總結(jié)是一個思考和反思的過程,，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標(biāo)和價值觀?？偨Y(jié)可以幫助我們找到自身的優(yōu)勢和不足,，更好地發(fā)展個人能力。通過對總結(jié)范文的分析和比較,，我們可以提煉出一些通用的寫作思路和方法,。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇一

適當(dāng)揚長補短,。很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗的人，剛出校門的.畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚長避短,，重點強調(diào)自己最近幾年所受的教育和培訓(xùn)情況,。

實習(xí)寫進簡歷。實習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗來寫,，因為這期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與工作相似,，它們往往需要實習(xí)者自主完成多項任務(wù)。

列出培訓(xùn)經(jīng)歷,。如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專業(yè)技能條件,，卻沒有應(yīng)聘所需的學(xué)歷，聰明的辦法是,，只列出你曾經(jīng)受到過的教育和培訓(xùn)內(nèi)容,，以及受訓(xùn)后取得的成績及應(yīng)用到工作實踐中的實績。這樣既無不誠實之嫌,，又能巧妙回避自己的缺陷。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇二

學(xué)校教育工作中教師與學(xué)生的交流必然影響到學(xué)生的成長和教師的工作,，今天本站小編給大家分享一些教師與學(xué)生的溝通技巧,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)英語教師工作強度較大,，很難經(jīng)常以笑容面對學(xué)生,，有時還會因為各種因素而心情暴躁，這樣就會阻礙師生之間的有效溝通,，事實上,，保持良好的心態(tài)來看待自己的學(xué)生，盡量不斷發(fā)掘他們的閃光點,，試著每天把微笑留給學(xué)生,，相信愉快的溝通就由此開始了。每次的交談都面帶微笑,，每節(jié)課都盡量與學(xué)生帶有笑意的平等交流,，這樣會讓學(xué)生更親近你。俗話說得好,、親其師,，信其道!

在平時，我除了注重英語的知識傳授之外,，還注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,、分享自己和其他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得。現(xiàn)在,，我的學(xué)生們都已慢慢習(xí)慣于聽,、找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句幫助理解題意(要會tellwhy)，提高了解題效率,，懂得了學(xué)好英語要多讀,、巧記，會找規(guī)律,、記特殊等等,。學(xué)生能從教師的經(jīng)驗分享中看到未來成功的希望，更有助于減少學(xué)生的挫折感,，提供學(xué)生成長的機會,。師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的一種人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)效能產(chǎn)生的關(guān)鍵,，而良好師生關(guān)系的建立則有賴于師生之間的有效溝通,。美國教育家季洛特說、“教師的工作不僅僅是知識的傳授,，更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系,。作為教師，必須要重視與學(xué)生的關(guān)系,，要能奪得每個學(xué)生的心,。”師生之間的溝通是教學(xué)管理的核心,，溝通的有效與否,，很大程度上影響了教學(xué)管理的效果。

賞識可以幫助學(xué)生更清楚的認(rèn)識自己,，從而樹立學(xué)生的自信,，激發(fā)起不斷追求進步的愿望。我國著名當(dāng)代教育家盧勤曾指出,、“所有孩子都是好孩子,，身上都有許多閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),，如果能被發(fā)現(xiàn),，他們的表現(xiàn)不比誰差?！蔽曳浅Ｙ澩恼f法,。法國的大文豪雨果曾說、“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽覀兠恳晃唤處煻加袕V闊的心靈,，也都具備了輔導(dǎo)各種各樣孩子的能力,。經(jīng)過與學(xué)生半學(xué)期的和諧相處后，學(xué)生們都很樂意完成作業(yè)后,，在作業(yè)本上寫下自己的心里話與我分享(當(dāng)然我是來話必復(fù),、有時適當(dāng)寫些有針對性的。

評語,。

),，這樣一來作業(yè)本成了師生間溝通的另一座橋梁，對于大部分學(xué)生來說,，做作業(yè)成了一種期盼,，作業(yè)不再是一種負(fù)擔(dān)，這種溝通可以更有效地增進了師生間的感情,，更有利于教學(xué)相長,。的確，在課堂教學(xué)過程中教師要注重的是教給學(xué)生知識,，其實更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，賞識他們和信任他們的能力，用他們的閃光點照亮他們前行的路,。因此恰當(dāng)?shù)剡\用賞識和信任,，有助于溝通和培養(yǎng)師生之間良好的情感，順利實施教學(xué)計劃,，收到良好的教學(xué)效果。

教師要愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，從而達(dá)到有效的溝通效果。對于學(xué)生來說,，教師的愛簡直是一種奇妙而又崇高的力量,。它能給予學(xué)生信心與動力，是溝通師生心靈的橋梁,。當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親切與敬仰之情。才能向教師敞開心扉,，教師才能“對癥下藥”教育好學(xué)生,，收到預(yù)期的效果。身為教師,，通常我們能夠很大方的給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生很多的愛,、支持與鼓勵;而給成績、表現(xiàn)較差的學(xué)生的是不滿和批評;對于表現(xiàn)平平的學(xué)生則把他們放在放心而無需多加照顧的地域,。事實上,，被愛與被關(guān)懷是每一個人最基本的需求,，對每一個學(xué)生來說，他們都希望能得到教師的愛與關(guān)懷,，表現(xiàn)好的學(xué)生是,，表現(xiàn)平凡的學(xué)生也是，表現(xiàn)差的學(xué)生更是,。因此,，我們必須要一視同仁，平等對待,。多方位,，多角度地與學(xué)生溝通，特別是表現(xiàn)較差的學(xué)生,，更要曉之以理動之以情,，用愛去感化他們，多微笑,，多贊美,，多關(guān)心，讓他們體會到老師真誠的愛,，從而自覺學(xué)習(xí),，奮發(fā)向上，發(fā)揮自己的潛能,。

在情感上,，師生之間能互相接受，將心比心,，不曲解對方,，教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠幫助學(xué)生,，學(xué)生理解教師的一番苦心,，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系,，體現(xiàn)著師生之間的有效溝通,，因此師生的有效溝通是教師打開學(xué)生心靈窗的鑰匙，是教育成功的秘訣之一,。

教師的激勵是“催化劑”,，是學(xué)生進步的“加速器”，它突出的表現(xiàn)在如何使用語言去不斷激勵學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，從而自覺地獲取知識,，去不斷地追求和探索。有一位教育家曾經(jīng)說過,、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞?！彼哉f,，在教育教學(xué)過程中，教師科學(xué)地運用說話藝術(shù),，給學(xué)生以激勵,，在學(xué)生的心目中，教師的表揚和鼓勵具有極高的威信,，一個會心的微笑,，一個贊許的點頭，一句普通的贊揚,，一個肯定的手勢,，他們都能從中獲得極大的滿足，從而激起向上的力量,，鞭策其繼續(xù)奮發(fā)向上,，可以促使學(xué)生以良好的心態(tài)積極主動地參與教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效率,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。

教師及時認(rèn)真、恰到好處的表揚,，是一種巨大的激勵和鼓舞力量,，它對鞭策先進，激勵后進,，肯定正確,，否定錯誤，會起到積極的促進作用,。對后進生的表揚，更是一種藝術(shù),，古代的偉大思想家,、教育家孔子說、“數(shù)生十過,，不如獎生一長”,。這在一定意義上體現(xiàn)了教師的說話藝術(shù)。對于這一點,，我的感觸尤為深刻,，就以早讀來說吧(學(xué)校要求所有學(xué)生一回到學(xué)校就要讀英語)，學(xué)生一來不夠重視,，二來老師不在時讀的積極性不高,，一開始我每天雖然一大早就到學(xué)校檢查我教那幾個班的早讀,，但效果不夠滿意，有時不免會批評幾句,，反而效果更差,。后來，我每天找機會去表揚他們,、“今天我上樓梯就能聽到你們爽朗的讀書聲了,，讓我興奮地跑了上來?！薄拔艺骈_心,，一到辦公室門口，值日老師就向我表揚你們讀書認(rèn)真哦!”“某某同學(xué)今天讀得多么認(rèn)真,、爽快,，另missdeng不禁刮目相看，感到無比欣慰(配合一個夸張得讓他們發(fā)笑的表情),?！薄昂脴O了!我就喜歡你們這種讀書的聲音?！薄F(xiàn)在,，早讀英語已經(jīng)成為我和學(xué)生們的一件樂事。

如果說表揚是給幼樹培土澆水,，那么,，批評則是給幼樹整枝除蟲。但是批評不如表揚那樣容易被學(xué)生接受,，弄不好還會激起學(xué)生抵觸情緒,。教師的說話藝術(shù)，既是一門學(xué)問,，又是一門教學(xué)藝術(shù),。因而，作為教師,，應(yīng)學(xué)會說話的藝術(shù),，使批評的語句化為表揚的方式，讓學(xué)生既能認(rèn)識到自己的錯誤,，又能保護學(xué)生的自尊心,，能促進學(xué)生及時地否定錯誤，又能接受老師的教育,，消除了學(xué)生的抵觸情緒,，起到了事半功倍的效果，從而達(dá)到了教育的目的,。

教育是溝通的藝術(shù),，教育因溝通而存在,。雖然沒有一把萬能鑰匙可以打開每扇門，也沒有一種固定的模式可以喚醒所有學(xué)生,，但如果教師以適當(dāng)?shù)牟呗耘c真誠經(jīng)常同學(xué)生進行有效的溝通,，那么便能夠建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個和諧共贏的教育教學(xué)環(huán)境,，實現(xiàn)溝通無障礙,，促進教育教學(xué)更有效地開展。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇三

老師對學(xué)生的影響在很多的方面,，這里我就不多說了,，主要談?wù)劷處熀图议L的溝通對孩子的影響。溝通是信息傳遞和交流的過程,，包括人際溝通和大眾溝通,。教師和家長的溝通可以算作是人際溝通的一種。人際溝通是個體與個體之間的信息交流以及情感,、需要,、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流，是一種面與面的直接溝通形式,。

現(xiàn)在越來越多的家長感覺到了“家庭教育”的重要性,，也和老師越來越頻繁的接觸溝通了。當(dāng)然了,，老師和家長的溝通對學(xué)生的影響是多方面的,。

曾經(jīng)碰到這樣一個學(xué)生，成績不錯,，學(xué)習(xí)也無須老師家長操心,，可就是他不愿意和父母多說話，父母完全不知道自己的孩子在想什么,。后來,，經(jīng)過老師的了解才發(fā)現(xiàn)，因為忙于自己的事業(yè),，夫妻倆在孩子很小的時候就不大和他交流,，家里三個人都是各字做各自的事情，孩子漸漸長大了,，做父母的又羨慕別人家的孩子能跟父母如此親熱?？墒呛⒆右呀?jīng)適應(yīng)了這樣的家庭環(huán)境,，現(xiàn)在又要一下子改變，是比較困難的了,。老師能做的也就是盡量的和家長溝通,，盡量改善孩子和父母之間的關(guān)系,。

發(fā)現(xiàn)班上有個學(xué)生最近一段時間，作業(yè)總是做不完整,，學(xué)習(xí)也有退步,。老師就要和家長聯(lián)系了，學(xué)生說家長出差了,，不在家,。言外之意，就是你也別找了,，沒有人的,。老師不相信，主動和家長聯(lián)系,，果然,，家長是出過差，不過已經(jīng)回來了,。問及學(xué)生近日的學(xué)習(xí),，家長說，老師不是因家中有事,，離學(xué)校數(shù)日嗎,？可見，學(xué)生為了逃避學(xué)習(xí),，對家長和老師兩邊撒謊了,。這時候尤見教師和家長溝通的重要性。

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家長發(fā)愁,，愁自己的孩子怎么會是這樣,；孩子也不開心，父母永遠(yuǎn)是高高在上的,，不能平等地和自己交流,。這時候，教師和家長的溝通就很重要了,，可以充當(dāng)孩子和家長之間的橋梁,，幫助家長和孩子之間進行溝通。

孩子的行為往往隱藏了孩子很多的信號,，孩子就像是家長的鏡子,，我們總能在他的身上看到家長的影子。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，除了要關(guān)心學(xué)生自身外,，還要了解他的家庭，積極的和學(xué)生的父母進行溝通，這樣才能更好的教育好學(xué)生,。

有的父母在不知不覺中,，把他們對生活的不滿與改造的愿望都加在了正在成長的孩子身上了。他們只知道自己對孩子的期望是什么,，不知道孩子的需要是什么,，屬于孩子的特點是什么；他們只知道對孩子提出要求,，卻不給予孩子相應(yīng)的指導(dǎo),；他們只知道付出了多少經(jīng)濟代價去培養(yǎng)，卻不知道教育本來就應(yīng)該因材施教,，孩子的成長不能簡單的以經(jīng)濟的投入來計算成效,。有的.時候，做父母的自己的壓力就很大,，上有老,，下有小的生活給他們這些人帶來了很大的壓力，更多的時候,，他們會把這些壓力轉(zhuǎn)借到孩子的身上,，希望能夠和孩子來共同面對生活壓力,，這是許多成年人用回避或躲藏所沒有辦法得到的效果。

老師在和家長溝通的時候可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┘记桑灰?dāng)著孩子的面來和家長談?wù)撍牟蛔阒?，?yīng)該盡量以客觀和公正的態(tài)度來評論孩子的行為,，不要加上教師自己的帶有主觀色彩的評價,，可以適當(dāng)?shù)倪M行換位思考,，站在孩子的角度來和家長進行溝通。

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教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇四

姓名：

性別：女,。

年齡：62歲身高：155cm,。

婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省遵義地區(qū)。

最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗：1年以下,。

聯(lián)系地址：貴州財經(jīng)大學(xué),。

求職意向。

期望工作地：貴州省/貴陽市,。

期望崗位性質(zhì)：全職,。

期望月薪：面議。

期望從事的崗位：行政專員/助理,文員/秘書,其他文職類職位,。

期望從事的行業(yè)：無限制,。

技能特長。

教育經(jīng)歷,。

貴州財經(jīng)大學(xué)(本科),。

起止年月：2014年9月至2017年6月,。

學(xué)校名稱：貴州財經(jīng)大學(xué),。

專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟管理。

獲得學(xué)歷：本科。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇五

青年教師怎樣才能和學(xué)生更好地溝通和交流,，和學(xué)生建立親密的關(guān)系呢?文章認(rèn)為傾聽是有效溝通的基礎(chǔ),，平等是有效溝通的前提,，尊重是有效溝通的關(guān)鍵。以下是本站小編整理了青年教師與學(xué)生的溝通技巧,，供你參考,。

傾聽是人與人溝通的一種方法,，傾聽能夠讓學(xué)生把心里的郁悶,、不滿情緒或者壓抑都發(fā)泄出來,，從而使學(xué)生豁然開朗,，精神抖擻,。我剛剛步入工作崗位,，各方面的經(jīng)驗都不足,，既要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，又要承擔(dān)瑣碎的班級管理工作,，每天的工作都與學(xué)生密不可分,，往往不能很好地傾聽學(xué)生。有一次,，班上兩個調(diào)皮的男生打架,，我知道后把他們叫到辦公室，“老師,，不是我先動手的,。”“我問你,，有沒有參與打架?”“可是……”“還在狡辯什么,，打架就是錯了，錯了就應(yīng)該寫檢討,，都去寫份檢討,。”學(xué)生離開了,。雖然當(dāng)時我沒有看到學(xué)生的表情,，但是現(xiàn)在回想，他們肯定非常不滿,。雖然表面上解決了事情,，卻帶來了更多的問題。我并沒有用心傾聽學(xué)生的理由,，只是理直氣壯地覺得平時那么調(diào)皮的學(xué)生,，打架肯定是胡鬧，表面上解決了事端,，卻失去了學(xué)生的信任和理解,。

哀莫大于心死，傷莫大于失心,。獨特的工作性質(zhì)要求我們耐心,，專心傾聽，即無論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)或劣,，聲音響亮或輕微,，理直氣壯或膽怯，無論學(xué)生是語無倫次還是秕言謬說,，教師都應(yīng)耐心且專心地聽學(xué)生把話說完,，這不僅有利于我們最大限度地獲取學(xué)生信息，還有利于我們準(zhǔn)確且有針對性地開展師生活動,，保證師生溝通的有效性和高效性,。其實,，只要耐心傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生就不會有不滿的情緒,。

某大學(xué)曾對20所中學(xué)的師生做調(diào)查,，“你愛你的學(xué)生嗎?”100%的教師說愛自己的學(xué)生;“你的老師愛你嗎?”只有10%的學(xué)生說感覺老師愛自己。為什么會這樣呢?其實老師是真的愛護學(xué)生,，只是有時候有一些言語上的沖突,，讓學(xué)生感覺到自己不被尊重。我們不能置于一個高高在上的位置,，學(xué)生是對就是對,，我們錯了就應(yīng)該道歉。

有一次,，我想把學(xué)生的筆記本收上來檢查,，看一看學(xué)生做筆記的情況。當(dāng)筆記收到一半時,，課代表跑過來對我說：“有同學(xué)只做了一張紙的筆記!”說著，就把只有一張紙的“筆記”交給我,。我看了看名字,，是平時比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的，他作業(yè)經(jīng)常不做,，幾個任課教師對他都沒有好印象,。這時我怒氣沖天，一把撕掉他這張筆記,，朝他喊道：“你還要不要志氣了?”說完,，我繼續(xù)檢查筆記，并沒有顧及他的反應(yīng),。下課后,，我穩(wěn)定了情緒，反思自己的言行,，覺得自己沒有考慮過學(xué)生的自尊心,，更不尊重學(xué)生。于是放學(xué)后,，我找到這位學(xué)生,，他賠禮道歉，并和他交流了做筆記的重要性,，了解了他只做了一頁筆記的原因,。第二天早會時，我在全班學(xué)生面前向他道歉,。這讓他很出乎意料,，也很感動,。第二天，我的辦公桌上出現(xiàn)了一本嶄新的筆記本,，字跡工整,，條理清晰，里面還夾著一張小紙條,，上面寫道：謝謝老師,，是您的道歉與寬容讓我徹底醒悟，我把筆記補好了,。老師請您相信我,，我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。從此以后,，他一直認(rèn)真完成作業(yè),。

沒有尊重和寬容，就沒有愛滋生的土壤,，就沒有教育,。我們應(yīng)時刻將“尊重”、“寬容”落實在行動中,，因為它不僅體現(xiàn)我們個人的修養(yǎng)和素質(zhì),，還有利于贏得學(xué)生的好感、尊重和認(rèn)可,，從而為師生的順暢溝通搭建平臺,。

我們要學(xué)會參與和體驗。要想真正讀懂學(xué)生,，就要參與學(xué)生的表達(dá),，并設(shè)身處地為學(xué)生著想，找準(zhǔn)師生交流的契合點,。我們不能居高臨下,，不能要求學(xué)生一套，我們卻是另一套,。我們經(jīng)常教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，不許亂穿馬路，如果我們自己都不能做到,，那么有什么理由要求學(xué)生做到呢?我們經(jīng)常教育學(xué)生助人為樂,，但是在教育他們的同時，我們自己能做到嗎?自己都不能做到的事情,，卻要求學(xué)生做,，這是不公平的。

有一次去操場上觀看兩校踢足球比賽，我與學(xué)生冒著高溫在陽光下曝曬,，豆大的汗珠從每個人的臉上滑下,，有學(xué)生說：“老師，您進辦公室休息會吧!”我看了看學(xué)生通紅的笑臉,，用手擦去臉上的汗珠,，說：“你們不是同樣也熱嗎?讓我們一起為學(xué)校加油!”同學(xué)們都笑了。

我們和學(xué)生進行溝通交流時,，要盡可能從學(xué)生本身或他們所處的環(huán)境中找出他們感興趣的話題,。比如，網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上聊天是當(dāng)今許多學(xué)生感興趣的東西,，我會在閑暇時間找一部分學(xué)生,，與他們聊聊關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的話題，摸清楚學(xué)生的思想動態(tài)和心理過程,，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對現(xiàn)代科技,，讓現(xiàn)代科技服務(wù)于學(xué)習(xí)。這樣和他們平等交流,，他們不會有距離感,，愿意和我們交流，達(dá)到很好的溝通,。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇六

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然,，如果在寫作中，只是按照套路使用成語時,，文章的細(xì)節(jié)就沒了。與其這樣,，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實感受寫出來,。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕輕擺動細(xì)長的枝條,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語,，解決學(xué)生作文寫不長的難題,。

投石問路有備無患。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;,。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,，學(xué)生的寫作水平才會切實提高,。讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌耄?dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候,，請家長提醒孩子,，不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱,。例：驕陽似火,，感覺不到一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫,，文章自然能寫長。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作,。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球,。比賽：“他發(fā)了一個球,，讓人看得眼花繚亂?！?一句話就把場景寫完了),。

學(xué)會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去，你來我往，讓人看得眼花繚亂,?！痹疽粋€動詞，此時瞬間成倍增加,，文字立刻靈動豐富起來了,。

很多學(xué)生不會用標(biāo)點，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號,，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題,，可以讓孩子進行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點,。比如，,。?!......“”

家長想一想,，這些標(biāo)點符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了,、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問了,，這些句子加進去了,，文章自然而言就生動起來了。

寫作一定是：真情實感,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫,，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了!”

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇七

4月23日,，參加了公司組織的《管理者如何進行溝通和激勵》的培訓(xùn),，使我受益良多,，感受頗深,，作為公司里的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，通過此次培訓(xùn)深深的認(rèn)識到管理是一門專業(yè),，是一門難度很大,、應(yīng)用很靈活的專業(yè)，是一種特殊的職業(yè),，需要不斷地進行學(xué)習(xí),，工作的開展不僅僅只是以管理促創(chuàng)新，更應(yīng)該是以創(chuàng)新促效益，只有兩者相輔相成,，才能促使各項工作的穩(wěn)步和健康發(fā)展,。

培訓(xùn)從“溝通與激勵的管理意義”、“為什么不能有效的溝通”和“有效溝通建議”三個方面對管理者如何進行溝通和激勵進行了詳細(xì)的激-情的闡述和論解,，也區(qū)別了領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同：首先,，領(lǐng)導(dǎo)工作不是個人行為，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個開發(fā)者,，他的工作目標(biāo)應(yīng)該是更加有效的使用自己掌握的人力資源,，使其發(fā)揮出最大的潛能，不要總覺得手下的人不好用,，要努力檢討自己,，是否盡力開發(fā)了這些資源。其次,，領(lǐng)導(dǎo)不是一個事無具細(xì)的指導(dǎo),，也不是權(quán)威的訓(xùn)斥，而是搭臺讓人唱戲,。第三,，領(lǐng)導(dǎo)班子的核心領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)能力、團結(jié)程度和分工明確程度的合成結(jié)果,。

在日常管理中,，總能聽到有些管理者抱怨：為什么我的下屬不聽我的?其實，沒有帶不好的兵,，只有帶不好兵的將軍,。遇到這種情況，管理者應(yīng)該反省自己的領(lǐng)導(dǎo)方式,，看看問題出在哪里,。做為一個管理者，你每天要做的事情不只是依照所謂的生產(chǎn)計劃去安排別人做什么事,，要讓職工知道事情的全局,。告訴他們“為什么要做這樣一件事，這項工作要求什么時候完成,，我們要達(dá)到什么樣的目的”等等,。只有了解了一件事情的前因后果，職工在做時才會明白做這件事情的原則,，在工作中認(rèn)真思考,，會將自己對這件事情的有關(guān)想法提出來，兩個人在一起商量,，找出做這件事情的最有效的方法,。

管理者要經(jīng)常和車間的職工進行溝通,，班組的內(nèi)部職工也要經(jīng)常溝通，溝通一詞說起來容易,，做起來難,，要確保車間內(nèi)部的良好溝通并不是一件容易的事情。但是,，車間溝通是否良好,，對車間的安全生產(chǎn)工作完成和執(zhí)行效率來說，又顯得特別重要,。由此可見,，溝通在一個車間管理工作中的分量。我們平時和職工溝通時,，盡量不要以高姿態(tài)和職工講話,，要知道，我們大家其實都是平等的,，我們沒有什么不一樣的,，都是為了公司正常的生產(chǎn)和運行，為了一個共同的目標(biāo)實現(xiàn)安全生產(chǎn),。工作中,，我們要學(xué)會贊揚職工，每個人都希望得到別人的重視,，如果能夠?qū)β毠す芾韺崿F(xiàn)有效的溝通和激勵,，并且運籌帷幄的話，那么你就是一個出色的管理者,，所有的檢修和生產(chǎn)工作都會出現(xiàn)事半功倍的效果,，同時車間、公司自然會實現(xiàn)安全生產(chǎn),。

那么作為車間的一名管理領(lǐng)導(dǎo)來說,，如何運籌帷幄實現(xiàn)有效的溝通的激勵呢?

通常可以采取5種管理方法：(1)目標(biāo)激勵與目標(biāo)形式的多樣化,。把大,、中、小和遠(yuǎn),、中,、近的工作目標(biāo)相結(jié)合，使職工在工作中時刻把自己的行為與這些目標(biāo)緊緊聯(lián)系,。目標(biāo)激勵包括設(shè)置,、實施和檢查目標(biāo)三個階段,。在制定目標(biāo)時須注意,，要根據(jù)車間的實際生產(chǎn)情況來制定可行的目標(biāo),。(2)領(lǐng)導(dǎo)行為激勵。以身作則,，并具有熱情,，控制自己的情感，隱藏自己的消極情緒,，發(fā)揚一種積極的情緒和態(tài)度,，并把自己的熱情投入到手頭上的工作中。(3)獎勵激勵,。獎勵實現(xiàn)日清日結(jié),，實現(xiàn)分類型，側(cè)重點,。(4)關(guān)懷與尊重激勵,。了解職工的感受和想法，并把自己的看法和意見及時反饋給他們,，關(guān)懷和尊重員工不是表現(xiàn)在嘴上,，也不是想起來才做的事，而是貫穿于自己的行動當(dāng)中,，把關(guān)心和尊重人當(dāng)成自己的一種修養(yǎng),，一種習(xí)慣。(5)支持激勵,。主管要善于支持職工的創(chuàng)造性建議,，充分挖掘職工的聰明才智，使大家都想事,，都干事,，都創(chuàng)新，都創(chuàng)造,，信任職工,，放手讓職工大膽工作。當(dāng)屬職工作遇到困難時,，主動為職工排憂解難,，增加職工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯時，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

一個企業(yè)的發(fā)展,，重中之重，在于人才,，在于充分挖掘人才的潛力,，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中,，取上將首級”,，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄,，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣,，找到和使用好這樣的人,，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來,，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何、張良,、韓信,，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何,，計謀不如張良,，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了,，因為我很好地使用他們,，大家都成就了一番豐功偉績。

公司的此次培訓(xùn)可謂是久旱逢甘霖,，不僅增加了自己管理能力的認(rèn)知,，更促使了自己的管理水平的提高，希望公司以后開展更多類似管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，在以后的工作中,，作為一名基層管理干部，一定會在工作中不斷的總結(jié),，在總結(jié)中不斷前進,，認(rèn)真做好職工的溝通和激勵工作，爭取把這門管理專業(yè)做好干扎實!從而促使車間供風(fēng),、供電實現(xiàn)安全管理!

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇八

2008年5月12日2點28分,，汶川發(fā)生了特大地震，那個黑色的下午發(fā)生了許多令我難忘感動的事,，我將永遠(yuǎn)銘記在心中,。

記得有一位名叫譚千秋的老師，那天下午他同往常一樣,，正在繪聲繪色地給孩子們講課,，孩子們聽得津津有味。忽然,，空氣仿佛凝固了,，房子劇烈搖動起來，整個世界都在呻吟,，山崩地裂,，就像一頭咆哮的獅子,，勢不可擋,。譚千秋老是第一下的反應(yīng)：地震了,！快跑！”于是,，他趕緊疏散孩子們跑出教室?？捎兴膫€孩子傻愣愣地站著，嚇呆了,，一動不動,，譚千秋老師馬上趕回去,，救助孩子們，可是,，一塊大大的瓦礫掉了下來，堵住了唯一的逃生通道,。怎么辦？在這千鈞一發(fā)之際,，譚千秋老師大吼：“快,！快到我身邊來,！”他用力把四個孩子一拉,，塞進講臺下，然后,，用自己的的身體,，張開雙臂,，趴在講臺下,，幾天后，救援人員挖開了廢墟,，看見一位老師正弓著背,，彎著腰，趴在講臺下,，他的身子已經(jīng)冰涼了,，顯然，他已經(jīng)死了,。等救援人員掰開雙臂,，竟然發(fā)現(xiàn)講臺下有四個鮮活的生命。

看到這一幕,，人們都不禁淚流滿面,，多么好的老師啊,！他用自己的生命救助了孩子們的生命,。

如果地震是只老鷹，那他就是一只母雞,，展開雙臂,，保護著稚嫩的小雞,。如果地震是個惡魔，那他就是一位天使,，用自己純潔的雙翼,，守護著孩子們,。如果地震是一場噩夢,，他就是叫醒惡夢的救世主,，讓自己的噩夢傳換成孩子們的美夢,。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇九

能上985,，不上211,;能上雙一流,，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業(yè)學(xué)校的評價，實際只有以下幾個硬標(biāo)準(zhǔn),，最高的是985,、其次是211，然后是本科,、專科......,。

隨著各種層次的大學(xué)的增加，大學(xué)生的層次也更加明顯,，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下,，企業(yè)在招聘的時候看出身的就越來越多,，以為例,，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場,，但這不是一年的問題,，是每年都有,，所以企業(yè)的做法并沒有什么問題,。

本科是你第一出身，一輩子也無法改變,，因此要更加重視,。

部分院校在招生的時候分一本二本,，一些家長和考生會問,，這個會不會有影響，沒事,，一本二本對于社會來說并不是社會上的學(xué)校層次區(qū)別,，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個分類標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是最后的那個本科的證書,。比如說有的985院校部分專業(yè)在二本招生,，那感情好，趕緊下手,，最后那個卡著985本科標(biāo)識的本本才是最重要的,。

有那么幾所985院校，因為地域原因,，招生的分?jǐn)?shù)相對會低一點,，但是學(xué)校還是不錯的，985不是白說的，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北,，近年來頻頻出現(xiàn)被清華,、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象，這不更證明了蘭州大學(xué)的強夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安,，但也是國內(nèi)前十的高校,，國內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安，西安交大在國家的三大獎評選中,，西交交通大學(xué)是排名第二,，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實力不容小覷的。

當(dāng)然對于更多的考生來說,，走的也是普通院校,，但是在選擇的時候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校,，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件,。

大學(xué)地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣,，其次考慮各大首位城市,。

說到地域的這個問題的話，那肯定是優(yōu)選北上廣了,，然后再考慮一下杭州,、深圳、南京,、天津,、山東等城市。

選擇一個好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的,，這是眼界的問題,，見過的市面有多大，也決定著這個人的理想與定位,。并且一個好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的,，高校聚集，形成了一種文化生態(tài),。

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的,，那么對于成績沒有那么有競爭力的學(xué)生來說咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了，像武漢,、成都,、西安、沈陽,、長春等省會城市,。

怎么填報高考志愿,。

(一)登錄指定網(wǎng)頁。

網(wǎng)上填報志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進行,，登錄指定網(wǎng)頁,，打開瀏覽器，輸入網(wǎng)報網(wǎng)址,，指定網(wǎng)頁一般會印制在準(zhǔn)考證上面,，或者打省招辦辦公定電話咨詢。

(二)輸入用戶名和密碼,。

用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報名號數(shù)字,，第一次登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng),。

(三)閱讀考生須知,。

進入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)后，計算機屏幕上會出現(xiàn)“網(wǎng)上填報志愿考生須知”,，告知考生網(wǎng)上填報志愿的流程和注意事項,，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進行下一步的操作,，為了保持志愿填報的正確無誤,，考生須知一定要詳細(xì)閱讀，這點很重要,。

(四)修改初始密碼,。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)時，一定要修改初始密碼,，如果不修改,，就會自動返回到上一步,，無法繼續(xù)往下操作,，點擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取聯(lián)系方式,，成功修改密碼后,，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記,，最好是平常用的,，錄取聯(lián)系方式一定要寫正確，要是經(jīng)?？梢月?lián)系到你的,。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網(wǎng)頁上點擊“填報志愿”按鈕,，先選擇要填報的批次,，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄,，千萬不要錯欄錯位，仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來操作,。

(六)檢查核對,。

院校代號和專業(yè)代號輸入完畢后，點擊“下一步”按鈕,，網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)將已填的代號轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的院校和專業(yè),，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業(yè)名稱，這時候,，考生要閱讀屏幕上的提示信息,，仔細(xì)核實顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報的，如果不是,，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無效院?！被颉盁o效專業(yè)”就說明填錯了代號，一定要按正確的代號更正,，要不然就張冠李戴了,，如果要修改或補填志愿，可以點擊“上一步”按鈕,，返回到填報界面進行修改或補填,。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后,，點擊“保存”按鈕,，只有點擊了“保存”按鈕，填報的志愿信息才會儲存到網(wǎng)報系統(tǒng)中,，不點擊的話,，志愿信息就保存不了，等于沒有填報志愿,，填好每一個批次的志愿后,，都要點擊“保存”按鈕，保存這個批次的志愿信息,，保存好以后,，再從第五步開始填報其他批次志愿。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十

老師就像一根燃燒的蠟燭,，燃燒自己從而照亮別人,；老師就像花園里的園丁，辛勤地培育祖國美麗的含苞待放的花骨朵,；老師就像夜空中明亮的星星,，指引我迷失的方向，我們班上就有一位這樣的好老師,，她也是我們班上的班主任,，她就是劉老師,，劉老師從理想信念，道德情操,，扎實學(xué)識,，仁愛之心等多個方面引導(dǎo)我們，教育我們,，她愛我們就像愛自己孩子那樣細(xì)膩溫柔,，我們都特別喜歡她！

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

今年我已經(jīng)是六年級的學(xué)生,，和劉老師在一起已經(jīng)有了三年的時光,。我很清楚的記得有一次我的語文考的不是特別理想。劉老師把我叫到了辦公室,，那一刻可真嚇壞我了,，我以為劉老師要把我給大吵一頓，并且懲罰我抄幾遍卷子,，沒想到劉老師并沒有吵我,，而是拍拍我的`肩膀?qū)ξ艺f：“每一個人都有可能會失誤一次，偶爾的失識很正常,，失敗是成功之母,，下一次你一定要認(rèn)真做題目，不要再失誤了,，更不能再錯一遍錯過的題目,！明白了嗎？”“明白了,！”劉老師并沒有吵我,，但是劉老師的這番話給予了我許多的鼓勵。我非常感動,。我下定決心下一次一定要考好,，于是努力的學(xué)習(xí)，果然沒有辜負(fù)劉老師對我的期望,。我這一次考的成績比上一次考的成績好多了,。老師看看我也對我點了點頭。劉老師真是一個有愛心好老師,！

這就是我的劉老師，一個愛學(xué)生的好老師,；一個具有高尚情操的好老師,；一個負(fù)有同情心和仁愛之心的好老師。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十一

在這類活動中,，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它,。有時引入一些競爭因素，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領(lǐng),。通過應(yīng)試者在完成任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應(yīng)試者的素質(zhì),。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等,。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時可以組織一個關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，還是有人情”的辯論賽。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進行辯論。這樣,，在辯論結(jié)束時,，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

由于它模擬內(nèi)容真實感強,，富有競爭性,，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三,，管理游戲能幫助應(yīng)試者對錯綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個更加深刻的了解。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點,。比如，管理游戲可能會壓抑某些應(yīng)試者的開創(chuàng)性,；在游戲中,，應(yīng)試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。

下面是兩個實例：

第一,，鍵盤銷售,。六個應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會，對于給定的具有不同利潤的鍵盤,，每個小組成員均要就投資,、購買、股票控制及銷售問題發(fā)表意見,。主考官通過應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二,，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管,、木板繩索,，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務(wù)只有通過應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下,，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征,、智慧特征和社會關(guān)系特征等,。作為應(yīng)試者，在做管理游戲時,，既不要太緊張,，也不要太隨意。冷靜思考,，沉著應(yīng)對,，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場貼士：安排事情先后順序的一個方法是把要做的事情列成單子。每天晚上,，把第二天要做的前20項工作簡要地寫下來,，并在這一天當(dāng)中，反復(fù)看幾遍這個單子,。完成單子上的各項任務(wù)的最好方法是給每項工作留出一個專門的時間,。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十二

在這類活動中，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它,。有時引入一些競爭因素，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領(lǐng),。通過應(yīng)試者在完成任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應(yīng)試者的素質(zhì),。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等,。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時可以組織一個關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，還是有人情”的辯論賽。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進行辯論。這樣,，在辯論結(jié)束時,，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

第二,，它具有趣味性,。由于它模擬內(nèi)容真實感強，富有競爭性,，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣。第三,，管理游戲能幫助應(yīng)試者對錯綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個更加深刻的了解,。當(dāng)然，管理游戲本身也存在某些缺點,。比如,，管理游戲可能會壓抑某些應(yīng)試者的開創(chuàng)性；在游戲中,，應(yīng)試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等,。

下面是兩個實例：

第一，鍵盤銷售,。六個應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會,，對于給定的具有不同利潤的鍵盤，每個小組成員均要就投資,、購買,、股票控制及銷售問題發(fā)表意見。主考官通過應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力,，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等。

例二,，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管,、木板繩索,，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務(wù)只有通過應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下,，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和社會關(guān)系特征等,。作為應(yīng)試者,，在做管理游戲時，既不要太緊張,，也不要太隨意,。冷靜思考，沉著應(yīng)對,，全身心投入,，恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場貼士：在很多場合下,，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠(yuǎn)比你真正的本事來得重要。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十三

能上985,，不上211,;能上雙一流,，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業(yè)學(xué)校的評價，實際只有以下幾個硬標(biāo)準(zhǔn),，最高的是985,、其次是211，然后是本科,、?？?.....。

隨著各種層次的大學(xué)的增加,，大學(xué)生的層次也更加明顯,，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下，企業(yè)在招聘的時候看出身的就越來越多,，以為例,，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場,，但這不是一年的問題,，是每年都有，所以企業(yè)的做法并沒有什么問題,。

本科是你第一出身,，一輩子也無法改變，因此要更加重視,。

部分院校在招生的時候分一本二本,，一些家長和考生會問，這個會不會有影響,，沒事,，一本二本對于社會來說并不是社會上的學(xué)校層次區(qū)別,，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個分類標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是最后的那個本科的證書,。比如說有的985院校部分專業(yè)在二本招生,，那感情好，趕緊下手,，最后那個卡著985本科標(biāo)識的本本才是最重要的,。

有那么幾所985院校,，因為地域原因,，招生的分?jǐn)?shù)相對會低一點，但是學(xué)校還是不錯的,，985不是白說的,，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北，近年來頻頻出現(xiàn)被清華,、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象,，這不更證明了蘭州大學(xué)的強夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安，但也是國內(nèi)前十的高校,，國內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安,，西安交大在國家的三大獎評選中，西交交通大學(xué)是排名第二,，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實力不容小覷的,。

當(dāng)然對于更多的考生來說，走的也是普通院校,，但是在選擇的時候也是要注意的,，我們要考察的因素也不只是院校，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件,。

大學(xué)地域原則,。

優(yōu)先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市,。

說到地域的這個問題的話,，那肯定是優(yōu)選北上廣了，然后再考慮一下杭州,、深圳,、南京、天津,、山東等城市,。

選擇一個好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的，這是眼界的問題,，見過的市面有多大,，也決定著這個人的理想與定位。并且一個好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的，高校聚集,，形成了一種文化生態(tài),。

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的，那么對于成績沒有那么有競爭力的學(xué)生來說咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了,，像武漢,、成都、西安,、沈陽,、長春等省會城市。

怎么填報高考志愿,。

(一)登錄指定網(wǎng)頁,。

網(wǎng)上填報志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進行，登錄指定網(wǎng)頁,，打開瀏覽器,，輸入網(wǎng)報網(wǎng)址，指定網(wǎng)頁一般會印制在準(zhǔn)考證上面,，或者打省招辦辦公定電話咨詢,。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報名號數(shù)字,，第一次登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號碼,，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)。

(三)閱讀考生須知,。

進入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)后,，計算機屏幕上會出現(xiàn)“網(wǎng)上填報志愿考生須知”，告知考生網(wǎng)上填報志愿的流程和注意事項,，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀,，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確無誤,，考生須知一定要詳細(xì)閱讀,，這點很重要。

(四)修改初始密碼,。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)時,，一定要修改初始密碼，如果不修改,，就會自動返回到上一步,，無法繼續(xù)往下操作，點擊“修改”按鈕,，就可以修改密碼和填寫錄取聯(lián)系方式,，成功修改密碼后,，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記,，最好是平常用的,，錄取聯(lián)系方式一定要寫正確，要是經(jīng)?？梢月?lián)系到你的,。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網(wǎng)頁上點擊“填報志愿”按鈕,，先選擇要填報的批次,，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位,，仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來操作,。

(六)檢查核對。

院校代號和專業(yè)代號輸入完畢后,，點擊“下一步”按鈕，網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)將已填的代號轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的院校和專業(yè),，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業(yè)名稱,，這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息,，仔細(xì)核實顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報的,，如果不是，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無效院?！被颉盁o效專業(yè)”就說明填錯了代號,，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了,，如果要修改或補填志愿,，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進行修改或補填,。

(七)保存志愿信息,。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕,，只有點擊了“保存”按鈕,，填報的志愿信息才會儲存到網(wǎng)報系統(tǒng)中，不點擊的話,，志愿信息就保存不了,，等于沒有填報志愿，填好每一個批次的志愿后,，都要點擊“保存”按鈕,，保存這個批次的志愿信息,，保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿,。

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教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十四

鐵線蕨的繁殖主要采用分株繁殖和孢子繁殖,，下面我們隊這兩種繁殖方法進行較詳細(xì)的說明,。

1、分株繁殖,。

在室內(nèi)四季均可,，但一般在早春結(jié)合換盆進行。將母株從盆中取出,，切斷其根狀莖,，使每塊均帶部分根莖和葉片，然后分別種于小盆中,。根莖周圍覆混合土,，灌水后置于陰濕環(huán)境中培養(yǎng)，即可取得新植株,。

2,、孢子繁殖。

將作為基質(zhì)的泥炭和細(xì)砂置于烘箱內(nèi)高溫消毒,，以殺死病菌和雜草種子,。然后，將消毒后的土壤放入播種淺盆中,。剪取有成熟孢子的葉片,，集中孢子并均勻地撒播于播種淺盆，不需覆土,，上面蓋以玻璃片,，從盆底浸水，保持盆土濕潤,，并置于20~25℃的半陰環(huán)境下,，約1個月孢子可萌發(fā)為原葉體，待長滿盆后便可分植,。注意在分植前1~2天要移開播種盆上的玻璃進行透氣,，以免引起植株腐爛或病蟲害發(fā)生。此外,，在溫暖陰濕的環(huán)境下極易散布孢子自行繁殖,。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十五

同屬常見觀葉種類有：

扇葉鐵線蕨(lulatum)：葉片扇形至不整齊的闊卵形，2～3回掌狀分枝至鳥足狀二叉分枝;中央羽片最大,，小羽片有短柄,。

鞭葉鐵線蕨(um)：又稱剛毛鐵線蕨,，葉線狀披針形，長約10～25厘米,，頂端常延長成鞭狀,，著地生根。葉劍長方形,，一回羽狀或二回撕裂,，上緣和外緣常深裂成窄的裂片，下緣直而全緣,。

楔葉鐵線蕨(num)：葉寬三角形,，2～4回羽狀分裂，裂片菱形或長圓形,。

變型：

條裂鐵線蕨主要以末回小羽片頂端深裂成一些條狀的裂片而與原變型區(qū)別,。

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十六

“與眾不同的老師”，看到這個題目,，你一定覺得很奇怪吧,！老師有什么可與眾不同的？哎,！我就對你說實話吧,！這就是我們的英語老師。

說起我們英語老師,，她在我們學(xué)校那可是“無人不知，無人不曉呀,！”因為她教出來的班不是第一就是第二,。這也就是她在我們學(xué)校響當(dāng)當(dāng)?shù)睦碛伞Ｏ旅婢妥屛襾斫榻B一下她吧,！

她是一個有點愛誤會人的人：有一次,，張松臉上多了幾道疤痕，她就說是他的同桌—王妍劃的,，可是我們都知道,，那是張松自己不小心摔的。盡管我們極力申辯,，可她還是不相信,。還說：“那幾道疤痕一看就像被人抓的?！卑?！沒有辦法，誰讓她這么多疑呢,？不過還是多疑點好??！不過可不要過分；我們老師就叫有點過分（不是太過分……）,。

呶,！夠與眾不同了吧！

教師和學(xué)生的細(xì)節(jié)作文寫作技巧篇十七

冬季低溫時期和夏季高溫時期是它的停長季節(jié),，盡量不施肥,，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù)。春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié)應(yīng)該適量的進行施肥,。

1,、春秋季管理。

春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié),，可根據(jù)需要和生長情況施以薄肥,，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低,，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進口的或者花卉專用肥料)或者浸出液。同時保持濕度,，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次,，每周澆一次透水。

2,、夏季管理,。

保持通風(fēng)，每天早晚向葉面各噴水一次,，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時向葉面噴水或向周圍環(huán)境噴水增加空氣濕度，以保證其生長良好,。每5天澆一次透水,，當(dāng)然可視盆土情況自己決定，澆透水的次數(shù),。

3,、冬季管理。

盡量保持室內(nèi)溫度,，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來，短期的-5℃低溫也不會對它造成大的傷害,。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒關(guān)系)，10天澆一次透水,。冬天保持盆土濕潤即可,，切不可太濕,，否則容易受凍。

如果水分管理正常,，溫度正常,，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可,。若生長季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃,，可在盆中放10粒復(fù)合肥，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉,，將盆子放到潮濕、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個月可恢復(fù)觀賞價值,。