總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，需要客觀地評(píng)價(jià)自己的能力和不足,，提出改進(jìn)的方向和措施?？偨Y(jié)范文中的成功案例可以讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇一

時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又結(jié)束了,。回首本學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作,，覺(jué)得收獲不少,。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開(kāi)工作的,，在工作中,，我們有計(jì)劃地開(kāi)展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法,、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等,，主要做了以幾方面的工作：

一,、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高,。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時(shí)度勢(shì),，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,，開(kāi)展教研活動(dòng),，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí),，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：

1,、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性,，扎扎實(shí)實(shí),，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2,、擴(kuò)大知識(shí)面,，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮,，知識(shí)不斷翻新,。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度,，博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自己。

二,、以班級(jí)課堂為載體,，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我,，共同提高,。具體內(nèi)容有：

1、觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2,、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課,，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從觀摩—反思—研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高,。

3、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng),，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng),，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造良好的教育氛圍,。

三,、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu),。

挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際,，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的智慧,，積極商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。

四,、語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的梳理,。

以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影，在工作中,，我們付出了,、思考了、收獲了,；我們困惑過(guò),、沮喪過(guò)、喜悅過(guò),；我們失敗過(guò)也成功過(guò),！我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)！

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范,。

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對(duì)性的,、可行的教研計(jì)劃，做到有目標(biāo),、有措施,、有組織，為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎(chǔ),。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,，學(xué)期初,，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”,。及時(shí)公布,、宣讀教研計(jì)劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù),，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；活動(dòng)過(guò)后，及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料,。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證。

本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午,，時(shí)間從3：20開(kāi)始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時(shí)參加，不遲到,、不早退,，有事能夠提前請(qǐng)假，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三,、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,。

首先,，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn)，采用了主題研討,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)觀摩等形式,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽(tīng),、說(shuō)、思,、寫(xiě)的能力,。

四、教研有突破,，效果有新高。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力,、提升撰寫(xiě)的能力等,。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展,；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五、教研活動(dòng)的反思與不足,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與,，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六,、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算,。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

3,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研,，有幸成為其中的一員,。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材，收集,、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,，以提高教師的教研水平。以課例為載體,，通過(guò)觀摩課例,、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展,。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,，提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng),，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,，也從中我找到了自己的差距。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo),、內(nèi)容,、要求，認(rèn)真收集,、查找資料,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng),。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說(shuō)課,，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn),，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討,，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略,。

在活動(dòng)中,，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議,，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候,，討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處,。提建議的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處,。

談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處,。所有這些,，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)然,，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法,、方式去引導(dǎo)和教育孩子,，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,。

以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,，我相信在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力,。

本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展,、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下,，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),，使教研工作更好的開(kāi)展。

一,、本期開(kāi)展的具體工作,。

1、不斷學(xué)習(xí),，吸收新思想,，開(kāi)拓視野。

由于人事制度改革,，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉。本期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們開(kāi)展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論,、教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新綱要,，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀,、教學(xué)觀,。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

普通話是教師的工作語(yǔ)言。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞,、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌。經(jīng)過(guò)執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備,，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課、評(píng)課,、說(shuō)課是教師基本功的重要內(nèi)容,，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育――教師基本功學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織組員學(xué)習(xí)說(shuō)課的具體要求,，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說(shuō)課稿,，積極參加幼兒園組織的說(shuō)課比賽，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng),、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,，努力營(yíng)造了寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表，使其得以推廣,。

二,、努力方向。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表,。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入、精確,。

一,、教研目標(biāo)：

1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展,，求教育新思路”宗旨,，加大教科研力度，增強(qiáng)全體教師教科研熱情,，提高教師的教學(xué)水平,。充分利用園內(nèi)資源，開(kāi)展教師觀摩,、交流,、研討活動(dòng)，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨,，全面落實(shí)教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地,，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平。

2,、貫徹與時(shí)俱進(jìn)的務(wù)實(shí)思想和求知向上的態(tài)度,，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒“自主、探索,、體驗(yàn),、全人”為目標(biāo)，不斷更進(jìn)新教育觀念,，明確新的教育觀念,。

二、本期教研工作基本情況：

一學(xué)期以來(lái),，根據(jù)本期本組教研工作計(jì)劃,，采取了學(xué)習(xí)交流、集體研討,、案例引導(dǎo)等形式,，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面內(nèi)容的研究：

1、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的健康教育觀念,，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo),，并使新的'理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為,，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2,、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開(kāi)言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長(zhǎng),，對(duì)組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí),，通過(guò)同伴互助達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的,。本期進(jìn)行了拍球,、傳球,、從高處往下跳、縱跳,、立定跳遠(yuǎn),、投擲等體育技能培訓(xùn)。

3,、抓好說(shuō)課工作,。說(shuō)課是一個(gè)幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教學(xué)理論的有效途徑，對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用,。因此,，本期教研活動(dòng)將說(shuō)課理論的深入學(xué)習(xí)及實(shí)際操作作為重中之重，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了說(shuō)課的意義,、特點(diǎn),、內(nèi)容、評(píng)析,，說(shuō)課要注意的問(wèn)題等,，還結(jié)合幼兒園開(kāi)展的說(shuō)課比賽進(jìn)行了實(shí)踐操作。

4,、對(duì)體育游戲進(jìn)行收集,、整合、創(chuàng)新,，使體育游戲成為本園的園本課程,，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩了王惠老師組織的三個(gè)體育游戲,，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動(dòng),，主要針對(duì)游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè),，游戲中如何動(dòng)靜結(jié)合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新,，進(jìn)行了實(shí)踐探索交流討論,。

二、教研工作實(shí)施效果：

出處 m.sevw.cn

教研工作通過(guò)系統(tǒng)的常規(guī)工作管理,、主要問(wèn)題研究和促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的工作,，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo),，取得了良好的效果,。

1,、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神和理念方面,，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》,，并配以自學(xué)、讀,、議,、說(shuō)、聽(tīng)等方面相結(jié)合,，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,，注重了教師的隊(duì)伍素質(zhì)的提高,。首先，從理論,、觀點(diǎn),、態(tài)度入手，加強(qiáng)了說(shuō)課,、體育游戲,、體育動(dòng)作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3,、本期,，我組教師，由教研組長(zhǎng)牽頭,，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運(yùn)用》的課題研究,。本期，就著重對(duì)這一專題進(jìn)行多角度,、多方面,、多層次的研究。開(kāi)學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對(duì)體育游戲的收集和整理,；然后,，開(kāi)展了關(guān)于體育游戲場(chǎng)地的利用、材料的創(chuàng)新和利用,、玩法的創(chuàng)新,、規(guī)則的建立等一系列研究。

三,、教研計(jì)劃得以順利完成,，效果較好的原因分析：

1、教研計(jì)劃注意了實(shí)效性,，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實(shí)際,，切實(shí)可行,。教研內(nèi)容適量，重點(diǎn)突出,，且教研重點(diǎn)都是當(dāng)前實(shí)際教育工作中必須解決的問(wèn)題,。

2、教研計(jì)劃的目的性,、計(jì)劃性較以前大大增加了,。計(jì)劃都是在切實(shí)的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的，計(jì)劃具有較強(qiáng)的可行性,。

3,、教研工作做到了計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)落實(shí),。注意了教研工作計(jì)劃的內(nèi)容有條理,、有節(jié)奏地安排在每次教研活動(dòng)中，并在活動(dòng)中逐一認(rèn)真執(zhí)行,，同時(shí),，任務(wù)落實(shí)了責(zé)任人,，每次活動(dòng)都明確了中心發(fā)言人,，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。

4,、教研工作注意多種形式的交互作用,，使教師們?cè)谧詫W(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程中，獲得理性認(rèn)識(shí),；通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用理論,，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中,，獲得啟發(fā),、幫助。

四,、存在的問(wèn)題及今后的打算：

在本期研究的基礎(chǔ)上,，各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高,，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫,。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面,。教研組長(zhǎng)自身素質(zhì)和教研能力,，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫。

隨著幼教改革的深入開(kāi)展,，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,，我園以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師，大家好：

今天我們來(lái)談?wù)勎覀儗W(xué)?！叭牧健苯虒W(xué)環(huán)節(jié)中的鞏固與檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié),，我覺(jué)得在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和困惑比如：

（1）鞏固練習(xí)習(xí)題設(shè)置的質(zhì)量不高，且形式單一,。

（2）鞏固練習(xí)難易程度的把握不當(dāng),，有些過(guò)難有些過(guò)易。

（3）當(dāng)堂檢測(cè),，給當(dāng)成了課后作業(yè),，也就是當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)機(jī)把握不好，和當(dāng)堂檢測(cè)的目的及反饋形式不明確,。

（4）當(dāng)堂檢測(cè)題不知如何設(shè)計(jì),。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué),，利用所給的課例,，大家來(lái)談?wù)勳柟虣z測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略和我們教學(xué)時(shí)該注意些什么：（下發(fā)課例）

剛才各年級(jí)代表老師的精彩發(fā)言相信已給大家留下深刻記憶，在這里我不再一一贅述,，接下來(lái)與大家分享我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)：

1,、先來(lái)說(shuō)鞏固，鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，就新授課而言,，鞏固練習(xí)通常安排在一節(jié)課的最后十分鐘左右，鞏固的.目的應(yīng)該是本課教學(xué)最最核心的知識(shí),、方法,、原理、技能等,。在日常教學(xué)中,，老師們常常挖空心思搜集很多的練習(xí)素材,，把課堂撐得很滿的同時(shí)，也讓教學(xué)走向了凌亂,。因此,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂鞏固練習(xí)是非常必要的。它能最大限度地提高練習(xí)的有效性,。下面我就列舉這種以少勝多的方法：

例如教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《你必須把這條魚(yú)放掉》一文,，設(shè)計(jì)這樣的檢測(cè)練習(xí)：

辨別同音字組詞：釣（ ） 未（ ） 允（ ） 鉤（ ） 末（ ） 充（ ）

“釣、鉤,、未,、允”是本課的生字,，看似簡(jiǎn)單學(xué)生卻很難把握,，這樣一區(qū)別，學(xué)生勢(shì)必會(huì)記得牢些,。如果把全部生字都用來(lái)組詞,，也許還起不到只記記重點(diǎn)的作用。

2,、設(shè)計(jì)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)著力于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力這一目標(biāo),，檢測(cè)題的設(shè)計(jì)要突出綜合性,、應(yīng)用性,、靈活性和開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

3,、設(shè)計(jì)要有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要部分,，語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，而且要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，傳承文化和文明,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例：教學(xué)《恐龍》一文時(shí)，安排讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)恐龍的資料,，搜集恐龍圖片,，還可利用多媒體課件,，展示各種恐龍的外形特點(diǎn)和活動(dòng)情況，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。

4,、設(shè)計(jì)要有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

受小學(xué)語(yǔ)文教材的制約,，一些優(yōu)等生的求知欲很強(qiáng),，認(rèn)知空間還很大。為了滿足這部分學(xué)生的需求,，完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，設(shè)計(jì)延伸題可以向知識(shí)的縱深方向發(fā)展?？傊?，鞏固迫切需要探究的問(wèn)題，是設(shè)計(jì)時(shí)要與學(xué)生的思維產(chǎn)生共鳴,，要逐步健全學(xué)生的知識(shí)體系,，并有利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。

課堂檢測(cè)是語(yǔ)文課堂中檢查學(xué)習(xí)效果,、鞏固知識(shí),、提高能力的重要手段。教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，學(xué)生能力是否提升要靠檢測(cè)來(lái)了解,，高效課堂的實(shí)現(xiàn)更離不開(kāi)及時(shí)檢測(cè)。當(dāng)堂測(cè)試是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的法寶,，更是保證教學(xué)質(zhì)量的根本,。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)獲得情感價(jià)值體驗(yàn)的過(guò)程，課堂的當(dāng)堂檢測(cè)是為我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為掌握知識(shí)和技能,，獲得預(yù)設(shè)的情感價(jià)值體驗(yàn)所做的有針對(duì)性的有反復(fù)的操練,。

1、檢測(cè)概述

檢測(cè)包括單一檢測(cè)和綜合檢測(cè)兩大類,，單一檢測(cè)是針對(duì)一項(xiàng)知識(shí)或技能,，比如字詞的理解，從不同的角度加以操練,，以達(dá)到掌握所學(xué)內(nèi)容的目的,。而綜合檢測(cè)是針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取一定策略組織的問(wèn)題的組合,。比如語(yǔ)段分析及檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中心思想的把握,。在理論上，檢測(cè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分，沒(méi)有很好的檢測(cè)就沒(méi)有高效的學(xué)習(xí),。所以當(dāng)堂檢測(cè)從整體上看應(yīng)該是綜合檢測(cè),，從局部看根據(jù)重難點(diǎn)又需要單一檢測(cè)，即當(dāng)堂訓(xùn)練一定要有層次,，否則將會(huì)直接影響到課堂的學(xué)習(xí)效率,，甚至決定一堂課學(xué)習(xí)的成敗，沒(méi)有把握好當(dāng)堂檢測(cè)的層次就會(huì)出現(xiàn)“題海戰(zhàn)術(shù)”這樣浪費(fèi)時(shí)間和精力的現(xiàn)象,，也會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到疲勞從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2、怎樣檢測(cè)

現(xiàn)在的我們班的實(shí)際情況是,，在學(xué)校,，很難找到時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，即使有也會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),；在校外,，家長(zhǎng)根本不關(guān)注或很少關(guān)注、也不會(huì)督促學(xué)生的學(xué)習(xí),；但不少學(xué)生又學(xué)有困難,，他們本該是最應(yīng)該得到重視并應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化的群體，由于這部分學(xué)生本身自制能力就差,，加之又缺少外部約束,，使得他們處于一種尷尬的地位，在班級(jí)中也經(jīng)常屬于被遺忘的角落,。怎樣處理既要提高質(zhì)量但又沒(méi)有足夠的練習(xí)時(shí)間做保證這一矛盾問(wèn)題呢,？我想，只有優(yōu)化課堂檢測(cè),，提高課堂檢測(cè)效率,，做到在教學(xué)中盡量了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多關(guān)注b、c類學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂補(bǔ)救,。這是說(shuō)著容易做著難的事,，但我們只能盡量去做,，從以下幾方面去做：

首先，要精選習(xí)題內(nèi)容,。要以教材為核心,，精心地、有側(cè)重地選擇和設(shè)計(jì)檢測(cè)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)做到重點(diǎn)突出,。教師應(yīng)從大量的練習(xí)中挑選最主要的東西讓學(xué)生檢測(cè)，以保證學(xué)生高質(zhì)高效地掌握知識(shí)。所以,，在習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重優(yōu)化,。設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的練習(xí)，給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造空間,，激發(fā)他們的求異思維,。

其次，要注重檢測(cè)的形式,。（力求形式多樣）

每堂課都要完成基本練習(xí),，不拔高，不降低,?；揪毩?xí)是使學(xué)生把剛剛獲得的概念、規(guī)律,，首次應(yīng)用于實(shí)際之中,，是對(duì)教材內(nèi)容的直接反映，應(yīng)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，使每個(gè)學(xué)生較熟練地掌握基本知識(shí),。特別是對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，沒(méi)有承受難題的能力,，遇到挫折就停步的學(xué)困生來(lái)說(shuō),，使他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。但也要照顧到優(yōu)等生,，設(shè)計(jì)的習(xí)題要低起點(diǎn),，多層次，可以分為必做題,、選做題和思考題等多種形式,，滿足所有學(xué)生的不同層次的需要。

就是要注意及時(shí)反饋,，檢測(cè)的目的就是看學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，老師要做到心中有數(shù)。檢測(cè)時(shí)學(xué)生要像考試那樣獨(dú)立完成,，老師不提供任何形式的指導(dǎo),，學(xué)生不允許討論。反饋可以是老師批改,，也可以是同桌互該或全班對(duì)該,。作為老師來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)檢測(cè)反饋回來(lái)的信息,，了解那些學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，那些學(xué)生還需單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。并針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做出相應(yīng)的處理,。

最后想說(shuō),，鞏固和當(dāng)堂檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)要靈活把握，對(duì)一些教學(xué)知識(shí)單一,，無(wú)需拓展的內(nèi)容,，如：某些說(shuō)明性的文章。 鞏固拓展和當(dāng)堂檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)如何實(shí)施,，它還有更廣闊的運(yùn)用空間,。我們大家可以發(fā)揮自己的聰明才智，使它為課堂教學(xué)錦上添花,。另外,，具體方法如下：

1、邊學(xué)邊鞏固,，適時(shí)進(jìn)行課堂檢測(cè)

教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)遵循遺忘曲線揭示的規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生記得快忘得也快的記憶特點(diǎn),，積極采用邊學(xué)習(xí)邊鞏固的方式,，不能等到一節(jié)課學(xué)完以后再去鞏固所學(xué)的知識(shí)，而應(yīng)讓二者穿插進(jìn)行,。講完某一知識(shí)點(diǎn)之后,，給學(xué)生很短的時(shí)間進(jìn)行自我鞏固，隨即進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),。例如在講《小松鼠找花生》一課時(shí),，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)“里”和“果”字。這兩個(gè)字的前四筆筆畫(huà)相同,，但第五筆出現(xiàn)差異,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。為了鞏固學(xué)生記憶效果,，我在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)后,，進(jìn)行了課堂小測(cè)驗(yàn)，給每名學(xué)生發(fā)一張空白紙,，要求他們寫(xiě)下這兩個(gè)字的筆順,。通過(guò)這種隨堂檢測(cè)的方式，取得了不錯(cuò)的效果,，順利攻克教學(xué)難點(diǎn),，既實(shí)效又高效。

2,、課堂檢測(cè)題型在單一檢測(cè)中以填空、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)為主,，綜合檢測(cè)中以選擇題為主,。

重點(diǎn)內(nèi)容采用問(wèn)答題，在知識(shí)遷移上甚至采用了一些開(kāi)放式的問(wèn)題,，并增加了即興口述的環(huán)節(jié),，比如搶答等形式多樣的檢測(cè)方式，讓學(xué)生在課堂檢測(cè)這一枯燥環(huán)節(jié)中也能享受到思考的樂(lè)趣,。同時(shí),，也可以“逼迫”學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的鞏固與復(fù)習(xí)，同時(shí)作為教師可以利用檢測(cè)結(jié)果來(lái)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，也可以激發(fā)學(xué)生提升進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的勇氣,，它可以成為鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的中樞環(huán)節(jié)。

3,、合理安排課后作業(yè)

課后作業(yè)既是鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題能力的一項(xiàng)重要活動(dòng),，也是教師反思教學(xué)得失的重要手段,。因此，合理安排課后作業(yè)也是打造高效課堂的重要手段,。教師在安排課后作業(yè)時(shí),，需要精挑細(xì)選，要結(jié)合教學(xué)重點(diǎn),，選擇有代表性的習(xí)題,，使學(xué)生做到“做一題會(huì)一類”，努力實(shí)現(xiàn)“舉一反三,、觸類旁通”,，避免機(jī)械重復(fù)。此外,，作業(yè)的設(shè)計(jì)還要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分層,，根據(jù)不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，安排有針對(duì)性的作業(yè),。如,，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨(dú)畫(huà)題，讓他們做基礎(chǔ)的題目,；對(duì)于優(yōu)等生則要求他們完成有難度的,、具有挑戰(zhàn)性的題。通過(guò)這種分層留作業(yè)的方式,，有效解決“吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題,，促使不同層次的學(xué)生都得到不同,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師必須通過(guò)各種方法打造高效課堂,。課堂教學(xué)是師生和諧互動(dòng)的結(jié)果,，它包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，這就需要我們大家不斷反思,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，既從自身出發(fā)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，又要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。當(dāng)堂檢測(cè)一般包括復(fù)習(xí)檢測(cè)、對(duì)新知的針對(duì)性檢測(cè),、鞏固性檢測(cè),、綜合性檢測(cè)、拓展性檢測(cè)等,，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中,。

在經(jīng)過(guò)一系列課堂檢測(cè)后，學(xué)生經(jīng)歷了一次自我總結(jié),、自我檢查,，自我拓展的過(guò)程，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,，而教師也通過(guò)對(duì)檢測(cè)的分析對(duì)學(xué)生的課堂掌握情況有了解,，使學(xué)和教更加有力的結(jié)合起來(lái)。課堂檢測(cè)的作用不能忽視,，檢測(cè)組織的是否科學(xué),、頻率是否合適，形式是否恰當(dāng),，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著不可低估的推動(dòng)作用?？傊?，打造高效課堂任重而道遠(yuǎn)，需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷探索和研究,。以上內(nèi)容是我查閱資料,、自己學(xué)習(xí)的結(jié)果、由于個(gè)人知識(shí)的局限和欠缺,，肯定存在許多問(wèn)題,，希望大家老師批評(píng)指正。謝謝大家,！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇三

幾年來(lái),，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”,?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng),。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。

二,、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),。

我組老師積極參加市區(qū),，校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng),。每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo),。還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系,，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。,。設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開(kāi)課,，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加,，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià),。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益,。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能,，其中,，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng),，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng)。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從__年到__年,。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測(cè)試都取得了較好成績(jī),，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇四

四教師有足夠的時(shí)間鉆研教材,，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課,。

五在整理教案的同時(shí),，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平,。 如何進(jìn)行電子備課

在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,、教學(xué)參考書(shū)以及教材,，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施,，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì),，這樣就有了自己的備課思路。

學(xué)習(xí)他人的方法,，借鑒他人的智慧,，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣,、教法多樣,、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案,。

瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后,，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦,。備課時(shí),，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，對(duì)于搜集到的教案中可取之處,，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華,，去其糟粕,。”不機(jī)械地下載別人的教案,。

填寫(xiě)課題教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，在網(wǎng)上基本上找得到,，和參考書(shū)的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制,、粘貼就可以了,。而教學(xué)關(guān)鍵、教法,、學(xué)法,、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫(xiě)。 教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào),，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等）表示,。師生活動(dòng)中寫(xiě)明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案,。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間,。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng),，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間,，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些,。板書(shū)設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置,，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方,，用彩色字表示,。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接,。

各位老師會(huì)說(shuō),，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢,。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考,，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的,，所以要花很多心思。

但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐,，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考,，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改,，這樣省時(shí),，省力，方便了許多,。

再優(yōu)質(zhì)的教案,，也不是適合每一個(gè)人的。所以,，其他教師再共享主備資源的時(shí)候,，要結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼,，也不能一個(gè)部分一句話了事,，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法,，學(xué)法,，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇五

今天是新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,，我原計(jì)劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后，我簡(jiǎn)單講兩句就可以了,。上午,，楊校長(zhǎng)打電話跟我說(shuō)要準(zhǔn)備好下午的講話。

我中午查找了一些教研課題的資料,，下午到文印室打印,，結(jié)果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了,，竟然把我優(yōu)盤(pán)里的文件夾都“吃”掉了!無(wú)奈,，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個(gè)優(yōu)盤(pán),。到校印出來(lái)后才坐下來(lái)準(zhǔn)備還有一個(gè)小時(shí)就要開(kāi)始的會(huì)議講話,。下面是我的講話內(nèi)容：

各位組長(zhǎng)大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來(lái)成立了教科室，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)教科研工作是非常重視的,。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大,，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前,，楊校長(zhǎng)給教導(dǎo)處和教科室兩個(gè)部門(mén)布置工作,，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門(mén)主要是教師的教研,、業(yè)務(wù)考核,，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn),，還有課題研究,，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等,，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面,，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研,、評(píng)估,、業(yè)務(wù)管理,。教科室的工作重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展,。為此,，我和教科室的張主任經(jīng)過(guò)研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計(jì)劃,。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說(shuō)一下,。

一、會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作,。(吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解),。

二、重視本學(xué)期的教研活動(dòng),，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好,，真正起到教研的作用。各位組長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好組里的教研計(jì)劃,，每次活動(dòng)做好記錄,。

三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大,，這些教師就是學(xué)校的未來(lái)和希望，所以,，青年教師的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行,。我們這個(gè)部門(mén)剛開(kāi)始工作，也不可能一下就做很多的事情,，俗話說(shuō)“一口吃不了一個(gè)胖子”,，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起,，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語(yǔ)教師朗誦英語(yǔ)短文以外,，其他所有教師朗讀所帶年段的語(yǔ)文課文,，這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料。當(dāng)然,，這里面語(yǔ)文老師可能占一定的優(yōu)勢(shì),，我們?cè)谠u(píng)分的時(shí)候，會(huì)考慮到這一點(diǎn),，相對(duì)提高語(yǔ)文教師的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),。請(qǐng)各位組長(zhǎng)在組內(nèi)會(huì)議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備。

四,、加強(qiáng)我們學(xué)校的課題研究工作,。上學(xué)期，我對(duì)學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我們現(xiàn)有一項(xiàng)省級(jí)課題,、兩項(xiàng)市級(jí)課題,。相對(duì)于我們這么大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這么少的課題實(shí)在太不相稱了,。所以,，本學(xué)期我們一定要大力開(kāi)展課題研究工作。每個(gè)人,、每個(gè)組都要積極申報(bào)課題,。關(guān)于課題，說(shuō)實(shí)話,，我也比較生疏,，我會(huì)和大家一起在學(xué)習(xí)中開(kāi)展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)他們的教科研工作,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇六

各位理事,、各位老師：大家好,！

我叫xxx，是來(lái)自xxx市xxx區(qū)的數(shù)學(xué)老師,。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策,。

83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解,。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施,、師資力量、學(xué)生基儲(chǔ)家庭條件,、家長(zhǎng)素質(zhì),、社會(huì)環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距,，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡,。

近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的深入,，勞動(dòng)密集型企業(yè)需求大量的勞動(dòng)力,，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過(guò)著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作,。相反,，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時(shí)找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書(shū)跳農(nóng)門(mén)”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書(shū)無(wú)用”,，在實(shí)用主義思想的驅(qū)動(dòng)下,，很多家長(zhǎng)和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動(dòng)力,。通過(guò)近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長(zhǎng)中,，約占三分之一的家長(zhǎng)希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí),，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)；約三之一的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)任其自然,；還有三分之一的家長(zhǎng)從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上,，后怕孩子升學(xué)對(duì)他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工,，為自己減輕負(fù)擔(dān),。

山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡,。比如,，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū),，地形復(fù)雜,，地廣人希全鄉(xiāng)一個(gè)年級(jí)不足130個(gè)學(xué)生，因?yàn)橄嗷シ指艉苓h(yuǎn),，交通又不方便,，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開(kāi)設(shè)兩個(gè)班外，不得不在另兩個(gè)地方各開(kāi)一班,。資源不能很好地整合,，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國(guó)石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓,，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中,。也是在xx年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時(shí),，老師們必須事先調(diào)配好,，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。

近年來(lái),，生源在快速地遞減,，教師隊(duì)伍也就只有讓其自然遞減，沒(méi)有增加新生師資力量的機(jī)會(huì),，教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化。全校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班,，連同管理人員在內(nèi),，共22個(gè)教師，30歲以下的只有2人,，其余的都在35歲以上,，其中45歲以上的9人,，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過(guò)43歲,?？梢哉f(shuō)，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的,，學(xué)校也因此缺少足夠的活力,。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒(méi)有電腦設(shè)備,，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。

山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸外界的新事物,，知識(shí)面與生活條件均不可與城市孩子相提并論,。很多學(xué)生對(duì)火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基矗學(xué)生大多離校遠(yuǎn),，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿,。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生，早上6點(diǎn)鐘起床生火做飯,，7點(diǎn)以前上路,，冬天時(shí)要打著手電筒出門(mén)，8點(diǎn)鐘趕到學(xué)校時(shí)已是正式上課時(shí)間,。為了孩子們的安全,，學(xué)校只有壓縮中午休息時(shí)間，以便下午早點(diǎn)放學(xué)好讓他們?cè)琰c(diǎn)回家,。特別是有些留守孩子,，到了十三、四歲的年齡,，便要一邊學(xué)會(huì)自己照顧自己,，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛(ài),，也會(huì)影響學(xué)習(xí),。

種種問(wèn)題的存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映,。作為一名山區(qū)教師,，在面對(duì)這種狀況時(shí)，當(dāng)然不可以一味地埋怨,，而應(yīng)積極地尋找對(duì)策與方法,，主動(dòng)承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問(wèn)題,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的,。

首先做到：主動(dòng)親近學(xué)生，適時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),。山區(qū)學(xué)生大多膽小,，怕見(jiàn)老師，不大主動(dòng)找老師尋求解決心中的疑問(wèn),。這需要教師先主動(dòng)地找學(xué)生溝通,，建立一種平等、可親的關(guān)系,，讓學(xué)生樂(lè)意親近自己,。我教過(guò)的一個(gè)汪姓的學(xué)生，屬單親家庭,，父親長(zhǎng)期在外打工,，在家沒(méi)有人監(jiān)管，是典型的“留守兒童”,，身上養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。剛從小學(xué)升到初中時(shí)，上課不聽(tīng)講,、課后不做作業(yè),。為了幫助其搞好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，我?guī)缀跆焯炖谜n余時(shí)間找他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，糾正他的一些不良行為。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力,，這個(gè)學(xué)生也能和其他學(xué)生一樣認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)完成家庭作業(yè)，能主動(dòng)接近老師,，待同學(xué)友好,，學(xué)習(xí)上有很大進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或其它方面存在問(wèn)題需要家長(zhǎng)配合時(shí),，作為山區(qū)老師,，也常常是主動(dòng)“找上門(mén)去”與家長(zhǎng)溝通，很難象城市學(xué)校那樣家長(zhǎng)主動(dòng)了解孩子的情況,。因此,，作為山區(qū)老師，更需要擁有良好的心態(tài),。記得兩年前,，有位學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，一打聽(tīng)才知道，是他父親常邀鄰居來(lái)家打麻將,，喧鬧聲影響其學(xué)習(xí)。為此,，我曾登門(mén)做家長(zhǎng)的工作,，家長(zhǎng)也因此受到感動(dòng)而不再邀鄰居來(lái)家打麻將，還孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

其次就是：淡化升學(xué)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。既然家長(zhǎng)和學(xué)生中有許多人認(rèn)為不能升學(xué),、數(shù)學(xué)沒(méi)有實(shí)用性,，“讀書(shū)無(wú)用”，那么我們就應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和能力的作用,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程有更深更高層次的認(rèn)識(shí),。本人無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，都特別強(qiáng)調(diào),，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是為了升學(xué),，而是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生一種對(duì)事認(rèn)真,、細(xì)致的品質(zhì)和提升處理解決問(wèn)題的能力,。

比如，學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算時(shí),，最易出的錯(cuò)誤就是符號(hào)上出錯(cuò),，有時(shí)從上一行抄到下一行也會(huì)把“—”號(hào)漏抄。我便利用這一問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，我們不斷地進(jìn)行這種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)、矯正錯(cuò)誤,，不僅僅是解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題,，而更多的目的是培養(yǎng)學(xué)生一種對(duì)事認(rèn)真、細(xì)致的品質(zhì),，這種品質(zhì)有利于日后的工作和生活,。數(shù)學(xué)中的許多解題方法、思維方式,，在生活中也同樣應(yīng)用得到,。讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的有更進(jìn)一步的認(rèn)知，而不是局限于學(xué)數(shù)學(xué)只是為了升學(xué)或解決簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí),，本人更多地注重山區(qū)的特點(diǎn)，多聯(lián)系學(xué)生已有的感性認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),。例如：學(xué)習(xí)七年級(jí)第三章（人教版）油菜產(chǎn)量計(jì)算這一節(jié)時(shí),，我先詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生這幾年家中水稻,、油菜的種植情況和產(chǎn)量問(wèn)題，聯(lián)系他們親身經(jīng)歷的生活,，激發(fā)興趣,，然后轉(zhuǎn)入到課本例題，讓大家通過(guò)解決課本例題的同時(shí)來(lái)掌握處理自身生活中遇到的問(wèn)題,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中的用途,。

充分利用學(xué)校現(xiàn)有的條件,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第四章“圖形的認(rèn)識(shí)初步”時(shí),，本人便充分利用多媒體輔助教學(xué),，對(duì)選取的一些圖片比如立交橋、民居建筑等作較為詳細(xì)的介紹,。同時(shí),，在圖片篩選時(shí)，注意適當(dāng)選取學(xué)生身邊的實(shí)物,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感受到自身生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

“興趣是最好的老師”,，作為山區(qū)老師，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面應(yīng)更多地注重山區(qū)的特點(diǎn),、克服困難,，設(shè)法聯(lián)系學(xué)生的感知基礎(chǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。聯(lián)系實(shí)際生活,，讓學(xué)生感受到“需要”而激發(fā)興趣,，令其由被動(dòng)走向主動(dòng)。我們也常說(shuō)“需要是最好的老師”,，只有當(dāng)學(xué)生真正感受到“需要”而做到“我要學(xué)”,，認(rèn)為學(xué)有所用時(shí)，我們才有可能更好地完成教學(xué)任務(wù),。

作為一名山區(qū)教師,，當(dāng)然希望學(xué)校的教學(xué)設(shè)施能在一定程度上得到改善，使其基本上能運(yùn)用現(xiàn)代教育技進(jìn)行教學(xué),。也希望能到外面參加一些培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野。同時(shí)希望有更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!今天,，我們召開(kāi)全區(qū)中學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)議，主要是交流,、總結(jié)20xx年學(xué)校的教學(xué)教研工作,，同時(shí)安排和部署20xx年教學(xué)教研工作。受韋**局長(zhǎng)的委托,，要我談一談初中教學(xué)教研常規(guī)工作，其目的是進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，努力推動(dòng)我區(qū)教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階,。下面就全區(qū)的教學(xué)教研的現(xiàn)狀講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一,、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感,。

近年來(lái),，我區(qū)教學(xué)教研工作取得了較大的成績(jī)，同時(shí)在看到我區(qū)義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時(shí),，也要清醒地認(rèn)識(shí)到目前存在的一些突出的矛盾和問(wèn)題,。一是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的任務(wù)時(shí)不我待,。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀,，我區(qū)教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)日漸受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問(wèn)題,，需要我們切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí),、危機(jī)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要從以下兩個(gè)方面統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),。

1,、要從周邊縣市強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項(xiàng)常做常新的工作,。新課程,、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求,，周邊縣市強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點(diǎn)的成績(jī)，但周邊縣市的來(lái)勢(shì)很猛、后勁很足,?？梢哉f(shuō)，目前我們教學(xué)工作面臨后有追兵,，“逆水行舟,，不進(jìn)則退”的嚴(yán)峻形勢(shì)。因此,，我們必須自我加壓,，切實(shí)增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的緊迫性。

2,、要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作的必要性,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，也是教育的生命,，直接關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展,。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標(biāo),。學(xué)校的硬件上去,，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有得到提高，這個(gè)學(xué)校就難以生存和發(fā)展;教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)(特色)的教師,，對(duì)學(xué)生就沒(méi)有魅力,，現(xiàn)實(shí)就是這樣，哪所學(xué)校辦好了,，教學(xué)質(zhì)量提高了,，學(xué)生自然會(huì)被吸引到這里來(lái);哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，哪所學(xué)校的生源就成問(wèn)題,。因此,，每所學(xué)校都要以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)吸引生源，以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)樹(shù)立學(xué)校形象,。所以,，每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校的共同發(fā)展。

二,、強(qiáng)化措施,，確保教學(xué)教研順利開(kāi)展。

一分耕耘,，一分收獲,。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血,、汗水，需要做大量艱苦,、細(xì)致,、枯燥的工作，如果靜不下心,，沉不下身,，守不住位，就絕不可能做出優(yōu)異成績(jī),。所以,，教學(xué)教研工作需要注重細(xì)節(jié)，夯實(shí)過(guò)程,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，憑不得半點(diǎn)僥幸。

1,、要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,，校長(zhǎng)的思想,、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全面。因此,，校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,，那么主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的第二責(zé)任人是順理成章，主管教學(xué)的校長(zhǎng)要做到主要精力抓教學(xué),，要研究制定出切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃,，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，心中時(shí)刻想教學(xué),，真心實(shí)意愛(ài)教學(xué),。學(xué)校班子成員要深進(jìn)課堂，要蹲在學(xué)校里,，沉在師生中,，坐在課堂里，泡在教學(xué)中,，不能浮在開(kāi)會(huì)上,，口頭上，表面上;要進(jìn)教室,、進(jìn)教研組,，不能只習(xí)慣于坐在辦公室聽(tīng)匯報(bào)，要始終做教育行業(yè)的行家里手,。在工作安排上,，要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位,，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮,，重點(diǎn)安排,。在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上,，要做到有利于真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,、教師整體素質(zhì)的提升;在教育教學(xué)管理上，要做到加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控,，注重跟蹤調(diào)查研究,，落實(shí)方法指導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為;在教育教學(xué)質(zhì)量考核上,，要做到健全激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。同時(shí),，要加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任,、教研主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的帶頭作用，形成做好教學(xué)教研工作的強(qiáng)大合力,，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研工作扎實(shí)開(kāi)展,。

2、要狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí),。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理必須要有較高的要求,，對(duì)教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須嚴(yán)格,。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重,，常規(guī)管理要突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一要抓好制度建設(shè)，二要抓好制度落實(shí),，三要抓好督促檢查,，四要抓好考評(píng)激勵(lì)。有的學(xué)校教師工作馬虎,，紀(jì)律渙散,，上課不認(rèn)真，課堂亂糟糟,。這樣的學(xué)校,，不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量，可以說(shuō)是在誤人子弟,。而有的學(xué)校,，區(qū)位無(wú)優(yōu)勢(shì),，辦學(xué)條件一般，生源基礎(chǔ)薄弱,，但教育教學(xué)質(zhì)量很高,，家長(zhǎng)非常滿意。這些學(xué)校取得良好的成績(jī),，得益于嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理,，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度,。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓,，要著力把好“五關(guān)”：

一是抓好集體備課關(guān)：集體備課應(yīng)達(dá)到“三定三統(tǒng)一”，即：定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定主講人。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo);統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),。教師們共同探討,，相互補(bǔ)充，反復(fù)推敲,，提出不同的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),，對(duì)遺漏的內(nèi)容進(jìn)行修正。根據(jù)教學(xué)的具體情況,，經(jīng)過(guò)集體分析，共同解決可能在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，完善自己的教案,，結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)選擇教法、學(xué)法,。

其次,，集體備課中要突出一個(gè)“議”字，強(qiáng)調(diào)集體交流,、研討,。集體備課的過(guò)程必須要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，不能成為一兩個(gè)人的事情,，堅(jiān)決避免組織者看講稿一說(shuō)到底,，討論時(shí)泛泛而談。要多“議”少“評(píng)”,，“議”時(shí),，大家都是平等的參與者，可以互相轉(zhuǎn)換角色,，質(zhì)疑問(wèn)難,，形成“說(shuō)”,、“議”、“研”一體化的教研氛圍,。

再者,，在集體交流后，組織者要及時(shí)進(jìn)行整理,，整理的方案(最好是提綱),，切莫形成統(tǒng)一的教案。因?yàn)?，真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納,、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,。出現(xiàn)“千人一面”,、“如出一轍”不是集體備課的目的所在。

在個(gè)人備課時(shí)要防止出現(xiàn)重形式輕實(shí)效,、應(yīng)付抄襲參考教案的備課,，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì),，還要注重寫(xiě)教后札記。備課的形式應(yīng)是多樣的,，不同的教師應(yīng)有不同的要求,。各校要結(jié)合學(xué)校、學(xué)科的實(shí)際和老師的個(gè)體情況,，區(qū)別對(duì)待,，制定出老師喜歡的、有意義的,、有針對(duì)性的教學(xué)常規(guī)檢查方案,，老、中,、青教師要區(qū)別對(duì)待,，優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區(qū)別對(duì)待,。

二是抓好課堂教學(xué)關(guān)：我們下校聽(tīng)課發(fā)現(xiàn),，部分教師上課仍然一講到底，過(guò)分注重知識(shí)傳授的滿堂灌教學(xué)模式,，忽視過(guò)程教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對(duì)教材挖掘不夠,，不能對(duì)教材進(jìn)行必要的整合取舍,，教材資源的開(kāi)發(fā)利用不夠充分，重,、難點(diǎn)不夠突出,。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。課堂上教師要少講,、精講,，甚至不講，把課堂的主宰權(quán)還給學(xué)生,。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂練習(xí)”做法，值得我們借鑒,。

三是抓好輔導(dǎo)關(guān):一是針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo),。二是針對(duì)部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)。三是針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。四是輔導(dǎo)要有正確的指導(dǎo)思想,。不能把輔導(dǎo)作為斂財(cái)?shù)氖侄巍?/p>

四是抓好作業(yè)關(guān):作業(yè)要精選，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展,，題量適中,，分層布置。作業(yè)要嚴(yán)格檢查,，及時(shí)批改,，認(rèn)真講評(píng)。

五是抓好測(cè)試關(guān):切實(shí)搞好單元過(guò)關(guān)檢測(cè),，這是我們多年來(lái)抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一,，一定要堅(jiān)持開(kāi)展好這項(xiàng)工作。只有這樣我們才能正確發(fā)現(xiàn)學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的把握情況,，才能有效控制“夾生飯”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟,、每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須踏實(shí)經(jīng)過(guò),，每一個(gè)問(wèn)題都盡量解決在產(chǎn)生的地方，只有這樣積“跬步”才能致“千里”,。

只要我們嚴(yán)格常規(guī)管理,，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，夯實(shí)教學(xué)過(guò)程,，我們就會(huì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、試行“教學(xué)案一體化”的備課研究,，打造高效課堂,。

有條件的學(xué)?；蚪萄薪M可試行“教學(xué)案一體化”的集體備課研究，力圖通過(guò)備課改革,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”不僅是一種教學(xué)模式,，更是一種教學(xué)理念,、教學(xué)思想、教學(xué)方法,，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升,，提高課堂實(shí)效?！案咝дn堂”就要講在課堂,，學(xué)在課堂，練在課堂,，反饋矯正在課堂,，完成作業(yè)在課堂，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決,。

近年來(lái),，我區(qū)對(duì)高效課堂也做了不少的研究，也取得了一定的經(jīng)驗(yàn),。關(guān)于高效課堂建設(shè)我講以下幾點(diǎn),。

(1)切實(shí)提高主管教學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。主管教學(xué)的校長(zhǎng)是老師的老師,，是老師的領(lǐng)頭羊,，其中關(guān)鍵的標(biāo)志是進(jìn)得了課堂，講得出名堂,，站得住講臺(tái),，教出好學(xué)生，出得好成績(jī),。近年來(lái)許多教師當(dāng)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后便逐漸遠(yuǎn)離了講臺(tái),，離教師的角色也越來(lái)越遠(yuǎn)，上課成了一種心有余而力不足的奢望,。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長(zhǎng)(主管教學(xué)的校長(zhǎng))對(duì)課改的理解能力,，對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)教學(xué)的執(zhí)行力,。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,，這個(gè)“魂”必須“附”在教學(xué)這個(gè)主體上，萬(wàn)萬(wàn)不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長(zhǎng)可以不親自上課,，但是應(yīng)該“常聽(tīng)課,，會(huì)評(píng)課”，這是底線,。讓校長(zhǎng)重回課堂并不是要求校長(zhǎng)去完成一個(gè)普通教師的教學(xué)任務(wù),，而是要校長(zhǎng)在課堂改革實(shí)踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮,，超越技術(shù)層面,，用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根，讓教師真正地認(rèn)同“校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力”,。作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)應(yīng)該做校長(zhǎng)的左臂右膀,，做校長(zhǎng)的“影子”力推課堂教學(xué)改革。

(2)高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。要引導(dǎo)廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng),，更新教育理念和教學(xué)模式，特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運(yùn)用,。教師一要由教學(xué)的主宰者,、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者,，把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練,，講思路,、講方法，而不是講答案;引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路,，發(fā)現(xiàn)方法,，而不是直接告訴學(xué)生答案;同時(shí)，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，認(rèn)為做題越少越好也是不對(duì)的,。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo),，努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況,。

(3)高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理,，沒(méi)有高效管理的支撐，就不可能有高效課堂的產(chǎn)生,。怎樣才是高效管理,，我們沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，但大的方向原則是一致的,。高效的管理是簡(jiǎn)單的管理,，不折騰人;高效的管理是制度管理,，不是人管人;高效的管理是文化管理，是激勵(lì)人,、成就人,，不是壓抑人、懲罰人,、淘汰人,。高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長(zhǎng)為首的服務(wù)體系、考評(píng)體系和研究體系,。

(4)注重二次備課和教材的二次開(kāi)發(fā),。在集體備課的基礎(chǔ)上教師要進(jìn)行二次備課，根據(jù)本校本班的教學(xué)實(shí)際可對(duì)教材二次開(kāi)發(fā),，整合輔導(dǎo)資料和課本上的習(xí)題,。

三、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),。

1,、要樹(shù)立“抓中考質(zhì)量就是增強(qiáng)教育實(shí)力”的意識(shí)?？h,、區(qū)之間的教育競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，其焦點(diǎn)是中考質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng),，這是我們必須面對(duì)的不可回避的客觀現(xiàn)實(shí),。我們每一所中學(xué)，要積極采取措施,，對(duì)癥下藥,，抓教研、抓質(zhì)量,、抓升學(xué),，工作目標(biāo)就是要瞄準(zhǔn)中考的a+人數(shù)總量。區(qū)教研室要對(duì)各學(xué)校制定的教學(xué)教研工作計(jì)劃進(jìn)行跟蹤督查,。

2,、切實(shí)抓好畢業(yè)班工作。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開(kāi)會(huì)議,，研究工作，解決問(wèn)題,。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標(biāo)、計(jì)劃，使畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課,，要勇挑重?fù)?dān),，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)教好一門(mén)課，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科,，帶好一個(gè)班,，蹲好一個(gè)年級(jí)，充分發(fā)揮示范作用;要深入教學(xué)一線調(diào)查研究,，及時(shí)解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題;要實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)畢業(yè)班制度，通過(guò)掛點(diǎn)班,，更好地與畢業(yè)班師生溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;教師管理中要堅(jiān)持以“師”為本,，尊重教師的勞動(dòng),，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件,。

四,、務(wù)實(shí)校本教研方式，提升校本教研水平,。

新課程的理論與教師的教學(xué)行為之間,，存在不同程度的反差，許多教師想變革教學(xué)行為,，但由于把握不準(zhǔn)或理解不深,，教學(xué)行為的變革往往呈現(xiàn)出形式化、表層化的特點(diǎn),，反映在教學(xué)效率依然低下,，教學(xué)中的無(wú)效或低效勞動(dòng)依然存在。校本教研要以課堂為中心的教學(xué)研究,，其目的是提高課堂教學(xué)效率,。研究的問(wèn)題來(lái)自課堂，研究的行為發(fā)生在課堂,，研究的結(jié)果也必須落實(shí)在課堂,，這樣的教學(xué)研究有利于提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。這里需要說(shuō)明的是，校本教研不應(yīng)是少數(shù)人員的專利,，而應(yīng)是所有教師的權(quán)利和責(zé)任,。只有越來(lái)越多的一線教師參與其中,，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能,。

五、加大課題研究力度,，打造研究型教師隊(duì)伍,。

一是要加強(qiáng)對(duì)已結(jié)課題的成果推廣應(yīng)用。各學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題不少,，但成果的應(yīng)用始終是題目,，今后一定要對(duì)研究的成果進(jìn)行推廣，特別是對(duì)我區(qū)教學(xué)工作有指導(dǎo)意義的成果要加大推廣力度,。二是加強(qiáng)現(xiàn)有課題研究過(guò)程的管理和指導(dǎo),。各課題學(xué)校要建立課題研究例會(huì)制度，定期召開(kāi)會(huì)議,，總結(jié)已做的工作,，制定下一步工作計(jì)劃，爭(zhēng)取每個(gè)課題出成果,，每個(gè)課題按時(shí)結(jié)題,。三是積極開(kāi)展和做好“十二·五”期間國(guó)家、省,、市課題申報(bào)立項(xiàng)工作,，課題不要貪大求洋，要根據(jù)本?；虮窘M的實(shí)際研究能力,，量力而行地選擇課題。沒(méi)課題的學(xué)校要立校級(jí)課題,，爭(zhēng)取早立縣(區(qū))級(jí)課題,，縣(區(qū))級(jí)課題結(jié)題的學(xué)校要申報(bào)更高一級(jí)的課題。四是開(kāi)展好微型課題研究,。提倡學(xué)校進(jìn)行小課題研究,，把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小題目進(jìn)行整理，通過(guò)發(fā)現(xiàn)題目―查找資料―集體研討―制定方案―解決題目的模式開(kāi)展研究,，真正讓教研為教學(xué)服務(wù),。學(xué)校教研處要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)課題的期中研究檢查和過(guò)程管理，沒(méi)有特殊情況的要按時(shí)結(jié)題,。

今天我發(fā)言到此結(jié)束,，不對(duì)之處，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo),、老師批評(píng)指正,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,！剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。在小學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異,，對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況,。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，我數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“小組合作學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的區(qū)域教研,。在明確主題后,，我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)。今天之所以選擇這一課,，是因?yàn)樗哂写硇?。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。

今天,，她給我們展示了這節(jié)課,。主要是通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí),，自主發(fā)展的能力,。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較好,。

讓學(xué)生初步了解除法的含義,，明確“平均分”的意思，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,，求每份是多少,，要用除法計(jì)算。認(rèn)識(shí)除號(hào),，能正確地讀,、寫(xiě)除法算式。通過(guò)操作活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)體現(xiàn)突出：

教學(xué)重點(diǎn)是：了解除法的含義,，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少,，要用除法計(jì)算,；教學(xué)難點(diǎn)是：理解“平均分”的含義,；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。

三,、教法,。

1、“教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望教師采用了以下的教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法：教師步步啟發(fā),，層層設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲,，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識(shí),，通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求新知,。

2,、嘗試法：通過(guò)嘗試，讓學(xué)生自己探索,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)使學(xué)生在探索知識(shí)規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。

四,、學(xué)法。

教師把教落在學(xué)上,，重點(diǎn)是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，在本節(jié)課的教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握的學(xué)習(xí)方法有：

1、歸納法：通過(guò)例題的教學(xué),，經(jīng)過(guò)理解,、分析、歸納推導(dǎo)出除法的意義,。

2,、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)找知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和解題的關(guān)鍵所在,。

3,、在練習(xí)中，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,、舉一反三地掌握知識(shí),，解決問(wèn)題,。

4、通過(guò)提問(wèn)與練習(xí),，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和解題技能,。

5、指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程,，逐步擴(kuò)展到用語(yǔ)言表達(dá)思維的方法,。

6,、在觀察,、比較中分析,，初步滲透抽象概括數(shù)學(xué)知識(shí)的思維方法。

總之,、韓老師這節(jié)課上的很精彩,，值得我們學(xué)習(xí)。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇九

這次全縣教育教學(xué)工作會(huì)議是教育局黨委研究召開(kāi)的,，會(huì)議主要是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)教研工作,，布臵下半年教學(xué)教研任務(wù)，為全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。姜局長(zhǎng)剛剛到任,，就決定召開(kāi)這次會(huì)議，充分體現(xiàn)了新的局黨委對(duì)教育教學(xué)工作的重視,。下面我講三個(gè)方面的問(wèn)題,。

一、認(rèn)清形勢(shì),，正視問(wèn)題,，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的責(zé)任感和緊迫感。

(一)當(dāng)前的教育形勢(shì),。

為什么講形勢(shì)問(wèn)題,。一個(gè)單位，一個(gè)人,，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，如果對(duì)形勢(shì)把握不準(zhǔn)，不能認(rèn)清社會(huì)的要求,，不知道現(xiàn)階段自己要做什么,，就會(huì)思想不清，方向不明就不能很好地做工作,，我認(rèn)為當(dāng)前的教育形勢(shì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)教育工作高度重視,，從法律,、制度、體制等各個(gè)層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。近期《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》,、《班主任工作條例》,、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》相繼出臺(tái);教師節(jié)前夕溫在北京35中連聽(tīng)5節(jié)課，這些都充分說(shuō)明教育面臨著非常好的形勢(shì),。

2.全力規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，對(duì)教育的發(fā)展提出了新要求,。規(guī)范辦學(xué)行為近一年來(lái)，大家由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng),，從思想觀念到行動(dòng)都經(jīng)歷了一個(gè)茫然甚至痛苦的過(guò)程,。我們從想不通，不知所措,，認(rèn)識(shí)片面,，執(zhí)行不力中逐漸地摸索和探索新的教學(xué)方法，不斷從制度設(shè)計(jì),，觀念更新,，體制創(chuàng)新上求突破，并取得了一些成績(jī),，素質(zhì)很教育得到了有效實(shí)施,。

3.人民群眾從來(lái)沒(méi)有像今天這樣關(guān)心教育，關(guān)注教育,，他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣迫切,。(從我縣鐘家擇校風(fēng)波、臨沂高考風(fēng)波都說(shuō)明了群眾和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注,。),。

4.“以縣為主”管理體制的實(shí)施，“四免二補(bǔ)一包”落實(shí),，教師“雙休”日措施的落實(shí);校長(zhǎng)不再為收費(fèi),，經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題犯愁,，能夠有精力有時(shí)間關(guān)注教育教學(xué);教師不再加班加點(diǎn)，使老師更加有精力投入到教育教學(xué)中,，延長(zhǎng)了教師的職業(yè)壽命,。

5、教育設(shè)施,、教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)條件的不斷改善,，為提高課堂效率，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

(二)存在的問(wèn)題,。

1、面對(duì)新的教育形勢(shì)我們傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)和管理方式與新形勢(shì),新任務(wù),、新要求不相適應(yīng);“滿堂灌”“填鴨式”的教師還大有人在,不民主,不科學(xué),不用平等的眼光看待學(xué)生,甚至諷刺,、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;不想學(xué)習(xí),、不愿學(xué)習(xí),、不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)研究的校長(zhǎng),、教師不在少數(shù);仍有部分教師得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘，思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上不適應(yīng)素質(zhì)的要求,。

2,、教育教學(xué)管理粗放，精細(xì)化程度不高,。向管理要質(zhì)量,，向管理要效益;素質(zhì)教育對(duì)教育管理提出新的更高的要求。素質(zhì)教育的有效實(shí)施,，很大程度上依賴于一線教師的教育教學(xué)水平和校長(zhǎng)管理水平,。目前，我們無(wú)論是課程建設(shè)還是常規(guī)管理,，無(wú)論是學(xué)校規(guī)劃還是制度設(shè)計(jì),，無(wú)論是學(xué)生評(píng)價(jià)還是教師考核，無(wú)論是教學(xué)常規(guī)還是文化建設(shè)等等都存在著不精,、不細(xì),、粗放、散漫等問(wèn)題,。許多時(shí)候訓(xùn)斥代替了教育,，強(qiáng)制代替了規(guī)范，標(biāo)語(yǔ)代替了文化，會(huì)議代替了執(zhí)行,，一言堂,、家長(zhǎng)制，決策不民主,，執(zhí)行管理不規(guī)范,，馬馬虎虎，粗枝大葉,，重外表,，搞形式，走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象還不同程度地存在著,，甚至許多學(xué)校臟,、亂、差的問(wèn)題至今都不能有效得到解決,。重管不重理,，管人不管心，管理缺乏科學(xué)性,、藝術(shù)性和戰(zhàn)略性,，沒(méi)有形成讓人高效做事、愉快做事,，做正確的事的管理機(jī)制,。

3、教學(xué)常規(guī)仍存在不常不規(guī)問(wèn)題(不常：集體備課不經(jīng)常,，檢查不經(jīng)常,，不及時(shí);不規(guī)：不按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，個(gè)別學(xué)校)備課,、上課、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)不規(guī)范,，不嚴(yán)肅，隨意性大,，一些學(xué)校講學(xué)稿形成過(guò)于簡(jiǎn)單,，一個(gè)備課大伙使用，拿著別人的講學(xué)稿(備份)上自己的課;作業(yè)的布臵不科學(xué),、不合理,，過(guò)于依賴于教輔資料，教師整合輔導(dǎo)資料和編習(xí)題及作業(yè)的能力較差,，拿著別人的習(xí)題布臵自己的課堂作業(yè),，不加工，不分析，不消化,。沒(méi)有集體備課更沒(méi)有二次備課,，拿來(lái)就用，課堂教學(xué)效率和效果大打折扣,。部分學(xué)校教師的備課簡(jiǎn)單化,、形式化，只有思路和環(huán)節(jié),，教學(xué)活動(dòng),、教法、學(xué)法以及細(xì)節(jié)的處理,，教后反思少,。許多教師為備課而備課，為檢查而備課,。認(rèn)為備課就是寫(xiě)教案,，有的甚至抄教案。部分講師仍然以講為主,，一講到底的過(guò)分注重知識(shí)傳授的滿堂灌教學(xué)模式,，忽視過(guò)程教學(xué)，忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對(duì)教材挖掘不深，不能對(duì)教材進(jìn)行必要的整合取舍,，教材資源的開(kāi)發(fā)利用不夠充分,，重難點(diǎn)不夠突出。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”,。

4,、學(xué)生自習(xí)課值得進(jìn)一步研究。自習(xí)不是放任自流,，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主管理,，自主發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)力應(yīng)是今后各學(xué)校下大力氣研究和解決的問(wèn)題(稻莊經(jīng)驗(yàn)),。

5、初四復(fù)習(xí)隨意性大,。部分初中畢業(yè)年級(jí)教師沒(méi)有教案,，只有一本資料，教師的復(fù)習(xí)依賴于資料(只講資料)，沒(méi)有自己的復(fù)習(xí)思路,，訓(xùn)練的設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng),，不能圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，課堂習(xí)題照搬資料(不取舍,，不選擇),，對(duì)訓(xùn)練題處理不透徹，沒(méi)有留給學(xué)生思考的時(shí)間;復(fù)習(xí)題的層次低,，對(duì)能力的培養(yǎng)不夠,，不能合理地整合已學(xué)知識(shí)，形不成必要的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，做不到變式復(fù)習(xí),，停留在簡(jiǎn)單的重復(fù)講練上，缺少應(yīng)有的拓展綜合,，課堂效率偏低,。

6、圖書(shū)室,、實(shí)驗(yàn)室,、儀器室等功能室管理不夠規(guī)范，使用率不高,，不能適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)的要求,。

二、明確思路,，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心地位,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校以教學(xué)為中心,，教學(xué)以課堂為中心,，課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心。只有課堂的創(chuàng)新,，才能促進(jìn)師生生存狀態(tài)的改變,。課堂變則教育變,，課堂新則教育新,。縱觀全縣教學(xué)質(zhì)量的差距,，多是課堂教學(xué)效益的差距,，課堂教學(xué)效益的差距，多是課堂教學(xué)改革力度的差距,，課堂教學(xué)效率低,，多是因?yàn)殛惻f的教學(xué)理念和教學(xué)模式的禁錮，課堂教學(xué)的高效率，只能來(lái)自課堂教學(xué)改革,。近年來(lái),，我縣各級(jí)中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細(xì)致而卓有成效的工作，涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校,，學(xué)科組和個(gè)人,，全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善?？茖W(xué)民主的課堂,，高效和諧的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，閃耀智慧光芒的課堂,，洋溢成長(zhǎng)氣息的課堂等不斷涌現(xiàn)，我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，學(xué)生的素質(zhì)不斷得到提升;在校園里,，在課堂上，孩子們的自信,，他們出色的表達(dá)能力,，他們的自學(xué)能力，他們的團(tuán)隊(duì)合作,，他們的質(zhì)疑與批判精神,，他們的彬彬有禮，他們的開(kāi)朗與健壯;無(wú)不顯示著教育改革的魅力,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十

大家好,。今天的會(huì)議有一個(gè)特點(diǎn),那就是“新”：一是參加會(huì)議的人員新，從本學(xué)期開(kāi)始,，我市的教研隊(duì)伍增添了一支勃勃的生力軍――85位兼職教研員;二是會(huì)議的內(nèi)容新,，新學(xué)年、新氣象,、新目標(biāo),、新思路、新規(guī)劃等等,?？梢哉f(shuō),這次會(huì)議是我市教研工作的一個(gè)十分重要的會(huì)議，它標(biāo)志著我市教研工作必將進(jìn)入一個(gè)全新的階段,。

近年來(lái),，我市教育事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升,，社會(huì)滿意度不斷提高,。這一切都離不開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)的教研行風(fēng)和全市教師共同的拼搏和努力,，離不開(kāi)在座各位的努力與付出。但我們也確實(shí)感受到,，在全市教育迅猛發(fā)展,、努力創(chuàng)新的蓬勃?jiǎng)蓊^下，對(duì)教研工作提出了更高的要求,，僅靠我們每科的教研員老師很難全面細(xì)致地展開(kāi)大量的研究工作,，難以取得更大地突破和創(chuàng)新。因此,，在教研員編制無(wú)法增加的情況下,，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法。

本次被聘任的各位兼職教研員,，都是各學(xué)科,、各專業(yè)的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶,。兼職教研員具有雙重身份,，既是一線教師，又是教研員,，集教學(xué)和教研工作于一身,，其主要職責(zé)就是在做好本單位本職工作的同時(shí)，協(xié)助市教研室開(kāi)展全市的教研活動(dòng),，核心內(nèi)容就是"研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、引領(lǐng)",，并及時(shí)將學(xué)校一線的教育教學(xué)工作信息反饋給市教研室。以在座各位為橋梁,，形成了以教研員,、兼職教研員、各校教研組成,、各年級(jí)備課組長(zhǎng)為核心的放射狀教研網(wǎng)絡(luò),，共同構(gòu)成了我市教研工作的中堅(jiān)力量。下面,，針對(duì)下階段我市教育的工作目標(biāo)和工作任務(wù),，我想對(duì)所有兼職教研員提幾點(diǎn)要求：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教育理念不斷更新,。

韓愈說(shuō)：“學(xué)知不足,，業(yè)精于勤,?！弊鳛榧媛毥萄袉T，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情,、知理義,、知責(zé)任，博學(xué)篤志,。知而好學(xué),，方能成才，舉案嗜書(shū),，終能執(zhí)卷,。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)骨干分子，是學(xué)科教研的當(dāng)然帶頭人,，是本學(xué)科所有任課教師的指導(dǎo)教師,，是將學(xué)科的課程目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物。從整體上看,，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),，都會(huì)直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo)。因此,，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進(jìn)的,，指導(dǎo)必須是科學(xué)的。兼職教研員必須指導(dǎo)教師如何把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，而且成為一種自覺(jué)行為。

因此,，兼職教研員必須要具備指導(dǎo)的能力和水平,，努力成為老師的老師，其知識(shí)和能力水平都要高于普通老師,，也正因?yàn)榇?，更需要加?qiáng)學(xué)習(xí)。一是要向書(shū)本學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論,、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，接受先進(jìn)理念,，更新自身觀念;二是主動(dòng)向教師學(xué)習(xí),，通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)課和研討活動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地進(jìn)行教研反思,，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn),，探索教研規(guī)律,，撰寫(xiě)教研論文，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二,、勤于研究,，努力提升教研質(zhì)量。

教研員的工作重心是研究,。作為一名教研員,，要能把理論的解讀變成教師的行動(dòng)，把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動(dòng)方式,，把教師零散的教學(xué)體會(huì)形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把教師的經(jīng)驗(yàn)提升到理論上的認(rèn)識(shí)。因此,，教研員要勤于研究,，研究課程，研究教師,，研究課堂,，研究如何實(shí)現(xiàn)課程的有效整合;研究如何將教材內(nèi)化為教案、教案轉(zhuǎn)化為教學(xué),，在課堂上做到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。同時(shí)立足當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，抓住當(dāng)前教育的熱點(diǎn),、難點(diǎn),，做深文章，做好文章,。

在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下,，每位兼職教研員都要承擔(dān)市教研室的有關(guān)教研工作，具體職責(zé)如下：

1.協(xié)助教研室搞好課程,、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究,。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開(kāi)展“研煮論”活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改信息,，參與教師的課程改革實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)開(kāi)展有針對(duì)性的校本教研,。

2.負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。深入教育,、教學(xué)一線聽(tīng)課指導(dǎo),，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),，至少舉辦一節(jié)縣級(jí)及以上公開(kāi)課，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑,，總結(jié),、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

3.從實(shí)際出發(fā),，確定本學(xué)科的教育、教學(xué)研究課題,。帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教育,、教學(xué)研究和探索，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)造有推廣價(jià)值的教學(xué)研究成果,，一年內(nèi)至少有一篇調(diào)研報(bào)告或科研論文發(fā)表(獲獎(jiǎng)),。

4.堅(jiān)持以身作則，注重教師培養(yǎng),。每位兼職教研員都應(yīng)該有1—2名青年教師作為個(gè)人直接培養(yǎng)對(duì)象,，一個(gè)聘期內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進(jìn)步。

5.積極完成教研室安排的其他工作,。在資料編寫(xiě),、試題命制、教科研評(píng)比,、課程與教學(xué)指導(dǎo),、教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研等方面積極作為,，起到模范帶頭作用,。

總之，兼職教研員只有不斷探索,、深入研究,，掌握豐厚的教育教學(xué)理論，擁有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，才能為教師教學(xué)提供理論先導(dǎo),，才能為教師教學(xué)實(shí)踐給予指導(dǎo)，研究是兼職教研員工作的主旋律,。

三,、周到服務(wù)，發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用,。

為教師成長(zhǎng)提供周到服務(wù),，這是兼職教研員的職責(zé)之一。首先,，教研員要了解一線教師的實(shí)際需求,，耐心傾聽(tīng)一線教師的心聲,。其次，教研員要為教師的成長(zhǎng)提供真誠(chéng)的幫助,，具備甘為人梯,、愿作嫁衣裳的崇高品質(zhì)，積極承擔(dān)觀摩課,、研究課任務(wù),，與一線教師共同分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持科研先導(dǎo)地位,，立足教學(xué)實(shí)踐,，努力實(shí)現(xiàn)科研為教師服務(wù)，科研為教學(xué)服務(wù),，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨,。

兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng),、示范作用,，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級(jí)管好,，提高自己的教學(xué)成績(jī),，又要形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)模式,，管理經(jīng)驗(yàn),，要有示范引領(lǐng)的能力。

但在具體開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中,，我們要注意處理好三個(gè)方面的關(guān)系：(1)處理好學(xué)校工作和兼職工作之間的關(guān)系：要善于在兩者之間尋找支撐點(diǎn),，本職工作一定要做好，兼職工作也要落實(shí)到位,，這需要我們合理地規(guī)劃,，付出更多的心血和汗水;(2)處理好“兼職身份”與“本職身份”之間的關(guān)系：你首先是學(xué)校的一名教師，其次才是兼職教研員,，不管市教研室有何安排,，一定要及時(shí)請(qǐng)假，勤于匯報(bào),，將自己開(kāi)展的工作及時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)翔實(shí)匯報(bào),，同時(shí)也取得他們的支持。(3)處理好“工作”與“休息”之間的關(guān)系：我們的工作量和工作壓力自然要高于學(xué)校普通教師,，在這個(gè)過(guò)程中,，要善于尋找平衡點(diǎn)，既要做好工作，還要合理休息和鍛煉,，沒(méi)有好的身體是難以有卓越成就的,，以一種愉悅的神態(tài)去接受更多的考驗(yàn)和鍛煉，在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步中獲取更多幸福的體驗(yàn),。

四,、科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),。

作為一名兼職教研員,，必須以自己的成長(zhǎng)引領(lǐng)同科教師的成長(zhǎng)。在學(xué)校,，我們必須率先落實(shí)市教研室組織開(kāi)展的各項(xiàng)工作和任務(wù),，如研煮論活動(dòng),、課堂四賽活動(dòng)等等,，只有我們積極參與并主持這些工作，才能真正將這些工作落實(shí)到實(shí)處,，也只有我們的積極參與和行動(dòng),，才會(huì)在這些方面積累工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以利于我們調(diào)整我們的工作部署,。所以我們必須敢為人先,，率先垂范。

在同科教師中,，不斷深入課堂,，進(jìn)行指導(dǎo)，一點(diǎn)一滴地關(guān)注同科教師的迅速成長(zhǎng),，在共同成長(zhǎng)中獲取幸福感和成功的體驗(yàn),。

五、密切配合,，共同推進(jìn)事業(yè)發(fā)展,。

一。我們每個(gè)人不能只考慮自己所負(fù)責(zé)的工作,，而是要從大局出發(fā),，全盤(pán)考慮，互相幫助,，這樣才能使我市的教研工作取得成功,。同時(shí)，主人翁意識(shí)也是非常重要的,，兼職教研員是市教研機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分,，教研工作不僅僅是專職教研員的事情。只有大家都積極主動(dòng)地工作，創(chuàng)造性地完成任務(wù),，才能勝任兼職教研員的工作,。

各位老師，新學(xué)期新氣象,，在各位的積極參與下,，相信我市的教研工作一定能夠開(kāi)創(chuàng)全新的局面，為實(shí)現(xiàn)我市教育科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、特色發(fā)展、全面發(fā)展而付出我們努力!在此,，我代表教研室感謝大家對(duì)教研室工作的支持!謝謝您們!也期待你們更多的精彩!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十一

今天,，非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流學(xué)習(xí)，非常榮幸能代表北校區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)組向大家匯報(bào)我們的工作情況,，如果要說(shuō)我們教研組做得優(yōu)秀的話,，首先是要感謝我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)頭人張明霞主任對(duì)我們的關(guān)心和照顧，還有感謝我們組5個(gè)成員,，是他們的優(yōu)秀成就了我們數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀,，我呢，最多只是起到了協(xié)調(diào)和跑腿的作用罷了,，回顧數(shù)學(xué)組的工作,，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

不管什么團(tuán)體，風(fēng)氣特別重要,。如果組內(nèi)有良好的主動(dòng),、合作、和諧的教研風(fēng)氣,，就會(huì)使這個(gè)教研組的任何工作都具有實(shí)效,，在湖小良好的工作作風(fēng)這個(gè)大環(huán)境下，我們組除了集體備課,，教研活動(dòng)之外,，還經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習(xí)沙龍、茶室聊天,，有的時(shí)候還會(huì)開(kāi)展“蜻蜓吃尾巴活動(dòng)”,，所謂“蜻蜓吃尾巴活動(dòng)”就是自籌資金活動(dòng)，比如每一次調(diào)研考試之后,，我們都會(huì)小聚一下,，一來(lái)是犒勞一下這一階段幸苦的自己，二來(lái)就是總結(jié)一下此次考試的情況,，針對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行有效的分析,，大家一起來(lái)幫助他,，在這樣輕松愉快的氛圍中，老師們沒(méi)有太大的心理壓力,，欣然地接受大家的幫助,。所以在這些活動(dòng)中我們交流了感情，統(tǒng)一思想,，形成了良好的組風(fēng),，讓老師們逐漸不再排斥教研組的各項(xiàng)工作，所以,，我們組完成每一項(xiàng)工作都是非常高效的,，說(shuō)是幾號(hào)交什么材料，哪天要做好哪一項(xiàng)任務(wù),，都是不折不扣地完成,。我想，老師們能積極主動(dòng)地投入工作,，就是我們組逐步形成了一種風(fēng)氣,，就是主動(dòng)、合作,、和諧的教研風(fēng)氣,。

我們學(xué)校每周都會(huì)進(jìn)行集體備課,，在備課時(shí),，我們主要采用的是同課研究的形式，同課研究是以反思研究為主體,，以同上一節(jié)課為研究對(duì)象,，集實(shí)踐、展示,、反思,、互動(dòng)于一體的一種教學(xué)活動(dòng)，同一內(nèi)容,、不同特色的老師為課后反思積蓄了鮮活而實(shí)際的研究?jī)?nèi)容,。在備課時(shí)，我們會(huì)把自己對(duì)這堂課的研究進(jìn)行說(shuō)明,，或者把自己的課后反思進(jìn)行分享,，其它人會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充，通常是6個(gè)人講下來(lái),，一堂課的整體構(gòu)思已經(jīng)很成熟了,。這樣針對(duì)自己和同伴的教學(xué)，從理念,、手段,、方式方法、效果等方面進(jìn)行交流、探索,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，這對(duì)于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，起到非常大的作用,。而在這一活動(dòng)中，最大的受益者是學(xué)生,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位專家,、各位老師：

大家上午好！

我是望江縣新橋中心學(xué)校金進(jìn)良,，我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分,，屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，參加這次教研會(huì)要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧,，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以我是來(lái)學(xué)習(xí)的，在這里談不上評(píng)課,，只有自己的一些聽(tīng)課感悟向大家作一個(gè)匯報(bào),。

這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴,，很受啟發(fā),，受益匪淺。第一節(jié)課汪老師從回顧,、總結(jié)與中點(diǎn)有關(guān)的基本圖形入手,，利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法，為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān),，也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，積累了經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)循循善誘,，由易到難,，有梯度，第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形,，第二,、三題通過(guò)添加輔助線構(gòu)造一個(gè)基本圖形，第4題會(huì)出現(xiàn)多個(gè)基本圖形的構(gòu)造,，教會(huì)學(xué)生從萬(wàn)千變化的圖形中尋求共性的方法,。說(shuō)到這里，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教在場(chǎng)的專家和老師,，在二輪復(fù)習(xí)時(shí),，特別是分析,、講解一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)如何兼顧“面向全體”。

第二節(jié)課陳老師用親切,、風(fēng)趣,、陽(yáng)光的語(yǔ)言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題,，足見(jiàn)陳老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功,。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問(wèn)題的變式，即使最后的變式不夠嚴(yán)密,，但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維,，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解，尊重學(xué)生對(duì)生活實(shí)際的體驗(yàn),。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實(shí)際上也是尋求幾何問(wèn)題中的通則通法,，復(fù)雜問(wèn)題中尋找基本圖形，編了“打油詩(shī)”,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深了學(xué)生的印象，聶老師這節(jié)課例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)很有梯度,，容量很大，雖然如此,，但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書(shū),，學(xué)生的板演，這也是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的問(wèn)題,，我們不光是要讓學(xué)生會(huì)想,、會(huì)做還要會(huì)寫(xiě)。

以上是我的一些膚淺的聽(tīng)課感想,，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

謝謝,！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十三

大家下午好!

開(kāi)學(xué)剛好一個(gè)月，大家辛苦了!

剛才教科室張主任對(duì)3月份教研工作的小結(jié)簡(jiǎn)潔有力,，教務(wù)處張副主任對(duì)3月份教學(xué)檢查的情況通報(bào)十分中肯,，他們對(duì)4月份及近期工作的安排布置明確具體，而趙副校長(zhǎng)充分肯定了開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)各教研組備課組及老師們的辛勤付出,，也指出了工作中的不足,，特別是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和常規(guī)要求，需要我們高度重視并加以改進(jìn),，我非常贊同,，希望大家遵照?qǐng)?zhí)行!

如果說(shuō)“年級(jí)組—班主任”是一條管理緯線,，側(cè)重于教育管理，那么“教研組—備課組”則是是一條管理經(jīng)線,，側(cè)重于教學(xué)管理,，經(jīng)緯線有序交織，構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)管理的有效網(wǎng)絡(luò),。所以,，作為學(xué)校教育教學(xué)管理的兩條主線之一，教研組長(zhǎng)承擔(dān)著十分重要的任務(wù),。

目前,，學(xué)校的管理已步入正軌，各項(xiàng)工作有條不紊,，各年級(jí)各部門(mén)執(zhí)行力增強(qiáng),，工作的布置落實(shí)暢通有序，老師們的精力和注意力基本能夠集中于教學(xué)和教研,，這是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障和關(guān)鍵所在,。在此基礎(chǔ)上，我們教研組的任務(wù)就要進(jìn)一步提高管理品質(zhì),，提升教研水平,。

為此，我想就教研組的工作和建設(shè)談以下兩個(gè)方面的意見(jiàn)：

一,、教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)教研的核心,，希望每一位教研組長(zhǎng)都樹(shù)立五種意識(shí)：

1.敢為人先的引領(lǐng)意識(shí)。

每一位組長(zhǎng)一定要深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),，積極探索教學(xué)規(guī)律和方法,，潛心研究中高考，精心打造自己的特色課堂,，引領(lǐng)老師做課題,、做研究，努力使自己成為學(xué)科的專家,、中高考的專家,，成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物。

2.寬厚仁愛(ài)的責(zé)任意識(shí),。

對(duì)老師最大的關(guān)心關(guān)愛(ài)莫過(guò)于助其發(fā)展,，幫助他充分展現(xiàn)和發(fā)展自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和職業(yè)理想,。組長(zhǎng)要有對(duì)自己組內(nèi)的每一位老師負(fù)責(zé)的意識(shí),，人無(wú)完人，要包容老師的缺點(diǎn)和不足,，積極營(yíng)造教師成長(zhǎng)的優(yōu)秀氛圍,，為老師的成功創(chuàng)造有利條件,，讓教研組成為老師們靜心研究教學(xué)的主陣地。

3.敏銳超群的質(zhì)量意識(shí),。

教研組長(zhǎng)要有敏銳超群的質(zhì)量意識(shí),，要明確自己首先是一位任課教師，自己任教的班級(jí)要有過(guò)硬的成績(jī),，同時(shí)更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者和學(xué)科質(zhì)量的管理者,，在年級(jí)組長(zhǎng)做全年級(jí)各學(xué)科橫向質(zhì)量分析的同時(shí)，教研組長(zhǎng)要有縱向的各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量分析的意識(shí),，掌握本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)成績(jī),、存在的問(wèn)題，并提出準(zhǔn)確的指導(dǎo)意見(jiàn),，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高,。

4.勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶忠庾R(shí)。

我們的學(xué)校面積不大,，但班級(jí)多,，師生人數(shù)多，人口密度大,，所以整個(gè)學(xué)校必須要分層管理,，科學(xué)管理，各管理層各負(fù)其責(zé),，相互協(xié)調(diào),，同時(shí)學(xué)校的工作又是一盤(pán)棋，所有的工作都必須在全校統(tǒng)籌下有序進(jìn)行,，對(duì)學(xué)校及其相關(guān)部門(mén)安排的工作,，教研組長(zhǎng)既要積極接受，又要鼓勵(lì)老師積極參與,，有意見(jiàn)或建議可以下來(lái)協(xié)商,，但是一定要提升執(zhí)行力，一定要維護(hù)學(xué)校的正面影響,，要有為學(xué)校勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶忠庾R(shí),。

5.以生為本的服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校是一個(gè)服務(wù)單位,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是服務(wù)于學(xué)生,，幫助學(xué)生成長(zhǎng),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想，所以任何一項(xiàng)工作都要有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有利于學(xué)生的發(fā)展,。如“藝術(shù)節(jié)”不僅僅是為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),，還要提升學(xué)生的審美品位，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng),，“科普節(jié)”不僅僅要展示學(xué)生的奇思妙想,，還要引領(lǐng)學(xué)生深入探究科學(xué)奧妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，“體育節(jié)”也不僅僅讓學(xué)生去角逐競(jìng)技，還要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)體育精神,，學(xué)會(huì)鍛煉身體的本領(lǐng),。而“勤奮杯”除了拔出學(xué)科尖子予以培養(yǎng)外，還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展趣味競(jìng)賽,，如實(shí)驗(yàn)操作比賽,、辯論賽、英語(yǔ)風(fēng)采大賽,、經(jīng)典誦讀比賽等,，讓更多的學(xué)生真正享受到我們學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，“以學(xué)生為本”不再是一句響亮的口號(hào),，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，是沉甸甸的責(zé)任。

二,、教師是教學(xué)教研的主體,，通過(guò)我們不懈的努力，讓每位老師對(duì)教研組都充滿三種情感：

1.精神歸宿感,。

學(xué)科教師一方面隸屬于年級(jí)組管理,，而年級(jí)組管理更多的是關(guān)注班主任的工作，因此班主任在年級(jí)組的歸宿感較強(qiáng),，而學(xué)科教師(非班主任)在業(yè)務(wù)上屬于教研組領(lǐng)導(dǎo),，所以教研組長(zhǎng)要?jiǎng)幽X筋想辦法，通過(guò)自己的不懈努力,，讓教研組充滿溫暖和活力,，讓教研活動(dòng)富有實(shí)效和創(chuàng)意，讓老師們熱愛(ài)教研組,，期待教研活動(dòng),，努力使教研組成為老師的精神家園。

2.團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,。

中高考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是尋求總分的最大化,，六科要均衡，不能有弱勢(shì)學(xué)科，即“6-1=0”,，所以以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),，要相互協(xié)調(diào)，共同努力,，任何一個(gè)學(xué)科都不要成為學(xué)生的“短板”,。而以教研組長(zhǎng)引領(lǐng)的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一定要樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí),，充分認(rèn)識(shí)到“n-1=0”的意義,，即只要有一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量過(guò)低，必然影響整個(gè)組的學(xué)科質(zhì)量,，只要一個(gè)學(xué)科質(zhì)量過(guò)低,，必然影響全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，只要一個(gè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量過(guò)低,，必然影響到全校的教學(xué)質(zhì)量,，就如同“多米諾骨牌”效應(yīng)。每個(gè)老師必須要有高度的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,，不斷提高自己在班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)值,。

3.工作成就感。

學(xué)校實(shí)施教職工培養(yǎng)的“三大工程”,，就是要讓不同層次的老師有不同的奮斗目標(biāo),，取得同樣驕人的成績(jī)，我們?cè)敢鉃槊恳晃焕蠋煷罱ǔ砷L(zhǎng)的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)成功的條件,，教研組要借此東風(fēng)激勵(lì)老師不斷努力，創(chuàng)新發(fā)展,。只有經(jīng)常性的成就感才能真正激發(fā)老師的內(nèi)動(dòng)力,。

各位組長(zhǎng)，20xx年學(xué)校歷史教研組被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教研組,，一是全組10位老師,，都發(fā)展得很好，2位學(xué)校中層干部,，1位黨支部書(shū)記,，4位優(yōu)秀班主任，1位多年跨年級(jí)教學(xué)的高三優(yōu)秀教師;二是近幾年高三歷史省市統(tǒng)測(cè)成績(jī)不錯(cuò);三是全組老師共同教研,，共同做課題,，編著出版教輔，輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽并獲獎(jiǎng);四是教研組凝聚力強(qiáng),，活動(dòng)豐富多彩,，老師團(tuán)結(jié)和諧;五是教研組長(zhǎng)身體力行，20xx年所帶普通班高考上線率100%,，20xx年兼任班主任和全年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù),，在第一次參加高中學(xué)業(yè)水平考試，全年級(jí)歷史合格率100%,。歷史組不僅當(dāng)之無(wú)愧地成為先進(jìn)教研組,，其做法值得推廣和學(xué)習(xí)。

總之,，教研組肩負(fù)學(xué)校的教學(xué)教研重任,，希望我們的教研組長(zhǎng)正確引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法,，讓每位老師愿意合作,、愉快合作，共同分享教學(xué)教研的新經(jīng)驗(yàn),、新成果,，把教研組工作和建設(shè)提上更高的層次。謝謝!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十四

為了解語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)現(xiàn),、分析并逐步解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確,、調(diào)整今后的教學(xué)方向,，使本校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高，現(xiàn)對(duì)相關(guān)的低段語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題和成功之處分析如下：

1,、注重基礎(chǔ),。

各年級(jí)的語(yǔ)文試卷面向全體學(xué)生，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，分析各題目,，題型基本出自于課本或練習(xí)類型，著重檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

例如：低年級(jí)重視漢語(yǔ)拼音拼讀,、漢字書(shū)寫(xiě)、組詞,、詞組搭配等方面的檢測(cè),，中年級(jí)在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上加重了句子、閱讀方面的題量,。

2,、加強(qiáng)了閱讀和習(xí)作能力的訓(xùn)練。

試卷中閱讀和習(xí)作始終占據(jù)主要地位,，占分率分別為30%,。閱讀題目一般分課內(nèi)和課外兩種類型，課內(nèi)閱讀以課文內(nèi)容填空為主，僅以考查學(xué)生積累文中優(yōu)美詞句的情況,。課外閱讀提供短文,。習(xí)作題目一般分為兩種類型：低段采用看圖作文的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)圖意的把握,、表達(dá)語(yǔ)句的完整性,；中段采用提示作文的方式，幾句話引導(dǎo)學(xué)生確定題材,，明確要求,，檢測(cè)學(xué)生敘事、狀物,、寫(xiě)人等能力,。

3、靈活型較強(qiáng),。

從各個(gè)年級(jí)的試卷分析,，本次考試重視學(xué)生在平時(shí)語(yǔ)言方面的積累，學(xué)生必須既要全面掌握所學(xué)知識(shí)又要做到靈活運(yùn)用,。試卷是全,、新、活,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)比較扎實(shí),。一是注重生字生詞的正確書(shū)寫(xiě)和辨析。二是注重平時(shí)對(duì)各種題型的訓(xùn)練,。三是注重背誦積累方面的訓(xùn)練,。

1、大多數(shù)教師重視了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，但閱讀,、作文仍存在許多問(wèn)題。學(xué)生的閱讀能力較差,，語(yǔ)言積累不豐富,。可能在平時(shí)的教學(xué)中教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體界限劃分不明,。老師包辦的可能過(guò)多,，學(xué)生失去了自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。另外,，教師師對(duì)教材的重點(diǎn)課文沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心的品味和咀嚼，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生相應(yīng)的語(yǔ)言訓(xùn)練丟失了,。

2,、作文題,，從學(xué)生作文來(lái)看，以寫(xiě)事的居多,，能寫(xiě)出使自己感動(dòng)的某件事,。但能寫(xiě)出自己在某個(gè)場(chǎng)景中的感動(dòng)，或面對(duì)某種景色所受的感動(dòng)非常少,，可見(jiàn)學(xué)生思路還不夠開(kāi)闊,。事情敘述還清楚，但能寫(xiě)出自己的感受的不多,。對(duì)如何表達(dá)自己的感受，學(xué)生還未真正掌握,。

1,、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

本次考試中,，識(shí)字和積累部分得分率最高,，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。因此必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,，注重“雙基”的訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2,、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)：朗讀,，寫(xiě)字，說(shuō)話,。

3,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,，本次考試也不例外,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,。精讀課的教學(xué),，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué),，老師要更放手,，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,。

4,、作文寫(xiě)作能力的提高。

教學(xué)要在文從字順上下功夫,，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫(xiě),，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是要能表達(dá)自己的感受,。注意加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi),、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書(shū),，提高自學(xué)能力及習(xí)作水平,。

5、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累,，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí),。

6、注重方法的指導(dǎo),。

在今后的閱讀教學(xué)中,，要注重讀、悟,、用,、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導(dǎo),，要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化,，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。

7,、縮短差距。

加強(qiáng)本組集體備課的力度,，把每次集體備課真正落到實(shí)處,，努力縮短班級(jí)之間的差距。

8,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

反思是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題以便更好的超越自己,，“人心齊,，泰山移”，我們相信在本學(xué)期有限的時(shí)間里,，我們的成績(jī)將會(huì)有更大的飛躍,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十五

同志們：

為進(jìn)一步打造我校的教研強(qiáng)勢(shì)、教研優(yōu)勢(shì),，鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力,、實(shí)力?，F(xiàn)在，我結(jié)合實(shí)際,，談幾點(diǎn)教研工作意見(jiàn)：

一,、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,，也是提高質(zhì)量的根本,。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí)，那么,，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種,、澆水、除草,、施肥······要想獲得好的收成,，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。

1,、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本,，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵,，是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本，來(lái)發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育品牌,，形成學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)教育教學(xué)效應(yīng),。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平,。有計(jì)劃,、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

2,、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開(kāi)展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書(shū)活動(dòng),，提升青年教師的教育理論水平,，使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、熟悉教學(xué)策略,、熟悉教材內(nèi)涵,。保證教研運(yùn)程科學(xué),、快速，體現(xiàn)新課程,，新生命,。

3.抓學(xué)科教學(xué)研究,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題,，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題,，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題,，依托有效課堂構(gòu)建,，搞好專題研討活動(dòng);開(kāi)展課例研究，要組織學(xué)科展示交流活動(dòng),，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來(lái)，使大家相互借鑒,、相互學(xué)習(xí),，共同提高。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極交流,，展示區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì)效應(yīng),。

教研工作是學(xué)校的生命線，各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，明確責(zé)任和職能,，完善管理制度，健全教研長(zhǎng)效機(jī)制,，做到：校長(zhǎng)的管理中心是教研，科室的服務(wù)中心是教研,，老師的工作中心是教研,。績(jī)效考核的重點(diǎn)是教研,，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道,。

教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際,，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃,，創(chuàng)新教研措施,，制定教研創(chuàng)爭(zhēng)目標(biāo),，積極爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng),，打造澂江九中研強(qiáng)勢(shì)品牌,。

謝謝大家!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

上午好,！數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在大家齊心協(xié)力的努力下，已圓滿完成了本學(xué)年度中計(jì)劃中的任務(wù),，下面我就工作中的方方面面向大家做一個(gè)匯報(bào),，請(qǐng)你給予評(píng)價(jià)和指點(diǎn)。

我將從以下10各維度對(duì)數(shù)學(xué)組的教研工作作如下梳理,，

凡遇事則立,，不預(yù)則廢。教研組工作計(jì)劃工作總結(jié)每學(xué)期各兩份,，教師工作計(jì)劃和工作總結(jié)共計(jì)12份,，分別體現(xiàn)在手寫(xiě)在教案本上或打印出來(lái)的，這些不用贅述,，因?yàn)閷W(xué)校評(píng)比的優(yōu)秀中,，像九年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師，七,，八年級(jí)大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師，都在學(xué)校的表彰之列,。他們的計(jì)劃科學(xué)詳實(shí),，易于操作,，總結(jié)到位,，有利于學(xué)科教師的成長(zhǎng)，是教科研規(guī)劃中的亮點(diǎn),。

在學(xué)科教研組學(xué)術(shù)科研方面,，學(xué)科課題研究,，我們準(zhǔn)備以“和真課堂”開(kāi)展新課改的探索。論文方面,，各位老師積極撰寫(xiě)心得體會(huì),，讓自己的教研心得體會(huì)和及時(shí)整理，做到積少成多厚積而薄發(fā),。

教研組的常規(guī)活動(dòng),，各位老師積極參加，認(rèn)真研討,，大家集思廣益,，敢于展示自己的不足,，同時(shí)把自己的好的做法與大家共同分享，教研組記錄詳實(shí),，首席發(fā)言人,，準(zhǔn)備講稿，充分準(zhǔn)備,，讓自己的見(jiàn)解得以充分展示,。公開(kāi)課，示范課,，授課者的努力讓人欽佩,，備課組的磨課，你談我論,，進(jìn)行思維碰撞,，情感的交流，把新的理念傳播,，信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行融合,，最終討論形成智慧結(jié)晶，不管是校內(nèi)公開(kāi)課,，還是展示課,，賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評(píng)。

教學(xué)診斷方面,，每次大型的期中,，期末考試，我們都結(jié)合學(xué)校的成績(jī)分析,，進(jìn)行撰寫(xiě)分析報(bào)告,，不僅體現(xiàn)在組內(nèi)，更針對(duì)性的體現(xiàn)在每位老師身上,。不僅如此,，每位老師還結(jié)合自己班的情況，針對(duì)性的進(jìn)行成績(jī)分到個(gè)人,，橫向,，縱向進(jìn)行比較。最終找到有效的方法,，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差,。教學(xué)效果也逐漸成效，教師也從分析中得到了成長(zhǎng),。

教研組學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)方面：數(shù)學(xué)老師每學(xué)期聽(tīng)課都在30-45節(jié)之間,，聽(tīng)課記錄的詳實(shí)，認(rèn)真，評(píng)價(jià)有針對(duì)性,，小節(jié)中并提價(jià)自己獨(dú)到的的見(jiàn)解,。教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師們都是抱著求知若渴的態(tài)度,，虛心向同行,，專家請(qǐng)教，不管條件多磨艱苦,，大家都一如既往的參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。讀書(shū)活動(dòng)，每月比交,，每周必讀,，數(shù)學(xué)組老師正在以一種刻苦的精神，好學(xué)得姿態(tài),，把讀書(shū)成為一種習(xí)慣,。

教研組的信息化的建設(shè)也穩(wěn)步推進(jìn)，向袁xx,，李xx的微課,，翻轉(zhuǎn)課堂。楊小龍,，丁高峰的精品課堂都收到了觀摩者的一致好評(píng),。本學(xué)期我們組大部分老師都進(jìn)行了精品課的錄制，翻轉(zhuǎn)課堂的落實(shí)也在進(jìn)行著,，相信在技術(shù)和教學(xué)的融合中,，數(shù)學(xué)組會(huì)做的更好，走在其他學(xué)科的前列,。

教研組的特色活動(dòng)有三項(xiàng),，一是上學(xué)期開(kāi)展的數(shù)學(xué)科學(xué)社團(tuán)，總共開(kāi)展了五次,，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。下學(xué)期開(kāi)展的創(chuàng)意寒假手抄報(bào)的評(píng)比中更是精彩紛呈,，一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結(jié)晶,，給大部分學(xué)生的視覺(jué)一個(gè)視覺(jué)上的享受，知識(shí)上的充實(shí),。三是幾乎是全年級(jí)一半以上的學(xué)生參與的數(shù)學(xué)能力展示活動(dòng),，不少學(xué)生獲得了省一二三等獎(jiǎng)。

教研組教師的發(fā)展,，建立了省市專家（許曉天,，劉德華，廖春連）與青年教師結(jié)對(duì)子的青藍(lán)工程，每學(xué)期專家來(lái)指導(dǎo)的次數(shù)不少于8次,，教師也在不同程度的取得了成長(zhǎng),。教師不管參加區(qū)級(jí)還是市級(jí)的比賽中都獲得了較高的獎(jiǎng)次，獲得區(qū)級(jí)以上的骨干教師共4人,，正在積極準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)科帶頭人做扎實(shí)的準(zhǔn)備,。

學(xué)生特色發(fā)展方面，每次的大型考試都取得了經(jīng)開(kāi)區(qū)第一的好成績(jī),，并以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先第二名10分以上,。能力展示和數(shù)學(xué)競(jìng)賽都取得了很好的成績(jī)。

1.袁xx老師參加中考研討會(huì)歸來(lái),，進(jìn)行中考一二輪復(fù)習(xí)的建議和策略,。

2.劉建老師就中考第三輪復(fù)習(xí)并結(jié)合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，和七八年級(jí)推心置腹的交流心得,，并提出要求,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，同學(xué)們：

首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機(jī)會(huì),，其實(shí)，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，也沒(méi)有那些地方比在座的各位做的好,，借這個(gè)機(jī)會(huì)，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無(wú)保留地匯報(bào)給大家,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見(jiàn),。

一、努力學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自身不足,，增強(qiáng)工作能力。

新一輪課程改革的實(shí)施,，對(duì)我們教育工作者而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn),，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展,，求創(chuàng)新,。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師,。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵,、領(lǐng)頭雁、師之師,，更需要有高尚的師德,，精湛的師能，高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，全心全意為基層服務(wù)的意識(shí),，勇于創(chuàng)新的意識(shí)和精神……為了勝任教研員工作，自覺(jué)鉆研教材,，抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識(shí)等）,，從而及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷強(qiáng)化內(nèi)功,，增厚底蘊(yùn),。

二、立足實(shí)際,，開(kāi)展切實(shí)可行的教研活動(dòng),，提高實(shí)效。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的前兩周,，對(duì)我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機(jī)房,、教師、開(kāi)課情況進(jìn)行摸底,，掌握第一手材料,，再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署,，制定學(xué)科教研計(jì)劃,，使教研活動(dòng)有的放矢。

我區(qū)截止到2009．7為止,，高中教師98%為年輕教師,，初中90%的兼職教師，小學(xué)專業(yè)教師更少,，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng),，信息技術(shù)課仍然存在重知識(shí)輕能力的教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有信息技術(shù)課的學(xué)科意識(shí),，不重視本學(xué)科教學(xué)。

針對(duì)我區(qū)的以上具體情況,，每學(xué)期組織4~9次教研會(huì),；2節(jié)研究課。最突出的活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

1．變灌輸式教研活動(dòng)為主動(dòng)參與式教研活動(dòng)。實(shí)施新課程,，需要新理念,，需要新思路，需要新教法,。面對(duì)新事物,，難免有困惑；然而,，信息技術(shù)課的最新理念是什么,？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學(xué)沒(méi)有新課標(biāo)怎么辦,？信息素養(yǎng)是什么,？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？這是老師們最為關(guān)心的問(wèn)題,，也是教研活動(dòng)研討的重點(diǎn),。為了真正解決他們心中的疑難問(wèn)題，提高吸收率,，改變以往的集體教研活動(dòng)主要是以我分析教材,、點(diǎn)評(píng)研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式,，組織教師觀摩,、討論有創(chuàng)新思路和實(shí)用價(jià)值的課，激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)改革的熱情,，提高教師的教學(xué)水平,。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，提出自己的看法，各抒己見(jiàn),，暢所欲言,，共同探討，互相補(bǔ)充,，共同促進(jìn),。

2．每學(xué)期深入課堂一線聽(tīng)課達(dá)50節(jié)，每次聽(tīng)課做到有記載,、有分析,、有反饋，與老師們共同探討教學(xué)方法,，解決教學(xué)中存在問(wèn)題,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)真鉆研教材,，有創(chuàng)新能力的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，充實(shí)中心組力量,，對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo),。并利用下校的機(jī)會(huì)，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，加大名牌和薄弱、邊遠(yuǎn)校的指導(dǎo)力度,，比如以市級(jí)研究課為契機(jī),，連續(xù)在咸一中聽(tīng)課指導(dǎo)一周，以初中在線考試為契機(jī)為雙橋中學(xué)調(diào)試機(jī)房,，免費(fèi)提供殺毒軟件,，對(duì)剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨(dú)進(jìn)行殺毒培訓(xùn)。

3．以科研帶教研,，搞好區(qū)級(jí)研究課,。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法,、途徑的研究》兩個(gè)課題和幾位老師的不同特點(diǎn)指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級(jí)研究課,，走教科研相結(jié)合的道路。

由xxx老師執(zhí)教的《制作電子報(bào)》網(wǎng)絡(luò)課,，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，自己設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課，用asp編寫(xiě)了智能化的互動(dòng)網(wǎng)站,，將網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習(xí)的工具和組織課堂活動(dòng)的基本平臺(tái),。具體設(shè)計(jì)如下：

（1）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課前調(diào)查報(bào)告：報(bào)紙應(yīng)具備哪些要素，展示設(shè)計(jì)的報(bào)紙圖樣,。培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、處理信息、發(fā)布信息的能力,，為后期的制作埋下伏筆,。

（2）請(qǐng)學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票,。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析,，在學(xué)生暢所欲言的欣賞中，學(xué)生的'觀察和分析能力得到了培養(yǎng),，想象力,、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路,，吸取他人的優(yōu)秀做法,。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到了培養(yǎng),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點(diǎn)。

（3）布置開(kāi)放性的任務(wù)：根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,，制作有個(gè)性的電子報(bào)。

（4）各小組根據(jù)組長(zhǎng)的分工,，合作制作電子報(bào),，每人都將自已的特長(zhǎng)融入到小組作品之中，在這個(gè)過(guò)程中,，聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了多維交流的空間,，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)自主搜索信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容,，在較短的時(shí)間內(nèi),，學(xué)生便獲得了大量的信息，網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn),。

（5）學(xué)生制作完作品后，將作品上傳到網(wǎng)站中,，當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中,，當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到，那種心情只能用不言而喻形容了,，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)再一次體現(xiàn),。

（6）作品評(píng)價(jià)：通過(guò)“點(diǎn)將臺(tái)”隨機(jī)抽取一個(gè)組的同學(xué)展示自己組的作品，其他組的同學(xué)或教師對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、分析,，找出優(yōu)、缺點(diǎn),，以達(dá)到取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短的目的。

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