總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹上級文件,、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃,，堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生,。為了及時對學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使學(xué)科開展更加有序和規(guī)范?，F(xiàn)對本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動學(xué)科工作回顧,、總結(jié)如下：

學(xué)校教研組整體情況：

本學(xué)期教研組集中教研8次，提供公開課4節(jié),，上交活動設(shè)計(jì)60份,，公開課反思10份，聽課心得體會6份,，論文或小結(jié)32份,；學(xué)生過程性資料近150份，教師外出聽課,、培訓(xùn)6人次,，組織興趣小組活動16場。

1.強(qiáng)化制度,。

教研組建立各種管理制度,，為課程實(shí)施提供保證。制度如下：

（1）每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動設(shè)計(jì),、一份論文或小結(jié),、3類學(xué)生過程性材料，以上材料必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交,。

（2）每次教研實(shí)行考勤,。每次教研時間和地點(diǎn)、內(nèi)容,，教研組都會事先通知,，要求老師做到教研時不遲到、不早退,，盡量不請假,，將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理教師履行職責(zé)和月評掛溝，從源頭上杜絕拖拉散漫行為,，嚴(yán)肅紀(jì)律,。

2.措施到位。

有時不是老師不想進(jìn)步,，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖,。本學(xué)期教研組不論是聽課或培訓(xùn)，教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開課設(shè)計(jì),，為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體,。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，如邀請學(xué)校綜合實(shí)踐活動骨干教師為老師們做講座,，采取走出去請進(jìn)來的方式讓老師接受最前沿的理念,，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動，為教研組的有效開展提出了寶貴的意見,；組織教師參加福建省綜合實(shí)踐活動省綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施研討會暨福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價體系及實(shí)施子課題中期交流研討會,，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場教學(xué)，組織教師參加晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動,。

教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位,，是教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力,，展示教學(xué)實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)型,、研究型團(tuán)隊(duì)。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：世界上沒有一片相同的葉子,，在教研組中,，每位教師都是一種資源，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn),?？墒墙處熉殬I(yè)倦怠還是會經(jīng)常出現(xiàn)在老師身上，如何充分激發(fā)教師的主觀能動性,，這是提高教師課程實(shí)施能力的瓶頸,。本學(xué)期更加關(guān)注成長過程中教師的扶，首先教研組要成為老師的依靠,。要成為學(xué)習(xí)共同體,，形成一個和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。老師們遇到困難,，教研組要及時伸出溫暖之手,，讓老師們覺得我成長并不孤單，如老師要提供公開教學(xué),，教研組組織教師集體備課,，如老師要參加錄象課例比賽，教研組陳瑞清老師帶來家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝,、剪輯放是促進(jìn)教師成長的另一渠道,。本學(xué)期開始扶持一些新教師參加各種培訓(xùn)和比賽，結(jié)對子,，形成團(tuán)結(jié)互助,、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍，鼓勵新教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫有創(chuàng)意,、有質(zhì)量的論文,，爭取有更多論文獲獎或發(fā)表。

1.主題來源教師實(shí)際,。本學(xué)期初,，學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動任課教師征集了教學(xué)問題，收集了所有任課老師的問題單材料,；并組織教師通過交流討論對這些問題進(jìn)行分類和整理,、篩選，發(fā)現(xiàn)有的問題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決,，還有的問題不具研究價值,，有的問題不具共性，有的問題切入點(diǎn)過大,，經(jīng)過篩選梳理出八類問題：

1.學(xué)生對消防安全知識識別較差,？學(xué)生對突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理？

2.學(xué)生參與不投入,，不能保持興趣,？

3.學(xué)生獲取信息渠道單一，學(xué)生篩選信息能力差,？

4.學(xué)生主觀性強(qiáng),，確定主題呈現(xiàn)多樣性，如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題,，進(jìn)行歸類,？

5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí)？

6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì),？

教研組經(jīng)過三次調(diào)整反復(fù)論證,，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動方案指導(dǎo)課》，本學(xué)期教研均圍繞此主題開展理論學(xué)習(xí),、專題研討,、骨干教師的專題講座，示范課,，師徒結(jié)對的新教師研討課通過一學(xué)期的教研,，很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了。

2.基于證據(jù),，提升能力,。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐，為了提高教師的課程實(shí)施能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課》一書后，深受啟發(fā),，嘗試采用了課堂觀察,，引用課堂觀察工具對教師的課堂進(jìn)行觀察,。（課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法，它的目的是給被觀察者一些發(fā)展性建議,，它的過程,，重在準(zhǔn)備、重在證據(jù),，倡導(dǎo)每個教師要學(xué)會走向?qū)I(yè)的聽評課。）以課前會議,、課中觀察課后診斷三環(huán)節(jié),，通過擺事實(shí)、多分析,，少評價,，立足課堂教學(xué)情景，基于證據(jù)適當(dāng)推論,，從而明確改進(jìn)的措施,。盡管本學(xué)期開發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽情況觀察量化表〉、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的實(shí)踐中繼續(xù)改進(jìn)和完善,，但起碼改變了傳統(tǒng)的聽,、評課的方式，真正改進(jìn)我們的教學(xué),，才能進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生,，逐漸提高老師的能力。

學(xué)校一學(xué)期取得成績：

1.20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀教學(xué)課例評選獲得二等獎（指導(dǎo)老師：顏小文）,。

2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評選獲得二等獎（指導(dǎo)老師：黃麗蓉）,。

3.黃麗蓉老師撰寫4個海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書》發(fā)表。

4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎,。

5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個平凡老師的美麗蝶變》專題講座,。

6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座。

7.20xx年6月施妮,、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者,。

8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。

9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級研修班研修班,。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但相信在教研組全體老師共同努力下，星星之火可以燎原,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動課的教學(xué),。作為一名綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師，組織學(xué)生開展的實(shí)踐活動盡可能面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，面向?qū)W生的整個生活世界,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)。而且在每一個活動開始之前都對活動制定周密的設(shè)計(jì),，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃,。在整個過程中也注意整理學(xué)生的活動記錄，也幫他們糾正一些錯誤,，解決一些問題,。

開學(xué)初綜合實(shí)踐教研組長朱老師指出本學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課例研究，并且讓我開展一次有學(xué)校特色的主題活動,，經(jīng)過朱老師的細(xì)心指導(dǎo),，和自己的精心準(zhǔn)備，十一月初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一次《安全出行在身邊》的活動,，在活動準(zhǔn)備階段,，我要求每個學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動中去，并在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力。首先我讓學(xué)生自由組成小隊(duì)并且給個小隊(duì)布置了任務(wù),，讓他們?nèi)ニ鸭Ｒ姷慕煌?biāo)識和路標(biāo),，并且通過各種方式理解這些交通標(biāo)識的含義，有的小隊(duì)提出可不可以將認(rèn)識的交通標(biāo)識或路標(biāo)穿插在自編的與安全有關(guān)的小品中,，我表示贊成,，個小隊(duì)聽說可以用小品的方式來匯報，積極性很高,。在活動中,，以學(xué)生活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,，我首先讓學(xué)生看幾幅交通事故現(xiàn)場的圖片,，讓學(xué)生知道安全與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)他們研究安全問題的興趣,，接著出示書上的兒歌：過馬路,，左右看，汽車來時靠邊站,。放學(xué)回家守秩序,，不在路上鬧和玩。高高興興上學(xué),，平平安安回家,。通過這首安全兒歌導(dǎo)入活動主題。活動時我先是讓學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)識,，介紹的方式不限,，可以直接介紹也可以用演小品的方式等。介紹完標(biāo)識我播放了一段我們學(xué)校放學(xué)的場景,，并讓他們找找其中有哪些不安全因素,，找到安全隱患后，讓他們討論自己搜集到的標(biāo)識哪些可以在學(xué)校附近設(shè)置,，為什么設(shè)置這個標(biāo)識,。接著我提出要求讓他們小隊(duì)合作從學(xué)校、家長和學(xué)生自己三方面指出在上學(xué)放學(xué)的安全問題上應(yīng)該注意些什么,。最后我把時間留給了學(xué)生,，讓他們展示課前準(zhǔn)備的和上學(xué)放學(xué)安全有關(guān)的小品。這次活動的設(shè)計(jì)是以學(xué)生活動為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求每個學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動中去,，并在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力,。

本學(xué)期我還參與了新蕪區(qū)小學(xué)生“綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站”的共建工作,，我們學(xué)校所承擔(dān)的課題是《歡度節(jié)日》，在參與網(wǎng)站的共建過程中,，學(xué)校給予我很大的支持,，由于網(wǎng)站需要學(xué)生實(shí)名注冊，而我發(fā)現(xiàn)四年級的很多學(xué)生不太會打字,，計(jì)算機(jī)老師知道之后,，利用計(jì)算機(jī)課的時間，教會了學(xué)生簡單的打字方法,，這樣為他們后來在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了基礎(chǔ),。結(jié)合我們學(xué)校承擔(dān)的課題，我開展了《看看誰是小能手》,、《我是活動策劃師》,、《“我的祝福”賀卡展》,、《春聯(lián)大比拼》,、《制定新年學(xué)習(xí)計(jì)劃》等活動，在開展這些活動時,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到網(wǎng)絡(luò)教室,，學(xué)生將搜集的資料、制作的賀卡、親手寫的對聯(lián),、自己制定的活動策劃書通過網(wǎng)絡(luò)上傳到了綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站,，當(dāng)他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時，都特別興奮,，參與活動的積極性大大提高了,。

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

對于綜合實(shí)踐活動課,，老師們高度的重視,，制定了詳細(xì)的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感，掌握知識,，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題,。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇四

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃,，采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的'去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實(shí)踐活動課,，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

二0xx年一月。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇五

本學(xué)期,，綜合教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，根據(jù)期初工作安排及本組工作的實(shí)際特點(diǎn),，各項(xiàng)活動均能按部就班,、有條不紊、扎實(shí)有效地開展,。

在近一個多月的研修課上課期間,，組內(nèi)每一位教師都能盡量抽出時間聽課，抓住這一機(jī)會相互學(xué)習(xí),。如馮小琴,、陳藝紅等老師聽課均達(dá)20節(jié)以上，羅菊玲老師聽課量更是高達(dá)34節(jié),。教師聽課的積極性空前,，有效地提高了每位教師專業(yè)素養(yǎng),，特別是閱讀文本,，處理教材和課堂教學(xué)技能。

研修課活動大力促進(jìn)了結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研討活動的開展,。每上完一節(jié)研修課后,，我們便利用教研組及備課組活動對每位教師的課進(jìn)行集體點(diǎn)評,。評前，要求大家抓住每節(jié)課的閃光點(diǎn)及存在的主要問題寫好評語,；評中,，要求每位作課教師首先自評，自評要建立在深刻的反思的基礎(chǔ)上,，然后互評,，力求避虛就實(shí)，切忌空談,；評后,，教研組及各備課組還將每節(jié)課的點(diǎn)評。在互評過程中,，教師們進(jìn)一步明確了學(xué)科間知識的關(guān)聯(lián)和教學(xué)方法的共性,。

教研組、各備課組堅(jiān)持按月開展教研活動,、集體備課活動,，每位教師每期都撰寫了兩篇以上的讀書心得在活動中交流。同時,，教研活動老師還利用點(diǎn)滴時間指導(dǎo)學(xué)生開展活動,，并對學(xué)生在校內(nèi)外開展活動的情況進(jìn)行了評價，彰顯顯了我校的特色,。

在全體美術(shù)老師的指導(dǎo)下,，本期美術(shù)教研組成功地參加了第十五屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽、在20xx年中國兒童環(huán)保繪畫大賽為主題的學(xué)生繪畫比賽學(xué)科活動,。在近300幅學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品中,，共17人獲獎。這次活動為激發(fā)學(xué)生繪畫興趣,，展示學(xué)生繪畫才藝提供了一個平臺,，同時也展現(xiàn)了我校師生的精神風(fēng)貌。

唱和美術(shù)作品在此次活動中受到參加藝術(shù)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo),、家長,、和全體師生的好評。

回顧過去,，展望未來,。今后，綜合教研組將一如既往地開展好各項(xiàng)活動,，為謀求水車園小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)。作為一名綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師,，組織學(xué)生開展的實(shí)踐活動盡可能面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，面向?qū)W生的整個生活世界，關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí),。而且在每一個活動開始之前都對活動制定周密的設(shè)計(jì),，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃。在整個過程中也注意整理學(xué)生的活動記錄,，也幫他們糾正一些錯誤,，解決一些問題。

開學(xué)初綜合實(shí)踐教研組長朱老師指出本學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課例研究,，并且讓我開展一次有學(xué)校特色的主題活動,，經(jīng)過朱老師的細(xì)心指導(dǎo)，和自己的精心準(zhǔn)備,，十一月初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一次《安全出行在身邊》的活動,，在活動準(zhǔn)備階段，我要求每個學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動中去,，并在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力,。首先我讓學(xué)生自由組成小隊(duì)并且給個小隊(duì)布置了任務(wù),，讓他們?nèi)ニ鸭Ｒ姷慕煌?biāo)識和路標(biāo)，并且通過各種方式理解這些交通標(biāo)識的含義,，有的小隊(duì)提出可不可以將認(rèn)識的交通標(biāo)識或路標(biāo)穿插在自編的與安全有關(guān)的小品中,，我表示贊成，個小隊(duì)聽說可以用小品的方式來匯報,，積極性很高,。在活動中，以學(xué)生活動為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,，我首先讓學(xué)生看幾幅交通事故現(xiàn)場的圖片，讓學(xué)生知道安全與我們的生活息息相關(guān),，激發(fā)他們研究安全問題的興趣,，接著出示書上的兒歌：過馬路，左右看,，汽車來時靠邊站,。放學(xué)回家守秩序，不在路上鬧和玩,。高高興興上學(xué),，平平安安回家。通過這首安全兒歌導(dǎo)入活動主題。

活動時我先是讓學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)識,，介紹的方式不限，可以直接介紹也可以用演小品的方式等,。介紹完標(biāo)識我播放了一段我們學(xué)校放學(xué)的場景,，并讓他們找找其中有哪些不安全因素，找到安全隱患后,，讓他們討論自己搜集到的標(biāo)識哪些可以在學(xué)校附近設(shè)置,，為什么設(shè)置這個標(biāo)識。接著我提出要求讓他們小隊(duì)合作從學(xué)校,、家長和學(xué)生自己三方面指出在上學(xué)放學(xué)的安全問題上應(yīng)該注意些什么,。最后我把時間留給了學(xué)生，讓他們展示課前準(zhǔn)備的和上學(xué)放學(xué)安全有關(guān)的小品,。這次活動的設(shè)計(jì)是以學(xué)生活動為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求每個學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動中去,，并在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力,。

本學(xué)期我還參與了新蕪區(qū)小學(xué)生“綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站”的共建工作,，我們學(xué)校所承擔(dān)的課題是《歡度節(jié)日》，在參與網(wǎng)站的共建過程中,，學(xué)校給予我很大的支持,，由于網(wǎng)站需要學(xué)生實(shí)名注冊，而我發(fā)現(xiàn)四年級的很多學(xué)生不太會打字,，計(jì)算機(jī)老師知道之后,，利用計(jì)算機(jī)課的時間，教會了學(xué)生簡單的打字方法,，這樣為他們后來在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了基礎(chǔ),。結(jié)合我們學(xué)校承擔(dān)的課題，我開展了《看看誰是小能手》,、《我是活動策劃師》,、《“我的祝福”賀卡展》,、《春聯(lián)大比拼》,、《制定新年學(xué)習(xí)計(jì)劃》等活動，在開展這些活動時,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到網(wǎng)絡(luò)教室,，學(xué)生將搜集的資料、制作的賀卡、親手寫的對聯(lián),、自己制定的活動策劃書通過網(wǎng)絡(luò)上傳到了綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站,，當(dāng)他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時，都特別興奮,，參與活動的積極性大大提高了,。

以上是對本學(xué)期關(guān)于綜合實(shí)踐活動的小結(jié)，在工作中還有許多地方需要改進(jìn),，希望在今后的教學(xué)中再接再厲,，把工作做得更好。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作,，擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐課題組的教研活動,。對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、積極參加市縣教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念,。

本學(xué)期,，市教研組組織開展了共同體教研活動。每次學(xué)校都能按時積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)綱要,，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，認(rèn)真聽課評課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。特別是在全市綜合實(shí)踐教研活動中，我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動情況,，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的教師做了階段成果匯報,，獲得大家的一致好評。

這學(xué)期,，學(xué)校主題活動,，參與這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能在年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，增加了與學(xué)生家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動,，將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中,。

在教學(xué)活動中,把自己當(dāng)做一個平等的參與者,、組織者和引導(dǎo)者，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的體驗(yàn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動地參與社會生活,，并服務(wù)于社會,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會,，組織故事會,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

2,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展,，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動,。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動。在活動中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者,，又是指導(dǎo)者,。活動形式多樣化,，有個人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

四、取得的成績,、反思,。

通過綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣,，自主學(xué)習(xí),、合作探究等綜合能力得到了提高。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法,，通過上網(wǎng)下載、鏈接,，擴(kuò)大了信息量,，學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識，更加熱愛自然環(huán)境,，熱愛自己的家鄉(xiāng),，增強(qiáng)了對社會的責(zé)任意識。

回顧綜合實(shí)踐活動課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐,，力爭使綜合活動課有一定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索,，辛勤耕耘，爭取更好的成績,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實(shí)踐活動課上一起研究,，共同感受,、共同分享、共同成長著,，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一,、活動情況：

開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動，通過采訪,、調(diào)查,、對比、制作“童年歲月卡”,、成果匯報等活動,，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜。5月x日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,，樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí),。開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題，綜合實(shí)踐活動,，通過走進(jìn)父母,、我為母親做件事、主題匯報等活動,。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母,、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩,，學(xué)會付出,，還讓學(xué)生收集、利用信息能力,、規(guī)劃意識,、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識的學(xué)科,，是一個可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個性,，展示才華,、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動課,，一說到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰,。

二,、我的困惑。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦,？雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,，也多次強(qiáng)調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè),，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成,，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了,！”我也無奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了,。這真是一個亟待解決的問題,。

三、今后思路回顧,。

這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動課教學(xué),，有喜有憂，是忙碌而又充實(shí)的,。今后,，我將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng),，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動課,。

2、以身作則,，積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動評價機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化,、有效開展。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇九

國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確規(guī)定：“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程”,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐活動,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。在綜合實(shí)踐活動的理念和市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神指導(dǎo)下,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動,，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動的總結(jié)如下：

一,、注重活動實(shí)施和教師培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一,。

綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施對教師知識與能力提出了新的要求。在知識方面,，任何一個課題的研究,，都最少涉及到兩個以上的知識領(lǐng)域。能力方面,，它需要發(fā)現(xiàn)問題,、課題設(shè)計(jì)、社會調(diào)查,、數(shù)據(jù)處理、報告撰寫等方面的能力,。這些就對教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們的教師，大都是師范專業(yè)培養(yǎng)出來的,，對專業(yè)以外的知識知之不多,，知之不深，再加上我們的教師長期以來在應(yīng)試教育中摸爬滾打,，對于學(xué)科教學(xué)十分在行,，而對于課題研究,，就不那么得心應(yīng)手。因此,，在課程實(shí)施中,，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使教師的課程意識和課程開發(fā)能力以及教科研能力不斷提高,。另外,，在綜合學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的合作,。綜合學(xué)習(xí)課題,，都具有跨學(xué)科的特征，以學(xué)科為劃分依據(jù)的教研活動難以適應(yīng)綜合學(xué)習(xí)開展的需要,。在具體實(shí)踐中,，教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限，這樣的交流形式,，應(yīng)當(dāng)制度化,，定時間、定地點(diǎn),，讓教師交流體會和策略,，商討疑難問題，分享做法與經(jīng)驗(yàn),，在促進(jìn)課題實(shí)施的同時,，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身的發(fā)展?？梢詫⒖紤]分層,、分模塊培訓(xùn)，使各層次的教師都得到逐步地提高,。

二,、以綜合實(shí)踐教材為扶手，通過課題研究驅(qū)動綜合實(shí)踐課開展,。

為深化課程改革的研究,，教師們對照課標(biāo)，對綜合實(shí)踐課程的作用明確了認(rèn)識,，意識到上好綜合實(shí)踐課能推動課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,，我校的綜合實(shí)踐活動課實(shí)施水平得到很大的提高，較為突出表現(xiàn)在：以綜合實(shí)踐教材為扶手,，通過把課本上一個個主題,，確定為研究課題，明確了實(shí)踐主題，同時注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成,，讓學(xué)生們通過調(diào)查,、收集文字圖片資料、走訪等活動,，做足了“實(shí)踐功夫”,；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀游覽式,、娛樂競賽式,、主體對話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色,；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評價,，注重多元化、過程性評價,。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感,。在實(shí)踐中,，我們注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識,、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況,，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),。

綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn),；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。在實(shí)施過程中,，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題,，針對這些提供信息,、啟發(fā)思路、引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生,，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn),。

五、建立切實(shí)可行的評價辦法,。

綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣,；而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中,，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2,、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極,、更主動的實(shí)踐。此外,，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價,，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué)，更加全面,，更加真實(shí),。

總之，綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),，給我們師生提供了共同成長的平臺,，讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討,，不斷發(fā)現(xiàn),；我們也將不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展,，為新課程改革,，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。