計(jì)劃是為了達(dá)成目標(biāo)而有意識(shí)地確定的一系列行動(dòng)步驟。制定計(jì)劃時(shí),，我們可以借助一些工具和方法,，如思維導(dǎo)圖、GTD等,，提高計(jì)劃的有效性,。一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)，創(chuàng)造自己的奇跡,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

一,、學(xué)生分析：

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，成績(jī)不好,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

二,、教材分析。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出,。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四,、實(shí)施措施。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,，抓住事物的本質(zhì)、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6,、跟蹤檢查,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。講全面，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間,。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況酌情、靈活調(diào)整,。(期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜),。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一門全新的課程,，是化學(xué)教育的啟蒙階,。因?yàn)槌醮谓佑|，平時(shí)授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣,。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，初步認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究法,。

2,、通過(guò)空氣的學(xué)習(xí),，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識(shí),，樹立環(huán)保意識(shí)。

3,、通過(guò)氧氣的教學(xué),，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法,，練習(xí)氣體制取的基本操作,。

4、通過(guò)水的教學(xué),，了解水的組成,，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識(shí),。

6,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算,。

7,、通過(guò)“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法,，練習(xí)化學(xué)方程式寫法,。

8,、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。

1,、氧氣的制法和性質(zhì),。

2、對(duì)分子,、原子,、離子概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)微觀世界的想象,。

3,、學(xué)習(xí)加熱、過(guò)濾,、蒸發(fā)等基本操作,。

4、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識(shí),。

6,、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì),、制法,。

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,、習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)探究學(xué)習(xí)的方法。

1,、對(duì)空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析,。

2、制取氣體的思路和方法,。

3,、對(duì)微觀世界的想象。

4,、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,。

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、變化,、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系,。

6,、質(zhì)量守恒定律。

7,、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用,。

9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等,。

10,、物質(zhì)間的相互聯(lián)系。

1,、化學(xué)式書寫與運(yùn)用,。

2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法,。

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行兩次較大的教研活動(dòng)：

1,、學(xué)期開始時(shí)，組織本科教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度,、授課方法等開展一次教研活動(dòng),，以確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

2,、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步,，平時(shí)針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，比如,，教學(xué)內(nèi)容,、教法、教學(xué)進(jìn)度,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、分類指導(dǎo)等方面不定時(shí)的加以研討。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出,，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙,，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了,。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料,、圖像、表格,、實(shí)驗(yàn)探究等信息時(shí),，能有效抓住題目中有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析,、理解題目的意圖,，并能與自己學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)有效結(jié)合，靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。這不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了很高的要求,，同時(shí)也是對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進(jìn)步,，學(xué)生才能有更好的發(fā)展,。

首先,，態(tài)度決定一切。

學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，決定了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的方法,、對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度,、對(duì)學(xué)習(xí)成果的在意程度等,。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極,，那么學(xué)生也不會(huì)有多積極,，教師的態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)生也不見(jiàn)得有多認(rèn)真,。所以,，教師的態(tài)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響,。

想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，教師從自身做起，從每一節(jié)課做起,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫習(xí)題,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,。備課時(shí)不僅要備上課的內(nèi)容,，更要備學(xué)生，比如學(xué)生的能力,、學(xué)生的情況等,。除此之外，課后反思也很重要,，教師只有認(rèn)真反思,，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。

其次,，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。

俗話說(shuō)的好,，要給別人一杯水,，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,，教師與學(xué)生在知識(shí)和技能方面相差無(wú)幾,，教學(xué)難免捉襟見(jiàn)肘,。但是隨著信息不斷的變幻，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不斷的加深,，如果我們教師不學(xué)習(xí)的`話,，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)，那么,，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水,，值得進(jìn)行反思。作為教師,，自己學(xué)過(guò)的知識(shí)畢竟有限,，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷給自己充電,，才能讓這桶水里不斷涌出清泉,。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，只有這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)變化頻繁的時(shí)代,。

所以，作為一名教師,，首先要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度,，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)知識(shí),，用知識(shí)來(lái)武裝自己,，用知識(shí)來(lái)培育祖國(guó)的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯,，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生,！

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，并積極組織學(xué)生以《中考突破》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析。

九年級(jí)共兩個(gè)教學(xué)班,，其中九(1)班38人,、九(2)班40人,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能力強(qiáng)些;極少數(shù)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺(jué)性比較差,，從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8,，兩個(gè)班優(yōu)等生占21%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,，并因材施教。

三,、教材分析,。

人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液,、溶質(zhì),、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途,，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸,、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn),、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用,。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”、“了解”的層次,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

任務(wù)、措施,。

1,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。2,、老師要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫,。備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生興趣,。

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實(shí)好《中考突破》的教學(xué)任務(wù)。

4,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查,，培優(yōu)工作,。

五、教學(xué)進(jìn)度表,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過(guò)去了,，回憶過(guò)去的一學(xué)期,，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了,，但學(xué)生的成績(jī)還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育,，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、表達(dá)能力，自學(xué)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng),。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識(shí)為主要目的的現(xiàn)狀,，充分發(fā)揮知識(shí)教學(xué)對(duì)能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，使學(xué)生在知識(shí),、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì),，特作計(jì)劃如下：

1,、 沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精,，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位,。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

2,、要提高學(xué)生的成績(jī),，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平,，為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí),，探索如何才能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)課的方法,，同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就游刃有余,，大膽地進(jìn)行教育科研改革,，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，會(huì)走出一片新的天地,。

3,、在具體的教學(xué)過(guò)程中，授課過(guò)程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能,、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué),、思,、議、練的過(guò)程,，教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，既不放任也包辦。通過(guò)有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過(guò)程協(xié)調(diào)有序,。

4,、我們針對(duì)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，上課出習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽,，差生吃得好,，上課時(shí)，讓教師起指導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，由學(xué)生解決每個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出的問(wèn)題課堂上積極使用電教設(shè)備，配合好課堂上的上課,，在課堂上提高效率,，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

5,、我們?nèi)M決心以計(jì)劃為準(zhǔn)繩，努力實(shí)現(xiàn)此計(jì)劃,，取得本學(xué)期的更大成功,。

在授課過(guò)程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)技能,、能力,、情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué),、思,、議、練做的過(guò)程,，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，既不能放任自流，也不能包辦,，通過(guò)有目的的組織,，引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方向,，控制教學(xué)進(jìn)度,，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調(diào)有序,，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息,，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調(diào)有序,，化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)單元為：創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

以新教育為依據(jù),，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距,，更新思想,，做到與新教育的一致性，通過(guò)新教育的研討積極推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的'科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計(jì)劃如下：

1,、積極投身于新教育,，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文,。

1、抓好集體備課,，通過(guò)備,、聽、說(shuō),、評(píng),、思活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)教師共同發(fā)展,。

2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，溝通學(xué)習(xí)觀念,，提高自身素質(zhì)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,，細(xì)心批改好每一次作業(yè),，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，積極探索教學(xué)改革的新方法,。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定,，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù),。

9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界,。

9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣。

9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。

10月13日——11月1日第四單元自然界的水,。

11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式。

11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物,。

12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用,。

12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料。

12月20日——12月31日第九單元溶液,。

元月1日——元月10日第十單元酸和堿,。

元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試。

訓(xùn)練題順序：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥,。

月考及聽課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期我?guī)С跞昙?jí)3個(gè)班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,但也有許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對(duì)于他們要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

為了徹底解決以上問(wèn)題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習(xí)”方式,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè),；我學(xué)習(xí),，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo),，加大平時(shí)課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二,、教材分析

滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。

三、教學(xué)目標(biāo)

理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題：

1,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

3,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

四,、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，做好“三講三不講”,，講重點(diǎn),、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn),；學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講,。

五,、課時(shí)按排

第一、二周：第一章《開啟化學(xué)之門》,。

第三周：第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》,。

第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。

第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理,、發(fā)生裝置,、收集方法、驗(yàn)滿與檢驗(yàn)的方法,，

月考,。

第六周：學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《 自然界的水》。

第七周：第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！?，第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)

元素》。

第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》,。

第九周：復(fù)習(xí)第三章,。

第十周：月考，講評(píng)

第十一周：第四章第一節(jié)《常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》,，第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)

中的質(zhì)量關(guān)系》,。

第十二周：第四章第3節(jié)《化學(xué)方程式》。

第十三周：復(fù)習(xí)第四章《認(rèn)識(shí)化學(xué)變化》,。

第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》,；月考，講評(píng),。

第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》,。

第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護(hù)和非金屬回收》。

第十七周：復(fù)習(xí)第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》,。

第十八周：月考,，講評(píng)。

第十九周：下冊(cè)第六章第一,、二節(jié),。

第二十周：第六章第三節(jié)。

第二十一周：復(fù)習(xí),，期末考試,。

初三年級(jí) 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

馮

凱

2012年9月20日

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

****中學(xué) ******

新的學(xué)年馬上開始了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共**個(gè)教學(xué)班,，配備了**名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)有比較高的期待心理,，同時(shí)計(jì)算能力,，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會(huì)變,，嚴(yán)抓管理，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分

初三化學(xué)總體思路不變,，上學(xué)期提前結(jié)束上冊(cè)課程,，并提前開始下冊(cè)內(nèi)容，年后第二個(gè)月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段,，但是往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起,，但是從這幾年來(lái)看,，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí),，專題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn),，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識(shí)短板涉及專題,，不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專題。

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的.自信心，面向全體學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí),，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本,，注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展,，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃?shī)A生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號(hào)和5號(hào)的同學(xué)過(guò)關(guān),。

5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí),，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題,，往往是我們教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)和死穴，這是我們?cè)趥湔n時(shí)沒(méi)有想到的,，我們要好好的利用這種機(jī)會(huì),，打通知識(shí)脈絡(luò)，我的觀點(diǎn)是在這種問(wèn)題上,，不要吝惜時(shí)間,，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束,。

6,、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號(hào)同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對(duì)他們的提問(wèn),。

7、復(fù)習(xí)過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試,，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。

8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì),，打好中考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

本學(xué)期我的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前,，已經(jīng)對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)想象,，作為初三學(xué)生,，從心理和知識(shí)背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對(duì)許多化學(xué)問(wèn)題充滿了無(wú)窮無(wú)盡的想象,，有著渴望了解化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會(huì)感覺(jué)既新鮮又激動(dòng)，但另一方面學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進(jìn)步,，與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng),。

二,、教材總體分析

教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái),。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣，水,，碳和碳的氧化物,，金屬，溶液,，酸,，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學(xué)概念,；分子，原子,，元素等,。認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子,，離子,；初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)和技能,。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等方法,，獲取信息,，能用文字，圖表和化學(xué)用語(yǔ),，表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行交流和討論,，這些體現(xiàn)了過(guò)程與方法,。

三、教學(xué)目的要求

1,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。 讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)，思想教育目標(biāo),。

四,、教學(xué)、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，從知識(shí),，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。堅(jiān)持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中,，以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的,。

在教學(xué)中，要處理好知識(shí),，技能和能力的關(guān)系,，知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條件,，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素,。學(xué)生掌握知識(shí)，技能和形成能力,，是一個(gè)循序漸進(jìn),，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，有目的，有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。采取多種方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教版化學(xué)教材為載體,。通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施,，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程。體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,，關(guān)注化學(xué)與人類,、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點(diǎn),，注重因材施教。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀,。

3,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器,，開展探究性實(shí)驗(yàn),。

4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與交流,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

三、

具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,；還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué),。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科；實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等,；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等,。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇九

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體,，通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,；通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施,，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,，關(guān)注化學(xué)與人類,、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點(diǎn),，注重因材施教,。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題,，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

3,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn),。

4,、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

三,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng),。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座,，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等,。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十

盼望著，期待著,，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見(jiàn)面了,，帶著好奇心，我認(rèn)真地做了這份試題,。試題給我許多啟示：

試題對(duì)化學(xué)變化,，化學(xué)用語(yǔ)，生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查,，使所有學(xué)生都有會(huì)做的題,，激發(fā)學(xué)生考試的自信心，獲得成功感,。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備。

試題對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用,，元素周期表的應(yīng)用,，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查,，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué),，應(yīng)該明白哪些重要理論，也讓教師清楚,，九年級(jí)化學(xué)教什么,，給我一個(gè)很強(qiáng)的引領(lǐng)指示。

試題通過(guò)分類、實(shí)驗(yàn),、探究和猜想等方面的考查,，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使化學(xué)知識(shí)得到梳理,，內(nèi)容雖多但不亂,，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

本次試題以教材中天然水凈化為自來(lái)水的流程為模本,，引入了一系列子內(nèi)容,，不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的bod計(jì)算內(nèi)容，讓試題進(jìn)入了一個(gè)高度,，有利地考查了學(xué)生的能力,。為高一級(jí)學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課,，要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力，培養(yǎng)出真正意義上的人才,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十一

采用了融合的方式,，吸收了學(xué)科中心和社會(huì)中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生獲得雙基的過(guò)程,。

本冊(cè)教科書采用單元—課題式,，本冊(cè)共編寫了一個(gè)緒言和七個(gè)單元。每個(gè)單元都有幾個(gè)相關(guān)的課題組成,，課題中設(shè)置了活動(dòng)與探究,、實(shí)驗(yàn)、討論,、課堂練習(xí),、化學(xué)、技術(shù),、社會(huì),、資料、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道,、習(xí)題,、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目,，對(duì)觀察,、實(shí)驗(yàn)、操作,、探究,、討論、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探究,，也有利于教師創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)。

科學(xué)探究是本次課程改革的突破口,，教材一共編寫了16個(gè)“活動(dòng)與探究”,，有31個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生提供親歷探究的機(jī)會(huì),。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì),，如空氣氧氣,、水、co2,、幾種燃料等,，幫助學(xué)生了解它們對(duì)人類生活的'影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)化學(xué)的好奇心和欲望,，初步對(duì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系,，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識(shí),。

2,、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過(guò)觀察,、想象,、類比、模型化學(xué)等方式,，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和實(shí)踐活動(dòng),，提高想象能力、創(chuàng)新能力,、初步認(rèn)識(shí)辯證唯物主義的一些觀點(diǎn),。

3、認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征,，知道反應(yīng)伴隨能量變化,，初步形成物質(zhì)是變化的觀點(diǎn)。能正確書寫化學(xué)方程程式,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

4、認(rèn)識(shí)人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護(hù)環(huán)境,，與自然和諧共處的意識(shí),，以保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

九年級(jí)學(xué)生年齡大約是14—15歲,。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟,。智力方面，邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,，有了假設(shè)演澤推理的能力,，對(duì)材料能進(jìn)行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展,，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持,，屬于“經(jīng)驗(yàn)型”邏輯思維。觀察方面,，他們已能比較自覺(jué)地根據(jù)教學(xué)要求,，較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意觀察所要認(rèn)識(shí)的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征,。但畢竟還有點(diǎn)“孩子氣”,，觀察時(shí)難免“愛(ài)看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性,。

初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異,，他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們,。他們能從探索活動(dòng)中體驗(yàn)到最大的情感滿足,，他們喜歡思考，自我意識(shí)急劇增強(qiáng),，對(duì)評(píng)價(jià)他人很感興趣,，自我評(píng)價(jià)也有很大變化。

1,、用好教材上的“活動(dòng)與探究”,、“討論”等欄目，開展探究式學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式,。

2、從學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使他們能“在生活中學(xué)化學(xué)”,、“學(xué)有用的化學(xué)”、感受到“化學(xué)就在身邊”,。

3,、營(yíng)造輕松愉悅,、民主、平等對(duì)話的課堂氛圍,，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,。

4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,。

非常的受用,！

年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)。

20xx年9月,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十二

1、總體剖析：

初三共有1個(gè)班,，約有學(xué)生15人,。從學(xué)生的常識(shí)根底看，學(xué)生在小學(xué)天然,、社會(huì)學(xué)科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識(shí)。從學(xué)生的才干開展水平看,，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的才干，并具有了必定的試驗(yàn)操作才干,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣，把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,，能獨(dú)立完結(jié)試驗(yàn),，但單個(gè)學(xué)困生克己力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰,。各個(gè)班開展較為均衡。面臨實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中,，對(duì)癥下藥，使他們得以全面,、健康地開展,。

2、具體剖析：

（1）優(yōu)等生剖析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)充滿了好奇心,，有強(qiáng)烈的求知欲,。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗(yàn)，準(zhǔn)備好與試驗(yàn)有關(guān)的資料,，清晰試驗(yàn)意圖,，在做試驗(yàn)時(shí)有的放矢，每人都能仔細(xì),、獨(dú)登時(shí)完結(jié)試驗(yàn),。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)略的化學(xué)言語(yǔ)來(lái)描繪常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用,；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì),、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問(wèn)題,；能運(yùn)用根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和完結(jié)一些簡(jiǎn)略的化學(xué)試驗(yàn),；能在家庭愛(ài)好小試驗(yàn)中進(jìn)步調(diào)查和剖析問(wèn)題的才干。他們能有條有理地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)操作,，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在活動(dòng)與探求、調(diào)查與研討,、評(píng)論和試驗(yàn)中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了杰出的試驗(yàn)習(xí)氣，他們對(duì)不明白的當(dāng)?shù)?，總是斗膽假定,，并精心設(shè)計(jì)試驗(yàn)，在試驗(yàn),、交流,、合作、評(píng)論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細(xì)調(diào)查,、記載的杰出習(xí)氣，試驗(yàn)后能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告,。

（2）中程生剖析：

中程生在各班中的所占份額較大,，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)也很感愛(ài)好,，根本能按照試驗(yàn)的要求完結(jié)試驗(yàn),，能用較精確的化學(xué)言語(yǔ)描繪試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，可以從不同視點(diǎn)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象,。能獨(dú)立完結(jié)學(xué)生試驗(yàn)，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn),。他們?cè)囼?yàn)時(shí)操作仔細(xì),，并能仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象,，一起做好記載，能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告,。但學(xué)生剖析問(wèn)題不是太全面,、解決問(wèn)題的才干稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才干,，但缺少自主性,，不能積極主動(dòng)去探求學(xué)習(xí)，更不能靈敏運(yùn)用已有的舊常識(shí)來(lái)解決,、剖析新的試驗(yàn)問(wèn)題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才干趨向進(jìn)步與完善,。隨著教育改革的不斷深入與開展,，對(duì)學(xué)生的歸納才干要求愈來(lái)愈高，尤其是試驗(yàn)操作才干,。

（3）學(xué)困生剖析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)有濃厚的愛(ài)好,，但試驗(yàn)操作不熟練、不標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)查又欠仔細(xì),、細(xì)致，化學(xué)言語(yǔ)描繪才干差,，剖析問(wèn)題不全面,，簡(jiǎn)直不能自主進(jìn)行探求。他們的試驗(yàn)方針不清晰,，又缺少對(duì)試驗(yàn)成功的決心,，因而，做試驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,，而自己卻不敢著手或懶于著手,。因而試驗(yàn)才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其亮光之處,，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們生長(zhǎng),，使其看到自己的長(zhǎng)處,，培育他們杰出的試驗(yàn)習(xí)氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,，只重視對(duì)定論的死記硬背,，而不去考慮進(jìn)程，又沒(méi)有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣,。教師要捉住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，然后大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)常識(shí),，激起學(xué)生親近化學(xué),、酷愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛(ài)好，培育他們的立異精力和實(shí)踐才干,，一起,，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),，重視科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)悉數(shù)改為“活動(dòng)與探求”,、“家庭小試驗(yàn)”等,。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗(yàn)空氣，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)常識(shí),、在試驗(yàn)中切身體會(huì)到進(jìn)程提供了條件,。

演示試驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的改變,、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、焚燒的條件,、合金的性質(zhì)、溶液,、金屬的.化學(xué)性質(zhì),、溶液的制造、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于研討根本概念,、根本理論,，一起，也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗(yàn)習(xí)氣,、把握必定的試驗(yàn)辦法并構(gòu)成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的精力,。

制溶解度曲線,；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸,、堿的化學(xué)性質(zhì),；探求酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反響,；用ph試紙測(cè)定一些溶液的ph,；測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響,；探求怎么提純粗鹽,；探求開始區(qū)別氮肥、磷肥,、鉀肥的辦法,；探求有機(jī)物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等,。經(jīng)過(guò)這些試驗(yàn),，讓學(xué)生從試驗(yàn)成果中體會(huì)到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，讓學(xué)生體會(huì)到試驗(yàn)根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗(yàn)進(jìn)程所起的重要作用,，然后增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的知道并進(jìn)步試驗(yàn)中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性。

化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,，學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗(yàn)室的規(guī)則,，開始構(gòu)成杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣,，并對(duì)試驗(yàn)技術(shù)提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡(jiǎn)略儀器的運(yùn)用和銜接,、加熱等根本的化學(xué)試驗(yàn)操作。

2,、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的意圖選擇試驗(yàn)藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、開始學(xué)會(huì)制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4、開始學(xué)會(huì)依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)別一些常見(jiàn)的物質(zhì),。

5,、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)濾、蒸發(fā)的辦法對(duì)混合物進(jìn)行分離,。

6,、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)略的裝置和辦法制取某些氣體,。

7、培育學(xué)生杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣和著手才干,。

8,、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是試驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。

9,、能有意識(shí)地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn),，并經(jīng)過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價(jià)值的定論,。

10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動(dòng)或試驗(yàn)報(bào)告的辦法,。

11,、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度,、正確的試驗(yàn)原理和操作辦法是試驗(yàn)成功的要害,。

12、學(xué)會(huì)試管,、酒精燈,、滴管等儀器的運(yùn)用辦法，達(dá)到能獨(dú)立操作的意圖,。

13,、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品,，制備和搜集氣體的辦法,。

14、能用化學(xué)言語(yǔ)描繪常見(jiàn)物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

15、逐步培育學(xué)生調(diào)查問(wèn)題,、剖析問(wèn)題歸納問(wèn)題的才干和試驗(yàn)才干,。

16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的辦法,，進(jìn)行調(diào)查,、記載，并開始學(xué)習(xí)剖析試驗(yàn)現(xiàn)象,。

17,、學(xué)會(huì)試驗(yàn)室中制取氣體的思路和辦法。

1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探求,，從不同視點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。

2、以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以問(wèn)題為中心,，培育學(xué)生自主探求才干與合作精力。

3,、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探求化學(xué)改變的奧妙,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的決心,。

4、做好試驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示,。

5、發(fā)明條件,，添加學(xué)生著手試驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思想,。

7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ娜兆忧榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性,，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。

8,、試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容,，試驗(yàn)中仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象，并仔細(xì)做好記載,，試驗(yàn)后仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告,。

9,、對(duì)有困難的試驗(yàn),，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗(yàn),。

10,、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示試驗(yàn)改為活動(dòng)與探求,，可更好地激起學(xué)生的愛(ài)好,。

11、鼓舞并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力,。

12,、加強(qiáng)講堂教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，培育學(xué)生動(dòng)腦,、著手、動(dòng)口的才干以及獨(dú)立操作的才干,。

13,、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益,，素日重視試驗(yàn)與操作相結(jié)合,，教師當(dāng)令點(diǎn)撥、輔導(dǎo),。

14,、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)常識(shí)、技術(shù),、辦法和態(tài)度,，具有習(xí)慣未來(lái)的生計(jì)和開展所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的開展。

15,、搞好課外活動(dòng),，如開展愛(ài)好小組活動(dòng)、常識(shí)講座,、化學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽,、專題評(píng)論、試驗(yàn)教具制造,、等等,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，培育其立異精力和實(shí)踐才干,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十三

九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī),。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，一班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強(qiáng)的求知欲,，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;二,、五班有的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度,，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué),，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè),，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由五個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法,。學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成,，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第四單元自然界的水從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,，同時(shí)得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。第五單元化學(xué)方程式研究和認(rèn)識(shí)金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途,。

第六單元碳和碳的氧化物,。

第七單元燃料及其利用。

來(lái)自 m.sevw.cn

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

周次。

1-3第一單元走進(jìn)化學(xué)世界9課時(shí),。

4-6第二單元我們周圍的空氣9課時(shí),。

7復(fù)習(xí)2課時(shí)。

8-9第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6課時(shí),。

13復(fù)習(xí)2課時(shí),。

20復(fù)習(xí)3課時(shí)。

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期,，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī),。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十四

b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備,。

c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備,。

d,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

6.編寫教案,。

第二、仔細(xì)組織教學(xué),。

一節(jié)課的.成功與否,，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求,、原理,、方法步驟,，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn),。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合,，講解要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟,、簡(jiǎn)要,、準(zhǔn)確，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置,。

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初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十五

本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。本人在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人,，除對(duì)自己嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),、同時(shí)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),。本學(xué)期,，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

二,、工作重點(diǎn)。

實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究,，構(gòu)建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式，高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

三,、工作目標(biāo)。

1,、探索實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,，充分利用學(xué)習(xí)小組的四種機(jī)制（幫扶機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,、檢查機(jī)制），有效地促進(jìn)教學(xué),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究,，構(gòu)建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式,。優(yōu)化課前準(zhǔn)備策略、優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理策略,、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略,、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略,、優(yōu)化課后增效策略,。

3,、著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

4,、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實(shí)生活,，始終滲透sts精神。

5,、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。

6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

四、主要工作措施,。

1,、全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),。

充分利用小組合作學(xué)習(xí)方式,，有效地促進(jìn)教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、完善和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,。

進(jìn)一步研究,、實(shí)施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式,，探索出生物課的不同課型的教學(xué)步驟，把這種教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)融合,，創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

3、探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,。

增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效率的責(zé)任感,，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，積極實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié),，處理好課堂教學(xué)中傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道,，豐富學(xué)習(xí)的信息，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

4,、大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一二節(jié),。

第二周：第一章第三節(jié)。

第三周：第二章第一節(jié),。

第四周：第二章第二節(jié),。

第五周：第二章第三節(jié)。

第六周：第二章第四節(jié),。

第七周：第三章第一二節(jié),。

第八周：第三章第二節(jié)。

第九周：第三章第三節(jié),。

第十周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí),。

第十一周：第四章第一二節(jié)。

第十二周：第四章第二節(jié),。

第十三周：第四章第二三節(jié),。

第十四周：第四章第四節(jié)。

第十五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí),。

第十六周：第五章第一二節(jié),。

第十七周：第五章第三四節(jié)。

第十八周：期末復(fù)習(xí)。

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初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十六

九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī),。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求,；當(dāng)然也有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度,，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們喜歡學(xué)化學(xué),，愛(ài)學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由五個(gè)單元組成：

第一單元大家都來(lái)學(xué)化學(xué)從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元認(rèn)識(shí)空氣、認(rèn)識(shí)氧氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制法,，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。

第三單元維持生命之氣——氧氣,、生命之源——水。

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。

第五單元金屬與礦物研究和認(rèn)識(shí)金屬及化合物的性質(zhì)、制備,、存在的用途,。

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。