編寫教案有助于提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。教案的編寫要與學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配,。教師可以結(jié)合自己的實際情況,，對這些范例進行靈活運用和改進。

教育專家美術(shù)教案反思篇一

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動,，因此本次活動非常適合小班孩子的年齡特點,。活動中采用直接孩子們談糖果這個話題,。先出示糖豆,，然后再出示裝糖豆的畫，孩子們很感興趣,，注意力集中,。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時孩子們也很認真，孩子和老師的互動始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,，活動中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。從而能充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子在美術(shù)活動中充分發(fā)揮主動性,，使幼兒成為活動的主體,，教師成為活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,。

亮點：選材確切,，適合小班幼兒的年齡特點。

教師教態(tài)比較親切自然,，整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計也比較自然流暢,。

能在繪畫活動中注意對幼兒進行語言的培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來表示,。

不足：在示范畫重疊的糖豆時,，教師可重點示范，在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個糖豆就能碰在一起了,。從而也讓幼兒自然地學(xué)會了畫簡單的重疊畫,，為以后的美術(shù)活動打下基礎(chǔ)。

建議：在活動結(jié)束講評時,，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個自由寬松的語言交往的環(huán)境,，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,，讓幼兒想說、敢說,，使孩子與老師,、同伴間有交流、討論,。

教育專家美術(shù)教案反思篇二

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱,、外形,、顏色、口味等特征,，引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果,。

2,、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸,、用眼看、用舌頭嘗,、用鼻子聞等）,，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3,、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果,。

4、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

5、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

各種各樣的糖果,；糖果ppt,，糖果盒。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入糖果主題,。

t：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方,，這是哪里呢,？（出示圖片）。

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎,？為什么呢,？

二,、觀察圖片認識不同種類的糖果。

1,、（出示棒棒糖果圖片）,。

t：這些是什么糖果呢？

t：他們都有一條長長的棒子,，都叫棒棒糖,。可是它們長得又都不一樣呢,！瞧瞧,，它們都是什么樣？（重點引導(dǎo)觀察形狀）,。

2,、（出示水果糖果圖片）。

t：這些糖果像什么,？西瓜,、香蕉、草莓都是水果啊,，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色）,。

3,、（出示彩虹糖圖片）。

t：好漂亮的糖果啊,，找找都有哪些你認識的顏色,？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮?。ㄖ攸c鞏固對顏色的認識）,。

4、依次出示奶糖,、巧克力糖,、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認一認,、說一說,。

5、（出示帶包裝的糖果）,。

小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗,，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6,、（桌面糖果準備）,。

t：我給大家從超市帶回來了好多的糖果,，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果,，相互說一說哦,！

三、運用多種感官探索糖果,。

1,、用手捏一捏，感知軟和硬,。

小結(jié)：我的糖果軟軟的,，被我用力一捏，它有一點變形了呢,！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧――軟糖,！

咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,，硬硬的,，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖,！

2,、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,，感知糖果的香甜。

四,、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀,？原來多吃糖會蛀牙,、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣,！那我們要少吃糖,，吃完糖果要記得刷牙哦！

活動反思：

從選材上說,，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容載體,，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗,，是十分適合小班幼兒的年齡水平的,。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸,、聞聞,、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀,、顏色的不同,，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。從教師自身來講，面對小班幼兒,，語言應(yīng)該更童趣,、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離,。

教育專家美術(shù)教案反思篇三

繪畫意圖：

日常美術(shù)教育活動具有較強的游戲性,。它給幼兒充裕的時間操作、充足的材料和充分的自主性,，能讓幼兒處于一種積極的活動狀態(tài),。

繪畫植物簡介：

仙人掌。

為仙人掌科植物,。種子多數(shù)扁圓形,，邊緣稍不規(guī)則，無毛,，淡黃褐色,。仙人掌喜強烈光照，耐炎熱,，干旱,、瘠薄，生命力頑強,，生長適溫為20-30℃,。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個屬,，20__余種,，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”,，為多肉植物的一類,。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū),。

繪畫年齡：

幼兒啟蒙繪畫,。

繪畫步驟圖：

1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu),。

2,、畫出左手臂和頭部,。

3、畫出毛毛刺,。

4,、最后畫出花盆。

教育專家美術(shù)教案反思篇四

1,、愿意嘗試操作活動,。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心,。

3,、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

【活動準備】,。

1,、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個,，里面放“手帕”（白紙）,。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里,。抹布若干,。

3、娃娃一只,，貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個,。

出自 m.sevw.cn

4、小椅子排在教室中間,，桌子上放操作材料放在教室邊上,。

【活動過程】。

一,、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

二,、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫,。

三、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,，好嗎,？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮,，對嗎,？小朋友現(xiàn)在去吧,，記住，別把顏料打翻了,，選你喜歡的'顏色,。

四、評價：

小朋友把手帕變得真漂亮,，看娃娃現(xiàn)在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）,，它有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕,。

教育專家美術(shù)教案反思篇五

1,、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果,。

2,、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。

【活動準備】,。

范例2張,、人手白粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支,、展示板,。

【活動過程】。

一,、談話引入課題,，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎,？你最喜歡畫什么,？

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子,，他叫“拉拉”,。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地,，因為他很想快快長大,。

3、出示范畫,，觀察范例,。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小,，你要是觀察好了就請舉手,。

師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上,，記住,，他是一個頂天立地的人哦。

4,、幼兒作畫,，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”,？

二,、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系,。

1,、出示粉色紙，請幼兒說說,，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別,？

2、請幼兒選擇粉色紙,，在有折痕的紙上畫“拉拉”,。

教師提出要求。

不能打開有折痕的紙,。

畫面飽滿,，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開,？

想一想,，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的,？（答：折痕上的`）,。

有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分,，感受變形樂趣。

小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長,，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長,，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫,。

1,、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變,？

2,、教師交代要求。

取藍色紙每人一張,。

自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙,。

打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果,。

3,、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn),。

4,、出示幾張幼兒作品，進行賞析,，從部位變化,、變形效果、添加畫面入手,。

5,、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示,。

活動延伸：

1,、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變,？

2,、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

教育專家美術(shù)教案反思篇六

1,、能用棉花,、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進行立體綿羊的制作。

2,、充分發(fā)揮想象力,，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛,。

【活動準備】,。

綿羊的ppt圖片；報紙,、棉花,、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形,、乳膠等每組一份,。

【活動過程】。

一,、視頻導(dǎo)入,。

1、播放綿羊的ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動態(tài),。

2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么,。

二,、交代制作任務(wù)。

1,、出示制作好的綿羊,，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同,。

2,、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3,、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,，你想怎么做。

三,、幼兒創(chuàng)作,。

1、教師先示范綿羊的制作方法,。先將報紙用力揉成一個紙球,，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住,，然后均勻的.涂上乳膠,，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面,，一只可愛的綿羊就做好了,。

2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊,，突出可愛的地方,。

3、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

四,、評價。

請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方,。

教學(xué)建議,。

平時區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報紙做紙球或是夾夾子的技能,。

【活動反思】,。

在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動,，主要是讓孩子了解我們倉前文化,，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中,，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來,，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓蠹埡蛫A子來制作小羊,，孩子們非常地感興趣,，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動中,，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師,。

教育專家美術(shù)教案反思篇七

1,、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的,。

2,、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭,。

3,、對美術(shù)活動感興趣，喜歡畫畫,。

【活動準備】,。

1、枕頭實物一個,。

2,、ppt課件（各種枕頭圖片）,。

【活動過程】。

一,、導(dǎo)入,。

你們看，今天老師給你們帶來了什么,？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎,？

小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的,，很舒服,。

二、局部觀察,。

請小朋友們仔細看看,，這個枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案,？

老師這里還有很多不一樣的枕頭呢,，請你來說說看你最喜歡哪一個，為什么,？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）,。

三、示范點撥,。

四,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

師：那現(xiàn)在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧,！

要求：

1、仔細觀察,，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來,。

2、保持良好的作畫習(xí)慣,，不吵鬧,，畫好后整理好畫具。

五,、評價,。

1、自評,。

誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的,？

2、他評,。

你最喜歡誰的作品,，為什么,？

3、師評（選取獨特的作品）,。

我覺得xxx的作品很有意思,，因為……。

六,、結(jié)束,。

收拾畫具，洗手,。

教育專家美術(shù)教案反思篇八

活動目標：

1、能運用涂涂,、撕撕,、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚,。

2,、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

重點：

能涂涂,、撕撕、貼貼燒魚,。

難點：

涂,、撕等技能。

活動準備：

1,、紅,、黃、綠,、白手工紙,。

2、魚兒輪廓,、膠水,、油畫棒、一次性盤子,、抹布,。

3,、背景音樂，視頻儀,、dvd,、錄音機。

活動過程：

一,、設(shè)置情景,，引起幼兒制作興趣。

過生日激發(fā)孩子作畫的.興趣,。

師：“孩子們,，今天我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧,，是誰呀,？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日,，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇,！是什么?。繛槭裁磁笥岩退◆~呢,？（幼兒回答）今天是小貓的生日,，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵幼兒動手幫小貓”燒魚"）,。

二,、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范。

1,、提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）,。

師：小朋友說的都很對,。燒魚的時候要放點油,，還有糖啊、醋啊,、醬油啊，其實還要點放生姜,，鹽、蔥花等等一些調(diào)料,，這樣燒出來的魚才更香哦！

2,、示范燒魚的過程,。

3、幼兒燒魚,，教師巡回指導(dǎo)老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色——然后在鍋里放上油把魚放進去——最后放各種調(diào)料,。手臟了要用抹布擦一下,?；@子里的調(diào)料都可以用,，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去,。（背景音樂）,。

三,、評價幼兒作品（請小貓吃魚）,。

師：小朋友燒的魚都差不多好了,，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上,，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢,？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻,，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦,！其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧,？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊,，謝謝你們！

幼：不用謝,！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們,、還有張老師和我一起過生日，好嗎,？

四,、唱生日歌，結(jié)束活動,。

活動反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,，其中內(nèi)容比較多，有畫的,，撕的,，貼的。這節(jié)課的主要目標是：

1,、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”,。

2,、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾,。

3,、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇,、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美,。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日,，朋友們送來了很多的禮物,?！保ㄔS多小魚）“但是小貓不會煮魚啊,，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后,，很興奮,，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,，有水煮魚,、紅燒魚、清蒸魚等等,。我就開始講解其中一種做魚的方法,，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時,，都按步驟來做,，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn),，在幼兒操作的時候,。

教育專家美術(shù)教案反思篇九

1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆,，并畫出五顏六色的糖豆,。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美,。

【活動準備】,。

蠟筆、紙,。

【活動過程】,。

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。

1,、今天老師帶來了一個新朋友，我們來看看是誰,。

提問：小朋友們,，你們好？你們知道我是誰嗎,？

我是用來做什么的,？

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的,。

2,、今天老師要用這個罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎,？

3,、汪老師這里有很多的糖豆,，我把他們先放進糖罐里。

提問：糖豆是長什么樣子的,。

引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的,？什么形狀的？

小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色,。

二,、畫糖豆。

1,、你們覺得糖豆好看嗎,？這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

2,、教師示范,，請幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆,。

3,、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的,。

讓幼兒認知瓶里瓶外,，請幼兒在瓶里畫糖豆。

三,、幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo)。

1,、重點指導(dǎo)幼兒涂色的技能,。

2、畫大小合適的圓,。

四,、師幼講評，分享糖豆,。

【活動反思】。

活動中,，首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣,，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色,、形狀為之后的繪畫做準備,，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手進行繪畫,，最后幼兒繪畫完成后教師進行講評并讓幼兒品嘗,。幼兒運用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說,、畫一畫,，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色,、形狀,，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別,。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進行選擇。由于活動的準備不是很充分,，展示的糖豆有些少,，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的.大小了,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的重點在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,，在此過程中，幼兒的參與,、體驗最重要,，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動,、評價幼兒的重要標準,，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么,，獲得了哪些方面的發(fā)展,。

【活動點評】。

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動,，因此本次活動非常適合小班孩子的年齡特點,。活動中采用直接孩子們談糖果這個話題,。先出示糖豆,，然后再出示裝糖豆的畫，孩子們很感興趣,，注意力集中,。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時孩子們也很認真，孩子和老師的互動始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,，活動中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。從而能充分調(diào)動孩子的積極性,，使孩子在美術(shù)活動中充分發(fā)揮主動性，使幼兒成為活動的主體,，教師成為活動的支持者,、引導(dǎo)者和合作者。

亮點：選材確切,，適合小班幼兒的年齡特點,。

教師教態(tài)比較親切自然，整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計也比較自然流暢,。

能在繪畫活動中注意對幼兒進行語言的培養(yǎng),，如顏色很多可以用“五顏六色”來表示。

不足：在示范畫重疊的糖豆時,，教師可重點示范,，在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會了畫簡單的重疊畫,，為以后的美術(shù)活動打下基礎(chǔ),。

建議：在活動結(jié)束講評時，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個自由寬松的語言交往的環(huán)境,，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,，讓幼兒想說、敢說,，使孩子與老師,、同伴間有交流、討論,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十

1,、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松,、愉快的情緒,。（重點）。

2,、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。（難點）,。

3,、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

活動準備。

1,、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗,。

2、音樂,，與歌曲配套的圖片,。

活動過程。

1,、遷移經(jīng)驗導(dǎo)入：

提問：你愛媽媽嗎,？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎,？怎樣愛的,？

老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,，一起聽一聽,。

2、理解歌詞內(nèi)容,，感受樂曲輕松,、愉快的情緒。

（1）范唱歌曲《大樹媽媽》,，幼兒初步感知歌詞和旋律,。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的'歌，認真聽,，看看歌曲里面唱了什么,。

師：你都聽到了什么？

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來,，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌,、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵,、為小鳥撐傘等,。

（2）集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀,？

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽,、很溫柔,、很開心等都可以，教師都給予肯定,。

（3）學(xué)唱歌曲,。

師：你們想學(xué)嗎？

師幼共同學(xué)唱歌曲,。

3,、結(jié)伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感,。

（1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎,？你們想扮演他們嗎？

（2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥,，小鳥要做出“愛媽媽”的動作,，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感,。

（3）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次,。

4、結(jié)束活動,。

師：天黑啦,，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧,。

（幼兒兩兩擁抱在一起休息,，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。）,。

活動反思：

這個活動是基于幼兒年齡,、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知,，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進,，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動,，促使幼兒互相傳遞信息,，互相感染情緒，在游戲中獲得成功,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十一

1,、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的花的畫法,，鼓勵幼兒大膽作畫,。

3、感受線描畫的不同美麗,，與同伴合作的精神。

4,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1,、范畫一幅,。

2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆。

1,、引入課題。

秋天到了,，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜,。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙,。

2,、學(xué)習(xí)花的畫法。

（1）請幼兒看范畫,，觀察一些花的形狀,。

（2）教師簡單講述花的畫法。

（3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮,。

（4）注意線的的粗細,，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒選擇自己線條,，來把美麗的花兒畫得更漂亮,。

4、評講,。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧,！

小朋友一起探討,。

興趣點是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,，但在活動前,，一定要考慮這個活動本身是否適合孩子，特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,，首先老師是否喜歡自己的范畫，如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,，那么才會引起孩子的關(guān)注,，這是最起碼的。然后,，活動前后設(shè)計是否合理,，例如我的活動，為何要畫線描畫花朵,，線描花朵的參照物是什么,？為何這樣畫？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,，要把頭緒給理順了,。

這也是為怎么畫做經(jīng)驗的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,，這是需要老師下功夫的,，不能示范的過多，把孩子想象的空間給堵塞了,，那么這張范畫是起關(guān)鍵點的,，老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么，既要知道怎么畫,，還要知道如何才能畫得更好,，這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評,，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r刻走到孩子身邊,，蹲下身子,，發(fā)現(xiàn)孩子的想法，還要多說甜蜜的話,，鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫，有了老師的肯定，孩子們的才會更自信地去進行大膽創(chuàng)作,。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,，點到為止，正中要害,，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的，要互相學(xué)習(xí)的，還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番,，爭取是每個孩子都能表揚到，但一定要關(guān)注到特殊的個別,。

把握好了這一些，孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來，當然,，作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點,，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,，增設(shè)進一些課外的，但是合孩子口味的活動,，就如師傅說的,，孩子喜歡畫了,，畫得多了，他們的技能就會提升,，而且,，也不用擔心創(chuàng)作意識了,，因為畫得多了,，積累經(jīng)驗多了,，自然會生發(fā)出很多的想法。

教育專家美術(shù)教案反思篇十二

1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2,、說說畫畫，表達對媽媽的愛,。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

記號筆、油畫棒,、媽媽的一張照片,。

一,、談話引出活動，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好,！今天,，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā),、衣著,，加深印象。）,。

二,、教師示范寫生難點,。

我們要給媽媽畫長相,，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生,。這次我們來畫頭像寫生,。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,，鼻子也要大一點,。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔,，不是一條線,。）眼睛、耳朵,、眉毛等是左右對稱的,。

三、交代要求,、幼兒作畫,。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽,。畫的時候慢慢來,，仔細觀察，看一眼畫一筆,，把你看到的全畫出來,。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒,。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征,。并且要畫得大，畫得仔細,。）,。

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

媽媽是幼兒每天生活在一起,，最親近的人,，所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征,。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下,，幼兒進入中班后,，接觸人物畫的機會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想,、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,，所以在本次活動中我進行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面,。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解,，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動教學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識,。打算,，在進行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正,、側(cè)及背面的形態(tài),。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,，相信幼兒更容易接受并掌握,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十三

1、引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤,、莖葉,。

2、學(xué)會用相似色進行背景色的涂色,，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色,。

花紋范例、范圖若干張,。

1,、復(fù)習(xí)：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫,，是什么,？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？

1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢,？（線條裝飾畫）,。

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會其它漂亮的花紋嗎,？（請個別幼兒畫一畫）。

1,、構(gòu)圖時要大膽,、流暢,，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）,。

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集,。

3,、背景色選用相似色,，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十四

活動目標：

1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點,、線、面來裝飾樹葉,。

2,、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動準備：

線描畫《神奇的葉子》，記號筆,，綠色畫紙,磁帶,。

活動過程：

2、介紹自己喜歡的葉子,。

前一階段小朋友收集過許多樹葉,，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

3,、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點,、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,，然后把它們串起來做成樹葉門簾,，掛起來裝扮我們的教室。

二,、討論制作過程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三,、小結(jié)即提出操作建議：

1、先用粗筆畫出輪廓,，注意葉柄畫得明顯些,。

2,、用線條分塊面，用點,、線,、面進行裝飾，注意線條的疏密,、整齊,。

3、畫好一面后剪下來,，留出黑邊,，再畫反面，兩面可以裝飾的不同,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)個別幼兒畫時細心地分割和裝飾,。

五,、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動延伸：

串樹葉門簾掛起裝飾教室,。

教學(xué)反思：

我在選題時,，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的,，選材來源于生活,，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品,，但本節(jié)課沒有達到目標,，要求學(xué)習(xí)用點、線,、面來裝飾樹葉,，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念,。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。本班幼兒的自主性很好,，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十五

1,、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

2,、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹,。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

１,、紅,、藍水粉顏料若干份，筆,、幼兒用紙,、抹布,。

２,、錄音機、磁帶,。

１,、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作,。

（２）教師示范做動作,，幼兒觀看猜是什么動物。

２,、教師出示范畫并講解示范,。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料,，在紙上摁一下,，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,，畫出不同動態(tài)的螃蟹）,。

（４）最后添畫。

３,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),，啟發(fā)自編情節(jié),，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性,。

（２）提醒幼兒保持桌面,、地面和畫面的清潔,。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事,。

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間,，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動,?；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動,，讓幼兒真正的成為活動的主人,。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點,，適時的點撥引導(dǎo),，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十六

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,，設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢,？有幽默感的人一定是有個性魅力的,，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……！果然,，在整個活動的設(shè)計過程中,，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂,！

1,、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言（肢體語言、表情語言,、口頭語言,、繪畫語言）表達自己的能力。

3,、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧,。

幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中,，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動,。

1、初步認識漫畫：（出示多媒體課件）,。

提問：（比較）哪一幅更好玩兒,、更有趣兒,？

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”,。

2,、逐幅欣賞漫畫：

第一幅：（出示圖片觀察）。

教師：（提問）這幅畫中有什么,？兒子手里拿著什么,？老爸在干什么？為什么晃樹…,？（啟發(fā)表演）咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧,！看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：（提問）除了晃樹能得到蘋果,，還有什么好辦法呢,？

（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看？（出示蘋果樹道具,，幼兒表演,，做模仿動作）。

第三幅（提問）沒拿到蘋果,，老爸很不甘心,，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天,，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）,。

第四幅：（提問）急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法,？（出示圖片）請幾位小朋友脫靴打蘋果,。

第五幅：（出示圖片）哎呀，蘋果沒打著,，靴子又掛在了樹枝上,，老爸又在忙什么？

請小朋友到前面,，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。

（出示動畫）（旁白）哎呀，白忙活了,！

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺,？這種好笑、幽默的畫叫什么,？請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字,。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的,。

4,、完整欣賞：（完整配樂講述）,。

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,，下面咱們和老師一起一邊說一說,，一邊表演好不好（師幼隨音樂共同表演漫畫故事）。

5,、加深理解：（切換大屏幕）,。

兒、很滑稽的,，（出示黑板,，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。）,。

2,、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo),。

教育專家美術(shù)教案反思篇十七

活動目標：

1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花,、莖,、葉、瓶子等,。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣,。

3.感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美，體驗寫生活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：到戶外寫生的經(jīng)驗。

2,、材料準備：一瓶美麗的粉掌,。

活動過程：

一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?

師：老師這里有一瓶美麗的花,，請你來欣賞,。

師：你見過它嗎?它叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測它的名字,，感受它高雅,、清淡的氣質(zhì)。

二、學(xué)畫粉掌,。

師：我們到戶外寫生的時候,，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗。

師：這瓶花你最喜歡哪個地方?

教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，感受花卉的根,、莖、葉,、花帶來的視覺享受,。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌,。

三,、看一看、畫一畫,。

師：想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們：

1.拿到畫板后找一個自己看得到的位置,，坐下來，先看再畫,。

2.一邊看一邊畫,，將你看到的畫出來，要耐心和仔細,。

教師展示部分幼兒的.作品,，請幼兒巡回觀賞別人的作品。

四,、展示作品,，交流分享。

活動反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物,，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案,。圖案本身來源于自然，又不同于自然,。自然形象雖然很美,，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想,、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化,。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標,，教學(xué)設(shè)計比較合理,，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識,。另外,，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出,，收到了一定的效果,，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關(guān)系,，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),，當時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠,。

總的來說,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究,，更加踏實備課,，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十八

一,、活動內(nèi)容：

《美麗的樹》。

二,、活動要求,。

1、通過身體表現(xiàn),，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài),。

2、鞏固泥塑中的搓條,、捏接的技能技巧,，并嘗試用落葉來裝飾樹干。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,，體驗陶藝制作的樂趣。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1,、泥、泥工板每人一份,。

2,、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉。

四,、活動指導(dǎo),。

(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來,。

“小朋友,，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個方向伸展的?，F(xiàn)在我們來做一個樹的游戲“變變變”,，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個人做,，也可以找伙伴一起來做一棵樹,，看看哪棵樹最漂亮?！庇變河螒?，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時給予肯定及表揚,。

(二)幼兒大膽的動手嘗試制作樹干,，教師巡回查看。

(三)教師請個別幼兒示范制作樹干,。(搓條成樹干的;雙手捏泥做成樹干的),。

教師在請個別幼兒示范時，教師在旁給予適當?shù)慕忉屨f明,，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,，及注意的問題。(如個別表達能力強的,，教師可以直接請該幼兒邊示范邊說明,。)。

(四)幼兒再次制作樹干,，并加樹枝及樹葉,。

1、要求幼兒大膽的`去取泥塑造樹干的外型形態(tài),，表現(xiàn)出樹干的千姿。

2,、鼓勵幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接,，提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。

3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上,。

(五)將幼兒展示出來,，大家互相欣賞，講評,。

(六)以開一個樹的展覽宣傳會將幼兒帶出活動室,。

“小朋友做的樹都很好看，那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁从脝?”幼兒自由發(fā)言,，“哦,，原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳,。走,，我們用我們做的樹去開個樹的展覽宣傳會?！?/p>

活動反思：

孩子們觀察著不同大樹的圖片,，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍,，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光,，看著孩子們和畫兒,，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié),，我一改往日的方式,，將所有作品粘貼起來，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,，我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品,，點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說，并且說到點上,。果不其然,，每個孩子在點評環(huán)節(jié)中，都有自己的想法,，我們采取小組發(fā)言的方式,，每小組一名代表收集小組信息進行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢,，點評有針對性,，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見，我驚奇孩子們的想法,，真有大家風(fēng)范的感覺!