閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康?，通過(guò)閱讀文字材料獲取信息和知識(shí)的一種活動(dòng),。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，但要注意適應(yīng)自己的情況,。9,、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力,。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇一

年3月13日,，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間,，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日,，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,，開(kāi)展停課不停學(xué),，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我校數(shù)學(xué)科組,，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略,。

在3月12日,，我校根據(jù)市教育局的`方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教,、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案,。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開(kāi)展線上教研會(huì)議,，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式,，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，群策群力,，互幫互助，共同解決,。

疫情無(wú)情,，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí),，提升自身信息化素養(yǎng)，開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧,?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn),，每天精備課,、細(xì)選題、勤批改,、攏問(wèn)題,、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注,，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖,！

疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神,。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí),，全神貫注，生怕一個(gè)不留神,，錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”,。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,，信息高度融合的云課堂步伐,！

教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,，還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋,。居家線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”,，家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo),。這時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師,，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑,，為家長(zhǎng)排憂解難。

疫情可怕,，雖然阻擋師生相聚,，卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里,，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,，通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對(duì)話”,，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我,。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇二

20xx年的春天如期到來(lái),，20xx年的新學(xué)期也如期開(kāi)學(xué)。啟文小學(xué)積極響應(yīng)省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，開(kāi)展線上學(xué)習(xí),，有步驟、分階段,、高效率推進(jìn)線上教學(xué),，學(xué)校層面有引領(lǐng)，教師群體有擔(dān)當(dāng),，技術(shù)支持有保障,，上下一心齊出力，奮力書(shū)寫(xiě)“教書(shū)育人”的初心使命,。

面對(duì)陌生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，怎么做？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇挑重?fù)?dān),，精心安排部署,，第一時(shí)間做出反應(yīng)，2月8日,，學(xué)校召開(kāi)了年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議,，共同商討實(shí)施線上教學(xué)的有效方法，教務(wù)處及時(shí)下發(fā)了各年級(jí)作息時(shí)間及課程表,。

病毒無(wú)情人有情,，停課不停學(xué)。一年級(jí)五位數(shù)學(xué)老師及時(shí)組建數(shù)學(xué)學(xué)科教研群,，開(kāi)啟了備課,、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上組織的研討,。為了成功的'給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課,，老師們建立數(shù)學(xué)微信群，開(kāi)始逐人排查,，讓每位學(xué)生都成功的加入群聊,。接下來(lái)，大家搜集復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)如何線上授課,，錄制視頻,，下載各種學(xué)習(xí)軟件。2月10日晚上,，各位老師把自己的教學(xué)計(jì)劃設(shè)想都發(fā)送到學(xué)科研究群里,，夜深人靜時(shí)，我們還在討論最有效最實(shí)用的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。就這樣,，經(jīng)過(guò)大家的潛心學(xué)習(xí)，激烈討論,，我們決定對(duì)一年數(shù)學(xué)上冊(cè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。2月11日，我們終于成功的給學(xué)生完成了第一堂線上數(shù)學(xué)課,，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一直好評(píng),。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇三

為防止疫情，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí),，我校也開(kāi)始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在這兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會(huì)到了不一樣的教學(xué)方式,，有收獲也有不足,，具體情況總結(jié)如下。

1,、名校課堂和釘釘直播相互配合,，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,，而且通過(guò)釘釘直播也能使我及時(shí)將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué),。如講過(guò)的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽(tīng)講，這樣沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過(guò)多次回放掌握本節(jié)知識(shí),。

3,、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助,。

4,、家長(zhǎng)、學(xué)生配合積極,，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長(zhǎng)知道的,，我將消息發(fā)在微信群后家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的回復(fù)支持，這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行,。再這段時(shí)間的線上教學(xué)中,，有很多學(xué)生都能及時(shí)按時(shí)的跟著我進(jìn)直播間聽(tīng)課學(xué)習(xí),，如楊佳心、李怡珂,、王文隆,、徐瑞婷、李瑞博,、李若茜等同學(xué)每次聽(tīng)課都很認(rèn)真,，還能和老師積極互動(dòng)，作業(yè)方面如楊佳心,、李佳音,、楊賀元、安文碩,、李文妤等都能做到及時(shí)書(shū)寫(xiě)提交作業(yè),。同時(shí)也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,，如姚心怡,、李澤楷、李雨晨等,。

1,、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的.教學(xué)方式，雖然師生努力配合,，但還是會(huì)有像網(wǎng)速慢卡課,，直播沒(méi)有聲音等情況發(fā)生。

2,、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校,，有的家庭會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子只有一臺(tái)電腦或一部手機(jī)的情況，這樣造成學(xué)生不能及時(shí)看課,，參與課堂互動(dòng),。

3、每次講完課我都會(huì)及時(shí)把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,，但還是會(huì)有一些家長(zhǎng)不會(huì)用家校本提交作業(yè),，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無(wú)法批改等情況,。

4,、教師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如有的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)雖然開(kāi)著網(wǎng)絡(luò)直播,，但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西,，到處走動(dòng)等，這些都是教師無(wú)法掌握的,。

總之這段時(shí)間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開(kāi)啟了一種新的教學(xué)模式,，今后教學(xué)中我會(huì)將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇四

20xx年3月,，光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體任課教師響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)，離校不離教”的號(hào)召,，即刻啟動(dòng)“直播鍵”,，再一次走上“云端課堂”。

張超校長(zhǎng)高屋建瓴,，第一時(shí)間帶領(lǐng)班子全員制定線上教學(xué)工作方案,，明確任務(wù)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)們紛紛進(jìn)組進(jìn)班,，深入教學(xué)一線與教師并肩作戰(zhàn),，分學(xué)段分年級(jí)對(duì)線上直播授課、作業(yè)布置批改及線上研討情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)總結(jié),、改進(jìn)方法，保證線上授課迅速,、高效步入正軌,，開(kāi)展有序。

“線上教學(xué)”改變的是教學(xué)環(huán)境和條件,，不變的是教書(shū)育人的使命和擔(dān)當(dāng),，光明人，既有忘我的工作精神,，又有在大義面前做取舍的“大我”風(fēng)范,。

1、挑戰(zhàn)自我,，突破技術(shù)難題,。

接到線上教學(xué)通知的第一時(shí)間,，語(yǔ)數(shù)英授課教師迅速上位,。疫情來(lái)得突然，沒(méi)電腦,，沒(méi)教材,，于是大家千方百計(jì)借電腦、下載電子課本,、抓緊研究企業(yè)微信平臺(tái)使用方法,、無(wú)數(shù)次模擬演示。學(xué)校有幾位年過(guò)五旬的老教師,，工作干勁絲毫不輸年輕人,，直播前一天晚上半夜兩點(diǎn)還在群里試播,，就怕第二天的課程不順暢。她們一有時(shí)間就上線操作,，遇到技術(shù)操作問(wèn)題多方求助直到解決,，硬生生把自己從一個(gè)“電腦小白”培養(yǎng)成了“技術(shù)大咖”。

2,、超越自我,，教研統(tǒng)籌資源。

教研組長(zhǎng)身兼重?fù)?dān),，每次課前必先組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研,，制定出周密的教學(xué)計(jì)劃，全年級(jí)進(jìn)度一致,，拒絕簡(jiǎn)單機(jī)械地跟著網(wǎng)課走,，而是統(tǒng)籌整合各種資源，力求線上教學(xué)高質(zhì)高效,。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),、群策群力，無(wú)論是誰(shuí)有了新的發(fā)現(xiàn)都第一時(shí)間與大家智慧共享,，創(chuàng)新同行,！

3、奉獻(xiàn)自我,，舍小家為大家,。

這是光明教師團(tuán)隊(duì)的縮影，所有的堅(jiān)持,、溫暖與勇敢,，都源于老師們對(duì)本職工作的深沉熱愛(ài)；正是因?yàn)橛辛诉@些教師的篤行不怠,、履職盡責(zé),，我們的線上教學(xué)工作才彰顯出別樣的精彩。

光明有一大批90后的年輕教師,，很多人都是第一次啟用線上教學(xué)這種特殊的課堂模式,，但他們無(wú)畏困難，勤奮鉆研,，且自帶智慧光芒,，率先實(shí)現(xiàn)了眾多“第一”：第一個(gè)為全區(qū)制作企業(yè)微信使用技巧的.微課；第一個(gè)向大家推送直播課堂的各種方法,；第一個(gè)解決沒(méi)有電腦無(wú)法直播課程的技術(shù)難題,。他們思維活躍，干勁十足,，為光明的未來(lái)注入了一股清新的活力之泉,。

光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),，課程設(shè)置堅(jiān)持“五育并舉”，利用“快樂(lè)童年”系列課程逐步實(shí)施線上教育教學(xué)的全課程,，保證學(xué)生全面健康發(fā)展,。

萬(wàn)物復(fù)蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期,。光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在鼠標(biāo),、按鈕、屏幕中詮釋著“召必應(yīng),，戰(zhàn)必勝”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師者最美的姿態(tài)”,，用隔空的陪伴助力學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng),！

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇五

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案,，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長(zhǎng)反響名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時(shí)調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反響,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書(shū)面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視,、 等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè),。為防止刷屏減,，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài),。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，我感觸很多,，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng),，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn),，這很大程度上面鼓勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作,，這是對(duì)我的一種磨礪,，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài),，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué),，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué),，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作,，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。

我對(duì)自己的要求還是很高的,，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂,，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的,，對(duì)學(xué)生們都是非常重要,，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決,，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題,，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足,，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉,，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步,，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情,。

雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難,，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去,，上好自己的每一堂課,，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng),，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的,，對(duì)這 講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事,，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議,，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情,，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍,，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé),，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài),，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲,，很感謝這段時(shí)間的線上教學(xué),，我真的是成長(zhǎng)了很多。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇六

一年級(jí)孩子年齡小又從未經(jīng)歷過(guò)“線上學(xué)習(xí)”,，對(duì)這種學(xué)習(xí)形式十分陌生,。針對(duì)這種情況一年級(jí)數(shù)學(xué)組4位教師進(jìn)行了細(xì)致的教研活動(dòng),，制定了詳細(xì)的預(yù)案。通過(guò)云端守護(hù)著每一個(gè)孩子,，使他們的“線上”學(xué)習(xí)生活依然精彩,。

深鉆教材 精心備課

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,，首先需要考慮學(xué)生的接受情況,；其次，在有限的時(shí)間內(nèi),，剔除次要的內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出，一課一得,；最后,，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們將國(guó)家課程平臺(tái)資源課程進(jìn)行錄制剪輯節(jié)選精華部分,，結(jié)合學(xué)情加入必要的ppt進(jìn)行補(bǔ)充,。牢牢把握課堂目標(biāo)，做到主次分明,。

生生互動(dòng) 精彩課堂

1.完善細(xì)節(jié)

由于空中課堂的虛擬化,，我們見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性,。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,，我們提前5-10分鐘發(fā)直播連接，為了讓學(xué)生更明確課堂要求,，上課前我們會(huì)播放“溫馨提示”,，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等,。增加儀式感,，雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感,，課前會(huì)和提示一起播放手指操的視頻和音樂(lè),，讓提前進(jìn)入課堂做好準(zhǔn)備的學(xué)生一起練習(xí)。上課會(huì)有鈴聲響起,，熟悉的鈴聲響起,，想必學(xué)生也會(huì)下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。

2.關(guān)注學(xué)生

線上教學(xué),，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng),。因此,，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都心中有學(xué)生,。課中設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),。比如，暫停下來(lái)請(qǐng)學(xué)生和老師一起讀,，在課本上先寫(xiě)一寫(xiě),，回答問(wèn)題等。我們課前就視頻連線一部分同學(xué),，上課幾分鐘后會(huì)再換一批,，這樣既節(jié)省回答問(wèn)題時(shí)連線浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題還可以關(guān)注到多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能營(yíng)造良好的課堂氣氛。還可以與學(xué)生約定“暗號(hào)”,，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后舉手示意,，利用答題卡功能全對(duì)的選a統(tǒng)計(jì)一下學(xué)生的完成情況。其次,，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，也有效的吸引了學(xué)生注意力,、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性,。

合理布置 多樣呈現(xiàn)

我們的作業(yè)批改用的是qq的作業(yè)布置與批改。課堂書(shū)寫(xiě)的作業(yè)可以拍照提交,，家庭的口頭作業(yè),，也可以語(yǔ)音、視頻提交,，都會(huì)及時(shí)批改反饋,，并推薦優(yōu)秀作業(yè)展示，在直播課堂上也會(huì)挑優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示,。

雖然因?yàn)橐咔槲覀円嗉s云端,，但精心的守護(hù)，一樣可以助力孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)2班與3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大,。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē),、存錢(qián)的畫(huà)面,，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣,。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后,，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，從贊美著手,。和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，針對(duì)這種問(wèn)題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí),，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生的積極性不高,，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練,，在教學(xué)方法上形式再多樣一些,。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期以來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好,，會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇八

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇,。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來(lái)之際，香坊小學(xué)校一年組教師帶領(lǐng)著孩子們相約“云端”,，開(kāi)啟了居家線上學(xué)習(xí),。

為確?！奥?tīng)課不停學(xué)”工作堅(jiān)決落實(shí),，保證一年級(jí)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)工作的順利開(kāi)展,，香坊小學(xué)校校長(zhǎng)譚洪波同志帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)年組召開(kāi)工作會(huì)議,、參加集體備課,，以“扎實(shí)開(kāi)展,、有效落實(shí)”原則為基礎(chǔ),，全面貫徹落實(shí)“雙減”,、“零起點(diǎn)”等工作要求，將線上教學(xué)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,。

此外，作為教師信息技術(shù)提升工程2.0區(qū)級(jí)示范校,，一年組教師們積極學(xué)習(xí),、充分挖掘現(xiàn)代化手段幫助線上教學(xué)順利進(jìn)行,。她們利用ev錄屏,、coursemaker等軟件制作的`微課，為學(xué)生梳理了單元知識(shí)脈絡(luò),、解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn),；她們利用cooledit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀音頻,，幫助學(xué)生在平時(shí)休閑時(shí)能夠?qū)ψ忠暨M(jìn)行糾正,、語(yǔ)篇進(jìn)行賞析,，同時(shí)可以放松眼睛、保護(hù)視力,；她們還利用希沃“知識(shí)膠囊”軟件制作了大量有針對(duì)性的知識(shí)精講，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效,、精準(zhǔn)，恰到好處,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

積跬步，至千里,；積小流,，成江海,。疫情的陰霾終將散去，香坊小學(xué)校全體教師定將以“為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠基”為己任,，全身心投入到教育教學(xué)中去,，確保線上教學(xué)之路平坦扎實(shí)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇九

根據(jù)縣新冠肺炎疫情防控指揮部和縣教育局要求,，xx第一中心小學(xué)立即啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急處置預(yù)案,，充分做好應(yīng)對(duì)措施，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作影響,，我校于2022年9月5日暫停線下教學(xué),，居家開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，做到教師停課不停教,、學(xué)生停課不停學(xué),。各完小、教學(xué)點(diǎn)參考應(yīng)急預(yù)案,，結(jié)合本校實(shí)際,，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案做好停課期間線上教學(xué)工作。

一,、應(yīng)急響應(yīng),。

疫情期間，經(jīng)縣新冠肺炎疫情防控指揮部對(duì)疫情防控形勢(shì)綜合研判,，要求封控,、管控區(qū)域的中小學(xué)校全部暫停線下教學(xué)，居家開(kāi)展線上教學(xué)時(shí),，立即啟用應(yīng)急預(yù)案,，具體以縣教育局通知為準(zhǔn)。

二,、指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持五育并舉，全面育人,。在疫情防控居家期間開(kāi)展線上教育,，把學(xué)生安全放在首位。在課程設(shè)置上,，加強(qiáng)道德,、藝術(shù)、體育,、勞動(dòng),、安全等方面的教育，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，注重疫情防控知識(shí)普及,，大力開(kāi)展生命教育、安全教育,、心理健康教育,，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

開(kāi)展線上教學(xué)對(duì)象包括：xx第一中心小學(xué)全體學(xué)生（小學(xué)三-六年級(jí)學(xué)生。小學(xué)一,、二年級(jí)原則上是不開(kāi)展線上教學(xué),。）。

四,、線上教育組織方式,。

教學(xué)組織方式按照縣級(jí)指導(dǎo)、學(xué)校組織及統(tǒng)籌,、年級(jí)管理,、班級(jí)授課方式開(kāi)展。學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間,，學(xué)校要做好線上教學(xué)的統(tǒng)籌和安排,，要遵循線上教學(xué)特有的規(guī)律和特點(diǎn)，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,，制定專(zhuān)門(mén)的線上教學(xué)課程表,，明確學(xué)校、級(jí)組,、班級(jí),、教師具體分工與職責(zé)，確保線上教學(xué)有序開(kāi)展,。學(xué)校,、級(jí)組要對(duì)線上教育加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，班主任和任課教師要通力合作,，共同做好家校溝通工作,，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正面、積極的方式鼓勵(lì)和督促孩子自覺(jué)加強(qiáng)居家學(xué)習(xí),；要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,，全面了解學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況,，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)方式,，做好個(gè)別化指導(dǎo)和幫助工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感,；要合理安排學(xué)生的居家作業(yè),，以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，同時(shí)布置彈性作業(yè),，讓每個(gè)學(xué)生力所能及地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小學(xué)一、二年級(jí)原則上不開(kāi)展線上教學(xué),，可適當(dāng)安排居家體育鍛煉,、讀書(shū)練字、課外閱讀,、家務(wù)勞動(dòng)等,。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織教學(xué),。

線上教學(xué)包括但不限于以下方式,，學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和具體教學(xué)情況，選擇適合的教學(xué)方式,，不宜簡(jiǎn)單地選擇一種方式就執(zhí)行到底,，而是要根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方式。

1,、方式一：通過(guò)“在線導(dǎo)學(xué)案”組織教學(xué),。

教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容,，以及必要的課后作業(yè),，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長(zhǎng),，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案指引,，使用教科書(shū)、教輔材料完成學(xué)習(xí)任務(wù),，過(guò)程中可以開(kāi)展線上提問(wèn)答疑,。

2、方式二：通過(guò)“線上直播”組織教學(xué),。

教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上直播,，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)，教師能夠較好地監(jiān)督,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況,。直播過(guò)程中，可以多插入優(yōu)質(zhì)的錄播內(nèi)容以減少全程直播的風(fēng)險(xiǎn)提升線上教學(xué)品質(zhì),。采用的直播平臺(tái),，要具備直播完能即時(shí)生成回放的功能，方便錯(cuò)過(guò)直播的學(xué)生能在當(dāng)天完成補(bǔ)學(xué),。建議使用能實(shí)時(shí)生成講解字幕的直播平臺(tái),，能提高信息傳達(dá)效率。

3,、方式三：運(yùn)用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”精品課作為托底課程組織教學(xué),。

教師根據(jù)課程進(jìn)度向?qū)W生推送“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”精品課的指定章節(jié)供學(xué)生學(xué)習(xí),，完成課程作業(yè)，教師也可根據(jù)學(xué)情布置課后作業(yè),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)展線上答疑,，完成課程教學(xué)。

各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身需求選擇但不限于以下教學(xué)資源平臺(tái),，以下平臺(tái)全為免費(fèi)使用。

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),。

該平臺(tái)由教育部建設(shè),，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學(xué)一年級(jí)至普通高中三年級(jí)各年級(jí)課程教學(xué)資源,，還具有課后服務(wù),、教師研修、家庭教育,、教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等4類(lèi)資源,，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表,，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程,。學(xué)校既可以采用平臺(tái)上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺(tái)提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,，結(jié)合本校自身特點(diǎn),，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)的平臺(tái)還提供了教師與本班級(jí),、本校學(xué)生在線講課,、互動(dòng)輔導(dǎo)功能。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十

雖說(shuō)教學(xué)一年級(jí)已有三屆,，但從上個(gè)學(xué)期的三年級(jí)下來(lái),，還是有點(diǎn)不太適應(yīng)。也正是因?yàn)橛卸嗄甑慕虒W(xué)一年級(jí)的經(jīng)歷,，深知一年級(jí)的小朋友天真無(wú)邪,、活潑可愛(ài)，加上一年級(jí)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單,，教學(xué)起來(lái)可并不是想象中的那么容易,，教學(xué)圖文結(jié)合的應(yīng)用題是繼認(rèn)識(shí)時(shí)間后的第二大難點(diǎn)。

在教學(xué)圖文應(yīng)用題時(shí),，讓學(xué)生先觀察圖意,，不要求他們編題，只要說(shuō)出你看到了什么,，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？學(xué)生剛開(kāi)始不知怎樣說(shuō),，教師就帶著學(xué)生說(shuō)，慢慢地讓學(xué)生自己說(shuō),。提問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,，就讓學(xué)生找“？”,，找到以后再提問(wèn)。

當(dāng)學(xué)生能提問(wèn)后,，教師應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題是怎么想的,？剛開(kāi)始接觸時(shí)，學(xué)生不理解老師提的問(wèn)題是什么意思,？教師可扶著學(xué)生：求這個(gè)問(wèn)題是把兩部分合起來(lái)還是從總數(shù)中去掉,？難度一降低學(xué)生就會(huì)說(shuō)。而后,，就直接讓學(xué)生說(shuō)思考的過(guò)程,。從教學(xué)情況看，學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練他們會(huì)說(shuō)算理,。當(dāng)列好算式后,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所列算式的意義。圖文結(jié)合應(yīng)用題的難點(diǎn)是,，減法算式中被減數(shù)應(yīng)是總數(shù),，學(xué)生往往用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù)。老師這時(shí)問(wèn)學(xué)生：從什么里面減掉,？這樣一問(wèn),，學(xué)生自然就明白了。

總的來(lái)說(shuō),，其實(shí)一年級(jí)學(xué)生的腦海里是一片空白的,，我們應(yīng)該從零開(kāi)始。今后多練習(xí),，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,，然后再列算式解決應(yīng)用題！

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十一

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以?xún)?nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二,、教材的編寫(xiě)特點(diǎn),。

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材,。例如100以?xún)?nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書(shū),、聯(lián)歡會(huì),、作業(yè)評(píng)比等)為素材引出計(jì)算問(wèn)題，使原來(lái)比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能,。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說(shuō)明。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià),，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低,。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,。

8,、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材,。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。

教育技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十二

1,、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),；一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法；加法和減法的含義。

2,、空間與圖形：認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,；直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：比較物體的長(zhǎng)短、高矮,、大小,、輕重；物體的簡(jiǎn)單分類(lèi),；象形統(tǒng)計(jì)圖,；簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭,，豐收的果園，愉快的周末,。

1,、知識(shí)與技能。

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成,；結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加,、減一位數(shù)；認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

(2)結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右，初步具有方位觀念,；通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體的相應(yīng)圖形,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征并能正確識(shí)別；感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,，大小和輕重,。

(3)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。

2,、數(shù)學(xué)思想方面,。

(1)初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法；在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,；能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法,。

感受簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3、解決問(wèn)題方面,。

(1)能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,，包括用分析或計(jì)算的方法表達(dá)解決總是的過(guò)程與結(jié)果。(2)能對(duì)簡(jiǎn)單的幾休體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),，能聯(lián)系實(shí)際情況描述一些物體的相對(duì)位置,；能學(xué)會(huì)收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,，用簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等,。

(3)體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題的辦法,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和結(jié)果,。

4、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問(wèn)題,。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

(3)在觀察,、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題,。