方案是在特定條件下,，通過(guò)制定明確的步驟和措施，來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的方法論,。"那么如何制定一個(gè)好的方案呢,？" "首先，我們需要明確問(wèn)題的性質(zhì)和目標(biāo),。" "其次,，進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解問(wèn)題的背景和相關(guān)因素,。" "然后,，梳理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn),，找到解決方案的關(guān)鍵,。" "接下來(lái)，制定可行的步驟和行動(dòng)計(jì)劃,，確保實(shí)施起來(lái)不會(huì)遇到太大的障礙,。" "在制定方案的過(guò)程中,，我們要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的智慧和創(chuàng)造力。" "同時(shí),，考慮到資源和時(shí)間的限制,，制定出符合實(shí)際情況的方案。" "最后,，將方案進(jìn)行詳細(xì)的描述和記錄,，方便實(shí)施和溝通。" "一個(gè)好的方案應(yīng)該是可量化和可評(píng)估的,，可以通過(guò)具體的指標(biāo)來(lái)監(jiān)控效果,。" "制定方案后，及時(shí)跟進(jìn)和反饋,，確保方案的有效性和持續(xù)改進(jìn),。"最后，希望以下方案范文能夠激發(fā)您的創(chuàng)造力和思考能力,，為您的方案寫(xiě)作提供一些有益的參考,。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇一

沒(méi)有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司就會(huì)成為一盤散沙,，更談不上公司的發(fā)展與員工的`進(jìn)步,；沒(méi)有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司所取得的成績(jī)也是暫時(shí)和偶然的,，公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)如此,，部門的團(tuán)隊(duì)建設(shè)同樣如此。xxxx現(xiàn)有4個(gè)工序,，合計(jì)12人,。在進(jìn)行生產(chǎn)操作過(guò)程中，需要不同的工序,、不同的個(gè)人共同來(lái)完成,，因此不管從工序這個(gè)小團(tuán)隊(duì)還是到部門這樣的大團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有不可替代性?，F(xiàn)結(jié)合x(chóng)xxx實(shí)際情況，制定xxxx如下團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：

把自己的工作經(jīng)驗(yàn)分享給手下,，尤其是新來(lái)到工作崗位的新手,，在工作中承擔(dān)更多的責(zé)任，樹(shù)立自己的威信,。

工序主管既是管理者,，又是執(zhí)行者；既是工作計(jì)劃的制定者,，又是實(shí)施計(jì)劃的領(lǐng)頭人,，作為團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)袖”,，其個(gè)人素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。要做好這支團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊,，不僅要用平和之心客觀公正地對(duì)待工序的每件事和每個(gè)人,，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。

改變看問(wèn)題的角度：在日常工作中,，工序主管應(yīng)站在部門經(jīng)理的高度考慮問(wèn)題,、部門經(jīng)理應(yīng)站在公司的整體高度上考慮問(wèn)題，并且在看問(wèn)題時(shí)應(yīng)進(jìn)行換位思考,。在搞好本部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí),，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過(guò)分追求本部門的得失,，而忽視了部門間的協(xié)調(diào)合作，從而影響了公司整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

打造團(tuán)隊(duì)精神,，首先要提出團(tuán)隊(duì)目標(biāo),，抓好目標(biāo)管理，沒(méi)有目標(biāo),，團(tuán)隊(duì)就失去了方向,。因此，建立一個(gè)明確的目標(biāo)并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化,，同時(shí)通過(guò)組織討論,、學(xué)習(xí)，使每一個(gè)工序,、每一個(gè)人都知道本工序或自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,、努力的方向，這是團(tuán)隊(duì)形成凝聚力的前提,。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理中,，每個(gè)成員的目標(biāo)可能出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象，部分成員可能會(huì)有打工者的心態(tài),，干一天算一天,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性不高，在團(tuán)隊(duì)中由于地位和看問(wèn)題的角度不同,，所以對(duì)工作的目標(biāo)和期望值也會(huì)有很大的區(qū)別,。工序主管、部門經(jīng)理應(yīng)該善于捕捉成員間不同的心態(tài),，理解他們的需求,，幫助他們樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo)，勁往一處使，使團(tuán)隊(duì)形成凝聚力,。

目前,，xxxx各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的崗位知識(shí)及崗位操作,，在公司提出“一人多崗”的操作要求下,，xxxx部門經(jīng)理需加強(qiáng)部門人員的培訓(xùn)力度，使同一個(gè)人可以進(jìn)行不同的崗位操作,。

在部門運(yùn)行過(guò)程中,，接到生產(chǎn)任務(wù)后，首先部門經(jīng)理召集工序主管進(jìn)行任務(wù)的梳理及分解,，再根據(jù)不同的人不同的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行工作的安排,，工作中加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查,，工作任務(wù)完成后及時(shí)進(jìn)行工作的總結(jié),，找出工作中的不足并加強(qiáng)討論、學(xué)習(xí),。

衡量一個(gè)公司管理是否走上正軌的一個(gè)重要標(biāo)志就是制度,、流程是否被員工了解、熟悉,、掌握和執(zhí)行,，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉,、掌握各類制度,、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要,，也是滿足公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工快速成長(zhǎng)的需要,。事實(shí)證明，沒(méi)有一套科學(xué)完整,、切合實(shí)際的制度體系,，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化,、程序化,，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)序和混亂，就不會(huì)產(chǎn)生井然有序,、紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì),。

為了建設(shè)好公司的大團(tuán)隊(duì)，要從我們的小團(tuán)隊(duì)做起,，要運(yùn)用各種形式，加大學(xué)習(xí)力度，抓執(zhí)行力,，抓落實(shí)兌現(xiàn),。

目前,，xxxx根據(jù)公司文件管理要求,，制訂了xx個(gè)操作規(guī)程,，xx個(gè)管理規(guī)程,，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規(guī)程,、管理文件,。整個(gè)生產(chǎn)操作有文件進(jìn)行支持，并且不同批量,、不同品種的產(chǎn)品在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)前,，均由部門經(jīng)理、工序主管對(duì)工序操作進(jìn)行了梳理,，制訂了詳細(xì)的崗位操作計(jì)劃,，生產(chǎn)前進(jìn)行部門全員培訓(xùn)。此前我們做的計(jì)劃很充分,，但在工作中缺少了檢查,，結(jié)果導(dǎo)致在實(shí)際工作中，安排的計(jì)劃未能嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行(主要表現(xiàn)在安排主管指導(dǎo)員工操作，實(shí)際上部分工作由主管本人親自完成),。

為了有效執(zhí)行計(jì)劃，部門經(jīng)理、工序主管需要把計(jì)劃劃分幾個(gè)時(shí)段去監(jiān)督、控制,，并將計(jì)劃執(zhí)行情況及時(shí)進(jìn)行匯報(bào),。今后生產(chǎn)過(guò)程中,，xxxx需嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行崗位操作,，通過(guò)不斷培訓(xùn)員工,，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高,。

擺放的整潔性),，今后xxxx需加大現(xiàn)場(chǎng)管理的力度,，多檢查，多整改,，逐步提高現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)。

溝通是維護(hù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)整體性的一項(xiàng)十分重要的工作,，溝通可以使團(tuán)隊(duì)建設(shè)中上情下達(dá),、下情上達(dá)，促進(jìn)彼此間了解,；可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡,，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍,。

溝通的力量,，是不容置疑的。有意見(jiàn),、有矛盾,，不說(shuō)出來(lái)會(huì)積怨；出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉,，可能出現(xiàn)更大的問(wèn)題,，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強(qiáng)溝通,，出現(xiàn)問(wèn)題總會(huì)有解決的辦法,。

以往工作中，xxxx人與人之間,、工序與工序之間、xxxx與公司其他部門之間溝通不足,，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題后不能第一時(shí)間得到解決,。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,，xxxx在召開(kāi)班前會(huì)或周例會(huì)時(shí),，部門經(jīng)理、工序主管需引導(dǎo)員工進(jìn)行工作的匯報(bào)及問(wèn)題的匯總,；部門經(jīng)理,、工序主管根據(jù)員工的工作情況,，和員工進(jìn)行工作溝通,、生活溝通，使彼此之間得到了解,，從而增進(jìn)彼此之間的感情,。

因此，為了更好地進(jìn)行xxxx的團(tuán)隊(duì)建設(shè),，xxxx內(nèi)部需保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部上下,、左右各種溝通渠道的暢通,，以利于提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的士氣,，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境,。

在績(jī)效考核過(guò)程中，要堅(jiān)持公平公正的原則,；做到年度考核和月考核結(jié)合起來(lái)?？己私Y(jié)果要及時(shí)向員工進(jìn)行反饋，幫助他們尋找自身不足和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的差距,，從而激發(fā)員工不斷改進(jìn)工作品質(zhì),，提高工作效率,。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,，制度的建設(shè)可以規(guī)范團(tuán)隊(duì)的工作開(kāi)展,，以形成一個(gè)共同的工作目標(biāo)。制度分為2類：日?？记谥贫?、會(huì)議制度,。

1、日常考勤制度：目的是為了保證工作時(shí)間,。其內(nèi)容包括當(dāng)月應(yīng)出勤天數(shù)、實(shí)際出勤天數(shù),、倒休天數(shù)、請(qǐng)假天數(shù)等,，并將考核結(jié)果與下月初進(jìn)行通報(bào)。

2,、會(huì)議考勤制度：目的是討論解決工作中的問(wèn)題和提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)組織會(huì)議,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。

在今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,，xxxx發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才時(shí)，應(yīng)給他激勵(lì)的考核以及培訓(xùn)指導(dǎo),，同時(shí)向公司推薦人才,。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步,，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)工作中，應(yīng)把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)相結(jié)合,。企業(yè)不是老板的,，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的,。我們應(yīng)該采取有效的措施,，抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量,，推動(dòng)公司不斷向前發(fā)展,。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇二

方案,。

方案。

（一）：

首先要打造一個(gè)部門團(tuán)隊(duì)建設(shè),，就要先確立好部門的文化特色,，以下是由資料站為你帶給的部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，期望對(duì)你有所幫忙,！

一,、打造部門文化。

含義：部門文化即是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念,、儀式,、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的部門文化形象,。

人事規(guī)劃(各專業(yè)人才,、工作配合與互補(bǔ)、長(zhǎng)短期規(guī)劃),。

二、本部門團(tuán)隊(duì)成員精神信仰,。

奉獻(xiàn)：主觀能動(dòng)地完成工作,，講究奉獻(xiàn)精神。

領(lǐng)導(dǎo)潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人,，要講究職業(yè)精神,、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力，其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色,。成員個(gè)體既是部門主管或經(jīng)理,，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào),、目標(biāo)達(dá)成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力,。

入職培訓(xùn)(準(zhǔn)備材料，公司全面介紹,、制度培訓(xùn),、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示,、業(yè)態(tài)特征,、職業(yè)經(jīng)理人要求等)。

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)潛力建設(shè),。

戶外拓展,。

群眾活動(dòng)參與。

季度會(huì)議(培訓(xùn)提高,、業(yè)務(wù)交流,、頭腦風(fēng)暴)。

定期視頻會(huì)議,。

證書(shū)制(培訓(xùn)參加課時(shí)),。

專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來(lái)發(fā)展，構(gòu)成方案,。方案要對(duì)主要條款進(jìn)行框架性的約定,。

發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同達(dá)成,，團(tuán)隊(duì)成果共同分享,。

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),、有干勁,、睿智、年輕化,。

學(xué)習(xí)潛力強(qiáng),。

勤奮、敬業(yè),、專業(yè),。

形象好：代表酒店這個(gè)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)、具有時(shí)尚引領(lǐng)作用,、素質(zhì)和品味要高端,、國(guó)際化。

培養(yǎng)貴族氣質(zhì),。

五,、團(tuán)隊(duì)成員基本素質(zhì)。

學(xué)習(xí)潛力強(qiáng),、有職責(zé)心,，有培養(yǎng)前途。

高素質(zhì),、高學(xué)歷,，名校本科以上，碩士?jī)?yōu)先,。

高忠誠(chéng)度,。

人性簡(jiǎn)單，不復(fù)雜,，不搞事,，一心一意，心甘情愿意地做工作,。

最開(kāi)始明白團(tuán)隊(duì)是關(guān)于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事,，那么我們要找到好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案就得先明白什么是團(tuán)隊(duì)，怎樣和諧團(tuán)隊(duì)成員之間的小摩擦,，建立共同的信任,，共同的默契，建立同期目標(biāo),，以下是由資料站為您帶給的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案,，期望對(duì)您有所幫忙！

一,、什么是團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的特征,。

團(tuán)隊(duì)在本質(zhì)上是一種透過(guò)成員之間高度用心、自覺(jué)的協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)群體統(tǒng)一目標(biāo)的組織形態(tài),。團(tuán)隊(duì)是從團(tuán)體體育比賽中引申出來(lái)的,。足球隊(duì)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，具有團(tuán)隊(duì)的重要特征：

1,、有共同的目標(biāo),，即戰(zhàn)勝比賽對(duì)手獲得全隊(duì)的勝利;。

2,、成員自覺(jué)自愿地服從團(tuán)隊(duì)整體利益;,。

3、成員之間高度協(xié)作;,。

4、成員技能互補(bǔ);,。

5,、成員受到比賽目的的驅(qū)動(dòng)，具有內(nèi)在動(dòng)力;,。

6,、在比賽過(guò)程中享有高度的行動(dòng)和決策自主權(quán);。

7,、需要教練的指導(dǎo),。

團(tuán)隊(duì)具有七個(gè)核心要素：

1、人員：團(tuán)隊(duì)的基本要素;,。

2,、目標(biāo)：是聚合人力資源的焦點(diǎn);。

3,、互動(dòng)：是構(gòu)成和維護(hù)合作與信任的過(guò)程;,。

4、信任：是團(tuán)隊(duì)合作的心理基礎(chǔ);,。

5,、合作：是團(tuán)隊(duì)的根本活動(dòng)方式;。

6,、自愿：是為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的心理基礎(chǔ);,。

7、潛力：是團(tuán)隊(duì)績(jī)效的技術(shù)基礎(chǔ),。

人際交往法,、主角界定法、價(jià)值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會(huì)認(rèn)同法,。

二,、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的三個(gè)階段,。

是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過(guò)程的,，溝通,、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效。團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建分為三個(gè)階段：

1、團(tuán)隊(duì)建立階段：組織和融合一個(gè)團(tuán)隊(duì)。其核心是經(jīng)過(guò)一個(gè)心理融合的過(guò)程，這是成員之間增進(jìn)相互了解、相互信任和凝聚力的過(guò)程。

2,、團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)階段：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作潛力,，制定團(tuán)隊(duì)規(guī)范以及培育團(tuán)隊(duì)的信任氣氛,。

這一階段建設(shè)的評(píng)價(jià)參照是：團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解,，開(kāi)始分享共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀,，能夠共同應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和困難，凝聚力到達(dá)必須的強(qiáng)度,。

3,、團(tuán)隊(duì)成熟階段：持續(xù)和改善團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。進(jìn)一步細(xì)化成長(zhǎng)階段的工作,。

1,、建立階段的目標(biāo)：將經(jīng)過(guò)選取的人組合在一個(gè)將要成為團(tuán)隊(duì)的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合,。建立階段一般要經(jīng)過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)：確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo),、確定團(tuán)隊(duì)類型、分析團(tuán)隊(duì)主角,、配置團(tuán)隊(duì)人員和人員的心理融合。

2,、成長(zhǎng)階段的目標(biāo)：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)優(yōu)良品質(zhì),，使群體最終發(fā)展成為真正的團(tuán)隊(duì),。具體資料就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作潛力,，團(tuán)隊(duì)規(guī)范和團(tuán)隊(duì)信任氣氛。

3,、成熟階段的目標(biāo)：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢(shì),，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。

三,、團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)要求：個(gè)人適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的潛力塑造,。

麥肯錫重視人才的四個(gè)方面的素質(zhì)：一是分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團(tuán)隊(duì)精神,。

1、應(yīng)變的意識(shí)和潛力,。具備快速捕捉信息,、快速適應(yīng)環(huán)境變化的潛力。

2,、溝通的意識(shí)和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進(jìn)行有效溝通的潛力,。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。

3、認(rèn)知潛力,。認(rèn)知潛力對(duì)于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力,、想象潛力和分析問(wèn)題的潛力及推理潛力。

4,、創(chuàng)新意識(shí)和潛力,。

5,、科學(xué)決策的意識(shí)和潛力。

6,、不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。

7,、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和潛力,。

8,、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)潛力,。

9、工作潛力,。

10,、合作的意識(shí)和潛力,。

四,、團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)紐帶：經(jīng)濟(jì)關(guān)系和心理關(guān)系,。

團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟(jì)關(guān)系,，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神中最集中表現(xiàn)的心理要素,。建設(shè)團(tuán)隊(duì)務(wù)必實(shí)行利益整合原則,，即協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益。融洽的心理關(guān)系務(wù)必建立在融洽的經(jīng)濟(jì)利益基礎(chǔ)上,。團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí),，除了成文的契約以外，還要重視心理契約,。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望,。心理契約是人們相互的態(tài)度,、期望和職責(zé)心,。

五、建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo),。

建立目標(biāo)系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)(戰(zhàn)略目標(biāo))—子目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)目標(biāo))—工作任務(wù),。

建立了總目標(biāo)和次一級(jí)目標(biāo)以后,，就能夠根據(jù)目標(biāo)對(duì)人的技能、品格,、性格特征等要求思考團(tuán)隊(duì)成員人選,。

目標(biāo)系統(tǒng)要具體：

1、具體的目標(biāo)是總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的階梯,。

2,、員工務(wù)必清楚當(dāng)日和近期的任務(wù)，才能集中精力,。

3,、具體目標(biāo)和任務(wù)有比較短期的時(shí)光限制，能夠督促員工分配當(dāng)前的時(shí)光,。

4,、具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績(jī)的具體指標(biāo)。

5,、具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一,。

六、團(tuán)隊(duì)的類型：自主管理型的團(tuán)隊(duì),。

自我管理的團(tuán)隊(duì)能夠自我激勵(lì),、自我評(píng)估、自我改善,，大大降低了管理成本,。

自我管理團(tuán)隊(duì)的特征：

1、團(tuán)隊(duì)采用目標(biāo)管理,，團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé),。

2、團(tuán)隊(duì)自我監(jiān)督工作的過(guò)程和結(jié)果,。

3,、團(tuán)隊(duì)對(duì)自我的業(yè)務(wù)流程負(fù)責(zé)。

4,、團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機(jī)會(huì)充分,。

5、個(gè)人受團(tuán)隊(duì)伙伴影響,。

6,、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強(qiáng)調(diào)上下級(jí)溝通,。

七,、團(tuán)隊(duì)的主角分類。

第一類：理智的主角。

1,、觀念產(chǎn)生者,。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個(gè)性關(guān)注重大問(wèn)題,，尋求突破和創(chuàng)新,。

2、監(jiān)督評(píng)價(jià)者,。監(jiān)督評(píng)價(jià)者分析問(wèn)題,，評(píng)價(jià)意見(jiàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)決策,。

3,、專家。專家為團(tuán)隊(duì)注入技術(shù)信息,。

第二類：行動(dòng)取向的主角,。

1、塑造者,。塑造者以行動(dòng)為特征,。他們主要是激發(fā)行動(dòng)。

2,、執(zhí)行者,。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際工作程序，執(zhí)行工作,。

計(jì)劃,。

3、完成者,。完成者確保團(tuán)隊(duì)不犯錯(cuò)誤,，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要個(gè)性關(guān)注的細(xì)節(jié),，在團(tuán)隊(duì)中維持一種工作緊迫感,。

第三類：面向人的主角。

1,、協(xié)調(diào)者,。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團(tuán)隊(duì)朝目標(biāo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)決策,，保證團(tuán)隊(duì)成員不偏離團(tuán)隊(duì)的航向和軌道,，確保團(tuán)隊(duì)資源得到最好的使用。

2,、團(tuán)隊(duì)工作者,。團(tuán)隊(duì)工作者的主要特點(diǎn)是支持其他成員,。如對(duì)其他成員提出的意見(jiàn)進(jìn)一步完善，對(duì)有困難的成員帶給支持和幫忙,，改善成員的溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè),。

3,、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團(tuán)隊(duì)外部的觀念,、發(fā)展?fàn)顩r和可資利用的資源,，建立外部聯(lián)系，進(jìn)行談判,。

八,、團(tuán)隊(duì)人員配置。

團(tuán)隊(duì)人員配置根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo),、任務(wù),、團(tuán)隊(duì)類型和工作要求來(lái)進(jìn)行。

(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：

1,、工作目的和任務(wù),。

2、工作職責(zé)和權(quán)力,。

3,、工作條件和主要困難。

4,、工作與其他工作的關(guān)系,。

5、工作在整個(gè)組織結(jié)構(gòu)中的位置,。

(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì),、條件：

1、學(xué)歷的專業(yè)背景,。

2,、工作經(jīng)驗(yàn)。

3,、工作技能,。

4、對(duì)工作者個(gè)性的要求(性格,、潛力,、性別等)。

(三)分析候選人員,。

1,、個(gè)人的學(xué)歷和專長(zhǎng)。

2、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),。

3,、個(gè)人的個(gè)性品格。

4,、個(gè)人承擔(dān)具體崗位的意愿,。

5、候選人員相互的人際關(guān)系,。

6,、候選人員技能的互補(bǔ)狀況。

7,、候選人員個(gè)性的匹配狀況,。

團(tuán)隊(duì)新成員融合過(guò)程經(jīng)歷的階段：

第一階段：交流個(gè)人表層信息的階段。

如了解個(gè)人姓名,、原先的工作單位,、學(xué)歷、專業(yè),、專長(zhǎng),，以及家庭的某些信息。個(gè)人表層信息都是一些描述個(gè)人基本狀況的信息,，體此刻個(gè)人簡(jiǎn)歷上,。這個(gè)階段比較短,。

第二階段：交流個(gè)人深層信息的階段,。

個(gè)人深層信息包括個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度,、對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和決定。這時(shí)伙伴之間常常對(duì)事物能夠相當(dāng)直率的交換看法,。這個(gè)階段持續(xù)比較長(zhǎng),。適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)管理方式和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠促進(jìn)人際互動(dòng)的進(jìn)程，從而縮短這個(gè)階段,。

第三階段：暴露互動(dòng)關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段,。

經(jīng)過(guò)交流個(gè)人深層次信息階段后，團(tuán)隊(duì)成員彼此相當(dāng)熟悉了,，對(duì)伙伴的需要,、動(dòng)機(jī)、情感,、態(tài)度,、技能、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn),、行為方式等個(gè)人信息有了相當(dāng)全面的了解,。這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員的合作互動(dòng),，總的來(lái)說(shuō)很默契。但是,，個(gè)人的一些缺陷,、缺點(diǎn)也開(kāi)始暴露了。人際互動(dòng)關(guān)系開(kāi)始暴露出一些不和諧,、不協(xié)調(diào)的狀況,，個(gè)人對(duì)其他人的印象可能存在誤解、偏見(jiàn),，還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論甚至爭(zhēng)吵，不一樣意見(jiàn)時(shí)有交鋒,。

第四階段：重新調(diào)整互動(dòng)關(guān)系的階段,。

在這個(gè)階段，人們對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動(dòng)關(guān)系開(kāi)始進(jìn)行調(diào)整,。調(diào)整階段,，人們逐漸適應(yīng)相互的特點(diǎn)。人們會(huì)進(jìn)行自發(fā)的個(gè)人自我調(diào)整,。另一方面,，團(tuán)隊(duì)管理者也能夠采取必須的措施促進(jìn)調(diào)整。如幫忙成員提高對(duì)關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動(dòng)方式的認(rèn)識(shí),。

第五階段：穩(wěn)定運(yùn)行的強(qiáng)凝聚力階段,。

團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)順利進(jìn)展的話,，團(tuán)隊(duì)將進(jìn)入一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的穩(wěn)定階段,。在這個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)工作流程順暢,，人際關(guān)系融洽,。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡,，有強(qiáng)烈的群體歸屬感,。

十、團(tuán)隊(duì)品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務(wù),。

1,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神包括意向,、情感,、認(rèn)知三大心理成分。團(tuán)隊(duì)精神主要包括五個(gè)方面的資料要素：一是對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同,。二是對(duì)團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同,。三是為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)的意識(shí),。四是合作意識(shí)。五是凝聚力(歸屬感,、相互喜歡,、相互信任)。

2,、發(fā)展團(tuán)隊(duì)潛力,。能夠從組織學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、實(shí)行知識(shí)管理,、鼓勵(lì)個(gè)人自我發(fā)展等三方面著手,。

3、發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范,。即發(fā)展適合團(tuán)隊(duì)的高效率工作方式,。

4、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛,。信任指相信那個(gè)被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)他的正面期望,。

麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(petersenge)1990年出版了《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，開(kāi)始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起,。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛,，充分鼓勵(lì)和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡(jiǎn)單的說(shuō),，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織,。

1、愿景導(dǎo)向,。愿景是組織最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)或使命,，是組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想。是凝聚組織成員的要素,，是指導(dǎo),、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長(zhǎng)期動(dòng)力,，包括學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

2、善于學(xué)習(xí),。一是終身學(xué)習(xí),。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過(guò)程中學(xué)習(xí),。四是群體學(xué)習(xí),。最重要的是要學(xué)以致用。

3,、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)員工團(tuán)隊(duì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自主學(xué)習(xí)，自主選取目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑,。

4,、支持個(gè)人自我發(fā)展。鼓勵(lì)員工追求自我發(fā)展,。

5,、領(lǐng)導(dǎo)者的主角是設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和支持,。設(shè)計(jì)愿景,、以愿景來(lái)鼓勵(lì)成員，帶給指導(dǎo)意見(jiàn)和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?/p>

6,、主動(dòng)向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境,。

7、不僅僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識(shí),，而且尋找和創(chuàng)造適合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的知識(shí),，學(xué)而用之,。

8,、學(xué)習(xí)知識(shí)和管理知識(shí)相結(jié)合。知識(shí)的效用倚賴于知識(shí)的管理,。

十二,、知識(shí)管理。

只有有用的信息才成為組織的智力和知識(shí)資產(chǎn),。知識(shí)資產(chǎn)顯性的部分包括商標(biāo),、專利、計(jì)劃,、規(guī)則,、公眾名單等能夠利用信息技術(shù)以文檔形式存儲(chǔ)和編碼的知識(shí)。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識(shí),。隱性的智力,、知識(shí)資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識(shí)，即是一種個(gè)人積累的操作經(jīng)驗(yàn),。

有效的知識(shí)管理能夠推動(dòng)組織到達(dá)如下效果：

1,、分享觀念，激發(fā),。

創(chuàng)新,。

思維。

2,、節(jié)約生產(chǎn)成本,，提高生產(chǎn)效率,。

3、促進(jìn)營(yíng)銷,。

4,、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵(lì)人才,。

5,、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

實(shí)施團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理應(yīng)注意以下要點(diǎn)：

1,、要有明確的業(yè)務(wù)目標(biāo),。

2、確定需要什么知識(shí),。

3,、鼓勵(lì)員工參與。

4,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識(shí),。

5、知識(shí)要不斷更新,。

十三,、重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的專業(yè)技能發(fā)展。

對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的潛力塑造,，務(wù)必重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)個(gè)人的專業(yè)技能發(fā)展,，以更適合團(tuán)隊(duì)的需要。發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人潛力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、理想團(tuán)隊(duì)成員的潛力是互補(bǔ)的,。在能夠完成任務(wù)的前提下，團(tuán)隊(duì)由最少的人組成,。每個(gè)人都是不可或缺的,，每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。

2,、每個(gè)人都得到充分信任,，在承擔(dān)有難度的任務(wù)中得到成長(zhǎng)。在理想的團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人就應(yīng)感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3,、有機(jī)會(huì)受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識(shí)和技術(shù),。

4,、鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)新,。

在不斷解決新問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展?jié)摿Α?/p>

十四,、發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范,。

(一)團(tuán)隊(duì)規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則,、規(guī)章制度,。團(tuán)隊(duì)的規(guī)范作用：

1、使團(tuán)隊(duì)行為具有確定性和預(yù)見(jiàn)性,。

2,、帶給常規(guī)性問(wèn)題解決的規(guī)則，減少團(tuán)隊(duì)臨時(shí)決策的成本,。

3,、確定內(nèi)外部互動(dòng)的有效關(guān)系，減少行動(dòng)的盲目性,。

4,、經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明有效的行動(dòng)規(guī)則能提高團(tuán)隊(duì)效能。

(二)發(fā)展有效規(guī)則務(wù)必遵循必須的原則：

1,、規(guī)則的有效性務(wù)必經(jīng)過(guò)實(shí)踐和時(shí)光的考驗(yàn),。

2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過(guò)組織成員廣泛的討論,。

3,、規(guī)則要思考個(gè)性狀況，留有必須的靈活性,。

4,、被證明沒(méi)有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改,。

5,、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行修訂。

(三)制定團(tuán)隊(duì)規(guī)范能夠采用以下2種方法：

一是目標(biāo)任務(wù)定義法：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)和任務(wù)來(lái)確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范,。

二是顧客需求定義法：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)對(duì)象的需求來(lái)確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范,。

(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)規(guī)范時(shí)，應(yīng)從以下9個(gè)問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1,、顧客是誰(shuí),。

2、顧客需求什么,。

3,、顧客有什么特殊要求。

4,、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備滿足這些顧客的需求嗎,。

5、還有什么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為這類顧客帶給服務(wù)或產(chǎn)品嗎,。

6,、顧客對(duì)團(tuán)隊(duì)帶給的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意,。

7、使顧客不滿意的障礙是什么,。

8,、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意。

9,、團(tuán)隊(duì)能夠做些什么來(lái)提高顧客的滿意度,。

(五)團(tuán)隊(duì)文化是隱性的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則。

團(tuán)隊(duì)文化是特定的組織文化形態(tài),。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個(gè)層次：

1,、核心層是組織的核心意識(shí)、理念和價(jià)值觀,。

2,、第二層次是組織的規(guī)章制度。

3,、第三層次是組織的行為方式,。

4、最外層是組織的符號(hào)系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者的行為方式),。

十五,、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛。

(一)一個(gè)值得信任的人有3個(gè)基本特點(diǎn)：一是他愿意滿足我們對(duì)他的正面期望;二是有潛力滿足我們對(duì)他的期望,。三是團(tuán)隊(duì)成員務(wù)必誠(chéng)實(shí),。誠(chéng)實(shí)的人說(shuō)實(shí)話，言行一致,，真實(shí)地表達(dá)自我的想法和觀點(diǎn),。誠(chéng)實(shí)又是一種態(tài)度和行為方式。誠(chéng)實(shí)體此刻持續(xù)言行一致的善于動(dòng)機(jī)和實(shí)際行動(dòng)上,。誠(chéng)實(shí)的人做他已經(jīng)承諾的事情,，只承諾他將真正努力要做的事情，誠(chéng)實(shí)的人不輕易承諾,。如果三者缺一,，那么一個(gè)人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任,。

(二)高度信任中的團(tuán)隊(duì)成員的基本特點(diǎn)：

1,、認(rèn)同必須的共同目標(biāo)。

2,、認(rèn)同群體的核心價(jià)值觀,。

3、具有實(shí)現(xiàn)信任者期望的潛力。

4,、為人誠(chéng)實(shí),。

5、關(guān)心同伴和團(tuán)隊(duì)的利益,。對(duì)那些關(guān)心我們利益的人,，我們傾向于信任他們。

十六,、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)體系的構(gòu)建,。

(一)建立目標(biāo)體系。

合作者有共同的目標(biāo)和利益時(shí),，合作基礎(chǔ)更加牢固,。組織的目標(biāo)務(wù)必是一個(gè)體系。整個(gè)目標(biāo)體系具有層次性,。從宗旨,，到使命，到戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo),，再細(xì)分為任務(wù),，最后同向成果，構(gòu)成一個(gè)相互配套和連接的目標(biāo)體系,。

1,、宗旨。

組織宗旨使用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)組織的宏愿,。規(guī)定了組織根本性的努力方向,。它表達(dá)組織的核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的,、最高層次的目標(biāo),。

2、使命,。

組織使命比宗旨更具體一些,。使命描述組織的基本工作目標(biāo)和組織存在的基本理由,。使命是比宗旨低一個(gè)層次的目標(biāo),。使命是組織的遠(yuǎn)景目標(biāo)。從文字上看,，描述使命的語(yǔ)句比描述宗旨的語(yǔ)句更多一些,，資料更具體一些。宗旨一個(gè)或者幾個(gè)句子就夠了,，使命一般需要更多的句子才能說(shuō)明,。

3、戰(zhàn)略目標(biāo)。

宗旨和使命都是比較抽象的,，一個(gè)組織還需要更為具體的目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)人們的實(shí)際行動(dòng),，這個(gè)更為具體的目標(biāo)，就是戰(zhàn)略目標(biāo),。一般是關(guān)于在某個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標(biāo)是連接宗旨,、使命和成果的一個(gè)中介環(huán)節(jié),。

4、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo),。

戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解,。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是關(guān)于組織工作的某個(gè)相對(duì)短的時(shí)期內(nèi)的或者關(guān)于某個(gè)方面的工作(或局部工作)的目標(biāo)。

5,、任務(wù),。

任務(wù)則是進(jìn)一步細(xì)分戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的結(jié)果。任務(wù)指明就應(yīng)完成的具體事情和要到達(dá)的具體結(jié)果,。任務(wù)也能夠看成是具體的細(xì)分子目標(biāo),。任務(wù)務(wù)必落實(shí)到個(gè)人。

(二)塑造團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)潛力,。

制定目標(biāo)是未來(lái)業(yè)績(jī)的起點(diǎn),。組織的完美遠(yuǎn)景和目標(biāo)，許多員工愿意“預(yù)支“對(duì)組織的信任,。目標(biāo)務(wù)必有三個(gè)特性：明確性,、可行性、挑戰(zhàn)性,。

員工在組織目標(biāo)決策過(guò)程中,，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意,。三是容易得到員工的認(rèn)同和支持,。

領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)制定過(guò)程中的主角職能是：一是指導(dǎo)。透過(guò)溝通,，幫忙成員認(rèn)識(shí)目標(biāo)的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑,，給予必要的指導(dǎo)。二是支持,。為員工帶給必要的支持,，包括信息、技術(shù)和物質(zhì),、人事等組織資源,。三是及時(shí)反饋,。對(duì)執(zhí)行目標(biāo)的狀況及時(shí)向當(dāng)事人帶給反饋信息，使他們及時(shí)了解目標(biāo)進(jìn)展的狀況和存在的問(wèn)題,。對(duì)目標(biāo)執(zhí)行狀況進(jìn)行必要的評(píng)價(jià),。四是獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為表現(xiàn)和業(yè)績(jī)給予必要的獎(jiǎng)勵(lì),。

十七,、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛的方法。

1,、提高團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)潛力,。

2、維護(hù)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀,。

3,、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會(huì)關(guān)系以后,，就自然對(duì)關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望,。在合作關(guān)系中，合作者相互對(duì)對(duì)方有特定的期望,，期望合作者能夠滿足自我認(rèn)為合理的需要,。期望不完全是正式的書(shū)面的契約、規(guī)定,，有的期望是非正式的,，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團(tuán)隊(duì)信任文化的建設(shè),，要求團(tuán)隊(duì)成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望,。

4、做誠(chéng)實(shí)的人,。言行不一致,、與不一樣的人分享不一樣的信息、過(guò)于頻繁改變行動(dòng)方向或者措施而沒(méi)有進(jìn)行必要的解釋,、沒(méi)有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機(jī),，就應(yīng)努力避免。

5,、透過(guò)關(guān)心人傳遞善意,。惠普公司在早期透過(guò)給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物,，給每個(gè)生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯,。舉行公司出資組織野餐活動(dòng)，由員工烹飪食物,，高級(jí)管理人員親自負(fù)責(zé)上菜等活動(dòng)凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時(shí)光,。靈活工作時(shí)光是尊重人,、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個(gè)人生活的繁忙,，同時(shí)也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個(gè)既方便個(gè)人,，又公道合理的時(shí)光表?；萜展具€開(kāi)放零件箱和儲(chǔ)藏室,，這種信任對(duì)惠普公司辦事的方式是十分重要的。

十八,、惠普之道,。

惠普公司的組織文化被譽(yù)為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個(gè)方面的特征：

1,、對(duì)股東和社會(huì)投資者負(fù)責(zé),。

2、對(duì)社會(huì)負(fù)職責(zé),。

3,、為顧客服務(wù)的思想。

4,、鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

5、鼓勵(lì)進(jìn)取心,。

6,、重視質(zhì)量。

7,、對(duì)成員信任,。

8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工,。

9,、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

10,、分享觀念,。

11、靈活的上班時(shí)光,。

12,、容忍個(gè)人的不一樣需要。

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無(wú)論是在小公司還是在大公司,，團(tuán)隊(duì)都是最重要的,，因?yàn)闊o(wú)論是再好的創(chuàng)意,、還是方法都需要在團(tuán)隊(duì)中得到踐行，團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力,、執(zhí)行力,、是否高效而默契，是決定一個(gè)公司成敗的關(guān)鍵因素之一,。

因此制定出合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案,，打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)主工作中很重要的部分,。那么如何制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案呢,？需要注意以下五點(diǎn)：

(一)首先要明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

建立團(tuán)隊(duì)的目的是什么,，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成怎樣的目標(biāo),。目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)就是方向,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建都是為完成必須的目標(biāo)或使命,。沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有存在的好處，或者說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也稱不上為一個(gè)團(tuán)隊(duì),。

(二),、確立團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)人上船,。

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定了,，就要選取正確的團(tuán)隊(duì)成員，該如何選取團(tuán)隊(duì)成員呢我個(gè)人認(rèn)為就應(yīng)選取那些認(rèn)同團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀,、優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)的人來(lái)團(tuán)隊(duì)工作,。價(jià)值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀大家就不能實(shí)現(xiàn)很好的溝通,，也就不可能有效率可言,。另外并不是所有最強(qiáng)的人組合在一齊就能組成一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),，這就需要團(tuán)隊(duì)中的成員做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和。

(三),、建立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則,。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能構(gòu)成戰(zhàn)斗力務(wù)必建立健全的游戲規(guī)則,，如崗位職責(zé),、權(quán)利的界定，團(tuán)隊(duì)成員溝通,、交流方式的確立等,。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行,，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái),，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力,。

(四)選取一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),。

我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用,，但我們也不能忽略個(gè)人的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì),，使團(tuán)隊(duì)的資源實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī),。

(五)學(xué)會(huì)寬容,。

寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部,，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征可能不一樣,，思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不一樣，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦,，但每個(gè)人都就應(yīng)抱著一種“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度去寬容別人對(duì)自我的批評(píng),，甚至是不理解，而不能一味地去爭(zhēng)執(zhí),，許多東西需要時(shí)光去證明,，爭(zhēng)論沒(méi)有任何好處。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇三

1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺少文化內(nèi)涵,，不能有效的彰顯快樂(lè)寶貝精神,，品質(zhì)及理念。

(2) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式太單一,，缺少立體感,，缺少實(shí)用性，不能有效的為孩子提供服務(wù),。

(3) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容不豐富,，雜亂無(wú)章，缺少情景性,，不能與孩子的內(nèi)心達(dá)到共鳴,，不能有效的吸引孩子的注意力。

(4) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)布局不均勻,，不飽滿,，缺少活力，色彩搭配不協(xié)調(diào),，不能有效的熏陶孩子的審美能力,。

(5) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺少童趣,，夸張，想像,，荒誕,，無(wú)邏輯的特點(diǎn)，不能體現(xiàn)童話共振的原則,。

(6) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺少區(qū)域活動(dòng)角,，不能有效的豐富孩子的課余生活。

(7) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺少溫馨提示或是生活小標(biāo)語(yǔ)和教育圖片以及安全標(biāo)志,，不能有效的讓孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,，以及自我保護(hù)的意識(shí)。

2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

(1)管理人員對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)不夠明確,，方案制定的不具體,，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展速度緩慢。

(2)管理人員自我要求不高,，自我學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，自我目標(biāo)不明確，沒(méi)有起到榜樣的作用,。

(3)團(tuán)隊(duì)建設(shè)小組成員分工不明確,，責(zé)任不具體，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺少向心力和凝聚力,。

(4)管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不明確,，要求不夠嚴(yán)格，缺少指導(dǎo),，督促及檢查評(píng)價(jià),。

(5)管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺少持之以恒的態(tài)度，導(dǎo)致不能按照制定的目標(biāo)方案完成計(jì)劃的內(nèi)容,。

(6)管理人員缺少謙虛的態(tài)度,，不能有效的提高自身的文化儲(chǔ)備，導(dǎo)致不能合理的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果不理想,。

(7)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容不全面，缺少道德建設(shè),，能力培養(yǎng)方面的意識(shí)薄弱,，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)步調(diào)不均衡。只停留在專業(yè)技能方面,。

3. 教育教學(xué)：

(1).管理教育教學(xué)人員的教學(xué)管理能力不強(qiáng),，自身的水平有限，缺少謙虛的態(tài)度，導(dǎo)致不能有效的提高教師教育教學(xué)能力及不能起到良好的示范作用,。(2)教學(xué)管理人員自我控制能力差,，不能客觀，理性,，全面的對(duì)待教育教學(xué)工作,，導(dǎo)致整體人員的專業(yè)技能差，對(duì)教育理論知識(shí)理解不透徹,。

(3)教學(xué)管理人員缺少對(duì)本職工作的思考,，缺少對(duì)目前狀況進(jìn)行透徹，全面的分析,，導(dǎo)致把責(zé)任怪罪在不科學(xué)的借口上,，抓不住問(wèn)題的本質(zhì)就不能找出解決的辦法,，找不出正確的方法,，就很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

(4)因?yàn)榻虒W(xué)管理人員對(duì)教師的培訓(xùn)目標(biāo)不明確,，標(biāo)準(zhǔn)不具體,，導(dǎo)致教師教學(xué)能力不能得到有效的提升。

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(5)因教師的能力不能得到有效的提升,，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候重教學(xué)輕理解,，只是機(jī)械的照搬，模仿,，卻不理解背后的理念和思想,，就很難體教法的價(jià)值。

(6)因教學(xué)管理人員沒(méi)有給教師進(jìn)行過(guò)快樂(lè)寶貝教學(xué)目標(biāo)的具體分析方面的培訓(xùn),，導(dǎo)致教師不能理解快樂(lè)寶貝幼兒園背后的教學(xué)目標(biāo)是“成就孩子一生的幸?！钡纳顚雍x。所以在教學(xué)中出現(xiàn)了重顯性輕隱性及重教學(xué)輕教育的現(xiàn)象,。

(7)教學(xué)管理者的教研培訓(xùn)缺少標(biāo)準(zhǔn),，缺少目標(biāo)，缺少規(guī)范,，缺少深入的思考,，導(dǎo)致教研并沒(méi)有真正的解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教研主題缺少深入的研究及思考,，不能提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

(8)管理人員缺少對(duì)教育教學(xué)工作者進(jìn)行的指導(dǎo)，督促,，建立評(píng)估考核的方案,，缺少獎(jiǎng)罰制度來(lái)規(guī)范約束激勵(lì)教育教學(xué)工作者,。

4.家園聯(lián)系：

(1)管理人員缺少對(duì)家園聯(lián)系工作的目標(biāo)設(shè)定，缺少對(duì)家園聯(lián)系全面透徹的思考與分析,。導(dǎo)致家園聯(lián)系工作做的很表面很膚淺,，與家長(zhǎng)之間溝通還存在很多問(wèn)題。

(2)幼兒園組織的家長(zhǎng)交流會(huì)的活動(dòng)很少,，而且內(nèi)容形式比較單一,，與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容不夠豐富，缺少對(duì)快樂(lè)寶貝文化的宣講,，不能讓家長(zhǎng)更高層次的了解快樂(lè)寶貝的精神,，品質(zhì)，追求,，特點(diǎn),。不能最大限度的做到教育家長(zhǎng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)的狀態(tài),。

(3)管理人員缺少對(duì)家園聯(lián)系的整體規(guī)劃,，缺少針對(duì)家長(zhǎng)制定嚴(yán)謹(jǐn)周密的學(xué)習(xí)交流目標(biāo)方案,。導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)與幼兒園的教育工作不能很好的銜接。

(4)管理人員缺少對(duì)家園聯(lián)系工作的高度重視,，缺少對(duì)教師進(jìn)行家園聯(lián)系方面的內(nèi)容培訓(xùn),。導(dǎo)致教師不能有效的傳遞教育方面的信息給家長(zhǎng)，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作并不是十分的了解,。

(5)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教材價(jià)值,，教法展示及幼兒一日生活的養(yǎng)成教育方面的內(nèi)容不是特別的了解，缺少對(duì)快樂(lè)寶貝幼兒園的了解,，導(dǎo)致家長(zhǎng)盲目的認(rèn)為幼兒園很好但卻不知道真正好在哪里,，不能有效的傳播快樂(lè)寶貝幼兒園的優(yōu)勢(shì),。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有文化的氣息,，有關(guān)于快樂(lè)寶貝幼兒園的精神，品質(zhì)，特點(diǎn)的資料呈現(xiàn),。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),，適當(dāng)?shù)奈恢糜小兜茏右?guī)》《三字經(jīng)》等章節(jié)的篩選以及經(jīng)典名人名句為導(dǎo)引,，作為家長(zhǎng)幼兒和教師的境教熏陶。

(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)將快樂(lè)寶貝幼兒園的教材以及良好習(xí)慣的兒歌和具有經(jīng)典帶表性的故事,，唐詩(shī),，歷史等方面的教材內(nèi)容擴(kuò)大懸掛和張貼在學(xué)習(xí)及相應(yīng)的生活空間，讓幼兒園隨時(shí)隨地都能進(jìn)行自我教育,。

(4)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)在相應(yīng)的位置出示各種標(biāo)語(yǔ)來(lái)提醒,，規(guī)范孩子養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，還要張貼相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí),，讓孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí),。

(5) 各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)富有情景性，教育性,，實(shí)用性,，色彩搭配和諧飽滿。能夠與幼兒的心靈達(dá)到共鳴,。

(6)各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有各班的區(qū)域角,，豐富孩子的課余生活。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

(1)建立一支謙虛,，謹(jǐn)慎,，誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真,，勤勞,，勇敢的踏實(shí)型團(tuán)隊(duì)。

(2)建立一支精神,，團(tuán)結(jié),，凝聚，堅(jiān)強(qiáng),，永不言敗的積極型團(tuán)隊(duì),。

(3)建立一支自信，文化,，專業(yè),，挑戰(zhàn)，自我超越的標(biāo)準(zhǔn)型團(tuán)隊(duì),。

(4)建立一支發(fā)現(xiàn),，思考，吸納,，內(nèi)化,，整合吸收的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。

(5)建立一支大膽，操作,，反思,，總結(jié)，提升創(chuàng)新的研究型團(tuán)隊(duì),。

(6)建立一支投入,，忘我，張揚(yáng),，外顯,，刺激神經(jīng)的瘋狂型團(tuán)隊(duì)。

3.教育教學(xué)：

(1)快速提升教研組長(zhǎng)的教學(xué)管理能力,，指導(dǎo)能力,，以及自身的業(yè)務(wù)水平

(2)提高教師對(duì)快樂(lè)寶貝教育文化，教材,，教法,，理論知識(shí)的深層理解。

(3)明確快樂(lè)寶貝教育的教育理念,，教育目標(biāo),，教育特點(diǎn)及教育價(jià)值。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化并身體力行,，修煉自己的道德修養(yǎng),，提高生命質(zhì)量，完善人格魅力,。

(5)結(jié)合傳統(tǒng)文化培養(yǎng)孩子健全的人格以及高尚的為人處世習(xí)慣,。實(shí)現(xiàn)成就孩子一生的幸福。

(6)教師應(yīng)避免重教學(xué)輕教育,，重顯性輕隱形，重操作輕理解的問(wèn)題發(fā)生,。

4.家園聯(lián)系：

(1)組織各種家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)更加深入的了解快樂(lè)寶貝幼兒園，快樂(lè)寶貝教育的理念,，快樂(lè)寶貝教材的特點(diǎn)價(jià)值,，以及快樂(lè)寶貝的教學(xué)特色。

(2)組織家長(zhǎng)幼兒的親子互動(dòng)活動(dòng),，增進(jìn)親子的距離,，完善親子的和諧關(guān)系。

(3)組織召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，交流教育幼兒心得體會(huì),，提出疑難問(wèn)題,，共同討論解決的交流會(huì)議,，提高家長(zhǎng)教育方面的新信息,。

(4)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,，了解幼兒的一日生活習(xí)慣及我園教育的教學(xué)特色,。

(5)通過(guò)網(wǎng)站建設(shè)能很好的為家長(zhǎng)服務(wù),，讓家長(zhǎng)朋友可以輕松的了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以及孩子一天的生活,。

4月份

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化創(chuàng)設(shè)文化墻,。2.張貼行為習(xí)慣兒歌,。3.制作小標(biāo)語(yǔ)以及安全小提示,。4.制作幼兒園的家園聯(lián)系欄。5.更換幼兒園

食譜

以班級(jí)為單位,，分組制作。

幼兒園全體教職人員

杜玥嫻高燕

1.制作的數(shù)量,。2.制作的質(zhì)量及美觀程度,。3.實(shí)用性

在合格的前提下制作優(yōu)秀有創(chuàng)新的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)（日用品）

注意制作的美觀，有創(chuàng)意,。又牢固,。

5月份

1.動(dòng)手啟智的區(qū)域角為主。2.各班創(chuàng)設(shè)不少于4個(gè)可豐富幼兒課余生活的活動(dòng)區(qū),。3.一樓樓梯至二樓拐角處主題《路遇長(zhǎng),，疾趨揖》

以班級(jí)為單位

各班教師

杜玥嫻

1.任務(wù)的完成情況。2.區(qū)域角的實(shí)用性是否豐富,。3.是否符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

評(píng)出區(qū)域創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì),。

6月份

1.

中班

集中

全體教職人員

胡靜雯

制作細(xì)心的個(gè)人,，

評(píng)選突出個(gè)人獎(jiǎng)

7月份

2樓至3樓走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

分組

全體教職人員

張瑩

制作數(shù)量及質(zhì)量

評(píng)選認(rèn)真合作獎(jiǎng)

8月份

二樓大廳墻壁創(chuàng)設(shè)

集中

全體教職人員

張瑩

制作的審美角度

評(píng)選最新創(chuàng)意獎(jiǎng)

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇四

幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)決定了園所的發(fā)展方向和文化品質(zhì)。無(wú)論是日常保教,、課程建設(shè)還是教學(xué)科研工作,，都不可能僅僅依靠教師個(gè)人力量來(lái)完成，而要依靠教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能有效達(dá)成預(yù)期目標(biāo),。然而,，當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，幼兒園應(yīng)多舉措優(yōu)化師資隊(duì)伍,，多途徑打造專業(yè)團(tuán)隊(duì),，進(jìn)而提升幼兒園保育教育質(zhì)量。

首先,，管理者管理水平偏低,。當(dāng)前一些幼兒園管理者缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn),，單一地將管理理解為權(quán)利、懲罰和特殊化,。在日常工作中,，管理者不能身先士卒，不能對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行有效約束,，大大影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。還有部分管理者依著“幼兒素質(zhì)在短期內(nèi)得到提升，家長(zhǎng)看了也開(kāi)心”的錯(cuò)誤觀念,，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師,，而忽略了技能稍弱、其他方面較強(qiáng)的教師,，在園內(nèi)形成了“只重特長(zhǎng)不重專業(yè)”的錯(cuò)誤氛圍,，影響了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，甚至造成了一些人才的流失,。

其次,，教師缺乏職業(yè)認(rèn)同。幼兒園教師的工作時(shí)間相對(duì)其他職業(yè)來(lái)說(shuō)本來(lái)就要長(zhǎng)一些,，工作內(nèi)容也較為繁雜,，[1]并被社會(huì)上很多人認(rèn)為是高級(jí)保姆，薪水不高,，社會(huì)地位不高,。這種社會(huì)偏見(jiàn)在一定程度上嚴(yán)重影響了幼兒園教師的專業(yè)自豪感與尊嚴(yán)感，并讓部分幼兒園教師看不到未來(lái),，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,、歸宿感，從而事業(yè)心不強(qiáng),。

第三,，職后專業(yè)培訓(xùn)薄弱。職后專業(yè)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效手段,，雖然目前有相關(guān)的國(guó)培或其他由政府牽頭的培訓(xùn)項(xiàng)目,，但相對(duì)其他教育階段來(lái)說(shuō)，政府與社會(huì)為幼兒園教師提供的專業(yè)培訓(xùn)的力度還是不夠的,。另外，幼兒園教師受原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、工作環(huán)境等因素的影響,，在觀念和水平上有著極大的個(gè)體差異，這給培訓(xùn)主題,、形式的安排造成了極大困難,，也由此導(dǎo)致一些培訓(xùn)只是走走形式，缺乏實(shí)效,。

(一)重視管理隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用

幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)首先圍繞創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、廉潔,、奉獻(xiàn),、實(shí)干”的領(lǐng)導(dǎo)班子,，加強(qiáng)班子自身建設(shè),。這就要求幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，從頂層設(shè)計(jì)的角度對(duì)幼兒園的管理,、教育教學(xué)等各個(gè)層面形成科學(xué)的管理理念,，提升管理的自覺(jué)性,。[2]同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要講團(tuán)結(jié),、重友誼,，大事講原則，小事講風(fēng)格,，心往一處想,，勁往一處使，工作上不互相推諉,，形成民主,、平等、和諧的氛圍,。此外,，要鼓勵(lì)班子成員勇挑幼兒園各項(xiàng)重大任務(wù)，以此達(dá)到優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài),、提升幼兒園整體工作效率的目的,。

(二)重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的行動(dòng)能力

幼兒園教師合作文化是教師成員利益,、意志,、情感和價(jià)值觀的集中表現(xiàn)和內(nèi)在體現(xiàn)。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，提升教師對(duì)于幼兒園的忠誠(chéng)度,、責(zé)任感和使命感,，進(jìn)而激發(fā)每個(gè)教師工作的積極性，形成團(tuán)隊(duì)合力,，更快更好地達(dá)成團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo),。為此，首先要重視師德師風(fēng)建設(shè),，樹(shù)立良好教師形象,。師德的水準(zhǔn)是一所學(xué)校重要的精神標(biāo)桿，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題,。[3]在這方面,，園所應(yīng)堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，將師德教育貫穿于日常學(xué)習(xí)之中,，督促教師不斷提升自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn),。同時(shí)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,、評(píng)選園所“師德先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng),，激發(fā)教職員工對(duì)幼教事業(yè)、幼兒的熱愛(ài)之情,，最終形成“師幼相長(zhǎng),、家園協(xié)同”的幼兒園文化風(fēng)尚。

其次應(yīng)重視學(xué)習(xí)文化建設(shè),，多舉措激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情,。幼兒園根本上是一個(gè)教育部門，教育性是其根本規(guī)定性,。為了做好幼兒園的教育工作,，必須激發(fā)幼兒園教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)能力,。具體來(lái)說(shuō)，要建好“軟”“硬”兩個(gè)環(huán)境,。就軟環(huán)境而言,，幼兒園要用高尚的精神感染教師、用先進(jìn)的思想引領(lǐng)教師,，通過(guò)建立和完善相關(guān)激勵(lì)制度等手段，如設(shè)立培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,、業(yè)務(wù)帶頭人制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等,，在教師中營(yíng)造一起比,、學(xué)、趕,、幫的工作氣氛,，從而引導(dǎo)教職員工向身邊的人學(xué)習(xí)，從自身工作中找差距,，增強(qiáng)他們的自我提升意識(shí),，進(jìn)而在教師團(tuán)體中形成一種自然而然的工作動(dòng)能。在硬件建設(shè)上,，幼兒園要為教師購(gòu)買書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料,，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)提升自我素質(zhì),。

第三應(yīng)讓幼兒園每一個(gè)教師親自參與到幼兒園建設(shè)之中，引導(dǎo)教師以園為家,，親自參與到幼兒園的環(huán)境布置,、制度建設(shè)等日常工作之中，樹(shù)立教師的主人翁意識(shí),。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動(dòng)手操作能力,，建立起教師對(duì)幼兒園的認(rèn)同感，進(jìn)而形成凝聚力,；另一方面,，也為幼兒園建設(shè)增加了各種可能性，提供了更多的契機(jī),，在教師主動(dòng)的參與中也更容易形成本園的環(huán)境特色,、制度特色和教育教學(xué)特色，進(jìn)而形成良好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng),。

(三)重視專業(yè)培訓(xùn),，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的整體發(fā)展，必須先實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。幼兒園要想在激烈的幼教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn),，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要一支專業(yè)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),。幼兒園可以通過(guò)“內(nèi)培,、外引、自學(xué)、他領(lǐng)”全面提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì),。首先,，幼兒園應(yīng)為教職員工搭建業(yè)務(wù)展示的平臺(tái)，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué),、后勤方面的各類“練兵比武”活動(dòng),，如全園性的主題教學(xué)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、五項(xiàng)全能競(jìng)賽,、操節(jié)比賽、保育員技能比賽等,，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)教職員工參加全國(guó),、省、市組織的各類競(jìng)賽和學(xué)習(xí)活動(dòng),，如教學(xué)能手賽,、保育員技能賽、論文和優(yōu)質(zhì)錄像課例評(píng)選,、教育征文評(píng)選,、新技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)選等，其目的在于以賽促研,、以賽促成長(zhǎng),，整體提升教職員工的專業(yè)水平。教師在一次次評(píng)比和比賽中得到了提升,，感受到了專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)趣和職業(yè)成就感,，就會(huì)增加對(duì)工作的認(rèn)同和熱情。

其次,，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部培訓(xùn),，激發(fā)教師群體智慧。為此,，應(yīng)建設(shè)完善的園本教研制度,，實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極引導(dǎo)教研組開(kāi)展專題講座,。同時(shí),，要注意從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教研活動(dòng)，即要根據(jù)幼兒園工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題,，針對(duì)不同層次的員工,、不同階段的工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展園本教研活動(dòng),。[4]在教研活動(dòng)開(kāi)展前,，要做到事先有調(diào)查問(wèn)卷，有活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備；在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,，要有記錄,；在教研活動(dòng)結(jié)束后，要有總結(jié)和隨筆,，如此每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,，才能切實(shí)加強(qiáng)園本教研的有效性。此外,，還應(yīng)充分利用園所資源，建立師徒結(jié)對(duì)制度,，實(shí)行一對(duì)一的活動(dòng)輔導(dǎo),。

再次，應(yīng)加強(qiáng)外出培訓(xùn),，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng),。幼兒園可以有計(jì)劃地送教師外出培訓(xùn)，包括參加各種類型的學(xué)術(shù)會(huì)議以及國(guó)家級(jí)“幼師國(guó)培”計(jì)劃,，也可以分批帶領(lǐng)教師到姊妹園參觀學(xué)習(xí),，還可以選派教師赴江蘇、上海等學(xué)前教育水平較為領(lǐng)先的地區(qū)參觀學(xué)習(xí),。這種做法有助于提高教師對(duì)先進(jìn)教育理念的敏感性,，開(kāi)闊視野，在專業(yè)上得到成長(zhǎng),。此外,，還可以要求教師外出培訓(xùn)回園后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)和分享，以此帶動(dòng)全園教師的專業(yè)成長(zhǎng),，達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn),，多數(shù)人獲益”的效果。

第四,，教育專家的專業(yè)引領(lǐng)對(duì)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)提升也是必不可少的,。幼兒園應(yīng)按照提前研討、制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，聘請(qǐng)學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)園對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),，對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑進(jìn)行解答和引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)教師更好發(fā)展,。

總之,，幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是幼兒園順利進(jìn)行教育教學(xué)的重要保障，堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)就是一個(gè)幼兒園的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”,。幼兒園的整體發(fā)展在很大程度上就是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，而團(tuán)隊(duì)的發(fā)展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作,，只有這樣才能帶出一支能戰(zhàn)斗、能發(fā)展,、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,。為此，管理者必須充分重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師個(gè)人成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)行,，努力開(kāi)創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新局面,，滿足幼兒健康全面發(fā)展的需要。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇五

作為小學(xué)辦公室工作人員,，配合好校領(lǐng)導(dǎo)及各科老師的工作是我們的責(zé)任,。在延續(xù)以往的工作中，我們本著服務(wù)為先的理念將工作順利的進(jìn)行的基礎(chǔ)上,，制定出20xx年度神道口小學(xué)辦公室工作計(jì)劃：

根據(jù)學(xué)校工作思路的精神和要求,，以學(xué)校總體“陽(yáng)光教育”作為工作目標(biāo),，以“竭誠(chéng)提供“陽(yáng)光服務(wù)”,，踐行幸福完整的“陽(yáng)光人生””作為辦公室的發(fā)展主題，以為學(xué)校,，為教師,，為學(xué)生服務(wù)為已任，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，健全工作機(jī)制,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)方法,，全面提高服務(wù)水平,，促進(jìn)辦公室工作再上新臺(tái)階。

二,、主要任務(wù),、目標(biāo)與措施。

1,、在學(xué)校辦公室工作計(jì)劃中,，爭(zhēng)取主動(dòng)、積極配合,、充分協(xié)調(diào)是學(xué)校辦公室的主要工作目標(biāo),。新學(xué)期開(kāi)始，建立辦公室定期例會(huì)制度,，完善內(nèi)部管理,，確定每個(gè)崗位,、每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任，堅(jiān)持從高,、從嚴(yán),、從全、從細(xì)要求,。同時(shí),，營(yíng)造健康的工作環(huán)境，自覺(jué)維護(hù)辦公室的整體形象,。做好辦公室與各科室,、年級(jí)組、工會(huì)等各部門的協(xié)調(diào),，牢固樹(shù)立全局觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),。加強(qiáng)學(xué)校校委會(huì)全體成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，把對(duì)管理者的教育和學(xué)習(xí)作為構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織的重要內(nèi)容,，并以學(xué)習(xí)促工作作風(fēng)提高,，真正使其方方面面起到榜樣作用。

2,、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，進(jìn)一步完善《教師年度考核辦法》，《教師評(píng)優(yōu)方案》等管理制度,，以管理考核為手段,，旨在提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)我校的教師隊(duì)伍建設(shè),，使優(yōu)秀的教師通過(guò)評(píng)比的平臺(tái)露出頭角,，滿足人才的需求。

完善教師考核細(xì)則,，建立以教師獎(jiǎng)懲和崗位責(zé)任為基本依據(jù)的學(xué)校內(nèi)部分配制度,，根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)行績(jī)效工資。

繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校其他各項(xiàng)管理改革,，進(jìn)行學(xué)校管理新機(jī)制和新模式的探索,，實(shí)現(xiàn)扁平狀的管理組織結(jié)構(gòu)。

學(xué)校要盡其所能,，為教師的發(fā)展提供一切必要的條件,，不斷改善制度環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境,，提升教師的職業(yè)滿足感,，努力增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感,。開(kāi)展好“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)智慧——我的陽(yáng)光金點(diǎn)子”活動(dòng)，征集學(xué)校發(fā)展的金點(diǎn)子,。

3,、堅(jiān)持以校為本的制度安排，強(qiáng)化“項(xiàng)目管理”,，完善“方案計(jì)劃——活動(dòng)通知——活動(dòng)過(guò)程+活動(dòng)記錄——活動(dòng)總結(jié)”的完整回路,，樹(shù)立并落實(shí)“誰(shuí)主抓誰(shuí)負(fù)責(zé)到底”的思想。

強(qiáng)化“精細(xì)化的日清周結(jié)”管理,，凡是工作清單中出現(xiàn)的問(wèn)題必須在第一時(shí)刻解決,。

進(jìn)行基于改進(jìn)的常規(guī)檢查(如上課、備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、正副班主任工作,、各室工作等),，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)的建議和措施，在問(wèn)題的解決中獲得經(jīng)驗(yàn),，建立規(guī)范,，完善制度。

從上至下提高執(zhí)行能力,，真正形成“日清日高”的工作作風(fēng),，凡是按照方案、計(jì)劃有效實(shí)施,，重過(guò)程,，也重結(jié)果，重反思,，重總結(jié)后的再實(shí)踐,。

做好會(huì)議記錄，并及時(shí)在電腦上整理成冊(cè),。認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,，注重調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué),、具體,、全面的第一手資料，在求實(shí),、務(wù)實(shí),、落實(shí)上下功夫。

4,、基于服務(wù)的過(guò)程管理,。

樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的思想,，堅(jiān)持“部門負(fù)責(zé)組長(zhǎng)做法家——嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，中層領(lǐng)導(dǎo)做儒家——以人為本,，調(diào)節(jié)矛盾,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做道家——制訂學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。完善校委會(huì)工作清單和周工作總結(jié),、計(jì)劃流程,。學(xué)校各部門靠“業(yè)務(wù)過(guò)硬、辦事公正,、管理頂真”經(jīng)營(yíng)人心,。盡可能創(chuàng)造一切條件滿足教師和學(xué)生的需要，增加投入,，并通過(guò)管理服務(wù)提升學(xué)校工作和教師工作的品質(zhì),，逐步減少用懲戒來(lái)改善工作質(zhì)量。

繼續(xù)組織教師咖啡時(shí)間,、生日祝福及其它文體活動(dòng),，用情感管理為友愛(ài)合作的團(tuán)隊(duì)文化提供血脈。

為所負(fù)責(zé)的部門做好服務(wù),，如重視負(fù)責(zé)部門的年級(jí)團(tuán)隊(duì)打造,、教研組團(tuán)隊(duì)打造和辦公室團(tuán)隊(duì)等打造，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用,，對(duì)中層的考核與負(fù)責(zé)部門緊密結(jié)合。

5,、“陽(yáng)光工會(huì)”促進(jìn)陽(yáng)光服務(wù)落到實(shí)處,。

工會(huì)是聯(lián)絡(luò)學(xué)校行政與教職工之間信息的紐帶。要充分發(fā)揮他們參政議政和民主監(jiān)督的作用,，暢通陽(yáng)光監(jiān)督通道,，確保學(xué)校各項(xiàng)工作公開(kāi)、透明,，并爭(zhēng)取更多的吸納教職工的建議,。校務(wù)公開(kāi)應(yīng)不拘形式、方法多樣,。通過(guò)教代會(huì),、校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng),、宣傳欄等方式,，做到學(xué)校管理公開(kāi)、教學(xué)評(píng)估公開(kāi),、財(cái)經(jīng)收支公開(kāi),，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度,，使校務(wù)公開(kāi)、落實(shí),、可信,，形成民主、科學(xué),、規(guī)范的監(jiān)督體系,。制定完善科學(xué)的績(jī)效工資考核方案，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,，激發(fā)教職工的工作積極性和勞動(dòng)熱情,。組織開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展“教師慰問(wèn)制度”“餐桌文化”“健康運(yùn)動(dòng)”“親情假”“陽(yáng)光之約”“生日祝?！薄瓣?yáng)光金點(diǎn)子”等活動(dòng)把陽(yáng)光服務(wù)落到實(shí)處,。陽(yáng)光服務(wù)的構(gòu)建將融入一切教學(xué)之間，化于所有師生之中,，服務(wù)于教師的發(fā)展,，服務(wù)于兒童成長(zhǎng)，服務(wù)于教學(xué)的質(zhì)效,，服務(wù)于家庭和社會(huì)訴求,。

(二)、高質(zhì)量地完成辦公室常規(guī)工作,。

1,、在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，明確任務(wù),，各負(fù)其責(zé),，做好文件的接受、傳送,、催辦及文件管理工作,，信息采集、上報(bào)的管理工作,。對(duì)來(lái)文的閱批,、領(lǐng)導(dǎo)批示的督辦、重要文件的核稿,、接聽(tīng)電話,、收發(fā)傳真、打印文件等日常工作,，做到嚴(yán)謹(jǐn)有序,，不出差錯(cuò)。各項(xiàng)文件材料,，力求及時(shí),、準(zhǔn)確,、優(yōu)質(zhì)、高效,。

2,、繼續(xù)做好人事工作。

學(xué)校人事工作包括教職工調(diào)動(dòng),、工資變動(dòng),、職稱評(píng)聘、年度考核,、培訓(xùn)等人事管理工作,，這些工作政策性強(qiáng)，牽涉面廣,，科目煩瑣,，直接關(guān)系教職工的切身利益,，樣樣都很重要,，一點(diǎn)也不能馬虎，我們必須學(xué)好政策,，熟悉業(yè)務(wù),。辦公室要本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，做好教師人事工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，幫助解決教師的后顧之憂。

3,、繼續(xù)做好宣傳工作,，以及各種迎檢及接待工作,。

我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內(nèi)的廣播站、板報(bào),、櫥窗等板塊的內(nèi)容,，辦公室要繼續(xù)做好向大眾新聞媒體撰寫(xiě)宣傳學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和建設(shè)發(fā)展成就的稿件。

加強(qiáng)辦公室文化打造,，著力倡導(dǎo)學(xué)校精神,，使其成為學(xué)校共同的行為準(zhǔn)則,。

重視教師主體意識(shí)和自律精神的培養(yǎng),，朝著學(xué)校共同的愿景而努力,。

注意有效宣傳,。

隨著學(xué)校的發(fā)展,，上級(jí)檢查事宜越來(lái)越多，辦公室要切實(shí)做到三到位,，一是接待前到位，根據(jù)任務(wù)大小,，周全考慮,，統(tǒng)一部署，細(xì)致安排各項(xiàng)接待工作,。二是接待中到位,，做到態(tài)度要和藹，語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn),，舉止要優(yōu)雅,，接待要得體。三是接待后到位,，接待后要及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng),，使之恢復(fù)清潔，為下一次接待做好準(zhǔn)備,。

做好對(duì)外協(xié)調(diào)溝通工作,，尤其是關(guān)注好學(xué)生食堂就餐、學(xué)校安全協(xié)調(diào),，解決好學(xué)校微機(jī)室問(wèn)題,。

4、加強(qiáng)成本管理,，做到精細(xì)化管理,。

學(xué)校的教育設(shè)施和資源在日常教育教學(xué)中要提高使用效率，管理人員和使用人員要熟練操作規(guī)程,，規(guī)范操作,，保證用過(guò)的設(shè)施完好無(wú)損，使用電腦和多媒體要做到用完隨時(shí)關(guān)機(jī)的習(xí)慣。盡可能使用無(wú)紙化辦公,，對(duì)于學(xué)校紙張管理結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理調(diào)配到室長(zhǎng)處,，并將使用情況納入陽(yáng)光辦公室評(píng)選中。嚴(yán)格規(guī)定稿件打印格式,。規(guī)范用電用水習(xí)慣,。

5、繼續(xù)做好精神文明創(chuàng)建工作,，開(kāi)展“一個(gè)黨員一面旗幟”活動(dòng),，鞏固文明創(chuàng)建成果。

積極落實(shí)學(xué)校打造優(yōu)秀的黨員團(tuán)隊(duì),。進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),，創(chuàng)造性地，用黨風(fēng)優(yōu)化教風(fēng),，用黨風(fēng)促進(jìn)校風(fēng),。我們要以創(chuàng)建最佳文明單位為目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好文明創(chuàng)建工作,，不斷創(chuàng)新精神文明創(chuàng)建的途徑,，不斷豐富精神文明建設(shè)的內(nèi)涵，把精神文明建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),，以精神文明建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

6、做好檔案管理工作,。

做好學(xué)校文函檔案管理工作和保密工作,，根據(jù)檔案管理的要求，完善檔案管理制度,，規(guī)范檔案管理工作,，注意收集整理體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)教研材料并歸檔，使檔案管理更科學(xué),、規(guī)范,。符合保密要求，作好檔案利用工作,，更好地為教育教學(xué)及各項(xiàng)工作服務(wù),。

總之，在新的學(xué)期里,，辦公室全體工作人員將在學(xué)校黨支部和校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地,，勤奮工作,，默默奉獻(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇六

這次辦公室調(diào)整，必須在本月底之前調(diào)整完成,。

（一）摸底和征求意見(jiàn)（**月**日—24日）,。

1、由機(jī)關(guān)辦公室調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室起草《機(jī)關(guān)人員辦公室調(diào)整方案明細(xì)表》,。

2,、根據(jù)明細(xì)表征詢分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，形成共識(shí),。

3,、形成正式方案明細(xì)表。

（二）調(diào)整搬遷（**月26日—27日）,。

嚴(yán)格按照《機(jī)關(guān)人員辦公室調(diào)整方案明細(xì)表》（見(jiàn)附件）以科室為單位進(jìn)行自行調(diào)整,，辦公室做好督促和協(xié)調(diào)工作。

（三）完善補(bǔ)充辦公用品（**月28日—30日）,。

1,、根據(jù)搬遷調(diào)整后各辦公室需要，以科室為單位集中統(tǒng)計(jì),，并上報(bào)人防辦機(jī)關(guān)辦公室調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

2、集中進(jìn)行政府采購(gòu),，逐步補(bǔ)充,。

3、力求各辦公室規(guī)范,、整潔,、統(tǒng)一。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇七

20某某年是我的個(gè)人轉(zhuǎn)型發(fā)展,、穩(wěn)定發(fā)展的起步之年,，是堅(jiān)持加快熟悉教學(xué)工作，用心參與校園文化建設(shè),，認(rèn)真履行崗位職能,，積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵一年,，為確保各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處,，在回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，分析形勢(shì),，展望未來(lái)，聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上,，特制定本方案：

一,、指導(dǎo)思想,。

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn)，努力確保人生安全無(wú)隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹(shù)立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛(ài)好為追求,，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

二,、工作目標(biāo),。

目標(biāo)確定，關(guān)鍵在于抓好落實(shí),。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn),，要切實(shí)做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標(biāo),。

俗話說(shuō)“意識(shí)反應(yīng)態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度,。因此,，應(yīng)對(duì)新的工作崗位，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個(gè)方面的工作：

(二)加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變工作主角。

應(yīng)對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)需要,，今年當(dāng)務(wù)之急務(wù)必做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變,，一個(gè)認(rèn)清”，即轉(zhuǎn)變工作主角,，認(rèn)清工作形勢(shì),。為此，一方面要加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，提高意識(shí),，要從大局意識(shí)出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹(shù)立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來(lái)之，則安之”的觀念,，警惕“這天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問(wèn)題,，處理事情時(shí)，務(wù)必跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置，樹(shù)立全局意識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作主角,，用心融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。

(三)實(shí)事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標(biāo)就是方向，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo),。因此,，一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來(lái)三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年,、逐月進(jìn)行分解,，讓自己對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn),，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗,、因長(zhǎng)擇業(yè)，因績(jī)提升,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標(biāo)明確,，不斷鞭策自己，并力爭(zhēng)做到三月一回顧,、半年一小結(jié),、一年一總結(jié)，確保目標(biāo)不流于形式,，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升個(gè)人素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是歷史使命，是時(shí)代要求,，選取學(xué)習(xí)就是選取進(jìn)步,，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,，放下學(xué)習(xí)就是放下進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長(zhǎng)期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終,，要透過(guò)學(xué)習(xí)到達(dá)“身強(qiáng)體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。

思想政治一向是我國(guó)國(guó)家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想越來(lái)越活躍,，更善于觀察問(wèn)題,，分析問(wèn)題，思考問(wèn)題,。作為一名新世紀(jì)的青年,，更要自覺(jué)加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育,，服務(wù)社會(huì),。

(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步務(wù)必加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平,。

首先，要進(jìn)一步明確工作職責(zé),，按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責(zé)，熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,。

其次,，明確工作要求，明確工作任務(wù),，進(jìn)一步提高工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性;,。

第四，要不折不扣地參加集團(tuán),、煤礦和隊(duì)班組織的各項(xiàng)安全知識(shí)與技能培訓(xùn),，用心參加檢測(cè)評(píng)估，完成培訓(xùn)任務(wù),，保證培訓(xùn)質(zhì)量;同時(shí)還要充分利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電,，真正做到干中學(xué)，學(xué)中干,，活到老,，學(xué)到老，逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

四,、勤奮工作,，用心回報(bào)學(xué)校。

立足本職,，踏實(shí)工作不僅僅是教師回報(bào)社會(huì)的最根本方式,，而且也是教師職責(zé)意識(shí)的重要體現(xiàn)。同時(shí)也是一個(gè)事業(yè),，做事業(yè)先做人,，做人和做事是一致的，做人和做事,，要對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)校,，對(duì)得起自己的良心,。它為教育鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路、搭建了成才的平臺(tái),、奠定了成功的期望,。因此，只有踏實(shí)工作,，才能創(chuàng)造業(yè)績(jī),，只有艱苦奮斗，工作才會(huì)不是一句空話,。無(wú)論在任何時(shí)候都要堅(jiān)持刻苦鉆研,、勤奮工作，都要堅(jiān)持謙虛,、謹(jǐn)慎,、不驕、不躁,。不論什么時(shí)候都應(yīng)以飽滿的熱情,。

五、拓展領(lǐng)域,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。

自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合，是人的社會(huì)本質(zhì)的必然要求,。只有個(gè)人為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),，才能更多獲得教育事業(yè)的尊重和滿足，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。目前,，教育的深化改革和強(qiáng)勁發(fā)展為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機(jī)遇，建立現(xiàn)代化精品礦井的熱潮為員工施展個(gè)人平臺(tái)帶給了廣闊的發(fā)展平臺(tái),，我們要本著對(duì)崗位高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇,，充分施展個(gè)人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質(zhì)工作,。因此,，持續(xù)工作的主動(dòng)性。其次是要樹(shù)立高尚的品格,，做到眼界寬廣,、胸襟廣闊、淡泊名利,、甘于奉獻(xiàn),、堅(jiān)持原則，三要充分挖掘個(gè)人特長(zhǎng),，用心參與教育文化宣傳工作,，并在方針政策、規(guī)章法紀(jì),、制度程序范圍內(nèi),，為提高工作效率、工作質(zhì)量,，工作方法等方面用心作出新的探索,，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，用心參與煤礦的各項(xiàng)歷史進(jìn)程,，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和才干,，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和教育事業(yè)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

總之,，平凡的事業(yè)承載新的期望,，宏偉的目標(biāo)開(kāi)啟新的夢(mèng)想。應(yīng)對(duì)新的工作,、新的挑戰(zhàn),，新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇,。我相信：有教育事業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),，有廣大工人師傅的教育和幫忙和自己的不懈努力，我必須會(huì)成為一名優(yōu)秀的教育事業(yè)者,，教育事業(yè)也必須會(huì)在建設(shè)精品化的偉大進(jìn)程中不斷開(kāi)創(chuàng)輝煌而燦爛的完美明天!

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇八

培訓(xùn)計(jì)劃：應(yīng)當(dāng)圍繞經(jīng)營(yíng)績(jī)效的狀況,、人員素質(zhì)情況、及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)制定,。

分析方法：觀察法,、座談法、問(wèn)卷法、雷達(dá)圖法,、標(biāo)桿分析法,。

二、培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)地點(diǎn),、預(yù)算、人員(人數(shù))——視具體情況制定,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

行政部門人員重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：

1、企業(yè)文化：公司背景,、創(chuàng)建過(guò)程,、公司現(xiàn)狀、組織機(jī)構(gòu),、公司目標(biāo),、宗旨、文化氛圍;,。

2、公司管理制度：考勤制度,、人事制度,、辦公文明制度等各項(xiàng)規(guī)律制度;。

3,、行政管理制度：包括文書(shū)檔案管理,、電話管理、車輛管理,、辦公用品,、設(shè)備管理。

4,、公文書(shū)寫(xiě)：包括公文概念,、種類、格式,、規(guī)范性文字,、禮貌用語(yǔ)。

6,、公關(guān)禮儀：包括接待禮儀,、電話禮儀、公司禮儀等;,。

7,、員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度訓(xùn)練、人生目標(biāo),、職業(yè)生涯規(guī)劃;,。

8,、客戶關(guān)系管理及服務(wù);。

9,、相關(guān)法律法規(guī);,。

10、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)：包括對(duì)突發(fā)事件的預(yù)見(jiàn),、計(jì)劃,、調(diào)解、處理,。部門協(xié)調(diào),、溝通技巧。

部門經(jīng)理還應(yīng)掌握：

1,、如何打造高績(jī)效,、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì);,。

2,、創(chuàng)新思維的培訓(xùn);,。

3、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及動(dòng)態(tài);,。

4,、談判技巧等,。

四,、培訓(xùn)教師,、教材的選擇：根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)師的風(fēng)格,、標(biāo)準(zhǔn)業(yè)績(jī),、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)本行業(yè)與本企業(yè)的了解程度來(lái)選擇,。

五、培訓(xùn)期間工作安排情況(可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整),。

六,、由人力資源管理部門進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的監(jiān)控,、評(píng)估及培訓(xùn)計(jì)劃修正,。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇九

為深化司法責(zé)任制改革,，優(yōu)化審判資源配置,，建立科學(xué)的審判權(quán)運(yùn)行機(jī)制,，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于完善人民法院司法責(zé)任制的若干意見(jiàn)》和《xx省高級(jí)人民法院關(guān)于全省法院審判團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，結(jié)合x(chóng)x中院工作實(shí)際，制定本方案,。

1,、審判團(tuán)隊(duì)原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)編制設(shè)置下，以部門為單位組建,。

2,、各審判業(yè)務(wù)部門按照《關(guān)于全省法院審判團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和本辦法的規(guī)定擬定本部門審判團(tuán)隊(duì)組建方案，報(bào)司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn),。

3,、院長(zhǎng)根據(jù)自己所承辦案件類型與相應(yīng)審判團(tuán)隊(duì)法官隨機(jī)組成合議庭，不固定編入審判團(tuán)隊(duì),。

其他入額副院長(zhǎng),、審判委員會(huì)專職委員、正,、副局級(jí)審判員根據(jù)承辦案件類型或自選審判專業(yè),，編入相應(yīng)的審判團(tuán)隊(duì)。

綜合審判業(yè)務(wù)部門入額法官按照自選審判專業(yè)方向,，編入審判團(tuán)隊(duì),，辦理所承辦案件。

4,、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)部門分工,，審判團(tuán)隊(duì)分別設(shè)在刑一庭、刑二庭,、未成年人案件綜合審判庭,、民一庭、民二庭,、民三庭,、民四庭、民五庭,、金融審判庭,、環(huán)境資源庭、行政庭,、審判監(jiān)督庭,、立案一庭、立案二庭,。執(zhí)行局執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)參照本規(guī)定執(zhí)行。

5、各部門可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇以下三種審判團(tuán)隊(duì)組成模式：

（1）x+n名審判輔助人員；

（2）x+n名審判輔助人員,；

（3）x+n名審判輔助人員,。

審判輔助人員的配置由各部門按照省高院《關(guān)于全省法院審判團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》并結(jié)合各自實(shí)際情況確定,。

6,、每個(gè)審判團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人由各部門的副職領(lǐng)導(dǎo),、資深法官以及其他符合條件的法官擔(dān)任,。

7,、各部門根據(jù)本部門職能分工和人員情況,，確定審判團(tuán)隊(duì)數(shù)量、團(tuán)隊(duì)組成人員,、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人名單,、各團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的審判職能等事項(xiàng)。

8,、其他入額副院長(zhǎng),、審判委員會(huì)專職委員、正,、副局級(jí)審判員和綜合審判業(yè)務(wù)部門法官，經(jīng)過(guò)與審判業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人,、審判團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人雙向選擇,，編入審判團(tuán)隊(duì)。

9,、各部門負(fù)責(zé)人將本部門審判團(tuán)隊(duì)組建方案報(bào)司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn),。司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組可綜合全院人員、辦案情況,，對(duì)各部門審判團(tuán)隊(duì)組建方案調(diào)整確定,。

10,、司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)中院審判團(tuán)隊(duì)組建工作,。

11,、分管審判業(yè)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)分管業(yè)務(wù)部門審判團(tuán)隊(duì)組建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)擔(dān)負(fù)起司法責(zé)任制改革的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

12,、本實(shí)施方案自印發(fā)之日起試行

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇十

“科研立校、科研興校,、科研強(qiáng)?！笔俏覀円恢倍挤浅Ｖ匾暤囊豁?xiàng)工作。為進(jìn)一步深化新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，大力開(kāi)展素質(zhì)教育,，全面提高我校教科研水平，打造一支優(yōu)秀的教科研團(tuán)隊(duì),，助推教師專業(yè)成長(zhǎng),，促學(xué)校發(fā)展，今結(jié)合我校實(shí)際,，制訂本方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力提升我校教科研水平為目標(biāo),，樹(shù)立“以科研促教研,，以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量”的教育科研理念,，堅(jiān)持“以教育科研為先導(dǎo),，以科研課題研究為載體，以常規(guī)教學(xué)研究為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)改革為突破口"的科研導(dǎo)向，組建學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的輻射,、指導(dǎo)作用，以點(diǎn)帶面,，努力提升團(tuán)隊(duì)教科研水準(zhǔn),，力爭(zhēng)使學(xué)校教師“全員、全過(guò)程”扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng),，從而提高學(xué)校教科研工作的整體水平,，真正讓教科研成為提升教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器,。

通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)實(shí)踐,、課題研究等多種方式實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研的積極參與者,、活動(dòng)者,，營(yíng)造良好的科研氛圍。

2,、打造一支樂(lè)于奉獻(xiàn),，勇于創(chuàng)新，善于合作的科研團(tuán)隊(duì),，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量,。

3、充分發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的輻射和引領(lǐng)作用,，以課題研究為載體全程參與,，使學(xué)校教科研工作在不同的研究領(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡,，持久的發(fā)展,。

4。確定相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校主攻研究方向,，制定相關(guān)的工作職責(zé)及管理制度,，使科研團(tuán)隊(duì)成員在制度的管理下，在權(quán)益的保障下,，循序漸進(jìn)履行職責(zé),，凝聚團(tuán)隊(duì)合作力量，打造具有“創(chuàng)新意識(shí),、時(shí)代特色,、學(xué)校本色”的學(xué)校科研文化,。

1,、組建科研團(tuán)隊(duì)。

學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人申請(qǐng),，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組商議,，經(jīng)校務(wù)公開(kāi)欄公示后,，即為資格的獲得。

附：基本條件：

具有教育科研工作的熱情和積極性,；

具有一定的理論修養(yǎng)和文字表達(dá)能力,；

具有較高的教育教學(xué)水平的學(xué)校教學(xué)骨干,；

具有一定的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

具有參加課題研究的經(jīng)歷,，或論文獲市一等獎(jiǎng)以上,。

附：申報(bào)表。

2,、確定研究方向,。

參考學(xué)校歷年來(lái)的課題研究?jī)?nèi)容，結(jié)合近期學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際情況,，暫將研究方向確定為以下三大類：

有關(guān)學(xué)校新辦學(xué)思路方向的研究,。

原有的有特色課題繼續(xù)深化研究。

體現(xiàn)教師個(gè)人特色的課題研究,。

3,、明確相關(guān)職責(zé)。

教科研團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃,，做到定人員,、定地點(diǎn)、定時(shí)間,、定內(nèi)容,，學(xué)年末要認(rèn)真總結(jié)。

教科研團(tuán)隊(duì)每月至少活動(dòng)一次,，活動(dòng)內(nèi)容要遵循理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合的原則,，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導(dǎo)教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，可以安排理論學(xué)習(xí),、專題研討、成果交流等活動(dòng),。

教科研團(tuán)隊(duì)每月編印一期教科研信息報(bào),，期末合訂成冊(cè)。

教科研團(tuán)隊(duì)成員要積極參加教學(xué)研究實(shí)踐,，每學(xué)年應(yīng)撰寫(xiě)一至兩篇教學(xué)論文或案例,，開(kāi)設(shè)一堂研究課或講座。

教科研團(tuán)隊(duì)成員每人指導(dǎo)一個(gè)課題研究小組,，每?jī)蓚€(gè)月總結(jié)一次自己所帶團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)研究收獲，向教科室推薦本團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教科研成果,。

教科研團(tuán)隊(duì)成員建立自己的教育博客,，將自己的科研成長(zhǎng)歷程進(jìn)行展示。

優(yōu)先享有市內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教學(xué)研討考察,、專業(yè)交流,、展示、評(píng)優(yōu)的資格,。

擁有享受所帶課題組集體研究成果的權(quán)利,。

在教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中取得顯著成績(jī)的個(gè)人要進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì),，宣傳,。享有一定的科研津貼。

4,、分步進(jìn)行培訓(xùn),。

根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的現(xiàn)有水平和學(xué)校開(kāi)展教育科研的實(shí)際需要，分階段采用多種形式對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行多個(gè)層面的科研培訓(xùn),，使科研團(tuán)隊(duì)成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高,。

5、參與研究管理,。

隨同教科室參與學(xué)校區(qū)級(jí)以上的課題的管理工作,，追蹤調(diào)查、指導(dǎo)這些課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究,。

以市級(jí)以上課題結(jié)題工作為平臺(tái),，協(xié)助該課題組成員進(jìn)行資料整理、實(shí)驗(yàn)后測(cè),、歸納分析,、撰寫(xiě)報(bào)告等研究工作。

以每學(xué)年校級(jí)新一輪教師個(gè)人課題研究為契機(jī),，組織1—2個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展形式多樣的課題研究管理活動(dòng),，指導(dǎo)教師進(jìn)行選題、方案撰寫(xiě),、過(guò)程研究,、積累經(jīng)驗(yàn)、成果展示等,。

6,、開(kāi)展成果匯報(bào)。

建立教育博客,，展示團(tuán)隊(duì)成員科研成長(zhǎng)歷程,。

編輯科研信息報(bào)，展示團(tuán)隊(duì)成員的教育研究觀點(diǎn),。

開(kāi)設(shè)研究課,、講座等，展示所帶課題組研究成果。

1,、組織保障：學(xué)校組建教科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組,，教科研團(tuán)隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負(fù)責(zé)教科研團(tuán)隊(duì)相關(guān)成員的協(xié)調(diào)管理,，保障科研團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)參加研究活動(dòng),，為成員提供開(kāi)展研究活動(dòng)的條件與環(huán)境。

2,、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持,，并加大對(duì)教科研經(jīng)費(fèi)的投入和管理，根據(jù)需要還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充,、提高科研經(jīng)費(fèi)的投入比例,，為更好開(kāi)展教科研活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。

一,、科研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)思想,。

為積極貫徹“以科研為先導(dǎo)”，扎實(shí)推進(jìn)科研型教師隊(duì)伍建設(shè)工作,，鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)科研活動(dòng),，更快地成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)以上骨干教師，特成立學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì),。從而充分調(diào)動(dòng)老師的科研熱情,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量,，使科研活動(dòng)機(jī)制呈現(xiàn)常態(tài)化,，真正讓教科研成為提高教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器,，我們的口號(hào)是“抓好20人,，帶動(dòng)200人，影響5000人”,。

1,、改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨(dú)自鉆研的科研現(xiàn)狀，通過(guò)科研團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng),，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2,、進(jìn)一步明確學(xué)?？蒲械?目標(biāo)與方向，形成學(xué)?？蒲谢顒?dòng)的常態(tài)發(fā)展,，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,。

3,、挖掘潛力,，整合力量，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè),，增強(qiáng)學(xué)校的整體科研水平,。

三、科研團(tuán)隊(duì)成員招募方式,。

團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有努力探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，有志于教科研學(xué)習(xí)研究，包括已有課題研究的,，或喜歡寫(xiě)作的,，或喜歡讀書(shū)的教師，均可積極參加,。

1,、學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的管理和指導(dǎo),。

2,、學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展特長(zhǎng)，選擇課題組,、項(xiàng)目組和普通一線教師加入教科研團(tuán)隊(duì),，要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名,。

3,、學(xué)校青年教師可根據(jù)興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，自行報(bào)名,。學(xué)校鼓勵(lì)更多的青年教師參與進(jìn)來(lái),。

四、活動(dòng)原則,。

1,、一起學(xué)習(xí)：建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，可以在一起交流課題研究進(jìn)展情況或研究方式等,。

2,、參加活動(dòng)：可組織參加校內(nèi)外一些培訓(xùn)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)成,。

員的科研能力,。

3、交流鼓勵(lì)：互相溝通,，多培養(yǎng)和鼓勵(lì)成員進(jìn)行研究,，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長(zhǎng)。

1,、認(rèn)真制定本團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃,，力爭(zhēng)做到定時(shí)間地點(diǎn)，定人員內(nèi)容,。

2,、教科研團(tuán)隊(duì)可每月活動(dòng)一次，形式靈活,?？梢园才爬碚搶W(xué)習(xí)、專題研討,、成果交流等活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容遵循理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合的原則，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導(dǎo)教改實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、團(tuán)隊(duì)成員可參與學(xué)校日?？蒲谢顒?dòng)的策劃和開(kāi)展等,。

4、團(tuán)隊(duì)成員積極參加教學(xué)研究實(shí)踐,，結(jié)合學(xué)校原有要求撰寫(xiě)一至兩篇教學(xué)論文或案例,。

5、科研團(tuán)隊(duì)可每年總結(jié)一次本團(tuán)隊(duì)研究情況或成果,。

六,、考核獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員,，可優(yōu)先考慮評(píng)先評(píng)優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺(tái),。

2,、團(tuán)隊(duì)成員所撰寫(xiě)的論文或案例，質(zhì)量高的,，學(xué)?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。

3,、團(tuán)隊(duì)成員可優(yōu)先參與各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),、課題活動(dòng)和教科研活動(dòng)。

4,、團(tuán)隊(duì)成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評(píng)和推選,。

5,、兼職教科員可享受學(xué)校相應(yīng)待遇。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇十一

在團(tuán)縣委,、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)開(kāi)展我校團(tuán)的工作,。以加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí),，調(diào)動(dòng)團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力,，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作,，樹(shù)立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè),，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用,，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。

1,、做好校黨支部的助手,，以爭(zhēng)創(chuàng)五四特色團(tuán)組織（團(tuán)員常規(guī)管理）為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求,。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí),。

2,、堅(jiān)持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能,。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的引導(dǎo),，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

3、加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè),，認(rèn)真實(shí)行評(píng)比考核制度,；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量,。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn),，使他們提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力，發(fā)揮榜樣作用,。同時(shí)規(guī)范學(xué)生會(huì)工作,，加強(qiáng)指導(dǎo),，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。

4,、加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。

（一）班子建設(shè)方面

1,、工作踏實(shí),，作風(fēng)扎實(shí),，開(kāi)展活動(dòng)集體決策,，分工負(fù)責(zé),。

2,、 學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作，積極進(jìn)取,，在團(tuán)員中具有較高威信,。

3,、科學(xué)地管理學(xué)生干部,，不斷提高學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì),，提高他們的管理能力,、協(xié)調(diào)能力,、創(chuàng)新能力等等,。

4,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，定期開(kāi)展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。

（二）主題活動(dòng)方面

1,、繼續(xù)開(kāi)展常規(guī)的主題教育活動(dòng),。

2,、結(jié)合五·四青年節(jié)發(fā)展新團(tuán)員,，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部,，優(yōu)秀團(tuán)員工作,，配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。

3,、落實(shí)校團(tuán)委對(duì)團(tuán)員進(jìn)行的注冊(cè)工作,，加強(qiáng)對(duì)延緩注冊(cè)團(tuán)員青年的引導(dǎo)，以此作為對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件,。

4,、繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實(shí)做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作,。

5,、配合學(xué)校開(kāi)展社區(qū)德育基地實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

（三）組織建設(shè)方面

1、強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評(píng)比制度，充分激發(fā)各支部自我管理,、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力,。

2、繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作,。

3,、認(rèn)真組織填寫(xiě)《團(tuán)支部工作手冊(cè)》，做到月月有檢查,，平時(shí)有抽查,。

4 、落實(shí)團(tuán)干部例會(huì)和團(tuán)干部培訓(xùn)制度,，做到隔周一次團(tuán)干部會(huì),，一月一次支部團(tuán)員會(huì)，使團(tuán)的工作落實(shí)到實(shí)處,。

三月份：

1,、 結(jié)合“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，進(jìn)行系列活動(dòng),。

2,、 對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。

四月份：

1,、組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)并進(jìn)行入團(tuán)前的測(cè)試,。

2、組織一次青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

五月份：

1,、開(kāi)展紀(jì)念“五四”青年節(jié)的活動(dòng)。

2,、團(tuán)員團(tuán)課培訓(xùn)及新團(tuán)員發(fā)展,。

六月份：

1、 召開(kāi)團(tuán)員座談會(huì),、團(tuán)員民主生活會(huì)，總結(jié)學(xué)期工作,，研究暑假工作,。

4、做好團(tuán)籍注冊(cè)工作,。

七月份,、八月份：

1、做好畢業(yè)生的團(tuán)籍轉(zhuǎn)出工作,。

2,、布置好暑假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇十二

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須有激勵(lì)作用，是團(tuán)隊(duì)成員利益的集中體現(xiàn),。確定管理中心經(jīng)營(yíng)指標(biāo),、管理指標(biāo)等團(tuán)隊(duì)總的目標(biāo)，管理中心對(duì)《年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》進(jìn)行分解,，將相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任下達(dá)至部門,、班級(jí)、崗位,、個(gè)人,，并與各崗位責(zé)任人簽訂崗位責(zé)任書(shū)，做到目標(biāo)明確,、分工明確,、責(zé)任明確。

團(tuán)隊(duì)是每個(gè)成員的舞臺(tái),，個(gè)體尊重與滿足離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)這一集體,，因此，要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部倡導(dǎo)感恩和關(guān)愛(ài)他人的良好團(tuán)隊(duì)氛圍,，注重感情投資以增進(jìn)員工的歸屬感和向心力,。尊重員工的自我價(jià)值，將團(tuán)隊(duì)價(jià)值與員工的個(gè)人價(jià)值有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就會(huì)形成,，團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值也就能通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。

(1)開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)員工,、關(guān)愛(ài)他人活動(dòng),。

——酷暑天氣，為員工購(gòu)買涼茶解暑,，開(kāi)展送涼茶到崗位活動(dòng);,。

(3)組織員工與客戶、兄弟單位聯(lián)合舉辦聯(lián)誼,，豐富業(yè)余生活,，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)助。

(4)每逢佳節(jié),，管理中心舉辦聯(lián)歡活動(dòng),，讓員工親身感受到“家”的親情;。

(5)定期召開(kāi)員工座談會(huì),，及時(shí)了解員工的想法,，鼓勵(lì)員工對(duì)管理中心的工作提出各項(xiàng)建議。

(1)團(tuán)隊(duì)成員間沒(méi)有妒嫉,。

(2)能夠沒(méi)有顧忌的表露自我,。

為員工創(chuàng)造一個(gè)能夠沒(méi)有顧忌的表露自我的氛圍,，如管理中心定期舉行燒烤、晚會(huì),、ktv等形式多樣的活動(dòng),，讓員工盡情狂歡、盡情表露自我,，讓員工在歡樂(lè)中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷,，又在歡樂(lè)中改變自己的缺陷;充分利用日講評(píng)機(jī)會(huì)，給員工創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，讓員工能全面表露在工作中存在的問(wèn)題及一些想法，營(yíng)造歡樂(lè)生活,、歡樂(lè)工作的氛圍,，使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。

(3)對(duì)員工的專業(yè)與能力有充分的信心,。

對(duì)員工多一份信心就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)與肯定,。員工是企業(yè)的財(cái)富，相信員工是開(kāi)啟財(cái)富的鑰匙,。

(4)信息充分公開(kāi)。

團(tuán)隊(duì)信息的閉塞是引起團(tuán)隊(duì)成員相互猜測(cè),、懷疑的主要因素,。設(shè)立信息欄,、光榮榜、文件傳閱本等,，讓每一位員工都能及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)的信息,，特別是公司的規(guī)章制度,、人事信息,、獎(jiǎng)罰信息、好人好事,、崗位競(jìng)聘、績(jī)效考核等,，讓每一位員工清楚的了解團(tuán)隊(duì)發(fā)生的事情,，樹(shù)立“主人翁”意識(shí)。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)使團(tuán)隊(duì)保持高度一致。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)首先善于管人,、育人,、用人，同時(shí),，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的修煉,，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

(1)以身作則,。

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)成員行為的標(biāo)桿,。海上世界管理中心對(duì)要求員工做到的.，管理人員首先必須做到,，如考勤打卡,、節(jié)日值班、禮儀規(guī)范要求等,，管理人員必須以身作則,，起模范帶頭作用。

(2)共同參與,。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)群策群力,，需要所有成員共同參與，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用各種方法,，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,，共同參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化”和“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念,，提高員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,，堅(jiān)持崗位學(xué)習(xí),、崗位成才。

健全的管理制度,、良好的激勵(lì)機(jī)制是團(tuán)隊(duì)精神形成與維系的內(nèi)在動(dòng)力,。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的培育,，也須有一套規(guī)范化的管理制度和有效的激勵(lì)機(jī)制,。

(1)問(wèn)責(zé)制：責(zé)任到崗、責(zé)任到人,。讓全體員工明白什么時(shí)間,、什么地點(diǎn)、做什么事情,、怎么做,、做到什么程度等,，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。

(2)限時(shí)辦理制：將服務(wù)日常的工作進(jìn)行細(xì)化,，確定辦理責(zé)任人,、辦理時(shí)限，保證服務(wù)品質(zhì),。

(3)員工激勵(lì)制度：設(shè)置優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)獎(jiǎng),、優(yōu)秀員工獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng),、熱情之星獎(jiǎng),、進(jìn)取之星獎(jiǎng)、細(xì)致之星獎(jiǎng),、奉獻(xiàn)之星獎(jiǎng),、精神風(fēng)貌獎(jiǎng)、業(yè)務(wù)技能獎(jiǎng),、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),、管理創(chuàng)新獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),、委屈獎(jiǎng)等十三個(gè)月度獎(jiǎng),，通過(guò)激勵(lì)充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、創(chuàng)造性,、奉獻(xiàn)性,，同時(shí)設(shè)置末位淘汰制，對(duì)工作表現(xiàn)不好的員工實(shí)行崗位調(diào)離或淘汰,，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員,。

（一）首先要明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

建立團(tuán)隊(duì)的目的是什么,，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成怎樣的目標(biāo),。目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)就是方向,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建都是為完成一定的目標(biāo)或使命,。沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有存在的意義，或者說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也稱不上為一個(gè)團(tuán)隊(duì),。

（二）,、確立團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)人上船,。

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定了,，就要選擇正確的團(tuán)隊(duì)成員，該如何選擇團(tuán)隊(duì)成員呢,？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該選擇那些認(rèn)同團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀,、優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)的人來(lái)團(tuán)隊(duì)工作,。價(jià)值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀大家就不能實(shí)現(xiàn)很好的溝通,，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強(qiáng)的人組合在一起就能組成一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),，這就需要團(tuán)隊(duì)中的成員做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和,。

（三）,、建立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能形成戰(zhàn)斗力必須建立健全的游戲規(guī)則,，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定,，團(tuán)隊(duì)成員溝通,、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行,，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力,。

（四）選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),。

我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，但我們也不能忽略個(gè)人的作用,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)的資源實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化,，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī),。

（五）學(xué)會(huì)寬容。

寬容是一種很高的品質(zhì),。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部,，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征可能不同，考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同,，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦,，但每個(gè)人都應(yīng)該抱著一種“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度去寬容別人對(duì)自己的批評(píng)，甚至是不理解,，而不能一味地去爭(zhēng)執(zhí),，許多東西需要時(shí)間去證明，爭(zhēng)論沒(méi)有任何意義,。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇十三

以優(yōu)化職稱,、學(xué)歷結(jié)構(gòu),、強(qiáng)化專業(yè)技能和能力為中心，以雙師型教師,、中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點(diǎn),，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu),、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,，通過(guò)對(duì)內(nèi)培養(yǎng)、對(duì)外引進(jìn)的方式,，力爭(zhēng)到20xx年建成一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合，能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展需要,，滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)需求的高水平師資隊(duì)伍,。

1、教師隊(duì)伍數(shù)量和規(guī)模：

根據(jù)物流管理及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,，到20xx年普通在校生規(guī)模穩(wěn)定在950名,。教師隊(duì)伍的規(guī)模，按照“控制數(shù)量,、提高質(zhì)量,、兼職補(bǔ)充”的原則，專任教師總數(shù)達(dá)到40人,，聘用兼職教師達(dá)到16人,。

2、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：

1,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)：教師隊(duì)伍中,，具有教授、副教授含副高以上,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)達(dá)到專任教師數(shù)的43％,，其中教授要達(dá)到５名。師資隊(duì)伍的平均年齡,，特別是具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師平均年齡要在38歲以下,。

2、學(xué)歷層次：具有研究生及以上學(xué)歷學(xué)位,、的占教師總數(shù)的45％以上,。

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)：專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適當(dāng),，能充分保證專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要,。

3、專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)：

培養(yǎng)和引進(jìn)2名高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人,，5名專業(yè)骨干教師,。

４、“雙師型”教師：通過(guò)培訓(xùn)和引進(jìn),，使“雙師型”教師包括有專業(yè)技術(shù)職務(wù),、有專業(yè)資格證書(shū)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,、人數(shù)達(dá)到專業(yè)課和實(shí)踐課教師總?cè)藬?shù)的90％。

師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容：

按照開(kāi)放性與職業(yè)性的內(nèi)在要求,，以物流管理專業(yè)及相關(guān)專業(yè)建設(shè)為依托,，以青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)為核心，引進(jìn),、培養(yǎng)和外聘相結(jié)合,，工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐、相結(jié)合,，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,，職業(yè)道德與雙師素質(zhì)提高相結(jié)合，逐步形成一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教學(xué)水平高,、雙師結(jié)構(gòu)完善、勇于創(chuàng)新,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍,。

1、職業(yè)道德建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)積極倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),、育人為本,、立德樹(shù)人的師德風(fēng)范，積極引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的高等職業(yè)教育觀和人才觀,。努力建設(shè)一支忠誠(chéng)事業(yè),、獻(xiàn)身教育、樂(lè)于奉獻(xiàn),、安心從教,、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教的教師隊(duì)伍,。把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù),。及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡,。

2,、學(xué)歷,、學(xué)位提升建設(shè)

提升物流管理專業(yè)教師的學(xué)歷學(xué)位水平，改善教師的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)是物流專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),。教師的學(xué)歷學(xué)位水平在一定程度上標(biāo)志著教師的學(xué)術(shù)水平,、專業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響著該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng),、科技開(kāi)發(fā),、社會(huì)服務(wù)等功能的發(fā)揮。因此,，物流專業(yè)群首先要以特色專業(yè)群建設(shè)為目標(biāo),，通過(guò)引進(jìn),、培養(yǎng),、外聘，使教師的學(xué)歷學(xué)位水平達(dá)到建設(shè)的要求,。其次，以20xx年物流專業(yè)群學(xué)生達(dá)到950人為目標(biāo),，做好高學(xué)歷學(xué)位教師的引進(jìn)和培養(yǎng)工作,，學(xué)校出臺(tái)政策，設(shè)立專項(xiàng)資金，積極鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士和博士學(xué)位，以改善教師的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu),。

3,、“雙師”素質(zhì)建設(shè)

建設(shè)一支具有“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了物流專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師不僅要具有一定的學(xué)術(shù)水平,，而且要有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和相應(yīng)技術(shù)崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)專業(yè)教師獲取與專業(yè)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱，成為名副其實(shí)的擁有雙證書(shū)的“雙師型”教師；另一方面，與專業(yè)能力建設(shè)結(jié)合起來(lái),，制訂專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)的具體實(shí)施辦法,。

4,、中青年骨干教師培養(yǎng)實(shí)施工程

中青年骨干教師隊(duì)伍是專業(yè)發(fā)展的重要力量,。加強(qiáng)40歲以下中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。通過(guò)1—3年努力，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展需要,，能在教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮示范作用的中青年骨干教師隊(duì)伍,。

通過(guò)外聘專家講學(xué)，到內(nèi)地培訓(xùn),，高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，參加課程建設(shè)和課題研究,，參與生產(chǎn)第一線實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)物流專業(yè)群建設(shè)實(shí)際需求,，以激發(fā)中青年教師積極參與教育教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn),，制定中青年骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定和考核辦法,，形成系統(tǒng),、連續(xù)的骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定機(jī)制,，使骨干教師隊(duì)伍形成堅(jiān)實(shí),、合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

5,、專業(yè)帶頭人建設(shè)

通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方法,，培養(yǎng)學(xué)術(shù)水平較高,、專業(yè)造詣深、雙師素質(zhì)和創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)帶頭人,。到20xx年實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和引進(jìn)2名專業(yè)帶頭人的目標(biāo),。

6、專業(yè)能力建設(shè)

1,、提升教師的專業(yè)知識(shí)水平,。物流管理專業(yè)將創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種途徑包括學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)進(jìn)修,、教學(xué)研究等,，豐富和完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而能跟蹤專業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),。

2,、加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)。物流管理專業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)教師專業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn),，建立和完善專業(yè)課教師的技能更新機(jī)制,，組織教師輪流到系研究所、培訓(xùn)公司,、培訓(xùn)學(xué)校頂崗工作,，定期對(duì)其專業(yè)實(shí)踐技能進(jìn)行考核和培訓(xùn)。

3,、提高教育教學(xué)能力,。依據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式的需要，構(gòu)建有效的適應(yīng)高職教育特色的教學(xué)模式,，不斷改善教師的教學(xué)行為,、教學(xué)方法，培養(yǎng)其整合課程,、運(yùn)用信息技術(shù)等能力,；不斷更新教學(xué)觀念，形成符合高職教育要求的授課體系,。

4,、提高科研水平。出臺(tái)政策鼓勵(lì)教師積極從事科研,、教研工作,，在教學(xué)工作中總結(jié)科研成果，以科研成果帶動(dòng)教學(xué)工作,，走一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,、相促進(jìn)的發(fā)展之路。

1,、轉(zhuǎn)變教師觀念

物流專業(yè)群結(jié)合高職教育,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，每年開(kāi)展教育思想大討論，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí),。同時(shí)聘請(qǐng)省內(nèi)外著名的專家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)和交流，開(kāi)拓視野,，更新觀念,。

2、設(shè)立師資培養(yǎng)專項(xiàng)基金

師資培養(yǎng)專項(xiàng)基金根據(jù)物流專業(yè)群發(fā)展?fàn)顩r設(shè)立,，每年不少于20萬(wàn)元,，用于學(xué)歷教育培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng),、學(xué)科帶頭人培養(yǎng),、“雙師型”教師素質(zhì)培養(yǎng)、出國(guó)考察進(jìn)修等,?；鹬饕糜诮處煹臉I(yè)務(wù)、實(shí)踐進(jìn)修培訓(xùn),，教師引進(jìn)和新教師的培養(yǎng),，以及開(kāi)展對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等。

3,、形成開(kāi)放式的專業(yè)師資使用機(jī)制

盡快形成開(kāi)放式的專業(yè)師資使用機(jī)制,。積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校引進(jìn)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的政策支持，制定引進(jìn)教師的特殊政策,，給予被引進(jìn)者較高的待遇和良好的工作環(huán)境,，以吸引一些行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員加入到專業(yè)師資隊(duì)伍中來(lái)，把先進(jìn)的技術(shù)技能帶進(jìn)學(xué)校,，帶進(jìn)課堂,，使學(xué)校教育真正緊貼行業(yè)發(fā)展的要求。同時(shí)加強(qiáng)外聘兼職教師隊(duì)伍的建設(shè),，聘請(qǐng)專業(yè)能力強(qiáng)的外校教師及實(shí)踐技能強(qiáng)的社會(huì)各行業(yè)的專家,、高級(jí)技術(shù)人員或能工巧匠等任教,，有針對(duì)性地加大實(shí)踐教學(xué)的力度,，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

4,、完善師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度

制定教師任課資格,、教師業(yè)績(jī)考核、專業(yè)能力提升,、專業(yè)帶頭人,、雙師型教師,、中青年骨干教師培養(yǎng)方案、外聘教師管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度,，使專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理過(guò)程更加制度化,、規(guī)范化。

5,、建立以激勵(lì)為核心的師資評(píng)聘與獎(jiǎng)懲機(jī)制

在上述制度的基礎(chǔ)上,，制定和完善訓(xùn)練、考核,、競(jìng)賽,、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的具體措施,。分配上向一線教師,，特別是業(yè)績(jī)突出、貢獻(xiàn)大的教師傾斜,。如,，對(duì)已獲得“雙師”資格的教師在享受崗位津貼、參加職稱評(píng)聘中均有優(yōu)惠政策,，允許低職高聘,；對(duì)達(dá)不到目標(biāo)的教師采取調(diào)離教學(xué)崗位或安排待崗等措施。骨干教師的考核,、評(píng)比,、獎(jiǎng)勵(lì)等記入本人的業(yè)務(wù)檔案，并與職稱評(píng)定,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等結(jié)合起來(lái),，以充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性。同時(shí)引進(jìn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,。

辦公室職員團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇十四

2012年作為德林集團(tuán)“管理年”的深化之年﹑攻堅(jiān)之年以及面臨新產(chǎn)區(qū)年底投產(chǎn)運(yùn)行的緊迫形勢(shì)，紅巖煤礦遵循“人為本 德治企 共和諧”企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念,，加快團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐,，全礦上下同心協(xié)力堅(jiān)定步伐共同迎接挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)奮進(jìn)中誓將紅巖煤礦打造成一支特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的鋼鐵團(tuán)隊(duì),，為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代型能源企業(yè)做好人才儲(chǔ)備,。

在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及礦領(lǐng)導(dǎo)帶頭奮進(jìn)中紅巖煤礦各項(xiàng)工作已逐步步入正規(guī)：各部門協(xié)調(diào)有序，保質(zhì)高效的完成各項(xiàng)任務(wù),，新產(chǎn)區(qū)建設(shè)按部就班進(jìn)行中,，這是全體成員共同努力的結(jié)果。但看到可喜成績(jī)的同時(shí)亦不能忽略不足之處,，各項(xiàng)工作應(yīng)該防微杜漸,，防患于未然?，F(xiàn)階段團(tuán)隊(duì)建設(shè)還存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

5. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)缺乏,、員工業(yè)余生活單調(diào),，導(dǎo)致整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠、工

作熱情不夠,，嚴(yán)重影響著大家的辦事效率,，以及日常工作的正常開(kāi)展。

面對(duì)現(xiàn)狀,，公司應(yīng)堅(jiān)持規(guī)范化企業(yè)管理,，建立健全相關(guān)制度；培育團(tuán)隊(duì)文化,，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,；重視人才隊(duì)伍的建設(shè)，把人才隊(duì)伍建設(shè)作為公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,；以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn),，重視團(tuán)隊(duì)持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建不斷調(diào)整成員思維方式和工作模式加強(qiáng)組織員工之間的協(xié)作精神,，打造和諧,、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。具體措施如下：

（一）規(guī)范化企業(yè)管理

聘計(jì)劃不斷完善人員體系,，逐步實(shí)現(xiàn)技能互補(bǔ)的人員結(jié)構(gòu)﹑清晰的成員定位；

（二）培育團(tuán)隊(duì)文化

7.綜合處利用八小時(shí)外活動(dòng)開(kāi)展多種形式的體育娛樂(lè)公益活動(dòng),，調(diào)動(dòng)成員積極性,，號(hào)召全員參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作,，快樂(lè)生活。

（三）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

1.豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，完善培訓(xùn)追蹤制度,，定期反饋培訓(xùn)效果，達(dá)到學(xué)以致用,。針對(duì)安全培訓(xùn)可以在條件允許下進(jìn)行安全演練或理論考試,；管理類培訓(xùn)要求成員書(shū)寫(xiě)心得或組織專題研討會(huì)，探索紅巖管理模式,。

依據(jù)公司當(dāng)前實(shí)際和發(fā)展目標(biāo),，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn),，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神,，調(diào)整思維方式和工作模式,，拓寬視野，打造和諧,、朝氣,、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

具體方案

（一）,、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：

1,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

人或某一個(gè)部門的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須要從全局出發(fā),，全體部門及同仁共同努力,，緊密的協(xié)作與配合，才能做到寸土必爭(zhēng),，從而實(shí)現(xiàn)公司的遠(yuǎn)大目標(biāo),。假若部門、同事之間少一些推諉,，多一些合作,；少一些冷言冷語(yǔ)，多一些熱心幫助,；少一些矛盾爭(zhēng)執(zhí),，多一些團(tuán)結(jié)協(xié)作，少一些本位文義,，多一些理解和尊重,；這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。

2,、建立無(wú)間隙的溝通方式

溝通是建立在平等,、互相尊重的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有尊重的平臺(tái),，就不會(huì)有溝通開(kāi)展的渠道,。溝通渠道應(yīng)該是開(kāi)放的立體的無(wú)間隙的，更應(yīng)該以增進(jìn)了解,，帶給大家快樂(lè)為方向,，因?yàn)榭鞓?lè)帶來(lái)激情和力量！溝通是情緒的轉(zhuǎn)移,，是信息的傳遞,，溝通最忌諱一臉?biāo)老啵瑘F(tuán)隊(duì)建設(shè)中信息傳遞與互享是進(jìn)行管理決策并實(shí)施有效管理的依據(jù)和保障,，無(wú)間隙的溝通是建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的靈魂,。

因此，可以常召開(kāi)一些座談會(huì)，開(kāi)展一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，同事間面對(duì)面的溝通,，是最有效的溝通方式，雙方不僅能了解言語(yǔ)的意思,，而且能夠了解肢體語(yǔ)言的含義,，進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)隊(duì)同事間的交流與認(rèn)知。

3,、團(tuán)隊(duì)要注重分享

嘗到蘋(píng)果一種的味道,，而你若與別人分享其他四個(gè)，那你就會(huì)收獲友誼還有可能品嘗到不同水果的味道,！

5,、員工家屬很重要

對(duì)員工家屬的關(guān)懷往往更能抓住員工的心，因?yàn)楣镜募?xì)微關(guān)懷更能讓員工在家庭面前有成就感,。要知道每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有一定的社會(huì)關(guān)系,，這也正是決定成員對(duì)待工作態(tài)度的重要因素?？梢酝ㄟ^(guò)舉行家庭日活動(dòng),，定期邀請(qǐng)員工家屬參加公司舉辦的活動(dòng)，感謝他們對(duì)員工工作的支持,，讓團(tuán)隊(duì)成員的家屬更加關(guān)心和支持成員的工作,，也讓成員對(duì)團(tuán)隊(duì)更加感激與忠誠(chéng)。

麥當(dāng)勞家庭日活動(dòng),，其中有一項(xiàng)就是：?jiǎn)T工以及家屬生日時(shí)在所屬餐廳可享受麥當(dāng)勞免費(fèi)提供的一份超值套餐外加生日驚喜禮品,，雖是點(diǎn)滴溫暖卻能送出餐廳的一份關(guān)懷，贏得員工的心及家屬的支持,！

6,、團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)互相尊重

二是部門之間要相互尊重，對(duì)其它部門需要配合的工作積極配合,。人們只有相互尊重,，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn),，尊重彼此對(duì)組織的貢獻(xiàn),，團(tuán)隊(duì)共同的工作才能比單獨(dú)工作更有效率。

7,、充分挖掘員工潛力

作為知識(shí)的載體,，對(duì)組織的奉獻(xiàn)程度將決定組織在市場(chǎng)中的命運(yùn)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成,，雖有賴于員工個(gè)人能力的充分發(fā)揮,，但組織真正的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)卻永遠(yuǎn)來(lái)自于團(tuán)隊(duì)集體智慧的共同努力。研究表明，每個(gè)人在日常工作中只運(yùn)用了20%的能力,，80%的'潛能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),，要是將這一部分的能力充分發(fā)揮并利用的話那效果將是不可預(yù)料的，所以,，要懂得如何授權(quán)和委派，讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力,。

8,、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)

培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中是一項(xiàng)重要的管理手段，能使員工對(duì)企業(yè)文化有更深刻的體會(huì)和理解,，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感,，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平，使企業(yè)和個(gè)人雙方受益,。培訓(xùn)形式有多種多樣,，可以通過(guò)公司內(nèi)部培訓(xùn)、向外聘請(qǐng)培訓(xùn)講師,、為員工提供脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及對(duì)員工因自費(fèi)而取得的勞動(dòng)資格證給予一定的補(bǔ)貼等,。

9、營(yíng)造和諧的工作環(huán)境

營(yíng)造公司良好工作氛圍,，是搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵,。通過(guò)開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)，培育共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，營(yíng)造相互鼓勵(lì),、相互幫助的工作氛圍，形成“勝則舉杯相慶,，敗則拼死相救”的團(tuán)隊(duì)精神,。以和諧的工作環(huán)境使每個(gè)員工在企業(yè)中不但干得好,，還干得開(kāi)心,，從而不斷增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,。營(yíng)造一種良好的人際氛圍,，體現(xiàn)人與人之間的人格平等,。馬云說(shuō)：judge一個(gè)人,，一個(gè)公司是不是優(yōu)秀,，不要看他是不是harvard,，是不是stanford,，不要judge里面有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生,，而要judge這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干,，看他每天下班是不是笑瞇瞇的回家。

企業(yè)文化建設(shè)就好比在一片沙灘上建造大廈,，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)就好比大廈的地基工作,，我們每個(gè)人就是建地基用的一粒粒沙：一沙一世界，而作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者或管理層，就好比能把每一粒沙子融合在一起的催化劑：水泥,?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成敗,，管理層的領(lǐng)導(dǎo)才能至關(guān)重要,。 領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖加導(dǎo)師，“你要做教練而非監(jiān)工,，要做領(lǐng)頭羊而非趕羊人,！”,，作為領(lǐng)導(dǎo)者若自身的修養(yǎng)不夠,，那給你一個(gè)項(xiàng)目,，你會(huì)禍國(guó)殖民,；給你一個(gè)團(tuán)隊(duì),，你會(huì)把團(tuán)隊(duì)帶到萬(wàn)劫不復(fù),；團(tuán)隊(duì)建設(shè)不好何談企業(yè)文化建設(shè),，故領(lǐng)導(dǎo)或管理者必先認(rèn)識(shí)自己才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，自知者明,，知人者智,，已所不欲,，勿施于人,！

（二）、領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)做到：

1.解決問(wèn)題還是責(zé)備員工

很多領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)生問(wèn)題時(shí),，先責(zé)備員工,，再解決問(wèn)題。雖然領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人不滿情緒得到了發(fā)泄,，但這樣的情況卻帶來(lái)極大的弊端,。更有甚者，有些領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)生問(wèn)題時(shí)直接在顧客面前嚴(yán)厲責(zé)罵員工,，自認(rèn)為讓顧客看到了作為領(lǐng)導(dǎo)者的嚴(yán)格和權(quán)威,，實(shí)則讓顧客因?yàn)樵搱F(tuán)隊(duì)的不專業(yè)更加失去信心和好感。

長(zhǎng)此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)便會(huì)陷入極力掩蓋錯(cuò)誤,，相互推脫責(zé)任的惡性循環(huán),。嚴(yán)重破壞了團(tuán)隊(duì)成員的相互信任的協(xié)作關(guān)系,。團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)因害怕受到責(zé)罵而不敢提出合理建議和創(chuàng)意見(jiàn)解。這就給團(tuán)隊(duì)績(jī)效埋下了極大的隱患,。

2.用人之長(zhǎng),，必容人所短

團(tuán)隊(duì)成員中各自擁有著各自擅長(zhǎng)的知識(shí)和專業(yè)技能，相對(duì)的,，每個(gè)成員也都有自身的缺點(diǎn)和弱項(xiàng),。作為配臵資源的團(tuán)隊(duì)管理者，必須清楚認(rèn)識(shí)到每個(gè)成員的長(zhǎng)短處都是客觀存在的,。它們不會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的需要就增長(zhǎng)或消失,，但它們可以得到優(yōu)化地配臵，讓每個(gè)成員都揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

3.求同存異,，適當(dāng)寬松

古有“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”的名言,，水過(guò)于清澈,，魚(yú)反而難以生存；現(xiàn)實(shí)社會(huì),，過(guò)分苛察他人的過(guò)錯(cuò)或性格上的差異,，就會(huì)失去伙伴朋友，這也正是管理禁忌：寬於律己,，苛以待人,。

求同存異——團(tuán)隊(duì)成員除了各有各的長(zhǎng)短處，還有各自不同的習(xí)慣,、性格,、價(jià)值觀等等。人總是千差萬(wàn)別的,，其中的困難就是如何理解別人,、接納別人。人總是缺點(diǎn)與才能并存的,，沒(méi)有人是完美無(wú)缺的,。尊重個(gè)人的差別和異己觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)成員欣賞背景和觀點(diǎn)多樣化帶來(lái)的益處,。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者必須求同存異,，才真正有益于團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。

適當(dāng)寬松——有些團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)規(guī)范時(shí)錙珠必較,、毫不留情面,，在可寬松而且不違反規(guī)范的情況下，卻選擇嚴(yán)罰團(tuán)隊(duì)成員。

4.保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員

層和團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系,，這種做法破壞力極大,，關(guān)系幾乎沒(méi)有再修復(fù)的可能。整個(gè)團(tuán)隊(duì)離心力渙散,，不可能再做出較高的績(jī)效,。

5.善待錯(cuò)誤，寬容失敗

任何的成功都必然包括多次錯(cuò)誤和失敗,。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路上，也必然會(huì)出現(xiàn)各種不同的錯(cuò)誤和失敗,，有些甚至是不可避免的,，關(guān)鍵是如何面對(duì)并轉(zhuǎn)化它們。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和失敗的意義,，它們的存在并不是百害而無(wú)一利,，相反，它很可能就是成功的前兆,。善待錯(cuò)誤就是善待成功的可能性,。

領(lǐng)導(dǎo)者善待錯(cuò)誤、寬容失敗會(huì)形成較為和諧的團(tuán)隊(duì)氣氛,。團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)自主地珍惜這種和諧，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作,，敢于提出各種創(chuàng)想并付諸嘗試，最終轉(zhuǎn)敗為勝,。

各位同仁大家好：

很榮幸能來(lái)到我們公司試講,，人力資源部給我的主題是團(tuán)隊(duì)建設(shè)， 在培訓(xùn)的開(kāi)始,，我會(huì)用一個(gè)游戲，帶動(dòng)大家,，名字叫做笑容可掬。

游戲規(guī)則和程序

1.讓學(xué)員站成兩排,，兩兩相對(duì),。

2.各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。

3.相互鞠躬,，身體要彎腰成90度,，高喊***你好。

4.向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央,，再相互鞠躬高喊一次,。

5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜,，需排至對(duì)方隊(duì)伍最后入列,。

6.依次交換代表人選。

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1.這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么,？做完這個(gè)游戲之后,，你有沒(méi)有覺(jué)得心情格外舒暢？

2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示,？

總結(jié)

1.人們常說(shuō),，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子,，你笑,，生活笑，你哭,，生活也在哭,。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容,，你首先要綻放自己的笑容 ,。

2.在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契,，維系一種快樂(lè)輕松的氛圍,，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐,。

那么什么是團(tuán)隊(duì)呢,，任何一個(gè)部門就一定是團(tuán)隊(duì)嗎？當(dāng)然不是,，

解釋什么是團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)的四要素

現(xiàn)在你想一想，你的部門是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎,？可能只是一個(gè)群體,，團(tuán)隊(duì)和群體的差別

有一個(gè)人問(wèn)上帝，他想知道到底天堂和地獄是什么樣子,，于是上帝就說(shuō)先帶他去看地獄,，帶他來(lái)到一間房間,，里面有一個(gè)長(zhǎng)條形的桌子，桌上擺滿了各種很香的食物,，桌子上面坐滿了人,，每個(gè)人都面黃饑瘦，非常的饑餓,，他們每人有一雙很長(zhǎng)很長(zhǎng)的筷子,，他們把夾起的菜盡力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太長(zhǎng),，沒(méi)有一個(gè)人能把菜喂到嘴里,，所以這個(gè)房間所有的人都是非常痛苦的樣子，看著好吃的菜,，卻吃不到,！于是這個(gè)人就給上帝說(shuō)：“太殘忍了吧，那帶我去天堂看看吧,！”上帝說(shuō)：“好啊,，其實(shí)天堂就在地獄的隔壁！”于是他們來(lái)到隔壁的房間,，看到的是同樣的長(zhǎng)條桌子,，同樣很好吃的菜，同樣的每人拿了一雙不可能喂到自己嘴里的筷子,，不同的是他們都非常的開(kāi)心,！因?yàn)樗麄兌及炎约簥A起的菜喂到了別人的嘴里，所以大家都吃到了美味,，而且人與人之間也非常的開(kāi)心,！

最強(qiáng)的一項(xiàng)能力

最近一次成就（工作或家庭）

非常希望可以改善的一項(xiàng)習(xí)慣

最喜歡的食物

最討厭的事情

最欣賞哪一項(xiàng)特質(zhì)

如果團(tuán)隊(duì)成員中彼此非常了解，那么團(tuán)隊(duì)凝聚力自然要好,，什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力,？

所謂團(tuán)隊(duì)凝聚力就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有的優(yōu)良 素質(zhì)所形成的吸引力。群體成員之間相互

吸引并

愿意留在群體中的程度,。團(tuán)隊(duì)凝聚 力,，能有產(chǎn)生使內(nèi)部的隊(duì)員充分發(fā)揮積極 性、創(chuàng)造性及磁石般的吸引力,。 一個(gè)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)需要的是一種優(yōu)良的素 質(zhì),，這種優(yōu)良的素質(zhì)是根本是關(guān)鍵。直接 決定了群體成員之間相互吸引并愿意留在 群體中的程度,。

團(tuán)隊(duì)凝聚力的意義：

如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,？

團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)凝聚力的來(lái)源

團(tuán)隊(duì)凝聚力散漫性的原因

缺乏凝聚力的表現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)管理者是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。

如何維持團(tuán)隊(duì)凝聚力,？

維持凝聚力問(wèn)題的元兇

我們要有感恩的心