總結(jié)是我們對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的重要方式。在寫(xiě)總結(jié)之前,，我們要先明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確保有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，總結(jié)寫(xiě)作越來(lái)越重要,，下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí),。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇一

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（閩委教宣〔2012〕7號(hào)）《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作，普及小學(xué)心理健康教育基本知識(shí),，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng),，現(xiàn)將總結(jié)如下,。

一、學(xué)校高度重視,，精心策劃,。本學(xué)期，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此,，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合,，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂(lè),，個(gè)性展示,，調(diào)節(jié)自我。

二,、組織落實(shí),，講求實(shí)效。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,，又關(guān)注了教師心理健康。本周,，通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式,，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。

三、反思活動(dòng),，推進(jìn)工作,。活動(dòng)結(jié)束了,，但心理健康教育還將繼續(xù)下去,。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有健康的心智,，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題,。

健康與快樂(lè)并存，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì),，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命,！

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇二

心理健康教育是以符合人的此能力成長(zhǎng)規(guī)律的方式，開(kāi)掘人內(nèi)在的心理潛能的教育,。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言,，既要注重他們的個(gè)性，將其生命價(jià)值內(nèi)化,，增強(qiáng)他們對(duì)生命和健康價(jià)值的認(rèn)知,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，培育他們適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境并增強(qiáng)自身幸福感的能力和品格,。

心理疾患就指一個(gè)人的心理狀態(tài)偏離了“正常狀態(tài)”,，其行為已經(jīng)對(duì)自我發(fā)展和社會(huì)產(chǎn)生不利的影響,，需要專業(yè)咨詢和幫助。

需要著力于大學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高,。

二,、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

心理衛(wèi)生學(xué)有兩大基本任務(wù)：

1,、客服消極心理狀態(tài),，促進(jìn)心理健康；

2,、調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造力,。

因此，我們應(yīng)該具備三大積極心理的品質(zhì)：

1,、能預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生,，有利于心理保健,；

2,、能促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)績(jī)效的提高；

3,、利于提高主觀幸福感水平,。并且將這些心里品質(zhì)傳遞給我們的學(xué)生。

積極心理品質(zhì)包括：智慧――認(rèn)知的力量,；

勇氣――情感的力量,；

仁愛(ài)――人際的力量；

公正――公民的力量,；

節(jié)制――避免極端的力量和超越――精神信念的力量,。了解積極心理學(xué)促使我們?cè)诜此甲陨砭哂心男┓e極心理品質(zhì)的同時(shí)，也進(jìn)一步思考如何發(fā)掘?qū)W生的積極心理,，幫助他們保持心理健康,。

培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的技巧，包括用pq4r法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，用pmi法培養(yǎng)學(xué)生的思維和洞察力等,。最后，心理健康教育工作者應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生所覺(jué)有的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們充分地培養(yǎng)自己的健全人格,，恰當(dāng)?shù)夭捎霉睬榈姆椒訌?qiáng)與學(xué)生溝通的效果，通過(guò)合理的歸因和積極人文素質(zhì)的培養(yǎng),，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積極心理的目的,。

培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的具體途徑有：

（一）營(yíng)造積極心理氣氛，

（二）開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)作能力,，

（三）開(kāi)創(chuàng)心理拓展訓(xùn)練,，培養(yǎng)人際溝通能力，

（四）通過(guò)講座,、班會(huì),、各類宣傳等開(kāi)闊思路，全方位積極貫徹積極心理健康教育理念,。

三、團(tuán)體活動(dòng)的基本理論與技術(shù),。

（一）基本理論,。

團(tuán)體是指：“成員的.共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的工作群體......團(tuán)體的工作任務(wù)必須通過(guò)其成員共同努力、積極協(xié)同方能完成,，其績(jī)效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體績(jī)效的總和,。”這個(gè)定義告訴我們,，人的集合不等于團(tuán)體,，人要組成一個(gè)團(tuán)體，需要通過(guò)良好的組織和配合,，實(shí)現(xiàn)“績(jī)效水平”大于個(gè)體績(jī)效的總和才能叫做團(tuán)體,。團(tuán)體的特征應(yīng)該包括：有共同的目標(biāo)，成員間相互交往和依存,，分享和參與,，相互理解，相互影響,。

團(tuán)體對(duì)團(tuán)隊(duì)成員既有社會(huì)助長(zhǎng)的作用,，又有社會(huì)懈怠和去社會(huì)化的作用。為避免團(tuán)隊(duì)的負(fù)面影響,，應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)所有人的參與感,，并且建議團(tuán)隊(duì)規(guī)模在8-12人為宜，超過(guò)20人就很可能會(huì)出現(xiàn)次小組或其他負(fù)面現(xiàn)象,。

按團(tuán)體結(jié)構(gòu)分類,，團(tuán)體可分為結(jié)構(gòu)性團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體；

若按團(tuán)體的開(kāi)放程度分類,，可分為封閉式團(tuán)體和開(kāi)放式團(tuán)體,，按成員的構(gòu)成可分為同質(zhì)性團(tuán)體和異質(zhì)性團(tuán)體。并且,，在團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意豪豬原則和方舟原則,。

團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意對(duì)空間的把握，特別注意影響溝通的因素，處于第一位的是團(tuán)體與地位,，輔導(dǎo)中要注意團(tuán)體的大小,、次團(tuán)體、情感聯(lián)結(jié),、使用暗示與增強(qiáng)等技巧,。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)中心與團(tuán)體中心的類型，可將團(tuán)體分為自由型,、圓圈型,、輻射性和熱椅子型四種。其中,，自由型最好,，因?yàn)樵擃愋偷膱F(tuán)體成員根據(jù)團(tuán)體過(guò)程中的現(xiàn)象自由溝通，可充分地表達(dá)團(tuán)體成員的意見(jiàn),，實(shí)現(xiàn)最充分的溝通,，有利于溝通效果達(dá)到最好。

吸引成員的因素中,，首先要注意的是團(tuán)體成員的期待,，此外要讓成員感到安全，注意團(tuán)體間的比較和團(tuán)體資源的吸引力,。培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力,，需要通過(guò)明確團(tuán)隊(duì)任務(wù)、積極角色的規(guī)范,、成員有授權(quán)感,、合作與溝通，最后達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等步驟方可實(shí)現(xiàn),。

團(tuán)體輔導(dǎo)中,，要注意把握社會(huì)控制的度。影響社會(huì)控制的因素第一是成員地位,，其次是成員在團(tuán)隊(duì)里的角色和團(tuán)隊(duì)規(guī)范的制定與遵守,。但是，做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)也要注意社會(huì)控制的消極影響,，如團(tuán)體盲思和社會(huì)性懈怠,。在輔導(dǎo)員做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，更常見(jiàn)的是社會(huì)性懈怠問(wèn)題,，可通過(guò)選擇動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的成員,、團(tuán)體規(guī)模保持適當(dāng)、明確成員任務(wù),，及時(shí)評(píng)價(jià)成員的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)等途徑來(lái)降低社會(huì)性懈怠的危害,。

（二）實(shí)踐操作,。

一般而言，團(tuán)體活動(dòng)由1―2名組長(zhǎng)主持（若有副組長(zhǎng),，則坐在組長(zhǎng)對(duì)面最好）,，由10名或更多成員組成（團(tuán)體規(guī)模不大的情況下，如10人,，大家圍坐成一圈最好,，并且，最好男女相間而坐,，權(quán)力平衡的狀況最佳）,。

團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程（以10次為例）包括：

1、準(zhǔn)備主題,；

2,、建立關(guān)系（在第1―2次團(tuán)體活動(dòng)中完成）；

3,、過(guò)渡（第3―5次）；

4,、工作（第6―9次）,；

5、開(kāi)放討論,，最后一次收尾,。每周一次團(tuán)體活動(dòng)，每次2-3小時(shí)為佳,。團(tuán)體活動(dòng)/輔導(dǎo)一定要有開(kāi)始,、一定要有主題，一定要有結(jié)束,。

四,、大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病及心理危機(jī)的甄別與干預(yù)。

心理學(xué)的三大使命：

（1）研究消極心理,，治療人的精神或心理疾患,；

（2）致力于使人類生活得更加豐富充實(shí)，有意義,；

（3）鑒別和培養(yǎng)有天賦的人,。對(duì)輔導(dǎo)員而言，首要任務(wù)是面向全體學(xué)生做好“發(fā)展,、教育和預(yù)防”工作,，幫助全體學(xué)生發(fā)展自我，通過(guò)教育和自我教育完善自我,，預(yù)防或減少心理疾患,。其次是協(xié)助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)心理危機(jī)、心理問(wèn)題，合理幫助有心理疾患的學(xué)生,，幫助他們更好地面對(duì)生活,。

判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)包括：

1、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)（通過(guò)精神檢查,、實(shí)驗(yàn)室檢查和心理測(cè)驗(yàn)完成）,，

2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（以統(tǒng)計(jì)和測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)）,，

3,、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（以病人的主觀體驗(yàn)和觀察者的體驗(yàn)為準(zhǔn)），

4,、社會(huì)文化與社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（以社會(huì)常模和社會(huì)適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)）,。

對(duì)于缺少心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員而言，可用以下常識(shí)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分：

1,、言談,、思維和行為的怪異，

2,、情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)分,，

3、自身功能的不完整,，

4,、影響他人的正常生活。但是,，判斷的時(shí)候要注意文化背景,、社會(huì)準(zhǔn)則等。

大學(xué)生常見(jiàn)的心理疾?。阂钟舭Y及躁狂癥,、精神分裂癥、強(qiáng)迫癥,、社交焦慮癥,、驚恐障礙、急性應(yīng)激障礙等,。分別講了這些心理疾病的特征,、識(shí)別方法、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略,，增進(jìn)了我的知識(shí),，有助于我更好地做好心理健康教育工作。特別是在碰到問(wèn)題時(shí),，不至于茫然無(wú)措,。當(dāng)然,，面對(duì)心理疾患的時(shí)候仍要小心，畢竟我并不專業(yè),。

心理危機(jī)的分類：發(fā)展型危機(jī),、境遇型危機(jī)和存在型危機(jī)。產(chǎn)生心理危機(jī)時(shí),，一般有兩種反應(yīng)：交感反應(yīng)（喚起與過(guò)度喚起）和副交感（迷失）反應(yīng)（低喚起或缺乏喚起）,。從事心理健康教育工作的時(shí)候，首先要做危機(jī)評(píng)估,，即是否有即刻的危險(xiǎn)和穩(wěn)定性如何,，是否能在此時(shí)此刻進(jìn)行干預(yù)工作。

在心理健康教育工作中,，學(xué)生自殺是非常嚴(yán)重的事情,，因此我特別注意了學(xué)生自殺的評(píng)估要點(diǎn)：

1、目前自殺表現(xiàn),，2,、精神疾病，3,、既往史,，4、心理社會(huì)狀況,，5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),。

當(dāng)然,，碰到自殺問(wèn)題的時(shí)候，僅靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，必須依靠學(xué)校,、公安機(jī)關(guān)的專業(yè)力量，平時(shí)經(jīng)常保持和心理健康教育中心的聯(lián)系,，遇到情況及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān),，聯(lián)系相關(guān)部門尋求支持，依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)和解決相關(guān)問(wèn)題,。

進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時(shí),，也要注意相關(guān)原則：及時(shí)預(yù)警原則、生命第一原則,、親屬參與原則,、全程監(jiān)護(hù)原則和分工協(xié)作原則。

五,、輔導(dǎo)員的壓力管理與情緒紓解,。

壓力是源自于負(fù)荷的超載,。輔導(dǎo)員處在大學(xué)生心理健康教育工作的第一線，由于他們特殊的工作性質(zhì),，面臨的壓力常常超出可承受的范圍,，如學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題,、學(xué)生違紀(jì)等,。但是，內(nèi)在壓力源才是最大的壓力,。其實(shí),，在工作中，既不要讓自己沒(méi)有壓力,，也不要讓自己的壓力過(guò)大,，而是要讓自己處在合理健康的壓力范圍內(nèi)。

壓力管理的目標(biāo)應(yīng)該是尋求自身心理狀態(tài)的動(dòng)態(tài)平衡,。為此,，可采用正向情緒調(diào)節(jié)法，多轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,，換一個(gè)角度看問(wèn)題,，有意識(shí)地注重用積極態(tài)度看問(wèn)題等調(diào)節(jié)手段，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心和諧,。建立健康動(dòng)態(tài)平衡的工作模式,，知道為什么工作和生活。

六,、高校輔導(dǎo)員職業(yè)心理能力的提升,。

本文多講一點(diǎn)關(guān)于輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作中容易碰到的問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)心理能力（心理素質(zhì)）,，包括：

堅(jiān)定的信念和使命感,；

積極的心態(tài)；

廣泛的興趣,；

良好的情感情緒,；

堅(jiān)強(qiáng)的意志；

寬廣的胸懷,；

清晰的自我意識(shí),；

敏銳的觀察力和鑒別力；

有獲取知識(shí)并整合的能力,；

自我調(diào)節(jié)力,、挫折承受力和社會(huì)適應(yīng)力等。

輔導(dǎo)員群體應(yīng)修煉和提升這些能力,，提升知識(shí)素養(yǎng),，提升職能品質(zhì),、情緒情感品質(zhì)、需要與動(dòng)機(jī)品質(zhì),，及提升自我意識(shí)等為重點(diǎn),。那么，怎么提升呢,？通過(guò)學(xué)習(xí),、積累、更新,，通過(guò)實(shí)踐,，通過(guò)思考總結(jié)，通過(guò)升華等方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。

對(duì)多數(shù)輔導(dǎo)員而言,，工作中既面臨專業(yè)性不足的困境，也面臨需要調(diào)節(jié)好自身心理狀況的問(wèn)題,。通過(guò)明晰與職業(yè)心理能力相關(guān)的心理素質(zhì),，把握好提升自我心理能力的途徑，有助于保持自身健康的心理狀態(tài),，做好心理健康教育工作和輔導(dǎo)員的日常工作,。

輔導(dǎo)員處在心理健康教育工作的第一線，如果是帶大一新生,，還要正確對(duì)待新生入學(xué)心理健康普測(cè)結(jié)果,，正確處理自身的角色沖突，區(qū)別好心理問(wèn)題,、發(fā)展性問(wèn)題,、情緒缺陷和人格缺陷等問(wèn)題，以及心理問(wèn)題,、心理障礙和心理疾患的區(qū)別,。做好心理健康教育和思政教育的融合,，心理健康教育和黨團(tuán)工作,、班級(jí)建設(shè)、文化教育的融合,，心理健康教育與日常事務(wù)管理的融合,，心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的融合，心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)的融合等八個(gè)方面的融合,，對(duì)做好輔導(dǎo)員工作都具有重大意義,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇三

由心理咨詢室提供材料，學(xué)校精心制作的心理健康校園海報(bào),，分別在1號(hào)樓外和5號(hào)樓內(nèi)宣傳欄的櫥窗內(nèi)進(jìn)行展出,，內(nèi)容涉及健康周倡議書(shū),、積極心理學(xué)、情緒調(diào)節(jié),、人際交往技巧和高考考試心理輔導(dǎo)等方面,。同時(shí)，通過(guò)大屏幕展出心理健康系列活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ),，使整個(gè)校園洋溢著積極向上的和諧氛圍,。

二、畢業(yè)年級(jí)考前心理輔導(dǎo)講座,。

(一)高考專家進(jìn)校園助力高三精彩開(kāi)講,。

20xx年4月25日下午3點(diǎn)半，xx中學(xué)知名校友,、資深教育媒體人,、升學(xué)規(guī)劃專家、樂(lè)學(xué)網(wǎng)主編婁雷老師正為高三年級(jí)近300名師生進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座,。講座從學(xué)習(xí)方法到備考策略,，從學(xué)習(xí)能力到內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，涵蓋了高三學(xué)生最關(guān)心的方方面面,，富有針對(duì)性,、實(shí)效性，受到了師生的一致好評(píng),。

(二)“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座,。

20xx年5月9日下午3點(diǎn)半，在xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳,，青島市心理咨詢師協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng);青島市12349“關(guān)愛(ài)心理熱線”特約咨詢師;青島電視臺(tái),、青島人民廣播電臺(tái)、青島日?qǐng)?bào)特約心理顧問(wèn)姜倩麗老師,，為xx中學(xué)全體高三文科班學(xué)生做了“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座,，心理咨詢室張雋老師主持了本次活動(dòng)。

姜倩麗老師在講座中,。

(三)“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考心理輔導(dǎo),。

針對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理狀況，5月13日由學(xué)校兼職心理老師宋偉娜,，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考前的心理輔導(dǎo)講座,。

三、高考考前團(tuán)體心理輔導(dǎo),。

隨著高考的臨近,，部分高三同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的焦慮、急躁,、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題,，為有針對(duì)性的幫助同學(xué)們解決考前心理問(wèn)題,，調(diào)整狀態(tài)，以更好的心態(tài)迎接高考,，心理咨詢室組織部分高三同學(xué)自愿報(bào)名,，在高考前，每周固定時(shí)間,，在張雋老師的帶領(lǐng)下,，通過(guò)沙盤(pán)、繪畫(huà),、卡牌,、音樂(lè)等技術(shù)進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位參加過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)的同學(xué)在最后談體會(huì)時(shí)說(shuō)：“整個(gè)過(guò)程讓我非常放松,，非常舒服,，感覺(jué)真好?！?/p>

四,、精心制作了《心情驛站》教師心理電子雜志。

心理咨詢室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志,，定期向廣大教師宣傳心理健康知識(shí),，到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期。雜志包含心理前沿,、心理熱點(diǎn),、治愈系圖片、心理百科等欄目,，通過(guò)解讀社會(huì)和校園中熱門事件,，分析其背后的心理規(guī)律并提出工作和生活上的建議。每期雜志都配有優(yōu)美的背景音樂(lè)和精美圖片,，讓老師們?cè)陂喿x的同時(shí)放松身心,，舒緩壓力。

五,、《家有考生》畢業(yè)年級(jí)家長(zhǎng)微信刊物,。

高考越來(lái)越近，考生們都在抓緊這段“黃金期”進(jìn)行最后的沖刺,。在這段時(shí)間里,，如何當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過(guò)?因此,，心理咨詢室從4月底開(kāi)始,，精心制作了面向高三家長(zhǎng)的微信刊物《家有考生》。

六,、家長(zhǎng)會(huì)期間,，為中考家長(zhǎng)發(fā)放《心之橋-致中考家長(zhǎng)一封信》,。

為了使畢業(yè)班家長(zhǎng)們以積極的心態(tài)、科學(xué)的方法與考生一起經(jīng)歷考試,，心理健康教育系列活動(dòng)利用初三家長(zhǎng)會(huì)期間,，為全體初三學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)備了家長(zhǎng)信，希望能夠?qū)议L(zhǎng)們提供一定幫助,。

在寫(xiě)給高考考生家長(zhǎng)的信中,，內(nèi)容涉及模考后家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度,、志愿的填報(bào),、考生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”、壓力太大,、擔(dān)心落榜,、脾氣見(jiàn)長(zhǎng)、考前幾天的安排,、看考場(chǎng)的學(xué)問(wèn),、飲食起居、考試用品的準(zhǔn)備,、是否陪考,、考前失眠、意外問(wèn)題處理等方面,。高考,，是同學(xué)們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了幫助大家更好的安心學(xué)習(xí),，發(fā)揮最佳的水平,，希望通過(guò)與家長(zhǎng)的共同努力，為考生保駕護(hù)航,。

七,、為在校師生發(fā)放《成長(zhǎng)與健康》心理專刊宣傳材料,。

每班發(fā)放了《成長(zhǎng)與健康》心理?？麄鞑牧希牧蟽?nèi)容涉及心理健康的特征,、心理健康的定義,、幸福生活的三個(gè)問(wèn)題、心理小常識(shí),、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.

本次心理健康教育系列活動(dòng)作為xx中學(xué)“激智勵(lì)行”主題活動(dòng)的組成部分,，增強(qiáng)了廣大師生及家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極健康向上的校園氛圍。心情驛站心理咨詢室,，目前每天都有同學(xué)來(lái)找心理老師咨詢,，也希望更多的同學(xué)能增強(qiáng)心理自我保健意識(shí)，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng),。在今后的工作中,，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障,。

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學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇四

針對(duì)大學(xué)生心理健康這一問(wèn)題,，我利用班會(huì)討論的方式對(duì)我班及其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論,。作為當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)著嶄新的生活,，無(wú)論是在生活上,、學(xué)習(xí)上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙,。而近年來(lái),，關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多，所以我們希望通過(guò)這次討論,，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題,，提出寶貴的意見(jiàn)，向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性,，幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài),，健康快樂(lè)地度過(guò)自己的大學(xué)生涯，并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備,。

二,、活動(dòng)日程。

20xx年3月20日星期二,，在師專樓110討論,。

三、調(diào)查結(jié)果,。

大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒,，減少心理疾病的發(fā)生,，指導(dǎo)他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中,，對(duì)大學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的層次發(fā)展,。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)加以實(shí)施,，堅(jiān)持以人為本的思想，來(lái)培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理,，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇五

20xx年下半年,，我中心將按《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要20xx年修正》精神,，在心理課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè),、隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),、活動(dòng)多渠道建設(shè)等方面進(jìn)一步研究實(shí)施。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理,。

3.加強(qiáng)合格咨詢室的督導(dǎo)工作和學(xué)校優(yōu)秀心理咨詢室的考核工作,。

5.加強(qiáng)對(duì)民工子女學(xué)校的心理咨詢室創(chuàng)建工作和幼兒園開(kāi)展心理健康教育工作的.管理。

1.7,、8月份,，心理教師進(jìn)階培訓(xùn);青年教師心理培訓(xùn);。

民工子女學(xué)校和幼兒園心理工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)活動(dòng),。

3.10月青年班主任個(gè)案心理沙龍活動(dòng);學(xué)校心理咨詢師志愿者培訓(xùn)活動(dòng),。

4.9---12月，心理大巴進(jìn)校園活動(dòng)(主要面向民工子女學(xué)校),。

5.11月份,，生命教育月xxxx生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)評(píng)比活動(dòng)。

6.11月組織部分中考,、高考學(xué)生潛能訓(xùn)練輔導(dǎo),。

7.12月，青年教師班主任心理培訓(xùn),。

8.12月,，公益性家長(zhǎng)心理講壇。

10.20xx年學(xué)校優(yōu)秀咨詢室的考評(píng)工作,。

11.未成年人健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心(5123214)的常規(guī)工作,。

12.12月總結(jié)心理工作，計(jì)劃20xx年工作,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇六

為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市精疾控發(fā)[20xx]7號(hào)《關(guān)于開(kāi)展2017年“5.25”大學(xué)生心理健康日宣傳活動(dòng)的通知》精神，按照《通知》活動(dòng)要求,，今年的5.25大學(xué)生心理健康日,，xx區(qū)與沈陽(yáng)市精神疾病預(yù)防控制中心，在沈陽(yáng)藥科大學(xué)兩個(gè)校區(qū)聯(lián)合開(kāi)展不同形式的系列宣傳活動(dòng),。為更好地開(kāi)展這次活動(dòng),，xx區(qū)疾控中心精防科協(xié)調(diào),、聯(lián)系各相關(guān)部門，做了大量的工作,。

5月18日下午,，沈陽(yáng)精神疾病控制中心專家梁光明、程均,、楊麗莉,、辛春萍等一行四人，與疾控中心精防科谷嶺科長(zhǎng)等精防科工作人員共8人,，在藥科大學(xué)圖書(shū)館自習(xí)室,，開(kāi)展了以“健身健心、一路同行”為主題的團(tuán)體咨詢活動(dòng),，梁主任用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、幽默詼諧的語(yǔ)言，為近百名大學(xué)生做了心理干預(yù),，深受到場(chǎng)大學(xué)生的歡迎,，活躍的互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使這次團(tuán)體咨詢活動(dòng)收到很好的效果,，活動(dòng)同時(shí),，同學(xué)們填寫(xiě)了心理衛(wèi)生知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科長(zhǎng)與幾位專家,，一同前往藥大本溪校區(qū),，由梁光明主任為大學(xué)生做精神衛(wèi)生知識(shí)講座，會(huì)場(chǎng)上大學(xué)生與專家互動(dòng),，活躍氣氛的同時(shí)提高了大學(xué)生精神衛(wèi)生知識(shí),，充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。同時(shí),，為使5.25宣傳在全區(qū)范圍開(kāi)展,，疾控中心要求各街道辦事處及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，舉辦形式不同的宣傳活動(dòng),。

通過(guò)這次5.25系列活動(dòng),，激發(fā)了大學(xué)生關(guān)注心靈，積極營(yíng)造利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的'校園氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，為心理健康敞開(kāi)心門，起到良好的教育意義,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇七

由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式開(kāi)始,，此活動(dòng)以“陽(yáng)光,、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛(ài)心靈的校園氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛(ài)我,，和諧心靈,，健康成才”,、“一切的成就,，一切的財(cái)富，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識(shí),，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（一）“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無(wú)情”之句展開(kāi)了本次講座,。通過(guò)對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒，調(diào)控情緒,，做情緒的主人,。李老師的講座風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連,，掌聲不斷,。

通過(guò)此次講座的成功舉辦，學(xué)生不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。

心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學(xué)院學(xué)生開(kāi)展關(guān)于“愛(ài)的成長(zhǎng)”的講座。

講座開(kāi)始,，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂(lè)的映襯下，引出了“愛(ài)的成長(zhǎng)”的話題,，在整個(gè)講座的過(guò)程中,，劉老師用樸實(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講解關(guān)于對(duì)愛(ài)情的理解,，大學(xué)生如何鑒別真正的愛(ài)情,，如何讓愛(ài)情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增強(qiáng)心理承受能力等,，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑,。這次講座使大家對(duì)愛(ài)情有了全面的了解，明白了想要對(duì)別人付出愛(ài),，自己就應(yīng)該儲(chǔ)存愛(ài),，愛(ài)身邊的人，從愛(ài)自己開(kāi)始,！本次講座受到了學(xué)生一致的好評(píng),。

心理咨詢中心教師劉桂文老師，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營(yíng)”為主題的心理健康教育活動(dòng),。政法學(xué)院的同學(xué)參與了本次活動(dòng),。劉桂文通過(guò)做游戲的方法測(cè)驗(yàn)了同學(xué)們的心理健康狀況以及同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)情況，通過(guò)刮大風(fēng),、滾雪球,、棒打薄情郎等游戲的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的行為敏捷程度,。劉老師細(xì)心指導(dǎo)，同學(xué)們主動(dòng)參與,、積極配合,，活動(dòng)在一片輕松愉快的氛圍中進(jìn)行著。游戲結(jié)束后,，劉桂文對(duì)本次活動(dòng)做了簡(jiǎn)要的總結(jié),，向同學(xué)們指出了加強(qiáng)人際交往能力的重要性。

總之,，在教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處的大力支持下，本屆心理健康活動(dòng)取得了圓滿成功,。通過(guò)本次活動(dòng),，讓更多的學(xué)生了解了學(xué)校心理咨詢中心的工作職能,，掌握了基本的心理健康知識(shí)，同時(shí)對(duì)于提升我校學(xué)生心理健康水平,，營(yíng)造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇八

xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開(kāi)展“大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)”的通知》精神，按照學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃,，以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī),，通過(guò)組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),，廣泛宣傳了心理健康知識(shí),，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺。

xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識(shí)宣傳活動(dòng),。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分,。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊,、自愛(ài),、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等,。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，提高我院德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用,。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理知識(shí)宣傳,、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪,、院系間心理辯論賽,、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng),、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊,。參與范圍廣、參與面大是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),。

一,、講座與培訓(xùn),。

心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于11月1日為xx級(jí)新生帶來(lái)精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座,；二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn),；豐富我院大學(xué)生的心理健康知識(shí)。

二,、心理知識(shí)宣傳,。

心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問(wèn)題,、心理困惑,、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫(huà)展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題,，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵,，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生真誠(chéng)友善地對(duì)待他人和自己,，積極向上地對(duì)待生活,。

三、在“親密關(guān)系中成長(zhǎng)”心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展活動(dòng),。

為了緩解學(xué)習(xí)壓力,，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，動(dòng)科學(xué)院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動(dòng),，并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任,，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神,，凝聚向心力。

四,、與園藝園林學(xué)院聯(lián)辦兩院愛(ài)情觀辯論賽,。

我院聯(lián)合園藝園林學(xué)院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊（園藝園林學(xué)院）,、大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利（xx學(xué)院）”,，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力,，營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍,，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái),?；顒?dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛(ài)生活的大學(xué)生,，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌,。

五、心理影片展播,。

動(dòng)科學(xué)院通過(guò)心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》,、《當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)》等幾部影片,，組織學(xué)生觀看,。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷,，放下心理負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

六,、積極開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)和班級(jí)辯論賽。

為了更好地了解同學(xué)們的心理健康狀況,，動(dòng)科學(xué)院分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生于11月16日,、17日開(kāi)展班級(jí)心理主題班會(huì)和辯論賽,。以幫助大家正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí),、生活中的挫折和挑戰(zhàn)，普及心理健康知識(shí),，樹(shù)立正確的心理健康觀念,，同時(shí)也使心理健康知識(shí)更加深入人心，取得了良好的效果,。

為了培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍,，我院于10月18日舉辦大學(xué)生心理健康作文大賽,。有50名選手參加了本次大賽。選手們圍繞“誰(shuí)的青春不迷?！薄拔业男腋Ｓ^”“我的大學(xué)我做主”,，把自己對(duì)于題目的理解和想法，通過(guò)“神手妙筆”,，酣暢淋漓的表達(dá)了自己的心聲,。

八,、女生宿舍心理訪談。

按照學(xué)生處要求,，以輔導(dǎo)員每周走訪學(xué)生宿舍為契機(jī),，開(kāi)展女生宿舍心理訪談，積極了解我院女生在學(xué)習(xí),、生活等方面心理問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題,，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)、解決和反饋,。輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要職責(zé)和要求,，是輔導(dǎo)員貼近學(xué)生、了解學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要方式和渠道,，對(duì)于增進(jìn)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流和理解，提高學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性具有非常重要的意義,。

在整個(gè)大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)心理講座、心理素質(zhì)拓展,、聯(lián)合院系心理健康教育活動(dòng),、心理展板宣傳、心理健康主題班會(huì)和班級(jí)辯論賽,、心理征文大賽,、結(jié)合宿舍走訪進(jìn)行女生心理訪談等一系列的這些活動(dòng)都能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)同學(xué)們?cè)谒鸭?、整理有關(guān)心理方面的知識(shí)和信息時(shí),，實(shí)際上也進(jìn)行了一次自我心靈的探索活動(dòng)，使其潛能得以挖掘,，心態(tài)更加積極,。另外，兩院聯(lián)合辦活動(dòng)的方式,，增加了參與學(xué)生的興趣,，兩院心理教育經(jīng)驗(yàn)互通有無(wú)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

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學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇九

摘要是對(duì)一定時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié),、分析和研究,，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸取教訓(xùn),，探索事物發(fā)展規(guī)律,，以指導(dǎo)下一階段工作的書(shū)面形式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

5月25日,，我校以“新時(shí)代，心夢(mèng)想,，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動(dòng)圓滿落下帷幕,，此次活動(dòng)是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學(xué)生心理健康素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。

5月21日下午,，“新時(shí)代,，心夢(mèng)想，心健康”為主題的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)在我校操場(chǎng)正式啟動(dòng),。心理協(xié)會(huì)的同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)的任務(wù);各系心理老師組織了形式多樣的心理素質(zhì)拓展活動(dòng),，最后啟動(dòng)儀式在歡快的氣氛中結(jié)束，大家依依不舍地離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，期待更多此類活動(dòng)的到來(lái),。

5月23日下午，李玉霞老師舉辦了“快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康生活”為主題的團(tuán)體心理沙龍活動(dòng),，共30多名學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。李老師帶領(lǐng)大家從意象對(duì)話開(kāi)始,，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言把大家?guī)胍欢ǖ那榫?，讓大家把自己想象成一棵?shù)，在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識(shí)進(jìn)行一次對(duì)話,。然后李老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹(shù)畫(huà)下來(lái),。李老師告訴大家這就是心理學(xué)中的繪畫(huà)分析技術(shù)，通過(guò)樹(shù)的外形,，樹(shù)的顏色以及樹(shù)的情緒來(lái)分析繪畫(huà)者的內(nèi)心,。通過(guò)李老師的分析和講解同學(xué)們感到很神奇，的確從一幅畫(huà)中展現(xiàn)出了自己內(nèi)心的情緒,。通過(guò)這次活動(dòng)好多同學(xué)感覺(jué)自己內(nèi)心壓抑的情緒得到了釋放。本次團(tuán)體心理沙龍活動(dòng)取得了很好的效果,，同學(xué)們紛紛表示收獲很多,，并希望以后可以多舉辦此類活動(dòng)。

5月24日下午,，心理咨詢中心的潘博老師為全校同學(xué)主講“壓力與健康”心理講座,。各班心理委員、宿舍長(zhǎng)、心理健康聯(lián)絡(luò)員和熱愛(ài)心理學(xué)知識(shí)的同學(xué)參加了本次講座,。潘老師通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，從多個(gè)角度，不同側(cè)面,，以詼諧幽默的方式向同學(xué)們介紹了大學(xué)生常見(jiàn)壓力的表現(xiàn),、成因和對(duì)策。以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,、互動(dòng)等形式將面對(duì)壓力過(guò)大,、過(guò)重如何保持心態(tài)平衡的心理調(diào)適方法、心理學(xué)知識(shí)深入淺出地滲透到在座的每位同學(xué)心中,。講座現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連,，掌聲不斷。同學(xué)們紛紛表示,，本次講座令人受益匪淺,，會(huì)把所學(xué)的心理知識(shí)用于今后的學(xué)習(xí)、生活中,，并引導(dǎo)自己身邊的同學(xué)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法,，保持樂(lè)觀積極的心理狀態(tài)。

　在心理咨詢中心老師的認(rèn)真安排下,，各系學(xué)生自主報(bào)名,，分時(shí)間段有序參觀了咨詢中心的團(tuán)體輔導(dǎo)室、測(cè)評(píng)室,、咨詢室,、沙盤(pán)室、放松宣泄室等各種設(shè)施齊全的功能室,。咨詢中心溫馨的布局和先進(jìn)的儀器設(shè)備給同學(xué)們留下了深刻的印象,。此次參觀活動(dòng)，有效地消除了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的恐慌和誤解,，使接受心理咨詢的學(xué)生不再受到異樣的目光,，真正的放下心理包袱，敞開(kāi)心扉,。同時(shí),，此次活動(dòng)也起到了一定的宣傳作用，這將有助于學(xué)生更好的去尋求心理幫助,，進(jìn)而提高學(xué)生們的心理健康水平,。

不同于往年的是，今年我校宣傳周首次增設(shè)線上活動(dòng),，包括“情書(shū)征集令”,，“解憂雜貨店”,，“對(duì)我自己說(shuō)”等?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái),，得到了全校同學(xué)的熱烈響應(yīng)。很多同學(xué)通過(guò)線上平臺(tái)向親人,、戀人和朋友表白,，也有同學(xué)在后臺(tái)向咨詢中心的老師傾訴他們的煩惱，老師們積極回應(yīng),，給予他們滿意的答復(fù),。通過(guò)開(kāi)展線上活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛,。

5月22日中午，在學(xué)校餐廳門前,，大學(xué)生心理協(xié)會(huì)以“小活動(dòng),，心健康”為主題，舉行了形式多樣的心理小活動(dòng),?！靶脑笜?shù)”的兩大塊展板被涂畫(huà)得很滿，主要是讓大家寫(xiě)下來(lái)自己的愿望或者平時(shí)很想表達(dá)卻又不好意思說(shuō)的話,，用筆去記錄和表達(dá)是很多喜歡安靜的同學(xué)經(jīng)常采取的緩解方式,，看起來(lái)不太起眼，卻可能幫助到他們很多,?！靶慕】岛灻顒?dòng)”中同學(xué)們寫(xiě)下對(duì)自己的祝福，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)領(lǐng)悟到一個(gè)人只有會(huì)愛(ài)自己才有能力愛(ài)別人,。心協(xié)負(fù)責(zé)人姜一帆及心理協(xié)會(huì)的其他同學(xué)一直在忙前忙后的給同學(xué)們解釋和進(jìn)行引導(dǎo),，讓大家不只是玩了，還有所收獲,。大學(xué)生心理協(xié)會(huì)憑借精彩有趣而富有意義的活動(dòng),，進(jìn)一步普及了心理健康知識(shí)，增強(qiáng)了大學(xué)生的心理健康保健意識(shí),。在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,，使廣大學(xué)生在悅納自我、開(kāi)發(fā)潛能,、優(yōu)化人格,、全面發(fā)展上獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力與快樂(lè)。同時(shí),，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康,，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。

此次心理健康宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展,，充分展現(xiàn)了我校心理健康教育的特色,，凸顯了學(xué)生的主體地位，提升了同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，全面,、健康,、協(xié)調(diào)地發(fā)展有著積極的作用。除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外,，各系結(jié)合自身特色,，制作展板，開(kāi)展“心理健康班會(huì)”,，“關(guān)愛(ài)貧困生心靈沙龍”等等各種豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),。一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，受到全校學(xué)生的一致好評(píng),。

針對(duì)大學(xué)生心理健康這一問(wèn)題,，我利用班會(huì)討論的方式對(duì)我班及其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論。作為當(dāng)代大學(xué)生,，面對(duì)著嶄新的生活,，無(wú)論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,，都存在一些心理困惑及心理障礙,。而近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,，所以我們希望通過(guò)這次討論,，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn),，向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性,，幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂(lè)地度過(guò)自己的大學(xué)生涯,，并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備,。

20xx年3月20日星期二，在師專樓110討論,。

大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒,，減少心理疾病的發(fā)生,，指導(dǎo)他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展,。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的層次發(fā)展,。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)加以實(shí)施,，堅(jiān)持以人為本的思想，來(lái)培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理,，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,。

為了營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操,，建立自信,，塑造健康自我，提高人際交往能力,，增強(qiáng)心理素質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生感恩生活、接納自我,，追求成功的積極性,、主動(dòng)性，擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自我發(fā)展,、追求成功的積極性,、主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,，根據(jù)學(xué)校20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神,，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開(kāi)展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng),，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,取得圓滿成功,。

（一）開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),。

我院正在開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)，通過(guò)講故事,、作報(bào)告這種直接而有效的方式,，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴,，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),！

通過(guò)這些方式,，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn)，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

（二）開(kāi)展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng),。

我院開(kāi)展土建院心理主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活，追求適合自己的成功style,，并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建,。

首先,，各參賽班級(jí)在本班自行開(kāi)展，并做好活動(dòng)記錄,，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開(kāi)展的班會(huì)在5月15日在逸夫樓a201做ppt匯報(bào)演講,。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓,，最終xx給排水科學(xué)與工程江小羅,，xx道路橋梁技術(shù)工程1班林增譽(yù)，xx土木工程2班吳永才等8人獲獎(jiǎng),。

（三）開(kāi)展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng),。

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”，從起初初的征集,，到五月底的評(píng)比,，歷時(shí)幾個(gè)月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,，喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康,、快樂(lè)夢(mèng)想，感恩與成功的關(guān)注,，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。

土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師徐金蘭,，萬(wàn)珊等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比,，最終xx建筑學(xué)1班黃際升，xx工程管理1班范麗霞,，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃張小勤等24名同學(xué)獲獎(jiǎng),。

（四）舉行“跳”出快樂(lè),，“毽”康生活活動(dòng)。

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中,，豐富大學(xué)生課外生活,，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，愉悅身心,、陶冶情操。

本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開(kāi)展,，其中跳繩分大小繩,，踢毽子分單踢和盤(pán)踢，該活動(dòng)受到廣大同學(xué)的歡迎,，參加的積極性都很高,，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的，走出宿舍,，走向操場(chǎng),，走出網(wǎng)絡(luò)，關(guān)懷身邊的人,，學(xué)會(huì)感恩,。

（五）開(kāi)展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)。

為激發(fā)留級(jí)生的學(xué)習(xí)熱情,，4月2日晚,，土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理咨詢中心武厚老師來(lái)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,，很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作,，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力,。

1,、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動(dòng)開(kāi)展期間，班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷,。

2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，到了活動(dòng)后期,，學(xué)生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象,。

此次活動(dòng)開(kāi)展期間,，雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處，但面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),，也不失為一種成長(zhǎng),。總的來(lái)說(shuō),，對(duì)于20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng),，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動(dòng)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng),，更讓大家懂得感恩,，懂得父母、老師,、朋友為我們付出的汗水和努力,，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十

通過(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲許多,。雖然我自己也是一名老師,，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西，受益匪淺,。主要有這樣幾方面體會(huì)：

一,、要注意對(duì)孩子進(jìn)行情感、看法,、價(jià)值觀的教化,。

第一期家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)的特級(jí)老師錢金鐸老師所做的如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的講座，對(duì)如何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益,。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感,、看法、價(jià)值觀的教化,，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用,。聽(tīng)了之后，讓人感覺(jué)受益匪淺,。

二,、要學(xué)會(huì)培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

聽(tīng)了小珠老師的講座,，對(duì)培育孩子閱讀實(shí)力的重要性有了充分相識(shí),。以及如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從何入手,，有好多收獲,。

比如要引導(dǎo)孩子多視察自然、視察社會(huì)，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題,，產(chǎn)生懷疑,，萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿意孩子對(duì)讀物的愛(ài)好取向,。為孩子訂購(gòu)圖書(shū),、報(bào)刊時(shí)，要盡量實(shí)行指導(dǎo),、建議與商議結(jié)合的看法,。要多激勵(lì)孩子讀書(shū)，給孩子肯定的自主權(quán),，讓孩子自己選擇一些感愛(ài)好的圖書(shū),，從而逐步提高閱讀的實(shí)力。

培育孩子良好的閱讀習(xí)慣,，還可帶孩子去書(shū)店,，讓他自己選擇自己寵愛(ài)的書(shū)。對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也是大有裨益,。

其次,，培育孩子良好的.閱讀習(xí)慣，要激發(fā)孩子閱讀的愛(ài)好,，提高和保持孩子讀書(shū)的熱忱,。心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化,，愛(ài)好才能保持長(zhǎng)久和穩(wěn)定,。當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生愛(ài)好時(shí)，要實(shí)行主動(dòng)參加的看法,，對(duì)孩子的讀書(shū)活動(dòng)賜予關(guān)注,。找機(jī)會(huì)讓孩子講書(shū)中精彩的內(nèi)容，講他的感想,，參加孩子探討讀后感,。結(jié)合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣強(qiáng)化孩子的讀書(shū)愛(ài)好,，使之堅(jiān)持讀書(shū)熱忱,。當(dāng)孩子讀了書(shū)、增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),，產(chǎn)生了感想,，提高了實(shí)力，獲得了進(jìn)步,，要?jiǎng)偤觅n予確定,。在閱讀過(guò)程中好可以幫助孩子駕馭一些簡(jiǎn)潔的常用字，而不是孤立的去識(shí)字。正確的引導(dǎo),，孩子從中體驗(yàn)到閱讀的開(kāi)心從而產(chǎn)生再閱讀的愿望,，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化,。最終,，為孩子讀書(shū)創(chuàng)建條件，優(yōu)化環(huán)境,。小珠老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的外因,，父母的素養(yǎng)、住房的條件,、家庭生活習(xí)慣,、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應(yīng)起表率作用,，多讀書(shū)多看報(bào),，不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用,。家庭生活習(xí)慣要留意,，假如孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀書(shū)的干擾,；要給孩子創(chuàng)建一個(gè)小天地，有光明而柔軟的光線,，舒適的桌椅,，好用的書(shū)柜，有這樣一個(gè)相宜放松的環(huán)境,，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受,。

孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)。假如自私,、冷漠,、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng),，真讓我們?yōu)閷?lái)捏一把汗,。知心姐姐告戒我們家長(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素,，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)很多心理問(wèn)題：敵對(duì)心情,、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣怪異,、不關(guān)切他人,、自私自利等。因此，家長(zhǎng)必需轉(zhuǎn)變觀念,、實(shí)事求是依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo),，重視孩子的全面發(fā)展。培育一個(gè)真正完整的人,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十一

講座,。講座圍繞預(yù)防糖尿病和高血壓，詳細(xì)向大家講解了糖尿病和高血壓的早期診斷,、規(guī)范治療,、降低危害的`相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合身邊實(shí)例向大家介紹糖尿病和高血壓的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，強(qiáng)調(diào)了在日常生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，如戒煙酒、平衡膳食等,，闡明了糖尿病和高血壓的早發(fā)現(xiàn),、早診斷、早預(yù)防,、早治療,。講座后張?jiān)洪L(zhǎng)還對(duì)大家的疑問(wèn)進(jìn)行了一一解答，并發(fā)放健康教育宣傳單100余份,。

通過(guò)開(kāi)展健康教育知識(shí)講座,，引導(dǎo)轄區(qū)居民改變健康理念，走出健康誤區(qū),，增強(qiáng)健康意識(shí),，提高健康標(biāo)準(zhǔn)，此次講座取得圓滿成功,，使廣大居民受益匪淺,。

二〇一二年一月十日。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十二

為了切實(shí)提高20xx年我鄉(xiāng)居民健康教育知識(shí)知曉率,，增強(qiáng)居民自我保健能力,，提高居民健康素養(yǎng)。在上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)以及我院領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，在各村衛(wèi)生室全面展開(kāi)健康教育知識(shí)宣傳,、宣教工作。為了更好的將健康教育工作落到實(shí)處,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極抓落實(shí),、層層把關(guān)、深入到各村進(jìn)行巡回健康教育知識(shí)宣講,，使轄區(qū)居民自我保健水平有了全面的提高?，F(xiàn)將今年半年工作小結(jié)如下：

建立健全了鄉(xiāng)村兩級(jí)健康教育工作網(wǎng)絡(luò),，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃、成立了以院為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)小組,，明確了健康教育崗位職責(zé),。根據(jù)基本公共衛(wèi)生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責(zé)》等,。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，各科室積極配合，認(rèn)真籌劃,，統(tǒng)籌安排,，定期為居民為居民開(kāi)展健康知識(shí)宣傳，播放健康知識(shí)宣傳光碟,，開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng),，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識(shí)。

半年來(lái)衛(wèi)生院宣傳欄更新6期,，村衛(wèi)生室每2個(gè)月更新一次,，村衛(wèi)生室配合公共衛(wèi)生科宣教人員向轄區(qū)居民發(fā)放各種宣傳資料1600余份，宣傳資料內(nèi)容具有針對(duì)性,、科學(xué)性,、實(shí)用性為一體。充分利用宣傳展板,、廣播播放光碟,，采取通俗易懂的語(yǔ)言這一全新的健康教育宣傳地，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識(shí),，提倡廣大居民自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在門診還設(shè)立了健康咨詢臺(tái)，發(fā)放各類健康教育處方,，健康宣傳資料等讀物，可供患者就診時(shí)閱讀,。

在“3.24”結(jié)核病防治日,、4.7世界衛(wèi)生日、4.25全國(guó)預(yù)防接種日,、5.31日”世界無(wú)煙日等特殊節(jié)日組織醫(yī)務(wù)人員到各村人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng),，開(kāi)展健康教育主題宣傳活動(dòng)5次，義診咨詢活動(dòng)1次,，活動(dòng)期間發(fā)放各種宣傳資料計(jì)800余份,，免費(fèi)測(cè)量血壓780人次，測(cè)血糖240人次,。

同時(shí)我們通過(guò)門診宣傳,、散發(fā)宣傳資料,，為了促進(jìn)居民健康水平，普及了健康教育素養(yǎng)66條基本知識(shí)和技能,，進(jìn)一步提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平,，我們半年來(lái)完成了健康教育知識(shí)講座6期，接受教育人群350人次,，每天在觀察室播放光碟1次,。努力為各級(jí)部門惠民政策及健康知識(shí)宣教普及打造了一個(gè)全方位的服務(wù)平臺(tái)。

為了更好的做好健康教育工作,，醫(yī)院利用例會(huì)期間對(duì)各村醫(yī)進(jìn)行了健康教育理論知識(shí)培訓(xùn),，并定期指導(dǎo)工作。

我們還對(duì)轄區(qū)幼兒園,、小學(xué)群開(kāi)展了健康教育知識(shí)指導(dǎo),，并進(jìn)行了健康教育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，健康教育知識(shí)知曉率和行為形成率均有所上升,，指導(dǎo)學(xué)校定期刊出健康教育知識(shí)宣傳,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十三

1、 院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，把健康教育項(xiàng)目納入了20xx年績(jī)效考核之中,，列入了重要的工作日程。建立健全了村級(jí)健康教育工作,，制定了2014年健康教育工作計(jì)劃,、明確了健康教育崗位職責(zé)。

根據(jù)基本公共衛(wèi)生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》,、《健康教育人員工作職責(zé)》等,。在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各科室積極配合,，認(rèn)真籌劃,，統(tǒng)籌安排，定期為居民為居民開(kāi)展健康知識(shí)宣傳,，播放健康知識(shí)宣傳光碟,，利用“世界健康知識(shí)宣傳日”開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識(shí),。

2,、在醫(yī)院內(nèi)共設(shè)置健康教育宣傳欄3處，定期更換宣傳欄內(nèi)容,，半年來(lái)共刊出6期,，向轄區(qū)居民發(fā)放各種宣傳資料2000余份，宣傳資料內(nèi)容具有針對(duì)性,、科學(xué)性,、實(shí)用性,、通俗性、趣味性為一體,。

在醫(yī)院門診大廳配置播放器播放光碟,，采取通俗易懂的語(yǔ)言這一全新的健康教育宣傳陣地，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識(shí),，提倡廣大居民自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、利用各種形式,，多渠道,、全方位的開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。在結(jié)核病防治日等特殊節(jié)日組織醫(yī)務(wù)人員在集市人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng),，開(kāi)展健康教育公眾咨詢服務(wù),，同時(shí)發(fā)放各種宣傳資料2000份，免費(fèi)咨詢達(dá)700人次,，免費(fèi)義診400人次,，免費(fèi)測(cè)量血壓400人次。

為了促進(jìn)居民健康水平,，普及了健康教育素養(yǎng)66條基本知識(shí)和技能,，進(jìn)一步提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平，我們半年來(lái)完成了醫(yī)院健康教育知識(shí)講座6期,，接受教育人群500次,，并開(kāi)展了健康教育公眾咨詢4期。

5,、為了更好的做好健康教育工作,，醫(yī)院利用例會(huì)期間對(duì)各村衛(wèi)生室人員進(jìn)行了健康教育理論知識(shí)培訓(xùn)，并定期指導(dǎo)工作,。

6,、我們還對(duì)我們還對(duì)轄區(qū)幼兒園、學(xué)校青少年人群開(kāi)展了健康教育知識(shí)指導(dǎo),，并進(jìn)行了健康教育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,，健康教育知識(shí)知曉率和行為形成率均有所上升，指導(dǎo)學(xué)校定期刊出健康教育知識(shí)宣傳,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十四

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、縣教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生命健康教育的通知》和《石門縣中小學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施方案》的通知,，進(jìn)一步規(guī)范我校生命理健康教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康素質(zhì)，我校制定出了以“生命健康教育”為主題的實(shí)施方案,，秉持“用生命潤(rùn)澤生命,，以成長(zhǎng)服務(wù)成長(zhǎng)”的理念,，積極開(kāi)拓心理成長(zhǎng)的生命課堂，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),，形成了從校長(zhǎng)到全體教師的組織系統(tǒng),，在學(xué)生科的全力組織下，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我們的具體做法和成效情況總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，每學(xué)期選取十個(gè)左右的健康教育主題,，如：珍愛(ài)生命,、控制情緒、預(yù)防艾滋病,、防止食物中毒,、青春期教育、如何緩解壓力等,。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，因材施教，用多媒體,、視頻,、辯論等活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)健康教育課,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的疾病防治和良好衛(wèi)生習(xí)慣教育,，防止食物中毒，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，形成尊重生命,，愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,，為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、辦好健康教育櫥窗,，設(shè)置防病常識(shí),、衛(wèi)生知識(shí)等欄目，形象,、生動(dòng),、色彩鮮明，讓學(xué)生愛(ài)看,，在享受中接受衛(wèi)生知識(shí),。

2、醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié),、學(xué)生常見(jiàn)病發(fā)病情況,、傳染病流行情況等適時(shí)進(jìn)行宣傳,、教育。

3,、利用愛(ài)牙日,、無(wú)煙日、禁毒日等機(jī)會(huì),，發(fā)放專題預(yù)防材料,。

三、開(kāi)展“生命健康教育”講座,，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的意識(shí),。

每學(xué)期開(kāi)展一次健康教育講座。在3月11日,，心理老師冉超平為全校學(xué)生做了題為《心理健康講座——高中學(xué)習(xí)生活》的心理講座,，冉老師通過(guò)生動(dòng)的例子向同學(xué)們?cè)忈屃烁呖紤?yīng)考心態(tài)對(duì)提高自己人生幸福指數(shù)的重要作用，為同學(xué)們?cè)敿?xì)講解復(fù)習(xí)高原期,、壓力與成績(jī),、積極心理暗示的心理學(xué)原理，提供了應(yīng)對(duì)高考的心理戰(zhàn)略和答高考題目的心理技巧,。冉老師還結(jié)合我校實(shí)際倡導(dǎo)在高三師生中開(kāi)展“微笑療法”,，以塑造自身更加樂(lè)觀、積極的備考心態(tài),，并向大家傳授了方便實(shí)用的心理放松技法,。此次輔導(dǎo)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了切合實(shí)際的'幫助和指導(dǎo)，為高三的同學(xué)們調(diào)整應(yīng)試心態(tài),、高效復(fù)習(xí),、順利迎考起到了積極的作用。

在11月6日,，我校邀請(qǐng)了湖南師范大學(xué)心理學(xué)教授肖漢仕教授給學(xué)生做了一場(chǎng)“陽(yáng)光心態(tài)自己造”的心理健康教育講座,。肖教授從保持陽(yáng)光心態(tài)，呵護(hù)健康,，擁有燦爛人生的角度,，講授了提高快樂(lè)感、滿意感,、歸屬感等技巧,，并給同學(xué)們傳授了六種求樂(lè)的方法——“奮斗求樂(lè)”“化有為樂(lè)”“化苦為樂(lè)”“知足常樂(lè)”“助人為樂(lè)”“自得其樂(lè)”。肖教授生動(dòng)幽默的語(yǔ)言表達(dá),，具體鮮活的實(shí)例闡述,，引起了學(xué)生共鳴。同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)到在學(xué)習(xí)、生活中保持陽(yáng)光心態(tài),、釋放壓力的重要作用。

1,、實(shí)施“陽(yáng)光教育”行動(dòng),。由教務(wù)科制定出了“陽(yáng)光教師”標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施，由學(xué)生科制定出了“陽(yáng)光學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施發(fā)放“陽(yáng)光學(xué)生”自勵(lì)卡片,，并計(jì)劃每學(xué)期評(píng)選一次“陽(yáng)光學(xué)生之星”,，把“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光學(xué)生”的優(yōu)秀事跡將在校園媒體上宣傳報(bào)道。通過(guò)這一行動(dòng)的實(shí)施,，老師和學(xué)生都能以“陽(yáng)光”標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。

2,、充分發(fā)揮了校園廣播的正能量作用,，傳播校園好聲音,。由團(tuán)委徐輝平老師負(fù)責(zé)，充分利用校園廣播站，播放音樂(lè),、榜樣故事、相聲,、名言警句,、一周要聞等，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的休息環(huán)境,。播放時(shí)間：每天下午5:40——6:00,。

3、以校訓(xùn),、班訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生,。各班在每天的早操和第五節(jié)課前堅(jiān)持積極呼班訓(xùn)，給自己積極的心理暗示,，鼓舞自己的斗志,。

4、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng),。一是每周星期三第八節(jié)上好一堂心理健康教育主題班會(huì)課,。高三在星期天下午上。主題班會(huì)內(nèi)容由學(xué)生科聘請(qǐng)的20名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任擔(dān)綱首席設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)了20個(gè)主題,。每周由學(xué)生科統(tǒng)一安排一個(gè)主題，然后將課件和詳案每周五會(huì)放在網(wǎng)上供所有班級(jí)共享,。二是每周星期一第八節(jié)開(kāi)展班團(tuán)特色活動(dòng),。學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)擬定出了16個(gè)特色主題活動(dòng)，每周五將活動(dòng)詳案掛在網(wǎng)上共享。三是每月開(kāi)展一次大型趣味文體活動(dòng),。組織學(xué)生參加一些趣味活動(dòng),，陶冶學(xué)生情操，放松身心,。如：11月份,，我們正在組織開(kāi)展了定點(diǎn)投籃比賽。四是成立學(xué)生社團(tuán),。團(tuán)委謝海峰老師和鄭杰老師組織學(xué)生成立籃球社,、足球社、乒乓球社,、排球社,、羽毛球社、文學(xué)社,、英語(yǔ)社,、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，并安排了相關(guān)的指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，這一活動(dòng)大大豐富了學(xué)生的課余生活。五是在全校開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命”為主題的作文競(jìng)賽,，學(xué)生積極參與,，寫(xiě)出了自己對(duì)生命的理解。

5,、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，讓困境學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光。首先是建立了“困境未成年人”檔案,，有針對(duì)性的進(jìn)行積極有效的心理干預(yù),。對(duì)于父母離異、留守流動(dòng),、缺乏自信,、早戀、責(zé)任感不強(qiáng),、人際交往困難,、網(wǎng)癮、情緒失控,、突發(fā)異常事故（如家庭變故,、受侵害等）等類型的學(xué)生，開(kāi)展了摸底篩查建立信息檔案,，并在高三年級(jí)建立結(jié)對(duì)幫扶制度,，由行政干部對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶的工作,。我校行政干部總共幫扶學(xué)生70人。其次是建立了三級(jí)心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)：心理輔導(dǎo)老師--班主任--心理委員,。各班選出了兩名心理委員（男,、女生各一名），心理委員為班干部,，在同學(xué)和老師之間起著溝通和橋梁作用,，并會(huì)在心理健康活動(dòng)月時(shí)對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的工作技巧,。計(jì)劃每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀心理委員，以激勵(lì)學(xué)生的積極性,。最后是實(shí)施了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師方案,。發(fā)動(dòng)全校所有任課老師，以自愿形式向?qū)W生科提出申請(qǐng),，填表備案,，根據(jù)班主任的指導(dǎo)在所教班選一至二個(gè)受導(dǎo)對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注心理,、思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面有偏差的學(xué)生,，在學(xué)業(yè),、道德、心理等方面深入,、充分,、全面的教育和引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化,、個(gè)性化,、一對(duì)一教育，深入學(xué)生心靈深處,。每月主動(dòng)找學(xué)生談話至少一次,，每學(xué)期家訪一次，每學(xué)期解決學(xué)生實(shí)際困難一件,。

6,、開(kāi)展“家校合作”，讓陽(yáng)光教育延伸到家庭,。爭(zhēng)取社會(huì)支持形成生命教育的合力,。分年級(jí)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，給每位家長(zhǎng)發(fā)放一本《家長(zhǎng)必讀》,，指導(dǎo)家庭教育,。要爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等途徑普及生命教育基本知識(shí)和理念,，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與家庭生活指導(dǎo),，建立良好親子關(guān)系，優(yōu)化教子觀念和方法,，指導(dǎo)和推進(jìn)家庭實(shí)施生命教育,，從而形成家校聯(lián)盟，構(gòu)建學(xué)校與家庭共同實(shí)施教育的機(jī)制,。

我們通過(guò)實(shí)施“生命健康教育”活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有思想,，讓學(xué)生學(xué)出了意義,，讓學(xué)生學(xué)得了快樂(lè)。我們建設(shè)了一支“陽(yáng)光教師”隊(duì)伍,，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，以陽(yáng)光的心態(tài)，以學(xué)生景仰的師德去熏陶學(xué)生,，以春風(fēng)化雨的思想工作去感化學(xué)生,。我們通過(guò)實(shí)施“生命健康教育”，營(yíng)造了更為和諧的師生關(guān)系,、家校關(guān)系,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

石門一中,。

20xx-4-12,。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十五

白泉中心衛(wèi)生院與20xx年5月31日，在站前廣場(chǎng)開(kāi)展了主題為“小小一支煙,，危害萬(wàn)萬(wàn)千”主題宣傳日咨詢活動(dòng),，提高了人群對(duì)吸煙危害認(rèn)識(shí)和控?zé)熌芰Γ鶕?jù)縣衛(wèi)生局,、縣疾控中心要求和部署,，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子決親自組織李光天副院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，在白泉鎮(zhèn)開(kāi)展一次大型的主題宣傳咨詢活動(dòng),，做好控?zé)煼啦∠嚓P(guān)知識(shí)介紹,，大力宣傳吸煙和被動(dòng)吸煙的危害。減少健康人群不被煙霧危害,，創(chuàng)建一個(gè)良好,，潔凈，空氣清新的美好環(huán)境,。就本次活動(dòng)總結(jié)一下：

2,、安排專業(yè)人員吉艷華陳小霞李麗華王蘭芳為現(xiàn)場(chǎng)居民解答相關(guān)問(wèn)題,。使居民原來(lái)認(rèn)為吸煙無(wú)關(guān)健康問(wèn)題，如今了解到吸煙危害健康感到很驚訝,，同時(shí)掌握了解到戒煙技巧,，達(dá)到了宣傳目的。現(xiàn)場(chǎng)解答咨詢?nèi)藬?shù)27人,。問(wèn)卷調(diào)查居民對(duì)控?zé)煹恼J(rèn)識(shí),，調(diào)查20人。其中有2人認(rèn)為戒煙很難,。不詳戒煙,。18人經(jīng)過(guò)咨詢戒煙知識(shí)和吸煙危害均同時(shí)在短期內(nèi)戒煙。

總之這次控?zé)熜麄髯稍兓顒?dòng)開(kāi)展很好,，達(dá)到了居民了解和戒煙的目的,，收到良好的社會(huì)效益。

白泉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院,。

20xx年6月2日。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十六

xxxx年,，xx鄉(xiāng)公共衛(wèi)生的主要工作以努力塑造優(yōu)美,、整潔、文明,、有序,、和諧的環(huán)境，保護(hù)人民群眾身體健康,，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美,、整潔、衛(wèi)生的環(huán)境,，我鄉(xiāng)積極組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生,、食品衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生,、健康教育,、食品安全等各項(xiàng)工作，緊緊圍繞各項(xiàng)工作的重點(diǎn),，進(jìn)行細(xì)致的部署,、安排開(kāi)展工作。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》等法律,、法規(guī)的規(guī)定,，積極組織開(kāi)展除害滅病的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。完善公共衛(wèi)生體系建設(shè),，促進(jìn)環(huán)境衛(wèi)生管理的綜合治理工作,。重點(diǎn)搞好以改善人居環(huán)境為主題的環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治工作,，使環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)本兼治、管建并舉,，環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化,，綜合治理成效明顯。認(rèn)真做好傳染病防控工作,，采取形式多樣的宣傳,，大力宣傳科學(xué)防病知識(shí)活動(dòng)。保護(hù)人民群眾身體健康,，共同營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美,、整潔、衛(wèi)生的環(huán)境,，鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作,，建立行之有效的工作制度和管理機(jī)制，加大公共衛(wèi)生管理力度,，投入了大量的人力,、物力、財(cái)力,，進(jìn)一步建立健全了公共衛(wèi)生工作責(zé)任制度,，并在各相關(guān)單位、部門的配合下完成了上級(jí)下達(dá)的任務(wù),。

衛(wèi)生是文明的基礎(chǔ),，鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，建立行之有效的工作制度和管理機(jī)制,，堅(jiān)持以人為本,，改善人居環(huán)境為主題，保護(hù)人民群眾身體健康,，共同營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美,、整潔、衛(wèi)生的市容環(huán)境,，加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度,，廣泛動(dòng)員群眾投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，大力清除四害孳生地,，積極組織消殺工作,，不斷取得新的成績(jī)，提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和生活質(zhì)量,。廣泛組織動(dòng)員全社會(huì)力量開(kāi)展居民區(qū)衛(wèi)生死角除“四害”的專項(xiàng)整治工作,，發(fā)動(dòng)群眾采取綜合措施，人人動(dòng)手清理衛(wèi)生死角消除四害孳生地,。

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視健康教育工作,，建立行之有效的工作制度和管理機(jī)制,，利用鄉(xiāng)衛(wèi)生院鄉(xiāng)政府真貫徹執(zhí)行國(guó)家《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》、衛(wèi)生,、健康教育,、食品安全、積極開(kāi)展了一系列公益活動(dòng),，為群眾提供健康咨詢,，測(cè)量血壓、保險(xiǎn)咨詢等服務(wù),。加大健康教育管理力度,，深入開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)，采取形式多樣的宣傳,，做好重點(diǎn)傳染病防控工作,，和宣傳科學(xué)防病知識(shí)活動(dòng)。各村能緊密圍繞群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點(diǎn)開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng),。今年發(fā)放健康教育宣傳材料達(dá)上千份,，健康宣傳板報(bào)幾十板。

總之,，我鄉(xiāng)xxxx年的公共衛(wèi)生工作取得了非常好的成果,，我們相信，在未來(lái)的日子里,，我們鄉(xiāng)的公共衛(wèi)生工作會(huì)更上一層樓。

學(xué)生健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十七

開(kāi)展心理健康教育工作是關(guān)系到中小學(xué)生身心健康發(fā)展的大事,，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作,，中小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)影響著他們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育刻不容緩,，這既是貫徹《綱要》的需要,，也是落實(shí)素質(zhì)教育的需要。心理健康教育是學(xué)生心理發(fā)展的需要,，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與是使心理素質(zhì)教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實(shí)施心理健康教育的保證：建立有關(guān)心理健康教育機(jī)構(gòu)是必要的手段;將心理健康教育滲透到各學(xué)科中是實(shí)施心理健康教育的主渠道,。

(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的心理健康問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。有的把心理不健康看成是中小學(xué)生中的普遍問(wèn)題,，甚至有的認(rèn)為有一半以上的學(xué)生心理都不健康;有的不重視心理健康教育,，認(rèn)為根本沒(méi)有心理健康問(wèn)題，擴(kuò)大化與不重視均不利于心理健康教育的開(kāi)展,。

(2)認(rèn)為誰(shuí)都能搞心理健康教育,。忽視了心理健康教育需要教師具有一定的心理學(xué)知識(shí)素養(yǎng),，并且需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。

(3)沒(méi)有把心理健康教育當(dāng)作關(guān)系國(guó)家,、民族命運(yùn)的大事,，而是作為一種創(chuàng)收的手段，賺錢的方式,。

由于存在以上認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，有的學(xué)校就不能按科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行心理健康教育，不講求實(shí)效,，流于形式,，不深入實(shí)際，沒(méi)有針對(duì)性,，有的甚至不懂心理教育的職業(yè)道德,，嚴(yán)重地傷害學(xué)生。

2,、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)心理健康教育研究的主要成果和主要問(wèn)題,。

主要成果有：中小學(xué)校特別是城市中小學(xué)校越來(lái)越重視心理健康教育，各級(jí)教育行政部門也開(kāi)始重視;高校與科研工作者走向?qū)嶋H,，與中小學(xué)心理健康教育相結(jié)合,，培養(yǎng)了一大批心理健康教育的骨干教師隊(duì)伍;各地紛紛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)教材,，積極探索,，已取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn);有相當(dāng)一批學(xué)校在心理健康教育方面以預(yù)防為主，進(jìn)行了心理素質(zhì)的測(cè)試,，心理輔導(dǎo),、心理矯正及建立心理咨詢室等工作，并且逐步走向正規(guī)化,。

主要問(wèn)題是：

(3)心理健康教育的大綱,、教材怎樣才能適合實(shí)際的需要?教學(xué)形式如何?

(4)學(xué)生心理健康檔案怎樣建立才全面、客觀?檔案建立后怎樣運(yùn)用?

(5)社會(huì),、家長(zhǎng)的配合問(wèn)題;,。

(6)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的課時(shí)保證、教師配備;,。

3,、對(duì)青少年心理素質(zhì)的要求。

聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出,，教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)做事,。從這個(gè)目的出發(fā),，結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的趨勢(shì),，對(duì)新世紀(jì)青少年心理素質(zhì)的要求，應(yīng)包含：培養(yǎng)獨(dú)立,、自覺(jué)獲取信息和知識(shí)的智能,，對(duì)周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲,，有敏銳,、深刻的認(rèn)識(shí)能力，有良好的生存能力,，對(duì)環(huán)境有機(jī)敏,、靈活的應(yīng)變、應(yīng)急能力,，包括優(yōu)良的意志品質(zhì),，堅(jiān)強(qiáng)的自信心和健全統(tǒng)一的人格。善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，有團(tuán)隊(duì)精神,，對(duì)人理解、尊重,、寬容,，在集體中做一個(gè)受歡迎的角色。培育健康的競(jìng)爭(zhēng)心理,，具有耐受挫折,、承受失敗的良好心理素質(zhì)，有崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，對(duì)他人的成功不嫉妒,，具有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。具有良好的思維品質(zhì),，對(duì)新事物敏感，有濃厚興趣,，有活躍獨(dú)特的創(chuàng)新精神,，敢于想象，勇于發(fā)明創(chuàng)造,，善于策劃,，做事輕松，具有解決錯(cuò)綜復(fù)雜問(wèn)題的能力,。永遠(yuǎn)追求心理健康,，不斷發(fā)展和完善自己的個(gè)性，對(duì)自己信任的人能夠敞開(kāi)心扉,，遇到心理失衡時(shí),，愿意接受別人幫助或進(jìn)行心理咨詢,。

4、關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo),。

學(xué)校心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)人員運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)技能,，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己,，根據(jù)自己的條件，確立有益于個(gè)人和社會(huì)的生活目標(biāo),，提高心理機(jī)能,，消除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能,，并較好地適應(yīng)學(xué)習(xí),、工作及人際關(guān)系。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的精髓是以促進(jìn)成長(zhǎng)和潛能開(kāi)發(fā)為目標(biāo),，挖掘行為下面深藏的合理需要,，系統(tǒng)思考影響心理行為的各種變量，在充分尊重人的氛圍中創(chuàng)造條件,，讓當(dāng)事人負(fù)責(zé)任地自己選擇具有建設(shè)性的價(jià)值和行為方式,，健康成長(zhǎng)。

作為一種新的素質(zhì)教育途徑,，學(xué)校心理輔導(dǎo)可通過(guò)三條途徑實(shí)施：一是各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);二是在班主任,、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級(jí)活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，使團(tuán)體成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織,，使團(tuán)體的每個(gè)人在團(tuán)體成長(zhǎng)的過(guò)程中成長(zhǎng);三是在以心理輔導(dǎo),、心理咨詢?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對(duì)學(xué)生一般傾向性心理問(wèn)題和個(gè)別,、特殊的心理問(wèn)題進(jìn)行更深入的探索,、診斷、設(shè)計(jì)和幫助,。作為心理健康教育的主要途徑,，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是，工作目標(biāo)上以發(fā)展性輔導(dǎo)為主、治療性輔導(dǎo)為輔,，方式上以團(tuán)體輔導(dǎo)為主,、個(gè)別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合,，以行為主,。

5、關(guān)于教師心理教育能力的培養(yǎng),。

教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力,。一般性能力包括：培養(yǎng)觀察力、記憶力,、想象力,、思維力的能力，培養(yǎng)情緒情感的能力,，培養(yǎng)意志力的能力,，培養(yǎng)個(gè)性心理特征的能力;上好心理教育課的能力;進(jìn)行心理咨詢的能力;培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的能力;在學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)一般心理素質(zhì)的能力;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育的能力;對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估的能力;培養(yǎng)創(chuàng)造能力、交往能力,、實(shí)踐能力等方面的能力,。特殊性能力包括語(yǔ)文能力、數(shù)學(xué)能力,、音樂(lè)能力,、繪畫(huà)能力、體育能力等,。

教師的心理教育能力重點(diǎn)包括的要素是：敏銳的觀察力;良好的記憶力;深刻而靈活的思維能力;豐富的想象力;組織能力;創(chuàng)造力;心理教育過(guò)程的自我監(jiān)控能力,。

6、我州開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的思考,。

教育部最近發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，教育部要求從2000年秋季開(kāi)始，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開(kāi)展心理健康教育,，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā),，逐步創(chuàng)造條件開(kāi)展心理健康教育。因此,，我州各中小學(xué)校要高度重視并結(jié)合各地實(shí)際積極開(kāi)展心理健康教育,，具體實(shí)施中要注意以下問(wèn)題。

(1)各校要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

(2)要重視心理健康教育教師的培養(yǎng)，組織從事心理健康教育的教師學(xué)習(xí),，培養(yǎng)骨干,。目前我州學(xué)心理學(xué)專業(yè)的教師缺乏，但仍有一批中國(guó)心理學(xué)會(huì),，四川省心理學(xué)會(huì),，涼山州心理學(xué)會(huì)的會(huì)員分布在各中小學(xué)校，同時(shí),，師范院校畢業(yè)的教師都學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)課程,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是可以勝任中小學(xué)心理健康教育的。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,，并從各地實(shí)際出發(fā),，講求實(shí)效，在實(shí)踐中走出一條適合自己的路子,。

(4)要以面向全體學(xué)生為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要突出活動(dòng)，但又不是純粹的活動(dòng),，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。

(5)心理健康教育在教材的選取上要注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性,，必須是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究后的成果;在教育手段上,，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高;在評(píng)價(jià)方法上,，要借助心理學(xué)的研究成果，如心理測(cè)量等;在建立心理檔案方面,，要按科學(xué)進(jìn)行;建立心理咨詢室,，要典雅、溫馨,、安全,、舒適。

(6)心理健康教育必須強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,。如果心理健康教育只停留在說(shuō)教,，或灌輸理論知識(shí)，而不是讓學(xué)生親身體驗(yàn),、感悟,，那么是收不到多少實(shí)效的,。

(7)要注意集體心理健康教育，也要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要個(gè)別及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。

(8)要慎用心理測(cè)試和測(cè)試量表。心理測(cè)試量表,、手段一定要科學(xué),，不能簡(jiǎn)單靠量表測(cè)試結(jié)果下結(jié)論，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試,，對(duì)心理測(cè)試的結(jié)果,、學(xué)生心理問(wèn)題要嚴(yán)格保密。從事心理健康教育的教師要有職業(yè)道德,。

還未開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的學(xué)校,，應(yīng)高度重視這項(xiàng)教育工作，早思考,、早安排,、早行動(dòng)，爭(zhēng)取早見(jiàn)成效,。

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多,，個(gè)個(gè)像小大人,，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁,、喝水,、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等,。從整體上講,，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中,，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),，雖有新來(lái)的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序,，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活,。生活中,，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,，開(kāi)始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候,，總是有很多小朋友自我約束能力不高,，有搶話、吵架,、打架的現(xiàn)象,。我們想了好多辦法，但是效果不太好,。這是我們應(yīng)該要重視的問(wèn)題,。

二、做到保教并重,，促進(jìn)家園互動(dòng),。

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹(shù)”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務(wù),。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,，使幼兒的自理能力逐步提高,。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式,。不同水平的幼兒,，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高,。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式,，多途徑地開(kāi)展家園工作,。通過(guò)電話、家訪等形式和途徑,，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步,。

三,、安全工作。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”,。我們通過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事,、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn),，什么事情可以做,，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí),，并且知道如何預(yù)防不安全事件,。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中,。如上下樓梯時(shí),，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時(shí),，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等,。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。

幼兒園里無(wú)小事,，安全責(zé)任重于泰山,。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全,、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天,。

四、家長(zhǎng)工作,。

一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,，自理能力較差,，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任,、支持和配合我們的工作,，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步,，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地,、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào),。

牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友,，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,，以求達(dá)到家園共贏,。

五、總結(jié)與反思,。

回顧這一學(xué)期的工作,，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí),，我們也看到了不足之處,，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象,，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,，不斷充電,，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合,，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓!

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