通過寫心得體會,，我們可以更好地了解和認(rèn)識自己，從而提高自我意識和能力,。心得體會需要簡潔明了,，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句式,，避免冗長和啰嗦的表達(dá),。在這里，大家可以看到一系列關(guān)于心得體會的范文,，不同的觀點和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?/p>
教師探討教育讀書心得體會篇一
這篇文章我反復(fù)看了好多次，每一次的閱讀,，都有一種心酸的感覺,。我是一名新教師，剛剛邁入教師隊伍,，在我看來,，沒有哪個地方比校園更純凈，沒有哪個職業(yè)比教師更光輝,?？墒沁@篇文章把我的心理防線擊潰了，原來有那么多的東西是我在教育界中不想看到的,。同時我也很恐懼，害怕有一天,，我的關(guān)注點不再是孩子,，不再是我的教育夢，而是一些虛的東西,。
“你為什么不快樂”這句話我一直在問自己,，我也想在書中找到答案，文章很直接表達(dá)了“很多人為什么總是不快樂,？不就是很有些想得到的沒得到嗎,？”是啊，當(dāng)個人的欲望太強(qiáng)的時候,，他就迷失了,，忘記了根本，就像我們選擇了教師這個職業(yè),，本來的目的是為了我們的教育理想,，出于愛孩子的心理，可是如果關(guān)注點變成了一些所謂的榮譽,，想在名利場中成為焦點,，那他就不快樂了。有個成語說的很好,，叫“欲壑難填”,，一山更比一山高，總會有人比你富有,、出名,。放平心態(tài)的時候，做回本真的我,，多問問我們自己投入教育事業(yè)的初衷是什么,，那樣我們才能開心起來,。
就像現(xiàn)在的我，是我最喜歡自己的時候,，在工作的時候,，我總是在思索，學(xué)生接受我的教育方式嗎,？用怎樣的教學(xué)方法才能把這節(jié)課上好呢,？那幾個頑皮的孩子，怎么教育他們呢,？這些問題我每天都在思考,，只要能有一點點改進(jìn)，我就會欣喜不已,。
文章的倒數(shù)第二段,，讀了，感觸頗多,?！耙晃唤處煹乃枷朐陉P(guān)注什么，勢必會影響他的學(xué)生,。就如上面說到的這幾位教師,，他們的價值觀和行為習(xí)慣如果傳給學(xué)生，實在不是什么好事情,?！毙W(xué)階段的學(xué)生更是如此，他們的模仿力更強(qiáng),，耳濡目染,，你的一言一行，你的價值觀將會被印刻在他們身上,。
孩子,，還是孩子，請把關(guān)注點放在小朋友的健康成長上吧,，讓他們學(xué)到更多的知識吧,！
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教師探討教育讀書心得體會篇二
“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵,；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
教師探討教育讀書心得體會篇三
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達(dá)到這樣的境界，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己?！白x書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改，管理班級,，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候,，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,，此時，想一想實在是可悲,！可憐,！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師,。
教師探討教育讀書心得體會篇四
不管怎么說我還是比較幸運的,，14年畢業(yè)隨之考上特崗，然后被分配到了__希望小學(xué),，因為離家比較遠(yuǎn),，一直也是想著能夠調(diào)到離家近的學(xué)校，其實當(dāng)時就想著如果復(fù)興學(xué)校今年招老師的話,，我一定要來參加招聘,。半年后偶然得知復(fù)興學(xué)校需要一名語文教師，當(dāng)時就抱著試一試的心態(tài)來面試,，心里想著總歸要來,，如果當(dāng)時就算不過也當(dāng)是一次鍛煉，不行的話就今年暑假再戰(zhàn)一次,。我萬萬沒想到自己有如此幸運,，我竟然通過了，所以復(fù)興之路開始得比我計劃中提前了至少半年的時間。我感謝在__希望小學(xué)度過的半年,，讓我體會到了當(dāng)前農(nóng)村教育中所存在的一些問題,，通過對比也體會到了咱們學(xué)校的工作環(huán)境有多么的優(yōu)越。最重要的是,，在大學(xué)里學(xué)到的東西在這里可以學(xué)以致用,。
來到之后，忙碌并快樂著,，一開始田校長和幾位主任經(jīng)常會問我,，感覺怎么樣習(xí)不習(xí)慣，讓我覺得非常親切,，田主任甚至叮囑孫晶老師要對我多加幫助,，不要讓我感覺無助，這讓我感覺特別溫暖,。各位同事對我也非常照顧,，我們組尹老師，劉芳老師,、羅磊老師一直以來對我也是各種幫助各種指導(dǎo),，讓我在復(fù)興這塊沃土迅速成長，所以在這里要感謝你們,。
言歸正傳,，假期里我讀的教育專著是《有效備課、上課,、聽課,、評課》，之所以選這本書是覺得作為新教師,，我在教師基本功方面還需要做出更多的努力,。學(xué)然后知不足,，讀完這本書之后感覺自己不足的地方真是太多了,，接下來是我讀這本書比較有感觸的幾個方面。
首先是備課方面,，之前我所了解的備課不過是備教材,，備學(xué)生，我的主要精力還是放在備教材方面,，看的多是別人的優(yōu)秀教案,，教案，總感覺人家的肯定比自己的好,，現(xiàn)在看來,，“拿來主義”要不得。書中有一段話：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的,。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備,，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘?！边@句話讓我感觸頗深,，作為一名教師，不僅要做到與時俱進(jìn),，豐富自己的'學(xué)科知識,，還要進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，除此之外,，一個好老師最重要是要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體,，“拿來”的東西固然很好，但是適用到教師個人卻不一定是的,，教學(xué)作為一種技能,，肯定會隨著教師在教齡增長的基礎(chǔ)上不斷努力才能更加精湛，簡單說,，教學(xué)技能的發(fā)展是需要時間的,，好的東西需要時間和思想來轉(zhuǎn)化它們，不然是體現(xiàn)不出它的價值的,，捫心自問,，我經(jīng)驗尚淺，資歷不深,，因此就更需要努力,，還沒有具備拿來一本好教案就能運用自如的能力，因此,，在以后的備課環(huán)節(jié),，我要多動腦，多思考,，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，理論知識，先學(xué)習(xí)如何備課,，從研讀課標(biāo)開始,，潛心鉆研教材，用心去了解學(xué)生之后，再試著自己撰寫教案,，再通過不斷與優(yōu)秀教案作對比找差距,，我相信，我一定會進(jìn)步的,。
接下來是上課方面,，在書中上課這一節(jié)里面，我對于傾聽的技能有了全新的了解,，教師在教學(xué)生的同時,，還要學(xué)會聽學(xué)生，聽是了解學(xué)生最直接的方式,，也是最有效的方式,，正如李鎮(zhèn)西老師說的：“課堂上，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了,?！倍鴥A聽也是有技巧的，并不只是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,，教師在傾聽時,，需要伴隨著觀察、辨別,、選擇的過程,，要聽他們發(fā)言中所包含的心情、想法,，用耳朵聽,，更要用心去聽。只有用心,，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，捕捉他們思維的火花。在之前的上課過程中,，我覺得自己在傾聽這一方面做的不好,，課堂設(shè)計中經(jīng)常會讓學(xué)生模仿課本中精彩的句子來仿造，或者運用特定的寫作手法來寫小語段,。孩子們的想象力是非常豐富的,，他們的小腦瓜總是可以給我們很多驚喜,，可是每當(dāng)課堂中有好句子好段落出現(xiàn)的時候,，我總是會帶頭給他們鼓掌，然后全班一起為這位同學(xué)鼓掌,?？雌饋硖貏e和諧，被夸獎的同學(xué)也非常高興。其實現(xiàn)在想想,，我失去了很多教育機(jī)會,，這種精彩的句子和段落其實只是這個學(xué)生個人的東西，可能就反映了她的某種經(jīng)歷或者經(jīng)驗,，它能夠運用到課堂上,，這就是一種能力，我沒有注重到這一點,，只是一味的夸獎和鼓勵,。如果稍加分析的話，可能會激發(fā)其他同學(xué)把經(jīng)歷和當(dāng)下所學(xué)東西結(jié)合到一起的這種能力,，這樣,，他們學(xué)到的不僅僅是優(yōu)美的句型，而是一種好的方法,，這就是我們常說的“授之于魚不如授之于漁”,，我之前就相當(dāng)于給了他們一條魚，卻忘記了給他們加上三點水,。接下來的教學(xué)工作中,，我會注重傾聽，注重分析,，爭取教給學(xué)生好的方法,。
在聽課方面，書中說,，要帶著思想進(jìn)課堂,，是的如果沒有做任何準(zhǔn)備，甚至連要聽的課題是什么都不知道,，沒有問題,，沒有目的，又怎么能通過聽課來促進(jìn)自我成長呢,？我們可以說,，這節(jié)課我要學(xué)習(xí)講課老師的語言，那么好,，這節(jié)課我們可以不關(guān)注其他,，只在講課老師的語言方面做研究，和自己作對比,，取長補短,。或者我們打算從聽課老師的教學(xué)設(shè)計方面來學(xué)習(xí),，這都是可以的,。但是如果聽完一堂課,，我們沒有任何收獲，不僅是浪費我們自己的時間,，恐怕也是對講課老師的不尊重,。通過讀這本書我學(xué)到了，提高聽課效益主要有以下幾點：第一：要帶著教學(xué)需求去聽課,，做好聽課準(zhǔn)備,，聽課時才能快速領(lǐng)悟到授課教師的意圖，準(zhǔn)確理解各個教學(xué)環(huán)節(jié),，從而提高聽課效益,。第二，要帶著課程理念去聽課,。新課程之下的課堂教學(xué),，要用新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)衡量,。所以,，聽課教師要理解并領(lǐng)悟到新課程的理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,，明確他們在實際教學(xué)中的運用,。這樣才能對所聽的課做出科學(xué)的評價。并從中受啟發(fā),，得到收獲,。
書到用時方恨少，現(xiàn)在真正要用到書中知識了,，才后悔以前問什么不多讀一些書,，另有一句話，亡羊補牢,，為時未晚,。一個假期過去，我們的閱讀資源也豐富起來了,，在以后的日子里,，希望自己能多讀書，在教師成長的道路上走得穩(wěn)一些,，快一些,，也希望和各位一起成長，同做復(fù)興人,，為復(fù)興的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
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教師探討教育讀書心得體會篇五
_月_日下午,，在__聆聽黨校講師講授廉潔教育專題黨課,，并參觀了廉政書畫展,，本人深受教育,，應(yīng)對腐敗現(xiàn)象，我想到的是,，越是在這樣的形勢和發(fā)展趨勢下,，越是要堅定我們的理想信念，同時我們要增強(qiáng)自身的拒腐防變素質(zhì),，要樹立正確的人生觀,、事業(yè)觀和權(quán)力觀。處處起到模范帶頭作用,，作好表率,，用自我的行動去影響和帶動周圍的人，做到堂堂正正做人,，明明白白做事,，干干凈凈做官，首先要做到以下幾點：
一,、正確對待權(quán)力,，樹立正確的權(quán)力觀。
首先要明白權(quán)力是誰給的,，要明白為誰用權(quán)的問題,。有的認(rèn)為權(quán)力是靠個人努力得來的;有的認(rèn)為權(quán)力是靠競爭上崗爭來的;有的認(rèn)為是某個領(lǐng)導(dǎo)個人的恩賜。這些認(rèn)識都是極端錯誤的,。一個人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,，獲得了必須的權(quán)力，盡管和個人努力和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心分不開,，但歸根結(jié)底是廣大職工和組織的信任,。個人德、才的提高,，離不開組織和廣大職工的長期培養(yǎng)和教育,。其次要時刻飲水思源，想到權(quán)力來源于廣大職工的重托,，來源于組織的信任,。在掌權(quán)后，要不辱使命,，不負(fù)重托,，真正做到仰不負(fù)黨，俯不愧民;同時,，要明白權(quán)力是一種職責(zé),，權(quán)力意味著為廣大職工服務(wù)這一最重要也是最基本的職責(zé),。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅定信念,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
作為單位領(lǐng)導(dǎo)人員要以自身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立正確的人生觀,、價值觀和權(quán)力觀，端正思想作風(fēng),，提升思想境界,，模范遵守國家有關(guān)廉潔從業(yè)的各項規(guī)定。一個人如果平時不學(xué)習(xí),，放松自我教育,，久而久之就會忘記了自我的職責(zé)，思想上就會慢慢放松警惕,，貪欲的思想可能就會逐漸滋長,。學(xué)習(xí)對一個領(lǐng)導(dǎo)人員來說是一個十分重要的環(huán)節(jié)，透過政治理論學(xué)習(xí)可不斷提高個人的思想境界,，陶冶個人的情操,，但有的人平時常以工作忙、沒空等理由而不參加群眾政治理論學(xué)習(xí),，這樣不利于提高自我的思想覺悟,。一個人經(jīng)常不學(xué)習(xí)頭腦很容易產(chǎn)生麻木，逐漸喪失警惕性,，從而可能向犯罪邁出第一步,。所以政治理論學(xué)習(xí)只能加強(qiáng)不能放松，作為一個領(lǐng)導(dǎo)人員更要擠出時光自覺參加政治學(xué)習(xí),，這樣才能在思想上筑好防腐第一道防線,。
三、要知足常樂,，持續(xù)平衡心態(tài),。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確看待個人的收入,，比上不足比下有余,，知足常樂，不能一味的去攀比虛榮,、奢華,，欲望是沒有止境的，不能老是把報酬看得很重,。人活著如果一向欲望金錢,、一味的追求虛榮和奢華,，這樣會為了一時貪欲而斷送前程，連累家庭,。因此要做到知足常樂,，俗話說：為人不貪一身簡單。
教師探討教育讀書心得體會篇六
哲人康德曾說過這樣的名言：“有兩種東西,，我們越是經(jīng)常,、持續(xù)地對它們反復(fù)思考,，它們就總是以時時翻新,、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星星?？档虏粌H將“在我心中的道德法則”與“頭上的星空”亦即無限的宇宙相提并論,，甚至認(rèn)為道德法則要高于自然法則。那么,，在目前一些領(lǐng)域道德失范,，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下,，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢,？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺,。
書中對道德教育的闡述,，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”,，體現(xiàn)了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復(fù)雜性思考的審慎，但實實在在是以一個學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時代的倫理覺悟”,、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中,，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育,，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實際,、采取的方式要適合孩子,。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒,。
每個人的童年,，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識,，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗,，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙,，教化的熏陶,。一個成年人,，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著,，可是他不會不知道安徒生,、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長,，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典,，成了不褪色的永恒。
正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密,、系統(tǒng),、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng),、更簡明易懂,、更親切可心?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗,、感受、關(guān)切于一種真實的倫理境遇,，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動地接受道德律令,。”
置身于多元時代中的道德教育,，怎樣走出現(xiàn)實的泥沼,、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題,。而其中的關(guān)鍵,，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間,，走進(jìn)孩子們的心靈世界,。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙,。因為,，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育,，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關(guān)照和沐浴,。
讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸,、感受這個世界的美麗,、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧,！
教師探討教育讀書心得體會篇七
一,、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，什么是重點,、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。
二,、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。
在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強(qiáng),。
短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補短,。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀,，成長需要活材,，成長需要蛻變，成長需要追求至善,。我會以此次觀摩活動為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué),，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長,。
教師探討教育讀書心得體會篇八
通過讀《好教師是這樣煉成的》，讓我體會到做一名好老師真的沒有那么簡單,。教師這個職業(yè)是一件需要耐心,、信心、愛心的工作,。做老師就是在做人的工作,。教書育人是教師的使命。做教師不能將目標(biāo)設(shè)定為做一個“教書匠”教師這個職業(yè)需要有崇高的職業(yè)信仰,。教師需要信仰。有了教育信仰,，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏,，志存高遠(yuǎn)：有了教育信仰，我們才能在深刻理解素質(zhì)教育要義的基礎(chǔ)上教授我們共同的判斷,，提升我們?yōu)槿藥煴淼钠肺?有了教育信仰,，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂,。
做教師要有責(zé)任心,，都說教師是“人類思想的工程師”。確實,，不負(fù)責(zé)任的教師對學(xué)生所帶來的影響往往會是學(xué)生的一生,。讀這本書，第一章就重點寫出了責(zé)任心對教師職業(yè)的重要作用,。通過舉例論充分證明了教師責(zé)任心對與職業(yè)的關(guān)鍵性,。
做好老師，有了責(zé)任心是基礎(chǔ)，教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關(guān)鍵,。通過讀書我知道了,，教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個沒有教育思想的教師,，充其量只能是一臺教育機(jī)器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的專業(yè)尊嚴(yán),。教育思想的最高境界是教師的教育理念，他賦予教師教育教學(xué)工作的方向性,、原則性和堅忍性,，它是使教師擺脫“教書匠”困惑、使平凡工作得以升華的關(guān)鍵所在,。作為預(yù)備教師隊伍中的一員,。讀到這點對我的啟發(fā)最大。教育教學(xué)理念是做好教育工作的重要指導(dǎo)思想,。是對工作方向的一種指導(dǎo),。
讀這一章，讓我認(rèn)識到,，教育是包含“愛”的教育,。教育不是簡單的知識技能的移植，而是生命與生命的交融,。教育之道,，首先在一個“愛”字。對教育,、對學(xué)生發(fā)自肺腑的,、真摯樸實、虔誠執(zhí)著的愛,，這是構(gòu)筑教師教育高地的根基所在,。教師之愛不同于基于親緣關(guān)系的母愛，教育之愛院子教師對教育事業(yè)本身的深刻理解和高度責(zé)任感,，是基于教育信仰上的對學(xué)生真誠的尊重,、信任、欣賞與期待,。教師對教育的愛,，核心表現(xiàn)為對學(xué)生的愛。有愛才有真教育,，愛學(xué)生,，才能慧眼獨具，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)勢,，點燃他們的智慧火花,，喚醒他們的向上激情;才能體會他們學(xué)習(xí)的難處,，理解他們內(nèi)心的追求，從而找到培養(yǎng)他們的有效途徑;才能朝夕慮思其事,，日夜經(jīng)紀(jì)其物,，拒絕平庸，追求卓越,，從而開創(chuàng)并享受著職業(yè)生涯的萬千氣象與無限魅力,。
有了責(zé)任，有了理念,，有了愛,。可以說已經(jīng)具備了教師職業(yè)的三要素,。但是做好教師有了這三點還不足夠,。在教育上還要注重學(xué)生個性培養(yǎng)。提倡素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生,，是學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。注重個性也就是要求教師得用發(fā)展的眼光面對學(xué)生,。對于學(xué)生的教育不能一概而論。要能夠能正視學(xué)生的差異,，珍視學(xué)生的個性,，寬容學(xué)生的錯誤與不足，能夠公正,、平等地對待每一個學(xué)生,。尤其是面對問題生與學(xué)困生要求好教師有教育良知和工作責(zé)任心，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和一顆寬裕稱道的誠心,。
作為一名好老師，寬容學(xué)生,，善待他人,。也至關(guān)重要。學(xué)生不是圣人,，學(xué)生在學(xué)校就是犯錯誤的,。教師的站位要高，要懂得寬容善待學(xué)生,。教師的寬容是對學(xué)生的不足,、缺點甚至錯誤的理解和包容,，理解是寬容的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)生面前要做到為人師表,。俗話說,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。對他人寬容會讓自己過得更幸福,。天空收容每一片云彩，不論其美丑,，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，姑大海浩瀚無比。對于學(xué)生而言,，教師的寬容不但是一種仁慈和關(guān)愛,，更是一種信任和激勵。因此,，寬容是一位有人格感召力的好老師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì),。
教師探討教育讀書心得體會篇九
閱讀，是一種與書中人物心靈對話的過程,，多讀書,，可以充實我們的心靈。捧起劉鐵芳《守望教育》這本書,，心中不由得涌起一種恍然的感動,，在一個現(xiàn)在喧囂的時代里，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想,。
《守望教育》的第一個特點,，是其字里行間洋溢著溫暖的“人間情懷”。作者十分推重北大教授陳平原在其《學(xué)者的人間情懷》中倡導(dǎo)的學(xué)術(shù)作風(fēng)：“應(yīng)該提倡這么一種觀念：允許并尊重那些鉆研象牙塔的純粹書生的選擇,，在從事學(xué)術(shù)研究的同時,，保持一種人間情懷?！痹谧髡呖磥?，一個真正意義上的學(xué)者，在搞好專業(yè)研究的同時,，必須關(guān)注社會現(xiàn)實,，具有文化批判意識，用自己的良知和道德“表態(tài)”,。于是,，作者將自己深邃的目光,、純凈的心靈，交付于眾說紛紜的教育,。他愿意以自己的良知和赤誠,，去“言說”他的所見所聞所思，關(guān)愛他生于斯長于斯的世界,。這樣的“人間情懷”,，既使作者一往情深地為教育吶喊、揮汗,、流淚并幸福,，也使讀者對《守望教育》心向往之。
作者以冷靜客觀的態(tài)度,，對著名教育家魏書生強(qiáng)調(diào)“技術(shù)主義”和“權(quán)威主義”,、并以此作為讓學(xué)生“聽話”的秘訣的做法提出異議，認(rèn)為這樣的教育指導(dǎo)思想違背教育為了“人的發(fā)展”的宗旨,，不利于學(xué)生個性的,、活潑的成長。這充分體現(xiàn)作者爭鳴的勇氣,、學(xué)術(shù)的個性和見解的獨立,。
《守望教育》的第二個特點，是其內(nèi)容的豐富性和見解的獨到性,。劉鐵芳先生懷著對教育的滿腔深情,，把敏銳的目光投向教育的方方面面。在教育學(xué)日益成為顯學(xué),，教育問題逐步成為公眾關(guān)注的焦點問題之時,，他始終堅持著個人獨到的問題關(guān)注，關(guān)注當(dāng)代教育被遮蔽的人文情懷,，比如兒童教育,、鄉(xiāng)村教育、道德教育,、教師成長和人文幽思社會弱勢群體,，比如遠(yuǎn)離故事的教育等。林林總總的教育學(xué)話語,，往往研究者自身被排除在話語之外,，話語中間看不出研究內(nèi)容與個人的實際性關(guān)涉。社會底層出身的劉鐵芳教授習(xí)慣于一種低調(diào)的言說姿態(tài),，總是從個人的切身經(jīng)歷或感受入手，他始終都是以一種局內(nèi)人——而非把自己排除在言說對象之外,，“隔岸觀火”——的姿態(tài)來面對復(fù)雜的教育世界,，面對我們的教育賴以生長的社會,，把“自己也燒在這里面”，真情實感油然而出,。
教師探討教育讀書心得體會篇十
這本書分為上下兩卷,，第一卷是“生命的廣大和美麗”，作者那雙奇妙的手加上聰明的的腦袋,，竟然連丑陋無比的毛毛蟲也可以描寫的美若天仙,。還有，人類一直不怎么注意的蜻蜓,，也很獨特,，比如它的翅膀天衣無縫，這可不就是經(jīng)過幾億年的艱苦進(jìn)化得來的,。還有一根普通的羽毛,，它輕還很細(xì)，而又不易折斷,，這不就是人類無法仿造的嗎?可為什么?他們許多品種正是人類的惡意捕殺,，獨霸天空的鷹、雕這樣的猛禽,，卻幾乎見不到了,。并不是因為生活在城市，縱使你到野外也未必可以見到一只,。也不止猛禽,，還有其它的鳥。[初中作文]不止飛禽受到了捕殺,，還有走獸,，而且比飛禽還要嚴(yán)重，怎么可以證明?就從那些在公路上行駛的一輛輛普通的車上,，指不定哪一輛上面就有國家級保護(hù)動物或者它們的皮毛?，F(xiàn)在的野外，聽不見狼嚎,，聽不見虎嘯,。天上，看不見了一雙雙翅膀,，聽不見老鷹那震破耳膜的叫聲,。人類覺悟吧!地球正在走向孤獨!
第二卷是“地球，我們唯一的家園”,，這話說的一點也沒錯,，不要盼望人類找到比地球更適宜人居住的星球，連適應(yīng)人類居住的星球都不太可能找到,。所以,，我們應(yīng)該愛惜這個難得的家園,，更要保護(hù)它不受“傷害”。我們是這樣說,，可實際上做到了嗎?不,，沒有，沒有做到,，我們還在破壞,。過度的開墾，讓黑土地變成紅土地,，最后成一無所用的無法種植植被的土地再流失掉,，這可怎么讓人“腳踏實地”。
不止這些,，還有更快的,，比如一塊廢電池的破壞就足以讓人瞠目結(jié)舌。還有間接性的破壞,，比如伐木,，現(xiàn)在的科技使伐木的速度加快了好幾倍，使沙漠增加了許多,，綠洲則越來越少,。最后，沙漠開始向創(chuàng)造他們的人類發(fā)起了進(jìn)攻,，搞的人們叫苦連天,。僅僅這些是不會使地球在短時間內(nèi)毀滅。還有水的欠缺和污染,，人類的貪心是不會消失的,，為了一丁點可憐的錢，不購買水源過濾器,，使得不計其數(shù)的工廠,，向河水里排放污水，導(dǎo)致河水渾濁不清,，還十分的臭,。還有游人，隨便就往河水里扔垃圾,，過分的還向里面排泄糞便,，使河水不可以直接飲用，因此可以飲用的水少之甚少,，怎能滿足幾十億人的需求?便開始打井,，五十米不行，一百米，再不行,，直接二百米,，不是一兩口井這樣，幾乎全部的井都這樣,，如此深，還那么多,，土地便在人們不知不覺中開始下沉,。終于聰明的人類獲得了潔凈的水，可人類卻不珍惜,。一個城市的下水道的自來水管,，因長期接觸廢水，竟爆開了,，最后在修下水道時,，發(fā)現(xiàn)了經(jīng)大致統(tǒng)計，共白白流走了大約50萬噸潔凈的水,。人類覺悟吧!地球正在走向毀滅!
讀完了這本書,，我心中久久不能平靜，到底什么時候地球?qū)陋?、將會毀?那只有讓我們自己決定是什么時間了!因為地球掌握在我們?nèi)祟愂种?
我愛我的家園,，并不是因為那里有成群結(jié)隊的牛羊，也不是因為那里有無窮無盡的寶藏,，而是緣于那澄澈的藍(lán)天和氤氳的綠地,。
告別都市堅硬的柏油路，我踏上了回鄉(xiāng)的泥濘,?；颐擅傻奶斓紫拢紶栵w過一兩只小鳥,，倦怠而迷茫;偶爾飄來一陣陣土氣,，惡濁而清香。這種鳥?這種香?是那樣熟悉,，又是那樣陌生,。自然把人的思緒引向了漸行漸近的家園。
在我的記憶里,，家園有著美麗的倩影：天空是它美麗的華蓋,，有著寶石般的湛藍(lán)色;大地是它美麗的衣裙，有著碧玉般的草綠色;清澈透明的水底,，映顯出更美的肌膚,。春天，它象多情的少女，翠綠中點綴著姹紫嫣紅;夏天,，它象萌情的青年,，莽撞中顯示著陽剛之氣;秋天，它象溫情的貴婦,，成熟中流溢出珠光寶氣;冬天,，它象肆情的作家，把所有的夢揉碎,，只留下一片藍(lán)天,，一片凈土。于是,，新的夢開始孕育,。不久，星星點點的綠浮現(xiàn),，好象纏綿悱惻的夢將醒,，內(nèi)心潛滋暗長著說不明道不白的癢。
劇烈搖晃的車身,，起伏顛簸的道路告訴我快到家了,。車窗外，漆黑的夜色中散點著幾處燈火,，忽上忽下,，忽左忽右，雜亂無章;靜謐的空氣中飄蕩著幾句響亮的人聲,，忽遠(yuǎn)忽近,，忽高忽低，清晰可辨,。這就是我再熟悉不過的家園,。
清早，一陣隆隆的機(jī)器聲碾碎了我的好夢,。推開門一看：沒有了良田美池桑竹,，取而代之的是廠房紅土斷木;沒有了小橋流水枯藤，取而代之的是大橋污水電纜;沒有了蛙聲蟬鳴鳥叫取而代之的是馬達(dá)車鳴鐵擊,。不!我要去尋找童年的家園,。
記得每天早晨，我都愛追隨著風(fēng)的方向,，在樹林間跳蕩,，從不顧忌春寒夏熱秋瑟冬冷。每天黃昏,，我都愛循著草的清香,，在綠地上嬉戲,，從不在乎日落天黑云遮霞匿。你想想,，仰躺在綠地上,，四周簇?fù)碇r花小草，頭頂上是無邊無際的碧藍(lán),，耳畔還有此起彼伏的牛羊聲,，那真是一種無法言說的愜意。
我的藍(lán)天,，我的綠地,，我山清水秀的家園啊!我將怎樣守望你的明天?
體會。
“守望”這個題目來自于四川成都中考作文題,。“按要求作文,。201月27日,，美國當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世，他因為《麥田里的守望者》一書而成為人們記憶中永恒的“守望者”,。在他的生命里,，他守望愛情、守望責(zé)任,、守望淡泊……守望可以是一種生命的狀態(tài),，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界……請以‘守望’為話題,，寫一篇文章,。要求：自擬題目;自定立意，自選文體;不少于600字;不得抄襲,、套作;不得出現(xiàn)真實的人名,、校名和地名?！痹诮虒W(xué)時,，我以此題進(jìn)行作文訓(xùn)練。學(xué)生反映題目不好捉摸,，難以駕馭,。于是，我決定下水試試,。
我認(rèn)真分析題目,，發(fā)現(xiàn)《麥田的守望者》源于農(nóng)村生活。我想到了我的家鄉(xiāng),，那一幕幕農(nóng)村生活圖景在腦海中不停翻騰;我又想到了魯迅筆下的《故鄉(xiāng)》,，于是乎,，信筆由韁，任感情在筆尖流瀉,。35分鐘即成,。我的體會有：
一、生活積累豐富是作文駕輕就熟的根本,。家園的過去與現(xiàn)在,，印象鮮明。家園的一草一木,，一山一水,，風(fēng)土人情……都?xì)v歷在目。有了這些積累,，寫起來自然水到渠成,。
二、廣泛閱讀是提升作文水平的捷徑,?？紙鲎魑囊俪桑豢赡苓咉w驗邊感受邊寫作,。于學(xué)生而言,，有的東西根本不可能體驗得到。因此,，廣泛閱讀,，在別人的感受上去生發(fā)，照樣能使作文變得深刻而厚重,。
三,、推陳出新是作文發(fā)展的不竭源泉。中國是文學(xué)大國,。很多情與景都被歷代文人們寫過,。今天的我們，面對似曾相識的情與景,，又該如何去狀寫?看看前人,，再此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，就不致于撞車;反而會得到靈感,。
教師探討教育讀書心得體會篇十一
作為一名小學(xué)教師,，我認(rèn)為教育讀書是我必須要做的事情。教育讀書是教師成長的重要途徑,，也是保持教師知識更新的必要方法,。在我的長期教學(xué)實踐中，讀書讓我明白了很多教育前行的道理,。下面我將分享一下自己的教育讀書心得體會,，總結(jié)出五個方面,。
一、每日讀書充電,。
每天我都會抽出一定的時間來閱讀書籍,，這樣能夠有效的提高我自身的教育理論和實踐技能。從教育心理學(xué)到班級管理,，從教學(xué)設(shè)計到教育變革,，從文學(xué)到文化，不同的讀書范疇讓我開闊了眼界,，加深了教育認(rèn)知,。這些知識都是與教育息息相關(guān)的，對我教育工作的推進(jìn)和提高有著積極的意義,。
二,、注重教育經(jīng)驗總結(jié)。
我會注重總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，不斷完善自己的教育方法,。每次總結(jié)我都會認(rèn)認(rèn)真真地記錄下每次教學(xué)的情況和效果，分析在教育過程中遇到的問題和困難所在,。并從中找到解決問題的方式和方法。教育經(jīng)驗總結(jié)讓我在實踐中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和方法,，這些都是為我今后的教育探索提供了重要的支持,。
三、多角度打造課程,。
課程是教學(xué)的先導(dǎo),，它關(guān)系到教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。我樂于不斷地摸索和創(chuàng)新,，不斷地打造優(yōu)質(zhì)的課程,，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗。在課程設(shè)計中,，我會認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)和每個細(xì)節(jié),，綜合運用不同的手段和方法，以切實教學(xué)需求為目標(biāo),，打造既富于啟發(fā)性又高效地課程,。這種多角度打造課程的方式讓許多同袍和家長對我的課程十分贊賞，并且也為實現(xiàn)教育效果提供了保障,。
四,、積極參加教育研討會。
教育研討會有助于我們與同行者進(jìn)行交流和討論,，分享我們的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我自己也愿意積極參加這些研討會，主動分享自己的授課經(jīng)驗和教育心得,，并從中吸取寶貴的教育理念和方法,。這種交流平臺讓我的教育思路更加清晰明了，并且也開拓了我的教育視野,。
五,、注重實踐操作。
教育理念是對教育的認(rèn)識和思考,，而實踐操作才是真正落實理念的關(guān)鍵步驟,。教育研討會和讀書交流可能會讓人對教育有了深刻的認(rèn)識和了解，但這些只是理論上的東西,。要真正將這些理論付諸實踐,，就需要注重實踐操作和反思總結(jié)。我自己也會注重實踐操作,，嘗試著在教學(xué)實踐中落實和踐行自己的教育理念,。
總之，作為小學(xué)教師,，讀書讓我感受到教育的魅力,。我也會不斷地堅持教育讀書，提高自己的素養(yǎng)和職業(yè)機(jī)會,，為我未來的教育發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),。
教師探討教育讀書心得體會篇十二
今年暑假，有幸拜讀了《愛的教育》這本書,，書中的感人情節(jié)至今歷歷在目,。作者以日記的形式描述了人間的愛：同學(xué)間的愛;姐弟間的愛;子女與父母間的愛;師生間的愛。替我們描繪一幅生動感人的“愛心”畫卷,，帶給我們愛與美的享受,。
讀完這本書，我被安利柯深深感動了,，他為了母親可以付出那么多艱辛,，而我們了?父母生養(yǎng)了我們，我們什么時候用實際行動報答過父母?爸媽上了一天的班不知道有多累,，可是回到家,，還要忙著做飯、洗衣服,、幫我們輔導(dǎo)功課等：曾幾何時爸媽因為我們病了,，而熬紅了雙眼;曾幾何時，為了接送我們上學(xué),，爸媽奔波在家,、學(xué)校和單位之間;曾幾何時,，爸媽陪伴我們學(xué)習(xí)到深夜。這種溫暖的畫面不計其數(shù),。想到這些,，我真是慚愧不已，不過我想以后的`我絕不會像以前那樣自私了,。我會像書中的主人公安利柯一樣,，在父母下班的時候，主動地端上一杯熱茶;幫助父母做一些力所能及的家務(wù);有空再給他們唱上一首歌,，來緩解爸媽的疲勞;并堅持自己的事情自己做,。
“愛”是人類共同的美好感情，無論男生女生,，無論年幼年長,，所有的人都需要它，我相信只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世界將會變得更美好!
教師探討教育讀書心得體會篇十三
袁振國教授編撰的《教育新理念》一書從我們教師工作中經(jīng)常遇到的問題作為出發(fā)點,，用較通俗的語言對教育新理念進(jìn)行了較全面的闡述，為我們教師提供一本具有全面性,、啟示性,、解惑性和可操作性的學(xué)習(xí)用書。全書包括五部分,，宏觀教育理念部分從理論上較詳細(xì)地論述了當(dāng)今教育領(lǐng)域的兩大宏觀理念：終身教育和學(xué)習(xí)化社會,，它是其他層次教育理念的基礎(chǔ)，對其他教育理念居于支配地位,；一般教育理念部分對環(huán)境教育、生態(tài)教育,、合作教育,、全民教育、建構(gòu)主義教育等教育理念進(jìn)行了介紹,，較好地體現(xiàn)了當(dāng)今時代的特點,；有關(guān)教與學(xué)的理念部分是更為具體、更具可操作性的教育理念,，對指導(dǎo)我們教師開展日常教育教學(xué)活動,，進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有直接的指導(dǎo)意義,。
通過閱讀本書,，可以站在社會發(fā)展的高度，以時代的特點為背景,，以現(xiàn)有教育教學(xué)理念為起點,，以國外先進(jìn)的教育教學(xué)理念為借鑒,。如：書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識,，進(jìn)行問題性教學(xué)?！薄懊绹鴮W(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著更多的問題走出教室。,？,？”“教師并不是以知識的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識,、加深問題的深度,、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的,。問題能力在于學(xué)生,，能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師?！?/p>
怎樣讓這些教學(xué)理念由從抽象到具體,，內(nèi)化為我們的教育教學(xué)行為并在實際工作中實施呢？我覺得應(yīng)從以下兩個方面進(jìn)行努力：
一,、終身學(xué)習(xí),。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。沒有高素質(zhì)的教師,，就沒有高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然,，沒有成功的教師,，成功的學(xué)生也就無從談起。讀了《教育新理念》,，使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,，充實自己的頭腦,，使自己的思想不斷地更新，與時代同步,。知識經(jīng)濟(jì)時代,，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利,，教育也不再僅是教師的特權(quán),。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨,。教育必須正視現(xiàn)實,，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣,，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師,，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念,，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐,；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法,，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求,。
面向未來的社會，是學(xué)習(xí)型的社會,，面向未來的學(xué)校,，所以我們每一位教師都必須是一名學(xué)習(xí)型的教師。學(xué)習(xí)型的教師,，能善于獲取,、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識,，并以新知識為指導(dǎo),，勇于修正自己的不足之處；并且不斷超越自己,，培養(yǎng)全新、前瞻,、開闊的思維方式,。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的,?！坝^念領(lǐng)先”是實施課程改革的重要基礎(chǔ)和先決條件。更新教育理念,，首先是樹立現(xiàn)代教育理念,，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為,。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參于者，教學(xué)活動是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷地讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。
二、不斷實踐,。
沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的'理想,，要使理想變成現(xiàn)實，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,，由實踐來檢驗教育理念的可行性,，并在實踐中提煉出真正適合教學(xué)的教育理念。歷史是發(fā)展的,，教育是變化的,，思想是流動的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的；不斷根據(jù)時代的特點調(diào)節(jié)我們的思想,、發(fā)展我們的觀點才能成為教育改革的主動者,。每一位從事教育工作的人，都可以努力成為一名教育家,，而不是教書匠,，關(guān)鍵在于要有自己對教育獨立的理解，有自己對教育的理想,，有自己對教育的持久的追求,，并逐漸形成自己的風(fēng)格。
由此,，教師必須轉(zhuǎn)變角色意識,，把更多的教學(xué)活動讓位于學(xué)生，設(shè)計豐富多彩的,、有盡可能多的學(xué)生參與活動,，創(chuàng)設(shè)具有吸引力、感染力的真實情境,，打開一條“讓學(xué)生主動走向知識的通道,。”
自覺提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學(xué)實踐中,，我們要更加關(guān)注學(xué)生的生活世界,，打通學(xué)生書本和生活之間的界限；關(guān)注學(xué)生的生命價值,，給學(xué)生主動探索的時間和空間,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)建民主型的師生關(guān)系,；關(guān)注學(xué)生的心理世界,，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的問題情景；關(guān)注學(xué)生獨有的文化,，增強(qiáng)師生間的有效互動,；關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)，打破單一的教師教學(xué)的組織形式,。
總之,，面對新課程，我們教師必須豐富自己的知識儲備,，多領(lǐng)域涉獵知識,，而且具有多層次、多角度的發(fā)散性思維,，提高對本學(xué)科知識的理解和整合能力，對課堂教學(xué)的駕馭能力。建立有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍,，其核心是師生平等,。課改使學(xué)生思維變得活躍了，使他們的自我意識增強(qiáng)了,，甚至敢于向教師挑戰(zhàn),，教師要放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生,，學(xué)會換位思考,，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討,。
教育是生命的火炬,，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯,；教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè),，它為我們提供了實現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺,；為實現(xiàn)師生雙方的生命價值,、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。
我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為,，需要漫長的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為,，將是一場持久的攻堅戰(zhàn)。因此,，我們必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場所,，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì),；
用新理念重塑教師的行為,；
用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。
文檔為doc格式,。
教師探討教育讀書心得體會篇十四
作為一名小學(xué)教師,，教育觀念的不斷更新和讀書積累的經(jīng)驗是我不斷提高自身能力的核心,。在我的教學(xué)生涯中，書籍始終是我的指路明燈,，給予我寶貴的啟示和不斷的反思,。今天，我要分享我的教育讀書心得,，探究讀書對我教育方面的啟示,，思考我的教學(xué)改進(jìn)點。
一,、讀書可以提升師生之間的文字之間交流,。
閱讀是一種重要的交流手段，一本好書可以幫我們從作者的角度去深刻理解當(dāng)下生活和社會現(xiàn)象,。閱讀也是教師和學(xué)生溝通交流的重要途徑,。我在工作中嘗試通過給孩子們推薦書籍，讓他們運用所學(xué)知識去讀書,、解讀書中含義,、在書中找尋解決生活和學(xué)習(xí)困難的新思路和方法。這可以幫助提高孩子們的讀寫和思考能力,，同時也豐富了教師和學(xué)生之間的交流,。
二、閱讀可以幫助教師逐步把握課程綱要的核心要義,。
每一個優(yōu)秀的教育家都知道如何愉快而高效地閱讀,，然后從書中提煉出對自己有用的知識和理念。在我的日常教學(xué)中,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)方面的教材,，研究了解各種教育理論，用以指導(dǎo)我對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng),。這不僅幫助我熟悉課程綱要的核心要義,，更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解課程中的基本知識,。
三,、讀書啟迪了我教學(xué)手段的多變性。
教師在進(jìn)行教育時,，要用各種各樣的教學(xué)方法來滿足不同能力層次的學(xué)生的需求,。我發(fā)現(xiàn)只能走一種教育方式是不夠的，因此,，我不斷挑戰(zhàn)自己去嘗試和學(xué)習(xí)新的教育方式,。我通過閱讀教育方面的書籍不斷更新自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,，探討新的教育理念,。這既可以幫助我給孩子們提供更多樣化的課程體驗,，也為我的教育生涯注入了新的動力。
四,、遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，讓教育成為一生的習(xí)慣。
教育不僅僅局限于校園,，還承載了對孩子們的成長要求。因此,，我相信教育要堅持遵循孩子的成長規(guī)律,，讓教育成為孩子一生的習(xí)慣和素質(zhì)內(nèi)涵。我從書籍中獲取有關(guān)學(xué)生行為,、動機(jī),、情感、思維等多方面的知識,，使我能更好地理解和支持學(xué)生的成長,。我的學(xué)生不僅有良好的習(xí)慣和表現(xiàn)，而且還開始積極努力地發(fā)現(xiàn)自己的潛力,，不斷嘗試新的事物,。
五、閱讀可以提高教師研究教育問題的能力,。
教師要不斷提高自身的素質(zhì),，從而去提高自己的授課水平。通過閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)出萬能的小公民,。這啟發(fā)我認(rèn)識到教育是如何奠基孩子未來的，我們需要幫助孩子健康成長,，塑造好的品格,，同時還需要用傳統(tǒng)知識體系為他們肩負(fù)起未來的責(zé)任。通過提高自身的閱讀能力和研究能力,，我可以更好地向新的知識進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí),，并將其傳遞給我的學(xué)生。
結(jié)語,。
總之,，教育讀書心得雖然只是經(jīng)驗總結(jié)，但我希望自己的經(jīng)驗可以給有需要的教師們帶來一些思考和啟示,。我們教師們要用更大的熱情去對待讀書,，去挑戰(zhàn)不同的閱讀領(lǐng)域，用更高的創(chuàng)造力去完成學(xué)生的教育任務(wù),，創(chuàng)造出更多貢獻(xiàn),，讓新一代孩子更好地成長,。
教師探討教育讀書心得體會篇十五
《愛的教育》我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人,、父親的老師,、我的老師、鐵匠的兒子,、盲童等等,，依然浮現(xiàn)在我眼前?！稅鄣慕逃肥且宰顦銓嵉恼Z言,，講述著100個與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》,、《虛榮心》,、《感恩》、《嫉妒》,、《吵架》,、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,。同時書中也表露了從家庭,、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國,、愛人民的感情。
《愛的教育》讓我感動的同時,，也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里,，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個問題，我與這個意大利小學(xué)生一起長途跋涉,，去探尋一個未知的答案,。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛，師生之間的'愛,，對祖國的愛,，這一切的一切,，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長,。在這當(dāng)中,，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺得很溫暖,。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛是一種感覺,，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺,。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活，使你倔?qiáng)地反抗命運,，它是還魂的仙草,，給罪人新生，他是慈愛的母親,，喚浪子回頭,，它既是一種獲得，又是一種犧牲,。但,，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出,，它會用人間最珍貴的愛來回報你活,怎樣去愛.在感動中,，身邊，因為它無影無形,，所以常常會被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,，如此平凡,，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著,。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛,。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。
有時候,，當(dāng)我們遇到挫折時,，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀,，則會自殺，表示他的抗議,，這多可悲呀!有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們,。”其實,，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn),，在這個世界上,，居然有那么多人疼我、愛我,、幫助我,、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,，是不是送人玫瑰,，手有余香，不是嗎?在《愛的教育》中,，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些,。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的,。小到萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染",甚至"消失",，但這一切，都是值得珍惜的,。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人,。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空,。四季的風(fēng)吹動著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際,，仿佛一首純真的抒情詩,、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類,，這樣我才有機(jī)會，體驗愛的生活,。朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中,。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生,。
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教師探討教育讀書心得體會篇十六
最近，我認(rèn)真閱讀了《有效老師》,，捧讀此書,，我收獲很大。這本書所給出的教學(xué)上的許多建議,，使我在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,。每次讀到其中的案例時，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時,，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活地應(yīng)付,，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn),？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。
對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,。教師只有再度作為學(xué)生,，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時,，我們也失敗了?！崩喂虡淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的.是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢？編者在《有效老師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義,。
本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子,，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,，因為教師的漠視就是一種摧殘,，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,，情感衰退使杰出的人失色,，有意摧殘情感是絕對的蠢事。我們當(dāng)以自勉——不論對自己還是對學(xué)生,?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,、理解之心,、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的,。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點的雜草。在教學(xué)工作中,，應(yīng)關(guān)注全體,，特別是對處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵,、幫助,、引導(dǎo)，時常對他們報以“你真行,，你真棒”的暗示,，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖,，激發(fā)起求起的欲望,。學(xué)生的茁壯成長，是我們教師不可推御的責(zé)任,。
作為一名教師,，要更新觀念、努力創(chuàng)新,，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任,，主動思考，虛心求教,，肯干,、實干，不斷在實踐中摸索總結(jié),，盡全力把工作做得細(xì)致,、扎實。同時,，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗,，在摸索中前進(jìn)?！白蛱斓暮⒆?，課本是他們的世界；今天的孩子,，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育,？我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作,，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程,、教材,、學(xué)生、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)洹Ｗプ 罢n改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,，樹立較強(qiáng)的科研意識,，走進(jìn)新課程,，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
其實,，做名好老師的方法還有很多,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們大家都行動起來,，從現(xiàn)在開始認(rèn)清教師崗位職責(zé),，樹立“以人為本”的教育觀，我們的素質(zhì)教育就不會落空,，那么,，每一位教師都會成為一名好教師。
教師探討教育讀書心得體會篇十七
作為一名教師,，我們最大的希望就是學(xué)生能成為對社會,、對國家有用的人，但學(xué)生不是橡皮泥,，可以任由我們捏成任何的形狀,，他們有思想、有個性,、有自尊,。如何培養(yǎng)、塑造這個復(fù)雜的群體呢?高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛惜孩子的人，他才可能教育孩子,?！睕]有誠摯的愛，就沒有成功的教育,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護(hù)兒童”,，只有從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，用一顆火熱的愛心去教書育人,，才能收到良好的效果,。
記得班上有個女學(xué)生叫胡婧,，看外貌文文靜靜,，但紀(jì)律特差，上課不是說話,，就是鉆到桌下找東西,，多次暗示她注意紀(jì)律,，她連理也不理，幾乎每堂課都這樣,。通過了解,，原來她父母離異，跟著爸爸生活,，因缺少家庭的溫暖,，內(nèi)心脆弱，外表裝得啥事都無所謂,，卻有意搞些小動作讓大家關(guān)注她,。面對這樣的學(xué)生，如果單純的依靠批評訓(xùn)斥來壓制她,，不僅不能達(dá)到教育目的,，反而很容易使她因“受到心靈的創(chuàng)傷”而產(chǎn)生抵觸情緒。因此我科任老師達(dá)成協(xié)議,，只要胡婧一有進(jìn)步,，老師們就表揚她，對她的小毛病暫時一字不提,，漸漸地,，她上課不搗亂了，有了自尊心,，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,，成了一個好學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動,，比征服更強(qiáng)烈,。”
教育離不開情感,，感情是最能教育人,，最能打動人，最能收到良好的效果,。小五時,，班上轉(zhuǎn)來了個留級生，全班同學(xué)都瞧不起他,，看到這種情形,，我們老師教育全班要關(guān)心他，幫助他,，平日里我和科任老師處處關(guān)心他,，照顧他，經(jīng)常找他談心,，指出他的優(yōu)點,，逐漸使他有了自信心,。然后我和各科任老師再利用課余時間為他補課，他變勤奮了,，有了不懂的問題能主動問老師和同學(xué),，經(jīng)過一年的努力，他在班內(nèi)成為一個成績上等學(xué)生了,。
著名教育家陶行知說過：“人生最大的目的還是博愛”,。他認(rèn)為最能影響學(xué)生人格力量的是教師對學(xué)生的愛。愛既是一種情感,，也是一種力量,，沒有愛就沒有教育。
有的學(xué)困生,，不僅學(xué)習(xí)成績較差,，品行也欠規(guī)范。對于這樣的學(xué)生該如何教育呢?俗話說：“尺有所短,、寸有所長”,。人也是如此，缺點再多的學(xué)生也有優(yōu)點,。作為老師,，就應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈上的“美點”，讓美擴(kuò)大,，要做到這一點,，就必須要愛學(xué)生，欣賞學(xué)生,。否則,，只盯著他們的短處，一味的批評,，就會導(dǎo)致他們心灰意冷,，進(jìn)而破罐子破摔，甚至達(dá)到不可收拾的地步,。要“多表揚少批評”,，給他們留有余地，給他們改正的機(jī)會,，讓其樹立起自信心,，喚起上進(jìn)心，只有這樣才能取得理想的教育效果,。
孔子曰：“獨學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞?！边@充分說明了團(tuán)結(jié)友愛的重要,。團(tuán)結(jié)是力量的源泉，友情是人生最珍貴的情感,。學(xué)生與老師,、同學(xué)與同學(xué)之間相處，既要民主,，又要相互尊重,，取長補短。平時教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識,，有效的避免了同學(xué)中的摩擦、糾紛等,，從而使班級更具有凝聚力,。
愛是人類維系和生存的源泉，愛是社會不斷發(fā)展的動力,。因為有了愛,，我們的社會才充滿溫暖，因為有了愛,，人與人之間才變得和諧,，社會是個大家庭，作為社會中的每一個成員,，都應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,，付出愛心。教育的“靈丹妙藥”就是愛學(xué)生,，用真情打動學(xué)生,，只有親其師，才能信其道,，只有在愛心這片沃土上,，教育才能綻放燦爛之花。
教師探討教育讀書心得體會篇十八
《愛的教育》這本書我已看了許久,，當(dāng)我讀到這幾個故事的時候,，我仍眼眶泛淚，深有感觸,。本文是教師《愛的教育》的讀書,。
歡迎閱讀。
讀完了意大利作家亞米契斯的,。
日記,。
體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動,。這本小說沒有任何的豪情壯語,，也沒有任何虛偽的說教,，卻通過對生活的樸素的描寫使人感受到一個最根本的東西——愛.
教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》，對其有了進(jìn)一步的認(rèn)識,?！稅鄣慕逃分校褠郾瘸珊芏鄸|西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情,，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。是的，親密融洽的師生關(guān)系,，敬愛的老師對自己的影響,，常會令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實驗的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果,。愛是神圣的,，師愛偉大!
師愛是陽光雨露，學(xué)生是花朵禾苗,。對學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地,，對學(xué)生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜,。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注,、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力,，難以擁有健康,、快樂、自信,、向上的精神生活,。如果我們能還他們以健康、快樂,、自信,、向上,，那該是多好的教育!”是的,，“愛”只一個字，但做起來談何容易,，那需要真心地付出,。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了,，這樣反而事與愿違,，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想,，愛對一個人的品格,、一個人的底蘊，一個人對社會的責(zé)任和今后的成長都有重要的作用,。
如果把整個課堂比作是河床的話,，那么師愛是浮動在整個河床上面最耀眼、最燦爛,、最動人的浪花,，是大海富有生命的潮汐?！皭凼侨祟愖蠲赖恼Z言,，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來,，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育,，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎?!教育如果沒有愛，實在不能算是教育;教師如果沒有愛,，實在不能算是稱職的教師,。愛是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長和發(fā)展的原動力,，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量,。
教育中有愛，有助于學(xué)生個體生命的舒展，有助于學(xué)生個體生命的涌動,。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來,。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!
《愛的教育》這本書我已看了許久,。書中有許許多多生動,、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新,。這個雙休日,，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個故事的時候,，我仍眼眶泛淚,，深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩,。他是家里的長子,。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習(xí)用功,，將來找個好工作來養(yǎng)活全家,。因為他們現(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人,，每天要干好幾份活,。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢,。小男孩非常得懂事,，他看到父親為這個家這樣得勞累,，他就在父親睡覺的時候，偷偷地起床,，來到書房幫助父親抄寫,，睡眠時間就少了很多，影響了他的學(xué)習(xí),，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時候,，還天天責(zé)怪他，可小男孩心里雖然很委屈,，但仍繼續(xù)深夜抄寫,。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候,，深受感動,，才明白自己錯怪了孩子。
每次讀到這個故事,，我都會被這個小男孩深深感動著,。他只有十二歲,，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人,，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級,，年齡也與他相仿,，而他最多考慮的是自己。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,，不愁吃、不愁穿,。他們對輕易獲得的東西不會珍惜,。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著,，他們喜歡聽好話,，受不了委屈，只碰到一點困難就要找大人幫忙,，而不會自己想辦法解決,。
我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個活動非常好。通過那次活動,，孩子們感受到了父母的辛苦,，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情,。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作,，作者以一個小學(xué)生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。
書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級的小男孩，他生長在一個充滿愛與信任的家庭里,，他天性純良,，觀察敏銳，是一個樂觀進(jìn)取的好少年,。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的,。
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動,，愛就是充實了的生命正如盛滿了酒的酒杯,。”
“愛”是什么?我想,，“愛”是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是……無法用文字形容愛的定義,，但我知道擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定充實而無憾,。
書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心,。愛國心,，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔壑覀冇H愛的祖國的?你也許會對我說：“你別跟我講大道理?！彪y道我們就沒有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!《少年愛國者》就為我們上了極其震撼的一課,，說的是一個衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他,，其中有幾個人在挖苦少年國家的人民是：“下等的公民,、強(qiáng)盜?！边@個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上,，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說我祖國壞化的人的東西?！?/p>
還有友情,。同學(xué)之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長,、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者,。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊,，是最最誠摯的友情。在我們的身邊也不是沒有,，但是它又能打動我們中的幾個人?駝背的內(nèi)利,，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實生活中,，我想我也不能肯定會全心全意地幫助他們,。大人們的價值觀早已滲透到我們的心中，我們時?？梢月牭郊议L對孩子說：“某某的成績那么差,，你少跟他在一起玩?！薄澳憧?，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊,?！边@些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情,，使我們的天真越來越少,，心計卻越來越多。這一切都是因為冷漠,，對待純真的冷漠,。
當(dāng)然,，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對父母親的依戀和熱愛,。其間有一對子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動向母親要求放棄今后的禮物,，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制,。著一切讓父親聽到了，第二天這對父母買來禮物,，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下,。
《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情,、朋友情誼,、鄉(xiāng)國之戀……近乎完美，讓人流連忘返,。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不稱其池塘,，沒有愛就沒有教育?！?/p>
就讓我們一起努力,，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧!
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