徑,。下面介紹中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一些方法,,供同學(xué)們學(xué)習(xí)時參考。

方法一:逆向思考,,提出問題,。

這種方法的具體做法是對某些化學(xué)事實從反向進(jìn)行思考,改變某一或某些化學(xué)事實的敘述方式,,變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述,,從逆向提出問題。例如,,《序言》中提到:在化學(xué)變化中常伴隨放熱,、發(fā)光、變色,、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生,。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱,、發(fā)光,、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化?”問題,。

方法二:覺察異常,,發(fā)現(xiàn)問題。

方法三:善于對比,,發(fā)現(xiàn)問題,。

方法四:窮追不舍,刨根問底。

具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種,,而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途),。課本限于篇幅或其他原因,不可能對有關(guān)事物的屬性一一加以羅列,。學(xué)習(xí)過程中,,應(yīng)學(xué)會窮追不舍,發(fā)現(xiàn)問題,。如,,課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒”,,這里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒,。那么,“除了分子之外,,還有那些微??梢员3治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢?”

方法五:聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題,。

實際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象,其中隱含許多化學(xué)知識,,學(xué)習(xí)時,,要善于聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題,。如“油庫為何要嚴(yán)禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等,。

方法六:探求因果,提出問題,。

抓住事物內(nèi)部的因果關(guān)系,,由“果”導(dǎo)“因”或由“因”推“果”。這是常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的一種方法,。我們知道,,元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間存在下列關(guān)系:

用途結(jié)構(gòu)性質(zhì)制法保存,。

于是,,學(xué)習(xí)過程中,抓住“果”(物質(zhì)的性質(zhì)或用途)來探求“因”(物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或性質(zhì));或抓住“因”推到事物的“果”,。如進(jìn)行氧氣用途的學(xué)習(xí)時,,可以提出“氧氣為何可以用于煉鐵、航天和氣焊?”問題,。

方法七:改變概念的內(nèi)涵和外延,,提出問題。

化學(xué)概念包含內(nèi)涵和外延兩部分。內(nèi)涵所反應(yīng)的是事物的本質(zhì)屬性的總和;而外延是指概念的對象范圍,。如“單質(zhì)”和“分子”的概念其內(nèi)涵和外延可以表示如下:

概念內(nèi)涵外延,。

單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物同種元素組成純凈物。

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)微粒,。

上面介紹七種常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的途徑,,掌握這些途徑,將有助于發(fā)現(xiàn)問題,。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中善于利用以上途徑,,經(jīng)常問一問、想一想,,努力提高學(xué)習(xí)能力,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇二

背書記要點,看書看全面,。

有人覺得文綜需要背誦的東西很多,,要考出好成績來一定要下大工夫去背,我并不是很贊同這個觀點,。文綜三科的內(nèi)容確實多,,單單地理一科,初中和高中的課本加起來就有9本,。這么多內(nèi)容,,不背是不行的;但要靠背誦過關(guān)的話,早該從高一開始而不是等到高三,。

我的方法是記要點,。做過高考練習(xí)的同學(xué)都知道,高考是按點得分的,。一道大題的標(biāo)準(zhǔn)答案通常只有幾個要點,,答出要點就有分,答不出哪怕寫再多也沒分,。而要點通常都是很簡潔,、干凈,課本上的一大段內(nèi)容可能只需要一個詞或一句話就能概括,,一個詞一句話就是要點,。

很多同學(xué)不放心,大段大段地背課文,,而且還要求自己背的與課本內(nèi)容一字不差,。這么做,既難以記住又占用大腦空間,。

掌握要點之后,,還要學(xué)會詮釋,,用自己掌握的學(xué)科的語言去展開。有的同學(xué)是不知道怎么組織語言,,怎么展開來寫,,就把死記硬背的課本內(nèi)容套進(jìn)去,其實可能是他對課本內(nèi)容還不夠熟悉,。這時候不妨多看看書,。

在復(fù)習(xí)文綜三科時,我花在看書的時間遠(yuǎn)多于背書,。說句玩笑話,,當(dāng)別的同學(xué)背得天昏地暗時,我倒是像看小說一樣將課本看得津津有味,,連注釋,、圖說這些邊邊角角都不放過。

所謂磨刀不誤砍柴工,,當(dāng)別人辛苦背完半本書時,,我可能已經(jīng)輕松看完整本書了??赐炅?,合上書本,花上十幾分鐘在腦子里過一下自己剛才看到的內(nèi)容,,然后再去做題,,把看到的知識結(jié)合題目作答,大腦中的印象會更深刻,。

另外,平時看書看熟了,,在回答大題尤其是主觀題時,,自然而然會用學(xué)科語言展開答題,也不用擔(dān)心會出現(xiàn)寫完要點不知如何展開的情況,。

每周一練,。

保持“手感”

高考四門考試中,文綜是最能拉分的一門,。畢竟文綜三科不像語,、數(shù)、英是從高一就練起,,它是等到高三才開始三合一大綜合,,大家適應(yīng)這門考試的時間都不長,都處在同一起跑線上,,在這方面奪分的可能性也最大,。

有的同學(xué)平時單獨做三科中的某一科像歷史,、地理什么的都挺強的,但一到三合一練習(xí)就不行了,。這種情況,,我也有過。說到底,,就是還不適應(yīng),。要適應(yīng)的話,有個既笨又土但很有實效的方法:加大練習(xí),。

我記得從總復(fù)習(xí)開始,,我們每周六下午都要進(jìn)行一次文綜考試,成績還是其次的,,關(guān)鍵是練手,,熟悉這門科目的考試感覺。到高考結(jié)束時,,一位老師就和我開玩笑:“做了幾套文綜卷,,有沒有100套?”后來想一想,即使沒做滿100套,,也相差無幾了,。

做得多了,有些規(guī)律也就摸索出來,。像大家都挺頭疼的文綜大綜合題,,其實題目里都會隱藏著線索,做題的時候先要找出這條線索,,才能把握答題的方向,。比如線索是農(nóng)業(yè),那就調(diào)出史,、地,、政三科有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識再做題。

再如做題順序,、做題時間,,這些都是在平時的考試、練習(xí)中琢磨出來的,。去年考文綜時,,就有同學(xué)說做到最后,一看沒時間了,,看到大綜合題就亂了陣腳,。如果平時就找到適合自己的做題順序,給自己定出做選擇題,、單科大題,、最后一題等各用多少時間的話,,高考時就可以保證所有的題目都能在一定的時間內(nèi)完成。

掌握方法與技巧,。

歸納總結(jié),,這是學(xué)好所有科目的“通行證”,對文綜史,、地,、政三科來講,也不例外,。從高三起,,我就在這方面下工夫,把平時練習(xí),、考試中遇到的自己不會做的錯題,,老師講評時提到的重要題目、典型題目,、類型題,、小專題等,都記在專門的“摘錄本”上,。這個“工作”一直堅持到高考前夕,,前后共記了兩大本。

題目不一定要做非常多,,但做完題后一定要總結(jié),、歸納,在時間安排上,,做題,、總結(jié)按3∶1比例安排,這是我一直堅持的方法,。而且做完總結(jié)后,,你會發(fā)現(xiàn)各個科目的脈絡(luò)、題型變得一目了然,。

比如歷史,經(jīng)常出現(xiàn)的題型有原因類,、意義類等,。原因類的題目,你需要分清直接原因,、間接原因,、導(dǎo)火線等。意義類的題目,,則需要全面考慮,,比如對當(dāng)時的生產(chǎn)力,、社會經(jīng)濟、政治,、外交,、教育以及國內(nèi)外各階級有何意義。歸納全了,,考試時思路清晰,,也不用擔(dān)心漏了要點。

說白了,,做摘錄雖然麻煩點,,但這個過程是你整理知識系統(tǒng)的過程,在做摘錄的'同時你也在復(fù)習(xí)中;而且自己整理的東西印象比較深刻,,有助于記憶,。

【科目學(xué)習(xí)】。

歷史:用時間串聯(lián)知識,。

重點事件,、重點時間。

歷史給我的感覺就是跨度大,、知識點多,,答題時有些點常常不容易找到,需要從整體上把握各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系,。

另外,,歷史對語文水平也有較高要求,尤其是中國古代史,,許多材料都是大段大段的文言文,,一旦不理解其中某個文言文關(guān)鍵詞的意思,可能整道題就答非所問了,。我自己就遇到過類似的情況,,有一次考宋代王安石變法,因為沒摸透材料的意思,,整道題敗得很慘,。所以,我個人認(rèn)為歷史是比較難的一門學(xué)科,。

我的對策就是看書,,尤其在最后的復(fù)習(xí)階段必須要抓課本,在考前老師一般都會提醒大家回去把課本看一看,。但課本怎么看也是很有文章的,。從課本第一頁看到最后一頁,可能看完了還是覺得沒條理,、很亂;我的辦法是先通讀一遍課本,,合上書在腦中按照不同專題把課本知識歸類,,再按時間發(fā)展順序把各個知識點串成一個一個鏈條,這樣記憶就比較清晰,。

重點歷史事件的時間,,是一定要看,而且一定要有意識背誦,、記牢,。最好能熟悉得像條件反射般,一看到就知道這個時間點中外各發(fā)生什么事情,,通過時間把各個事件串起來,,然后再延伸回憶各個事件的背景、過程,、影響,、意義等。

這點在答題時尤其有幫助,。答歷史題常常需要全盤考慮中國及外國的國情,、階級情況等,明確這個時間點中外發(fā)生的重大事件,、影響等,,考慮就比較全面,答題起來就不怕漏掉,。

地理:從地圖入手,,一“網(wǎng)”打盡。

以圖定位,、經(jīng)緯定位,。

地理學(xué)科,據(jù)我的同學(xué)反映,,是一門比較難的學(xué)科,,說是“文科中的理科”。但我覺得這其實也不難,,只要平時下點工夫,,熟悉地圖,掌握一些解題的原理或者思路,,地理還是比較好學(xué)的,。

地理考試中,地圖占了很大比例,,有以地圖為背景考查氣候等自然人文知識,也有直接考查圖中重要地點的;再加上地圖是比較直觀的東西,,不像背書那樣可以按照文字背下來,,所以地理要想取得好成績,,必須熟悉地圖,以圖定位,。

我的“笨”方法就是在臥室里掛兩張大地圖,,一張世界地圖,一張中國地圖,,每天沒事就“泡”地圖,。先熟悉基本的,比如一些重要的海峽,、國家的地理位置,、地理形狀等;再慢慢將所有知識填充到地圖中,比如這個國家的氣候,、人口,、資源、交通等;最終一看到圖就聯(lián)想到相關(guān)知識,,看到考點腦海中也能浮現(xiàn)出一張圖,。

掌握圖位定位后,最好還要掌握“經(jīng)緯定位”,,運用經(jīng)緯網(wǎng)串聯(lián)起所有知識,,知道經(jīng)緯度,一確定了地點,,馬上想到地圖,、相關(guān)區(qū)域知識;想到氣候、自然帶,,想到大氣環(huán)流,、洋流;想到典型產(chǎn)品、能源等,。尤其一些特別的經(jīng)緯線及經(jīng)緯線的交會地點,,比如180度經(jīng)線經(jīng)過哪些地方,北緯30度,、東經(jīng)30度在哪交會等,。

另外,地理很多知識聯(lián)系都是非常緊密的,,比如高一的自然地理,、人文地理中有不少內(nèi)容與高三的區(qū)位地理內(nèi)容密切相關(guān),復(fù)習(xí)時可以有意識地把這些關(guān)聯(lián)點串起來,。比如,,復(fù)習(xí)西南交通時,可以和人文地理里的交通與商業(yè)聯(lián)系起來,這樣不僅好記,,而且思路也更開闊,。

政治:用政治觀點看生活。

時事聯(lián)系,、細(xì)心解答,。

政治,感覺是文綜里比較枯燥的一科,。按我同學(xué)的說法就是,,不念最好,但又不得不念,。不得不念就得找方法,,歸納起來也無非是時事聯(lián)系與解題技巧。

文綜三科和時事的掛鉤都很密切,,但聯(lián)系最緊的就是政治科,,它的考查范圍都與時政密切相關(guān)。我們除了課本之外,,非常重要的就是關(guān)注一些時事熱點,,平時可以多看一些新聞、報紙,,像鳳凰衛(wèi)視的時事熱點欄目,,訂閱《參考消息》、《半月談》等,。

高考的題目是給你一個時事背景,,要你用一些政治學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、哲學(xué)的原理來分析它,平時做練習(xí),、看新聞時就要自覺地按考試模式來操練:這個問題用政治學(xué)原理怎么分析,,用政治經(jīng)濟學(xué)原理又該如何分析。久練成兵,,到看到考試題目時,,就可以非常快速地反應(yīng)出該用什么知識點來解答它,。

當(dāng)然,,這是建立在你對課本內(nèi)容非常熟悉的基礎(chǔ)上。所以,,該背的原理,、方法論一定不能偷懶,。到最后階段,最好能達(dá)到這樣一個水平:頭腦里有個明朗的知識網(wǎng)絡(luò),,明白不同的原理,、知識的網(wǎng)絡(luò)方位,知道遇到原因類,、判斷類、意義類各種類型題該從哪個角度入手,。

另外,,做題時,要注意一些技巧,。比如選擇題,,要注意題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞,看清題目要求你用的是什么原理,,一般至少能先排除兩個選項,,提高自己的正確率。高考復(fù)習(xí)時,,經(jīng)常有同學(xué)做題時不審題就下筆,,丟分都是白丟的。有些題目,,真的是需要你細(xì)心才能拿到分?jǐn)?shù)的,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇三

筆記對歷史尤其重要!大神建議蜂友們把所有五本書都仔細(xì)看一遍,,然后把統(tǒng)一歷史時期的所有史實都記全,,注意小字注釋都要看哦。至于背景意義影響,,基本是老師總結(jié)出來給的,,自己要翻書再找找,看有沒有老師沒有提到的,,盡量都記全了,。那么在歷史背書和復(fù)習(xí)時只看筆記本就可以了,不用擔(dān)心有什么東西被丟掉,。

不過歷史筆記要把握大的歷史事件之間的聯(lián)系,。例如世界史從中世紀(jì)之后的文藝復(fù)興宗教改革到英國、法國資產(chǎn)階級革命,,在時間上與地理大發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級發(fā)展以致最晚的工業(yè)革命是同時的,。其中的變化與經(jīng)濟原因的.聯(lián)系是一定要總結(jié)出來的,只有全部聯(lián)系在一起看,,才會真的明白那段時間到底發(fā)生了什么,。

整理框架,。

政治背書關(guān)鍵是整理框架。比如經(jīng)濟,,用消費生產(chǎn)分配市場四個方面,,消費又分為消費類型,恩格爾系數(shù),,消費分類,,消費心理消費觀,影響消費的因素等等,,而消費和生產(chǎn)之間又有聯(lián)系,,分配和生產(chǎn)之間也有聯(lián)系。這樣就可以用一章網(wǎng)絡(luò)把所有的知識串聯(lián)起來,。

這樣遇到實際問題之后,,題目大到給用經(jīng)濟與生活的知識分析,小到給用生產(chǎn)和消費的關(guān)系分析,,都調(diào)出知識網(wǎng)絡(luò),,看是否與材料有聯(lián)系,留下有聯(lián)系的即可,。這樣可以最大限度的降低丟點的可能,。當(dāng)然,除此之外一些適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)也是必要的,,比如公司如何經(jīng)營,,就可以做成專題,從經(jīng)濟生活整本書中篩選出有聯(lián)系的東西,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇四

有些考生在謀篇布局時,,記敘是三段敘:開始如何經(jīng)過如何結(jié)果如何;議論則是三段論:應(yīng)該如何那些人如何所以如何,。如此千篇一律,,令人乏味。清代曾國藩說得好:謀篇布勢,,是一段最大功夫布局須有千巖萬壑,、重巒復(fù)嶂之觀,不可一覽而盡,。高考作文,,理應(yīng)在謀篇上創(chuàng)新求異。具體說來,,有這么七種模式可以為你迅速布好考場作文之局:

一,、關(guān)鍵詞式,。

下筆之前選取一系列關(guān)鍵詞,,圍繞關(guān)鍵詞一一述說,便可鋪展開整篇文章的局勢,,既簡潔明了又全面周致,是不錯的方法,。比如河北考生的高考作文《大愛無聲》,,開篇表明中心論點地震中我們用堅強、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌大愛無聲,,然后以三個關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的三個部分:

a.師魂,;

b.責(zé)任;

c.無私,。

文章的第一部分寫一名在地震中舍己保護(hù)學(xué)生的人民教師,,用鐵的脊梁擎起了學(xué)生希望的天空,用堅強的臂膀挽起了學(xué)生弱小的生命,,用愛心重建了一個個完整的`家庭,展現(xiàn)偉大的師魂,;第二部分感慨再多的語言也無法形容您對百姓的關(guān)心,,歌頌愛民如子、日夜勞碌在救災(zāi)第一線的國家總理,;第三部分寫道于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍,,感受到了那一片片赤誠的愛國之心,贊美全然忘我,、無私奉獻(xiàn)的子弟兵三個部分都緊扣關(guān)鍵詞,,在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時,對大愛的主題進(jìn)行升華,。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局,,既展示現(xiàn)象,又抒寫感悟,,事例充實,,感情充沛。

【運用指南】,。

以關(guān)鍵詞謀篇布局,,重在掌握概念分析法。這里的概念,,指文章中心論點中的核心詞語,。對核心詞語加以分析,明確其內(nèi)涵和外延,,有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞,。實感提取關(guān)鍵詞困難的考生,不妨嘗試選擇一些社會熱點關(guān)鍵詞,,如和諧愛心創(chuàng)新進(jìn)取等,。像這樣一些社會熱點,,想必大家都不會陌生。只要在具體文章中,,將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制,、個人實際來談,就可以寫出立意高遠(yuǎn)又有真情實感的好文章,。此外,,考生還可以考慮結(jié)合個人的興趣點來提取關(guān)鍵詞,如叛逆友情成長等,。對自己一直關(guān)注的東西提取一二,,接著再對其加以論說,一篇完整的文章很容易就出來,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇五

高考英語學(xué)習(xí)從簡單的開始,。只有從簡單的開始,才容易入門,,才容易產(chǎn)生“興趣”,。下面給大家分享一些關(guān)于英語高考學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)大全,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

對于很多學(xué)生來說,,興趣就是的老師,,我們也唯有提起興趣才能更好的學(xué)習(xí)東西。在學(xué)習(xí)英語的過程中,,如果我們壓根連興趣都沒有的話,,我們又怎么能學(xué)好呢?所以,在學(xué)習(xí)英語的時候我們一定要培養(yǎng)出興趣,,只有這樣我們在學(xué)習(xí)英語的時候才不會那么吃力,,才會更容易學(xué)到知識。

2.日記法,。

我們在學(xué)習(xí)英語時,,更多是是學(xué)而不是練,所以我們在學(xué)的時候感覺學(xué)到東西了,,但是實操起來就什么都不會了,。所以,我們在學(xué)習(xí)英語的時候除了多學(xué)多讀以外,,還要把它應(yīng)用到實處,。除了做習(xí)題外,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,對于很多學(xué)生而言,,習(xí)題過于死板,還是可以養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,,把學(xué)到的知識靈活的運用的日記當(dāng)中,,這樣才會更有利的提高英語水平,。

3.交流法。

在學(xué)習(xí)英語的過程中,,紙上談兵終究不是什么好方法,,可以把英語運用到日常交流之中。

很多人會說我們國人的是中式英語,,發(fā)音和語句都存在問題,,這主要還是我們平時說得少,所以運用起來會出現(xiàn)很多錯誤,。所以,,為了提高英語的水平,我們在日常交流中可以把英語也運用上,,這樣慢慢的我們的英語水平就會有所提升了,。

1.詞根詞綴記憶法。

可以參考詞根詞綴的書,,積累一些常用的詞根,,通過詞根擴展詞匯量。

2.聯(lián)想記憶法,。

充分展開自己的想象力,通過近義歸類聯(lián)想,,漢語諧音聯(lián)想等方法,。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程,只有使用有效的方法才能提高效率,。

3.語境記憶法,。

放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義,。

“興趣是最好的老師,”因此,,要學(xué)好英語,我們必須首先培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣,,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,。上課專心聽講,,課后獨立完成作業(yè)。學(xué)會思考,,善于思考,。要做到“三個善于”:一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問題來思考:二是善于隨著教師提出的問題來思考:三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課,、記憶,、思考結(jié)合起來.逐步養(yǎng)成積極思考,,善于思考的習(xí)慣。另外,,我們必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”,不管我們學(xué)習(xí)什么,,掌握正確的方法是最重要的,。

英語學(xué)習(xí)的最高效率就是時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、負(fù)擔(dān)量,、成本和成績的函數(shù)。具體地說,,英語學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時間最少,、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕,、成本最低和學(xué)習(xí)成績最高,。國內(nèi)外研究成果證明,學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正比例關(guān)系,,應(yīng)用積極,、有效的英語學(xué)習(xí)方法就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面提高英語素質(zhì)的重要途徑,。同學(xué)們剛剛步人英語學(xué)習(xí)的殿堂.往往不知怎么入門,,因此,我今天教給同學(xué)們一些簡單易行的學(xué)習(xí)方法.不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識.而且可以開發(fā)智力,、觸類旁通,、尋找規(guī)律,為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。那么,,初中階段,怎樣學(xué)好英語呢?這里以預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)記憶為重點,談一些初中英語的學(xué)習(xí)方法,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇六

1,、著眼于學(xué)生高考能力的指導(dǎo)。

高考綱要對學(xué)生能力作了七個方面的要求:記憶能力,、理解能力,、比較能力、分析和認(rèn)識本質(zhì)的能力、判斷,、批判能力,、綜合認(rèn)識和評價能力、表述能力,。這些能力要求并不是一朝一夕能夠形成的,,這就需要教師在復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)。而能力的培養(yǎng)也不是教師“教”出來的,,是學(xué)生在復(fù)習(xí)中“悟”出來的,,是學(xué)生在復(fù)習(xí)自學(xué)中體會出來的。因而,,教師在復(fù)習(xí)中,,應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重自身能力的培養(yǎng),,努力提高自己在這七個方面的能力,。

在高考復(fù)習(xí)中,學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人,、主體,,學(xué)生的復(fù)習(xí)思維習(xí)慣如何,將決定著他的高考能力的大小和高考成績的高低,。教師在高考復(fù)習(xí)中,,應(yīng)著眼于學(xué)生復(fù)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時側(cè)重于學(xué)科內(nèi)書本知識體系的整理,、書本知識與現(xiàn)實實際的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天看教科書的習(xí)慣,在對教科書的復(fù)習(xí)中,,注重基礎(chǔ)知識的掌握,,注重對基礎(chǔ)知識的理解,、注重將教科書與現(xiàn)實生活中的重大問題聯(lián)系起來思考的習(xí)慣,。

二、學(xué)法指導(dǎo)的具體過程和方法,。

學(xué)生的自主復(fù)習(xí),,往往只注重書本知識的記憶,而且手中沒有什么復(fù)習(xí)資料,,腦中沒有什么現(xiàn)實中的問題,,因而復(fù)習(xí)也只是流于形式,對于高考的能力題目只能是就書本而書本,。這時,,教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,主動編寫學(xué)案,。學(xué)案的編寫應(yīng)和教師復(fù)習(xí)的每課時相聯(lián)系,,指導(dǎo)本課復(fù)習(xí)的目標(biāo),、復(fù)習(xí)的重點、復(fù)習(xí)的難點,,對于書本中的一些重點問題,、難點問題應(yīng)一一落實在學(xué)案中,讓學(xué)生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識就有一個理性的把握,。同時,,對高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)案中,在學(xué)案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的典型試題,,讓學(xué)生去分析,、去研究。學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中后,,教師還應(yīng)該對學(xué)生如何用好學(xué)案加以指導(dǎo),,如:如何根據(jù)學(xué)案去讀書本知識、如何根據(jù)學(xué)案去整理書本體系,、如何根據(jù)學(xué)案去解決高考題目,,等等。

2,、指導(dǎo)審題,,教會學(xué)生審題的`方法思路。

在高考中,,審題是最為關(guān)鍵的一步,,不少學(xué)生因?qū)忣}能力較弱,往往答非所問,,得分率較低,。因而,在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生審題的方法,。例如:對于選擇題,,首先要讀懂選擇的主干的意思,用自己的語言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字,、關(guān)鍵詞,,如說明了什么、表明,、主要是指,、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性,對于錯誤的題肢加以排除,,對于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干,,將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來,這樣就能保證選擇題的正確率。對于主觀性題目,,首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述,,其次,尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞,,再次,,應(yīng)對于題目所問的問題進(jìn)行定位,是屬于經(jīng)濟常識,、還是哲學(xué)常識或者政治常識,,如果屬于經(jīng)濟常識,應(yīng)定位于哪一課,、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容,,最后才能構(gòu)思問題的答案。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分析問題,,教會學(xué)生組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢浮?/p>

在高考主觀性試題中,表達(dá)不清是造成學(xué)生答題失分,,特別是論述題失分的重要原因,,主要表現(xiàn)為:段落層次不清,理論與材料脫節(jié),,邏輯混亂等,。自高考命題改革以來,為克服學(xué)生多多益善,、雜亂無序,、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象,評分標(biāo)準(zhǔn)也由原先的采點給分逐步向采點與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變,,學(xué)生語言表達(dá)能力考查力度不斷加大,。為此,在高三復(fù)習(xí)中,,學(xué)會組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢?、培養(yǎng)學(xué)生掌握語言文字表達(dá)能力十分必要。政治科高考試題的答案,,無論在邏輯縝密,、語言簡練,、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱表率,,在復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)利用高考試題,,對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)與研究,,主要分析為什么這樣表述?否則將會產(chǎn)生什么不良后果?等等,以此來培養(yǎng)學(xué)生邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰等文字表達(dá)能力的培養(yǎng),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的方法。

愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?!痹诟呖紡?fù)習(xí)中,要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,,就要把學(xué)生看做主動學(xué)習(xí)的對象,啟發(fā)學(xué)生提出問題,。教師可以在復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識設(shè)置問題陷阱,,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學(xué)生與時事相關(guān)的感性材料,從感性材料入手,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;也可以讓學(xué)生多參與討論,,在討論活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)。教師對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問題及時引導(dǎo),,讓學(xué)生主動去分析,、去解決。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將知識點進(jìn)行立體分析,。

教材是平鋪直敘的,平時的講授也是按照教材的體系進(jìn)行的,,是一種平行系統(tǒng),,而高考命題的思路變成了專題形式,是一種立體系統(tǒng),。因此,,高考復(fù)習(xí)必須指導(dǎo)學(xué)生對知識點進(jìn)行立體分析,掌握立體分析的方法,。如:對于國有企業(yè)改革問題可以從以下幾個方面來進(jìn)行復(fù)習(xí):國企改革和價值規(guī)律的關(guān)系,、國企改革和所有制結(jié)構(gòu)關(guān)系、國企改革和社會主義市場經(jīng)濟關(guān)系,、國企改革和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)關(guān)系,、國企改革和經(jīng)濟效益關(guān)系、國企改革的哲學(xué)思考,、國企改革和國家職能的關(guān)系,、國企改革和政治體制改革的關(guān)系,等等,。這種學(xué)習(xí)方法既形成了知識系列,,實現(xiàn)了相關(guān)知識的貫通,,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6,、指導(dǎo)學(xué)生對書本知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編織,。

現(xiàn)代系統(tǒng)理論告訴我們,事物的各個要素只有在系統(tǒng)的聯(lián)系中,,才能真正顯示出它們的地位,、性質(zhì)、作用和全部意義,。我們要達(dá)到總體復(fù)習(xí)的目標(biāo),,必須過知識網(wǎng)絡(luò)關(guān)。在高考復(fù)習(xí)中,,教師應(yīng)指導(dǎo)每個學(xué)生將所學(xué)的知識加以概括,、歸納、綜合,,編制成知識網(wǎng)絡(luò)表,,使之由點到線、由線到網(wǎng),,最后形成所學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。這樣學(xué)生掌握的知識不再是一盤散沙,,也不是一團亂麻,,而是一個相互間有清晰邏輯關(guān)系、因果關(guān)系明白,、來龍去脈清楚的多層次知識整體,。例如:辯證唯物主義的知識可以概括為下列網(wǎng)絡(luò):

總之,學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高三政治復(fù)習(xí)的全部過程,,只有這樣才能提高高三政治復(fù)習(xí)的效率,,提高高三學(xué)生的政治高考成績。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇七

高考前想要高效的提高物理成績,,各位同學(xué)就要把高考物理考綱中要求識記的知識點,、高考物理公式和物理學(xué)史多看幾遍。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理備考攻略指導(dǎo)方法,,歡迎大家來閱讀,。

理清概念,穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

物理中需要背的概念并不多,,而一些特別強調(diào)記背的內(nèi)容如選修3-5等并不是很難。對于其他的內(nèi)容,,需要學(xué)生建立起一定的知識體系,,對于底層概念有較牢的把握??傮w上可以將高中物理分為幾大板塊,,在復(fù)習(xí)時有針對地建立起對應(yīng)的知識體系。比如:力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、近代物理,。復(fù)習(xí)時先從書本抓起,理清概念后可以減少后續(xù)做題過程中因?qū)Ω拍畈皇煜ざ匦虏檎抑R點的麻煩,,這可以通過緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏實現(xiàn),。

在建立知識體系的時候,要注意細(xì)節(jié),,爭取能夠一次性把需要記住的物理概念記牢,。這就需要耐心和細(xì)心,在復(fù)習(xí)過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打,,切不可心浮氣躁,。比如對運動學(xué)公式的記憶準(zhǔn)確、對功能關(guān)系的細(xì)節(jié)理解,、對振動,、原子物理等概念的熟悉。雖然記憶的內(nèi)容不如化學(xué),、生物多,,但是要注重理解與運用。

“題海戰(zhàn)術(shù)”,,補足短板,。

物理就像數(shù)學(xué)一樣,需要大量的練習(xí)才能開闊眼界與思維,,不斷熟練解題技巧的運用,。需要大量“刷題”并不意味著一直刷題,在刷題的同時要注意技巧,。在完成對概念的熟悉之后,,要及時轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)運用,檢驗自己的學(xué)習(xí)成果,。建議可以分類刷題,,針對自己的短板進(jìn)行突破。力學(xué)不行就多找力學(xué)的題來做,,電磁學(xué)不行就多做電磁學(xué)的題,,做多了就會慢慢總結(jié)出這些題的相似之處,,形成自己的一套解題思路。久而久之,,說不定可以轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢,,這就需要具備相當(dāng)?shù)囊懔陀職狻?/p>

一、吃透說明,、調(diào)整策略,,節(jié)約備考時間和精力。

比如說刪除了力矩,,那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不搞,,力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點調(diào)整后,就只需掌握對體積,、溫度,、壓強的關(guān)系作定性分析。

二,、強化基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練,,不多鉆難題、偏題和怪題,。

從近兩年,,特別是去年理綜試卷分析來看,理,、化,、生三科中物理難度偏高。為達(dá)到三科難度適中,,今年物理難度將會有所降低,。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題,而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降,??荚囌f明的調(diào)整也說明這一點,刪除內(nèi)容多為計算繁復(fù)的知識,。對此,,我們更應(yīng)強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題,、偏題和怪題上,。

三、理順知識網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道,。雖然有三科綜合題,但難度都不是十分大,。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主,,兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題,,都基本如此。所以不要過分強調(diào)綜合,,而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識的梳理,、歸納。

重點掃除知識“盲點”

對照考綱,,把新課學(xué)習(xí)時不太清楚的知識點全部都弄清楚,,把已經(jīng)弄清楚的進(jìn)一步熟練,。其中包括物理概念,,定理、定律,,所有的公式,,搞清楚它們的來龍去脈,能夠進(jìn)行推導(dǎo),。避免涉及到基本知識時不能把握題目的真正意圖,,或選擇題不能夠正確的辨析,計算題用錯公式,,張冠李戴等,。

基本題型反復(fù)熟練。

每一種物理基本題型,,每一種基本模型,,都要重新過手,要做到“三不”,,即:不怕麻煩,、不怕重復(fù)、不厭其煩,。比如:追擊問題,、傳送帶問題,板塊模型,、動生電模型,、感生電模型等逐一梳理,絕不遺漏,。

理清物理力學(xué)三條主線,。

牛頓定律——整個力學(xué)的基石。它確立了運動與力之間最本質(zhì)的關(guān)系,,受什么力就會做什么運動,。搞清楚了這個問題,就搞清楚了力學(xué)的根本,。

能量觀點——主要涉及動能定理,、能量守恒定律(包含機械能守恒定律),。能量觀點解決問題比牛頓定律更“高端”,它能夠解決一些牛頓定律在高中階段不能解決的問題(如變速率曲線運動)或者更加方便的解決一些牛頓定律不便于解決的問題(如復(fù)雜的多過程問題),。

動量觀點——包括動量定理,,動量守恒定律。注意區(qū)分動量定理與動能定理,,以及各自擅長解決的問題;注意區(qū)分能量守恒定律與動量守恒定律,,以及它們各自擅長解決的問題。

理清了這三條力學(xué)的線索,,同時也就解決了物理電學(xué)一半的'問題,。

課本和考綱是“秘籍”

物理復(fù)習(xí)過程中,不能脫離教材,,教材要認(rèn)真閱讀,,而且要精讀。包括教材上的那些裝置,、情境圖,,還有課后的練習(xí)題。選修3—3(熱學(xué)),、選修3—4(振動,、波、光學(xué)),、選修3—5近代物理部分(波粒二象性,、原子原子核),這幾部分的教材更要反復(fù)地閱讀,、梳理,、并熟練記憶。

需要攻克“實驗堡壘”

物理實驗既是重點,,更是難點,。復(fù)習(xí)中,所有的實驗,,都要從實驗?zāi)康娜胧?,知道實驗設(shè)計的來龍去脈,知道為什么這樣設(shè)計,,還可以有什么變化,。切忌死記硬背。只有這樣才能在考試中,,以“變”應(yīng)“變”,。

定時訓(xùn)練是“磨刀石”

物理復(fù)習(xí)之后即時的定時訓(xùn)練,既可以有效地檢查復(fù)習(xí)的效果,以便即時進(jìn)行彌補,,又可以訓(xùn)練解題的速度,,提高熟練程度,這一點必須長期堅持,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇八

文綜學(xué)習(xí)內(nèi)容往往都是需要背誦大量的基礎(chǔ)知識點內(nèi)容,,文科考試內(nèi)容有百分之90以上是在基礎(chǔ)知識之中,如果想要取得一個良好成績,,那么對于基礎(chǔ)知識的掌握是必不可少的,,即使課本知識很多,但也可以通過一遍遍的觀看課文,,來達(dá)到一個基本記憶狀態(tài),,在關(guān)鍵時刻可以將之提取出來即可,而課本學(xué)習(xí)內(nèi)容的技巧,,需要掌握課本知識點的框架,,將每一個知識點都串聯(lián)于其中,,再不斷將知識點填充于其中,,形成一條條的知識鏈。

現(xiàn)實熱點,。

我們在緊抓學(xué)習(xí)的同時,,也不要忘了要關(guān)注現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)的時下熱點,畢竟政治考卷對于時下熱點的出題概率在往年的高考之中并不少見,,注意熱點的同時分析,,了解時下熱點的重點內(nèi)容,發(fā)展方向,,并以此做出自己的理解分析,,也可以將近一年的熱點找出分析,與課本知識點結(jié)合聯(lián)系,,聯(lián)系自身運用知識點來進(jìn)行分析熱點,,以此培養(yǎng)自己對于知識的掌握與理解。

歷史學(xué)習(xí),。

歷史學(xué)習(xí)重點在與把握課本之中的知識點內(nèi)容,,掌握歷史時間線和重要事件發(fā)展歷程,將知識點一一記錄與筆記之中,,將知識進(jìn)行分割筆記,,梳理時間線中的歷史事件發(fā)展,從而進(jìn)行更好的記憶梳理,,構(gòu)建自己歷史知識網(wǎng)絡(luò),。

政治學(xué)習(xí)。

政治學(xué)習(xí)過程最重要的就是運用知識進(jìn)行分析運用。政治的學(xué)習(xí)重點最主要的就是架構(gòu)一個知識體系來進(jìn)行知識點填充,,畢竟政治的知識點運用主要運用于分析解答知識題之中,,把握重點知識為主干,再輔以自身理解進(jìn)行填充,。

地理,。

地理的知識內(nèi)容主要在與認(rèn)圖,我們可以將世界地形圖,、中國地形圖的主要山谷盆地等畫于之中,,以手動畫圖來進(jìn)行輔助記憶,再將課本知識點填充與其中,,地理學(xué)習(xí)過程是將地圖,、地形、地理名詞的學(xué)習(xí)運用,,只要掌握地圖,,就等于掌握地理的一半江山。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇九

對于基礎(chǔ)薄弱,,在低年級時物理成績就不理想的學(xué)生,,具體困難是跟不上班級正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度,不能保質(zhì)保量完成作業(yè),,課上課下都很吃力,,沒有反思學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)效率低,,學(xué)習(xí)熱情不高,。大多物理生在面對上述狀況時,往往是消極防御,,而正確的做法是主動出擊,。

第一,預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的關(guān)系,。這里說的預(yù)習(xí)是指在新一章復(fù)習(xí)之前,,把這一章的基本概念和基本規(guī)律通過看書或筆記,最大限度地回憶起來,,好處在于通過預(yù)習(xí)可以跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度,。這里的作業(yè)是指老師第二天要講的習(xí)題,如果確保完成作業(yè),,第二天聽課才更有針對性,,才能有收獲。如果時間確實來不及,,可以有選擇地放棄一部分作業(yè),,但預(yù)習(xí)無論如何不能少。

第二,當(dāng)前知識和以前知識的關(guān)系,。課上學(xué)當(dāng)前的,、課下補以前的,這樣做往往效果不明顯,。這時一定要穩(wěn)定心態(tài),,集中優(yōu)勢兵力打包圍戰(zhàn),有利于提高學(xué)生的自信心,。

由于基礎(chǔ)差的學(xué)生起點較低,,因此上升的空間很大,如果能夠制訂合理的短期目標(biāo),,不貪多,、不求全,在不知不覺中物理成績就會向上走,。

克服成績下滑對策,。

對于如何克服物理成績下滑,具體的困難是無法接受成績不斷下滑的事實,,對自己的能力產(chǎn)生懷疑,,動搖了戰(zhàn)勝困難的決心。我認(rèn)為應(yīng)首先進(jìn)行調(diào)查摸底,,全面分析出現(xiàn)成績下滑的主,、客觀原因,,然后采取有針對性的解決方法,。如果是個人態(tài)度等非智力因素導(dǎo)致成績下滑,應(yīng)多在主觀上強調(diào)集中精力多下工夫;如果是學(xué)習(xí)方法沒有調(diào)整到高三復(fù)習(xí)課的方法上來,,而仍然停留在新課學(xué)習(xí)的方法上,,應(yīng)嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

由于長期形成的心理優(yōu)勢,,當(dāng)成績下降時,,會出現(xiàn)強烈的心理反差,容易做出錯誤判斷,,不利于擺脫物理學(xué)習(xí)的困境,。從實際出發(fā),實事求是的思想方法在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中也是必不可少的,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十

問答題按照題的性質(zhì)和要求,,可分為敘述、綜合,、分析,、比較、評述、材料式問答題等不同種類,。

1.?dāng)⑹鲱}:將歷史事件,、歷史現(xiàn)象或歷史人物活動的原因(或背景)、經(jīng)過,、意義(或性質(zhì),、影響、作用,、評價)按一定順序直接敘述出來,。

2.綜合題:將分散在不同章節(jié)、不同國度,、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容系統(tǒng)歸納,,貫穿融會,進(jìn)行表述,,并得出適當(dāng)結(jié)論,。難度較大。

3.分析題:將復(fù)雜的歷史事件,、現(xiàn)象或內(nèi)容分解成幾個方面:背景,、原因、性質(zhì),、特點,、結(jié)果、意義,、作用,、經(jīng)驗教訓(xùn)等,揭示其本質(zhì)并得出結(jié)論,。如說明了什么,?有什么啟示等等。

4.比較題:將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進(jìn)行歸納,,找出它們之間的可比點加以比較,,求同析異,以加深對歷史事件本質(zhì)的理解,。這是認(rèn)識和分析歷史問題的常用方法,。

5.評述題:先將歷史事件、歷史現(xiàn)象和人物的活動,,給以綜合歸納,,概要敘述,再依據(jù)當(dāng)時的具體條件,,給予歷史唯物主義的評價,。評價歷史人物還要注意結(jié)合時代背景,,實事求是地評述??上葦⒑笤u或邊述邊評,,夾敘夾議。

6.材料式問答題:即材料解析題(含圖表,、圖片)和問答題的融合,,從形式上看它由兩部內(nèi)容構(gòu)成:一是材料;二是設(shè)問,。近幾年高考主觀試題幾乎全部采用了這種形式,。

1.問答題的結(jié)構(gòu)。任何一道題意明確,、表述完整的問題都有四項基本構(gòu)題成分,,即:提示項、限定項,、中心項,、求答項。選例并圖解如下:

高考試題均由提示項,、限定項,、中心項和求答項構(gòu)成。但在題文中有時有合理省略的情況,,合理的省略無損于題意,。

2.問答題結(jié)構(gòu)的作用。

(1)提示項:限定解答的方式,,包括考生答題的思維方式和表述方式,。

(2)限定項:指定解答的已知條件,例如:時間,、空間,、史實、觀點,、引語等。

(3)中心項:規(guī)定解答所依據(jù)的內(nèi)容,。中心項千變?nèi)f化,,無一相同。它涉及到政治,、經(jīng)濟,、制度、人物,、國際關(guān)系等各種知識領(lǐng)域,。中心項是構(gòu)題的核心部分,,其他三項都從屬于中心項。

(4)求答項:指定解答的“未知”項目,。常見的求答詞語有原因,、經(jīng)過、結(jié)果,、性質(zhì),、特點、意義,、影響,、相同點、不同點等,。還有“哪些”,、“如何”、 “什么”,、“怎樣”,、“為什么”等,既是求答詞,,又是提示詞,。這四項結(jié)構(gòu)共存于題目之中,它們出現(xiàn)的次數(shù)不一,,先后位置多變,。但四者互相依存,合理統(tǒng)一,,共同發(fā)揮考查能力的作用,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十一

最為關(guān)鍵的是明年是我省高中新課改后的首次高考,一定會對復(fù)讀考生有影響,,所以省招生考試管理中心的專家建議,,填報志愿時要更加慎重,報考院校最好提高命中率,,能考上不要考慮復(fù)讀,,可見今年填報志愿的“挑戰(zhàn)性”。

慎重填寫專業(yè)調(diào)劑,。

填報(涂)“去否其它專業(yè)”志愿欄的要求和方法,,在填涂“去否其它專業(yè)”志愿欄時,考生要明確表示對專業(yè)是否愿意調(diào)劑的態(tài)度,??忌绻敢鈱I(yè)調(diào)劑,可將《機讀志愿卡》上相應(yīng)的小長方格涂滿涂黑,,并在各志愿表中填寫“去”,,如所報專業(yè)志愿未被錄取,,招生院校可根據(jù)考生具體情況調(diào)劑錄取到該院校其它專業(yè);考生如不愿意專業(yè)調(diào)劑,,可將《機讀志愿卡》上相應(yīng)的小長方格空起來,,不要填涂,并在各志愿表中填寫“否”,,當(dāng)其所報專業(yè)志愿未被錄取時,,招生院校將不再調(diào)劑到其它專業(yè)錄取。

1要慎重選報第一志愿,,同時也要正確認(rèn)識非第一志愿在錄取中的重要性,。即以各批次第一志愿院校為起點,按照由高到低的順序,,使自己選報的院校志愿保持一定的梯度,,切忌平行型。要注意開闊視野,,既選報招生人數(shù)多的院校,,也要選報招生人數(shù)較少的院校;既選擇近地區(qū)院校,也要選報邊遠(yuǎn)地區(qū)院校,。這樣才能有較多的錄取機遇,,防止落選。

2認(rèn)真閱讀了解招生院校名稱,、校址,、層次、辦學(xué)類型,、男女比例,、身體健康狀況要求、錄取規(guī)則,、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn),、頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類以及近年來報考志愿的多少、錄取最低分?jǐn)?shù)線和錄取批次等情況,,結(jié)合自己的實際選報志愿,。考生如想了解詳細(xì)的內(nèi)容,,還可查詢中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)站或與院校聯(lián)系咨詢,。

3考生被高校錄取后,向院校提出申請退檔的,,學(xué)校可以同意,。但考生被退檔后即為“死檔”,,不能再參加任何院校的錄取,。考生在填報志愿前要認(rèn)真了解所報院校的有關(guān)情況,,做到心中有數(shù),,同時抱著實事求是的態(tài)度,不要盲目跟從,,要三思而后行,,真正做到誠信填報志愿。對自己誠信,,對學(xué)校誠信,、對社會誠信,不愿意上的學(xué)校不要填報,,以免影響自己的志愿和其它考生的正常錄取,。

估分,填報志愿第一步,。

填報志愿前的第一件事情就是估分,,因此考生在考試的時候要對自己考試時填寫答案有清晰的印象,這樣考完估分的時候才不會出現(xiàn)太大的偏差,。估分出來之后,,還應(yīng)該與平時的模擬考試的成績進(jìn)行對比,取一個中間值,,就能明確自己的實力,。然后根據(jù)三年來招生院校相關(guān)專業(yè)的錄取情況,確定自己報考的大體類別學(xué)校和專業(yè),,是名學(xué)校還是一般學(xué)校,,是熱門專業(yè)還是冷僻專業(yè)。盡可能收集一些報考院校的資料,,也可以與上了該院校的“前輩”了解一些學(xué)校專業(yè)情況,,做到心中有數(shù)。

明白四條“線”的含義,。

1每年填報志愿的時候,,家長和考生都被一些分?jǐn)?shù)線搞得稀里糊涂,什么是錄取最低控制分?jǐn)?shù)線,、院校投檔線,、專業(yè)錄取線和院校錄取線。為此,,本報采訪了省招生考試管理中心的專家,,給這四條線一個通俗的解讀。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2錄取最低控制分?jǐn)?shù)線:高考錄取前,,省招考部門會根據(jù)今年我省試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計情況,,將我省招生總計劃與考生人數(shù)按一定比例分批次劃線并公布,,這就是各批次的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。院校投檔線:我省要求,,在統(tǒng)考成績達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生中,,高校一般應(yīng)在本校招生計劃數(shù)120%以內(nèi),確定調(diào)閱考生檔案比例,。投檔時,,省招考中心在本批次錄取控制線上,把所有報考該院校的第一志愿考生,,按總分從高到低的順序排列,,按院校提出的比例向這所高校投放考生檔案,已投檔考生中,,排名最后的一名考生的分?jǐn)?shù),,就是該校的調(diào)檔線或投檔線。

3院校錄取線:被該校錄取的最后一名考生的成績,,就是該校今年在我省的錄取線,。專業(yè)錄取線:專業(yè)錄取線是指一所高校某個專業(yè)在我省的錄取分?jǐn)?shù)線。一所高校在我省招生時,,每個專業(yè)都有各自的招生計劃,。對于不同的專業(yè)來說,由于下達(dá)的招生計劃數(shù)以及考生報考情況的不同,,專業(yè)錄取線就不同,。該專業(yè)錄取最后一名考生的分?jǐn)?shù)線就是專業(yè)錄取線。

1根據(jù)這幾年考生填報志愿的情況,,省招生考試管理中心專家介紹,,填報志愿容易犯的錯誤有,同一批次院校的第一,、二,、三志愿的院校填報沒有拉開檔次;選擇學(xué)校過于盲目;志愿填寫出現(xiàn)錯誤。估分出來了,,院校也選好了,,專業(yè)也結(jié)合了考生實際情況,這時就要注意填報志愿的技巧,,如何讓志愿發(fā)揮最大作用,。

2根據(jù)自己判斷,按照志愿表分別在每個批次上選出兩到三所自己愿意去的學(xué)校以及專業(yè),,而且同一批次院校的第一,、二、三志愿的院校要拉開檔次,形成“梯度”,,錄取分?jǐn)?shù)線有足夠的差距,,這樣前面的志愿落空時,,后續(xù)志愿才能發(fā)揮作用,。考生和家長切忌不要空下志愿欄,,最好都填寫上,,以防前面志愿的院校沒有錄取,后面就沒有被錄取的任何機會了,。

3填報院校不能盲目,,有的考生只是道聽途說哪個院校好,什么專業(yè)全國排名第幾,,這些信息有時候不是很準(zhǔn)確,。家長和考生最好能和所報院校聯(lián)系一下,或者是周圍親戚朋友有上該學(xué)校的孩子了解院校專業(yè)情況,,師資力量等等,。學(xué)校的情況要從規(guī)模、知名度,、以及是否進(jìn)入211工程,、是否是省部重點、建校的時間,、軟件硬件等多個方面去考慮,。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十二

第一.報好大學(xué)的專科,。

在校期間勤奮學(xué)習(xí),,兩年或三年畢業(yè)后考取本校的專升本,被錄取后直接上本科三年級,。

第二.報考排名靠前的非重點大學(xué)或非“211”工程大學(xué),。

由于中國重點大學(xué)和“211”大學(xué)的評比并沒有定量、公開的標(biāo)準(zhǔn),、地域差異,、院校認(rèn)同度等各方面因素,因為各院校的學(xué)術(shù)水平處于動態(tài)的發(fā)展中,,一些非重點大學(xué)的師資力量,,重點學(xué)科、學(xué)術(shù)水平等方面已超過了一些重點大學(xué)或“211”工程大學(xué),,而判斷一所大學(xué)的水平主要看其科研能力和科研成果,。

第三.報考重點大學(xué)排名靠后但學(xué)科實力較強的專業(yè)。

在志愿選報中,大多數(shù)考生家長還是停留在對院校的認(rèn)同度選擇上,,對深層次的專業(yè)問題探究較少,,特別是各大學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)水平,科研實力,、設(shè)有國家或省級重點實驗室及高校特色專業(yè)的知識知道的并不多,。

如果考生能避開熱門,選綜合排名靠后但學(xué)科排名靠前的專業(yè),,錄取的機率就大大增加,。

第四.報考重點大學(xué)第一志愿招生缺檔或錄取分差偏低的院校。

因地域關(guān)系,、院校層次和考生家長認(rèn)識上的偏差,,某些重點大學(xué)第一志愿報考的人數(shù)相對較少,出現(xiàn)缺檔現(xiàn)象,,不得不錄取二志愿考生,,這些院校錄取分?jǐn)?shù)與重點線基本持平,此類院校是成績不太穩(wěn)定,,分?jǐn)?shù)在一二本之間邊緣的考生第一志愿的首選目標(biāo),。

第五.報考名校的分校。

如哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校,、大連理工大學(xué)盤錦校區(qū),、河海大學(xué)常州校區(qū)、山東大學(xué)威海分校,,東北大學(xué)秦皇島分校,、西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)和西南大學(xué)榮昌校區(qū),中國地質(zhì)大學(xué)(北京,、武漢),,中國礦業(yè)大學(xué)(北京、徐州),,中國石油大學(xué)(北京,、東營),華北電力大學(xué)(北京,、保定),。

第六.上中外合作辦學(xué)的院校。

此種方式適合家庭條件相對寬裕的家庭,。

這類學(xué)校專業(yè)由于學(xué)費偏高,,報考人數(shù)少,相應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)偏低,,相當(dāng)于花錢買了一些分?jǐn)?shù),。

此類學(xué)校有西交利物浦大學(xué),、寧波諾丁漢大學(xué)、北京師范大學(xué)香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院,。

第七.上就業(yè)相對好的'全國唯一的特色院校,。

如北京印刷學(xué)院、北京服裝學(xué)院,、北京物資學(xué)院,、中國勞動關(guān)系學(xué)院、防災(zāi)科技學(xué)院,、上海海關(guān)學(xué)院,、上海立信會計學(xué)院、南京審計學(xué)院,、中國計量學(xué)院。

第八.報考非重點大學(xué)或非“211”工程大學(xué)排名靠前的專業(yè),。

第九.報地域相對偏遠(yuǎn)的院校,。

如211工程大學(xué)石河子大學(xué)、海南大學(xué),、西藏大學(xué),、云南大學(xué)等,此類院校如有與考生喜歡的專業(yè)并對院校地理位置不是特別挑剔的話,,也可作為目標(biāo)院校,。

第十.報考好大學(xué)的冷門專業(yè)。

冷門專業(yè)轉(zhuǎn)好專業(yè)的途徑:1.大三時就讀本校的第二學(xué)士,,用一年時意間修滿第二學(xué)士的學(xué)分,,第二學(xué)士一般都是本校的較強的專業(yè)。

2.在校期間加修幾門課程,,考本校中自己最喜歡的研究生專業(yè);3.隨著國家政策的變化,,畢業(yè)時你的冷門專業(yè)也許變成了熱門專業(yè)。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十三

今年遼寧省普通高校招生在第一批本科a段實行平行志愿試點,。省招考委在解讀時說,,相對于志愿優(yōu)先錄取方式的志愿填報,平行志愿確實可以降低考生報考風(fēng)險,,但考生填報志愿仍然存在一定的風(fēng)險,。平行志愿減少了高分落榜現(xiàn)象,但不可能杜絕高分落榜,。其風(fēng)險主要來自于高校的投檔比例,,以及考生自己的高考成績是否達(dá)到填報志愿院校投檔線要求及選擇高校專業(yè)志愿情況、是否服從調(diào)劑等,。

實行平行志愿以后考生落榜將主要有以下情況:

一,、檔案投出后被退檔。按照平行志愿的投檔錄取規(guī)則,考生成績達(dá)到志愿院校投檔要求被投到志愿院校,,但是在所有投檔到該院校的考生中分?jǐn)?shù)偏低,,或出現(xiàn)專業(yè)志愿填報較高、不服從調(diào)劑的情況,,就有可能被退檔,。平行志愿錄取方式是同批次院校同時投檔錄取,考生被退檔后,,即使高考成績符合平行填報的其他院校的要求,,因這些院校已經(jīng)同時完成投檔,所以就沒有被投檔的機會了,,只有等待征求志愿參加補充錄取或下批次(段)錄取,。投檔到所填報志愿的院校又被退檔是考生落榜的一個主要原因。

二,、未被投檔,。考生高考分?jǐn)?shù)雖然達(dá)到第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線,,但均未達(dá)到所填報的三個平行志愿院校的投檔線,,考生就不可能被投檔,只能參加一批本科a段征求志愿補充錄取或轉(zhuǎn)入下批次(段)錄取,。

為正確填報高考志愿,,考生填報志愿之前,需要充分了解平行志愿的優(yōu)點和實行平行志愿后仍然存在的填報志愿風(fēng)險,,更加切合實際地填報好高考志愿,,實現(xiàn)自己的理想。

平行志愿相當(dāng)于考生一次選擇了多個第一志愿,,擴大了考生選擇范圍,,使考生擁有更多的被錄取機會。但高校招生錄取中的競爭不會減弱,,競爭是永遠(yuǎn)存在的,,而且隨著考生填報名牌高校志愿機會增多,名牌高校錄取的競爭有可能更加激烈,,錄取與否就要靠考生的實力了,。

對于考生來說,平行志愿的a志愿填報至關(guān)重要,。被投檔后又被退檔的情況,,是平行志愿填報中最大的風(fēng)險。為此,,考生必須準(zhǔn)確定位自己的實力,,不要盲目填報自己有一點希望卻無十足把握的高校,。

同理,考生也必須在確定好自己的a志愿之后,,合理搭配自己的b志愿,、c志愿。平行志愿對院校來講是平行的,,但對考生本人來說是有嚴(yán)格順序的,,在投檔檢索時還是按考生填報的先后順序投檔,這一點請考生一定注意,。因此考生填報的院校之間要有一定的梯度,,拉開檔次,要考慮學(xué)校的層次和報考熱度,,成績要留有一定的余地,,至少要有一個志愿是自己成績能夠達(dá)到并保證錄取的??忌绻耆淹粚哟螌W(xué)校依次排列,,可能出現(xiàn)志愿落空。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先的錄取原則可能讓不少學(xué)生無視自己的志愿,,不考慮興趣與愛好,而一味地追求名校,,這從長遠(yuǎn)看,,可能對考生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活與未來就業(yè)不利??忌图议L要盡量克服這種將分?jǐn)?shù)與學(xué)校完全對應(yīng)起來的心理,,在填報志愿時要考慮自己的興趣、愛好并結(jié)合社會就業(yè)需求來選擇學(xué)校與專業(yè),。平行志愿給考生選擇學(xué)校和專業(yè)提供了更大的空間,,請廣大考生及家長要有效地利用平行志愿,綜合考慮,,切合實際,,慎重填報好高考志愿,能夠如愿以償?shù)厣敕峡忌硐牒妥陨項l件的高等院校,。

普通類一批a段第一輪平行志愿投檔錄取后,如果部分高校未完成招生計劃,省招考辦將在一批本科a段院校錄取結(jié)束后,,立即將剩余招生計劃向社會公布,。在一批本科補報分?jǐn)?shù)線上的未被錄取考生,可在規(guī)定時間和地點重新填報征求志愿,,參加征求志愿錄取,。已被錄取的考生不得填報征求志愿,,考生未在規(guī)定時間內(nèi)到指定地點填報征求志愿視為自動放棄。一批本科a段院校征求志愿設(shè)3個平行的第一院校志愿和本段院校的批次服從志愿,。

高校錄取二志愿考生的相關(guān)規(guī)定,。

普通類第一批錄取本科b段、第二批錄取本科,、第三批錄取本科和???高職)批次的院校如第一志愿報考人數(shù)多于學(xué)校計劃招生數(shù),還要錄取第二志愿以及其他志愿的考生,,其總分至少要比錄取第一志愿總分最低的考生(不包括按政策降分錄取的考生)高出20分,;有關(guān)高校錄取二志愿考生關(guān)于分?jǐn)?shù)級差的要求,由高校在招生章程中寫明,,并向社會公布,;第一志愿不足計劃招生數(shù)的學(xué)校,在同批錄取學(xué)??刂品?jǐn)?shù)線以上按考生志愿順序依次提供考生檔案,,由學(xué)校審查,擇優(yōu)錄取,。實行一次投檔錄取的院校,,如果第一志愿報考人數(shù)多于學(xué)校計劃數(shù),則不能再調(diào)閱第二志愿及其他志愿的考生檔案,。

三所一批次院校按二批次分?jǐn)?shù)線錄取,。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué),、沈陽工業(yè)大學(xué)參加本科第一批錄取,,采取本科第二批錄取院校控制分?jǐn)?shù)線上第一志愿一次投檔辦法,,投檔比例由學(xué)校確定,,但最多不超過計劃招生數(shù)的120%。

考生報考師范專業(yè)需參加面試,。

為提高師范院校招生質(zhì)量,,仍按省制定的報考師范院校的面試標(biāo)準(zhǔn)在高考前進(jìn)行面試,應(yīng)屆考生由所在中學(xué)負(fù)責(zé)面試,,往屆考生面試工作由各市招考委確定,,可由考生原畢業(yè)中學(xué)或所在縣(區(qū))招考辦負(fù)責(zé)面試。面試結(jié)果裝入考生檔案,,不符合面試標(biāo)準(zhǔn)者,,院校不予錄取。

高校定向就業(yè)招生計劃面向全省招生,。

普通高等學(xué)校面向地質(zhì),、礦業(yè),、石油、軍工及邊疆少數(shù)民族地區(qū)國家重點建設(shè)項目用人單位的定向就業(yè)招生(除貧困縣定向招生外)應(yīng)面向全省招生,,不得指定行業(yè),、單位或局部地區(qū)生源范圍招生。定向就業(yè)招生與非定向就業(yè)招生同時進(jìn)行投檔錄取,。定向就業(yè)招生(含貧困縣定向招生和少數(shù)民族定向招生),,在控制分?jǐn)?shù)線上只擇優(yōu)錄取第一院校志愿且有定向就業(yè)招生專業(yè)志愿的考生,在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線上若不能完成招生計劃,,可在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi),、同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上補充投檔,由學(xué)校擇優(yōu)錄取,,若仍完不成計劃,,則轉(zhuǎn)為非定向計劃執(zhí)行??忌栽柑顖笥嘘P(guān)高等學(xué)校定向就業(yè)招生志愿并按有關(guān)政策一旦被錄取為定向生,,須在入學(xué)注冊前與高等學(xué)校及定向就業(yè)單位簽訂有關(guān)定向就業(yè)協(xié)議。高等學(xué)校對無故拒簽協(xié)議的已錄取考生,,可取消其入學(xué)資格,。高等學(xué)校及定向就業(yè)單位不得利用定向就業(yè)招生計劃向有關(guān)考生收取國家收費政策規(guī)定范圍以外的任何費用。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十四

科學(xué)填報高考志愿,,歷來是考生順利進(jìn)入理想高校的關(guān)鍵一步,。填報志愿時,究竟是側(cè)重選學(xué)校還是側(cè)重選專業(yè),,成為考生和家長頗為猶豫的一個問題??忌鷪笾驹敢C合權(quán)衡院校與專業(yè),,擇己所愛、擇己所長是基本原則,。

“只要是某某大學(xué),,任何專業(yè)都行”或“只要學(xué)某某專業(yè),什么大學(xué)都可以”,,成了兩種看似截然不同的選擇,。豐臺區(qū)招生考試中心高招辦主任張峰認(rèn)為,這兩種思路沒有誰對誰錯之分,,但無論做出哪種選擇,,都要從考生實際情況出發(fā),尊重考生意見,。

每年都會有一些考生被重點大學(xué)錄取后感覺所學(xué)專業(yè)枯燥,,提不起興趣,,甚至是對大學(xué)的環(huán)境不適應(yīng)而自動退學(xué)的事情。這種現(xiàn)象恰恰說明了志愿的合理填報對于每名考生日后順利入學(xué)就讀的重要性,。

側(cè)重選高校:關(guān)注三要點,。

對于側(cè)重選報高校的考生,張峰認(rèn)為有三個要點需要提醒考生注意,。一是要給自己準(zhǔn)確定位,。考生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績選定要報考的學(xué)校屬于哪個批次,,縮小選擇范圍,,把主要精力放在對應(yīng)層次內(nèi)的高校加以選擇。二是要正確處理層次交叉的情況,。如果考生報考本科一批的學(xué)校有希望,,但是報考本科二批會更有把握,就應(yīng)該把層次重點放在本科二批,,結(jié)合前幾年高校錄取情況來選擇這個層次中自己滿意的高校,。當(dāng)然,本科一批院校也應(yīng)該填上,,不要空著,,只要不一味追求“名牌大學(xué)”、“熱門大學(xué)”即可,。三是要了解高校的具體情況,。考生要了解高校的辦學(xué)水平,、硬件設(shè)施,、校風(fēng)校規(guī)、地理位置及地域文化差異等,。

側(cè)重選專業(yè):考慮三因素,。

側(cè)重選報專業(yè)的考生需要注意三個因素。首先,,熱門專業(yè)就業(yè)率不一定高,。社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求不平衡??忌私馀c專業(yè)對口職業(yè)的社會需求情況及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。不少考生不了解社會需求狀況,,將某些就業(yè)難的專業(yè)視為好專業(yè),,扎堆兒報名。當(dāng)然,,專業(yè)的供求狀況也會隨著時間的推移而變化,。其次,,同樣的專業(yè)在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)也不一樣,。這主要是學(xué)校的師資,、辦學(xué)歷史及相應(yīng)的社會認(rèn)可度所致。一些比較知名的企事業(yè)單位和大公司在選擇畢業(yè)生時,,習(xí)慣圈定學(xué)校范圍,,因為他們更注重畢業(yè)生的受教育環(huán)境和綜合素質(zhì),而把專業(yè)置于其次,。在實際選擇志愿時,,考生要全面考慮,綜合權(quán)衡,。最后,,選專業(yè)要強調(diào)興趣??忌x報志愿時,,由于對專業(yè)和職業(yè)缺乏了解,往往會盲目選擇,,或者由家長,、老師代為選擇。而家長,、老師主要考慮就業(yè)和錄取因素,,對考生的性格、興趣重視不夠,,致使考生不喜歡所學(xué)的專業(yè),。這是一部分大學(xué)生不愛讀書的原因,也是導(dǎo)致就業(yè)難和學(xué)非所用的直接原因,。

院校與專業(yè):綜合權(quán)衡,。

總之,填報志愿時,,考生要在確保錄取的大前提下,綜合考慮多方面因素,,包括學(xué)校的知名度和所在地域,,專業(yè)特點是否符合自己的性格、興趣和身體狀況,,學(xué)費和上大學(xué)期間的其他費用家庭能否承擔(dān),,以及繼續(xù)深造或就業(yè)的前景等。因此,,考生在填報志愿時,,不要將高校與專業(yè)兩者對立起來,,要根據(jù)自身的實際情況,考慮個人及社會發(fā)展趨勢,,如此來確定是側(cè)重選高校還是側(cè)重選專業(yè),。“為上大學(xué)而上大學(xué)”或“為學(xué)專業(yè)而學(xué)專業(yè)”,,這兩種做法都是不可取的,。考生和家長在最終敲定志愿時,,一定要綜合權(quán)衡這兩方面因素,,擇己所愛、擇己所長,,慎重地做出選擇,。

[高考填報志愿指導(dǎo)_如何填報高考志愿]。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十五

智者積蓄著純樸寬忍以選擇真誠,;信仰著桀驁不馴以選擇堅強,;雕塑著至死不渝以選擇忠貞。于是,,人類才得以掙脫一張張蒼白的羅網(wǎng),,繼而蔓延到整個時代廣闊的背景里。

巾幗不讓須眉,。

在張騫浩浩蕩蕩地走出一條絲綢之路后,,王昭君便在下一個世紀(jì)里毅然選擇懷抱著祈愿,捧拾著浪漫的心情,,獨自踏上了這條優(yōu)美的征程,。她僅僅憑借一紙婚約,便換來了兩個民族長久的安定與發(fā)展,,這是任何一個將士終生蹣跚仍無法企及的玄妙,。而一切大概都是源自昭君在黃沙四起中那足以震撼蒼穹的溫柔?!扒嘹S星楠q識路,,平沙無處可招魂?!苯裉?,昭君墓已成為一座燦爛的豐碑,記敘匈奴與漢朝萬古長青的友好,。

巨匠打造經(jīng)典,。

古往今來,多少風(fēng)流人物在逆境中選擇精美,選擇深刻,,選擇自身心志的完善與圓滿,。正如“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》,;屈原放逐,,乃賦《離騷》;左丘失明,,厥有《國語》,;孫子臏腳,兵法修列,;不韋遷蜀,,世傳《呂覽》;韓非囚秦,,《說難》,、《孤憤》;《詩》三百篇,,大抵賢圣發(fā)憤之所為作也,。”如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的選擇,。呼喊出發(fā)自于心靈的聲音,,以抗?fàn)幨乐还磉_(dá)對真理的膜拜,,對文明的追求,。也正如魯迅,選擇棄醫(yī)從文,,立志救國圖存,,做一名堅強的文壇大師。為麻木療傷,,為革命就診,,向賣國求榮宣布死期,面對帝國主義發(fā)出輕蔑而不屈的冷笑,。于是“鐵屋子沉睡的人們”被喚醒了,,“刑場上冷漠的示眾材料與看客”被賦予了新生,中國近代文學(xué)更是一躍千里,。

英雄愛國無敵,。

被發(fā)行吟,形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆“舉世混濁而我獨清,,眾人皆醉而我獨醒”后投身汩羅。是那“鸞鳥鳳凰,日以遠(yuǎn)兮”的無奈,,“燕雀烏鵲,,巢堂壇兮”的憤懣,令他只有選擇以死亡來樹立良知的威嚴(yán)與人性的雍容氣度,。而“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,,壯士一去兮不復(fù)還?!钡谋柰瑯映隽肆硪晃唤^命英雄荊軻的深沉選擇,。“臣心一片磁針石,,不指南方不肯休”的文天祥更是“永剩丹心照古今”,。

無愧于天,無愧于心的選擇,,塑造的是千秋萬代的典雅與理智,。所以,巾幗才能負(fù)載著神圣的使命成全“雙贏”的和平與發(fā)展的空間,。

“心靈的選擇”不僅今人有,,古人何嘗沒有?全文典故眾多,,駕馭自如,,王昭君、屈原,、荊軻,、文天祥、文王,、仲尼等事例,,看似互不相干但又在精神上悠然契合,不僅顯示了作者立意的高遠(yuǎn),,也展示了深厚的人文素養(yǎng),,讀來令人振奮。

高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十六

11問:為什么不能盲目和隨意填報志愿,?

12問:報志愿常見的不理智現(xiàn)象有哪些,?

13問:填報高考志愿有哪些常見的失誤?

15問:選擇專業(yè)比選擇學(xué)校還重要嗎,?

16問:選擇志愿時如何處理就業(yè)和興趣的關(guān)系,?

17問:報志愿選擇專業(yè)的基本要求是什么?

18問:如何選擇專業(yè),?

19問:什么是專業(yè)的內(nèi)涵,?

20問:了解專業(yè)內(nèi)涵有什么作用,?

21問:如何看待熱門專業(yè)?

22問:如何分析熱門專業(yè)的就業(yè)前景,?

23問:如何選擇熱門專業(yè),?

24問:如何辨別新專業(yè)?

25問:第一志愿為什么是順利錄取的關(guān)鍵,?

26問:填報非第一志愿的基本技巧是什么,?

27問:報志愿是服從調(diào)劑好還是不服從好?

28問:未報服從專業(yè)調(diào)劑錄取前能否更改,?

29問:考生的高考體檢主要檢查哪些項目,?

30問:考生的高考體檢結(jié)論有哪幾種?

31問:為什么要高度重視體檢結(jié)果通知單,?

32問:考生對體檢結(jié)果有異議的怎么辦,?

33問:學(xué)生入學(xué)后應(yīng)繳納哪些費用?

34問:對復(fù)讀生參加高考有沒有特殊規(guī)定,?

35問:復(fù)讀生應(yīng)如何填報志愿,?

36問:貧困生如何優(yōu)先選擇學(xué)校?

37問:殘疾考生報志愿要注意什么問題,?

38問:填報獨立學(xué)院志愿應(yīng)注意什么,?

39問:如何正確看待和積極填報高職院校?

40問:如何報考香港,、澳門的高校,?

41問:網(wǎng)上填報志愿有哪幾個操作步驟?

42問:網(wǎng)上填報志愿有哪些注意事項,?

43問:考生在網(wǎng)上修改志愿應(yīng)注意什么,?

44問:考生忘記網(wǎng)上填報志愿密碼怎么辦?

45問:志愿表上的志愿是否需要填滿,?

46問:如何避免無效志愿和錯填志愿,?

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高考指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方法篇十七

題目讓我想起了兩個故事,。

第一個發(fā)生在三國時期。赤壁戰(zhàn)后諸葛亮用計奪了荊州死賴不還,。吳國都督周瑜獻(xiàn)計,,趁劉備之妻喪,用聯(lián)姻之計,,誘劉備到東吳扣之,,然后逼劉備還荊州。這原本是一個很妙的美人計,,但不想諸葛亮看出破綻,,利用吳國太愛女之心與孫權(quán)孝母之道大做文章,,使得吳國太處處護(hù)著劉備,使孫權(quán)周瑜投鼠忌器,,最后落得個“周郎妙計安天下,,賠了夫人又折兵”的下場。

第二個發(fā)生在春秋時代,。一個落難的公子流落齊國,齊王給了他一個美女做妻,。十余年后,,那個公子的國內(nèi)發(fā)生內(nèi)亂,他的部下都認(rèn)為這是回國奪位的良機,,紛紛勸說這位公子回國爭位,。但在奢糜的生活中,公子不愿離開優(yōu)越的待遇和美麗的妻子,,斷然拒絕,。但他那位目光遠(yuǎn)大的妻子,雖然心里一千個一萬個不愿意,,卻也在灌醉了丈夫后,,讓家臣把他送回國了。后來,,這位公子奪位成功,,成了春秋時代赫赫有名的霸主,而他也將那位目光遠(yuǎn)大的妻子接回了國,,讓她做了夫人,。這位公子就是晉文公重耳,那位妻子就是齊姜,。

我們不妨討論討論這兩個故事,。

第一個故事中,吳國太根本就是婦人之仁,,為了自己的愛女,,不顧吳國的霸業(yè),使諸葛亮之計得逞,。更重要的是,,她將周瑜——吳國優(yōu)秀的都督的話當(dāng)耳邊風(fēng),結(jié)果使得諸葛亮二氣周瑜成功,,加快周瑜的病情惡化,,使得他英年早逝,也使吳國元氣大傷,。試想一下,,如果吳國太目光放遠(yuǎn),,使劉備被吳國扣留,交還荊州,,這不但使吳國國力大增,,而且蜀國必定因此受制,吳國的霸業(yè)就指日可待了,。一念之差,,差之千里,最后吳蜀被滅,,也是天意,。

第二個故事,齊姜真的可以稱為英雄了,。她沒有被眼前的奢華迷惑,,她想著的是丈夫的霸業(yè),寧愿自己與丈夫離別也不愿耽誤丈夫的前途,。平心而論,,晉文公的出現(xiàn)與她的高瞻遠(yuǎn)矚是分不開的。如果她也只是一個平庸的女流之輩,,那歷史書上就永遠(yuǎn)也沒有晉文公這個詞了,。大膽說一句,她的決策甚至已經(jīng)英明到了挽救整個晉國,!

感情與理智是兩個對立面,,而要對某個事物進(jìn)行正確的認(rèn)識只有靠理智去面對才行。

多用理性才能立足于大千世界,!

例文3,。

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