報告的目的是提供關(guān)于某一問題的詳細資料、分析和結(jié)論,。報告的內(nèi)容要具有前瞻性和可操作性,，能夠為實際問題提供解決方案。報告是一種對某一事件或情況進行詳細描述和分析的書面材料,，為了使報告更加有說服力,，我們可以添加一些專業(yè)圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。以下是小編為大家收集的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

心理健康教育總結(jié)報告篇一

學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài),，加強學(xué)生心理健康水平,，__九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長,。

一是利用校園廣播站,，開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點,，正確認(rèn)識自己,，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗,。

二是定期開展心理輔導(dǎo)講座,。由學(xué)校德育處牽頭組織，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法,，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑,。

三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊伍的建設(shè),。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃和方案,，特別是針對個別心理有問題的學(xué)生,，開展一對一的方式，及時了解他們的生活,、學(xué)習(xí),、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助,。在班委會中設(shè)置心理健康安全員,。要求心理健康安全員及時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài)，并將情況及時反饋給教師,，讓教師能及時對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助,。

四是取得學(xué)生家長的配合與支持。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點,、規(guī)律以及教育方法,。定期與監(jiān)護人溝通了解學(xué)生思想動態(tài)，適時采取合理方式,，化解學(xué)生心理困惑,。達到家校共育德目的。

據(jù)悉,，該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識,，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問題時及時地給予幫助,，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài),、促進全面發(fā)展，最終達到育人目的,。

心理健康教育總結(jié)報告篇二

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，普及心理健康知識,，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),，促進其身心和諧發(fā)展，根據(jù)市教體局有關(guān)文件精神,，經(jīng)學(xué)校研究,，決定開展心理健康教育月活動。現(xiàn)將具體活動總結(jié)如下：

一,、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

組長：__,。

副組長：__,。

二,、活動主題。

快樂學(xué)習(xí),，幸福生活,。

三、活動時間,。

20__年__月__日—__月__日,。

四、活動內(nèi)容及形式,。

1.舉行一次國旗下講話,。

__月__日，在周一升旗儀式上,，政教處徐克祥主任發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題系列活動深入開展(附：國旗下講話稿,、中學(xué)生如何做到心理健康講話人：政教處__主任)。

2.召開一次“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題班會,。

學(xué)校以班級為單位，圍繞“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效。主題班會要有教案,，校內(nèi)開展優(yōu)秀主題班會評選(附：七(5)班心理健康教育主題班會教案),。

3.出一期“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報,。

為提高班主任心理健康教育水平,，__月__日下午，陽光中學(xué)邀請了宣城中學(xué)心理輔導(dǎo)師,、安師大心理學(xué)碩士研究生鮑麗俊老師為全體班主任舉辦了心理健康教育培訓(xùn),。

引入團體心理輔導(dǎo);心理危機個案轉(zhuǎn)介，幫助班主任在教育教學(xué)工作中,，自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧,，解決學(xué)生在成長過程中遇到的一些心理問題。

本次培訓(xùn)歷時近1個多小時,，會后,，參訓(xùn)班主任紛紛表示此次培訓(xùn)讓他們明白了心理健康教育在班級管理中的重要性,，他們申明今后要做學(xué)生心理健康的導(dǎo)航人，讓他們的健康成長“隨愛潛入學(xué)”,。

5.心理健康疏導(dǎo)室落戶于陽光中學(xué),。

__月__日，在俞和平校長的高度重視下,，留守兒童心理健康疏導(dǎo)室成功地設(shè)立在陽光中學(xué),。為留守兒童暨全校學(xué)生帶來了精神陽光，受到廣大師生的一致好評!近幾年,，在李立新董事長的關(guān)愛下,，陽光中學(xué)校園面貌煥然一新，各種教學(xué)設(shè)備齊全,。針對該校寄讀學(xué)生多,，留守兒童比重大的特點，上學(xué)期,，陽光中學(xué)新建了留守兒童活動室,，作為留守兒童活動的固定場所，并配備了專業(yè)(楊連生王婷)老師對留守兒童進行管理,。一學(xué)期下來,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)留守兒童都存在心理上的問題。此事引起了俞校長和政教處徐克祥主任的高度重視,，這學(xué)期,，政教處通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，教師和留守兒童建立“一對一”的幫扶關(guān)系,，在學(xué)生中建立“多幫一”的幫助模式,，收到了明顯的效果。健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，讓他們“學(xué)會堅強,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往,、學(xué)會生存,、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進了其健康成長,。在留守兒童中心，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴(yán)重,，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了,，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步,?？吹竭@一切的變化，讓籌辦心理健康疏導(dǎo)的人士感到很欣慰,，學(xué)校決定健全留守兒童中心的功能,，在此基礎(chǔ)上，建立心理健康疏導(dǎo)室,，讓更多的陽光照進學(xué)生的心靈,，使他們更快樂、更健康的成長,。

在這一學(xué)期里,，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強,、改進,，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠,。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,，把心理健康教育工作做得更好，才能真正讓每個學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

心理健康教育總結(jié)報告篇三

為了在本校學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍,，精神醫(yī)學(xué)系通過設(shè)計、組織一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動,，在宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我校大學(xué)生的心理健康教育。我系黨總支于5月4日——25日在全校組織開展了一系列以“提高心理品質(zhì),，構(gòu)建和諧校園”為主題的5·25心理健康月系列活動,。本次系列活動普及、宣傳了心理健康知識,，達到了讓全院學(xué)生重視心理健康的目的,，創(chuàng)造了良好的校園氛圍。本次心理健康月活動在系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，在心理咨詢中心老師的幫助下,，通過全系同學(xué)的齊心協(xié)力，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對5·25心理健康月系列活動總結(jié)如下：

一,、活動進程：

(一)系列活動宣傳。

負責(zé)部門：實踐部,、體育部,。

進行時間：5月4日——25日。

活動地點：一二食堂前,。

活動目的：通過條幅,、展板、廣播站,、學(xué)生論壇等方式,，宣傳心理知識及本次活動的內(nèi)容，讓同學(xué)了解心理健康,、關(guān)注心理健康,。

活動進程：

1、4月25日主席團與老師共同商定活動噴繪的具體樣式,、圖案,、數(shù)量，并在4月28日確定制作5張關(guān)于不同活動的噴繪展板和一張大型許愿墻,。

2,、5月2日噴繪和許愿墻制作完畢，并于當(dāng)晚確定了展板和許愿墻安放的位置,。

3,、5月3日晚，許愿墻首先被安放于預(yù)定位置,，并確定了精神醫(yī)學(xué)系志愿者服務(wù)隊的展板搬放人員安排,。

4、5月4日——5月25日由志愿者服務(wù)隊同學(xué)和實踐部,、體育部同學(xué)分批次在早晨和晚上完成收放展板工作,。

(二)“呵護青春，關(guān)愛心靈”心理專家做客廣播站。

負責(zé)部門：宣傳部,。

進行時間：5月8日,、5月9日、5月16日,、5月25日,。

活動地點：一二食堂前、廣播站,。

活動目的：在一二食堂前收集同學(xué)們提出的心理問題,，邀請心理教研。

室的心理專家做客廣播站為同學(xué)們答疑解惑,。

活動進程：

1、5月7日在一二食堂前向全校師生征集心理問題,，并對精神醫(yī)學(xué)系各年級學(xué)生征集問題,。

2、5月8日下午進行了首播,，院大學(xué)生心理咨詢師中心主任做客廣播站,，就我校開展大學(xué)生心理健康月活動情況、我校大學(xué)生心理困惑的主要表現(xiàn),，以及何種情況下需要尋求咨詢等同學(xué)們關(guān)心的問題做了一一解答,。

3、5月9日下午,，大學(xué)生心理咨詢師中心老師做客廣播站,，就學(xué)生考試焦慮、新生入學(xué)失去學(xué)習(xí)動力及參加活動過多影響學(xué)習(xí)等問題進行了講解,。

4,、5月16日大學(xué)生心理咨詢師中心老師做客廣播站，就大學(xué)生戀愛,、感情問題進行了解答,。

5、5月25日大學(xué)生心理咨詢師中心老師做客廣播站,，就大學(xué)生就業(yè)壓力,、發(fā)展方向問題進行了耐心講解。

心理健康教育總結(jié)報告篇四

一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動,，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動性方面取得顯著的進步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,。

首先，基于以上的認(rèn)識,，我們在充分利用現(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績,。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗為主,，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像,、音樂,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,，都有參與課堂活動的機會,，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,，行為得到訓(xùn)練,，同時他們在活動中相互合作,，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。

二,、扎實工作,，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展,。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合,。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn),，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度,、有機滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當(dāng)代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué),、偷竊、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點。

從心理學(xué)角度看,，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動,，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動顯得純真,、直率，內(nèi)心活動容易表露出來,。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化，喜,、怒,、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化,，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通,，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無論是思維能力,，還是個性，社會性和品德,，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識,，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變,。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律,。

(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

(2)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望,，從而有節(jié)奏,、循序漸進地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展,。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在課外活動中滲透心理健康教育,，使課外活動具有開放性,、愉悅性、自主性和活動性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸,。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識,，受到心理健康教育。同時,，通過這些課外活動,，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活,，實踐于生活的基本道理。

因此,，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商,、智商得到了開發(fā),，人際交往面擴大了，社會適應(yīng)能力增強了,，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上,，踩過去的是一行堅定的腳步,。新的機遇，也給我們帶來了新的思考,、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機，與時俱進,，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展,。

心理健康教育總結(jié)報告篇五

20__年下半年，我中心將按《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要20__年修正》精神,，在心理課程建設(shè),、心理咨詢室建設(shè)、隊伍專業(yè)化建設(shè),、活動多渠道建設(shè)等方面進一步研究實施,。

一、主要工作思路：

2.繼續(xù)加強對心理教師隊伍的建設(shè)與管理,。

3.加強合格咨詢室的督導(dǎo)工作和學(xué)校優(yōu)秀心理咨詢室的考核工作,。

5.加強對民工子女學(xué)校的心理咨詢室創(chuàng)建工作和幼兒園開展心理健康教育工作的管理。

二,、主要活動安排,。

1.7、8月份,，心理教師進階培訓(xùn);青年教師心理培訓(xùn);,。

2.9月份心理片長會議;20__心理健康教育教師上崗培訓(xùn)班結(jié)業(yè);。

民工子女學(xué)校和幼兒園心理工作現(xiàn)場督導(dǎo)活動,。

3.10月青年班主任個案心理沙龍活動;學(xué)校心理咨詢師志愿者培訓(xùn)活動,。

4.9---12月，心理大巴進校園活動(主要面向民工子女學(xué)校),。

5.11月份,，生命教育月____生命教育團體輔導(dǎo)評比活動,。

6.11月組織部分中考、高考學(xué)生潛能訓(xùn)練輔導(dǎo),。

7.12月,，青年教師班主任心理培訓(xùn)。

8.12月,，公益性家長心理講壇,。

10.20__年學(xué)校優(yōu)秀咨詢室的考評工作。

11.未成年人健康成長指導(dǎo)中心(5123214)的常規(guī)工作,。

12.12月總結(jié)心理工作,，計劃20__年工作。

心理健康教育總結(jié)報告篇六

“留守兒童心理健康發(fā)展”是學(xué)校教育與社會、家庭聯(lián)合起來，意在通過多方面的教育資源與機構(gòu)的有機整合,，最終目標(biāo)指向于父母雙方或一方長期外出的留守農(nóng)村的那些心理,、生活,、學(xué)習(xí)等各個方面存在不同程度差異學(xué)生的和諧心理健康發(fā)展，為這些留守兒童的進一步成長奠基。留守兒童與普通兒童一樣，具有享受教育與發(fā)展的權(quán)利,。學(xué)校及其工作者有責(zé)任使留守兒童享受教育權(quán)利，獲得各自獨有的進步與發(fā)展,，使留守兒童能更好的完善人格,，形成良好品質(zhì)，以接受更高層次的教育,。

該怎樣使“留守兒童”受到正常,、健全、完善的教育,，使他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，怎樣構(gòu)建“學(xué)校、家庭,、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，形成合力和系統(tǒng)放大效應(yīng),，促進“留守孩子”的健康成長呢？筆者首先認(rèn)為要做好這三方面的工作：

1,、留守學(xué)生狀況調(diào)查,。

2、留守學(xué)生心理健康存在的問題,。

3,、留守學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題,。

有的是父母全部外出打工，依靠爺爺奶奶撫養(yǎng)的隔代撫養(yǎng)留守,；有的是父母全部外出，親戚撫養(yǎng)留守,；有的是父母全部外出,，有的是父母一方在家的半留守,。另還有外來民工子弟,。這些孩子們在學(xué)業(yè),、行為,、心理上出現(xiàn)了不同程度的問題。學(xué)業(yè)方面,，部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高,；社會實踐,、閱讀等需要家長參與引導(dǎo)的作業(yè)完成很難；學(xué)習(xí)困難不能及時得到家長幫助,；作業(yè)無人監(jiān)管,，成績滑坡；學(xué)習(xí)自覺性低,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等,。行為方面，課堂紀(jì)律松懈,；衛(wèi)生習(xí)慣較差,；放學(xué)后不按時回家，在外玩耍到很晚,；迷戀游戲,；長時間看電視；和同學(xué)沖突,，說臟話,；不懂尊重他人，行為散漫等。心理方面,，逆反心理較強,；退縮冷漠；孤僻內(nèi)向,，不善于交流,；脾氣暴躁，沖動易怒,；任性,，過分淘氣等。當(dāng)前的現(xiàn)狀迫使我們必須解決這一系列問題,。開展活動更多的關(guān)愛,、呵護，把對留守兒童的關(guān)愛落到實處,，讓每個留守兒童快樂,、健康的成長。

心理健康教育總結(jié)報告篇七

為落實學(xué)校今年學(xué)生工作要點,，在學(xué)工處和校團委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用,，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié),。

一、第一階段,。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動,，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動,，按時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的詳細活動計劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,。

二,、第二階段。

4月10日晚,，按照預(yù)定計劃準(zhǔn)時地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動,。在活動中，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘,，在活動結(jié)束后,，每個寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時上交到學(xué)院心理協(xié)會,。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心,，氣氛融洽,，收到了良好效果。

三,、第三階段,。

4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細的總結(jié),。

四,、第四階段。

5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋覐闹羞x取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動,。各班“心靈之聲”手抄報活動也已開展完畢，每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選,，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比,，學(xué)院準(zhǔn)備報送學(xué)校參加比賽,。

五、第五階段,。

5月13日整個活動開展完畢,，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對活動中做得比較好的進行了表揚,，對活動中做得還不夠好的地方進行了認(rèn)真的總結(jié),，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流,，同學(xué)們一致認(rèn)為,，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通,，只要大家之間能夠坦誠相見,，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾,，只要大家能夠彼此相互關(guān)心,，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，我們就能夠認(rèn)識缺點和不足,，建設(shè)一個團結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn),。

心理健康教育總結(jié)報告篇八

開展積極心理健康教育,，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感,，消除職業(yè)倦怠,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性,，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升,、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融”辦學(xué)理念,，注重師生心理健康教育,，現(xiàn)將20__年度心理健康教育總結(jié)如下：

健全的組織機構(gòu)，是落實心理健康教育的基本保證,。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負責(zé)人，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師,，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室,。工作開展做到事先有計劃,，事后有反饋，組織,、協(xié)調(diào)各方面力量,，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性,。

二,、建立了學(xué)生心理擋案。

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法與途徑，有助于對的診斷,、分析,、解釋與評價,。上學(xué)期對學(xué)生的基本情況做了詳細的調(diào)查記錄，包括學(xué)生的家庭情況,、成長經(jīng)歷等,，本學(xué)期又對流動兒童進行心理檔案的分類存檔。

為了消除教師,、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見,，讓廣大家長,、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度,，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作,，營造良好的氛圍,，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識,，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力,。一是通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育,，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章,。二是購買、訂閱大量心理健康教育類書籍,、刊物,，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元,。

開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑,。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動,。各班級通過講解,、討論、談話,、游戲等形式,，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn),、異性交往的注意事項等問題進行了討論,。活動的舉行,，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀,，端正異性交往態(tài)度，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則,，做到與異性友好地相處,，增強了學(xué)生的心理健康水平,。

五、重視教師的心理知識及團隊培訓(xùn),。

深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ),。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚,、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊伍是我們的追求,。

學(xué)校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓(xùn)。積極參加各級各類培訓(xùn)和專題交流活動,，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息,，這對于心理健康教育教師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到積極的促進作用,。

六,、個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化,。

個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項重要內(nèi)容,。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的學(xué)生,。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,，為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開放，教師開放時間是每周三和周五的第三節(jié),，學(xué)生開放時間是每周三和周五的中午12：30—13：00,，也可提前預(yù)約。同時也歡迎家長同孩子一起來咨詢,，因為家庭團體治療效果更好,。

積極開展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學(xué),、規(guī)范開展的有利保證,，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育經(jīng)驗的重要手段,。本學(xué)期我校省級重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題,。

八、開展家長的家庭教育,、心理知識培訓(xùn),。

父母對孩子的成長的影響是巨大的,，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭,，毋寧說是家長教育能力的競爭,。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù),。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會,，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，并刊登在校報上,，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡,、校園網(wǎng)、宣傳家庭教育和心理知識,。與過去相比,，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高,，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后,，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入,，并不遺余力的堅持下去。

心理健康教育總結(jié)報告篇九

為了進一步提高我校師生心理保健意識和心理健康水平,，積極營造心理健康教育氣氛,，增強學(xué)生心理健康意識，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識,、了解心理健康知識,，形成正確的心理健康觀念，根據(jù)縣教育局通知要求,，結(jié)合我校實際,，5月份開展了以“陽光校園、健康心靈,、攜手成長”為主題的心理健康教育月活動,。

活動幫助學(xué)生了解更多的心理學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀的情緒面對生活,，助人助己,，同時學(xué)會從自我的一個微小改變開始，提升自信,，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀，使我校的學(xué)生心理健康教育工作進一步走向深入,。

20__年心理健康教育作為學(xué)校的一部分,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在鞏固己有的成績的同時,，對工作提出了更高的要求,。不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格,，進一步推動素質(zhì)教育的實施，同時通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面,、有效地展開。

心理健康系列活動開展以后,，老師,、同學(xué)都積極配合。本次活動組織認(rèn)真,，準(zhǔn)備充分,，每個活動從策劃到宣傳、準(zhǔn)備都是經(jīng)過深思熟慮,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

國旗下演講。

5月7日,，我校王建準(zhǔn)副校長利用升旗儀式進行題目為《心理健康是中學(xué)生成長,、成才的基礎(chǔ)》的國旗下演講，并宣布心理健康教育月活動正式啟動,。

5月9日,，我校邀請國內(nèi)資深心理專家，中科院心理學(xué)博士,、中國心理學(xué)會會員,、北京師范大學(xué)教授李一博士在辦公樓前廣場給高三的同學(xué)們做了“調(diào)整心態(tài)、挖掘潛能,、沖刺高考”考前心理專題講座,。

5月17日，我校各班級利用微信家長群,，發(fā)送心理健康知識,，讓家長了解中學(xué)生身心發(fā)育特點,，正確對待孩子成長過程中遇到的問題，以此融洽親子關(guān)系,，營造幸福,、和諧家庭環(huán)境。

5月18日至5月23日,，我校利用放假時間,，組織學(xué)生開展“幸福一家親”親情關(guān)愛活動。學(xué)生和家長們在活動中的真情流露,，使親情在這一時刻充分的展現(xiàn),。學(xué)生更深切地體會到了父母的不易，父母和孩子的關(guān)系更為密切,，增進了理解,，孩子懂得了怎樣尊敬父母、孝敬父母,，知道了懷著感恩的心去生活,。

“幸福一家親”部分感動瞬間。

5月24日至5月27日,，我校組織了以“關(guān)注心理健康,，積極快樂生活”為主題的黑板報評比活動,。通過活動,，學(xué)生對心理健康知識有所了解，知道了心理健康對新時代學(xué)生的重要性;學(xué)生的黑板書寫能力,、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力;各班班主任準(zhǔn)備的都很充分,，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位?；顒幼罱K評選出獲獎班級,，一等獎1個，二等獎2個,，三等獎3個,，優(yōu)秀獎6個。

部分獲獎班級主題板報,。

通過本次心理健康教育月活動,，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康的重視,，不僅使學(xué)生從中享受到活動帶來的快樂,，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)會到心理健康教育的重要性,，為今后順利開展心理工作奠定了堅實基礎(chǔ),。幫助學(xué)生堅定理想信念,、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力,，放飛人生理想,。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在老師和同學(xué)的辛勤努力下,，心理健康教育月活動圓滿結(jié)束,。

今后，我校心理咨詢室還將再接再厲繼續(xù)加強心理健康教育工作,，努力在全校營造良好的心理健康教育氛圍,，使學(xué)生們在一個充滿關(guān)懷、熱情,，充滿了理解與愛的環(huán)境中成長,，為把我校打造成學(xué)生心靈的港灣而不懈努力。

心理健康教育總結(jié)報告篇十

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題,。因此，在中學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要,，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

中學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強心理健康教育的效果。如：

1,、心理知識講座,。

2、團體輔導(dǎo),。

針對學(xué)生身心發(fā)展的特點和社會需要,，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解,、自我探索、自我體驗,、自我發(fā)展,、自我成長。心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進行考試考慮心理的調(diào)適,，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法，積極暗示法,，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo),，堅定學(xué)生的信念和決心,，增強臨考心理素質(zhì)。

建立學(xué)生心理健康擋案并使之逐步規(guī)范化,，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷,、分析,、解釋與評價。

心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù),，是一項需要細致和愛的工作,。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我們在心理健康教育活動中,，還將不斷努力,，不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式,，使學(xué)校的心理健康教育更有效,。

心理健康教育總結(jié)報告篇十一

為切實抓好馬王堆街道居民的健康保健知識的宣傳、教育,，增強居民自我保健能力,，提高居民的健康素質(zhì)。在上級部門的指導(dǎo)以及我中心各科室的密切配合下,，我們深入開展健康教育工作,，將健康教育工作落實到人，層層抓落實,，層層把關(guān),，通過半年的努力，取得了一定的成績,，現(xiàn)將我中心上半年健康教育工作情況總結(jié)如下：

一,、取得的成績：

1、我中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視健康教育工作,，把此項工作列入了重要議事日程來抓,，并將此項工作納入全中心工作考核內(nèi)容之一,，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專職健康教育專干,，制定相關(guān)工作制度,。調(diào)整了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，繪制了健康教育網(wǎng)絡(luò)圖,，健康教育崗位責(zé)任制,，健康教育工作制度。并根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求,，制定了《健康教育工作計劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責(zé)》等,。我中心把健康教育工作作為重要工作來抓，各科室能積極配合,，認(rèn)真籌劃,，科室安排，定期為居民播放,、宣傳衛(wèi)生知識課件,，向廣大群眾傳播健康及衛(wèi)生知識。

2,、我中心及各村轄區(qū)服務(wù)站及村衛(wèi)生室等共設(shè)置健康教育宣傳欄二十余處,，定期更換宣傳教育內(nèi)容，半年共刊出6期,，及時協(xié)同村衛(wèi)生室及各服務(wù)站向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康教育宣傳資料60000余份,。宣傳資料融針對性、科學(xué)性,、實用性,、通俗性、趣味性為一體,。除此之外,，同時在宣傳欄內(nèi)增貼各種不同的宣傳資料，例如：結(jié)核病防治,，4,、25計劃免疫宣傳，碘缺乏病,，艾滋病等宣傳資料,。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺這一全新健康教育宣傳陣地，開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁,，大力宣傳政府惠民政策，普及健康衛(wèi)生常識,，破除迷信,，提倡廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣。門診設(shè)立健康宣教書報資料架，發(fā)放各類健康教育處方,、健康宣傳資料,、《健康新語》等讀物，可供居民就診時取閱,。

3,、利用各種形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動,。在上半年的“3,、24”結(jié)核病防治日。腫瘤宣傳周,?！?、25”計劃免疫日,?！?、26”瘧疾宣傳日,?！?、31”世界無煙日等組織我中心醫(yī)務(wù)人員在社區(qū),、中心門口等人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動,，對育齡婦女和學(xué)生、老年人,、慢性病患者開設(shè)健康教育咨詢熱線,。同時發(fā)放各種宣傳材料30000余份，免費電話及現(xiàn)場咨詢達5657余人,，免費義診1867人次,，免費測量血壓2122人次。

4,、對門診患者,、體檢居民、各類人群制度并免費發(fā)放各種針對性的健康處方,。同時我們通過門診宣傳,、電話回訪等形式，向患者及家屬開展健康教育宣傳,，散發(fā)宣傳資料,。為了大力推進健康素質(zhì)促進工作，加快普及健康素養(yǎng)基本知識與技能,，進一步提高我街道居民健康素養(yǎng)綜合水平,。我們上半年已經(jīng)完成各類人群健康知識講座19場,，受教人員2540余人。并制作課件10個版式,，在各場所播放電子圖片400余幅,。中心建立并開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁至今9個多月時間，共上傳中心圖片1946張,，發(fā)表博文537篇,，博客訪問量9482人次。努力為各級政府惠民政策及健康知識宣教普及打造一個立體全方位的網(wǎng)絡(luò)平臺,。

5,、為了更好的做好健康教育工作，我們上半年對我街道醫(yī)務(wù)人員及村醫(yī)生進行了健康教育理論知識培訓(xùn),，并定期指導(dǎo)工作,。

6、中心對轄區(qū)學(xué)校健康教育工作進行協(xié)助,、指導(dǎo)和督導(dǎo),。

上半年我中心對燕山二小進行健康教育講座，做到有課時安排,、有備課,、有課后復(fù)習(xí)題。并進行了健康教育現(xiàn)場測試,，健康知識知曉率和行為形成率均達90%以上,。指導(dǎo)學(xué)校定期刊出衛(wèi)生知識宣傳欄。

7,、認(rèn)真貫徹落實市政府頒布的《公共場所禁止吸煙的規(guī)定》,，我們積極開展了控?zé)熃逃贫恕夺t(yī)院禁煙制度》,，設(shè)立了禁煙監(jiān)督崗,，配有控?zé)煓z查員，候診區(qū),、診室等公共場所設(shè)有醒目的禁煙標(biāo)志,。

8、積極推進“居民健康促進行動”,，__年度對全街道育齡婦女和60歲以上老人進行免費健康體檢,，至6月30日止我街道共檢查了2600余人次，并為在體檢中篩查出的慢性病病人建立健康檔案,，定期對其進行隨訪,，實行慢病的規(guī)范化管理。

二,、存在不足：

2,、一些群眾對健康知識學(xué)習(xí)的積極性不高,。

三,、改進措施,。

1、更好地協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,，以便在工作上更好地協(xié)作,。

2、加大人力物力投入,，更廣范圍,、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識,。

3,、加大健康教育工作的督查力度，每季度對站點及村衛(wèi)生室健康教育相關(guān)工作人員工作情況納入考評,，對照制度,，獎懲分明，促進健康教育工作的順序有序開展,，力爭把我街道的健康教育工作開展的更好,，再上一個臺階。

【

__年,，我局繼續(xù)深化健康教育工作,，切實將干部職工的健康教育工作納入本局的目標(biāo)管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，擬定健康教育工作計劃,，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績,。

一,、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo),。

局領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視健康教育工作,，為認(rèn)真實施健康教育工作，切實做好我區(qū)國家衛(wèi)生城市復(fù)查工作,，大隊對原健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行了調(diào)整,，加強對健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實,。

二,、制定計劃，落實責(zé)任,。

根據(jù)東勝區(qū)愛衛(wèi)辦的有關(guān)文件精神,，為加強我局干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識,，普及健康保健知識，局健康領(lǐng)導(dǎo)小組制定了20__年健康教育工作計劃,，并以文件下發(fā)各大隊各科室學(xué)習(xí)貫徹,。同時向各部門提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務(wù),，落實了責(zé)任和工作目標(biāo),。認(rèn)真組織各項活動，全年開展衛(wèi)生評比活動四次,、開展健康教育活動六次,、健康教育宣傳陣地六期。并按時向上級部門上報工作動態(tài),。

三,、廣泛宣傳，強化學(xué)習(xí),。

1,、各大隊各科室在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學(xué)習(xí)，提倡健康生活和健康行為,，提倡戒煙少酒,，減少疾病發(fā)生，保證執(zhí)法隊員的身心健康,。與此同時,，積極參加醫(yī)療保險等社會活動,，為隊員購買醫(yī)療保險,，妥善處理好隊員就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題。

2,、安排布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，隊員的健康意識有了大幅度的提高,，同時普遍掌握了常見疾病的預(yù)防和救治方法,，了解了常見疾病如高血壓、冠心病,、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識,，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識。學(xué)習(xí)使廣大職工形成了健康的生活方式,、健康的行為習(xí)慣,，沒有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病。

3、貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī),，對職工進行健康教育培訓(xùn),，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生,。同時特別加強對女職工的保健教育,。

今年，我局把健康教育和各項工作有機結(jié)合,，抓出了一定的成效,。以人為本，關(guān)心隊員的健康狀況,，為全局各項工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

心理健康教育總結(jié)報告篇十二

1,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;,。

2、提高生長發(fā)育水平;,。

3,、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;,。

4,、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

工作目的。

1,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

2、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，達到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

工作內(nèi)容。

1,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,，既不偏食,、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的.好處,，自覺接受預(yù)防接種,。

2、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德,。

4,、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預(yù)防,。

6、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

心理健康教育總結(jié)報告篇十三

在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處。

一,、共同努力營造心育環(huán)境,。

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境,、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

二、以班級為主題開展心理健康教育,。

積極發(fā)揮班主任的心育作用,，做好班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，解決學(xué)生的實際問題,。在班級內(nèi)開展形式多樣,，豐富多彩的心育活動，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,，進而提高學(xué)生的心理健康水平,。

三、重視學(xué)法指導(dǎo),。

通過開展學(xué)法指導(dǎo)課等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

四,、關(guān)注畢業(yè)班,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的重點工作之一。關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理健康狀況是也學(xué)校心理健康教育工作的重點之一,。因此,。我們針對九年級開展了《輕松迎考》的心理講座。通過放松訓(xùn)練,，學(xué)法指導(dǎo)等活動,，幫助學(xué)生減輕心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率,，輕松迎考,。

五、關(guān)注教師,。

為教師提供心理服務(wù),，幫助教師工緩解壓力，調(diào)整狀態(tài),，提高工作效率,。特別關(guān)注班主任的心理健康狀況，減輕精神緊張和心理壓力,。幫助教師學(xué)會心理調(diào)適,，增強應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平,。

六,、關(guān)注學(xué)生家長。

通過指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,，了解和掌握心理健康教育的.方法,，提高自身良好心理素質(zhì)，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，引領(lǐng)孩子的健康成長,。

總之，學(xué)校心理健康教育工作日益受到大家的歡迎和認(rèn)可,，體會著學(xué)生走出煩惱的喜悅感,，感受著為學(xué)生家長帶來幫助的滿足感，為教師專業(yè)發(fā)展助力的成就感,。我們深深感到學(xué)校理健康教育工作任重而道遠,，還要加倍努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)于廣大師生和學(xué)生家長,。

心理健康教育總結(jié)報告篇十四

主題宣傳活動內(nèi)容覆蓋：3.24世界結(jié)核病日,、全國預(yù)防接種日宣傳活動,、全國瘧疾日宣傳、艾滋病防治知識宣傳,、職業(yè)病防治,、心理健康服務(wù)、百千萬結(jié)核病防治志愿者行動,、健康中國行,、慢病系列宣傳活動、法制宣傳,、控?zé)熜麄鳌?/p>

健康素養(yǎng)巡講內(nèi)容覆蓋：慢性病防控,、青少年控?zé)煛⒅袑W(xué)生呼吸道傳染病與消化道傳染病防控,、兒童心理健康教育,、心理危機干預(yù)、家庭養(yǎng)生保健,、中學(xué)生艾滋病防控,、殘疾人康復(fù)心理健康、科學(xué)就醫(yī),。

以上工作受益總?cè)藬?shù)達7000余人,。

1、舉辦了20xx年健康教育項目培訓(xùn)班暨心理健康平臺成立一周年專題活動,。全縣衛(wèi)生計生單位健康教育相關(guān)工作人員,，共計70余人參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)班就健康教育服務(wù)對象與內(nèi)容,、計劃與總結(jié)撰寫、工作任務(wù)與要求,、資料整理與考核,、基層健康教育服務(wù)季報表等內(nèi)容進行詳細講解；并首次將心理健康服務(wù)提出來作為一項單獨培訓(xùn)內(nèi)容,，向健康教育工作人員闡述心理學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,、心理危機與心理創(chuàng)傷、人在面對創(chuàng)傷性事件時的反應(yīng),，重點講解了如何識別心理危機,，以及如何先于危機之前開展早期干預(yù)。

2,、參加省級健康教育隊伍能力建設(shè)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)班3次,；參加危機干預(yù)與創(chuàng)傷治療、箱庭療法心理咨詢業(yè)務(wù)培訓(xùn)班2次,。

來自 m.sevw.cn

邀請縣廣電臺及時報道健康教育工作開展情況,，并在霍山電視臺新聞頻道,、經(jīng)濟生活頻道黃金時段播出省級提供的公益廣告帶，以“三減三健”減油篇,、減鹽篇為主題宣傳健康知識,，提高群眾健康知識的知曉率，縣廣電臺平均每月播放不少于100次,。

心海微信平臺,，面向公眾搭建長期開放的心理健康服務(wù)平臺，開展心理健康科普宣傳,，提高公眾心理健康水平,，全面提升公眾健康素養(yǎng)水平。1—10月份共開展心理健康微課152堂,、健康宣傳鏈接731余篇,。

1、購買心理咨詢箱庭標(biāo)準(zhǔn)用具,，完善心理咨詢室相關(guān)硬件設(shè)施,。

2、開展心理咨詢工作,，共計900分鐘,。

通過召開各科室會、黨員大會,、職工代表大會等各種會議,，以及集中宣傳等方式開展“七五”普法教育。

為倡導(dǎo)健康生活方式行為,，推動公眾健康素養(yǎng)水平不斷提高,，縣衛(wèi)計委、縣疾控中心開展了衛(wèi)計系統(tǒng)20xx年健康中國行——科學(xué)健身活動,。健身活動以科學(xué)健走為主要項目,，參賽隊員為我縣衛(wèi)計系統(tǒng)在職干部職工，共160余人參加,。

對平時開展健康教育工作資料做好整理,，建立和完善健康教育工作數(shù)據(jù)庫，及時收集,、歸納,、妥善保管相關(guān)素材，包括工作計劃,、總結(jié),、活動照片、宣傳資料,、調(diào)查評估等原始材料,，完備工作檔案,。目前20xx年度全年工作資料正在整理歸納、匯編存檔,。

心理健康教育總結(jié)報告篇十五

一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下,，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性,、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,。

首先,，基于以上的認(rèn)識，我們在充分利用現(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績,。

其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心,，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗為主,，在心理教育課堂中運用心理測驗,、錄像、音樂,、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會,，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練,，同時他們在活動中相互合作,，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。

二,、扎實工作,，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展,，

資料共享平臺,。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度,、有機滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。

四,、展望未來,。

隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念,、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗,。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn),。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點,。

從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展,。

小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真,、直率，內(nèi)心活動容易表露出來,。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化,，喜、怒,、哀,、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化,，不善于修飾和控制,。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通,，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無論是思維能力,，還是個性，社會性和品德,，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識,，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變,。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律,。

(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

(2)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望,，從而有節(jié)奏,、循序漸進地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在課外活動中滲透心理健康教育,，使課外活動具有開放性、愉悅性,、自主性和活動性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展,，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識，受到心理健康教育,。同時,，通過這些課外活動，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活,，實踐于生活的基本道理,。

因此，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，情商、智商得到了開發(fā),，人際交往面擴大了,，社會適應(yīng)能力增強了，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺,。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅定的腳步,。新的機遇,，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機,，與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展,。

更多,。

心理健康教育總結(jié)報告篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：上午好!

今天我們召開暑期學(xué)習(xí)班,，受學(xué)校行政組委托,，由我作“--度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)”，總結(jié)過去一年來圍繞教育質(zhì)量的提高所做的工作,、成績,、經(jīng)驗及存在的問題,，明確當(dāng)前和今后一段時期的主要任務(wù)，繼續(xù)堅持“以質(zhì)量論英雄”為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識,、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心,，深化新課程改革，推動和實施“高效課堂”建設(shè),，加強教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo),，有力推進素質(zhì)教育，全面提升我片的教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,。

一、所做的主要工作,。

1,、突出德育的首要位置，努力提高學(xué)生道德素質(zhì),。沒有良好的道德素質(zhì),，學(xué)生就不可能健康成長。

1)抓好德育主題教育,。德育主題教育是促使學(xué)生道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要形式,。德育主題教育有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義精神,，使學(xué)生逐步確立了科學(xué)的人生觀,、價值觀和世界觀。

2),、抓好安全和法制教育,。“生命不保,，何談教育?”我校長期堅持把安全工作放在第一位,，突出抓好學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，建立了校長責(zé)任制,。一年來,，學(xué)校開展了4次專項安全檢查(與政府一道對全鎮(zhèn)幼兒園檢查2次，學(xué)校組織對各中小學(xué)檢查2次),。多次的專項檢查有力的強化了的安全意識,，學(xué)校(本)堅持定期的安全教育，明德小學(xué)建立了安全責(zé)任追究制,，堅持抓好學(xué)生交通安全常識教育,。安全和法制教育讓學(xué)生逐步形成了的安全防范意識、社會公德意識和遵紀(jì)守法的意識。一年來全片中小學(xué)幼兒園未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故,，學(xué)生違法案件率為零,。

3)、抓好班級管理,。班級管理是學(xué)校管理的核心組成部分,，沒有良好的班級管理就沒有成功的學(xué)校教育。為抓好班級管理,，各校實行了“一日百分賽或一日管理常規(guī)”,，中心學(xué)校(本)還實行了班主任到崗“十三查”的監(jiān)控制度，明德小學(xué)實行了定期召開班主任會議的制度,。班級管理的落實促進了班主任行為的規(guī)范,，更促進了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4),、抓好德育教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,。德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是抓好德育教育外部環(huán)境的必要條件。在皂市鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下,，一年來中心學(xué)校堅持同皂市各村支兩委和社會各界的聯(lián)系,，理順了各種關(guān)系，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的周邊環(huán)境,。中心學(xué)校(本)每期堅持一次家長會,，有效促進了學(xué)校與家庭的溝通，每年暑假陳基鑄校長親自帶領(lǐng)行政一班人深入學(xué)生家庭搞家訪,。明德小學(xué)建立了同家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系制度,，底組織的聯(lián)誼活動有效促進了學(xué)校、家庭,、社會的聯(lián)系,，為學(xué)校創(chuàng)造了寬松的外部環(huán)境。尹家灣小學(xué),、喜宴橋小學(xué),、中心幼兒園每期堅持期初期末兩次家訪。尤其中心幼兒園馬小平園長每年暑假堅持進村入戶80多戶,，了解幼兒在家情況,，交流幼兒在園情況，宣傳幼兒教育方法,，為打開我鎮(zhèn)幼教新局面贏得了廣泛的社會支持,。

2、突出教學(xué)的中心地位,，努力提高學(xué)生文化素質(zhì),。

1),、定期調(diào)研促示范。沒有學(xué)校校長和行政帶頭上課的示范作用,，就不可能充分保障學(xué)校教學(xué)的中心地位,。為此，中心學(xué)校堅持每月一次教學(xué)調(diào)研和校長例會,，用會議通報形式不斷促進二層以上行政充分發(fā)揮教學(xué)上的示范帶頭作用,。為落實行政上課的示范作用，20下學(xué)期：中心學(xué)校(本)陳基鑄副校長帶頭任教初三一個班物理,，楊昌滿副校長任教初一兩班政治,，教導(dǎo)處正副唐雙權(quán)和文吉分別任教初三兩班化學(xué)，辦公室主任楊德斌任教初三一個班和初二一個班跨頭物理;明德小學(xué)副校長李曉玲任教一年級一班數(shù)學(xué),，副校長閆友見任教四年級一班數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任嚴(yán)厲任教六年級一班數(shù)學(xué);李家河完小教導(dǎo)主任周華任教三年級數(shù)學(xué);尹家灣小學(xué)校長文明華任教五年級數(shù)學(xué),，教導(dǎo)主任楊明霞任教一年級語數(shù),，總務(wù)主任雷光富任教五年級語文,幼兒園馬園長包小班教學(xué);中學(xué)教導(dǎo)主任唐雙全化學(xué)成績長期名列前茅。學(xué)校校長(園長)和行政在教學(xué)中的示范作用為學(xué)校全體教師提供了榜樣和航標(biāo),。

2),、完善常規(guī)促規(guī)范。辦學(xué)行為的規(guī)范是全面落實課程計劃的保證,。皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校于年6月上旬組織各校業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任討論、制定并通過了《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》,。各個學(xué)校為落實《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》,，一方面組織教師加強了對《常規(guī)》的學(xué)習(xí)，一方面加強了對教師教學(xué)尤其對教師教案的督察和檢查,，2011年下學(xué)期,，中心學(xué)校(本)進行了五次教案檢查，2次通報,，明德進行了三次教案檢查3次通報,，李家河進行了3次教案檢查和通報，2次質(zhì)量分析,，李家河還進行了18次周查;中心學(xué)校(本)還對每位教師的課堂教學(xué)實施四查,，并與獎懲掛鉤,。在縣辦學(xué)行為檢查中,，中心學(xué)校(本)得8分，占全縣第六名,，中心學(xué)校(本)和明德在規(guī)范教育行為和遵守作息兩方面均為滿分,。教學(xué)常規(guī)的制定和貫徹有力促進了辦學(xué)行為的規(guī)范。

3),、加強研究促教改,。教學(xué)改革是提高教學(xué)效益的動力源泉,。一年來中心學(xué)校以教學(xué)研究為杠桿,，大力推行教學(xué)改革，加強高效課堂建設(shè),，不斷提高教學(xué)工作效益。一是加強常規(guī)教學(xué)研究，中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校的層次和規(guī)模的不同制訂了教研活動的相關(guān)要求,，各個學(xué)校能認(rèn)真按要求落實好相關(guān)任務(wù)。中心學(xué)校(本)堅持較好,，全年組織50多次教研活動,，2011年下學(xué)期組織了30次教研活動，其中語文組8次,，數(shù)學(xué)組5次,，英語組7次，政史地組3次,，理化生組6次,，每次活動均有講座材料,，主題突出。明德小學(xué)2011年下學(xué)期共12次,，其中語文6次,，數(shù)學(xué)6次,，李家河有8次,，尹家灣4次教研活動,。二是堅持教學(xué)改革,，大力開展學(xué)習(xí)杜郎口高校課堂研討活動,?；顒咏?jīng)歷三個階段：第一階段摸索與反思。5月中下旬在中心學(xué)校組織在中心學(xué)校(本)進行課改調(diào)研和初步的課堂教學(xué)模式的探討(4堂課),，在尹學(xué)灣小學(xué)進行了以學(xué)習(xí)杜郎口模式為主的“同課異上”研討會(2堂課),。6月上旬全鎮(zhèn)中小學(xué)進行了教學(xué)反思和反思論文的評選。第二階段宣傳與嘗試,。9月中旬由中心學(xué)校(本)制定出了“高效課堂”改革方案,，9月28日在中心學(xué)校(本)多媒體教室舉行了“學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂”啟動儀式，并聽了一堂錄相課和丁晶老師的一堂數(shù)學(xué)課,，初步確定了以七年級數(shù)學(xué)為主要課改學(xué)科,。10月18日和10月20日，為促進“杜郎口高效課堂”模式的進一步探討,，中心學(xué)校分別在明德和中心學(xué)校(本)組織進行了小學(xué),、初中共12名青年教師教學(xué)比武，中心學(xué)校(本)楊曉春和明德小學(xué)江曉黎老師分別獲一等獎,。第三階段各校開始高校課堂的校本化摸索,。中心學(xué)校(本)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，一是加強教學(xué)模式探討。創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評課”等不同課型的教學(xué)模式,。二是打造有效課堂,。學(xué)校提出“教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法,、課堂人際關(guān)系、師德影響”五個優(yōu)化,。三是加強了反思性教學(xué),。明德小學(xué)以湯學(xué)麗老師數(shù)學(xué)課為主探討了高效課堂，并有講座資料,，人人寫有1篇以上的教學(xué)反思材料;李家河有2次高效課堂研究活動,，并確定了覃莉老師為課改教師。第四階段小結(jié),，中心學(xué)校于2011年12月27日在幼兒園組織召開了有業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任參加的課改總結(jié)會,，會上各校匯報了各自的課改情況并上交了課改小結(jié)，中學(xué)的丁晶老師還上交了課改反思材料;同時組織了優(yōu)秀教案的評選,，小學(xué)評選出10本優(yōu)秀教案,，初中評選出13本優(yōu)秀教案。通過強化教學(xué)研究,，大膽推行教學(xué)改革,，老師們的課改意識尤其高效課堂的建設(shè)意識得到增強。

4),、落實評價促提高,。以評價為導(dǎo)向，不斷促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。中心學(xué)校于上期制訂了《小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量綜合評估方案》,，中心學(xué)校(本)于下期制訂了《初中教師教學(xué)質(zhì)量評估方案》。初中堅持了學(xué)生全員參與的月考,、段考和期考制度,，小學(xué)由中心學(xué)校組織堅持了一月一次抽考制度和期終統(tǒng)一考試制度。為大力整頓考試的考紀(jì)考風(fēng),，確?？荚嚨目陀^,、公正,、公平，中心學(xué)校(本)制定了考試獎懲辦法,，中心學(xué)校于20下學(xué)期制定了《小學(xué)考試過程管理扣分辦法》,，自實施以來，先后對5位教師實施了扣分，通過對在考試中造成失誤者實施扣分,，教師的考試行為得到了極大的規(guī)范,，考試中的不公正現(xiàn)象在逐步消失，考風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進了教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,。通過建立《質(zhì)量評估體系》,、《月考抽考統(tǒng)考制度》和《考試過程管理扣分辦法》，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的教學(xué)熱情得到極大提高,，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升,。

3、突出學(xué)生全面發(fā)展,，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1)、抓好體育藝術(shù),。中心學(xué)校于2011年4月組織開展了一次中小學(xué)三獨比賽,，于2011年11月組織開展了一次中小學(xué)田徑運動會，中心學(xué)校(本)借此組織了一次中學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)活動,。中小學(xué)體育課教學(xué)落實,，學(xué)生的體育藝術(shù)水平得到明顯提高，中學(xué)和明德小學(xué)學(xué)生在縣體育測試中均獲100分的好成績,。

2),、抓實實驗教學(xué)和信息技術(shù)。中心學(xué)校(本)實驗教學(xué)落實較好,，理化生既指定總負責(zé)人,，各科又定有負責(zé)人，每期寫有實驗方案和計劃,，學(xué)生在縣實驗抽測中獲滿分評價,。明德小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)落實較好，受教育局好評,。3),、抓好文化建設(shè)和科技創(chuàng)新。中心學(xué)校于2011年4月組織開展了一次中小學(xué)生習(xí)作比賽,，評出一等獎44篇并送縣參賽;10月組織一次中小學(xué)讀書征文比賽,，評出一等獎20篇并送縣參賽。于2011年11月組織了一次中小學(xué)科技創(chuàng)新作品比賽,，評出一等獎六件并送縣參賽,。

二、所取得的主要成績,。

1,、學(xué)生入學(xué)與學(xué)籍管理,。中小學(xué)學(xué)生鞏固率均達100%，本期小學(xué)學(xué)生增加22人,，初中學(xué)生增加8人;三歲及以上幼兒入園率達100%以上,。

2、教學(xué)質(zhì)量,。

1),、學(xué)科綜合：在縣初中教育質(zhì)量評價中，我鎮(zhèn)位居全縣第四名,，并獲縣三等獎;在縣初中考查科目抽測中,，我鎮(zhèn)獲第六名的好成績。

2),、2011年下期期考成績第一名情況如下：小學(xué)部分,。

語文：一年級馬少金，二年級文智淼,，三年級邢協(xié)國,，四年級魏翠凡，五年級覃林林,，六年級鄧偉,。

數(shù)學(xué)：一年級馬少金，二年級王德菊,，三年級馬少金,，四年級劉慧妮，五年級湯學(xué)麗,，六年級楊萬次,。英語：三年級王本山，四年級楊蓉,，五年級楊蓉,，六年級張道新。初中部分(均分)政治：七林昌年,，八鄧建華,，九漆少春;語文：七王玲芳，八向續(xù)明,，九鄧建華;數(shù)學(xué)：七楊曉春,，八向續(xù)中，九李宜紅;英語：七梁艷,，八李樹珍,，九云琴;物理：八覃和平，九覃和平;化學(xué)：九唐雙全;歷史：七付紅嬌,，八金友群,，九金友群;地理：七王玲芳，八向左平;生物：七黃慶媛,，八黃慶媛,。

3)、體育藝術(shù)：2011年初中乒乓球獲男子團體第六名,，小學(xué)書法繪畫攝影獲團體第四名,。明德小學(xué)楊暢《灰姑娘的童話》獲縣三獨比賽二等獎(指導(dǎo)老師黃萍)。

4),、文化建設(shè)與科技創(chuàng)新:明德小學(xué)獲縣20“書香校園”稱號,。在縣組織的習(xí)作比賽中，小學(xué)有13人獲獎,，其中有李家河完小三年級涂麗萍《我心愛的文具盒》(指導(dǎo)老師胡自菊),、五年級陳澤宇《一輛自行車》(指導(dǎo)老師姚元義)獲一等獎。初中有10人獲獎,，其中有八年級張萍《玉米地里的背影》(指導(dǎo)老師向緒明),、九年級周瑞《凝聚》(指導(dǎo)老師江慧慧)和九年級邢彬《流星劃過天際，我錯過了許愿》(指導(dǎo)老師梁玲)均獲一等獎,。在縣組織的讀書征文比賽中,，我鎮(zhèn)小學(xué)(明德)有10篇作品獲獎，其中明德小學(xué)低年級梁明杰的《母愛真?zhèn)ゴ蟆?輔導(dǎo)老師向帥)和高年級萬星的《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》(指導(dǎo)老師鄧偉)獲一等獎;我鎮(zhèn)初中有5篇作品獲獎,，其中劉夢玲的《讀水滸傳有感》(指導(dǎo)老師杜偉麗)獲一等獎,。在縣組織的科技創(chuàng)新作品比賽中，年與2011年,，中學(xué)有5人獲獎,，明德有4人獲獎，李家河有2人獲獎,。明德小學(xué)獲縣科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎,，中心學(xué)校(本)劉夢玲的《多功能能源收集機》獲一等獎，輔導(dǎo)老師袁建獲先進個人,。

三,、所取得的主要經(jīng)驗。

1,、堅持貫徹黨的教育方針,、堅持教育科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展、堅持“以人為本”的教育理念是我們提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的前提和基礎(chǔ),。

2、抓好行政領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用是我們提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的無聲召喚!

3,、加強班級管理,、制度建設(shè)，建立和完善質(zhì)量評估體系是我們提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的根本保證,。

4、推行教學(xué)研究和教學(xué)改革,、提高課堂教學(xué)效益,、打造高效課堂是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的根本出路和最佳選擇,。

四,、所存在的主要問題。

2,、德育教育與管理有待進一步加強：各校主題班會內(nèi)容落實不夠,，部分學(xué)校班級管理存在漏洞。

3,、辦學(xué)行為有待進一步規(guī)范,。在2011年教育局辦學(xué)行為檢查中，中學(xué)執(zhí)行課程計劃扣1分,、學(xué)生綜合素質(zhì)扣1分;明德小學(xué)課程計劃扣0.5分,、學(xué)生綜合素質(zhì)扣1.5分(此項得0分)、招生紀(jì)律扣0.5分,、學(xué)籍管理扣0.5分,，小學(xué)辦學(xué)行為全縣排名11名。

4,、學(xué)科教育質(zhì)量有待進一步提高,。2011年小學(xué)非文化學(xué)科成績居后(全縣13名)，文化科成績也從第四名降為全縣11名,。

5,、2011年下期期考最后一名與鎮(zhèn)平差距情況如下(小學(xué))：

一年級語文喜宴橋與鎮(zhèn)平差38分，數(shù)學(xué)喜宴橋與鎮(zhèn)平差30分;,。

二年級語文尹家灣與鎮(zhèn)平差17分,，數(shù)學(xué)尹家灣與鎮(zhèn)平差15分;。

六年級語文李家河與鎮(zhèn)平差6分,，數(shù)學(xué)明德六(2)與鎮(zhèn)平差7分,，英語明德六(2)與鎮(zhèn)平差4分。

6,、體藝等學(xué)生綜合素質(zhì)有待進一步提升,。縣初中文體競賽我鎮(zhèn)為十四名,，縣小學(xué)文體競賽我鎮(zhèn)為11名(初中籃球田徑,，小學(xué)乒乓球田徑近年均未在縣獲獎),。

7、教學(xué)改革--“高效課堂”建設(shè)雷聲大雨點小,。高效課堂校本化路程還任重道遠,。

五、當(dāng)前的主要目標(biāo)和任務(wù),。

1、主要目標(biāo)：繼續(xù)在全縣爭創(chuàng)山區(qū)一流教育水平,，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，實現(xiàn)教育教學(xué)水平的極大提高。

2,、進一步強化德育教育,。抓好多種形式的德育教育活動，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì),。加強班級管理,，讓學(xué)生的行為在班級管理中得到進一步規(guī)范。突出抓好安全教育,，實現(xiàn)安全事故永遠為“零”的目標(biāo),。

3、進一步規(guī)范辦學(xué)行為,。各校要從“執(zhí)行課程計劃,、遵守作息時間、重視綜合素質(zhì),、嚴(yán)肅招生紀(jì)律,、規(guī)范教育行為和嚴(yán)格學(xué)籍管理”等六個方面著手，規(guī)范好行政與教師的辦學(xué)行為,。

4,、進一步提升教育質(zhì)量：以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目標(biāo)，樹立學(xué)校和學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀,。

1),、各中小學(xué)要繼續(xù)抓好田徑、乒乓球,、籃球等項目代表隊的訓(xùn)練,，小學(xué)項目均由明德小學(xué)組隊;各校要抓好“三獨”、書法繪畫等項目的訓(xùn)練,，中心學(xué)校適時組織三獨比賽;各校要抓好音樂,、體育、美術(shù),、信息技術(shù),、實驗(小學(xué)科學(xué),、中學(xué)理化生)、寫字與綜合實踐活動等學(xué)科的教學(xué),，學(xué)校每學(xué)期必須進行考試考查,，要有寫字與綜合實踐活動方案，有各科考核結(jié)果,。

2),、各校要突出抓好文化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量：初中要抓好中考，小學(xué)要抓好縣抽考,，本期3月份中心學(xué)校準(zhǔn)備分別在中學(xué)和李家河小學(xué)召開初中和小學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)研討會,。初中要繼續(xù)抓好各年級月考，小學(xué)繼續(xù)推行抽考制度,。

3),、改革小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估體系。學(xué)生以定案數(shù)為準(zhǔn)全員參與評價(不再減除10%的學(xué)生數(shù)),，取消優(yōu)秀率的評價,，按照鞏固率5%、過程考核5%,、平均分45%和合格率45%的比列對教師的學(xué)科成績進行綜合評定,。中心學(xué)校(本)自信完善教學(xué)質(zhì)量綜合評估辦法(建議在均分、合格率和優(yōu)秀率分別考查基礎(chǔ)上再實行三項綜合考查),。

5,、抓好教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)改革。

1),、按教育局安排,，五月底之前要完成教師業(yè)務(wù)考核，具體操作辦法按中心學(xué)校方案執(zhí)行(方案在擬定中),。

2),、繼續(xù)抓好以“高效課堂”建設(shè)為主的教學(xué)改革。

初中在七年級全體推進的基礎(chǔ)上,，突出抓好七年級數(shù)學(xué)學(xué)科的“高效課堂”建設(shè),，從模仿走向校本化，將高效課堂理論同實際情況相結(jié)合,。小學(xué)以明德小學(xué)為主,，從五年級為開始，探討高效課堂,。

抓好教師業(yè)務(wù)論壇建設(shè),。論壇任務(wù)是反思上一周教育教學(xué)存在的問題和不足。此論壇可與教研活動合并進行。學(xué)校嘗試每周辦一期業(yè)務(wù)論壇期刊,。鑒于本期有教師業(yè)務(wù)考核任務(wù),，課堂教學(xué)評價隊伍的建設(shè)建議于下學(xué)期逐步建立，本期加以探討,。

3),、突出抓好教師的備課和備課改革。本學(xué)期中心學(xué)校提出“要上好每節(jié)課就必須備好每節(jié)課”的教學(xué)理念,，各校必須采取多項措施突出抓好每位教師的備課,。同時抓好備課改革，明德小學(xué)從第三周起開始1-6年級語數(shù)備課改革,，用電子教案代替過去的教案本;初中準(zhǔn)備對七年級語文學(xué)科進行備課改革,。中心學(xué)校要求改革后的備課模式必須堅持“共同研討-分頭備課-上交審核-個性插入-深刻反思”六個環(huán)節(jié)。

4),、建議中心學(xué)校建立“高效課堂”建設(shè)單獨考核機制和評獎辦法,。

6,、抓好校園文化建設(shè),，中心學(xué)校(本)爭創(chuàng)“書香校園”稱號。

7,、進一步抓好幼兒教育和教育均衡發(fā)展,，實現(xiàn)教育公平。

8,、本年度具體工作安排再見《20教育教學(xué)工作計劃》,。

心理健康教育總結(jié)報告篇十七

11月至12月我幸參加了延邊州班主任遠程培訓(xùn)，通過二個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識,，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后,，受益匪淺,，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)與新要求,。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會,。

一,、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。

心理健康教育是一種時代的要求,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分,，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢與輔導(dǎo),，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。在中小學(xué)開展心理健康教育,，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求,。開展心理健康教育,，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展,，形成完善的人格;有利于提高德,、智、體,、美,、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治與精神健康的維護,。因此說,，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

心理健康,，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài),。心理健康這個概念，既代表心理健康,，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題,。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育,。從班主任的職責(zé)來看,，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展,。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分,，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)與全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊,。所謂自尊是指學(xué)生中間,，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價,，體驗或態(tài)度,。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強,、自立,、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要,。

三,、正確區(qū)分學(xué)生不同的心理狀態(tài)。

一般來說,，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài),、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng),，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點,。

在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中,。這種狀態(tài)之下,，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價值觀體系,、道德水平與人格特征相一致,，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài),。一旦發(fā)生了擾亂正常生活,、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折,、需求得不到滿足等,，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折,、焦慮,、壓抑、恐懼,、擔(dān)憂,、矛盾等狀態(tài)。一般來說,，學(xué)生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài),，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡,，促進其發(fā)展,。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的“病態(tài),、變態(tài),、或偏差”。

異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的,，是一種偶發(fā)性行為,，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同,，可以稱為“偏態(tài)行為”,。班主任如果能及時鑒別學(xué)生的行為，采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機狀態(tài),，回復(fù)到正常狀態(tài),，那么，學(xué)校乃至整個社會的違法行為,、不道德行為以及意外事件就會大大減少,。

第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時,，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,，包括反社會行為與異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,，是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的,、直接的原因，找不到其因果關(guān)系,，其因果序列是不清晰的,。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體,，這是一種異常行為,，包括他自己在內(nèi)，誰也弄不清他為什么會怕方格,。正是由于這種非線性的特點,，我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因,，也沒有明確的行為動機,。因此，談不上是其價值觀,、道德水準(zhǔn)或人格特點的必然產(chǎn)物,。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”,。

綜上所述，我們可以看到,，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點,，作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流,，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流;二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè),、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適,，他們要求給予指導(dǎo),，以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任,，在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,，應(yīng)樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,，則要能夠及時甄別,，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。

(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感與自信心。因此,，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平與,、積極,、順暢等上面,，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,，為孩子們建設(shè)與諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛,、溫暖,、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn),。

(二)全面滲透,，多渠道、全方位推進心理健康教育,。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去,，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等,，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去,，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道,，促進學(xué)校心理健康工作的開展,。

注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育與良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的,。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明,，心理健康教育與其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，需要"潤物細無聲"的意識與觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的,，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成,。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起,，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活,。

(三)教師本身也要注重自己的心理健康,。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作與生活的正常進行。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)與掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平與的心態(tài)對待生活與工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮與挫折，對維護心理健康有重要意義,。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。只有形成學(xué)校,、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)與心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

心理健康教育總結(jié)報告篇十八

健康是幼兒園教育的首要任務(wù),。健全的身體是一個人做人,、做事、做學(xué)問的基矗幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機,。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲,，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,，而且為一生的健康贏得了時間,。因此,，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康,。

本學(xué)期我們大班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù),。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:,。

(1)身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,。

(2)生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,。

(3)知道必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護自己。

(4)積極參加體育運動,，動作協(xié)調(diào),、靈活。

這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo),。