總結(jié)是知識(shí)的提煉和歸納,，通過總結(jié)我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn),。要突出重點(diǎn)，將重要的事項(xiàng)和成果放在總結(jié)的核心部分,。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案,，供您參考,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇一
有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，一睹蔡榮鑫副校長課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹,，更再次聆聽到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí),，收獲滿滿,。
1.蔡副校長從折紙比賽開啟，于無痕中復(fù)習(xí)了舊知（分?jǐn)?shù)的意義）,，為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備,。
（1）法理相融，注重思維的直觀性（物化理解算理）,。
讓學(xué)生通過折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn),，學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)4/7÷2就是4個(gè)1/7平均分成兩份，每份有2個(gè)1/7,同樣4/7÷3也是通過直觀的面積圖幫助理解,，完美地實(shí)現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué),。
（2）知識(shí)的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法。
烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ),，本節(jié)課蔡校長將比較淋漓盡致地展現(xiàn),，比較4÷2和4/7÷2,；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2,、3,、5、6)算式中不與不變的規(guī)律,，逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律,，并最終實(shí)現(xiàn)符號(hào)化的理解。
（3）在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué),。
2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒,，課堂教學(xué)不疾不徐，讓人覺得親切自然,。注重算法多樣化,，并注重讓學(xué)生深刻理解計(jì)算算理，教學(xué)也非常細(xì)膩,，比如當(dāng)學(xué)生撥計(jì)算器時(shí)從十位撥起,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個(gè)位撥起，防止負(fù)遷移等,。
而福山老師的點(diǎn)評(píng)似乎又為我們打開了一扇更為明亮的窗戶,，讓我們對(duì)這兩堂課、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考,、更美妙的體悟,。
福山老師從核心素養(yǎng)談起，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力,；談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng),；史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實(shí)的三句話解析；更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識(shí),、方法,、思想的種子。
結(jié)合教師課堂,，給出很好的建議,，如可以通過一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位,；注重方法的溝通,，這樣方能實(shí)現(xiàn)法則越來越少，道理越來越簡單,，讓學(xué)生明白有什么道理,，和什么相通；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的,，教師要有所取舍,；比如實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時(shí)，也可適當(dāng)?shù)墓适禄?/p>
總之,，本次互動(dòng)為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇二
看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問題》，我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考并解決問題的能力和效率,。
那什么是數(shù)感呢,？我想通俗一點(diǎn)說，就是指對(duì)數(shù)的感覺,、感受,、感情，對(duì)日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力,。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物,，善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效的策略,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù)。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中,，就經(jīng)常要和數(shù)打交道,。其實(shí)，學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語,。如：“今天作業(yè)真少,，我10分鐘就做好了?！?，“姚明可真高啊，有2米多吧,！”,，“一套房子要100多萬哪，我家沒有這么多的錢,。”……象這樣有意識(shí)地把數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,，就體現(xiàn)了數(shù)感,。另外，如果去參加集會(huì),，就會(huì)對(duì)人數(shù)產(chǎn)生敏感,；走到一個(gè)房間，就會(huì)對(duì)房間的面積產(chǎn)生敏感等等，正是數(shù)感的體現(xiàn),。
而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,，它是一個(gè)長期的、潛移默化的過程,，需要教師用較長的時(shí)間去培養(yǎng),、去呵護(hù)。我想,，只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量,。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立良好的數(shù)感,，對(duì)今后遇到的各種問題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考,，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇三
經(jīng)過這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我感受很多,。
首先,，在這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了以前不曾掌握的許多東西，例如迪杰斯特拉算法,，讓我初步接觸了以前從未接觸過的圖論,，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，畢竟圖論將是以后學(xué)習(xí)中極為重要也非常有用的的知識(shí)點(diǎn),，但是極為難懂,，所以，現(xiàn)在就接觸對(duì)之后的學(xué)習(xí)有許多幫助,。再如并查集,，正是因?yàn)槲也粫?huì)它，所以在一次比賽中沒有做出來一道與之相關(guān)的題目,，白白丟掉了那道題的分,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，如今我已能將并查集靈活應(yīng)用，不再只能望“題”興嘆了,。還有平衡二叉樹我也進(jìn)行了了解,，可以編出程序了。這些將在今后學(xué)習(xí)中派上大用場的知識(shí)我都有所涉獵,，這個(gè)暑假,，也算獲益匪淺。
其次,，我的邏輯思維能力也有了很大的提升,。這個(gè)暑假上的數(shù)學(xué)建模課，讓我解題的思路更加廣闊,，并且明白了在比賽中遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)該如何想辦法將它解出來，也是一個(gè)極為巨大的收獲,。
但是,，我也發(fā)現(xiàn)自己身上的諸多不足。
我了解的算法,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是太少,，每當(dāng)做題時(shí)，總會(huì)有一種心有余而力不足的感覺,，常常是思索半天也只得出了一個(gè)十分復(fù)雜的解法,，比用那種“正規(guī)”的算法不知麻煩了多少倍。
再者,，我還是感覺自己做題的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不足,。有時(shí)分明已經(jīng)想好了做法，但要不是糾結(jié)與一些小細(xì)節(jié),，就是某個(gè)地方的語句用的不當(dāng),。這也是為何我明明覺得自己能得高分，卻總是失望的原因,。
我明白,，在之后的學(xué)習(xí)之中，只是在課堂上認(rèn)真聽課,、將課堂上的知識(shí)學(xué)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。畢竟信息學(xué)競賽出的題目十分的靈活，老師無論如何也無法講的面面俱到,。因此,，在家里學(xué)習(xí)十分重要。如今的網(wǎng)絡(luò)是萬能的,，在網(wǎng)絡(luò)上，又如何不能找到這樣那樣的知識(shí)呢？今后,，我一定會(huì)在網(wǎng)上努力自學(xué),，不再只依靠于課堂上那一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，這樣,，我才能在競賽中取得好成績,。
當(dāng)然，我也要更多的實(shí)踐,。只有一次又一次的做題,，才能將知識(shí)了解透徹，只是簡單的看書的話,，永遠(yuǎn)只是囫圇吞棗,，只是呆板地將知識(shí)記下來，在比賽中根本無法運(yùn)用自如,，一旦題目稍稍靈活了一點(diǎn),，就會(huì)無從下手。
做題,，也要做難題,。無論做多少道簡單的題，也無法提升一絲一毫的水平,。我只有在一次又一次的思索之中,，才能將自己的水平提高到一個(gè)新的檔次。
總而言之,，我會(huì)更加努力,，更加用心。
我相信,，只要我付出了,，一定會(huì)在下次比賽中取得成績。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇四
突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了,，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一,。這一個(gè)月里，我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣,。日子一天一天的過著,，感覺自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師，每天備,，講,。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著,。
記得第一次面對(duì)一百多個(gè)調(diào)皮可愛的哈孩子時(shí),，慌了神,，手無舉措，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施,，只想逃開,。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候，一股神圣的力量支配著我,，突然自己心中的忐忑消失一空,，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美,，在我心目中,，孩子也是那么的安靜，那么的完美,。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，一切都是錯(cuò)覺，但又那么的真實(shí),，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月,。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂,。
回頭翻看這一個(gè)月的每一天,，滿滿的全是充實(shí)忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟,，很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣,，驚喜,，有滋有味！
在頂崗期間我感覺到對(duì)待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些,，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神,，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩,，總以為自己很牛,。但這個(gè)打擊的力度又要適度，要去顧及學(xué)生的承力,，說話又不能太傷他們,，不說重一點(diǎn)話對(duì)他們又不起作用，說重了有怕他們受不住,。真的很難辦,，無從下手，只能感嘆說話是一門藝術(shù),。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇五
一個(gè)嶄新的新學(xué)期又在我的面前了,，這是我生命中的一個(gè)新起點(diǎn),，一個(gè)小站，如今起航的笛聲已經(jīng)拉響,，我相信我的小船會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，抵達(dá)屬于我的彼岸!
1、調(diào)整心理狀態(tài),，漸漸融入中學(xué)。
2,、調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，畢竟是中學(xué)。
3,、調(diào)整作息時(shí)間,，因?yàn)闀?huì)有山似的作業(yè)。如果你以上幾點(diǎn)都做得好的話,，你就是天才,。
4、(寄宿制學(xué)校)學(xué)會(huì)自理,，不能依賴爸爸媽媽,。
初一的感覺似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年,，走向青春,。帶著對(duì)未來的憧憬，我們來到了人大附中,，走進(jìn)了初一生活,。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解,。面對(duì)初一生活也有許多感受,。
上初一了，第一個(gè)感覺是新鮮,。校園是那樣干凈整潔,、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽,、愉快;現(xiàn)代化的圖書館,、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返,。這一切與小學(xué)都有著很大差異,，是我感到無比新鮮、有趣,。
上初一了,，第二個(gè)感覺是對(duì)未來的憧憬與向往,。開學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上,，放飛到藍(lán)天,。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂家,，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個(gè)記者,，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),，初中這三年,，我們會(huì)給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn),。上初一了,，再有的感覺便使緊張。在中學(xué),，尤其是優(yōu)秀的中學(xué),，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力,。稍不留神成績就會(huì)拉在隊(duì)伍后面,，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇六
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享,，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多,。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個(gè)磚,，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得,。各位，獻(xiàn)丑了,！
關(guān)于公共課,。
政治和英語方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排,，都有自己的一套方法,，我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點(diǎn)：一是要有耐心,，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段,，沒必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯(cuò)很多，只要緊緊的hold住自己的急躁,，改變會(huì)在你不確定的某天降臨,。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精,，反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動(dòng),，聽說什么資料好久去買，最后都是半途而廢,，每一本都看不了多少,，還浪費(fèi)錢，這樣不值得的,。自己咬定一本我覺得就行,，我個(gè)人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個(gè)的,。
說說數(shù)分和高代。
這個(gè)我細(xì)細(xì)說道一下,。
資料,。
我在論壇上見很多人都在問數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書比較好。我說說自己的體會(huì)吧,！我兩門課都是用的錢吉林的題集,，之前也知道這書里有些許的錯(cuò)誤，不過我用完之后覺得這些錯(cuò)誤無傷大體,，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力,，也算鞏固自己的知識(shí)吧！樂在其中吧,！當(dāng)然了,，書中有一些比較難的題，尤其是高代那本,，我覺得不用糾纏,，考研沒有那么高的難度。
當(dāng)然了,，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好,，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，所以錢吉林的足夠了,。如果你是要去北大之類的話,，那我覺得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用,，讀研后可以慢慢做做,。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒用過,，就不做評(píng)價(jià)了,。
其實(shí)啊，考研最好的資料還是課本,。這是我在考研后期感覺到的,，那時(shí)只顧著做題做題的，后來看課本才覺得有些晚了,。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分,，自己用了覺得還不錯(cuò)，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上,，我覺得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了，不同的學(xué)?？赡苤付ǖ膮⒖紩渴遣灰粯拥?，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺得起碼三遍,。
時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的,。
首先吧，時(shí)間上耐得住寂寞,，有對(duì)象的互相多諒解一些,，沒對(duì)象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對(duì),，但是對(duì)我的確是這樣的，當(dāng)時(shí)原以為信心滿滿的,，可是到頭來如當(dāng)頭一棒,，最初懵了一個(gè)月，后來雖然好點(diǎn)了,，但偶爾還是有些影響的,。這期間沒怎么學(xué)，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的,，搞得沒有半點(diǎn)精神,，要說沒影響絕對(duì)是假的。所以我才有了上邊的說法,，可能這也分人吧,，最起碼要是讓我再來一次，我不會(huì)那么干的,。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧,。對(duì)我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是啊！數(shù)分高代不是那么容易搞定的,，拉長些戰(zhàn)線,，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間,，黃金時(shí)間?。∮浀萌ツ晔罴僮约簺]有回家,，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子,，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過的,。每天早上先背會(huì)兒英語,，然后上午數(shù)分下午高代。感覺特充實(shí),，效率也挺高,。當(dāng)時(shí)，自習(xí)室也沒幾個(gè)人,，雖然熱點(diǎn),，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ),，否則可能自己根本考不上，因?yàn)槿ツ?,、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí),，根本復(fù)習(xí)沒有什么進(jìn)展。現(xiàn)在想想還后怕,。
很多人都問學(xué)數(shù)學(xué)的將來能干什么,。這個(gè)我也不算很明白，還好,，自己還算喜歡這個(gè)專業(yè),，不致于被這個(gè)問題嚇走,。不過,，的確也挺尷尬,。
我說說自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好,，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的,，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué),，我覺得沒什么前途的,，必須和其他專業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無窮的,。所以，數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開闊的視野,，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi),，走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說的是對(duì)的吧??！
關(guān)于工作和考研。
我只想說,，與其考研后糾結(jié)考研和工作,，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路,，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇七
創(chuàng)新教育是基礎(chǔ)教育面臨的重要任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從基礎(chǔ)做起,。在大力提倡推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一個(gè)教育工作者就必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維視為己任，在教學(xué)過程中,，結(jié)合教材,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此,，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的思維功能,，顯得尤為重要。如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：
俄國心理學(xué)家魯賓斯坦說：“思維通常是由問題的情境產(chǎn)生的,，并且以解決問題的情境為目的,。”興趣是最好的老師,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問題,。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮,，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境,，為學(xué)生提供敢想、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,，能把學(xué)生從書本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中,，并適當(dāng)提出一些問題讓他解決，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了,。學(xué)生自己動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)的氛圍有了，知識(shí)也就很容易接受,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之中,，形成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),，以問題情境激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。
1.從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境,。
例如，在探究幾何體表面的最短路徑問題時(shí),，可設(shè)置下列問題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn),，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。
2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境。
例如,，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí),，教師提出以下問題：小明到裝飾城購買瓷磚,，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚,，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長嗎?若面積為5dm2，則邊長應(yīng)為多少呢?由此,，就引出了平方根的概念。
選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問題創(chuàng)設(shè)情境,，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí),。可見,，問題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境是激發(fā)思維的有效方法,。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),，在教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)問題情境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生自主解決問題的能力,。
解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程?！备ベ嚨撬栐?jīng)說：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做?！痹诮虒W(xué)中,，教師既是知識(shí)的講述人,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究,、主動(dòng)探索,；要注重開拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面，不同的角度探索解決問題的途徑,；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,，闡述個(gè)人的獨(dú)到見解,，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
教師在教學(xué)中,，把教給學(xué)生知識(shí)的過程,，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究、尋方法的過程,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助。
發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問題出發(fā),，知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想,，向四面八方探索。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握,，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑,。讓學(xué)生比較哪種方法簡練，并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià),，使學(xué)生擁有成功的喜悅,，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo),。另外，有意通過一題多變,、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。在實(shí)際教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題自編題目,，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生思維能力,，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng),，是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域，還需要我們在教學(xué)中不斷探索、總結(jié),，再探索、再研究才能取得很好的效果,。
創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問題時(shí)敢于標(biāo)新立異,，獨(dú)辟蹊徑，深挖出與眾不同的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥，鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見解,。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性,。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力,，這是相對(duì)而言的，但不管怎么說,，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù),，教師應(yīng)予以特別重視，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式,，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),。
所謂逆向思維(又稱反向思維)，是善于從反面的立場,、角度去進(jìn)行思考,，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí)，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去,，從而使問題得到解決的思維過程,。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活,。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問題,，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問題的相反思路上去思考,，探求解決問題的方法途徑，使學(xué)生的正向思維,、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn),。例如：已知方程至多有一個(gè)負(fù)根，求實(shí)數(shù)k的取值范圍,。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類討論的方法,，即對(duì)方程有一負(fù)一正，兩個(gè)正根，沒有實(shí)根,，進(jìn)行討論,，非常難，又非常復(fù)雜,。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,，“至多有一個(gè)負(fù)根”，反而非常簡單,，有兩個(gè)負(fù)根,，只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍，然后排除這種情況,，問題就解決了,。
總之，時(shí)代呼喚教育,，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。因此,，只有教師在教學(xué)中真正樹立創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng),，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，為國家培養(yǎng)更多的開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2,。
出處 m.sevw.cn
在新的世紀(jì)里,，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，提高我國的國際競爭能力,，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)是第一生產(chǎn)力,，把科教興國的戰(zhàn)略方針放在第一位的指導(dǎo)思想，而科技的基礎(chǔ)是教育,。教育的過程不僅是傳授知識(shí)的過程,，還應(yīng)有長遠(yuǎn)的眼光，為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才打好良好的基礎(chǔ),。因此,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。
所謂創(chuàng)新能力是各種能力中的最高級(jí)別,，其本質(zhì)就是進(jìn)取,。這種進(jìn)取能使人在學(xué)習(xí)工作時(shí),，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生出更高的價(jià)值。然而,，這種能力的源泉卻來自人的思維――創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新思維就是人在思考問題時(shí)有別于傳統(tǒng)和與眾不同的能站得更高看得更遠(yuǎn)的一種思維方式。它具有批判性,？求異性以及突破性的特征,。一個(gè)人只要具備了創(chuàng)新思維并把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)工作中去就能創(chuàng)造出常人無法想象的價(jià)值。這種思維能力只要是個(gè)正常人都能培養(yǎng)出來,。作為數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，除了教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)以外,，更重要的就是教會(huì)學(xué)生用創(chuàng)新思維的方式去認(rèn)識(shí)并思考這個(gè)世界,。從而培養(yǎng)出具有新世紀(jì)特征的能增強(qiáng)我國競爭能力的新型人才。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇八
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于高中學(xué)生來說是必修課程之一,。高一是一個(gè)關(guān)鍵的過渡時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)階段要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,。在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享,。
首先,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，老師通常會(huì)給我們講解一些基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法,，但深入理解和掌握還需要我們自己的努力。我發(fā)現(xiàn),，多閱讀課本,，查找相關(guān)參考資料，積極主動(dòng)總結(jié)自己的解題方法,，可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，解題過程中遇到困難時(shí),，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí),，提高自己的問題解決能力。
其次,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思考和歸納總結(jié),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背公式和定理，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力,。在解題過程中,，我們要學(xué)會(huì)思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。此外,，及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容也是非常重要的,，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高我們的學(xué)習(xí)效果,。
再次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行合理的時(shí)間管理,。高中學(xué)習(xí)壓力大,，各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，因此合理安排時(shí)間是必不可少的,。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。同時(shí)，不能將所有時(shí)間都用于死記硬背,，適度放松也是必要的,，可以通過運(yùn)動(dòng)、音樂等方式緩解學(xué)習(xí)壓力,，提高學(xué)習(xí)效果,。
此外，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,。數(shù)學(xué)解題是一個(gè)系統(tǒng)的過程,，良好的解題習(xí)慣可以提高我們的解題效率。首先,，要善于分析題目,，并明確解題思路和目標(biāo)。其次,，要注重基本的計(jì)算和推理能力,，這是解題的基礎(chǔ)。然后,，要注重解題方法的選擇,，盡量采用簡便、巧妙的方法解題,。最后,，要進(jìn)行反思和檢查，檢驗(yàn)解答的正確性和合理性,。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣可以幫助我們更好地解決各類數(shù)學(xué)問題,。
最后,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂活動(dòng)，并勇敢地提出問題,。課堂是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場所,，要積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教和提問,。有些問題可能在課堂上不容易理解,，但勇于提問可以獲得更深入的理解。此外,，還可以與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流,，互相幫助和共同進(jìn)步。
總之,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的階段,，我們需要培養(yǎng)自學(xué)能力，善于思考和歸納總結(jié),，合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,，積極參與課堂活動(dòng),。以這些心得體會(huì)為指導(dǎo)，相信我們能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，提高學(xué)習(xí)成績,。希望我們能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步！
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇九
這天大清早,，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練,。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分，換迷彩服,，組建團(tuán)隊(duì),，老師講解訓(xùn)練規(guī)則。很快,，33名大學(xué)生分成兩個(gè)競賽團(tuán)隊(duì)展開了訓(xùn)練,。準(zhǔn)備好了...
這天大清早，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練,。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分,，換迷彩服，組建團(tuán)隊(duì),，老師講解訓(xùn)練規(guī)則,。很快，33名大學(xué)生分成兩個(gè)競賽團(tuán)隊(duì)展開了訓(xùn)練,。
“準(zhǔn)備好了嗎”飛虎隊(duì)教練問道我們,，“準(zhǔn)備好了”,，“我們支持你”，隊(duì)員們齊聲答道,?！拔襾砹恕保宦牎稗Z隆”一聲,，一隊(duì)員站在近2米的臺(tái)上身子筆直地向后倒下,，隊(duì)員們用手臂組成“人床”托起了她，原來這是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之一—背摔,。
“閉上眼睛,，直接跨過去，不要怕”,，一隊(duì)員給隊(duì)友加油鼓勁,。“可我不敢跨,，我有恐高癥”吳衛(wèi)萍雙腿顫抖地站在10米高的臺(tái)上,。這是訓(xùn)練項(xiàng)目“空中斷橋”，隊(duì)員需在空中站臺(tái)上越過“斷橋”,，雖然系上了保險(xiǎn)帶,，但對(duì)于有心理障礙的人來說確實(shí)是一道“難關(guān)”?！皡切l(wèi)萍,，加油，你跨過去,，你就不會(huì)恐高了,，別憂慮了”，“是啊,，快跳,，我們看著你呢？”,，在眾隊(duì)友鼓勵(lì)下,，她邁出了步伐，戰(zhàn)勝了自我,。其它隊(duì)員也陸續(xù),、順利地完成了“空中斷橋”、“空中飛人”項(xiàng)目,。
訓(xùn)練強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的“戰(zhàn)斗力”
如果說“背摔”,、“空中斷橋”、“空中飛人”是對(duì)大學(xué)生們克服心理障礙的一種鍛煉,，那么“火車比賽”,、“求生墻”則是衡量團(tuán)隊(duì)是否具備戰(zhàn)斗力的一種考驗(yàn),。
“火車比賽”比的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)、默契能力,。飛虎隊(duì),、火箭隊(duì)隊(duì)員分別站在兩塊分開的木板上，每人雙手拎著兩根繩子,，從起點(diǎn)向終點(diǎn)前進(jìn),。“左,、右”,，“左、右”,，飛虎隊(duì)一會(huì)邁左腳,、一會(huì)跨右腳有節(jié)奏地前進(jìn)著；“一,、二”,、“一、二”火箭隊(duì)也不甘落后,。接著的第二輪,、三輪比賽難度更大，每個(gè)隊(duì)要圍繞第一輪的終點(diǎn)繞一圉,，不能喊口號(hào),，完全憑隊(duì)員的心理感應(yīng)與協(xié)調(diào)配合,。
“求生墻”訓(xùn)練更是精彩,、刺激。教練將33名隊(duì)員集中一隊(duì),，說“你們的表現(xiàn)很好,，現(xiàn)在你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，今天最后一個(gè)項(xiàng)目是‘求生墻’,，也叫‘畢業(yè)墻’,，所有隊(duì)員必須在30分鐘內(nèi)，不借助于任何輔助設(shè)施翻越這道墻,，這樣你們就畢業(yè)了,，現(xiàn)在給你們5分鐘準(zhǔn)備”。教練話語剛落,，隊(duì)員們便迅速投入了“戰(zhàn)斗”,。設(shè)“腿墩”，擺“人梯”,，一名身高1.85米的男隊(duì)員首先借助“人梯”登上了墻頂,?！跋葘Ⅲw重重的送上去，依靠他們力量優(yōu)勢,，再將隊(duì)友拉上去,，然后再將女隊(duì)員送上去”隊(duì)員梁文杰說，“就這么辦”大家一致贊成,。踩肩,、拉手、拽腳……,，隊(duì)員們有序地一個(gè)個(gè)翻越了“求生墻”,。“時(shí)間10分鐘,，你們太棒了,，21名隊(duì)員只用了10分鐘，了不起啊”,，教練慶賀著說,。“哇,，我們成功了”,，隊(duì)員們擁抱著、歡呼著,。
雖然我們是大學(xué)生,，但訓(xùn)練為我們注入了企業(yè)“發(fā)展經(jīng)”“一天的訓(xùn)練，終身的收獲”隊(duì)員謝海燕深有體會(huì)地說,?！敖裉斓幕顒?dòng)太棒了，昨天我還猶豫打算不參加,，休息日好好睡一覺”隊(duì)員張振華笑著說,。
其實(shí)，這天的訓(xùn)練之所以很成功,，教練的訓(xùn)后輔導(dǎo)非常重要,。每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后，教練們都安排隊(duì)員休息一下,，靜下心來談心得體會(huì),。比如“空中斷橋”訓(xùn)練很成功，需要自身的技巧,、目標(biāo)與勇氣,，還有隊(duì)友的鼓勵(lì)，教練的引導(dǎo),?！懊と朔抨嚒钡氖?，主要是隊(duì)員們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)核心，大家主意不一,。多種項(xiàng)目成功與失敗的探討,，讓我們這些大學(xué)生明白了很多道理。
所有訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束時(shí),，教練給隊(duì)員們做了一個(gè)小游戲,。要求大家按照教練的動(dòng)作去做，游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)教練將手放在后腦上說道“請(qǐng)大家將手托在下巴上”,，可所有隊(duì)員都將手放在了后腦上,。教練笑著說“我叫大家將手放在下巴上，可你們放在了后腦上,，這是為什么,？因?yàn)槟銈兪前凑瘴宜龅娜プ龅模瑳]有按照我所說的去做,，這就說明,，說得再好都不如做的好”，全場響起了一片掌聲,。訓(xùn)練的最后一項(xiàng)是,，同學(xué)們們對(duì)這天訓(xùn)練的心得體會(huì)進(jìn)行討論。我班代表梁文杰說“今天的訓(xùn)練是我們挑戰(zhàn)自我,、戰(zhàn)勝自我的平臺(tái),，最重要的一點(diǎn)是，在今后的工作中,，我們有了目標(biāo),，有了干好工作的決心，我們是大學(xué)生有朝氣,，我們都很年輕,，是企業(yè)發(fā)展的后備力量，公司團(tuán)委組織這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是讓我們將這種勇氣,、團(tuán)隊(duì)精神帶入到工作中，使企業(yè)有更大的發(fā)展,，謝謝,！”掌聲又一次響起。
訓(xùn)練結(jié)束了,，隊(duì)員們脫下“軍裝”,，迎著涼爽的風(fēng)三五成群地邊走邊談。這當(dāng)中,，工商管理班自愿參加訓(xùn)練的陸海燕肩上有“負(fù)擔(dān)”,，因?yàn)樗持_的鄭朝芳,，在“空中斷橋”中，班長鄭朝芳為挑戰(zhàn)自我,，在跨越了1米8的“斷橋”時(shí)扭傷了腳,。一個(gè)女隊(duì)員快步走到陸海燕面前說“你休息一會(huì)，我來背”,，陸海燕笑了,，鄭朝芳也笑了。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十
通過今天的黨校學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，真正體會(huì)到了要作為一個(gè)合格的黨員應(yīng)該怎樣做，以及如何履行一個(gè)黨員的權(quán)利和義務(wù),。
首先我覺得最重要的就是要以身作則,，只有自身做好了，才有資格去約束別人,，才能做好模范帶頭作用,，以身作則就必須表現(xiàn)在不怕苦不怕累，有犧牲奉獻(xiàn)精神上,。因?yàn)槲覀凕h的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù),，黨員務(wù)必要把這一點(diǎn)體現(xiàn)出來，要時(shí)刻謹(jǐn)記,，黨員不是在人民之上的,，而是要貼近人民，全心全意為黨,，為人民付出的,。
其次，黨員還必須履行好自己的`八項(xiàng)義務(wù)和八項(xiàng)權(quán)利,，這是黨賦予每個(gè)黨員的使命,，黨員只有遵從這些權(quán)利和義務(wù)，才能把黨越建越好,。其實(shí)這些都可以作為黨員平時(shí)的日常行為準(zhǔn)則,，對(duì)照它們，時(shí)刻反省自己,，糾正錯(cuò)誤,，爭取做一個(gè)讓黨，讓人們非常滿意的黨員,。
最后,，我認(rèn)為入黨程序是需要我們了解的，因?yàn)楹枚嗳苏J(rèn)為上了黨校學(xué)習(xí)，自己入黨就沒問題了,，這種思想是應(yīng)該摒棄的,。因?yàn)槿朦h是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題，而不是上了黨校就是黨員,。學(xué)習(xí)之后,，還要等待黨時(shí)刻對(duì)你的考驗(yàn)，在一年的觀察后,，才能決定是否認(rèn)可你,。
這就是我本次上黨校學(xué)習(xí)后的所感所想，我一定會(huì)為成為一名合格的黨員而努力的,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十一
在我進(jìn)入高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂的第一天,，我以為我可以輕松應(yīng)對(duì)這門科目，但隨著學(xué)習(xí)的深入,，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是我想象中的那么簡單,。而通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得,，幫助我更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提升我的數(shù)學(xué)成績。下面是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得,，希望能夠?qū)ζ渌咭粚W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助,。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基礎(chǔ)知識(shí),。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的提升,，所以我們必須先夯實(shí)基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在初中知識(shí)基礎(chǔ)上的,，如果初中的基礎(chǔ)薄弱,，那么在高中的學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很大的困難。因此,，我們要先復(fù)習(xí)鞏固初中的數(shù)學(xué)知識(shí),，特別是一些基本的公式和定理。另外,，高中數(shù)學(xué)的講解往往比較快速,，所以我們還需要有較強(qiáng)的聽課能力，耐心聆聽老師的講解,。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)成績,。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要分清重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說比較容易掌握,，而有些知識(shí)點(diǎn)則比較難以理解。針對(duì)這些難點(diǎn),，我們需要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我們可以找老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教,，或者通過參考書籍來加深理解,。對(duì)于數(shù)學(xué)難題，我們不能輕易放棄,，要勇于挑戰(zhàn)自己,，在解題過程中思考思路，找到解題的突破點(diǎn),，從而解決問題,。分清重難點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。
再次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科,，所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力,。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重思考問題的本質(zhì),，尋找問題的規(guī)律和解決問題的方法,。嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問題的能力,。同時(shí),，我們還可以通過解題思考和討論來加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在解題的過程中,，我們還要堅(jiān)持自己的思考,，不斷追求更深層次的思考，嘗試解決更為復(fù)雜的問題,，不僅可以提升數(shù)學(xué)成績,，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
此外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂互動(dòng),。在數(shù)學(xué)課堂上，積極參與是非常重要的,。我們要認(rèn)真聽講,，同時(shí)不懂的地方要及時(shí)提問,。課后要做好筆記，對(duì)于每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納,，方便之后的復(fù)習(xí),。另外，我們還可以參與數(shù)學(xué)社團(tuán),、參加數(shù)學(xué)競賽等活動(dòng),，與其他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。積極參與課堂互動(dòng)可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并且讓學(xué)習(xí)更加有趣,。
最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和反思。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程,，因此我們要保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)遇到困難時(shí),，我們要勇往直前,，敢于挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)過程中，我們還要經(jīng)常進(jìn)行思考和反思,。及時(shí)總結(jié)和歸納自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,，找到解決問題的方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。
總之,，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分清重難點(diǎn),，注重思維的培養(yǎng),，積極參與課堂互動(dòng)，并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思,。只有通過這些方法,，我們才能達(dá)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。希望以上的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌母咭粚W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所幫助,。加油！
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十二
語文是一門最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的,、最有靈氣和詩意的學(xué)科,。同時(shí),，語文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋,，閱讀即生活的體驗(yàn),，作文即生活的再現(xiàn),?；貧w生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一,。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，這一重要理念并未得到全面真正落實(shí),。時(shí)下校園流行這樣一首打油詩：“上課記筆記,，下課抄筆記，考試背筆記,，考完全忘記,。”脫離生活的教學(xué)方法,，使本可生動(dòng)活潑的語文學(xué)習(xí)變得枯燥,、單調(diào)、機(jī)械;無論學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，還是老師的教學(xué)活動(dòng),，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力。因此,，如何從學(xué)生的個(gè)人生活和現(xiàn)實(shí)存在出發(fā),，探索一種符合學(xué)生語言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，成為當(dāng)前語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急,，同時(shí)也給我們一線教師帶來了新的研究課題,。做為一名一線教師，在日常的教學(xué)中,，我們要致力于使語文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通,，讓語文課堂與社會(huì)天地相接壤，使語文教學(xué)突破“應(yīng)試語文”的束縛而成為“生活化語文”,、“語文生活化”,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語文生活化的基礎(chǔ),，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者,、實(shí)踐者，他的“教育生活”論,，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo),，美國的實(shí)用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活,！教育即生長！從做中學(xué),！”等教育觀點(diǎn)給我們的研究提供更廣泛的理論支持,。
“生活化”即將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來,，給學(xué)生感受自然,、社會(huì)、事實(shí),、事件,、人物、過程的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在與實(shí)在世界的撞擊,、交流中產(chǎn)生對(duì)世界、對(duì)生活的愛,，從而自發(fā)地,、主動(dòng)地去獲取知識(shí)?！罢Z文生活化教學(xué)”是指語文教學(xué)與社會(huì)生活,、學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與,、樂于參與的生活過程,。它包括三層意義：
（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識(shí)技能,，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力,，和適應(yīng)未來生活的基本素質(zhì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化,。即教育內(nèi)容與社會(huì)生活,、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
（三）教學(xué)活動(dòng)方式生活化,。即教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生樂于參與,、主動(dòng)參與的生活過程。教學(xué)生活化的學(xué)生主體,，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會(huì)生活,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，而且語文素養(yǎng)得到主動(dòng)發(fā)展,。
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問題,。帶著這些問題,，我閱讀了鄭毓信,、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書,，通過閱讀,，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí),。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué),，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上,，通過對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比,，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述,，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻,。
全書對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容,，筆者強(qiáng)調(diào),，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用,，然而目前,，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授,，在我們的日常教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看,，以下問題就有著特別的重要性,，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的,，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個(gè)部分,，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感,，即使在最不起眼,、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉,。
一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的,，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí),。
我想,，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué),。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué),、才、識(shí)的論述來說明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的,，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具,，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十三
通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué),，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué),。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘,，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者,，進(jìn)入高中階段,，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,，主要原因有以下幾個(gè)方面.
1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師講解詳細(xì),，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí),，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法,。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考,，掌握數(shù)學(xué)思想方法,，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性,、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求,。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙,。
2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè)，亂套題型,，對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解，機(jī)械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.
3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺良好”的同學(xué),，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏,，分化是不可避免的.
高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”,，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
1,、樹立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心,。
進(jìn)入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長的故事和他們在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.
制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼.
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來,，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程.這一過程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),，通過運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.
解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通,，補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),，長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高,。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問題解決問題的能力,。
4.循序漸進(jìn)，防止急躁,。
由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們的閱讀,、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。
5.研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理.方法因人而異,，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課、整理,、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十四
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性（引入）,。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力,，也在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。八上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。在這個(gè)過程中，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第二段：理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性（主體段1）。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，它是其他學(xué)科的基石,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我逐漸明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。例如,，學(xué)習(xí)代數(shù)和方程,，可以鍛煉我們的邏輯思維和解決問題的能力；學(xué)習(xí)幾何,，可以幫助我們了解空間和形狀,；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率，可以培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和判斷能力,。掌握這些數(shù)學(xué)知識(shí),，將為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供強(qiáng)大的支持。
第三段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性（主體段2）,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和堅(jiān)持不懈的精神,。我發(fā)現(xiàn),，在每堂課后做一些課后習(xí)題,，可以幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)概念的理解,。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中,，要多思考，勇于質(zhì)疑,，不要害怕犯錯(cuò)誤,。只有通過不斷的實(shí)踐和思考，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。
第四段：和同學(xué)之間的互動(dòng)與合作（主體段3）,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一件孤立的事情，和同學(xué)之間的互動(dòng)與合作也是十分重要的,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論,，能夠幫助我理解問題和思路,。特別是在解題過程中，同學(xué)之間可以相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，共同解決問題。這種合作還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)和溝通能力,，也讓我們享受到了學(xué)習(xí)的樂趣,。
第五段：總結(jié)與反思（結(jié)尾）,。
通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性,，并且明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。同時(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與同學(xué)的合作,，也讓我獲得了更大的收獲。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十五
為期三天的培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,，培訓(xùn)期間，各位老師不僅向我們傳授了豐富的理論知識(shí),，而且?guī)ьI(lǐng)我們實(shí)地參觀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地,。在那里，我們真切地感受到了大學(xué)生村官扎根基層,、服務(wù)農(nóng)村的濃厚氛圍,，不僅讓我們更加喜歡現(xiàn)在的這份工作，更對(duì)未來充滿了期待,。
這一次主要參觀了xxxx鄉(xiāng)桂xxxx代場,、xxxx黃牛養(yǎng)殖合作社以及xxxx鎮(zhèn)鮮切花基地，老村官們向我們介紹了創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,，并分享了他們投身創(chuàng)業(yè)的感受和得失,，許多新任村官也積極主動(dòng)地和他們交流，表達(dá)出了對(duì)創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣,。一切都是那么新鮮,，又是那么充滿魔力，深深地吸引著我們,。
如今,，社會(huì)各方都在積極倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)，國家更是從技術(shù),、資金,、政策等多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)給予支持和幫助，這無疑給初入社會(huì)的我們以極大的鼓舞,，也更加堅(jiān)定了我們大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)之路,。
回顧此次參觀學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，雖然時(shí)間很短,，但卻給了我很大的啟發(fā),。
看著一個(gè)個(gè)年輕的身影以大學(xué)生村官的身份走上了服務(wù)基層、帶民致富的大道,，自己也開始心動(dòng)了,。回來之后我就一直在思考：我是不是也可以創(chuàng)業(yè)呢,？如今的創(chuàng)業(yè)環(huán)境一片大好,，國家積極引導(dǎo)，政府大力扶持,，如果再加上合適的項(xiàng)目和自己的勤奮努力,，是不是我也可以在創(chuàng)業(yè)的道路上放手一博了呢？過去不敢想,，更不敢做的事情,，似乎在這次參觀過后變得不那么難了，總覺得前途是光明的,，道路是有人指引的,，一切都是那么美好。
雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有眾多的優(yōu)惠條件和有利因素,，但是這絕不是說只要你去干了,，就一定能成功。這里面還涉及到一個(gè)至關(guān)重要的問題——?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,。我們都知道,，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要因地制宜——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場在農(nóng)村，主要依附于土地,，所以要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際來選擇,。當(dāng)然，我們也可以在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)成熟的特色農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上,，科學(xué)發(fā)展,，創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮大學(xué)生的`優(yōu)越性,，將新技術(shù),、新思路、新方法帶入農(nóng)村,，帶入創(chuàng)業(yè)基地,。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，電子商務(wù)的飛速發(fā)展,，網(wǎng)上購物已經(jīng)日益普遍，網(wǎng)購不再是少數(shù)人喜歡的事情了,?；诖?，我認(rèn)為應(yīng)該在加大科技投入、提高產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，借助網(wǎng)絡(luò)銷售來擴(kuò)大銷路,，打造“淘寶街”或者“淘寶鎮(zhèn)”進(jìn)行大規(guī)模、有計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)銷售,，實(shí)現(xiàn)線上線下銷售雙管齊下,。
有句廣告詞叫“大家好才是真的好”。我很喜歡這句話,，我認(rèn)為,，想創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)中的我們也該努力做到這句話。國家政府鼓勵(lì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),，是希望大學(xué)生村官能夠發(fā)揮示范帶頭作用,，帶領(lǐng)村民們共同致富，從而更大程度上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官的價(jià)值和作用,，所以,，我們大學(xué)生村官如果創(chuàng)業(yè)，一要俯下身來主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民請(qǐng)教,，二要發(fā)揮專長優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，只有如此，才能夠帶領(lǐng)村民共同富裕,，我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的真正價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn),。
農(nóng)村是一片充滿希望的田野，大學(xué)生村官與廣大的農(nóng)民朋友都是這希望田野上的辛勤耕作者,。過去自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求,，而今越來越多的村官開始以“創(chuàng)業(yè)富農(nóng)”這一新方式，在這片沃土上播撒下希望的種子,。在此,，我期待越來越多的村官能夠結(jié)合自身專長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)情勇做創(chuàng)業(yè)排頭兵和希望播種者。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十六
在日常教學(xué)中,，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象,，一些智商高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般,，甚至較差,，而一些智商一般的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績卻很好,。究其原因,，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等。我國著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩教授說:“心理健康的學(xué)生，成績優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人,，其工作效率必勝于心理不健康者,。”在學(xué)習(xí)方面,，大學(xué)生的心理問題大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:,。
(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。
學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑,，對(duì)他們造成不同程度的影響。其具體表現(xiàn)有:,。
1,、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺性,。
2,、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法,，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等,，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng),。
3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,，不知道如何有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。
4、學(xué)習(xí)中精力投入不足,，對(duì)本專業(yè)的知識(shí),、技能、要求認(rèn)識(shí)不足,，不知道怎樣建立專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性,。
產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一,，大學(xué)的教學(xué)相對(duì)于中學(xué)來講，在特點(diǎn),、方式和內(nèi)容上有很大不同,。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時(shí)會(huì)與教科書上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別,，加之對(duì)新環(huán)境不熟悉,，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來情緒上的波動(dòng)和不安,，以至影響學(xué)習(xí),。第二，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟,，由于他們?nèi)狈ι铋啔v,，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，明顯地暴露出適應(yīng)能力差,，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己,，以致影響學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,。
內(nèi)部資料,，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí)，成長,，成功的最佳平臺(tái),。
大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)時(shí)不象中學(xué)時(shí)那么有勁頭,，主要表現(xiàn)為:。
1,、學(xué)習(xí)松弛,。進(jìn)了大學(xué)校門，從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力,，思想上逐漸松懈,，新的目標(biāo)還沒有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng),。
2,、沒有學(xué)習(xí)的熱情，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平,，懶于學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望，求知上進(jìn)性不足,，把主要精力放在娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)上,。
3、學(xué)習(xí)膚淺,，滿足于一知半解,，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱,，成績不好等,。
(三)學(xué)習(xí)過度焦慮。
1、學(xué)習(xí)中心理壓力太大,，情緒壓抑,。
2、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力,，總擔(dān)心自己學(xué)得不好,，對(duì)可能取得的考試成績顧慮重重，信心不足,，憂慮過度,，以至汽食不安。
3,、夸大學(xué)習(xí)中的困難,，為此惶惶不安，焦慮萬分,。
學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中，思想遲鈍,，情緒躁動(dòng),，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降,，錯(cuò)誤增多,，出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的,，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),，時(shí)間過于長，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大,，學(xué)習(xí)過于緊張,，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩,、畏難;或是由于受到其他因素的干擾,，如家庭經(jīng)濟(jì)問題、思想間題等,。
(五)考試焦慮和怯場,。
考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的一種負(fù)情緒反應(yīng)，考試怯場是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng),?？荚嚱箲]容易分散和阻斷注意過程，注意力不能集中,，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試,，而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住，想憶的憶不起;考試過度焦慮,，還會(huì)使思維呆滯凝固,，使具體思維能力無法正常發(fā)揮，創(chuàng)造性思維更無法進(jìn)行,。
考試緊張是一種正?，F(xiàn)象，但是要注意“適度”,。適度會(huì)使人的活動(dòng)變得積極,，思維變得清晰?！斑^度”緊張使人的活動(dòng)受到抑制,。考試怯場的主要原因是缺乏自信,。這種缺乏自內(nèi)部資料,，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí)，成長,，成功的最佳平臺(tái)信是由于過去考試失敗而造成了心理定勢,，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)?？吹竭@樣的學(xué)生，在應(yīng)試過程中緊張恐懼,，思維遲鈍,，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適，如腹瀉,、失眠,、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn),。
(一)進(jìn)入角色,，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力,。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置,，使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致,。這就是說，隨著大學(xué)環(huán)境的變化,，要使自己進(jìn)入“角色”,，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位,，確立最佳位置。此外,，培養(yǎng)自信心,，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處，“能人”背后有“能人”,，這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢變得不復(fù)存在,，在現(xiàn)實(shí)的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感,，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心,，在這種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心,。
(二)培養(yǎng)健康心理,，提高學(xué)習(xí)效率。
首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng)。進(jìn)入大學(xué),，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了,，新的理想目標(biāo)又等待著自己去確立，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,，結(jié)合自己的實(shí)際，并且要進(jìn)行新的努力,。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來,，把近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn),。其次,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚,，一個(gè)人如果對(duì)某件事情感興趣,，那么，他就會(huì)深入持久地去做這件事,，力爭達(dá)到預(yù)期目的,。興趣對(duì)于大學(xué)生來說，更為重要,。它是求知的動(dòng)力,，熱情的凝聚，行為的指向,，成功的起點(diǎn),。但是,，大學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是隨著年齡的增長和實(shí)踐活動(dòng)的豐富,，培養(yǎng)和發(fā)展的,。所以，在學(xué)習(xí)中,，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情,，努力培養(yǎng)這種樂趣。
(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮,。
第一,，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo),，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí),。第二，增強(qiáng)自信和毅力,，不怕困難與失敗,，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心,，克服虛榮心理,。第三，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié),，保持情緒愉快和穩(wěn)定,，探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
(四)預(yù)防,、消除心理疲勞,。
勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時(shí)間,，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余,，參加一些文體活動(dòng)，使身心得到調(diào)節(jié)和放松,，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好,，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間。此外,，要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高,，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好,，在這種情況下多用腦,，就會(huì)事半功倍。
(五)正確對(duì)待考試,，提高應(yīng)試技巧,。
要充分認(rèn)識(shí)到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。但是,，成績并不完全、準(zhǔn)確,、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識(shí)水準(zhǔn),，特別是對(duì)能力的反映更不全面。所以,，大學(xué)生應(yīng)重視考試,，但不過分要求高分。要考得輕松,，學(xué)得愉快,。提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準(zhǔn)備,，即認(rèn)真復(fù)習(xí),，有計(jì)劃，有安排,，有輕重緩急,。要合理安排時(shí)間，不要使大腦過度疲勞,，以免影響學(xué)習(xí)水平,。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場,。其次，要有應(yīng)付“怯場”的辦法,，考試時(shí)先做確有把握的題,，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒,。假如考試“怯場”,，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來,，諸如想一件令自己高興的事,，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn),。
1,、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界,，但卻罕有人想改造自己。
2,、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患,。
3,、莫找借口失敗，只找理由成功,。(不為失敗找理由,，要為成功找方法)。
4,、偉人之所以偉大,，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心,，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。
5、世上沒有絕望的處境,，只有對(duì)處境絕望的人,。
6,、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),，最好是去學(xué)些什么東西,。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地,。
7、世界上那些最容易的事情中,，拖延時(shí)間最不費(fèi)力,。
8,、人之所以能,，是相信能。
9,、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者,。
10、每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜,。
11,、人生偉業(yè)的建立，不在能知,，乃在能行。
12,、任何的限制,，都是從自己的內(nèi)心開始的。
13,、含淚播種的人一定能含笑收獲,。
14、欲望以提升熱忱,，毅力以磨平高山,。
15、一個(gè)能從別人的觀念來看事情,，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心,。
16、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,，最大的資產(chǎn)是希望,。
17、不要等待機(jī)會(huì),，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),。
18、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話,，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢,？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷,。
19,、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩,。
20,、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
21,、人格的完善是本,，財(cái)富的確立是末,。
22,、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn),。
23,、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼,。
24,、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心,。
25,、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路,。
26,、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰,。
27,、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,，就是去做你害怕的事,，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
28,、失敗是什么,？沒有什么，只是更走近成功一步,；成功是什么,？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路,，那就是成功的路,。
29、讓我們將事前的憂慮,，換為事前的思考和計(jì)劃吧,！
30、再長的路,，一步步也能走完,，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá),。
31,、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
32,、成功不是將來才有的,，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十七
數(shù)學(xué)作為一門語言,，是我們與世界進(jìn)行交流的媒介之一,。古人云：“學(xué)好數(shù)學(xué)，走遍天下都不怕,?！卑松蠈W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，是我們對(duì)于這一學(xué)科的感悟和思考,。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)也積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，希望能和大家分享,。本文將從對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、技巧,、興趣培養(yǎng)以及自我激勵(lì)等方面進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，首先要樹立正確的態(tài)度。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力克服困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn),。對(duì)于自己所不懂的知識(shí)點(diǎn),，我敢于提問，積極主動(dòng)地尋求解決辦法,，不怕犯錯(cuò)誤,，善于從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加投入,，也更加享受其中的樂趣。
第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做好記筆記,。我在課堂上認(rèn)真聽講，將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來,?；氐郊液螅視?huì)將筆記整理成條理清晰,、重點(diǎn)突出的知識(shí)框架圖,。這樣不僅能夠幫助我記憶知識(shí)點(diǎn),，還可以方便以后的復(fù)習(xí)。另外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中會(huì)根據(jù)課堂上的知識(shí)點(diǎn),，選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅鞏固了基本知識(shí),，還培養(yǎng)了解決問題的能力,。同時(shí)，我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,、參加學(xué)習(xí)小組等方式,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道，更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平,。
第四段：興趣培養(yǎng),。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)知識(shí)的積累過程，更是一種發(fā)散思維,、邏輯推理的過程,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我通過參加數(shù)學(xué)競賽,、閱讀數(shù)學(xué)故事等方式,，不僅拓寬了視野，還增強(qiáng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,。同時(shí),，我還從數(shù)學(xué)的應(yīng)用中找到了樂趣。比如,，我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,，通過解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)難題，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)和興趣,。
第五段：自我激勵(lì),。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，我們常常會(huì)遇到困難和挫折,。但是,，只要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心，相信自己的能力,，就一定能夠戰(zhàn)勝困難,。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻給自己鼓勁，用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),。同時(shí),，我會(huì)將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為小目標(biāo)，每次完成一個(gè)小目標(biāo)，就能激勵(lì)自己更好地投入學(xué)習(xí),。在這個(gè)過程中,，我還時(shí)常給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如買一本喜歡的書籍,，或者做一頓美食,。這種方式不僅能夠激勵(lì)自己，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待和動(dòng)力,。
結(jié)尾：
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并通過自我激勵(lì),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。希望我們能夠繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，不斷探索,，在實(shí)現(xiàn)自己的夢想的同時(shí),，也為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十八
每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路都是從八年級(jí)上學(xué)期開始的,。當(dāng)我剛進(jìn)入八年級(jí)時(shí),，我對(duì)數(shù)學(xué)沒有太多的認(rèn)識(shí)，只知道它是一門需要大量計(jì)算的學(xué)科,。然而,，我的數(shù)學(xué)老師卻用她深厚的知識(shí)和熱情，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在她的引領(lǐng)下,，我開始探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受到了它的美妙之處,。
第二段：數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展和鞏固,。
在八年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí),，如代數(shù)運(yùn)算,、平方根、百分?jǐn)?shù)等等,。剛開始學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí),，我感到有些吃力,，但是通過反復(fù)練習(xí)和老師的講解，我逐漸掌握了它們,。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)知識(shí)是有內(nèi)在邏輯和規(guī)律的，只要通過不斷實(shí)踐和思考,，就能夠深入理解,。在學(xué)習(xí)過程中，我還養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣,，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來，以便復(fù)習(xí)和回顧,。
第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升,。
除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)外，八年級(jí)上學(xué)期還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力,。通過解題訓(xùn)練和思維拓展活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考和解決問題。解題時(shí),，我不再死記硬背公式和方法,，而是善于分析問題，運(yùn)用不同的思維方式解決困難,。通過這樣的練習(xí),，我的邏輯思維和創(chuàng)造力得到了極大的提升，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果也更加顯著,。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值,。
在八年級(jí)上學(xué)期，我們經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。通過小組合作討論和共同解決問題,，我們互相幫助和支持，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過合作學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也提高了自己的表達(dá)能力,。同學(xué)們共同努力,，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍和積極,。
第五段：數(shù)學(xué)樂趣的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣,。解決一個(gè)難題的喜悅和成功的成就感讓我對(duì)數(shù)學(xué)愛不釋手,。數(shù)學(xué)不僅是一門需要計(jì)算的學(xué)科,，更是一門充滿創(chuàng)造力和思維樂趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力,，讓我們在日常生活中能夠更加靈活和機(jī)智地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己,，追求更高的數(shù)學(xué)境界。
總結(jié)：在八年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我除了掌握了大量的數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然需要付出較大的努力和時(shí)間,，但是它也給我?guī)砹藷o窮的樂趣和成就感,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)會(huì)繼續(xù)幫助我成長和進(jìn)步,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購物心得篇十九
學(xué)會(huì)“讀”
傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只強(qiáng)調(diào)語文中的讀,而認(rèn)為數(shù)學(xué)是做出來的而不是讀出來的,現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代,要求人們不僅要“學(xué)會(huì)”,更要“會(huì)學(xué)”?！皶?huì)學(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會(huì)“讀,。”
1.讀教材,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料,它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征,、教育教學(xué)質(zhì)量,、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價(jià)值。
這里所講的閱讀數(shù)學(xué)課本,，主要是指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面去深入理解課本內(nèi)容,。學(xué)生們往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中,，易沿用死記硬背的方法,。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時(shí)應(yīng)做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌,，重、難點(diǎn);,。
三是研讀,。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識(shí)安排意圖,，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié),，以形成知識(shí)體系,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
讀書，先求讀懂,，再求讀透,，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
1.讀標(biāo)題,。要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)標(biāo)題,，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生帶著問題讀例題,，并初步領(lǐng)會(huì)解題方法;3.讀插圖,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，使學(xué)生更具體,、更形象,、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,，弄清算式的意義;5.讀結(jié)語,。要求學(xué)生對(duì)教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析,，以便準(zhǔn)確地把握,。
讀教材包括課前、課堂,、課后三個(gè)環(huán)節(jié),。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問題,掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn);課后讀教材是對(duì)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化和拓展,達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握,。
2.讀除讀教材外的書刊,學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報(bào)也不僅能使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué),捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,了解數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài),。
3.讀生活,有人說生活是一本很好的書,數(shù)學(xué)來源于生活,所以也能在生活中找到數(shù)學(xué)的原型,新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生在生活中讀數(shù)學(xué),找數(shù)學(xué),在生活中讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)有了學(xué)生的親身經(jīng)歷,對(duì)他們自身來說往往是印象最深的,而且是最感興趣的。
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