總結(jié)可以促使我們更加全面地認(rèn)識自己,，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)的方向,。寫一篇完美的總結(jié)，首先要了解總結(jié)的目的和要求,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望對大家寫作總結(jié)有所啟發(fā)。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動,。在學(xué)校開展空竹教學(xué),，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性,、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,?？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢?duì)N爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久,，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身,、娛樂,、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜,，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識，練習(xí)空竹技巧,，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)!

一,、課程實(shí)施目標(biāo),。

1、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身體全面發(fā)展.

2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,，逐步學(xué)習(xí)花樣動作,，提高自我健身潛力.

3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì).

4,、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義,、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

二、課程實(shí)施的有利條件,。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教,，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng),，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學(xué),，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個花樣,。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的用心性和主動性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3,、受場地、時空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地,，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動,。

四、課程實(shí)施的過程,。

(一)課堂教學(xué)的實(shí)施,。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料,。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效,。

1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范,，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí)，模仿練習(xí),、小組結(jié)對練習(xí),、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障,。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲,，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念,、團(tuán)隊(duì)意識,，收到了良好的效果。

(二)興趣小組跟進(jìn),。

除了正常的課堂教學(xué)以外,，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸,。如今,，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高,，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學(xué)，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,，就別提有多高興了!據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種,。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中,，強(qiáng)健身體、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的,，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

五,、實(shí)施效果。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，逐步構(gòu)成我校的一個特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力,，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進(jìn)行表演，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋,、接動作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串,、腿串,、走鋼絲、小猴上樹等,。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹,、做空竹小報、班級抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動,。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。

2

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠?jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

2,、學(xué)生的管理。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來管理學(xué)生,，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清,。選好小組長，學(xué)生中有了小教師,?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，教師也有了小助手,。

3、課程的選擇,。

針對學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感。

4,、學(xué)具的準(zhǔn)備,。

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。

5,、教學(xué)的設(shè)計(jì),。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授,，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題,，針對不一樣的學(xué)生，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

6,、個人知識的提高。

“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的,，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度,。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎,。

有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),，而且圖文并茂，通俗易懂,。以體育鍛煉重在參與,、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息,、學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測知識的學(xué)習(xí)掌握,，這幾個方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。,，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動計(jì)劃。如不同年級,、不同體質(zhì),、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動處方,，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確,。

一是教材淡化了動作技術(shù)難度,，不過多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，但對一些基本的動作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了,，如休閑動作的難度大大降低,，增加了學(xué)生喜聞樂見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,，對于個性化學(xué)習(xí)提供了可能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇，對于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動水平起到了積極的作用,。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來,，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,。

一是教材淡化了體育教學(xué)評價的甄別,、選拔功能，學(xué)生通過自己選擇適合自己的項(xiàng)目參加測試,，降低了項(xiàng)目測試難度,，學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng)；二是教材對過程評價提出了一定的要求,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的積極性增加；三是自評,、互評,、師評三種評價方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評價與激勵,，學(xué)習(xí)信心倍增,。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時又能享受運(yùn)動帶來樂趣,。

教材為學(xué)生自己的身體,，掌握體育與健康知識，加強(qiáng)身體鍛煉,，學(xué)會評價身體素質(zhì)及運(yùn)動能力的方法,，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動提供具體指導(dǎo)。因而,，教材的自主性很強(qiáng),，這就要求我們在教學(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué)，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求,，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的效果,，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,，如：交互學(xué)習(xí)模式，情感學(xué)習(xí)模式,，展示與分享學(xué)習(xí)模式,，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時代特點(diǎn),，把學(xué)生參與,、體驗(yàn)、探索作為課程的內(nèi)容,，使目標(biāo)性教育與選擇性教育,、課業(yè)性教育與娛樂性教育、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來,，在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，良好的人際交往能力，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大,、更積極的作用,。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識,、行為習(xí)慣,，重視幫助學(xué)生提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，逐步建立科學(xué)進(jìn)步,、文明健康,、積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,，提高自我保護(hù)和救助他人，以及與自然,、社會環(huán)境相適應(yīng)的能力,。

在教學(xué)評價上淡化了甄別、選拔功能,，強(qiáng)化了激勵,、發(fā)展和創(chuàng)新功能,，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化，認(rèn)識和理解影響自己身心發(fā)展的要素,，學(xué)會掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識和運(yùn)動技能,，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新,。

1,、開發(fā)程序。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2,、開發(fā)活動方式。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動,。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩,；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致。

1,、實(shí)施,。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶,、古箏,、書法（軟筆、硬筆）,、繪畫（國畫,、簡筆畫、素描,、色彩）舞蹈,。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),，進(jìn)行閱讀,、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課,。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護(hù),、磨難教育等教學(xué)資料的教材。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組,、主題單元活動等多種形式,；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程,，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2,、評價。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評價方式,，對課程開發(fā),、實(shí)施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入,、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時間短,，對評價的研究還缺乏深度,，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價體系,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

宋池柏。

學(xué)期結(jié)束了,。為了更好的完成下學(xué)期的校本課程程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本課程程教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成績,。

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動相結(jié)合。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識,，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長,。

3,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救,、自護(hù)能力,。

4,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險,。初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性,，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。5.著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新了更為寬松、自由的空間,。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,。

二,、不足之處,。

教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。校本課程是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,，它是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主,，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)踐,，體現(xiàn)對知識程,。在校本課程的實(shí)施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,，點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流、探討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育步提高學(xué)習(xí)積極性,。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)發(fā)思路、補(bǔ)充知識,、介紹方法和線索,。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替,；和探討又不到位,?？梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。

三,、今后努力方向,。

采用年級打亂混合形式開展活動，這樣動,；另一方面,，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)展校本課程,，得到更加豐富的智慧資源,。由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時,、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力,，確實(shí)調(diào)動己見,，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍,。如果教師只是按圖索驥,，思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性,。

今后在綜合實(shí)踐活動中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識,，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多,，所以上起來也比較簡便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好,。這也對教師提出了更高的要求,，下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)。

鉆研教材教法,，提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性,，進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘,，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí),，拓寬自我的知識面,，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動”的時間,，教師也能及時的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過“聽、說,、練,、玩、演”各種活動,，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律,，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,，運(yùn)用鞏固單詞和句型,，不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進(jìn)取性，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用,。另外,，結(jié)合賞識教育，運(yùn)用多種評價手段,，和學(xué)校的多元評價有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢,，更重要的經(jīng)過各種評價彌補(bǔ)自我的不足,，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

對于學(xué)生來說,，他們的知識是零散性的,，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的,，所以,，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些單詞,，并及時補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識,，并經(jīng)過簡短的句型把知識點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力，進(jìn)取探索教學(xué)新動向,，力爭把校本課開辦的更好,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

校本課程作為學(xué)校課程的一部分，其質(zhì)量好壞,、成果大小,，直接反映我校課改效果和辦學(xué)特色。新的學(xué)期,，我們要在認(rèn)真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,，樹立強(qiáng)烈的效能意識，以改革的精神,、創(chuàng)新的理念,、爭光的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)提高活動效果,，使學(xué)生的技能,，特長得到提高。

一,、活動目的,。

為了加強(qiáng)學(xué)校管理，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序,，保障學(xué)生的人身和財物安全,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)有關(guān)安全工作的法律法規(guī)和方針政策,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全知識教育,，增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全防范意識和有關(guān)自救自護(hù)能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè),，營造有序的校園安全環(huán)境?，F(xiàn)將活動目的概括為：

加強(qiáng)安全教育，提高防范意識,，人人規(guī)范行為,，個個自我保護(hù)；

排查安全疑點(diǎn),，消除事故隱患,，落實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)生平安,。

二,、指導(dǎo)思想。

本校本堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神從維護(hù)全體學(xué)生利益,、全心全意為學(xué)生服務(wù)的高度,，本著保護(hù)學(xué)生、教育先行,、明確責(zé)任,、教管結(jié)合、實(shí)事求是,、妥善處理的原則,，一手抓教育，一手抓安全,，以解放思想,，干事創(chuàng)業(yè)的精神，做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作,。

四,、活動意義。

人類自有史以來,，就同追求安全結(jié)下了不解之緣,，因?yàn)榘踩潜ＷC人類生命正常存在的基本條件，重視安全就等于珍視生命,，有了健康的身體,、心理，才有豐富多彩的人生,。

當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，物質(zhì)文明,、精神文明極大豐富,，但是，人們在享受現(xiàn)代物質(zhì),，精神文明的同時,，也帶來許多安全問題。不可抗拒的自然安全事故是有的,，但更多的原因是中小學(xué)對現(xiàn)代的安全基本知識，技能無知或知之甚少而疏于防范所造成的,。因此,，要通過校本對學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

五,、活動開展方式,。

將本校學(xué)生分為低年級組和高年級組每兩周集中上課一次。

校本課程課時安排,。

課題：交通安全準(zhǔn)則,。

目的：了解交通安全知識,，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,。

我們每天上學(xué),、放學(xué)時都要在道路上行走，那么在道路上行走時怎樣注意交通安全呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí),。

教師講述、在道路上行走,，要遵守交通規(guī)則,，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走,。2,、靠右行的原則，所謂靠右行,，是指行人或車輛在法律,、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使,，禁止逆行,。、行人,、車輛各行其道的原則,。、確保交通安全的原則,。廣大青少年必須遵守“車輛,、行人必須在確保安全的原則下通行”的原則。

二,、小結(jié),。

在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路,。

交通秩序,，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則,，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),，更是交通法規(guī)的要求。

三,、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則?

教后小記：學(xué)生能按要求去做,，掌握了交通安全準(zhǔn)則。

課題：行路安全。

目的：讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,，引入內(nèi)容。

同學(xué)們,，你們在上學(xué)或放學(xué)的路上,，都做些什么？有的同學(xué)做的很好,，有的同學(xué)做的不對,，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)行路安全。

街設(shè)施,；有交通信號燈的人行橫道,，應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈指示通行。

3,、通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口,，或者沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過,。

4,、不要在道路上強(qiáng)行攔車、追車,、扒車或拋物擊車,。、不要在道路上玩耍,、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為,。、不要鉆越,、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施,。

7、不要進(jìn)入高速公路,，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動車專用道,。、學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走,。

三,、總結(jié)。

行人應(yīng)當(dāng)及決遵守交通法規(guī),，增強(qiáng)自我保護(hù)和現(xiàn)代交通意識,，掌握行人交通安全特點(diǎn)，防止交通事故,。教后小記：學(xué)生知道馬路上的安全應(yīng)注意什么并能按要去做。

課題：騎車安全,。

目的：讓學(xué)生知道騎車應(yīng)注意些什么,。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入。

同學(xué)們都學(xué)會了騎自行車,，老師發(fā)現(xiàn)你們平時做的有一些是不應(yīng)該的,。今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于騎車安全的知識。

二,、講授,。

為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害,，騎車人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：1,、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望,，伸手示意,，不突然猛拐。2,、超越前車時,，不要妨礙被超車的行駛。,、通過陡坡,，橫穿4條以上機(jī)動車道時，須下車推行,。下車前須伸手上下擺動示意,，不要妨礙后面車輛行駛。,、不要雙手離把,，攀扶其他車輛或單手持物騎車。5,、不牽引其他車輛,，更不要被其他車輛牽引。,、出帶有固定座椅的學(xué)齡兒童外,，在市區(qū)騎自行車不準(zhǔn)帶人。7,、不準(zhǔn)與三輪車并行,。、不闖紅燈,，遇停車等信號時不越停車橫線,。

三、議一議。

看一看,，還不能在哪騎車,？

教后小記：學(xué)生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了,。

課題：乘車安全,。

目的：了解乘車時應(yīng)注意些什么教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們都喜歡座車嗎,？知道乘坐汽車應(yīng)注意哪些嗎,？下面我們就來學(xué)習(xí)乘坐汽車應(yīng)注意的事項(xiàng)：

二、講述,、遵守國家有關(guān)安全法規(guī),，不待易燃有毒有害物品上車。2,、乘坐各類公共汽車,，應(yīng)在站臺或指定地點(diǎn)候車，待來車停穩(wěn)后,，先下后上,，依次上車。

3,、如以往曾發(fā)生過暈車的情況,，應(yīng)在開車前半小時服用暈車藥。,、不要將頭,、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷,。

5,、不要同司機(jī)攀談，以免分散司機(jī)注意力,。不要催司機(jī)開快車或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛,。

6、下車時,，應(yīng)首先看前后有無來車,，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車,，應(yīng)觀察確認(rèn)沒有來車時再開車門下車,，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路,。

教后小記：學(xué)生們知道了怎樣乘車,。

課題：火災(zāi)的成因,。

目的：讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

火災(zāi),，就是在時間和空間上失去控制的燃燒。一般說來,，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi),。

二,、講述。

自然因素引起的火災(zāi),，主要指由于地震,、火山爆發(fā)、雷擊,、物體自然等原因造成的火災(zāi),。自然火災(zāi)比較少見，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi),，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi),。

人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：

1,、用火不慎,。、用電不慎,。,、吸煙不慎。,、用油不慎,。、燃放煙花爆竹,。

6,、小孩玩火。

7,、學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火,。

教后小記：學(xué)生了解了一些火災(zāi)的成因。

課題：火災(zāi)的預(yù)防,。

目的：讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入。

火災(zāi)對人身安全造成的危害,，主要是高溫灼傷,、窒息,、煙中毒、爆炸沖擊波傷,、電擊傷,、砸傷和摔傷等。在火災(zāi)發(fā)生的同時,，有時還伴隨著有化學(xué)物質(zhì),、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故,，因而其危害比單純的火災(zāi)更為復(fù)雜和嚴(yán)重,。

二、講述,、家庭防火家庭生活離不開火,。如用火不慎就會釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時時處處注意,，防止火災(zāi)的發(fā)生,。

第一，安全使用液化石油氣,。燃?xì)庾鲲垥r要注意通風(fēng),，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故,。切忌用筆要管好閥門,、開關(guān)。

第二,、安全用電及家用電器,。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象,，要及時更新,。

第三，安全使用火爐,。爐旁不要放柴草,、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時,，不要使用汽油,、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒,，引起火災(zāi),。

第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火,。吸煙是重要的火災(zāi)隱患,，許多日常生活用品,，如：被褥、衣物等,，都容易被煙火,、火星引燃。因此,，臥床時,，尤其是困倦時，不能吸煙,。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定,，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔,。

2、公共場所防火,。

3,、山林防火。

教后小記：學(xué)生知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,。

課題：火災(zāi)出發(fā)時的急救措施,。

目的：要求學(xué)生知道一些初發(fā)時的補(bǔ)救措施教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

火災(zāi)多是由小火引起的,，初起時，只要應(yīng)對得當(dāng),，都能補(bǔ)救,。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性,，一但發(fā)生,，火勢會迅速蔓延，稍有遲疑,，會造成重大損失,。會在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂,，從而措施滅火良機(jī),，使小火變成大火。因此,，當(dāng)你遇到火災(zāi)時,，可以采取以下應(yīng)急措施。

二,、講述,。

1,、報警。

（1）初起火災(zāi)時,，及時滅火時應(yīng)對火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié),。

（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源,，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火,，而不宜用水撲救。

（3）根據(jù)火場的具體情況,，可采用隔離法,、冷卻法、窒息法,、抑制法四種方法滅火,。

（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時，必須組織人員對物資進(jìn)行緊急疏散,。

（5）救火時不要貿(mào)然開門窗,，以免空氣對流，加速火勢蔓延,。

（6）易燃,、易爆危險場所發(fā)生火災(zāi)時，必須盡快采取防爆措施,。

（7）如有人被大火圍困,，要堅(jiān)持救人第一的原則。

教后小記：通過學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時的一些急救措施,，知道一旦發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話119。

課題：火場自救與逃生,。

目的：讓學(xué)生掌握簡單的自救方法,。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

火災(zāi)中,，能否順利逃離火場，既與火勢大小,、起火原因,、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān),。但主要還是與受害者的自救與互救能力,，以及是否懂得逃生知識等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識,，在火災(zāi)發(fā)生時,，沉著冷靜,，選擇有利時機(jī)、路線和方法逃出危險區(qū)域,。如果驚惶失措,、慌不擇路、盲目冒險,，就有可能釀成不可挽回的后果,。

二、講述,、自救的基本方法,。

（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念,。如果發(fā)生緊急情況,，對從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù),。

（2）冷靜選擇逃生路線,。

脫離險境時，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情,，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓,。

2,、逃生原則和常見逃生方法。

火場逃生的基本原則是：救助結(jié)合,，安全撤離,。

第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭取時間,、提高逃生率的重要辦法,。

第二，不同部位,、不同條件下人員的逃生方法不同,。

作業(yè)：在高樓發(fā)生火災(zāi)時，怎樣進(jìn)行自救和逃生,，有哪些方法,？教后小記：學(xué)生明白了簡單的自救方法。

課題：滅火知識,。

目的：教給學(xué)生一些簡單的滅火知識,。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

我們都知道,水火無情,，一旦遇到火災(zāi),，應(yīng)怎樣滅火呢？下面我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)《滅火知識》,。

二,、講述、切莫堵塞消防通道,。

滅火時,，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施,。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器,。

固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式,、干式,、預(yù)作用式、水幕式等,；二氧化碳滅火系統(tǒng),，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng),，有中碳型,、氟型、氯型,、溴型,；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。

滅火器有：化學(xué)泡沫滅火器,，如硫酸鈉滅火器,，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型,、氟型,、氯型、溴型）,；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等,。

3、幾種滅火器的使用方法：

（1）二氧化碳滅火器的使用方法,。

（2）干粉滅火器的使用方法,。

（3）清水滅火器的使用方法。

作業(yè)：通常的滅火方法有哪幾種,？怎樣使用干粉,、二氧化碳、泡沫滅火器？教后小記：學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法,。

課題：家庭安全,。

目的：如何使用家用電器教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

青少年是家庭的希望,，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦?，F(xiàn)代社會中充斥著形形色色的犯罪行為,，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對象。即使在家中,，也存在種種危機(jī)與隱患,。因此，青少年學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一些保護(hù)自己,，救助他人的安全常識,，以避免傷害發(fā)生。

二,、講述,。

1、兒童安全,。

（1）要教育孩子不要玩火,，不要隨意觸動電器。

（2）火柴,、打火機(jī),、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方,，大人上班或外出上街時不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi),，應(yīng)委托鄰居看管,，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。

（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮,，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi),。

（4）訓(xùn)練孩子熟悉各個緊急電話號碼。

2,、家庭發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何應(yīng)對,。

正確應(yīng)對家庭火災(zāi)：

（1）家庭中發(fā)生任何火災(zāi)，在滅火前首先要斷開電源,，關(guān)閉燃?xì)忾y門,，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救,。

（2）要及時報警,。

（3）應(yīng)大聲呼喊四鄰人員補(bǔ)救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊,，以示險情,。

（4）要牢記“先救人，后救物”的原則,。

（5）如在家中門窗被煙火包圍,，沒有其他通道，千萬不要直立行走,，用溫毛巾捂住口鼻,，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶,。

（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時,，趕快在地上翻滾,，直到火焰完全撲滅。

（7）樓房起火，人員被困時,，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索,，系牢后,，抓住繩索往下滑到安全地帶。

（8）在被困人員逃生過程中,，要竭力保持疏散通道暢通,，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象,，最大限度減少人員傷亡,。

（9）在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所,，保護(hù)自己,，擇機(jī)再套，或等待消防人員前來營救,。

課題：勞動安全,。

目的：讓學(xué)生知道在勞動中應(yīng)注意哪些事情？教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

勞動是培養(yǎng)青少年的勞動觀念和勞動習(xí)慣，增長知識和能力,，養(yǎng)成良好的思想品德,，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體,。勞動分為校園勞動和家務(wù)勞動。對學(xué)生參加勞動的安全問題不能忽視,，要高度重視,，使學(xué)生了解校園和家庭勞動的安全常識，掌握防范事故的方法,。

二,、講述、校園勞動安全常識,。

（1）打掃衛(wèi)生安全,。

擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進(jìn)行攀高勞動時,，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全,。

（2）勞動技術(shù)課安全,。

2、校園勞動事故處理,。

如發(fā)生校園勞動事故,，應(yīng)按以下方法進(jìn)行處理：

（1）當(dāng)在勞動過程中被劃傷時，應(yīng)迅速用干凈的手絹,、紙巾包住傷口,，止住流血，并立即送醫(yī)院,；如果被鐵釘扎傷,，還應(yīng)到醫(yī)院打破傷風(fēng)針。

（2）在勞動過程中,，發(fā)生事故一定要冷靜,，幾塊同志老師，聽從老師安排,。

（3）在勞動過程中,，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時,，千萬不要隨意移動，應(yīng)保持著地姿勢,，應(yīng)盡快通知老師,，并撥打擊救急電話。

（4）在勞動過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電的情況,，要迅速切斷電源,，千萬不要用手去拉觸電者，應(yīng)設(shè)法用絕緣體挑開電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷,，應(yīng)及時人工呼吸,，并送醫(yī)院進(jìn)行救治。

家務(wù)勞動也是勞動的一個重要組成部分,，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,，由于家務(wù)勞動種類較多，因此存在的安全隱患也很多,，同學(xué)們在做家務(wù)勞動的時候一定注意安全,，避免使自己受到傷害。

作業(yè)：發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦,？

教后小記：使學(xué)生解了校園和家庭勞動安全知識,。

課題：學(xué)校安全。

目的：讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂的地方，每天打部分時間都是在學(xué)校度過的,，怎樣做才能保證自己的安全呢,？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。

二,、講述,。

1、學(xué)校集會安全,。

（1）防范高空墜物,。

（2）高壓線路安全。作業(yè)：1,、在大風(fēng)天,，應(yīng)該注意那些危險？,、為什么不可以在建筑工地上玩,？教后小記：學(xué)生知道了一些安全常識和自救辦法。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

總結(jié)在一個時期,、一個年度,、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級中學(xué)校第10屆秋季球類運(yùn)動會總結(jié),。

高坡中學(xué)第10屆秋季球類運(yùn)動會于10月8日在學(xué)?；@球場比賽開始,經(jīng)過7天的緊張比賽，于10月17日圓滿結(jié)束,。

本次比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持以及廣大同學(xué)們的積極參與下,，共有14支代表隊(duì)參賽。比賽以班級為單位各班級為代表隊(duì)報名參賽,，分組單循環(huán)根據(jù)積分決出了各組別的前三名,。經(jīng)過緊張有序的比賽，最終9.3班,、8.3班,、7.1班勇奪各組第一名，9.6班,、8.2班,、7.3班、9.2班,、8.1班,、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎及體育道德風(fēng)尚獎及優(yōu)秀組織獎,。

比賽中,，各個參賽隊(duì)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、刻苦訓(xùn)練，許多隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出敢于拼搏,、不認(rèn)輸?shù)谋荣愖黠L(fēng),，賽出了風(fēng)格，賽出了成績,。特別是9.3班和8.3班代表隊(duì),。本次球類運(yùn)動會增強(qiáng)了廣大學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)了各班級體的活力和凝聚力,，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié),，促進(jìn)了交流，鼓舞了學(xué)生的斗志,，振奮了精神,，使籃球運(yùn)動成為學(xué)生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展。

各種比賽,。

本次比賽,既提高了同學(xué)們的球技,，又培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)、拼搏的精神,，同時也營造了良好的文化體育氛圍,，豐富了課余生活，同時給予熱衷于籃球的同學(xué)一個展示自我的機(jī)會,；使他們認(rèn)識激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)意識；通過活動的開展,，讓學(xué)生真正認(rèn)識了籃球運(yùn)動,、鍛煉了身體，使球類運(yùn)動在我校得到了長足的發(fā)展,。充分展示了我校積極開展陽光體育的成果,，贏得了教師和家長的好評。只要我們體育教師踏踏實(shí)實(shí)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持下,，我相信，高坡中學(xué)的體育一定會更加燦爛輝煌,。

我們的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手,、動腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力,，對美好事物的欣賞能力,，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程,，愛上這樣的課,，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望,。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時間,，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法,，既補(bǔ)充了因課時少而不能完全教授給學(xué)生的知識,，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi),，能盡可能多的增長多方面的知識,，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣,，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長,。

總之，既然我教這門課,，就要在這上面動腦筋,，想辦法,。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過實(shí)踐得到益處，讓他們在有限的課時里學(xué)到無限的內(nèi)容,。既教給他們一些本領(lǐng),，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度,，這才是一個教師最高的追求,。

在教學(xué)工作中不可避免的還存在著許多問題，但這僅僅是一個開始,，今后隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和各方面條件的進(jìn)一步改善和成熟,，這項(xiàng)活動一定會有更加豐富的成果！

校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來,，我們堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性?，F(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立榜樣,。

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此,，禮儀教師必須以身作則,，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

二,、明確要求,，集體教育。

對學(xué)生提出要求具體,、明確,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),，形成氛圍,，做示范，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做,，首先對學(xué)生提出要求明確、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù),。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在語言方面,，從說好“您好、請,、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反,，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。

三,、持之以恒,，堅(jiān)持到底。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練,，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣,。出現(xiàn)反復(fù),，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù),、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們,。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時的肯定,。

常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性,。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成,，才能取得令人滿意的效果。

四年級禮儀教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué),，面對新的工作任務(wù)和新課程,，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性,。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處,，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立榜樣,。

榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注,。因此,，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造,。

二,、明確要求，集體教育,。

教育,。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”,，學(xué)練結(jié)合,，以練為主。做示范,、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在語言方面,，從說好“您好、請,、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反,，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。

三,、持之以恒,，堅(jiān)持到底。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù),，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù),、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時,，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上,，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性,。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們,。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進(jìn)行及時的肯定,。

和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點(diǎn),。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持,；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈,、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,，不要?dú)怵H,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性,。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。

校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),，而且圖文并茂，通俗易懂,。以體育鍛煉重在參與,、科學(xué)鍛煉的基本原則,、合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息、學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測知識的學(xué)習(xí)掌握,，這幾個方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境,。，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動計(jì)劃,。如不同年級、不同體質(zhì),、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動處方,，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確,。

二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容,，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上，對于個性化學(xué)習(xí)提供了可能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇,，對于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來,，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

二是教材對過程評價提出了一定的要求,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的積極性增加；三是自評,、互評,、師評三種評價方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評價與激勵,，學(xué)習(xí)信心倍增,。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時又能享受運(yùn)動帶來樂趣,。

教材為學(xué)生自己的身體,，掌握體育與健康知識，加強(qiáng)身體鍛煉,，學(xué)會評價身體素質(zhì)及運(yùn)動能力的方法,，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動提供具體指導(dǎo),。因而,，教材的自主性很強(qiáng)，這就要求我們在教學(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué),，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的效果，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,，如：交互學(xué)習(xí)模式,，情感學(xué)習(xí)模式，展示與分享學(xué)習(xí)模式,，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,。

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時代特點(diǎn)，把學(xué)生參與,、體驗(yàn),、探索作為課程的內(nèi)容，使目標(biāo)性教育與選擇性教育,、課業(yè)性教育與娛樂性教育,、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，良好的人際交往能力,，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用,。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識、行為習(xí)慣,，重視幫助學(xué)生提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感,，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康,、積極進(jìn)取,、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,，提高自我保護(hù)和救助他人，以及與自然,、社會環(huán)境相適應(yīng)的能力,。

在教學(xué)評價上淡化了甄別、選拔功能,，強(qiáng)化了激勵,、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化,，認(rèn)識和理解影響自己身心發(fā)展的要素,，學(xué)會掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識和運(yùn)動技能,，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與,，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，校本課程工作總結(jié),。一年來，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2,、開發(fā)活動方式。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動,。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩,；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致,。

1,、實(shí)施,。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶、古箏,、書法（軟筆,、硬筆）、繪畫（國畫,、簡筆畫,、素描、色彩）舞蹈,。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀,、英語小作文等,。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課,?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù),、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式,；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程,，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2,、評價。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評價方式,，對課程開發(fā),、實(shí)施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入,、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時間短,，對評價的研究還缺乏深度,，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價體系,。

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識,。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠?jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師,。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，教師也有了小助手。

針對學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感,。

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題，針對不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進(jìn)的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué)魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍,，表現(xiàn)出了很高的積極性,。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)年前半段時間,，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動作,，使學(xué)生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動的興趣,。在從事這部分教學(xué)的時候,，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動作要領(lǐng),，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能,。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于中學(xué)生來說,，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動的學(xué)生來說尤為重要,。

游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂,，很好的達(dá)到了教學(xué)目的,。在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度,，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個人活動能力都很強(qiáng)，但是需要兩個人或是多個人配合進(jìn)行活動時,，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人,。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。個人的力量是微不足道的,，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作,，需要得到他人的幫助,，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè),；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵,，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會,。

在本學(xué)年的后半時間里,，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,。在實(shí)踐中找到不足,，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色,。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象,；雖然他們很長時間也投不進(jìn)去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合,，但是他們戰(zhàn)勝了自己,，他們在進(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂,。本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高,。由于人比較多,，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,，沒有達(dá)到預(yù)想的效果,。回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué),，有收獲,、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí),、總結(jié),、提高,，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。

籃球精神教我主宰人生,。

------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié),。

時間如同滾滾而逝的流水，輕輕地來,，然而卻匆匆的走,。回眸間,，又一個學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn),。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財富。

籃球一直是我比較喜愛的體育運(yùn)動,。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏性、對抗性等都具有極高的觀賞價值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己,，還能增強(qiáng)體質(zhì),，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展,，更能夠從體能上得到鍛煉,。中學(xué)時候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過其他,，我從未真正的去學(xué)過籃球,，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個心愿。

本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍,，老師上課風(fēng)趣幽默,，不僅教了我們很多專業(yè)知識，更以朋友的身份跟我們交流,，還在課下交流中為我們在關(guān)于學(xué)校生活未來發(fā)展等問題中指點(diǎn)迷津,，讓我們受益匪淺。

我知道了看似簡單的基本動作都包含著很多技巧,。我并不是專業(yè)的籃球選手,，所以對這些技巧知道得也不多，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我很好的掌握了運(yùn)球,、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃等基本技巧,，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的,。

賽中必需的技能,，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班,，大家基本都沒有基礎(chǔ),，只能從初級學(xué)起，沒有學(xué)到這些較高層次的東西,，但是老師介紹給我們的這些知識讓我們更加對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的魅力有所了解,，更加喜歡籃球。

最重要的一點(diǎn)是,，籃球是一種精神,。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格,。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽,，隨著年齡的增長和對nba關(guān)注時間的的增加，我越來越意識到那種在每個美職籃運(yùn)動員尤其是超級巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大,。說到此,，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?？票群翢o疑問是最頑強(qiáng)最渴望勝利的巨星,，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個對勝利近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心,，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量,。本賽季季后賽中幾乎每兩隊(duì)的每場對決都是好萊塢大片，加時再加時,，絕殺反絕殺,，二十多分的逆轉(zhuǎn)時常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后,，落后的一方也不會氣餒,，而是背水一戰(zhàn)，每個隊(duì)都值得尊敬,，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神,。除此之外籃球場上的處處溫情，火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽,，全聯(lián)盟都對馬刺gdp三位老將時隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,，所有季后賽晉級球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對手感謝對手，這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現(xiàn),。

精神,，一種永不言敗的精神，一種奮發(fā)向上的精神,。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高,，還要有對團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感,，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功,，我更加能理解這種籃球精神,，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中，對我的提高是很大的幫助,。

籃球課,，讓我明白了什么是堅(jiān)持，什么是拼搏,，什么是責(zé)任感,，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球，更愛籃球精神,。

無熱血,，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生,！

校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源,，制作多媒體課件,，熟練操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié),。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學(xué)期中考后,，有階段性反思,，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評,。

我充分體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大,，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高,。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,，研究教學(xué)的`重點(diǎn),、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題,，進(jìn)行聽,、評課，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我的工作有了方向,，思路也清晰了，以學(xué)生為本,，結(jié)合誘思教學(xué)理論,，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中,。

本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道參與培訓(xùn),。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究,，增大對新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評,。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平,。

在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。

由于校本課程是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，個人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐,，找出教學(xué)工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，使校本課程形成自己的特色,，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,，它的開發(fā)主體是教師,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動,。如：教學(xué)年會,、論文交流、教研論壇,、專題講座,、專家報告。教學(xué)分析,、課例展示,、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié),。

其次是“課的研究”,，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動，包括教師的備課,、說課,、聽課、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，克服被動性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù),。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置,。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價新模式。

我們認(rèn)為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心,、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性,，尤其重視教師的自我評價。所以,，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù),。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障,。

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多,，所以上起來也比較簡便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好,。這也對教師提出了更高的要求,，下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)。

鉆研教材教法,，提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性,，進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘,，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識面,，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動”的時間,，教師也能及時的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過“聽、說,、練,、玩、演”各種活動,，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律,，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,，運(yùn)用鞏固單詞和句型,，不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進(jìn)取性，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用,。另外,，結(jié)合賞識教育，運(yùn)用多種評價手段,，和學(xué)校的多元評價有機(jī)結(jié)合起來,，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補(bǔ)自我的不足,，培養(yǎng)并建立起他們的自信心,。

對于學(xué)生來說，他們的知識是零散性的,，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解,，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以,，結(jié)合教材里每個單元的一個話題,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些單詞，并及時補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識,，并經(jīng)過簡短的句型把知識點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力，進(jìn)取探索教學(xué)新動向,，力爭把校本課開辦的更好,。

本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨,，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則,。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致,，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展,。

（2）時代性和先進(jìn)性原則,。校本課程的教育資料應(yīng)及時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ),。

（3）地域性和個性化原則,。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,，滿足學(xué)生發(fā)展需要,。

（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性,，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,，發(fā)展學(xué)生個性，提高實(shí)踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,，應(yīng)注意精選資料,，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣,，通俗易學(xué),。

（1）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野,，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個體施加影響所造成的知識割裂,，讓學(xué)生眼中的世界更完整,、客觀、真實(shí),。

（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程,，密切課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強(qiáng)情境教學(xué),。教學(xué)過程中,，可利用文字材料、模型,、書籍,、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動,。要鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動,，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性,。在教學(xué)實(shí)施過程中,，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對教師照本宣科,，多采用生活實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來,，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。

（5）進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的興趣,、需要、經(jīng)驗(yàn),、本事在學(xué)習(xí)中整合提高,。

1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,，促進(jìn)學(xué)生的個性成長,。

2、拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,，增進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和文化的認(rèn)識和理解,，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。

總的來說,，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,，以調(diào)查活動為載體，供給了學(xué)生親近自然,、探索自然的機(jī)會,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事,，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為,。

江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育教師的共同努力下,，有序地得到了普遍開展,，特色活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅,，讓我們看到他們在活動中的活潑,、斗志、活力,。相對于其他體育活動,，籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長期性的工作，對于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動,，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動,，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動,，籃球水平不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動作要領(lǐng)及急起急停高,、低運(yùn)球,，運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球,，行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃,，原地跳起肩上投籃的動作要領(lǐng)。?；@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已掌握了基本的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合,，籃球水平有了很大的提高,，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績,。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識,，充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練,。同時針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差，有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練,，增加體能儲備,。

校籃球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,，個人技術(shù),、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契,。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練,，我們在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)對位聯(lián)防、半場人盯人防守,，注意協(xié)防和站位,。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動,。通過講解,、示范使學(xué)生建立正確的防守概念，加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練,，及時糾正錯誤的動作,。要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅,。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三,、一防二、二攻一,、三攻二的攻防練習(xí),，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松,，人,、球兼顧，控制對手接球,。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技,、戰(zhàn)術(shù),，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生,，體質(zhì)較差,，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂,，無法完成訓(xùn)練計(jì)劃。

此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,，每次訓(xùn)練課后,，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練,，增加體能儲備,，提高速度、耐力,、靈敏等素質(zhì),，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組,、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名,、第三名,。

學(xué)生的力量、耐力,、速度,、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng),，不斷改進(jìn),，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施如下：

1,、與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通,，爭取家長的支持和學(xué)生的積極、全力參與,。

2,、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段,，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情,。

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動,。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承,，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性,、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,?？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢?duì)N爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久,，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身,、娛樂,、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜,，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識,，練習(xí)空竹技巧,，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),！

1、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。

4,、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義,、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教,，簡單易學(xué),。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣,。透過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí),，就能較快的掌握這個花樣。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新,，寓教于樂。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合,，在這個過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合,，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的用心性和主動性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、受場地,、時空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí),，模仿練習(xí),、小組結(jié)對練習(xí)、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作,；拓展活動,，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神,。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備,。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運(yùn)動,，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲,，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念,、團(tuán)隊(duì)意識,，收到了良好的效果。

除了正常的課堂教學(xué)以外,，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今,，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學(xué),，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了,！據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種,。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中,，強(qiáng)健身體、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的,，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng),！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，逐步構(gòu)成我校的一個特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力,，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進(jìn)行表演，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋,、接動作，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串,、腿串、走鋼絲,、小猴上樹等,。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報,、班級抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動。正是有了人人抖空竹的氛圍,，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教學(xué)方面,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

按照學(xué)校要求,，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,。海洋教育所涉及的地理知識,，海洋科學(xué)知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識,，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率。

2,、積極聽課,、參與教研、善于反思,。

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法,、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、關(guān)注不同層次的學(xué)生,，前面推進(jìn),。

定期檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

三,、重視動手和動腦的訓(xùn)練,。

海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。

整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望,，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

四,、存在不足與今后打算：

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己,。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)生的差距還很大。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

在下學(xué)期里,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

校本課程工作總結(jié),。一年來,，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

一,、明確目標(biāo),，開發(fā)適合校情的校本教材,。

1、開發(fā)程序,。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2、開發(fā)活動方式,。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā),、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動,。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩;獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，確保與國家政策的一致。

二,、校本課程的實(shí)施與評價,。

1、實(shí)施,。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴,、電子琴、小提琴,、琵琶,、古箏、書法(軟筆,、硬筆),、繪畫(國畫、簡筆畫,、素描,、色彩)舞蹈,。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),，進(jìn)行閱讀,、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課,。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護(hù),、磨難教育等教學(xué)資料的教材。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組,、主題單元活動等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程,，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

2,、評價,。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評價方式,，對課程開發(fā),、實(shí)施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入,、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時間短,，對評價的研究還缺乏深度,，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價體系,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂,，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識,。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠?jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清,。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。

針對學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感,。

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題，針對不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲,，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢,，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，并能認(rèn)真、耐心地向?qū)W生傳授《晉源史話》這門功課,，我將自己的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中,，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握這門功課，如何讓學(xué)生喜愛這門課程,。

根據(jù)我校的整體安排,，把校本課程活動安排在每周二下午進(jìn)行。我開展了一系列的教學(xué)活動,，來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,。通過上網(wǎng)查找資料等，讓學(xué)生在參與中相互學(xué)習(xí),、借鑒,、起到了一定的促進(jìn)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,，自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲,，體驗(yàn)快樂,。

根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點(diǎn),、條件以及所教學(xué)生的基礎(chǔ)等情況,，利用自己串講的形式極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望,。使課堂生動,、活躍、豐富多彩,。提高了學(xué)生動腦的能力,。讓學(xué)生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學(xué)生的智識,，增加了新的體驗(yàn),。真正的提高了孩子們動腦、動手的能力，促進(jìn)學(xué)生身,、心,、智、德的全面發(fā)展,。每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一起進(jìn)行反思,、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，并針對不足之處研究出解決問題的手段,，以便今后相互借鑒，揚(yáng)長避短,，從而,，共同進(jìn)步、共同提高,。

總之,，我會努力將我校趣味思維訓(xùn)練校本教研推向新的高度。

姚村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)校,。

馮利英2014.6,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二

1、學(xué)會一些簡單的科技知識,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué),，鉆研科學(xué)的興趣。

3,、在生活中學(xué)會戰(zhàn)勝挫折,，走向成功。增強(qiáng)安全意識,，提高自我防范的能力.4,、了解自我，認(rèn)識自我,，珍惜生命,。

二、指導(dǎo)思想,。

以國家課改文件為指針,，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋谋尘埃?jīng)濟(jì)水平,，地理資源和中學(xué)生的個性需要,，特地開掘本課程，力爭為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，幫助學(xué)生認(rèn)識中國的傳統(tǒng)文化,。

三,、教學(xué)措施。

1,、注意積累相關(guān)校本課程資料,，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、充分收集,、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn),。

四,、課程主要內(nèi)容。

本課程的內(nèi)容主要是鄉(xiāng)情教育,、安全教育以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的各種傳統(tǒng)節(jié)日,，幫助學(xué)生了解我國各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，習(xí)俗,，傳說以及有關(guān)各種節(jié)日的詩詞。

五,、目的要求給學(xué)生提供廣闊的空間,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的精神品質(zhì),。

2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。

3幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識,培養(yǎng)學(xué)生從容面對社會的能力,。

六,、措施聯(lián)系實(shí)際，活動為本,。綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合,。

3開展一些自我保護(hù)方面的交流活動。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三

讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,！

既教書又育人,！主要從以下幾方面著手：

（1）關(guān)愛每一個孩子。

使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂充實(shí),；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),，也是我做班主任一生的重點(diǎn),。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為,，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完美自我形象,；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

（2）我時刻注重言傳身教,，為人師表。

平時,，凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到。

（3）我注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學(xué)習(xí)作風(fēng),。

上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學(xué)生個個爭先進(jìn),，唯恐落后,，這樣的班風(fēng)、班貌令所有的任課教師連連稱贊,；下半年的五（4）班,，我從為學(xué)生每天講一個故事開始，從故事中引出對班級建設(shè)的若干想法,，即讓學(xué)生想到我怎么樣做,，才能成為優(yōu)秀學(xué)生，才能成為學(xué)習(xí)的排頭兵,，才能成為行為習(xí)慣的領(lǐng)頭雁,，可以說每天的一個故事，花費(fèi)了我很多的心血,；每天的一個故事,，再與實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生育教育樂,；每天的一個故事,，讓學(xué)生慢慢的嘗到了自覺學(xué)習(xí)的幸福時光。

（4）通過開展一系列的班隊(duì)活動,，涌現(xiàn)了一批思維活躍,，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體,。

在我的努力下,，我們班在各項(xiàng)活動中均獲得到較好的成績，并多次拿到“流動紅旗”,。四（3）時為全校教師開了一堂《讀長征故事頌長征經(jīng)典承長征精神》的主題中隊(duì)會,，受到教師普遍贊揚(yáng)，也讓學(xué)生體驗(yàn)了成功,，有了一次美好的回憶,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四

仲宮鎮(zhèn)中心中學(xué)。

熊如國,。

200.8.7,。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化,，必須重視弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化,，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂,，失去了發(fā)展的方向,，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸,。近年來，正當(dāng)許多發(fā)達(dá)國家努力發(fā)展自己文化的時候,，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化,。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠，文化發(fā)展的滯后,，將會帶來嚴(yán)重后果,，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗(yàn)。對此,，黨和國家高度重視,，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù)，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施,，加快了發(fā)展步伐,。為貫徹中央精神，動員全社會的力量,，推動中國文化的偉大復(fù)興,，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題，提出如下建議：

一．普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課,。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育,，教育重點(diǎn)在廣大青少年,，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。為使傳統(tǒng)文化代代傳承,，實(shí)現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展,，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程,，列入教學(xué)大綱,，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容。通過教育,，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，激勵傳統(tǒng)民族精神，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的新型人才,。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平,。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊(duì)伍建設(shè),，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué),，必須從培訓(xùn)教師,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手。通過培養(yǎng)訓(xùn)練,，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史,，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉教學(xué)方法,，有獨(dú)立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊(duì)伍,；一支高學(xué)歷，高水平,，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊(duì)伍,。

三、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè),。

中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材,，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量,，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道,。

四,、建立中國傳統(tǒng)文化園。

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，利用博物館,、展覽館、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所,，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動,，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心,。

五,、營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍,。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間,，在學(xué)校、工廠,、軍營,、車站、機(jī)場,、碼頭等各種公共場所,，設(shè)置標(biāo)語、圖片,、宣傳畫等載體,，展示中國傳統(tǒng)文化，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,，時時接受傳統(tǒng)文化的教育,；新聞媒體要通過設(shè)專欄、辦?？榻B中國傳統(tǒng)文化,，開展傳統(tǒng)文化研討活動,，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境,；要開展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動,，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺，進(jìn)入影視節(jié)目和文學(xué)作品,；要進(jìn)一步加強(qiáng)對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳,，完善法規(guī)、制度措施,，強(qiáng)化全民保護(hù)意識,，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣和良好習(xí)慣,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十五

上一學(xué)期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整,，包括學(xué)校四,、五年級兩個年級的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生,，年級跨度小了,，思想成熟多了，要求也高了,，好多四,、五年級學(xué)生是“慕名”而來，對所學(xué)內(nèi)容沒興趣,，馬上就去別的班了,。教學(xué)依舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大,。教學(xué)工作仍在探索之中,。

制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到,，教學(xué)內(nèi)容要讓四,、五年級學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來,，一定要訓(xùn)練學(xué)生的基本探究技能,，涉獵多個方面，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在,。所以在寒假時就開始了準(zhǔn)備,。我先考慮了獲獎學(xué)生的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選,，如《彩色生日蠟燭》,、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》,、《科學(xué)課》,、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容,，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容,。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究,，但苦于沒有研究問題，往往知難而退，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時,。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興,。解訣學(xué)生平時的難題，占用很多時間,，教給學(xué)生及時與我聯(lián)系的方法,，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的興趣,。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵,！

有了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)比較順利,。學(xué)生感興趣,，來六小靈童班的人越來越多，以至于學(xué)校出面干涉,，有的班人越來越少,。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學(xué)期,，比較成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》,、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》,、《科學(xué)故事》等,。我利用學(xué)校開展消防安全活動的時機(jī)，臨時插入了《使用滅口器的方法》一課,，學(xué)生學(xué)得很開心,。

這一學(xué)期，我為了更好地開展校本課程,，用好博客,，我把獲獎學(xué)生照的'相片全放在了上面，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了,。吸引了眾多學(xué)生的目光,。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系,。拉近了學(xué)生與我的距離,。

由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少,，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送,。

這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比,，有了很大的改觀,，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后,，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會組織的數(shù)學(xué)評優(yōu)課,，耽誤了好幾周的時間,。雖然當(dāng)評委在教學(xué)評價方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們失望的眼神,，也有些失落,。由于一些客觀原因，如端午節(jié),、高中會考等原因,，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀,。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件,，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成,。最后只好讓學(xué)生去請教微機(jī)老師或家長,。

我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持,，有了一個良好的教學(xué)氛圍,，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中,，再得到一個科技校園的稱號,。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。