心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感悟的內(nèi)化和外化過(guò)程,。寫心得體會(huì)前,，可以進(jìn)行一些必要的調(diào)研和調(diào)查,，以便更好地展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。接下來(lái),，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，找找靈感吧,。

教師心得體會(huì)篇一

我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強(qiáng)素質(zhì)的，更新自己的教育觀念,，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的,。

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃,、周計(jì)劃,，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行,，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式,、策略等，收到了一定的效果,。

(二)全身心的投入,，保教結(jié)合,，熱愛(ài)尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友,，我們共同協(xié)商,，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓,、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、聽(tīng),、數(shù)學(xué),、美術(shù)等方面,，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高,。

在頻繁的活動(dòng)之中，我沒(méi)有忘記對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教育,。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子,、挽袖子,、洗手、擦手,。吃飯之中不掉飯、不講話,。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子,、擦嘴巴,、漱口,。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，不插嘴,，不亂跑，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床,，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵(lì) 幼兒自己脫衣服,，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪,。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等,。別看這些都是些小事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是大事,。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng),、自立的人,。保證幼兒活動(dòng)室,、午睡室整潔、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾、口杯,、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔,，用我的愛(ài)心,、耐心料理著孩子的日常生活,。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒環(huán)境,，通過(guò)家園聯(lián)系表,、家長(zhǎng)會(huì),、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的'信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。

教師心得體會(huì)篇二

幸福是人生的主題。只有感到幸福的人,，其人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議,。但其實(shí)什么是幸福,，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃分的界定,，相同的生活境遇,，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩,，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪,。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài),。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥,、痛苦,，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了,，麻木了。其實(shí)，我們的工作與其他工作相比,，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育,、體驗(yàn)著幸福，他們以多元,、多姿、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福,。

改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托,，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí),，充實(shí)些自己的精神生活,，學(xué)會(huì)工作與休閑,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育,。

我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式,。首先讓教師學(xué)會(huì)懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。因此學(xué)校要求我們要開(kāi)設(shè)愉快的課堂,，讓師生同樂(lè)。

然后讓教師學(xué)會(huì)懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)校營(yíng)造了有利于師生同樂(lè)的校園環(huán)境,，讓師生同樂(lè)。

再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃,。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦,，也無(wú)言幸福。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑,。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生減負(fù),，對(duì)教師減壓,。

還有讓教師學(xué)會(huì)享受生活,。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活,。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。因此學(xué)校對(duì)教師的生活非常關(guān)心,，經(jīng)常也會(huì)組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng),。

其實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,，精神壓力,、職稱壓力、教學(xué)壓力,、家庭壓力。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí),，更要關(guān)心教師的精神世界,，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度,，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要。上級(jí)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)是教師最渴望的,，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細(xì)節(jié),。

教師心得體會(huì)篇三

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺(jué)收獲很大、受益,，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：

像典型教師都是可歌可泣的,，他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大,。無(wú)可否認(rèn),，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì),，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的,，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭,，教師也是兒女,、也是父母,，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù),。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的,。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開(kāi)的,。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行,，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了,。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí),，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí),，我們都能心安理得,、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧,，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了,。

我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步,。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題,。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次,、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一,、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了,，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式,。教師怎么能教得從容教得愉快呢,？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng),，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇,，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題,，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得,，罵罵不得，隔離不開(kāi),，開(kāi)除不了,，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的,。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差,，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生,，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此,，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理,，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西,，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處,，辯證地為我所用,，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好,。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。

學(xué)高為師,，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師,，我覺(jué)得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了,。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì),，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰,，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ),，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的,，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的,，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系,。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔,，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍,，認(rèn)真鉆研,，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染,；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì),。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師,，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教,。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎,。

以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí),，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革,，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后,，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了,，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功,，并不只是匹夫之勇,，我們都應(yīng)該為山東教育較好,，為山東人較好。

教育改革是一種必然,，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革,，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo),。

教師心得體會(huì)篇四

今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《itp英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》,，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的.注意,；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力,；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源,，提高了課堂的教學(xué)效率,。

我們不僅是一位英語(yǔ)老師,，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力,。課堂上教師多用英語(yǔ)ok，ent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去,。

這次聽(tīng)課,，我覺(jué)得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，英語(yǔ)一天不看,，不聽(tīng)就會(huì)退步，,。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

教師心得體會(huì)篇五

教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色,，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命,。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此,，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)方法和思路,。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）,、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義,。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng),、信任互助的良好關(guān)系,，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn),。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程,。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。同時(shí),，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則,，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師心得體會(huì)篇六

來(lái)到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了,。在這些日子里，可以說(shuō)我是快速地在成長(zhǎng),，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視,，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長(zhǎng),，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì),，教學(xué)上的引導(dǎo),，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中,，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲,，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助,。

“學(xué)為人師,，行為世范”,，作為一名人民教師,，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì),。三個(gè)月以來(lái),，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問(wèn)題所在,。

首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后,，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法,，聽(tīng)完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合,，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在這三個(gè)月的教學(xué)中,，有些課堂并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中,，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃,，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容,，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理,，能夠抓住學(xué)生,，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容,。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的,，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題,，在聽(tīng)了x老師的課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過(guò)程中,，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn),，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通,。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系,，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚(yú)得水,，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,，在備課的過(guò)程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí),。

凝練課堂語(yǔ)言,，明確課堂目標(biāo),，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題，或者會(huì)錯(cuò)意,，因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo),，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率,。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完,，x老師在一次分享中就為我們做了解答,。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo),，而且不易過(guò)多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的,！

反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會(huì)說(shuō)要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。

平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，拓展思維,。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí),。

x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單,，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí),，而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維，有一定難度的問(wèn)題作為思考,。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問(wèn),。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課,，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作,。

我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視,，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作,，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

在自己做題時(shí),，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納,。

教師心得體會(huì)篇七

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心,，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

總之,，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方,，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 學(xué)習(xí),。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論,，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,！

教師心得體會(huì)篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道,，師德，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等,；江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！蔽覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì),，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。教育興,、民族興,。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：

一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體,；

二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們對(duì)教師都給予了高度的重視,。偉人說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師”。

一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師,。指出,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，這才能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識(shí)到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。

教師心得體會(huì)篇九

在課堂教學(xué)中,，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教,；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教,；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō),，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)師生之間,，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。

興趣是學(xué)生最好的老師,。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，樹(shù)立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念,。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,，故事演講,，你問(wèn)我答,，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演,。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,。

學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要，要滿足這種需要,，教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語(yǔ),，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂(lè)觀向上,，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望,。

出自 m.sevw.cn

新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看,，用耳朵聽(tīng),，用嘴說(shuō)話,，用手操作,，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

教師心得體會(huì)篇十

觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名普通的人民教師,，教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要,。通過(guò)觀看視頻我意識(shí)到,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。遵紀(jì)守法,、嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

兩個(gè)問(wèn)題：

1,、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要,。

2、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量,。

教師心得體會(huì)篇十一

這次我有幸參加了20xx年的線上國(guó)培,，我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思，回顧這幾天,，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。

但是通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀,。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵?！倍乙灿辛诉@樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”我不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無(wú)聞,，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟?，?shù)立了目標(biāo)，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”,。

作為一名小學(xué)教師，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,，就會(huì)制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng),。

風(fēng)雨中走過(guò)這么多年，有過(guò)思考和探索,，有過(guò)淚水和歡笑,，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程,、一言一行皆教育”。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了多次的.培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽(tīng)了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠,。要樹(shù)立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈琶總€(gè)學(xué)生都有才,，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè),；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一,。

教師心得體會(huì)篇十二

通過(guò)閱讀,，我懂得了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感,。下面是查字典本站的2019最新關(guān)于教師的讀書筆記心得體會(huì)，供大家參考!2019教師讀書心得體會(huì)篇1讀了《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書,，雖然是由被翻譯成中文的，在此過(guò)程中難免變得晦澀難懂了許多,，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈,，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍,。關(guān)于教與學(xué)，一直以來(lái)都是大家一直探索的問(wèn)題,，而在這里，帕克.帕爾默比任何人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，使我受益匪淺。無(wú)論對(duì)于課堂教師和教育者還是其他崗位的人,，這本書都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域,。

這本書帶領(lǐng)我進(jìn)行了一次激動(dòng)人心的,、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個(gè)職業(yè),，他們深愛(ài)著自己的學(xué)生和課程。但是,，教學(xué)上的種種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無(wú)力教學(xué),。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣,，把愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，用心來(lái)教,，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感?在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來(lái)的旅程,，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。這本書建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟,，真正好的教學(xué)源于教師正直,、誠(chéng)實(shí)的第1頁(yè)優(yōu)秀品質(zhì),。盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉浸在課堂上,，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng),，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生,、課程以及他們自己。只有這樣,，學(xué)生才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界,。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中,。教師的內(nèi)心包含著知識(shí),、情感,、精神和意志。

《教學(xué)勇氣》震撼我的還有它對(duì)恐懼文化的詮釋,。和作者所言相似,，作為教師,，我們每個(gè)人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在那么大的差距因?yàn)榭謶?，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水,，一而再,，再而三，不斷地拼搏,、抗?fàn)?、奮斗,，終于，有了小小的收獲,，然成功的喜悅尚未遍及全身,，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪,，只不過(guò)成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺(jué)著累而已,；倘若拼搏、抗?fàn)?、奮斗失敗，那更懊惱不已,，覺(jué)著自己沒(méi)有功勞連苦勞也忽略不計(jì)了,。于是忍不住感嘆：人是多么渺小,，以人個(gè)體之柔弱真的根本無(wú)法和那些看不見(jiàn)的、又無(wú)處不在的力量抗衡,。感嘆過(guò)后，很多人會(huì)選擇再戰(zhàn),，當(dāng)然也有人會(huì)選擇逃避,，喪失斗志，從此消沉,。

《教學(xué)勇氣》這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇,。這也是一本具有開(kāi)創(chuàng)性的書,，能帶領(lǐng)教育者們,，對(duì)教學(xué)生涯進(jìn)行永無(wú)止境的探索。

第2頁(yè)這本書適合這些教師：他們體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和痛苦的時(shí)日,，而且其痛苦時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛(ài)；本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬,，因?yàn)樗麄儫釔?ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)教學(xué)生涯。教師,、和教師相關(guān)的人,，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書。2019教師讀書心得體會(huì)篇2《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思，作為體育教師,，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生,，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平,、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，第3頁(yè)最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力,，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè),。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái),，放松自己的心情,；既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè),，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已,。

進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水,；什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力,，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái),，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè),，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè),。

第4頁(yè)的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志,，去不斷超越極限,、超越自我,，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。

我認(rèn)為要從課堂做起,，從小事做起；要求學(xué)生做到的教師自己先要做到,，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師,，身正為范,。我一直就是這樣來(lái)要求勉勵(lì)自己的,。

教師首先要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平：對(duì)所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材,、體系到知識(shí)點(diǎn)等都必須了解、掌握,；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出,，難易恰當(dāng),，重點(diǎn)突出,，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷，不能模棱兩可,，這就要求我們要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí),。其次,，要有好的教學(xué)方法,。作為教師來(lái)講，怎么教是一個(gè)很重要的問(wèn)題,，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使學(xué)生得到啟發(fā),，思維能力得到鍛煉,，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。相反,，照本宣科,、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機(jī),、缺乏活力的,。因此，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn),。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程,，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時(shí),，必須兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),。第三,，要有比較寬廣的知識(shí)面和反思能力。教師如果沒(méi)有比較寬廣的知識(shí)面,，就不能在教學(xué)中游刃有余,，也不利于拓展學(xué)生的思維,。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探索,，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心,。

三,、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

第6頁(yè)一是關(guān)心學(xué)生的思想,。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什么,，需要什么,。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí)地，耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書,，處處滲透著這位偉大的教育家的愛(ài)生之情,，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見(jiàn)，是不可不讀的一部好書,，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。

第7頁(yè),。

教師心得體會(huì)篇十三

為了提高自己的教育水平,，閑暇之余,，我都會(huì)看一些有關(guān)幼兒教育的書籍，近日,，我看一本《愛(ài)與責(zé)任》的書,，里面一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我震撼不已,，給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模,。

看完此書后,，想想自己的幼教工作,，我感受如下：

第二，要有責(zé)任心,。

作為一名老師，我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子,，悉心照顧每一個(gè)孩子,，耐心指導(dǎo)每一個(gè)孩子,，用心觀察每一個(gè)孩子，讓每一孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

第三，愛(ài)孩子,，這是作為一名教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛(ài)那些聰明伶俐,、活潑可愛(ài)的孩子,，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子,，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛(ài)心。

千萬(wàn)別讓孩子的心靈蒙上陰影,，那樣孩子會(huì)感到沮喪、無(wú)助,，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。