閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？偨Y(jié)要有邏輯性，結(jié)構(gòu)清晰,，避免信息混亂,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思考和反思,，對我們的寫作會有很大的幫助,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇一

所謂層進(jìn)式,，即在提出問題或亮明觀點(diǎn)后,，由小到大,，由此及彼,，一層深入一層地去分析問題產(chǎn)生的原因或論證自己觀點(diǎn)的正確性,，最后提出解決問題的辦法或得出明確結(jié)論,。針對新材料作文，可以采用五字結(jié)構(gòu)式：引,，即引述所給材料,，材料特別短的可以照抄，長的要進(jìn)行精煉概括,，并根據(jù)立意角度有針對性地引述,；提，即在引述材料后,，對材料進(jìn)行精要分析,，然后明確提出自己的觀點(diǎn)；議,，即圍繞觀點(diǎn)展開議論,，緊扣材料進(jìn)行分析、論證觀點(diǎn)的正確性,；聯(lián),，即由此及彼聯(lián)系自然與社會，采用例證法、對比論證法等再次分析論證觀點(diǎn)的正確性,；結(jié),，即總結(jié)全文，得出結(jié)論或再次申明觀點(diǎn),。運(yùn)用這一模式時,，應(yīng)特別注意恰當(dāng)使用過渡句或過渡段，使各部分之間過渡自然,，銜接緊密,，語意連貫，不突兀,。

【示例一】,。

我看中國式“壟斷”（北京一考生）。

當(dāng)然,，中國的這種獨(dú)攬確有讓人深思之處。有人擔(dān)心,，長久的絕對優(yōu)勢會使這個項目的競爭減弱,，失去活力。其實,，體育上的獨(dú)攬可以自然地讓人想到經(jīng)濟(jì)生活中的一種現(xiàn)象——壟斷,。體育不過是近百年來才發(fā)展起來的運(yùn)動，比之于那卷帙浩繁,、碩果累累的經(jīng)濟(jì)學(xué),，則略顯淺幼。所以,，將體育的長影投射到經(jīng)濟(jì)活動這面鏡子上,，也未嘗不可。

從資本主義世界的跨國公司到社會主義的國有經(jīng)濟(jì),，壟斷都不可或缺,。美國的'飲料行業(yè)曾被可口可樂獨(dú)占鰲頭，中國的經(jīng)濟(jì)命脈至今也仍被少數(shù)國有企業(yè)掌控,?？墒牵嬃闲袠I(yè)依舊繁榮,，中國經(jīng)濟(jì)照樣騰飛,。可見,，壟斷并沒有讓競爭消失,，不論內(nèi)部還是外部。內(nèi)部，你永遠(yuǎn)不可能消除職工之間的業(yè)績比拼,；外部,，你永遠(yuǎn)不可能消滅你的假想敵。所以這并不能讓我們高枕無憂,，永遠(yuǎn)沒有失去活力的理由,。

中國式“壟斷”并無過錯，何不讓我們安享這份榮耀呢,？

這是一篇標(biāo)桿范文,。文章之所以被定為標(biāo)桿范文，除見解獨(dú)到,、議論深刻外,，考生運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，使得文章思路清晰,，層次分明,，給閱卷老師以審美愉悅。

所謂“中心論點(diǎn)+三個分論點(diǎn)+結(jié)論”式,，即在引述材料,、分析材料提出中心論點(diǎn)之后，文章的主體部分用三個分論點(diǎn)從不同角度去論證觀點(diǎn),，最后得出結(jié)論或再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),。運(yùn)用這一模式時，應(yīng)特別注意：中心論點(diǎn)的提出應(yīng)緊扣所給材料的意旨,，不能偏離材料,；三個分論點(diǎn)的確立，要圍繞中心論點(diǎn)且各有側(cè)重,，分論點(diǎn)可以是并列關(guān)系,，也可以是遞進(jìn)關(guān)系，但前后不能發(fā)生沖突,；另外,，分論點(diǎn)的議題絕對不能大過中心論點(diǎn)。

例如,，20xx年高考廣東卷作文要求考生以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題寫一篇文章,，一考生在文章開篇提出中心論點(diǎn)“回到原點(diǎn)”之后，主體部分從不同角度提出了三個分論點(diǎn)——回到人性善良的原點(diǎn),、回到靈魂無瑕的原點(diǎn),、回到心靈單純的原點(diǎn)，在就三個分論點(diǎn)講道理與舉實例相結(jié)合分別進(jìn)行分析論證后,，結(jié)尾處再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)：回到原點(diǎn)吧,，去聆聽我們生命最初的聲音,。

這種“主體并列式”結(jié)構(gòu)能讓文章層次十分清晰，且較容易掌握,，因此頗得考生青睞,。但要注意的是,，正是因為結(jié)構(gòu)的相似性,，要拼的就是素材和論證語言了,，所以，同學(xué)們還得在這兩方面多下功夫,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇二

議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握,。但是高中生在寫作時往往存在一個問題,，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn)，再舉例分析論證,，最后總結(jié)，呈現(xiàn)一種模式化,。而且由于認(rèn)識世界辯證分析能力的不足，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動,，缺乏個性,，缺乏張力，缺乏動人的魅力,。其實議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用,，我們完全可以活用這些事例，發(fā)揮高中生長于敘述抒情的特點(diǎn),，增加文章的文采與情感,，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài)，讓文章變得靈動起來,。

確定文章的中心后,，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理,，巧妙引出主題,。這樣的開頭不突兀,，不生硬，耐讀,，溫婉中蘊(yùn)涵力量,，能快速抓住讀者的心。如20xx年高考廣東優(yōu)秀,。

作文,。

《海棠依舊？綠肥紅瘦,？》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后,，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊,。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦?。±钋逭崭星榧?xì)膩,，對花有著深切的關(guān)心與憐惜,，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她,，甚至不被她覺察?？梢?，感情的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的。

在行文中,，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者,，從而達(dá)到讓人信服的目的,。如20xx年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞,。

造句,。

打動讀者，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中,，讓諸子百家在火光中徹底消亡,，讓天下儒生長眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去,，可嘆的是,，一個盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅,。勿以一葉障目,，勿被所謂的智慧污濁了天地人世,，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首！

通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象,，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷。如一篇以競爭為話題的作文――《真情永駐》,，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的。

名言,。

告訴人們：競爭不應(yīng)該拋棄溫情,。然后作者以細(xì)膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應(yīng)讓真誠之心指引競爭讓人情在競爭中升華,！這里引用其中一個場景：

金鑾殿上,，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：陛下,，婁師德為官不正,，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山,！說到這里,，他心虛了。婁師德與自己素來不合,，不論是在官場還是在生活中,，都是勁敵?？山裉焖鶇⒍枷底犹摓跤邪?，怎么辦,？把心一橫,，豁出去了。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：愛卿,，看吧。狄打開一看,，面色大變――上面全是婁師德請求為自己加官進(jìn)爵的話,。多少年來，強(qiáng)烈的競爭意識使自己的心靈嚴(yán)重扭曲,，對手送給自己的,，竟是如此的一份真誠,。

也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧,，照亮一片明朗的天地,。人情之花，不應(yīng)該被競爭的火焰熏地枯萎,。

搜索符合觀點(diǎn)的例子,，發(fā)揮想象，創(chuàng)建事例的載體（如夢境,、跨越時空等）,，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美,。如一篇以人生之美為話題的作文，文章虛構(gòu)我在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面,，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,。懂了嗎,？雅典娜問我。嗯,，人生需要堅持己見,，做出平凡而偉大的選擇。

入文很快酒敘寫事例或故事,，組成幾個片斷,，在片斷中融入主旨，幾個片斷結(jié)束后,，不經(jīng)過議論,，直接點(diǎn)出中心，恰如畫龍點(diǎn)睛,。如《一葉落而知天下秋》一文,，以三個小標(biāo)題引領(lǐng)中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例,，著重解讀他們的性情,、心理、生平,，在三個事例結(jié)束后,，收束全文，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪的尊嚴(yán),。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然,、目光高遠(yuǎn)的老者，是你嗎,？那高舉酒杯,、敢問青天今夕是何年的勇者，是你嗎,？那端坐船中,，看清風(fēng)徐來、水波不興的閑適者,，是你嗎,，蘇東坡？我一直苦苦追尋你的腳步,，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水,，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報效祖國,，施展才華,，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里,，你依舊難眠,，陪伴你的唯有那轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,，照無眠的明月,。你有你的尊嚴(yán)，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場屈膝,。因此，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間,，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作,。

（結(jié)尾）一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下,，昭示著秋天的降臨。蘇東坡,、辛棄疾,、李清照,，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋，透過他們,，我們看到的便是整個歷史的詩魂――尊嚴(yán),，傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪。

以上我們從五個方面講了事例在議論文中的活用,，就是試圖通過一種失和中學(xué)生的方法去加強(qiáng)議論文的情感與文采,，也可能還有其他多種方式，在此拋磚引玉,，求教于方家,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇三

今年全國兩會期間，教育部部長陳寶生接受央視記者采訪時肯定了《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極意義,。他認(rèn)為,，要想在學(xué)校里傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須抓好三個關(guān)鍵措施,。一是重視師資力量的培養(yǎng),，讓教師們開口就是“白日依山盡”，而不能僅僅是“柴米醬醋茶”;二是在教材中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,，特別是經(jīng)典名篇要占一定的比重;三是加強(qiáng)校園文化建設(shè),，要形成一個學(xué)生愿意學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，愿意體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，愿意交流優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境,。

已傳承數(shù)千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包含著先人們豐富,、深刻的行為規(guī)則,，即人們在日常生活中需要認(rèn)同與遵循的價值體系與規(guī)范系統(tǒng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅有文學(xué)之美,、藝術(shù)之美,，更具有精神之美和價值之美;弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有助于提升公眾的文化修養(yǎng)與審美情趣,，也能夠豐盈老百姓的精神家園,，幫助人們樹立正確的人生坐標(biāo)和價值航向。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不僅需要優(yōu)秀的電視節(jié)目,，有品質(zhì)的學(xué)校教育同樣不可或缺。陳寶生部長提出的三個關(guān)鍵措施中,，師資力量的培養(yǎng)無疑是重中之重,。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”起來，更有“時代感”,，顯然離不開教師們的傾情投入,。日常生活中，教師們不可避免地面臨著“柴米油鹽醬醋茶”，卻不能失去了對精神棲息地的向往與尋找,。如果教師們自身都對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)同與感情,，又怎么去做“燃燈者”?因此，通過加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)來傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，需要增強(qiáng)緊迫感與使命感,。

重視師資力量的培養(yǎng)，需要注入更多“新鮮血液”,。筆者認(rèn)識一位熱愛傳統(tǒng)文化的免費(fèi)師范生,，畢業(yè)后到武漢一所初中擔(dān)任語文教師;擅長古體詩詞創(chuàng)作的他將興趣愛好與工作有機(jī)結(jié)合，不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績,，也提升了他們對傳統(tǒng)文化的興趣與認(rèn)同,。為學(xué)生們種下一顆熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，讓它們生根發(fā)芽,、開花結(jié)果,。

重視師資力量的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn),。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教師們顯然不能在陳詞濫調(diào)里打轉(zhuǎn)、在改革創(chuàng)新中踟躕不前,、在批評質(zhì)疑中自說自話,，而是要轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富形式,、提升教學(xué)技能,。這一切，顯然離不開教師自身的“充電”,。只有讓教師們更“懂”更會“教”,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能更好地成為現(xiàn)實。必須指出,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化絕非只是少數(shù)專業(yè)教師的事或者語文,、歷史等學(xué)科教師的事，每一個教育工作者都應(yīng)肩負(fù)起這一神圣職責(zé),，而且也能夠在教學(xué)實踐中滲透進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,。

重視師資隊伍的培養(yǎng)，還需要擴(kuò)大公眾參與度,。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,，師資力量除了職業(yè)化的教師以外，還可以是民間手藝人,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等“兼職教師”“特聘教師”;讓這些人走入課堂,，不僅可以豐富課堂教學(xué)形式，也可以讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地得到傳承。

“對傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會關(guān)系和鼓勵人們向上向善的內(nèi)容,，我們要結(jié)合時代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng)，賦予其新的含義,?！贝┰綍r代的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然具有浸潤心靈,、啟迪人心的作用;激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的時代表達(dá)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤校園,，需要讓更多教師成為“燃燈者”,，去照亮學(xué)生們前進(jìn)的道路。當(dāng)教師們張口就是“白日依山盡”,，當(dāng)他們更有文化底蘊(yùn),，年輕一代才能更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

詩歌創(chuàng)作被稱為人類想象力的高級表現(xiàn)之一,，寫詩被視為人類最后的一個精神文化堡壘,。今年5月19日，人工智能機(jī)器人小冰在北京舉辦了她“個人”第一部原創(chuàng)詩集《陽光失了玻璃窗》新書發(fā)布會,，引發(fā)詩人圈空前的熱議和爭論,。8月19日，小冰開設(shè)專欄“小冰的詩”,，獨(dú)家發(fā)布她的新作《全世界就在那里》(外二首),，第一次在報紙上開專欄，再次引發(fā)讀者的強(qiáng)烈討論,。

人工智能的每一次突破,，都引起社會轟動和震撼，并一次次打破了人類的認(rèn)知局限,，不得不用新的眼光去看待人工智能,。機(jī)器人先是在機(jī)械式體力勞動方面，逐步取代了人類,，“機(jī)器換人”成為工業(yè)4.0的一致認(rèn)同,，亦引發(fā)各界對失業(yè)的爭議。

機(jī)器人在智力方面的進(jìn)步,，更加令人感到不安,，如今機(jī)器人不僅在國際象棋、圍棋等頂尖智力游戲里,，戰(zhàn)勝人類高手,，并挺進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，會唱歌、寫財經(jīng)評論,、寫詩,、開專欄，展現(xiàn)人工智能的藝術(shù)創(chuàng)造力,。

詩歌是文學(xué)藝術(shù)的精華,，對語言的要求很高，需要具備豐富的藝術(shù)想象力,、文字控制力以及最重要的靈感,，被稱為人工智能最難攻破的領(lǐng)域。但是,，詩歌創(chuàng)作并非憑空而來的能力,，依然是人類基于廣泛閱讀、豐富閱歷的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過語言邏輯反復(fù)訓(xùn)練而成,。既然有一定的邏輯性、大數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ),，人工智能學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌,，就有了相應(yīng)的途徑可循，只要數(shù)據(jù)庫夠大,，寫詩程序符合詩歌創(chuàng)作流程,，機(jī)器人寫詩并不難，難的是寫一首被人類認(rèn)可的好詩歌,。

從目前小冰創(chuàng)作的詩歌質(zhì)量來看,，尚處于堆砌詞匯、簡單組合的階段,，可讀性,、邏輯性、優(yōu)美程度都不高,，但經(jīng)過6000分鐘(約4天),、10000次的迭代學(xué)習(xí)，就達(dá)到了出詩集,、開專欄的水平,，已超過普通人的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力了。假以時日,，對小冰的算法,、程序不斷完善迭代，小冰的詩歌創(chuàng)造力亦會不斷提高,，寫出一首好詩亦指日可待,。

而在新聞報道領(lǐng)域,，機(jī)器人寫稿已經(jīng)不是新聞，很多財經(jīng),、股票,、體育比賽等新聞，都是機(jī)器人寫的,。九寨溝地震時第一則消息就是人工智能機(jī)器人發(fā)布的,，內(nèi)容在5秒內(nèi)自動生成。傳播速度快捷而又精準(zhǔn),，高效推送,，彰顯人工智能的寫作能力,，令人為之震撼,。很多人認(rèn)為機(jī)器人沒有靈魂，寫作范圍比較狹窄,、內(nèi)容缺乏溫度,，不可能創(chuàng)造出感動人類的作品，但這個觀念,，也將隨著人工智能的進(jìn)步，逐步被顛覆掉。

機(jī)器人覺醒是科幻作品里永恒的話題,，人類作為機(jī)器人生命的主宰者,，往往站在上帝視角看待機(jī)器人，但人工智能在智慧方面的突破,，并非遙不可及,，當(dāng)奇點(diǎn)降臨時，一切皆有可能,。

在美劇《西部世界》里,，人類賦予機(jī)器人“靈魂”，而機(jī)器人覺醒后,，對自己的生存與命運(yùn)產(chǎn)生質(zhì)疑,，進(jìn)而向人類發(fā)起反抗。這才是人類真正恐慌的地方,，害怕人工智能在擁有“靈魂”后,，不再受到人類控制，并威脅到人類的生存,。

關(guān)于人工智能的爭議很大,，樂觀派與悲觀派均占了很大比例，但從人類科技發(fā)展歷史看,，科技是雙刃劍,，但總的來講正面積極作用為主,。人工智能是人類走向太空的必由之路，它既是解放人類生產(chǎn)力,、釋放無限潛能的力量,，也潛藏著毀滅世界的能力，關(guān)鍵是看如何把握,。最需要控制的不是人工智能,，而是人類對權(quán)力無限追求、對自然無節(jié)制索求的欲望,。

體質(zhì)下降,，不僅大學(xué)生需要思考。

深夜吃燒烤喝大酒,，學(xué)習(xí)娛樂不下床,。日前，《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》新鮮出爐,，我國大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢,，只是下降速度趨緩。與此同時,，身體形態(tài)也在發(fā)生變化,，尤其肥胖率持續(xù)上升，每5年提高2%到3%,。此外,，國民體質(zhì)監(jiān)測報告顯示，7歲到19歲的學(xué)生體質(zhì)狀態(tài),，大學(xué)生下滑最嚴(yán)重,。一位不愿透露姓名的西安某高校輔導(dǎo)員稱，“現(xiàn)在,，很多高校仍然堅持晚上11點(diǎn)斷電,、斷網(wǎng)，但并不能解決問題,。尤其是最近幾年,，手游火了，大家拿著手機(jī),、充電寶就能玩到凌晨,。不僅一日三餐不能保證按點(diǎn)吃，他們的運(yùn)動量也大大減少,?！?8月19日新華視點(diǎn))。

大學(xué)生體質(zhì)下降,，生活方式不健康,，說起來也不是個新鮮話題,。我讀大學(xué)的時候，也有學(xué)者曾憂心忡忡地談及這一問題,，有一段時間,，我的母校對出早間操嚴(yán)格實行簽到制度，讓我一夜間有再讀高中的感覺,。如今,，大學(xué)生的體質(zhì)問題又嚴(yán)重了多少，我不知道,。事實上,，對于“肥胖率每五年提高2%到3%”之類的數(shù)據(jù)，除了身形發(fā)生了巨大變化的當(dāng)事人,，外人的感受恐怕也不深刻,。不過，大家都很清楚什么叫“深夜吃燒烤喝大酒,，學(xué)習(xí)娛樂不下床”,。這樣一種狀態(tài),，無論叫宅文化還是懶人生存,，有相當(dāng)一部分人，無論處在哪個年齡層,，我相信都隨時附體,。不是有這樣一句話么，我們的夢想之所以不能實現(xiàn),，往往就敗在兩件小事兒上：早上起不了床,，晚上下不了線。

唯一的區(qū)別是,，大學(xué)生可以更自由地支配時間,，起不了床可以逃課，下不了線可以苦熬,，白領(lǐng)則不一樣,，有生存壓力的約束，今天不去上班,，明天可能就不用去了,。與此同時，大學(xué)生身形走樣也無所謂,，同樣來自外界的壓力較小,，而一部分適齡青年如果不嚴(yán)格要求自己，職業(yè),、畢業(yè)院校,、房產(chǎn)等條件也不占優(yōu)的話,，在相親鄙視鏈上就要更靠后一些。當(dāng)然,，也有人工作后對這些并不敏感,，圖一個開心就好。依我看,，對大學(xué)生亞健康狀態(tài)作痛心疾首狀沒什么必要,，如果沒有形成好的生活方式，喝大酒,、不下床只是一個時間問題,，哪怕在校期間熱衷鍛煉。我相信,，每個人身邊都有這樣一些胖子,，畢業(yè)幾年經(jīng)歷了顛覆式的轉(zhuǎn)變，以至于你不清楚他和當(dāng)初是不是同一個人,。

出自 m.sevw.cn

我極度不贊成強(qiáng)制轉(zhuǎn)換生活方式,，就像上課點(diǎn)名簽到、沒收宿舍里的大功率電器一樣,，對大學(xué)生粗暴進(jìn)行斷網(wǎng),、斷電。有些事越不讓做,，往往越能激發(fā)年輕人的興趣,，最終沒能實現(xiàn)最初的目的，反而還會帶來巨大風(fēng)險———幾乎每年都有大學(xué)生從盥洗室,、洗衣房等處偷電,，接線板拉得到處都是，最終引發(fā)火災(zāi)的故事,。何況,，人與人的生活方式原本就存在差異，你認(rèn)為晚上10點(diǎn)前睡最好,，可能某個宿舍都不這樣認(rèn)為,，并且他們有一套經(jīng)過長期磨合、互不干擾的作息時間,。更關(guān)鍵的是,，絕大部分學(xué)校在初高中階段高舉應(yīng)試教育的旗幟，過于追求分?jǐn)?shù),，甚至鼓勵大家犧牲睡眠時間來學(xué)習(xí),，到了大學(xué)階段突然強(qiáng)調(diào)健康生活，除了讓人難以適應(yīng),，恐怕也要問一句“憑啥啊”,。

在線上社交,、數(shù)碼產(chǎn)品“俘虜”大眾的今天，大學(xué)生也不能豁免,。如何區(qū)分真實生存和虛擬生存,，讓我們的生活更健康、更有品質(zhì),，這自然也不只是大學(xué)生要思考的問題,。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是李清照的一句詞,，也不愧是李清照的詞,，寫出了李清照的獨(dú)特心性和不俗氣質(zhì)。何必去尋求和別人一樣浮華艷麗的外表,，沒有脂粉釵裙,，我自有我的一番理想和志趣!當(dāng)別的女子還在閨閣描眉畫鬢的時候，李清照已經(jīng)在讀四書五經(jīng)了,。當(dāng)別的女子穿針引線做女紅的時候,，李清照已經(jīng)在吟詞作賦了。當(dāng)別的女字柴米油鹽的時候,，李清照已經(jīng)牽著丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街邊了,。所以，李清照成為了名垂青史的一代女詞人,，而其他“淺碧深紅”淹沒在了歷史的煙塵中,。

人和人是相同的,，但是又是不同的,。在眾生當(dāng)中自然有大多數(shù)認(rèn)可夸贊的地方，但是你是否要和它們一樣呢?李清照的回答是——不要!而要有對獨(dú)特自我的認(rèn)可和自信!(引材料,，擺觀點(diǎn)--是什么),。

希臘神廟鐫刻的銘文就是：認(rèn)識你自己。意在告誡人們,，不要被外在世界所迷惑,，要反求諸自己的內(nèi)心，不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己,。發(fā)現(xiàn)自己的真實性和獨(dú)特性,。只有獨(dú)特的自我才是無人能匹敵的，這與李清照的“何須淺碧深紅色,，自是花中第一流”異曲而同工,。

對獨(dú)特自我的認(rèn)可，可以不畏懼流俗,，就像李清照一樣,。更可以成就一番偉業(yè),。比如說我們偉大領(lǐng)袖毛澤東。當(dāng)遵義會議確定了他的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位的時候,，他寫出了“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的豪言壯語,，抒發(fā)的正是自己在這紛亂的時代中獨(dú)特的自信!“秦皇漢武，略輸文采,，唐宗宋祖,，稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗,，只識彎弓射大雕!”雖有才學(xué),，但是還是不如我輩啊!這是何等的自我肯定!堅信憑借自己獨(dú)特卓越的才能，定能開拓出一個嶄新的時代!(議--為什么),。

但是有這樣的自信,，不是憑空中來，自然需要有獲取它的途徑,?！吨芤住防锾岬降摹疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”,。那就是君子的不斷進(jìn)取!傷仲永的故事眾人皆知,，那么聰明的孩子泯然眾人矣，實在可惜!個中原因,，不外乎是恃才而不努力!每個肯定獨(dú)特自我的人都不是無源之水無本之木,，成就事業(yè)的君子，當(dāng)是自強(qiáng)不息,，堅貞而后才能自信的,。李清照的“不須淺碧深紅色”，憑借自己的是內(nèi)在的濃郁的詩書的芬芳,，毛澤東的“還看今朝”憑借的是對中國形勢長期的深思熟慮,，深謀遠(yuǎn)慮。所以,，能自稱第一流也不是任性而言的事情,。(怎么做)。

李清照,，在男尊女卑的古代就寫出了這樣的豪邁的句子,，不由的又讓人想起李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”,，那么現(xiàn)在的人呢,，是不是當(dāng)也如毛澤東的所說“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!

高考作文寫作指導(dǎo)篇四

一般來說，高考英語作文體裁相對穩(wěn)定,，考生可參考當(dāng)?shù)刈罱迥甑母呖甲魑念}目,，從中分析規(guī)律，得出大的命題方向如陜西對高考英語作文這一板塊的考察,，從新課改后重點(diǎn)突出的是學(xué)生對日常文體的應(yīng)用,，從09年至11年分別以電子郵件或?qū)懟匦诺姆绞阶寣W(xué)生表達(dá)出對老師的真摯友誼、與家長溝通學(xué)習(xí)壓力,、或解決一些基本的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等因此我們不難看出,，高考對學(xué)生作文的考察，會從學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、交友、家庭,、社會活動等高中生較熟悉的層面,，結(jié)合應(yīng)用文的常見考察點(diǎn)：申請類、投訴類,、感謝類,、祝賀類等進(jìn)行綜合考察。

近年來的高考作文都非常注重考查學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,，根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作技能目標(biāo)的.要求,，英語作文寫作須“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告;能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;能在寫作中做到問題規(guī)范,、語句通順”2012年高考英語作文的命題趨勢,，仍將會把學(xué)生對語言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為首要考察點(diǎn)。

縱觀近幾年的高考作文,，可以發(fā)現(xiàn),，題材始終貼近社會、貼近現(xiàn)代生活,，是中學(xué)生所熟知的熱點(diǎn)話題,。

高考作文與社會熱點(diǎn)的結(jié)合是學(xué)生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學(xué)生對社會上的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的見解,。高分網(wǎng)建議考生考前多看看相關(guān)熱點(diǎn)或流行話題類的文章，首先,，一定要有自己獨(dú)特鮮明的觀點(diǎn),，文章內(nèi)容一定要充實。其次,，文章要有一定的亮點(diǎn)：正確把握基礎(chǔ)詞匯和高級詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當(dāng)使用;簡單與難點(diǎn)語法在文中的合理搭配,。今年對于議論文要重點(diǎn)關(guān)注正反觀點(diǎn)類和現(xiàn)象分析類兩種議論文。

審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意,，確定文章的中心思想,、主題，并圍繞中心思想組織材料,。

審好題,、立好意后，就要寫提綱,，打造文章的骨架,。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡,，處理好開頭和結(jié)尾,。

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容,。展開的方式包括：順序法、舉例法,、比較法,、對比法、說明法,、因果法,、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等,?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。

高考作文寫作指導(dǎo)篇五

實際考試中,，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀,、古詩文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章,，然后闡釋分析結(jié)果,。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息,。成人高考作文基本要求：字跡工整,，寫滿800個字，符合主題要求,，基本上能拿到及格分30分左右,。要想拿更高分，請注意一下策略：

六大寫作策略,。

策略一：

書寫工整,。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略二：

開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,，如果開篇無新意,，你的作文很容易被扔進(jìn)30分的那一堆里。

策略三：

嚴(yán)禁嗦,?？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的,，洗練是高考作文必須具備的,。

策略四：

多準(zhǔn)備素材。這不是寫作的好方法,，高考拿分卻很有效,。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué)，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言,，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文,。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,，至少現(xiàn)在如此,。

策略五：

不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題,，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險”,，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),，八股味濃厚,。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民,，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來明顯風(fēng)頭已變,。

策略六：

用最樸實的語句搭文章框架,。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾,。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”,。

作文是成考語文試卷的一個十分重要的部分，所占分值相當(dāng)大,。寫好作文并不難,，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。以下是為考生介紹的寫好作文的技巧,。

一、把握文體。

話題作文往往不限文體,，允許考生自由發(fā)揮,。但是，不限文體并不等于不要文體,。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體,，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時,，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作,。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富,，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富,，擅長編寫故事，不妨寫寫童話,、寓言或科幻小說;有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng),，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富,，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文,，肯定會非常出色。

二,、縮小范圍,。

話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心,、材料,、結(jié)構(gòu)、文體,、語言等等的限制,。給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。但是,，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子,，就會出現(xiàn)“下筆千言,，離題萬里”的毛病。因此,，不管所給的話題多么寬泛,，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口,，如一件事,、一個人,、一樣物品、一種感受,、一點(diǎn)看法等等,，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透,，做到“以小見大”,。

三、擬好題目,。

標(biāo)題是文章的“眼睛”,。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目,，因此,，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確,、凝煉,、含蓄、新奇,，使閱卷老師“一見鐘情”,。

四、善于聯(lián)想,。

話題作文是一種開放性的作文形式,，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間,，善于多方位地展開聯(lián)想,，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來,。比如話題“風(fēng)”,，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng),、狂風(fēng),、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng),、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱,、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等,。

五,、寫出新意。

話題作文既然是應(yīng)試作文,，總得給評卷老師一個好的感覺,，得d個好的分?jǐn)?shù),。因此，寫出特色,、寫出新意是十分重要的,。我們在寫作時,，要善于“獨(dú)辟蹊徑”,，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云;選材上要有獨(dú)到的眼光,，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨(dú)具匠心,，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨(dú)到的魅力,，不平鋪直敘泛泛而談,。

1.成人高考專升本大學(xué)語文單項選擇專項練習(xí)。

6.成人高考專升本《大學(xué)語文》考點(diǎn)精講一,。

7.20成人高考專升本《大學(xué)語文》考點(diǎn)精講二,。

8.2016成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)：《長亭送別》。

10.成人高考專升本《大學(xué)語文》模擬試題及答案,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇六

近年來考場作文多采用“三自”原則,，即立意自定、題目自擬,、文體自選,，每年各省的中、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文,，為各界人士交口贊譽(yù),。但在那些高考滿分作文以外的大部分考生作文中，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的考生把“文體自選”兌現(xiàn)成了“文體自創(chuàng)”,。當(dāng)然,，真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可喜之事，可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四不象”文體,，寫出的多是一些“散體文”,、“雜交文”。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級起步學(xué)寫作文時就開始練習(xí)的文體,，應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體,。然而，很多高考記敘類作文,，記事不知事件經(jīng)過,，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人,，更別說凸現(xiàn)人物形象,。其實,，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象,，只要我們細(xì)細(xì)觀察,，藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個性神韻,。下邊我們來談?wù)勅宋锩鑼懙囊恍┗炯记?，以期對你寫作記敘文有實際的幫助。

果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”,，肖像刻畫一般來說,，是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌,、神情,、姿態(tài)、衣飾等方面,。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界,，表現(xiàn)出時代的特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展,，還能顯示人物的命運(yùn),。

“人心不同，各如其面”,，肖像刻畫更要以形寫神,，形神俱似，不可千人一面,，千篇一律,。有的同學(xué)平時不太留心觀察他人，提起筆來作文時,，就全是些陳詞濫腔兒,，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌,，都是瓜子臉兒,，柳葉兒眉；寫壞人則離不開尖嘴猴腮,，賊眉鼠眼,，滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個完全相同的人,，要把人物寫活,，寫真，謹(jǐn)小慎微須寫出他有別于他人的個性來,。先看下邊的例子：

“我吃了一嚇,，趕忙抬起頭,，卻見一個凸顴骨、薄嘴唇,，五十歲上下的女人站我面前,，兩手搭在髀間，沒有系裙,，張著兩腳,，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！闭l,？大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力,，突出其最富特征的部分，使這個被人世的污水弄臟,，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前,。使春成為典型，成為唯一的人,?？梢?，要寫好人物肖像,，就“要練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動作,、態(tài)度和表情”（艾蕪語）。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法,，以待啟發(fā),。

1,、從作者觀察的角度寫。

“果真紅衣人，振袖傾鬟,，亭亭拈帶,。望見生人,，遍室張皇,?！保ㄆ阉升g《聊齋志異·辛十四娘》）短短數(shù)語，把一個絕色少女的溫柔,、深情,、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動。

“三仙姑卻和大家不同,，雖然已經(jīng)四十五歲,，卻偏愛當(dāng)個老來俏，小鞋上仍要繡花,，褲腿上仍要鑲邊,，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來,，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋,，看起來好像驢糞蛋上下了霜?！保ㄚw樹理《小二黑結(jié)婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬?，寄寓了作者辛辣嘲諷,。）,。

2,、從其他人物觀察的角度寫。

“龐統(tǒng)入見孫權(quán),。施禮畢,，權(quán)見其人濃眼掀鼻,，黑面短髯，形容古怪,，心中不喜,。”

“統(tǒng)見玄德,，長揖不拜,。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅,?！?/p>

孫權(quán)、劉備都是禮賢下士,，知人善任的“人主”,，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑,。同時也暗寓下文“人不可貌相”之意,。

3、從人物自我觀察的角度寫,。

“（吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個惡夢,，醒來后）無意在大衣鏡前走過的時候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相,?！保┒堋蹲右埂罚膩聿豢险J(rèn)輸?shù)膮巧p甫，此時已是個內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了,。

4,、描寫人物在不同場合下的不同特點(diǎn)。

契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個“變臉”的行家,，慣于見風(fēng)使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前,、賈母面前,，在尤氏面前，在丫環(huán)下人面前,，可以說更得臉譜變化的精神,，把一個惡毒、偽善,、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致,。

5、描寫人物在不同場合的同一特點(diǎn),。

《三國演義》寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天,，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風(fēng)生的豐采,，運(yùn)籌帷幄,、決勝千里的氣概。一部小說說下來,，孔明的指揮若一,，飄然仙仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了,。

6,、工筆細(xì)描。

“他穿的衣服,，還是二十年前的新裝,，一件團(tuán)花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫,，長長的領(lǐng)扣松散著,，露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上,，整潔,，沒有一些塵垢。他有些胖,，背微微地佝僂,，他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采,。在陽光下,，他的臉呈著銀灰色———————”（曹禺《雷雨》）。對周樸園的肖像描寫詳細(xì)周全,，由表及里,，給人留下了他頑固、保守,、自信,、自負(fù)的深刻印象。

7,、簡筆勾勒,。

“突然闖進(jìn)了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫,，散著紐扣,，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間,?！保斞浮端帯罚?。幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目,，滿身殺氣,。

8、側(cè)面渲染,。

“行者見羅敷,，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷,，脫帽著鞘頭,。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤,。歸來相怨怒,，但坐觀羅敷?！保ā赌吧仙,！罚┝_敷之美，盡在讀者的想象中,，你想他她有多美,，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫,。

此外,，還有對比描寫，比喻,、擬人,、夸張手法的描寫，與語言,、行動,、心理等描寫相結(jié)合的一些方法，留與我們在文學(xué)作品去感受,、學(xué)習(xí),。

高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言?！蔽膶W(xué)本身即是語言的藝術(shù)，它是靠語言來塑造形象和反映生活的,。文學(xué)語言本來包括人物的語言和敘述人的語言,，我這里談的是人物的語言描寫方法。人物語言包括獨(dú)白和對話兩種,。獨(dú)白指人物的自言自語,，對話是兩個人或多個人之間的相互交談,。

人物的語言，是塑造人物形象的重要手段,，古人說“言為心聲”,，可見語言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子,，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶,。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲,，如見其人”,，既是對作家塑生動人物形象的高明技法的贊譽(yù)。也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn),。

那么,，常用的語言描寫技法有哪些呢？下邊示例說法,。

1,、只言片語勾輪廓。

有時塑造人物只選其三言兩語,，就能勾勒出他的性格特征,，袒露他的內(nèi)心世界。如司馬遷《史記·陳涉世家》：“陳涉少時,，嘗與人傭耕,，輟耕之壟上，悵恨久之,，曰：‘茍富貴,，無相忘！’傭者筆而應(yīng)曰：‘若為傭耕,，何富貴也,？’陳涉太息曰：‘嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉,！’”陳涉是中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖,，他從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。這里,，通過他和傭者的對話,，寥寥幾筆，就把他的“鴻鵠之志”表達(dá)出來了,。孫犁《荷花淀》：“女人沒有說話,，過了一會，她才說：‘你走,，我不攔你,。家里怎么辦,？’”丈夫一貫積極向上，這次又第一個報了名要上前線,，女人的識大體,，生小怨的復(fù)雜心理活動一句話便寫出：先是一個陳述句，表明了自己的態(tài)度,。然后生出一疑問,，表面是說家庭的重?fù)?dān)將一個挑，實則驟別的依戀油然而生,。人物質(zhì)樸鮮活,，栩栩如生。這類例子,，優(yōu)秀的文學(xué)作品中比比皆是,，閱讀時你去細(xì)細(xì)體會。

2,、間接描寫人景物,。

有時寫人物，不從正而或直接描寫,，而通過他人的言語,，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府《陌上?！分辛_敷為應(yīng)付太守的企求,，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩，地位顯赫的夫婿形象,。羅貫中《三國演義》寫諸葛亮四擒孟獲后,，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王,。朵思獻(xiàn)計的一大段話,，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險嶺惡，道路狹窄,；毒蛇惡蝎,，煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無,，人跡罕至,，這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險惡環(huán)境。

“變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個人物在前后說出了不同的話來,，表現(xiàn)出判若兩人的形象,。如契訶夫《變色龍》中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z描寫，這就這樣方法。還有《范進(jìn)中舉》中胡屠夫在范進(jìn)中舉前后截然不同的言語及態(tài)度,，《制臺見洋人》中媚外欺下的制臺變臉譜式的語言和表演等等。

3,、一樣言語多樣說,。

針對同一事物，不同身份地位,，經(jīng)歷個性的人在傳達(dá)自己的情意時,，語言各具千秋，各顯個性,。如《水滸傳》中寫眾人擁護(hù)宋江做寨主時各自的語言就極富個性,。盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧死,，實難從命,。”吳用：“兄長為尊,，盧員外為次,，人皆所伏。兄長右是再三推讓,，恐冷了眾人的心,。”李逵：“我在江州舍身拼命,，跟將你來,，眾人都饒你一步。我自天也不怕,！你只會讓來讓去,，做甚鳥！我便樣將起來,，各自散伙,！”武松：“哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命的,，也只是讓哥哥,，如何肯從別人？”魯智深：“若還兄長推讓別人,，酒家們各自撒開,！”這些人，有的委婉含蓄,，有的顯露火暴,，即使魯莽也各不相同。

4,、用敘述的方法寫語言,。

這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì),，省卻煩瑣對話，用精煉語言突出人物特征,。如魯迅《祝?！分校骸耙灰娒媸呛眩阎笳f我‘胖了’,，說我‘胖了’之后即大罵其新黨,。”朱自清《背影》：“他囑我路上小心,，夜里要警醒些,，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我,?！币沧儗υ挒橹苯訑⑹觥?/p>

此外,，還有與其他描寫配合運(yùn)用進(jìn)行語言描寫的方法,，輔以說話人的語調(diào)、神態(tài),、肖像等,，讓人如聞其聲，如見其人,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇七

與往年考試相同,，語文作文成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)?！袄^2015年之后,，遼寧省第二年采用全國語文卷進(jìn)行考試，作文類型為驅(qū)動型作文,?！笨荚嚱Y(jié)束后，沈陽名師,、沈陽二中語文組組長于寶山對今年的作文題進(jìn)行點(diǎn)評,。于寶山認(rèn)為，對所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘,，拓寬廣度是作文能否拿高分的關(guān)鍵,。

作文素材：

給出一段閱讀材料，材料內(nèi)容為,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)有：課堂的有效教學(xué),、課外的大量閱讀，社會生活實踐等三個途徑。請自擬題目,，談如何提高語文素養(yǎng),。要求選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題，不要套作,，不得抄襲。

名師解讀：

沈陽名師,、二中語文組組長于寶山表示,，2016年全國卷高考作文題仍然是驅(qū)動型材料作文，與往年的作文題目相比有一定難度,。本次材料作文,，考生只要寫出認(rèn)為最能夠讓自己提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式，并闡述其優(yōu)點(diǎn)以及原因,，言之成理即可,。

拿到這種作文題目之后，考生的`寫作步驟應(yīng)當(dāng)?shù)谝徊竭M(jìn)行材料的概括分析,，二步進(jìn)行議論,、比較，第三步也是拔高分的關(guān)鍵步驟,，即對所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘,，拓寬廣度。

面對材料中的三種學(xué)習(xí)方式,，于寶山認(rèn)為,，考生從最后一個“社會實踐”方面入手最易寫，因為通過課堂,、書本獲取的知識有限,，這樣一來可以給考生議論的方面比較局限。如果說從第三個方式著手,，考生可以通過在社會上看到的善良的,、丑惡的一面進(jìn)行展開，更容易挖掘自身文章的深度,，拓寬文章的廣度得高分,。

當(dāng)然，此次的作文題目考生從三個方式的任何一個方式出發(fā)去寫作都沒有問題,，考生通過平時的練習(xí)還是可以把握作文題的角度,，不易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象保障得一個基礎(chǔ)分，但是拔得高分的關(guān)鍵，還是在于廣度的拓展和深度的挖掘,。

考生解題,。

考生裴同學(xué)：從課外閱讀方面作答，通過自己平時讀的課外書對語文學(xué)習(xí)的幫助,。由于自己平時熱愛讀書,，課外閱讀也確實增強(qiáng)了自己的理解能力，尤其是在古文方面更有一個提高,，所以選擇這一方面進(jìn)行作答,。

考生鄭同學(xué)：從社會實踐方面著手寫作。通過自己在實踐中學(xué)到的方式,，靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來,，更能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)思路。

高考作文寫作指導(dǎo)篇八

技巧1：寫想不出現(xiàn)“想”

寫作困難的學(xué)生須掌握的一些寫作技巧,。

技巧2：就是不用成語,。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中,，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受到寫出來,。什么“天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決作文寫不長寫不細(xì)的難題。

技巧3：寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。上段文字修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上,。她的眼睛太吸引人了,，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,，和櫻桃小嘴配合起來,，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦,。”是不是讀起來舒服多了?同樣,，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法,，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛,，有一對尖尖的耳朵……,。

技巧4：寫說不出現(xiàn)“說”

比較以下三句話。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”,，顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩,。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，學(xué)會了細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”,。

技巧5：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?/p>

遇到“很”和“非?！毕胍幌?。無數(shù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非?！?。遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

技巧6：環(huán)境里面有“真”“情”

怎樣寫好環(huán)境?現(xiàn)在學(xué)生的通病是,最喜歡寫小花、小草,、小鳥,。難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?桌子,、云、霧,、哪怕是電線桿都可以寫,。在環(huán)境描寫里加上人的感情描寫。如：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時,，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！辈粌H要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實的環(huán)境里。

7技巧7：要動連著動,。

學(xué)會用動詞,，并且是連續(xù)使用動詞。很多作文好的學(xué)生都擅長用動詞,。文章要一波三折才好看,，學(xué)會一波三折地使用動詞。某學(xué)生本來這樣寫讓座：“我看旁邊老奶奶年紀(jì)大了,，把座位讓給了老奶奶,。”修改成：“我看老奶奶年紀(jì)大了,，連忙起身,，走到奶奶身邊，輕聲地對她說：“奶奶,，那里有個位置,，您坐?！?，我扶著她的胳膊,，慢慢移到座位邊，……”一個動詞變成了五六個動詞,，作文也靈動豐富起來,。

技巧8：一秒鐘的事寫三百字。

技巧9：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn),。

很多學(xué)生不會用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)像，可以進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。,，。?!……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。

技巧10：字?jǐn)?shù)三四五,。

技巧11：“好像”是把萬能的鑰匙。

技巧12：刪刪刪大膽刪,。

這是一個關(guān)于謀篇布局的寫作技巧,。記流水賬是學(xué)生寫作的通病，寫一場聯(lián)歡會從第一個節(jié)目寫到最后一個節(jié)目,，寫一次春游從起床寫到回家。大膽刪,，把聯(lián)歡會其他節(jié)目都刪光,，只寫一個最精彩的;把春游其他內(nèi)容都刪光，只寫最美的一個景點(diǎn),。這就是詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

高考作文寫作指導(dǎo)篇九

每個考生擅長寫作的文體往往是不伺的,，唯有揚(yáng)長避短，方能笑傲考場,?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，選填相宜的詞語,，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思,。如“珍惜所擁有的——”，這一文題適合寫成記敘文,、議論文或議論性抒情散文等多種文體,。但是對于不同的考生來說，就應(yīng)該根據(jù)各自的思維特點(diǎn)填空補(bǔ)題,，選取自己最擅長的文體來寫,。如果寫記敘文,，可補(bǔ)填“友誼”“母愛”等;如果寫議論文，可補(bǔ)填“青春”“生命”等;如果寫議論性抒情散文,，可補(bǔ)填“熱血”“豪邁”等,。

考場作文是一種“速成”作文，難以有充裕的時間來選材,、構(gòu)思,。因此，考生在補(bǔ)題時,，所選擇的詞語,，應(yīng)該與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內(nèi)容，應(yīng)該是自己較為熟悉,、感受較為深刻的生活事件或情感體驗,。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說,、有情可抒,、有感可發(fā)。如“我深深感受到了——”,，題目要求中列出的可供選填的詞語有“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“集體的溫暖”“家庭的溫馨”“友誼的可貴”“誠實的可敬”“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語限制,，自行選詞填補(bǔ))。很顯然,，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有著同樣程度的感知,，擁有同樣深刻的感受。這時,，他們就必須“趨熟避生”,。

考場作文，最忌讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞,。為消除此弊,，考生在補(bǔ)題時，要充分運(yùn)用求異思維,，洞幽發(fā)微,，察人之未察，道人之未道,。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,，應(yīng)是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過,、不曾抒寫過,，甚至根本遇不到、想不起,、寫不出的,。為此,，考生應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過，或發(fā)生在自己身邊的生活事件,，盡量避開那些人人皆知的素材,。如考題沒有強(qiáng)制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示,，另選新詞補(bǔ)題,。如“一半”。根據(jù)花要半開,，酒要微醺,，擬題為“花開一半”，則將立意上升為一種審美的高度：含蓄可能更美!文有鮮腐之分,，題有新俗之別,。而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定式,，要全方位,、多角度地思考。思維發(fā)散得越開,，聯(lián)想和想象越奇特,，則與其他考生的區(qū)分度越高，內(nèi)容就越新穎鮮活,，文章就越能獨(dú)樹一幟,。如“嘗試——”，嘗試小偷小摸,、談戀愛,，失之于低俗;嘗試洗衣、做飯,、騎自行車，失之于幼稚;嘗試打工,、人間真情,，失之于普遍。如果立意為嘗試人情冷漠,，文章則會脫穎而出,。

補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng),，是半命題作文高發(fā)的“寫作事故”,。因為題目越空泛，相應(yīng)的寫作范圍就越廣,，選材,、組材的難度自然就越大,。半命題作文命題中設(shè)置的思維空白，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個廣闊空間,，可補(bǔ)入空白處的詞語很多,，一些考生往往就拿捏不準(zhǔn)。如“精彩——(一幕,、瞬間,、人生等)”，按說以提示語中的“一幕”“瞬間”入題,，也非常不錯,。然而，有考生為了“創(chuàng)新”,，將文題補(bǔ)成“精彩世界”“精彩世紀(jì)”之類,。范圍越擴(kuò)越大，文題越變越虛,，最后寫出來的文章大而空,、虛而浮，事與愿違,。

因此,，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”,，題目不要補(bǔ)得過大,。如寫作“擁抱。

”,，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”“擁抱美德”“擁抱生命”,，等等。這樣的題目不是不可以寫,，只是它們涵蓋范圍過大,，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談,。如果將“地球”縮小為“綠地”,，將“美德”縮小為“寬容”，將“生命”縮小為“青春”之類,，寫作起來,，可能難度會小一些。

有一種以具體事物人題的補(bǔ)題方法,，可有效地縮小寫作范圍,。如“我好想——”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”“我好想去草原”“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題,。降低了寫作的難度,。

選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),，合乎邏輯,。首先，要合乎生活邏輯,。如寫作半命題作文“我第一次——”,，若補(bǔ)填“哭”“淘氣”“做夢”之類，就不符合生活事理,。因為這些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時期,，是難以界定“第一次”的。如果換成“領(lǐng)獎”“說謊”“遠(yuǎn)行”等詞,，則因為其在考生腦海留下的深刻印象,，情理皆通。

其次,，補(bǔ)題要合乎語法規(guī)則,。如“______夸我_______分析文題的語法結(jié)構(gòu)，我們不難看出,，這應(yīng)是一個兼語句而非雙賓句,。前空須填人物名稱或人稱代詞，如“奶奶”“她”等,，充當(dāng)句子的主語;后空宜填主謂短語,、動補(bǔ)短語或形容詞短語，如“進(jìn)步大”“長得快”“真懂事”之類,，充當(dāng)兼語“我”的謂語,，絕對不能補(bǔ)填名詞。

再次,，補(bǔ)題要前后照應(yīng),，合乎題旨。如“_________,，謝謝你”,，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng),，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名,，如“老師”“對手”等,。然而有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系,，填成了“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等,，明顯與題旨相悖,。相反，如“那一次,，我讀懂了________”,，篇優(yōu)秀作文補(bǔ)的詞語是“坦然”。文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白,、蘇軾的對話中,，領(lǐng)悟到笑對挫折的人生真諦,。作者顯然非常準(zhǔn)確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖，所補(bǔ)詞語，既切中題旨,，又與文題中的修飾語“那一次”和動詞謂語“讀懂了”形成了和諧的配伍關(guān)系。

高考作文對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求,?？忌谖恼轮校瑧?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取,、昂然向上的精神風(fēng)貌,，唱響時代的主旋律。這里所說的思想健康,，并不是要考生喊口號,、說大話、唱高調(diào),，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容,，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀,，反映建設(shè)“和諧社會”的時代潮流,，力避消極、頹廢,、暴力,、色情和享樂主義思想。如“——的味道”,，應(yīng)該說這是一個蘊(yùn)含很深的半命題,，完全可以補(bǔ)出奪人眼球的好題目。然而令人遺憾的是,，竟有考生補(bǔ)填“打麻將”“抽煙”“自殺”等詞語,，顯而易見，這樣的題目,，內(nèi)容是消極的,，思想是不健康的，與正確的主題背道而馳，犯了方向性錯誤,。

半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同,，主題揭示的深刻度也會有所不同?？忌霃淖魑目紙錾吓\而歸,，還必須學(xué)會開動真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探,、挖掘,。文章的主題，可分為淺,、中,、深三個不同的層次，挖掘時切忌淺嘗輒止,。以“________的味道”為例,，此處補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”“咖啡”“冰激凌”之類,，就滋味寫滋味,，必然俗氣淺薄。若緊扣“味道”的含義,，往深處開掘,，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎”“挨批”“失敗”等詞,，雖仍然平淡無奇,，畢竟深刻多了。若再掘一鋤,，進(jìn)入“情”的層次或“想象”的層次,，補(bǔ)填“母愛”“陽光”“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別有洞天,，勝人一籌,。

文題補(bǔ)寫好了，文章也就變成命題作文了,。這時考生就可以按照命題作文的要求,，動筆寫作了。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十

議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握,。但是高中生在寫作時往往存在一個問題，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn),，再舉例分析論證,，最后總結(jié),，呈現(xiàn)一種模式化。而且由于認(rèn)識世界辯證分析能力的不足,，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動，缺乏個性,，缺乏張力,，缺乏動人的魅力。其實議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用,，我們完全可以活用這些事例,，發(fā)揮高中生長于敘述抒情的特點(diǎn)，增加文章的文采與情感,，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài),，讓文章變得靈動起來。

確定文章的中心后,，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理，巧妙引出主題,。這樣的開頭不突兀,，不生硬，耐讀,，溫婉中蘊(yùn)涵力量,，能快速抓住讀者的心。如20xx年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊,？綠肥紅瘦,？》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事,。侍女笑著回答海棠依舊,。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊,！李清照感情細(xì)膩,，對花有著深切的關(guān)心與憐惜，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏,。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察,?？梢姡星榈挠H疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的,。

在行文中,，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者,，從而達(dá)到讓人信服的目的,。如20xx年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者,，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中,，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土,。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去,，可嘆的是，一個盛世的浮華,，竟也在這一瞬間灰飛煙滅,。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧污濁了天地人世,，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首,！

通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場景和人物的行為，用類似小說的筆法賦予事例形象,，讓人彷佛身臨其境,，感受人物的內(nèi)心，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷,。如一篇以“競爭”為話題的作文《真情永駐》，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的名言,，告訴人們：競爭不應(yīng)該拋棄溫情。然后作者以細(xì)膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折,，李斯特安排肖邦成功的演出,。文末指出：應(yīng)讓真誠之心指引競爭，讓人情在競爭中升華,！這里引用其中一個場景：

金鑾殿上,，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下,，婁師德為官不正,，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山,！”說到這里,，他心虛了。婁師德與自己素來不合,，不論是在官場還是在生活中,，都是勁敵,。可今天所參都系子虛烏有啊,，怎么辦,？把心一橫，豁出去了,。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿，看吧,。”狄打開一看,，面色大變,，上面全是婁師德請求為自己加官進(jìn)爵的話。多少年來,，強(qiáng)烈的競爭意識使自己的心靈嚴(yán)重扭曲,，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠,。

也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼,，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地,。人情之花,，不應(yīng)該被競爭的火焰熏地枯萎。

搜索符合觀點(diǎn)的例子,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體（如夢境、跨越時空等）,，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以“人生之美”為話題的作文,，文章虛構(gòu)“我”在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理?，F(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,。“懂了嗎,？”雅典娜問我,。“嗯,，人生需要堅持己見,，做出平凡而偉大的選擇,。”

入文很快酒敘寫事例或故事,，組成幾個片斷,，在片斷中融入主旨，幾個片斷結(jié)束后,，不經(jīng)過議論,，直接點(diǎn)出中心，恰如畫龍點(diǎn)睛,。如《一葉落而知天下秋》一文,，以三個小標(biāo)題引領(lǐng)中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例,，著重解讀他們的性情,、心理、生平,，在三個事例結(jié)束后,，收束全文，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―“傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪”的尊嚴(yán),。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然、目光高遠(yuǎn)的老者,，是你嗎,？那高舉酒杯、敢問青天“今夕是何年”的勇者,，是你嗎,？那端坐船中，看清風(fēng)徐來,、水波不興的閑適者,，是你嗎，蘇東坡,？我一直苦苦追尋你的腳步,，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波,。你希望有朝一日能夠報效祖國,，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵,。孤寂的夜里,，你依舊難眠，陪伴你的唯有那“轉(zhuǎn)朱閣,，低綺戶,，照無眠”的明月,。你有你的尊嚴(yán)，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場屈膝,。因此，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間,，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作,。

（結(jié)尾）一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下,，昭示著秋天的降臨。蘇東坡,、辛棄疾,、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋,，透過他們,，我們看到的便是整個歷史的詩魂尊嚴(yán),，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十一

議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握。但是高中生在寫作時往往存在一個問題,，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn),，再舉例分析論證，最后總結(jié),，呈現(xiàn)一種模式化,。而且由于認(rèn)識世界辯證分析能力的不足，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動,，缺乏個性,，缺乏張力，缺乏動人的魅力,。其實議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用,，我們完全可以活用這些事例，發(fā)揮高中生長于敘述抒情的特點(diǎn),，增加文章的文采與情感,，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài)，讓文章變得靈動起來,。

確定文章的中心后,，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理，巧妙引出主題,。這樣的開頭不突兀,，不生硬，耐讀,，溫婉中蘊(yùn)涵力量,，能快速抓住讀者的心。如2003年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊?綠肥紅瘦?》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后,，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事,。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊!李清照感情細(xì)膩,，對花有著深切的關(guān)心與憐惜,，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她,，甚至不被她覺察?？梢?，感情的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的。

在行文中,，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者,，從而達(dá)到讓人信服的目的,。如2004年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者,，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中,，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土,。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去,，可嘆的是，一個盛世的浮華,，竟也在這一瞬間灰飛煙滅,。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧污濁了天地人世,，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首!

通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷。如一篇以“競爭”為話題的作文――《真情永駐》,，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的名言，告訴人們：競爭不應(yīng)該拋棄溫情,。然后作者以細(xì)膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折,，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應(yīng)讓真誠之心指引競爭,，讓人情在競爭中升華!這里引用其中一個場景：

金鑾殿上,，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下,，婁師德為官不正,，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山!”說到這里,，他心虛了,。婁師德與自己素來不合，不論是在官場還是在生活中,，都是勁敵,。可今天所參都系子虛烏有啊,，怎么辦?把心一橫,，豁出去了,。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿，看吧,?！钡掖蜷_一看，面色大變――上面全是婁師德請求為自己加官進(jìn)爵的話,。多少年來,，強(qiáng)烈的競爭意識使自己的心靈嚴(yán)重扭曲，對手送給自己的,，竟是如此的一份真誠,。

也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧,，照亮一片明朗的天地,。人情之花，不應(yīng)該被競爭的火焰熏地枯萎。

搜索符合觀點(diǎn)的例子,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體(如夢境、跨越時空等),，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以“人生之美”為話題的作文,，文章虛構(gòu)“我”在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理?，F(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,。“懂了嗎?”雅典娜問我,?！班牛松枰獔猿旨阂?，做出平凡而偉大的選擇,。”

入文很快酒敘寫事例或故事,，組成幾個片斷,，在片斷中融入主旨，幾個片斷結(jié)束后,，不經(jīng)過議論,，直接點(diǎn)出中心，恰如畫龍點(diǎn)睛,。如《一葉落而知天下秋》一文,，以三個小標(biāo)題引領(lǐng)中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例,，著重解讀他們的性情,、心理、生平,，在三個事例結(jié)束后,，收束全文，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―“傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪”的尊嚴(yán),。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然、目光高遠(yuǎn)的老者,，是你嗎?那高舉酒杯,、敢問青天“今夕是何年”的勇者,，是你嗎?那端坐船中，看清風(fēng)徐來,、水波不興的閑適者,，是你嗎，蘇東坡?我一直苦苦追尋你的腳步,，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水,，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報效祖國,，施展才華,，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里,，你依舊難眠,，陪伴你的唯有那“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,，照無眠”的明月,。你有你的尊嚴(yán)，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場屈膝,。因此，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間,，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作,。

(結(jié)尾)一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下,，昭示著秋天的降臨。蘇東坡,、辛棄疾,、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋,，透過他們,，我們看到的便是整個歷史的詩魂――尊嚴(yán),，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪,。

誠信是金,，誠信是銀，誠信是稱,，它衡量著人的言行,，處事方法，對人態(tài)度，它勝于人們擁有的其它東西,。還記得有一個故事,，一位年輕人在自己擁有“健康”，“美貌”,，“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個背囊中要挑一個出來以減輕負(fù)擔(dān),，他竟將“誠信”丟掉了!那真是愚蠢的做法。

誠信對己,，也就是人們常常說要對得起自己的良心,。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎?那就是自欺欺人的最明顯例子。一個人,，如果連自己也不能坦誠相待,，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己,，面對生活,。

誠信對人，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度,。還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行對兒子的諾言,，殺掉了家中惟一一頭豬，曾子的言行不但維護(hù)了自己的誠信原則,，也對兒子進(jìn)行了誠信教育,。

誠信對社會，誠信對國家,，它不是一種行為,，一種態(tài)度，而是一種精神,。一種對國家忠誠,，對社會忠心的精神，一個民族不倒的靈魂,。

北宋詞人晏殊,，在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給宋真宗,。宋真宗召見了他,，并要他與一千多名進(jìn)士同時參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的,，就如實向宋真宗報告,，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質(zhì),，便賜給他“同進(jìn)士出身”,。

晏殊當(dāng)職時,，天下太平。于是,，京城大小官員經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會,。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂,，只好在家里和兄弟們讀寫文章,。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官,。大臣們驚訝異常,，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴,，只有晏殊閉門讀書,，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選,?！标淌庵x恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已,。若我有錢,，也早就參與宴游了?！边@兩件事,，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了,。晏殊的誠實品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),，他以誠實的珍貴品質(zhì)取得人們的信任。

讓我們?nèi)计鹦闹械拿鳠羝诖\信,，讓誠信成為清晨窗前那一縷溫暖的陽光,，讓誠信成為在你耳畔吟唱清啼的小鳥，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火,，讓誠信成為烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭,。

點(diǎn)亮一盞心燈，我們共同期待誠信,，讓世界因誠信而春意盎然,，五彩繽紛!

高考作文寫作指導(dǎo)篇十二

在一篇文章中，中心思想是靈魂,，靈魂是主宰,，而內(nèi)容是文章的血肉。只有血肉豐滿的人才能有旺盛的生命力,，只有靈魂智慧的人才能有明確的活動目標(biāo),。圍繞中心寫內(nèi)容是作文的關(guān)鍵部分。怎么做,？首先,，在從各種來源選擇材料之后選擇材料。例如,，關(guān)于“情感上的親近和對事物的理解”的作文可以提醒我們許多相關(guān)的材料,，如“情人眼里出西施”和“都說自己的孩子好”。然而,，一旦我們建立了中心,，我們必須選擇與我們的中心相關(guān)的材料，如“甜蜜的負(fù)擔(dān)”為中心,，我們不能使用“美在于旁觀者的眼睛”的材料,。

對內(nèi)容進(jìn)行多側(cè)面、多層次,、多角度的闡述,，自然會豐富我們的創(chuàng)作。對于同樣的材料,，這是一個很好的方法來豐富內(nèi)容,，通過思考“三個以上”和最大化的內(nèi)容組成。例如,，如果一個人用正常的思維寫母親,，他可能會認(rèn)為母親是一個勤勞善良的女人，是一個愛我們的偉大母親,。然而,，如果你改變了你的思維方式，你可以豐富你的作文,，使用旁注,，而不是直接寫你母親的勤奮和善良。通過別人的評論和對幾件事情的描述來表達(dá)你母親的上述特征,，要比直接寫她好得多,。

在構(gòu)圖材料進(jìn)入我們的思維范圍之前，它應(yīng)該是一個空白,，需要我們非常小心地工作,，即觸摸細(xì)節(jié)。一年的高考作文《黎明前的選擇》描述了一位將軍在1937年7月7日的前一天晚上決定抗日,。有這樣一段話：“房間里的燈亮著,，一個穿軍裝的人來回走著，不時發(fā)出長長的嘆息,。桌上的電報被拿起并放下,?？赐曛螅麚u了搖頭對將軍矛盾心理的描繪非常細(xì)致,，把內(nèi)容渲染得非常好,，讓我們感覺到選擇的困難。寫作時,，我們還必須注意細(xì)節(jié),。如果我們注意細(xì)節(jié)，我們也會注意你作文的成功,。

作文是綜合能力的考試,，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在寫作中,，我們通過“定義中心”來豐富內(nèi)容的另一種方式是“從淺入深”地描述內(nèi)容,，從而使文章在構(gòu)思和構(gòu)思上都具有一種在深度上發(fā)展的動態(tài)美。例如,，有一年高考作文《選一個籠子》,，主要講的是施為了“盡快消滅吳”而選擇去吳的“籠子”的故事。文章以一個排比句型開始：如果你選擇翅膀,，你將擁抱整個藍(lán)天,；如果你選擇鰭，你將親吻浩瀚的藍(lán)色海洋,。如果你選擇四條腿,，你會欣賞到廣闊的綠色森林。這三句話奠定了文章的開頭,，然后文章直奔主題“但我的選擇是一個籠子”,。總之,，從那以后,，文章逐漸深入發(fā)展。首先,，它說它有一種天生的美麗和勤勞的氣質(zhì),，然后它說它內(nèi)心認(rèn)為它應(yīng)該為國家做它應(yīng)該做的事情。因此,，它選擇了“籠子”,，這是一個連續(xù)的線，寫得很自然,。

寫作指導(dǎo)：述職報告寫作說明概述,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十三

“材料新鮮”是高考作文從內(nèi)容上實現(xiàn)“有創(chuàng)新”的一項指標(biāo)，它要求在選材時，除了要注意材料的典型,、真實外,，還要力求選擇新穎鮮活的材料。這里所說的新鮮材料,，應(yīng)當(dāng)包含兩個層面的意義：一是指現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)的新人,、新事,、新情況,、新創(chuàng)造、新思想,、新風(fēng)尚,、新經(jīng)驗等，二是指從舊材料中提煉出來的新觀點(diǎn),、新認(rèn)識等,。選擇新鮮別致的材料來寫作，表現(xiàn)生動活潑的內(nèi)容,，會更加有力地吸引人,、感動人、說服人,；相反,，高考作文如果不在選材上出新，就很容易與別人雷同,，甚至千人一面,、千篇一律。

１,、留心身邊,，到生活中“淘寶”。我們身邊的蕓蕓眾生和日?，嵤?，往往蘊(yùn)藏著豐富而又新鮮的作文素材，如果平時能夠留心觀察,，深入思考,，寫作時就會輕而易舉地獲得大量“為我獨(dú)有”的鮮活材料，從而盡情抒發(fā)震撼心靈的感情,，細(xì)致講述令人回味的真實故事,。如：２００９年高考天津卷優(yōu)秀作文《我說“９０后”》，作者就是從身邊取材的,，寫作材料涉及自己與同學(xué)的關(guān)系,、閱讀的收獲以及對現(xiàn)實的反思，都是生活中的真人真事和對生活真實的思考,，讀來給人以親切感,。

２,、關(guān)注熱點(diǎn)，到媒體中“求魚”,。新聞媒體是播報社會熱點(diǎn)的主要載體,，堅持收聽收看新聞節(jié)目，經(jīng)常閱讀報刊或瀏覽網(wǎng)絡(luò),，勤于摘錄整理,，便會積累大量的鮮活素材，作文時就可靈活選用,。如：２００９年高考重慶卷優(yōu)秀作文《我與故事》,，寫的是汶川地震時影響廣泛的“敬禮娃娃”的故事，這一鮮活典型的素材就是到媒體中“求魚”的結(jié)果,。

３,、堅守教材，到經(jīng)典中“借兵”,。教材中的文章篇篇經(jīng)典,，為我們儲備了豐富的寫作素材，若能用當(dāng)代人的眼光加以觀照,，用現(xiàn)代的意識進(jìn)行改造,，或者從獨(dú)特的角度切入，在別人意想不到之處挖出新意,，則會成為新鮮的作文材料,。如：２００９年高考浙江卷優(yōu)秀作文《永恒的鄉(xiāng)戀》，擷取李白,、杜甫,、崔顥、余光中等詩人及其詩作入文,，雖都是來自課本,，但卻是有力表現(xiàn)主題的鮮活素材。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十四

所有考生都應(yīng)該清醒地意識到：高考作文是要求你只有幾十秒的時間來向閱卷老師展示你的寫作能力且要得到認(rèn)可,，才能獲得高分,。沒有任何一位作文改卷老師會有充足的時間去仔細(xì)品味考生作文的好壞，他只會根據(jù)立意,、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語言,、文體等評分標(biāo)準(zhǔn)給出最快的判斷,。所以考場作文就要做到兩個字——簡潔。

如果材料是故事，就要抓住故事中的主要人物,，分析其主要事件,，總結(jié)道理得出寫作主題。如20xx年作文題就應(yīng)該抓住油漆工在完成本職工作之外,，順手補(bǔ)了船的漏洞并且完全沒有想到回報這一核心事件來立意,。如果給的材料大而寬泛如“中國崛起”，就要化大為小,，由淺入深寫出自己的“見聞”,、“思感”?？紙鲎魑牧⒁獠灰桃庾非笊羁?、新穎,。

立意確定后,，就要提煉出簡潔有力、入木三分的觀點(diǎn),。然后動筆時開門見山,，直奔主題，直奔結(jié)果,。要做到這一點(diǎn),，平時要多讀點(diǎn)名言警句，吟誦涵詠中提升哲思素養(yǎng),。

有了明確的觀點(diǎn)如果表述不精煉,，也只能寫出詞不達(dá)意、言不及義的湊字?jǐn)?shù)的文章,。漢語的凝練簡潔形象之美在古文名篇佳作中體現(xiàn)充分,。想抓住閱卷人的注意力，增強(qiáng)語言感染力,，不妨鍛煉自己寫“四六整句,，三五七散句”的能力。長短句,、整散句,、問句、陳述句……交錯結(jié)合,，語言自然靈動有韻味,。

文章的結(jié)構(gòu)(尤其是議論文)建議采用麥肯錫的金字塔模式。塔尖是文章核心觀點(diǎn);其下有三個分論點(diǎn),，分論點(diǎn)以明確的因果關(guān)系解釋支持核心觀點(diǎn);分論點(diǎn)之下是具體的論據(jù),。論據(jù)是句子的寫作;分論點(diǎn)的論證是段落寫作;分論點(diǎn)論證核心觀點(diǎn)就完成了文章的寫作。加強(qiáng)段落寫作訓(xùn)練可以提高高考作文備考的有效性。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十五

自信上考場,。

自信是寫好作文的先決條件,，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處于最佳狀態(tài),，潛在的能力得以充分地調(diào)動,。

按時寫作文。

細(xì)心審題目,。

命題作文,，審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想,，才能真正把握題目的實質(zhì),。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中,，命題者所提供材料的不同作用,。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),，又是歸宿點(diǎn),。考生一定要讀懂題干,，做點(diǎn)分析,，明確主旨，再去下筆,，確保萬無一失,。

精心選文體。

高考作文一般不限文體,，這給了考生很大的選擇文體的'自由,，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作;二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長,，行文才會得心應(yīng)手,、游刃有余。

心中有模式,。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文,，破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇;供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點(diǎn)材收篇;寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語言,、環(huán)境,、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,，可以演繹出許多的變式來,。

巧思出新意,。

為體現(xiàn)可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文,，還是話題作文大多都是寬泛的,。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬,，無從下筆,，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作,，就是對題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾,、限制，然后再針對被限制后的某個側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵,。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個角度去寫,，可能就容易多了。

素材書中找,。

要寫好一篇考場作文,，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材,。當(dāng)你在考場上因缺少素材而抱筆時,，可別忘了你學(xué)過的語文課本!那里有你取之不盡,，用之不竭的素材,。

主旨要明確,。

高考作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制,，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文,，不管敘事多么生動,，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡潔新鮮,，說理充分,，緊扣主旨。文章要實實在在,，不要過于另類,，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個性,。

首尾亮起來,。

開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球,，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵,。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。

行文如流水,。

在語言運(yùn)用上,，除平時要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動各種修辭手段,，如比喻形象,、對偶華美、排比蓄勢,、對照鮮明,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問抑揚(yáng),、反語諷刺,、暗示等等。此外,，長句短句錯綜搭配,，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色,。

字跡要清楚,。

高考語文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡,、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的,，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了,。

開頭結(jié)尾都要精彩,。

開頭和結(jié)尾的寫作大有講究。一般來說,，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理,。簡，就是開篇語言簡潔,，直奔主題,，使閱卷老師一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感,，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然,，那么,，必會打動閱卷教師的心;哲理，是一種深度,，一種高度,，如果都做到了,，那效果肯定錯不了。

高考作文由于受時間和字?jǐn)?shù)的限制,，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”,，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”,，快速開講故事;或“單刀直入”,，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境,，以引出人物;或抒發(fā)感情,，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,，以為敘事的開端,。好的開頭，新穎生動,，引人入勝,。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨;展示未來,，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷,，以增強(qiáng)文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十六

改,，是為了發(fā)現(xiàn)自身的問題。知道自己在高考作文寫作上有哪些短板,，哪些可以達(dá)到,，哪些達(dá)不到。

讀,，知道在自己的高考作文寫作方向，知道一流是什么水平,，知道何為高,，何為下，這樣才能提高寫作能力,，高考作文寫作技巧,，需要知道，但是未必要用,。人各有自己的定位,，知道自己往哪個方向走。

寫,，每寫一篇作文,，一定是要這個東西值得寫,，才寫。不要發(fā)生什么新聞就寫什么,，那樣雖然容易博得點(diǎn)擊率,，對長遠(yuǎn)的寫作未必有好處，提高高考作文寫作能力是一條創(chuàng)新之路,。

寫作能力如何提高,，首先要把文章分割出來，知道作文些構(gòu)成是：詞,、句,、段落，高考作文也是這樣,。再深究,，句子又有句型結(jié)構(gòu)，包括長句,、短句,、復(fù)句等等，句子又有起承轉(zhuǎn)合,，又用到修辭,，還牽涉到韻律。段落間,，又有邏輯上的鏈接,。如果一個好詞如同一顆閃亮的星星，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空,。提高寫作能力遣詞造句也是重要,，也是撩撥讀者情緒的技巧。

想要提高高考作文寫作能力,，作為布局很重要,，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中謀篇布局這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題,。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思作文的大結(jié)構(gòu)和大框架,，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。

提高高考作文提高寫作能力,，下筆之前選取一系列關(guān)鍵詞,，圍繞關(guān)鍵詞一一述說，便可鋪展開整篇作文的局勢,，既簡潔明了又全面周致,，是不錯的方法。高考作文以關(guān)鍵詞謀篇布局,，重在掌握概念分析法,。這里的概念,，指作文中心論點(diǎn)中的核心詞語。對核心詞語加以分析,，明確其內(nèi)涵和外延,，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。

小時候最喜歡做的一件事,，就是看爺爺用玻璃做佛龕,。

爺爺少年時是大戶人家的少爺，青年時遭遇侵華戰(zhàn)爭,，中年時經(jīng)歷了中國社會的巨大變革他做過地主,，也做過農(nóng)民，是舊時代到新時代的縮影,。因而千百年來勞動人民積攢下來的智慧在爺爺身上得以集中體現(xiàn),。爺爺做的東西，總是閃耀著智慧的光芒,。他做的玻璃佛龕細(xì)致又精巧,，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對稱的,，放到現(xiàn)在,，一定有人會說爺爺是有強(qiáng)迫癥的處女座。

除了玻璃佛龕之外,，爺爺令人嘖嘖稱奇的小玩意兒還有很多,。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上,，做成玻璃花燈,。元宵節(jié)的時候提出去，比起流水線上批量生產(chǎn)的塑料或紙質(zhì)的兔兒燈也好荷花燈也好,，都要精巧透亮,。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡,，一雙粗大的手上下翻飛,，不一會竟縫出一個小布包。別看這布包小,，里面竟有一個不易察覺的暗袋，錢財放進(jìn)去,，取用方便又不易失竊,。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖。普通的拐杖上,，爺爺用榫卯安了一個可折疊的小凳,，走路走累了,，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根,，拐棍瞬間變成小凳子,，可以坐下休息。

多年以后,，爺爺去世,。我便再也沒有見到過那樣精巧的佛龕，也再沒有見過那樣玲瓏剔透的花燈,。爺爺給我做的那只小布包,，我小心翼翼存在衣柜里?？刹还苁菋寢屵€是姑姑,，都再也沒有這樣好的手藝。只有那個帶小凳子的拐棍,，悄然間成為廣大老年人的福音,，稍微起個早，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人,。那時候爺爺已經(jīng)過世8年了,。

提到智慧，我們能想到的總是像牛頓,、愛因斯坦,、霍金這樣的科學(xué)家，他們用智慧推動了人類社會的發(fā)展與進(jìn)步,，科技的高速發(fā)展離不開他們智慧光芒的指引,。然而我覺得，另一種智慧也不容忽視,。它很小,，不起眼，不仔細(xì)思量,，甚至不覺得它是智慧,；然而等到它消失的那一天，你一定會覺得生活失去了斑斕色彩,。這就是廣大勞動人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧,。

我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上作品,，更談不上有造詣,、大智慧，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見蹤影,。華夏文明傳承千百年的漆雕,、精致中藥、古琴演奏,、宣紙刺繡等等,，這些凝聚著勞動人民智慧的文化結(jié)晶正在慢慢消亡。沒有傳承人,，我們終究會有一天只能在史料上看到它們,，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧！

爺爺在世時做的玻璃佛龕還有一尊保存完好的放在家里,，我相信總有一天,，會有人能做出比這更精巧的佛龕來。把這勞動人民的智慧傳承下去,。

一,、觀察快，必須按順序按層次地進(jìn)行訓(xùn)練,，熟練地掌握幾種觀察方法：

1,、基本的觀察方法。單幅圖的觀察要掌握：從上到下或從下到上,；從左到右或從右到左,；從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)；從主體到客體,。多幅圖觀察要掌握：先從整體著手,，了解主要內(nèi)容；再依次觀察每幅圖的主要說什么,；最后,，確定幾幅圖中那幅是重點(diǎn)，組織內(nèi)部語言,。觀察圖片時,，還要教給把自己融入畫面情景的觀察法。

2,、抓住事物重點(diǎn)的觀察方法,，還要從事物之間的聯(lián)系和變化中，反映事物本質(zhì)的觀察方法,。必須養(yǎng)成勤觀察的習(xí)慣,。

二、選材快,。在平時進(jìn)行給予題材和自選題材的交叉訓(xùn)練,，即進(jìn)行范本教學(xué)和小鳥學(xué)飛的起步訓(xùn)練。然后逐漸訓(xùn)練自己審題準(zhǔn)確，抓住中心,，選材面寬，施選典型,，定題新穎,，開掘要深等能力。

其次,，要求自己寫題材日記,。就是要自己把在一周中觀察到的有意義的題材記錄下來?？梢悦恐芘c老師進(jìn)行交流,。

三、構(gòu)思快,?？吹綀D片、事物或作文題目后,，腹中能迅速列好提綱,，明確寫作重點(diǎn)，解決敘述形式,。

四,、表達(dá)快。要表達(dá)快關(guān)鍵是自己的頭腦里要儲存充足的語言素材,。多看課外書,，還要讓自己每天聽寫一句話或一段話。聽寫內(nèi)容可分門別類,，時間可在每天早自修時間,。日積月累，讓自己的頭腦里儲存起大量規(guī)范化的語言,，在反復(fù)的語言實踐過程中,，就能逐步轉(zhuǎn)化為自己的語言。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十七

我認(rèn)為,，首先我們要盡量擴(kuò)大自己的生活面,，力爭對現(xiàn)實生活了解得更多些。日常在同街坊鄰居的相處中,，在和親戚朋友的交往中,，在公共場所的耳聞目睹中，都可以了解許多生活內(nèi)容,，這些會給我們提供有價值的豐厚的寫作材料,。

我的一個學(xué)生，她的鄰居一位盲人小姑娘不幸夭折，作為好伙伴這位同學(xué)非常傷心,。我了解到情況后,，同她交談。她敘述了自己同小姑娘生前交往的許多動人情景,。我鼓勵她把這些生活寫出來,。她認(rèn)真構(gòu)思，寫出了《永不凋謝的花朵》初稿,，我同她一起修改,，很快這篇作文就面世了在《中學(xué)語文園地》上發(fā)表。

也許有同學(xué)會問：李老師,，我們天天在教室上課,，這樣的生活也能成為作文的素材？

我的回答是肯定的,。我們的生活圈子的確不廣,，一般都在家庭學(xué)校之間轉(zhuǎn)悠，但即使這些有限的生活,，也不是世外桃源,，還是有它獨(dú)特而濃郁的生活氣息和不斷跳動的時代脈搏，對于這些習(xí)見習(xí)聞的生活,，如果我們細(xì)致觀察和深入體味,，也能成為作文的好素材。我給大家舉個例子吧：

我上過這樣一節(jié)語文課,。

課前請同學(xué)們利用課余時間收集同標(biāo)點(diǎn)符號有關(guān)的故事,。這次課是按下面的步驟進(jìn)行的：

一進(jìn)教室，我就說：大家都很愛聽故事吧,？老師先給大家講一個故事：法國著名作家雨果的《悲慘世界》脫稿后,他寄給了一家出版社,。過了較長一段時間，沒有音訊,。雨果給出版社寫了一封信,，全部內(nèi)容就是一個?。心有靈犀的出版社編輯先生立即給雨果回了一封信,，雨果拆開一看,，會心地笑了。原來,，回信也僅有一個標(biāo)點(diǎn)符號:!,。可以說,，一個?內(nèi)涵極其豐富：我的稿件收到了嗎,？你們看后有何意見,？這么長時間不給個回信也未免太那個了吧？而一個!同?的對仗竟是那般工整：稿件收到了,，請放心,！這部作品太精彩了，我們正在加緊排??！遲復(fù)為歉，請你多多包涵,！可以說這是世界上最短而又稱得上絕妙的信件了。

老師的故事講完了,，我也很想聽聽同學(xué)們說的故事,。我要求同學(xué)們課余收集同標(biāo)點(diǎn)符號有關(guān)的故事，現(xiàn)在就請幾位同學(xué)說給我們大家聽聽,。

幾位同學(xué)興致很高地交流了幾則故事后,，我又說：大家說的故事很有情趣,也很有意義。有些同學(xué)收集的故事還來不及交流,，以后我們再采用別的方式交流吧,。下面我們變換一種形式，改說為寫,。每位同學(xué)寫一段話,，100字左右，時間10分鐘,。內(nèi)容上只有一個要求：這段話必須同標(biāo)點(diǎn)符號有關(guān),，換句話說，你寫的這段話必須以標(biāo)點(diǎn)符號為對象或者話題,。至于寫什么文體,，寫什么內(nèi)容，悉聽尊便,。寫記敘文可以,，寫議論文、說明文也行,，還可以寫寓言,、童話。等等,，等等,，不受限制。同剛才的講述故事相比,，這可以看作是大家的創(chuàng)作活動,，請抓緊時間完成,。

我在教室里巡視，了解完成情況,。10分鐘后,，我說：大家完成得差不多了。我們知道,，文章是寫給讀者看的,，所以應(yīng)該發(fā)表出來。朗讀也是一種發(fā)表,。下面請同學(xué)朗讀自己寫的這段話,，其他同學(xué)邊聽邊品味，聽完后對這位同學(xué)的作品進(jìn)行簡要評析,。

我用,，.。三個標(biāo)點(diǎn)符號來描繪人生：,，形似嬰兒吮吸母奶,，我用它來代指青少年時期。青少年理所當(dāng)然應(yīng)該渴飲知識的甘乳,，多方面吸取營養(yǎng),，讓自己健康成長。青壯年時期是人生的黃金季節(jié),，難道不值得加著重號么,？老年雖說已近黃昏，但落紅不是無情物,，他們化作春泥護(hù)鮮花,，所以，我要用句號來表示他們完美的歸宿,。

同學(xué)們評析完后,，我布置任務(wù)下面請同學(xué)們思考一個問題：如果以今天這節(jié)語文課作為作文的題材，可以寫怎樣的作文,？請大家擬出一些作文題來,。

同學(xué)們討論。歸納起來有如下看法：

可寫說明文《簡介一次作文指導(dǎo)課》《說說標(biāo)點(diǎn)符號》《標(biāo)點(diǎn)符號自述》等,。

最后,，我小結(jié)本課：看來可以寫很多很多文章!平常經(jīng)常聽到一些同學(xué)抱怨:寫作文太難了，讓我們寫什么內(nèi)容??！客觀地說，大家的生活天地是受到了一些限制,，接觸社會,、深入生活的機(jī)會相對較少,，但是請記住德國歷史上最偉大的詩人歌德的話:如果你每天寫一些小題目，抓住日常生活提供給你的材料,，趁熱打鐵,，你總會寫出一點(diǎn)好作品來。這樣,，你就會每天都感到樂趣,。如果作者每天都抓住現(xiàn)實生活，經(jīng)常以新鮮的心情未處理眼前事物,，也就總可以寫出一點(diǎn)好作品,，即使偶爾不成功，也不會有多大損失,。我只勸你堅持不懈,、牢牢地抓住現(xiàn)實生活。每一種情況,，乃至每一頃刻，都有無限的價值,，都是整個永恒世界的代表,。看來我們周圍有光也有顏色,，但是我們自己的眼里如果沒有光和顏色,，也就看不到外面的光和顏色了。也就是說,，只要我們時時在意,，處處留心，做生活的有心人,，作文時就不會覺得無米下炊了,。剛才大家以這次語文課為寫作素材，說出了那么多的文章題目,，就非常能說明問題,。

后來，同學(xué)們寫出了大量的作文,，質(zhì)量也比較高,。這節(jié)語文課給我們的啟示是：學(xué)校生活和整個社會生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)校本是社會的一部分,，所以反映學(xué)校生活的文章,，也照樣會很有意義。從這一點(diǎn)看,，不能簡單地認(rèn)為中學(xué)生就缺少生活,，學(xué)校家庭就沒有寫作的材料,，學(xué)校家庭里也蘊(yùn)涵著取之不盡用之不竭的寫作礦藏。

因此,，作為語文教師,，要努力讓學(xué)生明白一個道理：我們身邊的很多內(nèi)容都可以成為作文的題材，作文和我們的生活息息相關(guān),，我們要重視寫屬于我們自己的生活,。有了這樣的認(rèn)識，我們的學(xué)生就會從一個誤區(qū)走出來老是認(rèn)為作文就是要寫那些所謂的典型事件,，就是要闡發(fā)大道理,，就是要讓人一看就覺得這是值得寫的東西，于是,，怪現(xiàn)象出現(xiàn)了：縱向看,，一個學(xué)生從初中到高中，寫的記敘文盡管題目不同,，內(nèi)容都幾乎一律,，議論文始終是那幾句陳舊的套話；橫向看,，不同學(xué)生寫的作文千人一面,，從內(nèi)容到形式甚至到話語都是大一統(tǒng)。出現(xiàn)這種弊端,，不應(yīng)該一味責(zé)怪學(xué)生,我們語文老師應(yīng)該在平時的作文訓(xùn)練中有意識地把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

作文與生活密不可分。作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生,，必須學(xué)會關(guān)注社會生活的各個領(lǐng)域,，積極思考各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，用手中的筆描繪屬于我們大家的燦爛生活,，使我們的世界更為絢麗多姿,！