環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任,。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們？下面是一些總結(jié)的范例,，希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路和靈感,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇一

冬季低溫時(shí)期和夏季高溫時(shí)期是它的停長(zhǎng)季節(jié),，盡量不施肥,，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù)。春秋季節(jié)是蕨類的生長(zhǎng)季節(jié)應(yīng)該適量的進(jìn)行施肥,。

1、春秋季管理,。

春秋季節(jié)是蕨類的生長(zhǎng)季節(jié),，可根據(jù)需要和生長(zhǎng)情況施以薄肥,，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進(jìn)口的或者花卉專用肥料)或者浸出液,。同時(shí)保持濕度，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次,，每周澆一次透水。

2,、夏季管理。

保持通風(fēng),，每天早晚向葉面各噴水一次,，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時(shí)向葉面噴水或向周圍環(huán)境噴水增加空氣濕度,，以保證其生長(zhǎng)良好,。每5天澆一次透水，當(dāng)然可視盆土情況自己決定,，澆透水的次數(shù)。

3,、冬季管理。

盡量保持室內(nèi)溫度,，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來(lái),，短期的-5℃低溫也不會(huì)對(duì)它造成大的傷害,。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒(méi)關(guān)系),，10天澆一次透水。冬天保持盆土濕潤(rùn)即可,，切不可太濕，否則容易受凍,。

如果水分管理正常,，溫度正常,，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可,。若生長(zhǎng)季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃,，可在盆中放10粒復(fù)合肥,，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉,，將盆子放到潮濕,、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個(gè)月可恢復(fù)觀賞價(jià)值,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇二

在教育過(guò)程中,，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤,，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤,，促其不斷進(jìn)步，今天本站小編給大家分享一些教師批評(píng)學(xué)生的技巧,，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，批評(píng)的場(chǎng)合與效果的關(guān)系十分明顯。同樣一件事情,，批評(píng)的場(chǎng)合恰當(dāng)與否,，關(guān)系到批評(píng)效果的好壞。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的性質(zhì),、程度和學(xué)生的性格,、脾氣選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合開(kāi)展批評(píng),。一般來(lái)說(shuō)，性質(zhì)較為嚴(yán)重,、影響較大或者帶有普遍性的人和事，宜進(jìn)行公開(kāi)批評(píng),，以達(dá)到防止事態(tài)發(fā)展的目的。反之,，則應(yīng)采取不公開(kāi)批評(píng)的方式,，以達(dá)到既糾正了偏差,，又防止了因小題大作而傷害被批評(píng)者自尊心的目的,，從而給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的良好環(huán)境,。然而許多教師喜歡把辦公室當(dāng)作批評(píng)學(xué)生的場(chǎng)所,，認(rèn)為辦公室里氣氛嚴(yán)肅,，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生具有威懾力。有的學(xué)生性格內(nèi)向,，自尊心極強(qiáng)，在辦公室里當(dāng)眾受責(zé),，會(huì)讓他感到奇恥大辱，常見(jiàn)到教師唾沫橫飛的訓(xùn)斥,，學(xué)生低頭不語(yǔ)的接受,。最后好象被老師說(shuō)服,，但自尊心受到嚴(yán)重的傷害,，從此與老師產(chǎn)生心理隔閡,，對(duì)教師產(chǎn)生偏見(jiàn),，影響了正常的師生關(guān)系,。甚至有個(gè)別性格暴躁的學(xué)生當(dāng)面頂撞老師,，讓老師下不了臺(tái),，使問(wèn)題嚴(yán)重化,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰教育時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象是學(xué)生,，有些錯(cuò)誤學(xué)生并不能一下子改掉,，所以,，我們還必須“治病救人”，不能把犯錯(cuò)誤的學(xué)生一棍子打死,，要給他機(jī)會(huì)，讓他翻身,。可以采用“有限違紀(jì)免責(zé)制”,，“自選懲罰制”,，“準(zhǔn)違紀(jì)告戒制”等,。

當(dāng)教師認(rèn)為必須批評(píng)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤或者是學(xué)習(xí)態(tài)度很糟糕的時(shí)候,，你可以先平和的稱贊一下他的某一優(yōu)點(diǎn),，使批評(píng)的意見(jiàn)變的柔和并且易于聽(tīng)取和接受,。如果學(xué)生情緒比較激動(dòng)的話，這樣柔和的夸一下他的話,，他也會(huì)由“老虎”變成一只可愛(ài)的“大貓”的,。在批評(píng)的時(shí)候建議多用建議性的語(yǔ)句,，比如“如果我是你,，我會(huì)……”也多用眼神,、手勢(shì)等無(wú)聲的語(yǔ)言可能起到更好的作用。

在多次問(wèn)卷調(diào)查中,，大部分學(xué)生認(rèn)為寬松活躍型為最好，而很少選擇關(guān)系嘮叨型,。這有力地說(shuō)明學(xué)生討厭教師無(wú)緣無(wú)故地嘮叨,，即使是關(guān)心的,。那么教師如果選擇了嘮叨,，就意味這要從心理上和學(xué)生對(duì)立,。學(xué)生,，無(wú)論從心理上還是從思想上都處于不斷地成熟階段,，好多問(wèn)題都不會(huì)想得很透徹。因此,，明智的老師不隨便去批評(píng)學(xué)生。他會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，用文明的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)自肺腑的談心，聰明的學(xué)生便會(huì)心領(lǐng)神會(huì),，起到事半功倍的效果。

批評(píng)通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的,，教師一定要深入了解事實(shí)，調(diào)查情況,，通過(guò)研究分析后對(duì)學(xué)生的思想行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，給予公正合理的批評(píng),?？陀^公正是教師對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)的最基本要求,。有時(shí),，教師心情不好,，或者對(duì)某學(xué)生有偏見(jiàn),，就直接用非常刺耳的話語(yǔ)去批評(píng)學(xué)生,，讓學(xué)生覺(jué)得老師的可怕,，甚至產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有客觀公正的標(biāo)準(zhǔn),。而且要針對(duì)一件事詳加了解，仔細(xì)思考之后,，再去處理,，不要盛怒之下錯(cuò)斷糾紛,，使學(xué)生受了冤枉。

所謂前堵,，就是教師在批評(píng)學(xué)生某一缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)該指明該缺點(diǎn)或錯(cuò)誤是在特定的情況下出現(xiàn)的,，而非一貫的,、必然的。教師對(duì)學(xué)生以前的失誤或過(guò)錯(cuò),，要表現(xiàn)出一種大度和寬容。反之,，如果教師把學(xué)生以前的過(guò)錯(cuò)經(jīng)常掛在嘴邊，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判?，放棄繼續(xù)努力的嘗試。所謂后截,，就是教師要對(duì)學(xué)生有信心,，不把學(xué)生現(xiàn)時(shí)的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤當(dāng)成永久不變的事物來(lái)看待,，而是積極樂(lè)觀地相信學(xué)生犯錯(cuò)只此一次,，希望并相信他今后會(huì)克服缺點(diǎn)，不再重犯此方面的錯(cuò)誤,，防止學(xué)生自暴自棄,。

含蓄，自古以來(lái)被稱為有君子風(fēng)度的人的標(biāo)準(zhǔn),。成人之間需保持此風(fēng)度，那么,，教師與學(xué)生之間亦應(yīng)如此,。學(xué)生畢竟是學(xué)生，有錯(cuò)誤在所難免,。因此，教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，要理智地把握自己的情緒,，不要三句不離罵字，甚至舞槍弄棒的,，大打出手，給孩子造成緊張,、恐懼的心理。久而久之,，會(huì)使學(xué)生心理壓力過(guò)大，甚至產(chǎn)生畸形心態(tài),。教師應(yīng)設(shè)身處地為學(xué)生著想，理解他們,，用平和的心態(tài)熱情的和他們談心,，含蓄的指出他們的不足之處,，委婉地提出自己的要求,，希望孩子明白自己的心愿,，從而建立默契關(guān)系。用自己的愛(ài)心去感化他們,，才能啟迪學(xué)生的心智，達(dá)到教育的目的,。

批評(píng)之前一定要注意把握學(xué)生所犯錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。精確的溝通會(huì)使你的批評(píng)轉(zhuǎn)化為一種改善關(guān)系的機(jī)會(huì),。批，是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)予以指出,、糾正,。評(píng),，是對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)論,、評(píng)判,。批是評(píng)的前提，評(píng)是批的深化,，二者是因果關(guān)系，是辯證的統(tǒng)一,。批評(píng)的目的在于通過(guò)批評(píng)達(dá)到糾正,、幫助,、指導(dǎo)的目的,，使被批評(píng)者找到差距，明確事理,，避免重犯,。因此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí),，不能簡(jiǎn)單地一批了事,，把批評(píng)完全等同于否定,，那樣師生關(guān)系不會(huì)和諧的!教師應(yīng)該以“批”為切入點(diǎn),，以“評(píng)”為落腳點(diǎn),，不要只“批”不“評(píng)”,，或重“批”輕“評(píng)”,，而要“批”與“評(píng)”有機(jī)結(jié)合。

當(dāng)你提出批評(píng)時(shí),，一定要針對(duì)某一具體的學(xué)生和事,，不可泛泛而論,。批評(píng)學(xué)生時(shí)要把受批評(píng)學(xué)生的人和個(gè)人的行為區(qū)別開(kāi)來(lái),。教師要針對(duì)學(xué)生的某一行為和情況做出批評(píng)，而不要轉(zhuǎn)化為對(duì)某個(gè)學(xué)生的一種評(píng)價(jià),。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),、管教,、甚至懲戒，都是針對(duì)學(xué)生的行為,，而不是學(xué)生的尊嚴(yán)?？催^(guò)一篇文章《尊嚴(yán)可以再撿起來(lái)嗎?》，寫(xiě)的是一個(gè)學(xué)生上課看課外書(shū),，教師當(dāng)場(chǎng)把書(shū)給撕成了碎片。事后教師找學(xué)生道歉,，但學(xué)生不接受教師的道歉，反問(wèn)道：“一個(gè)人的尊嚴(yán)失去了,，可以再撿起來(lái)嗎?你一句道歉就可以彌補(bǔ)對(duì)我的傷害嗎?你根本就不配當(dāng)我的老師”!從中可以看出在進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候一定要顧及學(xué)生的尊嚴(yán)，否則批評(píng)就起不到良好的教育效果,。

不管是班干部還是一般學(xué)生，有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤都應(yīng)受到批評(píng),。如果該批的不批,，不該批的狠批，那就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不平衡的感覺(jué),，降低教師的威信，造成班級(jí)的不團(tuán)結(jié),，從而也影響了師生關(guān)系的和諧。

批評(píng)是一門(mén)藝術(shù),，不僅要使學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪，更應(yīng)指出對(duì)在哪并且懂得應(yīng)如何去做!不僅要教育學(xué)生，而且要注意方式方法,。總之,，生活在一個(gè)個(gè)團(tuán)體中,，批評(píng)別人,，聽(tīng)任批評(píng)都是難免的。教師在工作中過(guò)多地進(jìn)行偏頗教育,、嘮叨教育,、直接教育都是不可取的。避免無(wú)用的批評(píng),，適時(shí)適度地善用批評(píng)才是明智之舉,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇三

在這類活動(dòng)中,，小組成員各分配一定的任務(wù)，必須合作才能較好地完成它,。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素,，如三兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行銷售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng)。通過(guò)應(yīng)試者在完成任務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì),。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味。這時(shí)可以組織一個(gè)關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，還是有人情”的辯論賽,。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反的觀念進(jìn)行辯論,。這樣,，在辯論結(jié)束時(shí),，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí),。

由于它模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng),，富有競(jìng)爭(zhēng)性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣。第三,，管理游戲能幫助應(yīng)試者對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個(gè)更加深刻的了解。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點(diǎn)。比如,，管理游戲可能會(huì)壓抑某些應(yīng)試者的開(kāi)創(chuàng)性；在游戲中,，應(yīng)試者可能會(huì)專心于戰(zhàn)勝對(duì)方從而忽略對(duì)所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。

下面是兩個(gè)實(shí)例：

第一,，鍵盤(pán)銷售。六個(gè)應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會(huì),，對(duì)于給定的具有不同利潤(rùn)的鍵盤(pán)，每個(gè)小組成員均要就投資,、購(gòu)買,、股票控制及銷售問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),。主考官通過(guò)應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力,，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二,，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪,、鐵管,、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊,。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征,、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。作為應(yīng)試者,，在做管理游戲時(shí),，既不要太緊張,，也不要太隨意,。冷靜思考,，沉著應(yīng)對(duì),，全身心投入,，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項(xiàng)與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似,。

職場(chǎng)貼士：安排事情先后順序的一個(gè)方法是把要做的事情列成單子,。每天晚上,，把第二天要做的前20項(xiàng)工作簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái),，并在這一天當(dāng)中,，反復(fù)看幾遍這個(gè)單子,。完成單子上的各項(xiàng)任務(wù)的最好方法是給每項(xiàng)工作留出一個(gè)專門(mén)的時(shí)間,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇四

學(xué)校教育工作中教師與學(xué)生的交流必然影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的工作,，今天本站小編給大家分享一些教師與學(xué)生的溝通技巧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作強(qiáng)度較大,，很難經(jīng)常以笑容面對(duì)學(xué)生,，有時(shí)還會(huì)因?yàn)楦鞣N因素而心情暴躁,，這樣就會(huì)阻礙師生之間的有效溝通,，事實(shí)上,，保持良好的心態(tài)來(lái)看待自己的學(xué)生，盡量不斷發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，試著每天把微笑留給學(xué)生,，相信愉快的溝通就由此開(kāi)始了,。每次的交談都面帶微笑,，每節(jié)課都盡量與學(xué)生帶有笑意的平等交流，這樣會(huì)讓學(xué)生更親近你,。俗話說(shuō)得好,、親其師,，信其道!

在平時(shí),，我除了注重英語(yǔ)的知識(shí)傳授之外,，還注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,、分享自己和其他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得?，F(xiàn)在,，我的學(xué)生們都已慢慢習(xí)慣于聽(tīng),、找關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句幫助理解題意(要會(huì)tellwhy),，提高了解題效率,，懂得了學(xué)好英語(yǔ)要多讀,、巧記,，會(huì)找規(guī)律,、記特殊等等,。學(xué)生能從教師的經(jīng)驗(yàn)分享中看到未來(lái)成功的希望，更有助于減少學(xué)生的挫折感,，提供學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的一種人際關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，而良好師生關(guān)系的建立則有賴于師生之間的有效溝通,。美國(guó)教育家季洛特說(shuō),、“教師的工作不僅僅是知識(shí)的傳授,，更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。作為教師,，必須要重視與學(xué)生的關(guān)系，要能奪得每個(gè)學(xué)生的心,?！睅熒g的溝通是教學(xué)管理的核心,，溝通的有效與否,，很大程度上影響了教學(xué)管理的效果,。

賞識(shí)可以幫助學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)自己,，從而樹(shù)立學(xué)生的自信,，激發(fā)起不斷追求進(jìn)步的愿望,。我國(guó)著名當(dāng)代教育家盧勤曾指出、“所有孩子都是好孩子,，身上都有許多閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，如果能被發(fā)現(xiàn),，他們的表現(xiàn)不比誰(shuí)差?！蔽曳浅Ｙ澩恼f(shuō)法,。法國(guó)的大文豪雨果曾說(shuō)、“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈,?！蔽覀兠恳晃唤處煻加袕V闊的心靈,，也都具備了輔導(dǎo)各種各樣孩子的能力。經(jīng)過(guò)與學(xué)生半學(xué)期的和諧相處后,，學(xué)生們都很樂(lè)意完成作業(yè)后，在作業(yè)本上寫(xiě)下自己的心里話與我分享(當(dāng)然我是來(lái)話必復(fù),、有時(shí)適當(dāng)寫(xiě)些有針對(duì)性的,。

評(píng)語(yǔ),。

),，這樣一來(lái)作業(yè)本成了師生間溝通的另一座橋梁，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，做作業(yè)成了一種期盼，作業(yè)不再是一種負(fù)擔(dān)，這種溝通可以更有效地增進(jìn)了師生間的感情,，更有利于教學(xué)相長(zhǎng)。的確,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要注重的是教給學(xué)生知識(shí),，其實(shí)更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，賞識(shí)他們和信任他們的能力,，用他們的閃光點(diǎn)照亮他們前行的路。因此恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí)和信任,，有助于溝通和培養(yǎng)師生之間良好的情感,，順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，收到良好的教學(xué)效果,。

教師要愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，從而達(dá)到有效的溝通效果,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)簡(jiǎn)直是一種奇妙而又崇高的力量,。它能給予學(xué)生信心與動(dòng)力,，是溝通師生心靈的橋梁,。當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切與敬仰之情,。才能向教師敞開(kāi)心扉,，教師才能“對(duì)癥下藥”教育好學(xué)生，收到預(yù)期的效果。身為教師,，通常我們能夠很大方的給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生很多的愛(ài)、支持與鼓勵(lì);而給成績(jī),、表現(xiàn)較差的學(xué)生的是不滿和批評(píng);對(duì)于表現(xiàn)平平的學(xué)生則把他們放在放心而無(wú)需多加照顧的地域,。事實(shí)上,，被愛(ài)與被關(guān)懷是每一個(gè)人最基本的需求,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都希望能得到教師的愛(ài)與關(guān)懷,，表現(xiàn)好的學(xué)生是,，表現(xiàn)平凡的學(xué)生也是,，表現(xiàn)差的學(xué)生更是,。因此，我們必須要一視同仁,，平等對(duì)待。多方位,，多角度地與學(xué)生溝通，特別是表現(xiàn)較差的學(xué)生,，更要曉之以理動(dòng)之以情,，用愛(ài)去感化他們,，多微笑,，多贊美，多關(guān)心,，讓他們體會(huì)到老師真誠(chéng)的愛(ài),，從而自覺(jué)學(xué)習(xí),，奮發(fā)向上,，發(fā)揮自己的潛能,。

在情感上,，師生之間能互相接受,，將心比心,，不曲解對(duì)方，教師熱愛(ài)學(xué)生,，滿腔熱情地真誠(chéng)幫助學(xué)生，學(xué)生理解教師的一番苦心,，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系,，體現(xiàn)著師生之間的有效溝通,，因此師生的有效溝通是教師打開(kāi)學(xué)生心靈窗的鑰匙,，是教育成功的秘訣之一,。

教師的激勵(lì)是“催化劑”，是學(xué)生進(jìn)步的“加速器”,，它突出的表現(xiàn)在如何使用語(yǔ)言去不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，從而自覺(jué)地獲取知識(shí)，去不斷地追求和探索,。有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,?！彼哉f(shuō),，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師科學(xué)地運(yùn)用說(shuō)話藝術(shù),，給學(xué)生以激勵(lì),，在學(xué)生的心目中，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)具有極高的威信,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,，一句普通的贊揚(yáng)，一個(gè)肯定的手勢(shì),，他們都能從中獲得極大的滿足，從而激起向上的力量,，鞭策其繼續(xù)奮發(fā)向上，可以促使學(xué)生以良好的心態(tài)積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，從而提高教學(xué)效率，順利地完成教學(xué)任務(wù),。

教師及時(shí)認(rèn)真、恰到好處的表?yè)P(yáng),，是一種巨大的激勵(lì)和鼓舞力量,，它對(duì)鞭策先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn)，肯定正確,，否定錯(cuò)誤，會(huì)起到積極的促進(jìn)作用,。對(duì)后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)，更是一種藝術(shù),，古代的偉大思想家、教育家孔子說(shuō),、“數(shù)生十過(guò)，不如獎(jiǎng)生一長(zhǎng)”,。這在一定意義上體現(xiàn)了教師的說(shuō)話藝術(shù)。對(duì)于這一點(diǎn),，我的感觸尤為深刻，就以早讀來(lái)說(shuō)吧(學(xué)校要求所有學(xué)生一回到學(xué)校就要讀英語(yǔ)),，學(xué)生一來(lái)不夠重視,，二來(lái)老師不在時(shí)讀的積極性不高,，一開(kāi)始我每天雖然一大早就到學(xué)校檢查我教那幾個(gè)班的早讀,，但效果不夠滿意,，有時(shí)不免會(huì)批評(píng)幾句，反而效果更差,。后來(lái)，我每天找機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)他們,、“今天我上樓梯就能聽(tīng)到你們爽朗的讀書(shū)聲了，讓我興奮地跑了上來(lái),。”“我真開(kāi)心,，一到辦公室門(mén)口，值日老師就向我表?yè)P(yáng)你們讀書(shū)認(rèn)真哦!”“某某同學(xué)今天讀得多么認(rèn)真,、爽快，另missdeng不禁刮目相看,，感到無(wú)比欣慰(配合一個(gè)夸張得讓他們發(fā)笑的表情)?！薄昂脴O了!我就喜歡你們這種讀書(shū)的聲音?！薄F(xiàn)在，早讀英語(yǔ)已經(jīng)成為我和學(xué)生們的一件樂(lè)事,。

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如果說(shuō)表?yè)P(yáng)是給幼樹(shù)培土澆水，那么,，批評(píng)則是給幼樹(shù)整枝除蟲(chóng)。但是批評(píng)不如表?yè)P(yáng)那樣容易被學(xué)生接受,，弄不好還會(huì)激起學(xué)生抵觸情緒,。教師的說(shuō)話藝術(shù),，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),。因而,，作為教師，應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)話的藝術(shù),，使批評(píng)的語(yǔ)句化為表?yè)P(yáng)的方式，讓學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，又能保護(hù)學(xué)生的自尊心，能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)地否定錯(cuò)誤,，又能接受老師的教育，消除了學(xué)生的抵觸情緒,，起到了事半功倍的效果，從而達(dá)到了教育的目的,。

教育是溝通的藝術(shù)，教育因溝通而存在,。雖然沒(méi)有一把萬(wàn)能鑰匙可以打開(kāi)每扇門(mén),，也沒(méi)有一種固定的模式可以喚醒所有學(xué)生，但如果教師以適當(dāng)?shù)牟呗耘c真誠(chéng)經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，那么便能夠建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧共贏的教育教學(xué)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)溝通無(wú)障礙，促進(jìn)教育教學(xué)更有效地開(kāi)展,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇五

鐵線蕨的繁殖主要采用分株繁殖和孢子繁殖,，下面我們隊(duì)這兩種繁殖方法進(jìn)行較詳細(xì)的說(shuō)明。

1,、分株繁殖,。

在室內(nèi)四季均可，但一般在早春結(jié)合換盆進(jìn)行,。將母株從盆中取出,，切斷其根狀莖，使每塊均帶部分根莖和葉片,，然后分別種于小盆中。根莖周圍覆混合土,，灌水后置于陰濕環(huán)境中培養(yǎng),，即可取得新植株。

2,、孢子繁殖,。

將作為基質(zhì)的泥炭和細(xì)砂置于烘箱內(nèi)高溫消毒，以殺死病菌和雜草種子,。然后,，將消毒后的土壤放入播種淺盆中。剪取有成熟孢子的葉片,，集中孢子并均勻地撒播于播種淺盆，不需覆土，上面蓋以玻璃片,，從盆底浸水,，保持盆土濕潤(rùn),，并置于20~25℃的半陰環(huán)境下,，約1個(gè)月孢子可萌發(fā)為原葉體，待長(zhǎng)滿盆后便可分植,。注意在分植前1~2天要移開(kāi)播種盆上的玻璃進(jìn)行透氣,，以免引起植株腐爛或病蟲(chóng)害發(fā)生,。此外,，在溫暖陰濕的環(huán)境下極易散布孢子自行繁殖。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇六

馬副總在船務(wù)公司待了二十多年,，一向是老總倚重的左右手,，他的決策往往可以“先斬后奏”,，最多事后做個(gè)口頭報(bào)告即可,?？墒?，這項(xiàng)多年來(lái)形成的默契在最近一年卻面臨考驗(yàn),。

馬副總推了推鼻梁上的眼鏡，不解地說(shuō)：“在做項(xiàng)目預(yù)算時(shí),，過(guò)去老總很尊重我,，不會(huì)變動(dòng)我提出的任何數(shù)字。最近卻常責(zé)怪我沒(méi)有給公司多創(chuàng)造利潤(rùn),。究竟是要本著服務(wù)的精神,，提供給客戶更多的配套措施，還是通過(guò)砍價(jià)把客戶砍得片甲不留,，然后把全部利潤(rùn)給公司?”

顯然近年來(lái)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣和國(guó)際物價(jià)不斷波動(dòng),，所以公司更審慎地精算財(cái)務(wù)，這對(duì)一向“來(lái)去自如”的馬副總來(lái)說(shuō),，似乎有點(diǎn)礙手礙腳,，甚至認(rèn)為是老總不尊重他。

馬副總陷入a情境(為客戶著想)和b情境(為老總著想)的兩難選擇中,，因此不知如何是好,。

我建議馬副總用“二選一法”來(lái)和老總溝通，可以說(shuō)：“a案看起來(lái)是為客戶著想,，但是對(duì)公司而言會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期的利潤(rùn);b案是為公司著想，但是會(huì)增加和客戶談判的時(shí)間,，使訂單延宕，各有優(yōu)缺點(diǎn),，請(qǐng)總經(jīng)理決定,?！?/p>

另外，我又提醒：“如果在a和b之間協(xié)調(diào)出c情境——也就是找到一個(gè)折中點(diǎn),，既又為客戶著想,，又能掌握合理的‘足夠原則’,，減少公司的開(kāi)支,，這樣不就賓主盡歡、皆大歡喜了嗎?”

馬副總過(guò)去習(xí)慣一口承諾客戶提出的要求,，這點(diǎn)讓他得到客戶的歡迎,。然而在老總精打細(xì)算,、追求利潤(rùn)的要求下,，他的這個(gè)習(xí)慣自然行不通了,。

“原來(lái)優(yōu)點(diǎn)也可能變成缺點(diǎn),?！瘪R副總自我解嘲地說(shuō),。

“其實(shí),，也不能說(shuō)你真的犯了什么錯(cuò),，只能說(shuō)‘此一時(shí),，彼一時(shí)’，在瞬息萬(wàn)變的商場(chǎng),，我們必須隨時(shí)重新調(diào)整腳步，轉(zhuǎn)得快就是贏家了,。”

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇七

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,，大家都用到過(guò)評(píng)語(yǔ)吧,，借助評(píng)語(yǔ)能夠激發(fā)和維持被評(píng)價(jià)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力,，調(diào)動(dòng)其內(nèi)部潛力,。那什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ),，歡迎閱讀與收藏。

1,、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律,，認(rèn)真踏實(shí),，表現(xiàn)出高度的熱忱（遇上問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)的向老師或同學(xué)需求幫忙,，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)和自我完善,，但是積極性還有待提高。

2,、該生實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)高度熱忱，講解詳實(shí),，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū),、速度,、教學(xué)方式內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜，收放自如,，優(yōu)秀穩(wěn)健,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

3,、xx同學(xué)踏實(shí)肯干,，吃苦耐勞,。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維,；具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想,。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),，工作責(zé)任心強(qiáng),，工作效率高,，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決,。在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

4,、該生工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,，能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦，不怕累,，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

5,、可愛(ài)聽(tīng)話的孩子,，性格獨(dú)立，做事踏實(shí),，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作,，是老師的小幫手，熱愛(ài)學(xué)校生活,，樂(lè)于助人，拾金不昧,。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高,，書(shū)寫(xiě)工整美觀，能自己管理自己,，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

6,、在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志,，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng),，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

7,、該同學(xué)性格樂(lè)觀內(nèi)斂,，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異,，備課時(shí)能富有經(jīng)驗(yàn)的跟老師和隊(duì)友溝通交流并且善于思考,，授課過(guò)程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變，時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué),，日常實(shí)習(xí)活動(dòng)中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感,，是一個(gè)值得信賴的隊(duì)友,。

8,、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好,，在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)過(guò)程中有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練實(shí)習(xí)初期授課時(shí)的稚嫩慢慢褪去,，勇于面對(duì)自己的不足并且積極改進(jìn)，迎難而上。在實(shí)習(xí)隊(duì)的活動(dòng)中做事懂得瞻前顧后,，富有集體榮譽(yù)感,。

9,、該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任副隊(duì)長(zhǎng)職務(wù),，除了教學(xué)任務(wù)外還與隊(duì)長(zhǎng)共同配合處理實(shí)習(xí)隊(duì)其他的相關(guān)事項(xiàng)，時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)隊(duì)的整體情況并且表現(xiàn)積極進(jìn)齲在教學(xué)任務(wù)方面從備課,、講課,、課后反思,、說(shuō)課等方面都有突出表現(xiàn)。

10,、你是個(gè)穩(wěn)重,，踏實(shí)的孩子,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好,。

11,、你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,，同學(xué)間的小事，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮,，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案,，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生,！

12、該同志在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨。勇于開(kāi)拓,、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。

13,、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極、細(xì)心,、踏實(shí),，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑,，全身心投入班級(jí)管理,。能較快地熟悉班情,，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物,。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,，效果良好,，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位,。因此深受學(xué)生愛(ài)戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

14,、該生在我單位實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)突出,，能夠?qū)⒈緦I(yè)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，團(tuán)結(jié)同事,，熱情上進(jìn)。

15,、你是一個(gè)很可愛(ài)聽(tīng)話的小姑娘，做事踏實(shí),，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作,，熱愛(ài)學(xué)校生活,，樂(lè)于助人，拾金不昧,。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng),，還積極參加田徑隊(duì)和排球隊(duì)，能自己管理自己,，老師希望以后寫(xiě)作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

16、你性情溫和,，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇,、禮貌，思想上進(jìn),，有明辨是非的能力,。作為一名班干部,，能以身作則,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，與同學(xué)關(guān)系融洽,。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，加強(qiáng)能力的.培養(yǎng),，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

17,、xx同學(xué)待人誠(chéng)懇,，作風(fēng)樸實(shí),。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與單位同事和睦相處,，交流融洽,，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，虛心好學(xué),，注重團(tuán)隊(duì)合作,。

19、你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子,，尊敬和愛(ài)戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí),，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，與同學(xué)相處融洽,，懂得謙讓,，不計(jì)較個(gè)人得失,，意志力強(qiáng),，能吃苦耐勞,，愛(ài)勞動(dòng),，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué),，上課大膽發(fā)言，積極思考,，完成練習(xí)情況良好,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人,，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí),，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子,。

20,、你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩,，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快,，課間能和同學(xué)做有意義的游戲,，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保持教室清潔,，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn),，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,，不要著急！

21,、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間能按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作,，積極進(jìn)取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果,。在備課方面有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識(shí)點(diǎn)而且有其自身黑色幽默特點(diǎn)的授課方式,，但是集體觀念還有待加強(qiáng),。

22,、該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí),，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處,，短短實(shí)習(xí)工作期間,，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī),。希望小明同學(xué)繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng),，不斷總結(jié)提高,，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。

23、該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,、勤奮、踏實(shí),、敬業(yè)，能夠虛心求教,，善于思考,，舉一反三,。熱愛(ài)學(xué)生,，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差,、行為偏差的孩子,，耐心為他們補(bǔ)課,，并給予肯定和鼓勵(lì),，深得學(xué)生的喜愛(ài),。教學(xué)上有良好的素質(zhì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，板書(shū)工整,、語(yǔ)言清晰,，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，有一定的組織能力,。注重教案的編寫(xiě)和反思,，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性（備教材與備學(xué)生）,、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破,，使自己更快地成長(zhǎng)。

24,、你性情敦厚,，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有充分的自信心,，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,，愿你勇于改正缺點(diǎn),，多多努力，永不停息,，勇攀高峰,！

25,、你思想上進(jìn),，待人隨和、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好,。對(duì)待學(xué)習(xí),，有充分的自信心，思維較敏捷,，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離,。愿你敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉,、成長(zhǎng),！

26,、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,，賽場(chǎng)上,，你表現(xiàn)出色,。但是,，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書(shū)山學(xué)海中,，勤奮+努力,，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙,。

27,、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識(shí)技能,，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)的保證做了較多的工作,，在這過(guò)程中還帶領(lǐng)其他隊(duì)友一起學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)工作方面也毫不遜色也有良好的表現(xiàn),，實(shí)習(xí)過(guò)程中一直都在進(jìn)步,，但是時(shí)間觀念還要加強(qiáng),。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇八

xx在我院實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。工作積極主動(dòng),、高效,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮,、認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，不怕苦,、不怕累,，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲,，積極觀察,、體驗(yàn),、思考,，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)實(shí)際問(wèn)題,。

該學(xué)生在我院實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，善于思考,，能夠舉一反三,。對(duì)于別人提出的工作建議,，可以虛心聽(tīng)齲在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班完成任務(wù),。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處,，與其一同工作的同事都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。工作主動(dòng),，踏實(shí),，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評(píng),，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī),。

xxx同志在xx—xx年8月x日至8月x日期間在我所實(shí)習(xí),，該同志在xxxx法院民事審判所工作中做了大量的工作,，出色地完成了本所所交辦的工作任務(wù),，達(dá)到了實(shí)習(xí)所應(yīng)有的效果。在實(shí)習(xí)期間，該同志能按時(shí)上下班，不擅離工作崗位,，自覺(jué)遵守本院的有關(guān)規(guī)章制度。

該同志理論基礎(chǔ)扎實(shí),，工作態(tài)度積極主動(dòng)，為人謙虛謹(jǐn)慎,、勤學(xué)好問(wèn)，能將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到審判實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)習(xí)基本掌握了民事審判工作規(guī)律,、所審規(guī)則和審判程序，能獨(dú)立擔(dān)任書(shū)記員完成所審記錄工作,，且記錄質(zhì)量能達(dá)到所審記錄的要求,，積極協(xié)助審判人員擬寫(xiě)判決書(shū),、調(diào)解書(shū),、裁定書(shū)等法律文書(shū),，且擬寫(xiě)裁判文書(shū)質(zhì)量較好,，積極參案件的裝訂歸檔工作及內(nèi)勤工作,，對(duì)所內(nèi)審判人員交辦的工作任務(wù)能認(rèn)真負(fù)責(zé)并及時(shí)完成,，且完成質(zhì)量較高,，領(lǐng)悟能力強(qiáng),，對(duì)xx同志的實(shí)踐能力我所給予充分肯定,。

該學(xué)生練習(xí)時(shí)期工作仔細(xì)，勤勞勤學(xué),，踏實(shí)肯干,，在練習(xí)判定練習(xí)時(shí)期勤勞仔細(xì),，有很強(qiáng)的順應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠使用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的盤(pán)算機(jī)使用程序編寫(xiě)當(dāng)中,，并能夠聯(lián)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮上風(fēng)彌補(bǔ)不足,，在練習(xí)歷程當(dāng)中迅速的發(fā)展起來(lái),，不僅歷練了本身,，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活使用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，練習(xí)時(shí)期,，不曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故出勤，遲到遲到現(xiàn)象,，并能與公司同事友愛(ài)相處,，也為我單位帶來(lái)了一股新風(fēng),，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的體現(xiàn)予以一定肯定,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇九

正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者,，他沒(méi)有駁斥的對(duì)象,，要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好,。

常用戰(zhàn)術(shù)：如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€(gè)問(wèn)題,，以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言,，但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn)，一般是避而不答,，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn),。如果時(shí)間已到而稿子還未念完,，可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍,，然后坐下,。

二,、準(zhǔn)確處理駁論與立論,。

除正方一辯外,，其余辯論隊(duì)員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系,，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有兩個(gè),。

一是明明聽(tīng)到對(duì)方漏洞百出，卻不知從何下手,，好象武學(xué)中的全是空門(mén),，竟然成了沒(méi)有空門(mén);這個(gè)時(shí)候,，對(duì)方其實(shí)處于弱勢(shì)了,，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方在模糊論點(diǎn),，一定要抓住最大的漏洞,，用清晰的論點(diǎn)快速反擊，不要關(guān)注其他漏洞,，掌握主動(dòng)權(quán)。

二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn),，一站起來(lái)就面紅耳赤,，恨不得一棍子把對(duì)方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言,，說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急,。這就是沒(méi)有在對(duì)方論述時(shí)就想到應(yīng)對(duì)之策,，這種情情況除了現(xiàn)場(chǎng)快速反應(yīng),，還要賽前做好充分準(zhǔn)備來(lái)避免。

三,、避免專用術(shù)語(yǔ),，語(yǔ)言通俗易懂,。

初看辯論的人可能會(huì)覺(jué)得那些辯論稿滿篇都是聽(tīng)不懂的新名詞的辯手才是高手,，其實(shí)恰恰相反,。

辯手經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備之后,，對(duì)辯題的理解往往比評(píng)委深刻,，這時(shí),，既要深得入,，又要淺得出,，發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語(yǔ),，即使用也要作說(shuō)明,，此外，要多使用比喻,、舉例、排比等手法,。

如果能在發(fā)言中以幽默的語(yǔ)言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對(duì)評(píng)委會(huì)產(chǎn)生較大影響,，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論,。

四、煽情戰(zhàn)術(shù),，感染觀眾。

辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)是煽情,，煽情時(shí)首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時(shí),，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處,，氣若游絲,。但也要注意不可過(guò)火,，以不影響自己發(fā)言為度,，切不可泣不成聲,，拍桌子等等,，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性,。

常規(guī)發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡,，往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍,，很多辯手在結(jié)尾以一句氣勢(shì)宏大的名言,、俗語(yǔ),、詩(shī)詞來(lái)結(jié)尾,，這值得一試,，但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān),。

辯論即是談判,，人們都會(huì)遇到，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，需要說(shuō)服對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)或者協(xié)調(diào)之后達(dá)成一致,。人生無(wú)處不談判,，銷售、生意往來(lái),、買菜時(shí)討價(jià)還價(jià)甚至夫妻溝通,，都需要談判。所以,，我希望大家都今早學(xué)習(xí)以及掌握這一技能,，它將會(huì)是你的人生助力。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,，善于思考，能夠舉一反三,。對(duì)于別人提出的工作建議,，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與學(xué)校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

貴校美術(shù)專業(yè)某某同學(xué)于某某時(shí)間來(lái)我單位某某部門(mén)實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從分配，聽(tīng)從安排,。為人謙虛,、認(rèn)真、勤奮好學(xué),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過(guò)（多長(zhǎng)時(shí)間）的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考,，舉一反三?？偟膩?lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高,，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十一

能上985,，不上211,;能上雙一流,，不上“雙非”!

社會(huì)上用人單位對(duì)畢業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià)，實(shí)際只有以下幾個(gè)硬標(biāo)準(zhǔn),，最高的是985,、其次是211，然后是本科、?？?.....,。

隨著各種層次的大學(xué)的增加，大學(xué)生的層次也更加明顯,，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下,，企業(yè)在招聘的時(shí)候看出身的就越來(lái)越多，以為例,，全國(guó)報(bào)考考生1071萬(wàn)人,，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場(chǎng)，但這不是一年的問(wèn)題,，是每年都有,，所以企業(yè)的做法并沒(méi)有什么問(wèn)題。

本科是你第一出身,，一輩子也無(wú)法改變,，因此要更加重視。

部分院校在招生的時(shí)候分一本二本,，一些家長(zhǎng)和考生會(huì)問(wèn),，這個(gè)會(huì)不會(huì)有影響，沒(méi)事,，一本二本對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)并不是社會(huì)上的學(xué)校層次區(qū)別,，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是最后的那個(gè)本科的證書(shū),。比如說(shuō)有的985院校部分專業(yè)在二本招生,，那感情好，趕緊下手,，最后那個(gè)卡著985本科標(biāo)識(shí)的本本才是最重要的,。

有那么幾所985院校，因?yàn)榈赜蛟?，招生的分?jǐn)?shù)相對(duì)會(huì)低一點(diǎn),，但是學(xué)校還是不錯(cuò)的，985不是白說(shuō)的,，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北,，近年來(lái)頻頻出現(xiàn)被清華、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象,，這不更證明了蘭州大學(xué)的強(qiáng)夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安,，但也是國(guó)內(nèi)前十的高校，國(guó)內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安,，西安交大在國(guó)家的三大獎(jiǎng)評(píng)選中,，西交交通大學(xué)是排名第二,，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實(shí)力不容小覷的。

當(dāng)然對(duì)于更多的考生來(lái)說(shuō),，走的也是普通院校,，但是在選擇的時(shí)候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校,，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件,。

大學(xué)地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣,，其次考慮各大首位城市,。

說(shuō)到地域的這個(gè)問(wèn)題的話，那肯定是優(yōu)選北上廣了,，然后再考慮一下杭州,、深圳、南京,、天津,、山東等城市。

選擇一個(gè)好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的,，這是眼界的問(wèn)題,，見(jiàn)過(guò)的市面有多大，也決定著這個(gè)人的理想與定位,。并且一個(gè)好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的,，高校聚集，形成了一種文化生態(tài),。

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的,，那么對(duì)于成績(jī)沒(méi)有那么有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了，像武漢,、成都,、西安、沈陽(yáng),、長(zhǎng)春等省會(huì)城市,。

怎么填報(bào)高考志愿。

(一)登錄指定網(wǎng)頁(yè),。

網(wǎng)上填報(bào)志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行，登錄指定網(wǎng)頁(yè),，打開(kāi)瀏覽器,，輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址，指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面,，或者打省招辦辦公定電話咨詢,。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼,，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng),。

(三)閱讀考生須知。

進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)后,，計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上填報(bào)志愿考生須知”,，告知考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀,，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作,，為了保持志愿填報(bào)的正確無(wú)誤，考生須知一定要詳細(xì)閱讀,，這點(diǎn)很重要,。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí),，一定要修改初始密碼,，如果不修改，就會(huì)自動(dòng)返回到上一步,，無(wú)法繼續(xù)往下操作,，點(diǎn)擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫(xiě)錄取聯(lián)系方式,，成功修改密碼后,，再開(kāi)始填報(bào)志愿，修改的密碼一定要牢記,，最好是平常用的,，錄取聯(lián)系方式一定要寫(xiě)正確，要是經(jīng)?？梢月?lián)系到你的,。

(五)選擇批次填報(bào)志愿。

先在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊“填報(bào)志愿”按鈕,，先選擇要填報(bào)的批次,，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報(bào)院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬(wàn)不要錯(cuò)欄錯(cuò)位,，仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來(lái)操作,。

(六)檢查核對(duì)。

院校代號(hào)和專業(yè)代號(hào)輸入完畢后,，點(diǎn)擊“下一步”按鈕,，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將已填的代號(hào)轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的院校和專業(yè)，屏幕上會(huì)顯示已填報(bào)的院校名稱和專業(yè)名稱,，這時(shí)候,，考生要閱讀屏幕上的提示信息,，仔細(xì)核實(shí)顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報(bào)的，如果不是,，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無(wú)效院?！被颉盁o(wú)效專業(yè)”就說(shuō)明填錯(cuò)了代號(hào)，一定要按正確的代號(hào)更正,，要不然就張冠李戴了,，如果要修改或補(bǔ)填志愿，可以點(diǎn)擊“上一步”按鈕,，返回到填報(bào)界面進(jìn)行修改或補(bǔ)填,。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無(wú)誤后,，點(diǎn)擊“保存”按鈕,，只有點(diǎn)擊了“保存”按鈕，填報(bào)的志愿信息才會(huì)儲(chǔ)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中,，不點(diǎn)擊的話,，志愿信息就保存不了，等于沒(méi)有填報(bào)志愿,，填好每一個(gè)批次的志愿后,，都要點(diǎn)擊“保存”按鈕，保存這個(gè)批次的志愿信息,，保存好以后,，再?gòu)牡谖宀介_(kāi)始填報(bào)其他批次志愿。

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教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十二

評(píng)語(yǔ)。

對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是十分重要的,，下面小編為大家精心搜集了關(guān)于指導(dǎo)教師給學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ),，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!

1,、工作成績(jī)提高大,，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新得崗位,，能隨時(shí)根據(jù)工作須要調(diào)整工作方式和端正心態(tài),，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng),，能有效改進(jìn)自己得工作方式,，從而在工作中收到良好效果。

2,、該生在我公司實(shí)習(xí)期間表示優(yōu)秀,，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)與同事相處融洽為人謙遜,、踏實(shí)、勤懇,、能吃苦受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)!

3,、該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排,，工作態(tài)度好,，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處,，社交能力強(qiáng),。

4、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,，遵守單位規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考,，勤于實(shí)踐,，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，給本單位留下良好的印象,。

5,、×××同志/同學(xué)，在我單位實(shí)習(xí)期間,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動(dòng),，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事,，受到了單位同事的一致好評(píng),。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國(guó)家的棟梁之才,。

6,、該生在實(shí)習(xí)期間，能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí),。得到大家的一致好評(píng)、希望該生能在工作中不斷努力,，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會(huì)打下良好基矗,。

7、在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),。踏實(shí)肯干,，虛心好學(xué)，善于思考,，能舉一反三,，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。

8,、自去年畢業(yè)開(kāi)始在我公司實(shí)習(xí),。在我單位見(jiàn)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧,，并將其合理的運(yùn)用到工作中去,。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足,。工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人,，待人誠(chéng)懇,，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦,，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。一年來(lái)理論水平及操作技能均有很大程度的提高,。在見(jiàn)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

9,、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有教訓(xùn)的前輩請(qǐng)教，善于思考,，能夠舉一反三,。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表示予以肯定,。

10、該生在本學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)期間,，思想品德好,，積極進(jìn)取，樂(lè)于助人,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，努力學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)上進(jìn),，受到公司的好評(píng),。

11、能遵守本廠的規(guī)章制度,，刻苦耐勞,、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀,。

12,、xx同志在我公司工作期間能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去,。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬他人，待人誠(chéng)懇,，能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦,，不怕累,。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

13,、勤懇務(wù)實(shí),，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè),，注重個(gè)人成長(zhǎng);工作成績(jī)提高大,，業(yè)績(jī)開(kāi)展迅速，或有效改進(jìn)自己得工作方式,，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng),，能很快適應(yīng)新得崗位，在新得業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開(kāi)展工作;能隨時(shí)根據(jù)工作須要調(diào)整工作方式和端正心態(tài),，不斷反思自己,，注重個(gè)人成長(zhǎng);能在業(yè)余時(shí)光精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力;悟性高,，工作認(rèn)真勤奮,，吃苦耐勞，提高很快,，在新人中起到了榜樣作用,。

14、該生在我**部實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)相當(dāng)好,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表?yè)P(yáng),。

15,、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,，能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦,，不怕累,，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。

16,、踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性,、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè),，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決,。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班,、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

17,、該同事今年工作成績(jī)提高大,，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí),，業(yè)績(jī)開(kāi)展迅速,，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度,，能踴躍完成公司得任務(wù),。

18、工作認(rèn)真,，踴躍勤奮,，提高很快。在短時(shí)光內(nèi)掌握工作要點(diǎn),，在內(nèi)勤中起了榜樣作用,。

19、在實(shí)習(xí)期間,，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求：工作主動(dòng),，踏實(shí)，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評(píng),，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

20、部門(mén)鑒定實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)踏/實(shí)，工作認(rèn)真,，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性,、建設(shè)性地并能獨(dú)立開(kāi)展工作;能吃苦耐勞,，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作,，善于取漲補(bǔ)短,，虛心好學(xué)，具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快,，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想,。

21、該生在我單位實(shí)習(xí)/見(jiàn)習(xí)期間,，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識(shí),，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧,，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬他人,，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦，不怕累,。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高,。在見(jiàn)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。

22,、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時(shí)上下班,。在工作中任勞任,，能配合各崗位的工作。按時(shí)完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù),。在流水線作業(yè)中練成好能手,。

23、該員工在工作期間,，表現(xiàn)良好,，同事之間相處比較融洽，樂(lè)意服從上司的任何安排,，對(duì)于工作上的不懂的地方就問(wèn),，并能主動(dòng)提出自己的見(jiàn)解，這位員工我很滿意,。

24,、該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真,、服從上級(jí)安排,、本廠對(duì)該生非常滿意。

26,、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),，表現(xiàn)良好,，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮,，與同事友好相處,，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng),，不斷總結(jié)提高,，為后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

27,、本學(xué)員在本單位工作,，基本能遵守國(guó)家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班,、待人有禮,、業(yè)務(wù)成績(jī)還可以,，對(duì)器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排,，希望日后工作更加刻苦,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

28,、該生在實(shí)習(xí)期間,，能遵守本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極肯干,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

29,、辦事方式有改進(jìn)，工作有提高,，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí),、做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理得建議,，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開(kāi)發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域得空白品種,，并踴躍和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)得溝通;在xx年x月份提高異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司斟酌,，不記個(gè)人得失,。

30、該生在實(shí)習(xí)過(guò)程能夠積極主動(dòng)探索未知,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作,。此間表示優(yōu)秀,，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十三

參加求職,，除了隨身要攜帶必要的證書(shū),、文憑、照片等必需品之外,，還要事先掌握好以下四點(diǎn)面試技巧,。下面我們就來(lái)做個(gè)面試技巧分享，歡迎瀏覽,。

一是背熟自己的求職個(gè)人履歷表,。常常遇到有些求職太過(guò)頻繁，而自己的求職履歷則又是經(jīng)過(guò)精心“包裝”的人,，輪到面試時(shí)有時(shí)連自己都記不清究竟“工作經(jīng)驗(yàn)”是怎樣“排列組合”的了,，一上陣便迅速“露出馬腳”,，不戰(zhàn)自敗。

二是準(zhǔn)備好同所申請(qǐng)的職位相吻合的“道具”,。身上穿的,、手上戴的、渾身上下的衣著均能反映出求職者對(duì)所申請(qǐng)的職位的理解程度,。試想如果一家五星級(jí)酒店招一名公關(guān)經(jīng)理,，而應(yīng)聘者下雨天穿著高統(tǒng)套鞋去面試恐怕同所申請(qǐng)的職位形象相去甚遠(yuǎn)。所以面試時(shí)的'“道具”也應(yīng)有所選擇,。

三是準(zhǔn)備好同自己身份相吻合的語(yǔ)言,。面試中的說(shuō)話技巧非常重要，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)語(yǔ)言和遣詞用字有所選擇,，面試不同于閑聊,，張嘴就來(lái)，可以不加思索,。每句話,，每一個(gè)詞都應(yīng)有所挑選。如不少不諳世面的求職者參加面試時(shí)張口閉口“你們公司怎么怎么”,，聽(tīng)多了肯定會(huì)引起別人的反感,。應(yīng)該十分有禮貌客氣地說(shuō)“貴公司”，禮多人不怪嘛,！

四是準(zhǔn)備好同選擇的職業(yè)和身份相吻合的行為規(guī)范,。面試時(shí)的細(xì)小行為最能說(shuō)明一個(gè)人的真實(shí)情況，試想一個(gè)個(gè)人物品雜亂無(wú)章,，甚至連鋼筆都找不到的人,，是很難受到面試考官的青睞的。