通過總結(jié),，我們可以反思自己的成長和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高自己。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)總結(jié)的方法和技巧,，提高總結(jié)能力的同時(shí)也提高自身的認(rèn)知能力,。面對(duì)總結(jié)這一任務(wù)，我們可以從不同角度和維度去思考和展開,，以下是一些范例供參考,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、落實(shí)校本教研制度。

學(xué)校組織并確定研究資料,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng),。如：教學(xué)年會(huì)、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報(bào)告,。教學(xué)分析,、課例展示、專題研究,、教學(xué)工作階段小結(jié),。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),，包括教師的備課,、說課、聽課,、評(píng)課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思：

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動(dòng)性,、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的,。觀念是行動(dòng)的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù),。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置,。

三,、以嶄新的教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高,。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

我們認(rèn)為：新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式,，要以事業(yè)心,、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,，尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。所以,，我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù),。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng),。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承,，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長,。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,。空竹,，是我國民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了,。抖空竹集健身,、娛樂、表演于一體,，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛,。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動(dòng),，學(xué)習(xí)空竹知識(shí),，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)!

一、課程實(shí)施目標(biāo),。

1,、發(fā)展身體靈活性，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身體全面發(fā)展.

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作,，提高自我健身潛力.

3,、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì).

4,、培養(yǎng)民族自豪感,，群眾主義、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

二,、課程實(shí)施的有利條件。

透過對(duì)空竹的了解和對(duì)學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教，簡單易學(xué),。抖空竹的每一個(gè)花樣都有自我的動(dòng)作要領(lǐng),，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個(gè)花樣。透過動(dòng)作的分解教學(xué),，就能把這個(gè)花樣動(dòng)作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個(gè)花樣,。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合，在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲,，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的用心性和主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、受場地,、時(shí)空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時(shí)隨地的開展抖空竹的活動(dòng)。

四,、課程實(shí)施的過程,。

(一)課堂教學(xué)的實(shí)施。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí)，模仿練習(xí),、小組結(jié)對(duì)練習(xí),、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作;拓展活動(dòng)，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生以前學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神,。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障,。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備,。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng),，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲,，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí),，收到了良好的效果,。

(二)興趣小組跟進(jìn)。

除了正常的課堂教學(xué)以外,，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今,，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動(dòng)的用心性很高，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學(xué),，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新花樣，就別提有多高興了!據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣,，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動(dòng)作十余種。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中,，強(qiáng)健身體,、磨練意志，并將空竹這一我國獨(dú)有的,，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。

五、實(shí)施效果,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力,，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進(jìn)行表演，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生，對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋,、接動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串,、腿串、走鋼絲,、小猴上樹等,。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動(dòng)：畫空竹、做空竹小報(bào),、班級(jí)抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氛圍,，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

2

一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂,，經(jīng)過對(duì)校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認(rèn)識(shí),。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配,。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

2、學(xué)生的管理,。

校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清,。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。

3,、課程的選擇。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程，讓他們時(shí)刻都有成就感,。

4,、學(xué)具的準(zhǔn)備。

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

5、教學(xué)的設(shè)計(jì),。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授,，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題,，針對(duì)不一樣的學(xué)生，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級(jí)的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,，高年級(jí)的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

6,、個(gè)人知識(shí)的提高。

“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度,。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng),，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。

有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué),，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便,，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好,。這也對(duì)教師提出了更高的要求，下面是我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié),。

鉆研教材教法,，提升自我對(duì)教材把握的準(zhǔn)確性，進(jìn)取向身邊的同事請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)過對(duì)不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識(shí)的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電,，加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí),，拓寬自我的知識(shí)面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化的優(yōu)勢(shì)就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間,，教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過“聽、說,、練,、玩、演”各種活動(dòng),，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律,，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時(shí)候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,，運(yùn)用鞏固單詞和句型,，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的進(jìn)取性，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用,。另外,，結(jié)合賞識(shí)教育,，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，和學(xué)校的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來,，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢(shì),，更重要的經(jīng)過各種評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心,。

對(duì)于學(xué)生來說,，他們的知識(shí)是零散性的，系統(tǒng)性的知識(shí)對(duì)他們來說還難以理解,，可是簡單的知識(shí)歸類還是能夠理解的,，所以，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些單詞,，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí)，并經(jīng)過簡短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合,，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力,，進(jìn)取探索教學(xué)新動(dòng)向，力爭把校本課開辦的更好,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

按照學(xué)校要求,，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,。海洋教育所涉及的地理知識(shí),，海洋科學(xué)知識(shí)較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識(shí),，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率。

2,、積極聽課,、參與教研,、善于反思。

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時(shí)間去聽,，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、關(guān)注不同層次的學(xué)生，前面推進(jìn),。

定期檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

三,、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練,。

海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望,，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

四,、存在不足與今后打算：

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己,。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)生的差距還很大。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

在下學(xué)期里,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校第10屆秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),。

高坡中學(xué)第10屆秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)于10月8日在學(xué)校籃球場比賽開始,經(jīng)過7天的緊張比賽,，于10月17日?qǐng)A滿結(jié)束,。

本次比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持以及廣大同學(xué)們的積極參與下，共有14支代表隊(duì)參賽,。比賽以班級(jí)為單位各班級(jí)為代表隊(duì)報(bào)名參賽,，分組單循環(huán)根據(jù)積分決出了各組別的前三名。經(jīng)過緊張有序的比賽,，最終9.3班,、8.3班,、7.1班勇奪各組第一名，9.6班,、8.2班,、7.3班、9.2班,、8.1班,、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎(jiǎng)及體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

比賽中,，各個(gè)參賽隊(duì)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、刻苦訓(xùn)練，許多隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出敢于拼搏,、不認(rèn)輸?shù)谋荣愖黠L(fēng),，賽出了風(fēng)格，賽出了成績,。特別是9.3班和8.3班代表隊(duì),。本次球類運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了廣大學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)了各班級(jí)體的活力和凝聚力,，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié),，促進(jìn)了交流，鼓舞了學(xué)生的斗志,，振奮了精神,，使籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展。

各種比賽,。

本次比賽,既提高了同學(xué)們的球技,，又培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)、拼搏的精神,，同時(shí)也營造了良好的文化體育氛圍,，豐富了課余生活,，同時(shí)給予熱衷于籃球的同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),；使他們認(rèn)識(shí)激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí),；通過活動(dòng)的開展,，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了籃球運(yùn)動(dòng)、鍛煉了身體,，使球類運(yùn)動(dòng)在我校得到了長足的發(fā)展,。充分展示了我校積極開展陽光體育的成果,，贏得了教師和家長的好評(píng)。只要我們體育教師踏踏實(shí)實(shí)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持下,，我相信，高坡中學(xué)的體育一定會(huì)更加燦爛輝煌,。

我們的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力,，對(duì)美好事物的欣賞能力,，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程,，愛上這樣的課,，對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望,。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時(shí)間,，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法,，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí),，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi),，能盡可能多的增長多方面的知識(shí),，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣,，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長,。

總之，既然我教這門課,，就要在這上面動(dòng)腦筋,，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過實(shí)踐得到益處,，讓他們?cè)谟邢薜恼n時(shí)里學(xué)到無限的內(nèi)容,。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康,、向上的生活態(tài)度,，這才是一個(gè)教師最高的追求。

在教學(xué)工作中不可避免的還存在著許多問題,，但這僅僅是一個(gè)開始,，今后隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和各方面條件的進(jìn)一步改善和成熟，這項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)有更加豐富的成果！

校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來,，我們堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性?，F(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立榜樣,。

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此,，禮儀教師必須以身作則,，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

二,、明確要求,，集體教育。

對(duì)學(xué)生提出要求具體,、明確,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。打好基礎(chǔ),，形成氛圍，做示范,，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做，首先對(duì)學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在語言方面,，從說好“您好、請(qǐng),、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對(duì)不起、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反,，一莊一諧,，使學(xué)生對(duì)“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解。

三,、持之以恒,，堅(jiān)持到底。

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣,。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動(dòng)問好,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性,。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們,。平時(shí)我也跟蹤,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定,。

常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動(dòng)問好,、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性,。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該依靠家長,、社會(huì)共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。

四年級(jí)禮儀教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué),，面對(duì)新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化,，也有許多不足之處,，工作中有許多感想現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立榜樣,。

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注,。因此,，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造,。

二,、明確要求，集體教育,。

教育,。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”,，學(xué)練結(jié)合,，以練為主。做示范,、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì),，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在語言方面，從說好“您好,、請(qǐng),、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對(duì)不起,、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法,。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反,，一莊一諧,，使學(xué)生對(duì)“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解。

三,、持之以恒,，堅(jiān)持到底。

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣,。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí),，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好,；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論是在樓道里、上學(xué)的路上,，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性,。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們,。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進(jìn)行及時(shí)的肯定,。

和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn),。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行,，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈,、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù),。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H,，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動(dòng)問好,、或者行鞠躬禮,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性,。

總之,，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長,、社會(huì)共同來完成,，才能取得令人滿意的效果。

校本課程中的小知識(shí)閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),，而且圖文并茂,，通俗易懂。以體育鍛煉重在參與,、科學(xué)鍛煉的基本原則,、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,，這幾個(gè)方面的知識(shí)較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境,。，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,。如不同年級(jí)、不同體質(zhì),、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動(dòng)處方,，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確,。

二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容,，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,，對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇,，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平起到了積極的作用,。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,。

二是教材對(duì)過程評(píng)價(jià)提出了一定的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的積極性增加,；三是自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合,，讓學(xué)生感到了多方的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，學(xué)習(xí)信心倍增,。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動(dòng)帶來樂趣。

教材為學(xué)生自己的身體,，掌握體育與健康知識(shí),，加強(qiáng)身體鍛煉，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的方法,，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)提供具體指導(dǎo)。因而,，教材的自主性很強(qiáng),，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué),，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的效果,，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,，如：交互學(xué)習(xí)模式，情感學(xué)習(xí)模式,，展示與分享學(xué)習(xí)模式,，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn)，把學(xué)生參與,、體驗(yàn),、探索作為課程的內(nèi)容，使目標(biāo)性教育與選擇性教育,、課業(yè)性教育與娛樂性教育,、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，良好的人際交往能力,，競爭意識(shí)和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用,。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識(shí)、行為習(xí)慣,，重視幫助學(xué)生提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康,、積極進(jìn)取,、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,，提高自我保護(hù)和救助他人,，以及與自然,、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的能力,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上淡化了甄別、選拔功能,，強(qiáng)化了激勵(lì),、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化,，認(rèn)識(shí)和理解影響自己身心發(fā)展的要素,，學(xué)會(huì)掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地,，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,，提高了教師課程意識(shí)，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會(huì),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2,、開發(fā)活動(dòng)方式。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng),。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩,；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致,。

1,、實(shí)施。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴,、電子琴,、小提琴、琵琶,、古箏,、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫,、簡筆畫,、素描、色彩）舞蹈,。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀,、英語小作文等,。4—6年級(jí)選用《牛津英語》，每周每班5課時(shí)英語課,?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊(cè)是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù),、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式,；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程,，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

2,、評(píng)價(jià),。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評(píng)價(jià)方式,，對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索,。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主,，經(jīng)過評(píng)價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值,，要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行,。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,，對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評(píng)價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評(píng)價(jià)體系,。

一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，經(jīng)過對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配,。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清,。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng),。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程,，讓他們時(shí)刻都有成就感,。

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題，針對(duì)不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級(jí)的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級(jí)的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng),，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌,。

籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍,，表現(xiàn)出了很高的積極性,。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)年前半段時(shí)間,，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作,，使學(xué)生對(duì)籃球有個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候,，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng),，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能,。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對(duì)于中學(xué)生來說,，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說尤為重要,。

游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂,，很好的達(dá)到了教學(xué)目的,。在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度,，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚€(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強(qiáng),，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù),，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。個(gè)人的力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會(huì)取得成功和成就,，就需要與人合作,，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn),，難成大業(yè),；現(xiàn)代社會(huì)競爭日趨激勵(lì),，努力培養(yǎng)競爭意識(shí)和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì),。

在本學(xué)年的后半時(shí)間里,，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對(duì)三或是五對(duì)五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,。在實(shí)踐中找到不足,，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色,。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象,；雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合,，但是他們戰(zhàn)勝了自己,，他們?cè)谶M(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂,。本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,，低年級(jí)學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高,。由于人比較多,，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,，沒有達(dá)到預(yù)想的效果,。回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué),，有收獲,、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí),、總結(jié),、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓,。

籃球精神教我主宰人生,。

------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)。

時(shí)間如同滾滾而逝的流水,，輕輕地來,，然而卻匆匆的走?；仨g,，又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財(cái)富,。

籃球一直是我比較喜愛的體育運(yùn)動(dòng),。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏性、對(duì)抗性等都具有極高的觀賞價(jià)值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己,，還能增強(qiáng)體質(zhì),，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展,，更能夠從體能上得到鍛煉,。中學(xué)時(shí)候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過其他,，我從未真正的去學(xué)過籃球,，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。

本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍,，老師上課風(fēng)趣幽默,，不僅教了我們很多專業(yè)知識(shí)，更以朋友的身份跟我們交流,，還在課下交流中為我們?cè)陉P(guān)于學(xué)校生活未來發(fā)展等問題中指點(diǎn)迷津,，讓我們受益匪淺。

我知道了看似簡單的基本動(dòng)作都包含著很多技巧,。我并不是專業(yè)的籃球選手,，所以對(duì)這些技巧知道得也不多，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我很好的掌握了運(yùn)球,、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃等基本技巧,，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的,。

賽中必需的技能，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹,，由于是女生班,，大家基本都沒有基礎(chǔ)，只能從初級(jí)學(xué)起,，沒有學(xué)到這些較高層次的東西,，但是老師介紹給我們的這些知識(shí)讓我們更加對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力有所了解，更加喜歡籃球,。

最重要的一點(diǎn)是,，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志,，還可塑造人的品格,。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽,，隨著年齡的增長和對(duì)nba關(guān)注時(shí)間的的增加，我越來越意識(shí)到那種在每個(gè)美職籃運(yùn)動(dòng)員尤其是超級(jí)巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大,。說到此,，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?？票群翢o疑問是最頑強(qiáng)最渴望勝利的巨星,，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個(gè)對(duì)勝利近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心,，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量,。本賽季季后賽中幾乎每兩隊(duì)的每場對(duì)決都是好萊塢大片，加時(shí)再加時(shí),，絕殺反絕殺,，二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后,，落后的一方也不會(huì)氣餒,，而是背水一戰(zhàn)，每個(gè)隊(duì)都值得尊敬,，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神,。除此之外籃球場上的處處溫情，火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽,，全聯(lián)盟都對(duì)馬刺gdp三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,，所有季后賽晉級(jí)球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對(duì)手感謝對(duì)手，這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現(xiàn),。

精神,，一種永不言敗的精神，一種奮發(fā)向上的精神,。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來提高,，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功,，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中,，對(duì)我的提高是很大的幫助,。

籃球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持,，什么是拼搏,，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球，更愛籃球精神,。

無熱血,，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生,！

校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我充分利用我校的教學(xué)資源,，制作多媒體課件，熟練操作計(jì)算機(jī),，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié),。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學(xué)期中考后，有階段性反思,，期末有全期反思,，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,，并將反思列入教師考評(píng),。

我充分體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高,。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,，研究教學(xué)的`重點(diǎn),、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題,，進(jìn)行聽,、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)，我的工作有了方向,，思路也清晰了,，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論,，多媒體為輔助教學(xué)手段,，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中,。

本學(xué)年,，我充分利用培訓(xùn)資源，多渠道參與培訓(xùn),。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材,，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識(shí)面,，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,，并納入教師全期考評(píng),。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。

在新的學(xué)年里,，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),。在備課上,，采用同科集體辦公，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。

由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐，找出教學(xué)工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使校本課程形成自己的特色,，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路,。

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校組織并確定研究資料,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì),、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報(bào)告,。教學(xué)分析,、課例展示、專題研究,、教學(xué)工作階段小結(jié),。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),，包括教師的備課,、說課、聽課,、評(píng)課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，克服被動(dòng)性、盲目性,；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨,，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù),。所以,，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式,。

我們認(rèn)為：新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式，要以事業(yè)心,、職責(zé)感為核心,，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,，尤其重視教師的自我評(píng)價(jià),。所以,，我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

總之,，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo),，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué),，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便,，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好,。這也對(duì)教師提出了更高的要求，下面是我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié),。

鉆研教材教法,，提升自我對(duì)教材把握的準(zhǔn)確性，進(jìn)取向身邊的同事請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)過對(duì)不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識(shí)的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電,，加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí),，拓寬自我的知識(shí)面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化的優(yōu)勢(shì)就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì),，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間，教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過“聽,、說、練,、玩,、演”各種活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié),，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力,，在教授場所名詞的時(shí)候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,，運(yùn)用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的進(jìn)取性,，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用,。另外，結(jié)合賞識(shí)教育,，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，和學(xué)校的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢(shì),，更重要的經(jīng)過各種評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自我的不足,，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

對(duì)于學(xué)生來說,，他們的知識(shí)是零散性的,，系統(tǒng)性的知識(shí)對(duì)他們來說還難以理解，可是簡單的知識(shí)歸類還是能夠理解的,，所以,，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些單詞,，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí),，并經(jīng)過簡短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力,，進(jìn)取探索教學(xué)新動(dòng)向,，力爭把校本課開辦的更好。

本學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí)《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,，學(xué)期即將來臨,，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復(fù),，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

（2）時(shí)代性和先進(jìn)性原則,。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

（3）地域性和個(gè)性化原則,。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū),、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化,，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,，滿足學(xué)生發(fā)展需要。

（4）選擇性和靈活性原則,。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性,，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，提高實(shí)踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則,。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,，應(yīng)注意精選資料，合理編排,。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣,，通俗易學(xué)。

（1）倡導(dǎo)課程整合,，拓寬學(xué)生視野,，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整,、客觀,、真實(shí)。

（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重實(shí)踐性,。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程,，密切課程與生活的聯(lián)系,。

（3）加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中,，可利用文字材料,、模型,、書籍,、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性,。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中,，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,，反對(duì)教師照本宣科,，多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作,、交流探究等學(xué)習(xí)方式,，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中發(fā)展各方面的本事,。

（5）進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的興趣、需要,、經(jīng)驗(yàn),、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。

1,、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的,、靈活安排的課程,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。

2,、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。

總的來說,，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以調(diào)查活動(dòng)為載體,，供給了學(xué)生親近自然,、探索自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事,、探索精神和戶外活動(dòng)本事,，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。

江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，在全體體育教師的共同努力下,，有序地得到了普遍開展，特色活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂,，帶來了喜悅，讓我們看到他們?cè)诨顒?dòng)中的活潑,、斗志,、活力,。相對(duì)于其他體育活動(dòng)，籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長期性的工作,，對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng),，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ),，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，籃球水平不斷提高。現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

學(xué)生初步掌握了高,、低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及急起急停高,、低運(yùn)球，運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃,，雙手胸前傳接球及反彈傳接球,，行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng),。?；@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作,、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合,，籃球水平有了很大的提高，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績,。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練,。同時(shí)針對(duì)我校部分學(xué)生體質(zhì)較差,，有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲(chǔ)備,。

?；@球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個(gè)人技術(shù),、身體素質(zhì)有了明顯的提高,，相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練,，我們?cè)谟?xùn)練中強(qiáng)調(diào)對(duì)位聯(lián)防,、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位,。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員,，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念,，加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性,，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅,。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二,、二攻一,、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊,，遠(yuǎn)球松,，人、球兼顧,，控制對(duì)手接球,。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解,、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技,、戰(zhàn)術(shù)，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量,。我校部分學(xué)生尤其是女生,，體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂,，無法完成訓(xùn)練計(jì)劃,。

此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后,，還要進(jìn)行長跑練習(xí),，進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲(chǔ)備,，提高速度,、耐力、靈敏等素質(zhì),，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng),。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名,，三人籃球賽第一名,、第三名。

學(xué)生的力量,、耐力,、速度,、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng),，不斷改進(jìn),，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施如下：

1,、與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取家長的支持和學(xué)生的積極,、全力參與,。

2、采用靈活,、多變的訓(xùn)練方法和手段,，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展空竹教學(xué),，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承,，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長,。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久,，至今已有一千七百年的歷史了,。抖空竹集健身、娛樂,、表演于一體,，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆適宜,，深受學(xué)生喜愛,。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動(dòng),，學(xué)習(xí)空竹知識(shí),，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)！

1,、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展,。

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作,，提高自我健身潛力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。

4、培養(yǎng)民族自豪感,，群眾主義,、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

透過對(duì)空竹的了解和對(duì)學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教,，簡單易學(xué),。抖空竹的每一個(gè)花樣都有自我的動(dòng)作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個(gè)花樣,。透過動(dòng)作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)花樣動(dòng)作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個(gè)花樣,。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合,，在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合,，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的用心性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3,、受場地、時(shí)空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時(shí)隨地的開展抖空竹的活動(dòng)。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng),；多種形式的練習(xí),，模仿練習(xí)、小組結(jié)對(duì)練習(xí),、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作,；拓展活動(dòng)，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生以前學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障,。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備,。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng),，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲,，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念,、團(tuán)隊(duì)意識(shí),，收到了良好的效果。

除了正常的課堂教學(xué)以外,，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今,，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動(dòng)的用心性很高，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學(xué),，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新花樣，就別提有多高興了,！據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動(dòng)作十余種,。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中,，強(qiáng)健身體、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的,，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景,。透過一向以來的努力,，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進(jìn)行表演,，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生，對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋,、接動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串,、腿串、走鋼絲,、小猴上樹等,。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動(dòng)：畫空竹、做空竹小報(bào),、班級(jí)抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氛圍,，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識(shí),，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新,。

一,、明確目標(biāo)，開發(fā)適合校情的校本教材,。

1,、開發(fā)程序。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2,、開發(fā)活動(dòng)方式,。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā),、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫,、素描,、色彩;獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致,。

二,、校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。

1,、實(shí)施,。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶、古箏,、書法(軟筆,、硬筆)、繪畫(國畫,、簡筆畫,、素描、色彩)舞蹈,。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀,、英語小作文等,。4-6年級(jí)選用《牛津英語》，每周每班5課時(shí)英語課,?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊(cè)是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組,、主題單元活動(dòng)等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程,，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2,、評(píng)價(jià)。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評(píng)價(jià)方式,，對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索,。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主,，經(jīng)過評(píng)價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值,，要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行,。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,，對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評(píng)價(jià)體系,，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評(píng)價(jià)體系,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

校本課程中的小知識(shí)閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),，而且圖文并茂，通俗易懂,。以體育鍛煉重在參與,、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息,、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,，這幾個(gè)方面的知識(shí)較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。,，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。如不同年級(jí),、不同體質(zhì),、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動(dòng)處方,，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確,。

一是教材淡化了動(dòng)作技術(shù)難度,，不過多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，但對(duì)一些基本的動(dòng)作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了,，如休閑動(dòng)作的難度大大降低,，增加了學(xué)生喜聞樂見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,，對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平起到了積極的作用,。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來,，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,。

一是教材淡化了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別,、選拔功能，學(xué)生通過自己選擇適合自己的項(xiàng)目參加測試,，降低了項(xiàng)目測試難度,，學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng)；二是教材對(duì)過程評(píng)價(jià)提出了一定的要求,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的積極性增加；三是自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評(píng)價(jià)與激勵(lì),，學(xué)習(xí)信心倍增,。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動(dòng)帶來樂趣,。

教材為學(xué)生自己的身體,，掌握體育與健康知識(shí)，加強(qiáng)身體鍛煉,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的方法,，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)提供具體指導(dǎo)。因而,，教材的自主性很強(qiáng),，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué),，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的效果，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,，如：交互學(xué)習(xí)模式,，情感學(xué)習(xí)模式，展示與分享學(xué)習(xí)模式,，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,。

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn)，把學(xué)生參與,、體驗(yàn),、探索作為課程的內(nèi)容，使目標(biāo)性教育與選擇性教育,、課業(yè)性教育與娛樂性教育,、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，良好的人際交往能力,，競爭意識(shí)和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用,。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識(shí)、行為習(xí)慣,，重視幫助學(xué)生提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康,、積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,，提高自我保護(hù)和救助他人，以及與自然,、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的能力,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上淡化了甄別、選拔功能，強(qiáng)化了激勵(lì),、發(fā)展和創(chuàng)新功能,，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化，認(rèn)識(shí)和理解影響自己身心發(fā)展的要素,，學(xué)會(huì)掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

宋池柏。

學(xué)期結(jié)束了,。為了更好的完成下學(xué)期的校本課程程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本課程程教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成績,。

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長,。

3,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救,、自護(hù)能力,。

4、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn),。初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇,。5.著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新了更為寬松、自由的空間,。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,。

二,、不足之處。

教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善,。校本課程是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主,，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)程,。在校本課程的實(shí)施中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況，點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育步提高學(xué)習(xí)積極性,。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,。指導(dǎo)得多了,，成了包辦代替；和探討又不到位,?？梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。

三,、今后努力方向,。

采用年級(jí)打亂混合形式開展活動(dòng)，這樣動(dòng),；另一方面,，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)展校本課程,，得到更加豐富的智慧資源,。由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時(shí),、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力,，確實(shí)調(diào)動(dòng)己見,，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍,。如果教師只是按圖索驥,，思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性,。

今后在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，經(jīng)過對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級(jí)中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配,。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的,，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置,，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。

校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時(shí)的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清,。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng),。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時(shí)刻都有成就感。

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣,，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,，針對(duì)這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程,。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作、團(tuán)體討論解決問題,，針對(duì)不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,，高年級(jí)的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源,；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),，不斷充實(shí)自我，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度,。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。

有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

仲宮鎮(zhèn)中心中學(xué),。

熊如國,。

200.8.7。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，任何民族在任何時(shí)代發(fā)展文化,，必須重視弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化，離開了傳統(tǒng)文化,，就丟掉了文化之魂,，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色,，并將淪為外國文化的附庸,。近年來,，正當(dāng)許多發(fā)達(dá)國家努力發(fā)展自己文化的時(shí)候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化,。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠,，文化發(fā)展的滯后，將會(huì)帶來嚴(yán)重后果,，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗(yàn),。對(duì)此，黨和國家高度重視,，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù),，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐,。為貫徹中央精神,，動(dòng)員全社會(huì)的力量，推動(dòng)中國文化的偉大復(fù)興,，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題,，提出如下建議：

一．普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育,，教育重點(diǎn)在廣大青少年,，青少年受教育的課堂主要在各級(jí)學(xué)校。為使傳統(tǒng)文化代代傳承,，實(shí)現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展,，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程,，列入教學(xué)大綱,，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容。通過教育,，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，激勵(lì)傳統(tǒng)民族精神，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的新型人才,。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊(duì)伍建設(shè),，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù),，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手,。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史,，熟悉傳統(tǒng)文化教材,，熟悉教學(xué)方法，有獨(dú)立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊(duì)伍,；一支高學(xué)歷,，高水平，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊(duì)伍,。

三、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè),。

中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材,，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量,，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道,。

四、建立中國傳統(tǒng)文化園,。

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，利用博物館、展覽館,、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所,，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動(dòng)，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園,，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動(dòng)中心,。

五、營造中國傳統(tǒng)文化的社會(huì)輿論環(huán)境,。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍,。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學(xué)校,、工廠,、軍營、車站,、機(jī)場,、碼頭等各種公共場所，設(shè)置標(biāo)語、圖片,、宣傳畫等載體,，展示中國傳統(tǒng)文化，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,，時(shí)時(shí)接受傳統(tǒng)文化的教育,；新聞媒體要通過設(shè)專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討活動(dòng),，加大宣傳力度,，形成輿論環(huán)境；要開展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動(dòng),，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺(tái),，進(jìn)入影視節(jié)目和文學(xué)作品；要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳,，完善法規(guī),、制度措施，強(qiáng)化全民保護(hù)意識(shí),，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會(huì)風(fēng)氣和良好習(xí)慣,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求,，本著這個(gè)要求,，我校開展了校本課程。利用校本課程時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),，回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作,，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.開課之前,，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了活動(dòng)計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo),。

2.每周星期五的活動(dòng)課,，對(duì)學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，成了我最重要的任務(wù),。我常常查閱各種資料,，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)，掌握兒童畫繪畫的基本技法,，在教學(xué)中我既注意有的放矢,，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲,。

4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣,，了解兒童畫的基本知識(shí),，并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生情操,，教給學(xué)生方法,，掌握一定的基本技能、技巧,。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活,、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,，大膽創(chuàng)新,。

5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng),、活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6.教學(xué)中加強(qiáng)示范,，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。

7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育,、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系。在傳授培養(yǎng)能力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,，提高了學(xué)生的審美能力,。

8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng)：

（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧,。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞,、評(píng)價(jià)。

（3）讓學(xué)生走出課堂,，去體驗(yàn)生活,、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感,。

（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽,。

總之，通過校本課程，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)和一些繪畫的基本技法,，同時(shí)通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生了解,、認(rèn)識(shí)了兒童畫,，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶,，提升審美,、觀察等綜合能力。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展空竹教學(xué),，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承,，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長,。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久,，至今已有一千七百年的歷史了,。抖空竹集健身、娛樂,、表演于一體,，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛,。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動(dòng),，學(xué)習(xí)空竹知識(shí),，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)！

1,、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展,。

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作,，提高自我健身潛力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。

4、培養(yǎng)民族自豪感,，群眾主義,、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。

透過對(duì)空竹的了解和對(duì)學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教,，簡單易學(xué),。抖空竹的每一個(gè)花樣都有自我的動(dòng)作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個(gè)花樣,。透過動(dòng)作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)花樣動(dòng)作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí),，就能較快的掌握這個(gè)花樣。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新,，寓教于樂,。在抖空竹的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合,，在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合,，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的用心性和主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3,、受場地,、時(shí)空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地,，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時(shí)隨地的開展抖空竹的活動(dòng),。

（一）課堂教學(xué)的實(shí)施,。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料,。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效,。

1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動(dòng)作示范,，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí),，模仿練習(xí),、小組結(jié)對(duì)練習(xí)、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作,；拓展活動(dòng),，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生以前學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神,。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備,。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng),，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲,，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí),，收到了良好的效果,。

（二）興趣小組跟進(jìn)。

除了正常的課堂教學(xué)以外,，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今,，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動(dòng)的用心性很高，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學(xué),，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新花樣，就別提有多高興了,！據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動(dòng)作十余種,。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中,，強(qiáng)健身體、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的,，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景,。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進(jìn)行表演,，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生,，對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動(dòng)作,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串、腿串,、走鋼絲,、小猴上樹等。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動(dòng)：畫空竹,、做空竹小報(bào),、班級(jí)抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動(dòng),。正是有了人人抖空竹的氛圍,，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

文檔為doc格式。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三

1,、學(xué)會(huì)一些簡單的科技知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，鉆研科學(xué)的興趣,。

3,、在生活中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，走向成功,。增強(qiáng)安全意識(shí),，提高自我防范的能力.4、了解自我,，認(rèn)識(shí)自我,，珍惜生命。

二,、指導(dǎo)思想。

以國家課改文件為指針,，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋谋尘埃?jīng)濟(jì)水平,，地理資源和中學(xué)生的個(gè)性需要,，特地開掘本課程,，力爭為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國的傳統(tǒng)文化。

三,、教學(xué)措施,。

1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn),。

2、充分收集,、挖掘本地的各種資源,，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn),。

四,、課程主要內(nèi)容,。

本課程的內(nèi)容主要是鄉(xiāng)情教育、安全教育以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的各種傳統(tǒng)節(jié)日,，幫助學(xué)生了解我國各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷,，習(xí)俗,，傳說以及有關(guān)各種節(jié)日的詩詞。

五,、目的要求給學(xué)生提供廣闊的空間,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的精神品質(zhì),。

2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。

3幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從容面對(duì)社會(huì)的能力,。

六,、措施聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)為本。綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合,。

3開展一些自我保護(hù)方面的交流活動(dòng)。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

在西方英語世界里,，課程(curriculum)一詞最早見于英國教育家斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值?》(1859)一文中。它是從拉丁語“currere”一詞派生出來的,，意為“跑道”,。下面是小編給大家整理的校本課程教學(xué)工作總結(jié)最新,，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校切實(shí)有效地搞好校本課程開發(fā),，提高學(xué)校和教師的課程研究,，開發(fā)和管理能力，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,，通過全體教師和全體同學(xué)的共同努力,，我校的中國象棋個(gè)人賽已經(jīng)圓滿地結(jié)束了,，現(xiàn)將本次競賽總結(jié)如下：

一、本次競賽采用了中國象棋競賽規(guī)則,，從而使學(xué)生對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)有了初步的了解;,。

三、在比賽中多數(shù)隊(duì)員能夠細(xì)心觀察,，認(rèn)真思考,、審時(shí)度勢(shì)，力爭下好每一著棋;,。

七,、通過平時(shí)教學(xué)與競賽出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行反思,，不斷改進(jìn)教材和教學(xué)方法;,。

八、學(xué)校要經(jīng)常開展團(tuán)體競賽,，提高全體學(xué)生的棋藝水平;,。

九,、對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生的競賽水平。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲,，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向,，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，并能認(rèn)真,、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計(jì)算方法和技巧,，碰上學(xué)得慢的學(xué)生，教師能細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，手把手地教,，應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中,，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能,，如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程。我們組設(shè)計(jì)開展了一系列的教學(xué)活動(dòng),，來調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性,。

輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉,，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí),、借鑒,、起到了必須的促進(jìn)作用，每位教師能夠運(yùn)用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng),，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)共同收獲,，體驗(yàn)歡樂。

根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì),、特點(diǎn),、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情景，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨(dú)具特色的教具,，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用,，讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。這一新穎教具的開發(fā),，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望,。使課堂生動(dòng),、活躍、豐富多彩,。提高了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的本事,，凸顯了人文主義的教學(xué)理念。讓學(xué)生經(jīng)過自我努力獲得知識(shí)技能,，豐富了學(xué)生的智識(shí),，增加了新的體驗(yàn)。真正的提高了孩子們動(dòng)腦,、動(dòng)手的本事,，促進(jìn)學(xué)生身、心,、智,、德的全面發(fā)展。

每節(jié)課結(jié)束后我們都會(huì)坐在一齊進(jìn)行反思,、評(píng)課,，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)不足之處研究出解決問題的手段,，以便今后相互借鑒,，揚(yáng)長避短，從而,，共同提高,、共同提高,。

總之，我們會(huì)共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度,。

為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩,，絢麗多姿,，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺(tái)，20_年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)取開展了豐富多彩的校本課程,，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā),，打造了一道精神文化大餐。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持,，為校本課程供給了保障。

開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā),，在教務(wù)處薛主任的精心安排下,，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計(jì)劃，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施,。學(xué)校教師進(jìn)取參與,，召開專題會(huì)議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課,，保證了校本課程的順利進(jìn)行,。

二、經(jīng)過校本課程,，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景,。

本次課程精心挑選和準(zhǔn)備,，選出了蛋糕制作、弓箭制作,、拉丁舞,、生物探秘與實(shí)踐、沙畫制作,、素描,、陶藝、圍棋,、音樂,、約讀書坊、籃球,、排球,、太極拳等項(xiàng)目,。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手本事,，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，校本課程帶給他們的是對(duì)初中生活的完美回憶與眷戀,。

校本課程實(shí)施過程中,，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能,，在教書育人的同時(shí),，豐富了自我的生活，開闊了視野,。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作,，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流,，讓學(xué)生們體會(huì)到了教師帶給他們的溫暖和感動(dòng),，從而更好地理解教師。

四,、經(jīng)過校本課程,，構(gòu)成了學(xué)校特色。

課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展,，構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程,，家長們對(duì)校本課程的認(rèn)可，社會(huì)對(duì)課程的高度評(píng)價(jià),，讓我們更加堅(jiān)定了我們的方向,，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下,，教師們和學(xué)生的共同努力,，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果,。教師和學(xué)生們回顧來時(shí)的路,，收獲滿滿，滿臉幸福,。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力和實(shí)踐本事，給學(xué)生供給了一個(gè)舞臺(tái),，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新,，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐,，一場文化的盛宴,。

隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施,，收益頗豐,。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會(huì)、省市各級(jí)主管部門及專家的好評(píng),。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會(huì)舉行的地方校本課程評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將我校課程開發(fā)與實(shí)施過程中的.一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、因地制宜,，開發(fā)校本課程,。

(一)課程開發(fā)的理性思考。

學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)該重視辦學(xué)思想和教育理念的更新,，更應(yīng)該重視校園精神的滋潤和文化底蘊(yùn)的積蓄與傳承,，經(jīng)過對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀的全面分析,，結(jié)合自身特點(diǎn)和周圍可利用的教育資源,，確定了以“體驗(yàn)社會(huì)，親近自然,，了解膠南”為主題的研究內(nèi)容,。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點(diǎn)，依托校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，培植學(xué)校特色,，提升辦學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、科學(xué)精神和實(shí)踐能力,。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)課程開發(fā)的原則,。

我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個(gè)原則：

1,、立足本地，因地制宜,。

膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地,，它不僅有靈秀的山水,，豐饒的物產(chǎn)，還蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn),。滄海桑田,、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目,、許多名產(chǎn)令人神往,、許多風(fēng)流人物流傳史冊(cè),。因此，我們立足本地,，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝,、名人、名產(chǎn)開始,，通過系列調(diào)查活動(dòng),，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn),，珍愛名人,、關(guān)注名勝、保護(hù)和發(fā)展名產(chǎn);關(guān)注家庭,、社區(qū),、民族和人類的關(guān)系，以此激勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念,。

2、以動(dòng)促學(xué),，發(fā)展學(xué)生,。

通過校本課程的開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)能搜集相關(guān)資料,，學(xué)會(huì)交流與分享,、學(xué)會(huì)分工與合作，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動(dòng)提出有價(jià)值的問題,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察,、提問、調(diào)查,、采訪,、記錄、整理有關(guān)信息,，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中,，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。

(三)課程開發(fā)過程。

1,、組織,。

在教師的指導(dǎo)下，首先由學(xué)生自主申報(bào)，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)調(diào)查采訪方案,，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性,、價(jià)值性和代表性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,，并以民主投票方式確定組長,。

2、規(guī)劃,。

每小組都要對(duì)活動(dòng)的主題做一個(gè)初步的規(guī)劃：各活動(dòng)小組都要制定出活動(dòng)手冊(cè),，內(nèi)容包括小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃;活動(dòng)調(diào)查問題庫;問卷調(diào)查表;活動(dòng)剪影照片集，調(diào)查活動(dòng)日記等,。對(duì)每個(gè)小組活動(dòng)我們依據(jù)“分隊(duì)承包內(nèi)容―――實(shí)地調(diào)查研究―――收集,、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動(dòng)線索,，采取由淺入深,、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新,、各顯神通,。

例如：在“膠南名勝知多少”活動(dòng)中，我們分成了五個(gè)小隊(duì),，分別是：千年古跡——瑯琊臺(tái)隊(duì),，歷史遺跡——齊長城隊(duì)，天然花園——珠山秀谷隊(duì),，佛教圣地——石門寺隊(duì),，在水一方——靈山島隊(duì)。各小隊(duì)成員滿懷興趣,，帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,，進(jìn)行實(shí)地考察，采訪群眾,，上網(wǎng)查詢,，廣泛收集資料，多方調(diào)查研究,。學(xué)生對(duì)各風(fēng)景名勝的地理位置,、開發(fā)時(shí)間、歷史文化,、自然景觀,、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中,，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不同的意見和建議都反映給了相關(guān)部門，同時(shí)也得到了相關(guān)部門的好評(píng),。

3,、總結(jié)。

每次活動(dòng)后,，我們都要求每小組做到“五個(gè)一”：辦一份手抄報(bào);寫一份專題調(diào)查報(bào)告;制作一塊活動(dòng)展版;寫一篇活動(dòng)感悟或觀察日記;召開一次成果展示會(huì),。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中更好地展現(xiàn)自我,、發(fā)展自我,。對(duì)有創(chuàng)新精神、活動(dòng)表現(xiàn)出色的小組及個(gè)人,，在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),。經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》,、《展歷史畫卷,，頌時(shí)代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地,，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書,。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了校長任組長,，以中層干部和骨干教師為主要成員,，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研,，確定了48個(gè)校本課題,，組織教師選取課題，編寫教案,，基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生全員參與,，學(xué)生選擇自己喜歡的課題，學(xué)校根據(jù)報(bào)名人數(shù)編排班級(jí),，確定活動(dòng)場所,，全校統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間為每周周四第三、四節(jié),，號(hào)稱“快樂星期四”,。做到了教師固定、學(xué)生固定,、場所固定,、時(shí)間固定，保證了校本課程的計(jì)劃性和實(shí)效性,。

選修課程主要采用學(xué)科拓展,、藝術(shù)特長,、實(shí)踐活動(dòng)三種形式進(jìn)行。

學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”,。物理課的“生活趣談”,。語文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,。歷史課的,、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)編輯成書的有：《新視點(diǎn)》,、《博文學(xué)子必做的100個(gè)實(shí)驗(yàn)》,、《書香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個(gè)修身故事》,、《耕耘者的足跡》等,。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈,、書法(軟筆,、硬筆)。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等,。在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生中施行“選課”走班,。每周四下午三、四節(jié)課安排為走班制時(shí)間,。正是由于成績斐然,，我校被評(píng)為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我?；顒?dòng)課程主要有三種類型：

一是團(tuán)隊(duì)活動(dòng),。利用假期進(jìn)行社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐,。

二是文學(xué)社活動(dòng),，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團(tuán)活動(dòng)，其中最有特色的是《博文》?？?，已編輯59期。我校文學(xué)社被評(píng)為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán),。

三是信息技術(shù),，我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實(shí)有效。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評(píng)比活動(dòng)為學(xué)校增添不少的亮色,。

三,、體驗(yàn)收獲，彰顯課改成效,。

回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施之路,，主要收獲在以下三個(gè)方面：

1,、塑造了學(xué)生。

親歷實(shí)踐給予了學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間,，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,、搜集處理信息能力、分析解決問題的能力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動(dòng)中的分工合作,、自主探究,，更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,，學(xué)會(huì)了合作與分享,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè),，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善,，學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽講，被動(dòng)接受,，而是自然生成了主動(dòng)提出問題,、討論問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、成就了教師。

我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點(diǎn),，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長,，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進(jìn)了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)能力,。近幾年來,，我校就有五名教師出示了青島市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課。十多名教師獲省市實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一,、二等獎(jiǎng),。

3、促進(jìn)了校園文化特色的形成,。

活動(dòng)開展以來,，我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展,，一種彼此尊重,、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)形成,。同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校的整體變革,，為重塑新型的學(xué)校文化提供了契機(jī),。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位,、山東省校本研究先進(jìn)單位,、青島市中小學(xué)生課外文體活動(dòng)示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地,、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點(diǎn)研究基地,、國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

四,、反思啟迪,，堅(jiān)持走校本之路。

通過實(shí)踐我們深刻體會(huì)到,，要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的順利實(shí)施,，就必須做到以下三個(gè)“必須”：

1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位,。

新課程改革的最終目的,，就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校園，就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力,。而校本課程就是一個(gè)學(xué)校存在的重要的條件,，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。

2,、必須真正實(shí)現(xiàn)校本課程對(duì)教師角色的定位,。

課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑,，校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境,。因此，老師必須學(xué)會(huì)引導(dǎo),，學(xué)會(huì)塑造,，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)賞識(shí),，學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長。

3,、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性,。

學(xué)生不僅是教的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體,。在新課程下,，教師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)變觀念,，尊重學(xué)生個(gè)性,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生,，重視學(xué)生活動(dòng)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控,。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展,，就必須走科研興校之路，學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)重要組成部分,，它會(huì)有力地促使學(xué)校管理理念的改進(jìn)，會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，更能為學(xué)校的發(fā)展提供動(dòng)力,。

隨著我國課程理論研究的深入開展，我國課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變;實(shí)施國家,、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化,，研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一,。因此，我校教師也結(jié)合實(shí)際情況對(duì)校本課程進(jìn)行了研究與開發(fā)?，F(xiàn)將我校開發(fā)校本課程的有關(guān)情況作總結(jié)如下：

一,、高度重視，勇于探索,，大膽實(shí)踐,。

學(xué)校將開發(fā)校本課程納入學(xué)期工作計(jì)劃，并召開專題會(huì)議,，研究開發(fā)校本課程的實(shí)施方案,。

二、校本研發(fā)的目的,。

校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力,，更意味著一種責(zé)任，我校實(shí)施校本課程開發(fā)的最主要的目的可以簡要地概括為三個(gè)方面,。

1,、讓所有的教師都“動(dòng)起來”

校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體,。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的責(zé)任單位的地位,，讓每個(gè)教師都行動(dòng)起來,。這樣既可以提高教師自身的實(shí)力，也可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

2,、讓所有的教師都“站起來”

教師對(duì)待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的?？颇繉?duì)他們來說,，是國家的規(guī)定，教材對(duì)他們來說,，是專家編寫的,。他們被要求嚴(yán)格忠實(shí)于國家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué)步驟和課時(shí)數(shù),。教科書對(duì)他們來說是神圣不可侵犯的,，他們跪拜于教科書的神威之下。然而,，在校本課程開發(fā)的過程中,，我們的老師親自參與到課程編制的整個(gè)過程。國家提供的課程標(biāo)準(zhǔn),，成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要,，國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對(duì)象。他們站在國家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上,，鳥瞰著校本課程及所有教科書,。

三、校本研發(fā)的意義,。

1,、有助于推動(dòng)我校新課程改革。

校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求,，尤其要幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段,，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不管他們的性別,、智力水平和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備如何,。我國過去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù),。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會(huì)時(shí),，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會(huì),，而社會(huì)中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失敗者”來承擔(dān),，這樣必然會(huì)影響到整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。

2、思想?yún)R報(bào)專題有利于教師的專業(yè)發(fā)展,。

教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件就是享有專業(yè)的自主權(quán),。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策,，這無疑為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間,。另外，校本課程開發(fā)是一個(gè)由各方面人士參加的合作和探究的過程,，在這樣的過程中,，教師能夠在課程開發(fā)過程中，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問題,，并找到問題的答案,。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能,。

3,、有利于形成學(xué)校特色。

校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源,、自主規(guī)劃,、自我負(fù)責(zé)。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),，形成自己的特色。一些老師開發(fā)校本課程,，形成了鮮明的學(xué)校特色,。

四、“校本”的體現(xiàn)方式,。

校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念,，在對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源,，通過自行研討,、設(shè)計(jì)或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程,。他體現(xiàn)在：給學(xué)校以管理的自主權(quán),，針對(duì)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張。它力主學(xué)校要認(rèn)真分析,、甄別自身存在的種種問題,，立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動(dòng)，既不能照搬它校的模式,，也不能簡單地把學(xué)校作為一般政策,、規(guī)則等的“試驗(yàn)田”或應(yīng)用場地。管理應(yīng)植根于本校的土壤,，應(yīng)對(duì)本校的問題有一定的決策自主權(quán),。

五,、校本課程開發(fā)的過程。

1,、明確目標(biāo),。校本課程開發(fā)的目標(biāo)必須體現(xiàn)校本化，必須建立在對(duì)學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上,。目的是要讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長,，讓每一個(gè)學(xué)生走向成功。

2,、落實(shí)教師,。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實(shí)教師,，需要一批具有創(chuàng)新意識(shí)高素質(zhì)的有特長的教師,。然而，大多數(shù)教師長期習(xí)慣于一套教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱和教材,，僅滿足于課程實(shí)施，視教材為圣經(jīng),。因此,，必須喚醒教師正確的課程意識(shí)，確立正確或合理的課程理念,，積極投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去,。

3、確定內(nèi)容,。校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地,，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)。在組織實(shí)施過程中,，應(yīng)充分考慮選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列,、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排,、資源分配及需要注意的問題等事項(xiàng),。校本課程開發(fā)大多會(huì)打破學(xué)科的界限，把多門學(xué)科通過事例有機(jī)地組合在一起,。

4,、聯(lián)系社會(huì)。校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境相脫離,。當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開發(fā)的豐富資源,，并能為校本課程開發(fā)的實(shí)施提供各種有效的途徑。

5、編寫教材,。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗(yàn)積累起來并形成較科學(xué)的體系和實(shí)踐內(nèi)容,，以教材的形式反映出來，為進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣,，遵循“開發(fā)——實(shí)施——觀察——反思——再開發(fā)”這一螺旋上升的過程,。

6、開展評(píng)估,。校本課程開發(fā)是一個(gè)探索的實(shí)踐研究過程,，成功與失敗并存。評(píng)估既重視結(jié)果,，更應(yīng)注重過程,。因?yàn)樾１菊n程開發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的，目的各異,，所以國家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評(píng)價(jià)手段來評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的成效,。因此，校本課程實(shí)施過程中,，教師應(yīng)通過自我批評(píng),、自我激勵(lì)、自我改進(jìn),，以保證校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行,。

總之，經(jīng)過多年來我們?nèi)w教師的努力,，學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了一定的成果,，學(xué)生在校本課程的實(shí)施過程中也受益匪淺，但是,，畢竟還只是起步階段，很多事情還要我們自己去摸索,，去實(shí)踐,，其中肯定也會(huì)有一定的曲折，但我們也相信,，只要我們努力去做,，認(rèn)真去做，我們學(xué)校的校本開發(fā)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。