心得體會(huì)可以促使我們思考自己在某個(gè)事件中的積極和消極方面,。寫(xiě)心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，避免啰嗦和冗長(zhǎng)的描述,。小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典案例,，大家可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

今天來(lái)到xx高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校,，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn),，聆聽(tīng)了三位名師的講座，覺(jué)得收獲頗豐,。

首先xx老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道,，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在,。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧，這些智慧都來(lái)自xx多跟學(xué)生交流,，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上，對(duì)xx其他方面也應(yīng)涉及,，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

xx老師用實(shí)例告訴我們教育之道,，而xx校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的自信心,。“渴望偉大”是個(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人,，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”,，更有利的證明了他的觀點(diǎn),。在理論的講述中，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明,，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái),，讓所有人都禁不住折服xx他的個(gè)人魅力下。

最后,，xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻,。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè),，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的重要性以及教師對(duì)xx學(xué)生要多夸,，要講究策略,。

她聽(tīng)完本次講座，我覺(jué)得作為一名教師,，特別是班主任,，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行因材施教,，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們,，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸,，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng),，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

20xx年6月年22日,，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。從中使我收獲頗多。

特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí),，流利的口才,，生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我，沒(méi)一句是廢話,。本來(lái)天氣炎熱,，晚上睡眠不足，早上來(lái)時(shí)走路還想打瞌睡,，可一聽(tīng)麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了,。不僅她人長(zhǎng)得美，而且語(yǔ)言更精彩,，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián),，每次總結(jié)，就用一首詩(shī),，可見(jiàn)她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地,。

其次她班主任方法創(chuàng)新,，細(xì)心，有責(zé)任感,。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都體現(xiàn)出來(lái)了,。

下午，聽(tīng)韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座,。她雖其貌不揚(yáng),，可說(shuō)話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我,，整個(gè)下午我也聽(tīng)得津津有味的,，無(wú)不佩服她班級(jí)管理。

她說(shuō)她有四“懶”,，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：

1,、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己。

2,、班級(jí)是我家,，我愛(ài)我的家。

3,、每次的說(shuō)話,，都讓學(xué)生心服口服!

4、只要你努力,，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的,。

短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了自己,。得到了很多經(jīng)驗(yàn),，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中,，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,，取其精華，努力做一名成功的班主任,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g,。20__年12月24至25日,，我有幸參加了中國(guó)教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師,，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國(guó)優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師周同麗老師，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,。

要有四心：“童心、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,。只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們，要求嚴(yán)格他們,，真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展。聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有6天時(shí)間，但是的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,，尤其是作為工作19年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一,、以“德”治班,。

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實(shí)話,。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶,。

二,、以“新”治班。

作為新時(shí)代的班主任,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征，班級(jí)群體心理,。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。

三,、以“嚴(yán)”治班。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父,。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

通過(guò)本次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，使我受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

教育從實(shí)際意義來(lái)說(shuō)就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化,；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來(lái)做人,；教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)就是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,，也就是做人。作為班主任,，其衣著,、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用,，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì),、善于激勵(lì),、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生,。具備這些素質(zhì)還不足夠,，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個(gè)人,，就得愛(ài)自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛(ài)自己的學(xué)生和學(xué)校,，愛(ài)學(xué)生和學(xué)校就像愛(ài)自己的孩子和家那樣”,。你對(duì)他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人,，人最喜歡欣賞自己的人”,。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎,，這就從根本上解決了師生間的隔閡,，師生間相處好了，任何事就解決了,，你說(shuō)的話學(xué)生就會(huì)照做不二呀,，教育的問(wèn)題也完全的解決了。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，才能達(dá)到的教育效果,。

韓老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè),、精彩,，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，要看好每位學(xué)生,，我們要尊重和賞識(shí)學(xué)生，即使不賞識(shí),，但必須接納他,，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，他是一個(gè)孩子,，還是個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的未成年的孩子,，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人,。

細(xì)心決定效率,，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使么有閃關(guān)點(diǎn),，但總有他與眾不同的地方,，這就是他的亮點(diǎn)，我們可以從此放大,，給孩子建立自信,。給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子,，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,，不求每個(gè)孩子優(yōu)異,，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。

作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn),。要做好一個(gè)班主任,，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題,。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn),，不能墨守成規(guī),。為了明天的成功我們努力吧！

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

我能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),，我感到非常榮幸,。從x月x日到x日，雖然只有短短的3天時(shí)間,，但卻使我受益良多,。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座,，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊(duì)展示課,，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告,，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。但通過(guò)許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生,、認(rèn)識(shí)了自己,、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣,？真是一代不如一代了。如果說(shuō),，我們?cè)谧鰧W(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決,，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果,？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè),，這也許就是不懂心理教育,、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn),、因材施教，這也許才是教育的真諦,！

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸,、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，但在工作中卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ),，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了?？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué),，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)啊,！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作,。

通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘,，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生,！

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們就將被時(shí)代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了,，但可能還做這樣的工作,。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

我非常高興參加這次班主任培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)中,，報(bào)告從心理、德育,、管理,、規(guī)范等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任如何科學(xué)地開(kāi)展工作,。報(bào)告非常生動(dòng),，對(duì)我的觸動(dòng)很大。

作為一名教師,，從1997年以來(lái),，我一直從濟(jì)寧圖書(shū)館借書(shū)，從沒(méi)有間斷,，從書(shū)中享受著幸福與快樂(lè),。今天聽(tīng)了劉沛華老師的讀書(shū)經(jīng)歷，我感到了自己讀書(shū)的不足之處,，同時(shí)也被他的讀書(shū)癡迷所感動(dòng),，被他的對(duì)書(shū)的熱愛(ài)所感動(dòng),。

作為一名教師，我曾經(jīng)給自己制定過(guò)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但總感覺(jué)太遙遠(yuǎn),，動(dòng)力不算太大。今天聽(tīng)了劉老師的講座,，對(duì)我觸動(dòng)最大的是為自己制定人生規(guī)劃,，即制定一個(gè)短期目標(biāo)。這樣以來(lái)就有了明確的奮斗目標(biāo),，也可以在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)的同時(shí),，享受著成功的喜悅，成功是成功之母,，那么實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想信心更足了,。

作為一名教師，要做作家型教師,，我同意這種提法,。只有這樣，自己才能在反思中得到提高;只有這樣,，自己平時(shí)的一些“小課題”才能在寫(xiě)作中進(jìn)行整理,，才能在寫(xiě)作中得到理論的提升。

作為一名班主任,，從20_年以來(lái)，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿一些班主任的經(jīng)驗(yàn),，但干起工作來(lái)還是感到千頭萬(wàn)緒,。在20_年的時(shí)候，我讀了一本《魏書(shū)生班主任漫談》,，在接下來(lái)的幾年里,，我嘗試著運(yùn)用魏老師的科學(xué)與民主的管理方法運(yùn)用到我的班級(jí)管理中，對(duì)管理工作逐漸產(chǎn)生了興趣,。這次又聽(tīng)了來(lái)自一線班主任的講座,，我對(duì)班主任工作更充滿了熱情，同時(shí)也感覺(jué)到作為一名班主任是一種幸福,，也真正理解了恩格斯所說(shuō)：“有所作為是人生的最高境界,。

聽(tīng)了王延風(fēng)老師的《班主任怎樣做少先隊(duì)輔導(dǎo)員》，感到自己在做輔導(dǎo)員這一角色做的還不到位,，不知道如何正確戴紅領(lǐng)巾,，如何敬禮，甚至不知道輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么,。我原先認(rèn)為在班里把一些事情分工到人,，做到人人有事做,，事事有人做，是一種創(chuàng)新;認(rèn)為在班里開(kāi)展讀書(shū)比賽,、六一聯(lián)歡會(huì),、跳繩比賽，是一種創(chuàng)新;在班會(huì)上有事同學(xué)生商量,，是一種創(chuàng)新;經(jīng)常拿課外書(shū)在班里讀給學(xué)生做榜樣,，是一種創(chuàng)新;有時(shí)與學(xué)生在一起玩，是一種創(chuàng)新,。聽(tīng)了王老師的報(bào)告才知道這不是創(chuàng)新,，而是作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作。

我要借這次培訓(xùn)為契機(jī),，指導(dǎo)班干部管理好中隊(duì);指導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展各種活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中做主人;指導(dǎo)隊(duì)員在中隊(duì)中逐漸學(xué)會(huì)自我管理。

我要以這次班主任培訓(xùn)為起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)理論知識(shí),，并將它及時(shí)靈活地運(yùn)用到中隊(duì)之中，讓自己和中隊(duì),、中隊(duì)隊(duì)員一起快樂(lè),、幸福、自由的成長(zhǎng)!

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

今天我去參加了培訓(xùn),，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開(kāi)班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng),。聽(tīng)了今天的講座，我感受頗深,。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路,。

講座中第一討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō)：班主任老師是耐得住孤寂,，腳踏實(shí)地的工作,，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說(shuō)的真實(shí)而又渾厚,。

班主任是班級(jí)的核心氣力,，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師,。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人,。

1,、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)與成功的途徑,。

展開(kāi)活動(dòng)的目的,，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力錘煉，獲得成功的體驗(yàn),?？菰锓ξ兜幕顒?dòng)模式很難讓學(xué)生感愛(ài)好，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)比賽評(píng)比中取勝,，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),。活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新,，才能深深吸引住孩子,，才能獲得好的成效，在眾多活動(dòng)中脫穎而出,?；顒?dòng)成功了，學(xué)生不但能感受成功的歡樂(lè),，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感愛(ài)好。所以,，作為班主任,，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng),，讓活動(dòng)有新意,。

2、留意,，讓活動(dòng)無(wú)處不在,。

展開(kāi)活動(dòng)是班主任工作的一種重要情勢(shì)和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎,。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的規(guī)勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng),。所以,，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的`一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意教育的契機(jī),，讓活動(dòng)無(wú)處不在,。我班的學(xué)生下課愛(ài)好瘋跑、打鬧,，玩耍不注意安全,，在午會(huì)課上說(shuō)了屢次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我決定在班上展開(kāi)一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng),，讓學(xué)生仔細(xì)視察哪些小朋友的行動(dòng)不安全,，這樣的行動(dòng)會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演,。

3,、用心，捕捉活動(dòng)進(jìn)程中的教育契機(jī),，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義,。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì),。所以,，班主任在展開(kāi)活動(dòng)時(shí)，不必一開(kāi)始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義,，而運(yùn)用心捕捉活動(dòng)進(jìn)程中顯現(xiàn)的教育契機(jī),，把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)當(dāng)中。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織,，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面,、健康的發(fā)展提高,，這是一門(mén)藝術(shù)。

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的,。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級(jí)的核心,，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

作為班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心,，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,。一段時(shí)間以后,，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個(gè)教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮,，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),，自尊心是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展很快,，科技進(jìn)步日新月異,，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化,，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”,、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非,。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。20__年x月x至x日，我有幸參加了__組織的“__”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的x天時(shí)間，但收獲頗豐,。__市__區(qū)__的__老師,，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解；全國(guó)優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師__老師,，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。

要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任__在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生,！尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,。只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們，要求嚴(yán)格他們,，真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展。聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，他的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座,，深感受益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng),、尊重,、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài),；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的渴望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣20_年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽(tīng)取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任—班級(jí)管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長(zhǎng)的《班主任,、科任一個(gè)都不能少—談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長(zhǎng)的《給孩子成長(zhǎng)一方樂(lè)土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長(zhǎng)的《與天使在一起—淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。

聽(tīng)完這五次講座,，我感覺(jué)到了市、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái),，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績(jī)的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺(jué)心有余而力不足的事，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來(lái)的教學(xué)生涯中，我也是如此,。這也就是我說(shuō)的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作,，只要不出大事,、不出安全問(wèn)題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火、氣憤,、頭疼,，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題,，并沒(méi)有深入了解他們，并沒(méi)有與他們溝通,，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹(shù)立威信上打了個(gè)折扣。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的。

王老師的演說(shuō)贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠(chéng),、佩服和贊揚(yáng)，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余,，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽(tīng)之任之了,，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們，好像就無(wú)計(jì)可施了,。

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的,，文明的，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的,。

凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長(zhǎng)的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用,、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主,，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛(ài)上自己的集體;在與家長(zhǎng)有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事,，總是怕麻煩，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵(lì)他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn),，通過(guò)此次培訓(xùn),，我受益匪淺，其中讓我印象最深入的是黃曙陽(yáng)老師的《與學(xué)生一起成長(zhǎng)兒童健康人格的培養(yǎng)》講座,。

本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),，所以全部講座氣氛非常活躍,。他在一開(kāi)始就拋出了第一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上,，你想給，能給他們什么,？課堂上來(lái)自各縣市的老師積極回答,，交換了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任,，對(duì)班主任工作有切身感受,。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí)，更想教給學(xué)生一生受用的東西,。所以，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī)之類(lèi)的回答,。有的老師說(shuō)要教給學(xué)生寬容,、責(zé)任；有的老師說(shuō)要教給學(xué)生做人的道理；同樣來(lái)自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生體諒,，知道換位摸索等等,。就我而言，我最想要給孩子的是一顆仁慈的心,，一種樂(lè)觀鎮(zhèn)定的人生態(tài)度,。

黃老師聽(tīng)了我們的發(fā)言后，非常欣慰,。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需,，而是為了畢生受用。而畢生受用的不僅僅是知識(shí),，培養(yǎng)健康的人格更為重要,。確切如此，成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,。

烏申斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育,。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)當(dāng)如此,，由于班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，我也明白，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言,，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用,，并不能真正的.影響學(xué)生。

記得上學(xué)期,，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,，他的座位上常常像是海嘯剛過(guò)的模樣，非常臟亂,。我每次看到之后,，總是批評(píng)教育，講了許多不講衛(wèi)生,，破壞環(huán)境有何危害的道理,。久而久之，循環(huán)往復(fù),，成效還是微乎其微,。有一次下課,，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過(guò)就順手撿了起來(lái),，放在垃圾桶里,。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚奇地看著我,，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師,，紙張又不是你扔的，為何你要撿起來(lái)??？我一時(shí)語(yǔ)塞，突然靈機(jī)一動(dòng),，說(shuō)：那你愛(ài)好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉?。慨?dāng)然是愛(ài)好干凈的臉??！那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣,，垃圾扔得滿地都是,，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的,。

看到了老師彎腰撿起垃圾,，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育，從那以后,，班上的垃圾大王不見(jiàn)了,。為何呢？教師對(duì)學(xué)生,，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用,。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感遭到榜樣的光輝,，學(xué)生才能受其影響,。事實(shí)證明，君子要先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的榜樣,。在學(xué)生中建立實(shí)實(shí)在在的榜樣，塑造魅力形象,，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段,。

出處 m.sevw.cn

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的毛病正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了,，決不能借第二次,、第三次去補(bǔ)救,，它們的影響是畢生洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的毛病,，我們?cè)撊绾翁幚砟兀俊吨袊?guó)教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅,，而是在沿襲,、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是期望知道,，期望信任的,。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立自信,，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)要科學(xué)評(píng)判,，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上,、生活上熱情關(guān)懷,，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離,，而不是一昧地嚴(yán)格斥責(zé)學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，乃至懼怕感,。因此,，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對(duì)于他們的負(fù)面行動(dòng)我們必須給予正確的引導(dǎo),，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。

以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師沒(méi)法挑選學(xué)生,，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,，挑選合適自己的教育方式。

身為一位新教師,，我沒(méi)有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度（高職位）,，沒(méi)有專家教授的深度（精深的理論支持），沒(méi)有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)體會(huì)）,，但我有著向前沖的無(wú)窮的力度,。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的體會(huì),，不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式,，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀,。

學(xué)校管理者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

古人說(shuō),，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。林語(yǔ)堂說(shuō),，愛(ài)讀書(shū)的人,，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái)。有位叫李迪的同行說(shuō),，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天，20xx年x月x日,，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)的人，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華,！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華,！

會(huì)上,，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書(shū)，自覺(jué)修煉師德,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！

聽(tīng)了x利平老師的報(bào)告,，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人,！x老師堅(jiān)持做自己，堅(jiān)持讀書(shū),，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng),。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！

我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭,！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

xx老師，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫(xiě)作,，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏！最令我羨慕的是,，x老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì)，思慮之深,，角度之新,，令人佩服之至啊,！

我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書(shū),，堅(jiān)持讀書(shū),，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書(shū)籍,！唯有讀書(shū),，不負(fù)韶華！讀書(shū),，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩！

記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的,。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館,，上班后自費(fèi)訂閱書(shū)刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字,，也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人,。但是，不知從何時(shí)起,，我與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn),，身上充滿中年的油膩，雖不會(huì)追劇淘寶,，但是再也沒(méi)有視書(shū)如命,，不寫(xiě)心癢的感覺(jué)了。

會(huì)議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因?yàn)槲乙苍谧x，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書(shū),？是一孕傻三年？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心,？是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子？我想,，最主要的原因是不讀書(shū)自己都會(huì)看不起自己了,！

作為一個(gè)年過(guò)不惑的人，我想我還可以,，重振少年氣,，再溫讀書(shū)雅。

碰巧的是,，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天,，xx一實(shí)教師讀書(shū)聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō),，讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人！

林語(yǔ)堂說(shuō),，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易,、最不費(fèi)功夫,，最后他就出賣(mài)了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了,。因此,，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘容易’，做世上最富有的人,！

唯有讀書(shū),，不負(fù)韶華！手捧書(shū)香,，不負(fù)余生,！