總結(jié)讓我們更加深入地了解自己,，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處,。怎樣規(guī)劃時(shí)間,，高效學(xué)習(xí),？以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧,，與大家分享。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇一

本課是一節(jié)四年級(jí)的體育課,，主教材是“立定跳遠(yuǎn)”和游戲“拉網(wǎng)捕魚”,。在一年級(jí)時(shí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了立定跳遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生基本上已掌握了動(dòng)作的要領(lǐng),，但為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步提高成績(jī),，改正動(dòng)作，到了四年級(jí)時(shí),，學(xué)生依然還要學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào),，枯燥的項(xiàng)目,，所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課,，而在以往的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式,，教師先示范講解,，然后全體學(xué)生聽(tīng)教師口令集體學(xué)習(xí),，一遍又一遍的練習(xí)，整堂課下來(lái),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,，學(xué)的動(dòng)作變形，有的學(xué)生還坐在地上偷懶,，而且學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不是很理想。

現(xiàn)在,，體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革,，"主體性教學(xué),，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)"的提出,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,，強(qiáng)調(diào)以"教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體"。要求教師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué),，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,，所以,，在本次課的設(shè)計(jì)中,，我對(duì)突出"主體性教學(xué)"的方法,，做了一些嘗試,，主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競(jìng)賽評(píng)比法—游戲教學(xué)法,。

1,、讓學(xué)生自由組合，7—9人為一小組,，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，教師到每組實(shí)行檢查,。

2、每組可選送4名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，代表本組參加比賽，然后從中選取出8—10個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3、分成四大組,，進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)體育課的喜愛(ài),。

通過(guò)本次課的教學(xué),，我得到了很大的啟發(fā),，很深的體會(huì),。

分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),，相互幫助,，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)生通過(guò)分組比賽,，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。因此,，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

通過(guò)課堂實(shí)踐后，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的'過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,，突出個(gè)性，并獲得積極的,，成功的體驗(yàn),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng),。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)我主要使學(xué)生突破重點(diǎn)做到屈膝蹬伸,，上下肢協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng),，針對(duì)重點(diǎn)在課的開(kāi)始部分進(jìn)行模仿的練習(xí),，模仿主要由跳的動(dòng)作進(jìn)行組合，使學(xué)生對(duì)跳躍有初步的印象,，緊接著進(jìn)行輔助練立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào),，枯燥的項(xiàng)目，今天在給一年級(jí)上立定跳遠(yuǎn)這節(jié)體育課時(shí),，首先我示范教立定跳遠(yuǎn)的方法,，要先怎樣再怎樣,。一開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們興趣很高,，可沒(méi)有練習(xí)幾遍，有一部分同學(xué)就開(kāi)始表現(xiàn)出厭煩地感覺(jué),，動(dòng)作變形，態(tài)度不認(rèn)真,，邊跳邊玩，嘻嘻哈哈,。我發(fā)現(xiàn)后，非常生氣,，平時(shí)孩子們都說(shuō)最喜歡上體育課了，今天怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？于是我在思考：得想一個(gè)辦法調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性,，我馬上叫孩子們停下來(lái),。說(shuō)“我們來(lái)做游戲吧！”孩子們一聽(tīng)做游戲,，精神一下子振奮來(lái),，連蹦帶跳地喊“好,、好”我根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“青蛙過(guò)河”的游戲,，并在地上畫上幾個(gè)圓圈,，表示荷葉，比一比看誰(shuí)能跳過(guò)這片荷葉,。然后把他們分成幾個(gè)組,，進(jìn)行比賽,。通過(guò)比賽觀察，還真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)偷懶的學(xué)生了,，效果還真不錯(cuò),。訓(xùn)練了一陣我讓孩子們停下來(lái)休息,，借此機(jī)會(huì)我對(duì)孩子們提出了一個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？你覺(jué)得怎樣跳才跳得更遠(yuǎn)？能把你的'經(jīng)驗(yàn)告訴大家嗎,？孩子們的情緒高昂起來(lái),，個(gè)個(gè)都想說(shuō),。根據(jù)孩子們的敘述我進(jìn)行了規(guī)范性的整理,，得出以下幾點(diǎn)：

一、起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),，即：直腿擺臂,；腿屈伸擺臂,；屈腿擺臂,；前后展屈體擺臂,。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí),。

二、起跳蹬地技術(shù),，發(fā)展下腳爆發(fā)力量,。要求做到"兩快"即臂前擺快,，制動(dòng)快,；蹬地快。"三直"即髖,，膝，踝三關(guān)節(jié)伸直,；起跳時(shí),，重心前移,，放在前腳掌上,，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出,，迅速蹬地,，完成起跳,。此時(shí)身體已充分伸展開(kāi),，教法采用向上跳,；向前跳；聽(tīng)信號(hào),，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深,；立定跳遠(yuǎn)等。

三,、騰空技術(shù),，發(fā)展腹肌,，髂腰肌及下肢爆發(fā)力素要求大腿緊貼身體,；起跳后,，大腿上抬找身體,，兩臂由前向后擺，團(tuán)身緊,。

四,、落地技術(shù)，提高完整技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量,，發(fā)展下肢爆發(fā)力,。要求重心低,，小腿前伸,；落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備,。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊，大小腿夾角大于90度,，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖，兩臂前擺,。

通過(guò)這節(jié)課使我想到了體育課不是單純的練或玩。跟其他學(xué)科一樣也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和選擇有效的教學(xué)方法,。讓孩子們?cè)凇皹?lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”,，這樣才能達(dá)到“練”的目的,，孩子們的興趣才能貫徹全過(guò)程,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇三

10月9號(hào)迎來(lái)了我的師父,，體育組蘆老師的新學(xué)期引領(lǐng)課,，水平一二年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》,。一場(chǎng)秋雨把這堂本應(yīng)該在室外進(jìn)行的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進(jìn)行,。但是絲毫沒(méi)有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量,，這節(jié)課對(duì)于向我這種年輕教師來(lái)說(shuō)感受頗深。以下是我從三個(gè)方面對(duì)本次課的個(gè)人感想,。

由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場(chǎng)地準(zhǔn)備器材,，進(jìn)行課前的常規(guī)準(zhǔn)備,。充分的課前準(zhǔn)備給這節(jié)體育課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，由于是低年級(jí)的學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,，從準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分再到游戲及放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),、場(chǎng)地規(guī)劃、隊(duì)形變化必須做到細(xì)致緊湊不枯燥,。充分的課前準(zhǔn)備是一節(jié)體育課的基礎(chǔ),，更是一名合格教師的基本責(zé)任,。

從開(kāi)始的課堂常規(guī)師生問(wèn)好,、安全強(qiáng)調(diào),、提出問(wèn)題，再到準(zhǔn)備部分由慢到快的慢跑熱身及步伐練習(xí)和徒手操的各關(guān)節(jié)活動(dòng)達(dá)到充分熱身的目的,。進(jìn)入基本部分以后蘆老師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生并鼓勵(lì)每一名同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)在結(jié)合叫停糾錯(cuò)及代表示范讓大部分學(xué)生更好的理解立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,。最后通過(guò)小游戲活躍了課堂氣氛,，達(dá)到了練習(xí)強(qiáng)度做到了低年級(jí)學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中練”的教學(xué)目的,。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性,。

給予每一名學(xué)生充分的認(rèn)可與鼓勵(lì)并提出下一節(jié)課的目標(biāo),，讓每一名學(xué)生對(duì)于下一節(jié)課充滿期待,。

總結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，尤其自己是帶一年級(jí)的課怎么去抓他們的`心理,，什么樣的課程形式更適合他們,，課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的,。

3,、做到課前充分準(zhǔn)備，課中靈活有序,，課后積極反思；

5,、努力提高自身綜合素質(zhì),，下功夫提升業(yè)務(wù)能力,，力爭(zhēng)做一名一小優(yōu)秀的體育老師,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇四

一,重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量.

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動(dòng),與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂.學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等.

在體育比賽中,身體任何部位的.賽前緊張必定會(huì)對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響.在這個(gè)階段重點(diǎn)對(duì)立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張.便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力,以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī).

二,重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳蹬地技術(shù),發(fā)展下腳爆發(fā)力量.

要求做到“兩快”即臂前擺快,制動(dòng)快;蹬地快.“三直”即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時(shí),重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳.此時(shí)身體已充分伸展開(kāi),教法采用向上跳;向前跳;聽(tīng)信號(hào),肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠(yuǎn)等.

起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié).包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動(dòng)作,它的合理運(yùn)用直接影響到起跳效果.

三,重點(diǎn)學(xué)習(xí)騰空技術(shù),發(fā)展腹肌,髂腰肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì).

四,重點(diǎn)學(xué)習(xí)落地技術(shù),提高完整技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量,發(fā)展下肢爆發(fā)力.

要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備.此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線(距離等于最好成績(jī)十腳長(zhǎng)).

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長(zhǎng)空中身體向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,使身體移動(dòng)距離增大,以提高成績(jī).

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過(guò)程中,針對(duì)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個(gè)重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對(duì)提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)能夠達(dá)到事半功倍的效果.

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體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇五

20xx年4月7日我校舉行了對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在高二（7）班進(jìn)行了《立定跳遠(yuǎn)》公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),。立定跳遠(yuǎn)是高三體質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目,，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,。

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行跳躍教學(xué)時(shí)必須用通俗易懂而且能帶動(dòng)學(xué)生積極性的語(yǔ)言和多次示范,，讓學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上受到?jīng)_擊，在下面的動(dòng)作具體教學(xué)上還要進(jìn)行分解教學(xué),，通過(guò)喊一,、二、三的節(jié)奏讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)作,，徒手進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),，掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),。教學(xué)中對(duì)預(yù)擺動(dòng)作、起跳,、落地都要有詳細(xì)的語(yǔ)言描述，和慢動(dòng)作分解示范,，練習(xí)時(shí)先分解練習(xí)，然后做完整練習(xí),。完整練習(xí)后進(jìn)行障礙跳躍練習(xí)提高學(xué)生的跳躍能力，跳的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生收腹跳動(dòng)作,。

教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用器材，將學(xué)生的跳躍能力提高,，以此來(lái)提高學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)，這些輔助練習(xí)在體育教學(xué)中是很常見(jiàn)的,。我將這些輔助練習(xí)方式結(jié)合到一起組成了一個(gè)流程的練習(xí),，學(xué)生能夠積極參與其中進(jìn)行學(xué)習(xí),。當(dāng)然，在細(xì)節(jié)方面還存在很多不足之處,，比如學(xué)生的組織、紀(jì)律還是需要加強(qiáng)的,，學(xué)生練習(xí)的安全等都需要進(jìn)行改進(jìn)，有了這次教學(xué)的小結(jié),，能更好的提高我的教學(xué)能力。

在結(jié)束時(shí)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),，學(xué)生能放松下來(lái)，對(duì)下次課的繼續(xù)學(xué)習(xí)能有好的恢復(fù),，最后收拾器材，整節(jié)課能按流程基本完成教學(xué)任務(wù),。通過(guò)本次教學(xué)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),，同時(shí)讓學(xué)生形成終身體育鍛煉意識(shí),，擁有健康的身體,。作為教師更加需要多多學(xué)習(xí)和學(xué)生一起進(jìn)步,。

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體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇六

初學(xué)立定跳遠(yuǎn)的小學(xué)生,，往往急于跳“遠(yuǎn)”,，忽視了起跳的“高度”,，具體表現(xiàn)在：起跳后身體用力向前沖,。由于沒(méi)有高度作保證,，結(jié)果還沒(méi)有作出完整的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，身體就已經(jīng)落地了,，難以形成騰空后的收腹舉腿動(dòng)作。為解決這一問(wèn)題,，在課中我通過(guò)各種手段來(lái)進(jìn)行嘗試練習(xí),。

其中最有效的方法是：將小墊子疊成豎立的“人”字型,，讓學(xué)生模仿“兔子”從上方躍過(guò),，躍過(guò)時(shí)要注意收腹舉腿,。這是利用學(xué)生善于模仿,、樂(lè)于表現(xiàn)的心理特征而設(shè)計(jì)的,。在不斷地嘗試中,，通過(guò)利用這一游戲進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí)，不僅有效地延長(zhǎng)了身體在空中的滯留時(shí)間,，改善了騰空的動(dòng)作，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的模仿力和想象力,，滿足了新課標(biāo)中課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。

同時(shí),，由于課堂氣氛活躍，同學(xué)們既合作又獨(dú)立,，興趣盎然,，訓(xùn)練的積極性很高,，效果明顯。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇七

通過(guò)本次課的教學(xué),，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì),。游戲教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助,，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,，提高了學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生通過(guò)分組比賽,，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練,，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè),、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。為此我做到了：

l．創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生在有趣的情景中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、選擇有效的教學(xué)方法,。本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),。我抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考,、探索,、討論,、游戲等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下,，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。另外,，我用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主,、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

另外這節(jié)課也存在著不足之處：這節(jié)課中學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行分組練習(xí)。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中,，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性,，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái),。比如我要把所設(shè)計(jì)的游戲開(kāi)設(shè)為“游戲超市”，就能為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,，自由選擇游戲內(nèi)容,。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“游戲超市”中,，教師以指導(dǎo)者,、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時(shí)提供幫助,。這樣就會(huì)更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位,。

通過(guò)課堂實(shí)踐后，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體,，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,，突出個(gè)性,，并獲得積極的,，成功的體驗(yàn),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng),。

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體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇八

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,，我參考了網(wǎng)上的一些資料,，通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn),，按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué),，能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī),，起到事半功倍的效果,。

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,，前后放松擺動(dòng),，與下肢配合協(xié)調(diào)；分別介紹四種預(yù)擺方法：直腿擺臂,；腿屈伸擺臂,；屈腿擺臂,；前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí)；教法采用多次重復(fù)預(yù)擺,；負(fù)重預(yù)擺,；小幅度立定跳遠(yuǎn),；誘導(dǎo)性練習(xí)等,。

在體育比賽中，身體任何部位的'賽前緊張必定會(huì)對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響,。在這個(gè)階段重點(diǎn)對(duì)立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,，目的就是消除起跳前用力部位的緊張,。便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力,，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

要求做到"兩快"即臂前擺快,，制動(dòng)快；蹬地快,。"三直"即髖，膝,，踝三關(guān)節(jié)伸直,；起跳時(shí),，重心前移,，放在前腳掌上，上體前傾,，兩臂由體后向前上方迅速擺出,，迅速蹬地，完成起跳,。此時(shí)身體已充分伸展開(kāi),，教法采用向上跳,；向前跳,；聽(tīng)信號(hào)，肌肉急劇收縮一次再迅速放松,；跳深；立定跳遠(yuǎn)等,。

起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度,，用力方向,，擺臂路線,，上體動(dòng)作,，它的合理運(yùn)用直接影響到起跳效果,。

要求大腿緊貼身體,；起跳后,，大腿上抬找身體，兩臂由前向后擺,，團(tuán)身緊,；教法采用屈腿跳,；原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱,；跳籃架,；立定跳遠(yuǎn)等。

要求重心低,，小腿前伸,；落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備,。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊,，大小腿夾角大于90度,，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,，兩臂前擺,；教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,，靜止落下；全蹲向前伸小腿,，再迅速還原成全蹲；立定跳遠(yuǎn)踏線（距離等于最好成績(jī)十腳長(zhǎng)）,。

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,，重心低,，小腿前伸目的就是延長(zhǎng)空中身體向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，使身體移動(dòng)距離增大,，以提高成績(jī),。

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，針對(duì)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,，著重掌握起跳,，落地兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，并適當(dāng)發(fā)展下肢的發(fā)力素質(zhì)，對(duì)提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇九

1、本課采用學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合教學(xué),，以跳遠(yuǎn)為主線,，把課的全過(guò)程一線貫穿,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,。因此,，學(xué)生練習(xí)積極性,、參與程度高,，課堂氣氛活躍,，能達(dá)到預(yù)計(jì)效果,。

2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況,，對(duì)自己,、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià),，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法,，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

3,、本課不足之處，我覺(jué)得語(yǔ)言組織方面,，過(guò)于瑣碎，不夠精煉,，重復(fù)部分較多,，雖然過(guò)多的強(qiáng)調(diào)可以加深學(xué)生的印象,，可是也阻礙了學(xué)生練習(xí)的連續(xù)性,，使他們過(guò)多的分散注意力,。這點(diǎn)在以后的上課中應(yīng)該多加注意,。

4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力,，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間,，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、在教學(xué)過(guò)程中,，我沒(méi)有完全放開(kāi),，在目標(biāo)分層化、組織游戲化,、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間,，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂(lè)趣。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十

跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,，并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,，深受學(xué)生的喜愛(ài)。它是小學(xué)跳躍動(dòng)作的主要教材,，有利于培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì),，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。而立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是跳遠(yuǎn)模塊必修的一項(xiàng),，因此尤為重要,。四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn),、善于模仿,，但體育活動(dòng)能力和認(rèn)識(shí)水平一般，自制力較差,注意力容易分散,，雖然以前學(xué)過(guò)但是對(duì)動(dòng)作模糊,，沒(méi)有完全定型，因此本節(jié)課結(jié)合該年齡段學(xué)生喜愛(ài)游戲比賽的身心特點(diǎn),，主要以游戲比賽為主,，把立定跳遠(yuǎn)融于游戲比賽中，在教師的正確引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中探究總結(jié)鞏固動(dòng)作,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)主要通過(guò)慢跑來(lái)快速預(yù)熱身體，之后通過(guò)徒手操把身體快速有效的拉伸開(kāi),。在基本部分的設(shè)置上,，沒(méi)有直接開(kāi)始教學(xué)，而是通過(guò)提踵,、收腹跳,、預(yù)擺等輔助性練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作表象的建立,。之后在通過(guò)完整動(dòng)作的展示和分部講解，幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象,。練習(xí)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的開(kāi)展,，利用小墊子增加練習(xí)的趣味性。最后在通過(guò)游戲環(huán)節(jié)用來(lái)鞏固加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù),。

本次課基本按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施完畢,。但在實(shí)施過(guò)程中也因現(xiàn)實(shí)因素，有所不足,，仍需改善,。

首先，熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的創(chuàng)新性,、多樣性,、趣味性有待加強(qiáng),，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提高其豐富性,。并且慢跑的紀(jì)律常規(guī)要求需要在今后的課堂上再次強(qiáng)調(diào)。

其次,，課堂練習(xí)的密度,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)拔高，讓學(xué)生的練習(xí)行之有效,。

再者,，課堂學(xué)生的調(diào)度方面，需進(jìn)一步通過(guò)口令,，在今后多加練習(xí),，提高其組織性。時(shí)間的把控上也需注意合理分配,。

最后,，應(yīng)把握課堂學(xué)生體能鍛煉的充分性，增添課堂教授形式的多樣性,、趣味性,，要注意評(píng)價(jià)的肯定性和鼓勵(lì)性。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍要汲取經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)進(jìn)步,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十一

立定跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)鍛煉和考察學(xué)生的彈跳能力及身體的協(xié)調(diào)能力的體育項(xiàng)目,。本項(xiàng)目動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的而且強(qiáng)度不大。在教學(xué)中,，學(xué)生們表現(xiàn)的都非常的積極,，絕大多數(shù)的同學(xué)能夠正確的完成動(dòng)作。而且學(xué)生們?cè)谄渲心軌蚋惺艿匠晒Φ南矏偅莆找豁?xiàng)技能的成功感,。

這是我料想不到的,。其中有一個(gè)同學(xué)，平時(shí)的表現(xiàn)并不是的特別好,，聽(tīng)課不認(rèn)真,，學(xué)生掌握知識(shí)和技術(shù)不是很好的學(xué)生，但是在本次的學(xué)習(xí)中,，動(dòng)作表現(xiàn)的非常的完美,，而且在他們的小組中跳比較的遠(yuǎn)，他表現(xiàn)的非常的滿足和興奮,?？吹綄W(xué)生表現(xiàn)的如此的好，我很高興,。課后想來(lái),，如果我當(dāng)時(shí)及時(shí)的予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我想一定會(huì)非常的高興,，而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)一定的會(huì)有非常大的激勵(lì)作用,。

這樣的同學(xué)缺乏的就是成功的喜悅，因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中成功的機(jī)會(huì)太少了,。因此學(xué)生活動(dòng)成功,，他們非常的高興，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)和技能是不是很難的事情,。那么他們就會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的信心,，甚至是學(xué)習(xí)的興趣。然而我明白這樣的信心和興趣是很弱勢(shì)的,，他需要老師和同學(xué)們的去呵護(hù),，幫助這樣的同學(xué)去進(jìn)步。

學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，需要老師去發(fā)現(xiàn),，去鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣,，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,，這是教學(xué)教育學(xué)生的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中,，我需要認(rèn)真的觀察學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，予以及時(shí)的鼓勵(lì),，如果可能的話,，予以單獨(dú)去交流談心,，取得學(xué)生的信任。這樣學(xué)生就會(huì)不斷的積累這些小的進(jìn)步,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十二

教師為了激發(fā)學(xué)生們興趣,，調(diào)動(dòng)積極性，總是把游戲貫穿于教學(xué)中,，讓所有的學(xué)生完一個(gè)游戲,，對(duì)這個(gè)游戲感興趣的同學(xué)就積極、主動(dòng)參與,，面對(duì)這個(gè)不感興趣的同學(xué)只是勉強(qiáng)參與,，使得游戲的教學(xué)效果并不理想。我在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)大膽采用“游戲超市”教學(xué)方式,，就是在游戲時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn),，多種玩法的游戲：

1、鯉魚跳龍門,。

2,、青蛙跳荷葉。

3,、包袱,、剪子、錘,。

出自 m.sevw.cn

分別說(shuō)明游戲規(guī)則等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好去自主的選擇游戲,，我也積極參與，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。在一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷內(nèi)學(xué)生既得到了鍛煉,，教學(xué)效果也較好。設(shè)計(jì)目的是強(qiáng)調(diào)身,、心同步發(fā)展,。不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的的特征,，即使同一年齡階段的學(xué)生,，由于其先天的遺傳素質(zhì)，后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實(shí)際情況的不同,，在身心發(fā)展的可能性都存在著差異,，這就要求教師對(duì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，做到區(qū)別對(duì)待,。對(duì)在表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生,，要提出更高的要求,；對(duì)于能力表現(xiàn)一般的學(xué)生要從他們已有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)掘他們身上的積極因素,，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展（技能上的提高或心理上的發(fā)展），達(dá)到全面提高學(xué)生身心素質(zhì),，更好的提高教學(xué)的效果,，有效地達(dá)成新課程“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的理念。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十三

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材,；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用,。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,，但對(duì)于中低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。因此,，在教學(xué)時(shí),，教師設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位,。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康,，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神,，能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練,，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè),、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如在教學(xué)中開(kāi)設(shè)了“分組練習(xí),、分組游戲”,，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。在練習(xí)中，教師以指導(dǎo)者,、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，及時(shí)提供幫助,。

本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差,，但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),。應(yīng)抓住這一特點(diǎn),，在立定跳遠(yuǎn)、跳過(guò)障礙物的教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考、探索,、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下,，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。另外,，使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主,、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)效果良好,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十四

這節(jié)課上的內(nèi)容是初一立定跳遠(yuǎn)第一課時(shí),，本節(jié)課基本按時(shí)、按量的完成教學(xué)內(nèi)容,，但存在較明顯的問(wèn)題,。

在教學(xué)過(guò)程中，缺少精講多練,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，總是會(huì)擔(dān)心學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，聽(tīng)不明白,，想進(jìn)行更詳細(xì)的講解,，從而減少了練習(xí)的時(shí)間。對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講過(guò)多的講解會(huì)降低學(xué)生上課的興趣,，分散注意力,，自顧自的做小動(dòng)作。生動(dòng)精煉的語(yǔ)言,、有效的講解,，能夠起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)的作用，打開(kāi)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。初中階段的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，可塑性大,，應(yīng)多采用直觀教學(xué),，精講多練。在今后的課中,，不但要備好教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)流程，更需要備好教學(xué)語(yǔ)言,，進(jìn)行有效的`講解,。

本節(jié)課中,，學(xué)生人數(shù)有48人，人數(shù)多,，隊(duì)伍長(zhǎng),，距離遠(yuǎn)，應(yīng)盡量減少隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),，在調(diào)動(dòng)過(guò)程中,，口令下達(dá)不夠精簡(jiǎn)，出現(xiàn)多余調(diào)動(dòng)口令,。

課堂教學(xué)雖然在課前已經(jīng)做好較充分的準(zhǔn)備,，但仍然是計(jì)劃趕不上變化，在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行相應(yīng)的位置變化，臨時(shí)調(diào)整,。如：在本節(jié)課的慢跑熱身環(huán)節(jié)中,，考慮到場(chǎng)地限制，兩排同時(shí)進(jìn)行慢跑,，在進(jìn)行障礙跳躍的時(shí)候存在些許的安全隱患卻未能在課堂中及時(shí)調(diào)整隊(duì)伍,。在體育課堂中隊(duì)伍臨時(shí)調(diào)整，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的調(diào)整,，需要教師擁有良好的課堂組織能力和掌控能力,，這也是我作為一名新教師，需要在之后實(shí)踐中不斷提升,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十五

由于天氣原因,，原本周三的教研改到了今天進(jìn)行，目的是為了磨我的課——三年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》,。

從上周三接到通知開(kāi)始,，我就在想水平二的《立定跳遠(yuǎn)》應(yīng)該怎么上，孩子們還小應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情景才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，私下也請(qǐng)教了學(xué)科組的老師們,，自己也在網(wǎng)上看了一些這方面的優(yōu)質(zhì)課，最后確定了“小青蛙跳荷葉”這樣一個(gè)主題,。

本節(jié)課由于時(shí)間緊準(zhǔn)備部分我只準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的跑步熱身，基本部分是以“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”為線索展開(kāi)的,，通過(guò)“綠巨人”,、“小矮人”、“超人”三個(gè)人物分別向?qū)W生們介紹了立定跳遠(yuǎn)中的預(yù)備姿勢(shì),、預(yù)擺動(dòng)作,、起跳動(dòng)作,，學(xué)生們很感興趣，教學(xué)效果良好,，先原地做動(dòng)作,，再進(jìn)行“跳荷葉”練習(xí)、最后小青蛙學(xué)會(huì)本領(lǐng)以后再幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,，通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們反復(fù)多次練習(xí)立定跳遠(yuǎn)體會(huì)雙腳起跳,、雙腳落地；體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)作為補(bǔ)償性練習(xí)主要安排了三個(gè)練習(xí)上肢力量的俯臥撐,、左右拍肩和螃蟹爬,，整體教學(xué)效果良好，從準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分再到游戲,、體能訓(xùn)練,、放松小節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)的配樂(lè)我都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的計(jì)劃，計(jì)算時(shí)間,，但是今天還是沒(méi)有上完完整的一節(jié)課,，放松小節(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)！

1,、學(xué)生四列隊(duì)變八列隊(duì)課堂上沒(méi)有讓學(xué)生練習(xí)過(guò),，變隊(duì)時(shí)候有些亂，時(shí)間過(guò)長(zhǎng),；

2,、由于人數(shù)和時(shí)間關(guān)系，學(xué)生練習(xí)密度不夠,；

3,、課堂組織不夠d合理，學(xué)生紀(jì)律差,；

4,、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致課沒(méi)有講完,！

1,、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備的再精彩一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；

2,、平時(shí)課堂上多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些變隊(duì)知識(shí)，避免關(guān)鍵時(shí)候手忙腳亂,；

3,、準(zhǔn)確把握時(shí)間，上好完整的一節(jié)課！

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十六

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,，并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,，深受學(xué)生的喜愛(ài)。它是小學(xué)跳躍動(dòng)作的主要教材,，有利于培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì),，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。而立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是跳遠(yuǎn)模塊必修的一項(xiàng),，因此尤為重要,。四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn),、善于模仿,，但體育活動(dòng)能力和認(rèn)識(shí)水平一般，自制力較差,注意力容易分散,，雖然以前學(xué)過(guò)但是對(duì)動(dòng)作模糊,，沒(méi)有完全定型，因此本節(jié)課結(jié)合該年齡段學(xué)生喜愛(ài)游戲比賽的身心特點(diǎn),，主要以游戲比賽為主,，把立定跳遠(yuǎn)融于游戲比賽中，在教師的正確引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中探究總結(jié)鞏固動(dòng)作,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)主要通過(guò)慢跑來(lái)快速預(yù)熱身體，之后通過(guò)徒手操把身體快速有效的拉伸開(kāi),。在基本部分的設(shè)置上,，沒(méi)有直接開(kāi)始教學(xué)，而是通過(guò)提踵,、收腹跳,、預(yù)擺等輔助性練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作表象的建立。之后在通過(guò)完整動(dòng)作的展示和分部講解,，幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象,。練習(xí)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的開(kāi)展，利用小墊子增加練習(xí)的趣味性,。最后在通過(guò)游戲環(huán)節(jié)用來(lái)鞏固加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù),。

本次課基本按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施完畢。但在實(shí)施過(guò)程中也因現(xiàn)實(shí)因素,，有所不足,，仍需改善,。

首先，熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的創(chuàng)新性,、多樣性、趣味性有待加強(qiáng),，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提高其豐富性,。并且慢跑的紀(jì)律常規(guī)要求需要在今后的課堂上再次強(qiáng)調(diào)。

其次,，課堂練習(xí)的密度,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)拔高，讓學(xué)生的練習(xí)行之有效,。

再者,，課堂學(xué)生的調(diào)度方面，需進(jìn)一步通過(guò)口令,，在今后多加練習(xí),，提高其組織性。時(shí)間的把控上也需注意合理分配,。

最后,，應(yīng)把握課堂學(xué)生體能鍛煉的充分性，增添課堂教授形式的多樣性,、趣味性,，要注意評(píng)價(jià)的肯定性和鼓勵(lì)性。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍要汲取經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)進(jìn)步,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十七

由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場(chǎng)地準(zhǔn)備器材,，進(jìn)行課前的常規(guī)準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備給這節(jié)體育課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，由于是低年級(jí)的學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,，從準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分再到游戲及放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地規(guī)劃,、隊(duì)形變化必須做到細(xì)致緊湊不枯燥,。充分的課前準(zhǔn)備是一節(jié)體育課的基礎(chǔ)，更是一名合格教師的基本責(zé)任,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十八

1,、本課采用學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合教學(xué)，以跳遠(yuǎn)為主線,，把課的全過(guò)程一線貫穿,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,。因此，學(xué)生練習(xí)積極性,、參與程度高,，課堂氣氛活躍，能達(dá)到預(yù)計(jì)效果,。

2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況,，對(duì)自己,、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià),，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法,，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

3,、本課不足之處,，我覺(jué)得語(yǔ)言組織方面，過(guò)于瑣碎,，不夠精煉,，重復(fù)部分較多，雖然過(guò)多的強(qiáng)調(diào)可以加深學(xué)生的印象,，可是也阻礙了學(xué)生練習(xí)的連續(xù)性,，使他們過(guò)多的分散注意力。這點(diǎn)在以后的上課中應(yīng)該多加注意,。

4,、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的.跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間,、空間,，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放開(kāi),，在目標(biāo)分層化,、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間,，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂(lè)趣。

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體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十九

立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào),枯燥的項(xiàng)目,所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課,而在以往的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式,教師先示范講解,然后全體學(xué)生聽(tīng)教師口令集體學(xué)習(xí),一遍又一遍的練習(xí),整堂課下來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)的動(dòng)作變形,有的學(xué)生還坐在地上偷懶,而且學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不是很理想,。

現(xiàn)在,體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革,"主體性教學(xué),創(chuàng)新思維的培養(yǎng)"的提出,打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,強(qiáng)調(diào)以"教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體",。要求教師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué),從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,所以,在本次課的設(shè)計(jì)中,我對(duì)突出"主體性教學(xué)"的方法,做了一些嘗試,主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競(jìng)賽評(píng)比法—游戲教學(xué)法。

1.讓學(xué)生自由組合,7—9人為一小組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師到每組實(shí)行檢查,。

2.每組可選送4名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出8—10個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.分成四大組,進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)體育課的喜愛(ài),。

通過(guò)本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會(huì),。

分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過(guò)分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。因此,分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

通過(guò)課堂實(shí)踐后,讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體,教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,突出個(gè)性,并獲得積極的,成功的體驗(yàn),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng),。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二十

通過(guò)本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā),，很深的體會(huì),。游戲教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，全體學(xué)生的共同參與,，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助,，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)分組比賽,，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“樂(lè),、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。為此我做到了：

l．創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生在有趣的情景中從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,，具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),。我抓住這一特點(diǎn),，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考,、探索、討論,、游戲等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外,，我用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

另外這節(jié)課也存在著不足之處：這節(jié)課中學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行分組練習(xí),。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中,，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái),。比如我要把所設(shè)計(jì)的游戲開(kāi)設(shè)為“游戲超市”,，就能為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,，自由選擇游戲內(nèi)容,。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“游戲超市”中,，教師以指導(dǎo)者,、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,，就能及時(shí)提供幫助。這樣就會(huì)更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位,。

通過(guò)課堂實(shí)踐后,，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,，突出個(gè)性,，并獲得積極的，成功的體驗(yàn),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng),。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二十一

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)我主要使學(xué)生突破重點(diǎn)做到屈膝蹬伸，上下肢協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng),，針對(duì)重點(diǎn)在課的開(kāi)始部分進(jìn)行模仿的練習(xí),，模仿主要由跳的動(dòng)作進(jìn)行組合，使學(xué)生對(duì)跳躍有初步的印象,，緊接著進(jìn)行輔助練習(xí)—彈性屈伸跳,，輔助練習(xí)主要使學(xué)生掌握擺臂、雙腳一起蹬伸的動(dòng)作為進(jìn)行完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)做鋪墊,。立定跳遠(yuǎn)在原地進(jìn)行練習(xí)時(shí)以往都是運(yùn)用雙手側(cè)平舉拉開(kāi)距離,，經(jīng)過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)單臂側(cè)平舉學(xué)生之間的距離夠了,，不影響練習(xí)又好管理，但在進(jìn)行輪換的練習(xí)的時(shí)候個(gè)別學(xué)生之間的距離變小,，應(yīng)在場(chǎng)地上做些小標(biāo)記讓學(xué)生更直觀的懂得自己的位置在哪里,，緊接著進(jìn)行自主練習(xí)，目的是給學(xué)生更進(jìn)一步的掌握重點(diǎn),。隊(duì)伍：分為8路縱隊(duì)考慮結(jié)合開(kāi)始部分的隊(duì)列練習(xí)同時(shí)在練習(xí)時(shí)間上學(xué)生的練習(xí)量可以很好的達(dá)到,，但練習(xí)時(shí)學(xué)生的能力不一，會(huì)出現(xiàn)有的跳不過(guò)圈,，在畫圈時(shí)應(yīng)想的更全面,，更適合能力不一的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的得到鍛煉,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二十二

通過(guò)本次學(xué)校組織的常青藤師徒課,，我得到了很多。在3次試課中,，我的師父常老師以及體育辦公室的幾個(gè)前輩們一步步地指導(dǎo)我如何掌控課堂節(jié)奏,，如何掌控學(xué)生，如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),，如何突出重難點(diǎn),，我在試課中成長(zhǎng)，感到自己還有很多不足,。

上完公開(kāi)課后,，我進(jìn)行了反思。

1.上課時(shí)我的聲音不夠宏亮,，無(wú)法吸引全體同學(xué)的注意,，導(dǎo)致有的學(xué)生可能因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)到老師的口令而動(dòng)作慢。我體會(huì)到了教師語(yǔ)言的重要性,，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能夠吸引學(xué)生的注意力,，在無(wú)形之中，減少了管理紀(jì)律的時(shí)間,，并且教師的語(yǔ)言能夠吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率,。

2.在與學(xué)生一起攻破教學(xué)重難點(diǎn)方面,，我的輔助練習(xí)過(guò)少，沒(méi)有充分考慮到位,，導(dǎo)致學(xué)生還沒(méi)有體會(huì)到發(fā)力蹬地的感覺(jué)就開(kāi)始進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)了,，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.組織形式也是我這節(jié)課需要改善的地方，我所教授的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn),，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),，但是需要多練習(xí)才能真正做好，所以需要將教學(xué)內(nèi)容豐富,，組織形式多樣,，這樣能使學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程中積極參與。而我上課時(shí)組織形式單一,，這樣就將整節(jié)課變得枯燥無(wú)味了,。

這就是我針對(duì)本次課的教學(xué)反思，我會(huì)一一改正,，將以后的課上好上精,。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二十三

10月9號(hào)迎來(lái)了我的師父，體育組蘆老師的新學(xué)期引領(lǐng)課,，水平一二年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》,。一場(chǎng)秋雨把這堂本應(yīng)該在室外進(jìn)行的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進(jìn)行。但是絲毫沒(méi)有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量,，這節(jié)課對(duì)于向我這種年輕教師來(lái)說(shuō)感受頗深,。以下是我從三個(gè)方面對(duì)本次課的個(gè)人感想。

體育教師的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二十四

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,，立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思,。它是小學(xué)年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣,，有著積極的作用,。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但興趣易激發(fā),而對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)立定跳遠(yuǎn)是有一定難度的,在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的`方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人,。提高教學(xué)效率,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練，玩中練”,。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段,，而“樂(lè)、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)形式,，讓學(xué)生學(xué)與玩結(jié)合,。我在課中運(yùn)用一連串的游戲活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,讓他們自絕主動(dòng)的去學(xué),這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，命令學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。在游戲活動(dòng)中,，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,，就能及時(shí)提供幫助，教學(xué)反思《立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思》,。

本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,，自控能力與認(rèn)知能力均有一定的發(fā)展，但是仍具有小朋友好動(dòng),、好玩,、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考、探索,、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外,，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

（1）,、 讓學(xué)生自由組合，7—9人為一小組,，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，教師到每組實(shí)行檢查,。

（2）,、 每組可選送4名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，代表本組參加比賽,，然后從中選取出8—10個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),。

（3）、 分成四大組,，進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),，又提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)體育課的喜愛(ài)。

分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),，相互幫助,，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果,。

通過(guò)課堂實(shí)踐后,，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,，突出個(gè)性,，并獲得積極的，成功的體驗(yàn),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng),。