在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

自信上考場(chǎng)

自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng),，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài),，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng)。

首尾亮起來(lái)

開篇立論的好彩頭,，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球,，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點(diǎn),。

行文如流水

在語(yǔ)言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外,，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段,，如比喻形象、對(duì)偶華美,、排比蓄勢(shì),、對(duì)照鮮明、反復(fù)強(qiáng)調(diào),、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng),、反語(yǔ)諷刺、暗示等等,。此外,，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰,，也可使文章生色,。

字跡要清楚

高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡,、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的,，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

開頭結(jié)尾都要精彩

開頭和結(jié)尾的寫作大有講究,。一般來(lái)說(shuō),，文章開頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn),，就是開篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，直奔主題，使閱卷老師一目了然,；美,，就是開頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn),，或情趣盎然，那么,，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師的心,；哲理，是一種深度,，一種高度,，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了,。

高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制,，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫作緣由,；或“開宗明義”,，揭示全文主題；或“言歸正傳”,，快速開講故事,；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō),。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境,，以引出人物；或抒發(fā)感情,，以渲染氣氛,；或先敘故事，以引出深刻道理,；或借詩(shī)詞謠諺,，以為敘事的開端。好的開頭,，新穎生動(dòng),，引人入勝,。

按時(shí)寫作文

150分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出60—70分鐘的時(shí)間作文,。時(shí)間充足,，心中不慌，文思才會(huì)泉涌,；否則倉(cāng)促成文,，難免丟三落四。

細(xì)心審題目

命題作文,，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想,，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì),。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中,，命題者所提供材料的不同作用,。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),，又是歸宿點(diǎn),。考生一定要讀懂題干,，做點(diǎn)分析,，明確主旨，再去下筆,，確保萬(wàn)無(wú)一失,。

精心選文體

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由,，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作,；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng),，行文才會(huì)得心應(yīng)手,、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文,，破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇,；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點(diǎn)材收篇；寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生（清楚明白）+事件發(fā)展（生動(dòng)曲折）+事件結(jié)局（含蓄啟迪）,；寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入（用外貌,、語(yǔ)言、環(huán)境,、細(xì)節(jié)入題）+鋪墊（簡(jiǎn)述幾個(gè)事件）+高潮（詳敘典型事件）+點(diǎn)化（用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束）等等,，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,，可以演繹出許多的變式來(lái)。

巧思出新意

為體現(xiàn)可寫性的命題原則,，高考的作文不管是命題作文,，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目,，范圍太寬,，無(wú)從下筆，這樣的題目就要去窄作,。所謂窄作,，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制,，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵,。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫，可能就容易多了,。

素材書中找

要寫好一篇考場(chǎng)作文,，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材,。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí),，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本！那里有你取之不盡,，用之不竭的素材,。

主旨要明確

高考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制,，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句,，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動(dòng),，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨,，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮,，說(shuō)理充分,，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在,，不要過(guò)于另類,，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性,。

高考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

詩(shī)歌類材料作文的審題,，大致包括以下幾個(gè)步驟：

1、品語(yǔ)義,。把握“詩(shī)家語(yǔ)”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行變形,，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性,、顛倒詞序、省略句子成分等,，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性和含蓄美。

2,、抓意象,，抓關(guān)鍵。詩(shī)歌所描繪的意象往往具有象征性或指代性,，審題時(shí),，我們可抓住詩(shī)歌的意象去聯(lián)想、體會(huì),，捕捉它所包含的象征意義和寓意,。這一步我們要弄清兩個(gè)問(wèn)題：一是詩(shī)中有什么意象，二是這個(gè)意象有什么深層意義或象征意義,，可采用相似聯(lián)想進(jìn)行合理的推求,。

3,、析主旨,。順詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”,，分析它們包含了怎樣的是非,、善惡、褒貶等觀念,，并據(jù)此來(lái)立意,，確定文章主旨。

結(jié)合這首詩(shī)歌材料來(lái)看,，這首短詩(shī)共四句,，短小精悍，寓意淺顯明了,，詩(shī)歌中的物象是鏡子,。說(shuō)的是鏡子，一輩子只照別人,，就是沒(méi)有照見自己,，直到有一天，偶遇另一面鏡子,，才看見了自己的真面目,。

首先，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句,，把握材料的感情傾向,。

“照了一輩子人”貌似贊揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn),，但“沒(méi)有照見自己”“看見自己的真面目”卻將感情極力地扭轉(zhuǎn)為貶斥，聯(lián)系全詩(shī),，詩(shī)歌意在批評(píng)鏡子只能鑒人,，不能鑒己；只能明察秋毫別人的得失,，卻看不到自己的廬山真面目,；只能知人，不能知己,。

另外還有關(guān)聯(lián)詞,，“就是”“才”也可以作為佐證。表明詩(shī)歌的感情基調(diào)是深深的惋惜,，是淺淺的責(zé)備,，是淡淡的批評(píng)。由物及人,，詩(shī)歌意在告誡我們：不但要知彼,，更要知己。要認(rèn)清自己,，不但要知人更要察己,，不但要全面準(zhǔn)確地了解別人，更要客觀公正地評(píng)價(jià)自己,。要為自己準(zhǔn)備一面“鏡子”,。

這也是作文的立意，當(dāng)然還可以化大為小,，從如何認(rèn)清自己入手,，如材料找另一面鏡子，論述“以人為鏡,，看清自己”,。這里的人，可以指大眾,，可以指領(lǐng)袖,、精英、榜樣,?？梢詮拇蟊娚砩峡吹饺祟惖牧痈浴⑷诵缘某舐?，從而反省自己丑陋的一面,；也可以以領(lǐng)袖、榜樣,、楷模為高標(biāo),，感知差距,，尋找自身的不足，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，具體說(shuō),，“以人為鏡”中的人，可以指與自己密切相關(guān)的諍友,、知音,、愛人、師長(zhǎng),、同事,、鄰里，也可以是素昧平生,、萍水相逢之人,，甚至可以是對(duì)手。

還可以史為鏡,，前車之鑒,，前事不忘，后事之師,。吸取教訓(xùn),，認(rèn)清自己，不讓悲劇重演,。如毛澤東“不可沽名學(xué)霸王”,。

當(dāng)然,，要認(rèn)清自己,，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，還可以為自己準(zhǔn)備一面心鏡,，即“反躬自省”“三省其身”,，時(shí)時(shí)開展自我批評(píng)。

作文可從以下幾個(gè)方面立意：

1,、知人更要知己,。辯證地談，前者作鋪墊,，著重論述后者,。

2、以人為鏡,，看清自己,。

3、諍友——生活中的明鏡,。

4,、知音——人生的一面鏡子,。

5、要利用好對(duì)手這面鏡子,，看清自己,。

6、以史為鏡,，看清自己,。

7、反躬自省,，吾當(dāng)三省其身,，開展批評(píng)與自我批評(píng)。

8,、要認(rèn)清自己,，著重強(qiáng)調(diào)認(rèn)清自己的意義。

1,、君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

2,、朋友應(yīng)該是你的一面鏡子,，正所謂“道義相砥，過(guò)失相規(guī)”,。

3,、以銅為鑒，可以正衣冠,；以史為鑒,，可以考興衰；以人為鑒,，可以知得失,。

4、知人者智,，自知者明,。——老子

一面鏡子,，照了一輩子人就是沒(méi)有照見自己有一天它邂逅了另一面鏡子才看見了自己的真面目寫作指導(dǎo)詩(shī)歌類材料作文的審題,，大致包括以下幾個(gè)步驟：

1、品語(yǔ)義,。把握“詩(shī)家語(yǔ)”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行變形,，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等,，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性和含蓄美。

2,、抓意象,，抓關(guān)鍵。詩(shī)歌所描繪的意象往往具有象征性

高考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

其實(shí),，我們并不是“沒(méi)有什么東西好寫”,，而是對(duì)平凡、平常的寫作材料視而不見,，見而不思,，以至于把許許多多的“精彩”、“絕妙”的寫作材料忽略了,，遺棄了,。

當(dāng)年，新加坡準(zhǔn)備發(fā)展旅游業(yè),，但有人認(rèn)為它沒(méi)有金字塔,，沒(méi)有長(zhǎng)城，沒(méi)富士山,，也沒(méi)有夏威夷,，要想發(fā)展旅游業(yè)幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”,。一句話——不可能,。但是，當(dāng)時(shí)新加坡領(lǐng)導(dǎo)人卻說(shuō)了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽(yáng)光,，我們只要有陽(yáng)光就行了!”就以這樣的“理念”,，新加坡利用“陽(yáng)光”成功地發(fā)展了他們的旅游業(yè)，并成為世界旅游業(yè)的佼佼者,。

是的,，上帝只給了牛頓一只蘋果，造就了一位偉大的科學(xué)家;只給了迪斯尼一只老鼠,，成就了一個(gè)巨大的娛樂(lè)業(yè)。

所以,，我們的寫作不是沒(méi)有材料,，而是怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘材料的“利用價(jià)值”,。如果我們能夠“別出心裁”,、“別具一格”地利用現(xiàn)有的平凡、平常的材料,，就能化尋常為精巧,，化陳舊為新穎,，甚至化平庸為驚奇，那么,，我們擁有的“陽(yáng)光”也一定會(huì)成就我們一篇篇佳作美文,。

很多同學(xué)常常有這樣的經(jīng)歷，同樣的材料在自己的筆下就那么“呆氣木訥”,，而在有些同學(xué)筆下卻“鮮活水靈”,，這是因?yàn)槲覀儾牧险莆盏牟欢?不是。這是因?yàn)槲覀儗?duì)材料理解得不透?也不是,。

這是我們對(duì)材料的“美感”,，敏感度比較遲鈍。真正能夠看到“太陽(yáng)每天都是新的”的人,，就是能夠從平凡,、平常的材料中發(fā)現(xiàn)“新大陸”的人。

怎樣利用我們現(xiàn)有的材料,，是我們寫作文進(jìn)入什么“等級(jí)”的關(guān)鍵,。材料就像一個(gè)魔方，看我們把它撥弄成怎樣的色塊,，看我們利用它的哪一面,，這一面應(yīng)該是與你文章的主旨、內(nèi)容,、思想,、情感最吻合的一面。當(dāng)我們準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并利用了這“唯一”的一面時(shí),，我們的文章就從“平庸”進(jìn)入了“優(yōu)秀”,。

最近，上海某區(qū)高三作文題是“把耳朵叫醒”,，許多同學(xué)在考場(chǎng)上面對(duì)這個(gè)題目“毫無(wú)感覺(jué)”,，尋找不到文章的“入口”。

面對(duì)這樣一個(gè)明顯具有比喻意義的題目,，我們就要尋覓生活中那些帶有“聽覺(jué)意義”的材料,。這些具有“聽覺(jué)意義”的材料又必須不是一般意義上的“聽覺(jué)”。

這讓我想起不久前讀到的一篇短文《小草的幸?！罚?/p>

留學(xué)德國(guó)的一個(gè)中國(guó)學(xué)生,，想曬曬被子，沒(méi)找到繩子和架子,，看到門前的草坪很干凈,，就把被子攤開在草坪上曬太陽(yáng)。不久，便有兩個(gè)警察找上門來(lái)很認(rèn)真地拿著皮尺量了一下被子覆蓋草坪的面積,，拿出計(jì)算器算了算,，開出罰單，對(duì)留學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)接受5歐元罰款,。

為什么?留學(xué)生不解,。警察很耐心地對(duì)他解釋說(shuō)：因?yàn)樾〔菀灿袝裉?yáng)的權(quán)利，而你破壞了小草正常的光合作用,。

這不就是最好的寫作材料嗎?我們可以這樣謀篇布局：

被子曬在草坪上——你聽聽小草的抗議：我要陽(yáng)光,。

引申開去：狗熊表演拳擊——你聽聽狗熊的不滿：我要回到深山。

猴子表演雜技——你聽聽猴子的要求：我要回到花果山,。

就這樣,，以“人與自然”的關(guān)系為內(nèi)容，闡述“善待自然(動(dòng)物,、植物)”的主旨,。

其實(shí)，我們都知道,，“陽(yáng)光”是我們每一個(gè)人“共享”的財(cái)富,，它賦予人同樣的溫暖，只是“棲居”于陽(yáng)光下的人,，有的善于感受和頓悟,，有的拙于察覺(jué)和感悟。有人見陽(yáng)光以為是財(cái)富,，有人見陽(yáng)光就是陽(yáng)光,，甚至不感覺(jué)到陽(yáng)光的存在。所以,，要寫好作文的第一要義,，就是要學(xué)會(huì)在平凡的普通的生活中發(fā)現(xiàn)寫作的“陽(yáng)光”，而這里所說(shuō)的“生活”應(yīng)該包括我們的閱讀生活,。

如果你能真正感受到身邊的“陽(yáng)光”,，那么就打開了你作文靈感的“閘門”，智慧,、靈感,、創(chuàng)意就會(huì)汩汩而來(lái)。

高考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

從語(yǔ)意上看,，起著概括作用,。中心句概括語(yǔ)段的大意,其他句子圍繞中心句展開。語(yǔ)段的中心句有點(diǎn)類似文章的標(biāo)題,，有的'概括語(yǔ)段的內(nèi)容，指出范圍;有的揭示語(yǔ)段的主旨，說(shuō)明思想意義,，但有不同,，標(biāo)題重在簡(jiǎn)潔，有的還講含蓄,，中心句偏在明確,注意上下銜接,。

中心句的作用

①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。

②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用,。

③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用,。

④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。

1.設(shè)置情境

當(dāng)失敗的傷痛像一根根鋒利的針刺向朋友的心靈,，遍是傷口,，我友好的伸出我的手，輕輕地?fù)崦?，讓她重新燃起自信的光芒?/p>

當(dāng)身體的不便如含沙的狂風(fēng)刮向老人的心靈,，布滿塵埃，我及時(shí)地伸出我的手,，小心地?cái)v扶,，讓他安全的找到前進(jìn)的方向?！渡斐鑫业氖帧?/p>

2.概括內(nèi)容

藍(lán)天,，白云，時(shí)光屬于自然,。

鉛筆,，橡皮，時(shí)光屬于學(xué)習(xí),。

暗光,，墨香，時(shí)光屬于閱讀,?！睹利悤r(shí)光》

3.揭示(挖掘)意義

生命需要一盞自強(qiáng)之燈，它會(huì)讓你重燃希望的火把,，一展雄風(fēng),。

生命需要一盞自強(qiáng)之燈，它會(huì)讓你永保堅(jiān)毅的意志,，一鳴驚人,。

生命需要一盞自強(qiáng)之燈，它會(huì)讓你突破極限,，超越自我,?！渡枰槐K燈》

1.敘述式

我記不清她是怎樣長(zhǎng)出第一枝嫩芽的

我記不清她是怎樣打開第一朵花兒的

我記不清那棵芍藥究竟開了多少花兒

我記不清我的芍藥是怎樣消失的了

2.描述式

天藍(lán)，云白,，風(fēng)清,，音樂(lè)讓我懂得謙遜。

花香,，樹茂,，霧薄，音樂(lè)使我振作精神,?！兑魳?lè)鑄就性格》

3.議論式

過(guò)分嚴(yán)厲的愛，是一種扭曲的愛,，換來(lái)的是誤解和不滿,。

過(guò)度寵溺的愛，是一種變質(zhì)的愛,，換來(lái)的是埋怨和后悔,。《愛,，還要會(huì)愛》

4.抒情式

有你,，很幸福!

有你，很溫暖!

有你,，很踏實(shí)!

1.對(duì)比式

我不是最聰明的,，但我可以最勤奮。

我不是最美麗的,，但我可以最快樂(lè),。《給自己一個(gè)快樂(lè)的理由》

學(xué)會(huì)承受壓力,，讓我少了一些脆弱,，多了一些堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)會(huì)承受孤獨(dú),，讓我少了一些淺薄,，多了一些成熟。 《學(xué)會(huì)承受》

2.比喻式

親情是一種幸福,，它如一縷風(fēng),，為生命帶來(lái)絲絲清涼，我們應(yīng)珍惜,。

親情是一種幸福,，它如一陣雨，為生命迎來(lái)點(diǎn)點(diǎn)希望,，我們應(yīng)珍惜,。

親情是一種幸福,，它如一幅畫，為生命增添道道色彩,，我們應(yīng)珍惜,。

《珍惜所擁有的幸?！?/p>

3.引用式

記得提醒自己,，才會(huì)收獲守得云開見月明的欣喜。

記得提醒自己,，才會(huì)收獲柳暗花明又一村的驚喜,。 《提醒自己》

4.設(shè)問(wèn)式

坐在教室里，單調(diào)乏味不,，認(rèn)真聆聽,，埋頭思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里也有求知的樂(lè)趣,。

躺在草坪上,，百無(wú)聊賴不，靜聽蟬鳴,，嗅著幽香,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里也有探索的樂(lè)趣

《這里也有樂(lè)趣》

5.排比式

我生活的世界，充滿著關(guān)愛,，充滿著呵護(hù),，充滿著溫暖。

我生活的世界,，充滿著競(jìng)爭(zhēng),，充滿著合作，充滿著友誼,?！段疑畹氖澜纭?/p>

6.對(duì)偶式

小時(shí)侯，路是一條羊腸小道,，你在這頭,，我在那頭。

再大些,，路是一根電話線,，你在家里，我在遠(yuǎn)方,。

后來(lái)啊,，路是一張冥幣，你在天上,，我在地上,。

7.反問(wèn)式

走進(jìn)自然,，感受自然之間的和諧，你難道感受不到美好的氣息嗎

走進(jìn)校園,，感受師生之間的和諧,，你難道感受不到美好的訊息嗎

走進(jìn)社會(huì)，感受人與人之間的和諧,，你難道感受不到美好的信息嗎

高考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

俗話說(shuō),，萬(wàn)事開頭難，良好的開篇能力,，不僅有助于考生迅速進(jìn)入寫作狀態(tài),，也有助于給閱卷人一個(gè)良好的第一印象，那么,，作文怎么開頭好呢,？

簡(jiǎn)單說(shuō)就是應(yīng)該出語(yǔ)不凡。應(yīng)該一開始就抓住閱卷老師的目光,，這源自高考的形式和閱卷實(shí)際,。高考閱卷周期緊，任務(wù)重,，評(píng)卷人少,，時(shí)間短促，電腦評(píng)卷腦力和視力的勞動(dòng)都很繁重,，在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的背景下,，你的作文能否吸引老師的目光，讓他認(rèn)真,、仔細(xì)地讀你的作文呢,？首先要出語(yǔ)不凡。因此好的開頭是事情成功的一半,，用在說(shuō)作文上是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

那么,，怎么才能錘煉好的開頭呢？最重要的是要在平時(shí)積累好的開頭樣式,，如下文所例舉的諸如此類的開頭,，如果出現(xiàn)在作文中，都是能夠收到很好的效果的,。要把它們看做很好的語(yǔ)言模式,，你可以像練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)題那樣做仿寫，化用到你的作文中,。潛心磨一劍,，練熟幾種語(yǔ)言模式，臨場(chǎng)才能運(yùn)用自如,。全篇作文不能忽視,，開頭尤其重要,。

策略解說(shuō)：簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)是開頭的要訣,，下面我們來(lái)例舉一些優(yōu)秀的作文開頭方法,。

一、名句引入法

成才的環(huán)境

魯迅先生在《最先與最后》中指出,，中國(guó)一向少有失敗的英雄,，優(yōu)勝者，固然可敬,，但那雖然落后仍然堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的競(jìng)技者,見了這種競(jìng)技者而肅然不笑的看客,，是中國(guó)將來(lái)的脊梁。

這話說(shuō)得好,，然而，我們有多少人有魯迅先生這樣的認(rèn)識(shí)呢,？

二,、古詩(shī)切入法

答案

如果有人問(wèn)：春天是怎么樣的？有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛,、雜花生樹,；白居易說(shuō)是日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán),；蘇軾說(shuō)是蔞蒿滿地蘆芽短,，正是河豚欲上時(shí)；李白說(shuō)是燕草如碧絲,，秦桑低綠枝,；杜牧說(shuō)是千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)是的,，世界千變?nèi)f化,，答案是豐富多彩的，哪一個(gè)才是你心中的答案呢,？

于是,，我開始尋訪春天的答案

活出真我的風(fēng)采

紅杏枝頭春意鬧，美麗的花兒只有綻放于枝頭,，才能吸引尋春的人們艷羨的目光,，才能引發(fā)詩(shī)人由衷的贊嘆。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,，繽紛的彩蝶只有張開靚麗的翅膀,，才能倍受春光的撫愛，才能飛進(jìn)少女多彩的夢(mèng)中,，成為永恒,。

小草不屈從于冰雪天地的扼殺,，不怕漫天野火的焚燒，一夜春風(fēng),，綠了天涯,。大雁不滿足于巢穴的閑適，奮翅高飛,，將生命的畫卷描繪在藍(lán)天白云之間,。

這，就是表現(xiàn),，表現(xiàn)自我,，表現(xiàn)人生，表現(xiàn)生活的真諦,。

人生需要表現(xiàn),，生活需要表現(xiàn)。沒(méi)有表現(xiàn)的人生是灰色的人生,；缺乏表現(xiàn)的生活,，是死寂的生活。在生命的長(zhǎng)河里,，每一個(gè)人都應(yīng)騰躍起屬于自己的美麗的浪花,。

三、提問(wèn)進(jìn)入法

若為人生故

人生,，漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn),，紛繁誘惑多。人,，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體,，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái),。在一個(gè)又一個(gè)渡口上,，在一次又一次險(xiǎn)象中，人,，究竟能選擇什么,，該選擇什么？

為自己喝彩

偉人,，處處是歌功頌德,，喝彩只是陳詞；明星,，時(shí)時(shí)有鎂光閃爍,，喝彩不過(guò)濫調(diào)；那么更多名不見經(jīng)傳的蕓蕓眾生呢？誰(shuí)來(lái)為他們喝彩,？他們又該不該得到喝彩呢,？

四、懸念進(jìn)入法

千年的呼喚

它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊,，它曾在勾心斗角,、爾虞我詐中變得不值一錢。它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范,，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣,。它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連伢伢(牙牙)學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字,。它又太復(fù)雜,，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤,。

它,，就是誠(chéng)信。

五,、開門見山法

知識(shí)就是力量

自從地球上有了人類,，知識(shí)便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代,，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用,。知識(shí)的進(jìn)步,，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類的文明,。知識(shí)就是力量,！

高考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,，寫一篇不少于800字的文章,。

窗子就是一個(gè)畫框，從窗子望出去,，就可以看見一幅圖畫,。有人看到的是雅，有人看到的是俗,。有人看到的是鬧,，有人看到的是靜……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,，文體不限;④文體特征鮮明,。

今年的山東高考題作文題目審題難度不大，可寫范圍很廣，并且順從學(xué)生自己的意愿,，你有什么感悟就可以寫什么,，這是今年山東高考作文的一個(gè)亮點(diǎn)。你喜歡靜,，你就可以寫靜;你喜歡熱鬧,，你就寫熱鬧;你喜歡雅，你就寫雅;你喜歡俗,，你就可以寫俗;你看到了好,，你就寫好;你看到了不好，你也可以寫不好,。自由民主,，各抒己見。沒(méi)有最佳立意,，當(dāng)然,，能夠反映自己的見識(shí)胸懷的題材得分會(huì)更高。

總之,，20xx年山東高考作文體現(xiàn)了下列特點(diǎn)：

中國(guó)正在走向成熟,，中國(guó)需要更高的文化底韻，需要更高的人文素養(yǎng),，才能讓中國(guó)走的更遠(yuǎn),，所以國(guó)家一直在提倡人文素養(yǎng)。

20xx年山東作文題目,，非常開放,，材料提供了非常廣闊的背景，完全由學(xué)生自己根據(jù)自己的體會(huì)和感悟來(lái)挑選,，挑選余地大,，學(xué)生的自由度高，體現(xiàn)了國(guó)家自由民主的氣度,。

面對(duì)這么多可以寫作的角度,，到底選擇哪個(gè)角度去寫，可以看做學(xué)生的文化底蘊(yùn),，可以看出學(xué)生的胸懷氣度,，可以看出學(xué)生的見識(shí)眼光。一個(gè)人的成功,，取決于這個(gè)人的見識(shí)眼光;一個(gè)民族的振興與發(fā)展,，取決于這個(gè)民族胸懷氣度和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，所以山東高考題用這個(gè)材料來(lái)考查學(xué)生的胸懷見識(shí),，出題人非常有遠(yuǎn)見,。

面對(duì)眾多的寫作角度，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，根據(jù)自己的特長(zhǎng),，寫出自己喜歡的作文來(lái),，山東高考作文體現(xiàn)了尊重考生個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生特色發(fā)展的教育改革理念,，很有特色,。

這是一個(gè)雅俗共賞、鬧靜并存的世界,。兩兩各異甚至是對(duì)立著的世間風(fēng)景在窗外紛繁,，在眼中專一，在內(nèi)心駐足,。在無(wú)數(shù)個(gè)急于窺探或是悠然觀望的人眼中,，倚窗所見，即是內(nèi)心所現(xiàn),。

在佛家,，有“一花一世界，一葉一菩提”的說(shuō)法,。如果說(shuō)人生窗外的花草葉砂是世間風(fēng)景的落點(diǎn),，那么我們倚窗所見的世界，其實(shí)也在一定程度上成了內(nèi)心浮現(xiàn)的情感的外延,。同是依窗遠(yuǎn)望,，所見為俗，便極有可能是只是簡(jiǎn)單地把目光付與周遭的燈紅酒綠;所見為雅,，便是讓內(nèi)心超脫了眼前的繁華而達(dá)于“料理琴書,，夷猶古今”的精神快樂(lè)之境。同樣,，苦中作樂(lè)，鬧中取靜,，無(wú)一不是在內(nèi)心浮現(xiàn)的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)與外界施加的苦難挫折狹路相逢之時(shí)精神取得的勝利,。當(dāng)我們把目光投向外界，憑欄不見,，是內(nèi)心不存之念;倚窗所見,，是內(nèi)心所現(xiàn)之景。

繆爾曾言：“走向外界,，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)是走向內(nèi)心?！碑?dāng)生命的窗扉開啟了世界,，當(dāng)依窗的目光聚焦于獨(dú)一，我們?cè)诓粩嘧呦蛲饨绲拿谰埃角蟠巴獾氖澜鐣r(shí),，也無(wú)比精確地走進(jìn)了內(nèi)心浮現(xiàn)的情景和生命企求的美麗,。于是，依窗而望,，可見熹微晨光中披衣而坐的川端康成,，“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”,，那浸透在清晨清淺的天光里的花香,，實(shí)是彌漫在內(nèi)心深處的平靜安然。于是,，啟軒而視,，可見寂寥秋風(fēng)中獨(dú)見晴空的劉禹錫，笑語(yǔ)“種桃道士歸何處?前度劉郎今又來(lái)”,，那騰脫于沉舟病樹的悲凄場(chǎng)景的桃影鶴跡,，實(shí)是篤定于內(nèi)心深處的樂(lè)觀豪邁。李長(zhǎng)吉曾道“天若有情天亦老”,，對(duì)此,，我深信不疑。我相信,，倚窗所見的情景,，會(huì)是內(nèi)心所現(xiàn)的流連。

很多時(shí)候,，我們忘了“倚窗所見,，內(nèi)心所現(xiàn)”的道理，只一味地向窗外的世界索取物質(zhì)為依存,，高考滿分作文卻忘了給用以開啟我們看世界的睿智目光的內(nèi)心一個(gè)存在的理由,，一個(gè)應(yīng)有的交待。在我們眼里只有繁華沒(méi)有繁花的時(shí)候,，我們真正應(yīng)該追求的,，是因內(nèi)心之靜而見世間之美，復(fù)歸于荷爾德林口中“詩(shī)意地棲居在大地上”的境界,。

這世間,，景各異，人獨(dú)立,，倚窗所見,，即是內(nèi)心所現(xiàn)。如此,，縱有千難萬(wàn)險(xiǎn),，亦可見花開無(wú)限,，然后能從容吟道：此心安處是吾鄉(xiāng)。