通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個時(shí)間段內(nèi)所取得的進(jìn)步和成就,，從而增強(qiáng)自信心和動力。寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例和事例進(jìn)行描述和分析,。小編為大家精心挑選了這些總結(jié)范文，希望可以給大家寫總結(jié)提供一些啟示和參考。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇一

音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段,。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。

在本學(xué)期的“賞音樂大師,，做小小作曲家”的音樂教學(xué)實(shí)踐中,，我體會到音樂素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下,，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動中都能獲得不同程度的成功,?；顒又幸浞煮w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過全體學(xué)生的參與才能完成：

小學(xué)生創(chuàng)作的作品,，往往是在已有的段落中加一個段落。有時(shí)會顯得幼稚,，結(jié)構(gòu)性,、旋律性不強(qiáng)。此時(shí),，教師千萬不能打擊,、譏笑學(xué)生，應(yīng)以正面肯定為主,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)其自信心。第一次的填句子練習(xí),，同學(xué)們摸不著頭腦,，胡亂填，敷衍了事,。我并沒有批評他們,，反而在班上表揚(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神,，然后再點(diǎn)撥。結(jié)果,，學(xué)生們愉快地接受了我的建議,，在以后的音樂課中積極認(rèn)真，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣,，創(chuàng)作出的作品有長足進(jìn)步,。在教學(xué)過程中，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo),，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的,。

興趣是最好的老師,，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學(xué)習(xí),。比如,，通過旋律接龍的方式，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂曲的第一句,，第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句,，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推，直至全曲結(jié)束,?；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束,。這樣,，每位學(xué)生的積極性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了,。另外,，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境,。創(chuàng)造機(jī)會讓所有的學(xué)生都能夠親身參與,，充分表現(xiàn)。比如,，學(xué)到一定的程度,，可以舉辦一次作品展示會，讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評,；也可舉行創(chuàng)作比賽,；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂報(bào)刊推薦習(xí)作，爭取發(fā)表機(jī)會,。

學(xué)生理論基礎(chǔ)差,，不要講太多純理論性的知識,，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏,，就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的,。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ),。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路,，節(jié)奏疏密迥然不同等等,。

總之，我們小學(xué)音樂創(chuàng)作,，重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣,，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二

一門課程能不能實(shí)施好,，首先決定于是否領(lǐng)會、掌握這門課程的理論,。因此,，理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。這學(xué)期,，我們除了一如既往的堅(jiān)持指導(dǎo)老師每月要完成一篇理論摘記,，更增加了上網(wǎng)學(xué)習(xí)推薦的要求，也就是指導(dǎo)老師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)看到了跟我們課題研究相關(guān)的理論,，要把它發(fā)到我們的綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站上供其他老師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的共享,。與此同時(shí),，我們再次組織老師們就綜合實(shí)踐活動的課程資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，力求通過反復(fù)的接觸熟悉了解國內(nèi)外有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程資源的信息,，在此基礎(chǔ)上,，幫助老師們減小開發(fā)課程資源的難度。我們還增加了外出學(xué)習(xí)的人數(shù),，像一附小,、局小的開課活動，我們都有安排相應(yīng)的老師去觀摩,。另外,，對于其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)，我們也積極地學(xué)習(xí)和吸收,，比如局小印發(fā)的綜合實(shí)踐活動課程故事集,、武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)刊印的優(yōu)秀案例集,，我們都推薦給老師學(xué)習(xí)，老師們也很歡迎,。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力。

有了理論,，更要有實(shí)踐,。實(shí)踐不但是理論的運(yùn)用，更是指導(dǎo)老師提高課程指導(dǎo)能力的助推劑,。這學(xué)期,，我們一共開了三堂研究課，分別是：《快樂的裝訂工》（五（4）班,、張琴）,、《做拉面》（五（2）班、居莉丹）,、《明天,，我們畢業(yè)》（六（2）班、陶雯）,。在實(shí)踐中,，我們欣喜地看到，指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力真的強(qiáng)了,。張琴老師開發(fā)的《快樂的裝訂工》其實(shí)就是裝訂校優(yōu)秀作文選《揚(yáng)帆》,，看似簡單的活動內(nèi)容實(shí)則有著豐富的講究，裝訂完后很多同學(xué)感嘆：“真是任何一個環(huán)節(jié)也疏忽不得,！”居莉丹老師上的《做拉面》是從包餛飩等活動中受到啟發(fā),，充分地利用了社區(qū)資源。當(dāng)來自學(xué)校附近拉面店的虎師傅出現(xiàn)在課堂上時(shí),，同學(xué)們歡呼雀躍,，做拉面的熱情空前高漲。雖然最后有一些同學(xué)沒有做成功,，但大家一致認(rèn)為,，這次活動很有意義，讓大家明白了很多事情看起來容易,，其實(shí)做起來并不容易的道理,，但只要堅(jiān)持，學(xué)會方法,，最終還是可以成功的,。《明天,，我們畢業(yè)》則是陶雯老師根據(jù)六年級同學(xué)即將畢業(yè),、即將離開母校專門設(shè)計(jì)的,。活動中,，同學(xué)們流露出了深深的對母校,、老師的眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了對未來的無限的美好的向往……每一個老師都全力以赴地開發(fā)課程,，每一個孩子都?xì)g欣鼓舞地參加活動,。通過指導(dǎo)老師的努力，孩子們對這門課程的喜歡有增無減,，對他們而言,，綜合實(shí)踐活動儼然成了一門充滿挑戰(zhàn)、也充滿收獲的課程,。

為了切實(shí)鍛煉指導(dǎo)老師們開發(fā)課程的能力,，這一學(xué)期我們組織了兩次方案評比。第一次是三月份時(shí),，圍繞植樹節(jié),、婦女節(jié)設(shè)計(jì)活動方案；第二次是四月份時(shí),，圍繞“生命教育”設(shè)計(jì)活動方案,。兩次評比，指導(dǎo)老師們都積極地參加,，除了有各自認(rèn)真的準(zhǔn)備,，更有熱烈的研討。通過評比,、交流,，指導(dǎo)老師們開發(fā)資源、設(shè)計(jì)活動的能力有了一定程度的提高,。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們的視野開闊,，并有效實(shí)現(xiàn)了資源的相互共享和互通有無。這學(xué)期,，我們利用天寧教育博客建立了一個課題研究的專題網(wǎng)站。在網(wǎng)站上,，共設(shè)置十個欄目,，它們依次是：課題方案、文獻(xiàn)概述,、學(xué)期計(jì)劃,、方案案例、指導(dǎo)心得,、學(xué)生資料,、理論學(xué)習(xí),、活動報(bào)道、學(xué)期總結(jié),、其他資料,。我們明確要求指導(dǎo)老師要定期上傳資料，上傳的數(shù)量和質(zhì)量都納入學(xué)期考核,。通過逐步地適應(yīng),，到學(xué)期末，指導(dǎo)老師們基本上都能熟練地上傳資料,，日志總數(shù)達(dá)150篇左右,。當(dāng)然，在如何有序地上傳資料以及進(jìn)一步提高資料的質(zhì)量上,，我們還要繼續(xù)地努力,。總的來說,，網(wǎng)站的開設(shè)提高了指導(dǎo)老師們課題研究的熱情,，它就像一個空中的`家園一樣，以特有的方式拉近了大家研究的心靈,。由此,，我們相信，我們的綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站一定能越建越好的,。

在指導(dǎo)老師們的努力下,，這個學(xué)期我們又積累下了一些成功的方案、案例,，它們有：《春天在眼睛里創(chuàng)新在行動上雷鋒在心坎里》（戴春亞）,、《讓綠色充滿我們的校園》、《快樂的裝訂工》,、《雞蛋歷險(xiǎn)記》（張琴）,、《黃瓜的種植》（黃娟玉）、《人類的好朋友——樹》,、（蘆燕）,、《校園中的自我保護(hù)》、《做拉面》（居莉丹）,、《快樂沙包》（陳一青）,、《愛伴我成長》（陳秀芹）、《愛眼護(hù)眼,，讓我們行動起來》（湯英）,、《與安全同行》（楊穎先）、《長豇豆的種植》（劉燕）等。在學(xué)生的資料上,，我們也積累了不少,，我們?yōu)樗麄儽４嫦聛淼捻?xiàng)目作業(yè)有：《水上飛機(jī)、小駱駝名片集》,、《牡丹》,、《瓜田果地快樂天地》、《同學(xué)們的偶像》,、《多彩的勞動節(jié)》,、《我要飛得更高……》、《箏奇斗艷》,、《足球世界杯》,、《恐龍?zhí)矫亍贰ⅰ懂厴I(yè)贈言》,、《走進(jìn)茶園王國》,、《特色小吃》、《長征的故事》,、《秦兵馬俑》,、《原來污水是這樣凈化的》、《愉快的江陰之行》,、《節(jié)電方法知多少》,、《我與動物交朋友》等。最讓我們振奮的是,，在今年常州市教育文體局組織的綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀案例評比中,，我校有三篇案例獲獎，分別為：《愛系紫荊》（居莉丹）,、《小鴨快成長》（陳一青）,、《安全伴我行》（黃潔）,。另外,，我校開發(fā)課程資源的情況還在常州市綜合實(shí)踐活動第二期簡報(bào)上介紹。

成績的取得讓我們興奮,，也督促我們不能停下前進(jìn)的腳步,。下個學(xué)期，我們還要在綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)上下工夫，爭取能夠再開發(fā)出一些全新的,、學(xué)生歡迎的、有價(jià)值的資源,，讓這門課程更有活力,。我們也要對學(xué)校前期積累下的資料進(jìn)行一個系統(tǒng)的整理,，按專題將它們匯編成冊，形成校本資源，更大地發(fā)揮它們的價(jià)值,。

有努力就有進(jìn)步，我們將繼續(xù)探索,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇三

一學(xué)期以來,，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育,，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵,，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,，因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動教育,。回想起來,，我感覺既緊張忙碌,，又很充實(shí)；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。因此，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》,、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師參考書》等培訓(xùn)教材，更新觀念,，提高認(rèn)識,，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課,。本學(xué)期，我科組將及時(shí)了解各年級上課情況,，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核,，各班成績優(yōu)良，效果明顯,。

為進(jìn)一步推動課程改革,，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn)，推動課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù),、健康發(fā)展，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動觀摩研討會在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會,。

觀摩研討會上，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜,，拓展外延,，深化內(nèi)涵，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動教育》的發(fā)言,。

主要從：

1,、因地制宜，大力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的課程資源,。

2,、開放活動空間，拓展綜合實(shí)踐活動的外延,。

3,、整合課程資源，深化綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵,。

4,、學(xué)用并舉，凸顯特色,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動教育等四個方面對我校常規(guī)化,，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動作了具體的闡述。

接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級綜合實(shí)踐活動《選題課》,，蔡葉萍、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課,。兩節(jié)課例課型新穎,，積極開發(fā)利用課程資源，邁出了探索綜合實(shí)踐活動新課型的第一步,，獲得了與會者的一致好評,。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例,，積極整合課程資源,。依托校本特色活動來深化綜合實(shí)踐活動內(nèi)涵，使我校的綜合實(shí)踐活動有血有肉,、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動更有深度和廣度，可謂“魚和熊掌兼得”,！

圍繞市公開課,，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料（如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等）,，撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì),、4篇論文,，準(zhǔn)備參加每年一次的市（省）論文,、課例評選活動,，力爭篇篇獲獎，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌,，成為市（省）的樣本學(xué)校,。

東莞市的綜合實(shí)踐活動教育走在了全國的前列,，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了，是引以為豪的,；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐,，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口，然而,，這一窗口的內(nèi)容,、人氣等是值得懷疑的，是不如意的,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇四

實(shí)踐活動課與生活相聯(lián)系,，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物,，要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn),，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會,，目的就是讓學(xué)生參與社會生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來,，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校,，家庭,，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會，在家庭,，社會開展豐富多彩的活動,，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,，因此，活動的組織形式有特色,，通過各種體驗(yàn)活動,，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅,，也獲得發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的事物入手,，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化,，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡單的觀察,，探究和資料的能力,，學(xué)會討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了情況,。

教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,，從中可以看出報(bào)復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實(shí)踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸,，因此,，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,，適合引入一些社會熱點(diǎn)問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成,。

總之,，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識,，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,，應(yīng)回歸社會與生活，是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想,，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活,，與社會聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動作為每個學(xué)校假期必備的活動,，對于拓展學(xué)生綜合素質(zhì),，開拓眼界，增強(qiáng)見聞是有著十分重要的好處的,。下面小編就和大家分享小學(xué)生綜合實(shí)踐,。

來欣賞一下吧。

綜合實(shí)踐活動要讓學(xué)生聯(lián)系社會生活實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn),、考察,、訪談、網(wǎng)上查找資料,、討論等活動,，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,，親近社會,，發(fā)展自我的個性傾向和能力，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會,、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力,，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會責(zé)任感和健康積極的個性品質(zhì),。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動,。注意做到以下幾方面:,。

綜合實(shí)踐活動應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松,、自由的空間,。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題,。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實(shí)踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受,、共同分享、共同成長著,，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一,、活動情況。

(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動,，通過采訪,、調(diào)查、對比,、制作“童年歲月卡”,、成果匯報(bào)等活動,，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,。

(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,，樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動,，通過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信,、我為母親做件事,、主題匯報(bào)演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母,、愛祖國的情感,，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出,，還讓學(xué)生收集,、利用信息能力、規(guī)劃意識,、動手動腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識的學(xué)科,，是一個可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個性,，展示才華、鍛煉能力的舞臺,，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動課,，一說到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰,。

二,、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫,。

活動方案,。

時(shí)我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)這個問題后,，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標(biāo),、學(xué)生主要活動,、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮，并書寫在筆記本上,，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2,、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,，那么就有利于我們在上課時(shí)有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評,、指導(dǎo)。

三,、我的困惑,。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催,，雖然我也采用批評加激勵措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時(shí)去催作業(yè),，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題,。

四,、今后思路。

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動課教學(xué),，有喜有憂,，是忙碌而又充實(shí)的，今后,，我將揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動課。

2,、以身作則,，組織和帶動其他綜合實(shí)踐活動老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動實(shí)施之路,，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化、有效開展,。

在老師的帶領(lǐng)下,，我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動。在這次活動中,，我們既通過上網(wǎng),、到圖書館查閱、社會調(diào)查等,，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,，同時(shí)活動中我們小組之間、組與組之間相互交流,，也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂,，研究的快樂，同學(xué)之間的友情也更加深厚了,。

這次綜合實(shí)踐活動對我們來說意義重大,。這次活動讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐,，它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好,、午吃飽、晚吃少,，才是科學(xué)合理的定量,。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝,，中午要吃得像平民,，晚上吃得像乞丐?！笨磥磉@其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢,。通過這次有意義的社會實(shí)踐活動，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,，了解到許多食品的禁忌知識,，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。

不僅如此,，這次實(shí)踐活動也鍛煉,、提高了我們的能力。在活動中,，首先增強(qiáng)了我們的觀察能力,、篩選信息的能力,。面對各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料，我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，學(xué)會了整理和分類,，學(xué)會了更合理地安排資料的順序，學(xué)會了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識,。其次,，這次活動不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊,。在實(shí)踐活動中我們互相合作,，互相幫助，彼此支持,，彼此交流,，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然,，和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動,，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多，懂得了合作,，明白了團(tuán)結(jié),，了解了健康，也更深地認(rèn)識到食品安全的重要性,。我相信,，所有這些一定會讓我們時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)飲食,，健康成長,。

研究活動之初，老師就曾告訴我們,，食品所包含的學(xué)問很深奧,。活動之后仔細(xì)一想,，真的是這樣,，科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大，想要吃得健康,、吃得味美,，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣,，向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識和健康的現(xiàn)代生活方式,，自現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起,。

經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動,，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動的方法還比較單一,，隨著活動接近尾聲,，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,，同學(xué)們行動有所受限,，尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家，各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,，活動開展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動對同學(xué)們而言還比較陌生,，許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn)，放不開,，行動上不是太主動;四是我們的實(shí)踐活動或許還可以做得更充分,，到各社區(qū)采訪市民，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,，這樣內(nèi)容可能會更豐富,。

總之，通過活動,，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,，更多的關(guān)注這一問題,，進(jìn)一步地來研究這個知識面很廣的主題，讓人們吃得更健康,，生活得更有質(zhì)量,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇六

社會實(shí)踐是乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深進(jìn),，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料治理等活動,，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感愛好的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、回類,，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3,、系列化同一個內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性,，形成一個序列,，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。

社會,、科學(xué)等買通,，同一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運(yùn)用,，進(jìn)步了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2,、教師選聘,、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光，有了陽光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合實(shí)踐活動的開展，由行政主抓,，成立學(xué)校教研組,，每個年級有兩個教研組成員，以利于年級活動的開展和教研活動的進(jìn)行,，他們是：黃奮榮高少媚林少妹陳笑玲郭水英陳惠玲黃見眉吳繼紅,。教研組的成立有效提升了教研組的力量，促進(jìn)教研活動更好地開展,，推動學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動,，帶動其他老師參與活動,。這個學(xué)期我們綜合實(shí)踐科組的教科研活動開展得扎實(shí)而有序。

我們學(xué)校根據(jù)《廣州市番禺區(qū)義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施指導(dǎo)意見》的要求,，重視教師在活動過程所起的指導(dǎo)作用,，指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程要求設(shè)計(jì)《教學(xué)活動方案》并組織實(shí)施，每個主題活動按“四個單元”（開題活動,、實(shí)踐活動,、交流評價(jià)活動、成果展示活動）開展教學(xué)活動,，每位教師每個學(xué)期須上交綜合實(shí)踐活動計(jì)劃和總結(jié),，學(xué)生活動過程資料和教學(xué)設(shè)計(jì)，以保證活動落實(shí)到位,。

綜合實(shí)踐活動課的開展要成為常態(tài),，一定要靠骨干帶頭。為此我校在區(qū),、鎮(zhèn)的工作計(jì)劃指導(dǎo)下結(jié)合自身實(shí)際制訂骨干培訓(xùn)對象,。培訓(xùn)對象主要為教研組成員，學(xué)校給他們壓力,，也給他們機(jī)會,。讓他們帶領(lǐng)教師開展綜合實(shí)踐課程的研究活動。為進(jìn)一步探討,、交流綜合實(shí)踐活動實(shí)施的方法與策略,，提高我校綜合實(shí)踐活動實(shí)施水平，凡是有綜合實(shí)踐活動專題講座培訓(xùn)我校都積極組織教師參加,，金秋9月,，我們教研組的黃奮榮、高少媚,、林少妹,、黃見眉幾位老師到金海岸仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了全國第八屆綜合實(shí)踐會議，聆聽了眾多專家的講座和觀摩了名師的課例,，對綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容開發(fā),，活動方式及實(shí)踐途徑，活動評價(jià)等問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，得益匪淺,。在臨近期末考試的12月29號，我們?nèi)w教研組的老師參加了欖核中學(xué)舉行的綜合實(shí)踐活動交流展示現(xiàn)場會,，聽取了欖核中學(xué)的綜合實(shí)踐活動開展的經(jīng)驗(yàn)介紹和區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對綜合實(shí)踐活動的開展的總結(jié)和對以后工作的展望,，觀摩了綜合實(shí)踐活動公開課，提高了我們的理論水平，對我們的上課也很有指導(dǎo)意義,。我們還邀請了番禺區(qū)綜合實(shí)踐中心組成員李艷枝主任對我們的課程設(shè)置,、檔案管理和活動開展進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)我們綜合實(shí)踐活動課的開展和檔案資料的管理,。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為老師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),，為以后的綜合實(shí)踐活動奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐,，我校綜合實(shí)踐活動開展得有聲有色,，老師們的理論水平和教學(xué)能力都得到大大的提高。本學(xué)期,，我們學(xué)校又有多位老師的案例獲得全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第八屆研討會優(yōu)秀案例獎,，高煥兒老師的《走近20xx年廣州亞運(yùn)會》和高少媚老師的《自然災(zāi)害的自救自護(hù)》獲一等獎；黃奮榮老師的《小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查》和周志強(qiáng)老師的《我愛我家環(huán)保綜合實(shí)踐活動》獲二等獎,；馮少英老師的《垃圾分類》獲三等獎,。我們學(xué)校還順利通過番禺區(qū)專家組的評估,，成為番禺區(qū)綜合實(shí)踐示范校,。

1、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn),。骨干教師的培訓(xùn)已取得了一定的成效,，但還有一部分教師對綜合實(shí)踐活動課程沒有深入的理解，為了進(jìn)一步開展對綜合實(shí)踐活動課程的研究,，達(dá)到全體教師對綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合,，以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想，希望對全體綜合實(shí)踐教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),，使每一位老師都能成為合格的綜合實(shí)踐教師,，給予綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)的高度重視。

2,、綜合實(shí)踐活動的選題還希望能得到更多的指導(dǎo),，使我們的活動課程更具有學(xué)校特色。

3,、由于綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教科書,，給教師的教學(xué)增加了不少難度，如能提供一些綜合實(shí)踐的案例選,，供老師們參考和學(xué)習(xí),，相信可以減輕老師繁重的工作負(fù)擔(dān)。

4,、希望老師們能積極參與論文和案例的撰寫,，并積極向番禺區(qū)學(xué)科資源庫上傳資料。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇八

這學(xué)期，我們在活動中,，學(xué)生的動手能力,、實(shí)踐能力、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),，現(xiàn)在能用故事、介紹,、朗誦,、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動,，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時(shí)也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況,；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況,；“運(yùn)動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時(shí)都非常緊張,，但通過這一系列的活動,，使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實(shí)得到了提高,；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級的學(xué)生開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動,，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面,、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力,，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì),。另外，六年級還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動,，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力,。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如：在制作月相盒,、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“創(chuàng)作”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中,，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣,，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇九

一,、目的明下確,，準(zhǔn)備周到細(xì)致：為了做好這次社會實(shí)踐活動,，學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后,，與學(xué)生處,、少先隊(duì)、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案,，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與,，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實(shí)踐活動的目的,、意義和要求,。活動前,，學(xué)部召開師生大會,，強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律,，進(jìn)行了活動安全教育,。各班主任及帶班老師下到班級,，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組,，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,，并對每一項(xiàng)活動提出了具體的注意事項(xiàng)，從安全到紀(jì)律到禮儀,，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼,，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提,。

二,、加強(qiáng)管理，恪盡職守為范進(jìn)入營地,，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中,，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理,、有序,，但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家,。每天清晨6：00,，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù),，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練,。晨曦中，師生修長的身影,，路旁新耕的田地,，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫,。晚上,，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作,，讓自己放松下來,。年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣,，整理內(nèi)務(wù),，炒菜，師生其樂融融的情景,，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊,。因?yàn)橐粋€班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況,，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中,。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,，不慎摔了一跤，閃了腰,，傷了腳踝,，但她一聲不吭，貼上藥,，又和大家一起工作,。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺,。學(xué)部王主任更是親自督陣,，和孩子們一起勞動，一起開展活動,。每次活動前,，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時(shí)進(jìn)行小結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn),，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色,，取得實(shí)效,。

三、活動多樣,，精彩學(xué)農(nóng)生,。活本次活動的目的并不只是單純地看看農(nóng)村,、感受農(nóng)家生活,，更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然，接觸生活,，鍛煉自理能力,，培養(yǎng)集體合作的精神和班級榮譽(yù)感。鑒于此,，我們安排了豐富多樣的活動：參觀農(nóng)戶，干農(nóng)活,、河灘野炊,、拔河比賽、聽犯人現(xiàn)身說法,，聯(lián)歡晚會,，參觀酒埠江地質(zhì)公園博物館…… 4月x日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼,。晚上,，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈,，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,，有唱歌的,，有跳舞的，有演小品的,，有拉小提琴的,，還有表演跆拳道的。最后,，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束,。第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐,，有的是包餃子,，有的是煮面條，有的是做包子,，品嘗著自己做的早餐,，孩子們心底美滋滋的！上午,，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉,，伴上了糯米,，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看,，但味道還挺不錯的,！下午三點(diǎn)半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆,，排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊,。21個小組在河灘一字排開，一聲令下,，比賽開始,。打灶的，準(zhǔn)備柴火的,，打水的,，洗鍋的,，煮飯的，炒菜的都行動起來,，那場面好不熱鬧,。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上,，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐,，16班獲得了第一名,。充實(shí)的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了,。 4月x日,，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后,，同學(xué)們在這個集科學(xué),、科普、娛樂,、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生,、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀,，以美,。

四及豐富的自妙、文明自然生態(tài),、動無律,，盡植物、人文民比展長鴻風(fēng)俗等景觀,。 ,。采陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅,，或思索,，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的三月的文明禮儀之花開遍了長鴻,，也盛開在長鴻學(xué)子的心中,。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩,，愛護(hù)幼小，以禮相待,；餐前擺好碗筷,，扶老人入座,；餐后搶著洗刷餐具，清掃地面,。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活,，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù),、洗衣,、掃地開始，體驗(yàn)生活,，全身心投入地干好每一件事情,。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧,！活動之余,，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉,，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景,。 “孫子長大了，我要把他送到長鴻去,！”“這些孩子,，怎么就這么懂事呀！”農(nóng)家大姐,、大娘茶余飯后的攀談,，傳到我們的耳中，心里欣慰至極,。七十掛零的老支書,，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的,，但也是發(fā)自內(nèi)心的,，這樸素的話語是對我們的認(rèn)可，也是對我們的勉勵,。

五,、總結(jié)表彰，延伸教育活動前,，我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活,，用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動感受,?；顒又校總€同學(xué)都寫下了自己的活動日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪,，我還會再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動,、自信,、堅(jiān)定。年級組,、班主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié),，對表現(xiàn)突出的小集體，個人進(jìn)行表彰,，更凝聚了班級的向心力,。尤其值得一提的是，平時(shí)在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子,，但在這一次活動中卻大展身手,，我們借這個機(jī)會，對他們進(jìn)行褒獎,，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，樹立信心。第一次舉行這樣的實(shí)踐活動,，不免留下些許遺憾,，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考：生活,，真的是一本活的教科書,，平時(shí)在家被奉為“小皇帝”的孩子們，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心,，自理自立,。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性,，更多地為別人著想,，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們,，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動,。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，中心教研組組織開展了六次教研活動,。每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。特別是在第二次教研活動中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動情況,，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,，獲得大家的好評。

這學(xué)期,，三,、四年級都開設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案,。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo),；在活動中,，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后,，安排展示交流,。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，獲得感悟,。例如，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件、構(gòu)造的,，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí),，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。

本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下,，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展,，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設(shè)計(jì)意圖,，我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)（1、學(xué)生在“熱愛中華文化,，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識，學(xué)會讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量,。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動中,，在收獲知識的同時(shí),，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉,。）,，安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞,、名人讀書,、讀書名言,、讀書剪影、課文資料,、讀書心得,、實(shí)踐體會），認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步,。比如,，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程,，學(xué)生登陸二千多人次,，發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,，通過上網(wǎng)下載、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量,，學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

當(dāng)然,，在網(wǎng)站上,，學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的，有些地方還是粗糙的,，我還要進(jìn)一步的指導(dǎo),。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾，我還要正確的引導(dǎo),。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索,，辛勤耕耘,，爭取更好的成績。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動課程是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程,。這是近幾年來在我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的一種嶄新的課程形態(tài),，是新的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成。開設(shè)綜合實(shí)踐活動這門必修課程,，是讓學(xué)生聯(lián)系社會,，通過親自體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)上級教育部門的有關(guān)精神,，我校開設(shè)綜合實(shí)踐活動已有四個年頭,，我們在不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，扎實(shí)實(shí)施,，充分發(fā)掘課程內(nèi)容，不斷進(jìn)行反思調(diào)整,，收到了一定的實(shí)效,，現(xiàn)作如下簡要的總結(jié)，同大家討論研究,，以期今后能更好地開展對這一學(xué)科的研究,、實(shí)踐。

教師是課程的主體之一,，實(shí)施新課程，教師培訓(xùn)要先行,。綜合實(shí)踐活動是一門新課程,，對于這門新興課程，教師們還缺乏正確的認(rèn)識,，往往會同以往的勞技課,、活動課相混淆。為使教師能清楚地認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的背景,，它的性質(zhì)與特點(diǎn),，目標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)施與評價(jià)等相關(guān)內(nèi)容,，我們首先組織了全輔導(dǎo)組教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革方案》,、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》以及基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)資料中關(guān)于“綜合實(shí)踐活動課程”的理論輔導(dǎo)材料，學(xué)習(xí)培訓(xùn)使教師們了解了綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇和組織要圍繞四條線索進(jìn)行,，即學(xué)習(xí)者與自然的關(guān)系,、與他人和社會的關(guān)系、與文化的關(guān)系,、與自我的關(guān)系,；知道了課程的四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育；以及課程所要求的新的評價(jià)理念與評價(jià)方式,。教師們對新課程內(nèi)涵有了全面的了解,，認(rèn)識到課程的實(shí)施，能使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，作好了師資儲備,。

為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程能科學(xué),、規(guī)范、扎實(shí),、有效,、順利地開展起來，學(xué)校行政一班人對綜合實(shí)踐活動課程十分重視,，校長在行政會議和教師大會上多次進(jìn)行課程實(shí)施動員,，并成立了校長為組長，分管校長為副組長,，教導(dǎo)處人員,、教科室人員、教研組長為成員的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長室負(fù)責(zé)全員的宣傳發(fā)動,，并提供必要的經(jīng)濟(jì)保證，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)課程的開展及研究工作,，定期和任課教師進(jìn)行課程開展情況的研討,。可以說,，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開展打下了基礎(chǔ),，提供了保障,。

在課程實(shí)施之初，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，教師們感到還是無從下手,，不好確定較為詳細(xì)、可行的活動計(jì)劃,，活動內(nèi)容較為凌亂,，在活動的時(shí)間，具體的組織開展方面隨意性較大,。對此,，教導(dǎo)處經(jīng)過討論研究，首先是統(tǒng)一了備課方案,，明確了一定的內(nèi)容及格式,，其次是根據(jù)各年級的不同情況，組織教師討論,，制定不同年級的工作計(jì)劃,，討論活動選題和方案，這樣使各年級能針對各自特點(diǎn)靈活多樣地開展活動,，一方面降低了活動開展的難度,，有一定的彈性，另一方面確保了各年級活動的有序進(jìn)行,。在教學(xué)工作“六認(rèn)真”檢查時(shí),，我們把教師的綜合實(shí)踐活動備課也納入檢查范圍之列。

綜合實(shí)踐活動的開展和其他課程有不同的特點(diǎn),，教導(dǎo)處在排課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定,，將綜合實(shí)踐課納入課程安排中，同時(shí)明確,，有一定的靈活性,，任課教師可根據(jù)具體活動課題的情況，同教導(dǎo)處協(xié)調(diào),，做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合,，分散與集中相結(jié)合。這樣,，全校上下目標(biāo)明確,，統(tǒng)一要求，把課程實(shí)施落到實(shí)處,。

1,、注重發(fā)掘課程內(nèi)容。

通過對綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師參加課改的積極性較高,，我們要求教師根據(jù)本地實(shí)際,、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)活動計(jì)劃,，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,，提出活動主題,，開發(fā)和利用廣泛存在的課程資源。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域,、強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透，沒有現(xiàn)存的教材,，給教師的教學(xué)帶來了難度,，也給教師帶去了廣闊的空間。結(jié)合綜合實(shí)踐活動的四大內(nèi)容：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,，匯聚著師生智慧的一些豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動，使學(xué)生“活”了起來,，“動”了起來,。如研究性學(xué)習(xí)課題《白茆塘水的污染與治理》。我們知道,，研究性學(xué)習(xí)活動是綜合實(shí)踐活動課程中一個十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生基于自身的興趣,，在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會,、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程，它對變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的價(jià)值?！栋总馓了奈廴九c治理》課題,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)組織下，通過實(shí)地觀察,、取樣,，調(diào)查,、訪問、資料搜集等手段,，收集了大量的事實(shí)資料,，并撰寫調(diào)查報(bào)告，提出合理的治理方案,，向社會發(fā)出呼吁,。該課題研究方案獲蘇州市一等獎，并做了交流,。此外,，還有像《廢舊電池的危害及合理回收》、《家鄉(xiāng)的紅豆山莊》,、《綠色食品》,、《學(xué)生視力情況的調(diào)查與研究》、《白茆山歌》,、《學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查》,、《家鄉(xiāng)的驕傲——波司登》等課題，學(xué)生參與的積極性高漲,，不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,，而且可以深刻理解自然、社會,、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

除了研究性學(xué)習(xí),，其他活動內(nèi)容也都在實(shí)踐中一一得到有效落實(shí),。信息技術(shù)教育不僅是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容,。其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),。我們在操作中注意時(shí)間的保證，師資力量的保證,，同時(shí)對不同年級分別要求,，中年級以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主，著重學(xué)習(xí)必要的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),，能進(jìn)行文字輸入,、進(jìn)行文本處理、上網(wǎng)查找資料,；高年級則要求在已有的基礎(chǔ)上將信息技術(shù)融入到其他實(shí)踐領(lǐng)域,，進(jìn)行信息的搜集與分析處理，操作要求相對要求熟練。勞動與技術(shù)教育,，強(qiáng)調(diào)在教師的指導(dǎo)下,，綜合運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，通過動手操作,、自主探究等過程,，以獲得積極勞動體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。我們結(jié)合學(xué)校的打掃除活動,、簡單的種植,、養(yǎng)殖活動、力所能及的家務(wù)勞動,、科技活動等,，強(qiáng)調(diào)通過人與物的作用、人與人的互動來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí),、操作性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)手腦結(jié)合,。社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動,，我們立足開發(fā)校內(nèi)資源，充分挖掘校外資源,，開展一系列社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,。如開展校內(nèi)中隊(duì)值日，安排小警員,、開展紅領(lǐng)巾廣播等,。到校外進(jìn)行義務(wù)宣傳，培養(yǎng)活動能力,；去烈士陵園掃墓,，繼承烈士遺志；去波司登集團(tuán)參觀,，了解工人勞動情況,；去敬老院慰問孤寡老人，為他們服務(wù),，為他們表演節(jié)目等，了解老人的生活,，懂得要尊敬老人,。

綜合實(shí)踐課程還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團(tuán)隊(duì)活動,、校傳統(tǒng)活動,、學(xué)生同伴間的交往活動等，對此，學(xué)校結(jié)合“大閱覽”課題研究,，營造書香校園,，開展“好書推薦會”、“故事大王比賽”,、“學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”等活動,；結(jié)合“山歌文化”課題，學(xué)校開展山歌文化藝術(shù)周,、藝術(shù)節(jié)活動,，康博少兒山歌藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行演出活動，評選校園“十佳小山歌手”,，開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動,，這些極為廣泛的活動，幾乎班班都有開展,，人人參與其中,，大大豐富了我校綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。

2,、開展教學(xué)研究活動,。

和其他課程一樣，學(xué)校對于綜合實(shí)踐活動同樣加強(qiáng)教學(xué)研究,，探索如何有效地進(jìn)行主題活動,，也定期舉行教研活動。只有通過教學(xué)研究活動,，以鮮活的實(shí)例剖析,，才能有效地促進(jìn)教師對綜合實(shí)踐活動的認(rèn)識深化，促進(jìn)教師對活動的設(shè)計(jì),、組織及實(shí)施更趨合理化,，從而克服隨意性。

在課程實(shí)施初期,，教導(dǎo)處就組織骨干教師及相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行專題討論,，集思廣益，確定一些適合學(xué)校實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際,、本地區(qū)實(shí)際的活動課題，明確大致的活動思路,，供不同年級的教師參考,。此外，通過組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，定期組織專題學(xué)習(xí)討論,，提高教師開展綜合實(shí)踐活動的能力,。教導(dǎo)處多次組織輔導(dǎo)組的綜合實(shí)踐活動公開課，如一位教師上“眼睛的保健”,，開課教師確定了主題后,，組織學(xué)生討論，分成若干小組,，每組負(fù)責(zé)相應(yīng)的內(nèi)容,，同學(xué)們相互合作，齊心協(xié)力,，通過上網(wǎng)搜集資料,，到各班調(diào)查實(shí)際情況，下發(fā)師生問卷,，結(jié)果在課堂上師生結(jié)合多媒體技術(shù),，以具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，生動的事例,，完成了一堂生動有趣的眼睛保健課,。這樣的活動，鍛煉了學(xué)生的多種能力,，同時(shí)也切實(shí)教育了廣大師生,，注意用眼科學(xué)，用眼衛(wèi)生,，保護(hù)自己的眼睛,。在教育局教研室來校的一次教學(xué)檢查中，一位教師上了“綠色食品”一課,，同樣發(fā)揮了學(xué)生的主動積極性,，到超市去尋找，到網(wǎng)上去搜集,，理論結(jié)合實(shí)際,，使學(xué)生對綠色食品有了較為深入的了解，達(dá)到了培養(yǎng)能力,，關(guān)注生活的目的,。

3、深入反思加以調(diào)整,。

隨著課程的實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動中存在一些困惑和誤區(qū),，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上成其他課,。原因主要有：

（1）教師對課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的活動課，或等同于學(xué)科課程,。

（2）部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，或一包到底，或覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,。

（3）現(xiàn)有對教師的評價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對課程實(shí)施帶來影響,。

（4）考慮到活動過程中的安全因素及其他社會原因,，給課程實(shí)施帶來難度。

要走出綜合實(shí)踐活動的誤區(qū),，必須進(jìn)行深入反思,，明確努力方向：

（1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要讓教師站在未來人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長的過程,。

（2）要積極拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度,，營造活動開展的有利氛圍,。

（3）建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。

4,、加強(qiáng)課程評價(jià)管理,。

評價(jià)在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中發(fā)揮著導(dǎo)向和激勵功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。但目前評價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動中較薄弱的環(huán)節(jié),。在評價(jià)過程中我們突出評價(jià)主體的多元化，即教師,、學(xué)生,、家長、校外指導(dǎo)均可成為評價(jià)者,。評價(jià)以形成性,、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識，同時(shí)注意評價(jià)的多樣性和可選擇性,，采用作品評價(jià)（繪畫,、手工、調(diào)查報(bào)告,、研究性小論文等）,、展示與交流,、成果匯報(bào)活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。在具體操作中,，教師可以通過觀察，采用即時(shí)評語的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為,、情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),，將其作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),。同樣，學(xué)校也對教師實(shí)施課程情況,，從多方面進(jìn)行客觀的評價(jià),，以激勵教師的積極性。

綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性,、實(shí)踐性,、活動性和開放性的特點(diǎn)，如何上好這門課還有很多事情等著廣大教師去探討去摸索,，其實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),。以上便是我校在綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)幾年來的一些做法，其中有許多不成熟之處,。但我們相信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在我們的不斷探索不斷研究下,，我校的綜合實(shí)踐活動將不斷向前發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期4月8日下午，我校李xx老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課,，執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》,。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動交流，大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動的一種主要活動方式,，在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動過程中,，讓學(xué)生通過觀察、討論,、設(shè)計(jì),，手腦并用，設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋,，除了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力外,，還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識,。此課,，讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí),，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動的風(fēng)向。

2.經(jīng)五個過程,，踐行“文博達(dá)美”

從三月開始到五月,，我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號召，利用市博物館提供的課程資源,，通過精心的策劃，開發(fā)成我校的課程超市課程資源,，組織學(xué)生走進(jìn)市博物館,，與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程，開展系列綜合實(shí)踐活動,。為了更進(jìn)一步開展活動,，我校還把市博物館提供的.課程資源，開發(fā)成我校的課程超市課程資源,，讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動過程,，將活動推向深入。

走進(jìn)市博物館前,，各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片,，讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng)。3月29日下午,，市博物館宣教部趙筱穎老師,，親自來到我校給五年級的全體師生作了《說說古代東莞的那些事兒》的講座。與梁煥英副校長一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅”,。

講座后,，我們用三個月的時(shí)間，采用“點(diǎn)面結(jié)合,、菜單自助,、任務(wù)驅(qū)動”的方式開展活動。所謂點(diǎn),，就是以五年級為重點(diǎn),，分五批，每批兩個班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動,。每次活動的內(nèi)容有兩項(xiàng),，第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》。在講解員的帶領(lǐng)下,，孩子們踏上了“考古之路”,，聽著講解員耐心細(xì)致的講解，看著一件件珍貴的文物,，一幅幅珍貴的照片,、圖畫,，感受到東莞深厚的歷史和文化，作為為東莞人,，他們感到無比自豪,。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目，每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同,，九,、十班孩子們制作海鹽；四,、五班的孩子們制作陶紋,；三、七班的孩子們繪制梅瓶,；一,、二班的孩子們制作朝珠；六,、八班的孩子們插花,。所謂面，指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座,、活動展覽,、小班興趣活動項(xiàng)目，發(fā)動各年級各班家委會自行組織,，利用周六,、周日時(shí)間，小手牽大手,，走進(jìn)市博物館,，通過“任務(wù)驅(qū)動——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動。另外,，我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地,，利用市博物館提供的資源，布置了《考古是個什么鬼,？》的巨型展覽,。三到六年級的孩子在綜合實(shí)踐活動老師的帶領(lǐng)下，參觀展覽,。孩子們被展覽吸引住了,，參觀時(shí)，大家認(rèn)真觀看,，有的還做筆記呢,。

我們還通過展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個月的探究活動，本次活動,，讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化,，培養(yǎng)了孩子們與人合作、動手實(shí)踐,、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,，增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

3.驛站任務(wù)式,，開展基地考察,。

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程之“人與社會”建設(shè)的重要一環(huán)。本學(xué)期,，我校在開發(fā)課程基地的同時(shí),，積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作。除了借助基地課程的力量外,，還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，著重能力生根,，基地課程與學(xué)校特色課程融合,，形成新的育人點(diǎn)。6月21日,，陳xx老師在20xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告,，榮獲xx區(qū)科研成果一等獎。

三,、四,、五年級全體學(xué)生分批，在綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師,、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長義工的共同帶領(lǐng)下,，走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站”、東莞飲食風(fēng)俗博物館,、東莞市第二人民法院和檢察院,、可園這幾個基地，開展綜合實(shí)踐活動基地考察活動,，讓孩子們收獲課堂外的精彩,。

4.“繽紛社團(tuán)”首秀，四大社團(tuán)獲獎,。

6月2日,，由廣東教育學(xué)會中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程專業(yè)委員會主辦，卓優(yōu)學(xué)生活動網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場交流展示和頒獎大會在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行,。

經(jīng)過激烈的角逐,，我校“悅行社會服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢想社團(tuán)”,，“少年科學(xué)院”,、“至正研究社”,、“大榕樹環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”。梁煥英,、陸葉屏,、郭小霞、謝小湘,、陳xx,、陳宇、陳麗君,、李xx被評為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”,。

本次活動，我校四個社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出,，經(jīng)過專家評委及大眾評委遴選,，進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名。在現(xiàn)場決賽與展示中,，四個社團(tuán)用五分鐘時(shí)間,，用ppt展示社團(tuán)的建設(shè)、管理及特色活動等,，秀出了風(fēng)采,，獲得廣東教育學(xué)會中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委會員常務(wù)副理事長黃志紅博士的好評。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動涉及面廣,，開展得有聲有色,，在全省小學(xué)中獨(dú)樹一幟。

（二）主要問題及原因分析,。

1.對新綱要理解不深,，研究欠深入。

當(dāng)前形勢下,，教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法,，作為綜合實(shí)踐活動老師，往往身兼語文老師,、班主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德與社會等教學(xué)任務(wù),，所兼的每一門科目任務(wù)都越來越繁雜,，要求越來越精細(xì)，綜合實(shí)踐活動學(xué)科老師更難難沉下心來,，好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，難以明確新綱要的要求。

2.骨干老師帶動力度不夠，發(fā)展不均衡,。

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師,，我校通過骨干老師的帶動，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施,。一年來,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然骨干老師積極引領(lǐng),，但是,，由于有些老師還對本課程的價(jià)值認(rèn)識不足，還沒有積極主動地投身于活動中,，覺得開展活動室一種負(fù)擔(dān),，怕影響語數(shù)英主科的學(xué)習(xí)。

（三）下半年工作目標(biāo),、思路與措施,。

2.激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力。

3.修改,、完善校本教材,。

4.開展活動時(shí)，多學(xué)科整合,，大力開展設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)活動,，在活動過程中,，鼓勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握,、融會貫通各類知識和技巧,，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平,，體驗(yàn)工匠精神等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作,，擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作,，參加市綜合實(shí)踐課題組的教研活動。對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，市教研組組織開展了共同體教研活動,。每次學(xué)校都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)綱要,，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在全市綜合實(shí)踐教研活動中,，我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動情況,，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的教師做了階段成果匯報(bào)，獲得大家的一致好評,。

這學(xué)期,，學(xué)校主題活動，參與這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能在年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與學(xué)生家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

在教學(xué)活動中,把自己當(dāng)做一個平等的參與者,、組織者和引導(dǎo)者,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動地參與社會生活,，并服務(wù)于社會,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會,，組織故事會，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

2,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好，鍛煉了能力,。

3,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動,。在活動中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者,，又是指導(dǎo)者?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

通過綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,，學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣，自主學(xué)習(xí),、合作探究等綜合能力得到了提高,。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法,，通過上網(wǎng)下載,、鏈接，擴(kuò)大了信息量,，學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,，更加熱愛自然環(huán)境，熱愛自己的家鄉(xiāng),，增強(qiáng)了對社會的責(zé)任意識,。

本學(xué)期取得如下成績：

1、組織學(xué)生省青少年科技創(chuàng)新成果三等獎,，

2,、榮獲市青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎，

3,、榮獲市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評一等獎,，

4、組織16位學(xué)生在市縣青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎,，

出處 m.sevw.cn

5,、縣基礎(chǔ)教育勞動教師基本功大賽一等獎,。

回顧綜合實(shí)踐活動課程工作,，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐,，力爭使綜合活動課有一定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十四

xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人，第二年任期即將結(jié)束,，在過去的兩年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人,，我積極履行著自己的職責(zé),，認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué),、教研任務(wù),。回顧期間的工作,，有欣慰與成功,，也有慚愧與不足。

1,、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動教師,，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會,、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2、科研課題是我專業(yè)成長起點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用,。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”,。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體,。20zz年至今,，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專業(yè)成長,。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動,，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

作為市綜合實(shí)踐活動教學(xué)能手,、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人，發(fā)展自我的同時(shí),，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,，帶動青年教師迅速成長。一花獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎,，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動教學(xué)能手稱號,，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”成績在取得的同時(shí)又將成為歷史,。面對未來，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任,、誠實(shí)的美德，抓住每一個提高與促進(jìn)的機(jī)遇,，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十五

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動,，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

1、綜合實(shí)踐活動要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程是一個長期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),，學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2,、對課程資源的再認(rèn)識

第一學(xué)期,，由于對綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱,。隨著活動的深入,，我們逐步認(rèn)識到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,，如果我們放眼整個遼寧，我們該利用的資源真可謂源源不斷,。

3,、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對綜合實(shí)踐活動的深入了解,，很多老師在思考著這個問題,。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點(diǎn),。

4,、課題的選擇

對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然,，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動成敗的關(guān)鍵,，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,，但實(shí)際上,，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

自綜合實(shí)踐活動開題以來,，我們積累了豐富的財(cái)富,，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在區(qū)教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,，確定實(shí)施步驟,，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課題組。在綜合實(shí)踐活動開展過程中,，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,，他們在活動過程中對綜合實(shí)踐活動有了更深入的了解?；仡櫨C合實(shí)踐活動課程開設(shè)以來的工作,，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生,，在活動中都得到了鍛煉,，廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益,。

在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)推向新的高度,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十六

一學(xué)期以來，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育,，打造農(nóng)村城市化名校”為辦學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵,，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,，因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動教育,。回想起來,，我感覺既緊張忙碌,，又很充實(shí)；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。因此，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》,、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師參考書》等培訓(xùn)教材,，更新觀念，提高認(rèn)識,，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課,。本學(xué)期，我科組將及時(shí)了解各年級上課情況,，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核,，各班成績優(yōu)良，效果明顯,。

為進(jìn)一步推動課程改革,，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn)，推動課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù),、健康發(fā)展，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動觀摩研討會在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會,。

觀摩研討會上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動教育》的發(fā)言,。主要從：

4、學(xué)用并舉,，凸顯特色,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動教育等四個方面對我校常規(guī)化，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動作了具體的闡述,。接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級綜合實(shí)踐活動《選題課》，蔡葉萍,、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課,。兩節(jié)課例課型新穎，積極開發(fā)利用課程資源,，邁出了探索綜合實(shí)踐活動新課型的第一步,，獲得了與會者的一致好評。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手,，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源,。依托校本特色活動來深化綜合實(shí)踐活動內(nèi)涵,，使我校的綜合實(shí)踐活動有血有肉,、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動更有深度和廣度，可謂“魚和熊掌兼得”,！

圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料（如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等）,，撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì),、4篇論文,，準(zhǔn)備參加每年一次的市（省）論文,、課例評選活動,，力爭篇篇獲獎，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌,，成為市（省）的樣本學(xué)校,。

東莞市的綜合實(shí)踐活動教育走在了全國的前列,，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了，是引以為豪的,；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐,，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口，然而,，這一窗口的內(nèi)容,、人氣等是值得懷疑的，是不如意的,。作為一個綜合實(shí)踐的愛好者,，如何充實(shí)我們的網(wǎng)站，我談一談個人的看法：

1,、從上到下,，高度重視，抓落實(shí),，抓細(xì)節(jié),，責(zé)任到人。

網(wǎng)站的管理就是一個“金字塔”的管理模式,，一級抓一級,，任務(wù)明確，即從上到下,，都要有一個具體的方向,、目標(biāo),、任務(wù)，比如：今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么,？出什么成績,？哪個欄目，誰負(fù)責(zé),？發(fā)多少篇文章,？等，然后,，定期抓落實(shí),，一級一級通過打電話等方式，詢問情況,，同時(shí)也可對那些有貢獻(xiàn)的老師,，進(jìn)行獎勵（評先進(jìn)等），從市到學(xué)校,，重視起來,，一級一級地抓下去，我相信網(wǎng)站的內(nèi)容一定會豐富,，人氣一定會旺,。

2、苦心經(jīng)營,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，讓網(wǎng)站的內(nèi)容豐富多彩,。

一個網(wǎng)站需要一個專職的管理者,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，細(xì)化各個欄目,，分管到位,，人人參與，上傳的內(nèi)容需細(xì)心審核,，在上傳資料時(shí),，要求傳一些有啟發(fā)、有思想,、有個性,、有特色的資料，將我市的綜合實(shí)踐特色鑄造成一個鮮活的品牌,。

以上是我個人一些膚淺的看法,，如有不妥之處，請多多包涵,！

我校能夠成功舉辦東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動觀摩研討會是莫大的榮幸,！回想起這次活動,，我覺得還存在著許多不足的地方。

（一）正視不足,，總結(jié)反思,。

1、語言不夠精練,，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂的駕馭能力不足，不能及時(shí)指導(dǎo)評價(jià)學(xué)生的提問,，造成了整堂課教師語言的邏輯性不強(qiáng),，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過渡不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致整堂課有些地方脫節(jié),，線條上不夠完美,。

2、設(shè)計(jì)不夠合理,，指導(dǎo)有待深入,。

回顧這節(jié)課，覺得學(xué)生在統(tǒng)計(jì)課題,，指導(dǎo)分析選題上耽誤的時(shí)間較長,，而導(dǎo)致在分組上較為倉促，甚至拖堂,，同時(shí),，在指導(dǎo)過程中，不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，不善于深入引導(dǎo),，停留在表面現(xiàn)象，扼殺了學(xué)生的天性,，以后在教學(xué)中改進(jìn),，做到精益求精。

3,、教師牽引的成份較多,，稍缺公平性的競選。

每個學(xué)生的選題,，教師沒有更好的引導(dǎo)他們,，而是對他們的選題加以否認(rèn)，有意將他們帶到自己的思維之中,，這難免不夠民主,，缺乏選題的公正性、公平性,、開放性,。

4,、指導(dǎo)形式單一，課堂失去生機(jī),。

整堂課在指導(dǎo)過程中,，大都采取一問一答的形式，基調(diào)平穩(wěn),，缺少高起低落,，鼓動的成份較多，缺乏動感,，無高潮,。因此，上課的過程,，有點(diǎn)枯燥無味,，失去生機(jī)。

（二）,、深入挖掘,，凸顯特色。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十七

本課題于xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中,，做了如下工作：

1、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

通過課堂觀察，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,。為此，我們還進(jìn)行了,。

進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?,，一場現(xiàn)場研討,。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，二、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議,，我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃，分學(xué)段確立了兩個相對統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,。做這樣的改變，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對集中,，可以通過這兩個子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對統(tǒng)一,，也就是研究的目標(biāo)相對一致，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作,、交流,、研討，有利于課題組活動的開展,。

2,、調(diào)查研究，制訂計(jì)劃,。

子課題確立之后,，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。xxxx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué)，各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測,，采用問卷調(diào)查的形式,，對學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷調(diào)查報(bào)告,。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃。

3,、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐。

在準(zhǔn)備的同時(shí),，老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章，特別值得一提的是,，進(jìn)行的那場有針對性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,，參與人數(shù)多，面廣,，有實(shí)驗(yàn)教師,，也有非實(shí)驗(yàn)教師，還有省內(nèi)外的老師,。貼子的內(nèi)容非常豐富,，經(jīng)張華東老師整理，為我們提供了48個有價(jià)值的教學(xué)策略。

1,、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄,、反思,、調(diào)整，并通過各種方式相互交流,。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客,，大家在博客上互相交流，一階段后,，我們開展了一場課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動,，展現(xiàn)了初期的部分做法。

2,、課堂教學(xué)研討,。

實(shí)驗(yàn)以來，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3,、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié)),。

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié)，部分班級也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

4,、預(yù)習(xí)妙用。

評選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手,。

xxxx上學(xué)期,，共評選縣級傾聽之星22人，評選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由),，每個班級2名,，發(fā)給證書和獎品;校級的人數(shù)自定。

1,、實(shí)驗(yàn)班的前后變化,。

從對同一個班級實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量，都有質(zhì)的變化,。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄,，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲,。

在隨堂跟蹤聽課中，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高，從原來的瀏覽到對重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，再到有意識地思考,、解決教材中提出的問題，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑,。

2,、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別。

在走進(jìn)課堂月活動中,，從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味，課堂上老師比較重視對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng),，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

在走進(jìn)課堂月活動的隨堂聽課中，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,，即便布置了，在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源,，學(xué)生沒能體會到預(yù)習(xí)的好處,。而實(shí)驗(yàn)班的課堂，且不論“預(yù)習(xí)”的成效,，但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,，先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十八

初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動”,，開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題,。當(dāng)我們在活動中,，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實(shí)知識,、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《過年啦》這個主題活動中,，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：通過了解過年的來歷和故事,、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗,，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料,；比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，逐漸了解和掌握訪談,、比較,、觀察等研究的基本技能；參加除舊布新的打掃和布置活動,，學(xué)習(xí)與人合作,，體會助人與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

1,、宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成,。社會,、家長不清楚,、不理解,、不支持，活動初期,，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,，通過我們的努力,，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底,。

2、綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為,。此外,，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步,！

雖然在活動實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,，出現(xiàn)了師生互動,、生生互動,、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了,，學(xué)生頭抬起來,，手舉起來了，話多起來了,，身子站起來了,，課堂教學(xué)充滿了活力。

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信，在未來的日子里,，我校綜合實(shí)踐活動一定會綠蔭滿地,，前程似錦！

學(xué)生綜合實(shí)踐活動總結(jié)2綜合實(shí)踐活動通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動,，讓學(xué)生走進(jìn)社會大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。它是一門全新的課程，在這課程中,，學(xué)生,、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)踐,，對此有了一些粗淺的認(rèn)識,，并作了一些嘗試,。

綜合實(shí)踐活動的基本理念之一，是主體教育的思想,。在綜合實(shí)踐活動中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地,、積極地參與,，動口動腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動機(jī),，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個性特長,，推進(jìn)個體的主動,、和諧、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動中得到充分體現(xiàn),，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動性，從活動的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施,、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動,，從而真正行動起來。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法,。綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》,，針對學(xué)生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流,、修改。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個小組，形成了八個不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動的方案,。各個小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，個個興致高漲，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo),，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒拥慕M織,、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo),、輔導(dǎo)。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理,、交流資料，對于活動的成功開展起著重要的作用,。教師對落實(shí)本課程,，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。我在綜合實(shí)踐活動中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的興趣,，鼓勵學(xué)生人人都能積極參與活動,。

2、給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作,、小種植、交通工具的研究等活動都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十九

根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》,，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動成為中小學(xué)的一門必修課程,。根據(jù)《綱要》精神，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,，改變課程脫離社會發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況,，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,，收集處理信息,、獲得新知識、分析和解決問題,、實(shí)際操作的能力,，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際,，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃,，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù)。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1,、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；

3、形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,；

4、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合利用和創(chuàng)新能力,；

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好個性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動課程是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動解決問題,，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的,，突破課堂時(shí)空局限，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸,。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程,，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值,，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充,，既相對獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的發(fā)展價(jià)值,。充分利用綜合實(shí)踐活動的幾個特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”,；注重“實(shí)踐”；突出“開放”,；關(guān)注“過程”,。

本學(xué)期在各位班主任、老師們設(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國際理解,；資訊科技,；健康安全；環(huán)境保護(hù),；社區(qū)參與,；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動課程的專題會議,，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排,，分派行政下各個年級。二~~六年級各年級在級組長和下級組行政共同商議,、策劃9月份的綜合課內(nèi)容,。二~~六年級進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動,，接受佛山電視臺城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù),，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,，并提出建議,、活動方案和改進(jìn)措施。邀請華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動課,，并進(jìn)行評課指導(dǎo),。二~~六年級各自開展活動，這個月以科任老師為主,。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)指導(dǎo)意見》,。各年級組老師、各班下班的老師商議本月開展活動內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束時(shí),，各班級進(jìn)行總結(jié),、交流。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二十

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹上級文件,、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃，堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。為了及時(shí)對學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,，使學(xué)科開展更加有序和規(guī)范?，F(xiàn)對本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動學(xué)科工作回顧、總結(jié)如下：

學(xué)校教研組整體情況：

本學(xué)期教研組集中教研8次,，提供公開課4節(jié),，上交活動設(shè)計(jì)60份，公開課反思10份,，聽課心得體會6份,，論文或小結(jié)32份；學(xué)生過程性資料近150份,，教師外出聽課,、培訓(xùn)6人次，組織興趣小組活動16場,。

1.強(qiáng)化制度,。

教研組建立各種管理制度，為課程實(shí)施提供保證,。制度如下：

（1）每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動設(shè)計(jì)、一份論文或小結(jié),、3類學(xué)生過程性材料,，以上材料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交。

（2）每次教研實(shí)行考勤,。每次教研時(shí)間和地點(diǎn),、內(nèi)容，教研組都會事先通知,，要求老師做到教研時(shí)不遲到,、不早退，盡量不請假,，將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理教師履行職責(zé)和月評掛溝,，從源頭上杜絕拖拉散漫行為，嚴(yán)肅紀(jì)律。

2.措施到位,。

有時(shí)不是老師不想進(jìn)步,，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖。本學(xué)期教研組不論是聽課或培訓(xùn),，教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開課設(shè)計(jì),，為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，如邀請學(xué)校綜合實(shí)踐活動骨干教師為老師們做講座,，采取走出去請進(jìn)來的方式讓老師接受最前沿的理念，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動,，為教研組的有效開展提出了寶貴的意見,；組織教師參加福建省綜合實(shí)踐活動省綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施研討會暨福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)體系及實(shí)施子課題中期交流研討會，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場教學(xué),，組織教師參加晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動,。

教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位，是教師提升專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)研究能力,，展示教學(xué)實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì),。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：世界上沒有一片相同的葉子,，在教研組中，每位教師都是一種資源,，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn),。可是教師職業(yè)倦怠還是會經(jīng)常出現(xiàn)在老師身上,，如何充分激發(fā)教師的主觀能動性,，這是提高教師課程實(shí)施能力的瓶頸。本學(xué)期更加關(guān)注成長過程中教師的扶,，首先教研組要成為老師的依靠,。要成為學(xué)習(xí)共同體，形成一個和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),。老師們遇到困難,，教研組要及時(shí)伸出溫暖之手，讓老師們覺得我成長并不孤單,，如老師要提供公開教學(xué),，教研組組織教師集體備課，如老師要參加錄象課例比賽,，教研組陳瑞清老師帶來家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝,、剪輯放是促進(jìn)教師成長的另一渠道,。本學(xué)期開始扶持一些新教師參加各種培訓(xùn)和比賽，結(jié)對子,，形成團(tuán)結(jié)互助,、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍，鼓勵新教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫有創(chuàng)意,、有質(zhì)量的論文，爭取有更多論文獲獎或發(fā)表,。

1.主題來源教師實(shí)際,。本學(xué)期初，學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動任課教師征集了教學(xué)問題,，收集了所有任課老師的問題單材料,；并組織教師通過交流討論對這些問題進(jìn)行分類和整理、篩選,，發(fā)現(xiàn)有的問題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決,，還有的問題不具研究價(jià)值，有的問題不具共性,，有的問題切入點(diǎn)過大,，經(jīng)過篩選梳理出八類問題：

1.學(xué)生對消防安全知識識別較差？學(xué)生對突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理,？

2.學(xué)生參與不投入,，不能保持興趣？

3.學(xué)生獲取信息渠道單一,，學(xué)生篩選信息能力差,？

4.學(xué)生主觀性強(qiáng)，確定主題呈現(xiàn)多樣性,，如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題,，進(jìn)行歸類？

5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí),？

6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì),？

教研組經(jīng)過三次調(diào)整反復(fù)論證，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動方案指導(dǎo)課》,，本學(xué)期教研均圍繞此主題開展理論學(xué)習(xí)、專題研討,、骨干教師的專題講座,，示范課，師徒結(jié)對的新教師研討課通過一學(xué)期的教研,，很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了,。

2.基于證據(jù)，提升能力。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐,，為了提高教師的課程實(shí)施能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課》一書后,，深受啟發(fā),，嘗試采用了課堂觀察，引用課堂觀察工具對教師的課堂進(jìn)行觀察,。（課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法,，它的目的是給被觀察者一些發(fā)展性建議，它的過程,，重在準(zhǔn)備,、重在證據(jù)，倡導(dǎo)每個教師要學(xué)會走向?qū)I(yè)的聽評課,。）以課前會議,、課中觀察課后診斷三環(huán)節(jié)，通過擺事實(shí),、多分析,，少評價(jià)，立足課堂教學(xué)情景,，基于證據(jù)適當(dāng)推論,，從而明確改進(jìn)的措施。盡管本學(xué)期開發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽情況觀察量化表〉,、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的實(shí)踐中繼續(xù)改進(jìn)和完善,，但起碼改變了傳統(tǒng)的聽、評課的方式,，真正改進(jìn)我們的教學(xué),，才能進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生，逐漸提高老師的能力,。

學(xué)校一學(xué)期取得成績：

1.20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀教學(xué)課例評選獲得二等獎（指導(dǎo)老師：顏小文）,。

2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評選獲得二等獎（指導(dǎo)老師：黃麗蓉）。

3.黃麗蓉老師撰寫4個海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書》發(fā)表,。

4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎,。

5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個平凡老師的美麗蝶變》專題講座。

6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座,。

7.20xx年6月施妮,、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者。

8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班,。

9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級研修班研修班,。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但相信在教研組全體老師共同努力下，星星之火可以燎原,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

大家下午好！

盤縣20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動歷時(shí)5天時(shí)間,，現(xiàn)已圓滿結(jié)束,。在此我謹(jǐn)代表評委真誠地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師先說三個感謝,。

第一,、感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。第二,、感謝盤縣x小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。是你們的大力支持和細(xì)心工作，保證了本次活動的順利開展,。

第三,、感謝各位老師精心設(shè)計(jì)、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動,。我想說：無論你們獲獎與否,，能夠走上這個舞臺，就是一種成功,，就是一種進(jìn)步,，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來講，你們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來到縣級參加比賽更是了不起,，老師們：你們辛苦了,。

下面，針對本次評選活動,，結(jié)合我們評委的意見談?wù)剮c(diǎn)意見供大家參考：

1,、28位參賽老師都高度重視本次評選活動，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行活動準(zhǔn)備,，由于這門學(xué)科的綜合性極強(qiáng),，老師們在課前做了大量準(zhǔn)備，收集了大量資料,，敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí),。

2、在本次活動中：

第一,、用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)運(yùn)用較好,，多數(shù)老師的ppt使用合理，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),。如：xx鄉(xiāng)xx老師的ppt運(yùn)用恰到好處,，本節(jié)課的重難點(diǎn)突破也就容易得多。

第二,、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好,，對教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進(jìn)行了滲透，讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法,、懂法,、用法的好公民。

第三,、多數(shù)老師采用eepo教學(xué)模式,，在課前與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)約定，課堂上遵守約定,，相互配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭使課堂高效,，總體效果較好,。第四、部分教師敢于脫離教材,，善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，既體現(xiàn)了知識與生活的密切聯(lián)系，又活躍了課堂的氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、在教學(xué)保護(hù)我們的眼睛時(shí),，幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗(yàn)盲人的生活來認(rèn)識眼睛的重要性,，這種導(dǎo)入簡單有效。在本次活動中,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，老師們各有千秋，形式多樣,。有的用視頻,、有的用魔術(shù)、有的用游戲,，豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，效果非常好。在知識的拓展方面多數(shù)老師做得相當(dāng)好,，讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做,，部分知識講述過后就讓學(xué)生學(xué)以致用，現(xiàn)場要求做到正確的讀寫姿勢,。另外老師們在引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員,，引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)宣傳標(biāo)語和寫倡議書方面都做得非常好,。

1、部分教師的教學(xué)理念,、教法有待更新,，沒有把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn),。如教學(xué)《保護(hù)我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論：“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時(shí)”,，其一是老師給學(xué)生的時(shí)間不夠，其二是教師急于出示答案,，這樣學(xué)生自主獲取知識的能力得不到很好的培養(yǎng),。

2、在《我和春天有個約會》的教學(xué)中,，幾位老師都設(shè)計(jì)了讓學(xué)生感受春天的美麗,、描繪春天、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié),，春天的植物怎樣,，春天的動物怎樣？而局限了《我和春天有個約會》中的“我”指的范圍,。如我是農(nóng)民,，我和春天的約會是什么？我是建筑設(shè)計(jì)師或是建筑工人,，我的約會又是什么,？老師們在這個環(huán)節(jié)都沒有設(shè)計(jì)好。就拿農(nóng)民來說：春耕是農(nóng)民與春天的約會,，這個春耕生產(chǎn)意味著什么,？可以向?qū)W生進(jìn)行教育。

3,、在師生互動,、生生互動方面：少數(shù)幾位老師在組織小組合作進(jìn)行討論和交流時(shí)互動效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的,，學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象,，造成課堂紀(jì)律混亂，無法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù),。綜合實(shí)踐活動學(xué)科在組織學(xué)生活動方面與科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)有相似之處,。建議：

其一、在活動之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動的目的是什么,？有哪些要求,？要注意哪些事項(xiàng)？要注意哪些安全問題？以及怎樣分組怎樣匯報(bào),？某組學(xué)生代表在匯報(bào)時(shí),，其余小組成員必須學(xué)會傾聽他人匯報(bào)，有不同意見可以舉手發(fā)言,。

其二,、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開始活動教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。

其三,、學(xué)生討論的問題不能過于頻繁，要有針對性和實(shí)效性,。

4,、由于綜合實(shí)踐活動所涉及的知識面廣，知識點(diǎn)多,，這就要求我們上這門學(xué)科的老師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，不斷學(xué)習(xí)增加知識量，才能更好地開展好這門學(xué)科,。如本次評選活動有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍(lán)色,；教學(xué)判斷馬睡覺時(shí)，眼睛總是睜著的,，兩位老師說正確,，兩位老師說錯誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料,，有說馬是睜著眼睛站著睡覺的,。為什么它要用這種很累的姿勢睡覺呢？原來,，馬的祖先是野馬,，生活在遼闊的大草原上，常常受到猛獸的襲擊,。

野馬的戰(zhàn)斗力很差,，無法和猛獸搏斗，所以它每時(shí)每刻都要保持高度警惕,，只要一有風(fēng)吹草動就能迅速逃走,。但是我們都學(xué)過達(dá)爾文的《進(jìn)化論》，現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無論在性情和體型方面都有很大區(qū)別,，家馬的頭和四肢都比較秀氣,，耳朵也比較小些；而野馬的頭和四肢都比較粗重,，耳朵也長一些,。也就是說家馬進(jìn)化了很多，現(xiàn)在的馬在吃飽時(shí)和非常累時(shí),，睡覺時(shí)眼睛是時(shí)睜時(shí)閉的,。所以馬睡覺時(shí),，眼睛總是睜著的是錯誤的。在我和春天有個約會的教學(xué)中,，《春天是這樣來的》一詩中,，嗶剝一詞的剝字讀（bao）你們讀成了bo，它是一個象聲詞,。

在學(xué)生評價(jià)機(jī)制方面：

5,、在時(shí)間的規(guī)劃方面：多數(shù)老師出現(xiàn)超時(shí)，分別超時(shí)1~6分鐘,。超時(shí)是一個很不好的現(xiàn)象,，對學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會或多或少的影響。

6,、在板書設(shè)計(jì)方面：板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，本次活動中展現(xiàn)出來的形式多樣。

7,、在選題方面：

8,、在對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵方面：要適度，絕不能濫用,，否則對學(xué)生會有負(fù)面影響,。

最后說一件事：本次活動中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙，互相配合,，這些老師的合作意識,，他們崇高的精神值得表揚(yáng)，值得我們學(xué)習(xí),。

以上內(nèi)容如有不妥之處,，敬請各位批評指正，謝謝大家,！