總結(jié)是對(duì)我們之前的努力和付出的一種回顧和總結(jié),，有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。小說的寫作需要構(gòu)思精巧的情節(jié)和豐富的人物形象,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,，供大家借鑒和學(xué)習(xí),。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇一
1.能用輕快,、自然地聲音演唱《蘆笛》,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏,。
2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過聽辨,、對(duì)比等方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
鋼琴,、多媒體、響板,、鈴鼓
附點(diǎn)八分節(jié)奏
一、導(dǎo)入
生跟著音樂《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)
二,、教學(xué)過程
(一)身勢(shì)律動(dòng)
1,、原地踏步
(1)跟音樂原地踏步
a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們,，你們剛才走得神氣極了,，真像一個(gè)個(gè)小士兵,，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂,，就是模仿一群波蘭小士兵的,。今天,，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活,。怎么樣,，愿意嗎?好,，聽好了，全體起立,，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀,，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步,，會(huì)嗎?(ppt1)
(2)原地踏步練習(xí)句頭,。
好,，立定。我們的腳步呀很整齊,，不過呢，不夠神氣,，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說,，好，那跟著我一塊來做,，好嗎?(師生一起做原地踏步,，強(qiáng)調(diào)句頭)
(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭,，句尾拍手三次
哎呀!你們可真聰明,，下面我要加大難度了,，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手,，能做到嗎?咱們來試一下,，(師生跟音樂,，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了,，耳朵豎起來,。
2.報(bào)數(shù)
(1)練習(xí)報(bào)數(shù)
哎呀,，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明,，下面呀,，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了,，你們看(ppt2)
是什么?一起說,，(報(bào)數(shù))請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù),，記住啦，每位士兵,、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行,，明白嗎?你們聽,，報(bào)數(shù)的速度(練一下1到8報(bào)數(shù))嗯很好,，我剛才看見有的小士兵非常細(xì)心,，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢,，你們能做到嗎?好,，那我們?cè)賮硪淮?，速度要加快了，聽?快速1到8報(bào)數(shù))非常棒,，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報(bào)數(shù)吧,。(ppt2)
(2)跟音樂報(bào)數(shù)
耳朵豎起來,，準(zhǔn)備(跟著音樂伴奏1到8報(bào)數(shù))哎呀,，可真整齊，
(3)跟音樂報(bào)數(shù),，加入拍手和跺腳
下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里,，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好,，1到7號(hào)的小士兵用拍手,，8號(hào)的小士兵用跺腳,，咱們來試一試(ppt2)
耳朵豎起來,，嗯,，很好,，我剛才看到那位小士兵他可棒了,，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢?好,，咱們跟著音樂再來一次,。(ppt2)
3.巡邏
(1)邊讀嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓邊巡邏
(2)邊讀嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓邊巡邏,，變換四個(gè)方向
4.完整展示踏步、報(bào)數(shù),、巡邏
(二),、節(jié)奏訓(xùn)練
!,、讀節(jié)奏
__ __| _ - |
__ __| _0 0 |
b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的,，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?
c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次,，
2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏
聽我們的節(jié)奏呀有了變化,，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你說出來,，哪里變化?第一小節(jié),，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化,，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長(zhǎng)了,，第二個(gè)音變短了,，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn),，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏,，孩子們,，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢,，哎呀,，跟我讀,，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來吧,，哎呀呀呀喲哦,。很好,，我們第二句，哎呀呀呀呀空空,。
3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏
下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了,，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏,，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏,，我會(huì)給你提示,，是拍第一組還是第二組，第一組,、第二組(ppt兩組節(jié)奏)生分別練習(xí),。
4.旋律練習(xí)
a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧,，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧,，分別是每一句的后半句。
(1)跟伴奏唱旋律
(2)用dv來哼唱
(三),、新歌教學(xué)
1.介紹蘆笛
2,、唱歌曲
(1)學(xué)唱第一段歌詞
a讀第一段歌詞
b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏
c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞
a跟著鋼琴唱第一段
孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候,，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了,。
b跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱
c跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?(附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候)
d邊唱邊拍
下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍,，聲音也要清脆有彈性哦.
(2)學(xué)唱第二段歌詞
a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞(接口讀)
b跟琴唱第二段歌詞
c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)
(3)學(xué)唱第三段歌詞
a士兵們的隊(duì)伍走過綠色村莊,，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀)
b跟琴唱第二段歌詞
c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)
(4)完整演唱歌曲
(5)完整演唱歌曲并加入拍手
(6)跟錄音伴奏唱
3.歌曲處理
(1)分組討論
(2)合作表演
一組同學(xué)演唱,，一組表演,。
三,、課堂小結(jié)
就讓我們?cè)谔J笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧!
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力,，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境,。
2、通過使用打擊樂器,、動(dòng)作創(chuàng)編,，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力,、想象力和創(chuàng)造力,。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn),。
4,、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線,，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、貫穿始終的情感體驗(yàn),。
2、6/8拍輕盈,、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn),。
3、時(shí)值有五拍,、六拍長(zhǎng)音,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、手風(fēng)琴,、打擊樂器,、豎笛。
課時(shí)：一課時(shí),。
教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué),。
放歌曲《哈里羅》,，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室,。師生問好,。
二、情景導(dǎo)入,。
1.聆聽音樂片斷,。
師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件,。
師：你做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)!
三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,。
1.欣賞歌曲,。
2.跟錄音演唱(出示課件),。
師：讓我們乘上夢(mèng)之船,，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來,，并哼唱曲子,。
師：同學(xué)們的表情我看到了,，什么樣的情緒?
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的,，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏,。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,。
師：這是一首幾拍子的歌曲?
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子,。今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友,。(出示課件),。
師：八和六分別代表什么意思?
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說,、拍一拍,、讀一讀,。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞,。注意強(qiáng)弱規(guī)律,、唱出搖蕩的感覺,。(出示歌曲),。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線,。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師：(講解圓滑線和連音線),。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn),。
師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確,，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值,，我們跟著老師的琴試試,。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好,，提出來,，我們共同來解決,。
四,、歌曲處理與拓展,。
1.演唱歌曲,，找出歌曲的高潮部分,。
師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。
師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱,。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng),。
師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?
(學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演,，教師巡回指導(dǎo))。
4.分組成果展示,。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下,。
五,、小結(jié),。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想,，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真,，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室,。)。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇三
為了豐富學(xué)生的課余生活,，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求,，具有健美,、靈活的體態(tài),。通過訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧,，為各種活動(dòng)的參與做好充分的準(zhǔn)備。
一,、訓(xùn)練目標(biāo),。
通過一年的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上,，有感情的進(jìn)行唱游活動(dòng),，能夠隨著音樂的不同情緒、節(jié)奏以及節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演,，寓教育于舞蹈活動(dòng)之中，使學(xué)生潛移默化的接受愛國(guó)主義,、集體主義,、行為規(guī)范,、尊老愛幼的教育，讓每一位學(xué)生都在舞蹈活動(dòng)中享受到美和歡樂,。
(一).藝術(shù)目標(biāo)。
通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練,，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿,、踢腿,、下叉，下腰等內(nèi)容順利完成,。
通過規(guī)范而且簡(jiǎn)單的舞蹈訓(xùn)練，使孩子們的形體,、姿態(tài),、腿線條,、腰腿的軟度,、力度和控制進(jìn)一步提高,。
通過一定的訓(xùn)練,，使孩子們掌握,、熟悉、提高表演能力的技巧和方法(主要解決形體,、中心,、控制和呼吸)，能完成舞蹈的表演,。
通過組合練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的.系統(tǒng)性,，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
(二).思想目標(biāo),。
發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
培養(yǎng)學(xué)生的自信能力,。使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中一些基礎(chǔ)教育,、能力較弱的學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中獲得成功的機(jī)會(huì),，改變孩子被動(dòng)的心態(tài),，激發(fā)他們的自信心和成功欲,。
二,、訓(xùn)練要求,。
藝術(shù)作品的理解力,、表現(xiàn)力,、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩,，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。
三,、活動(dòng)時(shí)間：
利用星期二、四下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。
四,、活動(dòng)內(nèi)容安排：
第1―4周,。
1,、練習(xí)隊(duì)形,，站立姿勢(shì),。
2,、交待舞蹈的常規(guī)要求,。
3,、隨音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動(dòng)作,。
4,、復(fù)習(xí)手位，勾繃腳,，點(diǎn)頭,，聳肩等活動(dòng)組合。
1,、練習(xí)前壓腿,、旁壓腿的動(dòng)作。
2,、復(fù)習(xí)前踢腿,，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動(dòng)作,。
3、新授地面動(dòng)作：雙吸腿,、壓腳跟練習(xí)。
4,、舞蹈練習(xí),。
1、練習(xí)壓胯的動(dòng)作,，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動(dòng)作,。
2、舞蹈練習(xí),。
3,、學(xué)習(xí)小碎步組合。
4,、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換,，形成完整的舞蹈形式。
1,、復(fù)習(xí)以前學(xué)的基本功,。
2、舞蹈練習(xí)。
五,、學(xué)生名單：
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇四
音樂興趣活動(dòng)是貫徹藝術(shù)教育需要的途徑和方式；是提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的有效方法；是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力的重要課堂,；是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，具有促進(jìn)音樂課堂教學(xué)與課堂教育，是音樂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充,，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效場(chǎng)所,，是學(xué)校音樂活動(dòng)的`有機(jī)組成部,。
本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：音樂知識(shí)及音樂語言的基本要素,、拍子音名,、音的分組,、二聲部合唱以及簡(jiǎn)單的舞蹈,。音樂是憑借聲波震動(dòng)而存在的,，在時(shí)間中展現(xiàn),，并通過人的聽覺器官而引起各種情緒反應(yīng),，和情感體驗(yàn)的藝術(shù),。音樂語言的基本要素有節(jié)奏,、旋律,、節(jié)拍,、音色,、力度,、速度,、和聲,、曲式,。其中最重要的是節(jié)奏和旋律,。表示拍子的叫拍號(hào)。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍,。下方的數(shù)字表示已幾分音符為一拍等,。將《春筍》《四季的問候》兩首曲子完整處理，并利用中午及作業(yè)整理課的時(shí)間積極排練,。為5月份的市合唱比賽做好充分的準(zhǔn)備,。
三,、四、五,、六年級(jí)音樂愛好者，采取自愿報(bào)名參加的形式,，擇優(yōu)錄取50多名優(yōu)秀的學(xué)生,。
每周二下午第二、三節(jié)課,。
1,、基本歌唱技巧和方法的訓(xùn)練。（基本技能訓(xùn)練）,。
2,、歌曲指導(dǎo)歌唱的基本指導(dǎo)。（吸氣換氣的訓(xùn)練）,。
3,、歌曲演唱的感情處理。（樂句氣吸感情處理訓(xùn)練）,。
4,、學(xué)生小小演唱會(huì)。（觀看交流,，談自己的看法）。
學(xué)唱《春筍》,、學(xué)唱《四季的問候》。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇五
合唱作為一門高雅的藝術(shù),，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,，并有助于青少年美化心靈,，擴(kuò)大知識(shí)視野,，陶冶情操和身心。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)
2,、通過不同的發(fā)聲訓(xùn)練來規(guī)范學(xué)生的聲音
3,、通過鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練,，使鼓號(hào)隊(duì)的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感,、集體榮譽(yù)感
4,、展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌
1、保證訓(xùn)練時(shí)間,、保證人員到位;
2、采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式;
3,、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài),、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,。
4,、豐富學(xué)生的想象力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮,。
5,、樹立精品意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,，做好安全工作,。
1,、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性,。
2,、學(xué)生不得曠課,，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3,、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,，以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性,、活潑性。
1,、音樂活動(dòng)課,，做到“四定”。即定內(nèi)容,、定人員,、定時(shí)間、定地點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色,，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
2,、完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,。
3,、常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。
4,、對(duì)小組的課程做出規(guī)范,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力
利用星期一,、三下午活動(dòng)課進(jìn)行訓(xùn)練
九月份：
練習(xí)合唱的基本技能;基本吐字,，咬字,、小跳練習(xí)、大跳練習(xí);二聲部練習(xí),。
十,、十一月份：
合唱排練：參賽合唱歌曲等,，其他的藝術(shù)歌曲,。
十二月份：
練習(xí)合唱的基本技能;其他的藝術(shù)歌曲,。
一月份：
總復(fù)習(xí),。
第二組：舞蹈組
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇六
教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演,，體驗(yàn)摘果子的快樂,。
教具學(xué)具：鋼琴,、錄音機(jī),、掛圖,。
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》,。
(1)欣賞秋天：采用音像,、掛圖等教學(xué)手段,，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉,，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田,，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里,，樹上掛滿了蘋果,、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí),，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車,。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣,。通過說秋天和模仿動(dòng)作,，使學(xué)生在生動(dòng),、快樂的感受和想像過程中,，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音,，也可由老師范唱,。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲,，從聽覺,、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng),。
(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子,。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,，然后老師再教唱幾遍曲子,，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了,。
(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂,。
2、做律動(dòng)《摘果子》,。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大,，把果樹壓彎了腰,，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望,。
(2)學(xué)生邊聽音樂,，邊模仿摘果子的動(dòng)作,。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作,?！墩印酚兴膫€(gè)樂句,，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,，一手分別向上,、向前,、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng),。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng),。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上,，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng),。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位,，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演,。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子,、裝果子等動(dòng)作,，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。
3、聽賞(豐收之歌》,。
(1)初聽全曲,。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,，感受優(yōu)美的旋律,，想像秋天美好的豐收景象,。
(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱,。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏,。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓,、碰鈴,、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。
(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收,。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演,，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象,。
(5)畫秋天,、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色,，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像,。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演,，體驗(yàn)摘果子的快樂,。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》,。
2,、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。
3,、學(xué)唱歌曲《太陽》,。
4,、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、山溝溝帶給人太多的遐想,，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂,，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛,。
2、學(xué)會(huì)用自豪,、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲,。
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》,。
一,、組織教學(xué)：師生問好!
二、新課導(dǎo)入：
1,、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,，并引出“月亮田”
2,、師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境,。
3、提問：聽到音樂你會(huì)想到什么,，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面。
5,、跟讀歌詞。
6,、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7,、師范唱,，生仔細(xì)聽,。
8,、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置,，
9,、生跟音樂默唱——輕聲唱。
10,、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色,，指導(dǎo)學(xué)生用自然,、甜美的各聲演唱歌曲,。
11,、生跟琴完整唱,。
12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作,。
13、跟音樂帶動(dòng)作表演,。
14,、跟音樂表演唱,。
15,、師小結(jié)——下課,。
第二課時(shí),。
一,、組織教學(xué)：師生問好!
二,、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》。
三,、新課導(dǎo)入：
1、猜謎語：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國(guó)家的國(guó)寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,，聽一聽那的民歌《太陽》,。
四,、師范唱,。
生聽老師范唱,，說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲,。
1,、跟音樂拍手。
2,、按四四拍的節(jié)奏拍手,。
六、讀歌詞,。
1,、師帶讀,。
2,、教生字,。
3,、生讀,。
七,、學(xué)唱。
1,、默唱,。
2,、輕聲唱,。
3、師指導(dǎo),。
4,、生有感情的唱,。
5,、分組唱,。
6,、變換速度唱。
7,、歌曲表演展示,，師生共同參與評(píng)價(jià),。
八,、小結(jié)——下課。
第三課時(shí),。
一、組織教學(xué)：師生問好!
二,、新課導(dǎo)入：
1,、請(qǐng)小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈,，請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈,。
三,、學(xué)唱歌曲。
1,、放錄音感受旋律,，提問：你能聽的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?
2,、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“。
3,、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀,。
4,、歌詞接龍游戲,。
5,、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀),。
6,、完整的讀歌詞,。
7,、揭題《我的家在日喀則》。
8,、師范唱，想想,，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9,、輕聲唱，——(跟錄音),，師指導(dǎo)唱好,。
10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色,。
11,、全體完整的演唱歌曲,。
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作,。
四,、創(chuàng)編歌詞,。
1,、師示范唱,。
2,、請(qǐng)學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng),。
3,、跟身邊小朋友唱,。
4、創(chuàng)編表演,、展示,。
五,、小結(jié),。
第四課時(shí)。
教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué),。
二,、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝,、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹,。
三,、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》,。
1,、想一想,，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2,、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂器——葫蘆絲,。
五,、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。
1,、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲,。
2,、你聽了音樂，你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》,。
1,、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作,。
2,、隨著音樂擺動(dòng),。
七,、創(chuàng)編活動(dòng)。
1,、讓學(xué)生分角色表演,。
2、展示,。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇八
三,、學(xué)生的特長(zhǎng)展示,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。
一,、搜集自己會(huì)唱的歌曲，可以是教材中的,，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲,，可用歌本抄好備忘,。
二、整理知識(shí)題卡,，可用卡片投影片做好,。
三,、錄音機(jī),、磁帶
音樂聲中進(jìn)入主題）
師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂嗎,？我想,，大家最喜歡的可能還是唱歌吧,！那么今天,，就讓我們一起走進(jìn)音樂的殿堂,，去遨游歌曲的海洋。（出示活動(dòng)主題――歌曲大比拼）
師：首先,，請(qǐng)同學(xué)們自己推選出你們信任的評(píng)委,、記時(shí)員,、記分員和監(jiān)督員,，然后由評(píng)委宣讀比賽規(guī)則。
評(píng)委：下面我宣讀比賽規(guī)則,。活動(dòng)分三個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行,，即考考你的記憶力、比比你的儲(chǔ)存量和試試你的創(chuàng)造力,。其中,，考考你的記憶力為知識(shí)問答,，比比你的儲(chǔ)存量是歌曲競(jìng)唱,，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長(zhǎng)展示,，把你的絕活施展出來,，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲,。接下來,，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組,。
師,；下面我宣布,，音樂活動(dòng)《歌曲大比拼》正式開始
知識(shí)問答包括必答題和搶答題，每個(gè)小組必答題五道,，一題10分,，搶答題一共十道，答對(duì)給分,，答錯(cuò)不倒扣分。
在一分鐘內(nèi),，看哪個(gè)小組唱得歌最多，可只唱一句,，按照數(shù)量計(jì)分,，一首計(jì)一分,。
教師放不同音樂，學(xué)生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能,，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏,，舞蹈小組創(chuàng)編蹈,，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示,。
1、 學(xué)生自由組合,，進(jìn)行準(zhǔn)備
2,、 活動(dòng)成果展示
評(píng)委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
師；在今天的活動(dòng)中,，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演,，不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極,、很能踴躍,，都在開心的活動(dòng)中得到了音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜,，就連平時(shí)不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn),，以后我們還會(huì)舉行這樣的活動(dòng)，希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累,，力爭(zhēng)有更加出色的表現(xiàn),！好！音樂活動(dòng)課到此結(jié)束,，同學(xué)們,，再見！
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇九
堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。
不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂,。
為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的`理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查,；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱、奏等來表現(xiàn),。
通過這學(xué)期的課外音樂興趣小組的考試,，選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié)：
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者：肖林藝,。
2,、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮。
3,、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者：顏舒晴,。
4,、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：顏舒晴。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十
教學(xué)內(nèi)容：1,、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》,。
2、欣賞《西湖春曉》《江南好》,。
課時(shí)：2課時(shí),。
情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野,。
知識(shí)與技能：
1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感,。
2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果。
3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律,。
4,、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn),。
過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法,、對(duì)比欣賞法、多種感官調(diào)動(dòng)法(聽,、唱,、動(dòng)、看,、),。
教學(xué)重點(diǎn)：能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：聽辨出b段旋律出現(xiàn)的順序,，并用顏色標(biāo)出。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》,。
1、集體練習(xí),。
2,、個(gè)別、小組接龍檢測(cè)練習(xí),。
二,、欣賞《西湖春曉》。
1,、創(chuàng)設(shè)情境(課件：西湖美景圖),。
大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù),。
用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖,，會(huì)給你怎樣的感受呢?
2,、聽第1次，談情緒感受(可以用細(xì)膩等詞匯來形容),。
3,、
4、聽第2次,，談童聲合唱的合唱效果,。
5、聽第3次,，站起跟著八六拍的節(jié)奏,，感受搖動(dòng)的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果,。
6,、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句,，唱給同學(xué)們聽聽,。
三、欣賞《江南好》民樂合奏,。
1,、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解。
2,、民族樂器的了解。
3,、聽第1次,，談江南音樂的特點(diǎn)，生總結(jié),。
4,、聽第2次，看歌譜,，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集,、高音、圓滑線等),。
5,、聽第3次，用不同的顏色表示b段音樂的順序,。
6,、師帶生唱唱主旋律(或由生選)。
四,、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,、清澈秀麗,。
教學(xué)反思：
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十一
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2.能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》,。
3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人,。
弱起、波音,、裝飾音,、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱,。
欣賞法,、對(duì)比法、講解法,、聽唱法,、教唱法。
錄音機(jī),、課件
上課要養(yǎng)成專心聽講,，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣,。
一、導(dǎo)入
1.教師用京腔向同學(xué)們問好,，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好,。
提問：覺得這樣的問好與平時(shí)有什么不同?
2.課件播放《說唱臉譜》片斷
引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲,，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物,。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛,。
二,、新歌學(xué)習(xí)
1.初次聆聽《我是中國(guó)人》
學(xué)生感受歌曲情緒,。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對(duì)歌曲的感受,。
師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,。
2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏
提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生說一說
師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn),，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼,，這首戲歌就是有板無眼,。讓我們來點(diǎn)著板,，輕聲哼唱全曲。
3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲
4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)
a第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)
按節(jié)奏讀歌詞
跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音
老師講解上波音的唱法,，學(xué)生練習(xí)
還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”
總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道
b “文明古國(guó),，更要講文明,?！?/p>
〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同
〈3〉老師講解前倚音的唱法,，學(xué)生練習(xí)
〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道
〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
c最后一句“人”字的拖腔,，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓,。
師：這個(gè)“人”字是一字多音,，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn),。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí),，邊唱邊數(shù)拍。
學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜,，再唱后14小節(jié),，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方,。
d師生接唱最后一句,。
5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲
同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們,，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧,。
師表演跑圓場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng),。
學(xué)生分組表演。
讓我們來完整的唱一遍,，老師唱歌譜你來唱歌詞,。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?
學(xué)生答
對(duì)比練習(xí)
7.有感情的演唱
作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌,。
8.播放名家唱段視頻,。
9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,。
10.分組比賽唱
學(xué)生評(píng)價(jià)
三,、表演唱
學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))
四、總結(jié)
師：在我國(guó)眾多的戲曲劇種中,，哪個(gè)劇種被稱為“國(guó)粹”?
京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，讓我們從唱戲歌開始,，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇,，將來也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采,。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十二
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣,，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3,、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變,。
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn),。
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué),。
聽曲擊掌,。
師生問好。
二,、組織學(xué)生編排座位,。
三、音樂活動(dòng),。
1,、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),，心情可高興了,，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng),。
2,、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)聆聽翻書的音樂,、安靜的音樂,、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí),。
3,、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情,。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識(shí)大家,，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問――生生互問――請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
四、結(jié)束,。聽音樂出室,。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué),。
師生問好,。
二、音樂活動(dòng)：想想,、玩玩,、出新招。
三,、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》,。
1、聆聽歌曲,。
2,、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下,。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服,、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué),、美麗的校園)
3,、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱,、生生合作演唱,。
四、創(chuàng)作活動(dòng),。
1、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編動(dòng)作,。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì),。
3,、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演,。
五,、表演。
1,、自信獨(dú)唱,。
2、集體評(píng)議,。
六,、結(jié)束。
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》,。
教學(xué)過程：
一,、師聲問好。
二,、音樂活動(dòng),。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔,。
早上起床,，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞,。
試一試,，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師,。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到,。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
3,、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校,，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞,。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞,。
邊唱邊跳,。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議,、鼓勵(lì),。
三,、結(jié)束。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十三
在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng),，感受頗深,，收獲頗豐。本次活動(dòng)從11月28日起至12月2日結(jié)束,，我們共聽了20節(jié)課,，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課,。我想從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业母惺埽?/p>
一,、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：
1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識(shí)：特色,、鮮明,。
2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練,，發(fā)聲,、唱姿、合唱效果等,，還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí),。
3、關(guān)注音樂本體,，例《田野的召喚》（合唱版）,、《白鴿》。
4,、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》,。
5、關(guān)注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》,、《夢(mèng)幻曲》,，通過仔細(xì)傾聽且分析。
6,、很好地運(yùn)用了板書,，例《月亮月光光》、《翻身的日子》,、《打字機(jī)》,。
7、豎笛課：運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué),，比如在弱起的地方,。
8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）
二,、同時(shí)還有一些小小的建議：
1,、有的老師在自己演唱之后沒有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下,。
2、提問的設(shè)計(jì)也很重要,，會(huì)提問、注意方法,。
3,、有的課老師說的太多。
4,、教案問題：太多太雜,、寫了沒按照做、有錯(cuò)誤的地方,。
5,、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：例《三只小豬》勞動(dòng)場(chǎng)面太忙， 都是老師主觀安排的一些活動(dòng)和動(dòng)作,。
6,、音樂創(chuàng)造力不夠。
7,、教學(xué)目標(biāo)生成的靈度,、語言幽默有度、積極正面,。
我認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的：
1,、自然流暢、不做作,，提倡雙基,。
2、突出音樂本體,、體現(xiàn)音樂美,。
3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì),。
4,、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的,，而不是喋喋不休,。
5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn),。
6,、形式永遠(yuǎn)為內(nèi)容服務(wù)，音樂沒有重復(fù)就沒有記憶,。發(fā)揚(yáng)變化重復(fù),。
7,、關(guān)于提問和問答，提問注意方法,，會(huì)提問,。
8、提倡靈動(dòng)合作,，例：柯達(dá)伊,、奧爾夫音樂教學(xué)。
以上是我聽課后的一點(diǎn)小小心得,。望能和大家交流,。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十四
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽光精神面貌，營(yíng)造積極向上,、健康活潑的校園文化,，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的.健康形象,，同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請(qǐng),，使更多的學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會(huì),。
“賀新年音樂會(huì)
多媒體教室
四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師
12月31日下午（如有特殊情況另行通知）
1,、選好主持人（兩男兩女，每班選一對(duì)組持人）,。
2,、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,，而且要保證有一定的質(zhì)量,。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱,、大合唱,、表演唱、器樂伴奏唱,、歌伴舞等,，舞蹈，相聲,，小品等,。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
3,、提前一周上報(bào)節(jié)目,，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4,、布置音樂會(huì)會(huì)場(chǎng),，每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5,、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6,、評(píng)出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目,，并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì),。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十五
二、新課導(dǎo)入：
三,、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受,。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。
3,、再次感受音樂,，老師彈琴,，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動(dòng)作來跟音樂律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞,，請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏,。
6、學(xué)唱第一段,，跟琴默唱――輕聲跟琴唱
7,、跟老師的伴奏,，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2―4段
9,、有感情的完整的演唱全曲,。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行表演,，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作,。
五、小結(jié)
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十六
1,、聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式,。
2、歌曲,，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng),、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3,、歌曲對(duì)比,，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4,、歌曲《大?！罚寣W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。
1,、f”，及漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。
2,、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
多媒體,、鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī)、打擊樂器等,。
一課時(shí)
第一課時(shí)
一,、組織練習(xí)：
聽音樂做動(dòng)作，按位置坐好,。
二,、導(dǎo)入新課：
2、聽讀讀,，感受歌曲旋律,。
（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。
師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》,，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn),，出什么樂器演奏。）
（2）出示大海歌詞,，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦,。（展開對(duì)大海的描述，感覺語言美,。）
（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美,。
3,、學(xué)唱歌曲。
（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律,。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,，積累三拍子的感覺。）
（2）可用手模仿海螺的形狀,，再用“嗚”吹出歌曲旋律,。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）
（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,，例如：波浪形……（請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的`美,。）
（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
（5）聽錄音范唱,，要求學(xué)生輕聲范唱,。
（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
（1）回聲的游戲,。師：海浪是怎樣沖上岸的呢,？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句,，生接后面一句,。交替做“回聲”的練習(xí)。
（2）為歌曲伴奏,。師：浪花的聲音是怎樣的,？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果,，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎,？（注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）
6,、圖畫表現(xiàn)大海的美,。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布,，海鷗,，小魚，海船……）請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì),，拼貼出一幅美麗的大海圖畫,。
三、小結(jié)
作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲
板書：課題《大?！?/p>
美麗大海圖畫
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十七
欣賞《歡樂頌》,，了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂的地位和貢獻(xiàn)，理解《歡樂頌》的時(shí)代意義,，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神,。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,，并能背唱第一聲部,。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,，并能背唱第一聲部,。
了解樂曲的幾種演唱形式。
教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題,，第四樂章分三個(gè)部分,，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸,。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1,、2,、3、4,、5五個(gè)音和一種音符――四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán),、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡,、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起,。
教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂,，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
學(xué)生回答：貝多芬,。
樂圣貝多芬簡(jiǎn)介,。
師：貝多芬是德國(guó)的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”,，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷,。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品,，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn),。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章,。今天,，我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題―《歡樂頌》。
教學(xué)要求：學(xué)生通過欣賞《獻(xiàn)給愛麗絲》音樂片段,，從中受到感染,，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
初次聆聽歌曲《歡樂頌》,。
提問：歌曲的情緒?
學(xué)生回答：熱情,、莊重、歡快,、熱烈等。
師：這首歌曲熱情,、莊重,，深受人們喜愛。
學(xué)唱第一聲部歌譜,。
(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,，找打哈欠的感覺)，并指導(dǎo)學(xué)生練唱,。(鋼琴伴奏,。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3,、4音程的音準(zhǔn),。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,，練習(xí)控制聲音的能力,。
(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。
根據(jù)這首歌曲的'情緒,，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧,。
(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,，并唱好變化音,。
二聲部合唱。
指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,，做到聲部間和諧統(tǒng)一,。
學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音,。
隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲,。
師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí),，貝多芬已雙耳全聾,。據(jù)記載，演出結(jié)束后,，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時(shí),，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚,，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人,。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家,。
剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂頌》,，誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏,、速度有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速,。
師：同學(xué)們回答得非常好,。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速,。正是因?yàn)檫@些原因,，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的,，所以不難看出,，旋律、節(jié)奏,、速度是影響音樂情緒的重要因素,，它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。
《歡樂頌》是一首合唱歌曲,，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部,，合唱版的《歡樂頌》氣勢(shì)宏大、交響樂隊(duì)和人聲的交相輝映,，使音樂更具有震撼力,。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段,，請(qǐng)大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱,、重唱、合唱,。)
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),，人類重新團(tuán)結(jié)在一起,。同學(xué)們，追求快樂,、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂時(shí)光，珍愛我們的祖國(guó),，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng),、期盼和平，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十八
1,、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,。
2、用優(yōu)美,、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境,。
3,、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)美妙的和聲效果,，喚起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
1,、二部輪唱,。
2、音準(zhǔn),、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn),。
教具：電子琴、課件,、圖片,、教學(xué)光盤等。
一,、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的.黃昏》,。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力,，有目的的去聽音樂,。
二、創(chuàng)設(shè)情境,。
1,、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽，問：這是什么?再看,，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,，問：你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說，最后定不下來,。
2,、那么，就讓音樂來告訴我們,，老師慢慢彈奏mi,、re,、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了,。黃昏的景色真迷人,，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題,。由問題入新課題,，不會(huì)讓學(xué)生感到太突然,。
三、教授新課,。
1,、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國(guó)家城市參觀旅游，到了傍晚,，導(dǎo)游告訴游客,，這里的黃昏景色特別美，請(qǐng)他們?nèi)バ蕾p,，由于人較多,，路面較窄，需要分兩組去觀看,，一組走在前面,，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí),。學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí),，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓,，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲,。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》,。教師：第二天又來了一個(gè)旅游團(tuán),，一行10人，到了傍晚,，活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色,，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去,，因此就分成三組去觀賞,。
(1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí),，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓,，第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓,，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲,。
(2)教師總結(jié)。教師：同學(xué)們,，剛才我們通過音樂活動(dòng),，練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組,，然后進(jìn)行演唱,。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱,。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng),，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣,，豐富審美情感,。
四、拓展教學(xué),。
1,、摸一摸，猜一猜：碰鐘,。
2,、玩聲音游戲;聲音遠(yuǎn)——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。
3,、指名用碰鈴_——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏,。
4、出現(xiàn)鈴鼓,，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴,，當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏___。學(xué)生按照老師的指示去做游戲,。在游戲的過程中體會(huì)聲音的變化,，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五,、小結(jié),。
添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么?
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇十九
1,、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2,、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感,。
3,、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變,。
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn),。
三課時(shí)。
第一課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》,。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué),。
聽曲擊掌,。
師生問好。
二,、組織學(xué)生編排座位,。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》,。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲,。
隨樂自由律動(dòng),。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語,。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室,。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂,、表揚(yáng)的音樂等,，并反復(fù)練習(xí)。
3,、師生互相認(rèn)識(shí),，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識(shí)大家,，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演,。
四、結(jié)束,。聽音樂出室,。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》,。
教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué),。
師生問好。
二,、音樂活動(dòng)：想想,、玩玩、出新招,。
三,、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1,、聆聽歌曲,。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮,、愉快……)。
同自己的.心情比較一下,。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服,、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué),、美麗的校園),。
3、學(xué)習(xí)歌詞,。
師生交替合作演唱,、生生合作演唱。
四,、創(chuàng)作活動(dòng),。
1、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編動(dòng)作,。
2、形式：小組比賽,，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì),。
3、選出最美的動(dòng)作,，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演,。
五、表演,。
1,、自信獨(dú)唱。
2,、集體評(píng)議,。
六,、結(jié)束。
第三課時(shí),。
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》,。
教學(xué)過程：
一、師聲問好,。
1,、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床,，雄雞唱歌了,。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞,。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》,。
雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到,。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》,。
3、律動(dòng)：跳踢踏,。
來到了學(xué)校,，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》,。
填新歌詞,。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏),。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示,。
評(píng)議、鼓勵(lì),。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇二十
1,、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn),。
2,、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3,、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化,，增強(qiáng)民族意識(shí),。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1、用優(yōu)美,、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2,、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確,、優(yōu)美、委婉,。
光盤,、歌片、錄音機(jī),、卡片(節(jié)奏火車,、歌圩)、視唱卡片,。
一,、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,，相互問好。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,，了解故事，激發(fā)情趣,。
生：對(duì),。
生：劉三姐。
2,、師：很好,，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗,、聰明,、活潑、可愛,，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌,。那么她到底有多聰明,，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3,、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面,。
師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式,？
什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗,，
什么水面起高樓,？大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘,？荷葉水面撐陽傘,，
什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭,。
什么結(jié)果抱娘頸,？木瓜結(jié)果抱娘頸，
什么結(jié)果一條心,？香蕉結(jié)果一條心,，
什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子,，
什么結(jié)果披魚鱗,？菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話,？菩薩有嘴不講話,，
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳,，
什么有腳不走路,？財(cái)主有腳不走路，
什么無腳走天下,？銅錢無腳走天下,。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明,，有智慧,。
生：對(duì)唱。
師：很好,，什么是對(duì)唱,？
生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚(yáng)),。
4,、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼,，隨口就唱,，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具,，愛歌就象愛自己的生命一樣,。
但是,，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽,，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng),。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞,。
5,、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。
什么生來頭戴冠,？中了狀元頭戴冠,，
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿,。
什么生來肚皮大,？莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天,。見了皇上背朝天,。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞,，肚皮大是老母豬呀!
6,、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣,？
生：風(fēng)趣,、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主,。
生：滑稽的,。
師：很好,，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面,，他們是秀才嗎？
生：不是,，是蠢才,。
師：這要從故事的開頭說起：
生：不能。
師：是的,，莫懷仁不甘心失敗,，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服,。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,，遷居到新的地方,，開始了新的生活。
師：故事講完了,，老師要問你們,，劉三姐是哪個(gè)民族的？
生：廣西壯族的,。
師：很好,。
三、學(xué)唱歌曲：
1,、導(dǎo)入：
師：在這部影片中,，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱,？
生：想,。
2、聽錄音范唱：(出示歌片,，放錄音范唱),。
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒,？
生：(聽錄音),。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速,、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地。
生：委婉動(dòng)聽地,。
生：甜美柔和地,。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦,，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀,，立即傳遍祖國(guó)的大江南北,，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌,。
3,、再聽，輕聲隨唱：
生：(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào),，而這首歌中有兩種拍號(hào),。師：你觀察得非常仔細(xì)，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn),，叫作“變換拍子”,。
生：(齊說)變換拍子。
師：感覺哪兒挺難唱的,、非常有特點(diǎn)的,？
生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng),。
師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音,，旋律起伏,，這也是難點(diǎn)之處。
4,、難點(diǎn)解決：(1,、2、3,、4、依次出示),。
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了,。
1)師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍,。
生：(略),。
師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。
生：(視唱),。
生：旋律一樣,，節(jié)奏變化,。
師：很好，大家劃拍唱一唱,。
生：(略,，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌,。
3)師：歌中還有一處易混淆,，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生：(劃拍視唱),。
師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,，我們來視唱一下。
生：(略),。
5,、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)。
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,，注意氣息的控制,。
生：隨錄音演唱歌曲。
6,、視唱曲譜：
1)劃拍視唱,。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。
2)隨教師的伴奏視唱,。(一人指譜),。
7、唱詞,，歌曲處理：
1)教師彈琴,，學(xué)生演唱。
生：明白了,。
8,、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,，再來演唱一遍歌曲,。
生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。
9,、設(shè)計(jì)演唱形式：
師：唱得非常好,，但老師聽了，感覺還不解渴,，我們剛才的演唱形式是……,。
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法,？小組討論一下,，設(shè)計(jì)成什么形式。
生：討論并演唱：
1)男女生接力唱,，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱,。
2)領(lǐng)唱與齊唱。
3)創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面,，齊唱在岸邊,。
師：(鼓掌)你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng),。
四,、知識(shí)拓展。
壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：
師：在廣西壯族自治區(qū),，有許多民族音樂活動(dòng),，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……,。
生：(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,。
生：想。
師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下,，大家邊聽,，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。
生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地,。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意,?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。
3：歌圩,，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng),，也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動(dòng)互相酬唱,，彼此對(duì)歌,，所以古代人稱之為“墩圩”。
生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行,。壯族歌圩有大有小,，各地不一,。不過,，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái),、拋彩球,、擇佳偶，別有風(fēng)情,。生5：在歌圩上,，各村屯的男女青年，各自三五成群,，尋找別村的青年,，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”,，觀察物色對(duì)手;遇有比較合適的對(duì)象,，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”;得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”;彼此互相了解,，便唱“愛慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”,。歌詞隨編隨唱，比喻貼切,，親切感人,，青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸，建立一定感情,，相約下次歌圩再會(huì),。
生6：歌圩上，除對(duì)歌外,，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng),。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋,、熱鬧的放花炮,，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，我們就介紹到這里,，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流,。
五,、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……,。
生：《唱山歌》。
師：還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……,。
生：“歌圩”,。
師：大家都知道,，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族,，民歌很多,。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,，學(xué)唱我們的民歌,，讓它代代相傳下去!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課,。
生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱),。五、板書設(shè)計(jì)：中速,、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地,、甜美柔和地,。
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇二十一
提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,，整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),。加強(qiáng)校際間音樂教研活動(dòng)的交流，使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,，,，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。
加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度,；開展“觀課,、議課”“有效課堂”等開放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn),；以教師所面對(duì)的具體問題為研究主題,，提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,，從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
1,、教研活動(dòng)中心組（由常務(wù)理事,、兼職教研員，名師,，教學(xué)能手,，學(xué)科骨干組成）負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,，發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容,。
2,、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性,、研究性》教研特色,。
3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,，由活動(dòng)承辦單位的音樂教師承擔(dān),。
講座培訓(xùn),、研討課,、評(píng)析、討論,、座談和交流等,。
承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位，要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書,，報(bào)告書包括以下內(nèi)容：
1,、活動(dòng)的思路框架（主題、主辦單位,、活動(dòng)的目的意義,、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式,、活動(dòng)具體分工安排）
2,、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)（人員分工、主要素材,、主要環(huán)節(jié)）
3,、活動(dòng)流程及展示（主要活動(dòng)過程、精彩片斷記錄,、評(píng)議和發(fā)言,、爭(zhēng)議的問題、最后的共識(shí)和結(jié)論）
4,、活動(dòng)的評(píng)議反饋（活動(dòng)的收獲,、困惑、評(píng)議）
5,、活動(dòng)的總結(jié)反思（活動(dòng)的規(guī)模,、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足,、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異）附錄（活動(dòng)資料,、教案、表格及調(diào)查,、活動(dòng)數(shù)碼照片,、案6,、例分析）
音樂愛好者的小學(xué)音樂活動(dòng)推薦篇二十二
2、游戲跳格子,。
3,、聽辨音的高低。
4,、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲,。
教學(xué)目標(biāo)。
一,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌,，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情,。
三,、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符,，訓(xùn)練思維的敏捷,。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,，提高學(xué)生器樂的演奏能力,。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí),。
1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室,，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求,，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏),。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí),。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6,、1、2,、3,、5、6六音進(jìn)行練習(xí)),。
4,、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評(píng)價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演。
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二,、欣賞歌曲《魯冰花》,、《小白菜》,。
1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》,、《小白菜》,，請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)。
這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,，一個(gè)叫《魯冰花》,，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,，但背景不一樣,，誰能分析一下?請(qǐng)大家再聽一邊。
2,、復(fù)聽這兩首歌曲,。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景,。),。
這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生：自由回答后，幻燈出示圖片,，讓學(xué)生選擇,。
3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處),。
4,、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱,。
三,、游戲：跳格子。
1,、導(dǎo)入：接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》,，看哪個(gè)小朋友跳得最棒。
2,、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范),。
3、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子,。
a,、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次,。
b,、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽,，看哪一組最準(zhǔn)確,。
c,、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子,。
