心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷、感受和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇一

11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做,，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國(guó)際形勢(shì)報(bào)告,、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容,、有新課程專題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求,、有人本管理的有關(guān)理論等等,，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授,，有省委黨校的理論專家,，有省教科所的研究員，還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課,。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰。現(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文,，一來(lái)向組織匯報(bào),；二來(lái)及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作,。

培訓(xùn)期間,，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律,，按時(shí)出勤,，認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持記有效率的筆記,。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》,、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校,，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用,、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象,。返校后,，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想,，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思,。

另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿,。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道,；二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重,、學(xué)而時(shí)習(xí),，得到大家的認(rèn)可。

實(shí)話實(shí)說(shuō),，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力,，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來(lái),，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

1,。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排,，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受,。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),，從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,，便茫然,；不了解，便盲目,。不求樣樣精通,，但絕不能一竅不通。

3,。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）,。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長(zhǎng)崗位亦是如此,。多看看，多想想,，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí),，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此。

4,。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者（校長(zhǎng)工作的“深”度）,。或者說(shuō),，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。

最后，我想說(shuō),，培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn),。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí),。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升,。所以,，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新,；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著,、進(jìn)步著……

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇二

4月9日上午,，我懷著期盼激動(dòng)的心情參加了省校長(zhǎng)培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式。浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火,，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長(zhǎng)班,、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開(kāi),，幾百號(hào)人坐在階梯會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo),、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)李春玲教授擔(dān)任我們的班主任,，并對(duì)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說(shuō)明,。

下午教育廳韓平副廳長(zhǎng)第一次來(lái)到浙外院，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀念,、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐,、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長(zhǎng)的價(jià)值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例,，為我們分析了當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和不足,，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。他要求所有教師,，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正,。最后韓廳長(zhǎng)希望每一位教育工作者特別是校長(zhǎng),，都能努力去做教育理想的追求者。

學(xué)校是創(chuàng)造希望,，創(chuàng)造奇跡的地方,。面對(duì)教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮,，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高,。以讀書(shū)修心，耐得住寂寞,，低調(diào)做人,。是的，應(yīng)該這樣,。

今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué)，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校,。其校長(zhǎng)均是本次培訓(xùn)的同學(xué),，期間還有另外兩位來(lái)自蕭山區(qū)的校長(zhǎng)一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，及擔(dān)任校長(zhǎng)的體會(huì),。

四位校長(zhǎng)各有個(gè)性與特點(diǎn),。來(lái)自湖濱小學(xué)的許柏土校長(zhǎng)，成熟老練,，很有氣勢(shì),，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí)；來(lái)自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長(zhǎng),，幽默風(fēng)趣,，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來(lái)自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長(zhǎng),，樸實(shí)真誠(chéng),，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套,。最勾起我思維跳躍的是來(lái)自湘湖小學(xué)的許少云校長(zhǎng)，他樸實(shí)的外表并沒(méi)有太多引人注意的地方,，但一談?wù)撈饘W(xué)校,，他那極富個(gè)性與魅力的言語(yǔ)便滔滔不絕，有很多的觀點(diǎn),、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,，當(dāng)然，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我也沒(méi)有放棄機(jī)會(huì),，一方面向其請(qǐng)教，另一方面也闡述了自己不同的見(jiàn)解,。教育需要理想,，但實(shí)施理想的過(guò)程不能過(guò)于理想！

一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞,。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,，從適合的教育、多元的評(píng)價(jià),、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,，為我們展示了一個(gè)校長(zhǎng)在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo),、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例,，和我們互動(dòng)探討領(lǐng)導(dǎo)理論。

其實(shí)我想,，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力,；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級(jí)給予的一個(gè)位置,，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力,，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)才能獲得。

接受不能改變的,，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì),。

今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授,，他倆均來(lái)自浙外院。兩位教授分別從校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,、教師人力資源開(kāi)發(fā)兩方面,，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長(zhǎng)如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力,，為教育服務(wù),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

人都是有惰性的,，生命中有些人就會(huì)像河流中的泥沙一樣，在奔流中,，選擇了沉淀,。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力,，但是你卻永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到陽(yáng)光了,。所以我覺(jué)得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量,，不斷地沖破障礙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，先積累自己的厚度,，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候,，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命,。

為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力,！嗯，就這樣做,！

上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳,，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長(zhǎng)和我們分享他對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手,，闡述了文化的含義,、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手,、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面,。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問(wèn)題,。它不是什么形象工程,、政績(jī)工程。從方法論上,，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手,，精心策劃，又要從大局出發(fā),，高屋建瓴,；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識(shí)，大局觀念也要落到具體行為,。只有這樣,，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向,，充分發(fā)揮文化的育人功能！

下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳,，聆聽(tīng)教育專家,、杭二中葉翠微校長(zhǎng)的講座。葉校長(zhǎng)從教師隊(duì)伍的管理上,，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓,，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對(duì)學(xué)生,，將愛(ài)灑給每一位孩子,，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo)。其次重視國(guó)際比較,，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國(guó)際視野去評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展,。提倡建設(shè)以科學(xué),、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化,，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長(zhǎng),。

畢業(yè)于杭州天長(zhǎng)小學(xué)的高亞兵教授，以親切的話語(yǔ),，甜美的聲音,，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么,？高教授引用了眾多的正,、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論,，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的,、健康的、科學(xué)的教育行為,。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識(shí),，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)方法或解決問(wèn)題的思路等等,。因此，對(duì)于教師而言,，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生,，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造關(guān)懷,、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境,，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長(zhǎng),。

來(lái)自浙外院的李更生教授為我們帶來(lái)了他獨(dú)到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念,。一連四個(gè)追問(wèn)：為什么需要教育家,？什么是教育家？什么是教育家精神,？什么是教育家辦學(xué),？引經(jīng)據(jù)典，以愛(ài)與責(zé)任,、執(zhí)著與堅(jiān)守,、開(kāi)拓與創(chuàng)新、大氣與包容,、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無(wú)形的教育要素——教育家精神,。圍繞教育家辦學(xué)的核心問(wèn)題——什么是一流學(xué)校？從價(jià)值取向,、領(lǐng)導(dǎo)方式,、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況,、制度管理,、學(xué)生風(fēng)貌、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等七個(gè)方面,，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo),。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸，但要朝著這個(gè)方向努力,，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo),；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對(duì)“教育家精神”的追求,！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校,！

今天來(lái)給我們講課的是來(lái)自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長(zhǎng),。面對(duì)我們眾多的校長(zhǎng),，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長(zhǎng)的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入,，圍繞校長(zhǎng)責(zé)任與權(quán)力,、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面,，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題,。然后又從結(jié)構(gòu)、人性,、政治,、文化,、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。

審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育,，專業(yè)程度不高,，好像誰(shuí)都可以給教育插上一手，說(shuō)上一句,，指責(zé)我們的教育,。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開(kāi)的藥,，我們一般都會(huì)照單全吃,，不會(huì)提出這樣或那樣的異議，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高,。所以,，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論,，研究學(xué)生的生理,、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受,，這樣才能有更足的底氣面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)社會(huì),。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇三

在學(xué)校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時(shí),，我們也懂得“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展,，必須建章立制,，通過(guò)制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關(guān)2017校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),，提供參考!

通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,，從學(xué)校管理,、課堂教學(xué)，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述,，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

出自 m.sevw.cn

一,、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。

財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方,，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。

校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性,，讓員工樹(shù)立校榮我榮,，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。

二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，

要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,，重結(jié)果輕過(guò)程,，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法,，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課,、豐實(shí)的課,、平實(shí)的課、真實(shí)的課,。

寫(xiě)心得體會(huì),，要通過(guò)教研活動(dòng),，研究小問(wèn)題真現(xiàn)象,，要讓教師寫(xiě)教育敘事,、寫(xiě)日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,，提倡教師終身閱讀,，努力長(zhǎng)舌書(shū)香校園,。

四,、充分利用信息技術(shù)因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù),，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。

知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。

今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，4天半的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(zhǎng)、三位教授的講課,，雖然為期很短,，但受益非淺,。

我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想,。

下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。

結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。

作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有:時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。

更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策,。

一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。

所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。

二,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè) “先有名師，才有名?！?。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙,。

要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神,。

1、愛(ài)生,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

”教師愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。

作為教師,，要有責(zé)任心,，要有愛(ài)心，還要有耐心,。

要愛(ài)每一位學(xué)生,，看到他們的可愛(ài)之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2,、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提,。

有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦,。

因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來(lái)充滿信心,，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人,。

3,、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者。

過(guò)去,，人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水,。

”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。

知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。

新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。

人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。

在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范,。

教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí),，自我超越,。

從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用,，推陳出新,，繼往開(kāi)來(lái)。

其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。

目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。

豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。

固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。

教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4,、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。

華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師,。

沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書(shū)海尋寶,。

學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程,。

教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段,。

反思后則奮進(jìn),。

存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。

如此說(shuō)來(lái),，教學(xué)反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn)。

多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

三、管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人,、尊重人,、寬容人,、激勵(lì)人,。

(1)關(guān)愛(ài),。

弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài),，人不能存在一天”,。

人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感,、安全感和歸屬感,。

為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。

因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的,。

領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。

教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友,。

既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。

只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的發(fā)展,。

(2)尊重。

尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解,。

雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工,、角色不同而己。

所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。

這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢(shì)壓人,，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求,。

學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向:得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重,。

從一定意義上說(shuō),，信任和尊重就是管理效率,。

你對(duì)教職員工信任,，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你,，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重,。

信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng),、自然,，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學(xué)校就一定具有凝聚力。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇四

帶著渴望,，懷著激情，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(zhǎng)在市委教育工委專職副書(shū)記錢舒書(shū)記的帶領(lǐng)下,，開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；仡?0天的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告,，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法,，與齊魯名校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流,。在思想的碰撞中感受到了不同校長(zhǎng)的教育智慧,。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無(wú)微不至的關(guān)心,。

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷,、學(xué)校文化建設(shè),、特色教育,、齊魯文化,、教育課題研究,、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、德育管理,、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí),。真可謂是一次精神的洗禮,，也大大的提升了我的自信,。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望,。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

首先，校長(zhǎng)要樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)，終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，服務(wù)的意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí),。校長(zhǎng)是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過(guò)程,，給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性,、有張力,，正如曹瑞敏教授所說(shuō)：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(zhǎng)”,。

其次,，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌,、有自身的文化,，發(fā)揮自身的特色,。當(dāng)然,，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言,、做點(diǎn)表面文章,。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué),，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良,。學(xué)校的文化要在國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校,、學(xué)生,、老師的特長(zhǎng),，構(gòu)建,。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）,？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）,？怎么做（具體落實(shí)的措施）,？怎么評(píng)（如何評(píng)價(jià)學(xué)校形成了特色）,？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求,。

第三,，校長(zhǎng)要抓好制度建設(shè),。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度,，無(wú)法管理好一所好學(xué)校,。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,，使之更加人性化,，公平化,。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展,。

第四,，校長(zhǎng)要重視傳統(tǒng)文化教育,。傳統(tǒng)文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓,，要教育學(xué)生正確地,、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人,。

第五，校長(zhǎng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光,，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見(jiàn)解,。并制定好科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷,。

當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些,。總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，作為一校之長(zhǎng),，我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神,，更重要的是喚醒生命意識(shí),，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，為做一名合格的校長(zhǎng)而衣帶漸寬終不悔,，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇五

20xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1,、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力,、中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)的組織策略,。

2,、社會(huì)學(xué)視角下的班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展,、小學(xué)班主任工作的管理,、小學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、小學(xué)生心理行為問(wèn)題輔導(dǎo)干預(yù)策略,、小學(xué)校長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)力,、教育公平視野下留守兒童的教育問(wèn)題研究。

4,、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機(jī)管理,、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)的教育。

5,、小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù),、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革,。

6,、總結(jié)交流。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng),。俗話說(shuō),，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

打造學(xué)校品牌是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,，其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教育界有一個(gè)較為流行的觀點(diǎn),，一位好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)校,。優(yōu)秀的校長(zhǎng)是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物,，是學(xué)校的核心,。校長(zhǎng)的教育理想,、敬業(yè)精神,、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平,，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個(gè)性,。校長(zhǎng)要有品牌角色意識(shí)。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求,，人們對(duì)學(xué)校品牌的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,，學(xué)校如果不重視品牌打造,，就有可能被淘汰出局,，這就要求校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的角色意識(shí),。第一,，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的代言人,。校長(zhǎng)是一所學(xué)校思想的源泉，是對(duì)外的形象,。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí),、素養(yǎng),、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力,、能力,、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個(gè)學(xué)校,，校長(zhǎng)的一次精辟演講,，一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)議的主題報(bào)告,，一個(gè)事件的處理方式,，一次會(huì)議的交流發(fā)言,，一個(gè)重大活動(dòng)的設(shè)計(jì),，甚至校長(zhǎng)的一舉手,、一投足,，對(duì)學(xué)校的整體形象影響較大,。第二,，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的設(shè)計(jì)師。校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),、機(jī)遇,、威脅,、突破口在哪里等這些問(wèn)題進(jìn)行正確分析,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行策劃定位,，對(duì)學(xué)校的顯性資源和隱性資源進(jìn)行整合,，從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間,。第三，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌打造的推動(dòng)者,。學(xué)校品牌的打造永遠(yuǎn)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，學(xué)校的人人,、事事,、時(shí)時(shí)、處處都與品牌有關(guān)系,。校長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造,，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;校長(zhǎng)要有品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí),。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是遵循教育規(guī)律,，研究利用高知名度的品牌,，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響,，提高學(xué)校的美譽(yù)度，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,、辦學(xué)效益。經(jīng)營(yíng)要以開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待,，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理,，要注重教育成本,、資本運(yùn)作,，投入產(chǎn)出,，更注重資源的開(kāi)發(fā)利用,。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理,，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造,，社會(huì)聲譽(yù)以及社會(huì)的溝通,。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是要為受教育者提供無(wú)形,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。在以后的工作中,，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合,，付諸于實(shí)踐，相信,，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思,，不僅讓自己快速成長(zhǎng)，更會(huì)讓學(xué)校,、學(xué)生受益,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇六

本次培訓(xùn),，除了三位教授專家的講座,，其余五位專家都是來(lái)自于一線的校長(zhǎng),，雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)地考察學(xué)校,，但是通過(guò)五位校長(zhǎng)的講座，我們都仿佛來(lái)到了每位校長(zhǎng)的校園,，深刻的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開(kāi)闊了自己的眼界,。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，境界就是一種重要的品質(zhì),，有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校,，一定會(huì)辦出人民滿意的教育,。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念,，在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo),，才能從煩瑣、單調(diào),、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活,，才能使自己的底蘊(yùn)無(wú)比豐厚,，才能提升自己的管理品質(zhì),，也才能通過(guò)制度,、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng),，使教師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑,、豐富,、健康的人格,，生過(guò)上幸福而完整的生活,。

通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得一名好校長(zhǎng),，應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界：一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)盡責(zé),。作為一名校長(zhǎng),，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè),，全身心的投入到自己的工作中去。盡心,、盡力,、盡職,、盡責(zé)。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng),，必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神,、創(chuàng)新精神,、開(kāi)拓精神和革新精神,。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收，學(xué)校的高效課堂建設(shè),、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要,。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具,，作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,，作為學(xué)校是不斷發(fā)展,。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事,。做到凈以養(yǎng)心,。五種境界是做到守住讀書(shū)人的那一份寧?kù)o,。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn)，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展,，與內(nèi)是寧?kù)o淡泊,。

一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,，作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專家型的智慧校長(zhǎng),。那么專家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路,。同時(shí)，有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路,，一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路,。

作為一名校長(zhǎng),，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校,。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方,，作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想,。應(yīng)理解為,，第一,，學(xué)校的成就,、質(zhì)量,、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果,；第二，校長(zhǎng)要尊重、理解、信任,、幫助每個(gè)人,；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四,，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度,、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái),。結(jié)合這樣的理解,，我們就可以這樣說(shuō),，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事,，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我也在思考，南河教育的出路在哪里,？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高,。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng)，我覺(jué)得打造兩個(gè)一流是我努力的方向,。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí),，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心,，科研為先導(dǎo),，更新教育理念,，深化教育教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理,，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為,，向管理要質(zhì)量,，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,，建立以人為本,、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,，必須明確，隨著生源的回升,，學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇,，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn),。年輕教師的驟增,，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急,。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),，學(xué)校是把好教師入口關(guān),。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。二是打造一流的師資隊(duì)伍,。一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園,、民主的校園、開(kāi)放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系,、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,，體現(xiàn)為年老的不以老賣老,，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),。一流的教師隊(duì)伍，還體現(xiàn)為以人為本,，而不是“天地君親師位”,，高高在上,，課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍,。作為教師,，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人,，人，天生就是平等的,。所以,，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,，互相尊重,，共同進(jìn)步。

一名好校長(zhǎng),，最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家,。這是一名校長(zhǎng)所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位,，就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門,、家長(zhǎng),、社會(huì)各界的一致公認(rèn),。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為,，從而形成自己的地位,。

怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)？我覺(jué)得最重要的是實(shí)踐,，在實(shí)踐中提升自己,。校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐,。只有不斷探索實(shí)踐,，才能有所作為,。校長(zhǎng)在實(shí)踐中,，要不畏艱難,、勇于探索、真抓實(shí)干,，結(jié)合本校實(shí)際,，找出問(wèn)題所在,，研究對(duì)策方法,，制定措施策略,。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思,。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,，所思所行，多奉獻(xiàn),，少索取，多吃苦,，少享受,，勤政廉潔,，雷厲風(fēng)行,。只有如此,，才能帶好頭,，才能信于民，服于眾,。本次講課的幾位校長(zhǎng)，都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī),，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享,。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng),、學(xué)生心目中地位是很高,。能給我們校長(zhǎng)授課，更能說(shuō)明他們?cè)谛ｉL(zhǎng)崗位上的地位。

校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自于校長(zhǎng)的實(shí)力,。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng),？最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，善于總結(jié)和反思,。

校長(zhǎng)要有專業(yè)化的視野,，著眼于世界發(fā)展全局,，中國(guó)發(fā)展全局,，教育發(fā)展大勢(shì);要有專業(yè)化的目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題;要有專業(yè)化的理念,，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力,，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織,、開(kāi)發(fā),、實(shí)施,、指導(dǎo),、檢測(cè),、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展,，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí)，特別是自身學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中做人,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺(jué)得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),，他不僅能容人之長(zhǎng)，而且能容人之異,，甚至是容人之過(guò),。他總能寬以待人,，有著海納百川的氣概和肚量,；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他一定行為端正,，辦事公平，心無(wú)雜念,，淡泊名利,，從不計(jì)較個(gè)人的一得一失,，什么物質(zhì)利益,，什么名譽(yù)地位，在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云,，一文不值；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地，埋頭苦干,，博學(xué)多識(shí),，是教學(xué)管理的高手,。而且人緣極好,，能夠協(xié)調(diào)來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系,。為教育教學(xué)保駕護(hù)航，鋪平道路,；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，有著極大的人格影響力,，當(dāng)你有著好的品質(zhì),，就會(huì)贏得人們的尊敬,，人們敬佩的是你的人格而不是你的.權(quán)力,，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長(zhǎng)的位子,，人們照樣尊重你,，愛(ài)戴你！這種人格的魅力,，主要來(lái)自教師和校長(zhǎng)的情感交融,。校長(zhǎng)的人格,，校長(zhǎng)的作風(fēng),，時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用,，所以在教學(xué)工作中,，人們就自覺(jué)不自覺(jué)的接受你的影響，而且是心悅誠(chéng)服,。

短短的五天，收獲頗多,。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí),。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇七

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí),、新理念,，受益匪淺,。聽(tīng)了張德文教授,、吳曉剛教授,、黃平教授等教育專家的講座,，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊(duì)伍促發(fā)展,、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路,，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì),，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng),，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為,，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作,，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,，以事業(yè)留人”的原則,，營(yíng)造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的,、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長(zhǎng)要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事,。

1,、校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改,，積極參與,，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。

2,、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任,，民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹(shù)立信心,，相信自我，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí),，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要。

3,、校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng),，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之,，通過(guò)培訓(xùn),，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇八

參加一個(gè)星期的校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā),。我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校,，管理水平是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理,？根據(jù)自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué),，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì)：

一,、以身作則，率先垂范,。校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)自于自律,，而不是來(lái)自于權(quán)力,。校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，對(duì)教職工具有很大的影響力,，特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo),。

本次講課教師襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長(zhǎng)是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人,，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊(duì)，我想這與她嚴(yán)格要求自己,，以身作則是分不開(kāi)的,，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直,，胸襟開(kāi)闊，允許別人發(fā)表不同意見(jiàn),，善于求同存異,。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,，清清白白做人,，只有這樣，才能提高自己的威信,，取得大家的信任，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子,。武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長(zhǎng)講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“,。我想這個(gè)“別人”應(yīng)該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”,。我對(duì)班子成員有三點(diǎn)要求：少說(shuō)空話,，多干實(shí)事；多琢磨事,，少琢磨人,。多改變自己，少埋怨別人,；多撿重?fù)?dān)挑,，少推卸責(zé)任。多用時(shí)間來(lái)瞻前,，來(lái)實(shí)干,；少用時(shí)間去顧后，去空想,。要時(shí)刻注意自己所處的位置，明白自己的工作,，否則，害人害己,，兩頭不得好。

在工作中,，對(duì)于年輕的干部,，要肯定他們那股闖勁,，尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒,，充分信任他們,，放手讓他們做事,，努力做到責(zé),、權(quán)、利相統(tǒng)一,，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來(lái),，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律,，率先垂范,，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面,，展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派,、積極,、坦誠(chéng),、講究原則,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌,，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽(yù),。

三,、以人為本,，關(guān)心教師,。省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”,。在學(xué)校管理中,，要堅(jiān)持以人為本,，最大限度調(diào)動(dòng)教師的積極性,。校長(zhǎng)要做教職工的朋友,，寬容對(duì)待教職工,，尊重教職工的人格,，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體,，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作,。

工作之余,，校長(zhǎng)走進(jìn)教師中間,，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動(dòng),，其樂(lè)無(wú)窮，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性,，幫助教師解決困難,，樹(shù)立為教師服務(wù)的意識(shí)，了解掌握教師的心態(tài),，充分調(diào)動(dòng)教師的主人翁意識(shí),。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽,，合作愉快，就能提高管理效能,，增強(qiáng)凝聚力。

四,、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境,。襄城實(shí)小張德蘭校長(zhǎng)在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持一種信念,，不跟風(fēng),，不急功近利，不速成,，在繼承下推陳出新,。

近年來(lái),，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境,，打造校園文化方面,，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化,，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色,。無(wú)論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗,，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫(huà),；無(wú)論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌,，還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化，都成為師生信息交流,、展示自我、體驗(yàn)成功的“快樂(lè)驛站”,。文化是一種精神,，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中,，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵,，注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生的情操,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量,。黃石八中郭茂榮校長(zhǎng)之所以牛氣沖天，是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！?。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線,，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課,，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn),。

要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵(lì),、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此,，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用,，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的職業(yè)意識(shí),，樹(shù)立其勤業(yè),、精業(yè)的師德風(fēng)范,，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的效果,，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障,。

六、建設(shè)平安校園,?！鞍踩槐?，何談校園“。在安全防范上,，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班,，安全工作無(wú)小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，進(jìn)行安全知識(shí)專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練,，提高師生的安全意識(shí)和防范能力,。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障,、措施得當(dāng),、常抓不懈,，管理到位，學(xué)校,、老師無(wú)任何違規(guī)辦學(xué)行為,；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人,，多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

“不經(jīng)一番徹骨寒,，哪來(lái)梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊,，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律,，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的校長(zhǎng),。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇九

海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,，利用周六,、周日時(shí)間,，從北京聘請(qǐng)來(lái)知名專家，對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn),。我在培訓(xùn)中收獲頗豐,，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè),、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高,。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長(zhǎng)的講座,，讓我知道了如何做好校長(zhǎng)，如何化解工作中的困惑,，如何處理工作中的矛盾,。卓立校長(zhǎng)的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn),，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們,，讓我們?nèi)绔@至寶,。

卓立校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng),，當(dāng)時(shí)雖然投資很大,，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味,，同時(shí)吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球,，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營(yíng)養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康,，讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來(lái)交付給學(xué)校。

生用餐營(yíng)養(yǎng)搭配,，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣,、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升,，對(duì)殘疾學(xué)生的生活,、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理,，讓家長(zhǎng)放心，自己安心,。

卓立校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨,，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道,?！焙椭C是一種態(tài)度,，一種情感,，和諧是尊重,，和諧是包容。尤其是卓立校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則,，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā),，校長(zhǎng)一旦遇到此事，處理不好則會(huì)激化矛盾,，輕則包賠損失，重則走法律程序,，校長(zhǎng)的壓力都很大,，而卓立校長(zhǎng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。

1,、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí),，我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄?，無(wú)論責(zé)任在誰(shuí)，家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖,，從而減少矛盾激化。

2,、最好的醫(yī)療：無(wú)論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu),，給予最好的治療，做到家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。

3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后,，得到家長(zhǎng)理解，給予醫(yī)療鑒定后,，后續(xù)安慰照顧非常重要,，家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校，理解教師,，和諧共處,。

正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長(zhǎng)的講座后,，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個(gè)孩子,，因?yàn)榘职执饝?yīng)來(lái)接他而沒(méi)來(lái),，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手,，我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理,，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家長(zhǎng)趕到時(shí),，看到一群老師圍著孩子，送水,、喂藥,，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒(méi)有一點(diǎn)忽視,，家長(zhǎng)十分感動(dòng),，連說(shuō)給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒(méi)有及時(shí)治療,，真誠(chéng)態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng),。

事后老師們也都說(shuō)，校長(zhǎng)您講的卓立校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則,，太有效了。

學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,，也是一種提升,，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去,，受益的是學(xué)校,，提升的是自己。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十

走進(jìn)清華大學(xué)的大門,，感受到了莘莘學(xué)子時(shí)代的到來(lái),，內(nèi)心的感動(dòng)和情緒的高漲，源之于我們來(lái)到了國(guó)內(nèi)至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué),。

聆聽(tīng)清華大學(xué)的校史,，回想中國(guó)的近代屈辱史,，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開(kāi)始，至中國(guó)第一個(gè)不平等條約《南京條約》的簽訂,，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),，從那時(shí)期腐敗無(wú)能的清政府將全國(guó)人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會(huì),，清華大學(xué)也同時(shí)遭受著帝國(guó)列強(qiáng)的蹂躪,，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的.不平等,，就是美國(guó)國(guó)會(huì)自己都認(rèn)為賠償?shù)奶?。更是不合理，有?qiáng)制性的把清華學(xué)校更名為留美預(yù)備學(xué)校,，美帝國(guó)主義更進(jìn)一步對(duì)中國(guó)清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國(guó)主義謀求中國(guó)的發(fā)展,，為中國(guó)人民得福祉，更好的侵略中國(guó),，從文化的角度麻痹中國(guó)人民，從思想上奴役中國(guó),。

一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓(xùn):自強(qiáng)不息,，厚德載物,。

我們是教師,，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義,。它把中國(guó)人民那種艱苦奮斗,，奮力拼搏,，注重道德的思想寫(xiě)得形象逼真，作為中華兒女,，我們時(shí)刻不忘屈辱的歷史，時(shí)刻做到自警自省,，時(shí)刻勉勵(lì)自己,，好好工作，做好自己的本職工作,。

遲希新教授講解,，今天早晨，我交給你一匹有誠(chéng)實(shí)講道悟的小男孩,，多年以后，你將還給我怎樣一個(gè)青年,，那種純真,，厚樸，精彩的講解,，是我們?cè)跄懿幌氲饺绾巫鲆粋€(gè)國(guó)學(xué)發(fā)展的助者,，蓮更進(jìn)一步也就是說(shuō)如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。

謝志東老師講的依法制校,，在學(xué)校在學(xué)校安全管理,，作為我們校長(zhǎng),、教師借鑒的東西太多太多,，當(dāng)我們有一念之差時(shí),，也就處理的角度會(huì)發(fā)生變化,，也許我們會(huì)掉入法律的深淵，沒(méi)有安撫法律的規(guī)則來(lái)處理問(wèn)題,，也許一堂課會(huì)改變我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡相同,。

例如：

1,、臨時(shí)雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎,？

2,、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來(lái)辦理嗎,？

3,、突發(fā)公共事件中，我們應(yīng)急處理的辦法是否切實(shí)可行,？

4,、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。

上面的各項(xiàng)事情,，有哪位校長(zhǎng)、教師做到了盡善盡美,，毫無(wú)漏洞，這必須引起我們高度的重視,。

在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)注意的問(wèn)題中”，他道出了一位老師應(yīng)該注意的各個(gè)方面,，做為基層的中心校校長(zhǎng),，我們的思想影響到每位村校校長(zhǎng)的思想,，更能影響教師自教的思想,。如果沒(méi)能夠很好的把握,，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓,。

我們要在中心小學(xué)的班子管理中,，安排教研員做好全校校長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，校長(zhǎng)繼續(xù)抓好教師的基本功問(wèn)題,，只有這樣,，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn),，但多年后回憶,，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱號(hào)。

吳昌順校長(zhǎng)講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上,，他能真實(shí)的道出，我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國(guó)國(guó)情有不相適應(yīng)的東西,。這不是壞事,，只要我們自己，勇敢的站出來(lái),，用事實(shí)說(shuō)話，敢說(shuō)現(xiàn)實(shí),，從這種敢于說(shuō)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題時(shí)，我們的國(guó)家,，我們的民族，才能進(jìn)步,，我們的國(guó)家才能更加繁榮昌盛,。

張景浩老師講的基礎(chǔ)力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中,，更是深入實(shí)際談出了農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法,，攻堅(jiān)克難，適當(dāng)鼓勵(lì)好好學(xué)習(xí),，給一所學(xué)校注入活力,，增強(qiáng)自信。一枚枚沉甸甸的獎(jiǎng)牌,，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)就是張校長(zhǎng)最好的人生經(jīng)歷,。

今天,，我不想用更多華麗的詞語(yǔ)結(jié)束我這幾天來(lái)培訓(xùn)的心得,。我只想用清華大學(xué)的校訓(xùn)坐做最后的結(jié)束語(yǔ)——自強(qiáng)不息，厚德載物,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十一

近日參加了教育中心為期四天的校長(zhǎng)培訓(xùn)，來(lái)自身邊的20余位校長(zhǎng)獻(xiàn)身說(shuō)法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法,，這次培訓(xùn)使我收獲頗深。在即將到來(lái)的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：

本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用,。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人,。其次，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”,，不是一味做練習(xí),，要通過(guò)由易到難，由簡(jiǎn)單到相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,?！皩?dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊(cè)來(lái)完成習(xí)題,。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給學(xué)生,?！皩?dǎo)學(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案,，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習(xí)文本,。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介,。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)的主體地位,，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作探究,、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控,，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率,，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí),。在使用中，我們要有所選擇,，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善,，不要被新方案綁住手腳。

繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制,。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力,，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制,。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

定期評(píng)價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況,，檢查小組功能發(fā)揮的程度,，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方式,。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、參與程度、團(tuán)結(jié)合作,、完成任務(wù),、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。教師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織能力,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略,，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人,、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起,。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組,，對(duì)班級(jí)一日常規(guī)進(jìn)行督查。通過(guò)評(píng)比,，各班爭(zhēng)創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”班級(jí),。通過(guò)開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng)，廣泛宣傳良好習(xí)慣的行為,。學(xué)校將通過(guò)班會(huì),、,、國(guó)旗下講話,、板報(bào),、主題教育活動(dòng)等,，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習(xí)慣,。通過(guò)常規(guī)檢查,、課堂教學(xué),、各種活動(dòng)進(jìn)行考評(píng),。加強(qiáng)各部門檢查力度,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評(píng)優(yōu)細(xì)則中，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍,，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督,、督促工作,，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散,，離學(xué)校遠(yuǎn),，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期中,，學(xué)校召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)情況,，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,。總之,，落實(shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字,，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

本學(xué)期我校將開(kāi)展“書(shū)法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織,、去實(shí)踐、去探究,，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富課余生活,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景;通過(guò)組織學(xué)生參加有益的音樂(lè),、體育,、藝術(shù)、等活動(dòng),，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí),、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項(xiàng)目,、定目標(biāo),、定內(nèi)容、定老師,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)），活動(dòng)有計(jì)劃,、有實(shí)施步驟,、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行,，有利于學(xué)生的健康發(fā)展,；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

學(xué)校利用宣傳欄,、作品展版等,，展示學(xué)生作品，組織藝術(shù)節(jié),、歌詠比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生提供張揚(yáng)機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì),，使他們樹(shù)立信心,，體驗(yàn)成功的愉悅,，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng)。

學(xué)貴在用,，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作,，使我校取得更大進(jìn)步，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十二

培訓(xùn)期間,，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律,，按時(shí)出勤,，認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持記有效率的筆記,。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》,、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明,、成績(jī)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用,、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告,、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思,。

另外,，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn),，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,，與大家分享學(xué)習(xí)感悟,，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),，得到大家的認(rèn)可,。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力,，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來(lái),，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

1,、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排,，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受,。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),，從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,，便茫然,；不了解，便盲目,。不求樣樣精通,，但絕不能一竅不通。

3,、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）,。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長(zhǎng)崗位亦是如此,。多看看，多想想,，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí),，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此。

4,、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者（校長(zhǎng)工作的“深”度）,。或者說(shuō),，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考解決問(wèn)題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。

最后，我想說(shuō),，培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn),。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí),。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升,。所以,，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進(jìn),。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著,、反思著、進(jìn)步著……,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十三

佛家有云：常懷一顆感恩的心,。給您寫(xiě)這封郵件，是為了表達(dá)我內(nèi)心由衷的感謝,，感謝您的抬愛(ài)讓我能參加這次培訓(xùn),，感到非常的榮幸，不僅收獲了知識(shí),，還開(kāi)闊了眼界,，我一定努力工作不辜負(fù)您的厚望。

在這里簡(jiǎn)單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟,，說(shuō)的不好還請(qǐng)見(jiàn)諒!一天的講座,，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但我卻收獲多多，不僅白天聽(tīng)了專家的精彩講座,，在回來(lái)的路上還聆聽(tīng)了各個(gè)校長(zhǎng)所思,，所想，很充實(shí)的一天,。關(guān)于這次培訓(xùn)，李炳亭站長(zhǎng)所講的“放生”和何志強(qiáng)校長(zhǎng)所講的“色即是空,，空即是色”的“無(wú)色才是最精彩”都強(qiáng)調(diào)宗教信仰的重要性,，那么我也從這個(gè)角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長(zhǎng)和何志強(qiáng)校長(zhǎng)無(wú)非都是傳達(dá)這么一個(gè)理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要自主參與全員參與，教師是主導(dǎo),，但是教師不是包辦者,，不能做“二傳手”。

在認(rèn)識(shí)這個(gè)大的前提下去進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，分組學(xué)習(xí),，從而形成多維互動(dòng)的課堂氣氛，來(lái)打造高效課堂,。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利,，把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長(zhǎng)所說(shuō)的那樣“知識(shí)的超市,，生命的狂歡”,。教師在課堂上要講的并僅僅是知識(shí)，更重要的是方法,。當(dāng)然我也不完全贊同李站長(zhǎng)的觀點(diǎn),，我理解李站長(zhǎng)看到中國(guó)教育的弊端急于改革的想法，但個(gè)人感覺(jué)有些地方并不適合我們小學(xué),。課改的確要改,，我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點(diǎn)，但不能全部否定,，在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)之下,，改革不好的一面。并且去借鑒別人的長(zhǎng)處,，在保留自己學(xué)校的特色下,，有選擇的去應(yīng)用，而不是全搬全抄,，借別人的種子,，開(kāi)自己的花,！

最近在常常思考，我應(yīng)該如何去教我的孩子,，我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書(shū)本的知識(shí),，應(yīng)該教孩子離開(kāi)學(xué)校后仍然能帶走的東西，踏入社會(huì)后仍然能用到的東西,，比如學(xué)會(huì)禮儀,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)信任等,，當(dāng)然畢竟是一位新老師，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循,，但是我有一直努力的去做,，雖然過(guò)程遇到了很多的問(wèn)題，但是我有一直堅(jiān)持,。

所謂“學(xué)貴于思,，思貴于行”作為一名新教師，我會(huì)將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識(shí)有選擇的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)生活中,，去反思自己的教學(xué)行動(dòng),，在工作中勤于實(shí)踐，樹(shù)立勇于探究的的態(tài)度,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十四

20xx年11月21-30日我有幸參加了在湖南第一師范學(xué)院舉辦的寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,，我們聆聽(tīng)了7位專家,、教授的精彩報(bào)告，6位一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)專題講座,，參觀了湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué),、長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)、長(zhǎng)沙市青園小學(xué)三所名校,，六位校長(zhǎng)豐富的治校經(jīng)驗(yàn),，使我想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),。雖然時(shí)間只有10天,，但收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、辦學(xué)理念,、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長(zhǎng)培訓(xùn),，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排,、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致,、精心的考慮和安排,，回,、漢校長(zhǎng)都非常滿意并表示衷心的感謝,！通過(guò)學(xué)習(xí)是我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí),，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下：

（一）,、專家引領(lǐng)，更新理念,。

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽(tīng)了幾位專家教授和校長(zhǎng)的報(bào)告,，內(nèi)容包括湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部培訓(xùn)科科長(zhǎng)徐衛(wèi)良的《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》,、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部主任黃朝霞教授的《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學(xué)》,、福建省寧德師范學(xué)院阮光清校長(zhǎng)的《有效德育我的追求》,、湖南第一師范特教教師余憲校長(zhǎng)的《校本研訓(xùn)促進(jìn)有效教學(xué)管理》、長(zhǎng)沙市教育信息化管理尹遠(yuǎn)洪主任的《學(xué)校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應(yīng)用》,、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部曾小玲教授的《學(xué)?？蒲泄芾砼c品質(zhì)提升》、湖南師范附小方芳校長(zhǎng)的《青藍(lán)之道---差異開(kāi)發(fā)催生教師多元成長(zhǎng)》,、華中師范大學(xué)吳倫敦教授的《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、湖南省明德華興中學(xué)李啟洪校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)的引領(lǐng)力》、湖南第一師范學(xué)院李婷碩士的《依法治校的案例分析》,、長(zhǎng)沙市天心區(qū)王雅敏校長(zhǎng)的`《讓學(xué)校成為心靈依靠的地方》,、湖南省張家界李東海教授的《三段五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》等。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深,，對(duì)于解決我們?cè)诮逃虒W(xué)及課改中的一些困惑,，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路,、理念,、策略等，校園文化建設(shè)和樹(shù)立德育為先的理念,，提高工作水平和管理層次,，以及在今后的教育實(shí)踐中必將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識(shí)為重點(diǎn),，突出了對(duì)校長(zhǎng)們的理性思考以及宏觀思維能力的提高,，具有指導(dǎo)性、針對(duì)性,、方向性,、實(shí)效性和操作性。

（二）,、作為校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升管理能力。

湖南省明德華興中學(xué)李啟洪校長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)好校長(zhǎng)容易,，當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”,，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,。

1,、做一名善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)教育理論,、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平,，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn),，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累,。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,。如果不從事學(xué)習(xí),，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)自身不發(fā)展,，學(xué)校更無(wú)新容顏,。因此，校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長(zhǎng)應(yīng)該具有引領(lǐng)力,，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn),、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考解決問(wèn)題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思,、事事反思,，通過(guò)反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn),，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己,，向著引領(lǐng)型校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。

2,、作為一名校長(zhǎng)要具有管理才能,。

一個(gè)校長(zhǎng)如果沒(méi)有管理才能,，就如同一個(gè)小說(shuō)家沒(méi)有想象力一樣。校長(zhǎng)只有理念,，沒(méi)有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展,。

3,、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該具有敬業(yè)、公正,、清廉,、寬容,、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲ЯΑ?/p>

校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生,，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性,，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作,。

4、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用一定的手段和方法,，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件,，使學(xué)校的常規(guī)管理,、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo),。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)：

教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色,。

（二）,、抓教育質(zhì)量：

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。

（三）,、以人為本,，樹(shù)立意識(shí),，創(chuàng)新改革：

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量興校”,，以“科研強(qiáng)校”,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的思路,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。

總之,，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí),。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家,、學(xué)者的精髓的報(bào)告內(nèi)容，形成自己的觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷反思自己工作的過(guò)程,，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn),。將用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗(yàn)與方法,，不斷探索,，勇于實(shí)踐,，提升自我,，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

正如青園小學(xué)王雅敏校長(zhǎng)所說(shuō),，有愛(ài)、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋,，只要有愛(ài)，我們每天都可以關(guān)愛(ài)師生；只要有心，我們每天都可以接受學(xué)習(xí),。只要有品味,，我們會(huì)更加快樂(lè)和幸福。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十五

作為一名校長(zhǎng),，要熱愛(ài)教育,，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,，就能保持清醒的頭腦,，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性,；有了這顆心,，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息,，勇于創(chuàng)新,，勇于探索，永遠(yuǎn)向前,；有了這顆心,，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷,，克己奉公,，無(wú)私奉獻(xiàn)。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手,?！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中,，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論,，讓我眼界大開(kāi)。

有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的教師,、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任,，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌,。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑,，如何給師生減負(fù),、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍。

校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃,，要敢于跳出舊模式,，積極探索，大膽改革,，改進(jìn)管理方法和教法,。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性,，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng),；在教育工作中，校長(zhǎng),、教師如何發(fā)展,、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育,，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力,，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生,。

一所好的學(xué)校,，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量,。這并非易事,，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞,，承受更多的壓力,、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑,，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心,。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中,，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，在信息化,、數(shù)字化、新課堂,，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者,、激勵(lì)者,、思考者，執(zhí)行者的角色,，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流,，管理一流,，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十六

新樂(lè)市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文,、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀,，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng),，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我必須把握好,。在思想上,，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,，雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,。在這一年中,，我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,，我必須為年輕老師帶好頭!

2,、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”,，又是一個(gè)“士兵”,。一年來(lái)，我不僅當(dāng)好分管工作,，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線,，每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任,，因此我覺(jué)得身上 的擔(dān)子很重,。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn),，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足,，及時(shí)改正,。

1、狠抓校園安全工作,。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子,，他們充滿好奇，他們自制能力,、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱,，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn),，讓安全教育經(jīng)?；踩菥氈贫然踩胧┮?guī)范化,。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

2,、抓好班主任隊(duì)伍,。聽(tīng)了楊會(huì)芹、王全樂(lè)教授的講座令我回味無(wú)窮,。尤其王全樂(lè)老師的一句話“不是我軍無(wú)能,，是共軍太狡猾了?！苯o我留下了深刻的印象,。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(zhǎng),，同時(shí)也是班主任,，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任,，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說(shuō)法呢？因此,，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享,，引領(lǐng)大家重視心理教育,。同時(shí)，與老師們一起,，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步,，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會(huì)讓人貽笑大方的,。

3,、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng),，給我們的講解有很多的互動(dòng),。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō),，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”,，他此語(yǔ)一出，不用多解釋,，我們都明白了,。是啊，無(wú)論是什么理念,， 能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎,？學(xué)生的安全也好,，思想教育也好、班主任的工作也罷,，哪一項(xiàng)工作離開(kāi)這個(gè)字能干好,。王全樂(lè)老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō),，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”,，一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好,、又聽(tīng)話的孩子人人喜歡,，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài),，只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待,，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待，那才是真愛(ài),。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好,。 總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，也是一所學(xué)校最重要的工作,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多,，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí),、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西,，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng),，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十七

為期十天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺(jué)是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視,，各位校長(zhǎng)學(xué)得也都非常認(rèn)真,。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長(zhǎng)們的工作實(shí)際,，都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導(dǎo),。我感覺(jué)受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí),。

首先要明確自己是個(gè)一線教師，力爭(zhēng)做個(gè)手中有書(shū)本，心中有學(xué)生的教師,，在教學(xué)上自己得率先垂范,。其次才是副校長(zhǎng)的管理角色，要樹(shù)立綠葉意識(shí),，要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手,，辦事符合學(xué)校總體思路,；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,，抓好分管部門的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作,；工作上積極主動(dòng),，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度,。唯有如此,，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感,、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力,，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

都說(shuō)有一位好校長(zhǎng),，就有一所好學(xué)校,，因?yàn)楫?dāng)好校長(zhǎng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心,、主導(dǎo)作用,。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的,，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫(xiě)成教育教學(xué)文章,，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,，樹(shù)立良好的人格魅力，只有這樣,，工作,、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo),。

1,、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校,，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W(xué),，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全,、健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想,、品格,、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí),、能力,、情感快速增長(zhǎng)的地方。所以,，必須注意科研興校的科學(xué)性,。

2、作為校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此,，校長(zhǎng)必須要有研究的意識(shí)和眼光,，研究教師，研究學(xué)生,，研究教師的教學(xué)行為,，要多深入課堂一線，多聽(tīng)課觀課議課,，了解課堂教學(xué)的新方法,、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,。

3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,；二是為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果,。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,，家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情,，并激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，就會(huì)造就更多的名師。

此次鏡湖小學(xué)之行,，讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念,。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校、制度管理,、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法,，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，也可借他山之石，讓我山之石也成玉,。

此次培訓(xùn)中,，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng),、未來(lái)媒介素養(yǎng)等,，作為校長(zhǎng)，也要緊跟時(shí)代步伐,，及時(shí)研究未來(lái)教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向,，促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐,。

要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活,、工作與家庭,、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制,、自我反省,、自我調(diào)節(jié)。

一悟：大學(xué)教師也不容易,，待遇如何,？我不了解，單就時(shí)間上就呈拼命狀,，長(zhǎng)期下去身心俱疲,，我在中學(xué)多年，自認(rèn)為工作還是抓得比較緊的,，相比給我們上課的教師,，我們的壓力還是比他們輕的。所以,，我們還是有時(shí)間可擠,，有精力可拼的,。

二悟：我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多,，但都是飽學(xué)之士,，并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí),，反觀自己,，學(xué)習(xí)缺乏持久性，也沒(méi)有什么計(jì)劃,，想起來(lái)弄一下,，大部分時(shí)候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢,？要改變,。

三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的,，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識(shí)和能力的',，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁,、雜蕪的教育現(xiàn)實(shí)面前,，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向,，不做偽教育的事情,，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。

四悟：在講座的安排上,，有一點(diǎn)還是值得肯定的,，就是請(qǐng)了媒體專家，除了在應(yīng)對(duì)媒體方面介紹了一些常識(shí)外,，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的,。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思,，與其它行業(yè)的人多交流,，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的,。

五悟：教師要具有心理學(xué)的知識(shí),，這已是我們久遠(yuǎn)的共識(shí)，但在應(yīng)用上,，我們還缺乏緊迫性,，究其原因是對(duì)心理健康的重要性在認(rèn)識(shí)上海有待提高，同時(shí)也缺乏實(shí)際工作的能力,，這一點(diǎn)雨我們的教育背景有關(guān),，所以,，加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。

六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng),。這次全市中小學(xué)書(shū)記培訓(xùn),，是很有意義的，除了知識(shí)的獲得與更新外,，也給我們提出了一個(gè)命題,，即如何做好一個(gè)學(xué)校的黨務(wù)工作，這里面學(xué)問(wèn)很大,，我個(gè)人認(rèn)為要想出色地履職,，首先要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”,，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個(gè)核心命題展開(kāi)工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實(shí)處,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十八

20xx年8月—9月,，我參加為期14天的初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，由于教育局的精心安排,，在這短短的14天內(nèi),，我們既領(lǐng)略到教育大家的風(fēng)范，開(kāi)闊教育管理的新思路,，也欣賞到校長(zhǎng)代表的風(fēng)采,，感悟教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論，也有微觀的實(shí)際,，這次培訓(xùn)讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,，我深感每個(gè)人都在學(xué)習(xí)中得到了充實(shí)，在感悟中得到了成長(zhǎng),，在思考中得到提升,。

這次培訓(xùn)給我的體會(huì)與感受就是要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提倡“教育家辦學(xué)”是國(guó)家的要求,，人們的期望,，時(shí)代的呼喚。作為校長(zhǎng),，要自覺(jué)提高教育理論素養(yǎng),，精通教育業(yè)務(wù)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能做到這點(diǎn),。培訓(xùn)班上盛局長(zhǎng)長(zhǎng)海闊天空的暢談,，授課專家們深入淺出的闡述，不僅來(lái)源于他們實(shí)踐的積累,，更來(lái)源于他們豐實(shí)的知識(shí)積淀,，他們用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,。盛局長(zhǎng)告訴我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)大自己的眼界,，才能拓展自己工作,、管理的思路;只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能讓自己擁有大智慧,、洞察力，讓自己的工作更加得心應(yīng)手;只有不斷的`學(xué)習(xí),，才能不斷的修身養(yǎng)性,，陶冶自己的性情,，使自己擁有“開(kāi)闊的心懷,，開(kāi)放的心態(tài)”，做好和諧,、民主,、開(kāi)放的校園文化帶頭人。學(xué)習(xí)期間盛局還聯(lián)系新華書(shū)店的同志給大家精心準(zhǔn)備了相關(guān)專業(yè)的書(shū)籍,，到學(xué)員駐地現(xiàn)場(chǎng)售書(shū),。開(kāi)拓眼界的學(xué)習(xí),，可以是外出參觀、實(shí)地考察;也可以是遨游書(shū)海，以書(shū)為友,，我們認(rèn)為如今更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)應(yīng)是后者。作為校長(zhǎng)必須要養(yǎng)成“多讀書(shū),，讀好書(shū)”的習(xí)慣,，讓書(shū)籍陪伴自己的生活，讓書(shū)籍促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。這次培訓(xùn)班發(fā)的學(xué)習(xí)材料集，我就深感很有學(xué)習(xí)與借鑒的價(jià)值,，一定會(huì)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)拜讀,，慢慢品味,。

這次培訓(xùn)班我覺(jué)得還有一個(gè)亮點(diǎn),，那就是我市教育系統(tǒng)校長(zhǎng)代表的經(jīng)驗(yàn)交流，他們從不同的角度講了如何管理好學(xué)校，辦出特色。從他們的身上,，我感受到宿州教育人的樸實(shí)、真誠(chéng),、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新;從他們的身上我看到了努力的方向,，汲取了前進(jìn)的動(dòng)力。他們那淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷,，潛心管理、追求創(chuàng)新的行為，深深啟發(fā)了我讓我靜下心來(lái)謀劃校園的未來(lái),，靜下心來(lái)反思管理的得失,，靜下心來(lái)鉆研自己的業(yè)務(wù)，靜下心來(lái)閱讀啟迪的書(shū)籍,，只有真正的“靜心”,，我們才會(huì)思考、工作才有收效,、管理才會(huì)創(chuàng)新,、校園才會(huì)前進(jìn)。讓我們從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)吧,，讓我們的身上洋溢著一種“靜”氣!作為管理者同樣也要擁有“愛(ài)心”,，真心的愛(ài)著校園的每一個(gè)師生。因?yàn)閻?ài)心,，會(huì)讓我們尊重,、相信每一位師生;因?yàn)閻?ài)心，會(huì)讓我們公平的善待每一位師生;因?yàn)閻?ài)心,，校園的每一位師生有了奮發(fā)向上的動(dòng)力;因?yàn)閻?ài)心,，校園的每一位師生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！敖o他一個(gè)機(jī)會(huì),，還你一個(gè)奇跡”——讓我們也永遠(yuǎn)記住這句話吧!無(wú)論是誰(shuí)都需要有工作的責(zé)任心，尤其是校園的管理者,。

馬科長(zhǎng),、樊科長(zhǎng)的講座：提出了我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展問(wèn)題的思考。我們了解到我市基礎(chǔ)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)及推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展若干問(wèn)題的思考,。這里特別值得我們校長(zhǎng)思考的問(wèn)題是：如何推進(jìn)素質(zhì)教育?怎樣創(chuàng)辦特色學(xué)校?這兩個(gè)問(wèn)題。從中為我們提出綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見(jiàn),，為校長(zhǎng)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程理清思路,，明確了方向?？傊?，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,。做為校長(zhǎng)的我，要清楚自己的角色以及肩負(fù)的責(zé)任,，把自己的學(xué)校帶向發(fā)展之路,，帶向成功之路,，把學(xué)校辦成家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇十九

我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自20xx年1月25日至31日,，歷時(shí)7天,。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我體會(huì)到：校長(zhǎng)角色在學(xué)校管理的作用,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了以人為本的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理,、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，作為校長(zhǎng)除了具備良好的人品,、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教育觀念?，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀,、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化,。立足于人的個(gè)性發(fā)展,、全面發(fā)展、終身發(fā)展,，最大限度地開(kāi)發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,，已是國(guó)內(nèi)外各教育流派的共識(shí)。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),。當(dāng)今教育形勢(shì)變化日新月異，校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿,，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識(shí),，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢(shì)相適應(yīng),。三要具有創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新,，統(tǒng)攬全局,，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路,。

在課程改革背景下,，注重師資隊(duì)伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對(duì)李再湘老師多次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”,、“先有名師,，才有名?！钡膬蓚€(gè)觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性,。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙,。潛移默化,，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園,。因此,，我認(rèn)為，沒(méi)有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),，一切課改都是形式的,、走過(guò)場(chǎng)的,、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑,。

本次培訓(xùn)的另一個(gè)焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營(yíng)造,。為適應(yīng)“知識(shí)社會(huì)”和“文化時(shí)代”的要求，針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性,，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢(shì),。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理,、科學(xué)管理模式之后,，出現(xiàn)的一種新的管理模式,。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用,，能影響全校師生的良好品行,，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高,。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn),，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的,、尊重人性的管理,，通過(guò)管理者與管理對(duì)象之間所形成的文化力的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。由此說(shuō)明,，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理,，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的,?？傊?，文化管理是重視人,、尊重人,、依靠人,、激勵(lì)人,、發(fā)展人的管理,。

結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察,，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校園文化的營(yíng)造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過(guò)管理的軟要素——“文化力”來(lái)發(fā)揮管理作用的,。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么,、崇尚什么,、追求什么,，外顯為教育行為和校風(fēng),，內(nèi)隱的則是學(xué)校價(jià)值觀念,，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景,。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量,、喚起希望,、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力,，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，作為教師,，至少要讀三類書(shū)：前沿性理論書(shū),、名著,、教育文章,。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧,。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍,、讀書(shū)條件,，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群,。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨,，沒(méi)有反思，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流,，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng),。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：

1,、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng),，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口,，從而制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),，師資的配備,，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo),。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo),；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵,；第三是質(zhì)量的類型,。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,，針對(duì)這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái),，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教師教書(shū)育人的積極性,、主動(dòng)性空前高漲,，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn),。

2,、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念,，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",，全面理性的"育人觀"。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),，讓他深存于教師,；掌握主線,，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),，大膽管理,，嚴(yán)格管理,，用規(guī)章,、用情感管人,。

3,、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合,、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合,、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合,、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合,。

（1）人事管理：調(diào)整激勵(lì)機(jī)制,。我所在的學(xué)校,，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣,，干好干壞一個(gè)樣”的問(wèn)題,。鑒于這種情況,，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定了《月績(jī)效工資分配方案》,、《年終履職考核方案》,、《“三制”改革方案》等,。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整,，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做,。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手,、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式,，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺(tái)子”,、“鋪路子”，提供自我成長(zhǎng)的平臺(tái),，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的'需要,。

為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn),；為形成“比、學(xué),、趕,、幫,、超”的局面,，規(guī)定同組教師必須相互聽(tīng)課和評(píng)課,，教師不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備之課,。做到“教學(xué)的每一過(guò)程不是流于形式,，而是注重實(shí)效”,。

（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜,、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人。

（4）后勤管理：俗話說(shuō)“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo),?！懊褚允碁樘臁保蚨鴮W(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理,，真正起到保障作用,。

（5）安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”,。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí),、措施落實(shí)”,。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”,。

一些校長(zhǎng)未能樹(shù)立文化治校的管理理念,，憑借經(jīng)驗(yàn)治校,，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義,。如今我國(guó)的基礎(chǔ)教育已在全國(guó)絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說(shuō)已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段,，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路,。由此,，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)從表面的教學(xué)設(shè)施,、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競(jìng)爭(zhēng),，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要,，必須文化治校,，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展,。

總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵,。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念,，努力工作,，不斷深化學(xué)校體制改革,，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，力爭(zhēng)將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)認(rèn)可,、政府滿意的學(xué)校,。

七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,，四位校長(zhǎng)的國(guó)外學(xué)習(xí)考察的心得交流,，讓我對(duì)基礎(chǔ)教育國(guó)際化有了新的認(rèn)識(shí),。

教育國(guó)際化指的是通過(guò)國(guó)際交流與合作，如在課程的國(guó)際內(nèi)容,、師生的國(guó)際流動(dòng)與科研的國(guó)際合作等諸多方面互相借鑒,、互相滲透的一種發(fā)展趨勢(shì)。所包含的內(nèi)容十分廣泛,，如在學(xué)生,、教師、科研工作者等人員方面,，以及教育計(jì)劃,、教學(xué)觀念、授課方式,、教學(xué)方法,、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面,，進(jìn)行廣泛的交流與合作,。它是以實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化為目標(biāo)，以具體多樣的國(guó)際交流與合作為載體,，是不同國(guó)家教育理念,、教育方法、教育制度,、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過(guò)程,。

基礎(chǔ)教育階段,，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo),，很多知識(shí)到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費(fèi)的時(shí)間和精力令人惋惜,。同時(shí)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段,，很少接觸到適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力教育,，這一方面幾乎是空白,，教育理念的轉(zhuǎn)變是勢(shì)在必行的。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，我認(rèn)為國(guó)際化教育的倡導(dǎo)是必然的,，其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化知識(shí)外,，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文科學(xué),、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生,，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差,。而在國(guó)際上,，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，作為目前最先進(jìn)的教育趨勢(shì),，早已走在我們的前面,。

教育國(guó)際化的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國(guó)際化的問(wèn)題,，這就要求我們的思維更加開(kāi)拓更加創(chuàng)新,，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里,。

當(dāng)我們談到教育國(guó)際化也好，教育創(chuàng)新也好,，我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè),。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇二十

今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),、學(xué)校管理理論與實(shí)踐,、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思維。作為校長(zhǎng),，他不能替代教師去完成所有工作,，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際,，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化,，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化,，與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規(guī)劃,，明晰的發(fā)展前景,，并以此激勵(lì)教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景,，個(gè)人有很好的發(fā)展前途,，才會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì)最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力,。

依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障,；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依,、有章可循,，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑,。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵,。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展,。校長(zhǎng)要懂老師，真心誠(chéng)意幫老師,，愛(ài)才聚才,，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)。

1.發(fā)揮工會(huì)組織的力量,，想老師之所想,，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭,，校長(zhǎng)是一家之主,。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì),、學(xué)校的一分子,。大家庭要緊緊挽起小家的手，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭,。校長(zhǎng)要發(fā)揮自己的人格魅力,，團(tuán)結(jié)起每一位老師，每一個(gè)家庭,，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷,。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。當(dāng)前形勢(shì)下,，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要,。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中,，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍,，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長(zhǎng)才是教師專業(yè)發(fā)展的保證,。校長(zhǎng)要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺(tái)，要堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng),、骨干帶動(dòng),、同伴互助、自我反思,、自主發(fā)展”的策略,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

特色學(xué)校建設(shè),，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求,，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校,，教好每一個(gè)孩子,，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校,，有發(fā)展特色嗎,，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過(guò)“特色資源梳理,、特色模式構(gòu)建,、特色文化形成,、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化”四步走實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路。

校長(zhǎng)培訓(xùn)感想心得體會(huì)篇二十一

寒假即將結(jié)束,，我懷揣對(duì)新學(xué)期的憧憬參加了20xx年開(kāi)發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在為期兩天的培訓(xùn)中，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著,。收獲頗豐,。

從原市紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察員張x的講座中，我懂得了要廉潔自律,，遠(yuǎn)離誘惑,，要守住三顆心，做個(gè)明白人,。以廉潔書(shū)寫(xiě)幸福的人生,。

叢陽(yáng)小學(xué)張新云校長(zhǎng)的讀書(shū)驅(qū)動(dòng)提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向。我們學(xué)校也要努力創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍,，提高學(xué)生的閱讀興趣,，要從小學(xué)開(kāi)始重視閱讀，重視積累,。著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的五個(gè)能力,。

北京大學(xué)梁欽元教授“讓自己的生命順適通達(dá)，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教,，由仁義行”的獨(dú)特魅力,。更使我明白了小學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣,，要讓學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí),，這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遇事思考習(xí)慣,，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，從而改正。正像梁教授說(shuō)的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色,，而不是去挑學(xué)生的錯(cuò)”,。

給我觸動(dòng)最深的`是第五期校長(zhǎng)論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追夢(mèng)奔跑”活動(dòng),。聽(tīng)完幾位校長(zhǎng)的講話,，以及最后石局長(zhǎng)的總結(jié)，我對(duì)這八個(gè)字是這樣理解的：“責(zé)任”就是我們每個(gè)人,，不管是老師還是校長(zhǎng)首先要明確自己的責(zé)任是什么,。如果你是是校長(zhǎng)，你的責(zé)任就是管理好自己的學(xué)校，讓自己的學(xué)?？焖侔l(fā)展;如果你是老師,，你的責(zé)任就是要教育好學(xué)生，讓我們的學(xué)生全面發(fā)展,?！皳?dān)當(dāng)”就是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，把自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái),，干好自己的本職工作,。“追夢(mèng)”就是追逐我們的夢(mèng)想,，我想我們小西堡總校的夢(mèng)想就是克服一切困難,，使我們每一所學(xué)校都強(qiáng)大起來(lái)。為了這一夢(mèng)想,，我們一定要在今年“奔跑”起來(lái),。

我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備著迎難而上,，準(zhǔn)備著追夢(mèng)奔跑!