總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,，使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，但不能完全照搬,。以下是一些總結(jié)的樣例，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作的技巧和套路,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.理解操,、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫(xiě)打,、拍等7個(gè)字,。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語(yǔ),，能準(zhǔn)確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
3.對(duì)應(yīng)插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng),。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
1.理解操、場(chǎng),、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫(xiě)打,、拍等7個(gè)字,。
2.準(zhǔn)確,、連貫地讀好詞語(yǔ),，能準(zhǔn)確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
對(duì)應(yīng)插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際,，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng),。
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢? 你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?
2.你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩,，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在我們把書(shū)翻到課本第58頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō),，圖上畫(huà)的是哪里,。(板書(shū)：操場(chǎng)上)認(rèn)讀生字“操,、場(chǎng)”。
(1)說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么,。
(2)按一定順序把圖意說(shuō)完整,。
(3)你最喜歡的體育活動(dòng)是什么?說(shuō)一說(shuō)。
二,、看圖學(xué)詞,，練習(xí)說(shuō)話
1.課件出示圖片，學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng),，相機(jī)出示本課所學(xué)詞語(yǔ),。
2.借助拼音讀詞語(yǔ)。 (教師指導(dǎo)正音,，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音)
3.指導(dǎo)讀詞語(yǔ),，注意詞與詞之間的停頓。
4.歸類(lèi)識(shí)字
(1)讀詞語(yǔ),，找出詞語(yǔ)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ),，用圓圈圈出來(lái)。(打,、拔,、拍/跳、
跑,、踢)
(2)識(shí)記生字“操,、打、拍,、拔,、跑、踢”,，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法,。(熟字加偏旁)
(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：“打、拔,、拍”都是“扌”,，“扌”的字與手上的動(dòng)作相關(guān);“跳、跑,、踢”都是“?”,，“?”的字多與腳上的動(dòng)作相關(guān)。
(4)拓展：說(shuō)說(shuō)還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩),。
(5)連一連,，識(shí)讀詞語(yǔ)。
(6)課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看,，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎?(開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ),，再全班齊讀。)
5.練習(xí)說(shuō)話,。
用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______,，有的_______，還有的_______,。大家玩得可開(kāi)心了!”的句式練習(xí)說(shuō)話,。
三、初讀兒歌,，識(shí)記生字
1.剛才我們理解了6個(gè)生字,，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找,，好嗎?
2.自由地讀兒歌,，在兒歌中找到其他生字，再圈出來(lái),，一邊圈,，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流,，互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn)。
3.教師范讀,，全班聽(tīng)讀,，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
預(yù)設(shè)：鈴聲響,，下課了,。操場(chǎng)上，真熱鬧,。跳繩/踢毽/丟沙包,，天天/鍛煉/身體好。
4.學(xué)生試讀,。
5.隨文識(shí)字。
(1)和同桌交流你圈出的生字,，互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn)。
(2)理解新偏旁“火”,。
(3)小組合作檢查認(rèn)讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái),。
(出示兒歌,，標(biāo)紅生字,，學(xué)生讀兒歌。)
6.集中識(shí)字,。
(1)出示生字：操,、場(chǎng)、鈴,、熱,、鬧、鍛,、煉,、體，學(xué)生認(rèn)讀生字,，再口頭組詞,。
(2)聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字,，學(xué)生聽(tīng)音,，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字,。
(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字,。
7.再仔細(xì)讀兒歌找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。
8.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng),，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng),。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
9.多種形式讀兒歌，讀出趣味,。(個(gè)人讀,、分組讀、表演讀,、男女生賽讀,、齊讀。)
10.背誦兒歌,。
四,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀,。
2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,，自己嘗試書(shū)空筆順。
3.師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置,。
4.教師范寫(xiě)“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),，先描紅,，然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。
6.學(xué)生集體觀察書(shū)寫(xiě)較好的生字,，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí),。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書(shū)寫(xiě)。
8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他會(huì)寫(xiě)字,。
五,、拓展延伸
1.拓展兒歌：早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好,。
2.你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)說(shuō)一說(shuō),。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》,，知道了很多體育活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲,。
七,、布置作業(yè)
1.課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的能夠自己補(bǔ)上,。
2.把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法,。
八,、板書(shū)設(shè)計(jì)
7 操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà),、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性,、參與性和可接受性,。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌,。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。
3,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ)。
孩子們,，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)啊,？
孩子們,，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？
好,，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4操場(chǎng)上出示課題、齊讀課題,。
孩子們,，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng)。
聰明的孩子們睜大你的眼睛,，仔細(xì)觀察,，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)啊,？
（學(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ),，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記或培養(yǎng)學(xué)生思維,，說(shuō)完整的話的訓(xùn)練,，并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)中注重評(píng)價(jià),，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生,、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。）,。
如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎,？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬?？你喜歡打球嗎,？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）,。
拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演,。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧,。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的'氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步,？在哪兒跑步,？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。拍皮球,、跳高,、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。（注重生生評(píng)價(jià)）,。
孩子們,，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)啊,？好,，全體起立，跟老師一起做,。（左腳預(yù)備,，右腳預(yù)備，全身預(yù)備,。）（邊讀邊踏腳）12打打球34拔拔河56跳跳高78跑跑步910快坐好910快坐好（教師邊做邊指卡片）,。
1、孩子們拿出你的筆,，我們一起來(lái)圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃,。
2、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎,？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）,。
3,、分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣,，叫“提手旁”）。
用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”
4,、孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎,？（孩子們真棒，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花,。）（表?yè)P(yáng)自己）,。
5、孩子們,，那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧,。（呀，詞語(yǔ)合攏了,，孩子們成功了,。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）。
6,、我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧,。
（小火車(chē)嗚嗚叫，過(guò)山洞,，過(guò)鐵橋,，嘁嚓嘁嚓一直跑！）,。
（該你了）讀詞語(yǔ)卡片……（到站了?。?/p>
7,、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲?。?/p>
好,，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧,！開(kāi)始點(diǎn)名。（齊讀生字卡片）,。
8,、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了,，你能把他們找出來(lái)嗎,？
打車(chē)跳水拔草拍子地球跑車(chē)高山步子足球,。
（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五、初讀兒歌,。
1,、這一課還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，想聽(tīng)嗎,？教師范讀,。
2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí),。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧,。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃,、詞語(yǔ),、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室,，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧,。
1、教學(xué)時(shí),，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字,，孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際,、聯(lián)系自己熟悉的事物,。究其原因，是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn),。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn),，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記,，才是事半功倍的。
2,、一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng),、自控力差、注意力難以持久,。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠,，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮,。
文檔為doc格式,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八,、入,、大、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
教材分析：本課有一幅插圖,，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字,。
預(yù)習(xí)感知：布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng),。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文,。
1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。
2．同桌同學(xué)互讀課文,，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確,。
3．指名讀課文,，要求準(zhǔn)確字音,，把句子讀通順,。
二、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音。
1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字,。
2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,？
3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀,，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀,。
4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音。
三,、識(shí)記字形,，了解字意。
1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形,。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義,。
2．四個(gè)人為一組，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好,！
3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程,。
葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉,，竹葉,，樹(shù)葉，黃葉,。
加：左右結(jié)構(gòu),，左邊是力字，右邊加一個(gè)口就是加,?；蛴谩笆弊郑延疫叀笆比サ?，左邊加上“力”字,。加法，參加,。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。
馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形?！傍B(niǎo)”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字,。也可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形,，馬：3筆。組詞：馬車(chē),，小馬,。
用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記，“月”字加一筆“豎”就是“用”字,。不用,，用心，用力,。
牙：用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形,，牙：。牙齒,，上牙,、下牙。
竹：用數(shù)筆畫(huà)方法記,。竹：出示“”告訴學(xué)生是竹字頭,，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣,？竹子。
筆：上下結(jié)構(gòu),；上面是竹字頭,，下面是“毛”字。鉛筆,、筆尖,、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的,。（出示毛筆實(shí)物）,。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。
1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置,。
2．學(xué)生在書(shū)中田格內(nèi)描紅。
3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,。
4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上,，試著在書(shū)上把8個(gè)字試著寫(xiě)一遍。教師巡視輔導(dǎo),。
5．學(xué)生提出難寫(xiě)的“竹”,、“筆”兩個(gè)字教師范寫(xiě)。
6．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě),。
7．進(jìn)行評(píng)改,！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣,。
五,、教師小結(jié)：
六、作業(yè)：背誦兒歌,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性,，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時(shí),，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列,，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演,、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中,，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類(lèi),、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ),，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
教學(xué)程序與策略,。
1,、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng),？
2,、你知道在平時(shí)還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？
3,、這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開(kāi)展呢,？
指名說(shuō)——出示課題——自由讀課題——齊讀課題。
球的種類(lèi)真多啊,，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰(shuí)愿意上來(lái)試一下,？（生做拍、打,、踢……各種玩球動(dòng)作）,。
2、圖上的小朋友在玩哪些球類(lèi),？（出示課文插圖）,。
（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的出示“打球”“拍皮球”“踢足球”等詞語(yǔ)；自由拼讀——指名讀——齊讀）,。
3,、各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)?？?，操場(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!
4、把拼音去掉讀一讀,。
5,、游戲：得小棒游戲——同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）。
6,、四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋,，給這6個(gè)詞語(yǔ)分分類(lèi)。
小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己小組分類(lèi)的理由,。
7,、復(fù)習(xí)提手旁,。
單獨(dú)出示“打”“拔”“拍”，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn),？為什么,？你怎么記住它的？
8,、學(xué)習(xí)“足字旁”,。
（1）單獨(dú)出示“跳”“跑”“踢”。仔細(xì)觀察這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你覺(jué)得我們用什么方法更容易記住它們。
（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱,。帶學(xué)生說(shuō)兩遍,。
（3）足字旁和“足”字一樣嗎？
9,、游戲“猜猜我在干什么”
（1）一名學(xué)生背對(duì)屏幕,，教師出示一個(gè)詞語(yǔ)，全班學(xué)生用動(dòng)作演示,，猜的學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ),，并在六個(gè)詞語(yǔ)中指出這個(gè)詞，全班評(píng),，再認(rèn)讀一遍（詞語(yǔ)：拔河,、跑步）。
（2）老師拿出一個(gè)詞語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作,，請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來(lái)猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀,。
1,、指導(dǎo)寫(xiě)好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫(huà)。
2,、比較”八““入”的異同,。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開(kāi),，“入”起筆相連,。
3、提醒學(xué)生撇捺張開(kāi)的角度要大,，底部要平,，保證字體的端正。
4,、教師范寫(xiě),，學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。
1、請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目,，看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來(lái),。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話,、手,、繩子、毽子,、草和“打,、拔、拍,、跳,、踢”連一連。）,。
2,、老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌，我們一起來(lái)讀,。
（出示：太陽(yáng)公公微微笑,，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操,，天天鍛煉身體好?。?/p>
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里,，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了,！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示生字,。
(圓,、嚴(yán)、寒,、酷,、暑、涼,、晨)2．學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ),，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
3．教師板書(shū)課文題目,。
4．學(xué)生指名讀,，糾正字音,，再齊讀黑板上的課文題目。
二,、活動(dòng)激勵(lì),，學(xué)習(xí)字詞。
1．過(guò)渡：小朋友們,，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？
2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片,。
(跑步,、拍皮球、踢足球,。),。
3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么,，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢,？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。
(打球,、拔河,、跳高。),。
4．學(xué)生猜讀,、跟老師讀、指名讀本課生詞,。
5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演,？
6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演,，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高,、拔河,。
7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn),？
8．學(xué)生匯報(bào),。預(yù)設(shè)：“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。“跳高,、跑步,、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁,。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字,？
11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀,，教師評(píng)價(jià)。
12．教師出示生字卡片,，指名認(rèn)讀,。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難,？你有什么好方法識(shí)記它們,？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔,、拍,、踢、跑,、打,、足”。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué),，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的,，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí),。
三,、初讀兒歌，識(shí)記生字,。
2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字,，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音,，然后和同桌交流,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。3．教師巡視,，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認(rèn)讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
5．聽(tīng)音接生字游戲,。老師讀生字,，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字,。設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體,，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景,。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音,、認(rèn)字形,，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法,，提高識(shí)字的效率,。
四、拼圖游戲,，鞏固識(shí)字,。
1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲,。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲,。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們,、上,、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們?！敝烂總€(gè)字都是由一定的筆畫(huà)組成,；能認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎,、橫,、橫。
2,、會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩,；能看著圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么？”,。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)“你喜歡玩什么,？”。
3,、初步學(xué)會(huì)書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。知道說(shuō)話的時(shí)候要態(tài)度大方,、聲音響亮,，學(xué)著把話說(shuō)完整。
4,、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美,、感受到學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)趣。
2課時(shí),。
1,、（出示課文題頭畫(huà)）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2,、過(guò)渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息,，課間，我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲,。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲,。）
3、跟著老師讀句子,。
4,、指名學(xué)生跟讀句子。
5,、開(kāi)雙軌火車(chē)讀句子,。
在讀句子的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方,、聲音響亮,，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確，不讀破句、不唱讀,、不頓讀,。
6、過(guò)渡：句子中有3個(gè)生字,，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。
師范讀（注意輕聲）
指名讀、開(kāi)單軌火車(chē)讀
讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）
師范讀,、小老師領(lǐng)讀,、開(kāi)s形火車(chē)讀
指名讀、小老師領(lǐng)讀,、開(kāi)倒火車(chē)讀
學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式,，在開(kāi)火車(chē)的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開(kāi)火車(chē)”的方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在“開(kāi)火車(chē)”的過(guò)程中，要注意學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”的速度,，必須集中注意力,，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀,，并做到聲音響亮,，讀準(zhǔn)字音。
7,、把生字放回句子中再讀句子,，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，用手指指著慢慢移,，認(rèn)真讀（指名讀,、齊讀）。
1,、過(guò)渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),，那就是筆畫(huà)，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫(huà)組成的,。
2,、（出示書(shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”。（師范讀,，指名讀,，開(kāi)火車(chē)讀）
3、（媒體演示：筆畫(huà)“橫”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“橫”,。
4,、自己在桌子上面寫(xiě)一寫(xiě)“橫”,。
5、（出示書(shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎,。（師范讀,，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
6,、（媒體演示：筆畫(huà)“豎”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“豎”,。
7、在同桌手心里寫(xiě)一寫(xiě)“豎”,。
8,、說(shuō)說(shuō)“上”由哪些筆畫(huà)組成？
9,、（媒體演示“上”的書(shū)寫(xiě)筆順）學(xué)生跟著媒體一起書(shū)空,、指名書(shū)空、集體書(shū)空,。
媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受,，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書(shū)空，可以讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)“橫”時(shí)要從左寫(xiě)到右,，寫(xiě)“豎”的時(shí)候要從上寫(xiě)到下,，寫(xiě)“上”的時(shí)候要按照“豎、橫,、橫”的筆順來(lái)寫(xiě),。
在此,，教師要針對(duì)如何進(jìn)行書(shū)空的方法進(jìn)行指導(dǎo),。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到教師的指令：“書(shū)空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上,，豎起食指,，進(jìn)行書(shū)空。在書(shū)空“上”時(shí),，師生也可以進(jìn)行配合,。師說(shuō)：“上字怎樣寫(xiě)？”,，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫(xiě)“豎,、橫、橫,、上,。”
教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞,，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來(lái)寫(xiě),。
1,、過(guò)渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，那你們想不想用鉛筆也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)呢,？
2,、師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌，邊示范握筆的正確姿勢(shì),。（實(shí)物投影）
3,、教握筆姿勢(shì)兒歌：
小朋友，寫(xiě)字了,，
細(xì)細(xì)鉛筆手中拿,，
拇指食指捏住它，
筆桿靠在指骨上,。
4,、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練，教師隨機(jī)巡視,、糾正,。
5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書(shū)空“橫”,、“豎”和“上”,。
形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶,，并掌握正確的方法,，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中。
學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候,，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。
你問(wèn)我答。
：找寶寶,。
游戲——“你問(wèn)我答”
教師出示生字,，問(wèn)：這是什么字？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”,。
游戲——“找寶寶”
把生字和詞語(yǔ)卡片發(fā)到學(xué)生手里,，問(wèn)：“上”寶寶在哪里?
拿到“上”字的學(xué)生起立說(shuō)：“上”寶寶在這里。學(xué)生齊讀：上,、上,、上。
1、（看書(shū)上練習(xí)：看看圖，說(shuō)一說(shuō),。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？
2,、學(xué)生交流,。
3、在這些活動(dòng)中,，你喜歡玩什么,？
4、在生活中,，你還喜歡玩哪些游戲呢,？
進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮以及回答問(wèn)題的完整性，要求在回答問(wèn)題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”,、“我最喜歡……”,、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答，如：直接說(shuō)出游戲的名稱,，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題,。通過(guò)操場(chǎng)上這一場(chǎng)景,，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題,。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問(wèn)題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這里的比較多少,，不但比較誰(shuí)多，誰(shuí)少,。而且比出多幾或少幾,？是第二單元比較的深入。同時(shí)用文字代替了圖形,。
1,、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。
2,、初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。
初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的'問(wèn)題,。
實(shí)物投影,、小圓片。
1~2課時(shí),。
通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題的解決方法,，并能用語(yǔ)言表達(dá),，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。
投影出示操場(chǎng)上圖片。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖,，會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？
二、學(xué)生操作,，探索新知,。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,，根據(jù)剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一,。
擺，并列出算式,。
2,、學(xué)生操作，教師巡視,。
3,、指名匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō),。
8－2＝65－3＝2,。
4、評(píng)價(jià),。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里,？
三,、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋,。
1,、擺一擺、填一填,，要求獨(dú)立完成,。
2、看圖,，列式計(jì)算,。
3、小游戲,，10把椅子8位同學(xué)坐,，還剩幾把椅子,，列式計(jì)算。
4,、聯(lián)系生活,，拓展練習(xí)。
四,、課外延伸,。
調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
五,、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí),？
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
2、能正確流利地朗讀課文,。
3,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“足字旁,，口字旁，言字旁,，單人旁”,。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1,、制作卡片：詞語(yǔ)卡片,。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí),。
二,、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的孩子,，老師這里還有3個(gè)字,，你們認(rèn)識(shí)嗎？（操場(chǎng)上）請(qǐng)學(xué)生齊讀,，板書(shū),。a,、師：
1、同學(xué)們你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加哪些活動(dòng)呢,？
2,、你在操場(chǎng)上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動(dòng)？
4,、好,，除了兒歌里的運(yùn)動(dòng)，咱們?cè)诳纯雌渌瑢W(xué)都在參加什么體育鍛煉吧,！
——出示投影（操場(chǎng)上）,。
5、請(qǐng)生說(shuō),，相機(jī)出事活動(dòng)名稱,。
（打籃球、打排球,、打乒乓球）打球,、跳高、拔河,、拍皮球,、跑步、踢足球,。
b,、四人小組，借助拼音,，自主識(shí)字,。
1、師：看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急,，今天這些詞語(yǔ)還跑道我們的座位里來(lái)了！快找一找,，找到了用你靜靜的眼神告訴我,。好，四個(gè)同學(xué)一組,，借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)這些字吧,！
2、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)拼讀詞語(yǔ),。指名讀,，開(kāi)火車(chē)讀。c、“小小表演家”
1,、同學(xué)們,，老師做一個(gè)動(dòng)作你們來(lái)猜猜我是在參加什么鍛煉嗎？
2,、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作——拍皮球,、、,、把每個(gè)詞語(yǔ)分組貼在黑板上,。
同學(xué)們，看看我為什么這么放,？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律,？預(yù)設(shè)，生：“拔河,、打球,、拍皮球，都是用手,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁”
“跳高,、跑步、踢足球,，都是用腳,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁”
3、你能猜一猜還會(huì)有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎,？
三,、課間操1、2拍拍手3,、4點(diǎn)點(diǎn)頭5,、6拍拍肩7、8扭扭腰2,、2伸伸臂3,、4搖搖頭5、6跺跺腳7,、8跳一跳9,、10快坐好！
四,、寫(xiě)字,。
a、師：
1,、今天我還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,，看看你們認(rèn)識(shí)嗎,？“八入”
2、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同和不同/,。
3,、今天咱們把他們送入田字格,，看看怎么寫(xiě),？b、1,、教書(shū)寫(xiě),。
2、生動(dòng)筆寫(xiě)字,。
3,、投影示范優(yōu)秀。
五,、總結(jié),。
同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁,，他們分別是,？？
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫(huà),、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà),、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼,、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
3,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。
教學(xué)重、難點(diǎn),。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ),。
教學(xué)過(guò)程,。
一、導(dǎo)入,、揭題,。
（示課題《操場(chǎng)上》）能來(lái)讀一讀？
師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？
生：跑步、做游戲……,。
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）。
那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）,。
二,、學(xué)習(xí)字詞。
1,、看圖說(shuō)話,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
師：看,，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？
（生：有的在跑步,、有的在打球……）,。
（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）,。
2,、四人小組，借助拼音,、自主認(rèn)字,。
師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急,。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢,？快找一找,。（生拿出座位里的信封）。
:師：四人小組只有一個(gè)人那有,，如果找到了就馬上坐好,。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí),。
3,、反饋交流。
（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎,？（學(xué)會(huì)了）,。
真的，考考你們,，把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái),，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）,。
（2）開(kāi)火車(chē)請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀,。比比哪列火車(chē)開(kāi)的速度最快。
4,、多種形式,，反復(fù)認(rèn)讀。
（1）去掉拼音讀文中詞語(yǔ),，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記?。?/p>
a,、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的,，教教大家,。
b、男女生讀詞語(yǔ),。
（2）“火眼金睛”游戲,。
（3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”。
a,、請(qǐng)生上來(lái)示范,。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么,？
b,、同桌相表演，猜,。
5,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。
師：表演后你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密啊,？（沒(méi)有）,。
師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？
生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）,。
“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高,、跑步,、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。
師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的,？
生說(shuō)。
三,、初學(xué)兒歌,。
1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà),，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。想不想聽(tīng)聽(tīng),？好閉上眼睛,，一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面,。
2、好聽(tīng)嗎,？想不想學(xué),？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀,、自由讀,、齊讀。
3,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁,、言字旁,、單人旁”4個(gè)偏旁。
2,、能正確,、流利地朗讀課文。
3,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。
二、教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音,，知道常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀。
2,、認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁、言字旁,、單人旁”4個(gè)偏旁,。
3、認(rèn)識(shí)“八,、入,、大,、天”，記住他們的形,，理解他們的意思,。
三、課時(shí)安排：2課時(shí),。
第一課時(shí),。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀“打,、拍,、球、足,、踢,、跳、拔,、皮,、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”
2,、要借助拼音把兒歌讀正確,。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣,。
1,、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看,，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答,，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整,。）,。
（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。
（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整,。
2,、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確,。
（有個(gè)小學(xué)生,，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫(xiě)了一首兒歌）,。
鈴聲響,，下課了,，操場(chǎng)上，真熱鬧,。
跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球，
天天鍛煉,，身體好,。
（你能讀嗎？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了,。）。
適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真,、身”平舌音“足”三拼音“跳,、響”
二、認(rèn)讀生字,。
1,、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興,、快樂(lè)……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去,。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ),。小朋友，先小聲讀一讀,，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。
daqiubahepaipiqiu,。
打球拔河拍皮球,。
tiaogaopaobutizuqiu。
跳高跑步踢足球,。
指名讀,。
2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范,，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀,。
3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了,，迷路了，變成了單個(gè)生字,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁,，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處,。
4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒(méi)學(xué)呢,，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我,，
你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢,？
家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心,。
課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師,。
5、小組合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，可以問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的,，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）,。
（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。
（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況,。
1,、小組合作檢查。
（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。
（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍,。
2,、教師檢查反饋。
（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。
（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
（3）你們是怎么記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)情況,。
a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà),，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）,。
b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記,。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶，適時(shí)引入生字分類(lèi),。
提手旁：打,、拍、拔,。
學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足，跳跑。
球：你知道哪些球,？出示圖畫(huà),，籃球，足球,，排球,，羽毛球……幫助識(shí)記。
四,、鞏固練習(xí),。
1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡,。
2找偏旁組字,，組詞。
3在兒歌中再認(rèn),。
河邊跳來(lái)一群猴,，拍拍手，彎彎腰,，高高興興做游戲,。
打球跑步踢足球，一起拔河用用力,，樂(lè)得猴兒翻跟斗,。
五、延伸作業(yè),。
第二課時(shí),。
課時(shí)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。
2有感情地朗讀兒歌,。
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“八,、入、天,、大”四個(gè)字,。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固,。
1認(rèn)讀字詞卡,。
2記憶提手旁，足字旁的字,。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。
二,、再讀兒歌,，記生字,。
1再次朗讀兒歌，讀正確,。
（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴,、聲,、響、場(chǎng),、上”,。）。
2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來(lái)了,！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！
（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響,、課、真,、身,、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀,。
（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎,？
（重點(diǎn)正音響,，真，前后鼻音的區(qū)別）,。
3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的,，）,。
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。
a認(rèn)讀字音。
c還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義,。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）。
（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。
三,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況,。
1小組合作檢查。
（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁,。
（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的,，組長(zhǎng)把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。
2教師檢查反饋。
（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。
（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充,。
（3）你們是怎么記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。
a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫(huà),，借助拼音，熟字帶記,，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：
3再次出示兒歌,，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀,。
透露出歡快的心情,，第二句要注意自然停頓。（小組讀,，個(gè)別讀,，評(píng)議，集體讀）,。
4你還喜歡哪些體育活動(dòng),？
（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包,。
捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏。
（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）,。
（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng),，向同組的小朋友介紹玩法。
四,、學(xué)習(xí)寫(xiě)字,。
仔細(xì)觀察“大、天”,，“八,、入”比一比，說(shuō)一說(shuō),。
（1）字行分析,。
（2）捺字的寫(xiě)法，先直下,，過(guò)了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭，有肚,，有尾,，不可粗細(xì)一樣。
（3）教師范寫(xiě),，學(xué)生描寫(xiě),。
（4）練寫(xiě)。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。
2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。教學(xué)重,、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利地朗讀詞語(yǔ),。
一、談話導(dǎo)入
二,、朗讀,、游戲結(jié)合,，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練
師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球,、皮球等體育活動(dòng)用品,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法,。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球,、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ),，并指名讀，師生共同評(píng)議,。
1.出示皮球,，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？
師,；這個(gè)可以開(kāi)展哪個(gè)體育活動(dòng)呢,？請(qǐng)學(xué)生演示，這一過(guò)程叫什么生：拍皮球
師出示詞語(yǔ)卡片,，(拍皮球) 2.出示籃球方法同上
3.出示足球方法同上這些都是什么,？生：球
4.師：各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）
那我們就一起去看看,。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi),。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒
（出示課件2）
生：操場(chǎng)上
師：今天我們就去操場(chǎng)上去感受一下吧?。ò鍟?shū)課題）師：齊讀課題
師：對(duì)，這就是在操場(chǎng)上,，看,，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的拍皮球.打球,。踢足球這幾種運(yùn)動(dòng),，圖上還有什么體育活動(dòng)。
（出示課件3）
師邊指學(xué)生邊回答
生：跳高,，拔河,。跑步你喜歡參加什么體育活動(dòng)？
請(qǐng)同學(xué)作翻開(kāi)52頁(yè)讀一讀,，不會(huì)認(rèn)的字借助拼音來(lái)讀誰(shuí)會(huì)讀了,，我能讀了，誰(shuí)來(lái)試試看
（出示課件4）
師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎,？我們來(lái)比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了
（出示課件5）
師：這些生字寶寶跳出來(lái)還會(huì)讀嗎,？
（出示課件6）
師：我猜出來(lái)了,，是不是“拔河”
是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像,，合作得好,，老師才猜出來(lái)了，師舉生字卡片“拔河”
學(xué)生讀兩遍,，一起讀讀音,，再來(lái)一遍誰(shuí)愿意上來(lái)做猜詞語(yǔ)的人生：我猜出來(lái)了是不是跑步？最后一個(gè)你來(lái),，（踢足球）
生讀,，帶大家讀，
師拿“足”字旁,，問(wèn)：“這是我們新學(xué)的偏旁,，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？”師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的,？生答
師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對(duì)比,，足字旁非常有禮貌，把腳一縮,，把撇變成了豎,，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）
指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語(yǔ)
齊讀下面一排的字
問(wèn)：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁
足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系
跳高,、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足“,。師：你還知道哪些字是扌,。足字旁的字生：
同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富生匯報(bào)
師：我是足字旁，誰(shuí)是我的好朋友生和師組成“跳”,、“跑”,、“踢”
三、學(xué)習(xí)兒歌
（出示課件8）
師：誰(shuí)愿意試試看指名讀,、男女生賽讀
四,、擴(kuò)展活動(dòng)
2、開(kāi)火車(chē)讀字卡,。
3,、用“打、球,、拔,、拍、跳、高,、跑,、步、足”口頭組詞,。
5,、師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了,，下課的鈴聲也響起來(lái)了,，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè),，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。
五,、布置作業(yè)
回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng),。
把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽,，沒(méi)玩過(guò)的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1,、會(huì)認(rèn)”打,、拔、拍”等12個(gè)生字,，知道“扌”的字與手的動(dòng)作有關(guān),，“足字旁”的字與腳的動(dòng)作有關(guān)。
2,、正確,、流利地讀詞語(yǔ)、讀兒歌,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
課件學(xué)生做字卡
會(huì)認(rèn)生字,，朗讀詞語(yǔ)和兒歌,。
2課時(shí)
（第一課時(shí)）
一、律動(dòng)導(dǎo)入,。
1,、師，小朋友,，豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，師生聽(tīng)音樂(lè)《一字歌》做律動(dòng)。
2,、師：小朋友,，每當(dāng)你聽(tīng)到這熟悉的旋律,，就知道我們要去什么地方？（生：操場(chǎng)上）那么現(xiàn)在我們就到操場(chǎng)上去看看,，板書(shū)課題,。
二、趣味識(shí)字,，巧妙認(rèn)讀,。
1、師：操場(chǎng)上的小朋友在做什么活動(dòng),？（出示大圖生觀察,。）
學(xué)生看圖說(shuō)話：小朋友在。(鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整,。)
2,、出示填空句讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。
3,、借助拼音和圖片識(shí)字,。
（出示體育活動(dòng)圖）師：這是什么活動(dòng)？（打球）
出示戴著拼音的漢字,，指名讀,，男生讀，帶動(dòng)作齊讀,。
去掉拼音和圖片生認(rèn)讀,。（指名讀、女生讀,、齊讀,。）
一共六幅圖，逐一出示學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)：打球,、拔河,、拍皮球、跳高,、跑步,、踢足球。
4,、搶答詞語(yǔ),，練習(xí)說(shuō)話。
逐一出示六個(gè)詞語(yǔ),，學(xué)生搶答,，檢查識(shí)字。（搶答、開(kāi)火車(chē)讀,。）讓學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)話,。
插課間律動(dòng)（學(xué)生起立做。）
三,、挑戰(zhàn)“美猴王”,。（部首歸類(lèi)識(shí)字）
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（出示：跳高,、跑步、踢足球）那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān),？（腳的動(dòng)作）
2,、火眼金睛對(duì)對(duì)碰。
出示六輛碰碰車(chē),，讓生組合識(shí)字：足字旁的字,。
如足+朵=跺、足+臺(tái)=跆,、足+各=路,、足+夸=跨、足+交=跤……（學(xué)生往黑板上粘貼生字,。）
3、了解會(huì)意字“足”的演變過(guò)程,。
4,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：打球,、拔河,、拍皮球）那你知道“提手旁”的字與什么有關(guān)？（手的動(dòng)作）
5,、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎,？
學(xué)生“變”字，同桌交流,。
全班交流字卡,，拓展識(shí)字。（學(xué)生往黑板上粘貼生字,。）
（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們用多種方法識(shí)字。）
6,、游戲鞏固識(shí)字,。（你來(lái)表演我來(lái)猜）
7、歸類(lèi)總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首，分別是誰(shuí),？與什么有關(guān),？
四、隨文識(shí)字,。
1,、學(xué)生自由讀兒歌、老師范讀,、同桌合作讀,、指名讀。
2,、兒歌里還有哪些體育活動(dòng),？
3、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個(gè)詞語(yǔ)及“火字旁”,。
4,、師生合作讀詩(shī)歌。
五,、總結(jié)收獲,。
小朋友，今天我們來(lái)到操場(chǎng)上,，認(rèn)識(shí)了這么多的漢字,，相信以后你在圖書(shū)館、超市里,、大街上也一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,。小朋友，讓我們一起努力吧,！
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第42—43頁(yè),。
1、能運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,。
2、經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過(guò)程,，獲得解決“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題的思維方法并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,。
經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過(guò)程,，獲得解決“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
用算式表示比多比少的問(wèn)題,，理解算式的含義,。
自制課件一套
一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
小朋友們,，課余時(shí)間,，你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲呀？有的小朋友玩”老鷹捉小雞”的游戲,；有的小朋友跳跳繩,，還有的小朋友玩扔沙包大家在課間做著豐富多彩的游戲，看,！這些小朋友和他們的老師也正在做游戲呢,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谑裁从螒颍浚ǔ鍪菊n件）哦,！他們?cè)凇碧哝I子”呢,。看,！多開(kāi)心呀,！
設(shè)計(jì)思考：本課的主題圖是孩子們熟悉的課間活動(dòng)，色彩鮮艷的畫(huà)面一下吸引了學(xué)生,，從孩子們熟悉的場(chǎng)景中開(kāi)始一節(jié)課的學(xué)習(xí),。
二、觀察操作,，探究新知
1,、觀察數(shù)學(xué)信息
圖中隱藏著許多數(shù)學(xué)信息呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎,？小明發(fā)現(xiàn)老師有2人,，同學(xué)有8人。小紅說(shuō)他看見(jiàn)男生有3人,，女生有5人。誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn),？這個(gè)小朋友說(shuō),，他看到一共有7個(gè)毽子。（課件出示相關(guān)信息）
根據(jù)這些信息,，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,？
（設(shè)計(jì)思考：培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的能力，根據(jù)具體情境提出問(wèn)題,，即使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題的能力。）
2,、加法問(wèn)題
小英列的算式是2+8=10，
2表示有兩個(gè)老師,，8表示有8個(gè)學(xué)生,，2+8=10所以操場(chǎng)上一共有10個(gè)人，誰(shuí)還有不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題,？我們一起來(lái)看一下小剛的問(wèn)題！（課件出示一共有多少個(gè)學(xué)生,？）
該怎樣解決呢,？對(duì)！用3+5=8,，男生有3人,，女生有5人，一共有8人,。
3,、提出比多比少的問(wèn)題
小麗的問(wèn)題和他們的不一樣！我們一起來(lái)看一下：他的問(wèn)題是學(xué)生比老師多幾人,？這個(gè)問(wèn)題很新穎,，以前我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，小麗真是個(gè)勤于思考的孩子,。
4,、該怎樣解決小麗提的問(wèn)題呢？可以和你的同桌合作,，借助我們的學(xué)具擺一擺來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?。ㄍ篮献鲾[學(xué)具）
5、我們一起來(lái)看看淘氣是怎么擺的,。（課件出示）用學(xué)具里的圖形來(lái)代表人數(shù),，8個(gè)三角代表學(xué)生。2個(gè)圓圈代表老師,，怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個(gè),？對(duì)，一個(gè)圓對(duì)著一個(gè)三角,，最后三角比圓多出6個(gè),，所以學(xué)生比老師多6個(gè)人。
6,、該怎樣用算式來(lái)表示呢,？同學(xué)的8人減去老師的2人，得6人,。8—2=6所以學(xué)生比老師多6人,。
在這個(gè)算式中，8表示什么,？2呢,？6呢,？同桌互相說(shuō)說(shuō)8—2=6表示什么意思？
7,、學(xué)生比老師多幾人,？還可以怎樣說(shuō)？還可以說(shuō)老師比學(xué)生少幾人,？是的,，雖然是兩種問(wèn)法，但是含義相同,，8—2=6既可以表示學(xué)生比老師多6人,，也可以表示老師比學(xué)生少6人。
8,、小紅也想提一個(gè)比多比少的問(wèn)題,，我們一起來(lái)看一下，她的問(wèn)題是女同學(xué)比男同學(xué)多幾人,？先用學(xué)具擺一擺,，再試著寫(xiě)出算式,。
9,、還有不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？笑笑提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是正在踢鍵子的比不踢鍵的多幾人,？還可以怎樣說(shuō)呢,？對(duì)！還可以說(shuō)不踢鍵的比正在踢鍵的少幾人,？通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)有7個(gè)人正在踢毽子,，有3個(gè)人沒(méi)有踢毽子，那正在踢毽的比不踢毽的多幾人呢,？對(duì),！多4人，用算式7—3=4,，所以正在踢毽的比不踢毽的多4人,。
（設(shè)計(jì)思考：比多比少的問(wèn)題較為抽象，因此,，為讓學(xué)生有一個(gè)形象的基礎(chǔ)，借助擺學(xué)具,，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)具操作,，使學(xué)生在操作中理解問(wèn)題的意義，探索出解決問(wèn)題的方法,。
三,、鞏固練習(xí)，運(yùn)用提高
1,、擺一擺，填一填,。數(shù)學(xué)書(shū)43頁(yè)的第一題,，請(qǐng)你先利用手中的學(xué)具擺一擺,，再解決所提的問(wèn)題,。
2,、看圖列算式。
3,、數(shù)學(xué)書(shū)上43頁(yè)的第二題,。
4、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查小組內(nèi)男生,、女生的人數(shù),，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。
5,、同桌兩個(gè)人合作擺學(xué)具，出一道比多比少的題。一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題列式解答,。（設(shè)計(jì)思考：練習(xí)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有效地幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)新知。）
四,、課堂總結(jié),，情感升華通過(guò)今天學(xué)習(xí)你有什么收獲？
本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們會(huì)解決了比多比少的問(wèn)題,！非常好！其實(shí)在我們的生活中還有許多這樣的問(wèn)題,，希望小朋友們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，去解決生活中的問(wèn)題，好嗎,？今天的課就上到這兒,，下課！
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1,、學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn),，為寫(xiě)好字打基礎(chǔ)。
2,、學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),，并能正確、整潔,、端正的寫(xiě)下來(lái),。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、基本筆畫(huà)的運(yùn)筆及豎撇的寫(xiě)法,。
2,、掌握好生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
1,、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆
橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。
垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，收筆回鋒要有力,。
懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，尾部尖尖像根針,。
撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖,。
捺：起筆要像小平臺(tái),，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下,，向右推出尖尖來(lái),。
橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走,，轉(zhuǎn)彎頓筆,，左下勾尖。
彎鉤：由輕到重彎彎腰,，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤,。
我們漢字都是由基本筆畫(huà)組成的，所以大家一定要把這些筆畫(huà)按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),，這樣才能把字寫(xiě)漂亮,。
2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫(xiě)一寫(xiě),，只要你專心看,，認(rèn)真聽(tīng)，相信一定能寫(xiě)出漂亮的字,，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,，哪位同學(xué)的字寫(xiě)的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章,。指生讀生字,，全體拼讀生字。
（1）觀察：仔細(xì)看“八”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢,？
（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：撇從橫中線起筆，捺在撇上方,，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,，注意捺撇對(duì)稱的字要寫(xiě)在一條橫線上。
（3）學(xué)生書(shū)空,，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,。
（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。
（1）觀察：“入”和“八”相比,，有什么區(qū)別呢,？
（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。
（3）學(xué)生書(shū)空,，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo)。
（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。
（1）觀察：仔細(xì)看“大”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？
（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：豎撇的寫(xiě)法是上身直立慢慢撇,，撇出一個(gè)小尖尖,。
（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo),。
（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。
（5）學(xué)生比較“大”與“天”,，并自己書(shū)寫(xiě)“天”,。
（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢,？
（2）教師小結(jié)并范寫(xiě),。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過(guò)來(lái)救火,。
（3）學(xué)生書(shū)空,，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo)。
（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。
1,、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫(xiě)字星。
2,、展示給家長(zhǎng)看自己的字,，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3,、把自己不滿意的字改寫(xiě)在后面的田字格里,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八,、入、大,、天”4個(gè)字,，小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)“王,、足,、口、讠,、亻5個(gè)偏旁,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
認(rèn)字寫(xiě)字,。
1、游戲用品準(zhǔn)備,。
2,、字詞卡片。
2課時(shí),。
聽(tīng)錄音,，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)》。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。
師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里,？
生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）,。
師：指課題,，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音,。”操場(chǎng)上,。(先寫(xiě)好課題),。
請(qǐng)坐下。
1,、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ),，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）。
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍,。（不讀拼音）,。
2、好了,，圖上的體育活動(dòng),，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),，下課了，操場(chǎng)上,，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話,。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。
《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文，詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,，有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了,。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響，可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音,。
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八”,、“入”、“大”,、“天”4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足、口,、讠,、亻、扌”5個(gè)偏旁,。
2,、能聽(tīng)讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦,。
3,、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體,。
1,、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師,，做游戲來(lái)鞏固,。
2、聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。
1,、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ)，兒歌后進(jìn)行教學(xué),。
2,、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字,，以新?lián)Q舊,，逐步擴(kuò)展。
3,、兒歌先聽(tīng),、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力,。
1,、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）
2,、寫(xiě)有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音,，可以折疊,。
3、籃子,，寫(xiě)有“打”,、“跳”、“高”,、“拔”,、“拍”、“球”,、“足”,、“跑”、“步”的球形卡片,。
第一課時(shí)
一,、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)
1,、今天天氣真不錯(cuò),，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了,，決定去操場(chǎng)上玩,，（師板書(shū)課題操場(chǎng)上，并寫(xiě)好拼音）,，讓我們一起來(lái)拼拼讀讀,。
2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),，你能為大頭兒子出出主意嗎,？
（卡通人物大頭兒子的出示,，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),，一下子就吸引了學(xué)生的注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練。）
3,、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多,，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè),，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧,。
二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)
2,、（板貼詞卡）,，你認(rèn)識(shí)哪些字，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的,？并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑,。
（在教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),，故作好奇之心問(wèn)：“真的，你讀讀看這是什么字,？你說(shuō)說(shuō)看,，你是從哪認(rèn)識(shí)的？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)：“你真是學(xué)習(xí)的有心人,，大家就應(yīng)該這樣,，對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁狻,！边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字,。）
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。
2,、正確,、流利地朗讀課文。
3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
本課有一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。
認(rèn)字寫(xiě)字。
布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng),。
一、初讀課文,。
1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話,。
2．同桌同學(xué)互讀課文，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確,。
3．指名讀課文,，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順,。
二,、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音,。
1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字,。
2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,？
3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀,，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀,。
4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音。
三,、識(shí)記字形,，了解字意。
1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形,。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義,。
2．四個(gè)人為一組，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的,，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好,！
3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程
葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉,，竹葉,，樹(shù)葉，黃葉,。
加：左右結(jié)構(gòu),，左邊是力字,，右邊加一個(gè)口就是加,。或用“十”字，把右邊“十”去掉,，左邊加上“力”字,。加法，參加,。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。
馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形?！傍B(niǎo)”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字,。也可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形,，馬： 3筆。組詞：馬車(chē),，小馬,。
用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記，“月”字加一筆“豎”就是“用”字,。不用,，用心，用力,。
牙：用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形,，牙： 。牙齒,，上牙,、下牙。
竹：用數(shù)筆畫(huà)方法記,。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭,，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？竹子,。
筆：上下結(jié)構(gòu),；上面是竹字頭，下面是“毛”字,。鉛筆,、筆尖、毛筆,。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的,。（出示毛筆實(shí)物）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。
1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的'位置,。
2．學(xué)生在書(shū)中田格內(nèi)描紅,。
3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。
4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上,，試著在書(shū)上把8個(gè)字試著寫(xiě)一遍,。教師巡視輔導(dǎo)。
5．學(xué)生提出難寫(xiě)的“竹”,、“筆”兩個(gè)字教師范寫(xiě),。
6．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。
7．進(jìn)行評(píng)改,！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),，激發(fā)學(xué)生字字興趣。
五,、教師小結(jié)：
六,、作業(yè)：背誦兒歌。
《操場(chǎng)上》教學(xué)反思
教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一《操場(chǎng)上》一文后,，我深深的感受到,，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識(shí)、技能的,。然而,，對(duì)初入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地,，言行受到了極大的束縛,，這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈。作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)此情此景,，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此,，在本課教學(xué)時(shí),，我從教材實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中,，多次與生字、新詞見(jiàn)面,，達(dá)到了“以新帶舊,，以舊促新”的教學(xué)效果。
抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn),，從他們感愛(ài)好的體育用品入手,，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景,，把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。接著，輔之以“展示讀”,、課堂游戲活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對(duì)話的深度,。每一次對(duì)話,，則意味著學(xué)生又一次與生字、新詞的相識(shí),，直至相知,。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字，以舊促新,。同時(shí),，又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo),。在熟悉四個(gè)新偏旁后,，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識(shí),，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展。
充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性,，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等、和諧的氛圍,，在師生的對(duì)話,、活動(dòng)、交流中進(jìn)人真情交融的境界,。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手,，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力,，促使學(xué)生好學(xué),、樂(lè)學(xué)。 小學(xué)生的想像力非常豐富,。在課堂教學(xué)中,，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。讀讀課文,，把自己理解的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑,。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫(huà)畫(huà)這種方法,，化枯燥無(wú)味的說(shuō)教為具體可感的形象,，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，往往可以取得事半功倍的效果,。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，在學(xué)生理解兒歌的意思之后，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆,，將兒歌所描繪的情景景畫(huà)下來(lái),。把喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,，教同組的小朋友讀,，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品，展示給大家看,，根據(jù)兒歌的意思議議,、評(píng)評(píng)、比比,，看誰(shuí)畫(huà)得好,。這樣孩子在濃濃的樂(lè)趣中主動(dòng)地求知，讀懂了兒歌,，就會(huì)產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的意愿和情感,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”,。
2,、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌,。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字
課前準(zhǔn)備：
1,、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng),？
2,、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）
教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方,？
師：小朋友們說(shuō)的非常好,，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,，成長(zhǎng)的樂(lè)園,。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧,？看,，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了,。
師：真棒,！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么,？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）
現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、 小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論,，老師巡視,，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）
討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō),？
…… 學(xué)生各抒己見(jiàn),。 鼓勵(lì)完整的用有的，有的,，還有的來(lái)說(shuō),。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興,，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫(huà)，出示字詞,，讀字讀詞,。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,， bpqd ）
小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧,。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),，師巡視糾正讀音。
4,、師指屏幕上的詞語(yǔ),，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎,？
5、現(xiàn)在老師把圖畫(huà)去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎,？讓我們一起來(lái)讀。
6,、 小朋友,，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？小朋友你讀的真好,，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來(lái)讀,。我們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車(chē)）大家齊讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。
7、師出示卡片,，隨機(jī)讀,。
8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜,。
規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片,，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜,，每猜對(duì) 1 詞得一分,。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）
9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類(lèi)??？并說(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類(lèi)同桌合作,，找一生黑板分）生分說(shuō)原因,。
10、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁,。
11,、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字
12、學(xué)習(xí)生字球,、高,、步
1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字,。
2,、指導(dǎo)寫(xiě)字
今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,，我們還要一起寫(xiě)生字呢,！
相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高,。
不同：“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接,。
誰(shuí)能告訴我,，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間,，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）
師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě),。按下去,，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）
按下去,，捺過(guò)去,，頓一下，捺出去,。（）
謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)“八”字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì),。
師：要寫(xiě)字,，先做到：頭正,，身直，臂開(kāi),，足安,，一尺一寸和一拳。
保持這種寫(xiě)字姿勢(shì),，頭微微低下,，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八,，寫(xiě)完和書(shū)中對(duì)照,。
師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫(xiě)法,，修改后再寫(xiě),。
同樣的方法指導(dǎo)寫(xiě)入。
下課鈴響,，齊背兒歌：鈴聲響 一二 ,。
鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體,。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有用心樂(lè)觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)。
1,、正確,、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)拍,、球等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌,、足。
3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)拍、打,、球等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
一,、導(dǎo)入：
1,、小朋友們都明白只有多活動(dòng)，才能身體棒,，那么小朋友喜歡做游戲嗎,？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（繩子）用這根繩子能夠做哪些游戲呢,？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下,，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）,。
二,、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。
1,、教師剛才大家做了跳高,、拔河的游戲,，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀,？教師依次出示詞語(yǔ)（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎樣認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀,，跟老師讀,，指名讀,，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái),，全找正確后,，不出聲,，用自已的小眼睛仔細(xì)看,，比一比誰(shuí)最聰明,，自已想辦法記住這個(gè)字。
2,、學(xué)生看教師拿的小皮球,，想這個(gè)皮球能夠怎樣玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)拍皮球,，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字,。
3,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》,，這幅圖除了剛才我們所做的拔河,、跳高，還有哪些活動(dòng),，指名說(shuō),，學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字,。
4,、教師：剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎樣認(rèn)字呢,？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀、群眾讀,。
5,、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀狀況，學(xué)生看一段錄像后立刻找出生字卡片舉起來(lái),，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一齊讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。
6,、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上,。
7,、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫忙互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作,？并把結(jié)果擺一擺,。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上,。師生一齊總結(jié)學(xué)習(xí)：扌,、足。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1,、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起,，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,，電視出示這幅圖,。
3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
4,、聽(tīng)電腦中的小朋友讀,。指名讀,，其他小朋友評(píng)一評(píng)，群眾讀,。
5,、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作,。指名讀,，其他學(xué)生評(píng)。
6,、給兒歌起名字,，自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課,，小朋友最想干什么,？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
認(rèn)識(shí)９個(gè)字,，初讀兒歌。
１,、初步認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。
２,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁。
３,、初步朗讀課文,。
４、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
５、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。
１、正確認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,。
２,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁,。
激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì)。
圖片,、字詞卡片,。
【】
一、啟發(fā)談話,，看圖說(shuō)話
１,、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢,？（……）
２,、好，小朋友們真棒,，會(huì)做那么多的體育活動(dòng),！現(xiàn)在把書(shū)翻到第５２、５３頁(yè),，大家先說(shuō)說(shuō),，圖上畫(huà)的是哪？板書(shū)：４,、操場(chǎng)上,。齊讀課題３遍。
３,、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,。
二、借助拼音識(shí)字
１,、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ),，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀,。
２,、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？
生邊讀師邊板書(shū)：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
并給詞語(yǔ)注音,。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次,。
３、老師帶讀詞語(yǔ)３次,。
４,、齊讀,。
５、分組讀,。
６,、去掉拼音讀。
三,、借助圖畫(huà)識(shí)字
１、依次出示“打籃球”,、“拔河”,、“拍皮球”、“跳高”,、“跑步”,、“踢足球”等圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么,。
２,、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀,。
３,、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面,。
四、歸類(lèi)識(shí)字,，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁兩個(gè)偏旁
１、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球,。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁,。
２,、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。
３,、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球,。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作,，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),，引出足字旁。與足字做比較,，引出口字旁,。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空,。
４、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞,，再全班齊讀,。
５、做給生字分類(lèi)的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi),，各貼在黑板的兩邊,。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字,。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén),，門(mén)里張著嘴,。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字
七,、初讀兒歌,，知道課間活動(dòng)的豐富多彩
八、做課中操
１２拍拍手,，３４點(diǎn)點(diǎn)頭,，５６拍拍肩，７８扭扭腰
２２伸伸臂,，３４搖搖頭,，５６跺跺腳，７８跳一跳,，９１０快坐好,。
九、出示“中國(guó)印”圖片,，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育
十、下課鈴聲響了,，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字）,，非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧,！
４,、操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球 （提手旁）
跳高 跑步 踢足球
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打 拔 拍 跳 跑 踢
操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶“”,；第二行中的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯,。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2,、能正確,、流利地朗讀課文。
：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字,。
：有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。
：識(shí)字與寫(xiě)字。
：掛圖與生字卡片,。
我和生字寶寶做朋友,。
一、韻文識(shí)字
學(xué)生看圖發(fā)言,，能說(shuō)具體的就說(shuō)具體,，不能的就說(shuō)個(gè)名稱也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶,。
將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來(lái)讀,，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了,。
師：多么愉快的校園生活啊,！他們不就是在座的小朋友嗎？這時(shí),，你的心情是怎樣的,？（高興、愉快等）
帶著這樣的心情再讀,。抽讀,、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字,。
二,、表演識(shí)偏旁
師：來(lái)，讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng),。起立,，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作）,，拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）,。你能總結(jié)出來(lái),，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)“”,，再編兒歌記住這幾個(gè)字,。）
用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”，識(shí)記“跳”“跑”,，認(rèn)讀“跳高”“跑步”,。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1,、課件出示學(xué)習(xí)菜單：
（1）借助拼音讀兒歌
（2）自己想法學(xué)生字
（3）邊讀邊想好辦法
（4）很快我就讀通順
2,、根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)
3、多種方式的檢測(cè)
四,、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文
“讀讀畫(huà)畫(huà)”,，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色,?？梢允且环N，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色,。
