總結(jié)是對我們之前的努力和付出的一種回顧和總結(jié)，有助于我們更好地成長和進步。小說的寫作需要構(gòu)思精巧的情節(jié)和豐富的人物形象,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的實例，供大家借鑒和學習,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇一

1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》,，唱準附點八分節(jié)奏,。

2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進行活動，能通過聽辨,、對比等方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點,。

鋼琴、多媒體,、響板,、鈴鼓

附點八分節(jié)奏

一、導入

生跟著音樂《蘆笛》踏步進入教室(蘆笛伴奏)

二,、教學過程

(一)身勢律動

1,、原地踏步

(1)跟音樂原地踏步

a師：好了孩子們請坐，孩子們,，你們剛才走得神氣極了,，真像一個個小士兵，告訴你們哦,，剛才你們聽到的這段音樂,，就是模仿一群波蘭小士兵的,。今天,，我們一起來體驗一下波蘭小士兵的生活。怎么樣,，愿意嗎?好,，聽好了，全體起立,，要想成為一只訓練有素的隊伍呀,，我們必須要學習一些本領呢!今天我們學習的第一個本領就是：原地踏步,，會嗎?(ppt1)

(2)原地踏步練習句頭。

好,，立定,。我們的腳步呀很整齊，不過呢,，不夠神氣,，請觀察我在踏步的時候強調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說，好,，那跟著我一塊來做,，好嗎?(師生一起做原地踏步，強調(diào)句頭)

(3)原地踏步強調(diào)句頭,，句尾拍手三次

哎呀!你們可真聰明,，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手,，能做到嗎?咱們來試一下,，(師生跟音樂，句尾拍手)準備開始了,，耳朵豎起來,。

2.報數(shù)

(1)練習報數(shù)

哎呀,，我的這支隊伍呀可真聰明,，下面呀，我們要進行第二項了,，你們看(ppt2)

是什么?一起說,，(報數(shù))請你們從1號到8號依次報數(shù)，記住啦,，每位士兵,、每一排士兵同時進行，明白嗎?你們聽,，報數(shù)的速度(練一下1到8報數(shù))嗯很好,，我剛才看見有的小士兵非常細心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報數(shù)信號呢,，你們能做到嗎?好,，那我們再來一次，速度要加快了,，聽,，(快速1到8報數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了,，你們跟著音樂一起來報數(shù)吧,。(ppt2)

(2)跟音樂報數(shù)

耳朵豎起來,，準備(跟著音樂伴奏1到8報數(shù))哎呀，可真整齊,，

(3)跟音樂報數(shù),，加入拍手和跺腳

下面呢我們把報數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好,，1到7號的小士兵用拍手,，8號的小士兵用跺腳，咱們來試一試(ppt2)

耳朵豎起來,，嗯,，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了,，那我們能不能跟他一樣,，用響亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次,。(ppt2)

3.巡邏

(1)邊讀嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓邊巡邏

(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏,，變換四個方向

4.完整展示踏步,、報數(shù)、巡邏

(二),、節(jié)奏訓練

!,、讀節(jié)奏

__ __| _ - |

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b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個節(jié)奏型嗎?

c第二個節(jié)奏哪里不同?練習兩次,，

2.認識八分節(jié)奏

聽我們的節(jié)奏呀有了變化,，哪個地方有變化?待會兒請你說出來，哪里變化?第一小節(jié),，哪個音上呢?第一個音上有了變化,，有了什么變化呀?第一個音變長了，第二個音變短了,，孩子們我們把變長的音加上一個小點,，變短的音我為它加上一個小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點八分節(jié)奏,，孩子們,，附點節(jié)奏還有一個很好聽的名字呢，哎呀,，跟我讀,，好我們加上附點節(jié)奏將它拍出來吧,，哎呀呀呀喲哦,。很好,，我們第二句，哎呀呀呀呀空空,。

3.讀出附點八分節(jié)奏

下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了,，聽好了，我會拍出前一部分的節(jié)奏,，請你們拍出后一部分的節(jié)奏,，我會給你提示，是拍第一組還是第二組,，第一組,、第二組(ppt兩組節(jié)奏)生分別練習。

4.旋律練習

a孩子們我們很好地破譯了密碼,，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧,，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧,，分別是每一句的后半句,。

(1)跟伴奏唱旋律

(2)用dv來哼唱

(三)、新歌教學

1.介紹蘆笛

2,、唱歌曲

(1)學唱第一段歌詞

a讀第一段歌詞

b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞

a跟著鋼琴唱第一段

孩子們,，我們剛才讀歌詞的時候，有強有弱的,，請你們唱的時候注意了,。

b跟鋼琴唱注意強弱

c跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個節(jié)拍上拍響了它?(附點節(jié)奏的時候)

d邊唱邊拍

下面老師就請你們在附點節(jié)奏的地方拍一拍,，聲音也要清脆有彈性哦.

(2)學唱第二段歌詞

a蘆笛的聲音吸引了士兵們,，我們來讀一讀第二段歌詞(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯誤的地方重點練習

(3)學唱第三段歌詞

a士兵們的隊伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠處歌聲走出家門(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯誤的地方重點練習

(4)完整演唱歌曲

(5)完整演唱歌曲并加入拍手

(6)跟錄音伴奏唱

3.歌曲處理

(1)分組討論

(2)合作表演

一組同學演唱,，一組表演,。

三、課堂小結(jié)

就讓我們在蘆笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧!

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇二

教學目標：

1,、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》,，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,，感受樂曲的情緒變化,，培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境,。

2,、通過使用打擊樂器,、動作創(chuàng)編，讓學生進行實踐活動,。培養(yǎng)學生對音樂的理解能力,、想象力和創(chuàng)造力。

3,、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律,，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點,。

4,、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中,。

教學重,、難點：

1、貫穿始終的情感體驗,。

2,、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點,。

3,、時值有五拍、六拍長音,。

教學準備：多媒體課件,、手風琴、打擊樂器,、豎笛,。

課時：一課時。

教學過程：

一,、組織教學,。

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室,。師生問好,。

二、情景導入,。

1.聆聽音樂片斷,。

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發(fā)聲練習：《夢》出示課件,。

師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習曲一起走進美麗的夢!

三,、學習歌曲《愉快的夢》。

1.欣賞歌曲。

2.跟錄音演唱(出示課件),。

師：讓我們乘上夢之船,，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子,。

師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的,，很好聽,，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏,。

3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律,。

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友,。(出示課件),。

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍,、讀一讀,。

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律,、唱出搖蕩的感覺,。(出示歌曲)。

4.認識圓滑線和連音線,。

師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件),。

師：(講解圓滑線和連音線)。

師：跟老師的琴唱一遍,。

5.解決演唱中的難點,。

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值,，我們跟著老師的琴試試,。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來,，我們共同來解決,。

四、歌曲處理與拓展,。

1.演唱歌曲,，找出歌曲的高潮部分。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時,，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來,。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲,。

3.創(chuàng)編活動,。

師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?

(學生分組討論，創(chuàng)作表演,，教師巡回指導),。

4.分組成果展示。

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下,。

五,、小結(jié)。

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,，表演的非常棒,。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想,，大家從現(xiàn)在開始努力,，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室,。),。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇三

為了豐富學生的課余生活，培養(yǎng)對舞蹈學習的興趣,，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練,，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達到學習舞蹈的初步要求,，具有健美,、靈活的體態(tài)。通過訓練,，讓學生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術表現(xiàn)力,，使學生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術技巧,，為各種活動的參與做好充分的準備,。

一、訓練目標,。

通過一年的活動,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上,，有感情的進行唱游活動,，能夠隨著音樂的不同情緒、節(jié)奏以及節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,，寓教育于舞蹈活動之中，使學生潛移默化的接受愛國主義,、集體主義,、行為規(guī)范、尊老愛幼的教育,，讓每一位學生都在舞蹈活動中享受到美和歡樂,。

(一).藝術目標。

通過對學生進行基本功訓練,，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力,，壓腿、踢腿,、下叉,，下腰等內(nèi)容順利完成,。

通過規(guī)范而且簡單的舞蹈訓練,，使孩子們的形體、姿態(tài),、腿線條,、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高,。

通過一定的訓練,，使孩子們掌握、熟悉,、提高表演能力的技巧和方法(主要解決形體,、中心、控制和呼吸),，能完成舞蹈的表演,。

通過組合練習，使學生加深基本功訓練的.系統(tǒng)性,，更好的服務于平日的舞蹈之中,。

(二).思想目標。

發(fā)展學生各項身體素質(zhì),，增強學生的體質(zhì),。

培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,。

培養(yǎng)學生的自信能力,。使課堂學習活動中一些基礎教育、能力較弱的學生在藝術活動中獲得成功的機會,，改變孩子被動的心態(tài),，激發(fā)他們的自信心和成功欲。

二、訓練要求,。

藝術作品的理解力,、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力,，努力為校園文化增添光彩,，并為創(chuàng)建學校特色添磚加瓦。

三,、活動時間：

利用星期二,、四下午活動課時間進行訓練。

四,、活動內(nèi)容安排：

第1―4周,。

1、練習隊形,，站立姿勢,。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求,。

3,、隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作,。

4,、復習手位，勾繃腳,，點頭,，聳肩等活動組合。

1,、練習前壓腿,、旁壓腿的動作。

2,、復習前踢腿,，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作,。

3,、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習,。

4,、舞蹈練習。

1,、練習壓胯的動作,，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作,。

2、舞蹈練習,。

3,、學習小碎步組合。

4,、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換,，形成完整的舞蹈形式。

1,、復習以前學的基本功,。

2、舞蹈練習,。

五,、學生名單：

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇四

音樂興趣活動是貫徹藝術教育需要的途徑和方式；是提高學生音樂學習的有效方法,；是培養(yǎng)學生藝術能力的重要課堂,；是課堂教學的補充，具有促進音樂課堂教學與課堂教育,，是音樂教學的延伸與補充,，是培養(yǎng)學生能力的一個有效場所,，是學校音樂活動的`有機組成部,。

本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名,、音的分組,、二聲部合唱以及簡單的舞蹈。音樂是憑借聲波震動而存在的,，在時間中展現(xiàn),，并通過人的聽覺器官而引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術,。音樂語言的基本要素有節(jié)奏,、旋律、節(jié)拍,、音色,、力度、速度,、和聲,、曲式。其中最重要的是節(jié)奏和旋律,。表示拍子的叫拍號,。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍,。下方的數(shù)字表示已幾分音符為一拍等。將《春筍》《四季的問候》兩首曲子完整處理,，并利用中午及作業(yè)整理課的時間積極排練,。為5月份的市合唱比賽做好充分的準備。

三,、四,、五、六年級音樂愛好者,，采取自愿報名參加的形式,，擇優(yōu)錄取50多名優(yōu)秀的學生。

每周二下午第二,、三節(jié)課,。

1、基本歌唱技巧和方法的訓練,。（基本技能訓練）,。

2、歌曲指導歌唱的基本指導,。（吸氣換氣的訓練）,。

3、歌曲演唱的感情處理,。（樂句氣吸感情處理訓練）,。

4、學生小小演唱會,。（觀看交流,，談自己的看法）。

學唱《春筍》,、學唱《四季的問候》,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇五

合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式,。它豐富學生校園文化生活,，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野,，陶冶情操和身心,。

1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)

2,、通過不同的發(fā)聲訓練來規(guī)范學生的聲音

3,、通過鼓號隊的訓練,，使鼓號隊的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽感

4,、展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風貌

1,、保證訓練時間、保證人員到位;

2,、采取老隊員帶新隊員,，小組與全體相結(jié)合訓練的模式;

3、訓練學生節(jié)奏感,，使學生體態(tài),、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4,、豐富學生的想象力,，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力,，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

5、樹立精品意識,，爭取家長支持,，做好安全工作。

1,、教師認真的準備好每一次活動,，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2,、學生不得曠課,，學生認真完成老師布置的作業(yè),。

3,、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性,、活潑性,。

1、音樂活動課,，做到“四定”,。即定內(nèi)容、定人員,、定時間,、定地點，發(fā)展學生的個性特色,，以此推動學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,。

2,、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野,，豐富學生的精神生活,，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣,，使他們學有所長,，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

3,、常督促學生完成一些學習音樂的好習慣,，并使之不斷鞏固、加強,。

4,、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣,，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容,，不讓學生放人自由。

5,、培養(yǎng)學生的特長,，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力

利用星期一,、三下午活動課進行訓練

九月份：

練習合唱的基本技能;基本吐字,，咬字、小跳練習,、大跳練習;二聲部練習,。

十、十一月份：

合唱排練：參賽合唱歌曲等,，其他的藝術歌曲,。

十二月份：

練習合唱的基本技能;其他的藝術歌曲。

一月份：

總復習,。

第二組：舞蹈組

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇六

教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作,，進行律動表演，體驗摘果子的快樂,。

教具學具：鋼琴,、錄音機、掛圖,。

教學過程：

1,、學唱歌曲《金鈴鐺》。

(1)欣賞秋天：采用音像,、掛圖等教學手段,，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉,，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹,，一望無邊的金黃色稻田和麥田,，創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺,。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里,，樹上掛滿了蘋果、梨子,，人們在快樂地采摘果實,，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象,，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作,，使學生在生動,、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞,。

(3)聽歌曲：可播放錄音,，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲,，從聽覺,、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動,。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞,，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢,，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子,，學生就能唱準曲子的音高了,。

(5)跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作,，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂,。

2,、做律動《摘果子》。

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大,，把果樹壓彎了腰,，小朋友們在愉快地采摘果子,，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂,，邊模仿摘果子的動作,。

(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句,，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃,，一手分別向上,、向前、向左,、向右四個方面做伸手摘果子的律動,。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動,。人數(shù)多的班級,，學生可以坐在座位上，邊聽音樂,，邊向不同方向做摘果子的律動,。人數(shù)少的班級，可以離開座位,，在教室的空地上,，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作,，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子,、倒果子、裝果子等動作,，要及時表揚,，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,。

3,、聽賞(豐收之歌》。

(1)初聽全曲,。是用錄音,，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律,，想像秋天美好的豐收景象,。

(2)復聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,，也可以隨著歌聲輕輕哼唱,。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓,、碰鈴,、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,，邊聽歌曲邊表演,，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象,。

(5)畫秋天,、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好,，隨著歌聲,，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像,。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作,，進行律動表演，體驗摘果子的快樂,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇七

教學內(nèi)容：

1,、學習歌曲《月亮田》。

2,、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》,。

3、學唱歌曲《太陽》,。

4,、學唱歌曲《我的家在日喀則》。

教學目標：

1,、山溝溝帶給人太多的遐想,，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂,，讓學生通過各種藝術形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,，進一步激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。

2,、學會用自豪,、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲,。

教學課時：4課時,。

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》,。

一、組織教學：師生問好!

二,、新課導入：

1,、師創(chuàng)設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”

2,、師放音樂《月亮田》,，讓學生初步體驗音樂意境。

3,、提問：聽到音樂你會想到什么,，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面。

5,、跟讀歌詞,。

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7,、師范唱,，生仔細聽。

8,、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置,，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱,。

10,、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導學生用自然,、甜美的各聲演唱歌曲,。

11、生跟琴完整唱,。

12,、跟師做簡單的壯族舞蹈動作。

13,、跟音樂帶動作表演,。

14、跟音樂表演唱,。

15,、師小結(jié)——下課。

第二課時,。

一,、組織教學：師生問好!

二,、復習歌曲《月亮田》。

三,、新課導入：

1,、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》,。

四,、師范唱。

生聽老師范唱,，說說太陽能帶給我們什么?

五,、感受歌曲。

1,、跟音樂拍手,。

2、按四四拍的節(jié)奏拍手,。

六,、讀歌詞。

1,、師帶讀,。

2、教生字,。

3,、生讀。

七,、學唱,。

1、默唱,。

2,、輕聲唱。

3,、師指導,。

4、生有感情的唱,。

5,、分組唱。

6,、變換速度唱,。

7、歌曲表演展示,，師生共同參與評價,。

八,、小結(jié)——下課,。

第三課時,。

一,、組織教學：師生問好!

二,、新課導入：

1、請小朋友說說自己知道的民族,，以及表演一個民族舞蹈,，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

三,、學唱歌曲。

1,、放錄音感受旋律,，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“,。

3,、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀,。

4,、歌詞接龍游戲。

5,、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀),。

6、完整的讀歌詞,。

7,、揭題《我的家在日喀則》。

8,、師范唱,，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

9,、輕聲唱,，——(跟錄音)，師指導唱好,。

10,、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色。

11,、全體完整的演唱歌曲,。

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作,。

四,、創(chuàng)編歌詞,。

1、師示范唱,。

2,、請學生說說自己的家鄉(xiāng)。

3,、跟身邊小朋友唱,。

4、創(chuàng)編表演,、展示,。

五、小結(jié),。

第四課時,。

教學過程：

一、組織教學,。

二,、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝,、竹樓,、熱帶雨林中的鳳尾竹。

三,、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》,。

1、想一想,，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2,、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲,。

五,、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。

1,、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲,。

2、你聽了音樂,，你想到了什么?

六,、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。

1,、讓學生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作,。

2、隨著音樂擺動,。

七,、創(chuàng)編活動,。

1、讓學生分角色表演,。

2,、展示,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇八

三,、學生的特長展示,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

一,、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的,，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲,，可用歌本抄好備忘。

二,、整理知識題卡,，可用卡片投影片做好,。

三、錄音機,、磁帶

音樂聲中進入主題）

師：同學們,，你們都喜歡音樂嗎？我想,，大家最喜歡的可能還是唱歌吧,！那么今天，就讓我們一起走進音樂的殿堂,，去遨游歌曲的海洋,。（出示活動主題――歌曲大比拼）

師：首先，請同學們自己推選出你們信任的評委,、記時員,、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則,。

評委：下面我宣讀比賽規(guī)則,。活動分三個大項進行,，即考考你的記憶力,、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中,，考考你的記憶力為知識問答,，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進行特長展示,，把你的絕活施展出來,，貢獻同學們的掌聲。接下來,，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W們分組,。

師；下面我宣布,，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

知識問答包括必答題和搶答題,，每個小組必答題五道，一題10分,，搶答題一共十道,，答對給分，答錯不倒扣分,。

在一分鐘內(nèi),，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計分,，一首計一分,。

教師放不同音樂，學生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能,，進行創(chuàng)編活動,，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏,，舞蹈小組創(chuàng)編蹈,，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

1,、 學生自由組合,，進行準備

2、 活動成果展示

評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

師,；在今天的活動中,，我欣喜的看到了同學們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何,，我們所有的同學都很積極,、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶,，而且有的同學還給了我們很多的驚喜,，就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動,，希望大家有學習中不斷積累,，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好,！音樂活動課到此結(jié)束,，同學們，再見,！

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇九

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應特別注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運用不夠,。

為了音樂考試不流于老套,、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的`理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學生作自我測評,，教師抽查,；二是讓學生選擇一種表演方式,，即唱、奏等來表現(xiàn),。

通過這學期的課外音樂興趣小組的考試,，選出了以下幾個節(jié)目參加宜章藝術節(jié)：

1、鋼琴曲《土耳其進行曲》表演者：肖林藝,。

2,、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮。

3,、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者：顏舒晴,。

4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：顏舒晴,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十

教學內(nèi)容：1,、復習歌曲《少先隊員采茶歌》。

2,、欣賞《西湖春曉》《江南好》,。

課時：2課時。

情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂,，并開闊音樂文化視野,。

知識與技能：

1.能夠感受到八六拍的搖動感。

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果,。

3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律,。

4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩,、清澈秀麗的風格特點,。

過程與方法：情境創(chuàng)設法、對比欣賞法,、多種感官調(diào)動法(聽,、唱、動,、看,、)。

教學重點：能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩,、清澈秀麗的風格特點,。

教學難點：聽辨出b段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標出,。

教學過程：

一、復習歌曲《少先隊員采茶歌》,。

1,、集體練習,。

2、個別,、小組接龍檢測練習,。

二、欣賞《西湖春曉》,。

1,、創(chuàng)設情境(課件：西湖美景圖)。

大家都聽過一句話“上有天堂,，下有蘇杭”的贊譽,。

用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢?

2,、聽第1次,，談情緒感受(可以用細膩等詞匯來形容)。

3,、

4,、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果,。

5,、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏,，感受搖動的感覺,，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果。

6,、第4次,，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽,。

三,、欣賞《江南好》民樂合奏。

1,、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解,。

2、民族樂器的了解,。

3,、聽第1次，談江南音樂的特點,，生總結(jié),。

4、聽第2次,，看歌譜,，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集,、高音、圓滑線等),。

5,、聽第3次，用不同的顏色表示b段音樂的順序,。

6,、師帶生唱唱主旋律(或由生選)。

四,、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細膩,、清澈秀麗。

教學反思：

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十一

1.簡單了解有關戲歌的一些知識,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2.能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

3.進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛,，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,，學做一個堂堂正正的中國人。

弱起,、波音,、裝飾音、拖腔的唱法,，初步掌握京腔歌曲的演唱,。

欣賞法、對比法,、講解法,、聽唱法、教唱法,。

錄音機,、課件

上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言,，主動參與課堂活動的好習慣,，并引導學生平時要養(yǎng)成收集資料的好習慣。

一,、導入

1.教師用京腔向同學們問好,，要求學生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念,。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲,，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術形式與當代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌,，很受大家的喜愛,。

二,、新歌學習

1.初次聆聽《我是中國人》

學生感受歌曲情緒。

引導學生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受,。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌,。

2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點?

學生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點,，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板,，弱拍叫做眼,，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板,，輕聲哼唱全曲,。

3.學生點著板輕聲哼唱全曲

4.分句學唱解決難點

a第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音

老師講解上波音的唱法,，學生練習

還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國,，更要講文明?！?/p>

〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱,，讓學生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學生練習

〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c最后一句“人”字的拖腔,，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點,，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。

師：這個“人”字是一字多音,，叫做拖腔,，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時,，邊唱邊數(shù)拍,。

學生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié),，最后23小節(jié)連起來唱,，讓學生找出換氣的地方。

d師生接唱最后一句,。

5.跟琴完整學習歌曲

同學們的拖腔唱得字正腔圓,，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧,。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子,，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學生分組表演,。

讓我們來完整的唱一遍,，老師唱歌譜你來唱歌詞,。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學生答

對比練習

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌,。

8.播放名家唱段視頻,。

9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價與學生自評互評相結(jié)合,。

10.分組比賽唱

學生評價

三,、表演唱

學生根據(jù)前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

四,、總結(jié)

師：在我國眾多的戲曲劇種中,，哪個劇種被稱為“國粹”?

京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內(nèi)外的朋友,。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇,，學習京劇,，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十二

1,、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力,。

2,、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣,，建立我是小學生的自豪感,。

3、培養(yǎng)孩子自我認知能力,，開始學會認識自我,、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變,。

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點,。

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》

教學過程：

一,、組織教學。

聽曲擊掌,。

師生問好,。

二、組織學生編排座位。

三,、音樂活動,。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》,。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學,，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲,。

隨樂自由律動,。

2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語,。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂,、安靜的音樂,、表揚的音樂等，并反復練習,。

3,、師生互相認識，交流感情,。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認識大家,，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

師生互問――生生互問――請幾對小伙伴上臺表演

四、結(jié)束,。聽音樂出室,。

第二課時

教學內(nèi)容：教學新歌《我今天上學嘍》

教學過程：

一、組織教學,。

師生問好,。

二、音樂活動：想想,、玩玩,、出新招。

三,、教學新歌《我今天上學嘍》,。

1、聆聽歌曲,。

2,、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)

同自己的心情比較一下,。

上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服,、新書包……)來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)

3,、學習歌詞,。

師生交替合作演唱、生生合作演唱,。

四,、創(chuàng)作活動。

1,、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編動作。

2,、形式：小組比賽,，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3,、選出最美的動作,，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五,、表演,。

1、自信獨唱,。

2,、集體評議。

六,、結(jié)束,。

第三課時

復習歌曲《我今天上學嘍》。

教學過程：

一,、師聲問好,。

二、音樂活動,。

1,、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床,，雄雞唱歌了,。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試,，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞,。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起,，別遲到,。我們背著書包唱著歌兒上學吧!復習歌曲《我今天上學嘍》

3、律動：跳踢踏。

來到了學校,，音樂老師請大家跳踢踏舞,。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞,。

邊唱邊跳,。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵孩子上臺展示。

評議,、鼓勵,。

三、結(jié)束,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十三

在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評選活動,，感受頗深，收獲頗豐,。本次活動從11月28日起至12月2日結(jié)束,，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課,、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：

一,、課堂教學方面表現(xiàn)在：

1,、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明,。

2,、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發(fā)聲,、唱姿,、合唱效果等，還設計了發(fā)聲練習,。

3,、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）,、《白鴿》,。

4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》,。

5,、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》,，通過仔細傾聽且分析,。

6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》,、《翻身的日子》,、《打字機》。

7,、豎笛課：運用歌唱輔助節(jié)奏教學,，比如在弱起的地方。

8,、恰當?shù)剡\用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

二,、同時還有一些小小的建議：

1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下,。

2,、提問的設計也很重要，會提問,、注意方法,。

3、有的課老師說的太多,。

4,、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做,、有錯誤的地方,。

5、教學設計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙,， 都是老師主觀安排的一些活動和動作,。

6、音樂創(chuàng)造力不夠,。

7,、教學目標生成的靈度、語言幽默有度,、積極正面,。

我認為一節(jié)好課的標準應該是這樣的：

1、自然流暢,、不做作,，提倡雙基。

2,、突出音樂本體,、體現(xiàn)音樂美。

3,、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì),。

4,、一節(jié)好課應是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實踐活動中構(gòu)成的,，而不是喋喋不休,。

5、模式和手段方法有待提高和改進,。

6,、形式永遠為內(nèi)容服務，音樂沒有重復就沒有記憶,。發(fā)揚變化重復,。

7、關于提問和問答,，提問注意方法,，會提問。

8,、提倡靈動合作,，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學,。

以上是我聽課后的一點小小心得,。望能和大家交流。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十四

為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌,，營造積極向上,、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術,，展現(xiàn)朝氣的少年的.健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請,，使更多的學生與音樂交上朋友,，特舉辦此次音樂會。

“賀新年音樂會

多媒體教室

四年級全體同學及任課老師

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

1,、選好主持人（兩男兩女,，每班選一對組持人）。

2,、每個班同學分成幾個小組,，每個小組都必須準備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量,。歌唱類可以是聯(lián)唱,、小組唱、大合唱,、表演唱,、器樂伴奏唱,、歌伴舞等，舞蹈,，相聲,，小品等。老師也會準備一個節(jié)目,。

3,、提前一周上報節(jié)目，主持人在老師的指導下寫好節(jié)目串詞并提前預演,。

4,、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食,，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生,。

5、微機老師準備好音響設備

6,、評出優(yōu)秀演員,，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十五

二,、新課導入：

三、學唱歌曲

1,、教師有表情的演唱歌曲

2,、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺,。

3,、再次感受音樂，老師彈琴,，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動,。

4、師帶讀歌詞

5,、讀歌詞游戲：師讀歌詞,，請學生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6,、學唱第一段,，跟琴默唱――輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏,，完整的演唱第一段,。

8、用同樣的方法學習2―4段

9,、有感情的完整的演唱全曲,。

四,、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演,，老師也可以啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作,。

五、小結(jié)

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十六

1,、聽賞小提琴獨奏《大?！罚寣W生能夠聽辨“獨奏”這一形式,。

2,、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強,、漸弱在歌曲中的表達,。

3、歌曲對比,，讓學生領悟不同歌曲的情感處理,。

4、歌曲《大?！?，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

1,、f”,，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達,。

2,、學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

多媒體,、鋼琴（電子琴）,、錄音機、打擊樂器等,。

一課時

第一課時

一、組織練習：

聽音樂做動作,，按位置坐好,。

二、導入新課：

2,、聽讀讀,，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美,，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大?！?。

師：播放小提琴獨奏《大海》,，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點,，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞,，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦,。（展開對大海的描述，感覺語言美,。）

（3）展示大海的有關圖片,，欣賞大海的美。

3,、學唱歌曲,。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,，積累三拍子的感覺,。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律,。（注意要輕點,，優(yōu)美的感覺）

（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的`美,。）

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱,。

（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱,。

（6）學生跟琴范唱歌曲

4,、游戲。

（1）回聲的游戲,。師：海浪是怎樣沖上岸的呢,？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句,，生接后面一句,。交替做“回聲”的練習。

（2）為歌曲伴奏,。師：浪花的聲音是怎樣的,？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果,，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎,？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

6,、圖畫表現(xiàn)大海的美,。老師有很多材料,，（藍色的綢布，海鷗,，小魚,，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫,。

三,、小結(jié)

作業(yè)布置：復習歌曲

板書：課題《大海》

美麗大海圖畫

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十七

欣賞《歡樂頌》,，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻,，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神,。

能準確,、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部,。

能準確,、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部,。

了解樂曲的幾種演唱形式,。

教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分,，《歡樂頌》是它的第二部分,，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1,、2,、3、4,、5五個音和一種音符――四分音符)就營造出了如此莊嚴,、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡,、消除戰(zhàn)爭，人類重新團結(jié)在一起,。

教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂,，導入新課的學習。

提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?

學生回答：貝多芬,。

樂圣貝多芬簡介,。

師：貝多芬是德國的作曲家,，被后人尊稱為“音樂圣人”,，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷,。他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品,，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn),。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個樂章,。今天,，我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題―《歡樂頌》。

教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段,，從中受到感染,，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

初次聆聽歌曲《歡樂頌》,。

提問：歌曲的情緒?

學生回答：熱情,、莊重、歡快,、熱烈等,。

師：這首歌曲熱情、莊重,，深受人們喜愛,。

學唱第一聲部歌譜。

(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,，找打哈欠的感覺),，并指導學生練唱。(鋼琴伴奏,。)

(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律,。

(3)指導學生解決難點：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3,、4音程的音準,。

(4)指導學生用中等音量唱旋律。

在教師的指導下用中等音量唱旋律,，練習控制聲音的能力,。

(5)指導學生反復練唱歌曲。

根據(jù)這首歌曲的'情緒,，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧,。

(6)學唱第二聲部歌譜。

學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,，并唱好變化音,。

二聲部合唱。

指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一,。

學唱歌詞,。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)

指導學生唱好一字多音。

隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲,。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾,。據(jù)記載,，演出結(jié)束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚,，因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人,。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人,。讓我們再次高唱《歡樂頌》,，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》,，誰能說說這首歌曲的旋律,、節(jié)奏、速度有什么特點?

學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主,、運用了x x x x |的節(jié)奏型,、速度為中速。

師：同學們回答得非常好,。這首歌曲的旋律進行以級進為主,、大量運用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速,。正是因為這些原因,，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的,，所以不難看出,，旋律、節(jié)奏,、速度是影響音樂情緒的重要因素,，它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。

《歡樂頌》是一首合唱歌曲,，今天我們學習的只是其中的一個聲部,，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大,、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力,。下面,，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱,、重唱、合唱,。)

這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,，人類重新團結(jié)在一起,。同學們，追求快樂,、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望,，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國,，拒絕戰(zhàn)爭,、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十八

1,、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動,，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作,。

2,、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境,。

3,、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受,、體驗美妙的和聲效果,，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。

1,、二部輪唱,。

2、音準,、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn),。

教具：電子琴、課件,、圖片,、教學光盤等。

一、組織教學：播放本課學習音樂《美麗的.黃昏》,。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂,。調(diào)動學生注意力，有目的的去聽音樂,。

二,、創(chuàng)設情境。

1,、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,，問：這是什么?再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,，問：你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學生說,，最后定不下來。

2,、那么,，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi,、re,、do然后引導學生得出，太陽慢慢下山了,，美麗的黃昏來到了,。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂,。學生回答問題,。由問題入新課題，不會讓學生感到太突然,。

三,、教授新課。

1,、學習二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游,，到了傍晚，導游告訴游客,，這里的黃昏景色特別美,，請他們?nèi)バ蕾p,，由于人較多,，路面較窄，需要分兩組去觀看,，一組走在前面,，另一組走在后面,。二聲部輪唱練習,。學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓,，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2,、學習三部輪唱《美麗的黃昏》,。教師：第二天又來了一個旅游團，一行10人,，到了傍晚,，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了,，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞,。

(1)三部輪唱練習,。學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓,，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲,。

(2)教師總結(jié),。教師：同學們，剛才我們通過音樂活動,，練習了哪兩種演唱形式?教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習,，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的指示去進行分組,，然后進行演唱,。師的指示去進行分組，然后進行演唱,。學生回答,。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能,，激發(fā)學生對音樂學習的熱情和興趣;同時也培養(yǎng)了學生與人合作的良好態(tài)度,，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感,。

四,、拓展教學。

1,、摸一摸,，猜一猜：碰鐘,。

2、玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手,。

3,、指名用碰鈴_——節(jié)奏為同學演唱伴奏。

4,、出現(xiàn)鈴鼓,，進行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏___,。學生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化,，更容易讓學生牢牢記住,。

五、小結(jié),。

添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,，想想：這樣的歌用輪唱合適么?

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇十九

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚孩子的個性,，展示他們在音樂方面的能力。

2,、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校,，對上音樂課產(chǎn)生興趣,，建立我是小學生的自豪感。

3,、培養(yǎng)孩子自我認知能力,，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境,，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚孩子的個性,，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

三課時,。

第一課時,。

教學內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

教學過程：

一,、組織教學,。

聽曲擊掌。

師生問好,。

二,、組織學生編排座位。

1,、聆聽歌曲《今天我上學嘍》,。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了,，來到學校唱起了快樂的歌曲,。

隨樂自由律動。

2,、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語,。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂,、安靜的音樂,、表揚的音樂等,，并反復練習,。

3、師生互相認識,，交流感情,。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演,。

四,、結(jié)束。聽音樂出室,。

第二課時,。

教學內(nèi)容：教學新歌《我今天上學嘍》。

教學過程：

一,、組織教學,。

師生問好。

二,、音樂活動：想想,、玩玩、出新招,。

三,、教學新歌《我今天上學嘍》,。

1、聆聽歌曲,。

2,、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……),。

同自己的.心情比較一下,。

上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師,、親愛的同學,、美麗的校園)。

3,、學習歌詞,。

師生交替合作演唱、生生合作演唱,。

四,、創(chuàng)作活動。

1,、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編動作。

2,、形式：小組比賽,，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3,、選出最美的動作,，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五,、表演,。

1、自信獨唱,。

2,、集體評議。

六,、結(jié)束,。

第三課時。

復習歌曲《我今天上學嘍》,。

教學過程：

一,、師聲問好。

1,、填詞活動：雄雞喔喔,。

早上起床,，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞,。

試一試,，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>

2,、復習歌曲《我今天上學嘍》,。

雄雞催我們早起，別遲到,。我們背著書包唱著歌兒上學吧!復習歌曲《我今天上學嘍》,。

3、律動：跳踢踏,。

來到了學校,，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》,。

填新歌詞,。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏),。

鼓勵孩子上臺展示,。

評議、鼓勵,。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇二十

1,、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點,。

2,、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概,。

3,、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4,、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,，增強民族意識。

教學重,、難點：

1,、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,，感受壯族民歌風格特點,。

2、歌中一字多音唱詞的準確,、優(yōu)美,、委婉,。

光盤、歌片,、錄音機,、卡片(節(jié)奏火車、歌圩),、視唱卡片,。

一、組織教學：教師放《小螺號》音樂,，師生律動表演進教室,，相互問好。

二,、創(chuàng)設情境,，了解故事，激發(fā)情趣,。

生：對,。

生：劉三姐。

2,、師：很好,，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗,、聰明,、活潑、可愛,，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌,。那么她到底有多聰明,，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3,、(大屏幕)放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面,。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗,？鴨子水面翻筋斗,，

什么水面起高樓？大船水面起高樓,，

什么水面撐陽傘,？荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭,。

什么結(jié)果抱娘頸,？木瓜結(jié)果抱娘頸，

什么結(jié)果一條心,？香蕉結(jié)果一條心,，

什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子,，

什么結(jié)果披魚鱗,？菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話,？菩薩有嘴不講話,，

什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳,，

什么有腳不走路,？財主有腳不走路，

什么無腳走天下,？銅錢無腳走天下,。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明,，有智慧,。

生：對唱。

師：很好,，什么是對唱,？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚),。

4,、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼,，隨口就唱,，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具,，愛歌就象愛自己的生命一樣,。

但是,，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭,。老師也給你們準備了一個片斷,，大家一起觀賞。

5、(大屏幕)放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷,。

什么生來頭戴冠,？中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿,。大紅錦袍身上穿,。

什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大,，

手腳不分背朝天,。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺,，頭戴冠是大公雞,，肚皮大是老母豬呀!

6、師：同學們都笑了,，這段對歌的情緒怎樣,？

生：風趣,、幽默的，機智地罵了財主,。

生：滑稽的,。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,，他們是秀才嗎,？

生：不是,，是蠢才。

師：這要從故事的開頭說起：

生：不能,。

師：是的,，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,，三姐毫不屈服,。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐,。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方,，開始了新的生活,。

師：故事講完了,，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的,？

生：廣西壯族的,。

師：很好。

三,、學唱歌曲：

1,、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲,，你們想不想唱一唱,？

生：想。

2,、聽錄音范唱：(出示歌片,，放錄音范唱)。

師：我們一起聽錄音范唱,，注意歌曲的速度和情緒,？

生：(聽錄音)。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒,？

生：中速,、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地,。

生：委婉動聽地,。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確,，這首歌曲由我國作曲家雷振邦,，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映,，這首歌象插上了翅膀,，立即傳遍祖國的大江南北,，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌,。

3,、再聽,，輕聲隨唱：

生：(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號,。師：你觀察得非常仔細,，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,，四二拍與四三拍交替出現(xiàn),，叫作“變換拍子”,。

生：(齊說)變換拍子,。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的,？

生：老師,，這首歌中的“哎”特別長,。

師：很好，這首歌的特點就是一字多音,，旋律起伏,，這也是難點之處。

4,、難點解決：(1,、2、3,、4,、依次出示)。

師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,，把這些難點一一解決了,。

1)師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法,，注意突出強拍,。

生：(略)。

師：唱時注意附點的韻味,。

生：(視唱),。

生：旋律一樣，節(jié)奏變化,。

師：很好,，大家劃拍唱一唱。

生：(略,，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍),。

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn),，這首歌曲算是一首主題歌。

3)師：歌中還有一處易混淆,，(出示卡片)老師也把它提煉出來了,。生：(劃拍視唱)。

師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,，我們來視唱一下,。

生：(略)。

5,、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音),。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制,。

生：隨錄音演唱歌曲,。

6、視唱曲譜：

1)劃拍視唱,。注意變換拍子略突出強拍,。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜),。

7,、唱詞，歌曲處理：

1)教師彈琴,，學生演唱,。

生：明白了。

8,、有感情地演唱歌曲,。

師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲,。

生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲),。

9、設計演唱形式：

師：唱得非常好,，但老師聽了,，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……,。

生：齊唱,。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下,，設計成什么形式,。

生：討論并演唱：

1)男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱,。

2)領唱與齊唱,。

3)創(chuàng)設情境,，領唱在江面，齊唱在岸邊,。

師：(鼓掌)你們的演唱,，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

四,、知識拓展,。

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū),，有許多民族音樂活動,，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……,。

生：(齊讀)壯族風俗歌會“歌圩”,。

生：想。

師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下,，大家邊聽,，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情(大屏幕)。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地,。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意,?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。

3：歌圩,，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動互相酬唱,，彼此對歌,，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻的記載,，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行,。壯族歌圩有大有小,，各地不一。不過,，農(nóng)歷三月三最為隆重,。搭彩棚,、擺歌臺、拋彩球,、擇佳偶,，別有風情。生5：在歌圩上,，各村屯的男女青年,，各自三五成群，尋找別村的青年,，集體對唱山歌,。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手;遇有比較合適的對象,，便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應,，就唱“詢問歌”;彼此互相了解，便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”,。歌詞隨編隨唱，比喻貼切,，親切感人,，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情,，相約下次歌圩再會,。

生6：歌圩上，除對歌外,，還舉行豐富多彩的游戲活動,。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋,、熱鬧的放花炮,，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關系,，我們就介紹到這里,，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流,。

五,、課堂小結(jié)。

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,，學唱了優(yōu)美的歌曲……,。

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風俗歌會……。

生：“歌圩”,。

師：大家都知道,，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族,，民歌很多,。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌,，學唱我們的民歌,，讓它代代相傳下去!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課,。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領唱與齊唱),。五、板書設計：中速,、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地,、委婉動聽地,、甜美柔和地。

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇二十一

提高音樂教師的科研能力和教育教學水平,，促進墾區(qū)藝術教育的發(fā)展,，整體提升我區(qū)中小學生的藝術素養(yǎng)。加強校際間音樂教研活動的交流,，使教研活動更具影響力和廣泛性,，，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺,。

加大以校為本的教研制度的落實力度,；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動,。以提高我區(qū)中小學音樂課堂教學的質(zhì)量為工作的出發(fā)點,；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識,、研究意識,，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路，從而帶動學科的整體發(fā)展,。

1,、教研活動中心組（由常務理事、兼職教研員,，名師,，教學能手，學科骨干組成）負責研究確定主題教研活動的內(nèi)容,、形式,，發(fā)言人等相關內(nèi)容,。

2、教研活動要突出《主題性,、主體性,、研究性》教研特色。

3,、每次教研活動要突出一個主題,，由活動承辦單位的音樂教師承擔。

講座培訓,、研討課,、評析、討論,、座談和交流等,。

承擔主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書,，報告書包括以下內(nèi)容：

1,、活動的思路框架（主題、主辦單位,、活動的目的意義,、活動的內(nèi)容、活動的呈現(xiàn)形式,、活動具體分工安排）

2,、活動的策劃設計（人員分工、主要素材,、主要環(huán)節(jié)）

3,、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄,、評議和發(fā)言,、爭議的問題、最后的共識和結(jié)論）

4,、活動的評議反饋（活動的收獲,、困惑、評議）

5,、活動的總結(jié)反思（活動的規(guī)模,、效果、優(yōu)點和不足,、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料,、教案、表格及調(diào)查、活動數(shù)碼照片,、案6,、例分析）

音樂愛好者的小學音樂活動推薦篇二十二

2、游戲跳格子,。

3,、聽辨音的高低。

4,、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲,。

教學目標。

一,、引導學生欣賞歌曲《小白菜》,，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌,，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情,。

三,、組織學生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符,，訓練思維的敏捷,。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣,，提高學生器樂的演奏能力,。

教學過程：

一、常規(guī)練習,。

1：隨樂曲自編動作進室,，(要求自創(chuàng),，無規(guī)范動作要求,，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏),。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏6、1、2,、3,、5、6六音進行練習),。

4,、復習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱(其余學生評價)邊聽音樂邊唱邊表演,。

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二,、欣賞歌曲《魯冰花》,、《小白菜》。

1,、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》,、《小白菜》,，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)。

這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字,，一個叫《魯冰花》,，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念,，但背景不一樣,，誰能分析一下?請大家再聽一邊。

2,、復聽這兩首歌曲,。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。),。

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生：自由回答后,，幻燈出示圖片，讓學生選擇,。

3,、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)。

4,、再次復聽,，在輕聲跟錄音哼唱。

三,、游戲：跳格子,。

1、導入：接下來我們來做個游戲《跳格子》,，看哪個小朋友跳得最棒,。

2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范),。

3,、方法：可以任意一個方向切入跳格子。

a,、教師執(zhí)棒,，學生跳格子試一次。

b,、學生執(zhí)棒,，分組比賽，看哪一組最準確,。

c,、依次輪流，從不同方向進行跳格子,。