通過(guò)總結(jié),，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，也要誠(chéng)實(shí)地反思失敗的原因,。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來(lái)靈感和欣賞的樂(lè)趣,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇一

sci論文,，顧名思義，即為被sci索引收錄的期刊所刊登的論文,，目前我國(guó)科技界對(duì)sci論文概念模式,。

對(duì)于sci醫(yī)學(xué)論文可是要發(fā)表到期刊上，在寫(xiě)作時(shí)馬虎不得,，還需自己慢慢斟酌并認(rèn)真做好研究。

而這需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備,，不是一盞茶功夫就能應(yīng)付的了,。

只有平時(shí)準(zhǔn)備好了才能妥妥地發(fā)表成功。

一,、研究生必備四本,。

作為研究生下面這幾個(gè)本子是必不可少的：

1，實(shí)驗(yàn)記錄本(包括試驗(yàn)準(zhǔn)備本),，這當(dāng)然首當(dāng)其沖必不可少,，我就不多說(shuō)了;。

4,，講座記錄本,，這本本子可能有些零雜,，記錄聽(tīng)到的內(nèi)容，更要記錄瞬間的靈感,，以及不懂的地方,，不可小視!

二、sci醫(yī)學(xué)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之要點(diǎn),。

1,、選題要小，開(kāi)掘要深;不要題目很大,，內(nèi)容卻很單薄,。

3、“選題新,、方法新,、資料新”的三新原則(老板教導(dǎo)的);。

4,、“新題新做”和“小題大做”;,。

三、sci醫(yī)學(xué)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之秘訣,。

1.你在做研究之前,，想過(guò)結(jié)果能不能發(fā)表沒(méi)有?往哪里發(fā)?

2.寫(xiě)文章的高手是先把文章大框?qū)懞茫粘鰯?shù)據(jù)來(lái),，等做完實(shí)驗(yàn),，填完空就可以發(fā)了。

正謂心中有溝壑,。

優(yōu)秀論文的要素：1,、正確選題;2、合適的切入點(diǎn);3,、簡(jiǎn)潔明了;4,、說(shuō)清自己的貢獻(xiàn);5、可靠的/可重現(xiàn)的結(jié)果;6,、可重復(fù)的過(guò)程;7,、好的文章結(jié)構(gòu)和邏輯流程;8、精選的參考文獻(xiàn),。

優(yōu)秀論文的誤區(qū)：1,、idea越多越好;2、一味追求革命性的,，突破性的成果;3,、數(shù)學(xué)、理論和公式越復(fù)雜越好——顯示自己的聰明;4、追求最好,，史無(wú)前例;5,、顯示權(quán)威性，引文中大量引用自己的論文,。

寫(xiě)文章的條件：1,、與研究工作相關(guān)，確實(shí)有了好的想法,，不是為了寫(xiě)而寫(xiě);2,、取得了有價(jià)值的成果，對(duì)學(xué)術(shù)界有貢獻(xiàn);3,、實(shí)驗(yàn)成熟,，經(jīng)得起檢驗(yàn);4、已經(jīng)需要記錄下來(lái)和其他人分享,。

五,、sci醫(yī)學(xué)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之檢查。

1,、論文是否提出了一個(gè)新的問(wèn)題或者給出了已有問(wèn)題的一個(gè)新的解決方案,。

2、論文的主要結(jié)果是什么?3,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否充分?4,、論文技術(shù)含量如何?

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇二

1.要熟悉你的專業(yè)、你的實(shí)驗(yàn)方法,，要尊重結(jié)果,，實(shí)事求是面對(duì)結(jié)果，下筆之前多看看文獻(xiàn),，尤其國(guó)外近期文獻(xiàn),。我相信只要是正確試驗(yàn)得來(lái)的真實(shí)結(jié)果都是可以解釋的，是可以發(fā)表的,。

2.對(duì)于初寫(xiě)者,，“抄寫(xiě)”不可避免，妙在“抄寫(xiě)”的技巧,。同類性質(zhì)的研究文章,，撰寫(xiě)格式大同小異,，所以,，格式可以“照抄”,。常用句型可靈活“抄”用,。有些描述性、結(jié)論性的句子在讀懂的情況下盡量用自己的語(yǔ)言“抄寫(xiě)”和總結(jié)。謂之“妙抄”,。切記：千萬(wàn)不可照抄未讀懂的原句,。

3.盡量使用你熟悉的詞匯,。不要故意使用華麗,、少用或罕見(jiàn)詞匯,。這是我澳洲老板教我的—他曾無(wú)數(shù)次將我的“applied,employed,utilized,adapted”等等改成“used”,。

4.要舍得投入精力和時(shí)間。

5.文章寫(xiě)成后，一定要請(qǐng)導(dǎo)師,、老板、共同作者或同事審閱,。

找靈感的方法二、學(xué)會(huì)修改sci論文英文,。

1、基本錯(cuò)誤的修改。

我們知道，英文論文中的錯(cuò)誤大致可以分為以下幾類,。首先是基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤等低級(jí)錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤在所有錯(cuò)誤中是最低級(jí)的,，然而也是最常見(jiàn)的。但是在英文論文修改中處理這些錯(cuò)誤卻并不簡(jiǎn)單,。

首先這些基本錯(cuò)誤分布廣,，數(shù)量多且分散，如果一字一句的去檢查,，十分耗費(fèi)時(shí)間和精力,。并且還有可能出現(xiàn)檢查疏漏的情況,。這時(shí)我們建議大家可以使用一些專門(mén)的電腦軟件去檢查,。這些軟件的原理很簡(jiǎn)單，就像計(jì)算機(jī)的編程軟件自帶的糾錯(cuò)系統(tǒng)一樣,，能自動(dòng)檢查出拼寫(xiě)錯(cuò)誤,，語(yǔ)法錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的部分會(huì)用紅色或者黃色等顯眼的顏色標(biāo)出。這樣可以節(jié)省下大量的時(shí)間和精力,。

2,、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，也稱為寫(xiě)作格式的錯(cuò)誤,。

這種錯(cuò)誤也是英文論文修改中常見(jiàn)的錯(cuò)誤,。比如說(shuō)，書(shū)信,，托福寫(xiě)作,，學(xué)術(shù)論文等有其特定的格式。寫(xiě)作的時(shí)候必須按照特定的格式來(lái)寫(xiě)作,。特別是學(xué)術(shù)論文,，格式不合格的甚至?xí)恢苯油嘶亍Ｒ驗(yàn)樘囟ǖ母袷讲粌H能表現(xiàn)出作者的嚴(yán)謹(jǐn),，還能方便讀者的閱讀,。

3、強(qiáng)化邏輯,。

英文論文修改的最后一點(diǎn)，也是英文論文修改中境界最高,，要求最高的一點(diǎn),，那就是強(qiáng)化文章之間和句子之間的邏輯。特別是對(duì)于英文論文這種學(xué)術(shù)性論文來(lái)說(shuō),，邏輯很重要,。許多作者因?yàn)橛⑽乃讲贿^(guò)硬，寫(xiě)出來(lái)的句子都是短句,，或者是沒(méi)有章法的長(zhǎng)句,。

通過(guò)這些句子拼湊出來(lái)的英文論文邏輯性肯定不強(qiáng)。而且對(duì)論文水平要求越高的,，文章的邏輯要求就越強(qiáng),。比如說(shuō)sci論文，對(duì)英文論文的邏輯要求就非常高,。英文論文修改時(shí)要提高文章的邏輯水平,，還是要看修改者的英文水平和邏輯意識(shí)。語(yǔ)言運(yùn)用組織能力越好,，對(duì)要寫(xiě)的東西認(rèn)識(shí)程度越高,，文章的邏輯水平就越高。

找靈感的方法三,、注意sci論文英文寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

1、不要輕易否定陰性結(jié)果,。

對(duì)于陰性結(jié)果,，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,，似乎也還是有很多去處的，比如諸如plosone的雜志提供了專門(mén)的欄目發(fā)表陰性結(jié)果,。另一個(gè)著名的科研人員自由分享平臺(tái)是figshare,，其理念是可發(fā)現(xiàn)(discoverable)，可共享(shareable)和可引用(citable),，而其中一個(gè)重要特色是鼓勵(lì)發(fā)布陰性數(shù)據(jù)(negativedata)和圖,。

2、引用參考文獻(xiàn),，并非越多越好,。

而且，這本身就是一個(gè)悖論,，越容易找到相關(guān)證據(jù)和說(shuō)法支持的內(nèi)容,，越是已經(jīng)達(dá)到共識(shí)的，相反,，越是難于找到資料的,，越可能是新發(fā)現(xiàn)的源頭。

所以,，不要為了形式而添加任何一篇參考文獻(xiàn),。正確的做法還似乎與此相反：不需要參考文獻(xiàn)就能表達(dá)清楚的近乎常識(shí)性的內(nèi)容，盡量不要加,。當(dāng)然,，另一方面，能為文章的主要內(nèi)容提供重要佐證和支撐的文獻(xiàn)必須引用,。這樣處理,，同時(shí)也杜絕了那些非相關(guān)文獻(xiàn)引用的喧賓奪主，這其實(shí)也是規(guī)范的科技論文寫(xiě)作所要求的,。

3,、文章修改中對(duì)待審稿意見(jiàn)應(yīng)該不亢不卑。

首先,，我們是應(yīng)該尊重那些審稿人的,，sci的審稿幾乎都是免費(fèi)的，要人家靜下心來(lái)認(rèn)真拜讀您那可能水平并不高的論文,，本身就值得我們尊敬,。可以毫不夸張地說(shuō),，在你的文章出版之前,，甚至出版之后，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)像審稿人那樣仔細(xì)體會(huì)和分析你的文章。

因此,，在這種背景下,，我們首先是應(yīng)該充滿感激的，也認(rèn)真思考和領(lǐng)會(huì)他們所提出的每一條意見(jiàn),，甚至是近乎苛刻的意見(jiàn),，這是前提，這就是我說(shuō)的“不亢”,。

由此可見(jiàn),，在進(jìn)行修改和回復(fù)審稿人的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該是同行或者說(shuō)是專家之間討論問(wèn)題的口吻,，而不是下屬回答上司的問(wèn)題那樣唯唯諾諾,，信心很重要!在抱有感激之情的前提下，與審稿者心平氣和地討論問(wèn)題,，這是我們對(duì)待審稿意見(jiàn)應(yīng)有的態(tài)度,。

4、最后,，創(chuàng)新,。

特別是源頭創(chuàng)新，對(duì)大多數(shù)科研人員來(lái)說(shuō),，是可望而不可求的事兒,。大家似乎整天都在跟風(fēng)和臨摹，似乎難于體會(huì)到創(chuàng)新何時(shí)來(lái)敲門(mén),。看了上周science上的一篇文章,，我有了一些全新的認(rèn)識(shí)：雖然創(chuàng)新的基本特征是新奇,，然而構(gòu)建新思想的模塊可能就隱藏于司空見(jiàn)慣的舊知識(shí)中。因此充分將非常規(guī)知識(shí)與傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),，并從中尋求一種平衡,，可能是創(chuàng)新的一種重要源泉;具有最高影響力的科學(xué)主要是建立在之前傳統(tǒng)知識(shí)的異常組合之上，這種類型的論文極可能成為高引用的工作,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇三

議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析,、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn),、立場(chǎng),、態(tài)度、看法和主張的一種文體,。議論文有三要素,，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確,，認(rèn)真概括,，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式;論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠,，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯,。

要寫(xiě)好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.確定論點(diǎn),。論點(diǎn)通常在文章的第一段提出,。

2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例,。

3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性,。所有事實(shí)、原因,、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái),。

4.層次要清楚。

5.態(tài)度誠(chéng)懇,、友好,，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人,，作者可以列舉事實(shí),、展示數(shù)據(jù)、提供事例,、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷,。

(一)論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂,。

1,、議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的,，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從,。

2.如何找中心論點(diǎn),。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的`判斷，是作者看法的完整陳述,，在形式上應(yīng)該是完整的句子,。可采用關(guān)鍵詞法查找論點(diǎn),，首先閱讀給定的話題材料,，從中尋找關(guān)鍵詞匯,，可以是出現(xiàn)頻率最高的也可以是重點(diǎn)描繪的。在找到關(guān)鍵詞會(huì)后,，嘗試發(fā)現(xiàn)所列出的關(guān)鍵詞之間是否存在聯(lián)系,，進(jìn)而進(jìn)行引申。

(二)論據(jù)：論據(jù)可以分多種類別,，需要日常進(jìn)行積累,。

1.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí),，看出道理,，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的,，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的,，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果,。

(三)論證：議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的,。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的羅輯關(guān)系紐帶,。論點(diǎn)是解決“需要證明什么,，”論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”,。

論證方法有以下幾種：

1.舉例論證：列舉確鑿,、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn);,。

3.對(duì)比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,，在對(duì)比中證明論點(diǎn);。

4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn),。此外,，在駁論中，往往還采用“以爾之矛,，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。

在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的,。

1.基本結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題(引論)--分析問(wèn)題(本論)--解決問(wèn)題(結(jié)論),。

2.可分兩大類a.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)。

例1.“層層深入”式,，先提出論點(diǎn)后,，先從消極方面論證，然后進(jìn)一步從積極方面論述,，如《懷疑與學(xué)問(wèn)》,。

例2.“起錄轉(zhuǎn)合”式：開(kāi)頭破題,，引出論述問(wèn)題;接著承接開(kāi)頭，闡述所論述的問(wèn)題;“轉(zhuǎn)”是雙各個(gè)角度證明論點(diǎn);最后歸結(jié),，就是“合”,。

b.橫式：并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)例如：有“總論——分論——總論”式，先提出論點(diǎn),，而后從幾個(gè)方面闡述,，最后總結(jié)歸納;有“總論——分論”式，先提出論點(diǎn),，然后從幾個(gè)方面論證,。

有“分論——總論”式，對(duì)所要論述的總是分幾個(gè)方面剖析,，然后綜合歸納出結(jié)論,。總之,，分析議論文的結(jié)構(gòu),，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過(guò)渡段,，過(guò)渡句以及過(guò)渡詞語(yǔ),。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇四

看來(lái)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)表sci論文其實(shí)不是一件難事。這里實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定就是國(guó)內(nèi)的教授們的“首次報(bào)道”類的結(jié)果,。如果你的試驗(yàn)結(jié)果可以組織成一個(gè)合理的story,，完全可以去投稿sci論文。

論文寫(xiě)作非一日之功,。前期要閱讀大量文獻(xiàn),，并將閱讀文獻(xiàn)做一個(gè)小記，這樣不會(huì)出現(xiàn)讀完后一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有,。更重要的是為以后的參考文獻(xiàn)選用打下良好基礎(chǔ),。因?yàn)槟阋脜⒖嘉墨I(xiàn)時(shí)要有針對(duì)性，不能亂引用,。比如說(shuō)你在cell中讀到1985年blackburneh女士與其博士后greidercw發(fā)現(xiàn)了端粒,。那么你就記錄一下，用到的時(shí)候很方便,。

在這里我建議大家采用endnote管理文獻(xiàn),，該軟件對(duì)文獻(xiàn)管理與論文寫(xiě)作非常有用。采用該軟件你可將所有的文獻(xiàn)進(jìn)行分類管理,，并可在摘要內(nèi)做適當(dāng)記錄,。在書(shū)寫(xiě)論文時(shí)，endnote在參考文獻(xiàn)管理方面的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了,，一切參考文獻(xiàn)都是一鍵輸入,，根本不用手寫(xiě),。大家都知道投稿鮮有一次成功的，每種期刊都有其特定的參考文獻(xiàn)要求,，萬(wàn)一稿件不中,，還要修改轉(zhuǎn)投其他期刊，如果其他期刊的參考文獻(xiàn)不一樣,，那么你慘了,。你需要人工修改。使用endnote則很簡(jiǎn)單,，endnote收錄高分期刊的參考文獻(xiàn)模板與寫(xiě)作模板,。所以你根本不用愁格式。如果低分的期刊沒(méi)有收錄其參考文獻(xiàn)模式與寫(xiě)作模板,，你有兩個(gè)辦法：一,，找一個(gè)相同的參考文獻(xiàn)模板引用。例如你投稿到abbs,，你發(fā)現(xiàn)cell的文獻(xiàn)文獻(xiàn)格式與其相同,，你只需要在endnote插入格式內(nèi)選擇cell的文獻(xiàn)格式就可以了。一鍵完成,。二,，如果你是在找不到相同的模板，那你就自己編寫(xiě)吧,，也很簡(jiǎn)單,。在這里我就不贅述了。

閱讀了大量論文,，試驗(yàn)也做的差不多的時(shí)候,。需要著手寫(xiě)論文了,。寫(xiě)作論文時(shí)一定要集中時(shí)間寫(xiě),。在寫(xiě)作時(shí)不一定非要從abstract寫(xiě)到acknowledgement,。你可以最后寫(xiě)方法與致謝,，但是摘要一定字斟句酌，摘要是一篇文章的高度概括,。大家在搜集信息時(shí)一般看看文章的摘要就知道這篇文章是否適合自己去閱讀,。文章的摘要需全面體現(xiàn)開(kāi)展該項(xiàng)研究的意義的深度概括。introduction主要是概括該領(lǐng)域的研究,，引出待解決,、需研究的問(wèn)題。說(shuō)明為何開(kāi)展該項(xiàng)研究等等,。材料與方法就相對(duì)好些了，詳細(xì)闡述方法與步驟即可,。結(jié)果與討論也非常重要,。結(jié)果部分將試驗(yàn)結(jié)果展開(kāi)論述,，一般輔以圖片說(shuō)明。試驗(yàn)圖片一定要清晰,，否則審稿人會(huì)讓你重新進(jìn)行一次試驗(yàn)的。說(shuō)句不負(fù)責(zé)任的話,，你可以拼錯(cuò)一個(gè)單詞,，但是圖片不可以出現(xiàn)模糊或不清晰這種情況,。討論就是對(duì)結(jié)果的意義進(jìn)行進(jìn)一步探究,。sci期刊的討論不像國(guó)內(nèi)期刊最后的討論那樣寫(xiě)的天馬行空，就事論事,、簡(jiǎn)潔是討論寫(xiě)作的基本原則,。

稿件分為綜述性文章與實(shí)驗(yàn)性文章。投稿時(shí)首先對(duì)自己的論文有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，這就需要閱讀大量的文獻(xiàn),，掌握目前該領(lǐng)域研究到了什么狀態(tài)，研究的熱點(diǎn)是什么,。你的工作對(duì)當(dāng)前研究有什么意義。期刊是讀者交流的主渠道,，很多科學(xué)家在從事類似研究,，有很多未解決問(wèn)題困擾著他們，如果你的研究能對(duì)這些困擾提出一個(gè)論據(jù),，哪怕是一個(gè)細(xì)小分支,。你的這篇論文也可以投一篇if較高的期刊。我研究生時(shí)的專業(yè)是端粒酶,。該領(lǐng)域的研究主要是圍繞著端粒酶活性檢測(cè)與端粒與細(xì)胞衰老信號(hào)通路的關(guān)系,。端粒酶檢測(cè)方法在1994年就已經(jīng)發(fā)表，現(xiàn)在方法很成熟,，試劑盒都研發(fā)出來(lái)了,。對(duì)于端粒酶與細(xì)胞衰老方面存在很多的信號(hào)通路，如果能找到一些調(diào)節(jié)細(xì)胞信號(hào)通路的因子,，那么高的可以發(fā)到cell,，低的也可以發(fā)到3分以上的期刊。如果你對(duì)信號(hào)通路進(jìn)行綜述,，除非是該領(lǐng)域的大牛進(jìn)行綜述,，否則該綜述不可能被收錄，因?yàn)樾盘?hào)通路這一領(lǐng)域很難解釋一個(gè)所以然,。如果能解釋所以然,，這篇文章可以在cell上發(fā)表。如果你對(duì)端粒酶檢測(cè)方法進(jìn)行綜述,，你就out了,。這種綜述90年代就發(fā)表了。所以投稿前,，一定要掌握該領(lǐng)域的研究趨勢(shì),，明確自己的結(jié)果在投稿時(shí)的定位。

3.選定期刊。

稿件定位后,，就開(kāi)始選擇期刊了,。選期刊怎么選?在google上搜索?那真是海底撈針了!我推薦大家每人擁有近3-5年的影響因子表格。一般期刊的影響因子的變動(dòng)不大,，在excel表格內(nèi)將采用if升序或降序的方法排列,。如果你覺(jué)得你的文章可以投稿到1分的期刊，那么你就在if為1的期刊列內(nèi)搜索,，找到生物學(xué),、醫(yī)學(xué),、藥學(xué)領(lǐng)域的期刊,，一次多找?guī)讉€(gè)。然后到期刊的官方網(wǎng)站去看該期刊的征稿范圍(scope),，確保范圍準(zhǔn)確,。

4.在線投稿,。

現(xiàn)在elsevier,、springer、wiley這些數(shù)據(jù)庫(kù)等均采用在線投稿的模式,，所以投稿者需對(duì)投稿系統(tǒng)有所了解,。第一次投稿由于不熟悉投稿界面，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題,，這個(gè)多操作幾次就熟練了。每種期刊的系統(tǒng)不同,，但是原理是相通的,。一般在投稿時(shí)會(huì)需要寫(xiě)作coverletter，這個(gè)需要事先寫(xiě)好,，到時(shí)候復(fù)制、粘貼就可以了,。后續(xù)的交流主要是通過(guò)郵箱進(jìn)行,，所以郵箱一定是常用郵箱。這個(gè)很重要,。

5.文章審理,。

一般情況下,，投稿一周內(nèi)會(huì)收到期刊編輯的郵件，會(huì)告知你的稿件已經(jīng)給了審稿人,。文章審理工作就此開(kāi)始了,。審稿人對(duì)你的論文進(jìn)行評(píng)述，然后將意見(jiàn)反饋給期刊編輯,，后者將意見(jiàn)反饋給你,。一般審稿人都會(huì)有兩名，給出的意見(jiàn)采用概率分析方法無(wú)非就這么幾種：

當(dāng)然有些期刊存在3名評(píng)審人員的可能,，這里就不多說(shuō)了,。道理是一樣的!

兩優(yōu)評(píng)。

一優(yōu)評(píng),，一差評(píng),。

這是常見(jiàn)的，稱之為manorrevision(大修),。這里你要做的就是將差評(píng)的內(nèi)容進(jìn)行修改,，并逐條進(jìn)行回復(fù)。請(qǐng)注意是逐條修改,，逐條回復(fù),。優(yōu)評(píng)的如果有要求,，你也要回復(fù),。同樣的處理?；匦艜r(shí)你需要告訴編輯,，建議采用分條的方法，逐條列出,。這樣條理清晰,。

如果你修改的符合評(píng)審人員的要求，你就進(jìn)行minorrevision或者直接發(fā)表,。如果不符合要求,，你的結(jié)果就是拒稿。

兩差評(píng),。

理論上你存在轉(zhuǎn)變?yōu)榇笮夼c小修的可能,，但實(shí)際上可能性不大。你需要轉(zhuǎn)投其他稿件了,。

稿件派給審稿人到審稿人給出回復(fù)時(shí)間(也就是編輯給你回復(fù)的時(shí)間)差不多在25天左右,。大修與小修給的時(shí)間分別不同，大修的時(shí)間有時(shí)候跟稿件派給審稿人到審稿人給出回復(fù)時(shí)間相同,，小修時(shí)間會(huì)短一些,，但不排除與稿件派給審稿人到審稿人給出回復(fù)時(shí)間相同的可能,。

論文接收后的心情絕對(duì)是不一樣的。那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這么多年來(lái)的熬夜與堅(jiān)持不懈是多么的值得,。導(dǎo)師也會(huì)對(duì)你溫和了很多,。師弟師妹們會(huì)簇?fù)淼侥隳抢镎?qǐng)教。,。,。這是閑話，說(shuō)說(shuō)論文接收后的工作吧,，就是移交版權(quán)(你將出版權(quán)出讓給期刊),。這時(shí)候官方的互動(dòng)就不是你的事兒了，導(dǎo)師會(huì)跟那邊交流,。需要你的他自然會(huì)去找你,。期刊一般會(huì)有稿酬，一般100-200美金,。這筆費(fèi)用你拿不到,。因?yàn)槠诳ㄗh你不要拿這筆費(fèi)用，因?yàn)樗麄冊(cè)趤?lái)信說(shuō)編輯與審稿人很辛苦,，這筆費(fèi)可以給他們買(mǎi)點(diǎn)兒禮物,。導(dǎo)師會(huì)順?biāo)鰝€(gè)人情，告訴你這個(gè)錢(qián)咱不要了,。那時(shí)覺(jué)得論文發(fā)表很開(kāi)心,，所以這錢(qián)就不要了,。哈哈!有彩頁(yè)的要交錢(qián),，不用不低，不過(guò)不用擔(dān)心,，只要你論文發(fā)表了,，這錢(qián)導(dǎo)師出。

版權(quán)出讓,，拿到接收函后過(guò)一陣子期刊排版,，會(huì)給你一份稿件讓你校對(duì)，看是否有錯(cuò)誤,。沒(méi)錯(cuò)誤那里就準(zhǔn)備發(fā)表了,。

之后你就等著期刊在線刊登吧。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇五

議論文又叫說(shuō)理文,，它是一種剖析事物,、論述事理、發(fā)表意見(jiàn),、提出主張的文體,。作者通過(guò)擺事實(shí),、講道理,、辨是非等方法,，來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張,。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分,、語(yǔ)言精煉,、論證合理,、有嚴(yán)密的邏輯性。議論文的三要素：論點(diǎn),、論據(jù),、論證,。

(一)論點(diǎn),。

古人云：“文以意為先，意猶帥也;無(wú)帥之兵,，謂之烏合,?！睙o(wú)論寫(xiě)什么文章都必須立論,。立論就是針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張,，闡明其理由,，表明自己的態(tài)度。

舉例：1,、如針對(duì)和英國(guó)首相撒切爾夫人商談香港回歸問(wèn)題,，有人提出香港可以暫時(shí)不駐軍，鄧小平則擲地有聲說(shuō)：主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以商量的問(wèn)題!

2,、“五四青年節(jié)”,，各地都在舉行慶祝活動(dòng),，各級(jí)黨委,、政府部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)參加會(huì)議,，足見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年的重視。有媒體用這樣觀點(diǎn)做題目：關(guān)注青年就是關(guān)注祖國(guó)的'未來(lái),。

(二)論據(jù),。

論據(jù)，是支撐論點(diǎn)的材料,，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),。通俗說(shuō)，就是文章中“擺事實(shí),、講道理”,，所以，論據(jù)主要有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù),。事實(shí)論據(jù)包括代表性事例(名人故事等),，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等;理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句,、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析等,。

論據(jù)使用注意事項(xiàng)：

1、論據(jù)必須為論點(diǎn)服務(wù),，即觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一,，能證明論點(diǎn)。

2,、論據(jù)要典型,，不能用諸如“我同學(xué)就是一個(gè)這樣的人”，同時(shí)論據(jù)更要豐富(多積累,、勤積累才能做到),。

3、論據(jù)要新穎,。新穎方能吸引人,。選擇新鮮的別人尚未用過(guò)的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子,，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子,。記住：寫(xiě)作文時(shí),，如果你能一下子想到的事例,，別人也會(huì)一下子想到，所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了,。

4,、論據(jù)豐富時(shí)，事例排列的順序應(yīng)當(dāng)這樣：古今中外,。

(三)論證,。

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”,，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”,，論證是解決“怎樣證明”。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇六

通過(guò)認(rèn)真審題,，確定寫(xiě)作范圍后,，開(kāi)始寫(xiě)文章開(kāi)頭，如果是命題議論文,，先簡(jiǎn)單解釋和展開(kāi)題目,，由此引出中心論點(diǎn)并明確表述中心論點(diǎn)。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中,，這樣既方便讀者（閱讀者）理解,，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文,，先引述材料,，再簡(jiǎn)單闡述對(duì)材料的理解，由此引出中心論點(diǎn),，并明確之,。如下：

命題作文-------材料作文。

1.解題---------1.引述材料,。

2.明確中心論點(diǎn)-------2.簡(jiǎn)述材料含義,。

------------------------3.明確中心論點(diǎn)。

論述這一部分的思路實(shí)際上是在回答一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)……,？然而,，大家在寫(xiě)作這部分時(shí)，多有個(gè)通病,，大量寫(xiě)列事例。事例議論是必須的,，它有很多好處,，諸如增強(qiáng)論題說(shuō)服力,、形象,、具體等,，但文章論述要達(dá)到某種深度還是要通過(guò)理論上分析論證，事例論證只是個(gè)協(xié)助手段而已,。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個(gè)方面或角度來(lái)論證中心論點(diǎn),，然后選擇其中最具說(shuō)服力的兩三個(gè)方面或角度，由大到小或反之,，由主到次或反之來(lái)進(jìn)行排列,，這就是這部分的分論點(diǎn)。如下：

那么為什么……呢,？

首先：……。

其次：……,。

還有：……,。

所以說(shuō)……。

以上是第二部分的寫(xiě)作思路,，也是最難的一部分,，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三,、這部分可有可無(wú),，分析中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以在這部分指出具體實(shí)現(xiàn)或?qū)嵤┲行恼擖c(diǎn)的辦法,，也就是“怎樣做”的問(wèn)題,。如下：

怎樣……呢？

首先（從思想上）……,。

其次（從行動(dòng)上）……,。

以上是第三部分的寫(xiě)作思路。一篇議論文到經(jīng)此算寫(xiě)完了,。

回顧寫(xiě)作過(guò)程,，其實(shí)應(yīng)試議論文的寫(xiě)作便是在回答三個(gè)問(wèn)題：1.什么2.為什么3.怎么。這樣的作文結(jié)構(gòu)是層進(jìn)式的（我們一般采用層進(jìn)式作文）,，它有許多好處,，一是筆下來(lái)得快，不致作文時(shí)不知如何下筆,；二是有話可說(shuō),，不致一篇議論文翻來(lái)履去就那幾句話；三是作文結(jié)構(gòu)清晰自然,；四是文章有深度,，能挖掘出新意來(lái)。下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個(gè)例子,，一起來(lái)看看議論文寫(xiě)作思路是怎樣的。

思路意示圖:----------------例文思路意示圖：

----------------------------“論幸?！?/p>

解題引述材料---------------解釋“幸?！焙x。

簡(jiǎn)述對(duì)題式材料的理解--------闡述不同的人對(duì)幸福的不同理解,。

明確提出中心論點(diǎn)------------引出作者的理解即中心論點(diǎn)：精神充實(shí)，就是幸福,。

過(guò)渡那么為什么,？---------那么為什么說(shuō)精神充實(shí)就是幸福呢,？

首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖,。

其次,，……----------------其次：充實(shí)的精神生活不是滿足這種要求,。

還有……-------------------還有：精神的充實(shí)有許多益處,。

所以說(shuō)……-----------------所以說(shuō)精神的充實(shí)就是幸福。

過(guò)渡那么怎樣,？-----------那么,，怎樣使我們的精神充實(shí)呢？

首先（從思路上）-----------首先,，積極吸取大量的文化科學(xué)知識(shí),。

其次（從行動(dòng)上）-----------其次，以高尚的美的東西充實(shí)頭腦,。

以上只是就應(yīng)試議論文的寫(xiě)作思路給大家一些指點(diǎn),，當(dāng)然不上作文的全部，內(nèi)容還需要同學(xué)們?nèi)コ鋵?shí),。這就要求大家在生活中不斷搜索,，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平,，并且論證過(guò)程中還要注意綜合使用多種論證方法,，如果從現(xiàn)在做起,，每次議論文寫(xiě)作都按這樣的思路,，并兼充實(shí)的內(nèi)容，深刻的方法多樣的論述,，要使自己的作文在高考中得高分,，并不是難事。努力,！

這一次，羽毛球隊(duì)的隊(duì)員們倒在了爭(zhēng)取出線的道路上。盡管他們?cè)僖淮问?，不過(guò)這一次他們沒(méi)有淚水，沒(méi)有遺憾,，他們是用笑容離開(kāi)賽場(chǎng)的,，因?yàn)樗麄冋娴谋M力啦，他們可以對(duì)自己說(shuō)“我們真的努力啦!”從去年的倒數(shù)第2,，到今年的第9名,，（一共14支隊(duì)伍）盡管成績(jī)還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面,。我們是一支新組建的隊(duì)伍,，實(shí)力與對(duì)手有著很大的'差距,，去年可以說(shuō)是敗得一塌涂地，但是今年確實(shí)輸?shù)暮苡凶饑?yán),，也得到了對(duì)手的尊重,。從0：3輸給去年亞軍國(guó)際學(xué)院，到1：3輸給研究生,，2：3輸給八院和二院,，到最后3：1戰(zhàn)勝七院和3：0戰(zhàn)勝設(shè)計(jì)系，我們是一步一步腳印,，一步一步戰(zhàn)勝自己,。

羽毛球在我們?cè)簛?lái)說(shuō)是一個(gè)冷門(mén)項(xiàng)目，取得的成績(jī)也不是很好,，被關(guān)注的程度也不高,，訓(xùn)練的條件也是比較艱苦。不過(guò),，他們從來(lái)就不會(huì)因?yàn)檫@些客觀原因而輕易放棄,。努力訓(xùn)練，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn),，在失敗中不斷提高,，這就是他們的目標(biāo)，因?yàn)橐袁F(xiàn)在的實(shí)力,，去爭(zhēng)取前四是不現(xiàn)實(shí)的,。

盡管我們被淘汰啦，不過(guò)依我看來(lái),，我們的前景是很好的,。今年我們08的三位運(yùn)動(dòng)員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲,，很多比賽他們都和對(duì)手打得難解難分,。而且每一位運(yùn)動(dòng)員都非常拼命，都發(fā)揮出了自己的水平,，這些都?xì)w功與平時(shí)訓(xùn)練,。

同學(xué)們訓(xùn)練的態(tài)度很認(rèn)真很積極，各項(xiàng)針對(duì)訓(xùn)練也取得了不錯(cuò)的效果,。不過(guò)我們?nèi)匀贿€有很多不足的地方：

1,、隊(duì)員們的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)，實(shí)力與別人差距大,。

2,、訓(xùn)練的強(qiáng)度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契,。

3,、關(guān)鍵球和關(guān)鍵分的把握能力上還有待提高,。

4、隊(duì)員們的心理素質(zhì)還不夠硬,，遇到困難有時(shí)不懂怎樣去克服,。

不管怎樣，我們要將好的地方堅(jiān)持下去,，繼續(xù)關(guān)注下學(xué)期“新生杯”羽毛球賽,，盡早做好09級(jí)的招新工作,，及早配合羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練,，爭(zhēng)取下一屆五四杯取得更大的進(jìn)步，我相信通過(guò)我們的努力,，三院羽毛球隊(duì)的崛起將是時(shí)間問(wèn)題,！

這些天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書(shū),。本書(shū)首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子,，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價(jià)值追求，觀課議課的實(shí)踐操作,，以及觀課議課如何更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展,。案例與討論相結(jié)合寫(xiě)作形式，讓你在讀書(shū)中不知不覺(jué)成為了思想的參與者,，讀中思考,，讀中感悟，尤如聆聽(tīng)名師的講座,，置身于爭(zhēng)鳴的學(xué)堂,。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念,。人是根本,，這一理念落實(shí)在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人,、尊重人,、依靠人、發(fā)展人,、滿足人,。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人,，通過(guò)對(duì)眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化,。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本,，其中包括參與觀摩的觀課議課教師,，更要包括做課獻(xiàn)課的教師,。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn),，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,。以人為本要?jiǎng)?wù)人之本。人之本在于致力和追求幸福生活,。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活,。幸福的教師生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)?！按髣?chuàng)造,，大突破，大快樂(lè),；小創(chuàng)造,，小突破，小快樂(lè),；無(wú)創(chuàng)造,，無(wú)突破，無(wú)快樂(lè),?！?/p>

人有思想的權(quán)利，人會(huì)思考,，在思考中能對(duì)收益和得失進(jìn)行算計(jì),，并在算計(jì)中根據(jù)自己所理解的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利,，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺(tái),，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)的思想。要防止參與者對(duì)他人思想權(quán)利的剝奪和對(duì)他人思想過(guò)程的包辦代替,，也要防止權(quán)威思想對(duì)草根思想的禁錮,。“己所不欲,，勿施于人”要設(shè)身處地,，感身同受。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想,、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑,。

“以學(xué)論教”是觀課議課的重要思想，也是本書(shū)重點(diǎn)論述的一個(gè)內(nèi)容,。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”,。由會(huì)場(chǎng)走向課堂，由理念走向教學(xué)實(shí)踐,，由效益預(yù)測(cè)走向效果評(píng)價(jià),。使教育越來(lái)越關(guān)注教師的生存狀態(tài)和課堂教學(xué),。陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——觀課議課的模式,。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想,，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),。通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀察教師的教,。”這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”,、“教為主導(dǎo)”,、“學(xué)為主體”等先進(jìn)的理念。掩卷思之,，學(xué)校每一個(gè)學(xué)期舉行的聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),，無(wú)不在經(jīng)歷“漫長(zhǎng)而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”,。聽(tīng)課教師條分縷析一一道出自己的觀察,，尤其是教研組長(zhǎng)的最后總結(jié)性的“幾點(diǎn)建議”、“幾點(diǎn)希望”發(fā)言,，令做課教師如坐針氈,。看似效果突出的教研活動(dòng),，實(shí)則在這種“高厲害”的重壓下,，課堂教學(xué)還是“濤聲依舊”。陳老師在書(shū)中有力的鞭打了這種活動(dòng)形式,，他從形成共同愿景,，降低利害關(guān)系，在合作中互愛(ài)三個(gè)層面作了闡述,?！霸谟^課議課中，做課教師成功了要學(xué)會(huì)享受成功的成就感,。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻(xiàn)的光榮感,。”“要采用最近可能區(qū)建議,，讓教師“跳一跳,，摘果子”。這種和諧,、融洽的教學(xué)文化和教師文化,，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍,。這樣的效率會(huì)更高些,，效果會(huì)更有效些,。教師也會(huì)在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展,，壯大,。

感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質(zhì)量的過(guò)程,。

課堂教學(xué)是教師生命流淌的過(guò)程,。作為教師，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分,，它的質(zhì)量,，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,、生命價(jià)值的體現(xiàn),。因此課堂教學(xué)對(duì)他們而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。

課堂教學(xué)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程,。幸福的教師能影響和促進(jìn)學(xué)生幸福的校園和課堂生活,。因此我們不能不小心謹(jǐn)慎，不能不奮力成長(zhǎng)和改變。研究課堂，改進(jìn)課堂就是我們教師的一種倫理責(zé)任。

教學(xué)改進(jìn)是教師生活改善的過(guò)程。觀課議課主張把課堂教學(xué)和教師生活聯(lián)系起來(lái),，提倡參與在共同生活中改造生活,。鼓勵(lì)上課教師基于改進(jìn)和發(fā)展的目的,，以自愛(ài)和互愛(ài)的方式開(kāi)放課堂教學(xué)，敞開(kāi)自己的教室，對(duì)自己的教學(xué)生活保持開(kāi)放,，并放下包袱,，在人與課之間保持合適距離,，使課成為對(duì)話的平臺(tái)，成為改善生活的平臺(tái),。

應(yīng)當(dāng)說(shuō),，觀課議課是以教師的發(fā)展為本,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展觀課議課活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師間的合作，促進(jìn)教師開(kāi)展反思性教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的,。臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛?！毕嘈庞^課議課這粒種子，正悄悄的綻放,，一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)毫無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇七

1,、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文,，擅長(zhǎng)形象思維,、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō),，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文,。

2,、精寫(xiě)前幾段,，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩,。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直奔主題;可制造懸念,，引人入勝;可提出問(wèn)題,，引人注意;或巧用排比,、比喻、擬人等修辭手法,，或巧述故事,，引人入勝,，或巧用題記，揭示主旨,，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意,。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文,。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛,，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;或虛筆拓展,，擴(kuò)大容量;或精辟議論,，深化主旨。

3,、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,，不要急于動(dòng)筆。“寧停三分,，不爭(zhēng)一秒”,，因?yàn)閷?xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫(xiě)到一半,，突然發(fā)現(xiàn),，呀，把題目理解錯(cuò)了,，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求,。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶,。時(shí)間沒(méi)了,，心情也壞了，干著急,。建議打草稿,，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì),，邊施工),?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷,，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4,、要力避前松后緊,、虎頭蛇尾,。有些同學(xué)構(gòu)思,、提綱擬好后,，開(kāi)頭反復(fù)推敲,，精雕細(xì)琢,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,，于是草草收兵。此外,，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改,。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,，更應(yīng)慎重,。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫,。結(jié)構(gòu)方面不能修改,。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好,。

5,、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了,。為防止跑題,，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料,、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的,。萬(wàn)一跑題了,，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài),。

7,、要重視擬題，特別要注意不能缺題,。不是萬(wàn)不得已,，不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi),。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái),，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分,。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由,。

8、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn),。如果是記敘文,，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě),。如果是議論文,，就一定要有1--2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔,，很深刻的見(jiàn)解,。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句,，也可以是一個(gè)精彩的比喻,，也可以是一個(gè)超常的搭配(釅釅的歌喉)?？傊苁乖u(píng)卷老師精神為之一震,。

9,、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌,。材料,、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題,，“回眸一笑百媚生”,。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題,。有球場(chǎng)上叫暫停的效果,，可以調(diào)整思路和寫(xiě)法。

10,、思想要健康,。“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話,，不是要你刻意拔高,，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的,，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事,。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)論考生寫(xiě)得如何纏綿悱惻,，真摯動(dòng)人,，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分,。

11,、觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地,?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”,。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí),，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸,，不要一味指責(zé),。“質(zhì)問(wèn)京山大冤案”,。批評(píng)家長(zhǎng),、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度,，要提建設(shè)性意見(jiàn),。不可尖刻、諷刺,、挖苦,，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

12,、臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前,。如以“溝通”為話題作文,，寫(xiě)與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫(xiě)“溝通”之艱難和必要,，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴;寫(xiě)國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作,，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象,，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的,。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人,。寫(xiě)記敘文,，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好,，說(shuō)他們想聽(tīng)的話,。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

13,、寫(xiě)法上可以求新,。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧,，更藝術(shù),，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見(jiàn)是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,，確有把握時(shí)才可寫(xiě)小小說(shuō)或者是寫(xiě)戲劇,，或者是寫(xiě)別的，確有把握之后才寫(xiě)這種文體,，如果沒(méi)有把握的話,，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫(xiě)法,。

14,、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新,、求變是人們所追求的,，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文,，甚至拿來(lái)套用,，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變,，就會(huì)吃力不討好，這也是失分的點(diǎn),。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬?duì)固定的,，對(duì)以前的高考作文非常熟悉。不主張寫(xiě)詩(shī)歌,、文言文,。

15、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛(ài)好,。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣,，敘體育,、議體育,，只要切合題意就好,。你如果喜歡聽(tīng)__的歌、看__的書(shū),、愛(ài)好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái),。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭,。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,。

16、要美化自己,，而不是丑化自己,。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù),、多知識(shí),、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情,。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己,，如果讓評(píng)卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了,，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試,。從某個(gè)角度講，評(píng)卷老師評(píng)卷的過(guò)程就是一個(gè)選擇淘汰對(duì)象的過(guò)程。

17,、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜,。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，但也不能拖得太長(zhǎng),，不允許加紙條,。許歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi),，開(kāi)口不要太大,，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力,。要注意節(jié)省篇幅,，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。切忌三段文,。要突出的句子(扣題的,、表現(xiàn)主旨的、文眼,、點(diǎn)睛之筆,、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段,。

18,、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫(xiě)的優(yōu)秀作文,，看有沒(méi)有可以再利用的,。需要注意的是一定要不牽強(qiáng)。

一,、提煉中心法,。

這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí),，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心,，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度,。所以,，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇八

二,、揭示問(wèn)題找誘因,。

世界是由互相聯(lián)系的事物構(gòu)成的，生活中發(fā)生的事存在著某種因果聯(lián)系,，在進(jìn)行分論證時(shí)要揭示隱藏在事件背后的深層原因,。

高考優(yōu)秀作文《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢(mèng)》傾倒幾多后人,，讓眾多專家學(xué)者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：

《紅樓夢(mèng)》,，打開(kāi)了大觀園的大門(mén),，讓好奇的后人一窺當(dāng)年封建王朝奢華輝煌的殿堂;曹公才華橫溢，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái),，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設(shè)計(jì)侃侃而出，幾筆勾出一個(gè)金碧輝煌的大觀園,，飲食醫(yī)理無(wú)一不通,，衣飾禮儀無(wú)一不全，洋洋灑灑如數(shù)家珍,。曹公秉世之才,，堪稱語(yǔ)言大師。披閱十載,，嘔心瀝血,，字字看來(lái)皆是血淚，達(dá)到劉勰所說(shuō)“句有可削,，足見(jiàn)其疏;字不得減,，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。

三,、抓住要害開(kāi)藥方,。

議論要切中要害，始終緊扣論點(diǎn),，不游離于論點(diǎn)之外,，不偷換論題。例如,，以“跨越性格的障礙”為話題,，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉，不善交流溝通,，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，孤芳自賞等性格缺陷)會(huì)影響我們的終生發(fā)展。有的同學(xué)大談挑戰(zhàn)逆境如何超越自我的問(wèn)題,，沒(méi)有抓住論點(diǎn),。因此，離開(kāi)論點(diǎn)的論述,，是無(wú)從談及論證深刻的,。

抓住要害還要從若干現(xiàn)象的分析中，總結(jié)出一般規(guī)律,，并指出解決問(wèn)題的'辦法,。司馬光在《訓(xùn)儉示康》中，以父親的身份，向兒子進(jìn)行節(jié)儉教育,。文中有道理分析,，更有大量的本站具體事例，擺事實(shí),，講道理,。正反論述，有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。文中批判“走卒類士服,，夫躡絲履”雖有封建等級(jí)的觀念和鄙視勞動(dòng)人民的思想局限，但他總結(jié)出的“由儉入奢易,，由奢入儉難”的規(guī)律是何其深刻!

四,、運(yùn)用辯證明事理。

辯證法告訴我們要客觀地全面發(fā)展地看問(wèn)題,，不要主觀地孤立地靜止地看問(wèn)題;要兩點(diǎn)論,，不要一點(diǎn)論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次,，不要一葉障目,、不見(jiàn)泰山。在議論文的寫(xiě)作中運(yùn)用辯證法認(rèn)識(shí)問(wèn)顥,、分析問(wèn)題就會(huì)有深度,。又如，就“平凡與自豪”這個(gè)話題,，寫(xiě)一篇文章,。這是典型的關(guān)系型作文題，這一話題能正確引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)世界,，認(rèn)識(shí)自我,，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一輪太陽(yáng)”,。每一個(gè)體都有其存在的意義和價(jià)值,，世界不獨(dú)是名人與勝者的天下。

很明顯,，這個(gè)作文導(dǎo)向是正確對(duì)待平凡,，在人們的認(rèn)識(shí)中，偉大與平凡是兩極,，平凡與平庸相等,，鄙棄平凡是應(yīng)該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡,，輕視平凡卻是錯(cuò)誤的,。忠于職守辛勤耕耘的人,，不管是名人還是農(nóng)夫都是自豪的。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇九

很多同學(xué)要么郵件主題是空的,，要么正文是空的,，要么有主題有正文了但又忘記了添加附件。這些都是小細(xì)節(jié),，不過(guò)我們都知道細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗,。

“鐵打的校園，流水的學(xué)生”,，正值一年一度的招聘高峰期,，新一屆的畢業(yè)生們開(kāi)始踏上漫漫求職路。在這條路上,，有的同學(xué)已早早找到“歸宿”，有的同學(xué)則四處碰壁,，吃了無(wú)數(shù)閉門(mén)羹,。同處在一個(gè)階段求職，為什么有人歡喜有人愁呢,？除了自身實(shí)力外,，還有哪些關(guān)鍵要素？答案就是：求職簡(jiǎn)歷,。因?yàn)?，?jiǎn)歷是求職的第一張“臉”。

為什么每次投遞的電子簡(jiǎn)歷都石沉大海,？為什么企業(yè)都沒(méi)有給我面試的機(jī)會(huì)就把我淘汰,？為什么要以學(xué)校為門(mén)檻、要以英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)?yōu)殚T(mén)檻,，我覺(jué)得那不能完全代表我的全部實(shí)力,？我怎么才能在面試中取得好的結(jié)果？常常有同學(xué)問(wèn)我這樣的問(wèn)題,。其實(shí),，我們?cè)诎l(fā)送簡(jiǎn)歷的那一刻起，企業(yè)就已經(jīng)開(kāi)始面試了,，而你卻沒(méi)有察覺(jué),。

如果是那樣，太可惜了,，你還沒(méi)來(lái)得及面試就被別人擠下去了,。曾經(jīng)常常會(huì)收到簡(jiǎn)歷附件名叫“”，現(xiàn)在已經(jīng)不常見(jiàn)了,。如果hr人員下載了,，然后覆蓋了電腦里自己的重要文檔,，又假如那個(gè)文檔記錄了hr人員銀行卡密碼，那該怎么辦,，恐怕這家企業(yè)再也不會(huì)向你發(fā)出面試邀請(qǐng)了,。

你投遞簡(jiǎn)歷的郵箱叫什么名字呢？自己是不是沒(méi)留意過(guò),？很多大學(xué)生會(huì)選擇一些萌嗲可愛(ài)的郵箱名稱諸如：我是小寶寶,、傷心淚滴——、相守一生等等,，還有甚者夾雜各種火星文,。我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)同學(xué)發(fā)來(lái)的簡(jiǎn)歷，郵箱名稱叫做“上課覺(jué)覺(jué)”,。上課都睡覺(jué)了,，企業(yè)怎么敢用他呢！

所以,，同學(xué)們,，投遞簡(jiǎn)歷前請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站注冊(cè)一個(gè)用你的名字命名的郵箱，如果重名了可以以年份等數(shù)字區(qū)分開(kāi)來(lái),，這樣hr就不會(huì)認(rèn)為你還是個(gè)未涉世事的小孩,，而是一個(gè)很職業(yè)、很穩(wěn)重的求職者,。

郵件辦公是辦公自動(dòng)化一個(gè)重要組成部分,，現(xiàn)今郵件已是很多企業(yè)集團(tuán)總部和分部聯(lián)系的主要溝通方式。雖然投遞簡(jiǎn)歷是應(yīng)聘一份工作,，不過(guò)畢竟也是發(fā)送一封電子郵件,，這封郵件有沒(méi)有發(fā)送好，代表了你是否懂得郵件的使用規(guī)則,，是否有心學(xué)習(xí)課本中沒(méi)有的新事物,。

投簡(jiǎn)歷也是發(fā)送了一封郵件，既然是發(fā)郵件就應(yīng)該有主題,、有正文,、有附件。很多同學(xué)要么主題是空的,，要么正文是空的,，要么有主題有正文了但又忘記了添加附件。這些都是小細(xì)節(jié),，不過(guò)我們都知道細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗,。

同學(xué)們也許會(huì)笑了，誰(shuí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷不知道應(yīng)該留下聯(lián)系方式呢,。我們每天會(huì)接收上百封簡(jiǎn)歷,，求職高峰的時(shí)候會(huì)有幾百封簡(jiǎn)歷,，可是一定會(huì)有那么幾個(gè)人要么是沒(méi)有留下聯(lián)系方式，要么聯(lián)系方式是個(gè)12位數(shù)字的手機(jī)號(hào),。如果簡(jiǎn)歷情況比較優(yōu)秀,，我們就會(huì)發(fā)郵件說(shuō)明，告訴求職者有合作意向,，但是因?yàn)闆](méi)有留下聯(lián)系方式,，我們只能通過(guò)郵件發(fā)送邀請(qǐng)，并將我們的聯(lián)系方式留給求職者,，希望他們能夠主動(dòng)聯(lián)系我們,。結(jié)果常常都是發(fā)出去的郵件過(guò)了很久才收到回信，回信中只有對(duì)方的一個(gè)電話,，甚至連正文都沒(méi)有,。機(jī)會(huì)是爭(zhēng)取的，如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,，別人就更不會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任,。

很多時(shí)候接收的簡(jiǎn)歷都只有附件，沒(méi)有正文,，有時(shí)主題也沒(méi)有，一般我們會(huì)認(rèn)為這是不職業(yè)的典型表現(xiàn),。hr人員收到應(yīng)聘郵件時(shí),，如果只有附件就感覺(jué)好像“被”查看了一樣。首先我們不知道對(duì)方是不是求職者,，因?yàn)楦郊拿Q是簡(jiǎn)歷,，我們猜測(cè)應(yīng)該是求職者，打附件查看后不知道是應(yīng)聘什么職位,，再來(lái)看看求學(xué)經(jīng)歷是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,，我們猜測(cè)應(yīng)該是應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師的。但是,，猜測(cè)越多,，求職者的印象分就會(huì)越少。所以,，發(fā)送簡(jiǎn)歷前,，一定要檢查主題是否完整，是否明確標(biāo)注了自己的應(yīng)聘崗位,，正文中是否有錯(cuò)字別字,，盡量減少自己被猜測(cè)，讓hr人員認(rèn)為自己是認(rèn)真細(xì)心的職業(yè)化人才,。

有的同學(xué)會(huì)想,，為了引起hr人對(duì)我的注意,，我將所有的崗位都應(yīng)聘一遍，這樣hr人一定會(huì)被我的誠(chéng)心打動(dòng)吧,。如果你有這樣的想法,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。曾經(jīng)有一位劉先生給我的印象特別深刻,，他沒(méi)有用真實(shí)姓名投遞簡(jiǎn)歷,，大約以每周一次的頻率投遞簡(jiǎn)歷給新東方。每次投遞他都會(huì)將學(xué)校招聘的所有崗位投遞一遍,，這周禮拜我們?cè)黾恿藬?shù)學(xué)老師的崗位,，他就會(huì)把數(shù)學(xué)教師以及其他所有教師崗位投遞一遍。下一周我們?cè)黾恿吮０驳膷徫?，他就把保安的崗位和其他所有崗位投遞一遍,，再下周我們又增加了保潔的崗位，然后他又投遞……打開(kāi)郵箱,，滿屏都是他,。我每次打開(kāi)郵箱，都會(huì)被他刷一次屏,。很顯然,，這樣的應(yīng)聘者一般都不會(huì)被預(yù)約的，因?yàn)檫@樣的求職者沒(méi)有確定自己想做什么,，也不知道自己適合做什么,。因此，大家千萬(wàn)注意,，不要刷屏式投遞簡(jiǎn)歷,。

到底怎樣投遞才能更容易得到面試的機(jī)會(huì)呢？我們?cè)?jīng)收到一封簡(jiǎn)歷,，從郵件中可以看到,，郵箱的名稱叫做溫*。我對(duì)他的主要信息做了處理,，郵箱地址是姓名的縮寫(xiě),，數(shù)字是他生日的年份，主題是求職簡(jiǎn)歷并標(biāo)明他是師大學(xué)歷史的,，附件是《求職簡(jiǎn)歷》,。這樣做，避免自己的簡(jiǎn)歷被覆蓋,，同時(shí)因?yàn)槲募泻凶约旱拿?，主題中含有自己應(yīng)聘的職位，這些都非常容易被搜索,。郵件正文中做了簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)候,，重要的是他將簡(jiǎn)歷的內(nèi)容在郵件的正文中又重新粘貼了一遍,。很多同學(xué)如果粘貼在正文中就不會(huì)再添加附件，如果添加附件很少人會(huì)再寫(xiě)入正文中,。當(dāng)我看到這封郵件的時(shí)候,，我覺(jué)得他是一個(gè)很為別人著想的人。

從這封郵件中,，我讀到了他傳遞給我的信息：如果你不方便下載簡(jiǎn)歷,，打開(kāi)正文就能看到我的基本信息；如果你對(duì)我的情況滿意,，可以下載打印附件,。這是2011年秋季新東方教育科技集團(tuán)全國(guó)百所高校校園宣講會(huì)河北師范大學(xué)站做宣講會(huì)前收到的一封簡(jiǎn)歷，而且非常巧合,，當(dāng)天他就在宣講會(huì)的現(xiàn)常后來(lái),，經(jīng)過(guò)層層面試和培訓(xùn)后，他成為新東方一名非常優(yōu)秀的教師,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十

有些工作也許需要應(yīng)征者擁有一些特定的個(gè)人特征,，如身高及體重，這些條件通常會(huì)設(shè)定一個(gè)范圍,，讓hr在初步篩選時(shí),，已將不符合者排除，故此到了面談階段,，不該再將精神放在這些不能定下客觀評(píng)量準(zhǔn)則的項(xiàng)目上,。

在面談過(guò)程中，有些hr為了加深記憶,，會(huì)進(jìn)行記錄,。此時(shí),，大家通常會(huì)犯兩個(gè)毛病,。第一，發(fā)問(wèn)之后,，便集中精神聆聽(tīng),，并且寫(xiě)下應(yīng)征者的回答，視線會(huì)經(jīng)常停留在記錄表上,，而非看著應(yīng)征者回答,。不少曾接受面談?dòng)?xùn)練的應(yīng)征者，他們心中早已準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案,，來(lái)答復(fù)各樣問(wèn)題,。他們?cè)诒痴b答案時(shí)，身體語(yǔ)言露出破綻,。因此,，hr不能只聽(tīng)不看,，而是要全心全意地觀察應(yīng)征者的反應(yīng)行為，來(lái)印證他的說(shuō)話的內(nèi)容,，檢查兩者是否一樣,。

此外，若只記錄應(yīng)征者的說(shuō)話的`內(nèi)容,，而所略了他的行為舉止,，在面談結(jié)束后，再翻閱記錄時(shí),，會(huì)難于分辨應(yīng)征者的實(shí)際表現(xiàn),。到那時(shí)，只好憑印象來(lái)作決定,。

有些心理學(xué)研究指出,，hr與應(yīng)征者，在態(tài)度上及價(jià)值觀上的類同,，與招聘面試技巧的結(jié)果有關(guān)系,。若hr認(rèn)為，應(yīng)征者與他有相同的待人處事態(tài)度,，他會(huì)傾向作出較高的評(píng)價(jià),，及建議付出較高的薪金。

在經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)征者,，便會(huì)利用這個(gè)情況來(lái)自抬身價(jià),。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與hr有相近之處時(shí)，便引導(dǎo)談話集中在該話題上,，在取得好感之后,，便可以提高要求，而不怕影響被錄用的機(jī)會(huì),。

hr挑選應(yīng)征者時(shí),，除了會(huì)以個(gè)人能力、性格,、經(jīng)以等因素作考慮之外,，他們還會(huì)傾向憑個(gè)人對(duì)工作崗位的印象來(lái)作決定。若公司的中的秘書(shū)多數(shù)為男性,，他可能會(huì)因而產(chǎn)生一個(gè)印象,，認(rèn)為男性較適合該公司的秘書(shū)職位。這種個(gè)人主觀的理解,，并不一定來(lái)自價(jià)值觀,，主要是hr通過(guò)觀察而得來(lái)的結(jié)論，形成了一種性別歧視。

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),，hr對(duì)工作崗位的性別印象,，才是一個(gè)令其不能在面談時(shí)客觀地評(píng)量應(yīng)征者的因素。

在清楚了解上述各式面談陷阱之后,，可以針對(duì)性的評(píng)核自己的缺點(diǎn),，然后運(yùn)用“行為描述式”面談過(guò)程來(lái)加以糾正。那么,，整個(gè)招聘面試技巧的可靠性及預(yù)測(cè)效度,，便可以大大地提高，從而協(xié)助企業(yè)選用合適人才,，進(jìn)行有效的新陳代謝作用,。

在招聘面談進(jìn)行之前，hr應(yīng)為每一名應(yīng)征者準(zhǔn)備一份評(píng)量表,，而且在事前填上工作表現(xiàn)維度,，定下不同的重要性，及分配合適的權(quán)重,，再開(kāi)始進(jìn)行下一步工作,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十一

相信許多考生在考科目三的時(shí)候心里特別虛，很多技術(shù)過(guò)關(guān)的考生也掛科了,，事后聽(tīng)他們說(shuō)起來(lái)掛科的原因是自己不懂得扣分規(guī)則,，那么我們要避免這種特別冤枉的掛科就必須了解科目三扣分情況，下面我就為大家就跟大家講講科目三的扣分標(biāo)準(zhǔn),，讓你們心理更加明白,。

不繞車一周檢查車輛外觀及周圍環(huán)境的，不合格;

打開(kāi)車門(mén)前不觀察后方交通情況的,，不合格,。

制動(dòng)氣壓不足起步的，不合格;

車門(mén)未完全關(guān)閉起步的,，不合格;

起步前,，未觀察內(nèi)、外后視鏡,，未側(cè)頭觀察后方交通情況的,，不合格;

啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí),，變速器操縱桿未置于空擋(駐車擋)的,，不合格

不松駐車制動(dòng)器起步，未及時(shí)糾正的,，不合格;

不松駐車制動(dòng)器起步,，但能及時(shí)糾正的，扣10分;

發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后，不及時(shí)松開(kāi)啟動(dòng)開(kāi)關(guān)的,，扣10分;

道路交通情況復(fù)雜時(shí)起步不能合理使用喇叭的,，扣5分;

起步時(shí)車輛發(fā)生闖動(dòng)的，扣5分;

起步時(shí),，加速踏板控制不當(dāng),，致使發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過(guò)高的，扣5分;

啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)前,，不檢查調(diào)整駕駛座椅,、后視鏡、檢查儀表的,，扣5分,。

方向控制不穩(wěn)，不能保持車輛直線運(yùn)行的,，不合格;

遇前車制動(dòng)時(shí)不及時(shí)采取減速措施的,，不合格;

不適時(shí)通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方交通情況的,，扣10分;

未及時(shí)發(fā)現(xiàn)路面障礙物或發(fā)現(xiàn)路面障礙物未及時(shí)采取減速措施的,，扣10分。

注：有網(wǎng)友指明,，這兩項(xiàng)的10分,，很容易讓安全員踩副剎，直接導(dǎo)致不及格,。

未按指令平穩(wěn)加,、減擋的，不合格;

車輛運(yùn)行速度和擋位不匹配的,，扣10分,。

變更車道按下列規(guī)定評(píng)判：

變更車道前，未通過(guò)內(nèi),、外后視鏡觀察后方道路交通情況的.,，不合格;

變更車道時(shí)，判斷車輛安全距離不合理,，妨礙其他車輛正常行駛的,，不合格。

停車前,，不通過(guò)內(nèi),、外后視鏡觀察后方和右側(cè)交通情況的，不合格;

考試員發(fā)出靠邊停車指令后,，未能在規(guī)定的距離內(nèi)停車的,，不合格;

停車后,，車身超過(guò)道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣的,，不合格;

停車后,，在車內(nèi)開(kāi)門(mén)前不側(cè)頭觀察側(cè)后方和左側(cè)交通情況的,，不合格;

下車后不關(guān)閉車門(mén)的,，不合格;

停車后,，車身距離道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣大于30cm的,，扣10分;

停車后,，未拉緊駐車制動(dòng)器的,，扣10分;

拉緊駐車制動(dòng)器前放松行車制動(dòng)踏板的,，扣10分;

下車前不將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火的,，扣5分。

不按規(guī)定減速或停車瞭望的,，不合格;

不觀察左,、右方交通情況，轉(zhuǎn)彎通過(guò)路口時(shí),，未觀察側(cè)前方交通情況的,，不合格;

遇有路口通阻塞時(shí)進(jìn)入路口，將車輛停在路口內(nèi)等候的,，不合格;

左轉(zhuǎn)通過(guò)路口時(shí),，未靠路口中心點(diǎn)左側(cè)轉(zhuǎn)彎的，扣10分,。

不按規(guī)定減速慢行的,，不合格;

不觀察左、右方交通情況的,，不合格;

未停車禮讓行人的,，不合格。

會(huì)車?yán)щy時(shí)不讓行的,，不合格;

橫向安全間距判斷差,，緊急轉(zhuǎn)向避讓對(duì)方來(lái)車的，不合格,。

不能正確觀察交通情況選擇掉頭時(shí)機(jī)的,，不合格;

掉頭地點(diǎn)選擇不當(dāng)?shù)模缓细?

掉頭前未發(fā)出掉頭信號(hào)的,，不合格;

掉頭時(shí),，妨礙正常行駛的其他車輛和行人通行的，扣10分,。

注：有網(wǎng)友指明,，這項(xiàng)的10分，很容易讓安全員踩副剎,，直接導(dǎo)致不及格,。

超車前不通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方和左側(cè)交通情況的,，不合格;

超車時(shí)機(jī)選擇不合理,，影響其他車輛正常行駛的，不合格;

超車時(shí),，未側(cè)頭觀察被超越車輛動(dòng)態(tài)的,，不合格;

超車時(shí)未與被超越車輛保持安全距離的，不合格;

超車后急轉(zhuǎn)向駛回原車道,，妨礙被超車輛正常行駛的,，不合格;

在沒(méi)有中心線或同方向只有一條行車道的道路上從右側(cè)超車的，不合格;

當(dāng)后車發(fā)出超車信號(hào)時(shí),，具備讓車條件不減速靠右讓行的,，扣10分。

不能正確開(kāi)啟燈光的,，不合格;

同方向近距離跟車行駛時(shí),，使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;

會(huì)車時(shí)不按規(guī)定使用近光燈的,，不合格;

通過(guò)路口時(shí)使用遠(yuǎn)光燈的,，不合格;

超車時(shí)未交替使用遠(yuǎn)近光燈提醒被超越車輛的，不合格;

在有路燈,、照明良好的道路上行駛時(shí),，使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;

在路邊臨時(shí)停車不關(guān)閉前照燈或不開(kāi)啟示寬燈的,，不合格;

進(jìn)入無(wú)照明,、照明不良的道路行駛時(shí)不使用遠(yuǎn)光燈的，扣5分,。

科目三其實(shí)并沒(méi)有那么的難,，只要注意扣分標(biāo)準(zhǔn)，然后保持一個(gè)良好的心態(tài),，當(dāng)作是在駕校平時(shí)訓(xùn)練一樣就會(huì)過(guò)的,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十二

作為一名新手指導(dǎo)員，我一直在努力提高自己的技能和技巧,，以便更好地教授并指導(dǎo)我的學(xué)生,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于指導(dǎo)技巧的有效策略,，這些策略有助于我更好地理解和應(yīng)對(duì)我的學(xué)生的需求,。在這篇文章中，我將分享我的指導(dǎo)技巧心得體會(huì)并揭示我所學(xué)到的一些最有效的技巧,。

第一段：積極傾聽(tīng)學(xué)生,。

在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),，最好的技巧之一就是積極地傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和需求。如果我們不了解學(xué)生的需求,，就很難幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,。因此，我們需要成為一個(gè)積極的聽(tīng)者,，傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話并以一種開(kāi)放和包容的方式表達(dá)自己,。無(wú)論學(xué)生的需求大小，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，以便我們可以提供具體和有效的解決方案,，并確保我們的學(xué)生得到了他們所需的支持和幫助。

第二段：鼓勵(lì)學(xué)生自我探索,。

指導(dǎo)技巧之二是鼓勵(lì)學(xué)生自我探索,。通過(guò)讓他們?cè)谥笇?dǎo)工作中更多地參與，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的實(shí)際能力,，并且可以給他們提供高質(zhì)量的參與和支持,。這可以幫助學(xué)生更好地了解自己的需求，并且找到適合自己的解決方案,。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生不斷探索,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的能力潛力和能力優(yōu)勢(shì)，以便他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。

第三段：了解學(xué)生的興趣,。

另一個(gè)指導(dǎo)技巧是了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。指導(dǎo)工作并不只是傳授知識(shí),，它還應(yīng)該將知識(shí)與學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián),，以便他們可以更好地理解這些知識(shí)，并將其應(yīng)用于日常生活,。為此,，我們需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，以便知道如何將知識(shí)與他們的興趣相結(jié)合,，并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣和投入,。了解他們的興趣點(diǎn)，不僅可以幫助我們調(diào)整自己的教學(xué)方式和方式,，還可以為我們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)建議,。

第四段：創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,，一個(gè)有效的指導(dǎo)技巧就是創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)習(xí)成效以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此,，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，定期組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與率和學(xué)習(xí)意愿,。這樣,，我們可以輕松地開(kāi)展課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用他們學(xué)到的知識(shí),。

總的來(lái)說(shuō),，上述指導(dǎo)技巧對(duì)于指導(dǎo)員實(shí)踐指導(dǎo)工作和在指導(dǎo)工作中成長(zhǎng)提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從積極傾聽(tīng)學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生探索，到了解學(xué)生的興趣,，到創(chuàng)造積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境,，只有我們學(xué)會(huì)將這些技巧運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)踐中，并且時(shí)刻以學(xué)生為中心,，我們才能成為一位成功的指導(dǎo)員,，幫助我們的學(xué)生找到未來(lái)的方向并實(shí)現(xiàn)他們的理想。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十三

面試技巧是一種相當(dāng)重要的職場(chǎng)技術(shù),。它能夠幫助你輕松的面對(duì)面試,。下面是本站小編為大家整理的面試技巧指導(dǎo)，僅供參考,。

(1)一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，一定要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn),，以表示求職者的誠(chéng)意,，給對(duì)方以信任感，同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài),，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備,，以免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂,。為了做到這一點(diǎn),，一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟,，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到,。如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象,，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會(huì),。

(2)進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。如門(mén)關(guān)著,，應(yīng)先敲門(mén),，得到允許后再進(jìn)去,。開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作要輕，以從容,、自然為好,。見(jiàn)面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問(wèn)好致意，稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w,。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí),，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí),，應(yīng)道聲“謝謝”,。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧,，左顧右盼,，滿不在乎，以免引起反感,。離去時(shí)應(yīng)詢問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”,，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”,。

(3)對(duì)用人單位的問(wèn)題要逐一回答,。對(duì)方給你介紹情況時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng),。為了表示你已聽(tīng)懂并感興趣,，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問(wèn)、答話,?；卮鹬髟囌叩膯?wèn)題，口齒要清晰,，聲音要適度,，答話要簡(jiǎn)練、完整,。一般情況下不要打斷用人單位的問(wèn)話或搶問(wèn)搶答,，否則會(huì)給人急躁、魯莽,、不禮貌的印象,。問(wèn)話完畢，聽(tīng)不懂時(shí)可要求重復(fù),。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí),，應(yīng)如實(shí)告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致面試失敗。對(duì)重復(fù)的問(wèn)題也要有耐心,，不要表現(xiàn)出不耐煩,。

(4)在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方,，談吐謙虛謹(jǐn)慎,，態(tài)度積極熱情。如果用人單位有兩位以上主試人時(shí),，回答誰(shuí)的問(wèn)題,，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重,。談話時(shí),，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望,，顯得漫不經(jīng)心,，也不要眼皮低望,，顯得缺乏自信,，激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的,。有的用人單位專門(mén)提一些無(wú)理的問(wèn)題試探你的反應(yīng),，如果處理不好，容易亂了分寸,，面試的效果顯然不會(huì)理想,。

(1)口齒清晰，語(yǔ)言流利,，文雅大方,。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰,。還要注意控制說(shuō)話的速度,，以免磕磕絆絆，影響語(yǔ)言的流暢,。為了增添語(yǔ)言的魅力,，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪,，更不能有不文明的語(yǔ)言,。

(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),，音量適中,。面試時(shí)要注意語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣的正確運(yùn)用,。打招呼時(shí)宜用上語(yǔ)調(diào),，加重語(yǔ)氣并帶拖音，以引起對(duì)方的注意,。

自我介紹,。

時(shí)，最好多用平緩的陳述語(yǔ)氣,，不宜使用感嘆語(yǔ)氣或祈使句,。聲音過(guò)大令人厭煩，聲音過(guò)小則難以聽(tīng)清,。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場(chǎng)情況而定,。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過(guò)大，群體面試而且場(chǎng)地開(kāi)闊時(shí)聲音不宜過(guò)小,，以每個(gè)用人單位都能聽(tīng)清你的講話為原則,。

(3)語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智,、幽默,。說(shuō)話時(shí)除了表達(dá)清晰以外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以插進(jìn)幽默的語(yǔ)言,，使談話增加輕松愉快的氣氛,，也會(huì)展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風(fēng)度。尤其是當(dāng)遇到難以回答的問(wèn)題時(shí),，機(jī)智幽默地語(yǔ)言會(huì)顯示自己的聰明智慧,，有助于化險(xiǎn)為夷，并給人以良好的印象,。

(4)注意聽(tīng)者的反應(yīng),。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談,。交談中,，應(yīng)隨時(shí)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。比如,，聽(tīng)者心不在焉,，可能表示他對(duì)自己這段話沒(méi)有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題;側(cè)耳傾聽(tīng),，可能說(shuō)明由于自己音量過(guò)小使對(duì)方難于聽(tīng)清;皺眉,、擺頭可能表示自己言語(yǔ)有不當(dāng)之處。根據(jù)對(duì)方的這些反應(yīng),，就要適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,、音量,、修辭，包括陳述內(nèi)容,。這樣才能取得良好的面試效果,。

要注意面試時(shí)間，分為兩種：

1,、三分鐘自我介紹,。

若沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間,，那么自我介紹的時(shí)間未三分鐘最適合,。第一分鐘介紹自己的姓名,、年齡,、學(xué)歷、專業(yè)特長(zhǎng),、實(shí)踐經(jīng)歷等;第二分鐘介紹個(gè)人工作業(yè)績(jī),，應(yīng)屆畢業(yè)生可著重介紹在校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的成果;第三分鐘可談?wù)剬?duì)應(yīng)聘職位的理想和對(duì)本行業(yè)的看法,。一般情況下,，每分鐘180到200字之間的語(yǔ)速是比較合適的。這樣的語(yǔ)速可以讓對(duì)方感到舒服,，同時(shí)也能更加有效地傳遞信息,，增加面試官對(duì)你的印象分。

2,、一分鐘自我介紹,。

若面試官規(guī)定了自我介紹的時(shí)間，你可以挑事先準(zhǔn)備的三分鐘自我介紹中的重點(diǎn)內(nèi)容,，突出“做成功過(guò)哪些事”,，展現(xiàn)你與該應(yīng)聘職位相關(guān)的能力。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十四

南宋詩(shī)人盧梅坡在《雪梅》中寫(xiě)道：“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章,。梅須遜雪三分白,，雪卻輸梅一段香?！闭?qǐng)審讀出這幾句詩(shī)的內(nèi)涵,，自定立意，自擬題目,，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文,，不得抄襲或套作。

“梅雪爭(zhēng)春未肯降,，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章,。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香,?！狈磸?fù)誦讀,，細(xì)細(xì)品味,，你就會(huì)覺(jué)得盡管梅花飄香，雪花潔白,，可詩(shī)人似無(wú)意盛贊這寒冬中的梅花與白雪,，他只不過(guò)是借梅雪爭(zhēng)春來(lái)表達(dá)理趣——告訴我們?nèi)烁饔虚L(zhǎng)，亦各有短,，要有自知之明,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

題目要求我們“審讀詩(shī)句內(nèi)涵，自定立意”,，就詩(shī)句的內(nèi)涵來(lái)看,，作文立意限定性比較強(qiáng)，基本上是圍繞人之長(zhǎng)短或萬(wàn)物之長(zhǎng)短來(lái)確定,。因此這個(gè)材料作文不太符合現(xiàn)行材料作文的命題精神,。盡管如此，只要準(zhǔn)確地把握詩(shī)句的內(nèi)涵,，還是能寫(xiě)出好的文章,。

就同學(xué)們寫(xiě)的情況看，主要問(wèn)題還是材料缺乏，要么是一個(gè)論據(jù)寫(xiě)盡全篇,，要么是泛泛而談,。因此，還是要求同學(xué)們多讀書(shū),，多積累材料，多寫(xiě)隨筆,。

一個(gè)農(nóng)民買(mǎi)了刀,，又買(mǎi)了斧,。刀心里悶悶不樂(lè)地問(wèn)主人：“既買(mǎi)刀,，何買(mǎi)斧,？”

“有時(shí)候用刀,，有時(shí)候用斧?！敝魅撕芷届o地回答道,，“各有各的用處，刀有時(shí)候不如斧,?！?/p>

斧也心里不悅，問(wèn)主人：“既買(mǎi)斧,，何買(mǎi)刀,？”

“有時(shí)候用斧，有時(shí)候用刀,。”主人依然平靜地回答，“各有各的用處,，斧有時(shí)候不如刀,?！?/p>

刀、斧都不理解主人的話,，心里疙瘩著,。

劈柴這天，主人問(wèn)刀：“你可以來(lái)試試嗎,？”

刀看著粗大的大木頭,，趕緊搖了搖頭，站到一邊,，看著斧輕輕松松地劈完了木頭,。

割莊稼這天，主人問(wèn)斧：“你可以來(lái)試試嗎？”

法國(guó)生物學(xué)家居維葉注意到,，大自然給了食草動(dòng)物兩條善于奔跑的腿和兩只善斗的角,，就決不會(huì)給予它尖利的牙齒和銳利的爪子。而有著尖牙利爪的食肉動(dòng)物則決不會(huì)生出兩只角來(lái),。食肉類和食草類它們各有短長(zhǎng),，二者不能兼得。

清朝詩(shī)人顧嗣協(xié)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)：“駿馬能歷程,，犁田不如牛,，堅(jiān)車能載重，渡河不如舟,。舍長(zhǎng)以就短,，智者難為謀，生材貴適用,，慎勿多苛求,。”牛馬各有其長(zhǎng),，舟車各有其短,。

唐太宗李世民，認(rèn)為任人“如巧匠之制木,，直者以為轅,，曲者以為輪；長(zhǎng)者以為棟梁,，短者以為栱角,。無(wú)曲直長(zhǎng)短，各有所施,。故良匠無(wú)棄材,，明主無(wú)棄士。不以一惡忘其善,；勿以小瑕掩其功,。割政分機(jī)，盡其所有,?！?/p>

漢高祖劉邦，在平定天下后的一次慶功宴會(huì)上說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中,，決勝于千里之外,，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家,，撫百姓,，給饋?lái)?，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,，戰(zhàn)必勝,，攻必克，吾不如韓信,。此三者,，皆人杰也，吾能用之,，此吾所以取天下也,。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我所擒也,。”這是劉邦對(duì)自己奪取天下成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。其實(shí),，劉邦不僅重用"三杰"，而且注意把各方面人才,，不論出身貴賤,，都吸引到他身邊。例如：蕭何是縣吏,，張良是貴族,，陳平是游士，樊噲是狗屠,，韓信是混子,，彭越是強(qiáng)盜，周勃是吹鼓手,，灌嬰是布販,。可謂三教九流,，他都量才錄用,，各盡其長(zhǎng)。因此,，他謀臣如林,，猛將如云，終于成就了統(tǒng)一大業(yè),。

馬謖,，才氣過(guò)人，有一定的軍事理論知識(shí),，是個(gè)不可多得的參謀人才,。建興三年，諸葛亮征南中，馬謖為其獻(xiàn)計(jì)：“夫用兵之道,，攻心為上,，攻城為下，心戰(zhàn)為上,，兵戰(zhàn)為下,，愿公服其心而已?！敝T葛亮采納馬謖的計(jì)策,，七擒孟獲，平定南方,。馬謖還曾獻(xiàn)計(jì)離間魏帝與司馬懿,，為蜀漢暫時(shí)除卻一心腹大患。

但馬謖精于戰(zhàn)略,，拙于戰(zhàn)術(shù),，劉備就向諸葛亮說(shuō)馬謖“不可大用”。然而,，諸葛對(duì)劉備的話不以為然,。建興六年出軍祁山，令馬謖為先鋒,，與魏將張合戰(zhàn)于街亭,，為合所破，士卒離散,。街亭之?dāng)?，不僅使蜀漢遭到重創(chuàng)，斷送了首次北伐,，也斷送了一名優(yōu)秀的參謀人才,。

街亭慘敗，從表面看是馬謖無(wú)能所致,，而實(shí)質(zhì)上是諸葛亮用人不當(dāng)所致,，是用人之短所致。

“既生瑜,，何生亮,！”

空氣中久久地回蕩著這不甘心的怒吼。周瑜自恃才高,，目中無(wú)人,，卻步步讓諸葛亮占盡先機(jī)，他的自尊不允許他這么做,，于是選擇了嫉妒和想方設(shè)法地與之斗爭(zhēng)與陷害,。無(wú)法包容他人的他因此江郎才盡英年早逝,。可想想,，周瑜若有有自知之明會(huì)怎么樣呢,？他可能要學(xué)習(xí)諸葛亮的長(zhǎng)處，以補(bǔ)己短,；發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,。我們常說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人人貴有自知之明,。我們要學(xué)會(huì)取人這長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，而不是一味的怨恨,。

世上沒(méi)有十全十美的事,，集天下萬(wàn)物之長(zhǎng)于一身只能是空想。上帝給了食草動(dòng)物兩條善于奔跑的腿和善斗的角,，就絕不會(huì)給它尖銳的牙齒和鋒利的爪子,。世間的事，亦是如此,。孟子曰：“魚(yú)和熊掌不可兼得?！鼻宄?shī)人顧嗣協(xié)也曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“駿馬能歷程,，耕田不如牛，堅(jiān)車能載重,，渡河不如舟,。舍長(zhǎng)以就矮，智者難為謀,，生材貴適時(shí)用,，慎勿多苛求?！边@些都表明了世間事不會(huì)十全十美,，所以人要正確、全面地對(duì)自己有一個(gè)估量,，然后借助他人之長(zhǎng),，讓自己更強(qiáng)大。荀子曾在《勸學(xué)》中說(shuō)過(guò)：“君子生非異也,，善假于物也,。”也是求我們?nèi)∪酥L(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

如何取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短？

首先,，要知道自己的缺點(diǎn),，并且好好地面對(duì)它，想出方案來(lái)解決,。千萬(wàn)個(gè)理由終究是抵不過(guò)一個(gè)具體方案的,。然后，要善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處去學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己,，以正確的心態(tài)去面對(duì)比自己優(yōu)秀的人,，并不斷學(xué)習(xí)，不要像周瑜一樣發(fā)出“既生瑜,，何生亮”那樣的感嘆,。另外，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，用自己獨(dú)特的魅力讓自己更趨于完美,，掩蓋你的缺點(diǎn)。

人不是圣賢,，總歸是有很多缺點(diǎn),，但可以不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。（張凌宇）。

點(diǎn)評(píng)：文章很好地運(yùn)用了材料,，論證了“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”的觀點(diǎn)，只是后面的“如何”寫(xiě)得倉(cāng)促,。

這個(gè)世界上沒(méi)有擁有華麗羽毛的黃鸝,，也沒(méi)有擁有婉轉(zhuǎn)歌喉的孔雀，沒(méi)錯(cuò),，“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤?！边@世間每一個(gè)事物都有自己的特點(diǎn),，但也存在著許多的不足，人亦是如此,。所以我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn),，只有彌補(bǔ)了自己的劣勢(shì)，克服了缺點(diǎn),，你才會(huì)獲得成功,。

在nba里應(yīng)怎樣定位一個(gè)優(yōu)秀的后衛(wèi)呢,？首先他要有詹姆斯的霸氣，還要有科比的柔韌度,，視野起碼得有基德那樣寬廣,，當(dāng)然動(dòng)作還要像白巧克力那樣具有觀賞性，而能做到這一切的只有一個(gè)人：?jiǎn)痰?。喬丹?chuàng)造了nba史上最輝煌的戰(zhàn)績(jī),，被稱為“無(wú)冕之王”。但就是這樣一個(gè)近乎完美的人也有巨大的缺點(diǎn),。喬丹曾公開(kāi)承認(rèn)自己的三分球技巧很差,，在nba只能排到百名以外；同時(shí),，他也有些太愛(ài)表現(xiàn),，“我的一意孤行有時(shí)就會(huì)使隊(duì)伍陷入一個(gè)很被動(dòng)的境地?！彼傅貙?duì)媒體笑了笑,。

看，連喬丹都有自己的劣勢(shì),，那我們這些“下圣人遠(yuǎn)矣”的人又有何必洋洋得意,、目空一切呢？所以說(shuō),，人不要為自己的一技之長(zhǎng)而得意忘形,，只有克服自己的不足，才能笑到最后,。

記得有一句話說(shuō)得好：木桶能盛多少水，不在于它長(zhǎng)的那一根,，而在于它短的那一根,；成功不在于你如何展示自己好的一而，而在于你如何改善自己差的一面,。姚明即是如此,，他在初進(jìn)nba時(shí)因?yàn)槠渖砀呱系膬?yōu)勢(shì)而被給予厚望。但姚明并未沉浸在鮮花與掌聲中,，因?yàn)樗靼鬃约旱娜秉c(diǎn)：動(dòng)作不夠靈活,，體力不足，而且罰球命中率很低,。姚明沒(méi)有去回避這些,，他勇敢地面對(duì)并去彌補(bǔ)自己的不足，甚至在訓(xùn)練結(jié)束后還加罰幾百個(gè)罰球,，并進(jìn)行體能訓(xùn)練,。終于,，姚明扳回了劣勢(shì)，成為了我們的驕傲,。

楊瀾,，這位當(dāng)紅的主持人在過(guò)去面對(duì)自己的缺點(diǎn)更是堅(jiān)決。當(dāng)時(shí)的楊瀾正如日中天,，深受觀眾追捧與喜愛(ài),。但令人大為震驚的是，楊瀾此時(shí)突然急流勇退,，作出了要去海外學(xué)習(xí)攻讀博士學(xué)位的決定,。深究其因，原來(lái)正是楊瀾認(rèn)識(shí)到了自己的不足：知識(shí)面不夠?qū)拸V,，主持風(fēng)格過(guò)于單一,。楊瀾沒(méi)有沉浸在一時(shí)的勝利中，而是清楚地認(rèn)識(shí)成功的本質(zhì)在于改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步。當(dāng)然,，這個(gè)決定果然改變了她的人生,，她留學(xué)回來(lái)后，再創(chuàng)輝煌,，迎來(lái)了自己事業(yè)的又一顛峰,。

因此，同學(xué)們,，一時(shí)的勝利不算什么,，只有清楚地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并努力去改正，成功之花才會(huì)長(zhǎng)盛不衰,，你的人生才會(huì)與眾不同,。（姜儀）。

點(diǎn)評(píng)：文章充分占有材料,，論證分析比較細(xì)致,，語(yǔ)言也比較流暢。

一個(gè)成功的人,，他一定懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自身的不足，把自己最精彩的一面充分展現(xiàn)出來(lái),，充分利用起來(lái),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，腳踏實(shí)地朝著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn),。

林肯是揚(yáng)長(zhǎng)避短的典范,，一方面,，他對(duì)自己可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，另一方面他對(duì)別人也能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

林肯相貌丑陋,，無(wú)論是競(jìng)選州議員，還是競(jìng)選總統(tǒng),，這對(duì)他而言都是一個(gè)劣勢(shì),；但是每次有人以此為話題攻擊他時(shí)，他都能借機(jī)展示自己的智慧與幽默,。比如——他跟史帝分生·道格拉斯一起競(jìng)選總統(tǒng),，在進(jìn)行辯論時(shí)，道格拉斯指責(zé)林肯是個(gè)兩面派,，有兩張面孔,。林肯聽(tīng)了之后，不慌不忙地回答說(shuō)：“如果我有兩張面孔,，我還會(huì)情愿帶這一副嗎,？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺(tái)下不約而同的叫好,。憑借這種揚(yáng)長(zhǎng)避短的才能,，林肯成為美國(guó)總統(tǒng)。

可是,，后來(lái)他不得不接受新的挑戰(zhàn),。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了，林肯按照傳統(tǒng)的所謂“完人”的標(biāo)準(zhǔn),，選了幾位無(wú)缺點(diǎn)的將領(lǐng),，然而，出乎他的意料,，每一位無(wú)缺點(diǎn)的將領(lǐng)皆被打敗,，后來(lái)，林肯總結(jié)教訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到選拔將領(lǐng)不能只求無(wú)缺點(diǎn)，因?yàn)椴豢赡苡腥耸墙^對(duì)完美的,，所以,，他把嗜酒貪杯但有獨(dú)特軍事才能的格蘭特任命為總司令，在當(dāng)時(shí)情況下,，格蘭特的軍事才能是十分難得的,，而嗜酒貪杯是次要的，完全可以經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)不至誤事,，林肯揚(yáng)長(zhǎng)避短,，知人善任,，極大地爭(zhēng)取了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。

在《田忌賽馬》中,，齊王與齊國(guó)諸公子賽馬,，設(shè)重金賭注。孫臏通過(guò)認(rèn)真分析,，把他的馬分成上中下三等,。比賽時(shí)，讓田忌用下等馬對(duì)付他們的上等馬,，用中等馬對(duì)付他們的下等馬,，上等馬對(duì)付他們的中等馬。三場(chǎng)比賽完后,，田忌一場(chǎng)不勝而兩場(chǎng)勝,，最終贏得了千金賭注。孫臏也因他的揚(yáng)長(zhǎng)避短之計(jì),，取得田忌的信任,，并被推薦給齊威王。

當(dāng)今社會(huì)無(wú)論我們做任何事,，在辛勤付出的同時(shí),，更需要有對(duì)客觀事實(shí)的了解，要有自知之明,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能更好地發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。（魏雙）。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)關(guān)于林肯的材料,，從兩個(gè)角度來(lái)運(yùn)用,，全面地論證揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理，寫(xiě)得很自信,。

有人說(shuō),，人生如同一場(chǎng)戲——若真是的話，每個(gè)人都是自己生命的主角,。人們爭(zhēng)先恐后地演繹著自己的故事,，為世界的美麗奉獻(xiàn)著自己的精彩。然而自己選擇什么角色,，在這個(gè)角色身上是否放出耀眼之光,，不是看別人有多大能耐，而是要看自己如何把握，能夠展現(xiàn)到什么程度,。

把握好自己命運(yùn)的關(guān)鍵就在于不斷完善自己,，而完善自己最為有效的方法就是——揚(yáng)長(zhǎng)避短。

大千世界,，蕓蕓眾生,。大多數(shù)一生鮮嘗成功之果，我想,，這恐怕與不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短不無(wú)關(guān)系吧,！

說(shuō)起來(lái)，周瑜可謂一個(gè)典型,。周瑜一生戰(zhàn)功顯赫,，尤其在赤壁創(chuàng)下了兵家一大輝煌，但卻最終落了個(gè)悲慘下場(chǎng),，臨終前發(fā)出了“既生瑜,，何生亮”的感嘆。細(xì)細(xì)一想,，他的悲劇不是沒(méi)有原因：首先,，周瑜沒(méi)有以正確的心態(tài)對(duì)待比自己才能高的人。如果他不是以嫉妒之心陷害諸葛亮,，而是俯下身去吸取對(duì)方的長(zhǎng)處的話,，人間或許又會(huì)多出幾段佳話，其實(shí)周瑜在與諸葛亮的較量中,，以己之短比人之長(zhǎng),，逐漸埋沒(méi)了自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己越來(lái)越自卑,，從而產(chǎn)生了嫉妒心理,，并最終把自己推向了墳?zāi)埂＜偈顾^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，并努力用到極致,，或許吳國(guó)會(huì)因他而一統(tǒng)天下，他也功成名就,，不會(huì)落個(gè)英年早逝的下場(chǎng)了,。周瑜這兩個(gè)方面的失誤，不得不令我們深思,，特別是我們身處在競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)代里,，揚(yáng)長(zhǎng)避短更顯得尤為重要。

怎樣才能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短呢,？這個(gè)問(wèn)題困擾了很多人，其實(shí)，高祖劉邦就是一個(gè)典范,，劉邦從一介布衣登上天子之位,，不在于他有天下無(wú)人能及的智慧，而是在于他會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。運(yùn)籌帷幄,，決勝千里，劉邦不如張良,，錢(qián)糧管理不如蕭何,，攻城掠地不如韓信。他沒(méi)有三位大臣的長(zhǎng)處,，這是他的短處,，但他善于用人，“三人皆人杰,，吾能用之”這是他的長(zhǎng)處了,。

總而言之，在這個(gè)世界上只有深懂揚(yáng)長(zhǎng)避短內(nèi)涵并付諸實(shí)踐的人,，才會(huì)是真正的王者,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十五

例文：

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè),。

與“天下興亡,，匹夫有責(zé)”一樣，“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的道德思想,，歷來(lái)亦為人們所稱頌。

先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè),，說(shuō)的是仁人志士憂慮國(guó)事先于天下人，享受安樂(lè)則后于天下人,。這是北宋著名宰相范仲淹提出的道德思想,。

先天下之憂而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)的思想,，是我國(guó)古代社會(huì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德思想,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，屈原忠于楚國(guó),，卻受到讒言陷害而被楚懷王流放,。他為楚國(guó)的命運(yùn)與人民的不幸而深感憂慮，在所作的《離騷》里,，表達(dá)了深厚的憂患意識(shí),。在唐朝,，詩(shī)人杜甫身經(jīng)安史之亂，住無(wú)定所,，食不果腹,，嘗盡了國(guó)破家亡的辛酸與顛沛流離的痛苦，在所作的“三別”,、“三吏”等詩(shī)里表達(dá)了憂國(guó)憂民的深厚感情,。

在南宋，陸游生當(dāng)南北分裂,，人民處于水深火熱之中,，雖然自己位卑官小，卻不敢忘記國(guó)恥國(guó)憂,，在所寫(xiě)的大量詩(shī)篇里,，深深地表達(dá)為國(guó)分憂、渴望北伐中原的愛(ài)國(guó)之情,。直到臨終,，還作《示兒》詩(shī)說(shuō)：死去原本知道一切都是空，只是深悲中原還未收復(fù),！一旦朝廷收復(fù)了失地,，你在祭祀時(shí)一定要告訴你的父親！與范仲淹一樣,，屈原,、杜甫、陸游等人的憂國(guó)憂民思想一直為人們所傳誦,。

“先天下之憂而憂,，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的思想，是我國(guó)古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德思想,，值得后人發(fā)揚(yáng)光大,。

這是一篇發(fā)表在《關(guān)心下一代周報(bào)》上的文章，是一篇較好的議論文,。但從應(yīng)試作文的角度來(lái)看,，還有不足之處。

（1）養(yǎng)成“先天下之憂而憂,，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德,。

（2）“先天下之憂而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)”事關(guān)重大就成了論點(diǎn)了,。

（3）對(duì)應(yīng)試作文而言,，最好用中心論點(diǎn)作標(biāo)題，以利重點(diǎn)突出,，先聲奪人,。

1,、議論文的開(kāi)頭一節(jié)，文字要短,，好象“鳳頭”,，小而漂亮。800字的應(yīng)試議論文,，第一小節(jié)用字不超過(guò)80字。

2,、在第一小節(jié)點(diǎn)明中心論點(diǎn)即可,。千萬(wàn)不要第一段就展開(kāi)論證，有話放到下文說(shuō),。

例文第一小節(jié)就較好,。提出“先天下之憂而憂，后天下之,。

樂(lè)而樂(lè)”被人稱頌,，表明了作者的觀點(diǎn)。至于為什么被人們所稱頌,，那是下文所要論述的話題了,。

1、議論文的結(jié)尾同樣要短小,。

2,、呼應(yīng)開(kāi)頭，重申中心論點(diǎn),。經(jīng)過(guò)中間幾節(jié)的論證說(shuō)理,，到這里中心論點(diǎn)是水到渠成，順理成章了,。因而也就具有更大的說(shuō)服力,。例文最后一節(jié)就寫(xiě)得較好，既呼應(yīng)開(kāi)頭提出“先天下之憂而憂,，后在下之樂(lè)而樂(lè)”“是傳統(tǒng)美德”,，又提出要“要發(fā)揚(yáng)光大”的觀點(diǎn)，深化了文意,。

1,、議論文的結(jié)構(gòu)除了首、尾兩節(jié),，其余都稱為主體部分,。

2、主體部分一般分為2——3段,，以三段為佳,，如果分段太多,，就顯得筆力分散。

3,、主體部分分為三段,，每段屬于一個(gè)分論點(diǎn)，三段就是三個(gè)分論點(diǎn),，即文章從三個(gè)方面來(lái)分析論證中心論點(diǎn),。

順序:重新排序的理由：唐朝擺在前，宋朝排在后,。第一個(gè)分論點(diǎn)講“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是中華民族傳統(tǒng)美德；第二個(gè)分論點(diǎn)講“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是古代仁人志士都具有的美德,。這樣安排，邏輯聯(lián)系合理,、有序,。

4、經(jīng)過(guò)刪改合并,，例文形成如下格式：

（1）首段：提出中心論點(diǎn),。

（2）第二段：分論點(diǎn)：“先天下之憂而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)”是傳統(tǒng)美德,。

（3）第三段：分論點(diǎn)：“先天下之憂而憂,，后在下之樂(lè)而樂(lè)”是古代仁人志士都具有的美德。

（4）結(jié)尾：重申中心論點(diǎn)：“先天下之憂而憂,，后在下之樂(lè)而樂(lè)”要發(fā)揚(yáng)光大,。

5、考試作文（應(yīng)試作文）字?jǐn)?shù)要求不少于800字,。同時(shí),，議論文寫(xiě)作也要求解決“為什么”和“怎么辦”兩個(gè)問(wèn)題，從上述結(jié)構(gòu)來(lái)看,，一,、二兩個(gè)分論點(diǎn)僅解決了“為什么”問(wèn)題，“怎么辦”問(wèn)題并沒(méi)有涉及,，因此有必要增加一個(gè)分論點(diǎn),。因此，在主體部分,，還要增加一段,。增加的第三個(gè)分論點(diǎn)可以考慮這樣寫(xiě)：中學(xué)生要努力養(yǎng)成“先天下之憂而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德,。這樣一來(lái),，例文的主體部分就由這樣三個(gè)分論點(diǎn)組成,。

（1）“先天下之憂而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)”是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

（2）古代仁人志士都具有“先天下之憂而憂,，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德。

（3）青年學(xué)生,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十六

上網(wǎng)的高峰一般集中在中午和下午5點(diǎn)到午夜,，這段時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)傳輸速度極慢，填寫(xiě)有關(guān)求職表格還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤信息,。避開(kāi)這段時(shí)間,，特別是上午六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間，同樣的設(shè)備能讓你享受“飛”起來(lái)的感覺(jué),。

同時(shí)多打開(kāi)幾個(gè)瀏覽器窗口，有助于節(jié)省傳輸時(shí)間,，也可以在一個(gè)窗口輸入個(gè)人信息,，在另一個(gè)窗口查看就業(yè)信息。

一般每個(gè)網(wǎng)站都會(huì)在首頁(yè)放上“最新消息”,，很多求職者都忽略了這一點(diǎn)，其實(shí)“最新消息”里往往包含了最新的招聘信息和政策信息。另外，首頁(yè)上的網(wǎng)站內(nèi)部結(jié)構(gòu)與索引也十分重要,，如果時(shí)間允許最好不要錯(cuò)過(guò),。

在網(wǎng)站上,，不少標(biāo)題旁都有“new”字樣,，表示最新更新過(guò),。對(duì)于首次訪問(wèn)該網(wǎng)站的求職者來(lái)說(shuō),，“new”的意義并不大，但當(dāng)你下次再訪問(wèn)時(shí),，只要留意“new”旁最近更新的欄目就可以了，這樣可以省下大量的時(shí)間,。

許多政府人事網(wǎng)站都有“政策法規(guī)”欄,，在初步確定求職地域后，應(yīng)關(guān)注當(dāng)?shù)氐娜耸抡撸獙?duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策,、戶口遷移等相關(guān)內(nèi)容,，有一個(gè)大致的了解。

有些招聘頁(yè)面的內(nèi)容較多,，崗位,、條件羅列一大堆，擔(dān)心來(lái)不及看和漏看,，所以最好的辦法就是下載網(wǎng)頁(yè),?？梢韵冉ㄒ粋€(gè)名為“求職”的文件夾,，把選中的網(wǎng)頁(yè)下載到自己硬盤(pán)上的“求職”文件夾目錄下,，等離線下網(wǎng)站后再慢慢查看。

建議可以在登記時(shí)使用英文名字(不要用漢語(yǔ)拼音,，那等于沒(méi)有保密),。但學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等必須真實(shí)，不然你會(huì)有被網(wǎng)站內(nèi)部“封殺”的可能,。同時(shí)注意在接到面試通知時(shí)要告訴招聘單位你的真實(shí)姓名。

部分網(wǎng)站還提供信息郵件，求職者只要在家里打開(kāi)電子郵件信箱就能得到最新消息，方便又快捷,。目前越來(lái)越多的求職網(wǎng)站開(kāi)辟了這個(gè)業(yè)務(wù)，如果網(wǎng)站上有可訂閱的求職信息郵件就別錯(cuò)過(guò)。

求職網(wǎng)站上的“其他網(wǎng)站”,、“友情網(wǎng)站”,、“友情鏈接”欄目里可都有有用的內(nèi)容，至少會(huì)有許多相關(guān)招,、應(yīng)聘站點(diǎn),，特別是不同區(qū)域的人才網(wǎng)站，值得一看,。

目前國(guó)內(nèi)的求職網(wǎng)站并不算很多,，因此找到理想的網(wǎng)站后,，最好把它收到“收藏夾”內(nèi),，以便下次能迅速查詢。

網(wǎng)時(shí)把網(wǎng)上有益的求職信息和網(wǎng)站通過(guò)筆記本,、word或?qū)懽职逭浵聛?lái),，以便定期拜訪,。對(duì)填寫(xiě)了簡(jiǎn)歷的網(wǎng)站和單位要重點(diǎn)記錄,。有的網(wǎng)站有個(gè)人信息記錄密碼,，最好把密碼寫(xiě)在本子上,，以免忘記。

求職不會(huì)一蹴而就,，要做到持之以恒,。在接到錄取通知后也要寫(xiě)信或發(fā)e-mail表示感謝，以便下次聯(lián)絡(luò),。

為讓有關(guān)單位全面了解你的情況,，最好的辦法是建立個(gè)人主頁(yè)，在個(gè)人主頁(yè)中把你的.有關(guān)情況都羅列出來(lái),，一目了然,。

搜索前注意選擇發(fā)布時(shí)間,，避免重復(fù)瀏覽，謹(jǐn)慎選擇那些常年招聘的公司和職位,，其中騙子很多,。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十七

1、標(biāo)題(題目),。

2,、開(kāi)頭提出論點(diǎn)：簡(jiǎn)述材料，引出論點(diǎn)(啟示,、啟迪,、告訴我們、說(shuō)明了,、讓我明白了等),。

3、論證過(guò)程：設(shè)問(wèn)句(或其他過(guò)渡句或過(guò)渡段)過(guò)渡,，引出理由,。(如“我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為……,有如下三個(gè)方面的理由”)。

4,、論證過(guò)程：提出理由(分論點(diǎn))(分論點(diǎn)間角度應(yīng)不同,，層次不能重復(fù)，證據(jù)或性質(zhì)或時(shí)代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型,、精當(dāng),，可舉例、可比喻,、可引用,、可對(duì)比等;分論點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)可并列、可層進(jìn),、可對(duì)照,、可分總或總分、可綜合運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)形式),。

其一……(分論點(diǎn),、證據(jù)、分析,、評(píng)議),。

其二……(分論點(diǎn),、證據(jù),、分析、評(píng)議),。

其三……(分論點(diǎn),、證據(jù),、分析、評(píng)議),。

5,、論證過(guò)程：可進(jìn)行辯證分析(常用詞：誠(chéng)然……但是……/雖然……但是……/固然……)。

6,、結(jié)尾：結(jié)論(解決問(wèn)題,，提出方法，照應(yīng)開(kāi)頭等),。

論文寫(xiě)作技巧與指導(dǎo)篇十八

對(duì)比,，是將論據(jù)中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較。因?yàn)楸容^的雙方形成鮮明的對(duì)照,，互為襯托,，所以，這種方法特別能突出一方面的性質(zhì),，具有很強(qiáng)的論證力量,，因而，用得也很普遍,。

對(duì)比有兩種情況：一種是“橫比”,，一種是“縱比”?！皺M比”是把同一時(shí)期的兩種性質(zhì)截然不同的事物進(jìn)行比較,。例如《變味的善良》的正反論證：

2008年奧運(yùn)會(huì)是我們中國(guó)人的奧運(yùn)，舉國(guó)歡慶,，氣氛火熱,，圣火傳遞，同一世界,，同一夢(mèng)想,。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬,、綠色的橄欖枝,。據(jù)報(bào)道，8歲孩童用55天時(shí)間完成抵京“馬拉松式”賽跑;10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行;8歲女孩在父親陪同下步行3000多千米到達(dá)首都北京……這些行為引起中國(guó)甚至世界媒體的關(guān)注,，其中不乏外國(guó)媒體以此對(duì)中國(guó)奧運(yùn)的詆毀,。不實(shí)評(píng)論需全力抵制，但也不可否認(rèn),，這是“畸形奧運(yùn)熱”,。我們舉辦一個(gè)理性的奧運(yùn)，就需要理性的行為作支撐,。熱情由火熱的激情變?yōu)榀偪瘛?/p>

來(lái)自 m.sevw.cn

再如《贊犧牲精神》的正反對(duì)比：

太原工學(xué)院副教授欒弗,，歸國(guó)定居的年輕女科學(xué)家趙芬,，上海生物制品研究所九旬老人徐良董，浙江省象山縣無(wú)機(jī)輕體板材廠女青年郭秀蓮與王竹平等人,，為社會(huì)建設(shè)甘愿犧牲一時(shí)一已的利益直至個(gè)人生命,。

“縱比”是把同一事物在不同時(shí)間的不同情況作比較。往往講到一個(gè)地區(qū),，一個(gè)單位的發(fā)展形勢(shì),，群眾生活過(guò)去與現(xiàn)在的變化，使用的就是這種對(duì)比方法,。