平衡飲食是保持健康的關(guān)鍵，我們該如何均衡攝取各種營養(yǎng)呢？在寫總結(jié)之前,，我們首先要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行梳理,。隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,，希望能幫助您更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng),。

教師的幼兒園教學活動篇一

1.嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,。

2.感受音樂所表達的歡快情緒,，體驗玩音樂游戲“猴子學樣”的快樂。

活動準備,。

1.《恰恰》音樂,。

2.“猴子學樣”舞譜。

3.帽子數(shù)頂,。

活動過程,。

一、模仿猴子的動作,。

1.簡單回憶故事《猴子學樣》的內(nèi)容,。

2.幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作,，給相關(guān)動作命名,，如猴子摘香蕉、猴子回頭看,、猴子撓癢癢等,。

二、學編猴子的舞蹈,。

1.欣賞“猴王”跳舞的表演,。(教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作并示范表演),。

2.說一說,、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。

3.幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈,。

師：是不是像你們所說的那樣呢?再看領(lǐng)頭猴跳—遍,。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)。

二,、看舞譜跳猴子舞,。

1.教師出示“猴子學樣”的舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜)，幼兒講述自己對舞譜的理解,，并根據(jù)舞譜學做單一動作,。

2.教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞,。

3.引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

4.全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞,，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習2-3遍),。

四,、玩玩學學：猴子傳帽,。

1.探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作,，探索哪一個動作適合傳帽子,。

2.共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子,。(無音樂伴奏),。

3.結(jié)合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。(箭頭為傳帽子,，輔助語言為“朋友”;圓點為拍腿,，輔助語言為“你好”;m為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”),。

4.幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子,。

5.逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會,。

五,、音樂游戲“猴子學祥”

1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作,。

2.音樂開始,，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子,，按節(jié)奏做各自想象的動作,。

3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲,。

4.增加帽子數(shù)量進行游戲,。

延伸活動：

1.游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

2.游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞,，增加動作難度,。

3.進一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

教師的幼兒園教學活動篇二

為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、20xx年新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要(試行)》,，提高xx中心校所屬幼兒園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)成長,，為進一步加強教師的教學基本功,，提升幼兒園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質(zhì)量,，開展了“人人公開課,，打造優(yōu)質(zhì)課”的競賽活動。于20xx年11月6日--24日為初賽階段,，11月28日--29日進行了復賽,。我校所屬的xx幼兒園、xx幼兒園,、xx幼兒園和xx幼兒園共有57名教師參加了本次教學競賽活動,。涉及了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，包括語言,、科學,、健康、社會,、藝術(shù),。另外，為了競賽的公平,、公正,，在復賽階段中心校請了區(qū)教研室李校長和xx區(qū)xx幼兒園一名一線教師作特邀評委。評委們認真聽課,，仔細記錄,，通過對選手的說課、教案設(shè)計,、教學過程和教學反思作了綜合評比,，最后評出一等獎2名，二等3名,，三等獎6名,。

本次活動中呈現(xiàn)了以下亮點:。

1.領(lǐng)導重視,，教師激情高;轉(zhuǎn)崗教師精神可嘉,。

2.教師綜合素質(zhì)高，教學基本功扎實,。

3.導入自然,，生動有趣,。

4.教師活動前準備充分。

5.五大領(lǐng)域中很好地滲透了德育教育,。

6.參賽老師的態(tài)度端正,，對評委提出的意見能誠懇接受，對自己課堂中存在的缺點進行了認真地分析,。

教學永遠是不完美的藝術(shù),，在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題,，值得我們每位教師去思考:,。

1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準,。

3.個別教師在活動中幼兒主體性把握不準確;給幼兒的反思時間過少,，缺少對幼兒年齡特征規(guī)律的認知。

4.參賽教師獨立組織活動的意識不強;遞呈的書面材料,，行文格式不規(guī)范;聽課教師欠缺認真,。

通過此次競賽活動，海石中心?？吹搅怂鶎儆變簣@的閃光點，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進的地方,。繼續(xù)堅持凸顯閃光點,，摒棄糟粕，分析不足,。在今后日常教學中,，中心校將以問題與不足為突破口，加強教學常規(guī)管理,，規(guī)范常規(guī)教學,。強調(diào)集體備課，教師在全面深入備課的前提下,，要寫出詳細的教案,，減少教學活動組織的隨意性;在集體教學和領(lǐng)域教學方面，教師要做到精講多練,，充分發(fā)揮幼兒的主體性,，活躍學習氣氛，注重幼兒學習品質(zhì)的養(yǎng)成,。

總之,，本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動既為幼兒園教師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會,，同時也為我校所屬幼兒園教師提供了相互觀摩學習,、研討交流的互動平臺,，促進了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高、專業(yè)能力的提升,。

教師的幼兒園教學活動篇三

一周實習過程中,，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingual teachehing）,，以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）,。

周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課,。教學內(nèi)容是“my clothes”,。

因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到,。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過,。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設(shè)計還是比較有頭緒的,。

我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快,。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流,。進步得幅度遠比紙上談兵來的大,。

第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠,，但是對于我第一次上,，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的,。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的'順,，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外,，原設(shè)定的目標未達到,。本來準備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設(shè)計上的問題,。

周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂,。

后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練,。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助,，同時又給予他們表現(xiàn)的機會,，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.

周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:

1. 在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.

2. 創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來,，要和邏輯,。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授,。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的,，融會貫通,。

3. 在教授過程中要注重個別發(fā)音(單詞中個別音標的發(fā)音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性.

4. 在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.

5. 要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。

6. 要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中,，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應(yīng)該做出適當?shù)囊龑А?/p>

7. 在教學中應(yīng)該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具,。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去,。

8. 開始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息，把心靜下來,。然后有激情的進行g(shù)reeting,，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來，才開始進入到下一步,。這時一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一,。

10. 教學語言要扣主題，簡潔明了,，要引導幼兒由淺入深的進行學習,，有層次。此外語言還需兒童化,。

11. 學會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀律,。對自己要有自信。

12. 少提一些沒有意義的問題,，這會讓聽課的覺得老師啰嗦，對一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復,。例如可叫幼兒自己去探索答案,。

13. 做的教學道具要既美觀又好操作。

14. 與幼兒要由互動,，要尊重幼兒,。

教師的幼兒園教學活動篇四

活動時間：

世界環(huán)境日――-月5日。

活動要求：

1,、尋找,、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,，動手設(shè)計,、制作各種動物。

2,、在收集材料的過程中,，知道-月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

活動準備：

塑料袋,，一次性紙杯、紙盤,，

活動過程：

1,、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作,。

2,、以“動物大世界”為主題，設(shè)計,、制作各種動物小制作,。

3、根據(jù)幼兒的年齡特點,，設(shè)計制作“動物”,。

1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等,，能運用一種材料創(chuàng)意設(shè)計常見的動物,。

2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計成常見動物,。

3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計常見動物。

4,、各年齡段的幼兒分別設(shè)計,、制作“動物”。

教師的幼兒園教學活動篇五

會變的紙條（使用剪刀）,。

1,、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣,。

2,、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作本事和語言表達本事,、

彩色紙條,，剪刀，籃子每人一份,，圖片,。

1、出示紙條,，吸引幼兒,、

（1）教師一手抓一把紙條抖動,，

師：看，教師手里拿的是什么呀,？（彩色紙條）這象什么呢,？

好，我們一齊來聽一聽它的聲音,、

（2）師：這個紙條可調(diào)皮了,，它還會跳呢？你們看,，它跳呀跳呀跳到哪里了,？

對，它跳到教師的頭上,，象什么,？（頭發(fā)）。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前,，象什么,？（胡子）。

飛到腰里象什么,？（裙子）,。

2、學習使用剪刀,、

（1）出示剪刀,、師：看，這是什么,？你們會用剪刀嗎,？你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成槍,，（我們一齊來做做）插到剪刀里,，另一只手拿紙條，張開咔嚓,，紙條剪斷了。

誰來試試看,？

（2）師：剪刀還想告訴你們一件事情,，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的,。

3,、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎,？把彩色紙條剪到自我的小籃子里,。（放點音樂）,。

4、（1）師：剪刀說太累了,，它想休息了,，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來,。（強調(diào)越來越多）,。

（2）玩游戲：撿花瓣。

師：這一張一張的紙片象什么呀,？（春天的小花瓣）春風吹來了,，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）,。

師：看一看找一找,，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在那里,。

游戲3次,，紅、黃同時進行,，藍色時再撒一次花瓣,。

5、花兒貼紙片,。

師：小話怎樣了,？（小花哭了）。

它說旁邊的花兒多漂亮,，我沒有漂亮的顏色,。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一齊來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,，我來幫忙你,。”

6,、結(jié)束活動：

將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,。

教師的幼兒園教學活動篇六

在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小,，對不同性質(zhì)的音樂也有了一些感受,，但總是很難用語言表達出來，因此,，針對本班幼兒的特點,，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設(shè)計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現(xiàn)手段,，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，并引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神,。

1、通過各種表現(xiàn)手段,，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語,。

2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

3,、引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神,。

1,、教具一套。

2,、錄音磁帶,。

3、鼓,、雙響筒,、沙錘各一件。

一,、談話,，引題。

1,、教師：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,?！薄安虏拢钦l來了,？”（小灰老鼠）,。

2、小灰老鼠又發(fā)生了什么事,？

二,、教師邊演示教具邊朗誦詩歌。

提問,。

1、詩歌的名字叫什么,？

2,、詩歌中有誰,？

3、小灰老鼠住在哪里,？

三,、根據(jù)情節(jié)，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語,。

1,、小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音,？是誰的腳步聲,？請幼兒模仿。

2,、大象先生的`腳步聲聽起來有什么感覺,？

（學詞：很重、很響,、沉重,。）。

3,、白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺,？

（學詞：很輕、很快,、輕快,。）。

4小灰老鼠最后聽到了什么聲音,？是誰的腳步聲,？有什么感覺？（學詞：快樂,、高興,、愉快。）,。

四,、出示鼓、雙響筒,、沙錘,，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應(yīng)動物的腳步聲,。

五,、放錄音：教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞,、愉快,。

六、引導幼兒懂得關(guān)心同伴,，與他人友好相處,。

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂,。

教師的幼兒園教學活動篇七

本書是由艾米·勞拉·多伯羅,、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩,、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),，充分關(guān)注了家庭,、社區(qū)和托幼機構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員,、家長和社區(qū)成員的關(guān)系,，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,，更是現(xiàn)實的。所謂理想的,，就是有追求,，有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估,。與其他年齡段的課程一樣,，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標，是落實課程理想的主要步驟,，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計劃,。本書所展示的計劃較為具體,、直觀，又有示例,，清晰明了,，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點,，是將一般的幼兒發(fā)展目標落實到特別的幼兒身上,，為設(shè)定個別化目標，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”,。這個過程,，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程,，示例生動、有趣,。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,，主張“將幼兒的.家長和文化帶入托幼機構(gòu)”,，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構(gòu)環(huán)境的特點,，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的,。當規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動時,，幼兒的發(fā)展就成為可能,。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,，如何滿足幼兒的需要,，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒,。涉及幼兒的交往,、睡眠、飲食,、玩耍,、制作、欣賞,、模仿,、扮演、閱讀,、律動,、郊游等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備,，涉及幼兒在活動中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,，當然,，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略,。該書在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動的。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,，我深切感受到,，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的,，是能真實反映幼兒的需要和能力的,，并且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎(chǔ),。我可以在其系統(tǒng)的指導策略中感受到理論的力量,，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。

教師的幼兒園教學活動篇八

小的時候就對畫畫比較感興趣,，可能是遺傳媽媽的基因比較多,，平時畫畫我最喜歡的就是植物，小學時候最喜歡的.一篇課文就是“王冕畫畫”,，長大了,，我要做個像王冕一樣的大畫家！經(jīng)過此活動可加深幼兒的色彩感,，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng),！

1、感知紫藤花的特征：一串一串的,，紫中帶白的顏色,。

2、學習雙色相間點畫紫藤花,。

3,、體驗點畫活動的歡樂及成功感。

繪畫紙,、白紫兩色顏料（稍干些）,、抹布。

一,、預熱階段,。

1、欣賞紫藤花,。

把幼兒帶至紫藤架下,，幼兒自由欣賞紫藤花,，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自我的見解,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花,。

二,、圖形刺激。

教師示范雙色相間點畫紫藤,。

伸出食指先蘸一點紫顏色,，之后再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,，一點表示一朵花。

三,、想象創(chuàng)造,。

1、幼兒作畫,，教師指導,，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫,。

2,、點畫是注意花形：上大下小，一串一串,。

3,、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸,，點畫結(jié)束,，及時用抹布把手擦干凈。

四,、作品賞評,。

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架,，引導幼兒共同欣賞,，體驗成功的歡樂。

教師的幼兒園教學活動篇九

1,、激發(fā)幼兒探究風箏的興趣,。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習慣,。

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。

兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個,。

1,、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發(fā)幼兒對風箏的.興趣,。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語,。”

像蝶不是蝶,，

像鳥不是鳥,，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆,。

幼兒：“風箏”

2,、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的,？”

幼兒1：“這是一只金魚風箏,，很漂亮的?！?/p>

幼兒2：“它有身子,還有一條長尾巴呢,！”

３、師：“誰放過風箏,？你和誰一起玩的,？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏,，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間,。

天青青,，地青青，小朋友,，放風箏,。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓,，

小弟弟,，沒啥放，直把手帕往上扔,。

５,、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導幼兒創(chuàng)造性的表演,，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演,。

回家后,，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園,，大家一起欣賞,。

教師的幼兒園教學活動篇十

認識長方形。

相關(guān)領(lǐng)域語言,。

1,、通過認一認、比一比,，引導幼兒感知長方形的基本特征,。

2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認識,。

3、發(fā)展幼兒觀察,、比較,、動手操作能力。

1,、重點：感知長方形的特征。

2,、難點：會按圖形特征進行歸類,。

1、幾何圖形若干（正方形,、長方形,、圓形）,。

2,、剪刀若干,。

一,、出示幾何圖形讓幼兒辨認,。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形,？”（圓形,、正方形）,。

二,、圖形分類,。

教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起,，并數(shù)一下一共有幾個,？”

三、認識長方形,。

1,、教師手指長方形,，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的,，什么地方是不一樣的,？（它們都有四條邊，四只角,；正方形每條邊都一樣長,，長方形每條邊不一樣長。）”

2,、教師在幼兒講述時,，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同,。

四,、通過折疊驗證：

知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的,?！?/p>

1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,，短邊再比一比是不是一樣長的,？”

2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的,，左右兩條邊也是一樣長的,。四個角都是一樣大的。

五,、幼兒操作,。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它變成長方形,。

2、給長方形涂顏色,?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色,。

教師的幼兒園教學活動篇十一

1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié),。

2.通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力,、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力,。

活動準備。

1.多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片,，錄音《生日快樂》,。

2.每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊,。

活動過程,。

1.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣,。我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國a班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說),。

2.看幻燈片，了解老師的勞動,?？纯蠢蠋焸兠刻於荚诟墒裁茨?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。

3.讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動,，怎么關(guān)心老師,。吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等,。

4.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年,。我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié),，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日,。

5.做長壽面,，慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導)我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d,，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動,。

老師過節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕,、長壽面)我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁,，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的,。

1.在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談,，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義,。

2.幼兒會用,，“老師，您好”，“老師您辛苦了”等語言表達對老師的愛,。

3.教師提供紙,、筆等材料，引導幼兒根據(jù)自己的生活印象,，運用多種手段反映出教師工作的簡單情節(jié),，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4.讓幼兒了解教師的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒尊敬老師的情感,。

活動準備。

1.活動周播放教師節(jié)主題音樂,。

2.幼兒園班內(nèi)教師的照片,，布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解老師的工作,。

3.教師初步了解哪些幼兒家長是教師并收集她們的照片入園,。

4.制作“幼兒家長教師”照片展和幼兒園“我們的老師”照片展。(工作照),。

活動過程,。

——班級幼兒學唱歌曲《每當我走過老師的窗前》。

——各班開展主題教學活動《老師,，您好!》,。

1.通過參觀“幼兒家長教師”照片展和“我們的老師”照片展，幼兒能用完整的語言回答教師提出的問題,，使幼兒初步了解幼兒園教師的辛苦,，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛她們的情感,。

2幼.兒根據(jù)經(jīng)驗,，簡單繪畫出教師的形象。從而了解教師節(jié)的意義,。并把作品送給自己喜歡的老師或者是教師的家長,。——制作教師節(jié)主題墻,，活動結(jié)束,。

教師的幼兒園教學活動篇十二

濃濃尊師意，款款愛生情,。

二,、活動目的。

在第個教師節(jié)來臨之際,，在校園中營造節(jié)日氣氛,，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受,。號召全體教師在第個教師節(jié)明確愛心與責任,，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任,。

三,、活動過程。

1,、國旗下講話,，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié),。

2.各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報,。

3、開展一次以“濃濃尊師意款款愛生情”為主題的主題隊會,。

4,、在學生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標準的敬禮,，一張自制的敬師卡,，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀的行為,。積極在學生中倡導用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日,，開展“爭做文明教師，拒收節(jié)日饋贈”----“致學生家長的一封信”活動,。意在向家長宣傳,，理解并監(jiān)督教師過綠色教師節(jié)，正確引導學生用健康的方式表達對教師的祝福,。

5,、老師們明確我們在歡度節(jié)日的同時，更應(yīng)自省自勵,，奮發(fā)進取,。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望,，用智慧創(chuàng)造未來。相信每個學生的巨大潛能,，相信每個學生都具備積極向上的強烈愿望和力量,，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關(guān)心愛護每個學生,，真誠的嚴格要求每個學生,，為每個學生的健康成才創(chuàng)造條件。用愛心教會同學責任，讓他們的責任喚起我們的愛心,，用我們的愛心責任心托起明天的太陽用智慧創(chuàng)造出我們和學生共同的美好明天,。

在教師節(jié)即將來臨之際，我校開展下列系列活動,，慶祝教師自己的節(jié)日,，通過師生互動，營造一種尊師助教的氛圍,。

具體活動安排如下：

一,、宣傳櫥窗。

“夕陽紅”為主題宣傳在職老教師先進事跡,，展示他們的工作實績,，展現(xiàn)他們平凡、樂于奉獻,、艱苦奮斗的楊中精神,，用他們的精神來教育和感化新青教師。

宣傳標語：三幅,。

初二級,、初三級出一期宣傳畫報，各班級出一期板報,。

二：月x日早,，舉行一次特殊的教師節(jié)升旗儀式。

內(nèi)容包括：

各班代表在校門口迎接教師入校,，給教師以節(jié)日的祝福;并獻花,。

負責人：各級主任。

全校師生在操場,，由高一新生升國旗;,。

高一新生詩歌朗誦;。

表彰骨干教師等,。

三,、“老師、您辛苦了”征文比賽,。

每一級在月日前上報優(yōu)秀作文,，每班兩篇，體裁不限,，內(nèi)容符合主題,。文章不少于字，詩歌不少于行,。統(tǒng)一用材料紙,。

四,、老教師座談會。

x月x日在小會議室舉行老教師座談會,。

五,、詩歌朗誦。

每級出兩名教師,，比賽時間月日晚：,，地點階梯教室。

負責人：

六,、新教師拜師會,。

x月x日：分在階梯教室舉行新教師拜師會。負責人：

七,、退休教師座談會,。

x月x日下午四點在三樓小會議室舉行。負責人：校長辦公室,。

八,、教師卡拉ok比賽。

月日下午四點在演播廳舉行,，每級上報三名選手,，教勤兩名。

負責人：

九,、教師舞會,。

x月x日晚x點x分在演播廳舉行。負責人：

一,、活動目的,。

充分利用教師節(jié)的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風尚,，激勵全校教師開拓創(chuàng)新,、積極進取、熱愛教育事業(yè);努力建設(shè)一支“志存高遠,，嚴謹篤學,，師愛為魂”的高素質(zhì)教師隊伍，增強教師的光榮感,、責任感和使命感(不得利用教師節(jié)日收受學生家長的饋贈等);加強師生交流,，增進師生感情，創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的新型師生關(guān)系;激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學校教育和教師個人的提升和發(fā)展。

二,、活動主題：(教師)走進學生心靈,，讓彼此不再遙遠(學生)感恩老師，讓心靈飄香,。

三,、活動對象：全校師生。

四,、活動內(nèi)容,。

1、師生活動師生共慶教師節(jié)活動時間：暫定在x月x日下午第二課后,，x月x日下午的第三課調(diào)至中午進行,。

活動要求：以班級為單位，組織師生共慶教師節(jié)文娛活動,，任課老師和班主任必須到班參加,。各班與x月x日前將簡單的活動方案上報級部。

責任人：各級部,、各班主任,。

2、家長活動家長眼中的好老師活動方式：學校給每位家長發(fā)一封公開信,，請家長寫一寫他所認識的實驗初中的好老師,。作品直接發(fā)至學校郵箱。

活動時間：x月x日前,。

責任人：政教處,。

3、教師活動(一)師德修養(yǎng)教育活動方式：1,、組織全體教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高服務(wù)意識，形成“管理育人,、教書育人,、服務(wù)育人”的新理念。2,、發(fā)短信希望全體教師：學習心系祖國,，樂于奉獻的精神，做一個愛崗敬業(yè)的模范;關(guān)愛學生,，銳意進取,，做教書育人的楷模;為人師表，嚴于律己,，做廉潔從教的楷模,。

活動時間：x月x日前。

責任人：黨總支,、校長室,。

教師活動(二)一則愛生格言活動要求：全校教師每人撰寫一則敬業(yè)愛生格言,，上報年級部。

活動時間：x月x日前,。

活動方式：1,、級部評比。2,、教室內(nèi)張貼,。3、匯編成冊,。

責任人：各級部,。

教師活動(三)一篇愛生故事活動要求：全校教師每人撰寫一篇愛生故事，內(nèi)容以本人在教育教學實踐中的經(jīng)歷過的感人小故事為主;體裁不限,，小說,、散文、敘事詩等均可;故事要真實(比如時間,、班級,、學生姓名等)，有真情實感,，字數(shù)一般以800~1500為宜,。

活動時間：作品在x月x日之前上交年級部。

活動方式：1,、級部評比,。2、推薦發(fā)表,。3,、匯編成冊。

責任人：各級部,。

教師活動(四)為創(chuàng)建和諧師生關(guān)系獻一言活動要求：各級部老師群策群力,，積極為創(chuàng)建和諧師生關(guān)系獻計獻策。

活動時間：x月x日下午學生放學后,。

活動方式：茶話會(級部做好記錄),。

責任人：各級部。

教師活動(五)結(jié)對一名特殊學生活動要求：對特殊學生(經(jīng)濟貧困的家境貧寒學生,、思想貧困的行為越軌學生,、精神貧困的留守流動學生、學習貧困的學習困難學生等)實施“五個一”手拉手愛心教育工程,。

一次談話：結(jié)對老師每周至少與幫扶學生見面一次,，學生回報學習和生活情況，老師進行愛心談話,。

一次了解：結(jié)對老師每周至少向班主任了解一次幫扶學生的學習,、生活與思想表現(xiàn)狀況,。

一次電話：結(jié)對教師每月至少打一次電話與家長交流幫扶學生的情況。

一次見面：幫扶教師與學生家長一學期至少見一面,?？梢约以L，也可以在校約見家長,。交流學生在家、校的表現(xiàn),，增強家校教育合力,。

一次總結(jié)：每學期末，幫扶教師要對結(jié)對學生愛心教育的過程,、結(jié)果進行總結(jié),，上報校政教處。

活動時間：本學期,。

責任人：各級部,。

4、學生活動(一)“難忘師愛”征文活動要求：用自己生動的語言,、感人的故事,，敘寫在個人成長歷程中令人難忘的老師，用一兩個感人的故事講述老師為人師表的風范;或者老師的言行曾對自己的成長產(chǎn)生過的影響等等,。文體不限,，題目自擬，內(nèi)容真實,，主題突出,。

責任人：各級部語文教研組。

學生活動(二)一則感恩老師的感言活動要求：說出你內(nèi)心最想對老師說的話,，說出你對老師的祝福和感謝,，也可寫在賀卡上，交給老師或郵寄給老師,。

活動方式：每班評選出5條,，交各級部。

活動時間：x月x日前,。

責任人：各班主任,。

學生活動(三)一個美麗的瞬間(攝影圖片征集)活動要求：學生中的攝影愛好者及時記錄下老師和學生在一起的感人畫面，要求配上簡短的創(chuàng)意說明,。每班不少于5幅作品,，其中必須有x月x日師生共慶教師節(jié)活動圖片1張。

活動時間：x月x日前活動方式：

1,、級部評比,。

2,、級部攝影圖片展。

責任人：各級部,。

學生活動(四)給老師提一條建議活動方式：由學生自己以書面的方式給某某老師提一條建議或者以“某某老師,，我想對你說”為題，寫出對某某老師的建議(學生可署名,，也可不署名),。

建議直接交給政教處，然后由政教處轉(zhuǎn)達,。

活動時間：x月x日前,。

責任人：政教處。

五,、其他說明,。

1、各級部要根據(jù)此活動方案,，制定出級部具體實施的活動方案,，并注意收集相關(guān)材料。

2,、提倡各級部開展其他有創(chuàng)意的“尊師愛生”活動,，但必須提前制定好活動方案，校長室同意后方可實施,。

以祖國的未來與教師的使命教師節(jié)主題為慶?；顒拥闹骶€，充分展示全校教育工作者良好的精神風貌和全校教育取得的豐碩成果,，進一步推進師德建設(shè),，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教育工作者熱愛教育事業(yè),，積極進取,，樂于奉獻的精神。

二,、活動時間,。

x月x日x月x日。

三,、活動安排,。

1、校工會牽頭,，各處室配合,，在學校宣傳欄出一期慶祝教師節(jié)專刊，集中宣傳學校各類先進集體和先進個人事跡,。

2,、以祖國的未來與教師的使命制作成橫幅懸掛在學校大門口。努力營造熱烈的尊師重教節(jié)日氛圍,。

3,、校內(nèi)表彰各類先進個人事跡組織參加教育系統(tǒng)各類表彰活動。

4,、x月x日舉辦升國旗儀式,，國旗下校長向全體教職員工致賀詞，學生代表向全體老師致辭,。

5,、學校團委、學生會組織學生發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，開展各種形式的活動，為廣大教師做好事,、獻愛心,。

6、學校通過走訪慰問,、新老教師座談會,、師生聯(lián)誼等形式，積極開展獻愛心,、送溫暖活動,。

7、學校通過走訪慰問,、新老教師座談會,、師生聯(lián)誼等形式，積極開展獻愛心,、送溫暖活動,。

8、學校利用板報,、櫥窗,、網(wǎng)站等媒體大力宣傳在教育教學等工作中做出突出貢獻的模范人物，宣傳教學改革和師德建設(shè)中的先進典型,，營造濃郁的節(jié)日氛圍和學先進,、爭一流的良好氛圍。

9,、組織開展愛國歌曲大家唱活動,。

10、舉辦祖國的未來與教師的使命為主題的演講比賽。

教師的幼兒園教學活動篇十三

兒童的健康成長是希望,，是社會的希望,，更是祖國的希望，所以幼兒教學就顯得尤為重要,。教學是指師生在共同實現(xiàn)教學任務(wù)中的活動狀態(tài)變換及其時間流程,。由相互依存的教和學兩方面構(gòu)成。你是否在找“幼兒園教學活動敘事大全”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

有一個湖,，叫天鵝湖,，湖中有一個小島，住著一個老漁翁和他的妻子,。漁翁搖船捕魚,，妻子養(yǎng)雞喂鴨，除了買些油鹽,，他們很少與外界往來,。有一年秋天，一群天鵝來到島上,，它們是從遙遠的北方飛來,，準備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠方來客,，非常高興,，因為他們在這兒住了這么多年，還沒有誰來拜訪過,。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝,，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去,，而且在老漁翁捕魚時,，它們隨船而行，嬉戲左右,。冬天來了,，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)往南飛，它們白天在湖上覓食,，晚上在小島上棲息,。當湖面封凍，它們無法覓食的時候,，老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進屋取暖,，并且給它們食物,。這種關(guān)愛一直持續(xù)到春天來臨，湖面解凍,。日復一日,，年復一年，每年冬天,，老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心,。有一年，他們老了,，離開了小島,，天鵝也從此消失了，不過它們不是飛向了南方,，而是在第二年湖面封凍的時候凍死了,。有時候愛得多了也是一種傷害，并且致命,。

這些“愛”,，有的會傷害他們的心靈，有的會使他們心靈碎弱,，有的會使他們逃避責任!太細心的“關(guān)愛”使他們無法面對現(xiàn)實,。學生生活在社會中，就要接受社會的摔打,。

上學期在我們兩位老師的共同努力下,，幼兒在各科學習和常規(guī)活動中都有了進一步的提高,，我們的班務(wù)計劃得到了較好的實施,，使得班級管理工作取得了一些成績。因此,，本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己,，認真總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗,，反省不足,，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導思想的引導下，以兒童為本,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務(wù)工作計劃,。

一,、班況分析。

1,、幼兒情況,。

本學期我班幼兒人數(shù)為45人。其中男孩32名，女孩13名,。經(jīng)過了小班,、中班的幼兒園學習和生活，孩子在期待中升入了大班,，自豪感,、責任感、榮譽感都得到體現(xiàn),，各方面能力都有所提高!我班孩子在行為習慣方面表現(xiàn)一直較好,，對老師尊敬、熱情!大多數(shù)孩子思維活躍,，接受能力強,，性格開朗、活潑,、富有個性,。在人際交往和獨立解決問題方面有突出進步，大多數(shù)幼兒能友好相處,，遇事會協(xié)商解決,，不與同伴爭奪玩具，不打人,，不罵人,，愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽的表達自己的愿望和請求,。能主動積極的參加各項學習活動,，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力,。此外,，由于年齡差異和能力的強弱，個別幼兒的動作發(fā)展和動手能力不夠理想,，學習思維不積極,，完成任務(wù)速度慢。大班幼兒各項學習都更需要加強了,，老師將更多幫助他們適應(yīng)這樣的生活,，為孩子升入小學打好基礎(chǔ)!雖然存在一些問題，但整個班經(jīng)級的風貌積極向上,、有禮貌,、有愛心、特別表現(xiàn)在開學初開展的大帶小活動中,，熱心的幫助弟弟妹妹,，為他們做出了好榜樣,。

1、語言方面：幼兒喜歡講述與表達,，但是在用適量的聲音談話上有較大的問題,，有的幼兒聲音很響，生怕他人聽不到,，有的卻輕的無法讓同伴聽到,。另外在傾聽方面存在著較大的問題，個別幼兒會在他人或老師講述時插嘴,，或是任意地做些什么,。

2、藝術(shù)方面：在唱歌的聲音基本統(tǒng)一,，舞蹈動作也有所協(xié)調(diào),，表現(xiàn)力有了明顯提高，節(jié)奏感增強了,，大部分的幼兒都喜歡音樂活動,，表現(xiàn)出愉快的情緒。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng),。在美術(shù)活動中,，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富,，活動的形式還要繼續(xù)豐富些,。且存在著個別差異明顯的不良特點。

3,、家長工作方面：家長工作是本學期開展較好的,，家長能主動協(xié)助老師進行活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，收集材料,，本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面,，并在幼小銜接上共同努力,，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好,。

針對以上情況，和結(jié)合本班實際情況,，為了更好地做好幼小銜接的工作,，制訂了本學期的工作計劃。

二,、總目標,。

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學習自律,，樹立規(guī)則意識;結(jié)合日常生活，開展安全教育,，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人,，對人有禮貌,，誠實、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;學習,、滲透班級經(jīng)營,，轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強學習、不斷反思,，努力提高自己的教學水平,。

有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去,，母親覺得很奇怪,，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次,，孩子的鞋帶開了,，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊,。于是,，她抱起孩子，快步走出商店,。從此,，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上,。

真是一位細心的母親,。

“蹲下身來看看孩子的世界”，與學生換位,，反思我們的教育,，真的有點可怕。學生犯了錯事時,，經(jīng)常采取一些責問,、訓斥、罰站等做法,。這樣的做法學生根本不會有安全感,，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢?難怪很多老師在教育學生之后，沒有期待到想象的效果時,，也多半覺得委屈,，“好心沒好報”,。其實，這樣的大動肝火,，不如寬容,、諒解和體貼入微的感情上的感化。

教育要考慮到學生的可接受性,。以關(guān)愛學生的態(tài)度教育學生,，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效,，學生才會有自信,，才會有追求，才會有奮斗的行動,。老師給予學生一分關(guān)愛,，然起學生一分自信。

切記,，教育行為開始之前一定要換位思考,。

開學才幾星期光景，有好幾個糾結(jié)的畫面時不時地浮現(xiàn)在我的腦海里,，讓我心情變得很壓抑,。

畫面一：周二早上，一家長在小3班大鬧,，說自己的兒子被班里某個孩子打了,，腦袋上有很大一個包，經(jīng)過老師細心詢問,，查看,，發(fā)現(xiàn)“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個包，老師安撫家長的情緒,，不管怎么安撫還是大聲嚷嚷,，說一定要查不出來是誰打的，還要打打還的架勢,?！氨淮蚝⒆印痹谝贿吳忧拥卣局鴭寢尩囊陆?，叫媽媽別罵了,。我也是一個孩子的媽,，真有點鄙視這位媽媽的做法,。同時我也是一名老師，站在這個角度,，我真想說：阿姨,，你兒子的求學路還很長,，你這樣不分青紅皂白，在眾人面前大吵大鬧,，不說別的,，你讓你的孩子情何以堪呢!

畫面二：我值周那天早上，一奶奶護送孫女上學,，孩子早飯沒吃好,，在啃一飯團，奶奶見她吃得這么慢,，就開始破口大罵,。出于對孩子保護的心理作用，我趕緊對孩子說：小朋友早飯去教室用吧,，別在這站著了,，太冷。此時的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了,。站在孩子的角度,，奶奶你應(yīng)該為孩子想想吧。這么小的年紀也不適合吃飯團,，而你作為家長卻給她準備了這樣的早餐,，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進餐講究細嚼慢咽,，我們成人都做不到,，何況一個孩子呢!

畫面三：在微信上，一朋友發(fā)了他孩子寫數(shù)字的照片,，在那個本子上已經(jīng)密密麻麻寫了整整一頁紙了,，練習紙的格子很小，也不是正規(guī)得練習寫數(shù)字的本子,，且那個孩子才剛讀中班啊,，有必要這樣做嗎?對于孩子培養(yǎng)孩子對學習的興趣很重要，而不是一味地強求孩子干不愿意干的事情,。作為孩子的老師,，孩子的父母應(yīng)該知道我們的孩子需要什么。

《指南》的實施已經(jīng)有一段日子了,，這條路很漫長,，需要我們做大量的工作，去引導我們的家長,，引導我們的孩子在玩中學,，培養(yǎng)幼兒具有優(yōu)秀的人格魅力的新一代。

1,、要先培養(yǎng)孩子良好的時間觀念,。家長在空余時間可以和孩子共同制定一張時間表,，用來督促孩子按時起床、睡覺,、完成家庭作業(yè)等活動,。使孩子逐步學會在時間的約束下自覺地調(diào)整自己的行為。

2,、要培養(yǎng)孩子的責任感,。責任感是一個人自己的言行、承諾持認真負責,、積極主動的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體現(xiàn),。長久會成為一種穩(wěn)定的個性心理品質(zhì)，可以有效地提高孩子學習積極性;建議先從簡單的整理玩具,、做家務(wù)入手,，孩子在主動去做，甚至做的不錯時要寄語即使夸獎或是獎勵,，使孩子有自豪感和被尊重感,。

3、要鍛煉孩子的毅力和意志,，培養(yǎng)孩子的獨立性,。平日生活中不要太‘照顧’孩子，包辦的過多,。在帶動腦筋的時候讓孩子自己去想,，孩子能做的事情讓孩子自己去做。

心得四：大班家長育兒心得體會,。

從知道有寶寶的那一刻起,，教育的問題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對我的教育,，目睹了身邊年輕父母的教育,，又通過看書上網(wǎng)主動的去學習怎樣“對付”孩子及教育的妙招，結(jié)合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴,，我覺得要很好的教育孩子,，就一定要做一名有智慧的媽媽.

智慧，我簡單的理解就是只要我們動動腦筋,，想個好辦法,。有時它可能只是我們的一個眼神，一個簡單的動作,，一句話或者是一段經(jīng)過“預謀“的短劇,、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開動腦筋,，斗智斗勇的了,，在這里我想和大家分享一下我的幾點心得,。

一,、愛孩子，更要高質(zhì)量的愛孩子,。

“父母之愛都深如大海,，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的,，不是父母的學歷,、收入、地位等,，而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平,。”——這是我喜歡的一句話,。我們都知道孩子的想法是豐富的,，孩子的心思是細膩的，我平時做到的就是從不忽略孩子的想法,，讓自己站在她的立場考慮問題,，征求她的意見，不輕易地為她作決定,。當然我們在教育孩子的時候,，會要求他應(yīng)該做什么，不能做什么,，但有時孩子就是會反其道而行,。每到這時，我都會問問孩子的想法,，因為我知道孩子的任何舉動都是有想法的,，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的，所以我會了解她,，然后幫助她分析,，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自內(nèi)心的認同我,，而不是簡單地屈從于大人,。

二、言教不如身教,，我們是榜樣,。

大家都明白的道理，家長是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣,。簡單地說,，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛相處,，那我們就得做到團結(jié)友愛;我們讓孩子好好學習,、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到,。孩子是單純的,，但不是愚頓的，我們的一舉一動,、一言一行孩子都看在眼里,，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡,，那么家長們,，別忘了，孩子在看著我們,。

三,、正確的引導，讓孩子愛上學習,。

大家是不是都對孩子說過“學習是快樂的”,，可是家長的心里呢，會認為“學習是一門苦差事”,，如此這樣,，到底要怎么做?我覺得不能簡單地要求孩子必須學習，必須學習好,，更不能用你都不信服的“快樂學習”來教育他,，而是引導他，讓他真正地愛上學習,。其實學習本身不是快樂的,，而享受學習后的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做,，學習只是其中的一件事,，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過程,，但是掌握了以后,，就是快樂的了。還有在對待孩子的學習時一定鼓勵,、贊揚,，不拿孩子與別人做比較,，不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道,，我不會說“怎么錯了這么多?”而會說“這4道題都做對了,，真棒!那么這6道題呢，再好好看看,，一定也能做對,。”而這時孩子就會說“怎么錯了這么多呢?我下次一定要全對,?！逼鋵嵎謹?shù)是越要越少的,，這真的就像是真理一樣,。有時孩子回家后老師講的題還是不會，這時我們一定是生氣的,，而且真的就想發(fā)脾氣,，有的家長會說“老師上課講的，你為什么不會,，一定是上課沒認真聽課,。”“別人都能記住,，你怎么就記不住,。”請千萬不要這樣說,，其實此時孩子也是非常著急和內(nèi)疚的,，無論什么原因，他都會因為自己做不出老師留的題而懊惱,。這時候我們更不能這樣的教訓了,，我們應(yīng)該是幫助他們，然后來了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W不會”,。也許是上課的時候聽了,，但又忘了，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時候溜號了沒聽講,，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時間做正確的事,。讓孩子認識到因為上課時的不認真導致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過的心情是多么的不值得，不劃算,。家長們,，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分數(shù)低一些了，學習差一些了,，請不要認定這是災難一樣的事,，因為我們才剛剛開始,，我們的點滴作為會影響孩子，會幫助孩子,，讓他們從此刻來輕松愉快的學習,。

所有的家長都想培養(yǎng)出一個好孩子，其實一名優(yōu)秀的孩子,，他的心里一定是陽光的,，他的生活也一定是快樂的，他在各個方面也應(yīng)該是有技能的,。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡單快樂的人,，可是簡單的快樂是需要本領(lǐng)的，我會用我的智慧來伴隨她,，引領(lǐng)她,，讓她能夠在無數(shù)的生活體驗中最終是一個快樂、積極,、優(yōu)秀的孩子,。

有一則《井蛙歸井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海,。大鱉平生第一回當向?qū)?，非常高興，便欣然同意,。一鱉一蛙離開了井,，慢慢前行，來到海邊,。青蛙見到一望無際的大海,，驚嘆不已。它“呱呱”大叫,，急不可待地扎進大海的懷抱,，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水,，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向,。大鱉見狀，就叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮,，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水,，能自己游一會兒了。就這樣,，它倆玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,，對大鱉說：“大海的確很好,，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活,。最要命的是,，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土,?！庇谑?，青蛙向大鱉告別,，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活,。原來如此,，適合自己的才是最好的，適合自己的教育就是最好的教育,。

馬爾比·d·馬布科克說：“最常見同時也是代價最高昂的一個錯誤,，是認為成功有賴于某種天才、某種魔力,、某些我們不具備的東西,。”其實,，成功的要素就掌握在我們自己的手中,。

成功的教育方法是不容易學不到的，假如容易學得到的話,，我想領(lǐng)導們就會不惜一切代價讓我們出去學習,，專攻“點金之術(shù)”，那教育就簡單了,。故事給我們很好的啟示,，適合自己的教育就是好的教育，不必太在意與名家的不同,?？赡苣銜f：“井底之蛙,，見識少，才會這樣說,?！被蛟S你說得也沒錯，我們生活的世界真的是很有趣,，任何事情都有兩面性,，“善與惡”、“積極與消極”……等等,，就看你看到那一面,。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力,，使自己的教育行為具有鮮明的個性,。適合自己的教育就是最好的教育。

教師的幼兒園教學活動篇十四

1,、認識我們常用的取暖用具,，了解冬季的取暖方式。

2,、知道取暖用具的使用方法,，懂得安全取暖。

取暖設(shè)備圖片,。

師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天，天氣很冷)我們的活動室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天,，我們就來了解這些內(nèi)容,。

取暖方式很多，有：火爐取暖,、衣物取暖,、運動取暖、電器取暖(如電熱毯,、空調(diào))等,。

火爐取暖：我們北方家庭、學校等最常用的取暖方式,，通過燃燒煤炭產(chǎn)生熱量,、提高溫度取暖，我們的活動室就是烤火爐取暖,。(教師指導幼兒觀察活動室火爐取暖設(shè)備),。

衣物取暖：冬天，人們都穿上了棉襖,、棉褲,、棉鞋等棉衣,，你們大家都穿著嗎?(穿著)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服),。

運動取暖：通過跑步,、跳繩或者做其他運動的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。

小朋友們,，在使用取暖工具取暖時,，一定要掌握好方法，注意安全,。

如：火爐取暖,，我們不能隨便生火、添加煤炭,，要注意空氣的流通,，預防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時，不能時間太長,，要及時關(guān)閉電源,。

小結(jié)：小朋友們，冬季取暖保證了我們正常的活動,、生活,，我們在取暖時一定要注意方法，確保安全,。

教師的幼兒園教學活動篇十五

目標：

1,、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應(yīng)當還給失主，并了解找失主的方法,。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心境,，找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感,。

準備：動物頭飾、情景表演,。

過程：

（一）引起興趣,，引出課題。

師：今日,，教師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎。

情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。

提問：

1,、小貓丟了什么心里怎樣樣（著急,、難過）,。

2、誰撿到了帽子（小兔）,。

3,、小兔撿到了帽子是怎樣做的（他說了什么）。

團體練習：請問,，這是你丟的帽子嗎,。

小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習,，拾到東西要還給別人,。

（1）小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣。

（2）你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣。

（3）你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣,。

師：看看又發(fā)生了什么事,，小動物們?yōu)槭裁措y過（看見他們難過，小朋友你們心里會怎么樣）,。

（3）幼兒找東西,。

（4）師：剛才我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們,，他們必須很高興,，他們肯定會來多謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣（做一做高興的樣貌,，笑一笑）。

（5）提問：剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,，說了什么話,。

（1）拾到了東西為什么要還給別人。

（a）人家會難過,，會著急,。

（b）不是自我的東西不能拿。

（2）（表揚自我）,。

討論：找不到失主的東西該怎樣辦呢,。

（三）結(jié)束：

教師的幼兒園教學活動篇十六

1．能對圓形進行大膽想象，并運用簡單語句表達。

2．能安靜傾聽,、愿意嘗試繪畫射線,。

3．在作畫中不影響同伴，安靜地繪畫,。

1．范畫一張,。

2．兩種繪畫紙，一種有圓的紙,，一種空白紙,。

3．人手一份黃色蠟筆。

（一）談話,，激發(fā)寶寶興趣,。（出示畫有圓的操作卡）。

1．教師：寶寶看一看,，這是什么,？它看起來像什么呀？（鼓勵寶寶大膽猜測）,。

2．教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內(nèi)容,。

（二）出示范畫，欣賞太陽,。

1．教師：寶寶來看看教師把圓變成什么了,？

2．教師：寶寶喜歡太陽嗎？為什么,？（鼓勵幼兒簡單說一說為什么喜歡太陽）,。

（三）教師結(jié)合兒歌示范講解。

1．教師：寶寶來看太陽圓圓,，我們先把太陽的圓臉變出來,。

2．教師：我們一起來看看圓是怎么變成太陽的。

（1）兒歌示范：小蠟筆手中拿,，站在圓上畫線線,，畫一下空一段，畫一下空一段,，太陽公公放光芒。

（2）寶寶歲兒歌徒手練習,。

（四）寶寶繪畫,，教師巡回指導。

教師：寶寶,，還有很多圓想請寶寶來變太陽,，我們一起幫幫他們吧。（能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫,，其他寶寶可選已有圓的繪畫紙,。）,。

（五）展覽欣賞作品。

介紹自己的畫,。

1．區(qū)域活動：將材料投入活動區(qū),，鼓勵寶寶活動時繼續(xù)繪畫。

2．日?；顒樱禾鞖饫淞?，經(jīng)常帶寶寶到室外曬太陽，知道多曬太陽可以身體健康,。

教師的幼兒園教學活動篇十七

當今社會經(jīng)濟發(fā)展多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,，“家”的概念正在逐漸淡化。所以,，我選擇了“家”這個話題,。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖,。同時,，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達,。在這個基礎(chǔ)上,，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編,，使他們得到進一步的發(fā)展,。

【活動目標】。

1,、理解詩歌資料,，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

2,、感受家的溫暖,，明白幼兒園也是小朋友的家。

【活動準備】,。

1,、白云、蝴蝶,、小鳥,、小朋友頭飾。

2,、藍天,、樹林、花朵、幼兒園圖片,。

【活動過程】,。

二、游戲《找家》,。

2,、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看,。(四個小朋友一組,，進行3~4組)。

3,、幼兒團體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒),。

師：此刻，我們來一齊找找家,。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來,。我們聽到白云的時候，誰去找家啊?,，聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,，因為家里很溫暖，家會保護我們,。師：此刻我們來試試看,。(游戲進行2~3次)。

三,、幼兒誦讀詩歌師：其實,，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來,，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌),。

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎?那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看,，好嗎?

師：好!小朋友們都想了很多,，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎?

五,、結(jié)束活動小朋友們很棒,，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

教師的幼兒園教學活動篇十八

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預測的能力。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

3、運用已有的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述。

繪本《11只貓做苦工》4——12頁活動過程：

一,、導入音樂導入,，（播放《智慧樹》開場音樂）。

師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧,！

二、展開,。

1,、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了,。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結(jié)：禁止禁止就是不行,！不能！不可以,！不能夠,！小貓們會采花嗎？

第7頁：突出"人人都采花,、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

第8——11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗,，簡略閱讀和理解,。

3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事,。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事,。

（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力,。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事。

三,、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在,，旅游結(jié)束了,，我們休息一會吧。

1進一步感受生活中規(guī)則的重要性,。

2,、能積極和同伴團結(jié)、互相幫助,。知道團結(jié)起來力量大,。

3、學會積極想辦法解決問題,。

1,、繪本人手一冊。

2,、教師自制繪本課件,。

3、幼兒活動前已經(jīng)進行過繪本的創(chuàng)編活動,。

二,、展開。

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧,！

2、師（點擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋,，接下來會發(fā)生什么呢,？（點擊14頁）。

3,、師：小貓們剛鉆進口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

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提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？

4,、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

5,、師幼一起看19——21頁,，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法。

19——21頁：引導幼兒觀察小貓前后表情的變化,。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述,。

三、結(jié)束,。

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解,。

2,、進行自我教育并落實行動走出活動室。

1,、對談話感興趣,，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的.所見所聞和感受,。

2,,、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容,，想同伴學習講述經(jīng)驗,。

3、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境,、愛祖國的的情感,。

1、幼兒自己準備旅游的照片,、紀念品或土特產(chǎn),。

2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻,。

3,、布置一個旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀念品,。

重點：積極參與談話,，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的講述,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題,，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天,，我們一起動手布置了一個展覽會,，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片,、紀念品,、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫,、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里,。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋碇v講關(guān)于旅游的故事吧,！

2,、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談。

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,，注意傾聽同伴的講述,。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個幼兒充分表達的機會,；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗,。

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻,？

（4）你今天帶來了什么紀念品和土特產(chǎn),？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題,，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想,。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽,、對話等,，提高幼兒的語言交往能力。

4,、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情,。

5、思考旅游時需要帶哪些東西,。

1,、認識"小心觸電"、"禁止煙火",、"綠色食品",、"施工重地"等安全標志，清楚,、連貫地講述其含義,。

2、擴展認識社會事物的興趣,，有安全意識,，能遵守社會規(guī)范,。

3、培養(yǎng)幼兒清楚,、完整,、連貫的獨白語言能力。

1,、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤,。

2,、畫有高壓電線、加油站,、蔬菜站、水果店,、倉庫,、施工區(qū)的大掛圖。

3,、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標志若干,。

4、常見的安全標志若干,。

1,、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤,，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細看,。",。

2、運用已有的經(jīng)驗講述,。

（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標志,。

"你知道這個標志的名字嗎？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它,？""為什么會有這個標志？",。

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志,。

"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么,？""你在什么時候,、什么地方看到過它,？""它告訴人們什么？",。

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志,。

"你在什么時候、什么地方見過這個標志,？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥,，不加添加劑,，是對我們的身體無害無污染的食品。",。

（4）教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤,，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標志的特點,。

"你們在哪些地方見過這個標志,？""它告訴我們什么？",。

3,、引進新的講述經(jīng)驗。

（5）出示大掛圖,，請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設(shè)計一個安全標志,，并講述其含義,。

1、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯,。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,，能夠服從"警察"的指揮,。

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞,。

1、紅、黃,、綠燈,。

2、警察帽子,。

3,、方向盤人手一個活動過程一、設(shè)置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行,、黃燈亮了等一等,。"。

明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

玩法：

1,、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

2,、警察說出一個詞語或一個句子,，司機必須說出相反地詞語和句子。

3,、如果司機回答正確,，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈",，并出示綠燈,；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯,，請你好好想一想",，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多,，警察就出示黃燈,，讓其他小司機等一會。

1、師：我們先來一起進行游戲,，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題,。

我說上，你答下,；我說向左轉(zhuǎn),，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球,，你答小皮球,；我說我餓了，你答我飽了等等,。

2,、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察,，幼兒扮演司機,，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞,，教師出示綠燈后,，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解,。

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動,。

請一個幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機,，手握方向盤與警察進行反義詞練習,，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴,，回答錯誤,，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴,，自己停止游戲一次,。

2、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲,。

總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,，學到了更多的反義詞,。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規(guī)則,。我們每個人做的都很棒,，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的,！

教師的幼兒園教學活動篇十九

在春天的這個主題活動中,，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物,。萬物復蘇,，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣,。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動,。引導他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物,、關(guān)愛小動物的情感,。

1.觀察幾種小動物，知道它們的名稱,。學一學它們的叫聲,，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。

2.在教師的幫助下,，學習照顧小動物的簡單方法,，知道它們愛吃什么。

3.萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感,。

4.學習兒歌,、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征,。

精彩活動。

活動一：動物的家,。

目標：1.布置不同的小動物的家,，能分辨出不同動物的家。

2.學習當小動物的爸爸媽媽,，照顧小動物,，并能與小朋友分享環(huán)境。

準備：1.在娃娃家中布置小貓,、小兔,、小狗的家。

2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中,。

過程：1.引導幼兒進入活動區(qū),，認識不同小動物的家。

2.請幼兒自告奮勇包出自己想當哪個小動物的爸爸媽媽。引導他們愛玩玩具,，細心照顧動物寶寶,，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。

??！”對小貓照顧的特別認真細微。

跳,，快跟我學,！”腳色語言運用相當好。

3.帶寶寶游戲后,，將它們各自送回,。

自己的家。引導他們尋找不同的動物家的標記,。

有骨頭標記的房子內(nèi),。孩子們都正確的將小動物們送回了家。

美美還對小狗說：“你睡吧,，天黑了,！”并給狗兒蓋上了被子！

由此看出,，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動物寶寶了,！

活動二：小魚吹泡泡.

目標：學習畫圓圈，能將圓圈的口封上.

準備：魚缸形紙,，上面畫有小魚游水的背景,，彩筆。

條小魚,。

說：“這條好看是紅色的,，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說：“小魚還游呢,，真好看,。”

泡要圓,，最后要封好口這樣泡泡才漂亮,。

我會畫泡泡，我畫了這么多泡泡,！”

封口,。對有困難的幼兒進行手把手的教。

又多又好,。楊恩畫的不太圓,，在進行手把手地教后,，有了進步，能將圓封好了,。

5.講評幼兒作品.

幼兒能評出自己的小魚特別的漂亮,。還能為其他的小朋友拍手鼓勵。

教師的幼兒園教學活動篇二十

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學習的態(tài)度去的,。力爭在比賽的24個小時里,，調(diào)整好自我的狀態(tài)，與那里的孩子共享歡樂課堂,。設(shè)計的教案如下：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達的廣闊空間。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,，這些顏色不一,，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“教師這是黃樹葉,，教師你看這是片樹葉真大呀,！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候,，心中就有說不出的激動,。設(shè)計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學習的過程中主動建構(gòu)認知,，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

1在教師的引導下進行參與活動,，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對樹葉進行分類。

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等,，合計60多片，黃色多些,，綠色略少）,。

幼兒每人一個盒子,，里面放3片樹葉，放在椅子底下,。

在教師引導下進行參與活動,。

能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對樹葉進行分類,。

1、秋天到,，秋風吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）,。

2,、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶，方法同上）,。

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚,，每個小朋友輕輕地到那里（教師指著黑板）撿一片樹葉。（撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位）,。

2,、教師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里,？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、教師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復幾次。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）,。

2,、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）,。

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好,。

1、秋風吹,，又有許多樹葉飄落下來,，幫忙大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個，2個黃色,，2個綠色,。）。

2,、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,，里面放2—4片樹葉。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情景,。

1、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊,。

2、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入主角,，并認知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

主角扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望,。

教師的幼兒園教學活動篇二十一

好幾次，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔東西,，雖然我批評教育了,，可有些孩子屢教不改，我想,，平時可能限制得太多,，應(yīng)當給他們?nèi)拥淖杂桑?jīng)過扔飛標,，一方面滿足了他們的需求,，另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>

1、學習把飛標投向空中,。

2,、體驗作飛標，玩飛標的歡樂,。

1,、皺紙，塑料夾,；

2,、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標一只,。

學習把飛標投向空中,。

制作飛標。

1,、出示彩色飛標：你們見過這個嗎,？它叫彩色飛標，可好玩了,。

2,、教師把飛標拋向空中，再接住,，也能夠把飛標拋到小朋友的面前,，請幼兒撿起交給教師。

3,、告訴幼兒,，一只飛標不夠玩,，所以，我們（jy135幼兒教育jy135,。）要自我學做飛標,。

4、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的,，再把每一條的一端整齊地疊在一齊,，最終，用塑料夾子夾住,，一只彩色的飛標就做成了,。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標,，指導他們用力把飛標投向空中,，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿,。

教師可準備塑料圈,，讓幼兒往圈里投，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事,。

個別本事差的幼兒,，教師能夠幫忙他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔,，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,，此游戲簡單，能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩,。

小班其他活動：香甜果果,。

泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結(jié)果,，就是今日我們做的東西像不像,、美不美，而忽視了一個制作的過程,。在開展了幾年的泥工活動后,，我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的,、和諧的生活,。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上,?！边@句話充分說明，在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動手操作,。

（1）依據(jù)年齡特征作為小班的教師,，我是這么想的，教師要從多方面思考,，對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律,。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂,，我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么,、吃什么等等一些事情,。每次活動中我們都是經(jīng)過讓幼兒先看一看、嘗一嘗,、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手本事,，適合幼兒的年齡特點。

就要去引導他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,，然而說出來它是什么形狀的,、什么味道的，（比如：糖是圓圓的,、甜甜的,、香香的。蘋果是紅紅的,、大大的,。香蕉是長長的、黃黃的,、彎彎的等等）并且把他們捏造出來,，這樣對孩子們來說就容易多了。

（1）基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具,，明白它們的名稱,、性質(zhì)、用途和用法,。如明白什么是橡皮泥,，什么是彈跳泥，明白它們是柔軟的,，可塑造的,，稍加團、搓,，就可變成多種不一樣的形狀,。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，經(jīng)過團、搓,、捏,、壓、粘貼等技能方法,，來表現(xiàn)物體的形象,。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管,、火柴棒,，幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷,，圖案美觀,，形狀各異，幼兒十分有成就感,，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣,。

（2）引導幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們?nèi)ビ^察一個事物,，它看上去像個什么形狀,。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形,；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便,。

（1）自由玩泥由于小班的孩子年齡小,，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,，常常讓幼兒自由操作,。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“教師,，我不會,，教師，我不會捏這個”,。我們只能鼓勵他們自我動腦又動手,，有時供給工具給他們，讓他們反復的練習,，反復的操作,。還供給一些簡單的模型，讓幼兒自我去做各種各樣的餅干,；供給小刀讓幼兒去切,，搓湯圓,；供給火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒,；體驗橡皮泥的歡樂,，感受不一樣材料帶來的樂趣，促進幼兒的發(fā)張,。

（2）實物范例在小班泥工教學中,，教師的示范是十分重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自我塑造的東西,，經(jīng)過讓幼兒觀察,，明確它們的名稱、形狀,、顏色,，然后，教師就開始向幼兒逐步示范,，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范,，再去塑造,。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團,，團出一個球形,，表示西瓜、蘋果,；蘋果兩頭有點扁,，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體,，蘋果好了嗎,？沒有，還要加上果柄和葉子,，我的蘋果做好啦,！把圓柱形體壓一壓，彎一彎,，做成了香蕉,。經(jīng)過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程,，并動手一齊操作,。

（3）彩泥包裹，增強動手本事為了讓幼兒做的水果大而真,，教師先用報紙團成水果的形狀,，再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色,，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗,，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法,，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小,，手控制不住,，沒有辦法，順利的往下拉,。經(jīng)過教師的商量,，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們此刻只會一塊一塊的去粘貼,，之后,，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹,，這邊裹一塊那邊裹一塊,，最終粘合起來。比如：蘋果兩頭是凹進去的,，我們在團紙球的時候,，就要把它定型定好了，兩頭必須要壓下去的,，不然裹的時候就沒有辦法去弄,。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子,，這樣才是完整的蘋果,。

（4）果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上,，開始我們就是看到一籃一籃的水果,，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的,。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,，等我們把水果呈此刻果籃里的時候，我們發(fā)現(xiàn),，效果不是很夢想的,，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,，請其他教師幫我們看一看,，提一些意見。最終,，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”,。

教師的幼兒園教學活動篇二十二

生活即教育,，幼兒園教學活動應(yīng)來源于生活。在幼兒生活中,，經(jīng)常和數(shù)字打交道,，只是很多時候沒有去挖掘罷了。為了幫助幼兒了解數(shù)字的相鄰數(shù),，特意設(shè)計了“快樂出行”的數(shù)學活動,，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

1,、學習2-8的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

課件、表格,、鉛筆,。

（一）引題，理解“鄰居”

1,、師：看，來了一輛快樂大巴,，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子,，快樂大巴，快樂出發(fā)吧,！

3,、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

（二）比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系,。

2、為什么要把2個放在3個的前面,，4個放在3個的后面（2個比3個少1個,，排在3個的前面，4個比3個多1個,，排在4個的后面）,。

4、小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾,，也把2和4叫做3的.相鄰數(shù),，通過剛才比大小,，我們知道相鄰數(shù)的一個特點：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1,。

（三）找一找：數(shù)字找朋友

1,、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了,，他們是幾,？（出示數(shù)卡2——8）

2、數(shù)字國王為他們買了新房子,，數(shù)字寶寶要搬到新家里去,，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——大,，數(shù)字要按標記排隊該怎么排,？請你們送他們到新房子里去住。

3,、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來,，我們找一找應(yīng)該是幾？為什么,？

4,、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應(yīng)該是幾,？后面呢,？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6,5的的朋友是4和6）

（四）幼兒操作：

1,、填空格：哪些鄰居躲起來了,，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字

2,、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居,，請你幫相應(yīng)的圓點相鄰數(shù)畫出來。

3,、連連線,，教師和幼兒一同評價后，自然結(jié)束教學活動,。

1,、評價

2、總結(jié)

教師的幼兒園教學活動篇二十三

1,、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事,，并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感,。

1,、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺,、報紙的名稱,，有目的地觀察或了解記者的工作。

2,、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,，自制的簡易話筒、照相機,、字卡,、音樂、小卡片,、筆等,，“會議”場地及布置物品。

1,、談話活動,，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎”（引導幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”,?！澳銈兿氘斝∮浾邌帷?/p>

2、“今日,。教師帶來了一些照片,，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。

3,、提問：“小朋友,，你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”

4,、“小朋友,，你們看，今日我把照片上的一些園長,、教師,、阿姨請來了，你們都想當小記者,，那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說,。

5、“哦,！小記者,，你們想采訪的事可真多呀,，這樣吧，等一下,，你們商量決定,，愿意采訪誰，就和他說說,，問問你們想明白的事,。可是,，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作,。

6、“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺,、電視臺或報社工作呢等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人,?！?/p>

7、“采訪完后,，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是,，時間是,，請準時參加?！?/p>

8,、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位,，再帶上采訪用具去采訪,。”請幼兒自報自我的服務(wù)單位,，工作人員即時登記,，教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對象談話,。

9,、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地,，音樂響后,，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

（1）開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

（2）請幼兒自由發(fā)言,，把采訪的事告訴大家,。

（3）教師小結(jié)。

10,、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的,。

禮物，多謝他們對采訪工作的支持,，并對他們的辛勤工作表示敬意,。

11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束,。

語言：開展多種語言游戲,，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的本事。

健康：經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲,，向幼兒滲透不怕累,，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員,、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動,。

科學：認識攝影機、照相機,、錄音機,、話筒等的特點、用途,。

美術(shù)：學習一些自制玩具的技能,，嘗試自我制作話筒，照相機等,。

讓幼兒聽一些新聞廣播,，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情,，主動和幼兒園工作人員接觸,。

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報等,。

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播,、讀報,，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。