擁有總結(jié)的能力,，可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難,。總結(jié)的結(jié)尾要給出明確的結(jié)論或者建議,，使讀者對文章的觀點(diǎn)和意義有所領(lǐng)悟和啟發(fā)。這些總結(jié)范文充滿思想性和實(shí)踐性,，值得我們借鑒與學(xué)習(xí),。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇一

20xx年5月24日，機(jī)械工程系機(jī)自106班在第二教學(xué)樓204教室開展了心理健康教育的主題班會,。

開展的這個(gè)班會是以知識競答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識心理方面的知識,。這個(gè)活動開展之前，我班已經(jīng)寫了非?？b密的策劃書,，而且提前購買好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動的民主化,，這個(gè)策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議,，集體商討修改。經(jīng)過一個(gè)晚上的會議,，我們又更加完善了這個(gè)策劃,。

但是，我們沒有貿(mào)然展開這個(gè)班會,，為了更加的吸引同學(xué)們的興趣,，我班還開展了一個(gè)班會。班會的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個(gè)同學(xué)聽,，讓同學(xué)們集體討論,，有什么不妥的或者不完善的，所有同學(xué)都可以提出，如果提的好,，就可以修改,。

班會非常順利，達(dá)到了前期的目的,，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個(gè)同學(xué)積極參與的地步,。

所以，這個(gè)心理健康教育的主題班會開展之時(shí),，同學(xué)們非常積極參加,。根據(jù)策劃書的內(nèi)容，這個(gè)主題班會我們分成了4組,，每組7到8個(gè)人,，主持人2名，裁判3名,。相關(guān)的工作人員早早就到了競賽的教室,，布置好現(xiàn)場。而且安排好了各隊(duì)人員的座位,，之后,，他們又準(zhǔn)備好了草稿紙，筆,，計(jì)算器,，把黑板寫好了。萬事俱備,，只欠同學(xué)們的到來,。

班會開始前十分鐘，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了,，而且大家臉上都是面帶笑容,，都是非常期待這個(gè)班會盡早開始。

等主持人上臺享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,，兩個(gè)主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程,，同學(xué)們非常認(rèn)真的聽，生怕錯(cuò)過了每一個(gè)細(xì)節(jié),。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下,，主題班會就這樣開始了,。

競賽開始的時(shí)候，同學(xué)們都非常投入的參與其中,，相當(dāng)踴躍,。每當(dāng)某一個(gè)同學(xué)答對題目的時(shí)候，都有一陣掌聲襲來。答錯(cuò)之后,，同學(xué)們都可以認(rèn)真聽主持人的講解,，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識。

最后的頒獎(jiǎng)階段,，同學(xué)們都非常開心的拿著獎(jiǎng)品拍照,，在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎(jiǎng),。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍,。

本次活動總體上來說是成功的，這個(gè)活動讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識,，充分拓展了同學(xué)們的課外知識,，同學(xué)們對這次活動的反應(yīng)也非常好。根據(jù)調(diào)查,，如果還開展類似這樣的活動,，同學(xué)們還是會一如既往的積極參加。但是,，這個(gè)活動還是存在某些不足,。比如說，我們準(zhǔn)備的不夠充分,，致使班會延遲了十分鐘才能開,，而且由于時(shí)間較緊，沒能讓每一個(gè)同學(xué)們都能參與其中,，有些同學(xué)的參加的比較少,。所以我們班干還召開了會議，認(rèn)真吸取了這個(gè)班會的優(yōu)點(diǎn),，改正其不足之處,，以便下次開展類似的班會的時(shí)候能比這次更加完美！

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我以《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練,、教學(xué)方法,，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實(shí)效性,，為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際,，通過多種方式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo),，關(guān)懷同學(xué)提高心理素養(yǎng),，健全人格，增加承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的力氣,，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、關(guān)注校內(nèi)心理平安,，抓好心理健康。

我們充分熟識到心理健康訓(xùn)練應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有說服力的心理健康訓(xùn)練,。營造一種民主的,、公正的、和諧的,、平安的,、布滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕同學(xué)的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。

二、整合各種資源,，發(fā)揮心理健康訓(xùn)練合力,。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練是全程的、全方位的心理健康訓(xùn)練,，因此,，日常訓(xùn)練中，留意整合各種資源,，來發(fā)揮心理健康訓(xùn)練的合力,。

1、充分利用課堂教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)推動前進(jìn)心理健康訓(xùn)練,。

課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練,，是實(shí)現(xiàn)心理健康訓(xùn)練目標(biāo)的主渠道。在課堂上,，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的相互溝通和心靈的溝通,，我留意挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇異的設(shè)計(jì),，通過組織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推動前進(jìn)心理健康訓(xùn)練,。在課堂中奇異地滲透德育思想,、心理訓(xùn)練，努力培育同學(xué)正確的人生觀和主動進(jìn)取的人生目標(biāo),。

2,、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機(jī)來推動前進(jìn)心理健康訓(xùn)練。

今年,，我校開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動,，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整同學(xué)的身心,，釋放同學(xué)的潛能,，并通過各種競賽，來培育同學(xué)的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng),。本學(xué)期開展的活動把不怕困難,，堅(jiān)韌拼搏，不怕失敗,，主動進(jìn)取等良好的心理因素種植在同學(xué)心中,。每次活動之后，作為心理老師,，在課堂上我都會進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練,，讓同學(xué)將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對同學(xué)今后的進(jìn)展是有益的,。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動前進(jìn)心理健康訓(xùn)練,。

開展心理健康訓(xùn)練,，留意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣布傳達(dá)櫥窗,、校內(nèi)網(wǎng),、心理詢問室、熱線電話等來開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康訓(xùn)練活動,。使同學(xué)在參預(yù)活動中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親熱友情,。

三,、引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù),，切實(shí)提高心育實(shí)效。

成長和進(jìn)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程,，假猶如學(xué)沒有主動意識和精神,，處于被動的地位，那么心理健康訓(xùn)練就會成為強(qiáng)制行為,，變得毫無意義,。為了引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)，切實(shí)提高心育實(shí)效,，在實(shí)踐中嘗試了以下的做法：第一是利用學(xué)校各項(xiàng)宣布傳達(dá),，使同學(xué)科學(xué)熟識心理健康訓(xùn)練。許多同學(xué)缺乏對心理健康訓(xùn)練的科學(xué)熟識,。比如,，有些同學(xué)認(rèn)為心理健康訓(xùn)練的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人，所以難免對心理健康訓(xùn)練有抵觸心情,。我們利用心理櫥窗,、心理小報(bào)等途徑來宣布傳達(dá)心理健康訓(xùn)練，在心理課堂上加大力度來宣布傳達(dá)心理健康訓(xùn)練,。通過這些途徑宣布傳達(dá)心理健康訓(xùn)練,，提高同學(xué)的認(rèn)知水平，加深他們對心理健康訓(xùn)練的科學(xué)熟識,。通過加大宣布傳達(dá)力度,，讓同學(xué)科學(xué)了解進(jìn)展性心理健康訓(xùn)練，來強(qiáng)化其參預(yù)心理健康訓(xùn)練來優(yōu)化自身心理素養(yǎng),，提高自身心理健康水平,。其次是針對同學(xué)需要，開展各項(xiàng)心理健康訓(xùn)練活動,。興趣是同學(xué)最好的老師,，在學(xué)科教學(xué)中是如此，同樣,，在心理健康訓(xùn)練中也一樣,。我始終本著“心理健康訓(xùn)練要蹲下來看孩子的需要”為原則對同學(xué)時(shí)時(shí)進(jìn)行心理談話。在課堂上,，教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際,，每課教學(xué)只要能有利于同學(xué)的心理健康，有利于同學(xué)的潛能開發(fā),，有利于同學(xué)的全面進(jìn)展,，都大膽進(jìn)行嘗試。

四,、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，關(guān)注和愛惜特殊群體的正值權(quán)益和身心健康,。

在學(xué)校生活中，有一些特殊群體的利益更簡潔遭到侵害,，包括學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué),，比較俏皮、俏皮的男生,，家庭條件差、父母下崗或離異的同學(xué),，有親屬患有精神病或正在服刑的同學(xué),，以及那些性格內(nèi)向、怯懦,、寡言少語的同學(xué)等等,。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的大事而簡潔遭到同學(xué)的卑視，受到心理損害的可能性也要比一般同學(xué)大得多,。女生雖受到各種懲處的經(jīng)受比男生少一些,，但卻對懲處懷有更多的恐驚，在心理上受到的損害更大,。對這類同學(xué)群體,，做為心理老師，我努力從生活上,、心理上,、學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)懷他們,，使他們找到自己的自信,，防止他們在隱性損害中過早對社會和自己丟失希望，走上自暴自棄的道路,。具體做法是：

1,、開展心理詢問，建立健全心理檔案,。學(xué)期初,，都從同學(xué)自卑、自悲,、自私,、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮,、消極,、厭學(xué)等方面對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，在普查基礎(chǔ)上依據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊同學(xué)心理檔案,。并在各個(gè)班級設(shè)立“知心姐姐”信箱以利于老師準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動態(tài),，這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級任課老師就能夠依據(jù)不憐憫況,，協(xié)同進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練,。力爭將心理平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài),。

2、理解信任同學(xué),，消退對立心情,。對立心情是同學(xué)是受挫后的逆反心理反映。通過正面的,、主動的訓(xùn)練,，經(jīng)過促膝談心，提高他們的思想熟識,，增加理智,。由于每個(gè)青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，都渴望得到別人的敬重,、信任和鼓舞,，因此，遇事要征求他們的.看法,，維護(hù)其自尊心,；同時(shí)，認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)會有進(jìn)步,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松,、和諧的環(huán)境，消退對立心情,。

3,、表揚(yáng)鼓舞同學(xué)，消退自卑,。在訓(xùn)練中本著這樣的原則：對同學(xué)的訓(xùn)練不要太急,，更不能在公開場合大肆批判，而要依據(jù)因材施教的原則,，依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù),。擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，提高同學(xué)主動進(jìn)取的自信念,，獲得了比較好的訓(xùn)練效果。

五,、在行動爭論中探究訓(xùn)練之路,。

心理健康訓(xùn)練在我國進(jìn)展的歷史并不長，而且各地狀況都不一樣，開展心理健康訓(xùn)練并沒有固定的模式可以借鑒,，心理健康訓(xùn)練工作如何起到更好的作用,，可以說是摸著石頭過河。心理健康訓(xùn)練是全新的事業(yè),，這樣,，就更加需要有科研意識，在摸索中探究成功之路,。在當(dāng)前狀況下,，在我校開展行動爭論是一線老師參預(yù)訓(xùn)練科研的主要方式，對同學(xué)寵愛的心理健康訓(xùn)練方式的調(diào)查等等,，無不滲透著行動爭論的理念,。我覺得，為了使心理健康訓(xùn)練更好發(fā)揮其作用,，在行動爭論中主動探究心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期,，我還和各位班主任老師交談,，針對自己在教學(xué)中遇到的特殊同學(xué)以及麻煩大事，進(jìn)行了相互溝通和溝通,，大家群策群力,，獲得了確定的啟示。

實(shí)踐證明,，要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展,，訓(xùn)練工必需把握好心理學(xué)問，遵循同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中迅速而靈敏運(yùn)用心理訓(xùn)練規(guī)律,，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理訓(xùn)練的閱歷,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的訓(xùn)練資源,，不斷探究，開拓創(chuàng)新,，深入到到做好學(xué)校心理健康訓(xùn)練這一工作,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇三

由教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動正式開始,，此活動以“陽光、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈,，健康成才”、“一切的成就,，一切的財(cái)富,，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識,，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（一）“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認(rèn)識的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,，并教會同學(xué)們?nèi)绾巫R別情緒，調(diào)控情緒,，做情緒的主人,。李老師的講座風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場笑聲連連，掌聲不斷,。

通過此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對情緒有了新的認(rèn)識，也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人,，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。

心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學(xué)院學(xué)生開展關(guān)于“愛的成長”的講座。

講座開始,，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下，引出了“愛的成長”的話題,，在整個(gè)講座的過程中,，劉老師用樸實(shí)，生動的語言為大家講解關(guān)于對愛情的理解,，大學(xué)生如何鑒別真正的愛情,，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增強(qiáng)心理承受能力等,，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。這次講座使大家對愛情有了全面的了解,，明白了想要對別人付出愛,，自己就應(yīng)該儲存愛，愛身邊的人,，從愛自己開始,！本次講座受到了學(xué)生一致的好評。

心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營”為主題的心理健康教育活動,。政法學(xué)院的同學(xué)參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗(yàn)了同學(xué)們的心理健康狀況以及同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)情況,，通過刮大風(fēng),、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的行為敏捷程度。劉老師細(xì)心指導(dǎo),，同學(xué)們主動參與,、積極配合，活動在一片輕松愉快的氛圍中進(jìn)行著。游戲結(jié)束后,，劉桂文對本次活動做了簡要的總結(jié),，向同學(xué)們指出了加強(qiáng)人際交往能力的重要性。

總之,，在教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處的大力支持下，本屆心理健康活動取得了圓滿成功,。通過本次活動,，讓更多的學(xué)生了解了學(xué)校心理咨詢中心的工作職能，掌握了基本的心理健康知識,，同時(shí)對于提升我校學(xué)生心理健康水平,，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進(jìn)作用。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇四

為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)沈陽市精疾控發(fā)[20xx]7號《關(guān)于開展2017年“5.25”大學(xué)生心理健康日宣傳活動的通知》精神,，按照《通知》活動要求，今年的5.25大學(xué)生心理健康日,，xx區(qū)與沈陽市精神疾病預(yù)防控制中心,，在沈陽藥科大學(xué)兩個(gè)校區(qū)聯(lián)合開展不同形式的系列宣傳活動。為更好地開展這次活動,，xx區(qū)疾控中心精防科協(xié)調(diào),、聯(lián)系各相關(guān)部門，做了大量的工作,。

5月18日下午,，沈陽精神疾病控制中心專家梁光明、程均,、楊麗莉,、辛春萍等一行四人，與疾控中心精防科谷嶺科長等精防科工作人員共8人,，在藥科大學(xué)圖書館自習(xí)室,，開展了以“健身健心、一路同行”為主題的團(tuán)體咨詢活動,，梁主任用扎實(shí)的專業(yè)知識,、幽默詼諧的語言，為近百名大學(xué)生做了心理干預(yù),，深受到場大學(xué)生的歡迎,，活躍的互動現(xiàn)場氣氛，使這次團(tuán)體咨詢活動收到很好的效果,，活動同時(shí),，同學(xué)們填寫了心理衛(wèi)生知識調(diào)查問卷,。

5月23日上午疾控中心精防科谷科長與幾位專家，一同前往藥大本溪校區(qū),，由梁光明主任為大學(xué)生做精神衛(wèi)生知識講座,，會場上大學(xué)生與專家互動，活躍氣氛的同時(shí)提高了大學(xué)生精神衛(wèi)生知識,，充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的,。同時(shí)，為使5.25宣傳在全區(qū)范圍開展,，疾控中心要求各街道辦事處及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,，舉辦形式不同的宣傳活動。

通過這次5.25系列活動,，激發(fā)了大學(xué)生關(guān)注心靈,，積極營造利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的'校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,，為心理健康敞開心門,，起到良好的教育意義。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇五

在大學(xué)里,，生活需要渡過三年,、四年、或是五年,，在不斷學(xué)習(xí)的過程中,，大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。做為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,，不但要擁有頑強(qiáng)拼搏的精神和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù),，更重要的是有一個(gè)健康的心理。據(jù)調(diào)查,，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%——30%,，而長期以來,，心理健康教育主要以咨詢、講座,、宣傳等方式來幫助廣大同學(xué),，這些方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。

在競爭力如此之大的現(xiàn)在社會,，因就業(yè)難,、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增,，引發(fā)轟動社會的事件多的不勝數(shù),，殺人,、自殺、迫害等罪錯(cuò)屢有發(fā)生,。社會學(xué)家和有關(guān)專家已經(jīng)注意到,，所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。因此學(xué)校心理健康教育中心特組織開展心理主題班會活動,，讓心理健康走進(jìn)班級,。

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學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇六

小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動”,，落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),，切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù),。為此，本學(xué)期我校開展了一系列的心理健康活動,。在活動中經(jīng)過一系列的了解和調(diào)查發(fā)現(xiàn),，雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅及少數(shù),，但學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題和行為偏差問題隨年齡增長而不斷增長,，因此在對校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育課堂的同時(shí)，還要對癥下藥,，找出造成小學(xué)生心理障礙的原因已是刻不容緩的了,。

在我們對《城市小學(xué)生心理健康教育的研究》的計(jì)劃報(bào)告中,，曾提出“心語軒”、“焦點(diǎn)對對碰”,、“心語日記”,、“學(xué)校、家庭,、社會網(wǎng)絡(luò)教育新渠道”這四項(xiàng)活動來切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù),。

1、心語軒通過一個(gè)學(xué)年,，“心語軒”受到了絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛,，他們可以無憂慮的在信箱、留言板中寫下自己的想法,，尋求老師們的幫助,。學(xué)生不會受到任何人的異樣眼光，心中的疑惑也會得到一個(gè)較好的答案或是解決方法,?！靶恼Z軒”讓學(xué)生們都愿意敞開心扉，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中來,，不畏懼這樣的安全網(wǎng)絡(luò),，而是喜愛校園網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生也不會在惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遇到危險(xiǎn)。

老師們通過“心語軒”能較準(zhǔn)確的抓住學(xué)生心理,，并解決學(xué)生道德教育問題,，同時(shí)通過不斷教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們道德判別能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的心理品質(zhì),。美好的、無污染的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又再一次得到學(xué)生們的追捧,。

2,、焦點(diǎn)對對碰無論是語文課、英語課還是生活中的焦點(diǎn)問題,，學(xué)生的討論都處在沸點(diǎn)中,。錯(cuò)與對的評判，價(jià)值觀的樹立對于小學(xué)生來說都是不可能獨(dú)立完成的,。在開展“焦點(diǎn)對對碰”的活動后,，老師不但正確引導(dǎo)了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,，還通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生深入到世界的大環(huán)境中,。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)互動是安全的,、有效的,。更加值得一提的是我校教師參加了“第三屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)比賽”榮獲三等獎(jiǎng)。

3,、開博客――心語日記開辟校園博客,，讓每個(gè)學(xué)生都成為了班級的小主人。學(xué)生一個(gè)個(gè)都興奮不已,，為班級的博客添磚加瓦,，每個(gè)人都摩拳擦掌，想把班級博客開設(shè)成全校最好的,。這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象或者說是趨勢,。學(xué)生不再留戀網(wǎng)絡(luò)那一端的陌生人，不再對充滿刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷,。而是展開他們充滿想象力的翅膀，給健康,、安全的網(wǎng)絡(luò)博客增添美麗的羽翼,。學(xué)生們在大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中取其精華，去其糟粕,，把有利的知識,、文化放進(jìn)博客,，讓大家瀏覽。學(xué)生在心語日記欄中,，寫下對博文的感受,、見解，可以說不但增長了他們的知識,，還引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò),，博客的透明度讓老師時(shí)刻了解著學(xué)生的心里動態(tài)，也較好的幫助老師管理好班級體,，隨時(shí)了解班級學(xué)生的狀況,。

4、開辟學(xué)校,、家庭,、社會網(wǎng)絡(luò)教育新渠道針對不同年級的學(xué)生，開展了不同年級的家長會,。一定程度上,，學(xué)校、家庭已經(jīng)密切的聯(lián)系在一起了,。在學(xué)校老師的幫助下,，家長與學(xué)生們很好的學(xué)習(xí)和執(zhí)行了“網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則”。老師也定期的與家長溝通,，了解檢查執(zhí)行情況,。老師、家長的共同攜手,，讓學(xué)生們安全的,、無污染的在網(wǎng)絡(luò)中遨游。

未成年人是祖國的未來和希望,，營造良好的心理健康環(huán)境,，保障青少年健康成長，是全社會的共同責(zé)任,。凡是有益學(xué)生成長的實(shí)踐活動,，都值得推廣，又可以引導(dǎo)他們進(jìn)入安全健康的精神家園和快樂大本營,?？傊瑢W(xué)校,、家長,、社會都要充分認(rèn)識所肩負(fù)的重任，積極傳播先進(jìn)文化,，倡導(dǎo)文明健康的風(fēng)氣,。專欄和開展各種形式的教育活動,；唱響主旋律，打好主動仗,，為構(gòu)建文明,、健康的環(huán)境，保護(hù)廣大未成年人身心健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長的空間,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇七

學(xué)校心理健康訓(xùn)練是20世紀(jì)末訓(xùn)練改革運(yùn)動中消逝的新觀念，是現(xiàn)代心理學(xué),、訓(xùn)練學(xué),、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué),、社會學(xué)等多種學(xué)科理論與學(xué)校訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。它是在我國大中學(xué)校生心理困擾與障礙日益增多、心理健康水平不斷下降,，訓(xùn)練第一線的老師們出于職業(yè)的責(zé)任感,，迫切要求解決這些日益增多的心理問題的狀況下產(chǎn)生的一種新的訓(xùn)練活動。國家訓(xùn)練部以及各級訓(xùn)練行政部門對開展同學(xué)心理健康訓(xùn)練賜予了高度的重視和主動支持,，這對我們學(xué)校開展心理健康訓(xùn)練有了根本保證,。

隨著社會的進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，人們生活節(jié)奏的加快,，人際交往的日益頻繁，家庭結(jié)構(gòu)的變遷等社會因素給孩子帶來緊急,、焦慮,、恐驚等心理問題也越來越多。為了從根本上解決同學(xué)的許多心理和行為問題,，我校開展了形式多樣的心理健康訓(xùn)練活動,。

一、紅領(lǐng)巾廣播--宣講心理健康的陣地,。

紅領(lǐng)巾廣播是老師與同學(xué)溝通的橋梁,，是同學(xué)向老師打歡樂靈的天窗，更是師生真誠相互溝通的園地,。

我校在開展這項(xiàng)活動中收到了很多講稿,，內(nèi)容涉及多種問題，面對同學(xué)的心靈呼喚,，我校組織了答復(fù)組,，給每位同學(xué)認(rèn)真回信，并且將有針對性的問題寫成信，貼出來讓全部同學(xué)了解遇到這樣的問題怎樣解決,。

例：同學(xué)1老師我是一位有病的同學(xué)，我可怕睡覺,，由于我夢游,，幫幫我吧。

我們收到這封信后立刻與家長取得聯(lián)系,，仔細(xì)了解了這個(gè)孩子的病情與性格,，發(fā)覺孩子性格內(nèi)向，不合群,。針對這些狀況,，我們與家長協(xié)商給孩子減輕各方面的壓力，給孩子締造寬松的環(huán)境,，讓孩子愛生活,。在回信中我們寫到：老師送你一本書，它可幫你了解夢游的有關(guān)學(xué)問,，好好看它,。老師知道你有許多的愛好，多與同學(xué)相互溝通,，你會感到生活的很幸福,。

同學(xué)2：我沒有當(dāng)上班長，我真的不如別人嗎,？我們在回信中寫到：每個(gè)人都有自己的力氣,，特長，假如你是一塊金子總有它發(fā)光的時(shí)候,，努力吧,，我認(rèn)為正確而不懷疑它確定會發(fā)光的。

二,、心理詢問與同學(xué)面對面的相互溝通,。

同學(xué)的家庭，生活環(huán)境,，性格等對同學(xué)的心理健康有著很大的影響,。尤其現(xiàn)代單親家庭的增多，更使孩子心靈布滿了壓力,。

心理詢問是運(yùn)用確定的理論學(xué)問和技術(shù),，通過詢問關(guān)系，給來訪者以關(guān)懷,、引導(dǎo),、勸告、訓(xùn)練的過程，其最終目標(biāo)是達(dá)到緩解來訪者的心理緊急與沖突,，提高其適應(yīng)力氣以維護(hù)其身心健康,。心理詢問老師要特別敬重同學(xué)的自主、獨(dú)立和自覺,，并竭力與之建立一種公正,、伙伴、相互理解和相互敬重的關(guān)系,；要全面,、正確地了解受詢問同學(xué)的真實(shí)狀況，堅(jiān)持正面,、客觀,、明確、坦誠地分析,；要替受詢問同學(xué)保密,。為此,我校組織了特地的詢問小組,并為同學(xué)建立詢問檔案,準(zhǔn)時(shí)制定出相應(yīng)的解決措施。

例：同學(xué)1父母離異,母親與老人爭奪孩子,孩子長期全托在姨媽家,。孩子在校表現(xiàn)性格內(nèi)向,，作業(yè)不做，想爺爺奶奶,。針對這一狀況,，我和班主任先與孩子談心，了解孩子的想法,，讓孩子說出自己的心聲,。然后分別將家長叫來談心，讓家長了解孩子的想法,，并通過大量事例讓家長明白孩子有自己的思想,，要讓孩子幸福的成長。另外,，在校內(nèi)我們還為孩子供應(yīng)多種與同伴相互溝通的機(jī)會,，讓孩子感到歡快。例：同學(xué)2在校外被劫,，不敢告知家長,。我們知道這一狀況后立刻與參預(yù)此事的同學(xué)所在班級的班主任聯(lián)系，了解他們在校的表現(xiàn),，并與訓(xùn)練處一同調(diào)查此事,。事情明確后，我們叫來了參預(yù)劫錢的同學(xué)和他們的家長,。首先讓家長了解此事,，然后對他們進(jìn)行法制宣布傳達(dá),，讓他們明確是與非，熟識到事情的嚴(yán)峻性,，做出保證,。對被劫的孩子我們首先感謝他對老師的信任。然后,，我們鼓舞他要有平安意識,，要勇于同壞現(xiàn)象做斗爭，要勇敢,。

另外，我校在上學(xué)期還向家長打開了心理詢問的大門,。家長參預(yù)主動,，但大多是說孩子的不是，或護(hù)短,。父母的評價(jià),，對孩子一生有著很大的關(guān)系。有一位心理學(xué)家精辟的概述了孩子與環(huán)境的14種關(guān)系,，顯示出成人對孩子的態(tài)度,，影響孩子成為什么樣的'人。例如：敵意中的長大的孩子,，簡潔好斗逞能,；鼓舞中長大的孩子簡潔布滿自信等。為了讓家長擁有和孩子好的溝通方法,，我們請來專家給家長作報(bào)告,，還以班會的形式開了“真心相互溝通”主題隊(duì)會，會上孩子和家長真心相互溝通效果很好,。

長期的工作下來,，我深深的感到孩子幼小的心靈需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)，去好好培育,，多一些面對面的相互溝通,，讓他們打歡樂靈的窗戶，幸福成長,。

心理輔導(dǎo)是針對同學(xué)中存在的心理健康方面的問題,，如怎樣學(xué)會交往、怎樣學(xué)會調(diào)適緊急,、焦慮的心情,，怎樣從挫折中走出，如何做自己脾氣的主人等等,。要闡述清有關(guān)的心理學(xué)理論,，提出解決問題的方法，然后讓同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際，結(jié)合心理學(xué)學(xué)問提問題,、談熟識以及預(yù)備怎么做,。同學(xué)通過心理作業(yè)向心理老師放快樂扉，訴說自己的心理體驗(yàn),，求得老師的關(guān)懷,，從而使同學(xué)了解自己的心理健康狀況，自覺地進(jìn)行心理調(diào)適,。

同學(xué)是心理健康訓(xùn)練的主體,，教給他們心理健康學(xué)問，可以激發(fā)他們參預(yù)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的主動性,，促使他們關(guān)注心理的自我保健,。宣布傳達(dá)和普及心理健康學(xué)問，心理詢問室責(zé)無旁貸,。依據(jù)同學(xué)們的生理,、心理的獨(dú)特性和心理問題發(fā)生的實(shí)際狀況，我校利用廣播,，墻報(bào),，班會，專家作報(bào)告等多種形式進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的宣布傳達(dá),，其內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)心理,、健康情感、人際適應(yīng),、適度反應(yīng)等方面,。心理健康學(xué)問的宣布傳達(dá)盡量避開學(xué)問的過分專業(yè)化，貼近同同學(xué)活,，易于同學(xué)理解,，使青少年形成對心理問題的清晰和正確的熟識?？傊?，對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練是全體老師的共同責(zé)任，必需讓全體老師參預(yù)進(jìn)來,。實(shí)事求是地講,，對一般任課老師、班主任而言,，對同學(xué)實(shí)施心理健康訓(xùn)練的最好,、最常用的模式是滲透模式。滲透主要有以下幾種渠道：在德育中滲透,，在各科教學(xué)中滲透,，在各種活動中滲透,，老師的榜樣作用。實(shí)施滲透的關(guān)鍵條件是老師要有健康的心理,，要有心理健康訓(xùn)練的意識和力氣,，能夠堅(jiān)持用心理健康訓(xùn)練的眼光端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)行為。這就要求對一線老師進(jìn)行培訓(xùn),。我校請專家,、領(lǐng)導(dǎo)通過報(bào)告的形式提高老師們對心理健康訓(xùn)練重要性的熟識；通過講座的形式向老師們介紹心理健康學(xué)問,、心理保健調(diào)整的方法,；通過舉辦培訓(xùn)班，提高全體老師的心理學(xué),、心理健康訓(xùn)練理論水平,，關(guān)懷他們了解把握中學(xué)校生的心理特點(diǎn)；通過座談,、爭辯的方式相互溝通滲透心理訓(xùn)練的閱歷和體會；時(shí)常性地向老師們供應(yīng)外校的成功閱歷,。并鼓舞老師主動開展課題爭論,，共同探究心理健康訓(xùn)練的新路子，總結(jié)出一些可推廣的具體成果,，促進(jìn)心理健康訓(xùn)練由無序向有序,、由閱歷化向科學(xué)化的過渡。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇八

通過幾次家長學(xué)校的學(xué)習(xí),，收獲許多,。雖然我自己也是一名老師，但我從家長學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西,，受益匪淺,。主要有這樣幾方面體會：

一、要注意對孩子進(jìn)行情感,、看法,、價(jià)值觀的教化。

第一期家長學(xué)校聘請的特級老師錢金鐸老師所做的如何對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的講座,，對如何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益,。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對孩子進(jìn)行情感、看法,、價(jià)值觀的教化,，對孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽了之后,，讓人感覺受益匪淺,。

二,、要學(xué)會培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

聽了小珠老師的講座,，對培育孩子閱讀實(shí)力的重要性有了充分相識,。以及如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從何入手,，有好多收獲,。

比如要引導(dǎo)孩子多視察自然、視察社會,，從而發(fā)覺問題,，產(chǎn)生懷疑，萌發(fā)求知欲望,。要適當(dāng)滿意孩子對讀物的愛好取向,。為孩子訂購圖書、報(bào)刊時(shí),，要盡量實(shí)行指導(dǎo),、建議與商議結(jié)合的看法。要多激勵(lì)孩子讀書,，給孩子肯定的自主權(quán),，讓孩子自己選擇一些感愛好的圖書，從而逐步提高閱讀的實(shí)力,。

培育孩子良好的閱讀習(xí)慣,，還可帶孩子去書店，讓他自己選擇自己寵愛的書,。對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益,。

其次，培育孩子良好的.閱讀習(xí)慣,，要激發(fā)孩子閱讀的愛好,，提高和保持孩子讀書的熱忱。心理學(xué)分析,，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化,，愛好才能保持長久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對某種讀物產(chǎn)生愛好時(shí),，要實(shí)行主動參加的看法,，對孩子的讀書活動賜予關(guān)注。找機(jī)會讓孩子講書中精彩的內(nèi)容,，講他的感想,，參加孩子探討讀后感。結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”,。這樣強(qiáng)化孩子的讀書愛好,，使之堅(jiān)持讀書熱忱,。當(dāng)孩子讀了書、增長了學(xué)問,，產(chǎn)生了感想,，提高了實(shí)力，獲得了進(jìn)步,，要?jiǎng)偤觅n予確定,。在閱讀過程中好可以幫助孩子駕馭一些簡潔的常用字，而不是孤立的去識字,。正確的引導(dǎo),，孩子從中體驗(yàn)到閱讀的開心從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī),，對良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化,。最終，為孩子讀書創(chuàng)建條件,，優(yōu)化環(huán)境,。小珠老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素養(yǎng),、住房的條件,、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素,。父母應(yīng)起表率作用,，多讀書多看報(bào),，不斷更新和增長學(xué)問,，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意,，假如孩子看書,，家長應(yīng)對孩子讀書的干擾；要給孩子創(chuàng)建一個(gè)小天地,，有光明而柔軟的光線,，舒適的桌椅，好用的書柜,，有這樣一個(gè)相宜放松的環(huán)境,，使孩子感受到讀書是一種享受。

孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來,。假如自私,、冷漠、孤僻,、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng),，真讓我們?yōu)閷砟笠话押?。知心姐姐告戒我們家長不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素,，這樣會給孩子帶來很多心理問題：敵對心情,、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣怪異,、不關(guān)切他人,、自私自利等。因此,，家長必需轉(zhuǎn)變觀念,、實(shí)事求是依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展,。培育一個(gè)真正完整的人,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇九

和中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容,、目的,、方法、壞境等各方面都有所不同,。

最根本的不同在于,，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力,，是保持健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個(gè)未成年的世界里,，一切都是那么的自然,、單純、隨意,。

進(jìn)入大學(xué)一年多了,，同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增強(qiáng)班級的凝集力,、鞏固友誼,，我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了活動，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長,，感受到成長的快樂,，增進(jìn)彼此的感情。

1,、人際關(guān)系對的影響,。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應(yīng),，暈輪效應(yīng),，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的現(xiàn)象,，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之所以這么說,，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,，精神生活。另一方面,，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的,，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,，往往處理不好與他人相處、溝通,、交流,。”

2,、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評壞節(jié),。

本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評，通過大家的點(diǎn)評,，知道了原來自己子別人心中的位置,。

3、對大學(xué)生問題的討論,。

為了緊扣活動主題,，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的問題。

4,、游戲互動,。

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演,。

5,、活動感想環(huán)節(jié),。

主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生問題的一些認(rèn)識,，至此活動給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松,、自在,、激發(fā)樂趣，具備開朗,、活潑的個(gè)性,，讓對方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,，幽默而不失分寸,，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人與美的享受，與人交往要謙虛,，待人要和氣,，尊重他人。

對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的`對待,，要憎愛生命,，提高面對危機(jī)的應(yīng)對能力，增強(qiáng)勇氣和信心,，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康訓(xùn)練是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容,。中學(xué)校生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和進(jìn)展,、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,，在學(xué)校開展心理健康訓(xùn)練,，是同學(xué)健康成長的需要，是推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的必定要求,。

心理健康訓(xùn)練的總目標(biāo)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng),，充分開發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。具體目標(biāo)是：使同學(xué)不斷正確熟識自我,，增加調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力氣,；培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì),；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)整自我,，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力氣,。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練是關(guān)懷同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡快,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信念,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成果,，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；培育集體意識，在班級活動中,，擅長與更多的同學(xué)交往,，健全開朗、合群,、樂學(xué),、獨(dú)立的健康人格，培育自主自動參預(yù)活動的力氣,。

我校依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況開展了豐富的心理健康訓(xùn)練活動,，留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增加心理健康訓(xùn)練的效果,。如：

一,、心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座,，普及心理健康科學(xué)常識,，關(guān)懷同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng),。誠然,，個(gè)別生在心理健康進(jìn)展方面需要得到特別的訓(xùn)練和關(guān)懷。但是,，心理健康是全員性的問題,，是每一位同學(xué)在成長與進(jìn)展中都必定會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在老師看來是“好”孩子的同學(xué),，也同樣需要心理健康訓(xùn)練,。許多爭論與實(shí)踐證明,，有時(shí)這些“好”同學(xué)反而更需要心理健康訓(xùn)練。由于，往往由于學(xué)習(xí)成果好,，這些“好”同學(xué)心理進(jìn)展中不健康的側(cè)面就時(shí)常被忽視,，得不到老師的重視和準(zhǔn)時(shí)的關(guān)懷訓(xùn)練。如,，一些“好”同學(xué)由于長期被寵,、被捧，心理承受力氣已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還選擇實(shí)行極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路,。可見,，心理健康訓(xùn)練并非只是個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練的需要,，心理健康訓(xùn)練是面對全體同學(xué)的重要課題，心理健康訓(xùn)練應(yīng)成為我們學(xué)校訓(xùn)練的重要任務(wù),，防止心理健康訓(xùn)練學(xué)科化的傾向,。因此，我校就在全校開展心理學(xué)問講座,，使全校同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問,，培育良好的心理素養(yǎng)。

二,、個(gè)別詢問與輔導(dǎo),。在全校性的心理學(xué)問講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理詢問室（或心理輔導(dǎo)室）對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消逝的.問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué),，能夠準(zhǔn)時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。在個(gè)別詢問與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,，急躁的為同學(xué)賜予指導(dǎo),。特別是期中考試前后，同學(xué)面對自己的考試總會有許多的憂慮,，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,，疏導(dǎo),，削減同學(xué)對考試的恐驚或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失,。

三,、心理訓(xùn)練的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康訓(xùn)練也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理訓(xùn)練,，在思品課中進(jìn)行心理訓(xùn)練的滲透等,，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康訓(xùn)練，而是多方位地受到心理健康訓(xùn)練,。

星回音”進(jìn)行解答,，實(shí)時(shí)宣布傳達(dá)心理健康學(xué)問。同時(shí)也邀請部分同學(xué)到“歡快小屋”進(jìn)行單獨(dú)相互溝通,，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對同學(xué)的愛心訓(xùn)練,，比如：同學(xué)自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)懷要知道感恩,。孩子們對活動的熱忱很高,，也得到了訓(xùn)練家長反映很好。

心理健康訓(xùn)練是提高學(xué)校生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容,，培育心理健康的訓(xùn)練人才，是學(xué)校訓(xùn)練的重要任務(wù),。為了培育心理健康的人才,，我校在心理健康訓(xùn)練活動中，還將不斷努力,，以期取得更大的成果,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十一

自20xx年7月針對我校實(shí)際情況提出研究課題以來，經(jīng)過了長期的準(zhǔn)備和等待于20xx年10月順利的舉行了開題儀式,，這標(biāo)志著我校的課題正式進(jìn)入實(shí)際操作階段,，在準(zhǔn)備期中，我校課題組成員和廣大教師充分發(fā)揮自己的聰明才智,，群策群力,，為課題的順利開題和以后的研究做好了一個(gè)良好的鋪墊，具體如下：

一,、反復(fù)論證,，申報(bào)立項(xiàng)。

我們通過查閱大量文獻(xiàn)資料,，深入了解分析實(shí)驗(yàn)對象的具體情況,，擬定和完善實(shí)驗(yàn)方案,，對中學(xué)生心理健康教育的評價(jià)方式和實(shí)施策略，進(jìn)行反復(fù)論證和修正,，使其完善和合理化,，更具操作性,。在各種條件具備和資源充足及社會各界的大力支持下,，我們的課題《中小學(xué)生心理健康水平的評價(jià)研究》向黑龍江省中小學(xué)心理健康教育研究室申請并被立項(xiàng)。

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)了對課題的宣傳力度,。

在廣大教師中著力宣傳課題開展的必要性，其內(nèi)涵包括三個(gè)方面,，一是課題研究是我校發(fā)展的必經(jīng)之路,，是科研強(qiáng)校的重要策略之一，二是學(xué)會做課題是每個(gè)教師成長的必經(jīng)之路,，是當(dāng)代教育發(fā)展對教師提出的要求之一,，三是能夠正確準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生心理健康發(fā)展水平是開展當(dāng)前學(xué)校有效開展中小學(xué)生心理健康教育的保證，也是學(xué)校全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。對于學(xué)校的德育工作乃至教學(xué)工作都會提供有力的支持,。

三、更新觀念,，明確目標(biāo),。

中小學(xué)生心理健康問題是教育界和全社會的熱點(diǎn),焦點(diǎn).因?yàn)楝F(xiàn)代社會變得十分復(fù)雜,價(jià)值觀多元化,家庭不穩(wěn)定,還有各種社會思潮無不影響著廣大中學(xué)生的健康成長,適應(yīng)社會,學(xué)校環(huán)境對于一些學(xué)生來說,已經(jīng)是很困難的事情.從各方面調(diào)查來看,中小學(xué)生心理健康的情況令人擔(dān)憂.據(jù)加拿大,日本學(xué)者估計(jì),中學(xué)各年級學(xué)生中,約有15%的中小學(xué)生學(xué)生具有各類的心理問題,其中男生高于女生,城市高于農(nóng)村,包括情緒障礙,不良習(xí)慣,性格問題等.心理健康的需要為廣大教師提出一個(gè)時(shí)代的命題。

四,、建立健全相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)管理制度和信息流通渠道,。

學(xué)校制定了“課題管理制度”、“學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度”,、“科研資料管理制度”“教育科研管理制度”,、“校本教研制度”等，從制度上保證課題實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施,；制定了“教育科研課題組組長工作職責(zé)”,、“教育科研課題人員職責(zé)”等等，使廣大教師明確了自己在課題研究中的任務(wù)和工作方向,，在具體實(shí)驗(yàn)研究中,，我們將課題分解成若干子課題分頭實(shí)施，強(qiáng)化過程研究和原始資料的收集管理,，堅(jiān)持每個(gè)階段完成“四個(gè)一”,，即一份研究報(bào)告、一份教案,、一堂研究課,、一篇總結(jié),。

五、制定課題實(shí)施方案,，研究計(jì)劃,，并進(jìn)行需求分析、可行性分析,、概要設(shè)計(jì),。

課題組經(jīng)過討論研究，確定了課題研究中的重心,，預(yù)測了課題研究中可能遇到的困難,，結(jié)合我校教師和學(xué)生實(shí)際制定了課題實(shí)施方案，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備,。

六,、確定了每個(gè)課題小組分擔(dān)的子課題任務(wù)。

第一課題小組分擔(dān)子課題為《中小學(xué)學(xué)生心理健康水平的調(diào)查》小組成員為康少卿,、孔大偉,、陳宏、劉珊,、王華俊,、邱波、鄒宏鳳,、李德臣,、王學(xué)東。第二課題小組分擔(dān)子課題為《中小學(xué)學(xué)生心理健康水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》小組成員為李晶玉,、唐永強(qiáng),、郭秀艷、謝艷春,、孫桂芝,、姚芳、王曉霞,、孫桂娟,、陳慧敏。

第三課題小組分擔(dān)子課題為《學(xué)生心理健康問題的具體表現(xiàn)及原因的調(diào)查研究》小組成員為才榮麗,、張欣,、于淑清、張麗娟,、高素蘋,、孫柏勝、曹希彤,、趙麗,、孫瑞,、劉丙銀、李新福,。

六,、根據(jù)各課題小組分擔(dān)的子課題研究內(nèi)容，組織課題組成員,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及研討,，為課題的實(shí)施做好理論準(zhǔn)備。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十二

隨著近年來大學(xué)生自殺,、兇殺事件的增多,，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會各界關(guān)注的焦點(diǎn),。同時(shí)為配合我校第x屆大學(xué)生心理健康教育系列活動,，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育活動,，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極,、樂觀,、健康的生活態(tài)度，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命,，為美好的明天不懈奮斗！

活動時(shí)間：xx年x月x日,。

活動地點(diǎn)：xxx,。

活動主題：“感悟生命，尋找真我”活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個(gè)階段,。

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光,。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命,，憧憬人生,，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命,、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞,、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過程中,，很多同學(xué)潸然淚下,，那一刻，他們流下的淚,，是對堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏,，是對民族大愛的震撼、也是對生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈,。

第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng),，卻也很脆弱”此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例,，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學(xué)的心,。我們在校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段。生活上,，從依賴到相對獨(dú)立,；學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化,。

大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手,。在播放過此視頻后，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的`研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性,！緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含xx個(gè)小題的心理測試，并隨機(jī)抽查測試結(jié)果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙,。

為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法,，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應(yīng)對措施,，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對心理問題，加強(qiáng)交流,，培養(yǎng)積極,、健康、樂觀,、向上的心態(tài),，正確的認(rèn)識自我，了解自我，找尋真正的自我,。

第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認(rèn)清自我,，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級微電影《擁有》為配合我校第xx屆大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班以“感悟生命,，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事,。通過此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活,，充實(shí)自我,。

活動目的。

1,、提高同學(xué)們對心理健康教育的認(rèn)識水平,，引導(dǎo)其樹立積極、樂觀,、向上的心態(tài),，培養(yǎng)心理素質(zhì)，鍛造做人的品格,。

2,、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習(xí)慣,，認(rèn)清自身優(yōu)缺,，更好的了解自我，發(fā)展自我,。

3,、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩,，珍愛生命,，為美好的明天不懈奮斗?；顒映尚Т舜位顒又饕圆シ乓曨l的形式進(jìn)行,，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的美好，提高心理健康知識,，積極面對心理問題,；幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養(yǎng)做人操守,；引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀,，明確自身責(zé)任。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動感言,，微博互動,，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號,！

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十三

為積極響應(yīng)宣漢縣教育局關(guān)于做好高露潔口腔健康計(jì)劃實(shí)施工作的通知，峰城鎮(zhèn)中心校于9月低派人到教育局體藝衛(wèi)股領(lǐng)到20xx年高露潔口腔健康教育活動物品,，其中牙膏300盒,，教材一套，vcd一張,。

開學(xué)伊始,，峰城鎮(zhèn)中心校少先隊(duì)大隊(duì)部輔導(dǎo)員黃梅便組織入學(xué)新生三百余人，發(fā)放高露潔牙膏人手一盒,，并認(rèn)真教學(xué)了高露潔口腔教育教材,，還組織觀看了vcd光碟宣傳資料。

十月九日上午,，大隊(duì)部再次組織學(xué)生,，就培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、訓(xùn)練正確的刷牙方法進(jìn)行了培訓(xùn),，培養(yǎng)了學(xué)生愛牙,、護(hù)牙的好習(xí)慣。教會了如何刷牙以及刷牙最佳時(shí)間,，刷牙時(shí)間應(yīng)不少于3分鐘等知識,。

關(guān)愛學(xué)生是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)，讓孩子們更有效的預(yù)防齲齒的發(fā)病率,，促進(jìn)兒童的健康成才更是一大責(zé)任,，感謝高露潔公司對兒童健康成長的`大力支持，也感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。我校將會讓“甜美的微笑,，光明的未來”活動繼續(xù)開展下去。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十四

在20xx年我鎮(zhèn)的健康教育工作，在旗委,、旗政府的高度重視和大力支持下,，在各級有關(guān)部門的有力配合下，根據(jù)上級的工作要求,，xx鎮(zhèn)20xx年健康教育工作從以下幾個(gè)方面開展了工作：

健康教育是一項(xiàng)利國,、利民、全面建設(shè)小康社會的民心工程,。提高認(rèn)識,，加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)是組織保證的條件。根據(jù)上級健康教育工作要求,，鎮(zhèn)政府重新建立分管鎮(zhèn)長為組長,，一位副鎮(zhèn)長，衛(wèi)生院院長為副組長,，包括鎮(zhèn)宣傳,、民政、婦聯(lián),、團(tuán)委,、農(nóng)牧業(yè)、學(xué)校,、文化廣播電視中心的負(fù)責(zé)人在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，行動規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了“行動”辦公室,。各部門互相協(xié)調(diào),，密切配合，做了規(guī)劃工作,，并納入了今年工作計(jì)劃之中。

今年6月份,，鎮(zhèn)政府召開了“億萬農(nóng)牧民健康教育與健康促進(jìn)行動小組協(xié)調(diào)會議”,，協(xié)調(diào)解決“行動”工作中存在的問題，研究討論“行動”的有關(guān)工作,。

1,、利用各種手段，開展形式多樣,，生動活潑的宣傳活動是實(shí)施健康教育工作的重要內(nèi)容,。

在接到市場人口活動較為密集地進(jìn)行了傳染病防治、碘缺乏病防治,、防治艾滋病,、食品衛(wèi)生、計(jì)劃免疫、職業(yè)病防治,、人禽共患病健康教育等內(nèi)容的宣傳活動搞2次,。發(fā)放宣傳冊（單）320余份、貼出宣傳標(biāo)語58條,，受益人數(shù)7000余人,，“行動”辦公室的成員督導(dǎo)和走訪了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、按照上級業(yè)務(wù)部門的要求,，我們于20xx年7月23日在鎮(zhèn)政府舉辦了“健康教育與健康促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班”，共38人參加培訓(xùn),。培訓(xùn)后知識知曉率達(dá)到了75％以上,。

3、加快傳播速度,，上報(bào)“行動”信息及播放電視錄像開講座課堂等形式,，讓群眾不反掌握了衛(wèi)生科學(xué)知識和對健康教育的進(jìn)一步認(rèn)識。

4,、在鎮(zhèn)中小學(xué)校均開設(shè)了健康教育課,，授課有專兼職教師，課程有計(jì)劃,，有安排,、有教案，通過教育課使學(xué)生樹立了正確的保健信念,。

我們的工作雖然收到了一定的成績,，但發(fā)展不夠平衡。電教設(shè)備缺乏,，經(jīng)費(fèi)不足,，要進(jìn)一步提高健康教育工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

健康教育在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,，按照各級的布置和指導(dǎo)下開展工作,，經(jīng)過健康教育人員的共同努力，又順利地走過了一年,，在過去的一年中,，我們主要做好幾個(gè)方面：

一、我們充分利用社區(qū)健康教育宣傳欄共出了十五期,，讓居民了解每月主要宣傳的健康知識,、內(nèi)容涵蓋了中醫(yī)藥保健、禁毒,、義務(wù)獻(xiàn)血,、疾病防治等,，普及健康知識，改變健康觀念,，提高居民防病治病的能力,，認(rèn)真開展工作，搞好社區(qū)健康經(jīng)驗(yàn)我,，通過用各種渠道的宣傳和教育,，起到了良好的作用。

二,、開展了十次衛(wèi)生月的宣傳和健康咨詢活動,，受教育人數(shù)達(dá)1370人次，與中心衛(wèi)生院配合,，進(jìn)行有主題,、有針對性的衛(wèi)生知識宣教，取得了較滿意的效果,，并受到居民群眾的好評,。

三、健康進(jìn)家庭,，與中心衛(wèi)生服務(wù)中心工作相結(jié)合,，進(jìn)行入戶健康宣教，對轄內(nèi)低保戶,、困難戶辦理醫(yī)療救助卡,，用辦理92份，并發(fā)放各時(shí)期宣傳材料,，以可讓他們在家中無意間獲得健康知識,，真是一舉兩得。

回顧過去的一年,，只有不斷的努力,，要搞好社區(qū)教育模式和方法，才能收到較好的效果,，采取各種方式,，引導(dǎo)居民群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)、文明的生活方式,，不斷增強(qiáng)他們的自我保健意識，提高居民的健康水平和生活質(zhì)量,，為我國健康教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十五

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,，更是提高整個(gè)民族文明,、衛(wèi)生,、健康素質(zhì)的根本措施。本年度我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》的要求,。在全市中小學(xué)繼續(xù)深入開展學(xué)校健康教育工作,，取得了一定的成績。

我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體,、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓；根據(jù)《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》,，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo),，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道,；各級教育行政部門及學(xué)校都成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立工作目標(biāo)、步驟,、措施,。

為搞好學(xué)校健康教育工作，我們大力改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備和提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平,；市區(qū)各學(xué)?；九潺R了健康教育教材和教具，學(xué)校的教室采光照明,、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求,，學(xué)校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo),。我們聯(lián)合衛(wèi)生系統(tǒng)部門對校醫(yī),、健教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校之間健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)交流,，互相借鑒學(xué)習(xí)。

全市各級各類學(xué)校的健康教育都列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用,。我市學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均達(dá)到100%,，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)90%以上,，學(xué)生健康行為形成率達(dá)85%以上；各學(xué)校健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”,，即有課本,，有教案，有課時(shí),，有考核,，有評價(jià),；充分利用廣播、電視,、櫥窗,、黑板報(bào)等形式，積極開展生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護(hù)意識,。我們市區(qū)學(xué)校建立了中小學(xué)新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動,。我們根據(jù)省教育廳的通知要求,，在全市中小學(xué)中開展健康知識競賽活動，取得了良好效果;同時(shí)我們還積極開展了教育部和寶潔和高露潔公司推行的“全國學(xué)生青春期及口腔健康教育大行動”,，豐富了學(xué)校健康教育的內(nèi)容和形式,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十六

本學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的健康教育工作,，我們始終把實(shí)施健康教育,，關(guān)心學(xué)生的健康成長,，作為我們工作的重點(diǎn),，特別是對學(xué)生的健康成長作為重中之重,。對于學(xué)校的健康教學(xué),，我們表現(xiàn)在長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師認(rèn)真貫徹等幾方面,，并取得了可喜的成績,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。

我們學(xué)校在抓健康教育時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,，建立了由校長室,、教導(dǎo)處、政教處,、總務(wù)處,、班主任組、健康教師組成的健教網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍,，層層落實(shí)負(fù)責(zé),，實(shí)行目標(biāo)崗位責(zé)任制。定期召開有關(guān)工作會議,。每學(xué)期開學(xué)初,，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究學(xué)校的健康教育工作,，明確分工并實(shí)行定期檢查,，保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證,。加強(qiáng)了學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理,，學(xué)校成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。嚴(yán)格按照上級要求,，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作,。健康教師有學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)。

二,、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃及做好衛(wèi)生室工作,。

教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好健康課的教學(xué)工作，落實(shí)好課時(shí)隔周上一課時(shí),，要求教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,，制定教學(xué)計(jì)劃，備好課,，上好課,。

為了加強(qiáng)健康教育工作，本學(xué)期制定了《衛(wèi)生室工作計(jì)劃》《健康教育工作計(jì)劃》《預(yù)防近視眼工作計(jì)劃》《控?zé)熡?jì)劃》等各種計(jì)劃,，建立了衛(wèi)生室藥品及設(shè)備使用等各種記錄,。及時(shí)進(jìn)行健康教育宣傳活動。

加大控?zé)熜麄髁Χ?，制定了控?zé)煷胧┘靶麄髻Y料,，利用板報(bào)及手抄報(bào)，宣傳欄,，廣播,，標(biāo)語等宣傳吸煙的危害為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、制定好各種制度及預(yù)案,。

為了防止傳染病的發(fā)生，做好春秋的防治工作,，學(xué)校成立了防控組織機(jī)構(gòu),，建立了學(xué)校健康教育三級網(wǎng)絡(luò)，制定了《學(xué)校傳染病預(yù)防制度》《學(xué)校傳染病防治應(yīng)急預(yù)案》,，制定了《圣水中學(xué)傳染病疫情報(bào)告制度》,，《因病缺課排查登記制度》，及各種報(bào)表,，及時(shí)與上級防控中心聯(lián)系,，做到早發(fā)現(xiàn)早治療。

四,、加強(qiáng)常規(guī)健康教育宣傳,，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識,。

五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作,。

防重于治,，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況,，遵照上級指示,，我們做好家長的宣傳工作給家長發(fā)放信件加強(qiáng)宣傳力度，定期做好學(xué)生的體檢工作,，并做好匯總,。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)向家長通報(bào),，做好對學(xué)生計(jì)劃免疫工作,，提高學(xué)生的免疫能力。并加強(qiáng)防疫知識的宣傳教育,，促使學(xué)生了解免疫的基本知識和常見傳染病的特征和防疫,、防治的`措施，并在日常生活做到自理自護(hù),。我們除建立常規(guī)的傳染病通報(bào)制度外,，還建立了《飲用水安全管理制度》《學(xué)生晨檢制度》，每學(xué)期都是及時(shí)做好預(yù)防工作,，與鎮(zhèn)衛(wèi)生院及時(shí)聯(lián)系,，校內(nèi)從未發(fā)生過大面積的流行性疾病。

六,、食堂管理常抓不懈,。

學(xué)校食堂對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,，我們不敢有絲毫的馬虎大意,，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度,，每天做好食堂人員的晨檢工作,，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時(shí)進(jìn)行整改,，確保了師生的用膳安全,，從未發(fā)生過食物中毒事件。

七,、抓好常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、個(gè)人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā),、勤洗手,、勤洗澡、勤換衣褲,、勤為別人著想,，為別人做事，并在早讀之前進(jìn)行晨檢,。各班級進(jìn)行衛(wèi)生評比。

2,、在用眼衛(wèi)生方面注意讀書寫字的正確姿勢,，把標(biāo)準(zhǔn)寫在每個(gè)教室的前面，要求學(xué)生時(shí)時(shí)對照,，并經(jīng)常督促檢查,，按標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操，并十分注意學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)用腦程度,，課程表安排力求科學(xué),、合理，要求學(xué)生認(rèn)真上好體育課和課外活動課,，在抓學(xué)生常規(guī)的同時(shí),，我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格訓(xùn)練,，形成衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。要注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育,。

八、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身體健康,。

1,、堅(jiān)持每天進(jìn)行晨、午檢,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況,，做好記載，及時(shí)處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染,。組織學(xué)生參加體育鍛煉,，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水,，食堂每天配備開水,，學(xué)生自帶水具，杜絕零食進(jìn)入校園,，不吃生冷食物,。

2、堅(jiān)持實(shí)行每周消毒制度,。每周對校園進(jìn)行至少一次的消毒,，消毒比較徹底全面，杜絕流行性的傳染病在校園內(nèi)流行,，維護(hù)師生身心健康,，維護(hù)社會的穩(wěn)定。

九,、關(guān)注學(xué)生心理健康,。

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，接受學(xué)生心理咨詢,，舒緩學(xué)生心理壓力,，排解學(xué)生郁悶心情，提高學(xué)生心理的承受能力,。

總之,，學(xué)校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階,。

文檔為doc格式,。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十七

為了貫徹落實(shí)《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見》，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,、健全的人格,，xx小學(xué)開展了“四個(gè)一”系列活動，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，主要活動總結(jié)如下：

一是組織開展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,。以班級為單位，通過形式多樣,、生動有趣的團(tuán)體活動——“同舟共濟(jì)”,、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫像”等,，促使個(gè)體在交往中觀察,、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),，認(rèn)識自我,、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,、溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力,；增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任,，學(xué)會跟他人協(xié)作并給予有力的支持，體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福,。

二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導(dǎo)活動。首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行排查,。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對他們表現(xiàn)出來的'心理方面的問題苗頭,，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，力爭使每個(gè)學(xué)生成為處事樂觀、態(tài)度積極,、能適應(yīng)班級學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生,。

三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動。學(xué)校對心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡,，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作,。學(xué)校還設(shè)計(jì)了專門的表格要求學(xué)生家長進(jìn)行觀察填寫，詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠,、交往,、運(yùn)動、學(xué)習(xí),、娛樂,、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案,，學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,。

四是組織開展了一次心理健康手抄報(bào)評比活動。為普及心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識,，提高學(xué)生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度,，學(xué)校分年級組組織開展一次心理健康手抄報(bào)比賽，在學(xué)校初步形成“了解心理,、認(rèn)識心理,、關(guān)注心理”的良好氛圍。

學(xué)生健康教育活動總結(jié)篇十八

1,、院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，把健康教育項(xiàng)目納入了20xx年績效考核之中，列入了重要的工作日程,。建立健全了村級健康教育工作,，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃、明確了健康教育崗位職責(zé),。

根據(jù)基本公共衛(wèi)生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》,、《健康教育人員工作職責(zé)》等。在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，各科室積極配合,，認(rèn)真籌劃，統(tǒng)籌安排,，定期為居民為居民開展健康知識宣傳,，播放健康知識宣傳光碟，利用“世界健康知識宣傳日”開展公眾健康咨詢活動,，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識,。

2、在醫(yī)院內(nèi)共設(shè)置健康教育宣傳欄3處,，定期更換宣傳欄內(nèi)容,，半年來共刊出6期，向轄區(qū)居民發(fā)放各種宣傳資料20xx余份,，宣傳資料內(nèi)容具有針對性,、科學(xué)性、實(shí)用性,、通俗性,、趣味性為一體。

在醫(yī)院門診大廳配置播放器播放光碟,，采取通俗易懂的語言這一全新的健康教育宣傳陣地,，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識，提倡廣大居民自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、利用各種形式,，多渠道、全方位的開展健康教育宣傳活動,。在結(jié)核病防治日等特殊節(jié)日組織醫(yī)務(wù)人員在集市人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動,，開展健康教育公眾咨詢服務(wù)，同時(shí)發(fā)放各種宣傳資料20xx份,，免費(fèi)咨詢達(dá)700人次,，免費(fèi)義診400人次，免費(fèi)測量血壓400人次,。

為了促進(jìn)居民健康水平,，普及了健康教育素養(yǎng)66條基本知識和技能，進(jìn)一步提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平,，我們半年來完成了醫(yī)院健康教育知識講座6期,，接受教育人群500次，并開展了健康教育公眾咨詢4期,。

5,、為了更好的做好健康教育工作，醫(yī)院利用例會期間對各村衛(wèi)生室人員進(jìn)行了健康教育理論知識培訓(xùn),，并定期指導(dǎo)工作,。

6、我們還對我們還對轄區(qū)幼兒園,、學(xué)校青少年人群開展了健康教育知識指導(dǎo)，并進(jìn)行了健康教育現(xiàn)場測試,，健康教育知識知曉率和行為形成率均有所上升,，指導(dǎo)學(xué)校定期刊出健康教育知識宣傳。