教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排,，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具,。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配。以下是我為大家整理的教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒,，讓我們一起來看看吧,。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容，可供教師們?cè)趥湔n過程中參考使用,。
教育專家美術(shù)教案反思篇一
1,、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果,。
2,、樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
出自 m.sevw.cn
范例2張,、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支,、展示板,。
【活動(dòng)過程】。
一,、談話引入課題,，理解“頂天立地”
1、師：小朋友喜歡畫畫嗎,？你最喜歡畫什么,？
2、師：今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子,，他叫“拉拉”,。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地,，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大,。
3、出示范畫，觀察范例,。
師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手,。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫在白紙上,，記住,，他是一個(gè)頂天立地的人哦。
4,、幼兒作畫,，觀察是否符合要求。
師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”,？
二,、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系,。
1,、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說說,，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別,？
2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙,，在有折痕的紙上畫“拉拉”,。
教師提出要求。
不能打開有折痕的紙,。
畫面飽滿,，“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品,。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為什么會(huì)斷開,？
想一想,，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的,？（答：折痕上的`）,。
有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么,？
4,、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品,，連接斷開部分，感受變形樂趣,。
小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng),，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫在折線上,。
三,、第三次的嘗試自己折紙后作畫。
1,、師：如果讓你再變一次,，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？
2,、教師交代要求,。
取藍(lán)色紙每人一張。
自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙,。
打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果,。
3,、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn),。
4,、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析,，從部位變化,、變形效果、添加畫面入手,。
5,、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示,。
活動(dòng)延伸：
1,、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變,？
2,、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
教育專家美術(shù)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能運(yùn)用涂涂,、撕撕、貼貼等技能,，制作一盤好吃的魚,。
2,、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂,。
3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。
重點(diǎn)：
能涂涂,、撕撕、貼貼燒魚,。
難點(diǎn)：
涂,、撕等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、紅,、黃、綠,、白手工紙,。
2、魚兒輪廓,、膠水,、油畫棒、一次性盤子,、抹布,。
3、背景音樂,，視頻儀,、dvd、錄音機(jī),。
活動(dòng)過程：
一,、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣,。
過生日激發(fā)孩子作畫的.興趣,。
師：“孩子們，今天我們班來了位小客人,，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧,，是誰呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮,，原來今天是咪咪的生日,，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇,！是什么?。繛槭裁磁笥岩退◆~呢,？（幼兒回答）今天是小貓的生日,，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓”燒魚"）,。
二,、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范。
1,、提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢,？
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）,。
師：小朋友說的都很對(duì),。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊,、醋啊,、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,，鹽、蔥花等等一些調(diào)料,，這樣燒出來的魚才更香哦,！
2、示范燒魚的過程,。
3,、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料,。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色——然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去——最后放各種調(diào)料,。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用,，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去,。（背景音樂）,。
三、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚）,。
師：小朋友燒的魚都差不多好了,，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說）為什么呢,？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻,，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦,！其他小朋友的燒得魚也很香,，那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請(qǐng)你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊,，謝謝你們,！
幼：不用謝！
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們,、還有張老師和我一起過生日,，好嗎？
四,、唱生日歌,，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,，其中內(nèi)容比較多,，有畫的，撕的,，貼的,。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”,。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,，并用色彩進(jìn)行裝飾,。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,，并使幼兒在選擇,、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,，“今天是小貓的生日,，朋友們送來了很多的禮物?！保ㄔS多小魚）“但是小貓不會(huì)煮魚啊,，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后,，很興奮,，并且很快進(jìn)入了角色,。分別都講了多種煮魚的方法,，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等,。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真,，幼兒進(jìn)行操作時(shí),，都按步驟來做,，而且做的很認(rèn)真,，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候,。
教育專家美術(shù)教案反思篇三
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題,。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫,，孩子們很感興趣,，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真,，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體,，教師成為活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者。
亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。
教師教態(tài)比較親切自然,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言的培養(yǎng),，如顏色很多可以用“五顏六色”來表示,。
不足：在示范畫重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范,，在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了,。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的重疊畫，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ),。
建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,，讓幼兒想說,、敢說，使孩子與老師,、同伴間有交流,、討論。
教育專家美術(shù)教案反思篇四
1,、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆,，并畫出五顏六色的糖豆。
2,、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
出自 m.sevw.cn
蠟筆,、紙,。
【活動(dòng)過程】。
一,、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。
1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友,，我們來看看是誰,。
提問：小朋友們，你們好,？你們知道我是誰嗎？
我是用來做什么的,？
小結(jié)：我的名字叫罐子,，我是用來裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆,，小朋友吃過糖豆嗎,？
3、汪老師這里有很多的糖豆,，我把他們先放進(jìn)糖罐里,。
提問：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的,？什么形狀的,？
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
二,、畫糖豆,。
1、你們覺得糖豆好看嗎,？這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧,。
2、教師示范,，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓,，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。
3,、出示瓶子：小朋友你們看,，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆,。
三、幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能,。
2,、畫大小合適的圓。
四,、師幼講評(píng),，分享糖豆。
【活動(dòng)反思】,。
活動(dòng)中,，首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆,，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色,、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備,，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫,，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗,。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看,、說一說,、畫一畫，嘗一嘗,，來觀察糖豆的顏色,、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里,、外的區(qū)別,。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇,。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子,。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的.大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美,、欣賞美,，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中,，幼兒的參與,、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來說,，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng),、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受,、體驗(yàn)到了什么,，獲得了哪些方面的發(fā)展。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】,。
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題,。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫,，孩子們很感興趣,，注意力集中,。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,。
亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。
教師教態(tài)比較親切自然,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言的培養(yǎng),，如顏色很多可以用“五顏六色”來表示,。
不足：在示范畫重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范,，在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了,。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的重疊畫，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ),。
建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,，讓幼兒想說,、敢說，使孩子與老師,、同伴間有交流,、討論。
教育專家美術(shù)教案反思篇五
一,、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。
1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友,，我們來看看是誰,。
提問：小朋友們,，你們好?你們知道我是誰嗎?
我是用來做什么的?
小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的,。
2,、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?
3,、汪老師這里有很多的糖豆,，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的,。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色,。
二、畫糖豆,。
1,、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。
2,、教師示范,，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆,。
3,、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的,。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。
三,、幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo)。
1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能,。
2、畫大小合適的圓,。
四,、師幼講評(píng)，分享糖豆,。
教育專家美術(shù)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱,、外形,、顏色、口味等特征,，引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果,。
2,、鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看,、用舌頭嘗,、用鼻子聞等），發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力,。
3,、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
4,、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。
5,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的糖果；糖果ppt,，糖果盒,。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入糖果主題,。
t：昨天啊,，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢,？（出示圖片）,。
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢,？
二,、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類的糖果。
1,、（出示棒棒糖果圖片）,。
t：這些是什么糖果呢？
t：他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子,，都叫棒棒糖,。可是它們長(zhǎng)得又都不一樣呢,！瞧瞧,，它們都是什么樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀）,。
2,、（出示水果糖果圖片）,。
t：這些糖果像什么？西瓜,、香蕉,、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形,、顏色）。
3,、（出示彩虹糖圖片）,。
t：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色,？它們就像彩虹一樣絢麗,，真漂亮！（重點(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)）,。
4,、依次出示奶糖、巧克力糖,、棉花糖圖片,，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說,。
5,、（出示帶包裝的糖果）。
小結(jié)：在超市里買糖果的時(shí)候不可以嘗,，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢,。
6、（桌面糖果準(zhǔn)備）,。
t：我給大家從超市帶回來了好多的糖果,，待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果,，相互說一說哦,！
三、運(yùn)用多種感官探索糖果,。
1,、用手捏一捏，感知軟和硬,。
小結(jié)：我的糖果軟軟的,，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧――軟糖,！
咦,，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的,，你們相互捏捏看呢,！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！
2,、用鼻子聞一聞,、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜,。
四,、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多,。
t：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀,？原來多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼,，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖,，吃完糖果要記得刷牙哦,！
活動(dòng)反思：
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容載體,，十分吸引幼兒的眼球,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的,。從教學(xué)過程看,，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸,、聞聞,、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀,、顏色的不同,，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒,，語言應(yīng)該更童趣,、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
教育專家美術(shù)教案反思篇七
繪畫意圖：
日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性,。它給幼兒充裕的時(shí)間操作,、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài),。
繪畫植物簡(jiǎn)介：
仙人掌,。
為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形,，邊緣稍不規(guī)則,，無毛，淡黃褐色,。仙人掌喜強(qiáng)烈光照,，耐炎熱，干旱,、瘠薄,，生命力頑強(qiáng)，生長(zhǎng)適溫為20-30℃,。仙人掌的種類繁多,，世界上共有70-110個(gè)屬，20__余種,，常生長(zhǎng)于沙漠等干燥環(huán)境中,，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類,。中國(guó)南方及東南亞等熱帶,、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。
繪畫年齡：
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫,。
繪畫步驟圖：
1,、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。
2,、畫出左手臂和頭部,。
3、畫出毛毛刺,。
4,、最后畫出花盆。
教育專家美術(shù)教案反思篇八
1,、學(xué)唱歌曲,，并感受樂曲輕松、愉快的情緒,。（重點(diǎn)）,。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。（難點(diǎn)）,。
3,、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2,、音樂,，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過程,。
1,、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的,？媽媽愛你嗎,？怎樣愛的？
老師帶來了一個(gè)故事,，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,，一起聽一聽,。
2、理解歌詞內(nèi)容,，感受樂曲輕松,、愉快的情緒。
（1）范唱歌曲《大樹媽媽》,，幼兒初步感知歌詞和旋律,。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的'歌，認(rèn)真聽,，看看歌曲里面唱了什么,。
師：你都聽到了什么？
鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來,，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌,、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等,。
（2）集中交流,。
師：這首歌聽上去怎么樣呀？
鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽,、很溫柔,、很開心等都可以，教師都給予肯定,。
（3）學(xué)唱歌曲,。
師：你們想學(xué)嗎？
師幼共同學(xué)唱歌曲,。
3,、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感,。
（1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎,？你們想扮演他們嗎？
（2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥,，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作,，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感,。
（3）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次,。
4、結(jié)束活動(dòng),。
師：天黑啦,，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧,。
（幼兒兩兩擁抱在一起休息,，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。）,。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡,、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng),，促使幼兒互相傳遞信息,，互相感染情緒,，在游戲中獲得成功。
教育專家美術(shù)教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。
鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不同的臉譜,。
各色橡皮泥。
活動(dòng)過程：
1,、玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉,、笑臉,、生氣的臉、害怕的臉等）,。
2,、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時(shí),、哭時(shí),、生氣、害怕時(shí)眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同,？請(qǐng)幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。
提問：“當(dāng)你生氣時(shí),，你的臉色會(huì)有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),。”
4,、幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助,。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”,。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明,。
小百科：臉譜,，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù),。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉,，叫“俊扮”,、“素面”、“潔面”,。
教育專家美術(shù)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花,、莖,、葉、瓶子等,。
2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣,。
3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫生活動(dòng)的樂趣,。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫生的經(jīng)驗(yàn)。
2,、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌,。
活動(dòng)過程：
一,、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?
師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來欣賞,。
師：你見過它嗎?它叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,，猜測(cè)它的名字，感受它高雅,、清淡的氣質(zhì),。
二、學(xué)畫粉掌,。
師：我們到戶外寫生的時(shí)候,，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受花卉的根,、莖、葉,、花帶來的視覺享受,。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌,。
三,、看一看、畫一畫,。
師：想要自己來試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：
1.拿到畫板后找一個(gè)自己看得到的位置,，坐下來，先看再畫,。
2.一邊看一邊畫,，將你看到的畫出來，要耐心和仔細(xì),。
教師展示部分幼兒的.作品,，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。
四,、展示作品,，交流分享。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物,，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案,。圖案本身來源于自然,，又不同于自然,。自然形象雖然很美,，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工,。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí),。另外,，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出,，收到了一定的效果,，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系,，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠,。
總的來說,，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究,，更加踏實(shí)備課,，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益,。
教育專家美術(shù)教案反思篇十一
漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,，設(shè)計(jì)的靈感來自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢,？有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的,，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……！果然,，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,，我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂,！
1,、通過漫畫作品《最后一個(gè)蘋果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,，體驗(yàn)詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。
2,、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言（肢體語言,、表情語言、口頭語言,、繪畫語言）表達(dá)自己的能力,。
3、初步了解漫畫的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧,。
幼兒律動(dòng)《表演者》,，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng),。
1,、初步認(rèn)識(shí)漫畫：（出示多媒體課件）。
提問：（比較）哪一幅更好玩兒,、更有趣兒,？
教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”,。
2,、逐幅欣賞漫畫：
第一幅：（出示圖片觀察）。
教師：（提問）這幅畫中有什么,？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃樹…,？（啟發(fā)表演）咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧,！看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：（提問）除了晃樹能得到蘋果,，還有什么好辦法呢,？
（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看？（出示蘋果樹道具,，幼兒表演,，做模仿動(dòng)作）。
第三幅（提問）沒拿到蘋果,，老爸很不甘心,，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）,。
第四幅：（提問）急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,，什么好辦法？（出示圖片）請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅：（出示圖片）哎呀,，蘋果沒打著,，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么,？
請(qǐng)小朋友到前面,，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。
（出示動(dòng)畫）（旁白）哎呀,，白忙活了！
教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺,？這種好笑,、幽默的畫叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字,。漫畫最早在中國(guó)是沒有的,，是從國(guó)外引進(jìn)來的。
4,、完整欣賞：（完整配樂講述）,。
教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個(gè)蘋果》,，下面咱們和老師一起一邊說一說,，一邊表演好不好（師幼隨音樂共同表演漫畫故事）。
5,、加深理解：（切換大屏幕）,。
兒、很滑稽的,，（出示黑板,，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。）,。
2,、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo),。
教育專家美術(shù)教案反思篇十二
幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受,。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的,、已知事物時(shí),，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn),。幼兒的繪畫就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,，成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,，技巧難點(diǎn)也迎刃而解,。如本次《會(huì)變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹的外形特征已經(jīng)非常熟知,，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性,，所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2,、欣賞性原則,。
我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物,，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),，給與孩子一種美的欣賞。如,，在活動(dòng)中,，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,，同時(shí)在幼兒操作過程中,，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美,。
3,、評(píng)價(jià)性原則。
在幼兒操作繪畫之后,，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，今后能利用到自身的繪畫中,。在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢,？為什么,？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn),。
模式：音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評(píng)價(jià),。
第一階段：音樂導(dǎo)入。
在集體教學(xué)活動(dòng)中,，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們?cè)谇榫袄L畫研究中最常用的一種方法,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。
第二階段：情境創(chuàng)設(shè),。
在音樂欣賞進(jìn)入森林的情景中,，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱,。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中,。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊,。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下,，接著小猴來爬山的情景,，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。
第三階段：示范操作,。
在集體繪畫教學(xué)活動(dòng)中,，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中,，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求,。比如：在小猴爬山的過程中,，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來,，并提問：爬山的時(shí)候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來,，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),，不能把筆離開畫紙。
第四階段：交流評(píng)價(jià),。
通常在繪畫教學(xué)活動(dòng)后,，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中,，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示,，幼兒們扮演小鳥并提問："你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么,？"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形,、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評(píng)價(jià)同伴的作品,。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),。
1、情趣語言法,。
這種情景性的語言,，可以任意組織，只要符合邏輯,，能化解技能難點(diǎn)即可,。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué),、談話等方面的語言想象力,，各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,，我這樣說道："這可是一棵有魔法的樹哦,，讓你們的小樹變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中,，小樹孤零零時(shí),，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹朋友一個(gè)人哦，讓它的好朋友都來做客,。"等等,，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn),，因地制宜地進(jìn)行情景化,，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,，技能的傳授就水到渠成,。
2、范例欣賞法,。
在如何使用范例方面,，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,，及自由表達(dá)的絆腳石,，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,，無限度的開放,，只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。
在實(shí)踐過程中,，就拓寬了"范例"的概念,，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片,、影象,、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇,。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例,，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會(huì)繪畫主題,，豐富的視覺感受,，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié),，我也利用了事先較成功的圖片,、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
問題：
1,、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,，提問太過局限。
2,、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求,，以致幼兒的樹葉只是簡(jiǎn)略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀,。
改進(jìn)設(shè)想：
1,、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒,。
2,、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,，以及重難點(diǎn)的突破能通過指導(dǎo)性的語言進(jìn)行突破,。
教育專家美術(shù)教案反思篇十三
1,、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花,。
2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的花的畫法,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。
3,、感受線描畫的不同美麗,，與同伴合作的精神。
4,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
1,、范畫一幅,。
2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆,。
1,、引入課題。
秋天到了,，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園,，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜,。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請(qǐng)小朋友幫幫忙,。
2,、學(xué)習(xí)花的畫法。
（1）請(qǐng)幼兒看范畫,，觀察一些花的形狀,。
（2）教師簡(jiǎn)單講述花的畫法。
（3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮,。
（4）注意線的的粗細(xì),，并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對(duì)花進(jìn)行裝飾。
3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。
讓幼兒選擇自己線條,，來把美麗的花兒畫得更漂亮。
4,、評(píng)講,。
師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！
小朋友一起探討,。
興趣點(diǎn)是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個(gè)活動(dòng)都吸引每個(gè)孩子,，但在活動(dòng)前，一定要考慮這個(gè)活動(dòng)本身是否適合孩子,，特別是這幅畫出來的效果會(huì)不會(huì)引起孩子的共鳴,，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,，首先老師是否喜歡自己的范畫,，如果老師對(duì)自己的范畫覺得很滿意了,，那么才會(huì)引起孩子的關(guān)注，這是最起碼的,。然后,，活動(dòng)前后設(shè)計(jì)是否合理，例如我的活動(dòng),，為何要畫線描畫花朵,，線描花朵的參照物是什么？為何這樣畫,？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,，要把頭緒給理順了。
這也是為怎么畫做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,，這是需要老師下功夫的，不能示范的過多,，把孩子想象的空間給堵塞了,，那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的，老師要讓孩子們?cè)谑痉兜倪@幅畫里看出什么,，既要知道怎么畫,，還要知道如何才能畫得更好，這是關(guān)鍵,。最后是引導(dǎo)和講評(píng),，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖?，要時(shí)刻走到孩子身邊，蹲下身子,，發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，還要多說甜蜜的話，鼓勵(lì)孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,，有了老師的肯定,，孩子們的才會(huì)更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評(píng)環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識(shí)珠的,，點(diǎn)到為止,，正中要害，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,，要互相學(xué)習(xí)的,，還要把進(jìn)步的那個(gè)孩子的畫進(jìn)行表揚(yáng)一番,，爭(zhēng)取是每個(gè)孩子都能表揚(yáng)到，但一定要關(guān)注到特殊的個(gè)別,。
把握好了這一些,，孩子們的興趣會(huì)在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來，當(dāng)然,，作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西，增設(shè)進(jìn)一些課外的,，但是合孩子口味的活動(dòng),，就如師傅說的，孩子喜歡畫了,，畫得多了,，他們的技能就會(huì)提升，而且,，也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識(shí)了,，因?yàn)楫嫷枚嗔耍e累經(jīng)驗(yàn)多了,，自然會(huì)生發(fā)出很多的想法,。
教育專家美術(shù)教案反思篇十四
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤,、莖葉,。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色,。
花紋范例、范圖若干張,。
1,、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫,，是什么,？
2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？
1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢,？（線條裝飾畫）,。
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）,。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽,、流暢,，向日葵的花盤畫得圓又大,。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）。
2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集,。
3,、背景色選用相似色,，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
教育專家美術(shù)教案反思篇十五
1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。
2、說說畫畫,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
記號(hào)筆,、油畫棒、媽媽的一張照片,。
一,、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片,。
小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好,！今天，你們還帶了媽媽的照片,，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā),、衣著,，加深印象。）,。
二,、教師示范寫生難點(diǎn),。
我們要給媽媽畫長(zhǎng)相，看著照片畫也可以叫人物寫生,，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生,。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn),，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁,、鼻孔,，不是一條線。）眼睛,、耳朵,、眉毛等是左右對(duì)稱的。
三,、交代要求,、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,，送給媽媽,。畫的時(shí)候慢慢來，仔細(xì)觀察,，看一眼畫一筆,，把你看到的全畫出來。完成后,，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒,。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,，畫得仔細(xì),。）。
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽,。
媽媽是幼兒每天生活在一起,，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí),，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開展的前一天準(zhǔn)備時(shí),，我仔細(xì)又想了一下,，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫掌握還不夠理想,、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想,，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面,。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請(qǐng)幼兒用語言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力）,，接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài),，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求,。
在本次活動(dòng)教學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中,，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正,、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,，相信幼兒更容易接受并掌握。
教育專家美術(shù)教案反思篇十六
1,、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2,、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹,。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事,。
4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。
5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
１,、紅,、藍(lán)水粉顏料若干份，筆,、幼兒用紙,、抹布,。
２,、錄音機(jī),、磁帶。
１,、聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作,。
（１）幼兒聽音樂做動(dòng)作。
（２）教師示范做動(dòng)作,，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物,。
２、教師出示范畫并講解示范,。
（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容,。
（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下,，成螃蟹的背殼,。
（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）,。
（４）最后添畫,。
３、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。
（１）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié),，邊講邊畫,，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面,、地面和畫面的清潔,。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事,。
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人,。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn),，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
