教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。教案應(yīng)當(dāng)與教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況相匹配,，具備可操作性和可實施性,。這些教案范例展示了教師們在教學(xué)設(shè)計和組織方面的創(chuàng)新和突破。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1,、運(yùn)用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣,。

2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換,。

3,、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

4,、體會集體合作游戲的快樂,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣,，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,。

學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具,，同色數(shù)卡5兩張、2五張,、1十張,。

同組幼兒玩具不同色。

教具……1元,、2元,、5元、10元,、20元、50元100元人民幣若干,，

大數(shù)卡,，實物投影儀。

1,、投影各面值錢幣,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

比這小的錢幣還有什么?

小結(jié)：我們中國只有1,、2,、5，10,、20,、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣,。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合,。

2,、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

教師提示：我們來玩小銀行游戲,，你們做銀行職員,，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略,。

(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,，越多越好。

3,、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲,。

教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人,，玩具合并在一起,，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量,，可以輪流做銀行職員和顧客,。

游戲形式：幼兒分組，自主游戲,。

教師指導(dǎo)：

(1)對能力強(qiáng)的幼兒,，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率,。

(2)在玩具充足的情況下,，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

4,、總結(jié)講評,。

((1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試,。

錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動,，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,，不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高,。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一,，活動形式的設(shè)計以個別演示,、集體討論,、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,，教師不能快速有效給予幫助,，也將影響教學(xué)效果。原因二,，探索錢幣的不同兌換策略,，限定兌換7元錢，過于死板,，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,，發(fā)揮幼兒參與活動的`主動性。同時以數(shù)字,、符號等方式記錄策略,，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性,。

本次活動設(shè)計的特點(diǎn),，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo),。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗,，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié),，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1,、2,、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié),，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上,，獨(dú)立擺弄操作及嘗試,。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā),。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排,，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié),，主要是讓幼兒在游戲中,，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好,，而在于大膽得用,，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異,，游戲中突出的問題,。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了,，以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力,。幼師上課學(xué)習(xí)、參加賽課,、提升水平,，就來，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源,。

1：讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,，使幼兒知道4能有幾種分法。

2：培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣,。

3：養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4：培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1：幼兒人手4朵不同顏色的小花,，每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2：教師：數(shù)字卡,，圖片，花等,。

1：情景故事：看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,，可以怎么分？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,，可經(jīng)怎么樣分呢,？誰來幫老師來分一分呀？(:找幼兒分別來分)師：下面小組比賽來分,，看一看每組有幾種不同分法,？(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。

2：幼兒演示你們都是怎么樣分的,，到前面來給大家分一分,。師,，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。

3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵,，可以用3種分法分,，指導(dǎo)幼兒讀分解式。

4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了,，哪位小朋友來找一找呀,，要按照老師要求去找，看誰找的`又快又準(zhǔn),。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成,？(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師：小朋友找的真是太棒了，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),，老師獎勵你們每人一朵小紅花,，你們都是聰明孩子。

5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎,？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形,，能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí),。

6：總結(jié)：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎,？誰能說一說為什么這么開心,？你們學(xué)會了嗎？(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師：小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察,，其實生活中,，處處都有數(shù)字，你就會學(xué)到更多的知識,。

這節(jié)課,，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),，使幼兒了解4的分解和組成,，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

文檔為doc格式,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

一,、活動目標(biāo)1.感知球體、圓柱體,、長方體等立體圖形的特征,。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

二、活動準(zhǔn)備1.球體,、圓柱體積木,、長方體，易拉罐,、乒乓球等實物若干,。

2.自制圖形紙若干、剪刀,、膠帶,、漿糊等。

三,、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體,，感知圖形的特征。

（1）出示球體與圓柱體,。讓幼兒通過滾動實驗,，感知兩個形體相同與不同的地方。

（2）師小結(jié)：不管從哪邊看,，球體都是圓的,，可以向任何方向滾動，叫球體,。看起來像柱子,，從上向下一樣粗,，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大,，叫圓柱體,。

（3）進(jìn)行游戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.,，有哪些東西是圓柱體的,。

師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體,。

2.認(rèn)識長方體,，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

（1）出示一個長方體紙盒,，先認(rèn)識長方體,，再請幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長方體的構(gòu)造圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕,。

（2）將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

3.根據(jù)圖形紙,，自己制作長方形紙盒,。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧,。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,，教師進(jìn)行精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點(diǎn),，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作,。

剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征,！還請幼兒親自做實驗,，充分感知圖形的特征！之后,，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體,、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征,！

幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣,，對做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前,，可以先示范下,，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1,。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，能在對稱圖形身上找出對稱軸,。

2。通過操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,，在操作中探索發(fā)現(xiàn),。

3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識,、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備,。

1,。圖片：蝴蝶24,，剪刀。

2,。長方形，正方形紙若干。

活動過程,。

1,。出示圖片：蝴蝶,，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看,，你們想看嗎,？

你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎,？

（幼兒互相議論,。）,。

2,。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,，像這種左右兩邊形狀,、大小,、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”,。

3,。教師出示一張圖片，演示圖形對折,。

（2）重合后,，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字,，叫“對稱軸”

4,。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美,。

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）,、飛機(jī)等感知對稱,，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎,？你從什么地方看出它們是對稱的,？對稱軸在哪里？）,。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢,？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感,、整齊,、美觀）。

1,。出示實物若干（望遠(yuǎn)鏡,、梳子、衣服,、鏡子等）,。

提要求：選一件對稱的物品。

2,。幼兒介紹自己的物品,，說說為什么自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,，即是對稱）。

1,。出示作品（眼鏡）,。

教師：你們看這是什么,？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎,？

2,。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

《王子的生日派對》是大班的數(shù)學(xué)活動,。重點(diǎn)是能正確找出禮物的位置。突破重點(diǎn)的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境,，繼而引導(dǎo)幼兒觀察,、尋找禮物的位置，掌握并理解方位,，從而解決重點(diǎn),。活動的難點(diǎn)在于幼兒能夠準(zhǔn)確理解橫排,、豎行的二維空間,。突破難點(diǎn)的方法是通過白板操作活動引導(dǎo)幼兒感知空間關(guān)系，利用白板的淡出,、拖動等功能,，讓幼兒自主操作，鞏固認(rèn)識,。

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時,，會感到孩子們的興趣不高,，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動,。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境,，將教育目的融于游戲活動中,，使數(shù)學(xué)活動游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣,，讓幼兒在問題情境中,，產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的需要，獲得相應(yīng)的數(shù)知識和數(shù)經(jīng)驗,。

活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣,，積極性較高，本次活動除了在引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外,，還有意識地利用白板課件教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動參與，在玩中學(xué),，學(xué)中樂,，在互動中獲得發(fā)展，使幼兒在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升,，提高了解決問題的能力,。從形式來看，它以“過生日”游戲為基礎(chǔ),，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中,。游戲中，老師的要求由低到高,，由簡到繁,，由淺入深，整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學(xué)游戲化,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

師幼問好,，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的游戲，請大家聽指令,，看誰做得快,！”教師發(fā)出指令，如,，早上是爸爸送來的蹲下,，不是爸爸送來的的小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下,，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手,。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動作。

小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲,，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作,，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組,。

2,、集體活動。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客,。

師：“今天,，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個?。ㄊ畟€）他們各有特點(diǎn),，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點(diǎn)的分在一起，誰能來幫助他們呢,？”教師邀請舉手的小朋友上來操作,，并說說理由。

小結(jié)：原來像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類,。

（2）請幼兒操作學(xué)具,，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的,，如衣服樣式,、性別、動作等,，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

師:“請認(rèn)真觀察,，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點(diǎn)呢,？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個娃娃,，請你們也來分一分,。”“請誰上來說說自己的分法呢,？”

小結(jié)：哇,！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦,！像你們這樣,，通過觀察從多個角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的,。

4,、分組活動。

師：“咦,！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具,、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎,？現(xiàn)在老師請大家找分成4組,，找你的好朋友一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類,，請你們商量要選擇分的.物品,。”

第一組：分紙帽,。將紙帽按顏色,、大小、形狀分類。

第二組：分塑料玩具,。將玩具按顏色,、形狀進(jìn)行分類。

第三組：分扣子,。按扣子大小,、形狀、顏色,、孔的數(shù)量分類,。

第四組：分廚房玩具,。按顏色,、用途分類。

教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法,。

5,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類,，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書,、房間,、衣服等等時都能運(yùn)用到，分類使我們的生活更加有條理,，環(huán)境更整潔,！我們今天的活動要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好,?！?/p>

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動,，初步嘗試合理安排錢幣的方法,。

2、體驗購物的樂趣,。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

3,、購買禮物,。

4、交流分享：你買了什么禮物,，為什么買這份禮物,？一共用了多少錢？

5、師總結(jié)：我們在買東西的`時候,，一定要合理安排錢幣,，有多少錢用多少錢，不要超支,。

設(shè)計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們,，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物,?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物,。在他們交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受,。于是,，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

大班幼兒在數(shù)學(xué)方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的,。在本次教學(xué)活動中更讓我感慨良多,。歸結(jié)起來有兩點(diǎn)：

一、畫面觀察能力較差,。

在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進(jìn)行5個以上物體的排序,。在活動中，我首先讓幼兒給踩高蹺的貼絨娃娃排隊,。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍,。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好,?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现校變涸诩t旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧,。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細(xì)微,，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù),，但了解是一回事,，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了,，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心,，做事太過急促,。

二、對自己缺乏信心,，沒有自我認(rèn)同感,。

進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為非缺乏信心,。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺,，因為他的答案都是反寫的,。明顯全是照抄別人的。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

教育方法是教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介,，是實施教育任務(wù)的重要手段,，教育方法運(yùn)用得恰當(dāng)與否,，直接關(guān)系到幼兒教育任務(wù)的完成和教學(xué)效果,。所以，在本次活動的設(shè)計中,，我盡量從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)出發(fā),，采用靈活多樣、生動有趣,、手腦并用等多感官參與的形式,，如：操作法、游戲法,、探索法等,。皮亞杰認(rèn)為，智慧自動作發(fā)端,，活動是連接主客體的橋梁,，抽象概念的掌握要從動作開始。在本次活動中,，幼兒通過自己運(yùn)沙,，自己記錄，再和其他幼兒比一比,，自己得出結(jié)論,，這樣比老師直接灌輸效果要好得多，因為在操作探索的過程中,，幼兒自己的操作可以促進(jìn)其思維由直接感知向表象發(fā)展,，進(jìn)而建構(gòu)起抽象的初步概念,。

根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點(diǎn),，游戲法可以將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,，讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。而且學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中的游戲有一定的動作和規(guī)則,，教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學(xué)知識和技能，滲透到規(guī)則和動作中去,，可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中引起觀察比較,、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動,，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有效手段,。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索精神及獨(dú)立解決問題的能力,，本次活動中,，教師盡量不把初步的數(shù)學(xué)知識和概念直接向幼兒講解，而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)和探索,。

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大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

這次數(shù)學(xué)活動,，我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)――找一找、猜一猜,、玩一玩,、說一說、想一想,，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,，層層遞進(jìn)。通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),、想想,、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維在這次活動中，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,?；顒忧拔蚁日堄變菏占ふ?、記錄一些生活中的數(shù)字,，制作成ppt，讓幼兒從生活中有數(shù)字的物品中交流分析自己的“發(fā)現(xiàn)”,。接下來是經(jīng)驗遷移,，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。孩子們結(jié)合已有的經(jīng)驗講述生活中的數(shù)字,，如：什么公交車的路線號,，電影票,、掛歷、汽車的牌照等,，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二,。孩子們在不知不覺中了解數(shù)字的不同用途，活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化,、游戲化,、社會化?！罢n堂小天地,，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中,。

《認(rèn)識人民幣》是本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用,。幼兒年齡小,，缺乏社會經(jīng)驗，家長單獨(dú)讓孩子上超市購物的機(jī)會很少,，對人民幣只是初步的認(rèn)識,。這節(jié)課的教學(xué)就是為了讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，進(jìn)一步認(rèn)識人民幣,，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),在這節(jié)課的開始時,。我以游戲的形式,，引入課題“認(rèn)識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中,合理利用零花錢，教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的品質(zhì),。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒簡單了解人民幣的發(fā)展歷史,。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識人民幣的面值。為了完成這一環(huán)節(jié),，我課前讓幼兒準(zhǔn)備了樣幣,，所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進(jìn)行辨認(rèn)，并讓有疑問的幼兒請教同桌,。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值,？”通過幼兒的回答總結(jié)出方法。再讓幼兒對手中的樣幣進(jìn)行分類,。最后一個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點(diǎn)――換錢,。

在這次活動,，本以為課會很好上的，但是上了之后,，我感到很難,，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久,，原因有以下幾方面：

1,、在這次活動的時候，我采用了多種教學(xué)方法,。對于1元的人民幣比較熟悉,，但對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了,，有些孩子認(rèn)識時出現(xiàn)了混亂,，尤其是2元與2角辨認(rèn)不清楚。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣,?？尚Ч皇呛芎茫驗槿嗣駧盘?，太少,，不能讓所有的幼兒都看的很仔細(xì)。

2,、在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上,，我是通過讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，得出1元=10角,。但是在這個環(huán)節(jié)上,，幼兒的學(xué)具又小又多，十分的雜亂,，使得整個課堂的紀(jì)律有些難以控制,。

3、部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗,，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元,？”、“購物者應(yīng)該付多少元”,、“至少需要帶幾張錢”等等理解困難,，所以課后我補(bǔ)充一個“小賣部”這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣,，同時掌握人民幣的兌換,。

對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難,。但它既然出現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里,，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的,，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,，我做了精心的'設(shè)計和準(zhǔn)備,，活動一結(jié)束就發(fā)現(xiàn)許多的問題。為了提高自己的教學(xué)水平特對此次活動作以反思：

一,、借助故事,，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把幼兒數(shù)學(xué)活動與故事進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,，在設(shè)計的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決,，為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。

二,、調(diào)整教學(xué)順序,，分解知識難點(diǎn)。

在閱讀教材的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教材中對學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的安排是先認(rèn)識比本數(shù)多1的數(shù),，再認(rèn)識比“本數(shù)”少1的數(shù)，最后總結(jié)出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù),。我覺得這種教學(xué)不利于幼兒掌握相鄰數(shù)這一知識,，本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,，幼兒接受起來也就更加容易,。

三、游戲化的教學(xué)過程,，促進(jìn)幼兒對知識的掌握,。

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中,，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要,。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”,，從而達(dá)到教學(xué)效果,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1、調(diào)查,、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性,。

2、知道一些標(biāo)準(zhǔn)用具的作用,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1,、流調(diào)查表,，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

（1）交流調(diào)查情況,。

大組交流調(diào)查情況,，介紹自己的調(diào)查表。

（2）小結(jié)：數(shù)學(xué)在人們的生活中是無處不在的,，為人們的生活帶來了方便,。

2、了解統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計量工具的作用,。

（1）幼兒測量桌面,。

（2）用尺子進(jìn)行測量，記錄結(jié)果,。

（3）拓展經(jīng)驗,。

你知道生活中還有哪些標(biāo)準(zhǔn)的計量工具？

3,、幼兒操作,。

幼兒結(jié)成小組，選擇同一種測量工具看結(jié)果是否一樣,。

在本課中,，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的`來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù),。

能通過在教學(xué)中的活動,，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用,。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué),、在學(xué)中玩,，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1,、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索,、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,，幾比幾少一”,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備。

1,、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等,。

2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干,。如圖,。

3、音樂課件,。

4,、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。

活動過程,。

1,、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并說出自己觀察的結(jié)果與方法,。

師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片,，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么,，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少,。

請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

2,、游戲“抱團(tuán)”,。

(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時,，幼兒根據(jù)教師的指令,，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時,，戴著畫有5,、6、7卡片的3名幼兒抱在一起,。

(2)教師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導(dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,，x比幾多x少一”。

3,、游戲“排排隊”,。

(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后,，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,，比一比哪一組站的又對又快。

4,、游戲：“占格子”,。

玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上,，當(dāng)音樂停止時,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn),。沒有占到格子的小朋友被淘汰,，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

一年級小朋友處于形象思維階段,，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時有一定困難,，教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序,，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列,，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少,。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法,。

猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機(jī)地聯(lián)系起來,，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)符號簡潔,、明了的應(yīng)用功能。

用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一,。從小學(xué)一年級開始,，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號“+”、“—”,，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“”,、“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個符號朋友“”,、“”和“=”,，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“”,、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號,。“兩邊數(shù)字一樣大,，中間填‘=’”,，“左邊大，大于號;左邊小,，小于號”,，“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”,，“開口旁邊是大數(shù),，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”,，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號;“看誰擺得好”,，教師說符號名稱,，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補(bǔ)充練習(xí),，以加深學(xué)生對符號的印象,，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三

本次活動是讓我班幼兒通過觀察,、分析各種馬甲的特征,，將馬甲按其特征分類,。在活動過程中，我將馬甲用實物圖的形式擴(kuò)大張貼在黑板上,，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特征,。我發(fā)現(xiàn),，我班幼兒能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)馬甲的顏色,、大小、衣服圖案,、衣服口袋等特征的區(qū)別,，我班的尹想小朋友還能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)馬甲衣領(lǐng)的不同，并自己使用標(biāo)記填寫數(shù)量,。但在幼兒操作環(huán)節(jié),，由于我沒有事先把操作單的操作環(huán)節(jié)介紹清楚，導(dǎo)致了很多幼兒不能按操作單要求去標(biāo)記圖案和填寫數(shù)量,。所以,，我在發(fā)現(xiàn)這一情況后又再一次講解操作要求，雖然浪費(fèi)了一些時間,，但幼兒最后很是能較好的更改操作單,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本次教學(xué)活動可取的方面有許多,，例如：

1,、為了方便幼兒更加直觀、形象的觀察馬甲,，我將馬甲做成了實物圖,，讓幼兒在取放馬甲時更易于操作。

2,、為了照顧到我班能力較弱的幼兒,，我在活動過程總會適當(dāng)?shù)陌押芎唵蔚膯栴}拍給他并給予鼓勵，激發(fā)幼兒上課的興趣,。

3,、在幼兒分組操作時，我有意讓能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒一組,，以便他們能互幫互助,。

4、在活動結(jié)束后,，我組織幼兒一起驗證答案,，并鼓勵幼兒自行修正。

不足之處：

在幼兒操作環(huán)節(jié),，我沒有將具體的操作方法講清楚,，導(dǎo)致很多幼兒沒有弄清題意,。

大班數(shù)學(xué)活動反思三：大班數(shù)學(xué)《它們一樣多嗎》活動反思（494字）。

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際,。《綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，因此,，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，選擇貼近幼兒生活實際的活動課“它們一樣多嗎”,，組織幼兒通過具體的情境表演為小動物們服務(wù)分發(fā)飲料，引導(dǎo)幼兒通過實際操作活動來感知“一樣多”的概念,。

即用大小不同的量杯給小動物倒入同樣多的飲料,，觀察有什么不一樣，鼓勵幼兒自己想辦法證明大,、小杯中的飲料是一樣多,。并引導(dǎo)幼兒將大杯中的飲料倒回量杯中驗證，反復(fù)感知液體的守恒,。剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對液體守恒理解較好,，能通過自己的實際操作最后得出正確的結(jié)果，但有個別幼兒對守恒較難掌握,，在反復(fù)實際操作后才明白守恒的道理,。在情境游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同量杯倒入相同飲料的形式,，找到了量杯與液體間的關(guān)系,，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣,，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。因此在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動,，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),，引導(dǎo)幼兒開展看一看,、說一說,、擺一擺、填一填,、猜一猜等生動有趣的活動,，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在孩子面前,，孩子們喜形于色,，躍躍欲試，迫不及待地要參加,，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣,。

要激發(fā)幼兒,。

對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的`表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,，你如何分”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒,。

動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,，孩子逐個上黑板分,，找一找一共有幾種分法,。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，同時能力也得到提高。

二,、不足之處,。

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,，教師要重視關(guān)注全體兒童,，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮,。對于學(xué)前兒童來說,，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo),，從而開展有效的教學(xué)活動,。

2、在今后的教學(xué)中,，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力,。

星期五上午的數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)《等分》，我讓孩子在活動中通過操作,、探索,、觀察、比較,，掌握二等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題,，能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

活動的開始,，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子,，大家都躍躍欲試,。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長,，老師點(diǎn)評,。通過這個方法,，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證,。

在學(xué)習(xí)活動中,，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料,，每人一個圓形紙片,，讓幼兒親自動手去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。孩子們通過操作和探索,，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念。接下來,，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索,、我結(jié)合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法,，對二等分的概念進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

活動的結(jié)束部分,，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料,，蘋果等，讓幼兒知道生活中,，許多東西都可以二等分,，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實際操作,，幼兒通過切食物,、分飲料等實踐，拓展二等分的知識,，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十五

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,，新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期，我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。因此，我讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化結(jié)合,。

一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣,。

喜愛游戲是孩子的天性,，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲,，能使幼兒對活動保持持久的興趣,，同時將游戲與學(xué)數(shù)相結(jié)合，也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則,。本次活動,，我從幼兒的思維特點(diǎn)入手，設(shè)計喜洋洋和灰太狼的闖關(guān)游戲,。讓幼兒在具體的,，形象的情境創(chuàng)設(shè)中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。使他們的認(rèn)知活動能伴隨著情感,，讓教學(xué)成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展的過程,。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點(diǎn),，把幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容溶于各種情境之中,，讓幼兒從中感知,、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗,，其實質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,。

二、引導(dǎo)幼兒通過自己的.學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,。

活動中,，我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上,。我們都知道,，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動,。因此,，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究,，合作交流,、培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗中,，不知不覺主動的學(xué)習(xí),，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實用。

整個活動,，形式新穎,，簡單有趣，生動形象,，幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處,，始終抓住了幼兒的興趣，復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,，發(fā)展了幼兒觀察,、比較和操作能力，同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習(xí)慣,。整個活動將幼兒的思路清晰化,、系統(tǒng)化，使幼兒感到,，原來學(xué)數(shù)學(xué)是那么的有趣，動靜交替中,，潛移默化培養(yǎng)了他們“樂學(xué)”的情感,。

反思二：活動反思：大班數(shù)學(xué)活動《漂亮的馬甲》。

本次活動是讓我班幼兒通過觀察,、分析各種馬甲的特征,，將馬甲按其特征分類。在活動過程中,，我將馬甲用實物圖的形式擴(kuò)大張貼在黑板上,，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特征。我發(fā)現(xiàn),，我班幼兒能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)馬甲的顏色,、大小、衣服圖案、衣服口袋等特征的區(qū)別,，我班的尹想小朋友還能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)馬甲衣領(lǐng)的不同,，并自己使用標(biāo)記填寫數(shù)量。但在幼兒操作環(huán)節(jié),，由于我沒有事先把操作單的操作環(huán)節(jié)介紹清楚,，導(dǎo)致了很多幼兒不能按操作單要求去標(biāo)記圖案和填寫數(shù)量。所以,，我在發(fā)現(xiàn)這一情況后又再一次講解操作要求,，雖然浪費(fèi)了一些時間，但幼兒最后很是能較好的更改操作單,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

本次教學(xué)活動可取的方面有許多，例如：

1,、為了方便幼兒更加直觀,、形象的觀察馬甲，我將馬甲做成了實物圖,，讓幼兒在取放馬甲時更易于操作,。

2、為了照顧到我班能力較弱的幼兒,，我在活動過程總會適當(dāng)?shù)陌押芎唵蔚膯栴}拍給他并給予鼓勵,，激發(fā)幼兒上課的興趣。

3,、在幼兒分組操作時,，我有意讓能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒一組，以便他們能互幫互助,。

4,、在活動結(jié)束后，我組織幼兒一起驗證答案,，并鼓勵幼兒自行修正,。

不足之處：

在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有將具體的操作方法講清楚,，導(dǎo)致很多幼兒沒有弄清題意,。

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大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十六

1,、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性,。

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂,。

1、不同大小,、顏色,、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》,。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球,。

2、每組組長自報家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利,。

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄,，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒、煙盒),。等等3,、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4,、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,，給予鼓勵。

2,、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3,、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對,。

4,、匯報。

我是草莓3,，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友,。(倆個好朋友互相抱抱)四,、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種,，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十七

活動前，我為讓幼兒能對數(shù)字的排列有個概念,，我先讓幼兒為汽車設(shè)計車牌號,，幼兒操作情況較好，讓幼兒為本次活動有了一定的知識經(jīng)驗,。而且,，這次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒對現(xiàn)代通信工具非常熟悉,，設(shè)計電話號碼,，讓他們知道電話號碼數(shù)字不能相同，如果數(shù)字相同,，那么數(shù)字之間的位置就要不同,，幼兒通過排列數(shù)卡后，得出了這個結(jié)論,。

本次活動中,，我做到了多元互動，幼兒與幼兒之間的互動：在第四環(huán)節(jié)中,，幼兒相互討論,，提供了幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。我還即興的添加了教師與幼兒的互動：活動的最后一個環(huán)節(jié)，我與幼兒的電話這一環(huán)節(jié),，讓幼兒再次體驗到了成功的喜悅,，自己設(shè)計的電話號碼，可以玩打電話游戲,。我請了幾個老師來班級進(jìn)行配合,，讓幼兒與聽課教師的互動：讓部分沒有評價到的幼兒到聽課教師那里去檢查，這樣使得每個幼兒得到了參與評價的機(jī)會,，能檢查到自己的.為小動物設(shè)計的電話號碼能不能使用,。但這也是對我班幼兒與其他教師如些親密接觸還是第一次,，所以也是對我班幼兒來說是一種挑戰(zhàn),。每個幼兒都參與進(jìn)去了，雖然有幾個幼兒扭捏幾次,，心里帶著不安，但還是挎過了心理怕的障礙,，勇敢地向著笑容可掬的聽課教師走去,。所以，我為自己感到欣慰,。終于讓孩子們走出了自我怕的空間,，他們成功地挑戰(zhàn)了自己,。

由于幼兒的大腦還沒發(fā)育完善,，暫時記憶強(qiáng)，長久記憶差,，前學(xué)后忘的現(xiàn)象時有出現(xiàn),，所以光靠上課復(fù)習(xí)是不行的，針對這個問題我為提供了操作區(qū)的材料,。讓幼兒在區(qū)域活動中得到進(jìn)一步的操作體驗,。這樣許多的數(shù)學(xué)問題，可在老師個別指導(dǎo)下,，教師稍加點(diǎn)撥,，讓幼兒自己去處理。

因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)活動一定要做到讓每個幼兒得到操作的機(jī)會,，并都能得到評價的機(jī)會，如果沒有他人配班,，我想這也不能像蜻蜓點(diǎn)水,，一帶而過，而是想辦法,，可以讓幼兒之間相互評價,，也可以放到區(qū)域活動中，教師有針對性地讓沒有能參與到評價的幼兒能得教師的肯定,，讓他們也體驗到成功,。

大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十八

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念,。

開展看一看,、說一說、擺一擺,、填一填,、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,，同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在孩子面前,，孩子們喜形于色，躍躍欲試,，迫不及待地要參加,，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣。

要激發(fā)幼兒,。

對數(shù)學(xué)的興趣,，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,，為幼兒,。

創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,，你如何分”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒,。

動手操作,、自主探究。

動手操作,、自主探究是幼兒,。

直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒,。

積極參與思考,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法,。通過自主操作,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，同時能力也得到提高,。

二、不足之處。

1,、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子,，要讓兒童自己發(fā)揮,。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力,，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動,。

2,、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力,。

星期五上午的數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)《等分》,，我讓孩子在活動中通過操作、探索,、觀察,、比較，掌握二等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,，能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的開始,，我先請幼兒將一根繩子二等分,，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試,。我請小朋友來分,，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點(diǎn)評,。通過這個方法,，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證,。

在學(xué)習(xí)活動中,，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料,，每人一個圓形紙片,，讓幼兒親自動手去操作,、去探索、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題,，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念,。接下來，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,，探索,、我結(jié)合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,。

活動的結(jié)束部分,，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等,，讓幼兒知道生活中,，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來,，進(jìn)行生活中的實際操作,，幼兒通過切食物、分飲料等實踐,，拓展二等分的知識,，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅,。