總結(jié)是知識的提煉和歸納,，通過總結(jié)我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn),。要突出重點(diǎn)，將重要的事項和成果放在總結(jié)的核心部分,。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案,，供您參考。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇一

有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數(shù)學(xué)研討活動,，一睹蔡榮鑫副校長課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹,，更再次聆聽到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評，讓我對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識,，收獲滿滿,。

1.蔡副校長從折紙比賽開啟，于無痕中復(fù)習(xí)了舊知（分?jǐn)?shù)的意義）,，為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備,。

（1）法理相融，注重思維的直觀性（物化理解算理）,。

讓學(xué)生通過折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn),，學(xué)生清晰地認(rèn)識4/7÷2就是4個1/7平均分成兩份，每份有2個1/7,同樣4/7÷3也是通過直觀的面積圖幫助理解，完美地實現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué),。

（2）知識的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法,。

烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，本節(jié)課蔡校長將比較淋漓盡致地展現(xiàn),，比較4÷2和4/7÷2,；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2,、3,、5、6)算式中不與不變的規(guī)律,，逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律,，并最終實現(xiàn)符號化的理解。

（3）在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué),。

2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒,，課堂教學(xué)不疾不徐，讓人覺得親切自然,。注重算法多樣化,，并注重讓學(xué)生深刻理解計算算理，教學(xué)也非常細(xì)膩,，比如當(dāng)學(xué)生撥計算器時從十位撥起,，及時引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個位撥起，防止負(fù)遷移等,。

而福山老師的點(diǎn)評似乎又為我們打開了一扇更為明亮的窗戶,，讓我們對這兩堂課、對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考,、更美妙的體悟,。

福山老師從核心素養(yǎng)談起，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力,；談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng),；史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實的三句話解析；更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識,、方法,、思想的種子。

結(jié)合教師課堂,，給出很好的建議，如可以通過一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位,；注重方法的溝通，這樣方能實現(xiàn)法則越來越少，道理越來越簡單,，讓學(xué)生明白有什么道理,，和什么相通；比如方法多樣化中不必面面俱到,，畢竟有些方法是可遇不可求的,，教師要有所取舍；比如實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時,，也可適當(dāng)?shù)墓适禄?/p>

總之,，本次互動為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇二

看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思考問題》,，我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會數(shù)學(xué)地思考并解決問題的能力和效率,。

那什么是數(shù)感呢？我想通俗一點(diǎn)說,，就是指對數(shù)的感覺,、感受、感情,，對日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力,。會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物，善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征,。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實問題提供有效的策略,。在現(xiàn)實生活中，我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù),。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中,，就經(jīng)常要和數(shù)打交道。其實,，學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語,。如：“今天作業(yè)真少，我10分鐘就做好了,?！保耙γ骺烧娓甙?，有2米多吧,！”，“一套房子要100多萬哪,，我家沒有這么多的錢,。”……象這樣有意識地把數(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，就體現(xiàn)了數(shù)感,。另外,，如果去參加集會，就會對人數(shù)產(chǎn)生敏感,；走到一個房間,，就會對房間的面積產(chǎn)生敏感等等，正是數(shù)感的體現(xiàn),。

而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實現(xiàn)的,，它是一個長期的、潛移默化的過程,，需要教師用較長的時間去培養(yǎng),、去呵護(hù)。我想,，只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立良好的數(shù)感,，對今后遇到的各種問題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考,，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇三

經(jīng)過這一個暑假的學(xué)習(xí)，我感受很多,。

首先,，在這個暑假的學(xué)習(xí)中我學(xué)會了以前不曾掌握的許多東西，例如迪杰斯特拉算法,，讓我初步接觸了以前從未接觸過的圖論,，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，畢竟圖論將是以后學(xué)習(xí)中極為重要也非常有用的的知識點(diǎn),，但是極為難懂,，所以，現(xiàn)在就接觸對之后的學(xué)習(xí)有許多幫助,。再如并查集,，正是因為我不會它,，所以在一次比賽中沒有做出來一道與之相關(guān)的題目，白白丟掉了那道題的分,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，如今我已能將并查集靈活應(yīng)用,，不再只能望“題”興嘆了,。還有平衡二叉樹我也進(jìn)行了了解，可以編出程序了,。這些將在今后學(xué)習(xí)中派上大用場的知識我都有所涉獵,，這個暑假，也算獲益匪淺,。

其次,，我的邏輯思維能力也有了很大的提升。這個暑假上的數(shù)學(xué)建模課,，讓我解題的思路更加廣闊,，并且明白了在比賽中遇到數(shù)學(xué)問題時該如何想辦法將它解出來，也是一個極為巨大的收獲,。

但是,，我也發(fā)現(xiàn)自己身上的諸多不足。

我了解的算法,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是太少,，每當(dāng)做題時，總會有一種心有余而力不足的感覺,，常常是思索半天也只得出了一個十分復(fù)雜的解法,，比用那種“正規(guī)”的算法不知麻煩了多少倍。

再者,，我還是感覺自己做題的經(jīng)驗實在是不足,。有時分明已經(jīng)想好了做法，但要不是糾結(jié)與一些小細(xì)節(jié),，就是某個地方的語句用的不當(dāng),。這也是為何我明明覺得自己能得高分，卻總是失望的原因,。

我明白,，在之后的學(xué)習(xí)之中，只是在課堂上認(rèn)真聽課,、將課堂上的知識學(xué)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。畢竟信息學(xué)競賽出的題目十分的靈活，老師無論如何也無法講的面面俱到,。因此,，在家里學(xué)習(xí)十分重要,。如今的網(wǎng)絡(luò)是萬能的，在網(wǎng)絡(luò)上,，又如何不能找到這樣那樣的知識呢,？今后，我一定會在網(wǎng)上努力自學(xué),，不再只依靠于課堂上那一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容,，這樣，我才能在競賽中取得好成績,。

當(dāng)然,，我也要更多的實踐。只有一次又一次的做題,，才能將知識了解透徹,，只是簡單的看書的話，永遠(yuǎn)只是囫圇吞棗,，只是呆板地將知識記下來,，在比賽中根本無法運(yùn)用自如，一旦題目稍稍靈活了一點(diǎn),，就會無從下手,。

做題，也要做難題,。無論做多少道簡單的題,，也無法提升一絲一毫的水平。我只有在一次又一次的思索之中,，才能將自己的水平提高到一個新的檔次,。

總而言之，我會更加努力,，更加用心,。

我相信，只要我付出了,，一定會在下次比賽中取得成績,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇四

突然發(fā)現(xiàn)定州實習(xí)兩個月了，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一,。這一個月里,，我真是充分體驗了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著,，感覺自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師,，每天備，講,。布置作業(yè),。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著,。

記得第一次面對一百多個調(diào)皮可愛的哈孩子時，慌了神,，手無舉措,，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實施，只想逃開,。鼓起勇氣站上講臺的時候,，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空,，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美,，在我心目中,，孩子也是那么的安靜，那么的完美,。錯錯錯,，一切都是錯覺，但又那么的真實,，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月,。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)時的那種堂,。

回頭翻看這一個月的每一天,，滿滿的全是充實忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟,，很幸運(yùn)選擇了頂崗實習(xí),，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣,，驚喜,，有滋有味！

在頂崗期間我感覺到對待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些,，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神,，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩,，總以為自己很牛,。但這個打擊的力度又要適度，要去顧及學(xué)生的承力,，說話又不能太傷他們,，不說重一點(diǎn)話對他們又不起作用，說重了有怕他們受不住,。真的很難辦,，無從下手,，只能感嘆說話是一門藝術(shù)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇五

一個嶄新的新學(xué)期又在我的面前了,，這是我生命中的一個新起點(diǎn),，一個小站，如今起航的笛聲已經(jīng)拉響,，我相信我的小船會揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，抵達(dá)屬于我的彼岸!

1、調(diào)整心理狀態(tài),，漸漸融入中學(xué),。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，畢竟是中學(xué),。

3、調(diào)整作息時間,，因為會有山似的作業(yè),。如果你以上幾點(diǎn)都做得好的話，你就是天才,。

4,、(寄宿制學(xué)校)學(xué)會自理，不能依賴爸爸媽媽,。

初一的感覺似水流年,，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春,。帶著對未來的憧憬,，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活,。開學(xué)已經(jīng)一個月了,，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受,。

上初一了,，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔,、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力,、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館,、電教中心,、網(wǎng)絡(luò)中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮,、有趣,。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往,。開學(xué)典禮上,，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天,。大家的愿望各色各樣,，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者,，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學(xué)家,，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn)，初中這三年,，我們會給未來打下堅實的基礎(chǔ),，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。上初一了,，再有的感覺便使緊張。在中學(xué),，尤其是優(yōu)秀的中學(xué),，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力,。稍不留神成績就會拉在隊伍后面,，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇六

我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗分享,，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗分享不算很多,。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個磚,，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得,。各位，獻(xiàn)丑了,！

關(guān)于公共課,。

政治和英語方面的經(jīng)驗分享太多了，每個人都是每個人的時間安排,，都有自己的一套方法,，我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點(diǎn)：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段,，沒必要糾結(jié)單詞記不住,，閱讀錯很多，只要緊緊的hold住自己的急躁,，改變會在你不確定的某天降臨,。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精,，反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動,，聽說什么資料好久去買，最后都是半途而廢,，每一本都看不了多少,，還浪費(fèi)錢，這樣不值得的,。自己咬定一本我覺得就行,，我個人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個的,。

說說數(shù)分和高代,。

這個我細(xì)細(xì)說道一下。

資料,。

我在論壇上見很多人都在問數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書比較好,。我說說自己的體會吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集,，之前也知道這書里有些許的錯誤,，不過我用完之后覺得這些錯誤無傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯能力,，也算鞏固自己的知識吧,！樂在其中吧！當(dāng)然了,，書中有一些比較難的題,，尤其是高代那本，我覺得不用糾纏,，考研沒有那么高的難度,。

當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好,，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ),，所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話,，那我覺得裴禮文的還是必須得,。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛,，楊子胥的很多人都推薦,，由于自己沒用過，就不做評價了,。

其實啊,，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的,，那時只顧著做題做題的,，后來看課本才覺得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分,，自己用了覺得還不錯,，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺得對我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了,，不同的學(xué)校可能指定的參考書目是不一樣的,，其實自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本,，我覺得起碼三遍。

時間：時間的安排是很重要的,。

首先吧,，時間上耐得住寂寞，有對象的互相多諒解一些,，沒對象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對,，但是對我的確是這樣的，當(dāng)時原以為信心滿滿的,，可是到頭來如當(dāng)頭一棒,，最初懵了一個月，后來雖然好點(diǎn)了,，但偶爾還是有些影響的,。這期間沒怎么學(xué)，對著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的,，搞得沒有半點(diǎn)精神,，要說沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的說法,，可能這也分人吧,，最起碼要是讓我再來一次，我不會那么干的。盡量把更多的時間放學(xué)習(xí)上吧,。對我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是?。?shù)分高代不是那么容易搞定的,，拉長些戰(zhàn)線,，多用點(diǎn)時間總是好的。我的經(jīng)驗是一定要用好暑假這段時間,，黃金時間?。∮浀萌ツ晔罴僮约簺]有回家,，跟幾個同學(xué)合租的房子,，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時間實在自習(xí)室度過的,。每天早上先背會兒英語,，然后上午數(shù)分下午高代。感覺特充實,，效率也挺高,。當(dāng)時，自習(xí)室也沒幾個人,，雖然熱點(diǎn),，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ),，否則可能自己根本考不上,，因為去年9、10兩個月我們實習(xí),，根本復(fù)習(xí)沒有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。

很多人都問學(xué)數(shù)學(xué)的將來能干什么,。這個我也不算很明白,，還好，自己還算喜歡這個專業(yè),，不致于被這個問題嚇走,。不過，的確也挺尷尬,。

我說說自己的一點(diǎn)看法?。∥宜阋粋€偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好,，但我個人還是偏于應(yīng)用的,，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺得沒什么前途的,，必須和其他專業(yè)結(jié)合,，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無窮的,。所以，數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個比較開闊的視野,，不要局限在數(shù)學(xué)這個小框框內(nèi),，走出去機(jī)會還是大大的。希望自己說的是對的吧??！

關(guān)于工作和考研。

我只想說,，與其考研后糾結(jié)考研和工作,，不如在自己準(zhǔn)備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路,，堅持走下去必然會是好的結(jié)果,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇七

創(chuàng)新教育是基礎(chǔ)教育面臨的重要任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從基礎(chǔ)做起,。在大力提倡推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一個教育工作者就必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維視為己任，在教學(xué)過程中,，結(jié)合教材,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此,，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的思維功能,，顯得尤為重要。如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢?我認(rèn)為可從以下幾個方面入手：

俄國心理學(xué)家魯賓斯坦說：“思維通常是由問題的情境產(chǎn)生的,，并且以解決問題的情境為目的?！迸d趣是最好的老師,，是調(diào)動學(xué)生積極性的一種“能源”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問題,。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望,，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān),。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境,，為學(xué)生提供敢想、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)問題情境對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,，能把學(xué)生從書本一下子拉進(jìn)實際生活中,，并適當(dāng)提出一些問題讓他解決，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了,。學(xué)生自己動起來,，學(xué)習(xí)的氛圍有了，知識也就很容易接受,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實際掌握的知識基礎(chǔ)之中,，形成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),，以問題情境激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。

1.從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境,。

例如，在探究幾何體表面的最短路徑問題時,，可設(shè)置下列問題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn),，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2.從學(xué)生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境。

例如,，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時,，教師提出以下問題：小明到裝飾城購買瓷磚，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚,，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長嗎?若面積為5dm2,，則邊長應(yīng)為多少呢?由此，就引出了平方根的概念,。

選擇有意義的現(xiàn)實問題創(chuàng)設(shè)情境,，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識?？梢?，問題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境是激發(fā)思維的有效方法,。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),，在教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)問題情境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生自主解決問題的能力,。

解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新,，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程?！备ベ嚨撬栐?jīng)說：“學(xué)一個活動最好的方法是做,。”在教學(xué)中,，教師既是知識的講述人,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn),、主動研究,、主動探索；要注重開拓學(xué)生視野,，鼓勵學(xué)生從不同的方面,，不同的角度探索解決問題的途徑；要鼓勵學(xué)生多提問題,，闡述個人的獨(dú)到見解,，學(xué)會分析問題和解決問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

教師在教學(xué)中,，把教給學(xué)生知識的過程，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究,、尋方法的過程,，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助。

發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個問題出發(fā),，知識進(jìn)行放射性聯(lián)想,，向四面八方探索。一題多解既加深學(xué)生對知識的全面掌握,，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑。讓學(xué)生比較哪種方法簡練,，并對學(xué)生想出第三種證法給予高度評價,，使學(xué)生擁有成功的喜悅,，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美，借此調(diào)動學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo),。另外，有意通過一題多變,、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。在實際教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合實際問題自編題目,，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。對于學(xué)生思維能力,，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng),，是一個很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域，還需要我們在教學(xué)中不斷探索,、總結(jié),，再探索、再研究才能取得很好的效果,。

創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問題時敢于標(biāo)新立異,，獨(dú)辟蹊徑，深挖出與眾不同的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語言給學(xué)生及時的點(diǎn)撥，鼓勵他們大膽地提出自己的見解,。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會,，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性,。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力,，這是相對而言的，但不管怎么說,，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù),，教師應(yīng)予以特別重視，因為獨(dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式,，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),。

所謂逆向思維(又稱反向思維)，是善于從反面的立場,、角度去進(jìn)行思考,，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去,，從而使問題得到解決的思維過程,。判斷一個學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng),，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時,，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外,，還不失時機(jī)地設(shè)計逆向性的問題，教會學(xué)生從一個問題的相反思路上去思考,，探求解決問題的方法途徑,，使學(xué)生的正向思維、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn),。例如：已知方程至多有一個負(fù)根,，求實數(shù)k的取值范圍。大多數(shù)學(xué)生在解答時采用分類討論的方法,，即對方程有一負(fù)一正,，兩個正根，沒有實根,，進(jìn)行討論,，非常難，又非常復(fù)雜,。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,，“至多有一個負(fù)根”，反而非常簡單,，有兩個負(fù)根,，只需求出使方程有兩個負(fù)根的k的取值范圍，然后排除這種情況,，問題就解決了,。

總之，時代呼喚教育,，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。因此,，只有教師在教學(xué)中真正樹立創(chuàng)新意識,，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚(yáng),，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，為國家培養(yǎng)更多的開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2。

出處 m.sevw.cn

在新的世紀(jì)里,，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，提高我國的國際競爭能力，應(yīng)堅持科學(xué)是第一生產(chǎn)力,，把科教興國的戰(zhàn)略方針放在第一位的指導(dǎo)思想，而科技的基礎(chǔ)是教育,。教育的過程不僅是傳授知識的過程,，還應(yīng)有長遠(yuǎn)的眼光，為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才打好良好的基礎(chǔ),。因此,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。

所謂創(chuàng)新能力是各種能力中的最高級別,，其本質(zhì)就是進(jìn)取,。這種進(jìn)取能使人在學(xué)習(xí)工作時，在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生出更高的價值,。然而,，這種能力的源泉卻來自人的思維――創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是人在思考問題時有別于傳統(tǒng)和與眾不同的能站得更高看得更遠(yuǎn)的一種思維方式,。它具有批判性,？求異性以及突破性的特征。一個人只要具備了創(chuàng)新思維并把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)工作中去就能創(chuàng)造出常人無法想象的價值,。這種思維能力只要是個正常人都能培養(yǎng)出來,。作為數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除了教會學(xué)生認(rèn)識事物的本質(zhì)以外,，更重要的就是教會學(xué)生用創(chuàng)新思維的方式去認(rèn)識并思考這個世界,。從而培養(yǎng)出具有新世紀(jì)特征的能增強(qiáng)我國競爭能力的新型人才。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇八

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于高中學(xué)生來說是必修課程之一,。高一是一個關(guān)鍵的過渡時期，學(xué)生在這個階段要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,。在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享,。

首先,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，老師通常會給我們講解一些基礎(chǔ)知識和解題方法,，但深入理解和掌握還需要我們自己的努力。我發(fā)現(xiàn)，多閱讀課本,，查找相關(guān)參考資料,，積極主動總結(jié)自己的解題方法，可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識,。同時,，解題過程中遇到困難時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí),，提高自己的問題解決能力,。

其次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思考和歸納總結(jié),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背公式和定理,，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。在解題過程中,，我們要學(xué)會思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法,，培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外,，及時總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容也是非常重要的,，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，提高我們的學(xué)習(xí)效果,。

再次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行合理的時間管理,。高中學(xué)習(xí)壓力大,，各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，因此合理安排時間是必不可少的,。我們要根據(jù)自己的實際情況,，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間,，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。同時，不能將所有時間都用于死記硬背,，適度放松也是必要的,，可以通過運(yùn)動、音樂等方式緩解學(xué)習(xí)壓力,，提高學(xué)習(xí)效果,。

此外，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,。數(shù)學(xué)解題是一個系統(tǒng)的過程,，良好的解題習(xí)慣可以提高我們的解題效率,。首先，要善于分析題目,，并明確解題思路和目標(biāo),。其次，要注重基本的計算和推理能力,，這是解題的基礎(chǔ),。然后，要注重解題方法的選擇,，盡量采用簡便,、巧妙的方法解題。最后,，要進(jìn)行反思和檢查，檢驗解答的正確性和合理性,。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣可以幫助我們更好地解決各類數(shù)學(xué)問題,。

最后，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂活動,，并勇敢地提出問題,。課堂是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場所，要積極參與課堂活動,，主動向老師請教和提問,。有些問題可能在課堂上不容易理解，但勇于提問可以獲得更深入的理解,。此外,，還可以與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，互相幫助和共同進(jìn)步,。

總之,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個全新的階段，我們需要培養(yǎng)自學(xué)能力,，善于思考和歸納總結(jié),，合理安排時間，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,，積極參與課堂活動,。以這些心得體會為指導(dǎo)，相信我們能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，提高學(xué)習(xí)成績,。希望我們能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步！

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇九

這天大清早,，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗一下拓展訓(xùn)練,。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分，換迷彩服，組建團(tuán)隊,，老師講解訓(xùn)練規(guī)則,。很快，33名大學(xué)生分成兩個競賽團(tuán)隊展開了訓(xùn)練,。準(zhǔn)備好了...

這天大清早,，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗一下拓展訓(xùn)練,。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分，換迷彩服，組建團(tuán)隊,，老師講解訓(xùn)練規(guī)則。很快,，33名大學(xué)生分成兩個競賽團(tuán)隊展開了訓(xùn)練,。

“準(zhǔn)備好了嗎”飛虎隊教練問道我們，“準(zhǔn)備好了”,，“我們支持你”,，隊員們齊聲答道?！拔襾砹恕?，只聽“轟隆”一聲，一隊員站在近2米的臺上身子筆直地向后倒下,，隊員們用手臂組成“人床”托起了她,，原來這是拓展訓(xùn)練項目之一—背摔。

“閉上眼睛,，直接跨過去,，不要怕”，一隊員給隊友加油鼓勁,?！翱晌也桓铱纾矣锌指甙Y”吳衛(wèi)萍雙腿顫抖地站在10米高的臺上,。這是訓(xùn)練項目“空中斷橋”,，隊員需在空中站臺上越過“斷橋”，雖然系上了保險帶,，但對于有心理障礙的人來說確實是一道“難關(guān)”,。“吳衛(wèi)萍,，加油,，你跨過去，你就不會恐高了,，別憂慮了”,，“是啊,，快跳，我們看著你呢,？”,，在眾隊友鼓勵下，她邁出了步伐,，戰(zhàn)勝了自我,。其它隊員也陸續(xù)、順利地完成了“空中斷橋”,、“空中飛人”項目,。

訓(xùn)練強(qiáng)化了團(tuán)隊的“戰(zhàn)斗力”

如果說“背摔”、“空中斷橋”,、“空中飛人”是對大學(xué)生們克服心理障礙的一種鍛煉,，那么“火車比賽”、“求生墻”則是衡量團(tuán)隊是否具備戰(zhàn)斗力的一種考驗,。

“火車比賽”比的是團(tuán)隊的協(xié)調(diào),、默契能力。飛虎隊,、火箭隊隊員分別站在兩塊分開的木板上，每人雙手拎著兩根繩子,，從起點(diǎn)向終點(diǎn)前進(jìn),。“左,、右”,，“左、右”,，飛虎隊一會邁左腳,、一會跨右腳有節(jié)奏地前進(jìn)著；“一,、二”,、“一、二”火箭隊也不甘落后,。接著的第二輪,、三輪比賽難度更大，每個隊要圍繞第一輪的終點(diǎn)繞一圉,，不能喊口號,，完全憑隊員的心理感應(yīng)與協(xié)調(diào)配合。

“求生墻”訓(xùn)練更是精彩,、刺激,。教練將33名隊員集中一隊,，說“你們的表現(xiàn)很好，現(xiàn)在你們是一個團(tuán)隊,，今天最后一個項目是‘求生墻’,，也叫‘畢業(yè)墻’，所有隊員必須在30分鐘內(nèi),，不借助于任何輔助設(shè)施翻越這道墻，這樣你們就畢業(yè)了,，現(xiàn)在給你們5分鐘準(zhǔn)備”,。教練話語剛落,，隊員們便迅速投入了“戰(zhàn)斗”,。設(shè)“腿墩”,，擺“人梯”,，一名身高1.85米的男隊員首先借助“人梯”登上了墻頂,?！跋葘Ⅲw重重的送上去,，依靠他們力量優(yōu)勢，再將隊友拉上去,，然后再將女隊員送上去”隊員梁文杰說,，“就這么辦”大家一致贊成,。踩肩,、拉手,、拽腳……，隊員們有序地一個個翻越了“求生墻”,?！皶r間10分鐘,，你們太棒了，21名隊員只用了10分鐘,，了不起啊”,，教練慶賀著說,。“哇，我們成功了”,，隊員們擁抱著,、歡呼著。

雖然我們是大學(xué)生,，但訓(xùn)練為我們注入了企業(yè)“發(fā)展經(jīng)”“一天的訓(xùn)練,，終身的收獲”隊員謝海燕深有體會地說?！敖裉斓幕顒犹袅?，昨天我還猶豫打算不參加，休息日好好睡一覺”隊員張振華笑著說,。

其實,，這天的訓(xùn)練之所以很成功，教練的訓(xùn)后輔導(dǎo)非常重要,。每一個訓(xùn)練項目結(jié)束后,，教練們都安排隊員休息一下，靜下心來談心得體會,。比如“空中斷橋”訓(xùn)練很成功,，需要自身的技巧,、目標(biāo)與勇氣，還有隊友的鼓勵，教練的引導(dǎo),?！懊と朔抨嚒钡氖?，主要是隊員們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)核心,，大家主意不一。多種項目成功與失敗的探討,，讓我們這些大學(xué)生明白了很多道理,。

所有訓(xùn)練項目結(jié)束時,，教練給隊員們做了一個小游戲。要求大家按照教練的動作去做,，游戲的最后一個環(huán)節(jié)教練將手放在后腦上說道“請大家將手托在下巴上”,，可所有隊員都將手放在了后腦上,。教練笑著說“我叫大家將手放在下巴上，可你們放在了后腦上,，這是為什么？因為你們是按照我所做的去做的,，沒有按照我所說的去做,，這就說明，說得再好都不如做的好”,，全場響起了一片掌聲,。訓(xùn)練的最后一項是,，同學(xué)們們對這天訓(xùn)練的心得體會進(jìn)行討論,。我班代表梁文杰說“今天的訓(xùn)練是我們挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的平臺,，最重要的一點(diǎn)是,，在今后的工作中，我們有了目標(biāo),，有了干好工作的決心,，我們是大學(xué)生有朝氣，我們都很年輕,，是企業(yè)發(fā)展的后備力量,，公司團(tuán)委組織這項活動的目的就是讓我們將這種勇氣、團(tuán)隊精神帶入到工作中,，使企業(yè)有更大的發(fā)展,，謝謝！”掌聲又一次響起,。

訓(xùn)練結(jié)束了,，隊員們脫下“軍裝”，迎著涼爽的風(fēng)三五成群地邊走邊談,。這當(dāng)中,，工商管理班自愿參加訓(xùn)練的陸海燕肩上有“負(fù)擔(dān)”，因為她正背著扭傷腳的鄭朝芳,，在“空中斷橋”中,，班長鄭朝芳為挑戰(zhàn)自我，在跨越了1米8的“斷橋”時扭傷了腳,。一個女隊員快步走到陸海燕面前說“你休息一會,，我來背”，陸海燕笑了,，鄭朝芳也笑了,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十

通過今天的黨校學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，真正體會到了要作為一個合格的黨員應(yīng)該怎樣做,，以及如何履行一個黨員的權(quán)利和義務(wù),。

首先我覺得最重要的就是要以身作則，只有自身做好了,，才有資格去約束別人,，才能做好模范帶頭作用，以身作則就必須表現(xiàn)在不怕苦不怕累,，有犧牲奉獻(xiàn)精神上,。因為我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，黨員務(wù)必要把這一點(diǎn)體現(xiàn)出來,，要時刻謹(jǐn)記,，黨員不是在人民之上的，而是要貼近人民,，全心全意為黨,，為人民付出的。

其次,，黨員還必須履行好自己的`八項義務(wù)和八項權(quán)利,，這是黨賦予每個黨員的使命，黨員只有遵從這些權(quán)利和義務(wù),，才能把黨越建越好,。其實這些都可以作為黨員平時的日常行為準(zhǔn)則，對照它們,，時刻反省自己,，糾正錯誤，爭取做一個讓黨,，讓人們非常滿意的黨員,。

最后，我認(rèn)為入黨程序是需要我們了解的,，因為好多人認(rèn)為上了黨校學(xué)習(xí),，自己入黨就沒問題了，這種思想是應(yīng)該摒棄的,。因為入黨是一個非常嚴(yán)肅的問題,，而不是上了黨校就是黨員。學(xué)習(xí)之后,，還要等待黨時刻對你的考驗,，在一年的觀察后，才能決定是否認(rèn)可你,。

這就是我本次上黨校學(xué)習(xí)后的所感所想,，我一定會為成為一名合格的黨員而努力的。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十一

在我進(jìn)入高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂的第一天,，我以為我可以輕松應(yīng)對這門科目,，但隨著學(xué)習(xí)的深入,，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是我想象中的那么簡單。而通過一段時間的學(xué)習(xí),，我逐漸總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得,，幫助我更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提升我的數(shù)學(xué)成績,。下面是我個人的一些學(xué)習(xí)心得,，希望能夠?qū)ζ渌咭粚W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

首先,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基礎(chǔ)知識,。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的提升，所以我們必須先夯實基礎(chǔ),。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在初中知識基礎(chǔ)上的,，如果初中的基礎(chǔ)薄弱,，那么在高中的學(xué)習(xí)中就會遇到很大的困難,。因此，我們要先復(fù)習(xí)鞏固初中的數(shù)學(xué)知識,，特別是一些基本的公式和定理,。另外，高中數(shù)學(xué)的講解往往比較快速,，所以我們還需要有較強(qiáng)的聽課能力,，耐心聆聽老師的講解。只有掌握好基礎(chǔ)知識,，才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學(xué)知識,，提升數(shù)學(xué)成績。

其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要分清重難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)相對來說比較容易掌握,，而有些知識點(diǎn)則比較難以理解,。針對這些難點(diǎn)，我們需要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我們可以找老師請教,，向同學(xué)請教，或者通過參考書籍來加深理解,。對于數(shù)學(xué)難題,，我們不能輕易放棄，要勇于挑戰(zhàn)自己,，在解題過程中思考思路,，找到解題的突破點(diǎn),，從而解決問題。分清重難點(diǎn),，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。

再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科,，所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中,，我們要注重思考問題的本質(zhì),，尋找問題的規(guī)律和解決問題的方法。嘗試用不同的方法解決問題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問題的能力,。同時，我們還可以通過解題思考和討論來加深對數(shù)學(xué)的理解,。在解題的過程中,，我們還要堅持自己的思考，不斷追求更深層次的思考,，嘗試解決更為復(fù)雜的問題,，不僅可以提升數(shù)學(xué)成績，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,。

此外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂互動。在數(shù)學(xué)課堂上,，積極參與是非常重要的,。我們要認(rèn)真聽講，同時不懂的地方要及時提問,。課后要做好筆記,，對于每節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納，方便之后的復(fù)習(xí),。另外,，我們還可以參與數(shù)學(xué)社團(tuán)、參加數(shù)學(xué)競賽等活動,，與其他對數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。積極參與課堂互動可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解,，并且讓學(xué)習(xí)更加有趣。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持和反思,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要長期堅持的過程,，因此我們要保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)動力,。當(dāng)遇到困難時,，我們要勇往直前，敢于挑戰(zhàn)自己,，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,。同時，在學(xué)習(xí)過程中,，我們還要經(jīng)常進(jìn)行思考和反思,。及時總結(jié)和歸納自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，找到解決問題的方法,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。

總之，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們掌握基礎(chǔ)知識,，分清重難點(diǎn),，注重思維的培養(yǎng)，積極參與課堂互動,，并且堅持學(xué)習(xí)和反思,。只有通過這些方法,，我們才能達(dá)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績,，提高自己的數(shù)學(xué)水平。希望以上的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌母咭粚W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所幫助,。加油,！

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十二

語文是一門最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的、最有靈氣和詩意的學(xué)科,。同時,，語文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋,，閱讀即生活的體驗,，作文即生活的再現(xiàn)?；貧w生活,，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一,。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué),，這一重要理念并未得到全面真正落實。時下校園流行這樣一首打油詩：“上課記筆記,，下課抄筆記,，考試背筆記,，考完全忘記?！泵撾x生活的教學(xué)方法,，使本可生動活潑的語文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào),、機(jī)械;無論學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，還是老師的教學(xué)活動，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力,。因此,，如何從學(xué)生的個人生活和現(xiàn)實存在出發(fā)，探索一種符合學(xué)生語言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑,，成為當(dāng)前語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急,，同時也給我們一線教師帶來了新的研究課題。做為一名一線教師,，在日常的教學(xué)中,，我們要致力于使語文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通，讓語文課堂與社會天地相接壤,，使語文教學(xué)突破“應(yīng)試語文”的束縛而成為“生活化語文”,、“語文生活化”?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語文生活化的基礎(chǔ),，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者、實踐者,，他的“教育生活”論,，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo)，美國的實用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活,！教育即生長,！從做中學(xué)！”等教育觀點(diǎn)給我們的研究提供更廣泛的理論支持,。

“生活化”即將學(xué)生從抽象,、虛擬的課本堆中解脫出來，給學(xué)生感受自然,、社會,、事實、事件,、人物,、過程的機(jī)會，使學(xué)生在與實在世界的撞擊、交流中產(chǎn)生對世界,、對生活的愛,，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識,?！罢Z文生活化教學(xué)”是指語文教學(xué)與社會生活、學(xué)生生活相結(jié)合,，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與,、樂于參與的生活過程。它包括三層意義：

（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化,，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識技能,，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力，和適應(yīng)未來生活的基本素質(zhì),。

（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化,。即教育內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合,。

（三）教學(xué)活動方式生活化,。即教學(xué)活動是學(xué)生樂于參與、主動參與的生活過程,。教學(xué)生活化的學(xué)生主體,，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會生活，使學(xué)生既學(xué)到知識,，而且語文素養(yǎng)得到主動發(fā)展,。

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道,，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題,。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信,、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書,，通過閱讀,，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識,。

這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué),，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上,，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比,，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化,，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義,，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。

全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化,。

這一部分的內(nèi)容,，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向,，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用,，然而目前，我們中,、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授,，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng),。從教學(xué)的角度看,，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的,，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此,，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的靈感,，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中,，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉,。

一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的,，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識,。

我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去,，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動,、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。

書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué),、才,、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具,，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能,，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng),，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十三

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué),。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨(dú)鐘,，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者,，進(jìn)入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上,。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,，主要原因有以下幾個方面.

1.學(xué)習(xí)被動.許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師講解詳細(xì)，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類題型反復(fù)練習(xí),，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考,，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性,、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求,。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進(jìn)的過程,，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識是能力的基礎(chǔ),，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個方面一些“自我感覺良好”的同學(xué),，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏,，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動.針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,，我有些建議：

1,、樹立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。

進(jìn)入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長的故事和他們在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn),，也可請高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵自己積極思維,，勇于進(jìn)取,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃,、課前自學(xué),、專心上課、及時復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面.

制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行,，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼.

及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”.

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高,。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開展思維活動，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問題解決問題的能力,。

4.循序漸進(jìn)，防止急躁,。

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度,。

5.研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進(jìn)去,，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理.方法因人而異,，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課,、整理,、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十四

第一段：認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性（引入）。

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力,，也在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。八上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，讓我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。在這個過程中，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二段：理解數(shù)學(xué)知識的重要性（主體段1）。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，它是其他學(xué)科的基石,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)知識的重要性,。例如,，學(xué)習(xí)代數(shù)和方程，可以鍛煉我們的邏輯思維和解決問題的能力,；學(xué)習(xí)幾何,，可以幫助我們了解空間和形狀；學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率,，可以培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和判斷能力,。掌握這些數(shù)學(xué)知識，將為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供強(qiáng)大的支持,。

第三段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性（主體段2）,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和堅持不懈的精神,。我發(fā)現(xiàn)，在每堂課后做一些課后習(xí)題,，可以幫助我鞏固所學(xué)知識,，加深對概念的理解。同時,，也認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中,，要多思考，勇于質(zhì)疑,，不要害怕犯錯誤,。只有通過不斷的實踐和思考，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

第四段：和同學(xué)之間的互動與合作（主體段3）,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一件孤立的事情，和同學(xué)之間的互動與合作也是十分重要的,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論,，能夠幫助我理解問題和思路,。特別是在解題過程中，同學(xué)之間可以相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，共同解決問題。這種合作還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊和溝通能力,，也讓我們享受到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

第五段：總結(jié)與反思（結(jié)尾）。

通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性,，并且明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力,。同時,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與同學(xué)的合作，也讓我獲得了更大的收獲,。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十五

為期三天的培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,，培訓(xùn)期間，各位老師不僅向我們傳授了豐富的理論知識,，而且?guī)ьI(lǐng)我們實地參觀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地,。在那里，我們真切地感受到了大學(xué)生村官扎根基層,、服務(wù)農(nóng)村的濃厚氛圍,，不僅讓我們更加喜歡現(xiàn)在的這份工作，更對未來充滿了期待,。

這一次主要參觀了xxxx鄉(xiāng)桂xxxx代場,、xxxx黃牛養(yǎng)殖合作社以及xxxx鎮(zhèn)鮮切花基地，老村官們向我們介紹了創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,，并分享了他們投身創(chuàng)業(yè)的感受和得失,，許多新任村官也積極主動地和他們交流，表達(dá)出了對創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣,。一切都是那么新鮮,，又是那么充滿魔力，深深地吸引著我們,。

如今，社會各方都在積極倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè),，國家更是從技術(shù),、資金、政策等多個方面對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)給予支持和幫助,，這無疑給初入社會的我們以極大的鼓舞,，也更加堅定了我們大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)之路。

回顧此次參觀學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，雖然時間很短,，但卻給了我很大的啟發(fā)。

看著一個個年輕的身影以大學(xué)生村官的身份走上了服務(wù)基層,、帶民致富的大道,，自己也開始心動了?；貋碇笪揖鸵恢痹谒伎迹何沂遣皇且部梢詣?chuàng)業(yè)呢,？如今的創(chuàng)業(yè)環(huán)境一片大好，國家積極引導(dǎo),，政府大力扶持,，如果再加上合適的項目和自己的勤奮努力，是不是我也可以在創(chuàng)業(yè)的道路上放手一博了呢,？過去不敢想,，更不敢做的事情，似乎在這次參觀過后變得不那么難了，總覺得前途是光明的,，道路是有人指引的,，一切都是那么美好。

雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有眾多的優(yōu)惠條件和有利因素,，但是這絕不是說只要你去干了,，就一定能成功。這里面還涉及到一個至關(guān)重要的問題——創(chuàng)業(yè)項目的選擇,。我們都知道,，選擇創(chuàng)業(yè)項目要因地制宜——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場在農(nóng)村，主要依附于土地,，所以要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際來選擇,。當(dāng)然，我們也可以在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)成熟的特色農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上,，科學(xué)發(fā)展,，創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮大學(xué)生的`優(yōu)越性,，將新技術(shù),、新思路、新方法帶入農(nóng)村,，帶入創(chuàng)業(yè)基地,。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，電子商務(wù)的飛速發(fā)展,，網(wǎng)上購物已經(jīng)日益普遍，網(wǎng)購不再是少數(shù)人喜歡的事情了,?；诖耍艺J(rèn)為應(yīng)該在加大科技投入,、提高產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，借助網(wǎng)絡(luò)銷售來擴(kuò)大銷路，打造“淘寶街”或者“淘寶鎮(zhèn)”進(jìn)行大規(guī)模,、有計劃的網(wǎng)絡(luò)銷售,，實現(xiàn)線上線下銷售雙管齊下。

有句廣告詞叫“大家好才是真的好”,。我很喜歡這句話,，我認(rèn)為，想創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)中的我們也該努力做到這句話,。國家政府鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),，是希望大學(xué)生村官能夠發(fā)揮示范帶頭作用,，帶領(lǐng)村民們共同致富，從而更大程度上實現(xiàn)大學(xué)生村官的價值和作用,，所以,，我們大學(xué)生村官如果創(chuàng)業(yè)，一要俯下身來主動向有經(jīng)驗的農(nóng)民請教,，二要發(fā)揮專長優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項目,，只有如此，才能夠帶領(lǐng)村民共同富裕,，我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的真正價值才能得以實現(xiàn),。

農(nóng)村是一片充滿希望的田野，大學(xué)生村官與廣大的農(nóng)民朋友都是這希望田野上的辛勤耕作者,。過去自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不能滿足時代的要求,，而今越來越多的村官開始以“創(chuàng)業(yè)富農(nóng)”這一新方式，在這片沃土上播撒下希望的種子,。在此,，我期待越來越多的村官能夠結(jié)合自身專長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)實情勇做創(chuàng)業(yè)排頭兵和希望播種者。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十六

在日常教學(xué)中,，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象,，一些智商高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般,，甚至較差,，而一些智商一般的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績卻很好,。究其原因，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等,。我國著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩教授說:“心理健康的學(xué)生,，成績優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人，其工作效率必勝于心理不健康者,?！痹趯W(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的心理問題大體表現(xiàn)在以下幾個方面:,。

(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良,。

學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對他們造成不同程度的影響,。其具體表現(xiàn)有:,。

1、對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣,、緊迫感和自覺性,。

2,、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，習(xí)慣于中學(xué)時的學(xué)習(xí)方法,，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)時間等,，對教師的依賴性較強(qiáng),。

3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,，不知道如何有效地開展學(xué)習(xí)活動,。

4、學(xué)習(xí)中精力投入不足,，對本專業(yè)的知識,、技能、要求認(rèn)識不足,，不知道怎樣建立專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性,。

產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一,，大學(xué)的教學(xué)相對于中學(xué)來講，在特點(diǎn),、方式和內(nèi)容上有很大不同,。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時會與教科書上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別,，加之對新環(huán)境不熟悉,，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等,，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來情緒上的波動和不安,，以至影響學(xué)習(xí)。第二,，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟,，由于他們?nèi)狈ι铋啔v，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時,，明顯地暴露出適應(yīng)能力差,，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時調(diào)整自己，以致影響學(xué)習(xí),。

(二)學(xué)習(xí)缺乏動力,。

內(nèi)部資料，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí),，成長,，成功的最佳平臺,。

大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力是指學(xué)習(xí)沒有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)時不象中學(xué)時那么有勁頭,，主要表現(xiàn)為:。

1,、學(xué)習(xí)松弛,。進(jìn)了大學(xué)校門，從心理上擺脫了高中時的沉重壓力,，思想上逐漸松懈,，新的目標(biāo)還沒有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動力不如中學(xué)時強(qiáng),。

2,、沒有學(xué)習(xí)的熱情，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平,，懶于學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望，求知上進(jìn)性不足,，把主要精力放在娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動上,。

3、學(xué)習(xí)膚淺,，滿足于一知半解,，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱,，成績不好等,。

(三)學(xué)習(xí)過度焦慮。

1,、學(xué)習(xí)中心理壓力太大,，情緒壓抑。

2,、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，總擔(dān)心自己學(xué)得不好,，對可能取得的考試成績顧慮重重,，信心不足，憂慮過度,，以至汽食不安,。

3、夸大學(xué)習(xí)中的困難,，為此惶惶不安,，焦慮萬分,。

學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中，思想遲鈍,，情緒躁動,，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降,，錯誤增多,，出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的,，如學(xué)習(xí)活動中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),，時間過于長，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大,，學(xué)習(xí)過于緊張,，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩,、畏難;或是由于受到其他因素的干擾,，如家庭經(jīng)濟(jì)問題、思想間題等,。

(五)考試焦慮和怯場,。

考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的一種負(fù)情緒反應(yīng)，考試怯場是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng),?？荚嚱箲]容易分散和阻斷注意過程，注意力不能集中,，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試,，而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住,，想憶的憶不起;考試過度焦慮,，還會使思維呆滯凝固，使具體思維能力無法正常發(fā)揮,，創(chuàng)造性思維更無法進(jìn)行,。

考試緊張是一種正常現(xiàn)象,，但是要注意“適度”,。適度會使人的活動變得積極，思維變得清晰,?！斑^度”緊張使人的活動受到抑制?？荚嚽訄龅闹饕蚴侨狈ψ孕?。這種缺乏自內(nèi)部資料,，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí)，成長,，成功的最佳平臺信是由于過去考試失敗而造成了心理定勢,，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)?？吹竭@樣的學(xué)生，在應(yīng)試過程中緊張恐懼,，思維遲鈍,，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適，如腹瀉,、失眠,、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn),。

(一)進(jìn)入角色,，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力,。

在現(xiàn)實生活中,，每個人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置,，使自己的需求和發(fā)展與社會的需求和發(fā)展相一致,。這就是說，隨著大學(xué)環(huán)境的變化,，要使自己進(jìn)入“角色”,，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置,。此外,，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處,，“能人”背后有“能人”,，這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實的變化面前,，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感,，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下,，必須培養(yǎng)自己的自信心。

(二)培養(yǎng)健康心理,，提高學(xué)習(xí)效率,。

首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動,。進(jìn)入大學(xué),，等于眼前的理想實現(xiàn)了，新的理想目標(biāo)又等待著自己去確立,，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,，結(jié)合自己的實際，并且要進(jìn)行新的努力,。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個人目標(biāo)與社會責(zé)任聯(lián)系起來,，把近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，否則這一目標(biāo)就難以實現(xiàn),。其次,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚,，一個人如果對某件事情感興趣,，那么，他就會深入持久地去做這件事,，力爭達(dá)到預(yù)期目的,。興趣對于大學(xué)生來說，更為重要,。它是求知的動力,，熱情的凝聚，行為的指向,，成功的起點(diǎn),。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的,，而是隨著年齡的增長和實踐活動的豐富,，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以,，在學(xué)習(xí)中,，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂趣,。

(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮,。

第一，要正確地認(rèn)識和評價自己的能力,，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo),，使之切合自身和客觀現(xiàn)實。第二，增強(qiáng)自信和毅力,，不怕困難與失敗,，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心,，克服虛榮心理,。第三，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié),，保持情緒愉快和穩(wěn)定,，探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

(四)預(yù)防,、消除心理疲勞,。

勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時間,，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余,，參加一些文體活動，使身心得到調(diào)節(jié)和放松,，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好,，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時間。此外,，要學(xué)會科學(xué)用腦,，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時間。如有些人感到早上效率最高,，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好,，在這種情況下多用腦，就會事半功倍,。

(五)正確對待考試,，提高應(yīng)試技巧。

要充分認(rèn)識到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,，也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。但是，成績并不完全,、準(zhǔn)確,、真實地反映一個人的知識水準(zhǔn)，特別是對能力的反映更不全面,。所以,，大學(xué)生應(yīng)重視考試,，但不過分要求高分。要考得輕松,，學(xué)得愉快,。提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準(zhǔn)備,，即認(rèn)真復(fù)習(xí)，有計劃,，有安排,，有輕重緩急。要合理安排時間,，不要使大腦過度疲勞,，以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠,，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場,。其次，要有應(yīng)付“怯場”的辦法,，考試時先做確有把握的題,，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒,。假如考試“怯場”,，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來,，諸如想一件令自己高興的事,，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn),。

1,、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己,。

2,、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患,。

3,、莫找借口失敗，只找理由成功,。(不為失敗找理由,，要為成功找方法)。

4,、偉人之所以偉大,，是因為他與別人共處逆境時,，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

5,、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人,。

6,、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西,。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

7、世界上那些最容易的事情中,，拖延時間最不費(fèi)力,。

8、人之所以能,，是相信能,。

9、一個有信念者所開發(fā)出的力量,，大于99個只有興趣者,。

10、每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜,。

11、人生偉業(yè)的建立,，不在能知,，乃在能行。

12,、任何的限制,，都是從自己的內(nèi)心開始的。

13,、含淚播種的人一定能含笑收獲,。

14、欲望以提升熱忱,，毅力以磨平高山,。

15,、一個能從別人的觀念來看事情,，能了解別人心靈活動的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心,。

16、一個人最大的破產(chǎn)是絕望,，最大的資產(chǎn)是希望,。

17,、不要等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會,。

18,、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢,？事實上,，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。

19,、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備,，今天少幾小時的麻煩。

20,、做對的事情比把事情做對重要。

21,、人格的完善是本,，財富的確立是末。

22,、沒有一種不通過蔑視,、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

23,、行動是治愈恐懼的良藥,，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼,。

24,、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心,。

25,、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路,。

26,、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰,。

27,、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,，就是去做你害怕的事,，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

28,、失敗是什么,？沒有什么,，只是更走近成功一步；成功是什么,？就是走過了所有通向失敗的路,，只剩下一條路，那就是成功的路,。

29,、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧,！

30,、再長的路，一步步也能走完,，再短的路,，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

31,、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累,。

32、成功不是將來才有的,，而是從決定去做的那一刻起,，持續(xù)累積而成。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十七

數(shù)學(xué)作為一門語言,，是我們與世界進(jìn)行交流的媒介之一,。古人云：“學(xué)好數(shù)學(xué)，走遍天下都不怕,?！卑松蠈W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會，是我們對于這一學(xué)科的感悟和思考,。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會到了數(shù)學(xué)的重要性，同時也積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,，希望能和大家分享,。本文將從對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、技巧,、興趣培養(yǎng)以及自我激勵等方面進(jìn)行探討。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，首先要樹立正確的態(tài)度。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，我時刻保持著積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力克服困難,，勇于面對挑戰(zhàn)。對于自己所不懂的知識點(diǎn),，我敢于提問,，積極主動地尋求解決辦法，不怕犯錯誤,，善于從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗,。這種樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加投入,，也更加享受其中的樂趣,。

第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做好記筆記,。我在課堂上認(rèn)真聽講,，將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來?；氐郊液?，我會將筆記整理成條理清晰、重點(diǎn)突出的知識框架圖,。這樣不僅能夠幫助我記憶知識點(diǎn)，還可以方便以后的復(fù)習(xí),。另外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中會根據(jù)課堂上的知識點(diǎn),，選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅鞏固了基本知識,，還培養(yǎng)了解決問題的能力,。同時，我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,、參加學(xué)習(xí)小組等方式,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道，更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第四段：興趣培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個知識的積累過程，更是一種發(fā)散思維,、邏輯推理的過程,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我通過參加數(shù)學(xué)競賽,、閱讀數(shù)學(xué)故事等方式,，不僅拓寬了視野,，還增強(qiáng)了自己對數(shù)學(xué)的熱愛。同時,，我還從數(shù)學(xué)的應(yīng)用中找到了樂趣,。比如，我會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中,，通過解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)難題,，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的實踐認(rèn)識和興趣。

第五段：自我激勵,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上,，我們常常會遇到困難和挫折。但是,，只要我們保持一顆堅持不懈的心,，相信自己的能力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難,。我在學(xué)習(xí)中時刻給自己鼓勁,，用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。同時,，我會將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為小目標(biāo),，每次完成一個小目標(biāo)，就能激勵自己更好地投入學(xué)習(xí),。在這個過程中,，我還時常給自己一些獎勵，比如買一本喜歡的書籍,，或者做一頓美食,。這種方式不僅能夠激勵自己，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了期待和動力,。

結(jié)尾：

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣,，并通過自我激勵,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。希望我們能夠繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱愛，不斷探索，在實現(xiàn)自己的夢想的同時,，也為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十八

每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路都是從八年級上學(xué)期開始的。當(dāng)我剛進(jìn)入八年級時,，我對數(shù)學(xué)沒有太多的認(rèn)識,，只知道它是一門需要大量計算的學(xué)科。然而,，我的數(shù)學(xué)老師卻用她深厚的知識和熱情,，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在她的引領(lǐng)下,，我開始探索數(shù)學(xué)的奧秘,，感受到了它的美妙之處。

第二段：數(shù)學(xué)知識的拓展和鞏固,。

在八年級上學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了許多新的數(shù)學(xué)知識，如代數(shù)運(yùn)算,、平方根,、百分?jǐn)?shù)等等。剛開始學(xué)習(xí)這些知識時,，我感到有些吃力,，但是通過反復(fù)練習(xí)和老師的講解，我逐漸掌握了它們,。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)知識是有內(nèi)在邏輯和規(guī)律的，只要通過不斷實踐和思考,，就能夠深入理解。在學(xué)習(xí)過程中,，我還養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣,，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來，以便復(fù)習(xí)和回顧,。

第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升,。

除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識外，八年級上學(xué)期還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力,。通過解題訓(xùn)練和思維拓展活動,，我學(xué)會了從多個角度思考和解決問題。解題時,，我不再死記硬背公式和方法,，而是善于分析問題，運(yùn)用不同的思維方式解決困難,。通過這樣的練習(xí),，我的邏輯思維和創(chuàng)造力得到了極大的提升,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果也更加顯著。

第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性和價值,。

在八年級上學(xué)期,，我們經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過小組合作討論和共同解決問題,，我們互相幫助和支持,，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。通過合作學(xué)習(xí),，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),，也提高了自己的表達(dá)能力。同學(xué)們共同努力,，共同進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍和積極。

第五段：數(shù)學(xué)樂趣的發(fā)現(xiàn)和體驗,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。解決一個難題的喜悅和成功的成就感讓我對數(shù)學(xué)愛不釋手,。數(shù)學(xué)不僅是一門需要計算的學(xué)科,，更是一門充滿創(chuàng)造力和思維樂趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力,，讓我們在日常生活中能夠更加靈活和機(jī)智地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn),。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己,，追求更高的數(shù)學(xué)境界。

總結(jié)：在八年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我除了掌握了大量的數(shù)學(xué)知識,，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然需要付出較大的努力和時間,，但是它也給我?guī)砹藷o窮的樂趣和成就感,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)會繼續(xù)幫助我成長和進(jìn)步,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十九

學(xué)會“讀”

傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只強(qiáng)調(diào)語文中的讀,而認(rèn)為數(shù)學(xué)是做出來的而不是讀出來的,現(xiàn)代社會已進(jìn)入信息化時代,要求人們不僅要“學(xué)會”,更要“會學(xué)”?！皶W(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會“讀,。”

1.讀教材,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料,它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)質(zhì)量,、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價值,。

這里所講的閱讀數(shù)學(xué)課本，主要是指導(dǎo)學(xué)生從各個方面去深入理解課本內(nèi)容,。學(xué)生們往往不善于讀數(shù)學(xué)書,，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法,。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時應(yīng)做到：

一是粗讀,。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌,，重,、難點(diǎn);。

三是研讀,。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，研討書本知識安排意圖，并對知識進(jìn)行分析,、歸納,、總結(jié)，以形成知識體系,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

讀書，先求讀懂,，再求讀透,，使得自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。

1.讀標(biāo)題,。要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會標(biāo)題,，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題。在預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生帶著問題讀例題,，并初步領(lǐng)會解題方法;3.讀插圖,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，使學(xué)生更具體,、更形象,、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式,。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,，弄清算式的意義;5.讀結(jié)語。要求學(xué)生對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析,，以便準(zhǔn)確地把握,。

讀教材包括課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié),。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問題,掌握有關(guān)知識點(diǎn);課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展,達(dá)到對教材內(nèi)容的全面,、系統(tǒng)的理解和掌握。

2.讀除讀教材外的書刊,學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報也不僅能使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué),捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,體會數(shù)學(xué)的價值,了解數(shù)學(xué)的動態(tài),。

3.讀生活,有人說生活是一本很好的書,數(shù)學(xué)來源于生活,所以也能在生活中找到數(shù)學(xué)的原型,新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生在生活中讀數(shù)學(xué),找數(shù)學(xué),在生活中讀到的數(shù)學(xué)知識有了學(xué)生的親身經(jīng)歷,對他們自身來說往往是印象最深的,而且是最感興趣的,。

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