總結(jié)是對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和歸納的一種方法,。寫總結(jié)時,，需要客觀地評價自己的能力和不足，提出改進的方向和措施?？偨Y(jié)范文中的成功案例可以讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇一

時間在我們的忙碌中流逝得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作,，覺得收獲不少。本學(xué)期,，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的,，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作,，側(cè)重教學(xué)方法,、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè),、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等,，主要做了以幾方面的工作：

一、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進全園教師理論水平的整體提高,。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們審時度勢,，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì),，同時,，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗,，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：

1,、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,，明確學(xué)習(xí)目的性,，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,。

2、擴大知識面,，掌握新知識,。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新,。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭,，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長,，廣泛涉獵,，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,，不斷充實自己,。

二、以班級課堂為載體,，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ),。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué),，于是我們就利用教研活動時間進行總結(jié)交流,，進一步完善自我，共同提高,。具體內(nèi)容有：

1,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗,，取長補短。

2,、開設(shè)公開課,，組織全體教師聽一堂課,，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，目的使大家從觀摩—反思—研討這一系列活動中獲得共同提高。

3,、開展評比檢查活動,，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情,，努力營造良好的教育氛圍,。

三、促進我園園本課程的建構(gòu),。

挖掘鄉(xiāng)土資源,，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動,。以年級組為單位,，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容,。

四,、語言教學(xué)計劃的梳理。

以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影,，在工作中,，我們付出了、思考了,、收獲了,；我們困惑過、沮喪過,、喜悅過,；我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長,！

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范,。

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開學(xué)初就制定了有針對性的,、可行的教研計劃，做到有目標(biāo),、有措施,、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ),。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序，學(xué)期初,，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布,、宣讀教研計劃,，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；活動過后,，及時地收集和整理相關(guān)的資料。

二,、教研活動時間得到更充分的保證,。

本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時參加,，不遲到、不早退,，有事能夠提前請假,，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩,。

首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗,，采用了主題研討,、集體備課、理論學(xué)習(xí),、公開觀摩等形式,，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進一步的提高,。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。

四,、教研有突破，效果有新高,。

1,、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動在幼兒園如何有效開展,；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五、教研活動的反思與不足,。

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六、下學(xué)期教研活動的初步打算,。

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

3、進一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員,。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,，以提高教師的教研水平,。以課例為載體，通過觀摩課例,、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,，促進幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平,。通過活動,，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距,。

在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo),、內(nèi)容、要求,，認(rèn)真收集,、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且學(xué)以致用,。

活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動,。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,，不同的切入點，不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu),、方法和策略。

在活動中,，我們始終采用邊看邊談,，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會,。我們談收獲的時候，討論開課學(xué)員的成功之處,。提建議的時候,，討論開課學(xué)員的不足之處。

談自己設(shè)想的時候,，討論我們的困惑之處,。所有這些，讓我們在爭議之中,，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)然，在本次教研活動收獲的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,，我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,，不能以我們成人的觀點、想法,、方式去引導(dǎo)和教育孩子,，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體,。

以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想,，我相信在今后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,，不斷積累實踐經(jīng)驗,，把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,，為語言教研活動盡自己的微薄之力,。

本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南,，以“幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,，加強教師理論學(xué)習(xí),，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展,。在園長的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗,，使教研工作更好的開展,。

一、本期開展的具體工作,。

1,、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想,，開拓視野,。

由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，他們對幼兒園工作還不是很熟悉,。本期，我們繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，進一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)討論,、教學(xué)論文和案例評比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念,，形成新的教師觀、教學(xué)觀,。

2,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

普通話是教師的工作語言,。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對教師進行常用字詞,、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌,。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課,、評課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容,，本期我們結(jié)合進修校舉行的繼續(xù)教育――教師基本功學(xué)習(xí)活動,，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計說課稿,，積極參加幼兒園組織的說課比賽,，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績,。

3,、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性,，教研活動中建立了合作教研模式,，努力營造了寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進行了討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，教師在教研活動中將真正的想法表達出來,，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點滴經(jīng)驗寫下來，積極向各級報刊雜志發(fā)表,，使其得以推廣,。

二、努力方向,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心。

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確,。

一、教研目標(biāo)：

1,、為“創(chuàng)教育新發(fā)展,，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度,，增強全體教師教科研熱情，提高教師的教學(xué)水平,。充分利用園內(nèi)資源,，開展教師觀摩,、交流,、研討活動,，以課堂教學(xué)改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨,，全面落實教研工作思路,，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平,。

2、貫徹與時俱進的務(wù)實思想和求知向上的態(tài)度,，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒“自主、探索,、體驗,、全人”為目標(biāo)，不斷更進新教育觀念,，明確新的教育觀念,。

二,、本期教研工作基本情況：

一學(xué)期以來，根據(jù)本期本組教研工作計劃,，采取了學(xué)習(xí)交流,、集體研討、案例引導(dǎo)等形式,，進行了以下幾個方面內(nèi)容的研究：

1,、加強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進一步深入學(xué)習(xí)，樹立正確的健康教育觀念,，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念,，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)，并使新的'理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為,，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育,，促進教師的專業(yè)成長。

2,、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,，調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式,，努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。發(fā)揮自己所長，對組員進行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí),，通過同伴互助達到取長補短,，共同進步的目的。本期進行了拍球,、傳球,、從高處往下跳、縱跳,、立定跳遠(yuǎn),、投擲等體育技能培訓(xùn)。

3,、抓好說課工作,。說課是一個幫助教師駕馭教材,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)理論的有效途徑,，對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用,。因此，本期教研活動將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實際操作作為重中之重,，重點學(xué)習(xí)了說課的意義,、特點、內(nèi)容,、評析,，說課要注意的問題等，還結(jié)合幼兒園開展的說課比賽進行了實踐操作,。

4,、對體育游戲進行收集、整合,、創(chuàng)新,，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務(wù)于主體性教學(xué),，促使幼兒身心得到健康發(fā)展。現(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲,，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》,，此次活動，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè),，游戲中如何動靜結(jié)合,，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新，進行了實踐探索交流討論,。

二,、教研工作實施效果：

出處 m.sevw.cn

教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進教師隊伍素質(zhì)提高的工作,，完成了教研內(nèi)容和任務(wù),，基本達到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果,。

1,、在加強教育教學(xué)研究，深刻領(lǐng)會新《綱要》的精神和理念方面,，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》,，并配以自學(xué)、讀,、議,、說,、聽等方面相結(jié)合，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,。

2,、在隊伍建設(shè)方面，注重了教師的隊伍素質(zhì)的提高,。首先,，從理論、觀點,、態(tài)度入手,，加強了說課、體育游戲,、體育動作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3、本期,，我組教師,，由教研組長牽頭，進行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究,。本期,，就著重對這一專題進行多角度、多方面,、多層次的研究,。開學(xué)初我組全體教師進行了對體育游戲的收集和整理；然后,，開展了關(guān)于體育游戲場地的利用,、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新,、規(guī)則的建立等一系列研究,。

三、教研計劃得以順利完成,，效果較好的原因分析：

1,、教研計劃注意了實效性，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實際,，切實可行,。教研內(nèi)容適量，重點突出,，且教研重點都是當(dāng)前實際教育工作中必須解決的問題,。

2、教研計劃的目的性,、計劃性較以前大大增加了,。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的,，計劃具有較強的可行性。

3,、教研工作做到了計劃落實,，任務(wù)落實。注意了教研工作計劃的內(nèi)容有條理,、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中,，并在活動中逐一認(rèn)真執(zhí)行，同時,，任務(wù)落實了責(zé)任人,，每次活動都明確了中心發(fā)言人，增強了責(zé)任意識,。

4,、教研工作注意多種形式的交互作用，使教師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中,，獲得理性認(rèn)識,；通過實踐運用理論，以調(diào)整更新教育觀念和行為,，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中,，獲得啟發(fā)、幫助,。

四,、存在的問題及今后的打算：

在本期研究的基礎(chǔ)上，各項內(nèi)容都還有待進一步的提高,。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高,，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫,。對問題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質(zhì)和教研能力,，以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高,。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進理念指導(dǎo)實踐,，從而提高保教質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師,，大家好：

今天我們來談?wù)勎覀儗W(xué)校“三四六式”教學(xué)環(huán)節(jié)中的鞏固與檢測這兩個環(huán)節(jié),，我覺得在我們平時的課堂教學(xué)中還存在一些問題和困惑比如：

（1）鞏固練習(xí)習(xí)題設(shè)置的質(zhì)量不高,，且形式單一。

（2）鞏固練習(xí)難易程度的把握不當(dāng),，有些過難有些過易,。

（3）當(dāng)堂檢測，給當(dāng)成了課后作業(yè),，也就是當(dāng)堂檢測的時機把握不好,，和當(dāng)堂檢測的目的及反饋形式不明確。

（4）當(dāng)堂檢測題不知如何設(shè)計,。針對以上存在的問題,，結(jié)合我們平時的教學(xué)，利用所給的課例,，大家來談?wù)勳柟虣z測這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)策略和我們教學(xué)時該注意些什么：（下發(fā)課例）

剛才各年級代表老師的精彩發(fā)言相信已給大家留下深刻記憶,，在這里我不再一一贅述，接下來與大家分享我在學(xué)習(xí)和實踐中過程中的一些認(rèn)識：

1,、先來說鞏固,，鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，就新授課而言,，鞏固練習(xí)通常安排在一節(jié)課的最后十分鐘左右,，鞏固的.目的應(yīng)該是本課教學(xué)最最核心的知識、方法,、原理,、技能等。在日常教學(xué)中,，老師們常常挖空心思搜集很多的練習(xí)素材,，把課堂撐得很滿的同時，也讓教學(xué)走向了凌亂,。因此,，有針對性地設(shè)計課堂鞏固練習(xí)是非常必要的。它能最大限度地提高練習(xí)的有效性。下面我就列舉這種以少勝多的方法：

例如教學(xué)三年級下冊《你必須把這條魚放掉》一文,，設(shè)計這樣的檢測練習(xí)：

辨別同音字組詞：釣（ ） 未（ ） 允（ ） 鉤（ ） 末（ ） 充（ ）

“釣,、鉤、未,、允”是本課的生字,，看似簡單學(xué)生卻很難把握，這樣一區(qū)別,，學(xué)生勢必會記得牢些,。如果把全部生字都用來組詞，也許還起不到只記記重點的作用,。

2,、設(shè)計要有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

復(fù)習(xí)課中,，教師應(yīng)著力于提高學(xué)生解決問題的能力這一目標(biāo),，檢測題的設(shè)計要突出綜合性、應(yīng)用性,、靈活性和開放性,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

3,、設(shè)計要有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是人類文化的重要組成部分,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要部分,，語文課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，而且要通過教學(xué)活動的設(shè)計，傳承文化和文明,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

例：教學(xué)《恐龍》一文時，安排讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)恐龍的資料,，搜集恐龍圖片,，還可利用多媒體課件,，展示各種恐龍的外形特點和活動情況,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

4,、設(shè)計要有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

受小學(xué)語文教材的制約，一些優(yōu)等生的求知欲很強，認(rèn)知空間還很大,。為了滿足這部分學(xué)生的需求,，完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)計延伸題可以向知識的縱深方向發(fā)展,?？傊柟唐惹行枰骄康膯栴},，是設(shè)計時要與學(xué)生的思維產(chǎn)生共鳴,，要逐步健全學(xué)生的知識體系，并有利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí),。

課堂檢測是語文課堂中檢查學(xué)習(xí)效果,、鞏固知識、提高能力的重要手段,。教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn),，學(xué)生能力是否提升要靠檢測來了解，高效課堂的實現(xiàn)更離不開及時檢測,。當(dāng)堂測試是促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)的法寶,，更是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在獲取知識和技能的同時獲得情感價值體驗的過程,，課堂的當(dāng)堂檢測是為我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中為掌握知識和技能,，獲得預(yù)設(shè)的情感價值體驗所做的有針對性的有反復(fù)的操練。

1,、檢測概述

檢測包括單一檢測和綜合檢測兩大類,，單一檢測是針對一項知識或技能，比如字詞的理解,，從不同的角度加以操練,，以達到掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。而綜合檢測是針對學(xué)習(xí)目標(biāo),，采取一定策略組織的問題的組合,。比如語段分析及檢測學(xué)生對課文中心思想的把握。在理論上,，檢測是學(xué)習(xí)過程的重要組成部分,，沒有很好的檢測就沒有高效的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)堂檢測從整體上看應(yīng)該是綜合檢測,，從局部看根據(jù)重難點又需要單一檢測,，即當(dāng)堂訓(xùn)練一定要有層次，否則將會直接影響到課堂的學(xué)習(xí)效率,，甚至決定一堂課學(xué)習(xí)的成敗,，沒有把握好當(dāng)堂檢測的層次就會出現(xiàn)“題海戰(zhàn)術(shù)”這樣浪費時間和精力的現(xiàn)象,，也會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到疲勞從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2,、怎樣檢測

現(xiàn)在的我們班的實際情況是,，在學(xué)校，很難找到時間來輔導(dǎo)學(xué)生,，即使有也會加重學(xué)生負(fù)擔(dān),；在校外，家長根本不關(guān)注或很少關(guān)注,、也不會督促學(xué)生的學(xué)習(xí),；但不少學(xué)生又學(xué)有困難，他們本該是最應(yīng)該得到重視并應(yīng)該進行強化的群體,，由于這部分學(xué)生本身自制能力就差,，加之又缺少外部約束，使得他們處于一種尷尬的地位,，在班級中也經(jīng)常屬于被遺忘的角落,。怎樣處理既要提高質(zhì)量但又沒有足夠的練習(xí)時間做保證這一矛盾問題呢？我想,，只有優(yōu)化課堂檢測,，提高課堂檢測效率，做到在教學(xué)中盡量了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多關(guān)注b,、c類學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂補救。這是說著容易做著難的事,，但我們只能盡量去做,，從以下幾方面去做：

首先，要精選習(xí)題內(nèi)容,。要以教材為核心,，精心地、有側(cè)重地選擇和設(shè)計檢測題,。習(xí)題設(shè)計應(yīng)做到重點突出,。教師應(yīng)從大量的練習(xí)中挑選最主要的東西讓學(xué)生檢測，以保證學(xué)生高質(zhì)高效地掌握知識,。所以,，在習(xí)題設(shè)計時應(yīng)注重優(yōu)化。設(shè)計一些開放性的練習(xí),，給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造空間,，激發(fā)他們的求異思維。

其次,，要注重檢測的形式,。（力求形式多樣）

每堂課都要完成基本練習(xí)，不拔高,，不降低,。基本練習(xí)是使學(xué)生把剛剛獲得的概念,、規(guī)律,，首次應(yīng)用于實際之中，是對教材內(nèi)容的直接反映,，應(yīng)設(shè)計一些基礎(chǔ)知識的練習(xí),，使每個學(xué)生較熟練地掌握基本知識。特別是對于那些對學(xué)習(xí)缺乏信心,，沒有承受難題的能力,，遇到挫折就停步的學(xué)困生來說，使他們體驗到了成功的快樂,。但也要照顧到優(yōu)等生,，設(shè)計的習(xí)題要低起點，多層次,，可以分為必做題,、選做題和思考題等多種形式，滿足所有學(xué)生的不同層次的需要,。

就是要注意及時反饋,，檢測的目的就是看學(xué)生是否當(dāng)堂達到了教學(xué)目標(biāo)，老師要做到心中有數(shù),。檢測時學(xué)生要像考試那樣獨立完成,，老師不提供任何形式的指導(dǎo)，學(xué)生不允許討論,。反饋可以是老師批改,，也可以是同桌互該或全班對該。作為老師來說,，可以通過檢測反饋回來的信息,，了解那些學(xué)生已經(jīng)達到了教學(xué)目標(biāo)，那些學(xué)生還需單獨進行輔導(dǎo),。并針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，做出相應(yīng)的處理。

最后想說,，鞏固和當(dāng)堂檢測這兩個環(huán)節(jié)要靈活把握,，對一些教學(xué)知識單一，無需拓展的內(nèi)容,，如：某些說明性的文章,。 鞏固拓展和當(dāng)堂檢測這兩個環(huán)節(jié)如何實施,，它還有更廣闊的運用空間。我們大家可以發(fā)揮自己的聰明才智,，使它為課堂教學(xué)錦上添花,。另外，具體方法如下：

1,、邊學(xué)邊鞏固,，適時進行課堂檢測

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循遺忘曲線揭示的規(guī)律,，結(jié)合小學(xué)生記得快忘得也快的記憶特點,，積極采用邊學(xué)習(xí)邊鞏固的方式，不能等到一節(jié)課學(xué)完以后再去鞏固所學(xué)的知識,，而應(yīng)讓二者穿插進行,。講完某一知識點之后，給學(xué)生很短的時間進行自我鞏固,，隨即進行當(dāng)堂檢測,。例如在講《小松鼠找花生》一課時，要求學(xué)生會寫“里”和“果”字,。這兩個字的前四筆筆畫相同,，但第五筆出現(xiàn)差異，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,。為了鞏固學(xué)生記憶效果,，我在學(xué)生獨立練習(xí)書寫后，進行了課堂小測驗,，給每名學(xué)生發(fā)一張空白紙,，要求他們寫下這兩個字的筆順。通過這種隨堂檢測的方式,，取得了不錯的效果,，順利攻克教學(xué)難點，既實效又高效,。

2,、課堂檢測題型在單一檢測中以填空、默寫,、聽寫為主,，綜合檢測中以選擇題為主。

重點內(nèi)容采用問答題,，在知識遷移上甚至采用了一些開放式的問題,，并增加了即興口述的環(huán)節(jié)，比如搶答等形式多樣的檢測方式,，讓學(xué)生在課堂檢測這一枯燥環(huán)節(jié)中也能享受到思考的樂趣,。同時,，也可以“逼迫”學(xué)生對學(xué)過的知識進行認(rèn)真的鞏固與復(fù)習(xí)，同時作為教師可以利用檢測結(jié)果來客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，也可以激發(fā)學(xué)生提升進一步努力學(xué)習(xí)的勇氣,，它可以成為鞏固舊知識學(xué)習(xí)新知識的中樞環(huán)節(jié)。

3,、合理安排課后作業(yè)

課后作業(yè)既是鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)知識,，提高學(xué)生運用知識,、解決問題能力的一項重要活動,，也是教師反思教學(xué)得失的重要手段。因此,，合理安排課后作業(yè)也是打造高效課堂的重要手段,。教師在安排課后作業(yè)時，需要精挑細(xì)選,，要結(jié)合教學(xué)重點,，選擇有代表性的習(xí)題，使學(xué)生做到“做一題會一類”,，努力實現(xiàn)“舉一反三,、觸類旁通”，避免機械重復(fù),。此外,，作業(yè)的設(shè)計還要恰當(dāng)?shù)剡M行分層，根據(jù)不同學(xué)生對知識的掌握程度,，安排有針對性的作業(yè),。如，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨畫題,，讓他們做基礎(chǔ)的題目,；對于優(yōu)等生則要求他們完成有難度的、具有挑戰(zhàn)性的題,。通過這種分層留作業(yè)的方式,，有效解決“吃不飽”和“吃不了”的問題，促使不同層次的學(xué)生都得到不同,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出了更高的要求,，教師必須通過各種方法打造高效課堂。課堂教學(xué)是師生和諧互動的結(jié)果,，它包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，這就需要我們大家不斷反思、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，既從自身出發(fā),，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，又要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。當(dāng)堂檢測一般包括復(fù)習(xí)檢測,、對新知的針對性檢測,、鞏固性檢測、綜合性檢測,、拓展性檢測等,，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中。

在經(jīng)過一系列課堂檢測后,，學(xué)生經(jīng)歷了一次自我總結(jié),、自我檢查，自我拓展的過程,，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,，而教師也通過對檢測的分析對學(xué)生的課堂掌握情況有了解，使學(xué)和教更加有力的結(jié)合起來,。課堂檢測的作用不能忽視,，檢測組織的是否科學(xué)、頻率是否合適,，形式是否恰當(dāng),，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高他們的學(xué)習(xí)成績有著不可低估的推動作用,?？傊蛟旄咝дn堂任重而道遠(yuǎn),，需要我們在實際工作中不斷探索和研究,。以上內(nèi)容是我查閱資料、自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,、由于個人知識的局限和欠缺,，肯定存在許多問題，希望大家老師批評指正,。謝謝大家,！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇三

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫論文,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,，“成功教育理論”,。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來,，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中,，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上,，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功”在大會上進行交流,。

二、積極參加和開展教研活動,。

我組老師積極參加市區(qū),，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動,。每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo),。還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。,。設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加,，且趙立新,。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

三,、改進教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”,?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣,，激勵學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做,。初步掌握了制作動畫的基本技能,，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》,。獲學(xué)校課件制做評比二等獎,，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎,。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。從__年到__年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成績,，及格率達到到98%以上,，優(yōu)秀率達到30%以上。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇四

四教師有足夠的時間鉆研教材,，批改作業(yè),，集中情精力上好每一節(jié)課。

五在整理教案的同時,，還大大提高了教師的計算機水平,。 如何進行電子備課

在進行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,、教學(xué)參考書以及教材,，然后結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計,，這樣就有了自己的備課思路,。

學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧,，吸取眾家之長,，才能備出生動有趣、教法多樣,、學(xué)法靈活,、切實可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。

瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后,，下一步,，自己就該進行電子備課啦。備課時,，一定要緊扣教材特點,，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，對于搜集到的教案中可取之處,，要大膽地借鑒過來,，努力做到“取其精華，去其糟粕,?！辈粰C械地下載別人的教案。

填寫課題教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，在網(wǎng)上基本上找得到,，和參考書的基本一致,，所以直接進行復(fù)制、粘貼就可以了,。而教學(xué)關(guān)鍵,、教法、學(xué)法,、教具并沒有現(xiàn)成的,，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫。 教學(xué)每個環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號,，再用相同的字（一般用四個字或八個字意思表達一致的詞等）表示,。師生活動中寫明師生活動的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動中可能會出現(xiàn)的問題及答案,。分配各環(huán)節(jié)的時間,。盡量細(xì)化些,，避免過于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時間,，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時間放在環(huán)節(jié)的第一行,，這樣美觀些。板書設(shè)計盡量根據(jù)黑板位置,，設(shè)計好,。用彩粉筆的地方，用彩色字表示,。完成課件制作,，進行超鏈接。

各位老師會說,，這樣的備課豈不是麻煩,，還不如紙質(zhì)備課呢。其實不然,，我講的是沒有現(xiàn)成的表格式教案做參考,，我們要完成一個優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思,。

但經(jīng)過一年半的實踐,，我們有了上一年級的電子備課資源做參考，所以在實際操作中,，我們完全可以根據(jù)一個精品教案進行修改,，這樣省時，省力,，方便了許多,。

再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個人的,。所以,，其他教師再共享主備資源的時候，要結(jié)合自己的特長,、學(xué)生的特點和教學(xué)實際對電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補充，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合,。

課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼,，也不能一個部分一句話了事,，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法,，學(xué)法,，課堂上出現(xiàn)的問題,，資源應(yīng)用情況及時地進行反思。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇五

今天是新學(xué)期第一次教研組長會議,，我原計劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后,，我簡單講兩句就可以了。上午,，楊校長打電話跟我說要準(zhǔn)備好下午的講話,。

我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印,，結(jié)果,，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無奈,，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找,，存入兩個優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準(zhǔn)備還有一個小時就要開始的會議講話,。下面是我的講話內(nèi)容：

各位組長大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來成立了教科室,，可見學(xué)校對教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大,，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要,。放假前，楊校長給教導(dǎo)處和教科室兩個部門布置工作,，很清楚地講明了教科室的工作重點,。我們這個部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核,，教師的繼續(xù)教育,、培訓(xùn)，還有課題研究,，以及校本教研,、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面,，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面,，重在教師的教研、評估,、業(yè)務(wù)管理,。教科室的工作重點就是通過教學(xué)研究把先進的教育教學(xué)理念加以實踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展,。為此,，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計劃,。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說一下,。

一,、會同教導(dǎo)處進行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點講解),。

二,、重視本學(xué)期的教研活動，把教研組活動時間利用好,，真正起到教研的作用,。各位組長一定要認(rèn)真做好組里的教研計劃，每次活動做好記錄,。

三,、加強青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大,，這些教師就是學(xué)校的未來和希望,，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢在必行,。我們這個部門剛開始工作,，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”,，為此,，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽,。除了英語教師朗誦英語短文以外,，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料,。當(dāng)然,，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時候,，會考慮到這一點,，相對提高語文教師的評比標(biāo)準(zhǔn)。請各位組長在組內(nèi)會議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備,。

四,、加強我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期,，我對學(xué)校的教研課題進行了統(tǒng)計,，我們現(xiàn)有一項省級課題、兩項市級課題,。相對于我們這么大的學(xué)校來說，這么少的課題實在太不相稱了,。所以,，本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作,。每個人、每個組都要積極申報課題,。關(guān)于課題,，說實話，我也比較生疏,，我會和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作,。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)他們的教科研工作,，重點學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇六

各位理事、各位老師：大家好,！

我叫xxx,，是來自xxx市xxx區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策,。

83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),，對山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施,、師資力量,、學(xué)生基儲家庭條件、家長素質(zhì),、社會環(huán)境與城市學(xué)校相比較,，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡,。

近年來,，隨著改革開放的深入，勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力,，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子,，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反,，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家,。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實用主義思想的驅(qū)動下,，很多家長和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動力,。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中,，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí),，多學(xué)點知識；約三之一的家長對孩子的成長任其自然,；還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上,，后怕孩子升學(xué)對他們帶來經(jīng)濟上的壓力,，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負(fù)擔(dān),。

山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較,，存在明顯的差距和不均衡。比如,，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，地處山區(qū)，地形復(fù)雜,，地廣人希全鄉(xiāng)一個年級不足130個學(xué)生,，因為相互分隔很遠(yuǎn)，交通又不方便,，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個班外,，不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合,，設(shè)施陳舊落后,。我們學(xué)校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中,。也是在xx年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室,，要用多媒體教室上課時，老師們必須事先調(diào)配好,，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,。

近年來，生源在快速地遞減,，教師隊伍也就只有讓其自然遞減,，沒有增加新生師資力量的機會，教師隊伍嚴(yán)重老齡化,。全校三個年級六個班,，連同管理人員在內(nèi)，共22個教師,，30歲以下的只有2人,，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人,，占總數(shù)的41%,，教師平均年齡超過43歲?？梢哉f,，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者,，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備,，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。

山區(qū)學(xué)校的孩子,，很少有機會接觸外界的新事物，知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論,。很多學(xué)生對火車,、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基矗學(xué)生大多離校遠(yuǎn)，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿,。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生,，早上6點鐘起床生火做飯，7點以前上路,，冬天時要打著手電筒出門,，8點鐘趕到學(xué)校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全,，學(xué)校只有壓縮中午休息時間,，以便下午早點放學(xué)好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子,，到了十三,、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會自己照顧自己,，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶,，這不僅在成長中缺少關(guān)愛，也會影響學(xué)習(xí),。

種種問題的存在已是一個不爭的事實,，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師,，在面對這種狀況時,，當(dāng)然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對策與方法,，主動承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任,。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的,。

首先做到：主動親近學(xué)生，適時個別輔導(dǎo),。山區(qū)學(xué)生大多膽小,，怕見老師，不大主動找老師尋求解決心中的疑問。這需要教師先主動地找學(xué)生溝通,，建立一種平等,、可親的關(guān)系，讓學(xué)生樂意親近自己,。我教過的一個汪姓的學(xué)生,，屬單親家庭，父親長期在外打工,，在家沒有人監(jiān)管,，是典型的“留守兒童”，身上養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。剛從小學(xué)升到初中時,，上課不聽講、課后不做作業(yè),。為了幫助其搞好學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我?guī)缀跆焯炖谜n余時間找他進行單獨輔導(dǎo),，糾正他的一些不良行為,。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，這個學(xué)生也能和其他學(xué)生一樣認(rèn)真聽講,、及時完成家庭作業(yè),，能主動接近老師，待同學(xué)友好,，學(xué)習(xí)上有很大進步,。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或其它方面存在問題需要家長配合時，作為山區(qū)老師,，也常常是主動“找上門去”與家長溝通,，很難象城市學(xué)校那樣家長主動了解孩子的情況。因此,，作為山區(qū)老師,，更需要擁有良好的心態(tài)。記得兩年前,，有位學(xué)生經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè),，一打聽才知道，是他父親常邀鄰居來家打麻將,，喧鬧聲影響其學(xué)習(xí),。為此，我曾登門做家長的工作,，家長也因此受到感動而不再邀鄰居來家打麻將,，還孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次就是：淡化升學(xué)目標(biāo)，強調(diào)實際應(yīng)用,。既然家長和學(xué)生中有許多人認(rèn)為不能升學(xué),、數(shù)學(xué)沒有實用性，“讀書無用”,，那么我們就應(yīng)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和能力的作用,，讓家長和學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有更深更高層次的認(rèn)識。本人無論是在教學(xué)過程中還是在與家長溝通交流時,，都特別強調(diào),，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是為了升學(xué)，而是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一過程,，培養(yǎng)學(xué)生一種對事認(rèn)真、細(xì)致的品質(zhì)和提升處理解決問題的能力,。

比如,，學(xué)生在進行有理數(shù)的加減乘除運算時，最易出的錯誤就是符號上出錯,，有時從上一行抄到下一行也會把“—”號漏抄,。我便利用這一問題，對學(xué)生及學(xué)生家長強調(diào),，我們不斷地進行這種數(shù)學(xué)運算練習(xí),、矯正錯誤，不僅僅是解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題,，而更多的目的是培養(yǎng)學(xué)生一種對事認(rèn)真,、細(xì)致的品質(zhì)，這種品質(zhì)有利于日后的工作和生活,。數(shù)學(xué)中的許多解題方法,、思維方式，在生活中也同樣應(yīng)用得到,。讓學(xué)生和家長對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的有更進一步的認(rèn)知,，而不是局限于學(xué)數(shù)學(xué)只是為了升學(xué)或解決簡單的計算。

在創(chuàng)設(shè)問題情境時,，本人更多地注重山區(qū)的特點,，多聯(lián)系學(xué)生已有的感性認(rèn)知基礎(chǔ)進行教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)七年級第三章（人教版）油菜產(chǎn)量計算這一節(jié)時,，我先詢問幾個學(xué)生這幾年家中水稻,、油菜的種植情況和產(chǎn)量問題，聯(lián)系他們親身經(jīng)歷的生活,，激發(fā)興趣,，然后轉(zhuǎn)入到課本例題，讓大家通過解決課本例題的同時來掌握處理自身生活中遇到的問題，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中的用途,。

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，開拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。例如在學(xué)習(xí)（人教版）七年級上冊第四章“圖形的認(rèn)識初步”時，本人便充分利用多媒體輔助教學(xué),，對選取的一些圖片比如立交橋,、民居建筑等作較為詳細(xì)的介紹。同時,，在圖片篩選時,，注意適當(dāng)選取學(xué)生身邊的實物，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到自身生活中數(shù)學(xué)問題的存在,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

“興趣是最好的老師”,，作為山區(qū)老師,，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面應(yīng)更多地注重山區(qū)的特點、克服困難,，設(shè)法聯(lián)系學(xué)生的感知基礎(chǔ)來創(chuàng)設(shè)問題情境,。聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感受到“需要”而激發(fā)興趣,，令其由被動走向主動,。我們也常說“需要是最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生真正感受到“需要”而做到“我要學(xué)”,，認(rèn)為學(xué)有所用時,，我們才有可能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

作為一名山區(qū)教師,，當(dāng)然希望學(xué)校的教學(xué)設(shè)施能在一定程度上得到改善,，使其基本上能運用現(xiàn)代教育技進行教學(xué)。也希望能到外面參加一些培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開拓視野,。同時希望有更多的人來關(guān)愛山區(qū)孩子的成長。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!今天,，我們召開全區(qū)中學(xué)教學(xué)教研工作會議，主要是交流,、總結(jié)20xx年學(xué)校的教學(xué)教研工作,，同時安排和部署20xx年教學(xué)教研工作,。受韋**局長的委托，要我談一談初中教學(xué)教研常規(guī)工作,，其目的是進一步增強質(zhì)量意識,，進一步強化工作措施，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，努力推動我區(qū)教學(xué)教研工作再上新臺階,。下面就全區(qū)的教學(xué)教研的現(xiàn)狀講幾點意見：

一、認(rèn)清形勢,，增強做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感,。

近年來，我區(qū)教學(xué)教研工作取得了較大的成績,，同時在看到我區(qū)義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時,，也要清醒地認(rèn)識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。一是教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高,，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的任務(wù)時不我待,。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，我區(qū)教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢日漸受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。這些矛盾和問題，需要我們切實增強憂患意識,、危機意識和質(zhì)量意識,，切實加強教育教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要從以下兩個方面統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識。

1,、要從周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢來認(rèn)識加強教學(xué)教研工作的緊迫性,。教學(xué)教研工作是一項常做常新的工作。新課程,、新理念,、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求，周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點的成績,，但周邊縣市的來勢很猛、后勁很足,?？梢哉f，目前我們教學(xué)工作面臨后有追兵,，“逆水行舟,，不進則退”的嚴(yán)峻形勢,。因此，我們必須自我加壓,，切實增強做好教學(xué)教研工作的緊迫性,。

2、要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來認(rèn)識加強教學(xué)教研工作的必要性,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,，也是教育的生命，直接關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展,。發(fā)展是硬道理,，質(zhì)量是硬指標(biāo)。學(xué)校的硬件上去,，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒有得到提高,，這個學(xué)校就難以生存和發(fā)展;教學(xué)沒有特點(特色)的教師，對學(xué)生就沒有魅力,，現(xiàn)實就是這樣,，哪所學(xué)校辦好了，教學(xué)質(zhì)量提高了,，學(xué)生自然會被吸引到這里來;哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高,，哪所學(xué)校的生源就成問題。因此,，每所學(xué)校都要以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽來吸引生源,，以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽來樹立學(xué)校形象。所以,，每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，去努力實現(xiàn)學(xué)生、教師,、學(xué)校的共同發(fā)展,。

二、強化措施,，確保教學(xué)教研順利開展,。

一分耕耘，一分收獲,。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血,、汗水，需要做大量艱苦,、細(xì)致,、枯燥的工作，如果靜不下心,，沉不下身,，守不住位,，就絕不可能做出優(yōu)異成績。所以,，教學(xué)教研工作需要注重細(xì)節(jié),，夯實過程，來不得半點虛假,，憑不得半點僥幸,。

1、要加強對教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo),。校長是學(xué)校的靈魂,，校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全面,。因此,，校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，那么主管教學(xué)的副校長是教育教學(xué)質(zhì)量的第二責(zé)任人是順理成章,，主管教學(xué)的校長要做到主要精力抓教學(xué),，要研究制定出切實可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學(xué)規(guī)律,，心中時刻想教學(xué),，真心實意愛教學(xué)。學(xué)校班子成員要深進課堂,，要蹲在學(xué)校里,，沉在師生中，坐在課堂里,，泡在教學(xué)中，不能浮在開會上,，口頭上,，表面上;要進教室、進教研組,，不能只習(xí)慣于坐在辦公室聽匯報,，要始終做教育行業(yè)的行家里手。在工作安排上,，要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位,，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮,，重點安排,。在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上,，要做到有利于真正促進教師的專業(yè)發(fā)展,、教師整體素質(zhì)的提升;在教育教學(xué)管理上,，要做到加強過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究,，落實方法指導(dǎo),，規(guī)范辦學(xué)行為;在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全激勵機制,，鼓勵先進,，鞭策后進。同時,，要加強教學(xué)教研隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、教研主任,、教研組長和備課組長的帶頭作用,，形成做好教學(xué)教研工作的強大合力，切實推動教學(xué)教研工作扎實開展,。

2,、要狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理必須要有較高的要求,，對教師的工作紀(jì)律,、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須嚴(yán)格。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重,，常規(guī)管理要突出以下幾個環(huán)節(jié)：一要抓好制度建設(shè),，二要抓好制度落實，三要抓好督促檢查,，四要抓好考評激勵,。有的學(xué)校教師工作馬虎，紀(jì)律渙散,，上課不認(rèn)真,，課堂亂糟糟。這樣的學(xué)校,，不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量,，可以說是在誤人子弟。而有的學(xué)校,，區(qū)位無優(yōu)勢,，辦學(xué)條件一般，生源基礎(chǔ)薄弱,，但教育教學(xué)質(zhì)量很高,，家長非常滿意。這些學(xué)校取得良好的成績,，得益于嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理,，得益于管理者清晰的管理理念,、管理方法和執(zhí)行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實作為保證教學(xué)工作高效有序運行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓,，要著力把好“五關(guān)”：

一是抓好集體備課關(guān)：集體備課應(yīng)達到“三定三統(tǒng)一”,，即：定時間、定內(nèi)容,、定主講人,。統(tǒng)一教學(xué)進度;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo);統(tǒng)一教學(xué)重難點。教師們共同探討,，相互補充,，反復(fù)推敲，提出不同的細(xì)節(jié)設(shè)計,，對遺漏的內(nèi)容進行修正,。根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)過集體分析,，共同解決可能在教學(xué)中存在的問題,，完善自己的教案，結(jié)合本班的實際和學(xué)生特點選擇教法,、學(xué)法,。

其次，集體備課中要突出一個“議”字,，強調(diào)集體交流,、研討。集體備課的過程必須要求教師人人都主動參與和發(fā)言,，不能成為一兩個人的事情,，堅決避免組織者看講稿一說到底，討論時泛泛而談,。要多“議”少“評”,，“議”時，大家都是平等的參與者,，可以互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難,，形成“說”,、“議”、“研”一體化的教研氛圍,。

再者,，在集體交流后，組織者要及時進行整理,，整理的方案(最好是提綱),，切莫形成統(tǒng)一的教案,。因為，真正的教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納,、提升和再創(chuàng)造,，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性。出現(xiàn)“千人一面”,、“如出一轍”不是集體備課的目的所在,。

在個人備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課,，提倡有創(chuàng)意的備課,，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，努力形成個性化的設(shè)計,，還要注重寫教后札記,。備課的形式應(yīng)是多樣的，不同的教師應(yīng)有不同的要求,。各校要結(jié)合學(xué)校,、學(xué)科的實際和老師的個體情況，區(qū)別對待,，制定出老師喜歡的,、有意義的、有針對性的教學(xué)常規(guī)檢查方案,，老,、中、青教師要區(qū)別對待,，優(yōu)秀教師,、骨干教師與一般教師要區(qū)別對待。

二是抓好課堂教學(xué)關(guān)：我們下校聽課發(fā)現(xiàn),，部分教師上課仍然一講到底,，過分注重知識傳授的滿堂灌教學(xué)模式，忽視過程教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對教材挖掘不夠,，不能對教材進行必要的整合取舍,，教材資源的開發(fā)利用不夠充分，重,、難點不夠突出,。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。課堂上教師要少講、精講,，甚至不講,，把課堂的主宰權(quán)還給學(xué)生。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂練習(xí)”做法,，值得我們借鑒。

三是抓好輔導(dǎo)關(guān):一是針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中輔導(dǎo),。二是針對部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),。三是針對個別學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)。四是輔導(dǎo)要有正確的指導(dǎo)思想,。不能把輔導(dǎo)作為斂財?shù)氖侄巍?/p>

四是抓好作業(yè)關(guān):作業(yè)要精選,，練習(xí)的設(shè)計要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展，題量適中,，分層布置,。作業(yè)要嚴(yán)格檢查，及時批改,，認(rèn)真講評,。

五是抓好測試關(guān):切實搞好單元過關(guān)檢測，這是我們多年來抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一,，一定要堅持開展好這項工作,。只有這樣我們才能正確發(fā)現(xiàn)學(xué)生在每個知識點的學(xué)習(xí)過程中的把握情況，才能有效控制“夾生飯”,。教學(xué)過程的每一個步驟,、每一個環(huán)節(jié)都必須踏實經(jīng)過，每一個問題都盡量解決在產(chǎn)生的地方,，只有這樣積“跬步”才能致“千里”,。

只要我們嚴(yán)格常規(guī)管理，落實教學(xué)環(huán)節(jié),，夯實教學(xué)過程,，我們就會大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、試行“教學(xué)案一體化”的備課研究,，打造高效課堂。

有條件的學(xué)?；蚪萄薪M可試行“教學(xué)案一體化”的集體備課研究,，力圖通過備課改革，推進課堂教學(xué)改革,。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”不僅是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、教學(xué)方法，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升,，提高課堂實效,。“高效課堂”就要講在課堂,，學(xué)在課堂,，練在課堂，反饋矯正在課堂,，完成作業(yè)在課堂,，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。

近年來,，我區(qū)對高效課堂也做了不少的研究,，也取得了一定的經(jīng)驗。關(guān)于高效課堂建設(shè)我講以下幾點,。

(1)切實提高主管教學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,。主管教學(xué)的校長是老師的老師，是老師的領(lǐng)頭羊,，其中關(guān)鍵的標(biāo)志是進得了課堂,，講得出名堂，站得住講臺,，教出好學(xué)生,，出得好成績。近年來許多教師當(dāng)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后便逐漸遠(yuǎn)離了講臺,，離教師的角色也越來越遠(yuǎn),，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長(主管教學(xué)的校長)對課改的理解能力,，對課程的領(lǐng)導(dǎo)力,，對教學(xué)的執(zhí)行力。校長是學(xué)校的靈魂,，這個“魂”必須“附”在教學(xué)這個主體上,，萬萬不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課,，但是應(yīng)該“常聽課,，會評課”，這是底線,。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個普通教師的教學(xué)任務(wù),，而是要校長在課堂改革實踐中明確和完善自己的思路,，靠前指揮，超越技術(shù)層面,，用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根,，讓教師真正地認(rèn)同“校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力”。作為主管教學(xué)的副校長應(yīng)該做校長的左臂右膀,，做校長的“影子”力推課堂教學(xué)改革,。

(2)高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊伍。要引導(dǎo)廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng),，更新教育理念和教學(xué)模式,，特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運用。教師一要由教學(xué)的主宰者,、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、組織者，把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力,。二要做到精講精練，講思路,、講方法,，而不是講答案;引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法,，而不是直接告訴學(xué)生答案;同時,，不能從一個極端走向另一個極端，認(rèn)為做題越少越好也是不對的,。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué),，要根據(jù)學(xué)生的個性差異設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況,。

(3)高效課堂必須有高效的管理,。高效課堂的背后是高效管理，沒有高效管理的支撐,，就不可能有高效課堂的產(chǎn)生,。怎樣才是高效管理，我們沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案,，但大的方向原則是一致的,。高效的管理是簡單的管理，不折騰人;高效的管理是制度管理,，不是人管人;高效的管理是文化管理,，是激勵人、成就人,，不是壓抑人,、懲罰人,、淘汰人。高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長為首的服務(wù)體系,、考評體系和研究體系,。

(4)注重二次備課和教材的二次開發(fā)。在集體備課的基礎(chǔ)上教師要進行二次備課,，根據(jù)本校本班的教學(xué)實際可對教材二次開發(fā)，整合輔導(dǎo)資料和課本上的習(xí)題,。

三,、切實加強畢業(yè)班教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

1,、要樹立“抓中考質(zhì)量就是增強教育實力”的意識,。縣,、區(qū)之間的教育競爭實際上就是辦學(xué)水平的競爭,，其焦點是中考質(zhì)量的競爭，這是我們必須面對的不可回避的客觀現(xiàn)實,。我們每一所中學(xué),，要積極采取措施，對癥下藥,，抓教研,、抓質(zhì)量、抓升學(xué),，工作目標(biāo)就是要瞄準(zhǔn)中考的a+人數(shù)總量,。區(qū)教研室要對各學(xué)校制定的教學(xué)教研工作計劃進行跟蹤督查。

2,、切實抓好畢業(yè)班工作,。各學(xué)校要加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開會議,，研究工作，解決問題,。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標(biāo),、計劃，使畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課,，要勇挑重?fù)?dān),，一個領(lǐng)導(dǎo)教好一門課，帶動一個學(xué)科,，帶好一個班,，蹲好一個年級,，充分發(fā)揮示范作用;要深入教學(xué)一線調(diào)查研究，及時解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題;要實行校領(lǐng)導(dǎo)掛點畢業(yè)班制度,，通過掛點班，更好地與畢業(yè)班師生溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題;教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動,，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活,，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件。

四,、務(wù)實校本教研方式,，提升校本教研水平。

新課程的理論與教師的教學(xué)行為之間,，存在不同程度的反差,，許多教師想變革教學(xué)行為，但由于把握不準(zhǔn)或理解不深,，教學(xué)行為的變革往往呈現(xiàn)出形式化,、表層化的特點，反映在教學(xué)效率依然低下,，教學(xué)中的無效或低效勞動依然存在,。校本教研要以課堂為中心的教學(xué)研究，其目的是提高課堂教學(xué)效率,。研究的問題來自課堂,，研究的行為發(fā)生在課堂，研究的結(jié)果也必須落實在課堂,，這樣的教學(xué)研究有利于提高教學(xué)效率,，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。這里需要說明的是,，校本教研不應(yīng)是少數(shù)人員的專利，而應(yīng)是所有教師的權(quán)利和責(zé)任,。只有越來越多的一線教師參與其中,，并且在這個過程中不斷提高解決教學(xué)實踐問題的能力，教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能,。

五,、加大課題研究力度，打造研究型教師隊伍,。

一是要加強對已結(jié)課題的成果推廣應(yīng)用,。各學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題不少,，但成果的應(yīng)用始終是題目，今后一定要對研究的成果進行推廣,，特別是對我區(qū)教學(xué)工作有指導(dǎo)意義的成果要加大推廣力度,。二是加強現(xiàn)有課題研究過程的管理和指導(dǎo)。各課題學(xué)校要建立課題研究例會制度,，定期召開會議,，總結(jié)已做的工作，制定下一步工作計劃,，爭取每個課題出成果,，每個課題按時結(jié)題。三是積極開展和做好“十二·五”期間國家,、省、市課題申報立項工作,，課題不要貪大求洋,，要根據(jù)本校或本組的實際研究能力,，量力而行地選擇課題,。沒課題的學(xué)校要立校級課題，爭取早立縣(區(qū))級課題,，縣(區(qū))級課題結(jié)題的學(xué)校要申報更高一級的課題,。四是開展好微型課題研究。提倡學(xué)校進行小課題研究,，把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小題目進行整理,，通過發(fā)現(xiàn)題目―查找資料―集體研討―制定方案―解決題目的模式開展研究，真正讓教研為教學(xué)服務(wù),。學(xué)校教研處要加強對各級課題的期中研究檢查和過程管理,，沒有特殊情況的要按時結(jié)題。

今天我發(fā)言到此結(jié)束,，不對之處,，請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,！剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。在小學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生因為知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異,，對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”,，有的學(xué)生“吃不了”的情況。

為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，我數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“小組合作學(xué)習(xí)的形式,，促進學(xué)生自主發(fā)展”的區(qū)域教研。在明確主題后,，我們對全體數(shù)學(xué)教師進行了相關(guān)理論培訓(xùn),。今天之所以選擇這一課，是因為他具有代表性,。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教,。

今天，她給我們展示了這節(jié)課,。主要是通過操作活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識，自主發(fā)展的能力,。

一,、教學(xué)目標(biāo)的達成較好。

讓學(xué)生初步了解除法的含義,，明確“平均分”的意思,，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少,，要用除法計算,。認(rèn)識除號，能正確地讀,、寫除法算式,。通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識,。

二、教學(xué)重難點體現(xiàn)突出：

教學(xué)重點是：了解除法的含義,，知道把一個數(shù)平均分成幾份,，求每份是多少，要用除法計算,；教學(xué)難點是：理解“平均分”的含義,；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。

三,、教法,。

1、“教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法”,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強烈的求知欲望教師采用了以下的教法：啟發(fā)引導(dǎo)法：教師步步啟發(fā)，層層設(shè)問,，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲,，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo),，讓學(xué)生積極主動地探求新知,。

2、嘗試法：通過嘗試,，讓學(xué)生自己探索,，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，同時使學(xué)生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力,。

四、學(xué)法,。

教師把教落在學(xué)上,，重點是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，在本節(jié)課的教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握的學(xué)習(xí)方法有：

1,、歸納法：通過例題的教學(xué)，經(jīng)過理解,、分析,、歸納推導(dǎo)出除法的意義。

2,、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，學(xué)會找知識的生長點和解題的關(guān)鍵所在。

3,、在練習(xí)中,，學(xué)會融會貫通、舉一反三地掌握知識,，解決問題,。

4、通過提問與練習(xí),，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達能力和解題技能,。

5、指導(dǎo)學(xué)生用語言表達自己的操作過程,，逐步擴展到用語言表達思維的方法,。

6,、在觀察、比較中分析,，初步滲透抽象概括數(shù)學(xué)知識的思維方法,。

總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩,，值得我們學(xué)習(xí),。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇九

這次全縣教育教學(xué)工作會議是教育局黨委研究召開的，會議主要是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)教研工作,，布臵下半年教學(xué)教研任務(wù),，為全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。姜局長剛剛到任,，就決定召開這次會議,，充分體現(xiàn)了新的局黨委對教育教學(xué)工作的重視。下面我講三個方面的問題,。

一,、認(rèn)清形勢，正視問題,，不斷增強做好教育教學(xué)工作的責(zé)任感和緊迫感,。

(一)當(dāng)前的教育形勢。

為什么講形勢問題,。一個單位,，一個人，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，如果對形勢把握不準(zhǔn),，不能認(rèn)清社會的要求，不知道現(xiàn)階段自己要做什么,，就會思想不清,，方向不明就不能很好地做工作，我認(rèn)為當(dāng)前的教育形勢有以下幾個特點：

1.國家和各級政府對教育工作高度重視,，從法律,、制度、體制等各個層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。近期《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》,、《班主任工作條例》、《績效工資發(fā)放辦法》相繼出臺;教師節(jié)前夕溫在北京35中連聽5節(jié)課,，這些都充分說明教育面臨著非常好的形勢,。

2.全力規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，對教育的發(fā)展提出了新要求,。規(guī)范辦學(xué)行為近一年來,，大家由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，從思想觀念到行動都經(jīng)歷了一個茫然甚至痛苦的過程,。我們從想不通,，不知所措，認(rèn)識片面,，執(zhí)行不力中逐漸地摸索和探索新的教學(xué)方法,，不斷從制度設(shè)計，觀念更新,，體制創(chuàng)新上求突破,，并取得了一些成績，素質(zhì)很教育得到了有效實施,。

3.人民群眾從來沒有像今天這樣關(guān)心教育,，關(guān)注教育，他們對優(yōu)質(zhì)教育的需求從來沒有像現(xiàn)在這樣迫切,。(從我縣鐘家擇校風(fēng)波,、臨沂高考風(fēng)波都說明了群眾和社會對教育的關(guān)注。),。

4.“以縣為主”管理體制的實施,，“四免二補一包”落實，教師“雙休”日措施的落實;校長不再為收費,，經(jīng)費等問題犯愁,，能夠有精力有時間關(guān)注教育教學(xué);教師不再加班加點，使老師更加有精力投入到教育教學(xué)中,，延長了教師的職業(yè)壽命。

5,、教育設(shè)施,、教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)條件的不斷改善，為提高課堂效率,，促進教育內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

(二)存在的問題。

1,、面對新的教育形勢我們傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,傳統(tǒng)的評價和管理方式與新形勢,新任務(wù),、新要求不相適應(yīng);“滿堂灌”“填鴨式”的教師還大有人在,不民主,不科學(xué),不用平等的眼光看待學(xué)生,甚至諷刺、挖苦,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;不想學(xué)習(xí),、不愿學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)、不會研究的校長,、教師不在少數(shù);仍有部分教師得過且過,，做一天和尚撞一天鐘，思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上不適應(yīng)素質(zhì)的要求,。

2,、教育教學(xué)管理粗放，精細(xì)化程度不高,。向管理要質(zhì)量,，向管理要效益;素質(zhì)教育對教育管理提出新的更高的要求。素質(zhì)教育的有效實施,，很大程度上依賴于一線教師的教育教學(xué)水平和校長管理水平,。目前，我們無論是課程建設(shè)還是常規(guī)管理,，無論是學(xué)校規(guī)劃還是制度設(shè)計,，無論是學(xué)生評價還是教師考核，無論是教學(xué)常規(guī)還是文化建設(shè)等等都存在著不精,、不細(xì),、粗放、散漫等問題,。許多時候訓(xùn)斥代替了教育,，強制代替了規(guī)范，標(biāo)語代替了文化,，會議代替了執(zhí)行,，一言堂、家長制,，決策不民主,，執(zhí)行管理不規(guī)范，馬馬虎虎,，粗枝大葉,，重外表，搞形式,，走過場等現(xiàn)象還不同程度地存在著,，甚至許多學(xué)校臟、亂,、差的問題至今都不能有效得到解決,。重管不重理，管人不管心,，管理缺乏科學(xué)性,、藝術(shù)性和戰(zhàn)略性,，沒有形成讓人高效做事、愉快做事,，做正確的事的管理機制,。

3、教學(xué)常規(guī)仍存在不常不規(guī)問題(不常：集體備課不經(jīng)常,，檢查不經(jīng)常,，不及時;不規(guī)：不按教學(xué)常規(guī)進行教學(xué)活動，個別學(xué)校)備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)不規(guī)范,，不嚴(yán)肅,，隨意性大，一些學(xué)校講學(xué)稿形成過于簡單,，一個備課大伙使用,，拿著別人的講學(xué)稿(備份)上自己的課;作業(yè)的布臵不科學(xué)、不合理,，過于依賴于教輔資料,，教師整合輔導(dǎo)資料和編習(xí)題及作業(yè)的能力較差，拿著別人的習(xí)題布臵自己的課堂作業(yè),，不加工,，不分析，不消化,。沒有集體備課更沒有二次備課,，拿來就用，課堂教學(xué)效率和效果大打折扣,。部分學(xué)校教師的備課簡單化,、形式化，只有思路和環(huán)節(jié),，教學(xué)活動,、教法、學(xué)法以及細(xì)節(jié)的處理,，教后反思少,。許多教師為備課而備課,，為檢查而備課,。認(rèn)為備課就是寫教案，有的甚至抄教案,。部分講師仍然以講為主,，一講到底的過分注重知識傳授的滿堂灌教學(xué)模式,，忽視過程教學(xué),，忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對教材挖掘不深,，不能對教材進行必要的整合取舍，教材資源的開發(fā)利用不夠充分,，重難點不夠突出,。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。

4,、學(xué)生自習(xí)課值得進一步研究,。自習(xí)不是放任自流，如何加強對學(xué)生的自主管理,，自主發(fā)展,，主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)力應(yīng)是今后各學(xué)校下大力氣研究和解決的問題(稻莊經(jīng)驗),。

5,、初四復(fù)習(xí)隨意性大。部分初中畢業(yè)年級教師沒有教案,，只有一本資料,，教師的復(fù)習(xí)依賴于資料(只講資料)，沒有自己的復(fù)習(xí)思路,，訓(xùn)練的設(shè)計針對性不強,，不能圍繞重難點設(shè)計問題，課堂習(xí)題照搬資料(不取舍,，不選擇),，對訓(xùn)練題處理不透徹，沒有留給學(xué)生思考的時間;復(fù)習(xí)題的層次低,，對能力的培養(yǎng)不夠,，不能合理地整合已學(xué)知識，形不成必要的知識網(wǎng)絡(luò),，做不到變式復(fù)習(xí),，停留在簡單的重復(fù)講練上，缺少應(yīng)有的拓展綜合,，課堂效率偏低,。

6、圖書室,、實驗室,、儀器室等功能室管理不夠規(guī)范,，使用率不高，不能適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢的要求,。

二,、明確思路，牢固樹立以教學(xué)為中心地位,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心,，課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心,。只有課堂的創(chuàng)新，才能促進師生生存狀態(tài)的改變,。課堂變則教育變,，課堂新則教育新?？v觀全縣教學(xué)質(zhì)量的差距,，多是課堂教學(xué)效益的差距，課堂教學(xué)效益的差距,，多是課堂教學(xué)改革力度的差距,，課堂教學(xué)效率低，多是因為陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)模式的禁錮,，課堂教學(xué)的高效率,，只能來自課堂教學(xué)改革。近年來,，我縣各級中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細(xì)致而卓有成效的工作,，涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進學(xué)校，學(xué)科組和個人,，全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善,。科學(xué)民主的課堂,，高效和諧的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂,，洋溢成長氣息的課堂等不斷涌現(xiàn),，我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的素質(zhì)不斷得到提升;在校園里,，在課堂上,，孩子們的自信，他們出色的表達能力,，他們的自學(xué)能力,，他們的團隊合作，他們的質(zhì)疑與批判精神,，他們的彬彬有禮,，他們的開朗與健壯;無不顯示著教育改革的魅力。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十

大家好,。今天的會議有一個特點,那就是“新”：一是參加會議的人員新,，從本學(xué)期開始，我市的教研隊伍增添了一支勃勃的生力軍――85位兼職教研員;二是會議的內(nèi)容新,，新學(xué)年,、新氣象、新目標(biāo),、新思路,、新規(guī)劃等等?？梢哉f,這次會議是我市教研工作的一個十分重要的會議,，它標(biāo)志著我市教研工作必將進入一個全新的階段。

近年來,，我市教育事業(yè)取得長足的發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，社會滿意度不斷提高,。這一切都離不開扎扎實實的教研行風(fēng)和全市教師共同的拼搏和努力,，離不開在座各位的努力與付出。但我們也確實感受到,，在全市教育迅猛發(fā)展,、努力創(chuàng)新的蓬勃勢頭下，對教研工作提出了更高的要求,，僅靠我們每科的教研員老師很難全面細(xì)致地展開大量的研究工作,，難以取得更大地突破和創(chuàng)新。因此,，在教研員編制無法增加的情況下,，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法。

本次被聘任的各位兼職教研員,，都是各學(xué)科,、各專業(yè)的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶,。兼職教研員具有雙重身份,，既是一線教師，又是教研員,，集教學(xué)和教研工作于一身,，其主要職責(zé)就是在做好本單位本職工作的同時,，協(xié)助市教研室開展全市的教研活動，核心內(nèi)容就是"研究,、指導(dǎo),、服務(wù)、引領(lǐng)",，并及時將學(xué)校一線的教育教學(xué)工作信息反饋給市教研室,。以在座各位為橋梁，形成了以教研員,、兼職教研員,、各校教研組成、各年級備課組長為核心的放射狀教研網(wǎng)絡(luò),，共同構(gòu)成了我市教研工作的中堅力量,。下面，針對下階段我市教育的工作目標(biāo)和工作任務(wù),，我想對所有兼職教研員提幾點要求：

一,、加強學(xué)習(xí)，促進教育理念不斷更新,。

韓愈說：“學(xué)知不足,，業(yè)精于勤?！弊鳛榧媛毥萄袉T,，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義,、知責(zé)任,，博學(xué)篤志。知而好學(xué),，方能成才,，舉案嗜書，終能執(zhí)卷,。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅骨干分子,，是學(xué)科教研的當(dāng)然帶頭人，是本學(xué)科所有任課教師的指導(dǎo)教師,，是將學(xué)科的課程目標(biāo)落實到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物,。從整體上看，一個優(yōu)秀教師的成長,，都會直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo),。因此，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進的，指導(dǎo)必須是科學(xué)的,。兼職教研員必須指導(dǎo)教師如何把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，而且成為一種自覺行為,。

因此,，兼職教研員必須要具備指導(dǎo)的能力和水平，努力成為老師的老師,，其知識和能力水平都要高于普通老師，也正因為此,，更需要加強學(xué)習(xí),。一是要向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論,、教學(xué)設(shè)計理論、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)相關(guān)文獻資料,，接受先進理念，更新自身觀念;二是主動向教師學(xué)習(xí),，通過經(jīng)常性的聽課和研討活動學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗;三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，經(jīng)常性地進行教研反思，總結(jié)教研經(jīng)驗,，探索教研規(guī)律,，撰寫教研論文，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)教學(xué)實踐,，促進教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二,、勤于研究,，努力提升教研質(zhì)量。

教研員的工作重心是研究,。作為一名教研員,，要能把理論的解讀變成教師的行動，把先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動方式,，把教師零散的教學(xué)體會形成教學(xué)經(jīng)驗,，把教師的經(jīng)驗提升到理論上的認(rèn)識。因此,，教研員要勤于研究,，研究課程，研究教師，研究課堂,，研究如何實現(xiàn)課程的有效整合;研究如何將教材內(nèi)化為教案,、教案轉(zhuǎn)化為教學(xué)，在課堂上做到教與學(xué)的有機結(jié)合,。同時立足當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)實,，抓住當(dāng)前教育的熱點、難點,，做深文章,，做好文章。

在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下,，每位兼職教研員都要承擔(dān)市教研室的有關(guān)教研工作,，具體職責(zé)如下：

1.協(xié)助教研室搞好課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究,。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開展“研煮論”活動,，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育、教學(xué)經(jīng)驗和教研教改信息,，參與教師的課程改革實驗,，指導(dǎo)開展有針對性的校本教研。

2.負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo)中小學(xué)教師進行學(xué)科課堂教學(xué)改革實驗,。深入教育、教學(xué)一線聽課指導(dǎo),，每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，至少舉辦一節(jié)縣級及以上公開課，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑,，總結(jié),、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進經(jīng)驗。

3.從實際出發(fā),，確定本學(xué)科的教育,、教學(xué)研究課題。帶領(lǐng)學(xué)科教師進行教育,、教學(xué)研究和探索,，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)造有推廣價值的教學(xué)研究成果，一年內(nèi)至少有一篇調(diào)研報告或科研論文發(fā)表(獲獎),。

4.堅持以身作則,，注重教師培養(yǎng)。每位兼職教研員都應(yīng)該有1—2名青年教師作為個人直接培養(yǎng)對象,，一個聘期內(nèi)培養(yǎng)對象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進步,。

5.積極完成教研室安排的其他工作。在資料編寫、試題命制,、教科研評比,、課程與教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教研等方面積極作為,，起到模范帶頭作用。

總之,，兼職教研員只有不斷探索,、深入研究，掌握豐厚的教育教學(xué)理論,，擁有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，才能為教師教學(xué)提供理論先導(dǎo)，才能為教師教學(xué)實踐給予指導(dǎo),，研究是兼職教研員工作的主旋律,。

三,、周到服務(wù),，發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用。

為教師成長提供周到服務(wù),，這是兼職教研員的職責(zé)之一,。首先，教研員要了解一線教師的實際需求,，耐心傾聽一線教師的心聲,。其次，教研員要為教師的成長提供真誠的幫助,，具備甘為人梯,、愿作嫁衣裳的崇高品質(zhì)，積極承擔(dān)觀摩課,、研究課任務(wù),，與一線教師共同分享成功的教學(xué)經(jīng)驗。要堅持科研先導(dǎo)地位,，立足教學(xué)實踐,，努力實現(xiàn)科研為教師服務(wù)，科研為教學(xué)服務(wù),，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨,。

兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng),、示范作用,，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學(xué)成績,，又要形成自己的教學(xué)思想,，教學(xué)模式，管理經(jīng)驗,，要有示范引領(lǐng)的能力,。

但在具體開展服務(wù)的過程中，我們要注意處理好三個方面的關(guān)系：(1)處理好學(xué)校工作和兼職工作之間的關(guān)系：要善于在兩者之間尋找支撐點,，本職工作一定要做好,，兼職工作也要落實到位，這需要我們合理地規(guī)劃,，付出更多的心血和汗水;(2)處理好“兼職身份”與“本職身份”之間的關(guān)系：你首先是學(xué)校的一名教師,，其次才是兼職教研員，不管市教研室有何安排,，一定要及時請假,，勤于匯報，將自己開展的工作及時各級領(lǐng)導(dǎo)翔實匯報,，同時也取得他們的支持,。(3)處理好“工作”與“休息”之間的關(guān)系：我們的工作量和工作壓力自然要高于學(xué)校普通教師，在這個過程中,，要善于尋找平衡點,，既要做好工作，還要合理休息和鍛煉,，沒有好的身體是難以有卓越成就的,，以一種愉悅的神態(tài)去接受更多的考驗和鍛煉，在不斷地成長進步中獲取更多幸福的體驗,。

四,、科學(xué)指導(dǎo)，促進教師快速成長,。

作為一名兼職教研員,，必須以自己的成長引領(lǐng)同科教師的成長。在學(xué)校,，我們必須率先落實市教研室組織開展的各項工作和任務(wù),，如研煮論活動、課堂四賽活動等等,，只有我們積極參與并主持這些工作,，才能真正將這些工作落實到實處，也只有我們的積極參與和行動,，才會在這些方面積累工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，以利于我們調(diào)整我們的工作部署,。所以我們必須敢為人先，率先垂范,。

在同科教師中,，不斷深入課堂，進行指導(dǎo),，一點一滴地關(guān)注同科教師的迅速成長,，在共同成長中獲取幸福感和成功的體驗。

五,、密切配合,，共同推進事業(yè)發(fā)展。

一,。我們每個人不能只考慮自己所負(fù)責(zé)的工作,，而是要從大局出發(fā)，全盤考慮,，互相幫助,，這樣才能使我市的教研工作取得成功。同時,，主人翁意識也是非常重要的,，兼職教研員是市教研機構(gòu)的一個重要組成部分，教研工作不僅僅是專職教研員的事情,。只有大家都積極主動地工作,，創(chuàng)造性地完成任務(wù),，才能勝任兼職教研員的工作,。

各位老師，新學(xué)期新氣象,，在各位的積極參與下,，相信我市的教研工作一定能夠開創(chuàng)全新的局面，為實現(xiàn)我市教育科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、特色發(fā)展、全面發(fā)展而付出我們努力!在此,，我代表教研室感謝大家對教研室工作的支持!謝謝您們!也期待你們更多的精彩!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十一

今天,，非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流學(xué)習(xí)，非常榮幸能代表北校區(qū)六年級數(shù)學(xué)組向大家匯報我們的工作情況,，如果要說我們教研組做得優(yōu)秀的話,，首先是要感謝我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)頭人張明霞主任對我們的關(guān)心和照顧，還有感謝我們組5個成員,，是他們的優(yōu)秀成就了我們數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀,，我呢,，最多只是起到了協(xié)調(diào)和跑腿的作用罷了，回顧數(shù)學(xué)組的工作,，我有如下幾點體會：

不管什么團體,，風(fēng)氣特別重要。如果組內(nèi)有良好的主動,、合作,、和諧的教研風(fēng)氣，就會使這個教研組的任何工作都具有實效,，在湖小良好的工作作風(fēng)這個大環(huán)境下,，我們組除了集體備課，教研活動之外,，還經(jīng)常開展學(xué)習(xí)沙龍,、茶室聊天，有的時候還會開展“蜻蜓吃尾巴活動”,，所謂“蜻蜓吃尾巴活動”就是自籌資金活動,，比如每一次調(diào)研考試之后，我們都會小聚一下,，一來是犒勞一下這一階段幸苦的自己,，二來就是總結(jié)一下此次考試的情況，針對薄弱班級進行有效的分析,，大家一起來幫助他,，在這樣輕松愉快的氛圍中，老師們沒有太大的心理壓力,，欣然地接受大家的幫助,。所以在這些活動中我們交流了感情，統(tǒng)一思想,，形成了良好的組風(fēng),，讓老師們逐漸不再排斥教研組的各項工作，所以,，我們組完成每一項工作都是非常高效的,，說是幾號交什么材料，哪天要做好哪一項任務(wù),，都是不折不扣地完成,。我想，老師們能積極主動地投入工作,，就是我們組逐步形成了一種風(fēng)氣,，就是主動、合作,、和諧的教研風(fēng)氣,。

我們學(xué)校每周都會進行集體備課,，在備課時，我們主要采用的是同課研究的形式,，同課研究是以反思研究為主體,，以同上一節(jié)課為研究對象，集實踐,、展示,、反思、互動于一體的一種教學(xué)活動,，同一內(nèi)容,、不同特色的老師為課后反思積蓄了鮮活而實際的研究內(nèi)容。在備課時,，我們會把自己對這堂課的研究進行說明,，或者把自己的課后反思進行分享，其它人會在這個過程中進行補充,，通常是6個人講下來,，一堂課的整體構(gòu)思已經(jīng)很成熟了。這樣針對自己和同伴的教學(xué),，從理念,、手段、方式方法,、效果等方面進行交流,、探索，總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，這對于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，起到非常大的作用,。而在這一活動中,，最大的受益者是學(xué)生,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位專家,、各位老師：

大家上午好！

我是望江縣新橋中心學(xué)校金進良,，我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分,，屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，參加這次教研會要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧,，給了我這次學(xué)習(xí)的機會,，所以我是來學(xué)習(xí)的，在這里談不上評課,，只有自己的一些聽課感悟向大家作一個匯報,。

這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課,，可以說是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，很受啟發(fā),，受益匪淺,。第一節(jié)課汪老師從回顧、總結(jié)與中點有關(guān)的基本圖形入手,，利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法,，為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)生解決問題的能力,，積累了經(jīng)驗,。問題的設(shè)計循循善誘，由易到難,，有梯度,，第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形，第二,、三題通過添加輔助線構(gòu)造一個基本圖形,，第4題會出現(xiàn)多個基本圖形的構(gòu)造，教會學(xué)生從萬千變化的圖形中尋求共性的方法,。說到這里,，我有一個問題想請教在場的專家和老師，在二輪復(fù)習(xí)時,，特別是分析,、講解一些復(fù)雜問題時如何兼顧“面向全體”。

第二節(jié)課陳老師用親切,、風(fēng)趣,、陽光的語言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實際問題,，足見陳老師較強的課堂駕馭能力和扎實的教學(xué)基本功,。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問題的變式，即使最后的變式不夠嚴(yán)密,，但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維,，加深了學(xué)生對實際問題的理解，尊重學(xué)生對生活實際的體驗,。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實際上也是尋求幾何問題中的通則通法,，復(fù)雜問題中尋找基本圖形，編了“打油詩”,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深了學(xué)生的印象，聶老師這節(jié)課例題,、習(xí)題設(shè)計很有梯度,，容量很大,，雖然如此，但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書,，學(xué)生的板演,，這也是我們復(fù)習(xí)時需要關(guān)注的問題，我們不光是要讓學(xué)生會想,、會做還要會寫,。

以上是我的一些膚淺的聽課感想，不妥之處,，敬請大家批評指正,。

謝謝！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十三

大家下午好!

開學(xué)剛好一個月,，大家辛苦了!

剛才教科室張主任對3月份教研工作的小結(jié)簡潔有力,，教務(wù)處張副主任對3月份教學(xué)檢查的情況通報十分中肯，他們對4月份及近期工作的安排布置明確具體,，而趙副校長充分肯定了開學(xué)一個月來各教研組備課組及老師們的辛勤付出,，也指出了工作中的不足，特別是一些細(xì)節(jié)問題和常規(guī)要求,，需要我們高度重視并加以改進,，我非常贊同，希望大家遵照執(zhí)行!

如果說“年級組—班主任”是一條管理緯線,，側(cè)重于教育管理,，那么“教研組—備課組”則是是一條管理經(jīng)線，側(cè)重于教學(xué)管理,，經(jīng)緯線有序交織,，構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)管理的有效網(wǎng)絡(luò)。所以,，作為學(xué)校教育教學(xué)管理的兩條主線之一,，教研組長承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。

目前,，學(xué)校的管理已步入正軌,，各項工作有條不紊，各年級各部門執(zhí)行力增強,，工作的布置落實暢通有序,，老師們的精力和注意力基本能夠集中于教學(xué)和教研，這是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障和關(guān)鍵所在,。在此基礎(chǔ)上，我們教研組的任務(wù)就要進一步提高管理品質(zhì),，提升教研水平,。

為此,，我想就教研組的工作和建設(shè)談以下兩個方面的意見：

一、教研組長是學(xué)校教學(xué)教研的核心,，希望每一位教研組長都樹立五種意識：

1.敢為人先的引領(lǐng)意識,。

每一位組長一定要深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識，積極探索教學(xué)規(guī)律和方法,，潛心研究中高考,，精心打造自己的特色課堂，引領(lǐng)老師做課題,、做研究,，努力使自己成為學(xué)科的專家、中高考的專家,，成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物,。

2.寬厚仁愛的責(zé)任意識。

對老師最大的關(guān)心關(guān)愛莫過于助其發(fā)展,，幫助他充分展現(xiàn)和發(fā)展自己的才能,，實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)理想。組長要有對自己組內(nèi)的每一位老師負(fù)責(zé)的意識,，人無完人,，要包容老師的缺點和不足，積極營造教師成長的優(yōu)秀氛圍,，為老師的成功創(chuàng)造有利條件,，讓教研組成為老師們靜心研究教學(xué)的主陣地。

3.敏銳超群的質(zhì)量意識,。

教研組長要有敏銳超群的質(zhì)量意識,，要明確自己首先是一位任課教師，自己任教的班級要有過硬的成績,，同時更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者和學(xué)科質(zhì)量的管理者,，在年級組長做全年級各學(xué)科橫向質(zhì)量分析的同時，教研組長要有縱向的各年級學(xué)科質(zhì)量分析的意識,，掌握本學(xué)科各年級的教學(xué)成績,、存在的問題，并提出準(zhǔn)確的指導(dǎo)意見,，促進學(xué)科成績的提高,。

4.勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶忠庾R。

我們的學(xué)校面積不大,，但班級多,，師生人數(shù)多，人口密度大，所以整個學(xué)校必須要分層管理,，科學(xué)管理,，各管理層各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)調(diào),，同時學(xué)校的工作又是一盤棋,，所有的工作都必須在全校統(tǒng)籌下有序進行，對學(xué)校及其相關(guān)部門安排的工作,，教研組長既要積極接受,，又要鼓勵老師積極參與，有意見或建議可以下來協(xié)商,，但是一定要提升執(zhí)行力,，一定要維護學(xué)校的正面影響，要有為學(xué)校勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶忠庾R,。

5.以生為本的服務(wù)意識,。

學(xué)校是一個服務(wù)單位，這已是不爭的事實,，我們一切工作的出發(fā)點和落腳點都是服務(wù)于學(xué)生,，幫助學(xué)生成長，幫助學(xué)生實現(xiàn)人生理想,，所以任何一項工作都要有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有利于學(xué)生的發(fā)展。如“藝術(shù)節(jié)”不僅僅是為學(xué)生搭建展示的舞臺,，還要提升學(xué)生的審美品位,，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，“科普節(jié)”不僅僅要展示學(xué)生的奇思妙想,，還要引領(lǐng)學(xué)生深入探究科學(xué)奧妙,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，“體育節(jié)”也不僅僅讓學(xué)生去角逐競技,，還要引導(dǎo)學(xué)生去體會體育精神，學(xué)會鍛煉身體的本領(lǐng),。而“勤奮杯”除了拔出學(xué)科尖子予以培養(yǎng)外,，還要結(jié)合學(xué)科特點開展趣味競賽，如實驗操作比賽,、辯論賽,、英語風(fēng)采大賽、經(jīng)典誦讀比賽等,，讓更多的學(xué)生真正享受到我們學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,，“以學(xué)生為本”不再是一句響亮的口號,，而是實實在在的行動，是沉甸甸的責(zé)任,。

二,、教師是教學(xué)教研的主體,，通過我們不懈的努力,，讓每位老師對教研組都充滿三種情感：

1.精神歸宿感。

學(xué)科教師一方面隸屬于年級組管理,，而年級組管理更多的是關(guān)注班主任的工作,，因此班主任在年級組的歸宿感較強，而學(xué)科教師(非班主任)在業(yè)務(wù)上屬于教研組領(lǐng)導(dǎo),，所以教研組長要動腦筋想辦法,，通過自己的不懈努力，讓教研組充滿溫暖和活力,，讓教研活動富有實效和創(chuàng)意,，讓老師們熱愛教研組，期待教研活動,，努力使教研組成為老師的精神家園,。

2.團隊榮譽感。

中高考對于學(xué)生來說是尋求總分的最大化,，六科要均衡,，不能有弱勢學(xué)科,，即“6-1=0”,，所以以班主任為核心的班級教學(xué)團隊，要相互協(xié)調(diào),，共同努力,，任何一個學(xué)科都不要成為學(xué)生的“短板”。而以教研組長引領(lǐng)的學(xué)科教學(xué)團隊,，一定要樹立“質(zhì)量第一”的意識,，充分認(rèn)識到“n-1=0”的意義,，即只要有一個老師的教學(xué)質(zhì)量過低,，必然影響整個組的學(xué)科質(zhì)量，只要一個學(xué)科質(zhì)量過低,，必然影響全年級的教學(xué)質(zhì)量,，只要一個年級的教學(xué)質(zhì)量過低,，必然影響到全校的教學(xué)質(zhì)量,，就如同“多米諾骨牌”效應(yīng),。每個老師必須要有高度的團隊榮譽感，不斷提高自己在班級教學(xué)團隊和學(xué)科教學(xué)團隊的貢獻值,。

3.工作成就感,。

學(xué)校實施教職工培養(yǎng)的“三大工程”,，就是要讓不同層次的老師有不同的奮斗目標(biāo)，取得同樣驕人的成績,，我們愿意為每一位老師搭建成長的平臺,，創(chuàng)設(shè)成功的條件,，教研組要借此東風(fēng)激勵老師不斷努力，創(chuàng)新發(fā)展,。只有經(jīng)常性的成就感才能真正激發(fā)老師的內(nèi)動力,。

各位組長,，20xx年學(xué)校歷史教研組被評為市級先進教研組，一是全組10位老師,，都發(fā)展得很好,，2位學(xué)校中層干部，1位黨支部書記,，4位優(yōu)秀班主任,，1位多年跨年級教學(xué)的高三優(yōu)秀教師;二是近幾年高三歷史省市統(tǒng)測成績不錯;三是全組老師共同教研，共同做課題,，編著出版教輔,，輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽并獲獎;四是教研組凝聚力強，活動豐富多彩,，老師團結(jié)和諧;五是教研組長身體力行,，20xx年所帶普通班高考上線率100%,，20xx年兼任班主任和全年級歷史教學(xué)任務(wù)，在第一次參加高中學(xué)業(yè)水平考試,，全年級歷史合格率100%,。歷史組不僅當(dāng)之無愧地成為先進教研組，其做法值得推廣和學(xué)習(xí),。

總之,，教研組肩負(fù)學(xué)校的教學(xué)教研重任，希望我們的教研組長正確引領(lǐng),，不斷創(chuàng)新工作思路和方法,，讓每位老師愿意合作,、愉快合作，共同分享教學(xué)教研的新經(jīng)驗,、新成果,，把教研組工作和建設(shè)提上更高的層次,。謝謝!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十四

為了解語文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn),、分析并逐步解決教學(xué)中存在的問題，進一步明確,、調(diào)整今后的教學(xué)方向，使本校語文教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高,，現(xiàn)對相關(guān)的低段語文教學(xué)存在的問題和成功之處分析如下：

1,、注重基礎(chǔ),。

各年級的語文試卷面向全體學(xué)生，注重語文基礎(chǔ)知識的考查,，分析各題目,，題型基本出自于課本或練習(xí)類型,，著重檢測學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

例如：低年級重視漢語拼音拼讀、漢字書寫,、組詞、詞組搭配等方面的檢測,，中年級在一二年級的基礎(chǔ)上加重了句子,、閱讀方面的題量,。

2、加強了閱讀和習(xí)作能力的訓(xùn)練,。

試卷中閱讀和習(xí)作始終占據(jù)主要地位,，占分率分別為30%。閱讀題目一般分課內(nèi)和課外兩種類型,，課內(nèi)閱讀以課文內(nèi)容填空為主,，僅以考查學(xué)生積累文中優(yōu)美詞句的情況,。課外閱讀提供短文。習(xí)作題目一般分為兩種類型：低段采用看圖作文的方式,，檢測學(xué)生對圖意的把握、表達語句的完整性,；中段采用提示作文的方式，幾句話引導(dǎo)學(xué)生確定題材,，明確要求,，檢測學(xué)生敘事,、狀物、寫人等能力,。

3,、靈活型較強。

從各個年級的試卷分析,，本次考試重視學(xué)生在平時語言方面的積累,，學(xué)生必須既要全面掌握所學(xué)知識又要做到靈活運用。試卷是全,、新,、活,。

基礎(chǔ)知識教學(xué)比較扎實,。一是注重生字生詞的正確書寫和辨析,。二是注重平時對各種題型的訓(xùn)練。三是注重背誦積累方面的訓(xùn)練,。

1,、大多數(shù)教師重視了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，但閱讀,、作文仍存在許多問題。學(xué)生的閱讀能力較差,，語言積累不豐富,。可能在平時的教學(xué)中教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體界限劃分不明,。老師包辦的可能過多,，學(xué)生失去了自己分析問題、解決問題的機會,。另外,，教師師對教材的重點課文沒有帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心的品味和咀嚼，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生相應(yīng)的語言訓(xùn)練丟失了,。

2,、作文題，從學(xué)生作文來看,，以寫事的居多,，能寫出使自己感動的某件事,。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少,，可見學(xué)生思路還不夠開闊,。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多,。對如何表達自己的感受,，學(xué)生還未真正掌握。

1,、要繼續(xù)重視識字和積累,。

本次考試中，識字和積累部分得分率最高,，說明學(xué)生掌握得最好,。因此必須繼續(xù)重視識字和積累，注重“雙基”的訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的語文能力,。

2、進一步關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)：朗讀,，寫字,，說話。

3,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本。精讀課的教學(xué),，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué)，老師要更放手,，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。

4,、作文寫作能力的提高,。

教學(xué)要在文從字順上下功夫，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫,，句子沒有明顯的毛病。重點還是要能表達自己的感受。注意加強學(xué)生的課內(nèi),、課外閱讀相結(jié)合,，要求學(xué)生多讀書，提高自學(xué)能力及習(xí)作水平,。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),，二是課外學(xué)生能主動讀書,、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí),。

6,、注重方法的指導(dǎo)。

在今后的閱讀教學(xué)中,，要注重讀,、悟、用,、說,、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化,，逐步形成能力,，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

7,、縮短差距,。

加強本組集體備課的力度，把每次集體備課真正落到實處,，努力縮短班級之間的差距,。

8、加強培優(yōu)補差工作,。

反思是為了發(fā)現(xiàn)問題,、找出問題以便更好的超越自己，“人心齊,，泰山移”，我們相信在本學(xué)期有限的時間里,，我們的成績將會有更大的飛躍,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十五

同志們：

為進一步打造我校的教研強勢、教研優(yōu)勢,，鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力,、實力。現(xiàn)在，我結(jié)合實際,，談幾點教研工作意見：

一,、以務(wù)實的態(tài)度來落實常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,，也是提高質(zhì)量的根本,。如果說教學(xué)質(zhì)量是果實，那么,，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種,、澆水、除草,、施肥······要想獲得好的收成,，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。

1,、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力,。以人為本，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵,，是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本,，來發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢教育品牌，形成學(xué)校的強勢教育教學(xué)效應(yīng),。各校要圍繞教研中心,，著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計劃,、有系統(tǒng),、有重點的強化好兩項培訓(xùn)工作。

2,、要提高青年教師素質(zhì),。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升青年教師的教育理論水平,，使每一個青年教師都要熟悉課程理念,、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略,、熟悉教材內(nèi)涵,。保證教研運程科學(xué)、快速,，體現(xiàn)新課程,，新生命。

3.抓學(xué)科教學(xué)研究,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。制定教研專題,，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，制定出研究和實施策略,，圍繞研討專題,，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動;開展課例研究,，要組織學(xué)科展示交流活動,，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒,、相互學(xué)習(xí),，共同提高。

二,、加強領(lǐng)導(dǎo),，積極交流，展示區(qū)域教研強勢效應(yīng),。

教研工作是學(xué)校的生命線,，各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，明確責(zé)任和職能,，完善管理制度，健全教研長效機制,，做到：校長的管理中心是教研,，科室的服務(wù)中心是教研，老師的工作中心是教研,?？冃Э己说闹攸c是教研，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道,。

教研工作還是學(xué)校的立校之基,。希望各校能根據(jù)自己的實際，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢,，進一步健全完善各項教研計劃,，創(chuàng)新教研措施，制定教研創(chuàng)爭目標(biāo),，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校,，以扎實踏實務(wù)實的教研工作作風(fēng)，打造澂江九中研強勢品牌,。

謝謝大家!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位評委：

上午好！數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在大家齊心協(xié)力的努力下，已圓滿完成了本學(xué)年度中計劃中的任務(wù)，下面我就工作中的方方面面向大家做一個匯報,，請你給予評價和指點,。

我將從以下10各維度對數(shù)學(xué)組的教研工作作如下梳理，

凡遇事則立,，不預(yù)則廢,。教研組工作計劃工作總結(jié)每學(xué)期各兩份，教師工作計劃和工作總結(jié)共計12份,，分別體現(xiàn)在手寫在教案本上或打印出來的,，這些不用贅述，因為學(xué)校評比的優(yōu)秀中,，像九年級全體數(shù)學(xué)老師,，七，八年級大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師,，都在學(xué)校的表彰之列,。他們的計劃科學(xué)詳實，易于操作,，總結(jié)到位,，有利于學(xué)科教師的成長，是教科研規(guī)劃中的亮點,。

在學(xué)科教研組學(xué)術(shù)科研方面,，學(xué)科課題研究，我們準(zhǔn)備以“和真課堂”開展新課改的探索,。論文方面,，各位老師積極撰寫心得體會，讓自己的教研心得體會和及時整理,，做到積少成多厚積而薄發(fā),。

教研組的常規(guī)活動，各位老師積極參加,，認(rèn)真研討,，大家集思廣益，敢于展示自己的不足,，同時把自己的好的做法與大家共同分享,，教研組記錄詳實，首席發(fā)言人,，準(zhǔn)備講稿,，充分準(zhǔn)備，讓自己的見解得以充分展示,。公開課,，示范課,，授課者的努力讓人欽佩，備課組的磨課,，你談我論,，進行思維碰撞，情感的交流,，把新的理念傳播,，信息技術(shù)與教學(xué)進行融合，最終討論形成智慧結(jié)晶,，不管是校內(nèi)公開課,，還是展示課，賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評,。

教學(xué)診斷方面,，每次大型的期中，期末考試,，我們都結(jié)合學(xué)校的成績分析,，進行撰寫分析報告，不僅體現(xiàn)在組內(nèi),，更針對性的體現(xiàn)在每位老師身上,。不僅如此，每位老師還結(jié)合自己班的情況,，針對性的進行成績分到個人,，橫向，縱向進行比較,。最終找到有效的方法,，開展培優(yōu)補差。教學(xué)效果也逐漸成效,，教師也從分析中得到了成長,。

教研組學(xué)習(xí)態(tài)度評價方面：數(shù)學(xué)老師每學(xué)期聽課都在30-45節(jié)之間，聽課記錄的詳實,，認(rèn)真,，評價有針對性，小節(jié)中并提價自己獨到的的見解,。教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，教師們都是抱著求知若渴的態(tài)度，虛心向同行,，專家請教,，不管條件多磨艱苦，大家都一如既往的參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。讀書活動,，每月比交,，每周必讀，數(shù)學(xué)組老師正在以一種刻苦的精神,，好學(xué)得姿態(tài),，把讀書成為一種習(xí)慣。

教研組的信息化的建設(shè)也穩(wěn)步推進,，向袁xx，李xx的微課,，翻轉(zhuǎn)課堂,。楊小龍，丁高峰的精品課堂都收到了觀摩者的一致好評,。本學(xué)期我們組大部分老師都進行了精品課的錄制,，翻轉(zhuǎn)課堂的落實也在進行著，相信在技術(shù)和教學(xué)的融合中,，數(shù)學(xué)組會做的更好,，走在其他學(xué)科的前列。

教研組的特色活動有三項,，一是上學(xué)期開展的數(shù)學(xué)科學(xué)社團,，總共開展了五次，受到了家長的一致好評,。下學(xué)期開展的創(chuàng)意寒假手抄報的評比中更是精彩紛呈,，一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結(jié)晶，給大部分學(xué)生的視覺一個視覺上的享受,，知識上的充實,。三是幾乎是全年級一半以上的學(xué)生參與的數(shù)學(xué)能力展示活動，不少學(xué)生獲得了省一二三等獎,。

教研組教師的發(fā)展,，建立了省市專家（許曉天，劉德華,，廖春連）與青年教師結(jié)對子的青藍工程,，每學(xué)期專家來指導(dǎo)的次數(shù)不少于8次，教師也在不同程度的取得了成長,。教師不管參加區(qū)級還是市級的比賽中都獲得了較高的獎次,，獲得區(qū)級以上的骨干教師共4人，正在積極準(zhǔn)備申請學(xué)科帶頭人做扎實的準(zhǔn)備,。

學(xué)生特色發(fā)展方面,，每次的大型考試都取得了經(jīng)開區(qū)第一的好成績，并以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先第二名10分以上,。能力展示和數(shù)學(xué)競賽都取得了很好的成績,。

1.袁xx老師參加中考研討會歸來,，進行中考一二輪復(fù)習(xí)的建議和策略。

2.劉建老師就中考第三輪復(fù)習(xí)并結(jié)合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,，和七八年級推心置腹的交流心得,，并提出要求。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，同學(xué)們：

首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機會，其實,，我沒有什么經(jīng)驗可談,，也沒有那些地方比在座的各位做的好，借這個機會,，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地匯報給大家,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。

一,、努力學(xué)習(xí),，彌補自身不足，增強工作能力,。

新一輪課程改革的實施,，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī),，繼承中求發(fā)展,，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育,，教育的振興希望在教師,。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁,、師之師,，更需要有高尚的師德，精湛的師能,，高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識,，勇于創(chuàng)新的意識和精神……為了勝任教研員工作,，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學(xué)習(xí),、向其他人學(xué)習(xí),、借培訓(xùn)的機會學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo),、相關(guān)的教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識等），從而及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài),，不斷強化內(nèi)功,，增厚底蘊。

二,、立足實際,，開展切實可行的教研活動，提高實效,。

每學(xué)期開學(xué)后的前兩周,，對我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機房、教師,、開課情況進行摸底，掌握第一手材料,，再結(jié)合市,、區(qū)教研室的總體布署，制定學(xué)科教研計劃,，使教研活動有的放矢,。

我區(qū)截止到2009．7為止，高中教師98%為年輕教師,，初中90%的兼職教師,，小學(xué)專業(yè)教師更少，教師隊伍流動性強,，信息技術(shù)課仍然存在重知識輕能力的教學(xué)情況,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有信息技術(shù)課的學(xué)科意識，不重視本學(xué)科教學(xué),。

針對我區(qū)的以上具體情況,，每學(xué)期組織4~9次教研會；2節(jié)研究課,。最突出的活動有以下幾項：

1．變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動,。實施新課程，需要新理念,，需要新思路,，需要新教法。面對新事物,，難免有困惑,；然而，信息技術(shù)課的最新理念是什么,？怎樣用新理念上好老教材,？初中和小學(xué)沒有新課標(biāo)怎么辦,？信息素養(yǎng)是什么？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),？這是老師們最為關(guān)心的問題,，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題,，提高吸收率,，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”,。采用教師最喜歡的觀摩課方式,，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實用價值的課,，激發(fā)教師進行教學(xué)改革的熱情,，提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后,，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，聯(lián)系教學(xué)實際，提出自己的看法,，各抒己見,，暢所欲言，共同探討,，互相補充,，共同促進。

2．每學(xué)期深入課堂一線聽課達50節(jié),，每次聽課做到有記載,、有分析、有反饋,，與老師們共同探討教學(xué)方法,，解決教學(xué)中存在問題，及時發(fā)現(xiàn)認(rèn)真鉆研教材,，有創(chuàng)新能力的教師作為重點培養(yǎng)對象,，充實中心組力量，對重點培養(yǎng)對象進行跟蹤聽課指導(dǎo),。并利用下校的機會,，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，加大名牌和薄弱,、邊遠(yuǎn)校的指導(dǎo)力度，比如以市級研究課為契機，連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周,，以初中在線考試為契機為雙橋中學(xué)調(diào)試機房,，免費提供殺毒軟件，對剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨進行殺毒培訓(xùn),。

3．以科研帶教研,，搞好區(qū)級研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》,、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法,、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級研究課，走教科研相結(jié)合的道路,。

由xxx老師執(zhí)教的《制作電子報》網(wǎng)絡(luò)課,，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，自己設(shè)計的一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課,，用asp編寫了智能化的互動網(wǎng)站,，將網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習(xí)的工具和組織課堂活動的基本平臺。具體設(shè)計如下：

（1）請同學(xué)匯報課前調(diào)查報告：報紙應(yīng)具備哪些要素,，展示設(shè)計的報紙圖樣,。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息,、發(fā)布信息的能力，為后期的制作埋下伏筆,。

（2）請學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品,，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析,，在學(xué)生暢所欲言的欣賞中,，學(xué)生的'觀察和分析能力得到了培養(yǎng)，想象力,、創(chuàng)造力得到發(fā)展,。更幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取他人的優(yōu)秀做法,。學(xué)生的問題意識得到了培養(yǎng),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點。

（3）布置開放性的任務(wù)：根據(jù)自己的興趣愛好,，制作有個性的電子報,。

（4）各小組根據(jù)組長的分工，合作制作電子報,，每人都將自已的特長融入到小組作品之中,，在這個過程中，聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了多維交流的空間，學(xué)生通過上網(wǎng)自主搜索信息,，尋找自己感興趣的內(nèi)容,，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生便獲得了大量的信息,，網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師,，使個性化學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)。

（5）學(xué)生制作完作品后,，將作品上傳到網(wǎng)站中,，當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到,，那種心情只能用不言而喻形容了,，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢再一次體現(xiàn)。

（6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學(xué)展示自己組的作品,，其他組的同學(xué)或教師對他們的作品進行點評,、分析，找出優(yōu),、缺點,，以達到取人之長，補己之短的目的,。

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