總結(jié)是對自己所做事情的一個交代，也是對自己的一個檢視,。在總結(jié)中,，可以適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M的建議，促進自身的進步,。我們特意為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,，供大家在寫作時參考和借鑒。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇一
“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德,，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿,。那么,，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M事跡”后,，我個人認為要做到以下幾個方面：
第一,，樹立良好的師德形象。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的'體現(xiàn)。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣,，無怨無悔,。一份耕耘，一份收獲,，我校之所以能取得一定成績,，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到,，我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)校發(fā)揮著光和熱,。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學(xué)生,。
第二,，關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名教師,，應(yīng)關(guān)心愛護每位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正對待學(xué)生,，更不能諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生。學(xué)生幼小的心靈,，須用循循善誘的良藥來醫(yī)治,。每位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格,，這就要求教師以誠相待,，熱情鼓勵，耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
第三,，為人師表,。教師工作的“示范性”和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,。教師要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。以高尚的人格感染人,，以整潔的外表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。
師者為人師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
陳朝財,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇二
渠桂榮,，女，漢族，1950年生,，中共黨員,，教授，博士生導(dǎo)師,，河南太康縣人,。1976年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)系，后留校任教至今,，一直工作在教學(xué)和科研的第一線,，始終保持著滿腔的工作熱情。現(xiàn)任河南省有機重點學(xué)科點第一學(xué)術(shù)帶頭人,，河南省有機功能分子化學(xué)重點實驗室主任,，國家級有機化學(xué)教學(xué)團隊第一負責(zé)人，兼任河南省化學(xué)會常務(wù)理事,，河南省化學(xué)會有機專業(yè)委員會主任,，享受國務(wù)院特殊津貼專家。35年的教育生涯,，無私奉獻,、勇于攀登、執(zhí)著探索,，先后獲得全國模范教師,、國家級教學(xué)名師獎、全國三八紅旗手,，全國第四屆巾幗發(fā)明家創(chuàng)業(yè)獎,、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師,，河南省十大女杰,，河南省優(yōu)秀共產(chǎn)動員、河南省高校教學(xué)名師,，河南省勞動模范等榮譽稱號,。
“給別人一碗水，自己要有一桶水”
在長期的教學(xué)過程總,，渠桂榮老師形成了這樣的一種理念,，作為一名高校教師，必須具備寬厚的專業(yè)知識和扎實的外語基礎(chǔ),、高超的教學(xué)藝術(shù),、優(yōu)秀的科研成果和高尚的職業(yè)道德。35年來,，她也以這樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,?！敖o別人一碗水，自己要有一桶水”,。作為高校教師,，只有具備扎實的外語基礎(chǔ)才能與同領(lǐng)域內(nèi)的國外專家交流，學(xué)術(shù)研究才能與國際接軌,。渠老師能夠在國際sci期刊和國內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文160多篇,，其中在本學(xué)科領(lǐng)域國際頂尖級學(xué)術(shù)期刊“j.org.chem.”、“org.lett.”,、“greenchem.”等上發(fā)表論文10多篇，這都與她扎實的英語基礎(chǔ)分不開,。
然而,，誰又能夠想到留校工作之前她還是一個完全沒有英語基礎(chǔ)的人。她是“”后招收的第二批工農(nóng)兵大學(xué)生,，上大學(xué)時沒有開英語課,。而她在初中、高中學(xué)的是俄語,。畢業(yè)留校后根據(jù)工作的需要,，必須懂英語，而她對英語還一竅不通,。她就從音標(biāo)開始學(xué)起,。當(dāng)時渠桂榮已經(jīng)31歲了，上有近70歲的老母親需要服侍,，下有嗷嗷待哺的孩子需要照看,，愛人又在外地工作，而她自己在系里擔(dān)任助教,，每天上班,，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、帶試驗課,，一天到晚忙得不可開交。有時累得晚上哄孩子睡覺時,，她自己也渾然不覺進入了夢鄉(xiāng),。一覺醒來，無論是夜里三點還是五點,，都不再睡了,，趕快爬起來學(xué)英語。就這樣經(jīng)過3年的不懈努力,，她硬是啃完了上海交大吳銀庚主編的3大本大學(xué)英語教材,，具備了閱讀專業(yè)文獻和撰寫英文論文的水平,。
在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長和有機教研室主任期間，為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量,，她與化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子和年級輔導(dǎo)員一起想辦法出主意,，一頭抓學(xué)生，一頭抓教師,，教與學(xué)之間密切配合,。給師生營造了一個你追我趕、奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造了一個拼搏進取的教學(xué)科研好環(huán)境,。有機學(xué)科點連續(xù)十幾年教學(xué)科研成績突出，學(xué)院本科生考研升學(xué)率由的30%上升到20的近60%,，每年以10個百分點遞增,。同時，該院碩士生考取博士的升學(xué)率也穩(wěn)定在80%以上,。而由渠老師帶領(lǐng)下的有機化學(xué)學(xué)科的碩士連續(xù)三年100%考取博士,。而且分別獲得了北京大學(xué)、南京大學(xué),、南開大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)及大連化物所有機專業(yè)考點總分第一的好成績，從而大大提高了河南師大在全國的知名度,。
“我為我的學(xué)生驕傲,，更為我從事的教育事業(yè)驕傲!”
學(xué)高為師，德高為范,。多年來,，渠桂榮堅持的教育方法是“用知識去啟迪學(xué)生心扉，用嚴(yán)教去規(guī)范學(xué)生行為,，用愛心去感受學(xué)生真情,，用關(guān)愛去指導(dǎo)學(xué)生成長?！?/p>
在教學(xué)中,，重視本科生教育的渠桂榮老師有著自己的教學(xué)理念。她說,，搞好本科生教育是學(xué)生成材的基礎(chǔ),，對施教者來說也是一個教學(xué)相長的過程。在學(xué)術(shù)上取得驕人的成果之后,，她依然堅守在三尺講臺,，她深知講臺對一個研究者的重要性。為了給學(xué)生們講好課,，每節(jié)課前她都要認真?zhèn)湔n和試講,，力爭把枯燥的理論講得生動有趣,，同時還要不斷地注入新的知識、新的前沿信息,，這樣才能受到學(xué)生的歡迎,。況且，“講好基礎(chǔ)課也是對自身專業(yè)知識的鞏固和提高,。許多新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開基礎(chǔ)知識,，而新的知識、信息與基礎(chǔ)知識的碰撞,，更能撞出燦爛的火花,，誕生新的科研成果?！蹦切┠Y(jié)著她心血結(jié)晶的發(fā)表在國際sci源期刊和國內(nèi)核心期刊上的160多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和12篇獲得的河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎便是一個有力的證明,。
30多年來，渠桂榮一直在告誡自己：“教師是一個神圣而又富于挑戰(zhàn)性的職業(yè),。師德要高尚，課要常講常新,，這是當(dāng)老師最起碼的要求,。”她一直非常重視本科生教學(xué)工作,，常年奮斗在本科生和研究生教學(xué)第一線,，每年要上600多學(xué)時的課。在教學(xué)中,，她特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，采用啟發(fā)式、主線式的教學(xué)方法,，由淺入深地講授科學(xué)知識,，采用多媒體教學(xué)手段，增加課堂容量,，擴大知識面,。逐漸地，她形成了自己的教學(xué)特色,，受到廣大學(xué)生的好評,。學(xué)生在教學(xué)評議中講道：“聽渠老師講課，是一種享受,?！薄白鳛橐幻處煟@是對我的最高獎賞,?！鼻饦s很感動,。
現(xiàn)在的渠桂榮教授桃李滿天下，她不時能分享他們的快樂。她的研究生,，在國外發(fā)表一篇高級別的論文,，會立即發(fā)e-mail向她報喜;她的學(xué)生獲得了國家自然科學(xué)基金的杰出青年基金200萬元資助,，也會立即打電話告訴她;還有她的一名研究生被提拔為一所高校的副校長后,，專程跑來向她報告;逢年過節(jié)，一張張的賀卡,、一封封的e-mail承載著一顆顆對老師的感恩之心,，紛紛從世界各地傳來，令渠桂榮陶醉于學(xué)生的成功喜悅之中,，讓她忘記了一切勞累和煩惱。他說“作為一名教師,，還有什么能比這些更讓我高興和驕傲的呢?我為我的學(xué)生而驕傲,，更為我所從事的教育事業(yè)而驕傲!”
“只要新藥能研制成功,，就是再苦再累也是值得的!”
在近40年的科研與教學(xué)生涯中,，渠桂榮幾乎沒有星期天和節(jié)假日。暑假、寒假,，她在實驗里做實驗;“五一”,、“十一”是別人游玩休息的黃金周，卻成了她做科研的黃金周,?！耙驗檫@些日子沒有課也不開會，可以關(guān)閉手機專心做實驗,?！背３Ｒ贿M實驗室，她就忘記了吃飯休息,，從早晨忙到深夜,。年元旦,，渠桂榮和2個研究生在化學(xué)樓做試驗，一直到次日凌晨2點鐘才結(jié)束，化學(xué)樓早已落鎖,，師生幾人出不去，只好每個人趴在實驗臺上睡一會兒,，天亮了,，又開始新的試驗。展現(xiàn)了她對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著和滿腔熱情,。
不畏艱辛,，孜孜以求為渠老師事業(yè)的成功奠定了厚實的基礎(chǔ)。1995年夏天,，為完成國家新藥基金課題,，渠老師親自帶領(lǐng)兩個研究生來到河南省南樂縣采集實驗中需要的大量原藥材。他們起早貪黑,，一干就是一整天,。一次，烈日炎炎,，高溫酷暑,，一直有低血壓的渠老師在采藥時突然感到心跳加快，一陣難受,，隨之天旋地轉(zhuǎn),，暈倒在地。在農(nóng)村衛(wèi)生所里,，醒來后的渠老師也為此感到后怕,，但她認為“只要新藥能研制成功,，及早為廣大乙肝患者帶來福音,，就是再苦再累，冒再大的風(fēng)險也是值得的!”十年磨一劍,，辛勤的汗水終于迎來了豐碩的成果,，她的生成c-n苷鍵高效催化技術(shù)打破了日本對核苷產(chǎn)品的壟斷，雙手托起了中國的核苷產(chǎn)業(yè),，降低了何干產(chǎn)品的成本,，讓老百姓從此吃得起核苷藥品。她也因此獲得了令人矚目的榮譽--國家科技進步二等獎,。
面對這些成績,，渠桂榮老師淡然而欣慰。她說：“這些成績是我們化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院師生精誠團結(jié),，共同奮斗取得的,，她不僅包含有我個人多年的辛勤和耕耘，同時還包含我們課題組全體成員的心血和汗水,，包含每一位研究生的無數(shù)個不眠之夜,，包含領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和支持,。”平凡的話語里,，讓我們看到了一顆金子般的心和她淡泊名利的高風(fēng)亮節(jié),。
“我更愿意盡自己的綿薄之力來服務(wù)他人，幫助他人,?！?/p>
鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質(zhì)高,。由于科研和教學(xué)上的突出成績,，渠桂榮受命擔(dān)任河南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院副院長和有機化學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人。在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長和有機教研室主任期間,，渠桂榮老師全力以赴,，盡心盡職。
出處 m.sevw.cn
就在渠老師擔(dān)任化學(xué)院副院長主抓教學(xué)工作做得得心應(yīng)手的時候,，學(xué)校里迎來了副處級干部換屆的時刻,。化學(xué)學(xué)院有幾位年輕的博士申報了副處級崗位,，渠老師為有這些愿意付出,、甘做人梯的年輕人而高興，為了支持年輕人的工作,，讓他們盡早得到鍛煉,，渠老師毅然讓出了副院長位置，并樂意扶年輕人上馬后再送一程,。
“我在教學(xué)和科研上固然取得了一些成績,，但我最看重的還是一個人的人品，所以,，我更愿意盡自己的綿薄之力來服務(wù)他人,，幫助他人?！鼻饦s說,。
在生活上，渠桂榮以真心,、真情,、真愛為信條，實實在在地為學(xué)生做著事情,。學(xué)生生病住院,，她給他們帶去水果和奶粉，把鮮嫩的鯽魚湯送到醫(yī)院,。有一位本科生的父親因病去世,，母親又臥床不起,，面臨著輟學(xué)的危險，渠桂榮得知后主動地找他談心,，鼓勵他，并給他送去學(xué)習(xí)用品,，還給他200塊錢,，后來又幫他聯(lián)系了家教，還給他找了一個周末到化工廠勤工儉學(xué)的機會,，幫他度過了難關(guān),，完成了學(xué)業(yè)。
有機教研室老教師賈華民常年臥床不起,，他愛人張琪老師行走不便,，女兒、女婿又都在國外,，生活無人照管,。從1993年起渠桂榮就開始照顧兩位老師，十幾年如一日,，像對待自己的父母一樣對待這兩位80多歲的老人,，定期為老人檢查身體、看病,，幫老人買生活用品,、干家務(wù);他們需要搬家時，渠桂榮一手操辦,，讓兩位老人高高興興地住進了新房子;老人過生日時她送去生日禮品;老人病了她用輪椅把她們送進醫(yī)院,，急用的藥她專程跑到鄭州去買;她們動手術(shù)的醫(yī)療單上是渠桂榮簽字;病危了是渠桂榮給她們做好了壽衣;兩位老人分別在年和年相繼去世，他們的死亡證明書上簽的都是渠桂榮的名字,，他們的葬禮也由渠桂榮操辦,，渠桂榮做了她們的親生兒女應(yīng)該做的事。而兩位老人也把她當(dāng)成自己的親閨女,，有什么心里話總愛跟她講,，有什么大事小事都愛對她說。每次渠桂榮去看她們時,，老人都不忘提醒她要注意身體,，張琪老師在病床上拉著渠桂榮的手心疼地說：“你這么忙還天天來管我，我活一天就拖累你一天,，哪一天把你累壞了我就沒有福氣了!”看到自己的付出,，換來了老人幸福的晚年，渠桂榮非常滿足,?！拔铱傆X得,，盡自己所能，給周圍需要幫助的人送去溫暖和愛心,，是一件很快樂的事,，是一件造福別人、幸福自己的事,，也是一個教師應(yīng)做的事,。”
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇三
王振義教授的學(xué)術(shù)成就充分說明轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究在中國大有可為,，上海血研所四代人,，在王振義先生的旗幟下，經(jīng)過近半個世紀(jì)的努力,，終于將急性早幼粒細胞白血病基本攻克,，而且創(chuàng)立了腫瘤細胞誘導(dǎo)分化治療的新模式。
六十年來,，您全心專注于醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè),，不為繁華所誘，不為利欲所擾,，不戚戚于清貧不汲汲于富貴,；您在白血病領(lǐng)域創(chuàng)造性地提出不損傷正常細胞情況下的腫瘤細胞誘導(dǎo)分化治療理論，并在國際上首創(chuàng)使用全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細胞白血病取得成功,，令世界醫(yī)學(xué)界為之矚目,；六十年來，您從醫(yī)濟世,，救死扶傷,，敬業(yè)奉獻，以慈愛真誠的大醫(yī)胸懷和高超嫻熟的醫(yī)術(shù)醫(yī)治無數(shù)患者,；六十年來,，您教書育人，擎燈引航,，嘔心瀝血,，為學(xué)生們鋪就充滿智慧的成長之路，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學(xué)臨床和科研人才,。您是我們的師長,，更是在治學(xué)、行醫(yī),、育人,、修身方面的表率，您的科學(xué)精神,、高超醫(yī)術(shù),、師德情操和人格風(fēng)范是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣,！
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇四
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語教師白福慶,。
白老師所帶班級班風(fēng)樸素,，成績出色，高考成績優(yōu)異,。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進入清華,、北大學(xué)習(xí)。但白福慶并不滿足于此,。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績,，又幫助他們更全面發(fā)展,。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全,，相反,，能先聽學(xué)生講，再提出自己的建議,。很多時候,，白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習(xí),，在錯誤中成長,。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足,，微笑地引領(lǐng)他們,，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中,，白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識,，分析問題，解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生思考和表達的能力,；引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法，合理安排時間,；引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展,，國際事務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。
在英語教學(xué)上,，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合,，使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤文化,，啟迪心智,。
20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀,，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師,、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人,。但這些榮譽在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要,。重要的是，白老師永遠可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”,。
xx,，xx年xx月生，xx年xx月畢業(yè)于xx學(xué)院化學(xué)系,，初中化學(xué)教師,，曾擔(dān)任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，是教師中的楷模,。幾年多來，她懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心,，在努力地學(xué)習(xí)著,，默默地實踐著,，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好,，自身必須加強學(xué)習(xí),。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料,，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進理念,，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，真正領(lǐng)會了課改的實質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念,。
左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時間，從事一線教學(xué)工作,，對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗,，不斷探索新的教學(xué)方法,。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,，活躍課堂氣氛,。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，以思促能,，授課深入淺出，通俗易懂,，深受學(xué)生歡迎,。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學(xué)大力表揚,，對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,，樹立信心,，爭取趕上,。x年至x年連續(xù)三年中考成績都名列前茅,。
教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系,。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高,。假如學(xué)生不喜歡某位教師,，那么,，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了,。因此，在具體的教學(xué)中,，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,，用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認真?zhèn)浜妹刻谜n,，課后還不斷的進行充電工作,。其次,，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了,，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等,、共同開展合作學(xué)習(xí),，因此，要創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)課堂,。讓學(xué)生喜歡化學(xué),，它有很多獨特的魅力,。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，常常被化學(xué)實驗的各種現(xiàn)象所吸引,，因此,，在初中化學(xué)教學(xué)中，左老師利用各種實驗讓學(xué)生喜歡化學(xué),，比如燒不壞的手帕,、魔棒點火等,。其次,，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進行緊密聯(lián)系,。事實證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,，比如怎樣進行滅火,、胃酸的治療、水污染的防止,、鐵制物的防銹等,。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力,。
教師在教學(xué)中,，對學(xué)生的有序思維能力進行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手,，掌握分析問題的方法,。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是實驗現(xiàn)象的描述,，還是化學(xué)的有關(guān)計算,，以及化學(xué)實驗的操作步驟，都有一定的順序,，學(xué)生在探究化學(xué)問題,、討論問題的時候，也有一定的順序,，通常是沿著從表到里,、由遠到近的方式進行思考。比如,，描述物質(zhì)性質(zhì)的時候,，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),，而進行化學(xué)計算的時候,，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計算和化學(xué)實驗儀器的裝配,，通常是從上到下,、由左到右，合作探究學(xué)習(xí),，總是先假設(shè),，再設(shè)計探究方案，最后進行實驗驗證,。因此,，在初中化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常性地對學(xué)生進行化學(xué)有序思維的培養(yǎng),，讓學(xué)生會學(xué)習(xí),。比如，某種氣體,，它的密度比空氣大,，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法,，請你畫出收集的裝置圖,。學(xué)生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的,。如果學(xué)生僅靠死記硬背,，這樣的問題是答不出的,。
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松、活躍,、精力充沛,。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認同,，彼此尊重,，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。在提倡素質(zhì)教育的今天,，社會各界都在提倡給學(xué)生減負，不能占用學(xué)生的休息時間,，向課堂40分鐘要效率,，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇五
山里留守兒童多,，為讓山區(qū)孩子享受到高品質(zhì)的學(xué)前教育，她請專家把脈,，帶著川中幼教人從當(dāng)?shù)貙嶋H條件出發(fā),，充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜,，探索開發(fā)適合孩子們開展的環(huán)境和資源,。
為給孩子們提供學(xué)習(xí)活動的生態(tài)種植園，郭文艷帶著老師們一起勞動,。種植園需要管理,，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接著干,，一直干到天黑,，一天兩頭見星星。夏天太陽非?；鹄?，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草,、撒化肥,，手腳都是泥，不知疲倦和勞累,，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課,。有人到幼兒園找她,，問園長辦公室在哪里,，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室。她不僅是園長,，還是一線教師,，是干活能手，無論多么勞累,，多么艱苦,，始終以身示范，她的這種實干精神打動了老師和當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>
在她的帶著下,，老師們明白了大自然,、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變,。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮,、樹葉、石頭,、廢布,、廢舊竹簾，種植園中的花生,、玉米,、紅薯等，都成為了他們的課程資源,。
她帶著老師們堅持采用參與式,、體驗式、實踐式的學(xué)習(xí)方式,，讓孩子們參與其中,，親身體驗活動的樂趣。在種植園中,，從翻土播種到鋤草,、澆水，從觀察秧苗生長到收獲果實,，孩子們的各種能力得到了很大提高,。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響,，盡享植物成長與自我成長的快樂,，讓他們從小就種下愛心，擁有責(zé)任心,。
幼兒園的游戲活動豐富多彩,，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋,、小汽車等,，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉(zhuǎn)身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫,，田間豐收的玉米皮在手工制作中華美轉(zhuǎn)身為小拖鞋,、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風(fēng)箏的龍骨,，丟棄的'鞋子,、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡,，用之不竭,，既綠色環(huán)保又經(jīng)濟適用，很大程度上降低了教育的本錢,，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力,，更表達了教育的智慧。
在郭文艷的帶著下,，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片〞“河南省示范幼兒園〞“河南省家園共育示范幼兒園〞等多項榮譽,，并被確立為教育部、財政部“國培方案〞——河南師范大學(xué)實踐基地,；她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長〞,、河南省“李芳式的好老師〞“出彩河南人〞等榮譽。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇六
周美琴不僅自己堅持走專業(yè)化之路,，她還注重師資團隊的培養(yǎng),。20xx年起，她每年都從華東師范大學(xué)特殊教育系引進本科學(xué)歷與碩士學(xué)歷的高材生,。并提出培養(yǎng)“四型”教師的目標(biāo)：即“專業(yè)精神上的奉獻型,、專業(yè)知識上的復(fù)合型、專業(yè)能力上的綜合型,、專業(yè)智慧上的創(chuàng)造型”,，并通過專家引領(lǐng)、骨干帶教,、結(jié)對交流,、專題培訓(xùn),、實踐鍛煉、教育考察等形式加強對教師的專業(yè)培訓(xùn),。專業(yè)化的高平臺,，托舉一批批青年教師迅速地成長。
在教師的專業(yè)發(fā)展中,，周美琴都是親力親為,，教室中，她和教師們探討著哪個教學(xué)環(huán)節(jié)可以滲透康復(fù)訓(xùn)練,；康復(fù)訓(xùn)練室中,，她和康復(fù)治療師研究著學(xué)生的個別化訓(xùn)練方案；教師公開課,，都有她悉心指導(dǎo)的身影,；下班后,，常常見她帶領(lǐng)著教師研發(fā),、制作教學(xué)具；夜深人靜時,，她的辦公室鍵盤聲嗒嗒,，那是她正在修改老師的自編教材……功夫不負有心人，老師們的公開課,、自制的200多件“原創(chuàng)”教具得到了市里專家與同行的一致好評,，多位老師走上了上海市青年教師教學(xué)評優(yōu)課一等獎，“陶制字?！钡榷嗉叹攉@得了上海市特殊教育教學(xué)具比賽大獎,。老師們都歡迎她到自己教室聽課，因為她誠懇,、專業(yè),、細致地幫助，總讓自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)更上一個臺階,。
在課題研究中,，周美琴始終堅守在第一線。她參與編寫了《康復(fù)》,、《益智》,、《溝通與交往》,、《心理》、《生活》等11套校本教材，主持多個市級,、區(qū)級重點課題及內(nèi)涵發(fā)展項目，多項成果獲全國,、上海大獎,。她還多次代表上海參加國際,、國內(nèi)特殊教育研討，學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)舉措,、辦學(xué)效果等得到國內(nèi)外專家和同仁的高度肯定。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇七
立足講臺34年,，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽,，從“基于教材，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師”三個超越的探索，到“語文立人”的主題教學(xué)的提出,，“1+x課程”的整體建構(gòu),，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的道路上留下堅實腳印,。她心系全國兒童和教師,，通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個貧困縣3800個遠程教學(xué)站輸送課程,。新冠肺炎疫情防控期間,，她帶領(lǐng)團隊273位教師，承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課,。
天津中醫(yī)藥大學(xué)校長,、教授張伯禮。
張伯禮長期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作,。20世紀(jì)80年代開展中醫(yī)舌診客觀化研究,，開拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向。20世紀(jì)90年代開展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究,，制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺,、波動及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動態(tài)演變規(guī)律，建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法,，揭示中藥對神經(jīng)細胞保護作用機制,。自開展方劑關(guān)鍵科學(xué)問題研究，創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù),。21世紀(jì)初完成了首個中醫(yī)藥對冠心病二級預(yù)防大規(guī)模循證研究,，建立了中醫(yī)藥循證評價系列方法。開拓中成藥二次開發(fā)研究領(lǐng)域,，促進中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升,，推動了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育了中藥大品種群,。
東北師范大學(xué)教授高夯,。
他堅持“教人求真,、學(xué)做真人”的理念，提倡“問題驅(qū)動+互動研討”式教學(xué),，著眼學(xué)生全面,、個性、終身發(fā)展,，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材,，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程，在“學(xué)堂在線”平臺上線,，選課人數(shù)達2萬余人,。他帶領(lǐng)團隊探索實施的教師教育新模式，走出了一條教育扶貧的新路,，創(chuàng)建《高觀點下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材,，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合，被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用,，多項教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎勵,。曾獲全國模范教師、吉林省教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽,。
安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩,。
他扎根鄉(xiāng)村教育20年,，用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人,，走進留守孩子們的內(nèi)心，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。他深入研究農(nóng)村課堂,，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟,，20多篇論文在省市獲獎,，成為年輕的省級教壇新星。他每年進行公開課講座10多場,，有效帶動了一批教師的專業(yè)成長,。他積極響應(yīng)號召，遠赴新疆皮山縣開展援疆支教工作,，為促進民族團結(jié),、助力教育脫貧作出了貢獻。
曾獲全國模范教師,、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽,。
山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗。
她堅守會計專業(yè)教學(xué)一線27年,，用熱情和奉獻成就學(xué)生職業(yè)夢想,，為學(xué)生提供個性化教育,，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育。她學(xué)識扎實,、業(yè)務(wù)能力精湛,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，主持完成“3+4”中職本科貫通會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，取得豐碩育人成果,。她注重實踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎3次,，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點鈔世界紀(jì)錄,。
華中科技大學(xué)教授胡豫。
胡豫,，男,，漢族，1964年4月生,，中共黨員,，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長、教授,。新冠肺炎疫情防控期間,，他帶領(lǐng)團隊構(gòu)建涵蓋“診斷篩查、患者收治,、重癥救治,、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng)，落實開展核酸檢測,、改造重癥患者定點醫(yī)院,、開建方艙醫(yī)院。他作為國家重點學(xué)科帶頭人,，積極推進教育教學(xué)與信息技術(shù),、科研創(chuàng)新有機融合，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才,。主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程,，開展基于spoc的混合式教學(xué)改革，結(jié)合臨床教學(xué)特點,，應(yīng)用于理論課,、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效提升了教學(xué)成效,。曾獲國家科技進步二等獎,、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽。
廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山,。
鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月,，在第一屆全運會的比賽測驗中,，鐘南山以54秒2的成績，打破了當(dāng)時54秒6的400米欄全國紀(jì)錄[9],。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽博士;月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽理學(xué)博士[10];年被聘為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員[2];8月11日,，授予鐘南山“共和國勛章”[11];9月4日，鐘南山入選年“全國教書育人楷?！泵麊蝃12],。
鐘南山長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究、預(yù)防與治療,，成果豐碩,，實績突出。
海南大學(xué)教授張云閣,。
張云閣,，男，漢族,，1963年4月生,，中共黨員，哲學(xué)博士,，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長,，教授，碩士研究生導(dǎo)師,，馬克思主義基本原理碩士點負責(zé)人,，日本杏林大學(xué)訪問學(xué)者，海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,，海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題指導(dǎo)專家。
自1985年7月參加工作以來,，一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》,、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》,、《哲學(xué)導(dǎo)論》、《馬克思主義基本原理概論》等課程,，給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問題研究》,、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》、《國外馬克思主義專題研究》等課程,。
先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計劃,、海南省社科聯(lián)、海南省教育廳,、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局,、黑龍江省教育廳等各類課題18項;出版學(xué)術(shù)著作3部;主編,、參編著作、教材7部;在《馬克思主義研究》,、《社會主義研究》,、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》等全國中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇,。
先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué))二等獎(第3名);年黑龍江省第十五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名)等榮譽稱號。
四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏,。
從事特教24年以來,，她秉持“適性而教，以愛育愛”的教育理念,，真情付出,，潛心育人。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中,，她以心理輔導(dǎo),、社會實踐、課外閱讀,、多元表達等方式_溝通障礙,，聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團隊建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程,，取得良好教育效果,。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,。
曾獲教育部“特教園丁獎”,、四川省教學(xué)成果一等獎等榮譽、陜西省教書育人楷模等榮譽,。
貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅,。
她鐘愛幼教事業(yè)，以慈母之心架起育人之橋,，接送學(xué)生過河,，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費午餐。2020年7月2日,，赫章縣發(fā)生4.5級地震,，她率先沖進教室，采取先避后撤措施,，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室,，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點的安全主題教育,，每月開展一次安全隱患排查治理,，每學(xué)期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護能力,，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象,。
曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎、陜西省教書育人楷模等榮譽,。
云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅,。
張桂梅，女,，滿族,，1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市[1]，現(xiàn)任麗江華坪女子高級中學(xué)支部書記,、校長,，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長，[2]麗江華坪桂梅助學(xué)會會長[3],。
先后榮獲全國十大女杰,、全國十佳精神文明人物、全國十大師德標(biāo)兵,、全國十佳知識女性,、全國先進工作者、全國“五一”勞動獎?wù)?，系十七大代表?/p>
9月,，榮獲最美鄉(xiāng)村教師[4]。2019年11月,，入選“中國好人榜”敬業(yè)奉獻好人[5],。2020年1月10日，獲得教育部授予的“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號[6],。
陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕,。
為山區(qū)教育事業(yè)奉獻30余年，任教期間,，翻山越嶺,，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo)、補課,。把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿,，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”,。熱心幫助同事，指導(dǎo)年輕教師,，深得大家信任,。工作之余深入到學(xué)生和群眾中,，利用家訪等時機，講述民族團結(jié)的重要性,。盡管自己生活拮據(jù),，但依然長期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人，用實際行動書寫師者風(fēng)范,，詮釋立德樹人,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇八
林崇德，男,，漢族,，1941年2月生，中共黨員,，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授,。教書育人是他畢生的事業(yè)，“培養(yǎng)出超越自己,、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念,。他培養(yǎng)出了88名博士，為中國發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)做出了重要貢獻,。他堅持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細微中”的育人觀，在科研上對學(xué)生嚴(yán)格要求,，在生活中對學(xué)生關(guān)心無微不至,。他是師德教育的研究者，也是高尚師德的踐行者,，2021年被教育部聘為全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會總顧問,。曾獲全國勞動模范、全國十佳師德標(biāo)兵,、北京市人民教師等榮譽,。
02田樹林。
田樹林,，女,，滿族，1958年2月生,，中共黨員,，北京市第八十中學(xué)校長、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育38年,，將“一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念，堅持五育并舉,，促進學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)而個性地發(fā)展,。她建立教師高質(zhì)量發(fā)展機制，實現(xiàn)了教師隊伍的六大轉(zhuǎn)變,，激勵教師用心靈教育,，為深刻而教，為有效而教,。她致力于教育脫貧攻堅,，積極承擔(dān)西藏班培養(yǎng)任務(wù)，與貴州,、云南,、河南等中西部欠發(fā)達地區(qū)建立友好學(xué)校。新冠肺炎疫情期間,，她組織學(xué)校為國家教育云平臺提供了751節(jié)課,，為各地“停課不停學(xué)”作出積極貢獻。曾獲北京市先進工作者,、北京市特級教師等榮譽,。
03許京軍。
許京軍,，男,，漢族，1966年4月生,，無黨派人士,，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授。他從教28年來,，潛心于光學(xué)與光子學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,，積極推動中國物理學(xué)教育和科學(xué)普及，發(fā)起了中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽,，對大學(xué)物理教育改革起到了示范作用,。他以育人為根本任務(wù)，言傳身教,，培養(yǎng)出一批光學(xué)和光子學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年科技人才,。他指導(dǎo)研究生在拓撲光子學(xué)、弱光非線性與光場調(diào)控,、鈮酸鋰光電器件等領(lǐng)域取得多項原始創(chuàng)新成果,，引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，部分成果應(yīng)用于載人航天,、航母等重大工程,。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎,、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽,。
04林茂,。
林茂，男,，漢族,，1985年6月生，中共黨員,，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師,。作為一名85后青年，他遠離家鄉(xiāng),，放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機會,，扎根鄉(xiāng)村教育，默默奉獻,。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,，探索出四段勵志法的育人方法，_了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,。作為北辰區(qū)高層次人才林茂工作室主持人，多次作市級以上示范課,、培訓(xùn),、宣講，發(fā)揮示范和輻射作用,，帶動鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展,。曾獲全國優(yōu)秀教師、天津市勞動模范等榮譽,。
05劉少坤,。
劉少坤，男,，漢族,，1978年8月生，中共黨員,，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計算機技術(shù)系教授,。他辛勤耕耘在職教一線19年，強專業(yè),，帶隊伍,，育人才，帶領(lǐng)計算機系由弱變強,。他以做強項目為抓手,，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力,，為職教教師強“根”。他設(shè)計了“五個一致”的實訓(xùn)基地建設(shè)思路,，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式,，得到了業(yè)界廣泛認可。他帶領(lǐng)團隊獲得國家級賽項一等獎3項,、二等獎10項,、三等獎20項以及省級技能大賽一等獎40項，成績斐然,。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者,、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎等榮譽。
06李紅霞,。
李紅霞,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，河北省石家莊外國語學(xué)校黨總支副書記,、教師,。從教27年來，她始終堅守在思政課堂第一線,，創(chuàng)新思政教學(xué)方式,，以黨建帶團建、帶隊建,，打造了幼小初高“四階梯”育人理念,、課程體系、活動體系銜接的“三銜接”思政教育模式,。她實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，形成了“四自主·四環(huán)節(jié)”新模式。她傾情教育扶貧,，7年來堅持深入山區(qū)送教,，帶領(lǐng)團隊累計送教送培17.75萬課時，惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個家庭,，學(xué)校因此獲評“全國脫貧攻堅先進集體”,。她熱心慈善，將第三屆明遠教育獎的10萬元獎金全部捐給山區(qū)學(xué)校,。曾獲河北省五一勞動獎?wù)?、河北省三八紅旗手、河北省學(xué)校思想政治教育先進工作者等榮譽,。
07張靖,。
張靖,，男，漢族,，1974年1月生,，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授,。他始終牢記人民教師的光榮職責(zé),，堅持扎根于中西部，突出因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣，鼓勵他們大膽假設(shè),、小心求證,，培養(yǎng)出一批有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才,。他堅守科技教育工作使命，瞄準(zhǔn)國際科學(xué)前沿,、國家戰(zhàn)略需求以及地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,，圍繞“卡脖子”技術(shù)，矢志打造一流團隊,、完成一流成果,，在國際上率先實驗實現(xiàn)一維和兩維自旋軌道耦合的簡并費米氣體。他堅持學(xué)高為師,、身正為范,、教學(xué)相長，打造有力教師團隊,，入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”,。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑸轿魇√丶墑趧幽７兜葮s譽,。
08張梅,。
張梅，女,，漢族,，1971年11月生，中共黨員,，山西省太原市萬柏林區(qū)興華禮儀幼兒園教師,。她扎根幼教31年，積極踐行立德樹人根本任務(wù),，育兒童以主動發(fā)展為根,，育同伴以生命成長為基,，育家長以明明德為本，以優(yōu)秀中華文化潤澤心田,。她通過園際聯(lián)動教研,、名師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師，推進城鄉(xiāng)教育一體化,。她注重學(xué)前教育改革創(chuàng)新,，兩項個人教學(xué)成果獲山西省基礎(chǔ)教育改革成果獎。她是省幼教指導(dǎo)專家,，立足特級教師工作室和教師成長學(xué)院,，引領(lǐng)幼兒園教師提升保教能力。曾獲山西省特級教師,、山西省優(yōu)秀幼兒教師等榮譽,。
09楊聯(lián)貴。
楊聯(lián)貴,，男,，漢族，1961年11月生,，民盟盟員,，內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。他扎根邊疆,，耕耘不輟,，從教37年來始終不忘立德樹人初心與使命，堅持教研并重,，培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng),、業(yè)務(wù)強的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。他不斷更新教學(xué)理念,，強調(diào)教學(xué)上的返璞歸真,，將思政引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治信仰和家國情懷,。他堅持守正創(chuàng)新,，在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果，成果得到同行的高度評價,。他注重團隊建設(shè),，帶領(lǐng)團隊獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國家級教學(xué)團隊。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎等榮譽,。
10高延安,。
高延安，男,，漢族,，1970年4月生,，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣頭道營子實驗小學(xué)校長,、教師,。執(zhí)教32年來，他一直堅守在大山深處,，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉(xiāng)村小學(xué),，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作、孩子幸福成長架起了一道橋梁,。他以“辦好鄉(xiāng)村教育,、奠基幸福人生”為主旨，堅持立德樹人,，培育孩子習(xí)慣,，改革課堂教學(xué)，鼓勵師生讀書,，發(fā)展社團活動，為他們提供了成長的舞臺,。他大力推動學(xué)校足球運動,，帶領(lǐng)孩子們走出大山、奔跑在綠茵場上,。曾獲內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作先進個人等榮譽,。
11陳溫福。
陳溫福,，男,，漢族，1955年12月生,，民盟盟員,，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、中國工程院院士,。他扎根高等農(nóng)業(yè)教育42年,，先后為本科生和研究生講授《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進展》等8門課程，培養(yǎng)碩士52名,、博士47名,。他敬業(yè)愛生，言傳身教,，悉心教導(dǎo)學(xué)生修德修身,、自強自立、團結(jié)協(xié)作,。他致力于教學(xué)改革,，上課內(nèi)容直面科研前沿,，深入淺出、繪聲繪色,、詼諧生動,，贏得了學(xué)生的普遍認可。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，對學(xué)生的研究論文和畢業(yè)論文,，大到試驗設(shè)計，小到格式標(biāo)點,，均親自指導(dǎo),、批閱、修改,，讓學(xué)生受益匪淺,。曾獲全國模范教師、全國五一勞動獎?wù)?、遼寧省本科教學(xué)名師等多項榮譽,。
12張萬波。
張萬波,，男,，滿族，1973年2月生,，中共黨員,，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育24年,，在艱苦的條件下,，堅持教書育人，用耐心和愛心教會農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識,、學(xué)會做人,。2009年晉升高級職稱后，一直從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教務(wù)主任的工作,，多年擔(dān)任班主任工作,。他熱愛學(xué)生，視生如子,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生,，深受學(xué)生和家長的喜愛和尊敬,。他多次擔(dān)任師德報告團、專家型班主任論壇主講人，積極分享扎根鄉(xiāng)村的教育教學(xué)做法,。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽,。
13李玉。
李玉,，男,，漢族，1944年1月生,，中共黨員,，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、中國工程院院士,。作為菌物學(xué)學(xué)科的拓荒者,，他始終以立德樹人為根本，系統(tǒng)做好人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過30余年努力,，他為學(xué)校建立了從專科到博士的菌物科學(xué)與食用菌工程人才培養(yǎng)體系和學(xué)科發(fā)展體系,，培養(yǎng)了100多名農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人才,。他始終秉持教書育人初心，幾十年如一日潛心教學(xué),，古稀之年仍堅持為本科生授課,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、甘為人梯,，以卓越學(xué)識和崇高品格，凝聚和培養(yǎng)了一代又一代教師,，推動教育事業(yè)青藍相續(xù),、薪火相傳。曾獲國家教學(xué)名師,、全國優(yōu)秀教育工作者,、全國脫貧攻堅楷模等榮譽。
14王丹丹,。
王丹丹,，女，漢族,，1978年2月生,，中共黨員，吉林省長春市特殊教育學(xué)校教師,。她努力鉆研,，以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升,，帶出一支勤勞肯干、服務(wù)奉獻,、專業(yè)進取的康復(fù)團隊,。她質(zhì)樸無華，與同事真誠相處,，竭盡全力解決特殊兒童實際困難,，用真才實干和真誠服務(wù)贏得師生及家長的尊重和信賴。她仁愛擔(dān)當(dāng),，不管是哪種類型,、何種程度的殘疾孩子，她從不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，用溫暖的懷抱感化他們,。她經(jīng)常走出校門,，通過各種途徑讓社會了解和關(guān)注特殊教育。曾獲全國優(yōu)秀教師,、全國勞動模范,、吉林省教書育人楷模等榮譽。
15王丹鳳,。
王丹鳳,，女，漢族,，1966年10月生,，中共黨員，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師,。工作31年來,，她始終扎根在教育教學(xué)第一線，致力于教學(xué)改革,，承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制改革,、校企合作基地、實訓(xùn)室建設(shè)等大量工作,。近10年,，她擔(dān)任酒店專業(yè)省級技能大賽指導(dǎo)教師，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到深夜,，不計報酬,，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省市獎勵。新冠肺炎疫情期間,，她創(chuàng)新開展線上教學(xué),，課例獲學(xué)生點贊1萬多次，獲評省級優(yōu)秀課例。她注重培養(yǎng)年輕教師,，在全省職教活動周,、中小學(xué)職業(yè)啟蒙、勞動實踐教育,、禮儀操的創(chuàng)編等工作中,，培養(yǎng)了一批又一批年輕教師。曾獲黑龍江省模范教師,、黑龍江省教學(xué)名師等榮譽,。
16袁艷敏。
袁艷敏,，女,，漢族，1979年12月生,，中共黨員,，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師。她扎根鄉(xiāng)村教育15年,，堅持走村入戶,，始終關(guān)心關(guān)注留守兒童生活。為讓貧困家庭孩子更好地學(xué)習(xí)和成長,，她自掏腰包,、多方聯(lián)絡(luò)，先后為孩子們募集物資5萬多元,。她注重教育教學(xué)創(chuàng)新,，讓鄉(xiāng)村孩子第一次體驗到了遠程多媒體課堂，第一次玩上了呼啦圈,，第一次走進了大學(xué)博物館,，第一次有了科技節(jié)、上了科技課,。她曾兩次作為全國優(yōu)秀特崗教師報告團成員赴各地各高校開展宣講。曾獲黑龍江省師德先進個人等榮譽,。
17樊嘉,。
樊嘉，男,，漢族,，1958年3月生，中共黨員,，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授,、中國科學(xué)院院士。從教30多年來，他堅持躬耕在教學(xué)一線,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，悉心引導(dǎo)學(xué)生在科研領(lǐng)域攻堅克難，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大量人才,。在教學(xué)工作中,，他以大先生為追求，強調(diào)德才兼?zhèn)?，堅持以身作則,，將大醫(yī)情懷傳遞給學(xué)生，以師德培養(yǎng)醫(yī)德,，讓每位學(xué)生在行醫(yī)生涯中為患者帶去生命之光,。作為醫(yī)院管理者，他忠實履行附屬醫(yī)院在醫(yī)學(xué)教育中的責(zé)任和使命,，推動建設(shè)一流醫(yī)學(xué)教育,，為健康中國添磚加瓦。作為醫(yī)學(xué)專家,，立足臨床,，以病人為中心，創(chuàng)新治療手段,，勇斗“癌王”,，為病人帶來希望。曾獲國家科技進步二等獎,、寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽,。
18吳蓉瑾。
吳蓉瑾,，女,，漢族，1974年8月生,，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育27年,，成立了全國第一個小學(xué)生講解員社團，服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館,，16年里培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史,。她倡導(dǎo)情感教育，通過多年實踐探索研發(fā)了情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬人次,。她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，通過大數(shù)據(jù)采集幫助教師了解學(xué)生，致力于探索實現(xiàn)大規(guī)模因材施教,，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間,，學(xué)校被評為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎,、上海市教書育人楷模等榮譽,。
19唐江澎。
唐江澎,，男,，漢族，1963年5月生,，無黨派人士,，江蘇省無錫市惠山區(qū)錫山高中校長、教師,。他41年堅守教育一線默默探索,，形成了“語文體悟教學(xué)法”，參編語文教材在20余省市使用,。他擔(dān)任校長15年,，積極探索五育并舉，推動學(xué)生每天上一節(jié)體育課或藝術(shù)課,，將學(xué)生培養(yǎng)成為“終身運動者,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者,、優(yōu)雅生活者”,。作為全國政協(xié)委員，他提出了“建立班主任國家表彰榮譽體系”“加強學(xué)生實驗?zāi)芰己恕薄罢衽d縣域教育”等反映基層呼聲的建議,，為教育改革積極建言獻策,。曾獲國家級教學(xué)成果一等獎、全國教育系統(tǒng)勞動模范,、江蘇省特級教師等榮譽,。
20邱海波。
邱海波,，男,，漢族，1966年10月生,，中共黨員，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院教授,。他扎根教學(xué)一線30年,，培養(yǎng)碩士,、博士研究生243人，很多畢業(yè)生成為重癥醫(yī)學(xué)骨干力量,。他在重癥醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革中做出了重要探索,，修訂重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)控指標(biāo)，率先在江蘇省試點重癥醫(yī)學(xué)專項規(guī)范技能培訓(xùn)和資格認證,。在防控新冠肺炎疫情工作中,，他秉持“重癥病人在哪里，我就應(yīng)該在哪里”作風(fēng),，持續(xù)戰(zhàn)斗在救治一線,。作為一名醫(yī)生，他以高尚醫(yī)德,、精湛醫(yī)術(shù)維護人民生命安全;作為一名老師,，他在課堂上和病房里以身垂范，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的教書育人價值,。曾獲得全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人,、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。
21呂帆,。
呂帆,，女，漢族,，1962年2月生,，中共黨員，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院教授,。她從事眼視光醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)近30年,，堅持以雅博理念全面育人，因材施教,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“有情懷有自信,、能做事能創(chuàng)新”的人才。她堅持推進教育教學(xué)改革,，探索建立了面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式,。她用9年時間堅持帶學(xué)生赴藏區(qū)高原做扶貧醫(yī)療，促成首家“特殊奧林匹克運動醫(yī)學(xué)健康中心”落戶中國,。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手、國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽,。
22葉海輝,。
葉海輝，男,，漢族,，1971年11月生,，中共黨員，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師,。他扎根海島教育27年,，愛教樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，為邊遠海島教育默默奉獻,。他創(chuàng)編體育游戲近2000例，制作80余種4200多件體育器材,，讓學(xué)生愛上體育課,。他主持省市兩級名師工作室，開設(shè)公開課及講座300余場,，受益1.5萬余人,。他多次赴西藏、青海等地參與鄉(xiāng)村支教,，助力西部地區(qū)教師發(fā)展,。新冠肺炎疫情期間，他制作40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程,，打造6節(jié)“居家鍛煉,、戰(zhàn)疫必勝”課程，其課程在學(xué)習(xí)強國上推廣,，點擊量高達700多萬次,。曾獲全國優(yōu)秀教師、浙江省特級教師等榮譽,。
23楊善林,。
楊善林，男,，漢族,，1948年10月生，中共黨員,，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授,、中國工程院院士。從教30多年來,，他堅持“至誠至善,、務(wù)實求真”理念，長期奮斗在科研教學(xué)一線,，培育出了一代代信息管理人才,。他創(chuàng)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程，幫助學(xué)生掌握大學(xué)時代的基本要求和學(xué)習(xí)規(guī)律，陸續(xù)推廣到全國,。他帶領(lǐng)科研團隊在智能制造工程管理,、醫(yī)療健康管理等領(lǐng)域突破核心關(guān)鍵技術(shù)，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源,，為實踐育人提供廣闊的平臺。他注重青年人才培養(yǎng),，率領(lǐng)的團隊入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”,。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖７督處煹葮s譽,。
24周玲麗,。
周玲麗，女,，漢族,，1974年11月生，中共黨員,，安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師,。她扎根特殊教育28年，用愛心和耐心撐起特殊兒童成長的藍天,。她建立的學(xué)前康復(fù)中心,，填補了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白，聾兒康復(fù)率達到85%以上,，使200多名殘疾兒童走進普通小學(xué)隨班就讀,。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨癥教育，形成了科學(xué)評估,、動態(tài)管理,、分層教育、單獨成班的教學(xué)模式,，解決適齡孤獨癥兒童無法上學(xué)難題,。她開發(fā)的孤獨癥教育校本教材，被全國30多家特教學(xué)校使用,。曾獲全國殘疾人康復(fù)工作先進個人,、安徽省最美教師等榮譽。
25孫紹振,。
孫紹振,，男，漢族,，1936年6月生,，無黨派人士，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授,。從教61年來,，他始終堅守在一線課堂,，每年為近500名學(xué)生授課。從他的課堂走出了軍旅作家,、全國教育系統(tǒng)先進工作者,、全國優(yōu)秀教師。他主編的初中語文課標(biāo)實驗教材,，在7省市使用15年,。他以文本細讀為核心，發(fā)表論文多篇,，出版12部解讀專著,，成為很多中小學(xué)教師案頭書。耄耋之年,，他牽頭開展兩岸合編教材項目,，歷時5年完成34本1000多萬字合編教材的編寫、出版,、推廣工作,。所在團隊入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。
26莊桂淦,。
莊桂淦,，男，漢族,，1957年7月生,，中共黨員，福建省南平市政和縣西津畬族小學(xué)教師,。他放棄出國繼承家業(yè)的優(yōu)越條件,，47年來始終堅守在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，傾畢生心力,，收留照顧了1000多名農(nóng)村留守兒童和貧困生,，為他們筑起溫暖的家。從2004年西津畬族寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦至今,，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住,，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊，被稱為“保姆校長”,。他積極爭取上級資金和社會捐助,，籌集資金400多萬元，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件,。曾獲福建省最美鄉(xiāng)村教師,、福建省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
27蒙芳。
蒙芳,，女,，漢族，1978年11月生,，中共黨員,，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長、教師,。她秉持“一個都不能少”教育理念,，扎根一線從教24年，努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人,。她積極爭取捐資捐物180多萬元，努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件,。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復(fù)部,，免費為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育。她探索在初中階段開展職業(yè)教育,，讓孩子們學(xué)到一技之長,，能夠自食其力。她熱心教育扶貧,，帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，開展4800多人次送教上門活動。曾獲全國脫貧攻堅先進個人,、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽,。
28周義朋。
周義朋,，男,，漢族，1974年9月生,，中共黨員,，東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授。他堅持把論文寫在中國大地上,，離家萬里扎根新疆戈壁荒漠十五載,，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒，每年在野外工作9個月以上,，默默奉獻核軍工教育科研事業(yè),。他和團隊攻堅克難，建成我國首個生物地浸采鈾基地,，為鈾礦綠色開發(fā)做出重要貢獻,。他把課堂搬進礦山一線，培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才,，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干,。曾獲全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省科技進步二等獎,、感動江西教育年度人物等榮譽,。
29孔令讓。
孔令讓,，男,，漢族，1963年4月生,，中共黨員,，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授。從教30多年來,，他始終堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的育人理念，用自己的實際行動詮釋著“學(xué)為人師,、行為世范”的人民教師職業(yè)準(zhǔn)則,。他教導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、立志為農(nóng),，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融入國家發(fā)展戰(zhàn)略,，多名畢業(yè)生被評為全國勞動模范，成為行業(yè)優(yōu)秀人才,。他歷經(jīng)20年,，成功克隆抗赤霉病基因fhb7并探明其遺傳和分子機理，實現(xiàn)了重要科技突破,。他培育的多個小麥新品種,，累計推廣面積超過3000萬畝，促進小麥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展,，助力鄉(xiāng)村振興,。所在團隊入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽,。
30單美華,。
單美華，女,，漢族,，1973年5月生，山東省濰坊市高密經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師,。從教24年來,，她扎根鄉(xiāng)村教育,，默默耕耘，關(guān)愛每一個孩子,，用盡全力為貧困家庭點燃希望之光,。作為教師，她結(jié)合鄉(xiāng)村生活,，開發(fā)了系列鄉(xiāng)土田園課程,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢事跡，立志成為家鄉(xiāng)驕傲,。她示范著鄉(xiāng)賢的為民情懷,，自2013年起騰出自己的婚房，舉債十幾萬元,，購置2萬冊圖書,，設(shè)立寶德書院，取“人間至寶是有德”之意,，成為留守兒童的閱讀天地,，成為學(xué)生發(fā)展興趣的教育場所，成為以愛換愛的精神家園,。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風(fēng)別樣中國年》，產(chǎn)生了廣泛的社會影響,。曾獲全國示范農(nóng)家書屋,、山東省齊魯最美教師等榮譽。
31董晶晶,。
董晶晶,，女，漢族,，1982年5月生,，中共黨員，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院教師,。她扎根教育18年,，秉承教育平等、共享陽光,、報效國家的理念,，培養(yǎng)2000多名殘疾學(xué)生走向工作崗位。她堅持教書育人并重,，引導(dǎo)殘疾學(xué)生尋找生命的意義,，引領(lǐng)每個特殊孩子自立自強、成長成才,、感恩祖國,、回饋社會,。她搭建平臺組建殘疾人藝術(shù)團，學(xué)生的藝術(shù)作品多次獲得國家級獎勵,。她堅持實踐育人,，組建殘疾學(xué)生志愿服務(wù)團隊，帶領(lǐng)聾人學(xué)生志愿者,，深入一線和基層,，開展各類扶貧扶志志愿活動近百場，以殘助殘,，傳遞文明與力量,。曾獲河南省最美教師、感動中原年度教育人物等榮譽,。
32郭文艷,。
郭文艷，女,，漢族,，1983年5月生，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長,、教師。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團隊開荒建立生態(tài)種植園,，讓孩子們親近大自然，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程,。她注重保教課程創(chuàng)新,，帶領(lǐng)團隊開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，實施生態(tài)教育,，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展,。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué)，為村民提供社區(qū)教育空間,，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻教育人的力量,。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽,。
33馬丹,。
馬丹，女,，漢族,，1973年4月生，中共黨員,，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師,。1993年,，她拒絕省歌舞劇團的工作，毅然成為一名中職教師,，20年來將“尚禮,、塑形、弘禮,、塑人”作為教育目標(biāo),，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈。她以滿腔熱血奉獻藏區(qū)教育,，2016年成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師,，2019年到期后又申請繼續(xù)援藏。她用無私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展,，堅持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進行家訪,，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢,，創(chuàng)建了舞蹈啦啦操隊,，代表西藏自治區(qū)參加全國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會獲銀獎。曾獲全國模范教師,、西藏自治區(qū)援藏先鋒,、湖北省荊楚好教師等榮譽。
34張祖勛,。
張祖勛,，男，漢族,，1937年6月生，中共黨員,，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授,、中國工程院院士。他以大先生為追求,，61年堅守教學(xué)一線,，無論是當(dāng)副校長期間還是當(dāng)院士后，都從未間斷親自上講臺授課,，培養(yǎng)了一批又一批遙感測繪之才,。他不遺余力提攜后學(xué)，不拘一格使用人才,，創(chuàng)造平臺讓他們施展特長,，凝聚起遙感測繪研究的強大團隊。他向?qū)W院捐贈100萬元設(shè)立“教書育人獎”,，獎勵教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師,。他首次提出了數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格思想,，研制出我國首套完全自主知識產(chǎn)權(quán)的航空航天遙感影像數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格處理系統(tǒng)，打破了國際軟件的壟斷,，極大推動了我國攝影測量技術(shù)的進步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,。曾獲國家自然科學(xué)獎二等獎、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽,。
35何繼善,。
何繼善，男,，漢族,，1934年9月生，中共黨員,，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院教授,、中國工程院院士。他從事高等教育及科學(xué)研究60多年,，是我國電磁勘探領(lǐng)域的開拓者,，領(lǐng)銜建立的電磁探測中國學(xué)派，引領(lǐng)國際地球物理學(xué)前沿,。他為人師表,，在耄耋之年仍奔波在教學(xué)科研一線，為我國深地探測戰(zhàn)略和新能源戰(zhàn)略的實施貢獻力量,。他注重教學(xué)科研創(chuàng)新,，培養(yǎng)了大批高層次中青年人才，很多畢業(yè)生成為電磁勘探領(lǐng)域的中堅力量,。他積極推動科普教育,，成立何繼善基金會，資助有益于國家建設(shè)的科研項目,、社會公益活動,、優(yōu)秀學(xué)生，累計近1000名學(xué)生獲得資助,。曾獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎,、全國先進工作者、全國模范教師等榮譽,。
36石靈芝,。
石靈芝，女,，漢族,，1971年12月生，中共黨員,，湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校教師,。她忠誠于黨的教育事業(yè),，從教30多年來，一直堅守在語文教學(xué)第一線,。她深入研究教育教學(xué),，秉持著“培養(yǎng)主動、健康發(fā)展的人”的教育理念,，在日常課堂教育教學(xué)中以文化人,、以文化道、以意動人,，堅持追求有情境,、有情感、有意思,、有意義的課堂,。她潛心鉆研心理學(xué)，為學(xué)生心靈成長護航,，對留守兒童進行心理援助,。她熱心于社會公益活動，多次開展志愿者崗前培訓(xùn)和鄉(xiāng)村義務(wù)授課,。曾獲全國模范教師,、國家級教學(xué)名師、湖南省特級教師等榮譽,。
37吳碩賢,。
吳碩賢，男,，漢族,，1947年5月生，中共黨員,，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院教授,、中國科學(xué)院院士。他以大先生為追求,，做建筑環(huán)境聲學(xué)研究與教學(xué)領(lǐng)域的拓荒人與推動者,，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士,、博士畢業(yè)生,，為該學(xué)科在我國的發(fā)展培養(yǎng)了重要的學(xué)術(shù)力量。他熱愛教育事業(yè),，秉持著“熟能生巧”“他山之石,，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念，潛心教書育人,，力做學(xué)生為學(xué),、為事,、為人的示范。他努力弘揚中華傳統(tǒng)文化,，教學(xué)之余堅持詩詞與書法創(chuàng)作,，以詩詞闡發(fā)治學(xué)理念及立人之本，潛移默化影響滋養(yǎng)學(xué)生,。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者,、全國先進工作者、全國師德標(biāo)兵等榮譽,。
38張忠德,。
張忠德，男,，漢族,，1964年9月生，中共黨員,，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授,。他堅守臨床第一線，從事中醫(yī)急診教學(xué)33年,，培養(yǎng)博士和碩士研究生50多名,。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生踐行醫(yī)者使命,。他注重理論與實踐相結(jié)合,，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經(jīng)驗，開發(fā)成中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)實踐課程,，積極引導(dǎo)學(xué)生做到科研服務(wù)于臨床,、服務(wù)于實際。他創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”,，把臨床診治思路推前至課堂，以急救主體思路為綱,，強化急診臨床思維的培養(yǎng),。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人等榮譽,。
39石蘭松,。
石蘭松，男,，瑤族,，1965年9月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點教師,。他扎根偏僻石山庫區(qū)35年,，用堅守書寫著鄉(xiāng)村教師的初心使命。他每天4趟往返,，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué),，把“一個都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng)，圓孩子們的上學(xué)夢,。他師德高尚,，用心用情關(guān)注孩子們成長成才，不僅擔(dān)任語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)、體育等多個學(xué)科的教師,，還為孩子們做飯,、照顧孩子們生活，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽。
40孫杰遠,。
孫杰遠,，男，漢族,，1966年7月生,，中共黨員，廣西師范大學(xué)教授,。他在高校辛勤耕耘30年,，持教書育人之責(zé)、因材施教之重,，長期擔(dān)任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學(xué)原理”教學(xué)任務(wù),。他致力鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革，創(chuàng)新實施“雙師教學(xué)”模式,，推進民族地區(qū),、偏遠地區(qū)課堂教學(xué)改革，推動教育精準(zhǔn)扶貧,。他主持多項國家級,、省部級項目，潛心學(xué)術(shù)研究,，在教育學(xué)原理,、民族教育,、教育人類學(xué),、基礎(chǔ)教育改革等領(lǐng)域形成了豐富的研究成果,。曾獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、廣西八桂學(xué)者等榮譽,。
41顏業(yè)岸。
顏業(yè)岸,，男,，漢族，1973年6月生,，中共黨員,，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師。他投身基層舞蹈教育30年,，用源源不斷的創(chuàng)意和永不磨滅的熱情,，言傳身教、傳道授藝,，帶領(lǐng)一批批普通的農(nóng)村學(xué)生走進了國家乃至國際舞蹈藝術(shù)殿堂,。他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品，曾70多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽一等獎或金獎,。他為全國藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長生,。如今他雖然已成為榮譽等身的名師，仍站在舞蹈教學(xué)一線,，并把舞蹈教學(xué)的對象從特長生延伸到了基層舞蹈教師,，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國模范教師,、全國最美教師等榮譽。
42陳曉明,。
陳曉明,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，海南省農(nóng)林科技學(xué)校教師,。她扎根山區(qū)從事農(nóng)業(yè)職業(yè)教育27年來,，足跡遍布海南省民族地區(qū)，把“愛,、責(zé)任,、幸福”傳遞到千家萬戶，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚品德,。她以高度的責(zé)任感,，努力克服辦學(xué)困難，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，推進產(chǎn)教融合,、校企合作。她始終堅守教書育人的職責(zé),，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展和民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生,。她以滿腔熱忱投入扶貧工作，主動承擔(dān)幫扶任務(wù),，促進“農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展”,。曾獲海南省優(yōu)秀教師、海南省先進工作者,、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽,。
43蔣興良。
蔣興良,，男,，漢族，1961年6月生,，中共黨員,，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院教授。他從業(yè)39年,、從教20年,，始終堅持奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災(zāi)教學(xué)研究中,，為我國電力行業(yè)培養(yǎng)了120余名碩士和博士畢業(yè)生,。他始終以身作則，事事敢為人先,，為學(xué)生樹立為人為事的榜樣,。他帶領(lǐng)學(xué)生深入青藏高原，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題,，為青藏鐵路建設(shè)節(jié)省巨額開支,。他在雪峰山歷經(jīng)13年建成能源安全領(lǐng)域國家級野外科學(xué)觀測研究站，為創(chuàng)造性開發(fā)我國首套電網(wǎng)覆冰預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)提供了有力支持,。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進步一等獎,、全國優(yōu)秀科技工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽,。
44李龍梅,。
李龍梅,，女，漢族,，1964年12月生,，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長,、教師。她扎根特殊教育20年,，勤奮鉆研,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，打造出一支團結(jié)協(xié)作,、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，幫助一批又一批視障孩子用知識立志,，以技能自強，獲得了有尊嚴(yán)的生活,，320多名視障學(xué)生升入高等院校深造,。她帶著全校教師堅持家訪10年，累計行程3萬多公里,，受訪學(xué)生近300人次,，覆蓋重慶30多個區(qū)縣。她注重特殊兒童全面發(fā)展,，先后組建“揚帆”師生管樂團,、盲人跳繩隊、啦啦操隊等,，促進學(xué)生身心健康,，陶冶他們的情操。曾獲全國三八紅旗手,、重慶市教書育人楷模,、重慶市道德模范等榮譽。
45黃廷祝,。
黃廷祝,，男，漢族,，1964年10月生,，中共黨員，電子科技大學(xué)英才實驗學(xué)院教授,。他堅守教書育人初心使命,，任教35年始終堅持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課,，指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計,。他積極推動新工科教育,，開展全國大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革，大力推進課程思政建設(shè),，形成了“課程門門有思政,、教師人人講育人”的格局。他注重教學(xué)創(chuàng)新,，主持的課程入選國家一流本科課程,、國家精品資源共享課。新冠肺炎疫情防控期間,，他全力組織開展在線教學(xué),，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”。曾獲國家教學(xué)名師等榮譽,。
46高維榮,。
高維榮，女,，漢族,，1979年9月生，中共預(yù)備黨員,，四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學(xué)教師,。她扎根貧困地區(qū)23年，愛生如子,，愛校如家,，長期資助貧困孩子，為彝區(qū)培育出一批又一批的新人,，為助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出重要貢獻,。她堅持以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，用人格魅力引領(lǐng)孩子的成長,，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。她在班級管理工作中大膽創(chuàng)新,，注重對學(xué)生德育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重做好寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成，在全州起到引領(lǐng)示范作用,。她在“控輟保學(xué)”工作中,，扎實開展學(xué)生結(jié)對幫扶，沒落下一個孩子,。曾獲全國模范教師,、四川省優(yōu)秀教師等榮譽,。
47李紅波。
李紅波,，女,，漢族，1972年4月生,，群眾,，貴州護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。因為一個扶貧的夢想,，她放棄在貴陽工作的優(yōu)渥環(huán)境,，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時期，主動請纓到偏遠的臺江縣中等職業(yè)學(xué)校扶貧,。她傾注了熱血與青春,，取得職教脫貧攻堅的突出成績,。在她扶貧兩年時間里,，臺江職校的護理專業(yè)從無到有，從有到精,。她積極推進職業(yè)教育改革,，16名教師和18名學(xué)生獲得全國、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎項,。她提出了“三進三查三幫”的學(xué)生管理制度,，即輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助貧困生,，關(guān)愛留守生,，學(xué)生從厭學(xué)到主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了困難學(xué)生零輟學(xué),。曾獲全國五一巾幗標(biāo)兵等榮譽,。
48劉秀祥。
劉秀祥,，男,，漢族，1986年3月生,，中共黨員,，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師。他幼年喪父,，從初一到大學(xué),，一直帶著母親上學(xué)，感動全社會,。2012年大學(xué)畢業(yè),，他放棄外面優(yōu)厚待遇的工作,，回到貴州大山深處從教，將全部精力奉獻給山區(qū)教育,。為了實現(xiàn)控輟保學(xué),，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一個村寨，騎壞了8輛摩托車,，使1800多個孩子重返校園,。他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動”，牽線一對一資助貧困學(xué)生2700多人,。他組建名師工作室,，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師近10萬人，用自己的行動帶動更多鄉(xiāng)村教師發(fā)展,。曾獲全國最美教師,、全國五一勞動獎?wù)隆⒅袊嗄晡逅莫務(wù)碌葮s譽,。
49畢首金,。
畢首金，男,，漢族,，1964年11月生，中共黨員,，云南省昆明市官渡區(qū)白漢場中心學(xué)校教師,。他扎根山區(qū)小學(xué)，從事體育教育工作38年,，默默奉獻,，無怨無悔。他利用節(jié)假日,、雙休日自制體育器材100多種,，共計1萬多件，開辟運動場地1000多平方米,，為山區(qū)孩子開展體育活動創(chuàng)造了條件,，被譽為學(xué)校體育發(fā)明家。他積極推進體育教育改革創(chuàng)新,，推動體育“大課間”實驗活動,，所在學(xué)校獲得云南省優(yōu)秀實驗學(xué)校稱號，體育課堂教學(xué)競賽獲國家級和省級獎勵,。他勤于思考,，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表了多篇體育教育論文,，產(chǎn)生廣泛社會影響,。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國先進工作者、云南省特級教師等榮譽,。
50周紅杰,。
周紅杰，男,，哈尼族,，1962年11月生，中共黨員,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普洱茶學(xué)院教授,。他三十七年如一日，堅守在茶學(xué)教育和科研的第一線,，在國內(nèi)率先開設(shè)多門茶學(xué)本科生和研究生課程,，傳道授業(yè)育人，做好莘莘學(xué)子的茶學(xué)領(lǐng)路人,。他積極投身學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè),，開設(shè)的首門茶學(xué)網(wǎng)絡(luò)慕課，輻射全國170所高校,，學(xué)習(xí)人數(shù)達5萬人次,。他積極推進育人方式改革,，將教學(xué)從課堂搬到山間茶園,，讓學(xué)生在夯實技能的同時，也為鄉(xiāng)村振興貢獻力量,。他作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才,，以科研成果助農(nóng)興農(nóng)、鞏固脫貧攻堅成果,，引領(lǐng)推動了當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展,。曾獲全國優(yōu)秀教師、云南省教學(xué)名師等榮譽,。
51強巴次仁,。
強巴次仁，男,，藏族,，1978年9月生，中共黨員,，西藏自治區(qū)薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長,、教師。他從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后,，21年來扎根邊疆教書育人崗位,，不計得失、任勞任怨,、默默奉獻,。他堅持以仁愛育人，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，進行無條件耐心細致的輔導(dǎo);對家庭困難學(xué)生,，送醫(yī)送鞋送衣，像對待自己的孩子一樣呵護每一個學(xué)生,，把愛傳遞給每一個學(xué)生,。他高度重視教職工思想政治素質(zhì)提升，堅持每周進行集體學(xué)習(xí),，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，推進全校教師爭做敬業(yè)、業(yè)精,、愛生,、自律的優(yōu)秀教師。曾獲全國模范教師,、西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽,。
52美郎宗貞。
美郎宗貞,，男,，藏族，1971年3月生,，中共黨員,，西藏大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院教授。他從教27年來,，將立德樹人作為目標(biāo),，用愛心和耐心教育各族學(xué)生愛黨愛國、學(xué)好知識,、學(xué)會做人,，筑牢中華民族共同體意識。他堅持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合,，因材施教,，推進融合教育，將北京大學(xué),、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué),，幫助學(xué)生開拓視野、提升能力。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會調(diào)查,、生產(chǎn)勞動,、志愿服務(wù)、公益活動等社會實踐,，在生動的實踐中增長見識,，加強民族交往交流交融，打牢民族團結(jié)的思想基礎(chǔ),。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽,。
53郝躍。
郝躍,，男,，漢族，1958年3月生,，九三學(xué)社社員,，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。他扎根祖國西部四十年如一日,，深耕講壇、潛心育人,，先后培養(yǎng)碩士,、博士畢業(yè)生370多名。他創(chuàng)新教育教學(xué)理念,，構(gòu)建了“理論課程—實踐能力—創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在全國多所高校推廣應(yīng)用，為我國關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才,。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),，將獲得的200萬元獎金全部捐出,，用于設(shè)立獎助基金,。他注重科研育人,，瞄準(zhǔn)國家重大需求，帶領(lǐng)團隊推動我國在氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件領(lǐng)域步入國際領(lǐng)先行列。曾獲國家科技進步獎二等獎,、國家級教學(xué)成果一等獎、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎等榮譽,。
54孫志成,。
孫志成，男,，漢族,，1972年12月生，群眾，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點教師,。他積極響應(yīng)黨的號召,，扎根邊遠高寒山區(qū)一干就是29年，為貧困山區(qū)孩子鋪就了一條通向未來的平坦大路,。一所學(xué)校,、一個教師，“校長勤雜工,、掃地兼打鐘,、教師又廚師、保姆是護工”是他最真實的寫照,。他遍訪了學(xué)區(qū)的每個學(xué)生家庭,，全面掌握孩子們家庭生活狀況，努力做山區(qū)家長和孩子們的知心人,。他通過有效組織課堂教學(xué),，探索出上好三級復(fù)式課的好方法，將教學(xué)點辦成了百姓心中“家門口的好學(xué)?！?。曾獲陜西省德育工作先進個人等榮譽。
55董彩云,。
董彩云,，女，保安族,，1971年9月生,，中共黨員，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)教師,。她三十年如一日堅守在“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教育一線,，不忘從教初心，牢記育人使命,，默默耕耘,，無私奉獻。她積極發(fā)揮模范帶頭作用,，深入研究教材,、探討方法，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好,，成長成才,。她堅持以仁愛之心，認真對待每一名學(xué)生,，努力幫助每一名學(xué)生,。她注重團隊建設(shè)，通過參與式教學(xué)帶動青年教師快速成長，為薄弱學(xué)校送去先進的教育理念和教學(xué)方法,，助力推動教育脫貧,。曾獲全國模范教師、甘肅省隴原名師等榮譽,。
56李江紅,。
李江紅，女,，漢族,，1974年10月生，中共黨員,，甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長,、教師。她扎根幼兒教育27年,，堅持“靈動教育,，生動成長”的辦園理念，把幼兒教育融進了自己的生命歷程,，打造高品質(zhì)園所,。她積極致力于教學(xué)改革，潛心于園本課題研究,，做學(xué)科上的帶頭人,，保教工作中的骨干。她嚴(yán)格要求,，躬身垂范,，在平凡崗位上堅守和傳承，做師德上的模范標(biāo)兵,。作為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心特聘實踐教學(xué)指導(dǎo)專家和隴南師專特聘教師,，通過結(jié)對幫扶、送教下鄉(xiāng)等多種方式,，先后培訓(xùn)教師3萬人次,，甘做他人成長階梯。曾獲甘肅省隴原名師,、甘肅省特級教師等榮譽,。
57周全中。
周全中,，男，漢族,，1973年3月生,，中共黨員，青海省海東市第一中學(xué)教師。他在語文教學(xué)中踐行“到生活中學(xué)習(xí)語文,，在體驗中感悟語文”的大語文學(xué)習(xí)理念,，力促課內(nèi)課外學(xué)習(xí)深度結(jié)合。面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀資源不足問題,，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料,，編輯印刷《閱讀芳草地》達103期270萬字，讓孩子們閱讀不再困難,。他以身作則,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會實踐活動，在愛護“三江源”母親河等行動中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任和奉獻精神,。他關(guān)愛學(xué)生,，連續(xù)為7屆高三班級寄宿生每人每天早晨煮兩個雞蛋，被學(xué)生稱為“雞蛋老師”,。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、青海省勞動模范、青海省特級教師等榮譽,。
58王剛,。
王剛，男,，漢族,，1966年4月生，中共黨員,，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學(xué)教師,。他從事民族教育事業(yè)30多年，把最大的愛心獻給學(xué)生,，用最好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生,，把最透徹的知識傳授給學(xué)生。他心系桃李,，始終把學(xué)生的成長放在第一位,，專心教導(dǎo)學(xué)生，細心照顧學(xué)生,，在教學(xué)上他是嚴(yán)師,，在生活上他是慈父，用愛心和耐心去感化學(xué)生,。他寓教于樂,，推進啟發(fā)式、討論式教育,，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他急學(xué)生之所急,，盡教學(xué)之所能，數(shù)十年如一日,，無償為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料,。曾獲全國優(yōu)秀教師、青海省優(yōu)秀教師等榮譽,。
59李新華,。
李新華，男,，漢族,，1971年10月生，中共黨員,，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)分校校長,、教師。從教25年來,，他始終以先進的教育理念和扎實的教學(xué)功底為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,。作為班主任，他以“厚德”為先,，以“關(guān)愛”為本,，以“上進”為實，鼓勵學(xué)生厚德載物,，自強不息,。作為校長，他勤勉敬業(yè),，以校為家,，堅持改革創(chuàng)新，實施“進步體驗”教學(xué)改革,，讓學(xué)生在自信中快樂學(xué)習(xí),。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)造性地將音體美課程進行整合,，開設(shè)了足球,、籃球、羽毛球,、書法,、素描、聲樂,、器樂,、舞蹈等綜合課程，讓學(xué)生掌握1—2項終身受益的運動技能和藝術(shù)愛好,。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽,。
60李平,。
李平,，女,，漢族，1974年2月生,，中共黨員,，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授。她扎根西部二十五載,，堅守教書育人一線,，在構(gòu)建化工專業(yè)本科人才實踐能力培養(yǎng)模式方面不斷探索，取得扎實育人成效,。她注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，先后指導(dǎo)200多名學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，獲得各級獎勵30余項,，有效提高了學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,。作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)負責(zé)人，她勇挑重擔(dān),、銳意創(chuàng)新,，將本專業(yè)建成自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)，主編的制圖教材被全國60多所高校廣泛使用,。曾獲寧夏教學(xué)名師,、寧夏優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。
61陳麗,。
陳麗,，女，漢族,，1972年7月生,，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣市第三中學(xué)黨總支書記,、教師,。她扎根教學(xué)一線30年，結(jié)合地域?qū)嶋H,，開設(shè)感恩課程,、紅色課程、雷鋒課程等德育課程,，強化師生對黨,、對祖國的認同。她愛生如子,，多年來傾情幫扶殘疾學(xué)生,，耐心幫助家庭困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生以及有心理障礙的特殊學(xué)生學(xué)習(xí)成長。她注重語文教學(xué)改革,，創(chuàng)新探索351智慧課堂教學(xué)五步模式,，為全縣培養(yǎng)了一大批語文學(xué)科骨干教師。她用責(zé)任和奉獻譜寫著教育脫貧之歌,，所在學(xué)校獲得新疆脫貧攻堅先進基層黨組織稱號,。曾獲新疆優(yōu)秀教育工作者、新疆德育先進工作者等榮譽,。
62祖力亞提·司馬義,。
祖力亞提·司馬義，女,，維吾爾族,，1977年9月生，中共黨員,，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,、教授。她堅持立德樹人的根本任務(wù),，立足民族地區(qū)高等教育實際,，注重引領(lǐng)和促進各民族學(xué)生交流交往交融，實現(xiàn)教學(xué)育人,、科研育人和實踐育人的有效銜接和統(tǒng)一,。她帶領(lǐng)教學(xué)團隊深入推進思政課改革創(chuàng)新，形成了具有多民族地區(qū)高校特色的“4+1+1”課程體系,，幫助師生筑牢中華民族共同體意識,。她堅持科研育人，用格物致知的科學(xué)精神全方位影響學(xué)生,，培養(yǎng)出了一批政治立場堅定,、專業(yè)素質(zhì)過硬的高層次優(yōu)秀人才。曾獲全國民族團結(jié)進步模范個人,、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽,。
63辜薪。
辜薪,，男,，漢族，1979年1月生,，中共黨員,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師圖木舒克市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師。他扎根民族地區(qū)教育事業(yè)20年,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，影響了一批又一批的民族地區(qū)學(xué)生,。他堅持以愛育愛教育理念,，在學(xué)習(xí)、思想,、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，使希望與夢想之花在戈壁上綻放,。他積極投身全面提升國家通用語言文字教學(xué)質(zhì)量工作,，組織實施分層教學(xué)，進行點對點精準(zhǔn)幫扶,，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)實效,。新冠肺炎疫情防控期間，他立足崗位,、發(fā)揮特長,，組織協(xié)調(diào)全師學(xué)生“停課不停學(xué)”線上教學(xué)。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團抗擊新冠肺炎疫情先進個人,、兵團優(yōu)秀教研員等榮譽,。
64周嶺。
周嶺,，女,，漢族，1972年6月生,，無黨派人士,，塔里木大學(xué)機械工程系教授。她扎根南疆26年,，將“用胡楊精神育人,，為興疆固邊服務(wù)”貫穿在教學(xué)、科研和社會服務(wù)中,，靜心教書,，潛心育人，培養(yǎng)2100多名畢業(yè)生,，60%留在新疆,，36%留在南疆。她立足農(nóng)業(yè)工程學(xué)科實際,，堅持以振興南疆新工科為己任,，培養(yǎng)了一大批又紅又專的農(nóng)機人才。她心系貧困百姓,，真情為民,，堅持把論文寫在南疆大地,，潛心鉆研農(nóng)機裝備和資源利用開發(fā)，助力南疆脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興,。她積極參政議政,，建言獻策，成為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的助推人,。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)名師,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團先進工作者等榮譽。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇九
在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責(zé).在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮,，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響,，贏得了高度的贊譽,。
作為一名教師，首先要愛教育,。有敬業(yè)愛崗的精神,，正確認清和對待教師職6責(zé)，提高意識,、潛力,。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值,?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會立刻明白你的價值,?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻,，透過向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,，最終成為對社會有用的人才。對此,，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo),，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,，使我們的教育得到學(xué)生的認可,，成為社會滿意的教育。
其次,，要愛學(xué)生,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體,。他們思想活躍,，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評,。事實上,，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求,，每個學(xué)生都有自身的閃光點，努力地去挖掘,，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵,。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對待學(xué)生的意見,，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等,。師生之間的教與學(xué)實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子,、母與子的關(guān)系,，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中,，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，讓師生共同發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后,，要愛自己,。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則,，履行教書育人的神圣職責(zé),，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感,、使命感和職責(zé)感,，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,，做社會的表率,，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng),，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,，實現(xiàn)自身價值。
作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識,，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料,，那么就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力,。
透過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等,，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值,，讓學(xué)生滿意的客觀需要,。
愿“愛教育，愛學(xué)生,，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根，師德之魂,。
父母是孩子的老師,，父母就應(yīng)注意平時生活中的細節(jié)問題,，做好榜樣，帶好頭,。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí),，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí),、做一個有知識的人的自豪感,。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗,，做一個有愛心,、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭,，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題,。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿,。我們作為父母,，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們,，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體,。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題,。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠,。以下便是我平時在教育孩子的.一些心得體會。
第一,，尊重孩子的提問,，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字,，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會放,，怎樣講故事,，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽,，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣,。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想,，的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人,，不罵人,，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,，在家里,，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話,，不做過激行為,。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認,。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng),。在孩子的成長過程,，離不開教育，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容,。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待,，就務(wù)必多聽聽孩子的想法,，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考,，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做,，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式,、自我的思維方式去認定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法,。讓孩子有自我的想法與獨立性,，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間,，讓孩子自我學(xué)會涮牙,、洗臉、穿衣等,，讓孩子自我學(xué)會獨立思考,，讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,，此刻是獨生子女的時代,，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長,，出類拔萃,，值得驕傲，但我相信,，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教，孩子們必須要取得成功,，走向輝煌,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十
常黎明，男,，漢族,，32歲，中共黨員,，鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)教師,。的教育生涯，無私奉獻,、執(zhí)著探索,，不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生審美素養(yǎng),，立體化施教,，全方位育人，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格,。注重培養(yǎng)新任教師,，做好傳幫帶工作。他的教育理念,、教育實踐、教學(xué)改革等對我校的美術(shù)教育教學(xué)工作起到了一定的影響,，為推動我校的教育教學(xué)改革作出了重要貢獻,。曾于、,、年獲鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)“學(xué)科帶頭人”;2007年7月獲鞏留縣中“小學(xué)教師基本功大賽”一等獎;2007年8月獲伊犁州“中小學(xué)教師基本功大賽”二等獎;7月獲鞏留縣“廉政文化作品征集”活動一等獎;6月獲“新疆教育系統(tǒng)廉政文化進校園作品創(chuàng)作”三等獎;10月獲“第五屆新疆中小學(xué)教師三筆字”一等獎;207月被評為鄉(xiāng)級和校級“優(yōu)秀黨員”,。等榮譽稱號。
常黎明老師是我校一位青年骨干教師,，13年來,，他熱愛自己的本職工作,，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力,，特別是他愛校如家,、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范,。在我校開展師德建設(shè)的活動中,，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名教師,，積極參與到學(xué)校的各項活動之中,，為全校教師做出了表率。
一,、勤奮自學(xué),，不斷進取。
常黎明,，畢業(yè)于云南省昆明地質(zhì)學(xué)校美術(shù)系,，19參。
加教育工作,，加入中國共產(chǎn)黨,，中教二級教師。
常黎明老師從教以來,，忠誠黨的教育事業(yè),，教書育人，為人師表,。常黎明老師具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。善于學(xué)習(xí)、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新,、甘于奉獻。十幾年來,，他淡泊名利,、默默工作、無私奉獻,，取得了優(yōu)異的成績,，堪稱教書育人、師德高尚的楷模,，備受學(xué)生,、家長和社會各界的尊重。
常黎明雖有扎實的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ),，但他從不滿足已有的知識水平,，十幾年如一日,，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識苦學(xué)不輟。經(jīng)過多年的自學(xué),，他終于把美術(shù)水平提高到一個新的層次,，為了檢驗自己的美術(shù)水平，他曾多次參加國內(nèi)外不同的美術(shù)書法作品比賽,，均獲得了不同等級的榮譽,。為了提高自己的美術(shù)水平，他不但涉獵一些高雅的作品,，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位制作宣傳牌,，而且從不計報酬。在常老師看來,，制作一些專業(yè)性很強的東西,，更能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文,，并多次參加區(qū),、州、縣級美術(shù)研討會,，受到了同行的好評,。
二,、勇于教改,，追求卓越。
且讓學(xué)生在趣味豐富,、輕松愉快的氣氛中學(xué)會了教材上學(xué)不到的知識,。常老師還結(jié)合學(xué)生的實際,，組織全組教師學(xué)習(xí)校本教材，效果很好,。
他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系,，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)中的一些技法和知識。他不僅輔導(dǎo)他所教年級的學(xué)生,，還輔導(dǎo)其它年級對美術(shù)感興趣的學(xué)生,。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高尚品德。
為了全面提高學(xué)生的美術(shù)水平,，營造一個健康向上,、人人參與的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開展第二課堂活動,。常黎明老師的美術(shù)教學(xué)模式，有力地推動了我校的美術(shù)教學(xué)水平,，也影響和帶動了全縣的美術(shù)教學(xué),。
常黎明老師,，多年來，就是這樣勤奮地工作著,。在教育教學(xué)崗位上,，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表,、淡泊名利,、無私奉獻。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十一
郭曉芳出生于1979年12月,，是長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師,，也是湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任。曾獲首屆“湖南省教書育人楷?！碧崦?、全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進工作者等多項榮譽。
在“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂上,，郭曉芳講授新時代“云端”思政課,，從人物主題、內(nèi)容形式,、傳播渠道多維度創(chuàng)新,，將思政教育“養(yǎng)分”融入學(xué)生喜愛的時、事,、人,、物等“活教材”中，打造出46個大課專題,、600余個配套課程,。她的創(chuàng)新課堂覆蓋全省2.8萬余所學(xué)校并輻射全國，單節(jié)課學(xué)習(xí)人次突破3000萬,，單個平臺學(xué)習(xí)人次突破1億,，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政品牌。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十二
一,、努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。
求學(xué)期間，她學(xué)的是聲樂專業(yè),，以為自己擁有的知識能完全勝任小學(xué)音樂教學(xué),，但真正步入工作崗位以后，她才發(fā)現(xiàn)從“自己會”到“讓學(xué)生會”的距離并不像自己想象的那么近,，讓學(xué)生理解共鳴,，完全不象想象得那么容易，特別是高年級的孩子,，已經(jīng)處于變聲期,，方法上細小的差異可能會導(dǎo)致學(xué)生發(fā)聲不科學(xué),，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣W(xué)生音樂技能的發(fā)展，因而,，為確保自己聲樂教學(xué)方法的科學(xué)性和正確性,，她每年暑假都自費到北京學(xué)習(xí)，接受更高水平大師的專業(yè)指導(dǎo),。每一次北京之行,，經(jīng)濟上都要付出很多，更重要的是,，她不得不舍下年幼的孩子,，也虧欠了家人很多，但看到學(xué)生在自己的指導(dǎo)下不斷進步,、不斷成長,，不斷在各級各類比賽中取得驕人的成績，感覺所有的付出都是值得的,。
二,、堅守教學(xué)陣地，無私奉獻,。
20_年3月她擔(dān)任賈寨聯(lián)合校少先大隊輔導(dǎo)員,，當(dāng)年6月接到通知，縣里9月份要進行鼓號操比賽和少先隊檔案工作檢查,。那時鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊工作,，想必各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都有一定的了解，用一窮二白來形容一點兒也不為過,。但是她想,，既然選擇了這份職業(yè)，就不可能讓工作適應(yīng)她,，無論多么艱難的任務(wù),，她必須堅持下去。于是,，千挑萬選,，終于在放暑假前把訓(xùn)練隊伍組建起來了。7月8月,，驕陽似火,，白天她在操場上訓(xùn)練學(xué)生，晚上加班整理少先隊檔案,。比賽結(jié)果,，是全縣一等獎。
三、給留守兒童和生活困難的孩子一片光,。
日常教學(xué)中,，面對來自不同家庭的孩子，和大家一樣,，她也曾面臨過各種各樣的問題兒童和問題家長，面對這些,，她總是更多的站在學(xué)生和家長的角度去分析自己的言行是否恰當(dāng),，對于困難學(xué)生，她努力給他們更多的關(guān)愛和溫暖,，印象較為深刻的是學(xué)生小豹,，他來自一個農(nóng)村單親家庭，有音樂天賦,，熱愛表演,，但家境十分困難，父母離異,，和弟弟奶奶爸爸一起生活,。4口人生活唯一的來源是爸爸的打工收入。了解到這一情況后,，她幫他交資料費,，為他定制演出服等。然后在音樂上給了他更多的指導(dǎo),，如今的他已經(jīng)在高中就讀,，受她的影響，也選擇了聲樂特長,。她想,，等他長大了，如果選擇教師職業(yè)的話,，也一定是一個有德,、有愛的好老師。
來到振興聯(lián)合校以后,，她更加深刻的體會到縣城里的孩子和農(nóng)村真的不一樣,，個體之間的差異更大，孩子的個性更加鮮明,，但是她會把每一個孩子都放在心上,，她一定會努力讓每一個孩子因她而精彩。
四,、一份付出,、一份收獲。
一路走來，有汗水,，也有收獲,，在她看來，自己只是一名普通而平凡的教師,，只是做了一些她該做的工作,，但她認為自己的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,，因為她踐行了學(xué)高為師,，德高為范這一諾言。愛無價,，情永恒,，為了教育的更高境界，為了學(xué)生的全面成長,，為了振興街道小學(xué)教育的發(fā)展,，她將繼續(xù)盡她所有的努力，用愛和奉獻,，繼續(xù)在這片熱土上跋涉耕耘,，一如既往。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十三
12位全國教書育人楷模涵蓋了高教,、職教,、中小學(xué)、幼教,、特教等各級各類教育,，中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪入選,。
楊士莪院士扎根水聲學(xué)科教育72年,，上世紀(jì)50年代從蘇聯(lián)學(xué)成回國后，創(chuàng)建了中國首個理工結(jié)合,、覆蓋全面的水聲專業(yè),，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局,。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者,，他帶領(lǐng)團隊開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項目奠定了堅實基礎(chǔ),。他將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合,，把水聲學(xué)作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場,，帶領(lǐng)學(xué)生加強基礎(chǔ)研究，全力攻堅關(guān)鍵技術(shù),，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻,。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者,、國家級課程思政教學(xué)名師等榮譽,。
據(jù)介紹，自2010年以來,，教育部會同有關(guān)單位每年推選全國教書育人楷模,。從2020年起，中宣部,、教育部聯(lián)合宣傳表彰全國教書育人楷模，進一步提升優(yōu)秀教師宣傳表彰的力度,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十四
他出身于醫(yī)學(xué)世家,，是武漢協(xié)和醫(yī)院的掌門人，帶領(lǐng)百年協(xié)和穩(wěn)居全國醫(yī)療機構(gòu)第一方陣,。他是鄂州籍教授胡豫,，在國家科學(xué)技術(shù)獎評選中，他牽頭的項目“血栓性疾病的早期診斷和靶向治療”獲科技進步二等獎,。
小時候,，胡豫經(jīng)常半夜被敲門聲驚醒，這多是有急診任務(wù),，父親便披星戴月出診,。幾乎每天晚上，胡豫都能看到父親點著煤油燈查找資料,，工作到深夜,。放暑假的一天，父親帶他一起去華容會診,?！爱?dāng)時求醫(yī)的病人很多，看著父親為每一位病人耐心地分析病情,，推測發(fā)病的可能性,，說起來滔滔不絕。我當(dāng)時特別敬佩父親,，一個小城市的基層醫(yī)生,，第一學(xué)歷并不高，怎么會有這么深的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床經(jīng)驗?足見父親平常的鉆研與積累,?！蹦且淮谓?jīng)歷給胡豫帶來的震撼特別大,。
1981年，胡豫參加高考,，成績優(yōu)異的他不負眾望,，考了一個可以自由選擇學(xué)校和專業(yè)的高分。書香門第,，耳濡目染,，學(xué)醫(yī)成為胡豫自然而然的選擇。那時候的大學(xué)生是真正意義上的“天之驕子”,，父親卻教導(dǎo)他：要做佼佼者,，而不是平庸的人，不要以為讀了大學(xué)就沾沾自喜,，還得繼續(xù)深造,。
父親這樣要求胡豫，也這樣嚴(yán)格要求自己,。父親非常珍惜每一次進修機會,，1981年胡豫在同濟醫(yī)科大學(xué)上學(xué)時，父親也在武漢進修,，每次胡豫去找父親時,，父親都在圖書館自習(xí)。父親骨子里那種腳踏實地,、刻苦鉆研的品質(zhì),，是一種榜樣的力量，引領(lǐng)著胡豫勇攀高峰,。
就這樣,，進入大學(xué)后，聰明勤奮的胡豫始終保持著年級前三名的好成績,，一路從本科讀到碩士,、博士，并選擇了當(dāng)時最為尖端的血液科作為自己一生的職業(yè)方向,。
血液學(xué)領(lǐng)域有很多沒有解決的臨床問題,，臨床診療難度大、要求高,，而這些困難在胡豫的眼中,，卻正是醫(yī)學(xué)的魅力所在。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十五
開辟3個院區(qū),、2所方艙醫(yī)院,，收治5200多人次新冠肺炎患者，接診2萬多名發(fā)熱患者……華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院,，是“戰(zhàn)疫”前線的“航母”級醫(yī)院,。56歲的胡豫,，作為協(xié)和醫(yī)院院長,，帶領(lǐng)全院不計報酬,，無論生死,，無悔付出,，成為奪取武漢保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的中堅力量,。胡豫教授同時是華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長，博導(dǎo),。他熱愛三尺講臺，課堂上處處彰顯思想的光芒與人格的魅力,。近30載育人路，他始終不忘初心,，用點滴平凡書寫師者大愛,，努力成為塑造學(xué)生品格,、品行、品味的“大先生”,。
作為醫(yī)者,，胡豫肩負“健康所系,、生命所托”的使命，在新冠疫情抗疫戰(zhàn)場上,，他凝聚醫(yī)者力量，踐行醫(yī)者仁心,，全力為民眾健康護航;作為師者，他堅持立德樹人,、鑄魂育人。從事醫(yī)教工作29載,，他始終致力于推動醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新，潛心教書育人,。努力成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”，用點滴平凡書寫師者大愛,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十六
陳老師,，現(xiàn)任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語文教師,。工作x年間，虛心學(xué)習(xí),，銳意進取,，潛心研究教育教學(xué),，取得了突出的成績,。
自20xx年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線,，用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者,。作為班主任,，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”,。當(dāng)學(xué)生受到挫折,，感到迷茫時,，她送去溫暖和夢想,；當(dāng)學(xué)生學(xué)做人,，學(xué)做事時，她送去幫助和期望……將心比心,，她把自己看成學(xué)生,，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當(dāng)做長者,，牽起孩子的手去感受陽光,。x年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號,，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來,，畫面唯美精致,，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候,，您讓我們看到了希望,；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”,。學(xué)生們喜愛她，敬佩她,，感謝她,，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白,，每個人都該學(xué)會成長?！?/p>
學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺?！皩W(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向,，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失,，力爭完善教學(xué)方法,；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗,，以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù),。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名,、在北京市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課,，她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大,，明確了對于學(xué)生道德垂范,、情感培育、知識傳授,、學(xué)法引導(dǎo),，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,，陳老師的每一步都走得扎實而踏實,。她將提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進行教學(xué)研討活動,?！把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學(xué)研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進行學(xué)習(xí),；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué),；在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間,。在活動中,，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法,。在她的帶動下,，老師們覺得教學(xué)是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十七
而周美琴,，30多年如一日，每天面對殘障的孩子,。她的學(xué)生不聰明,，甚至無法聽懂、領(lǐng)會一個簡單的指令,?？嗯c累用心付出，但對特殊孩子的關(guān)愛,，未必能很快看到希望中的成效,。有時候教很多遍孩子還是不開竅;有些孩子無論如何努力還是無法走進他內(nèi)心……年輕時代，周美琴也曾失落過,、流淚過,。但要感謝她的媽媽，因為每當(dāng)這時候,，媽媽總會對她說,，“你不能放棄，你應(yīng)該要為這些孩子帶去幸福,?！?/p>
那年，剖腹產(chǎn)剛2個多月的周美琴得知上海要舉辦首屆學(xué)生藝術(shù)節(jié),，并邀請?zhí)厥饨逃龑W(xué)校參與其中?！岸嗪玫恼故酒脚_啊,，要是學(xué)生們可以在藝術(shù)節(jié)上表演，不僅是他們?nèi)松凶铍y忘的經(jīng)歷,，也是孩子們展現(xiàn)自我,，提升自信的絕佳機會!”
周美琴放下襁褓中嗷嗷待哺的女兒，拖著還不是很硬朗的身體便一頭扎進了學(xué)校的舞蹈房,。近2個月的訓(xùn)練,，很多時候她都是到萬家燈火時才拖著疲憊不堪的身體回家,，看著學(xué)生們辛苦，還自掏腰包給他們買來好吃的,。領(lǐng)導(dǎo)和同事每每看到她如此拼命,，都勸她注意休息，誰知她反而安慰他們說,，“你們別擔(dān)心,，練舞正是給了我一個產(chǎn)后修復(fù)的機會，看看我瘦得多快,，恢復(fù)得多好!”
功夫不負有心人,，由她編排參賽的兩個節(jié)目分別獲一等獎、三等獎,。得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,，并榮獲上海市特殊學(xué)校中唯一一面由時任市委副書記陳至立同志親自授予的“上海市首屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”錦旗。師生和家長一片沸騰：“誰說特殊孩子就不行?我們也能和正常孩子一比高低!”望著孩子們幸福的笑臉,，周美琴說了兩個字：“值了!”
傾情一生,，周美琴擔(dān)當(dāng)殘障孩子的筑夢人：把扶助他們“康復(fù)發(fā)展，回歸主流”當(dāng)作畢生使命,，對殘障兒童實施“高期望”教育,。學(xué)校組建了聾人舞蹈隊、特奧運動隊,，把學(xué)生帶上了國際舞臺;學(xué)校培養(yǎng)的聾生,，考上了天津理工大學(xué)、南京金陵科技大學(xué),、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等;更多智障的孩子學(xué)會了自食其力,，讓家長看到了希望。
“挫折時,，我感受著無盡的關(guān)愛,。
逆境中，無數(shù)雙手將我扶持,。
在這里,，我收獲了知識，學(xué)會了感恩,。
在這里,，我收獲了成功，學(xué)會了自信……”
學(xué)校一名殘疾學(xué)生畢業(yè)時,，寫下這樣的詩,。學(xué)校9年的教育在她身上產(chǎn)生的變化，讓人無法想象。周美琴說,，“孩子們的成長,，就是我的成就”。
“老師略微夸張的口形,，演繹出震撼心靈的聲音;老師熟練優(yōu)美的畫筆,，描繪出繽紛美麗的天地;老師豐富靈動的表情，奉獻出人世間最真摯的情感”,。
這是一首獻給特教老師的詩篇,，也是周美琴的真實寫照。她用大愛,，溫暖著一群人,、溫暖著一座城、溫暖著一個民族現(xiàn)代化的歷程,。
全國教育工作者的教書育人楷模事跡篇十八
8000例標(biāo)本,，搜尋血栓形成的“真兇”
“作為一名醫(yī)學(xué)科學(xué)家，我們只有立足臨床,，研究中國患者的疾病譜,，才能找到適合中國患者的解決方案?！绷坚t(yī)有情,，神術(shù)無聲，大醫(yī)治未病,，胡豫是這么想的,，也是這么做的。
20多年前,，一位在其他醫(yī)院多次診斷,，經(jīng)兩次手術(shù)后仍然復(fù)發(fā)的血栓病患者來到武漢協(xié)和醫(yī)院血液科求醫(yī)。胡豫和同事們給病人做了一次檢測,，發(fā)現(xiàn)其抗凝血酶指標(biāo)不足正常人的四分之一,，進一步的檢測顯示，該病人有先天性基因缺陷,，需長期接受抗凝治療,。而因為前期的誤診，病人身心已經(jīng)遭受了極大傷害,。
在查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻的過程中,，胡豫發(fā)現(xiàn)歐洲的一項研究指出，“歐洲人形成血栓有大約30%的病例可以歸結(jié)到同一個蛋白的缺陷”,。那么,，這項研究成果是不是也能用于中國人?強烈的好奇心驅(qū)使他一探究竟?！皩Υ罅繕?biāo)本進行檢測,，結(jié)果沒有在中國血栓患者中發(fā)現(xiàn)這個蛋白的缺陷，說明歐洲的這個研究并不適用于中國人,?！?/p>
那么中國人血栓的根源在哪里?中國人應(yīng)該是有自己的遺傳規(guī)律。深入思考之后,，胡豫決定從基礎(chǔ)做起,。考慮到基因研究需要大量的標(biāo)本,，他開始和醫(yī)院相關(guān)科室,、全國各地的醫(yī)院合作，搜集標(biāo)本,，建立血栓病例標(biāo)本庫,。20多年來，他們已經(jīng)搜集了8000例標(biāo)本,，這是亞洲最大的同類型標(biāo)本庫,。
通過研究，胡豫發(fā)現(xiàn)中國人血栓形成的主要原因在于抗凝蛋白缺陷,，包括蛋白c,、蛋白s及抗凝血酶的基因改變。這三個凝血蛋白的基因改變,，在導(dǎo)致中國人發(fā)生血栓的因素中占了70%以上,。據(jù)此，胡豫團隊建立了適合我國人群的易栓癥基因診斷系統(tǒng),，為千余例易栓癥患者實現(xiàn)基因診斷,，明確了血栓根本病因，并協(xié)助臨床醫(yī)師為患者制訂個體化抗凝措施,，成功地預(yù)防血栓再發(fā)生,。
不久前，一名急腹癥患者來到武漢協(xié)和醫(yī)院求醫(yī),，胡豫對病人的病情分析判斷,，并做相關(guān)檢查后發(fā)現(xiàn)，患者體內(nèi)的活性蛋白低,，必須堅持長期抗凝,。發(fā)現(xiàn)這種遺傳癥后，胡豫要求患者家屬也到醫(yī)院來檢查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)患者2個孩子體內(nèi)的活性蛋白也低,，胡豫便立即讓家屬堅持預(yù)防抗凝,，避免血栓再發(fā)。
目前,，以“抗凝蛋白目的序列捕獲測序技術(shù)”為核心的血栓病早期診斷體系,，應(yīng)用于一萬多例患者，使早期診斷率提升38%,。
除了能夠早期診斷,，對疾病進行提前預(yù)防，胡豫團隊另一大創(chuàng)新成果是靶向治療,。即以基因改變?yōu)樵\斷線路,，以定向的分子靶點作為打擊的精確目標(biāo)。
胡豫發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前針對血栓病的臨床手段,，無論溶栓還是抗凝，其靶向性都不強,。同時,，絕大多數(shù)血栓病都是一個局部事件，而藥物進入人體后卻是廣泛分布,，藥量有時很難精確把握,。“如果能像制導(dǎo)導(dǎo)彈一樣把藥物直接送到血栓形成的部位,，這個問題是不是就能得到解決?”由此,，胡豫團隊的目光投向了血栓的靶向治療方法。
靶向治療的第一步是找準(zhǔn)靶點,。胡豫團隊成功地瞄準(zhǔn)了“靶”———組織因子,。“這個組織因子會暴露在血栓形成的部位,，把藥物送到組織因子形成的位置,，理論上就能在局部防止血栓的形成和放大?！?/p>
要想一箭命中,，除了“靶”，還得有“箭”,?！坝檬裁摧d體來輸送藥物?我們選擇了納米技術(shù)?！焙バ蜗蟮亟忉屃税邢蛑委煹南到y(tǒng)形成過程,。納米材料里面包裹的是能阻斷組織因子活性的藥，表面則用肽進行裝飾,?！皩⒁种平M織因子表達的藥物運到局部,，控制組織因子的表達，控制血栓的形成,?！?/p>
這一以納米材料為載體的血栓干預(yù)新策略，已獲得3項國家發(fā)明專利,，為開發(fā)下一代抗栓藥物奠定了基礎(chǔ)。
