心得體會(huì)的撰寫(xiě)能夠幫助我們記錄下重要的思考和體驗(yàn),，方便日后回顧,。需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,，避免過(guò)于華麗的修辭和夸張的言辭,。以下是一些好的總結(jié)樣例供大家參考，希望能給你帶來(lái)靈感。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)這次的培訓(xùn)我學(xué)了很多，在學(xué)習(xí)中，使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

建立新型的師生關(guān)系,，充分體現(xiàn)尊重、民主的師生關(guān)系,，要樹(shù)立教育民主思想,，提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,，加強(qiáng)師德建設(shè),。師生情感關(guān)系，從整體上說(shuō),，目前的狀況仍難以另人滿(mǎn)意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。第一,，教師需真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三,，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情,、真誠(chéng),、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識(shí)視野,，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個(gè)性魅力的人,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富,！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。對(duì)于教學(xué)課而言,，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能、思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3,、靈活使用挖掘教材,。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。

培訓(xùn)后,，我的腦海里充斥著教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向,，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)教學(xué)有比較深刻的理解與體會(huì),。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思,，希望今后在教學(xué)中多進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，多進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷完善自己的教學(xué),。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

短短三天的國(guó)家精品課程培訓(xùn)雖已結(jié)束，但卻留給我長(zhǎng)長(zhǎng)的思考,。楊孝平,、陳萍教授精彩的講授、生動(dòng)的例子,，隨和的語(yǔ)氣,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實(shí)令我震撼和折服,。確有一種余音繞粱,，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺,，對(duì)我的《概率統(tǒng)計(jì)》課程的講授方法又有了新的體會(huì)和感想,。原來(lái)晦澀抽象的知識(shí)可以講得如此生動(dòng)直觀(guān)。感慨之余,，更多的是他們作為國(guó)家級(jí)的教學(xué)名師所給予青年教師的深深啟迪和思索,。

傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計(jì)》教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論化，知識(shí)的背景材料缺乏,、應(yīng)用性不強(qiáng),，致使學(xué)生不了解知識(shí)的發(fā)明過(guò)程，導(dǎo)致死記硬背,。內(nèi)容的抽象成了學(xué)習(xí)《概率統(tǒng)計(jì)》這門(mén)課程的攔路虎,。所以選擇教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)貫徹加強(qiáng)背景材料及實(shí)際聯(lián)系,，化抽象為具體的原則,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，多增加既便于自學(xué)又有適于開(kāi)展課堂教學(xué)的體系,，不是從定義出發(fā)而是從問(wèn)題出發(fā)展開(kāi)課程內(nèi)容然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理,。圍繞《概率統(tǒng)計(jì)》的主要內(nèi)容,，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問(wèn)題作為組織課程內(nèi)容的主要線(xiàn)素。引導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析這些問(wèn)題并使用學(xué)習(xí)的方法來(lái)解決提出來(lái)問(wèn)題,。最根本的是,，為了加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與背景材料及實(shí)際的聯(lián)系，使定義概念過(guò)度自然,，不顯的空洞突然,，既讓學(xué)生接受從事科研工作的訓(xùn)練，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與素質(zhì),。

針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況,，不斷努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。幽默風(fēng)趣是一種教學(xué)風(fēng)格，西服領(lǐng)帶學(xué)者風(fēng)范是一種風(fēng)格,，揮灑自如風(fēng)流倜儻又一種風(fēng)格,，中規(guī)中矩娓娓道來(lái)也是一種風(fēng)格，等等,。不論哪種教學(xué)風(fēng)格只要能夠適合自己,，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，你的課學(xué)生愛(ài)聽(tīng),，你的學(xué)生愛(ài)學(xué),，你教出來(lái)的學(xué)生能力強(qiáng)，你就是一位好教師,。陳萍老師多次強(qiáng)調(diào)：別人的東西講得再好,，也是別人的，你只能借鑒,，而不能照搬,。一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師一定是有自己教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)的老師。作為一名教師,，應(yīng)以形成自己的教學(xué)風(fēng)格作為長(zhǎng)期努力追求的目標(biāo),。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

由于疫情，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，教師們都有或多或少的疑難和困惑,。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天半的培訓(xùn),，讓我收益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開(kāi)放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活,，也讓我真正意識(shí)到自己的'渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,，也更加明確了今后所要努力的方向,。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。我們要,，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí),，才能知識(shí)儲(chǔ)備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,，使我在思想上,、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在今后的教學(xué)中,，我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運(yùn)用,，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線(xiàn)生活,。

網(wǎng)上教學(xué),，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課,，一起上語(yǔ)文課,。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證,。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,，兩者缺一不可。通過(guò)連麥,，和孩子進(jìn)行溝通,，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),，如共讀一本書(shū)，講講家庭故事,，整理家庭照片,，共寫(xiě)抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影,；鼓勵(lì)家庭故事會(huì),，賽詩(shī)會(huì)，才藝展示會(huì),，每天一菜廚藝展示,，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),，等各種形式的活動(dòng),。精美的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記,，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果,。聽(tīng)課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇,。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校,。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，明白了在疫情下,，我們應(yīng)該怎么做,，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦,。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升,。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,，工作忙,，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,，對(duì)待工作一絲不茍,，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),。劉主任,，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,，不管多累,，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè),。通過(guò)網(wǎng)上考試,，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。,，不平凡的一年,，聽(tīng)課不停學(xué)，我們一直在努力,。四月如期而至,，窗外櫻花依舊燦爛！

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期,，學(xué)校及各級(jí)教育部門(mén)對(duì)老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)本次培訓(xùn),，我獲益匪淺,，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義,。通過(guò)本期有效教學(xué)培訓(xùn),，要做到有效教學(xué)我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。

第一,，要認(rèn)真鉆研教材,，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

第二,，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課,，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則,。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué),、高效地完成教學(xué)任務(wù),。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高,。有利于學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí),，所有的知識(shí)過(guò)手,、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo),，向課堂要效益,。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。

第三，要有駕馭課堂的能力,。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂,，要有隨機(jī)應(yīng)變能力,。

第四，要做到有效教學(xué),，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo),。維果茨基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng),，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能,。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。”這句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位,，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行,。

第五，要因材施教,，因人施教,，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個(gè)體差異,，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系,，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體,，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體,，因材施教，量體裁衣,，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí),、發(fā)展的平臺(tái)，做到好,、中,、差各有所得。

第六,，有的放矢,，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次成校教師培訓(xùn),，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),。雖然培訓(xùn)時(shí)間短,，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，尤其是幾位專(zhuān)家深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣的講座更是深深地打動(dòng)了我,。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀(guān)念,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀(guān)念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長(zhǎng)所說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)模式,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)員的求知欲,，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二,、通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師,，我們不能著眼于現(xiàn)狀,，而應(yīng)該放眼于未來(lái)。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足,、硬件建設(shè)投入不足,、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊,，但我相信隨著成校教育體制的健全,、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了,。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣

躁

三,、通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要生存，必須要?jiǎng)?chuàng)新,。培訓(xùn)思路要?jiǎng)?chuàng)新,，培訓(xùn)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,，培訓(xùn)模式要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng),、被動(dòng),、消極的現(xiàn)狀。因此,，可以借鑒寧波,、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況,，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去,。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn),、雙證制,、預(yù)備勞動(dòng)力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外,，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn),、外來(lái)職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開(kāi)拓出更多更新更實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色,，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

他山之石，可以攻玉,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

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“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊,。問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)。昨夜江邊春水生,，蒙沖巨艦一毛輕,。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行,?！?/p>

盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是更知道不進(jìn)則退,、學(xué)無(wú)止境的道理,。2012年12月12日，懷著興奮的心情,，踏上了一場(chǎng)意義非常的尋知之旅,。

2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班是由省教育廳主辦,、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級(jí)研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)豐富,，讓人眼界大開(kāi),。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索,、中學(xué)地理教研論文寫(xiě)作及案例分析,、能力測(cè)試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示,、福州金山水土保持科教園地考察,、地理測(cè)試題的設(shè)計(jì)與分析研究等等。

作為一名地理老師,。袁書(shū)琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考,。地理是一門(mén)跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程,。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度,、信度和區(qū)分度。效度即有效性,，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度,。效度是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合,，則效度越高;反之,，則效度越低。信度系指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的.一致性,、穩(wěn)定性及可靠性,，一般多以?xún)?nèi)部一致性來(lái)加以表示該測(cè)驗(yàn)信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測(cè)驗(yàn)的結(jié)果愈一致,、穩(wěn)定與可靠,。區(qū)分度是測(cè)量學(xué)中的專(zhuān)有名詞,，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一,，是在編制測(cè)驗(yàn)試題篩選題目的依據(jù),。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開(kāi)來(lái),，也即題目的鑒別力,。而且在對(duì)國(guó)家命題和自主命題的整體比較中,，我們也得出這樣的結(jié)論,，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切,、國(guó)家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限,、國(guó)家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國(guó)家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué),、國(guó)家命題圖文形式誰(shuí)科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理,、地方委托國(guó)家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn),、國(guó)家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點(diǎn)內(nèi)容,、熱點(diǎn)地理實(shí)質(zhì),。針對(duì)命題的這些特點(diǎn)，除了應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的觀(guān)察能力,、想象能力(即形象思維能力),、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點(diǎn),、減壓力,，設(shè)計(jì)出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案,。

在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時(shí)候,，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季,，但是一點(diǎn)都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫,。在這個(gè)美麗的地方我們同揚(yáng)州中學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，與揚(yáng)州教研室教授級(jí)特級(jí)教師,、首批地理國(guó)培專(zhuān)家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀(guān)察的科學(xué)原理與經(jīng)驗(yàn),，并觀(guān)摩了揚(yáng)州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。

12月21日,，當(dāng)我踏上回程的列車(chē),，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對(duì)美好揚(yáng)州的依戀,、也不只是對(duì)美麗榕城的不舍,，更多的是對(duì)深如瀚海的知識(shí)的無(wú)盡追求和對(duì)這次開(kāi)眼擴(kuò)界之旅的深深感激——謝謝!

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學(xué)運(yùn)用及運(yùn)維團(tuán)隊(duì)”專(zhuān)題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢(shì)下的教育教學(xué)理論,；提升教師的知識(shí)與技能,，提高專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力,，促進(jìn)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),；進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作。

從古到今,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持,，教學(xué)活動(dòng)往往是教師一個(gè)人的“獨(dú)角戲”，這不僅不利于學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和學(xué)產(chǎn)能力的增強(qiáng),，更不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成,。同時(shí)，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡,，進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異性,，為縮小我縣資源的不平衡,，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進(jìn)雙師教學(xué)課堂模式,，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

雙師教學(xué)是通過(guò)師師互動(dòng),、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)方式,。它不是學(xué)生整節(jié)課觀(guān)看全程直播或者全程錄播,，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法。在雙師教學(xué)的模式下,，通過(guò)遠(yuǎn)程輔助教師,，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識(shí)點(diǎn)以圖像，聲音,，和顏色的形式展現(xiàn)出來(lái),，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高,。

那么作為一名一線(xiàn)教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢？

1,、是從教學(xué)理念和對(duì)教材的解讀上接軌,。

遠(yuǎn)程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺(tái)下載ppt或?qū)W(xué)案，熟悉了解教學(xué)設(shè)計(jì),，理解主講老師對(duì)教材的解讀,，體會(huì)主講老師的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)自己的教案,。

2、教法的接軌,。

教師應(yīng)研究主講老師的教法,，為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法,，跟上主講老師的思路,，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣就能更好地達(dá)到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),。

主講老師面對(duì)的是無(wú)數(shù)未知的學(xué)生,，他們無(wú)法選擇學(xué)生，了解學(xué)生,，作為遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該注意,；有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌,。由于我們農(nóng)村孩子知識(shí)面窄，尤其在知識(shí)拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上,，很難達(dá)到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。因此，遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補(bǔ)上這一課,，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總而言之,，此次培訓(xùn)我收獲頗多,，不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù)，新教學(xué)理念,，更通過(guò)此次培訓(xùn)堅(jiān)定了課改的決心,。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力,，積極參與到課改當(dāng)中去運(yùn)用新的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師,。

這是一個(gè)互助平臺(tái),，為您提供大量雙師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文，送一篇給你,。

教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。師德師風(fēng)是立教之本,，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)，師德師風(fēng)成為衡量教師思想行為的標(biāo)桿,，是引導(dǎo)教師對(duì)自身職業(yè)價(jià)值認(rèn)知的航標(biāo)燈,，是幫助教師發(fā)展開(kāi)拓教育事業(yè)的基石。

古來(lái)就重視師德,，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，并對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。民族振興,，教育是根本，教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來(lái),，隨著黨中央,、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,，高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵,，教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體,；二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明,、啟迪人類(lèi)智慧,、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,，教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,，教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大,、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān),，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障,。學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀(guān)念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。我認(rèn)為現(xiàn)代師德的內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)在以下幾方面：

首先,，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信,。

第二,，教師必須有高尚的品德。教師在學(xué)生心目中,，是知識(shí)的化身,，是智慧的源泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,，教師自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

第三，教師要優(yōu)化自身形象,，從樹(shù)立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性,；教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。

第四，教師還要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水，教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師,，身正為范的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，勤學(xué)苦練,，做到“聞道在先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事,，因此，教師必須要做到博學(xué)多才,。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀(guān)念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀(guān)念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的活水,。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞,，業(yè)之未精。有惑而不能解,，則非師之過(guò)矣,。教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎,。教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技,。

第五，教師要樂(lè)于與他人合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，我們學(xué)校的教師都在用自己的行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天！

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了杭州市第十六次幼兒園新課程骨干教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)圍繞“提升幼兒教師課程執(zhí)行力”的主題,，從“農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實(shí)施”、“研讀教材,，提升教師課程執(zhí)行力”,、“研讀兒童，提升教師課程執(zhí)行力”等四個(gè)板塊進(jìn)行研修,。省特級(jí)教師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構(gòu)與脈絡(luò)梳理》的專(zhuān)題報(bào)告,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,。臨安市《農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實(shí)施》課題組作了課題研究情況匯報(bào),，并展示了小班綜合活動(dòng)《好吃的蘿卜》、大班民間游戲《丫丫跳》課程案例,。此次培訓(xùn)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng),、為我今后組織的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的參考和實(shí)用價(jià)值。

講到課程執(zhí)行能力在以前我總覺(jué)得與我們這些一線(xiàn)的老師關(guān)系不大,，而是領(lǐng)導(dǎo)的事情,，只要領(lǐng)導(dǎo)叫我們?cè)趺醋觯覀冎灰獔?zhí)行就可以了,。但是通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我感受到了，課程的執(zhí)行事實(shí)上和我們這些教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是息息相關(guān)的,。它直接影響了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)于基于兒童發(fā)展的幼兒園課程的內(nèi)涵,、主題課程實(shí)施的策略及課程園本化等問(wèn)題有了進(jìn)一步理解,，以下是我此次培訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)和感受。

創(chuàng)新意識(shí)一直是既在大膽勇于創(chuàng)新,，又以狹隘的教學(xué)結(jié)果和作品效果作為活動(dòng)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)和手段,，很少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。因此我們教師必須具備創(chuàng)新的精神和能力,。而提高創(chuàng)新能力首先需要培養(yǎng)的就是專(zhuān)業(yè)精神,。作為一名幼兒教師要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己的幼教事業(yè),。要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神,、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志、強(qiáng)烈的自信心和成就感,。充分相信自己的能力,，敢于向困難挑戰(zhàn)，對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn),。其次，作為一名幼兒教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),。不照搬書(shū)上的東西,，要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，敢于提出自己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響幼兒,，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí),。

要給別人一杯水首先你必須是自來(lái)水，而每個(gè)人創(chuàng)造能力的發(fā)展都必須基于豐富的知識(shí)基礎(chǔ),，只有具備了廣博的知識(shí),，才能激發(fā)出創(chuàng)造的能力,，才能最有效地推動(dòng)創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

第一，現(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)爆炸的社會(huì),，新舊知識(shí)每天都在更替,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)各方面知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該努力提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到幼教工作中來(lái),。只有這樣才能不斷豐富自己的知識(shí),，才能滿(mǎn)足幼兒強(qiáng)烈的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲。

第二,、教師需要不斷磨練自己的教育科研的能力?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼教質(zhì)量的要求也越來(lái)越高了。只有依靠科學(xué)研究,，才能實(shí)現(xiàn)幼教質(zhì)量的快速提高,。同樣，在創(chuàng)新教育中所遇到的問(wèn)題,、困難,，也只有依靠科研活動(dòng)才能解決。因此,，我們必須在日常工作中不斷研究,、反思?？偨Y(jié)積累經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

第三,，現(xiàn)在我們提倡的幼兒教育是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,，是以幼兒為中心的,，新型教育觀(guān)念。幼兒教師要樹(shù)立尊重幼兒的教育觀(guān),，要理解幼兒,，要使每個(gè)幼兒都能得到充分的發(fā)展。因此,，只有不斷的自我更新,、自我超越，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師,、一名具有創(chuàng)造型的教師,。也只有創(chuàng)造型的教師才會(huì)運(yùn)用新的、先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作,。

要做一名創(chuàng)新的幼兒教師,，你必須自身就具備各種專(zhuān)業(yè)技能。首先,，一名創(chuàng)新的幼兒教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是有創(chuàng)造性的,。教師不但要尊重幼兒，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要來(lái)選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外,，我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)該是能和幼兒產(chǎn)生共鳴的`,，能讓幼兒自主探索的、并感到有趣的,，同時(shí)還是具有一定難度的活動(dòng),。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或能解決某些問(wèn)題等,。同時(shí),，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法,，堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉,。其次,，一名創(chuàng)新的幼兒教師在指導(dǎo)幼兒時(shí)是有創(chuàng)造性的,。幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn)，我們就需要仔細(xì)的觀(guān)察幼兒游戲的行為,，并及時(shí)做好記錄和調(diào)整,。在幼兒遇到困難時(shí)，我們更需要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，使他們能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。教師始終是旁觀(guān)者,，引導(dǎo)者,。活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反映,，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力,、思維能力，培養(yǎng)自信,、自強(qiáng)等品質(zhì),。

創(chuàng)新的教育不但是國(guó)家的希望，是時(shí)代的希望,，更是我國(guó)基礎(chǔ)教育的需要,。做為幼教的一員,，我已經(jīng)感受到肩負(fù)著的巨大責(zé)任,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)，離不開(kāi)課程執(zhí)行意識(shí)。要成為一名優(yōu)秀的教師,，那我們就必須要成為一名具有專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能的教師,。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

連綿秋雨擋不住學(xué)習(xí)的熱情,，颯颯金風(fēng)迎來(lái)了收獲的序曲。9月15,、16兩天,，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了“聚焦核心素養(yǎng),，呈現(xiàn)統(tǒng)編教材實(shí)踐”名師創(chuàng)新課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì),，聆聽(tīng)了薛法根、魏星,、李偉忠等全國(guó)著名特級(jí)老師的課堂教學(xué)及講座,，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益多多,。

這是李偉忠老師講授《我要的是葫蘆》一課時(shí)帶給我的最真切的感受,。李老師講到“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花,?！边@句話(huà)時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)讀,，同時(shí),，要求他們聯(lián)系生活實(shí)際，將原句變換成“的藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉,，開(kāi)出的花,。”這樣的句式,，讓學(xué)生改寫(xiě),。有孩子寫(xiě)的是：“長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了黃色的大花,?！庇械暮⒆訉?xiě)的是：“彎彎的牽牛花藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉,，開(kāi)出了蘭色的小花,。”孩子們?cè)谂e一反三的練習(xí)中,，既體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，也掌握了語(yǔ)言表達(dá)的'技巧,。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們的語(yǔ)文課習(xí)慣了老師的分析,，少了孩子的練習(xí),，于是語(yǔ)文課堂成了老師的一言堂，老師喋喋不休,，學(xué)生昏昏欲睡,，課堂了然無(wú)趣。李老師的課堂,，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中,，課堂才更生動(dòng)。

讓孩子慢慢長(zhǎng)大,。這是著名特級(jí)教師薛法根老師的課帶給我的啟示,。薛老師給大家?guī)?lái)的課是二年級(jí)的《風(fēng)娃娃》，他的課不急不徐,，不故作姿態(tài),，通過(guò)一遍一遍的指導(dǎo)朗讀，到最后達(dá)到了讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文,、改編故事的效果,。他講得透徹，學(xué)生學(xué)得起勁兒,。印象比較深刻的是,，有一個(gè)小女生怎么也說(shuō)不好，薛老師就連續(xù)她練習(xí)了三遍,，至少花了五分鐘的時(shí)間,。薛老師說(shuō)，可能有些人會(huì)認(rèn)為,，把五分鐘時(shí)間用在一個(gè)學(xué)生身上有點(diǎn)浪費(fèi),，是對(duì)這個(gè)孩子而言，她可能受益終身,，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,，她的能力得到了鍛煉，自信得到了提升,。你這一節(jié)課用五分鐘的時(shí)間你關(guān)注了這個(gè)學(xué)生,，下一節(jié)課可以花幾分鐘時(shí)間關(guān)注另一個(gè)需要指導(dǎo)的學(xué)生。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,，到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)同學(xué)都可以得到很好的關(guān)注,。是的,，每一個(gè)孩子都是一顆嫩芽,，你要為它澆水施肥，守望它,，慢慢長(zhǎng)大，直至根深蒂,，固枝繁葉茂,，開(kāi)花結(jié)果。教育從來(lái)不是一蹴而就的事情,，葆有耐心,，守得初心，才能靜待花開(kāi),。

聆聽(tīng)名師的授課,，查找自己的不足。在今后的教學(xué)中,，如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，如何讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想,，這都是需要我們不斷摸索的問(wèn)題,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。向名師學(xué)習(xí),，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育專(zhuān)著學(xué)習(xí),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂,，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，并在此過(guò)程中，修煉自己,，成就自己,。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂,，但隨之而來(lái),，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué),，雖然豐富了課堂,，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來(lái)并不是那么的輕松,，很多教師都苦惱于素材的收集與處理,，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,，或者說(shuō)要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材,。于是一些老師在困難面前退卻了,，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來(lái),，取得了不錯(cuò)的效果,。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解,，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的,。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問(wèn)題,，什么是多媒體,？

使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室,、實(shí)驗(yàn)室中的專(zhuān)用品變成了信息社會(huì)的普通工具,，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育,、公共信息咨詢(xún),、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練,，甚至家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域,。

從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本,、圖形,、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種元素結(jié)合在一起,，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制,，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中,，以其各種元素（文本,、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà),、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒(méi)有上述相應(yīng)元素的制作,，就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué),。

（1）文本。

文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難,。最簡(jiǎn)單,，也是最方便的方式是,，直接通過(guò)鍵盤(pán)輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理,，如：記事本,、寫(xiě)字板、word,、wps等,。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍,。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí),，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入,，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”,，或者是國(guó)產(chǎn)軟件wps,，來(lái)完成相應(yīng)符號(hào)的輸入,。

難道只能通過(guò)鍵盤(pán)這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了,，有沒(méi)有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢,？當(dāng)然有：

a,、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材,，經(jīng)過(guò)掃描儀掃描成圖片,，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光,、尚書(shū)六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別,，最后通過(guò)字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量,，同時(shí)又能取得較好的效果,。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置,，它才能符合我們的需要,。

b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息,?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無(wú)限的知識(shí),，運(yùn)用好它,，可以大大方便我們的教學(xué)。這里,，最常用的方式是通過(guò)搜索引擎,，找到相關(guān)的文字信息,，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過(guò)有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩,，有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制,、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些java腳本,，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法,，我們就無(wú)法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒(méi)有辦法取消這種限制呢,？很簡(jiǎn)單,，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級(jí)別,，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用,，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過(guò),，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原,，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。

（2）圖形,、圖像,。

圖形是指由外部輪廓線(xiàn)條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線(xiàn),、圓,、矩形、曲線(xiàn),、圖表等,。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像,。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖,。

對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。如：photoshop,、coreldraw、freehand等,。

對(duì)于圖像信息,，我們也可以利用photoshop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理。

具體的創(chuàng)作過(guò)程,，我在這里不再詳細(xì)敘述,，不過(guò)我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google,、yahoo）中的圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片,，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片,，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本,，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪(fǎng)問(wèn)一些專(zhuān)題圖片網(wǎng)站,，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間,。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描,，然后再傳入電腦,，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集,。最后,，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔,，以便下次遇到同一情況,，多媒體資源可以再利用,，以提高工作效率,。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換,。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了,。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。

（3）動(dòng)畫(huà),。

動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性,，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫(huà)面的縮放,、旋轉(zhuǎn),、變換、淡入淡出等特殊效果,。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內(nèi)容形象化,，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫(huà)可以達(dá)到事半功倍的效果,。由些可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的重要性,。

常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件有powerpoint、flash,、authorware,。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware,。三個(gè)軟件各有特點(diǎn),。powerpoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理，在powerpointxp中表現(xiàn)尤為突出,。flash以上手快而聞名,，只要懂得動(dòng)畫(huà)的原理，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫(huà)的制作,。同時(shí)它有著非常高的可定制性,，通過(guò)插入相關(guān)的腳本，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)千變?nèi)f化,，很容易吸引學(xué)生的注意力,，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),。三個(gè)軟件各有千秋,，需要我們平時(shí)多積累，靈活應(yīng)用各種工具,，以完成相應(yīng)課件的制作,。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)我們都從零開(kāi)始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間,。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作,。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫(huà)素材。如果能夠利用起來(lái),，那就可以大大節(jié)省我們從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)間,。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫(huà)素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度,、google,、雅虎、中搜等等都有flash搜索,，在方框中輸入我們需要的素材,，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫(huà)立刻展現(xiàn)在我們面前,。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽(tīng)了特級(jí)教師與名師的講座,，又觀(guān)摩了寧?？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀(guān)了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué),。在這三天的培訓(xùn)中,，我感覺(jué)自己在語(yǔ)文教學(xué)中獲得了很大的成長(zhǎng)與提高,。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽(tīng)得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn),。語(yǔ)文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣,。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作,，善于習(xí)作,，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪,，向他們學(xué)習(xí),，向他們靠近。通過(guò)這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”與“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”都說(shuō)明了閱讀對(duì)寫(xiě)作的重要性,。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣,，其次由簡(jiǎn)入難，慢慢提升,，不能急功近利,，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣,。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄,，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦,，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí),。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處,。激發(fā)閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美,、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái),。書(shū)報(bào)雜志刊載了大量的信息,，學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫(xiě)作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫(xiě)作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣,，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。

學(xué)生不會(huì)觀(guān)察,，對(duì)常見(jiàn)的事物熟視無(wú)睹,，更不會(huì)描寫(xiě)對(duì)本來(lái)熟悉的東西，描寫(xiě)不出特征來(lái),。針對(duì)這些重大弱點(diǎn),，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練,。人們常說(shuō),，生活是寫(xiě)作素材的源泉，只有深入生活,，從生活中提取素材,，才能寫(xiě)出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言,，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái),，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間,、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái),。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫(xiě)作，樂(lè)意寫(xiě)作,，而不是一聽(tīng)到寫(xiě)作就愁眉苦臉,。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼,，多想了一下,。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活,，快樂(lè)作文才會(huì)作文,，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力,，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn),、內(nèi)在的語(yǔ)言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語(yǔ),，表達(dá)的天使,。只有這樣，寫(xiě)作的課堂就會(huì)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

由于疫情,，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天半的培訓(xùn),，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習(xí)者的自覺(jué),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn),，這充實(shí)了我的生活,，也讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙,，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,，也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念,。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。我們要,，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，才能知識(shí)儲(chǔ)備足,，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的'講座,，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上,、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在今后的教學(xué)中,，我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,，多練習(xí)多運(yùn)用,，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！

2020史上最長(zhǎng)的寒假,，我們的別樣在線(xiàn)生活,。

網(wǎng)上教學(xué)，老師,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前,，和同學(xué)一起上早讀課,，一起上語(yǔ)文課。精美的課件,，通透的講解是教學(xué)效率的保證,。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，兩者缺一不可,。通過(guò)連麥,，和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)孩子的朗讀,，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),，如共讀一本書(shū),，講講家庭故事，整理家庭照片,，共寫(xiě)抗疫日記,，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì),，賽詩(shī)會(huì),，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示,，家務(wù)學(xué)習(xí),，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng),。精美的手抄報(bào),，讀書(shū)筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果,。聽(tīng)課不停學(xué),，求知的步伐從未停歇。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校,。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),，明白了在疫情下,，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃,。做一支會(huì)思想的蘆葦,。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻,。思想在交流中提升,。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,，工作忙，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜?。孫主任,，對(duì)待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),。劉主任，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí),。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累,，我總是認(rèn)真批改,，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試,，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況,。2020年，不平凡的一年,，聽(tīng)課不停學(xué),，我們一直在努力。四月如期而至,，窗外櫻花依舊燦爛,！

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

疫情的蔓延，我們不能返校上課,，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止,，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課,，感謝線(xiàn)上培訓(xùn)教會(huì)我們,，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì),。通過(guò)幾天的培訓(xùn)心得如下：

剛開(kāi)始我們手忙腳亂,，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,，但用到的也不多,。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí),，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀(guān)看，達(dá)到孰能生巧的目的,。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè),。在家期間,，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，不管是作業(yè),，還是學(xué)校布置的各種任務(wù),，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾,。線(xiàn)上培訓(xùn)之后,，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，都有所提高。

剛開(kāi)學(xué)時(shí),，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交,，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱,。隨著時(shí)間的前進(jìn),，給家長(zhǎng)溝通的多了，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作,，這也讓老師們很欣慰,，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順，效果也會(huì)越來(lái)越好,！

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

3月5日,，星期六，實(shí)習(xí)教學(xué)樓二樓數(shù)控編程教室座無(wú)虛席,，盡管經(jīng)過(guò)7天忙碌的開(kāi)學(xué)工作,，電氣系全體專(zhuān)業(yè)教師和各系主任及了骨干教師共計(jì)五六十人毫無(wú)倦意、興致勃勃的聆聽(tīng)開(kāi)封技師學(xué)院王建教授關(guān)于一體化教學(xué)的師資培訓(xùn),，王建教授從開(kāi)封技師學(xué)院一體化課程開(kāi)發(fā),、實(shí)施和專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)及國(guó)家職業(yè)技能大賽暨世界技能大賽等方面進(jìn)行詳盡的介紹,，讓我們開(kāi)闊眼界和一體化教學(xué)思路。

隨著中國(guó)制造20xx概念的提出,，我國(guó)新型工業(yè)化對(duì)技能人才的要求有了很大的提高,，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ),、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,，必須加大技工院校教學(xué)改革力度,。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整，必然要求技工院校培養(yǎng)的技能人才具備綜合職業(yè)能力,，而非單一的傳統(tǒng)技能人才,。傳統(tǒng)的“理論+技能”的課程模式，其人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求不能完全對(duì)接,，因此要構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的一體化課程模式,。

首先，建設(shè)一體化工作站,，這是理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相融合的一體化教學(xué)場(chǎng)所,，要體現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué),、學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程為一體的職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，要服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，合理規(guī)劃五大功能分區(qū),，教學(xué)區(qū),、資訊區(qū)、工作區(qū),、工具區(qū),、展示區(qū)。內(nèi)有理論學(xué)習(xí)所用的課桌,、坐椅,、多媒體投影、講臺(tái),、黑板等,，內(nèi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料可供學(xué)生查找，配備可聯(lián)網(wǎng)的電腦以及技能訓(xùn)練用的工作臺(tái),、電氣元器件,、控制板、電工工具、導(dǎo)線(xiàn)等實(shí)訓(xùn)設(shè)備,。教師可以隨時(shí)將理論與實(shí)際操作訓(xùn)練穿插進(jìn)行,，更好地將知識(shí)與技能緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。其次,，努力提高教師的學(xué)歷層次，積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè),，促進(jìn)教師學(xué)識(shí)和技能的全面提高,。高素質(zhì)的一體化教師隊(duì)伍形成，為實(shí)施一體化教學(xué)提供充分保證,。制定就近實(shí)訓(xùn)制度,。利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備和資源,，有計(jì)劃組織教師實(shí)習(xí)培訓(xùn),，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)所需基本操作技能。制定進(jìn)修培訓(xùn)制度,，根據(jù)實(shí)際情況,，有計(jì)劃安排教師到大中院校進(jìn)修、培訓(xùn),，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化,、完善化。同時(shí),，派遣教師深入廠(chǎng)礦企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，了解企業(yè)用工需求,，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的建設(shè),，提高一體化教學(xué)的質(zhì)量。聘請(qǐng)專(zhuān)家,、學(xué)者,、企業(yè)高級(jí)技師來(lái)校講學(xué)授技，加快教師的成長(zhǎng),。

一體化教學(xué)教學(xué)的順利推進(jìn),，要讓教師特別是理論教師在觀(guān)念上要有根本上的改變，一體化教學(xué)體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即工作,，工作即學(xué)習(xí)”,，其課程來(lái)源于行業(yè)、企業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化而來(lái)，按照職業(yè)能力發(fā)展階段排序,，教學(xué)模式以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)為主,，學(xué)習(xí)材料包括有工作頁(yè)、說(shuō)明書(shū),、網(wǎng)絡(luò)信息以及參考教材,，教學(xué)場(chǎng)地不僅包括學(xué)校的工作站還有校外的實(shí)習(xí)基地，一體化教學(xué)評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成果和職業(yè)能力的形成,，作為一體化教師既是企業(yè)的工作者又是學(xué)校的教育工作者,，即技術(shù)能手與教育能手的工學(xué)結(jié)合，改革以教師為主體,、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的師生關(guān)系,，建立以學(xué)生為中心的新型師生關(guān)系。

最后,，王教授又給大家演示了兩個(gè)教學(xué)視頻,，從情景任務(wù)、工作聯(lián)系單,、根據(jù)圖紙勘察現(xiàn)場(chǎng),、查找資料、制定計(jì)劃,、備料,、施工、驗(yàn)收到學(xué)生的自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)價(jià)及綜合評(píng)價(jià)，對(duì)每一個(gè)一體化環(huán)節(jié)做了詳實(shí)的介紹,，讓大家明了一體化教學(xué)全過(guò)程,。培訓(xùn)結(jié)束后，王教授不顧疲倦又專(zhuān)門(mén)和電氣系專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行座談,，回答老師在一體化教學(xué)中遇到的難題,，通過(guò)此次培訓(xùn)，參會(huì)老師表示受益匪淺,，也為我學(xué)院一體化教學(xué)順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

通過(guò)本次培訓(xùn)我有了以下體會(huì)：

首先，我們小學(xué)英語(yǔ)教師的本身英語(yǔ)水平亟待提高,。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語(yǔ)執(zhí)教,，所教工具是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，溝遲滯通無(wú)阻,。語(yǔ)言是一種社交的產(chǎn)物,，是運(yùn)用的產(chǎn)物,，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，互相用英語(yǔ)交換,，這樣英語(yǔ)的水平就有了很大的提升,，因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言開(kāi)展能力很強(qiáng)。在這一種理念的促使下我們英語(yǔ)教師就應(yīng)該通過(guò)各種途徑自學(xué)英語(yǔ),，從語(yǔ)言的音,、形、義,，以及它們的文化內(nèi)在去研究,。學(xué)生真正的英語(yǔ)水平是他們能聽(tīng)懂多少、能說(shuō)能運(yùn)用多少英語(yǔ),。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語(yǔ)教學(xué),。

其次，我們現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中存在太多的弊病,。xxx老師說(shuō)“革新總是有風(fēng)險(xiǎn)的，但不革新肯定要落后,?！蔽艺J(rèn)為這句話(huà)很中肯，就是因?yàn)槲覀兣嘛L(fēng)險(xiǎn)所以踟躇不敢前,，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師,。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法，打造“有效教室”,。有效教室就是消耗較少的時(shí)間,，取得最顯著的教學(xué)效果。這和我們教誨辦所有提倡的“內(nèi)在高效式教室”是不謀而合的,。而要打造“高效教室”就必須從這幾方面進(jìn)行革新：

1,、教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，不能過(guò)于寬泛或殘破不全,，更不能牽強(qiáng)附會(huì)地和素質(zhì)教誨看齊。

2,、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生研究時(shí)可能產(chǎn)生麻煩的部分,，那么針對(duì)這樣的情況,，教師一定要有前瞻的預(yù)見(jiàn)性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),。

3,、教學(xué)過(guò)程,。

英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的先后順序，否則就會(huì)出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象,，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳,。

4、教學(xué)方法,。

在新課改的理念,，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作研究”隨之誕生,，但通過(guò)我長(zhǎng)期觀(guān)察,，合作研究大多流于形式。

因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的這一代人自私自利,，很喜歡表現(xiàn)自己,，但從不愿意傾聽(tīng)他人，所以我們的合作交流就有時(shí)是一個(gè)組的代表在展示,，而其他小組爭(zhēng)先恐后地在舉手,，根本沒(méi)有聽(tīng)這個(gè)人在說(shuō)什么，效果自認(rèn)然不言而喻了,。再就是有些老師的.號(hào)召力很強(qiáng),，很能將課堂氣氛搞活，但是就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課,，卻一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,，這不能說(shuō)是一堂失敗課，但至少是一堂無(wú)效的課,。所以我們?cè)谧⒅卣n堂活動(dòng)形式的同時(shí)要兼顧學(xué)生的自控能力,，應(yīng)該以解決問(wèn)題為手段，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)的過(guò)程,，這種教學(xué)方法稱(chēng)為“任務(wù)型教學(xué)”,。

任務(wù)型教學(xué)”必然要個(gè)學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，在設(shè)計(jì)問(wèn)題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平,，問(wèn)題要有深度,，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平,，也不能挫傷學(xué)生的研究積極性,。在教學(xué)中我們可以試著運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識(shí)積累,、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的知識(shí),。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識(shí)“car”引導(dǎo)到“cart”,，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u：n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka：’u：n/,，老師沒(méi)有范讀,，學(xué)生會(huì)了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good,！”要多很多,。

5、作業(yè)設(shè)計(jì),。

現(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計(jì)大多缺乏開(kāi)放性,、自主性，割裂了知識(shí)形成過(guò)程中之間的聯(lián)系,，所以顯得單調(diào),。作業(yè)設(shè)計(jì)的主干是聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)還要聯(lián)系舊知識(shí),，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)一節(jié)一節(jié),，形不成整體的體系。

6,、課堂評(píng)價(jià),。

對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，我們很多老師也在這一點(diǎn)上產(chǎn)生了共識(shí)。但是對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要真誠(chéng),，要恰當(dāng),，不能夸大其詞，更不能言不由衷,，因?yàn)檠圆挥芍栽u(píng)價(jià)更會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。

最后，就是我們現(xiàn)有的教室教學(xué)布局,，不利于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高,。教室中我們的聽(tīng)力要占到60%，會(huì)話(huà)占到30%,。讀寫(xiě)只占到10%,，就可。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，它要在運(yùn)用中才能提高,。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

3月19日，在縣玉沙小學(xué),，有幸聽(tīng)到了來(lái)至宜昌天問(wèn)小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的新課程模式——分享式教學(xué),。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程,。

這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作,、交流、學(xué)習(xí)的方法,，課文中的字,、詞、句,、段只字未提,，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流,、匯報(bào),，以達(dá)到學(xué)通課文的目的`。整堂做到了有序,、有趣,、有效，課堂中,，孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于思考、積極展示,。

創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，大膽放手,，讓學(xué)生自行探知,，做學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，才能有好的教學(xué)效果,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教者之為教，不在全盤(pán)授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo),。”教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、導(dǎo)師,，因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”，他們是活生生的社會(huì)的“生活體”,，是有機(jī)的種子,，本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂,，是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

“會(huì)自學(xué),、會(huì)討論、會(huì)發(fā)言,、會(huì)傾聽(tīng)”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,，對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,，平時(shí)要下足功夫,。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起，學(xué)生的自覺(jué)能力不是一朝一夕形成的,，它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練,、逐步培養(yǎng)起來(lái)的，又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的,。同時(shí),，培養(yǎng)自覺(jué)能力要貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

聽(tīng)完三堂課后,，心中難免有些疑問(wèn)：

1,、這種課堂模式中，如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒(méi)有學(xué)透的知識(shí),？

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái),，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),，希望能夠幫助到大家,。

經(jīng)過(guò)過(guò)這次培訓(xùn)，我的心得體會(huì)如下：

出自 m.sevw.cn

首先,，教師要具備鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力,。鉆研教材是教師最重要的一項(xiàng)基本功,，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。因?yàn)橹挥秀@得深透,，才能講得淺顯,。建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材。先通讀教材,，整體把握教材的編寫(xiě)思路,；然后細(xì)讀教材，把握教材的教學(xué)要點(diǎn),；再精讀教材,，分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),。從整體上把握了教材,，就會(huì)“胸中有丘壑”。教師在課堂中就會(huì)游刃有余,，不偏離教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)分明，才會(huì)呈現(xiàn)出高效的課堂,。

其次,，要多關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,、方法是多樣的，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，教學(xué)內(nèi)容遵循教材編寫(xiě)體系趨于相同,，可是教學(xué)方法卻是可以創(chuàng)新的'。我反思以前的教學(xué),，經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好地把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是,，在傳授的過(guò)程中,，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái),，使他們成為了旁觀(guān)者,。而如今，教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、有邏輯的提問(wèn),，帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)的：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考,。要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！?/p>

最后,，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力,。

我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。這就是我從此次教學(xué)培訓(xùn)中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,，多多向前輩老師學(xué)習(xí),，不斷地提高自己，成為一名合格的機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師,！

新泰市泰山電力學(xué)校

20xx年12月12日

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

培訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)教育中不可或缺的一環(huán),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平。本文將從五個(gè)方面分享我在培訓(xùn)教學(xué)中的心得體會(huì),。

在培訓(xùn)教學(xué)中,，最重要的是要掌握核心方法。核心方法就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵手段,，教師應(yīng)該在實(shí)踐中不斷摸索,。我認(rèn)為，首先應(yīng)該把握學(xué)員的需求和現(xiàn)實(shí)情況,，根據(jù)需求制定培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,。其次，要注重培訓(xùn)教材的編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)的精簡(jiǎn)化,，使得內(nèi)容簡(jiǎn)單明了、易于理解,。此外,，培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中也要多運(yùn)用案例、活動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

第二段：在培訓(xùn)教學(xué)中注重“情境教學(xué)”

情境教學(xué)是一種讓學(xué)員在真實(shí)場(chǎng)景下進(jìn)行實(shí)踐操作,，并進(jìn)行反思與總結(jié)的教學(xué)方法。在實(shí)際培訓(xùn)教學(xué)中,，不僅要傳授相關(guān)知識(shí),，還要注重實(shí)戰(zhàn)操作。例如,，在知識(shí)點(diǎn)講解完畢后,，應(yīng)該進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)員跟著操作,，真正理解和掌握知識(shí),。而且，搭建真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何解決實(shí)際問(wèn)題,，更方便理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員提高培訓(xùn)教學(xué)效果,。

在培訓(xùn)教學(xué)中,，教師的作用不僅僅是傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行討論,、交流,，促進(jìn)互動(dòng)。而在討論,、交流過(guò)程中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)員提出問(wèn)題,、探索解決方案,。此外，為了提高培訓(xùn)效果,，還要注重學(xué)員的反饋和評(píng)價(jià),。可以在每次培訓(xùn)結(jié)束后,，組織學(xué)員進(jìn)行反饋和討論,，從中收集意見(jiàn)和建議，為下一次的教學(xué)改善提供依據(jù),。

第四段：注重掌握情感教學(xué)技巧,。

教學(xué)中最不容易被重視的是情感教育。情感教育是人類(lèi)教育的一個(gè)核心內(nèi)容,，它不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的重要方面,，也決定著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。在培訓(xùn)教學(xué)中，教師可以用一些化學(xué)老師,、教導(dǎo)員等角色進(jìn)行角色扮演,，讓學(xué)員從自己情感訴求中找到所欠缺的情感元素。此外,，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要構(gòu)建情感場(chǎng)景,，著重強(qiáng)調(diào)情感互信、懂得關(guān)心感恩,、積極向上的情感表達(dá),，以此來(lái)營(yíng)造積極向上、和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己的培訓(xùn)教學(xué)理念,。

培訓(xùn)教學(xué)的方法、技能都是需要不斷總結(jié)和積累的,，只有這樣才能不斷優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。因此，我認(rèn)為每一次培訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后,，都應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估與分析,，并針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，才能讓培訓(xùn)教學(xué)更加精彩，讓學(xué)員更有收獲,。

總之,，在培訓(xùn)教學(xué)中，教師需要不斷摸索,、探索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善教學(xué)理念,，逐步掌握各種教學(xué)方法，注重提升情感教育,，才能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo),，發(fā)揮出培訓(xùn)教學(xué)的重要作用。

教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

在新時(shí)期,，對(duì)教師在師生交往中的師德精髓是：關(guān)愛(ài)學(xué)生,。真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生絕望,。特別是我們這些從事特殊教育的老師,，更需要學(xué)好這門(mén)課程，對(duì)特殊孩子的關(guān)愛(ài)更勝過(guò)普通孩子,。每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，耐心培養(yǎng),，他總會(huì)成長(zhǎng),，永遠(yuǎn)不對(duì)他絕望。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn),，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境,。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。以后我將會(huì)抓住每次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，多學(xué)習(xí)，多交流,，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。