總結(jié)是一個(gè)反思的過程，有助于我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。在撰寫總結(jié)時(shí),，可以采用段落劃分的方式讓文章更加清晰易讀,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇一

王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深,。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國(guó)老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò),，而是親切地說出正確的;表?yè)P(yáng),、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時(shí)表情非?？鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn),，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,，教師施教之工,，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅,，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色,，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中,，與孩子一起快樂一起進(jìn)步。

“他山之石,，可以攻玉”,，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，結(jié)識(shí)了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,，我覺得十分榮幸,。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍,、真誠(chéng)、樸實(shí),，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。

聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言,，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。

做個(gè)身心健康的教師,，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生,。專家們對(duì)心理健康的剖析,，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己,，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知,、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷,，愉快地工作生活,。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”,。從靈魂深處愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤,，不但關(guān)注他們的成績(jī),，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,，必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己,，開闊視野,，放開思路，開拓出屬于自己的新視角,、新領(lǐng)域,、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，變成自己的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí),、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏!

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇二

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我滿懷信心而去,，確實(shí)受益匪淺,。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過聽課,，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài),、言語,、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié),，大到課程的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),。我在以下幾個(gè)方面感觸頗深,。

一、優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)是學(xué)習(xí)型的人,。上觀摩課的這些老師既有省內(nèi)的教學(xué)能手也有上海特級(jí)教師及專家,，無論是前者還是后者在上課和說課及評(píng)課時(shí)所體現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我欽佩不已,。舉個(gè)例子,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)“3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流，實(shí)際操作起來得心應(yīng)手,。熱愛讀書的應(yīng)彩云老師在回答面對(duì)調(diào)皮多變的孩子如何做到平和自然時(shí)說到;“我是一個(gè)愛讀書的人,，當(dāng)你的內(nèi)里填滿一些知識(shí)時(shí)你會(huì)變得自如、輕松、充滿快樂,?！庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書漂流是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這些幼教雜志帶給我們的是較先進(jìn)較實(shí)用的幼教理論及案例,，不僅該看而且應(yīng)該用心看吸收精華,，除此之外就是多看書使自己博學(xué)，再就是希望領(lǐng)導(dǎo)多為我們創(chuàng)造這種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，真的很有必要,。

二、關(guān)于教學(xué)過程的一點(diǎn)感觸,。最深的感觸是活動(dòng)中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流,，每個(gè)環(huán)節(jié)的的設(shè)置與銜接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到絕對(duì)的尊重,，在活動(dòng)過程中孩子是主導(dǎo)者,，隨時(shí)可以向老師拋出任何問題，而整個(gè)過程又在老師的掌控之中,。這對(duì)于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學(xué)是個(gè)極大的挑戰(zhàn),，有限的課堂不能滿足每個(gè)孩子的需求，我覺得這是個(gè)有待解決的問題,。

三,、不拘泥于課，更多的是生活,，隨時(shí)滲透情感教育,，增強(qiáng)孩子的各種意識(shí)，如合作意識(shí),、規(guī)則意識(shí),、樂觀、禮貌習(xí)慣等,。我們也會(huì)有設(shè)計(jì)到,，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛,，當(dāng)然孩子所得到的也是有限的,。印象深刻的'是一堂體育課上，訓(xùn)練孩子的跳躍能力(女孩間隔躺好男孩跳,，男孩間隔躺好女孩跳)老師說男孩要小心,，踩到女孩要負(fù)責(zé)的，得養(yǎng)一輩子;女孩要小心,，雖然踩到不用負(fù)責(zé)但你對(duì)別人造成了傷害,。男老師就喜歡把男孩子培養(yǎng)的man一些(現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩),。一個(gè)活動(dòng)下來往往有多個(gè)方面的情感教育。

四,、恰到好處的點(diǎn)評(píng),，有點(diǎn)到面評(píng)出了這一領(lǐng)域的教學(xué)策略?？茖W(xué)活動(dòng)《好玩的傳聲筒》定位好玩,，感受到科學(xué)的好玩和有趣，感知過程,，提高探究能力即孩子發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、做出合理的假設(shè),，操作觀摩實(shí)踐,，表達(dá)與交流、得出結(jié)論,。關(guān)注的核心是提高探究能力,。音樂活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：結(jié)合孩子特點(diǎn)分析曲子，音樂的有效的教學(xué)策略是感受,、理解,、欣賞、創(chuàng)造性的發(fā)揮;游戲情境,、互動(dòng)策略是多感官通道的參與(看,、聽、說,、做),。美術(shù)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：提倡智慧美術(shù)，創(chuàng)意童年,。兒童畫應(yīng)以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀,。要以兒童畫創(chuàng)作來帶動(dòng)兒童畫畫的興趣,，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫，寓美,、德,、智于兒童畫的想象創(chuàng)造之中，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展,，使幼兒真正具有個(gè)性的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)造條件，給孩子提供真實(shí)的感受體驗(yàn),。先了解,、感受,，再體驗(yàn),、和我的關(guān)系,，最后我該怎么做。從孩子的角度出發(fā),，以孩子的視角觀察思考問題(環(huán)衛(wèi)工人手的變化),。體育活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代體育的目標(biāo)是興趣、情感,、習(xí)慣,。很少有人把運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持成一種習(xí)慣，人們寧可花時(shí)間花金錢去逛街,，也沒有時(shí)間去做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng),，我們?nèi)钡牟皇墙鹋?我國(guó)一直位于金牌榜前列)而是一種習(xí)慣和精神。體育活動(dòng)培養(yǎng)的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人,，這是一種具有堅(jiān)持,、勇敢、果斷,、團(tuán)隊(duì),、勇往直前品格的人?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要返璞歸真,，越自然效果越好。

五,、重視繪本閱讀,，未必有很多字的那種。閱讀教學(xué)的目標(biāo)：(1)讀懂文本內(nèi)容(2)理解主題思想(3)學(xué)習(xí)書面語言,。讓孩子靠近書本,，愛上閱讀。常見體驗(yàn)形式：玩一玩,，動(dòng)一動(dòng)(玩繪本中的游戲),。提問的有藝術(shù)性，問題不能太多太瑣碎,，要有目標(biāo)有篩選,，并不是提問的越多說的越多越好。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇三

1,、培訓(xùn)地點(diǎn)：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

2、培訓(xùn)專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用,。

3,、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年xx月xx日,。

1、圍繞中職教育教學(xué),、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案,、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問題來提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力,。

2,、通過數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法,、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。

3,、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高,、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí),，從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。

采用專家講授,、實(shí)踐操作,、專題報(bào)告制作、討論座談,、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式,。

1、理論教學(xué),。

理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識(shí)教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法,、教材開發(fā)實(shí)例分析,，在強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握課程開發(fā)與建設(shè),、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力,。

2、實(shí)踐教學(xué),。

實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練,、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實(shí)例制作,、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),，在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。

1,、通過培訓(xùn),、使我認(rèn)識(shí)到：良好的職業(yè)道德,、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì),。

2,、通過培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力,。

3,、通過理論,、實(shí)踐和實(shí)地考察,，使學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力,、教育教學(xué)能力,、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟,、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開發(fā)制作,、數(shù)控車床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,、教材開發(fā)等能力,。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用,，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇四

學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，主要是教師教育教學(xué)能力的提高,。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育,、校本培訓(xùn)和校本教研，其中,，教師個(gè)人的自我反思,、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個(gè)核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn),。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，目前,，學(xué)校教科研氣氛活躍,，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)顯著提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng),、社會(huì)的廣泛認(rèn)同,。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報(bào)：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水,。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，在老師中牢固樹立科研意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加快教育科研步伐,，整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn),，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐,，組織教師努力探索,，優(yōu)化教學(xué)過程。終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)之路的必由之路,。為此我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律,、科研、創(chuàng)新精神,；提高觀念素質(zhì),，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀,；提高心理素質(zhì)，形成樂觀,、自強(qiáng),、寬容,、協(xié)作的品格,；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識(shí),、博采眾長(zhǎng),、善于實(shí)踐、長(zhǎng)于反思,。

我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊(duì)伍的整體水平，在實(shí)用,、有效上作文章,。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念,，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用,，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,，針對(duì)教師現(xiàn)狀,，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗(yàn)，不做重復(fù)的培訓(xùn),，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的話題,，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長(zhǎng)期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展,，學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,，著眼于課程,、教材,、教法、管理中的問題,，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,，以問題的提出為根本，以解決問題為目的,，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高,。

我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主，主要采取了以下幾種形式：

1,、教研組活動(dòng)：一共分為五個(gè)教研組,，教研組認(rèn)真組織集體備課、公開課展示與研討等活動(dòng),，同組成員互相聽課,，認(rèn)真評(píng)課。

2,、集體備課：以教研組為單位集中討論,，由主講人介紹課堂設(shè)計(jì)方案，然后大家集體討論,，在內(nèi)容處理,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、方法的應(yīng)用,、練習(xí)選用等方面形成共識(shí),，形成統(tǒng)一的教學(xué)框架，然后教師個(gè)人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、學(xué)生能力素養(yǎng)知識(shí),、基礎(chǔ)等進(jìn)行個(gè)性化完善,，形成個(gè)案。這一個(gè)過程是資源共享的過程,，也是教師互相學(xué)習(xí),、共同提高的過程。

3,、集體教研：針對(duì)教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題,，每月召開一次集體教研會(huì)，及時(shí)解決教師心中的疑惑,，在各抒己見中,，共同探討解決的方法。

4,、學(xué)校每個(gè)學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評(píng)課活動(dòng),，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評(píng)課,，教研組長(zhǎng),、教科研主任總結(jié)的形式，借以推動(dòng)我校的課堂教學(xué),。

5,、師徒結(jié)對(duì)：為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式,，著重在組織教學(xué)能力,、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo),、幫助,，給青年教師盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間,。新老教師互結(jié)對(duì)子,，新教師虛心向老教師請(qǐng)教，老教師耐心向新教師指導(dǎo),，老帶新,，新促老，相互聽課,，共同研討,。只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁,，教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展,。

6、教學(xué)隨筆：可以是自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自己的教育教學(xué)有所啟示的文章,、資料等,，這對(duì)于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動(dòng)作用,。

7、自我反思：我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中,，反思成功之處,、失誤之處、機(jī)智之處,；反思學(xué)生的不同見解,、學(xué)生中出現(xiàn)的問題；反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際行之有效,；反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念,；反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等,。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人,。

8、讀書心得：讀書促進(jìn)了教師對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新,，拓展自己的視野,，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。

9,、外出學(xué)習(xí)心得：我校每年選派教師外出學(xué)習(xí),，參加省、市,、縣組織的教研會(huì)議,、聽課活動(dòng)及教材培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)后,，學(xué)習(xí)老師們都上一節(jié)實(shí)踐課,，并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時(shí),，還要在教研組或者全校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，一個(gè)學(xué)習(xí)，全員受益。

10,、注重班主任培訓(xùn)：我們每月召開一次班主任會(huì),，鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級(jí),；強(qiáng)化了班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制的完善工作,，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進(jìn)一步提升。我們將通過獎(jiǎng)懲制度,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及外出參觀學(xué)習(xí)等形式,，把學(xué)校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來,，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱,。

11、注重師德建設(shè)：我們認(rèn)為,，師德比水平更重要,、能力比學(xué)識(shí)更重要、熱情比才華更重要,，我們強(qiáng)化為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對(duì)話場(chǎng)景,，師生平等交流,，建立民主、和諧的師生關(guān)系,，促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展,。

我們深感，校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力,，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證，我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極探索創(chuàng)新,，加大管理力度，走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路,，最大限度的提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的師資保證。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇五

今天是臨安市“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中英語教師培訓(xùn)班的開班日,，上午進(jìn)行了開班儀式,，市教師進(jìn)修學(xué)校魯瑾校長(zhǎng)和胡愛軍校長(zhǎng)為開班儀式發(fā)表講話。魯校長(zhǎng)的發(fā)言更明確了此次培訓(xùn)的意義,。胡校長(zhǎng)也提出了殷切的希望：

1,、積極的心態(tài)良好的狀態(tài),。

2、培訓(xùn)期間積極營(yíng)造研討氛圍,。

3,、靜下心來研究。

4,、認(rèn)為驅(qū)動(dòng),。

5、確立終身學(xué)習(xí)理念,。老師當(dāng)久了,，換位成學(xué)員，坐在下面聽課,，也聽得津津有味的,。

下午，教研員張鋼農(nóng)老師給我們作了報(bào)告,，如果說早上的開班儀式領(lǐng)導(dǎo)的理論大道理,，那么下午的報(bào)告與我們是再密切不過了。張老師就如何做一個(gè)學(xué)習(xí)研究型英語教師發(fā)表了一些看法,。

對(duì)于如何提高職業(yè)素養(yǎng),，我想我們應(yīng)該像要求學(xué)生一樣要求自己，不斷從身邊發(fā)掘可學(xué)習(xí)的資源,，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以此來不斷充實(shí)自己。要經(jīng)常換位學(xué)習(xí)換位思考,，不能永遠(yuǎn)坐在老師施教者的位置,，多學(xué)習(xí)，年輕的時(shí)候向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),，年老了向年輕教師學(xué)習(xí)新的理論,，英語教師尤其不能“老”，應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生都有著吸引力,。

要擁有扎實(shí)的英語基本功，英語教師的英語水平要高,，特別是專業(yè)基本功應(yīng)當(dāng)過硬,，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音和語調(diào),；一定的聽說讀寫能力,；必要的語法知識(shí)；掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)等,。通常情況下,，很難設(shè)想一位聽說能力差的教師,，會(huì)培養(yǎng)出口語能力強(qiáng)的學(xué)生，或者一位發(fā)音不好的教師會(huì)教出語音語調(diào)好的學(xué)生?，F(xiàn)在國(guó)家教委要求初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)?？扑剑咧薪處煈?yīng)達(dá)到大學(xué)本科水平,，是根據(jù)教學(xué)的需要而提出的,。

針對(duì)提高四會(huì)能力，不可否認(rèn)的一點(diǎn),，似乎真的是教什么年級(jí)就只有多少水平,，我們經(jīng)常在嘆息教學(xué)中不常出現(xiàn)的大學(xué)詞匯都遺忘了，也許在教學(xué)中真的很少出現(xiàn)或者說用到一些詞匯,，但作為新時(shí)期的教師,，傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是一些書本知識(shí)，因此我們自身也要不斷學(xué)習(xí)更新,，在我們不斷的學(xué)習(xí)過程中,，還應(yīng)該去總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，并把一些適合學(xué)生的方法教給學(xué)生,。

談及教學(xué)能力時(shí)，張老師將其概括為駕馭課堂的能力,；駕馭教材的能力,；教法的靈活運(yùn)用；教學(xué)技巧的體現(xiàn),。教材我們都會(huì)去專研,，但有多少駕馭能力呢？我不敢拍胸稱雄,，對(duì)此我想今后除了專研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上,，真真正正地用好教材。對(duì)自己的教課,，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),，精益求精。決不能馬馬虎虎,，潦草從事,。

說到科研，這是我最頭疼的,，我們是時(shí)常以自己是語言老師而非語文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口,，教科研是教師認(rèn)真專研的一種體現(xiàn)，凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力,，將自己的心得成文,，為后來者在研究教學(xué)上鋪平道路,。因此我們不能做只會(huì)教書而不會(huì)教研的半才，要做全才,，做研究型的教師,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇六

為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作，深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施,，強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對(duì)全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),。從督查了解情況看,，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，層層落實(shí)，力爭(zhēng)培訓(xùn)到位,。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,，能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。通過對(duì)本地教改及發(fā)展,、班主任理論與實(shí)踐,、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn),，已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作,。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí),，組織到位,，效果顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高,。

二,、內(nèi)容豐富，形式多樣,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。

本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶，形式多樣,。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下,，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論,、集體備課,、班主任工作等六個(gè)方面,，教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看,，大多數(shù)教師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí),。從培訓(xùn)的形式上看針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中,，或分散,，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全,、措施硬,，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用,。

三、存在問題,，亟待改進(jìn),，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),，但縱觀全局,，仍然存在不足。主要表現(xiàn)為：

1,、認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付。部分青年教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,，沒有從思想上重視起來,。

2、流于形式,，東拼西湊,。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì),，甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí),，培訓(xùn)不認(rèn)真，談體會(huì)馬虎,，寫心得胡編亂造,。

3、形式單一,，缺少實(shí)效,。部分青年教師書寫的說課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì),，理論太多,。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，是我校重點(diǎn)工作之一,，目前我校青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高,，培訓(xùn)工作尤顯重要,，學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，制定改進(jìn)措施,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

近年來,，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”,、“幫”,、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)年,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，楊老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享,。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個(gè)活動(dòng)來提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

5、要求楊老師學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇七

3月13日在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我滿懷信心而去，確實(shí)受益匪淺,。坐在下面聽課是一種享受,，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課,，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，小到教態(tài)、言語,、手勢(shì),、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的銜接,、幼兒的引導(dǎo)。我在以下幾個(gè)方面感觸頗深,。

一,、優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)是學(xué)習(xí)型的人。上觀摩課的這些老師既有省內(nèi)的教學(xué)能手也有上海特級(jí)教師及專家,，無論是前者還是后者在上課和說課及評(píng)課時(shí)所體現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我欽佩不已,。舉個(gè)例子，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)“3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流,，實(shí)際操作起來得心應(yīng)手,。熱愛讀書的應(yīng)彩云老師在回答面對(duì)調(diào)皮多變的孩子如何做到平和自然時(shí)說到；“我是一個(gè)愛讀書的人,，當(dāng)你的內(nèi)里填滿一些知識(shí)時(shí)你會(huì)變得自如,、輕松、充滿快樂?！庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書漂流是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這些幼教雜志帶給我們的是較先進(jìn)較實(shí)用的幼教理論及案例，不僅該看而且應(yīng)該用心看吸收精華,，除此之外就是多看書使自己博學(xué),，再就是希望領(lǐng)導(dǎo)多為我們創(chuàng)造這種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真的很有必要,。

二,、關(guān)于教學(xué)過程的一點(diǎn)感觸。最深的感觸是活動(dòng)中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流,，每個(gè)環(huán)節(jié)的的設(shè)置與銜接都是那么的水到渠成,，孩子的主體地位得到絕對(duì)的尊重，在活動(dòng)過程中孩子是主導(dǎo)者,，隨時(shí)可以向老師拋出任何問題,，而整個(gè)過程又在老師的掌控之中。這對(duì)于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學(xué)是個(gè)極大的挑戰(zhàn),，有限的課堂不能滿足每個(gè)孩子的需求,，我覺得這是個(gè)有待解決的問題。

三,、不拘泥于課,，更多的是生活，隨時(shí)滲透情感教育,，增強(qiáng)孩子的各種意識(shí),，如合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí),、樂觀,、禮貌習(xí)慣等。我們也會(huì)有設(shè)計(jì)到,，但是挖掘的深度不夠,，涉及的方面不夠廣泛，當(dāng)然孩子所得到的也是有限的,。印象深刻的是一堂體育課上,，()訓(xùn)練孩子的跳躍能力（女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳）老師說男孩要小心,，踩到女孩要負(fù)責(zé)的,，得養(yǎng)一輩子；女孩要小心,，雖然踩到不用負(fù)責(zé)但你對(duì)別人造成了傷害,。男老師就喜歡把男孩子培養(yǎng)的man一些（現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩）,。一個(gè)活動(dòng)下來往往有多個(gè)方面的情感教育。

四,、恰到好處的點(diǎn)評(píng),，有點(diǎn)到面評(píng)出了這一領(lǐng)域的教學(xué)策略?？茖W(xué)活動(dòng)《好玩的傳聲筒》定位好玩,，感受到科學(xué)的好玩和有趣，感知過程,，提高探究能力即孩子發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、做出合理的假設(shè),，操作觀摩實(shí)踐,，表達(dá)與交流、得出結(jié)論,。關(guān)注的核心是提高探究能力,。音樂活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：結(jié)合孩子特點(diǎn)分析曲子，音樂的有效的教學(xué)策略是感受,、理解、欣賞,、創(chuàng)造性的發(fā)揮,；游戲情境、互動(dòng)策略是多感官通道的參與（看,、聽,、說、做）,。美術(shù)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：提倡智慧美術(shù),，創(chuàng)意童年。兒童畫應(yīng)以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們敞開理想的心扉,，展開想象的翅膀。要以兒童畫創(chuàng)作來帶動(dòng)兒童畫畫的興趣,，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫,，寓美、德,、智于兒童畫的想象創(chuàng)造之中,，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展，使幼兒真正具有個(gè)性的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)造條件,，給孩子提供真實(shí)的感受體驗(yàn),。先了解、感受,，再體驗(yàn),、和我的關(guān)系，最后我該怎么做,。從孩子的角度出發(fā),，以孩子的視角觀察思考問題（環(huán)衛(wèi)工人手的變化）。體育活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代體育的目標(biāo)是興趣,、情感,、習(xí)慣。很少有人把運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持成一種習(xí)慣,，人們寧可花時(shí)間花金錢去逛街,，也沒有時(shí)間去做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)钡牟皇墙鹋疲ㄎ覈?guó)一直位于金牌榜前列）而是一種習(xí)慣和精神,。體育活動(dòng)培養(yǎng)的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人,，這是一種具有堅(jiān)持、勇敢,、果斷,、團(tuán)隊(duì)、勇往直前品格的人,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要返璞歸真，越自然效果越好,。（舉例：德國(guó)孩子跳山羊和日本孩子學(xué)游泳）,。

五、重視繪本閱讀,，未必有很多字的那種,。閱讀教學(xué)的目標(biāo)：（1）讀懂文本內(nèi)容（2）理解主題思想（3）學(xué)習(xí)書面語言。讓孩子靠近書本,，愛上閱讀,。常見體驗(yàn)形式：玩一玩，動(dòng)一動(dòng)（玩繪本中的游戲）,。提問的有藝術(shù)性,，問題不能太多太瑣碎，要有目標(biāo)有篩選,，并不是提問的越多說的越多越好,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇八

11月，我非常榮幸的參加了為期21天的山東省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)中給我們講課的有：齊魯名師李健梅老師,、濰坊市高新區(qū)教研室的武際金老師,、棗莊市市中區(qū)教研室的褚宏民老師、濱州市教研室的周新奎老師,、平原縣教研室的姜燕老師,、臨沂大學(xué)教育學(xué)院李中國(guó)院長(zhǎng)、肥城市教研室的孔令強(qiáng)老師,、臨沂大學(xué)蔣曉紅教授,、臨沂大學(xué)李同勝教授、萊蕪教研室的張梅榮老師,、臨沂大學(xué)心理學(xué)教授李樹軍教授,、臨沂市教科室徐文達(dá)老師。從他們每一個(gè)人身上我都學(xué)到了很多,。收獲很大,，涉及的范圍很廣，思考了很長(zhǎng)的時(shí)間也不知從哪些方面能全面的說出我的體會(huì)和收獲,，下面就從一些專家那里,，給我感觸最深的地方，談?wù)勛约旱氖斋@,。

李健梅校長(zhǎng)是我們山東省的名師,，在我們臨沂蘭山非常的有名，可以說是科學(xué)課堂的引領(lǐng)者,。在這次培訓(xùn)中,，她提到的科學(xué)課堂，對(duì)我來說收獲很大,。

1、科學(xué)課堂的基本思路：

提出問題,、猜想假設(shè),、制定方案、實(shí)施探究,、展示交流,、拓展創(chuàng)新。

2,、提出問題：

科學(xué)探究以問題解決為重點(diǎn),，問題是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

德國(guó)物理學(xué)家海森堡說："提出正確的問題,，往往等于解決了問題的大半",。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察、思考,，并在觀察,、思考中引發(fā)問題,，為探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,、有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活中熟知的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生在問題情境中感知問題,、尋找問題，并提出問題,。

在提出問題這個(gè)環(huán)節(jié),，要精心設(shè)計(jì)問題情境，有三個(gè)要素：

一是情境要指向新的未知的事物,。

二是情境要激起學(xué)生認(rèn)知沖突,，激發(fā)探究愿望。

三是情境要貼近學(xué)生已有的知識(shí)能力水平,。

2,、猜想與假設(shè)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題所可能發(fā)生的種種現(xiàn)象及結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋。以小組或以全班為單位,，針對(duì)要研究的問題,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋，要注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，并在想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生暢所欲言,。猜想與假設(shè)是研究者根據(jù)已知事實(shí)材料和科學(xué)知識(shí)對(duì)所研究的問題做出的一種猜測(cè)性陳述，是對(duì)問題中事物的因果性,、規(guī)律性做出的假定性解釋,。可分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是猜想環(huán)節(jié),，二是假設(shè)環(huán)節(jié),。

3、制定方案：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想假設(shè),，提出探究活動(dòng)的大致思路,，為科學(xué)驗(yàn)證做好鋪墊。在具體操作中,，一般要采取分組活動(dòng)的方式,，讓各小組針對(duì)本組要研究的問題，制定自已的計(jì)劃或方案,。在本步要注意發(fā)揮教師引導(dǎo),、指導(dǎo)、點(diǎn)拔的作用,。

4,、實(shí)施探究：

是探究的重要環(huán)節(jié)：保證時(shí)間,、效果。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究計(jì)劃或方案開展探究活動(dòng),，驗(yàn)證猜想假設(shè),，得出科學(xué)結(jié)論。依據(jù)方案開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作、考察,、調(diào)查,、參觀、采訪,、搜集,、種養(yǎng)等探究活動(dòng)，來驗(yàn)證猜想假設(shè),。在活動(dòng)中要注重小組合作,，讓小組的所有成員都活動(dòng)起來。

5,、展示交流：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的成果進(jìn)行展示與交流,，加深對(duì)科學(xué)結(jié)論的理解。一般先組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)展示與交流,，在統(tǒng)一思想,、得出結(jié)論后，再組織全班交流,。對(duì)探究成果的展示與交流,，一般分三個(gè)步驟進(jìn)行：

出處 m.sevw.cn

第一個(gè)步驟是組內(nèi)展示與交流。主要針對(duì)本組內(nèi)共同進(jìn)行的探究活動(dòng),，對(duì)所積累的各種信息資料進(jìn)行整理,、分析、討論,，獲得共識(shí)。(個(gè)體收獲),。

第二個(gè)步驟是全班交流,。是在各小組匯報(bào)各自探究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)全班同學(xué)的成果進(jìn)行整理,、分析,、討論，得出科學(xué)的解釋或結(jié)論,，獲得更為豐富的成果,，達(dá)到資源共享,、成果共享。(學(xué)生主導(dǎo)作用),。

第三個(gè)步驟是得出科學(xué)的結(jié)論,。(教師主導(dǎo)作用)在展示與交流中，教師要鼓勵(lì)展示交流方式的多樣性,，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行展示與交流,。

6、拓展創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活進(jìn)行密切融合,。

操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)與技能,，解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題,，進(jìn)行改進(jìn),、發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng),，關(guān)注與本課研究主題相關(guān)的社會(huì)問題等,。

1、堅(jiān)守教育的大節(jié)：應(yīng)該堅(jiān)持"四項(xiàng)基本原則",。

第一個(gè)杜絕負(fù)效：

不要給予孩子,。

有害的東西。不要將學(xué)校變成禁錮孩子發(fā)展的牢籠,，不要把課堂變成缺少生命尊嚴(yán)的屠宰場(chǎng),，不要讓老師成為磨滅學(xué)生人性、扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的屠夫,。

第二個(gè)：

刪除無效,。

第三個(gè)：

減少低效：不要在有限的時(shí)間內(nèi)浪費(fèi)孩子的生命。一節(jié)課40分鐘,，而每個(gè)40分鐘都是從孩子生命鏈條中截取出來的,，浪費(fèi)孩子的時(shí)間，就是浪費(fèi)孩子的生命,。我認(rèn)為應(yīng)該從這樣的高度來認(rèn)識(shí)我們的教學(xué)行為,，認(rèn)真反思每節(jié)課，是否讓孩子確實(shí)學(xué)有所得,，確實(shí)讓孩子學(xué)有發(fā)展，確實(shí)讓孩子學(xué)有提高,。

第四個(gè)：

追求高效：要教給孩子終生發(fā)展有益的東西,，追求教學(xué)效益的最大化。

2、確立高效的目標(biāo),。

"一舉多得,，一箭多雕"。體現(xiàn)在全面育人方面,，是德智體美勞全面發(fā)展的"五雕",。在智育里邊，知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀，是第二個(gè)層次的"三雕",，然是整我。天哪!我四體不勤,，五谷不分，根本就不知道豬草是什么,，我又沒有養(yǎng)豬的書，能不能找貧下中農(nóng)請(qǐng)教呀?又不行!想來想去,，浮想聯(lián)翩,，夜不能寐;好了，有辦法了,。第二天不到一個(gè)上午我把豬草打回來了,。其實(shí)方法很簡(jiǎn)單：把豬趕出去，看豬吃什么草,，就打什么草,，吃什么菜，打什么菜,，不就行了嗎?顯然,，豬吃的草是豬草，豬吃的菜是豬菜,，這是邏輯關(guān)系,。這是一種思維方式,。我們的科學(xué)教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生變得更聰明。從這兒,，我知道了我們的老師在關(guān)注教學(xué)的時(shí)候,，我們更應(yīng)關(guān)注孩子的思維，讓孩子成為一個(gè)有自己思想的行為,。

我的收獲還有很多很多,，上面兩條是從兩位專家那兒學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)在以后的工作認(rèn)真的實(shí)踐,。當(dāng)然,，我還會(huì)對(duì)其余專家的講解內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，并用于我以后的而教學(xué)教研當(dāng)中,，通過自己的實(shí)踐和創(chuàng)新,，探索一條通往成功的道路。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇九

華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范大學(xué)海南附屬學(xué)校進(jìn)行,。華中師大附屬惠州大亞灣小學(xué)35名新教師參加了這次培訓(xùn),，并全部順利結(jié)業(yè)。

8月x日早上,，華中師大附屬大亞灣小學(xué)35名新教師由華中師大附屬大亞灣小學(xué)校長(zhǎng)葉祥佳,，副校長(zhǎng)羅育東帶領(lǐng)抵達(dá)海南。17日下午,，華中師大附屬小學(xué)在華中師大附屬海南學(xué)校第一報(bào)告廳召開培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),。會(huì)議由羅育東副校長(zhǎng)支持，葉祥佳校長(zhǎng)和華中師大教育發(fā)展辦副主任衛(wèi)金磊出席了會(huì)議,。會(huì)議先是學(xué)習(xí)了培訓(xùn)手冊(cè),，針對(duì)35名教師被分配到三個(gè)小班選舉了對(duì)應(yīng)的班委會(huì)進(jìn)行任務(wù)分工。隨后,，葉校長(zhǎng)和衛(wèi)主任相繼發(fā)表重要講話,，對(duì)培訓(xùn)的意義和目的進(jìn)行了詳細(xì)的說明，并對(duì)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活提出寶貴的意見,。

8月x日早上,，華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班開班典禮舉行，大亞灣管委會(huì)葉光明主任,，大亞灣宣教局王**主任出席了典禮,，看望了參加培訓(xùn)的華中師范大學(xué)附屬惠州大亞灣小學(xué)35名教師。葉主任和王主任的出席得到了會(huì)議主辦方華中師大副校長(zhǎng)李向農(nóng),、華中師大教育發(fā)展辦的領(lǐng)導(dǎo),、海南省教育廳副廳長(zhǎng)廖清林、華中師大海南附屬中學(xué)校長(zhǎng)魏少平等領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎,。會(huì)議表彰了“20xx—20xx學(xué)年度華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)優(yōu)秀教師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng),。

此次培訓(xùn)得到了華中師大、海南教育局與華中師大海南附屬學(xué)校的大力支持，開班典禮上,，海南教育局副廳長(zhǎng)廖清林進(jìn)行了致辭,，華中師大副校長(zhǎng)和華中師大附屬學(xué)校校長(zhǎng)魏少平發(fā)表重要講話。對(duì)合辦學(xué)校這個(gè)良好平臺(tái)給與肯定,，并建議各位參加培訓(xùn)的教師多交流多學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日成為華師名師,。

開班典禮之后就意味著培訓(xùn)正式開始了。這次培訓(xùn)分兩種模式,，第一種模式是通識(shí)課集體培訓(xùn),，時(shí)間安排在18號(hào)和19號(hào)兩天。培訓(xùn)請(qǐng)來了華中師大的教授以及華中師大附屬學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng),、優(yōu)秀教師為培訓(xùn)學(xué)員們作學(xué)術(shù)報(bào)告,。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對(duì)教育技術(shù)為我們主講了《信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》和《信息化與教育服務(wù)均等化》，華中師大附屬海南學(xué)校校長(zhǎng)魏少平主講了《牢記肩負(fù)重任,，爭(zhēng)當(dāng)華師名師》,，華中師大龍崗附中校長(zhǎng)張麗清帶來了《高中新課程改革與高考的改革：教師面對(duì)的新挑戰(zhàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，葉祥佳校長(zhǎng)和學(xué)員們探討了《引悟教育,，培養(yǎng)快樂學(xué)生》,，優(yōu)秀教師名師王珂帶了《班級(jí)管理工作方法》的講座。

第二種模式是分班授課實(shí)踐,，華中師大附屬大亞灣小學(xué)的35名教師按照科目分別被分配到七班,、八班和九班。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬小學(xué)的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。分班授課時(shí)間安排在20號(hào),、21號(hào)和22號(hào)三天。分班授課先是由班主任進(jìn)行試講和說課示范,，然后進(jìn)行分組集體備課,、學(xué)員試講或說課，大家進(jìn)行討論評(píng)價(jià),。最終選出優(yōu)秀學(xué)員代表每個(gè)班參加最終的課程展示,。

不管是通識(shí)課培訓(xùn)還是分班授課，附屬大亞灣小學(xué)的老師都認(rèn)真對(duì)待,，準(zhǔn)時(shí)出席,，認(rèn)真做筆記。這也得到了華中師大教育發(fā)展辦的肯定,。并且由于在分班授課中表現(xiàn)優(yōu)秀,，彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展示，這甚至占了示范教師的一半,。最終在示范課上,，彭志光老師的試講《卵石動(dòng)物造型》和李思邦老師《方程的意義》說課都得到了嘉賓的贊揚(yáng),。

22日下午，第四期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮如期進(jìn)行,。華中師大附屬大亞灣小學(xué)曹煜作為學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言,，華中師大附屬大亞灣小學(xué)全體教師35名全部通過培訓(xùn)獲得結(jié)業(yè)證書，為這次畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

23日早上，培訓(xùn)全體成員安全回到附屬大亞灣小學(xué),。下午在學(xué)校會(huì)議室召開了總結(jié)分享學(xué)習(xí)會(huì),，大家紛紛表示培訓(xùn)收獲很大，培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但是學(xué)習(xí)才剛剛開始,。

這次培訓(xùn)，培訓(xùn)老師在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下認(rèn)真對(duì)待,，刻苦學(xué)習(xí),，成績(jī)斐然。借華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校這個(gè)平臺(tái)取得了極大的進(jìn)步,，這無疑給剛剛誕生的華中師大附小的教師們極大的信心,。同時(shí)我們也堅(jiān)信，在各方領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，華中師大附小一定能快速成長(zhǎng),。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇十

自20xx年2月27日到達(dá)北京大興區(qū)外研社國(guó)際會(huì)議中心起,我同同校的近二十名同學(xué)便一同開始了為期近兩個(gè)月的赴泰漢語國(guó)際志愿者的培訓(xùn)(即我的畢業(yè)實(shí)習(xí))。從一開始的初來乍到,滿心好奇,到后來的認(rèn)知熟悉,深刻認(rèn)識(shí),整個(gè)培訓(xùn)過程都讓我受益匪淺,獲益良多,。在為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,國(guó)家漢辦為我們開展了:防恐演習(xí),多處室外中華文化名勝游覽和參觀(長(zhǎng)城,首都博物館),各類漢語知識(shí)課程(語音,詞匯,語法,漢子教學(xué)),各類教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目(教案編寫,5分鐘課程講解,課堂活動(dòng)布置),各類中華才藝課程(繪畫,書法,中國(guó)結(jié),剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),所赴國(guó)語言課程(泰語),多次大家講座(劉詢先生,張合生先生等),對(duì)此優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)(多名優(yōu)秀一線對(duì)外漢語教師對(duì)我們所編寫教案和所講授內(nèi)容予以點(diǎn)評(píng))......總體而言,我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三大部分:一是專業(yè)課,，二是素質(zhì)拓展訓(xùn)練與安全培訓(xùn)，三是中國(guó)文化和才藝,。

首先就專業(yè)課來說,，聽到很多優(yōu)秀的，有著豐富海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們的課程,，確實(shí)獲益匪淺,。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，包括第一堂課要怎么上,，要怎么控制課堂,，要怎么組織課堂教學(xué)，進(jìn)行課堂活動(dòng),等等,。而在老師們的授課之后,，是老師們留給我們的作業(yè)，包括ppt課件的制作,，教案的寫作,，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),，語法點(diǎn)的講解等等。通過親自上臺(tái)講課,，鍛煉了我們的實(shí)踐能力,，而老師們的點(diǎn)評(píng)則一語中的，一針見血的指出了我們的缺點(diǎn)與不足,，從而我們的教學(xué)能力也得到了不同程度的提高,。

段中的星星點(diǎn)點(diǎn),所以我定將時(shí)刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學(xué)習(xí)。但是值得一提的是:在最后一次教案的試講課上,，大家的表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，個(gè)個(gè)信心十足，自信滿滿,，并且最終,，終于得到了評(píng)講老師的認(rèn)可與肯定。

而除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之外,，讓我們印象深刻的還有素質(zhì)拓展訓(xùn)練與安全培訓(xùn)和后來的實(shí)戰(zhàn)演習(xí),。就在3月8號(hào)與9號(hào)的上午，我們分組進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、安全培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，在這一天半的時(shí)間里，三班與四班的同學(xué)一起進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng):,。

困在荒無人煙的山上或者森林中時(shí)應(yīng)該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實(shí)際演練,，整個(gè)過程，我們一直是緊繃著一根弦,，真的能感覺到如果生活在一個(gè)混亂的,、不安全的國(guó)家所受到的種種人身威脅。演習(xí)結(jié)束后,，大家紛紛表示果然還是生活在中國(guó)安全,，當(dāng)然在北京最安全。有時(shí)候,，人在遇見危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)有本能的反應(yīng),，但這些反應(yīng)有些是正確的，有些卻可能會(huì)帶來更危險(xiǎn)的后果,，這次培訓(xùn)對(duì)我們來說,，是一次令人印象非常深刻的培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)也很有用,，教學(xué)采取的形式很生動(dòng),、形象，有利于大家加深印象,，更好的記住恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

在這一天半的素質(zhì)拓展和安全教育與演習(xí)過程中,，我一直是覺得很幸運(yùn)和感激能夠參加這次培訓(xùn),，不管是從思想上來說，還是從人身安全上來說,，這都是一次很有意義,，很成功地培訓(xùn)，我從中也收獲良多,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)都提高了一個(gè)層次。

總而言之,，這次兩個(gè)月的培訓(xùn)帶給我的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的.提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，還有積極進(jìn)取的精神,，團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度與逼著自己努力最終達(dá)到目標(biāo)時(shí)的滿足。這次的經(jīng)歷帶給我的不僅僅是知識(shí)還有精神財(cái)富,，這些都是足以讓我銘記一生并且一生受用的東西,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇十一

上學(xué)期我有幸參加了新疆教育廳組織的新疆全疆生物骨干教師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn),，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,，雖然我從教4年，但我覺得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過程中,，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和總結(jié),。

一,、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的大致內(nèi)容

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,，不僅要弄清，更要弄透,。對(duì)于一個(gè)高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

二,、 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課程的重要性及其常用方法。

整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中生物新課程,。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中生物新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。

三,、要善于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力,，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識(shí)的思維過程。而解決必須要提出問題,，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣,，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識(shí),，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí),，我覺得新課程理念下的生物教學(xué),，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值,、有用處、有能力,，從而煥發(fā)出自尊,、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要,?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中,，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng),、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想,；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松,、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,，使其產(chǎn)生好奇心,，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們體會(huì)到生物就是生活,，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。

四,、上好課堂教學(xué),，最大限度的提高課堂教學(xué)效率

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的

注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性.

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好,！你想象力非常豐富,！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、靈活使用挖掘教材

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。阿基米德說過："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球,。"那么,，就讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起,，在今后的教學(xué)中,，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn),，力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階,！

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的感受,，再回眸靜思，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度：“博學(xué)之,，慎思之,，審問之，明辨之,，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗,，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇十二

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，齊抓共管是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提,。

xx市的教師培訓(xùn)工作多年來都非常重視教師培訓(xùn)工作,，一直以來都走在了全省的前列，而對(duì)于“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)我市更是高度重視,，為了保證教師培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展并取得良好成績(jī),，我市建立了“教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排,、各鄉(xiāng)校（園）協(xié)作配合”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，上下齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，這是我市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)取得巨大成績(jī)的前提,。

首先，xx市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和主管科室高度重視“教師培訓(xùn)年”活動(dòng),，培訓(xùn)前認(rèn)真準(zhǔn)備,，培訓(xùn)中督促檢查，培訓(xùn)后全面總結(jié),，在接到省市有關(guān)開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的有關(guān)文件后,，局長(zhǎng)會(huì)議研究確定了《xx市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)方案》，并迅速在全教育系統(tǒng)布置安排,，要求各校都制定了各自的實(shí)施方案,，并在廣大教師中傳達(dá)，做到了“思想有準(zhǔn)備,、工作有措施”,。在培訓(xùn)活動(dòng)開展期間，教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入培訓(xùn)班做報(bào)告,、檢查慰問,，這些都為培訓(xùn)工作的順利開展，尤其是對(duì)于保證學(xué)員的出勤率起到了極大的促進(jìn)作用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，xx市教育局對(duì)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

其次,，xx市教師進(jìn)修學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,。培訓(xùn)前在師資準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備,、教學(xué)方案的制訂都認(rèn)真落實(shí)到位,，培訓(xùn)中,，大膽管理,，嚴(yán)格要求，培訓(xùn)后健全檔案,。進(jìn)修學(xué)校的得力工作是培訓(xùn)取得成功的重要前提,。

第三，各受訓(xùn)單位通力合作是培訓(xùn)工作的有力保障，各受訓(xùn)單位在思想發(fā)動(dòng),、人員安排,、督促檢查都認(rèn)真配合。

二,、加大經(jīng)費(fèi)投入是“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的強(qiáng)有力保證,。

在“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中，xx市教育局加大了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,，有力提高了受訓(xùn)教師的積極性,，改善了辦學(xué)條件，主要體現(xiàn)在兩方面：

（一）培訓(xùn)免費(fèi),?！敖處熍嘤?xùn)年”活動(dòng)的所有培訓(xùn)全部實(shí)行免費(fèi)，包括培訓(xùn)費(fèi)和書費(fèi)全免,，這樣就減少了廣大教師的負(fù)擔(dān),，提高了大家參加培訓(xùn)的積極性。

（二）改善辦學(xué)條件,。20xx年我們投入1萬余元用于改善辦學(xué)條件,，購(gòu)置和維護(hù)了電教器材，改善了學(xué)習(xí),、辦公條件,。

三、完善的基礎(chǔ)設(shè)施是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ),。

xx市教師進(jìn)修學(xué)校與xx師范一門二柜,，幾十年來一直承擔(dān)著中師教育任務(wù)，尤其是近十幾年來由于發(fā)展幼師專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè),，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大,，學(xué)校建有三個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，二個(gè)多功能報(bào)告廳,，兩個(gè)音樂教室,，音樂器材、美術(shù)器材,、體育器材,、電教設(shè)施齊備，這為各類培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件,，尤其是在體音美教師培訓(xùn)和幼兒骨干教師培訓(xùn)中,，這些設(shè)施發(fā)揮了巨大作用，一般的進(jìn)修學(xué)校是望塵莫及,。

四,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證,。

xx市教師進(jìn)修學(xué)校現(xiàn)有教職工120余名,，各專業(yè)教師齊備,，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，除了選配最優(yōu)秀的教師擔(dān)任“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的培訓(xùn)任務(wù),，還在師資建設(shè)方面做了以下工作：

1,、全部參加了省級(jí)師資培訓(xùn)，根據(jù)上級(jí)的要求,，我校先后派出了13人次參加省高校組織的班主任培訓(xùn),、體音美教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)等師資班的學(xué)習(xí),。

2,、選聘了一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。凡是與小學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切的學(xué)科教師,，我校全部選聘優(yōu)秀的小學(xué)教師任教,。我們選聘的兼職教師是一支主要有省學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師組成的高水平的中青年教師,，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，理論水平高，非常出色的完成了所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù),。

3,、加強(qiáng)培訓(xùn)的教研。所有的培訓(xùn)班開班前我們都組織任課教師研討交流,，并與學(xué)員代表交流,，力爭(zhēng)做到培訓(xùn)內(nèi)容滿足學(xué)員需要，培訓(xùn)形式適合學(xué)員要求,，培訓(xùn)有實(shí)效,。

五、靈活多樣的培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)的實(shí)效

對(duì)于每種培訓(xùn)選擇何種培訓(xùn)模式,，我們根據(jù)培訓(xùn)的具體特點(diǎn)選擇,。

首先，根據(jù)xx市面積較小,，交通便利,，學(xué)校位置適中的特點(diǎn)，無論是培訓(xùn)規(guī)模較大的班主任培訓(xùn),、小學(xué)教師繼續(xù)教育或是規(guī)模較小的小學(xué)體音美教師培訓(xùn),，我們都集中在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行，這樣更便于管理,，培訓(xùn)質(zhì)量更有保障,。

其次，根據(jù)各培訓(xùn)班特點(diǎn)采用不同的培訓(xùn)模式,，班主任培訓(xùn)的模式是理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,；繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合；體音美教師和幼兒骨干教師培訓(xùn)的模式是理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合,。

總之,，xx市教師進(jìn)修學(xué)校在20xx年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中，踏實(shí)工作,，圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了豐碩的成果。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇十三

一年之計(jì)在于春,，我有幸參加了由教育部師范司,、基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)組織，奧鵬遠(yuǎn)程教育中心承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”,。20xx年3月26日至5月12日,，作為江蘇省小學(xué)英語3班的輔導(dǎo)員，我同班里的115位小學(xué)英語教師一同走過了為期一個(gè)半月的培訓(xùn),。在此期間,，既有工作的艱辛，也有收獲的喜悅,。正所謂,，痛并快樂著。現(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：

早在培訓(xùn)開始前,，江蘇省徐州市就召開了全市20xx年國(guó)培專題培訓(xùn)會(huì)議,，對(duì)各下級(jí)部門和學(xué)員闡述了“國(guó)培計(jì)劃”的重要性和緊迫性，說明了培訓(xùn)的方式和時(shí)間,、學(xué)員及輔導(dǎo)教師的職責(zé)等事項(xiàng),。培訓(xùn)啟動(dòng)階段，我建立了班級(jí)qq群和飛信群以方便與學(xué)員溝通,，并及時(shí)督促學(xué)習(xí),，交換培訓(xùn)心得。

培訓(xùn)過程中,，作為輔導(dǎo)員,，我擔(dān)任起督促學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)和作業(yè)檢查等幾項(xiàng)工作,。通過班級(jí)qq群,、飛信群、電話,、短信等多種方式與學(xué)員聯(lián)系,，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃,、必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、寫文章的數(shù)量,、上網(wǎng)參與研討及跟帖的方式,、數(shù)量等培訓(xùn)考核內(nèi)容。培訓(xùn)期間保證qq在線時(shí)間每天不少于8小時(shí),，在線給學(xué)員們解答疑問,，解決各種各樣的問題。對(duì)于不能解決的問題及時(shí)與奧鵬教育中心的老師溝通協(xié)調(diào)解決,。在作業(yè)批改方面,，盡量多寫評(píng)語，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)嚴(yán)格把關(guān),，及時(shí)把作業(yè)中的問題反饋給學(xué)員,。負(fù)責(zé)組織管理本班學(xué)員線上和線下學(xué)習(xí)研討；引領(lǐng)學(xué)員交流研討,，回答學(xué)員問題,，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。在此期間,，我編寫了5期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),，以提供給學(xué)員學(xué)習(xí)，解答學(xué)員關(guān)注的共性問題,、重難點(diǎn)問題,，進(jìn)行典型案例評(píng)析，并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等,。同時(shí),，按時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑，引領(lǐng)學(xué)員交流研討,。培訓(xùn)結(jié)束階段,，督促未完成培訓(xùn)任務(wù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，將學(xué)員作業(yè)整合并提交參與互評(píng),，認(rèn)真做好培訓(xùn)總結(jié),。

本次培訓(xùn)由熟悉中小學(xué)英語學(xué)科教育的高水平專家和一線優(yōu)秀教師（教研員）組成項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)課程資源開發(fā),、骨干培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)等工作。項(xiàng)目首席專家為王薔教授,，項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估專家為魯子問教授,，專家團(tuán)隊(duì)中一線優(yōu)秀骨干教師（教研員）比例為50%。本次培訓(xùn)為參訓(xùn)的小學(xué)英語骨干教師設(shè)置了4個(gè)模塊、14個(gè)專題,、共計(jì)88學(xué)時(shí)（必修60學(xué)時(shí)+選修28學(xué)時(shí)）的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，為參訓(xùn)的初中英語骨干教師設(shè)置了4個(gè)模塊、20個(gè)專題,、共計(jì)94學(xué)時(shí)（必修60學(xué)時(shí)+選修34學(xué)時(shí)）的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,。培訓(xùn)歷時(shí)一個(gè)半月，時(shí)間并不寬裕,。但是我班所有的老師都能克服自身的困難,，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在此期間,，絕大多數(shù)學(xué)員都是犧牲午休時(shí)間、利用晚上休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的,。學(xué)員們的努力最終收獲了成績(jī),。目前，我班學(xué)員已經(jīng)以100%參訓(xùn),、100%優(yōu)秀率的成績(jī)完成了培訓(xùn),。平均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)64小時(shí)14分54秒，作業(yè)提交率100%,，發(fā)帖回帖共計(jì)4256封,，對(duì)于這樣的成績(jī)，表示十分滿意,。

這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎?，因此，我們學(xué)習(xí)的腳步無法停歇,。于是,，我們?cè)谶@里貪婪地吸收知識(shí)的“養(yǎng)分”，用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,，積極參與“專題活動(dòng)和討論”,，認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”；我們?cè)谶@里還可以欣賞到“精華觀點(diǎn)”,，慢慢品讀“精彩作業(yè)”,，參與“熱點(diǎn)話題”的討論雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我們的探討與實(shí)踐還在繼續(xù),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)員在線自學(xué),、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動(dòng)有機(jī)結(jié)合的過程，而教師的培訓(xùn)和成長(zhǎng)本身又是一個(gè)逐步發(fā)展和成熟的過程,，理論和方法也需要在實(shí)踐中經(jīng)過一段時(shí)間的應(yīng)用,、檢驗(yàn),、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對(duì)大家的影響是終身的,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種現(xiàn)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,，已經(jīng)悄然興起，它使培訓(xùn)信息的傳播方式發(fā)生了改變,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以其資源共享,、時(shí)空不限、多項(xiàng)互動(dòng),、協(xié)作學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì),，使培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性大大增強(qiáng),，給廣大的教師群體帶來了更多,、更便利、更前沿的資訊,，讓我們可以利用課余時(shí)間,，坐在家里就可以學(xué)習(xí)全國(guó)最先進(jìn)的教學(xué)理念，與全國(guó)最權(quán)威的教育專家對(duì)話,，與全國(guó)最廣泛的教師群體探討和交流教學(xué)中的困惑與心得,。我們深深受益于這樣一種培訓(xùn)方式。

最后在這里,，我們要感謝奧鵬遠(yuǎn)程教育中心給我們打造這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，感謝江蘇省徐州市教育局的大力支持和幫助，感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的奧鵬教育的老師們,，正是有了你們的奉獻(xiàn),，我們班級(jí)每位老師才得到了不斷的進(jìn)步。讓我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步,，去擁抱精彩的明天,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇十四

龍巖市中、小學(xué)教師培訓(xùn)工程從20xx年9月份正式啟動(dòng)到20xx年12月告一段落,。這次大規(guī)模的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)方式探索的實(shí)驗(yàn)是龍巖市人民政府委托龍巖學(xué)院在龍巖市教育局的配合下進(jìn)行的，也是第一次采取了市財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)行大規(guī)模開展教師培訓(xùn)的新探索,，這項(xiàng)活動(dòng)有力地促進(jìn)了我市中、小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),，使我市中,、小學(xué)教師整體素質(zhì)得到提高，從而有力地支持和促進(jìn)了我市基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展。此次各種培訓(xùn)班的開設(shè),，堪稱龍巖市新時(shí)期創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式的新嘗試,。第一次根據(jù)我市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際,，對(duì)中,、小學(xué)教師進(jìn)行分專業(yè),、分學(xué)科、分層次,、大規(guī)模的培訓(xùn)活動(dòng),，僅小學(xué)教師脫產(chǎn)半年的培訓(xùn)就有1100名，其范圍覆蓋全市每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所學(xué)校每一個(gè)學(xué)科,，使得每一所學(xué)校,，特別是農(nóng)村山區(qū)學(xué)校每一門學(xué)科都有鮮活的骨干力量，縮小城鄉(xiāng)差別,，提升了全市的基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。與此同時(shí)開展了農(nóng)村中學(xué)骨干教師培訓(xùn)和中,、小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工程,，整個(gè)培訓(xùn)工作根據(jù)不同的對(duì)象和要求制定實(shí)施方案，瞄準(zhǔn)反思型,、內(nèi)省型,、專家型教師目標(biāo)，建立一支師德過硬,、專業(yè)優(yōu)良,、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出,、實(shí)踐能力強(qiáng),、教學(xué)科研成果顯著的教師隊(duì)伍。在培訓(xùn)過程中將理論講授與案例教學(xué),、參與式教學(xué),、互動(dòng)答疑有機(jī)結(jié)合,，采用集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)等多種方式相結(jié)合,，極大地提高了學(xué)員在新課程背景下的執(zhí)教能力和執(zhí)教水平,，推動(dòng)了我市的中、小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)而直接為基礎(chǔ)改革服務(wù),。

主題詞：中小學(xué)教師,、培訓(xùn)模式,、探索與實(shí)踐

本成果為對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑與方式的探索與實(shí)踐,。

長(zhǎng)期以來，閩西山區(qū)由于交通閉塞,，缺乏與外地的有效聯(lián)系,，加上工作生活壓力大,，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,，大部分中,、小學(xué)教師長(zhǎng)期缺乏系統(tǒng)的進(jìn)修和培訓(xùn),，知識(shí)不能得到有效的更新,，新的教育方法,、觀念,、政策和技術(shù)無法得到及時(shí)有效地補(bǔ)充，致使在實(shí)際工作中缺乏執(zhí)行力，嚴(yán)重影響了基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,。改革開放以來,，一批批優(yōu)秀的中、青年骨干教師隊(duì)伍流向廈門等沿海城市，現(xiàn)任教師的培訓(xùn)與提高就顯得尤為重要,。我們認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師必須具有四大支撐,，一是豐富的文化底蘊(yùn),，二是高超的教育智慧，三是宏闊的課程視野,，四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界,。

針對(duì)這種狀況，龍巖學(xué)院和龍巖市教育局在市政府的支持下,，開展了中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索,，從20xx開始,，對(duì)在職中小學(xué)教師進(jìn)行分期,、分批、分學(xué)科,、分專業(yè),、的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間由1個(gè)月到半年不等，在培訓(xùn)中,，結(jié)合學(xué)校和中,、小學(xué)教師的特點(diǎn),，以一般培訓(xùn)、骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)合的模式，通過制定適合教師提高和培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家和名師授課等方式,，對(duì)全市3800多名中,、小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

三年來,，共培訓(xùn)各類中,、小學(xué)教師3500多人次，學(xué)科帶頭人300多人次,，有效地提高了中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，保證了新課改工作順利實(shí)施,，基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

龍巖市政府把教師培訓(xùn)工作制度化和規(guī)范化,，加強(qiáng)中,、小學(xué)教師培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣W(xué)校和廣大中小學(xué)教師的共識(shí),。如何在新課程背景下創(chuàng)建新的培訓(xùn)模式,，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，提高培訓(xùn)的整體效益,，是課題組全體成員要著力解決的根本問題,。我們主要圍繞以下幾個(gè)方面開展培訓(xùn)工作：

1、如何充分落實(shí)廣大中小學(xué)教師在培訓(xùn)中的主體地位,，使其學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性得以充分發(fā)揮,。

2、如何把基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)方式在中、小學(xué)教師培訓(xùn)中得以落實(shí),。

3,、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)施中小學(xué)教師“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”,。

4,、如何做好中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)與校本研修的有機(jī)結(jié)合,，放大培訓(xùn)效果,。

5、如何建立中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,，使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化,。

6,、總結(jié)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和弊端，研究借鑒國(guó)外教師培訓(xùn)的新理念,、新方法,、新經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建符合龍巖市實(shí)際情況的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法、新模式,，總結(jié)出龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新經(jīng)驗(yàn),。

讓中、小學(xué)教師學(xué)到用得著,、用得上,、用得好的知識(shí)，方法和技能是我校培訓(xùn)的一個(gè)重要特色,。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和具體的培訓(xùn)主題,，輔之以多樣化的`培訓(xùn)內(nèi)容和方式，使培訓(xùn)內(nèi)容最大限度貼近教師的教學(xué)實(shí)際,。在培訓(xùn)中及時(shí)反饋,、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)調(diào)整,，利用各種形式進(jìn)行交流,，培訓(xùn)中不斷生成新的培訓(xùn)資源，再把這些資源應(yīng)用到培訓(xùn)中,，更加提升了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,。

多樣化的培訓(xùn)方式吸引了受訓(xùn)教師的參與和學(xué)習(xí)，也強(qiáng)化了培訓(xùn)效果,。案例培訓(xùn),、優(yōu)秀教師示范課、專家評(píng)課,、教學(xué)活動(dòng)等方式,，參與式培訓(xùn)中的小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享,、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),、課例分析、對(duì)話交流等多種形式,，大大強(qiáng)化了培訓(xùn)過程的針對(duì)性,、平等性、參與性,、和實(shí)效性,，充分調(diào)動(dòng)了中、小學(xué)教師培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,。

采用案例研討,、問題咨詢、游戲感悟,、課題觀摩,、集體設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方法,，學(xué)員在學(xué)習(xí)者,、參與者、合作者的角色之間不斷轉(zhuǎn)換,，學(xué)員的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、智慧,、情感等緊緊地融入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),，創(chuàng)造了群體合作、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,。在培訓(xùn)班上,，培訓(xùn)專家和學(xué)員之間質(zhì)疑問難、切磋學(xué)問,、砥礪思想,、生成智慧，通過相互合作解決了大量一線教師的困惑和具體問題,。

1．制度創(chuàng)新：改變以往按摸塊進(jìn)行的隨機(jī)培訓(xùn)模式,，將中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作制度化，層次化,，專業(yè)化,，使中小學(xué)教師能夠根據(jù)不同的層次要求實(shí)現(xiàn)自我提升。創(chuàng)立了遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律“普通教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名師工作室”的模式培養(yǎng),。為龍巖市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批用得上,、留得住的各學(xué)科的專門人才。

2．模式創(chuàng)新：改變以往“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”模式,，實(shí)施 “自主式培訓(xùn)”,、“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”模式。

3

方式創(chuàng)新：確立學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位,，倡導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,。貫徹體驗(yàn)式,、活動(dòng)式研修和案例教學(xué)的方式，利用豐富的活動(dòng),，采用案例研討,、問題咨詢、游戲感悟,、集體設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)交流、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在動(dòng)手,、動(dòng)腦,、共享,、互評(píng)的過程中習(xí)得知識(shí)和智慧,，使其各方面能力得到真正的提高。

三年來共培訓(xùn)各層次中小學(xué)教師3800多人次,，先后出版了《新課程背景下的教學(xué)策略》,、《教師自己的教育故事》、《教師專業(yè)化發(fā)展的理想課堂》,、《做高素質(zhì)的教師》等4部專著,，《龍巖教育研究》論文集12本。參加受訓(xùn)的學(xué)員回到工作崗位后真正發(fā)揮了骨干教師或?qū)W科帶頭人的引領(lǐng)作用,，陳文明學(xué)員獲得全國(guó)模范教師稱號(hào)（福建省唯一一個(gè)小學(xué)教師）,，10多人獲得部、省級(jí)以上的各種比賽獎(jiǎng)勵(lì),，發(fā)表在各級(jí)正式刊物的論文100多篇,，首批龍巖市評(píng)選的名師工作室成員大部分是參加培訓(xùn)的學(xué)員，為龍巖市基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出較大貢獻(xiàn),。08年7月,，經(jīng)龍巖市教育局推薦，福建省教育廳人事處在本成果的基礎(chǔ)上,，委托福建教育學(xué)院開展類似的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)班，在全省范圍內(nèi)推廣,。

龍巖學(xué)院開展的05年9月到08年12月的龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索與實(shí)踐是一項(xiàng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工程的一部分，實(shí)現(xiàn)教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)重要方面,，龍巖學(xué)院本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神,，傾心、傾情,、傾力地辦好中,、小學(xué)教師培訓(xùn)，在實(shí)際工作中扎扎實(shí)實(shí)地抓條件,、抓隊(duì)伍,、抓管理、抓科研,、抓質(zhì)量,，求真務(wù)實(shí)地做好我市的中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一大批新生力量,，活躍在閩西各地的基礎(chǔ)教育舞臺(tái)上面,，譜寫了一曲又一曲素質(zhì)教育之歌，為辦真正認(rèn)人民滿意的教育做一份貢獻(xiàn),，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了高校為地方建設(shè)服務(wù)的偉大功能,。

教師的培訓(xùn)記錄總結(jié)篇十五

本人自20xx年步入職教已近八個(gè)春秋，這是第一次參加由中國(guó)干部網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院組織的“雙師型”培訓(xùn),，有這樣一次高規(guī)格培訓(xùn)機(jī)會(huì)很高興,。在八年的職業(yè)教育教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性,。在專業(yè)教學(xué)之中我不斷探索學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，逐步努力使自己從一名單純的教書匠向一名專家型教師轉(zhuǎn)變。通過將近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，可以說使我在思想上受到很大的震動(dòng),，同時(shí)在教育觀念也得到了很大程度的更新。

一,、 領(lǐng)略職教專家,、名師風(fēng)采，增長(zhǎng)見識(shí)

通過認(rèn)真仔細(xì)觀看各位專家,、名師的網(wǎng)絡(luò)視頻講座,，我深深體會(huì)到他們對(duì)于職業(yè)教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，的敬業(yè)精神令人感佩，他們?cè)诼殬I(yè)教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點(diǎn)迷津,，使我觀看各位專家,、名師講座以后茅塞頓開。

二,、 聆聽精彩講座

全國(guó)非常有名的專家和名師們給我們學(xué)員上課,，觀看講座視頻。這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述。

的展望,，讓我們從思想上徹底得到解放,，從根源認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時(shí)反思自己對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的片面性,。

通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講座,，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上職業(yè)教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。

總而言之參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我本人來說也許不能做到立竿見影,，但學(xué)習(xí)真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法,、教育手段更加豐富,，同時(shí)也對(duì)自己在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中一定會(huì)起到重要的指導(dǎo)意義，對(duì)自己今后的長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)和改善指明了方向,。