計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列行動和安排,。與他人溝通和協(xié)商是制定計(jì)劃過程中的重要一環(huán),。好的計(jì)劃需要有良好的執(zhí)行力，以下是一些提升執(zhí)行力的方法和技巧,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇一

本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)展開,立足課堂教學(xué),按照新課程標(biāo)準(zhǔn),深化教學(xué)改革,規(guī)范教與學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是:理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進(jìn)行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和深入思考問題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,減少掉隊(duì)人群,。

2.1,、組內(nèi)活動。

備課組每單周五上午進(jìn)行集體備課,研討,、交流教學(xué)體會,探討有效的教學(xué)措施與方法,隔周進(jìn)行一次推礳聽課,課后及時(shí)進(jìn)行評議,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,。每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果評測,包括對典型錯(cuò)誤的滾動訓(xùn)練,每章進(jìn)行一次階段性評價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并在后繼的教學(xué)中加以糾正,。認(rèn)真參加市、區(qū)組織的教學(xué)研究活動,虛心學(xué)習(xí)外校,、外地的經(jīng)驗(yàn),。

2.2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手,。

扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真參加區(qū)教研活動,利用備課組活動時(shí)間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改,注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),注意做好每節(jié)課的課后反思,。

理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案,、探究案、訓(xùn)練案構(gòu)成,課前預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘,課后練習(xí)時(shí)間30分鐘,。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓(xùn)練,例題盡可能有變式訓(xùn)練,課堂反饋與課后練習(xí)適當(dāng)降低難度,。

文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充、選擇簡單計(jì)算幾種形式出現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練,。

2.3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識逐步擴(kuò)展加深,精講精練,逐步提高學(xué)生的能力,。

對一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,同時(shí)也做好輔差工作,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要特別關(guān)注,并安排必要的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.5,、加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情,以學(xué)生參與為主形式,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2.6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的應(yīng)用物理知識的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇二

物理是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué),，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,。實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下,，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，有16個(gè)教學(xué)班級,，其中八年級有8個(gè)教學(xué)班，8個(gè)教學(xué)班,。在教學(xué)過程中,，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,，從物理走向社會”,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,，通過，為,，探索物理現(xiàn)象,，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣,、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究為,，科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度,。改革過去以書本為主,、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用,，也可以是與物理有關(guān)的問題,。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料,、參觀訪問或?qū)嵉販y量等,。

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的.學(xué)習(xí)方式,。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神,。

1,、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期,、班級,、節(jié)次,、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn),。

2,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患。

1,、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2,、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,，工作計(jì)劃《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》,。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,，細(xì)心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實(shí)驗(yàn)臺,，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

xxx,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇三

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對于高二年來說比較差,，但是目前從整體上課的情況來看,，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時(shí)有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班,，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,，但是九班就會比較馬虎一點(diǎn)，我會在他們還沒有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正,。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的,，上課不認(rèn)真聽講的、開小差,，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力,，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正,，他們學(xué)習(xí)的熱情會更加高漲!

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動、力以及力與運(yùn)動間的關(guān)系,，共五大章(運(yùn)動的描述,、勻變速直線運(yùn)動的研究、相互作用,、力與平衡,、力與運(yùn)動)。

1,、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;

2,、強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力;

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。

必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),，有很多重難點(diǎn)都是高考、會考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動,、摩擦力,、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重,。而質(zhì)點(diǎn)、位移,、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,，理解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)部分的關(guān)鍵,，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊,。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,，積極主動地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點(diǎn),。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學(xué)生的解題能力,。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅(jiān)持小測并保證質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,，具體要求如下:單元考,、期中、期末考試中力爭平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

1,、因材施教,，精講精練，及時(shí)鞏固,，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破,。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3,、重視課外活動,，進(jìn)行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學(xué)生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地,。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1,、加強(qiáng)校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程，課題研究,，提高本人的教科研水平,。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,，重新備課,，同時(shí)對一些典型的習(xí)題、例子,、素材加以搜集和整理,，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3,、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,，針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式,。

4,、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流,，研究教學(xué)中的長處與不足,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平,。

5,、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo),，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破,。

在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，利用遠(yuǎn)程教育平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

20xx-20xx年度上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

周次日期單元授課內(nèi)容備注

18月31日—9月6日第一章運(yùn)動的描述0、緒論(1),、

29月7日—9月13日,、

39月14日—9月20日、

49月21日—9月27日第二章勻變速直線運(yùn)動的研究,、

59月28日—10月4日,、

610月5日—10月11日包含國慶放假

710月12日—10月18日、

810月19日—10月25日及測試

910月26日—11月1日,、

1011月2日—11月8日第三章相互作用,、

1110月26日—11月1日期中考試復(fù)習(xí)及期中考試期中考試三天

1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運(yùn)動定律、

1311月9日—11月15日及測試

1411月16日—11月22日,、

1511月23日—11月29日,、

1611月30日—12月6日、

1712月7日—12月13日總復(fù)習(xí)

1812月14—12月21期末復(fù)習(xí)

20xx月22日12月29日期末考試

20xx月30—1月6期末考試

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇四

新課標(biāo)實(shí)施以來,，各學(xué)科教師都在深化教學(xué)創(chuàng)新,，力爭讓教學(xué)效果達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。在多年的高中物理教學(xué)實(shí)踐中,，筆者認(rèn)為,，要做好教學(xué)創(chuàng)新，就要在以下幾個(gè)方面做好研究和實(shí)踐工作,。

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本,，可以說高中物理到底是圍繞新課標(biāo)來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念,。只有真正認(rèn)同新課標(biāo),，才能用新課標(biāo)的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué),。因此，教師要認(rèn)真研究新課標(biāo),，更新自己的教學(xué)理念,。

1.要注意對學(xué)生情感和態(tài)度的`培養(yǎng)。應(yīng)試教育的一大缺陷是對學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化,，沒有結(jié)合具體的各學(xué)科教學(xué)來展開,，而是在思想政治、社會與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來,，物理,、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培養(yǎng)，這是非常不對的,。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，則學(xué)生就會迷失方向,。因此,，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育、責(zé)任等情感,、態(tài)度內(nèi)容,，培養(yǎng)有道德、有知識的新人,。

2.要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行考查和評價(jià),。應(yīng)試教育的缺點(diǎn)在于目標(biāo)導(dǎo)向，對于其中間的思維過程不重視,，而新課標(biāo)要求活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)科學(xué)的認(rèn)識論。因此,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思維,，培養(yǎng)他們的積極性和主動性，從不同的方面入手來認(rèn)識物理現(xiàn)象,、接受物理知識,，讓探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)方法,。

3.要注意教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認(rèn)識自然,、改造自然,，因此要有強(qiáng)烈的實(shí)踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活,、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來,。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象,，引導(dǎo)他們將探索理論和實(shí)踐結(jié)合,，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感,，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識,。

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜,，對抽象思維要求較高,，對學(xué)生來說有較大的困難，因此這對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求,。教師要依據(jù)新課標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式,，將多種方式,、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時(shí)融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中,。

1.從單一運(yùn)用到綜合運(yùn)用，讓封閉式教學(xué)變得更加開放,。新一輪課改中，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生,。因此，教師要根據(jù)自己和學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校軟,、硬件條件，做好積極學(xué)習(xí),、認(rèn)真借鑒工作,，實(shí)現(xiàn)方法的提升、教學(xué)的提高,，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)方法,。

2.要有效使用新教學(xué)技術(shù),，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高和教學(xué)理念的變化,，很多學(xué)校都配備了大量的新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、教學(xué)器具，這為開展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ),。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù),，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué)。

(1)讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué),，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑,。高中物理很多都是抽象概念和理念，對于學(xué)生來說是看不見,、摸不著的,，因此教師要用多媒體手段展示聲、文,、圖,，讓學(xué)生通過具體的觀察來分析歸納，從而從具象走向抽象,，讓學(xué)生更加有樂趣,。

(2)讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)帶動教學(xué)發(fā)展,。比如,，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行，這和高中物理的很多知識點(diǎn)都是有關(guān)的,，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)方案,，通過各種測量、觀察活動來實(shí)踐,，從而更好地做好高中物理“設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)專題”模塊教學(xué)工作,。

新課標(biāo)對師生的角色提出了更高的要求，教師和學(xué)生都要適應(yīng)這個(gè)變化,，按照要求來做扮演自己的新角色,。

1.教師更多變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者和交流者。在應(yīng)試教學(xué)中,，教師是主宰者和灌輸者,，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地向?qū)W生輸入書本知識，而不是發(fā)展他們的能力,、鍛煉他們的思維,。而在新課標(biāo)要求下，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律,，讓課堂變成師生互動,、互相促進(jìn)的場所，讓學(xué)生主動去思維和探索,，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己,。另外，在知識信息爆炸的現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)是一種終身行為,，而不是高中能夠完結(jié)的，因此教師要通過不斷的交流,，不再以自己為中心,，而是努力建構(gòu)民主、平等的師生關(guān)系,，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規(guī)律和奧秘,。

2.教師要成為一個(gè)成功的問題意識培養(yǎng)者。愛因斯坦曾經(jīng)說過,，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的答案更重要,，可見科技進(jìn)步的一個(gè)很大動力是經(jīng)常問一句為什么。因此,，教師要從一個(gè)提問者的角色變成一個(gè)讓學(xué)生質(zhì)疑的角色,，讓問題從學(xué)生的心中自己生出來，而不是外部的提問,，這樣才能讓學(xué)生多思,、多疑、多問,，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來,，讓他們的積極性調(diào)動起來,，從而為他們最終自己尋找答案,、培養(yǎng)科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ)。

總而言之,，要想做好高中物理教學(xué),，教師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式，嚴(yán)格按照新課標(biāo)理念來開展教學(xué),，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生有更多的'收益。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇五

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）,，認(rèn)識物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路,。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

通過新課教學(xué),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例,、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、具體做法。

1,、以“本”為本,，以“綱”為綱。

“本”指課本,，“綱”指《考試說明》,。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動向,、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵。

2、因材施教,，“生動活潑”

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批,，使他們都能學(xué)有所得,。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識,，使他們達(dá)到更高的水平,。總之,，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高各種能力，做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí),。

3,、集思廣益，精益求精,。

發(fā)揮備課組的作用,，強(qiáng)化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：（1）堅(jiān)持集體備課,，集思廣益。（2）每章要有單元測驗(yàn),，閱卷完后,，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析,，特別“究錯(cuò)”題,。（3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

4,、重視復(fù)習(xí),，溫故知新,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程,，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準(zhǔn)確,、運(yùn)用得自如,。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高能力,。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,，為此,，我們在平時(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評分,，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn),，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣,；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準(zhǔn)、三規(guī)范”,。每次考試后,，將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:（xx年9月1日——xx年1月18日）,。

1,、（1套單元測試卷）了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時(shí),。

2,、第一章、力（共9課時(shí)）。

第一節(jié),、緒論1課時(shí),。

第二節(jié)、力,，重力,。1課時(shí)。

第三節(jié),、彈力1課時(shí),。

第四節(jié)、摩擦力1課時(shí),。

第五節(jié),、力的合成1課時(shí)。

第六節(jié),、力的分解1課時(shí),。

第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1課時(shí),。

章節(jié)綜合講解1課時(shí),。

單元過關(guān)命題人：楊智老師。

3,、第四章,、物體的平衡（共7課時(shí)）。

第一節(jié),、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí),。

第二節(jié)、平衡,。

條件的應(yīng)用1課時(shí),。

第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想1課時(shí),。

第四節(jié),、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例。

（隔離法,、整體法）2課時(shí),。

章節(jié)綜合講解1課時(shí)。

單元過關(guān)命題人：李勇老師,。

4,、第二章、直線運(yùn)動（共14課時(shí)）,。

第一節(jié),、機(jī)械運(yùn)動,、質(zhì)點(diǎn),、時(shí)間,、時(shí)刻、位移,、路程1課時(shí),。

第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動位移-時(shí)間圖象1課時(shí),。

第三節(jié),、平均速度、瞬時(shí)速度,、

勻速直線運(yùn)動的速度-時(shí)間圖象1課時(shí),。

第五節(jié)、勻變速直線運(yùn)動的速度-時(shí)間圖象,、公式1課時(shí),。

第六節(jié)、勻變速直線運(yùn)動的位移-時(shí)間公式1課時(shí),。

第七節(jié),、勻變速直線運(yùn)動的兩個(gè)推論及應(yīng)用1課時(shí)。

第八節(jié),、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用,、二級結(jié)論的推導(dǎo)2課時(shí)。

各知識點(diǎn)和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師,。

期中考試,。

5、第三章,、牛頓運(yùn)動定律（共11課時(shí)）,。

第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動定律,、物體運(yùn)動狀態(tài)的改變1課時(shí),。

第六節(jié)、力學(xué)單位制,、牛頓定律的適用范圍1課時(shí),。

單元過關(guān)命題人：張有望老師。

6,、第五章,、曲線運(yùn)動（共11課時(shí)）。

第三節(jié),、平拋運(yùn)動及規(guī)律的應(yīng)用2課時(shí),。

第四節(jié),、描述勻速圓周運(yùn)動的物理量1課時(shí)。

第五節(jié),、勻速圓周運(yùn)動向心力的計(jì)算2課時(shí),。

單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇六

計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用,，又有推動作用,，搞好工作計(jì)劃，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段,。下面小編給大家?guī)砀咧形锢斫虒W(xué)工作計(jì)劃5篇，希望大家喜歡!

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高政治思想覺悟。

認(rèn)真貫徹學(xué)校和教科研中心的要求,，使教師自覺遵守辦公考勤制度,，維護(hù)正常的教學(xué)辦公秩序，提高辦公效率,。遵循教育規(guī)律,，樹立正確的人生觀、人才觀,、育人觀,，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生,，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀念,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任心,、進(jìn)取心,、事業(yè)心。

二,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，適應(yīng)新形勢的要求。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)認(rèn)真研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,，研究自己的教學(xué)對象，以本課程的目標(biāo)和學(xué)生的具體情況出發(fā),，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮主動性,，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料,。

要努力適應(yīng)課程改革的需要,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，更新觀念,，豐富知識,，提高自身文化素養(yǎng);要認(rèn)真讀書,，精心鉆研教科書,，在與學(xué)生平等對話的合作互動中,，加強(qiáng)對學(xué)生的點(diǎn)撥和指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

三、加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。

每周三和周四課外活動時(shí)間進(jìn)行集體備課，由備課組長總結(jié)前段工作,，布置下段教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容,，搞好計(jì)劃分工，落實(shí)教學(xué)方案,。每次由一人作為主備通研第二天的教學(xué)內(nèi)容,，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法、補(bǔ)償練習(xí)等,。嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，做到事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做,。

四,、狠抓教學(xué)過程，猛促教學(xué)成績,。

1.在集體備課的基礎(chǔ)上,，重視個(gè)人復(fù)備，做到集體通研和個(gè)人復(fù)備的完美結(jié)合,，鼓勵(lì)教學(xué)思路和教學(xué)方法的創(chuàng)新,。

2.在課堂教學(xué)中，努力貫徹物理課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，樹立新的教學(xué)理念,，向課堂四十分鐘要成績。

3.及時(shí)批改作業(yè),，提高自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量,，作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，批語要有指導(dǎo)性和激勵(lì)作用,，自習(xí)輔導(dǎo)要注意答疑,、解惑。維持好自習(xí)紀(jì)律,，督促學(xué)生完成定下的練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù),，分類輔導(dǎo)好學(xué)生。

4.組織好單元過關(guān)考試,，要求流水批閱,，交叉統(tǒng)計(jì)，及時(shí)上報(bào)成績,，做好試卷講評工作,。

1.指導(dǎo)思想。

本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)展開,立足課堂教學(xué),按照新課程標(biāo)準(zhǔn),深化教學(xué)改革,規(guī)范教與學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.工作目標(biāo),。

本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是:理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進(jìn)行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和深入思考問題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,減少掉隊(duì)人群,。

2.重點(diǎn)工作,。

2.1、組內(nèi)活動,。

備課組每單周五上午進(jìn)行集體備課,研討,、交流教學(xué)體會,探討有效的教學(xué)措施與方法,隔周進(jìn)行一次推礳聽課,課后及時(shí)進(jìn)行評議,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果評測,包括對典型錯(cuò)誤的滾動訓(xùn)練,每章進(jìn)行一次階段性評價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并在后繼的教學(xué)中加以糾正,。認(rèn)真參加市,、區(qū)組織的教學(xué)研究活動,虛心學(xué)習(xí)外校、外地的經(jīng)驗(yàn),。

2.2,、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手。

扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真參加區(qū)教研活動,利用備課組活動時(shí)間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中,。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改,注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),注意做好每節(jié)課的課后反思。

理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案,、探究案,、訓(xùn)練案構(gòu)成,課前預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘,課后練習(xí)時(shí)間30分鐘。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓(xùn)練,例題盡可能有變式訓(xùn)練,課堂反饋與課后練習(xí)適當(dāng)降低難度,。

文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充,、選擇簡單計(jì)算幾種形式出現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練。

2.3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識逐步擴(kuò)展加深,精講精練,逐步提高學(xué)生的能力。

2.4,、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。對一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,同時(shí)也做好輔差工作,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要特別關(guān)注,并安排必要的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.5,、加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情,以學(xué)生參與為主形式,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2.6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的應(yīng)用物理知識的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是：圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考,、水平測試工作，既完成教書任務(wù),，更完成教書育人的任務(wù),。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求,，完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計(jì)劃,，使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績,，特作出如下工作計(jì)劃,。

1.扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,，研究高考考綱和水平測試考綱,，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù),。認(rèn)真組織好備課,，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，注意做好每節(jié)課的課后反思,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),，知識逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力,。

3.進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，提高一定程度的教學(xué)難度及深度,，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作,。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

4.控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學(xué)生,，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì),、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí),，提高學(xué)生練習(xí)的有效性,。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計(jì),。對所有學(xué)生的作業(yè),，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,，配以一些練習(xí)卷，計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí),，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況,，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段,，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分,。

5.加強(qiáng)課堂的管理,，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致,，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,，提高學(xué)生聽課的興趣。

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生,，以人為本,，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。因材施教,，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

通過教學(xué),，達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的,。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題,，能做其他參考書上的部分練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的,。

三,、教學(xué)方法。

針對本年級的總體成績,，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ),，具體措施如下：

1、精講精練,。

a、精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清楚,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),，這是課改的要求，其次,，把握好進(jìn)度,，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫,。

2,、及時(shí)的反饋。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時(shí)改進(jìn),，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

四,、教材分析,。

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同,，文科選修的是物理1-1,，主要的是研究對基本內(nèi)容的認(rèn)識。對于理科選修的物理3系列的,，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用,。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的,，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深,，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué),，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器,。

五,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期上三個(gè)文科班、兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù),。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力很差,，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此,，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通,，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為以后的會考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課,，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，注意做好每節(jié)課的課后反思,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),，知識逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力,。

3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作,。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心,。

4,、控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學(xué)生,，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷,。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性,。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計(jì),。對所有學(xué)生的作業(yè),，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主，配以一些練習(xí)卷,，計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況,，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段,，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率,，更要及格率和平均分。

5,、加強(qiáng)課堂的管理,，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,，耐心細(xì)致,，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,，提高學(xué)生聽課的興趣,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇七

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),，認(rèn)識物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路,。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

積極努力改進(jìn)教研活動的形式,，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化,，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個(gè)問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程,，使我們從經(jīng)驗(yàn)型教師項(xiàng)研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師,，在教材處理、教學(xué)要求,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)范化的研究,，請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳經(jīng)送道,，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì),。

1.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求少,、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用,。

3.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖,。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性,。

4.在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度,，同時(shí)高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革,，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),，注意學(xué)習(xí)和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展,。

5.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。在高二物理教學(xué)中,，應(yīng)特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：

高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來,。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?抽象和概括、推理和判斷,、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達(dá)能力;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能力,。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力,。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象,，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力,，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。理論密切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一,，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng),。

高二年級是高中階段承上啟下的年級,，高二年級末要進(jìn)行高中畢業(yè)會考，按照要求應(yīng)于會考之后進(jìn)行文理分班,，進(jìn)入高三年級的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向,，甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué),。由于所有高中學(xué)生都必須通過會考,，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí),，對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周,，按每周4課時(shí)計(jì)算，共68課時(shí),。

出處 m.sevw.cn

期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周,。

第十六章電磁感應(yīng)重點(diǎn)章節(jié)3.5周(其中復(fù)習(xí)1.5周)。

第十七章交變電流2周,。

第十八章電磁場和電磁波1.5周。

復(fù)習(xí)電磁場總復(fù)習(xí)1周,。

第十九章光的傳播1.5周,。

第二十章光的波動性1.2周。

第二十一章量子初步1周,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，達(dá)到的教學(xué)效果。

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對說比較差,，但是目前從整體上課的情況來看，學(xué)生普遍聽得懂,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多,，至少他們肯學(xué),。

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材。必修1這本書是新教材,，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ),。1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會,，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)2,、強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力;3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),，有很多重難點(diǎn)都是高考,、會考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運(yùn)動定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn),、位移,、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)勁,，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊,。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,，積極主動地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點(diǎn),。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學(xué)生的解題能力,。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅(jiān)持小測并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固,。為此,，具體要求如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇九

3,、使學(xué)生能認(rèn)識到萬有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有質(zhì)量的物體之間，不管它們之間是否還有其它作用力）,。

能力目標(biāo)。

1,、使學(xué)生能應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題；

2,、使學(xué)生能應(yīng)用萬有引力定律和圓周運(yùn)動知識解決行星繞恒星和衛(wèi)星繞行星運(yùn)動的天體問題。

情感目標(biāo),。

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)萬有引力定律的過程中感受到萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是經(jīng)歷了幾代科學(xué)家的不斷努力,，甚至付出了生命，最后牛頓總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才發(fā)現(xiàn)的,。讓學(xué)生在應(yīng)用萬有引力定律的過程中應(yīng)多觀察、多思考,。

萬有引力定律的內(nèi)容固然重要，讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程更重要,。建議教師在授課時(shí),，應(yīng)提倡學(xué)生自學(xué)和查閱資料,。教師應(yīng)準(zhǔn)備的資料應(yīng)更廣更全面。通過讓學(xué)生閱讀“萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程”,，讓學(xué)生根據(jù)牛頓提出的幾個(gè)結(jié)果自己去猜測萬有引力與那些量有關(guān)。教師在授課時(shí)可以讓學(xué)生自學(xué),，也可由教師提出問題讓學(xué)生討論，也可由教師展示出開普勒三定律和牛頓的一些故事引導(dǎo)學(xué)生討論,。

教學(xué)目的：

1、了解萬有引力定律得出的思路和過程,；

2、理解萬有引力定律的含義并會推導(dǎo)萬有引力定律,；

3、掌握萬有引力定律,，能解決簡單的萬有引力問題,；

教學(xué)難點(diǎn)：萬有引力定律的應(yīng)用,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬有引力定律,。

教學(xué)工具：

展示第谷,、哥白尼，伽利略,、開普勒和牛頓等人圖片。

教學(xué)過程,。

（一）新課教學(xué)（20分鐘）。

1,、引言,。

展示第谷,、哥白尼,，伽利略、開普勒和牛頓等人照片并講述物理學(xué)史：

十七世紀(jì)中葉以前的漫長時(shí)間中,，許多天文學(xué)家和物理學(xué)家（如第谷、哥白尼,，伽利略和開普勒等人），通過了長期的觀察,、研究，已為人類揭示了行星的運(yùn)動規(guī)律,。但是，長期以來人們對于支配行星按照一定規(guī)律運(yùn)動的原因是什么,。卻缺乏了解，更沒有人敢于把天體運(yùn)動與地面上物體的運(yùn)動聯(lián)系起來加以研究,。

偉大的物理學(xué)家牛頓在哥白尼、伽利略和開普勒等人研究成果的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步將地面上的動力學(xué)規(guī)律推廣到天體運(yùn)動中，研究,、確立了《萬有引力定律》,。從而使人們認(rèn)識了支配行星按一定規(guī)律運(yùn)動的原因，為天體動力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。那么：

（1）牛頓是怎樣研究、確立《萬有引力定律》的呢,？

（2）《萬有引力定律》是如何反映物體間相互作用規(guī)律的,？

以上兩個(gè)問題就是這節(jié)課要研究的重點(diǎn),。

2、通過舉例分析,，引導(dǎo)學(xué)生粗略領(lǐng)會牛頓研究、確立《萬有引力定律》的科學(xué)推理的思維方法,。

蘋果在地面上加速下落：（由于受重力的原因）：

月亮繞地球作圓周運(yùn)動：（由于受地球引力的原因）；

行星繞太陽作圓周運(yùn)動：（由于受太陽引力的原因）,，

（牛頓認(rèn)為）,。

牛頓將上述各運(yùn)動聯(lián)系起來研究后提出：這些力是屬于同種性質(zhì)的力，應(yīng)遵循同一規(guī)律,；并進(jìn)一步指出這種力應(yīng)存在于宇宙中任何具有質(zhì)量的物體之間。

3,、引入課題。

板書：第二節(jié),、萬有引力定律。

（1）萬有引力：宇宙間任何有質(zhì)量的物體之間的相互作用,。（板書）。

（2）萬有引力定律：宇宙間的一切物體都是相互吸引的,。兩個(gè)物體間的引力大小,，跟他們之間質(zhì)量的乘積成正比,，跟它們的距離的平方成反比。（板書）,。

式中：為萬有引力恒量,；為兩物體的中心距離,。引力是相互的（遵循牛頓第三定律）。

（二）應(yīng)用（例題及課堂練習(xí)）,。

學(xué)生中存在這樣的問題：既然宇宙間的一切物體都是相互吸引的,，哪為什么物體沒有被吸引到一起,？（請學(xué)生帶著這個(gè)疑問解題）。

例題1,、兩物體質(zhì)量都是1kg，兩物體相距1m,，則兩物體間的萬有引力是多少,？

解：由萬有引力定律得：

代入數(shù)據(jù)得：

通過計(jì)算這個(gè)力太小,，在許多問題的計(jì)算中可忽略。

例題2,、已知地球質(zhì)量大約是，地球半徑為km,，地球表面的重力加速度,。

求：

（1）地球表面一質(zhì)量為10kg物體受到的萬有引力,？

（2）地球表面一質(zhì)量為10kg物體受到的重力？

（3）比較萬有引力和重力,？

解：（1）由萬有引力定律得：

代入數(shù)據(jù)得：

（2）,。

（3）比較結(jié)果萬有引力比重力大,。原因是在地球表面上的物體所受萬有引力可分解為重力和自轉(zhuǎn)所需的向心力,。

（三）課堂練習(xí)：

教師請學(xué)生作課本中的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生審題,，并提示使用萬有引力定律公式解題時(shí),，應(yīng)注意因單位制不同，值也不同,，強(qiáng)調(diào)用國際單位制解題。請學(xué)生同時(shí)到前面,，在黑板上分別作1、2,、3題。其它學(xué)生在座位上逐題解答,。此時(shí)教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)隨時(shí)注意黑板上演算的情況。

（四）小結(jié)：

1,、萬有引力存在于宇宙中任何物體之間（天體間、地面物體間,、微觀粒子間）。天體間萬有引力很大,，為什么？留學(xué)生去想（它是支配天體運(yùn)動的原因）,。地面物體間,，微觀粒子間：萬有引力很小，為什么,？它不足以影響物體的運(yùn)動，故常?？珊雎圆挥?jì)。

2,、應(yīng)用萬有引力定律公式解題，值選，式中所涉其它各量必須取國際單位制,。

（五）布置作業(yè)（3分鐘）：教師可根據(jù)學(xué)生的情況布置作業(yè)。

探究活動,。

組織學(xué)生編寫相關(guān)小論文，通過對資料的收集,，了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程，了解科學(xué)家們對知識的探究精神,，下面就是相關(guān)的題目,。

1,、萬有引力定律發(fā)現(xiàn)的歷史過程,。

2、第谷在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律上的貢獻(xiàn),。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇十

物理教學(xué)是科學(xué)過程在教學(xué)上的一種特殊形式,，如何在建構(gòu)物理知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，改變傳統(tǒng)物理課重理論,、輕實(shí)踐，重動腦,、輕動手，重知識,、輕能力的教學(xué)局面，是當(dāng)前物理教學(xué)改革的一個(gè)重要方向,。

按學(xué)生主動性程度劃分,，物理教學(xué)的開展有三種形式：教師演示，學(xué)生模仿探究,；教師引導(dǎo)，學(xué)生探究,；教師提示點(diǎn)撥,，學(xué)生自主探究,。這三種形式中,，學(xué)生探究的主動性,、主體性與創(chuàng)造性程度不相同。物理教學(xué)中具體采用哪一種形式,，一方面要看學(xué)生的技能、能力水平,，另一方面還要看客觀條件（如時(shí)間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備）情況,。但是不管哪一種探究,，都要做好如下設(shè)計(jì)工作,。

建構(gòu)主義特別強(qiáng)調(diào)新舊知識、經(jīng)驗(yàn)之間的對接,、整合，實(shí)現(xiàn)有效的同化和有準(zhǔn)備的順應(yīng),，達(dá)到認(rèn)知的進(jìn)步與發(fā)展，因此,，任課教師非常有必要在課前對學(xué)生關(guān)于新知識的適應(yīng)情況作全面調(diào)研,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，這一點(diǎn)往往被忽視,。那么，究竟作哪些調(diào)研呢,？筆者認(rèn)為，主要有兩方面：一是哪些新知識可以通過同化進(jìn)行認(rèn)知,，要調(diào)研學(xué)生新舊知識間的差距或臺階，是否具有表象基礎(chǔ),、是否學(xué)過類似的方法，數(shù)學(xué)知識是否具備等方面,。如由速度概念來建立對加速度的理解，前者表示位置變化的快慢,，后者表示速度變化的快慢,，這里方法相同，容易遷移,，但后者物理意義更難以理解；磁場概念可以運(yùn)用電場的表象同化來建立,，但要注意它們有區(qū)別。二是哪些知識必須運(yùn)用順應(yīng),，這是我們常常所說的難點(diǎn)。一般地,，新舊知識在方法、表述上相差太大的,，或者本身無法被同化時(shí)，則要通過順應(yīng)讓學(xué)生接受,，如電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，初中是閉合回路的一部分導(dǎo)體“切割磁感線”,，高中描述為“穿過閉合回路的磁通量的變化”，這兩種表述差別較大,，需要順應(yīng)學(xué)習(xí)。除了新知識的認(rèn)知調(diào)查外,，問題解決方面的情況也應(yīng)作好相應(yīng)準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì),，內(nèi)環(huán)境是指學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài),，外環(huán)境包括物理環(huán)境和人際環(huán)境,。物理環(huán)境的設(shè)計(jì)已經(jīng)又很多這方面的成果,，這里不再多談。人際環(huán)境中要特別設(shè)計(jì)學(xué)生和學(xué)生合作,、交流和討論活動，以及教師與學(xué)生之間創(chuàng)建民主氛圍的措施設(shè)計(jì),。比如一堂課中哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組合作完成任務(wù),，哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為集體討論或分組討論，是否設(shè)計(jì)交流探究成果的環(huán)節(jié),，等等,。這些環(huán)節(jié)都是基于人際環(huán)境來開展的。對于民主氛圍設(shè)計(jì)的措施,，可以從總體上安排,，如教師控制提問幾個(gè)問題和多長時(shí)間,，教師引導(dǎo)探究為多長時(shí)間,，學(xué)生自主與合作探究多長時(shí)間,，在課前都應(yīng)做好設(shè)計(jì)，臨場可以有所調(diào)整,，但不應(yīng)超過上限時(shí)間。對于激發(fā)學(xué)生積極心態(tài)的設(shè)計(jì),，必須有具體的措施，如明確新知識的重要性及對于后續(xù)學(xué)習(xí)甚至個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)的意義,，可以介紹知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,、科學(xué)人文等,，也通過插播課堂錄像片段或課件來實(shí)現(xiàn),。

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)要考慮來自兩個(gè)方面的要求,，一是課題的內(nèi)容具有的教育教學(xué)功能，二是學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段的可接受性,；前者反映了目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要求，后者反映了目標(biāo)設(shè)計(jì)的主體要求,。就某一課題而言,，這兩方面相互作用而可能達(dá)到的認(rèn)知,、技能與能力、態(tài)度等的最近發(fā)展水平都應(yīng)該成為課題教學(xué)目標(biāo),。為了讓學(xué)生有效地建構(gòu)知識和發(fā)展能力,，應(yīng)該根據(jù)物理知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件，分辨出課題內(nèi)容的主（要）目標(biāo)和次（要）目標(biāo),，主目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是該課題教學(xué)的主要任務(wù)，次目標(biāo)可以考慮在完成主目標(biāo)的基礎(chǔ)上有意識地延展任務(wù)來完成,。例如，在課題的探究教學(xué)中,，要探究的知識的結(jié)論獲得和探究能力的發(fā)展這兩個(gè)目標(biāo)一般都是主目標(biāo),，而培養(yǎng)興趣等目標(biāo)可以在引入課題和結(jié)果的運(yùn)用等環(huán)節(jié)通過激發(fā)好奇心和動機(jī)來達(dá)成,，通過發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的首創(chuàng)精神來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力目標(biāo)等等。實(shí)際上,，也有很多情況是完成主目標(biāo)的同時(shí)也完成了次目標(biāo)，例如科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成與發(fā)展,。

一般地說，課堂教學(xué)過程是由主目標(biāo)指導(dǎo)下的若干環(huán)節(jié)組成,，這些環(huán)節(jié)具有特定活動和完成特定功能。為了完成特定功能,，必須設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)活動及其措施。有些環(huán)節(jié)是物理教學(xué)常用的,，如實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，它們一般使用的程序和方法變化不大,，具有較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，把這樣的環(huán)節(jié)稱為模塊較合適,；還有些環(huán)節(jié)是根據(jù)需要課堂上教師臨時(shí)增加的，可以稱為臨時(shí)環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為模塊設(shè)計(jì)和臨時(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),。模塊設(shè)計(jì)主要考慮它的功能,、程序,、所用方法、可能的難點(diǎn)及措施等,，臨時(shí)環(huán)節(jié)著重考慮其功能。物理教學(xué)中,，模塊通常有課題引入、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析處理,、結(jié)論應(yīng)用等；臨時(shí)環(huán)節(jié)如知識鋪墊性環(huán)節(jié),。在某一堂課中,，該組合哪些模塊和環(huán)節(jié),，各自占用時(shí)間多少要根據(jù)具體情況斷定。一般地,，模塊可以主要在課前設(shè)計(jì)，臨時(shí)環(huán)節(jié)可根據(jù)需要臨時(shí)增加,，次數(shù)不宜多，時(shí)間不宜長,。如高中“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的教學(xué)設(shè)計(jì)，“條形磁鐵插入閉合線圈實(shí)驗(yàn),，及以通電螺線管代替條形磁鐵的實(shí)驗(yàn)”可設(shè)計(jì)為模塊，教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)“初中的部分導(dǎo)體切割磁感線實(shí)驗(yàn)”學(xué)生忘了,，可以臨時(shí)復(fù)習(xí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果，這就是臨時(shí)環(huán)節(jié)。

總體上講,，課堂教學(xué)思維有發(fā)散思維和輻合思維兩類。教學(xué)主線一般由教師來駕御,，以某一問題作為立足點(diǎn),，啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)散,，同樣以某一結(jié)論的得出作為歸宿，使學(xué)生思維輻合,。思維散而不收，則顯得凌亂,，缺乏目的性；思維收而不散,，則顯呆板，缺乏靈活性,，這些都影響物理知識的有效構(gòu)建。思維發(fā)散與輻合的這種辨證統(tǒng)一關(guān)系,，存在于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)予以重視,。當(dāng)然,，教學(xué)中也存在分析思維（邏輯推理）和直覺思維的成分,，設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)該關(guān)注,。

在求異中思維發(fā)散，在目標(biāo)指引中思維輻合,，這是教學(xué)思維設(shè)計(jì)的基本原則,。物理教學(xué)思維設(shè)計(jì),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)?nèi)部思維與外部行為自然地結(jié)合起來，在操作中充分感知、識記,、領(lǐng)會物理現(xiàn)象；通過理性思考和數(shù)據(jù)分析,，把握物理客體及其運(yùn)動變化的規(guī)律性,。同時(shí),，還讓學(xué)生在迷惑或困境中不斷地發(fā)現(xiàn)、提出問題,，觸發(fā)解決問題的欲望,，有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)新,，以及親自體驗(yàn)成功與失敗，科學(xué)的思想,、方法和歷程。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇十一

動能定理是高中物理中十分重要的內(nèi)容之一,，是中學(xué)階段處理功能問題使用頻率最高的物理規(guī)律。而在動能定理的運(yùn)用中要解決的主要問題有兩個(gè)：一個(gè)是初狀態(tài),、末狀態(tài)的確定；一個(gè)是合外力所做的功的計(jì)算,。本節(jié)課在上一節(jié)對《功和功率》復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上展開對《動能動能定理》復(fù)習(xí)課的教學(xué),。希望通過師生對一些實(shí)際問題的共同討論,，使學(xué)生能根據(jù)題意，正確的確定初狀態(tài),、末狀態(tài)；在不同情形下用不同的方法計(jì)算合外力做功,。希望使學(xué)生能加深對動能定理的理解，了解動能定理的一般解題規(guī)律,，通過動能定理進(jìn)一步加深功與能的關(guān)系的理解,，讓學(xué)生對功、能關(guān)系有比較全面,、深刻的認(rèn)識。

本節(jié)課的方法主要是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥,，然后歸納得出解決一些常見問題的方法，希望對提高學(xué)生的分析,、理解能力有所幫助。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1,、通過一個(gè)簡單問題的引入讓學(xué)生回憶動能和能定理的內(nèi)容；

2,、理解和應(yīng)用動能定理，掌握動能定理表達(dá)式的正確書寫,。

3、分析得出應(yīng)用動能定理解決問題的解題步驟,。

4、能熟練應(yīng)用動能定理解決一定的物理問題,。

能力目標(biāo)：

1,、能根據(jù)功是動能變化的量度關(guān)系解決簡單的力學(xué)問題。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,、分析,、解決問題的能力,；

情感目標(biāo)：通過動能定理的理解和解題應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對物理復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的興趣,，牢固樹立能量觀點(diǎn)，堅(jiān)定高考必勝信念。

三,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析,。

重點(diǎn)、

1,、本節(jié)重點(diǎn)是對動能定理的理解與應(yīng)用,。

2,、總功的分析與計(jì)算對學(xué)生來說始終是個(gè)難點(diǎn)，總功的符號書寫也是學(xué)生出錯(cuò)率最多的地方,，應(yīng)通過例題逐步提高學(xué)生解決該問題的能力。

3,、通過動能定理進(jìn)一步復(fù)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會正確熟練應(yīng)用動能定理,，掌握應(yīng)用動能定理解題的步驟，這是本節(jié)的難點(diǎn),。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)思想：通過同學(xué)們每天都做的踢毽子游戲引入復(fù)習(xí)內(nèi)容,，然后通過一個(gè)熱身訓(xùn)練讓學(xué)生明確應(yīng)用動能定理解題的步驟，同時(shí)教師把規(guī)范的解題步驟展示給學(xué)生,，以便學(xué)生能逐漸掌握應(yīng)用動能定理解題的正確書寫。教學(xué)過程中始終貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，采用學(xué)生討論、思考,、信息獲取,、演算,、總結(jié)及口頭表述的方法,，突出老師與學(xué)生教與學(xué)的相互性,，力求改變老師一講到底的傳統(tǒng)上課方式，在課堂教學(xué)模式上有所突破,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程強(qiáng)化雙基教學(xué)，提高學(xué)生的分析問題基本能力,。

教學(xué)流程是通過一個(gè)游戲活動引出動能和動能定理的復(fù)習(xí)內(nèi)容。以受力分析為線索,，通過師生對問題的共同討論分析，最后由學(xué)生討論,、發(fā)言,，總結(jié)出動能定理解題的一般步驟,，并且通過鞏固練習(xí)和思考提示學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用動能定理解題的方法步驟。通過本節(jié)的復(fù)習(xí),，應(yīng)使學(xué)生理解動能定理的內(nèi)容，清楚動能定理的解題步驟,，通過對比分析使學(xué)生體會到應(yīng)用動能定理解題較牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動學(xué)公式解題的優(yōu)點(diǎn)：即運(yùn)用動能定理解題，由于不涉及物體運(yùn)動過程中的加速度和時(shí)間,，適合于恒力做功，也適合于變力做功,，既適用于直線運(yùn)動，也適用于曲線運(yùn)動,，因此用它來處理問題有時(shí)比較方便,。從而使學(xué)生樹立應(yīng)用動能定理解題的更高（高端思維方式）,、更快（加快解題速度）、更強(qiáng)（強(qiáng)化能量意識）的思想,。

五、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備,。

教學(xué)課件,，“五羊高考”復(fù)習(xí)資料,。

六、案例實(shí)錄：

板書：動能定義和動能定理內(nèi)容及公式,。

動能和動能定理的幾點(diǎn)說明：

1、動能是標(biāo)量,，沒有方向；動能也沒有負(fù)值,。

2,、動能定理公式中的左邊是合力做的功,，右邊是動能的變化。

3,、動能變化一定是末動能減去初動能,。

4,、合力做功是物體受到的所有力做功的總和，而不是某一個(gè)力做的功,。

教師總結(jié)并課件展示：運(yùn)用動能定理解題的步驟：

1、確定研究對象,；

2,、分清研究對象受力情況,，研究各力做功，確定合力做的功,；

3,、分析選定階段的初,、末動能,，確定動能增量,；

4、運(yùn)用動能定理求解,。

教師課件展示多過程問題的解決辦法，特別是全程法,；

教師最后總結(jié)：通過以上練習(xí)我們認(rèn)識到動能定理不管物體運(yùn)動軌跡是直線還是曲線,、不管受力是恒力還是變力都可以應(yīng)用，沒有任何使用條件的限制,，因此我們要牢固樹立能量意識。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇十二

興趣是最好的老師,。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn),、或能使學(xué)生多觀察,、多動手的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn),、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動,、直觀、新奇的現(xiàn)象,，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如,，蘋果為什么落向地球?如果拋出的石塊速度足夠大,，還會落向地球嗎?在光滑的平面上,，一只螞蟻能推動一個(gè)很重的鐵塊嗎?在雪地上開車時(shí)為什么速度不能太大?如果太大會有哪些危險(xiǎn)?有哪些方法可以辨別一根木棒哪頭是樹根?在此基礎(chǔ)上再不失時(shí)機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固學(xué)生的興趣,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇十三

利用猜想調(diào)動學(xué)生思維的積極性,。猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣和欲望,，從而使學(xué)生自覺地,、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性能起到重要作用,。

利用猜想可以提高學(xué)生的分析力,、觀察力、操作力和其他方面的技能,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程,，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、探討研究問題的能力,，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育,、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

總之,。一堂有效物理課的教學(xué)，需要有豐富的“知”和“識”,，“知”和“識”是黃金搭擋，只有“知”,，而沒有“識”,，那只能是個(gè)容器，所學(xué)的東西不能內(nèi)化為自己的血液,，只能是一種外加的累贅，有了“識”,，才能化死為活,，化古為今,，為我所用，更要有真摯的情感與探索體驗(yàn),，這是任何時(shí)候評價(jià)有效物理課堂教學(xué)的底線。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,。在課堂上，主要考查學(xué)生有無切實(shí)掌握這些知識,，并將這些新知識納入自己原有的知識體系中融會貫通。這本身也是一種能力,。同時(shí)，還要了解獲得知識的過程,，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動地跟進(jìn)、共鳴和投入,，每一個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。在致力于面向全體學(xué)生的同時(shí),，是否能使“優(yōu)等生”“吃得飽”,，讓“暫困生”“吃得了”,，真正學(xué)有所得,，各有發(fā)展。要充分開展課堂有效教學(xué),一切要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)情,、講究實(shí)效，正確處理好教,、學(xué)、練關(guān)系,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法,，全面有效的提高課堂效率,。

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇十四

有這樣一道典型的關(guān)于光的折射的習(xí)題：

如圖1所示,，一個(gè)儲油桶的地面直徑與高均為d.當(dāng)桶內(nèi)沒有油時(shí),，從某點(diǎn)a恰能看到桶底邊緣的b點(diǎn)。湯桶內(nèi)油的深度等于桶高的一半時(shí),，仍沿ab方向看去，恰好看到桶底上的點(diǎn)c,c,、b兩點(diǎn)相距d4.求油的折射率和光在油中傳播的速度。

本題教師對該題解析之后,，如果配備實(shí)物演示出相關(guān)的情境,，則如同錦上添花,。實(shí)驗(yàn)的道具：燒杯(帶刻度)，激光筆,，色拉油,。將激光筆發(fā)出的光線投射至無油燒杯底角,，讓學(xué)生緩慢將油倒入燒杯，用一張黑紙作為背景,，光線在油內(nèi)的傳播路徑清晰可見。隨著液面高度的升高，光線在燒杯底部的投射點(diǎn)發(fā)生移動,。

這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生一看就能明白,，不僅直觀有趣，而且讓學(xué)生更愛學(xué)物理,，更喜歡物理習(xí)題課,，充分展現(xiàn)了物理研究的內(nèi)涵,。

每一堂物理習(xí)題課，我們都可以思考是否可以穿插一些有趣而可行的實(shí)驗(yàn),。除了可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識這類問題，更可以通過實(shí)驗(yàn)樹立題目的典型性和可靠性,。

我們經(jīng)常會讓學(xué)生做這樣一類題目：將擺長為l的單擺固定于懸點(diǎn)o,在懸點(diǎn)的正下方p處有一枚鐵釘，將懸線拉至水平,，若靜止釋放的小球能繞過鐵釘沿豎直方向做圓周運(yùn)動,，則op間距離應(yīng)滿足什么條件(如圖2)學(xué)生利用機(jī)械能守恒定律,，很容易求得結(jié)論,。但是，或許學(xué)生更樂于看到真實(shí)的畫面,，來印證他們所求的答案,。

我們可以把圓柱形強(qiáng)磁鐵吸附在黑板上(現(xiàn)在黑板基本都可以被吸附)，將細(xì)線夾在硬幣和強(qiáng)磁鐵之間,，就構(gòu)成了非常牢固的支架.而此操作正是為了使小球相對黑板平面懸空,，而不至于在運(yùn)動過程中與黑板發(fā)生摩擦。在黑板上畫出一系列的水平等間距的平行線,，用于標(biāo)志小球所處的高度,。

提高課堂教學(xué)效率，積極創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵,。一堂好的物理課必然是生動有趣而富有物理內(nèi)涵的。

大家所熟知的運(yùn)動學(xué)練習(xí)題：三個(gè)相同的小球分別沿三條光滑路徑自頂端滑下,，哪個(gè)環(huán)可以先滑到底端,。

本題是牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動學(xué)公式相結(jié)合的經(jīng)典習(xí)題,。學(xué)生利用自己所掌握的知識可以計(jì)算得出,，三球?qū)⑼瑫r(shí)到達(dá)底端。這是一個(gè)匪夷所思的答案,，但計(jì)算結(jié)果又的確是這樣。我們可以用鋁合金制成如圖3的教具,。

我們不一定有太多的金錢、精力和時(shí)間花在實(shí)驗(yàn)器材的設(shè)計(jì)和制作上,。但憑借物理老師特有的對真理和結(jié)論的探究精神,，也該多做一些簡單的嘗試,，以追求更高效的物理課堂。

物理教學(xué)研究的本質(zhì)是實(shí)驗(yàn)探索與理論研究的結(jié)合,。在習(xí)題講解中滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動手能力,，有著極大的幫助,。而面對具體題目,，通過課堂演示實(shí)驗(yàn)去探知和求索,，更能彰顯物理學(xué)的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。

我們可以自己設(shè)計(jì)以下兩個(gè)分練習(xí)題與三個(gè)針對這些練習(xí)的課堂演示,。

問題一：當(dāng)我們用靈敏電流計(jì)測電路中的電流時(shí)，電流計(jì)的內(nèi)阻總會給測量結(jié)果帶來影響,。請同學(xué)們設(shè)計(jì)一些測量該電阻的方案。

實(shí)驗(yàn)一：用伏安法或歐姆表測電流計(jì)的內(nèi)阻,。

實(shí)驗(yàn)二：用問題二中計(jì)算出的阻值,，準(zhǔn)備電阻箱,，與靈敏電流計(jì)串聯(lián)后，改裝電表。

實(shí)驗(yàn)三：將改裝后電壓表連接在兩節(jié)干電池兩端,，粗略驗(yàn)證改裝后電表的量程是否準(zhǔn)確。

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不出意外,，靈敏電流計(jì)恰好滿偏。該實(shí)驗(yàn)的過程能夠讓學(xué)生體驗(yàn)對真理求索的過程,，感受成果的喜悅。例題教學(xué)的效果甚佳,。

相比教師單一的例題,、習(xí)題教學(xué)陳述以及簡單的師生問答式互動,，不管從直觀性、可靠性,、趣味性還是探究性角度去理解，課堂演示都凸顯出其極大的優(yōu)越性,。學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中輕松獲得知識，這樣的課堂教學(xué)更高效,，這樣的課堂時(shí)間花得值!

高中物理教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)篇十五

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

1、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神,。

2、通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的物理教學(xué)認(rèn)識,；為學(xué)生提供物理事實(shí)性知識,；也能為學(xué)生檢驗(yàn),、鞏固物理知識和理論，驗(yàn)證物理假說提供事實(shí)性知識,。

3、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,；培養(yǎng)學(xué)生初步的'觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析物理事實(shí),，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然,、與人合作的情感,，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等,。

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn),、分組實(shí)驗(yàn)。

分組實(shí)驗(yàn)有：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測物體的速度,，探究勻變速直線運(yùn)動速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系,。

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2、盡量將學(xué)生能自己動手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生,。

3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn),。

1,、嚴(yán)格要求,，按程序進(jìn)行操作。

2,、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo),。

3,、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動,。