心得體會(huì)的寫作可以提高我們的表達(dá)和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流,。為了使心得體會(huì)更加細(xì)膩和具體，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受進(jìn)行描述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

隨著教育改革的不斷深入,，新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱也隨之出臺(tái),。作為數(shù)學(xué)學(xué)科中最為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。作為一個(gè)充滿好奇心和求知欲的學(xué)生,，我對(duì)新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了全新的體會(huì)和感悟。在過去的學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸明白了數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的堆砌,，更是一種思維方法的訓(xùn)練。下面我將從數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),、實(shí)際應(yīng)用的提升,、縱橫交錯(cuò)的理論知識(shí),、教師與學(xué)生的互動(dòng)、評(píng)價(jià)方式的變化這五個(gè)方面來分享我對(duì)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

首先,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在過去的課程中,，數(shù)學(xué)被視為一個(gè)機(jī)械重復(fù)的學(xué)科,，強(qiáng)調(diào)記憶和運(yùn)算，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),。而在新課標(biāo)下,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,。通過學(xué)習(xí)如何分析問題,、解決問題、推理和論證,，學(xué)生不僅能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，還能培養(yǎng)邏輯思維、推理能力等綜合素質(zhì),。這使得學(xué)生不再滿足于死記硬背,，而是能夠主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題。

其次,，新課標(biāo)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,。在過去的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)知識(shí)往往被認(rèn)為是一種抽象的概念,，與實(shí)際生活脫離,。然而，在新課標(biāo)下,，數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用被廣泛關(guān)注和強(qiáng)調(diào),。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)無論是在物理、化學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域,，或是在日常生活中，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用,。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)于解決實(shí)際問題的重要性，也更加明確了學(xué)數(shù)學(xué)的意義所在,。

第三,，新課標(biāo)在數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上更加縱橫交錯(cuò)。在過去,，數(shù)學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)往往是孤立的,，缺乏聯(lián)系,。而新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間更多地有著內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)生在學(xué)習(xí)其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，會(huì)引申出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)更系統(tǒng)和完整的知識(shí)體系,。這讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是一個(gè)死板的過程,，而是一個(gè)充滿思維挑戰(zhàn)和樂趣的旅程。

第四,，新課標(biāo)鼓勵(lì)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),。在過去的教學(xué)中，教師往往起著知識(shí)傳授的作用,，學(xué)生則是被動(dòng)接受的一方,。然而，在新課標(biāo)下,，教師的角色更多地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。教師通過提問、討論和引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,，讓他們在戰(zhàn)勝困難的過程中逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這使得學(xué)習(xí)不再僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握,，更是一種讓學(xué)生主動(dòng)參與的過程。

最后,，新課標(biāo)下的評(píng)價(jià)方式發(fā)生了很大的變化,。在過去，數(shù)學(xué)的評(píng)測方式往往著重于對(duì)學(xué)生記憶能力和計(jì)算能力的檢測,。而在新課標(biāo)下,，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)更多地放在了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力上。學(xué)生需要不僅僅只是死記硬背知識(shí)點(diǎn),，還需要運(yùn)用知識(shí)解決問題,、展示自己的思考和推理過程。這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，提升綜合素質(zhì)并體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。

總的來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)讓我體會(huì)到,，數(shù)學(xué)不再是無趣的工具,，它變成了培養(yǎng)思維、解決實(shí)際問題的有效工具,。通過培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力,，數(shù)學(xué)教育將培養(yǎng)出更多的科學(xué)家和創(chuàng)新者,。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中，更加深入地理解數(shù)學(xué)的奧妙,，將數(shù)學(xué)的思維方法運(yùn)用到更多領(lǐng)域中,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

自從教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)學(xué)習(xí)新課標(biāo)通知以后,，我切實(shí)地學(xué)習(xí)了幾遍初中數(shù)學(xué)新課標(biāo),，感悟頗深，熟悉頗深,，也有了自己逼真的體會(huì),。

使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部份，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng),。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思惟和創(chuàng)新能力方面的不可替換作用，因此,，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，也更加知道了作為一位初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大,，更加要遵守新課標(biāo),，上好每節(jié)課。

使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),，教師不再是課堂教學(xué)的主體,，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交換,，交往互動(dòng),，相互溝通，相互補(bǔ)充的進(jìn)程,；是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線,，思惟高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展,，不斷成熟的進(jìn)程,。在這一進(jìn)程中，學(xué)生應(yīng)有能力的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)思想方法的構(gòu)成,，成績感的喜悅，創(chuàng)新思惟活花的迸射。

使我更加熟悉到課堂教學(xué)要建立公道的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感,，態(tài)度的變化，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

使我更加熟悉到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)一樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲,，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)往,，又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個(gè)性及特長,，教師要因材施教,，順手推船，要通過量種途徑及方法滿足他們的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,，做每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者，支持者,，做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

總而言之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅(jiān)定新課程的理念,，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立以人為本的思想,，認(rèn)真上好每節(jié)課,，使得我的每個(gè)學(xué)生在每節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲，既學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),，又有能力的進(jìn)步,，思惟的發(fā)展，數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成,。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展,，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

隨著新課標(biāo)的實(shí)施,，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了一些變化,。作為一名學(xué)生,，我可以明顯地感受到新課標(biāo)給我們帶來了一種不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的說法,、實(shí)用的方法和激勵(lì)我的挑戰(zhàn)。下面我將從自己的角度,，談一下學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的心得體會(huì),。

首先，新課標(biāo)引入了許多有趣的說法,，使得數(shù)學(xué)變得更生動(dòng)有趣,。比如，我們學(xué)習(xí)了“數(shù)到2√2”這個(gè)古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的問題,。通過這個(gè)問題,，我對(duì)根數(shù)的含義和求值方法有了更深刻的理解。同時(shí),，老師還告訴我們,，數(shù)學(xué)中有很多的“鴿巢原理”類似的問題可以輕松解決。這就像拼圖游戲一樣,，我很享受在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、運(yùn)用方法的樂趣。

其次,，新課標(biāo)采用了一些實(shí)用的方法,，使得我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,，我們學(xué)習(xí)二次函數(shù)的知識(shí)時(shí),，老師以一個(gè)拋物線的實(shí)際問題為例，讓我們通過觀察圖形來理解二次函數(shù)的變化規(guī)律,。這種以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式,，讓我在解決問題的過程中逐漸掌握了二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,，還培養(yǎng)了我們的實(shí)際應(yīng)用能力,。

此外，新課標(biāo)為我們設(shè)置了很多有挑戰(zhàn)性的問題,，激發(fā)了我們的思維能力和創(chuàng)造力,。在學(xué)習(xí)函數(shù)的過程中，老師給我們出了一個(gè)有趣的題目,，要求我們設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)流閥,，使得自來水的流量和時(shí)間之間存在某種函數(shù)關(guān)系。這個(gè)題目要求我們運(yùn)用所學(xué)的函數(shù)知識(shí)和實(shí)際問題解決能力來進(jìn)行設(shè)計(jì)和求解。在解決問題的過程中,，我思考了很多方法和策略,，并通過不斷嘗試和改進(jìn)最終成功解決了問題。這樣的挑戰(zhàn)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望,。

學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的過程中,，我逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式,。數(shù)學(xué)猶如一把解鎖思維的鑰匙,，可以幫助我們理解和解決復(fù)雜的問題。通過學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo),，我開始喜歡上了數(shù)學(xué),，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我也發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系,，它可以幫助我們提高邏輯思維和問題解決能力，對(duì)我們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。

綜上所述,，學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的過程中，我收獲了很多知識(shí)和成長,。新課標(biāo)引入了有趣的說法,、實(shí)用的方法和激勵(lì)我的挑戰(zhàn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我開始享受解決問題的樂趣，培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力,。我相信,，掌握了新課標(biāo)所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如運(yùn)用做游戲,、講故事、直觀演示等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受,、一種渴望,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我教學(xué)時(shí)注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，從學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,、認(rèn)識(shí)周圍事物,，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會(huì)生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,。生活中充滿了數(shù)學(xué),。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。如《噸的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生在具體的生活情況中感受并認(rèn)識(shí)噸,，建立噸這一概念,。這樣讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地信賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實(shí)踐證明,，小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我,，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅,。學(xué)生在合作、交流,、碰撞中掌握了探究的方法,。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,，滿足了他們的成功欲,，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

近年來,，隨著新課標(biāo)的不斷改革與推進(jìn),，我國數(shù)學(xué)教育也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí),。在這個(gè)過程中，我作為一名數(shù)學(xué)教師也深感收獲良多,。下面我將從專業(yè)能力,、教學(xué)方法、創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)生表現(xiàn),、教學(xué)反思等方面，分享一些自己的心得體會(huì),。

首先,，新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)能力有著更高的要求。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育注重教師的知識(shí)掌握和傳授,，而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是整個(gè)教學(xué)過程的核心，也是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們需要深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì),，把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

其次,，新課標(biāo)注重教學(xué)方法的多樣化和靈活性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中,，教師往往是知識(shí)的傳授者,，學(xué)生是知識(shí)的接收者，而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我們采用了更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，通過情境引導(dǎo),、問題導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,。例如，在教學(xué)過程中,，我可以通過提問,、舉例等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們參與到課堂中來,，積極參與討論與探究,。

第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中,，注重的是學(xué)生的記憶與運(yùn)用能力，而新課標(biāo)則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)建模能力。通過設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的課題和數(shù)學(xué)模型,，激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)造力,。例如，我邀請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際場景中的數(shù)學(xué)模型,，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四,，新課標(biāo)注重學(xué)生的參與與表現(xiàn),。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力，要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與精神和批判思維能力,。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題,，并提供他們獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì),。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā),，他們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。這也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)推進(jìn)新課標(biāo)的決心,。

最后,，我在實(shí)踐中對(duì)于新課標(biāo)也進(jìn)行了反思。新課標(biāo)教育模式的推行,，是教育改革的需要,，但同時(shí)也需要教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)和完善,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和方法，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，以便更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求,。同時(shí)，我也要與同事們進(jìn)行交流與分享,，共同成長,，為學(xué)生成長與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之,，新課標(biāo)的推行為我國數(shù)學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。作為一名數(shù)學(xué)教師，通過實(shí)踐與反思,，我深感新課標(biāo)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力,，對(duì)教師的專業(yè)能力和教學(xué)方法提出了更高的要求。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)模式,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教學(xué)服務(wù)。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，投入到數(shù)學(xué)教育的事業(yè)中來,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

近年來，我國教育系統(tǒng)不斷進(jìn)行教學(xué)改革,，一項(xiàng)重要舉措就是新課標(biāo)的推行,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了新課標(biāo)培訓(xùn)，并開始了新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐,。在這一過程中,，我深深感受到新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新所帶來的積極影響。下面我將從學(xué)生興趣激發(fā),、思維轉(zhuǎn)變,、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變、智力開發(fā)以及評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)變五個(gè)方面分享我的心得體會(huì),。

首先，新課標(biāo)通過增加數(shù)學(xué)應(yīng)用和生活實(shí)踐的內(nèi)容,，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。舊課標(biāo)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為抽象，往往難以引起學(xué)生的興趣,。而新課標(biāo)以實(shí)際問題為切入點(diǎn),，將數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠真正感受到數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。例如,，在學(xué)習(xí)線性方程時(shí)，舊課標(biāo)常常只注重解題技巧,，而新課標(biāo)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題中,，讓學(xué)生感受到線性方程在解決實(shí)際問題中的重要性，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

其次,，新課標(biāo)要求學(xué)生從被動(dòng)的接受角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。在舊課標(biāo)中,，教師主要是灌輸知識(shí)，學(xué)生只需要被動(dòng)接受,。而新課標(biāo)中,，教師更多地起到引導(dǎo)者的作用，通過提問和解決問題的方式激發(fā)學(xué)生的思維,。例如,，在學(xué)習(xí)函數(shù)概念時(shí)，舊課標(biāo)只注重定義和性質(zhì)的記憶,，而新課標(biāo)要求學(xué)生通過研究圖像,、觀察規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。

第三,，新課標(biāo)注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，采用了多種多樣的教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果,。舊課標(biāo)中,，教師主要采用傳統(tǒng)的講解授課方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低,。而新課標(biāo)中,，教師可以使用PPT、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，提供更多的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)資源。例如,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),，教師可以通過PPT展示真實(shí)的數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和推斷,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第四，新課標(biāo)注重?cái)?shù)學(xué)智力的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。舊課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)智力的培養(yǎng)比較有限，很少注重學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。而新課標(biāo)中,，通過開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)建模等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。例如，在學(xué)習(xí)幾何時(shí),，新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生用直觀的方法解決問題,，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直覺和創(chuàng)新思維。

最后,，新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變要求教師更加注重學(xué)生的全面素養(yǎng)培養(yǎng),，注重學(xué)生的思維過程和解題的方法。舊課標(biāo)中,，評(píng)價(jià)主要以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向,，重視知識(shí)掌握程度；而新課標(biāo)中,，評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的思維過程和解題方法,。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)表示實(shí)際問題,，并提供多種解題方法,。因此，教師可以通過評(píng)價(jià)學(xué)生解題過程和方法,，從而更好地了解學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。

綜上所述，新課標(biāo)的推行對(duì)于數(shù)學(xué)教育具有重要的意義,。通過增加數(shù)學(xué)應(yīng)用和生活實(shí)踐的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；改變學(xué)生的被動(dòng)接受角色,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,；轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,；注重?cái)?shù)學(xué)智力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力；改變評(píng)價(jià)體系,，注重學(xué)生的思維過程和解題方法，這些都對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用,。作為一名教師,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，努力將新課標(biāo)精神落到實(shí)處,，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

近年來，我國的教育改革不斷推進(jìn),，各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新,。作為一名學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)科中我深深感受到新課標(biāo)給我?guī)淼淖兓蛦⑹?。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)有了更深刻的理解。

首先,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教材明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),。新課標(biāo)中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。在過去，數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí),，而現(xiàn)在我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。這使得我們在學(xué)習(xí)中能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

其次,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加靈活多樣,。在過去，數(shù)學(xué)教學(xué)往往是以講解為主,，而現(xiàn)在則更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究,。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展非常有益,，我們可以通過合作探究、課堂討論等方式,，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力。

再次,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際應(yīng)用,。過去，數(shù)學(xué)教學(xué)更多地停留在書本中的抽象概念和公式運(yùn)算層面,，而沒有與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。而新課標(biāo)中，數(shù)學(xué)的內(nèi)容結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性,。這使得我們更加容易理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際問題的求解過程中,，提高了我們的數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

最后，新課標(biāo)注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力的培養(yǎng),，而新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是我們在解決問題過程中的思考方式和方法,，它培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力,。通過參與各種數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和數(shù)學(xué)建模，我們逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣,，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維,。

總之，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我們帶來了許多變化和啟示,。通過新的教學(xué)模式和教學(xué)理念,，我們更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。我們也在實(shí)踐中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。相信在今后的學(xué)習(xí)過程中,，我們將會(huì)不斷積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想,，做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

近年來，我國教育改革不斷深入,，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和方法也發(fā)生了巨大變革,。特別是新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)，給廣大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思維方式,。作為一名中學(xué)生,，我深深地感受到了新課標(biāo)數(shù)學(xué)帶給我全新的啟發(fā)和收獲。在過去兩年的學(xué)習(xí)中,，我深入體會(huì)到了新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力,，下面我將從多個(gè)方面來闡述我的這一體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在過去，我們經(jīng)常遇到的問題是死記硬背,。但在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們被鼓勵(lì)去理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。我們要學(xué)會(huì)觀察問題,，分析問題,，從而找出解決問題的有效方法。在解題過程中,，我們需要運(yùn)用邏輯思維、分類思維和抽象思維等多種思維方式,，這些思維能力的培養(yǎng)不僅使我們在數(shù)學(xué)上得到了提高,，也對(duì)我們的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的作用。

其次,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)從生活中來,。從小到大，我們都曾對(duì)數(shù)學(xué)充滿了敬畏之情,，因?yàn)樗o我們的印象是一門枯燥無味的學(xué)科,。然而，新課標(biāo)改變了這種狀況,。教材中融入了大量的實(shí)際問題,，使我們在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和生活中的應(yīng)用。通過讓我們把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活情境相結(jié)合,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā),，思維變得活躍起來,。這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣，而且也為我們的實(shí)際生活帶來了實(shí)質(zhì)性的幫助,。

再次,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試而學(xué)的,，更重要的是培養(yǎng)我們的問題解決能力,。新課標(biāo)要求學(xué)生要具備解決實(shí)際問題的能力，這就要求我們學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和獨(dú)立探索,。在解題過程中,，我們會(huì)遇到種種困難，但正是這些困難鍛煉了我們解決問題的能力,。我們不再依賴教師的單純傳授,，而是通過自己的努力，去發(fā)現(xiàn)問題的真正解決思路,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)中更加自信和自主,，對(duì)困難有了積極的應(yīng)對(duì)能力。

此外,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，解決問題,，提出問題,，討論問題的過程，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在小組合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,，耐心傾聽他人的觀點(diǎn),，并在合作中完成任務(wù)。通過這樣的合作,，學(xué)生們不僅能夠在數(shù)學(xué)上取得更好的成績,，而且更好地培養(yǎng)了他們的集體主義意識(shí)，形成了良好的人際關(guān)系,。

最后,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被鼓勵(lì)思考問題,，提出問題,，甚至自己發(fā)現(xiàn)新的解題方法。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我們獲得了更多的自由和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中,，只有敢于創(chuàng)新,，敢于冒險(xiǎn)，才能取得更好的成績,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)為我們提供了一個(gè)創(chuàng)新的舞臺(tái),，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣和豐富。

總之,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)值得我們肯定和贊賞,。通過這兩年的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力,。它在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)方面做到了很大的突破,。這種全新的教學(xué)理念和方法使我們受益匪淺,，對(duì)我們的未來學(xué)習(xí)和生活都具有深遠(yuǎn)的影響。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

近年來,，我國教育改革不斷深化,，新課標(biāo)的實(shí)施標(biāo)志著我國課程體系的更新與發(fā)展。作為數(shù)學(xué)課程的重要一環(huán),，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了重大變化,。在這個(gè)過程中，我也有了一些關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。以下將從新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的明確,、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述,。

首先，新課標(biāo)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更加明確,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想品質(zhì)和數(shù)學(xué)基本能力,，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、推理和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展,。同時(shí)，新課標(biāo)注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題,、合作解決問題的能力。這對(duì)我國現(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求來說具有重要意義,。因此,，在新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決方法,。這樣,，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，可以培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

其次，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式,，更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。新課標(biāo)鼓勵(lì)采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的啟發(fā)式問題,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。同時(shí)，應(yīng)采用多種教學(xué)方法,，如案例分析,、小組合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,。這種教學(xué)模式使學(xué)生能更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，并激發(fā)他們的興趣和潛能。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

第三，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),。新課標(biāo)數(shù)學(xué)通過實(shí)踐探究引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。實(shí)踐探究是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑,，可使學(xué)生從抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)中找到與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的途徑,。同時(shí)，實(shí)踐探究還可以引發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)際探究中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,、提出假設(shè),、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、分析能力和創(chuàng)新能力,。因此，教師應(yīng)注重在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力,。

第四,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。新課標(biāo)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力,。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)方案,。針對(duì)學(xué)生的差異化,，教師可以通過錯(cuò)題講解、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方式,，幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)漏洞,，提高學(xué)習(xí)效果。此外,，教師還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力,。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，才能實(shí)現(xiàn)教育的最大化效益。

最后,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)反對(duì)單一的評(píng)價(jià)方式，更加注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和潛能,。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種評(píng)價(jià)方法,，如平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià),、小組合作評(píng)價(jià)、個(gè)案評(píng)價(jià)等,。這種評(píng)價(jià)方式可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題。同時(shí),，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思考過程,，倡導(dǎo)學(xué)生解題思路和解題過程的書面記錄和分享。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,。

總之，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施標(biāo)志著我國數(shù)學(xué)教育的更新和發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們應(yīng)更加明確課程目標(biāo),、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用。只有這樣,，才能使新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)需求,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,，被廣大學(xué)生所學(xué)習(xí),。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，數(shù)學(xué)教育也有了新的改革,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極適應(yīng)這種改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的數(shù)學(xué)知識(shí),。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性，感受到數(shù)學(xué)對(duì)我們的成長和發(fā)展的積極影響,。

首先,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在以往的教學(xué)中,，數(shù)學(xué)往往被視為一門死致的科目,，只需死記硬背公式和做題方法即可。而新課標(biāo)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)，我逐漸明白了解題的過程中要多思考,，要善于發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律,，并尋找解決問題的途徑和方法。這種培養(yǎng)出的數(shù)學(xué)思維能力不僅對(duì)于解題有很大的幫助,，也能夠在生活中幫助我們更好地分析和解決問題,，具有長遠(yuǎn)的意義。

其次,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)注重強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)往往被孤立地學(xué)習(xí),，無法與實(shí)際生活相結(jié)合,。而新課標(biāo)數(shù)學(xué)通過引入實(shí)例，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中看到實(shí)際問題的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中的能力,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用之處,。解決實(shí)際問題時(shí),，數(shù)學(xué)不再只是一套公式和方法,，而是一種靈活的工具，能夠幫助我們理解和解決實(shí)際問題,，并指導(dǎo)我們在生活和工作中更加科學(xué)地思考和決策,。

再次，新課標(biāo)數(shù)學(xué)拓寬了我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面,。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們更多地注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，但對(duì)于一些拓展知識(shí)的了解往往較少,。而新課標(biāo)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)概念和理論。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué),，我接觸到了以前未曾接觸過的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，拓寬了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和擴(kuò)大我們的知識(shí)面具有重要意義,。

最后,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生往往只是簡單地跟隨老師和教材的要求,，按部就班地學(xué)習(xí)。而新課標(biāo)數(shù)學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué),，我逐漸明白了在學(xué)習(xí)中要鍛煉自己的創(chuàng)新能力，要敢于提出自己的見解和獨(dú)特的解題思路,。這種鍛煉為我們今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

總之,，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性，感受到數(shù)學(xué)對(duì)我們的成長和發(fā)展的積極影響,。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面,，以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高自己的綜合素質(zhì),。因此,，我們應(yīng)該積極適應(yīng)新課標(biāo)的要求，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

在當(dāng)今日新月異的時(shí)代，數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科在我們的日常生活中扮演著重要的角色,。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教育部近日出臺(tái)了新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我在教授新課標(biāo)的過程中，深感新課標(biāo)的變革意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的顛覆和創(chuàng)新,，在此我將分享一些我在教授新課標(biāo)中的體會(huì)和心得,。

第二段：加深理解。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué),，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考和合作學(xué)習(xí),。課堂中，我不再是傳統(tǒng)的講授者,，而是更像一個(gè)引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，通過啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思考和觀察去解決問題,。例如,，在講授三角函數(shù)的時(shí)候，我會(huì)提供一些有關(guān)實(shí)際問題的場景,，要求學(xué)生通過觀察和推理,，自行發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用規(guī)律。通過這種方式,，學(xué)生不僅能更深入地理解數(shù)學(xué)的概念,，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

第三段：拓寬思路,。

新課標(biāo)對(duì)于知識(shí)的呈現(xiàn)方式也有了很大的改變,。以往我們講授數(shù)學(xué)知識(shí)主要依靠紙質(zhì)教材，現(xiàn)在則更加注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,。我會(huì)在課堂上使用動(dòng)態(tài)圖像,、實(shí)際案例和網(wǎng)絡(luò)視頻來輔助教學(xué)，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和在線交流，通過和其他同學(xué)的探討和合作,，進(jìn)一步拓寬他們的思路,，深化他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

第四段：培養(yǎng)能力。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,。以往我們教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)往往割裂于實(shí)際生活,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)只是一種抽象的概念。而現(xiàn)在,，我會(huì)通過更多的應(yīng)用模型和實(shí)際問題的講解,，和學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用,。通過這樣的方法,，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵潇`活應(yīng)用于實(shí)際問題解決中,。

第五段：總結(jié)體會(huì),。

總體來說，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力,。在教授新課標(biāo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高,，參與度更大,，他們更愿意思考和探索數(shù)學(xué)的奧妙。同時(shí),，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源的使用,，我也能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f,，新課標(biāo)帶給了我一個(gè)全新的教學(xué)理念和方式，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓他們在數(shù)學(xué)的海洋中茁壯成長,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

也使學(xué)生越學(xué)越有趣,，更使學(xué)生越學(xué)越聰明。

人都能體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感,。

個(gè)體在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

記得有人說過：“興趣是最好的老師,?！敝灰覀儠r(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位，努力充實(shí)自己,，讓學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，必定會(huì)獲得教學(xué)上的進(jìn)步。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，PPT已經(jīng)成為一種常見的工具，被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,。而在教育領(lǐng)域中,，PPT也被廣泛運(yùn)用。本文將從數(shù)學(xué)課程角度出發(fā),，探討在新課標(biāo)下,，使用PPT進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先,，PPT的使用可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。由于數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，很多學(xué)生對(duì)其中的概念和原理感到困惑,。而利用PPT進(jìn)行教學(xué)，可以通過圖像,、動(dòng)畫等形式將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為可視化的內(nèi)容,，使學(xué)生更加直觀地理解。例如,，在講解平面幾何的時(shí)候,，PPT可以展示真實(shí)環(huán)境中的圖片，或者二維圖形的變化過程,，幫助學(xué)生形成直觀的空間感,。這樣一來，學(xué)生可以更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次，PPT的使用可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度,。相比傳統(tǒng)黑板教學(xué),，PPT更具互動(dòng)性。通過在PPT中嵌入互動(dòng)問題,，學(xué)生可以積極參與到課堂中來,，親自思考問題，并給出自己的答案,。同時(shí),，PPT還可以結(jié)合課堂小組討論，通過小組合作的方式解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。這樣一來，學(xué)生通過自己的思考和討論，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三,，PPT的使用可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。在過去的教學(xué)中,，教師需要在黑板上書寫內(nèi)容,，這耗費(fèi)了大量的時(shí)間和體力。而通過PPT,，教師可以提前準(zhǔn)備好課件,，篇幅更加清晰明了。在課堂上,，只需要通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可展示內(nèi)容,，省去了很多書寫時(shí)間。另外,，教師還可以通過PPT的錄音功能,，將自己的聲音錄制下來，在學(xué)生回家之后進(jìn)行復(fù)習(xí),，并進(jìn)一步鞏固知識(shí),。這種方式在一定程度上提高了教學(xué)效率，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力,。

第四,，PPT的使用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，PPT更加生動(dòng),、活潑。通過在PPT中添加一些有趣的圖片,、動(dòng)畫和視頻等,，可以引起學(xué)生的好奇心，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中,。此外,，PPT還可以借助音頻、視頻等多媒體資源,，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來,，使學(xué)生更易于接受和理解。這樣一來,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣將得到激發(fā),，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

最后,，需要提醒的是,，在利用PPT進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，教師需要注意課件的精心設(shè)計(jì)。PPT的設(shè)計(jì)需要簡潔明了,，畫面要美觀大方,，不要過于花哨或晦澀難懂。同時(shí),，教師還應(yīng)該確定好每一張幻燈片的內(nèi)容和講解時(shí)間,，避免出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)或是時(shí)間過長的情況。此外,，教師還可以在PPT中添加一些擴(kuò)展內(nèi)容,，以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,。

總之,，在新課標(biāo)下，使用PPT進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段,。通過PPT的使用,，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生的參與度,，并提高教學(xué)效率,。同時(shí),，PPT的生動(dòng)活潑也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用PPT在數(shù)學(xué)課堂中的作用,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

新課程改革的要點(diǎn)為：

1.圖形與幾何。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中,，“圖形與幾何”主要內(nèi)容有：圖形的性質(zhì)和分類;圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱,、相似和投影,。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面,，要從圖形中抽象出幾何框架,，如何抽象出來，就要從實(shí)際的物體出發(fā),，不要讓學(xué)生憑空抽象,，而是從具體的事物中去抽象，之前應(yīng)幫助學(xué)生建立一定的空間觀念,。

另一方面,，根據(jù)所給定的幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體,，或者根據(jù)語言描述再通過想象畫出圖形等。這是化抽象為具體,，如果學(xué)生這兩種功能可以互相轉(zhuǎn)化,，說明他的空間思維想象能力很強(qiáng)了，隨著社會(huì)的發(fā)展,，這是一個(gè)大趨勢,，要不斷的拓寬學(xué)生的發(fā)散思維能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和建設(shè)的需要,。

2.綜合與實(shí)踐,。

“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，雖然它在課堂上的占有量是很少的，但卻起到了很大的作用,，它活躍了學(xué)生的思維,，給學(xué)生的思維一個(gè)廣闊的空間，學(xué)生可以釋放的放松那緊繃的神經(jīng),，積極快樂的參加到實(shí)踐活動(dòng)中來,。

綜合說明了問題情景的綜合性，可能涉及到不同的學(xué)科,，跨度比較大,，而實(shí)踐主要是學(xué)生要求借助所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考或與他人合作,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的全過程,，來感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間,、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，既要考慮學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、能夠啟發(fā)學(xué)生思考,，也要考慮問題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。教師應(yīng)努力把握住問題的本質(zhì)及要點(diǎn),，可以通過各種方式來激發(fā)學(xué)生思考，合理的幫助學(xué)生理清自己的思索過程,，指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報(bào)告自己的成果,。

這種綜合性的實(shí)踐課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力,、發(fā)散思維能力、分析問題的能力是有益處的,，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力,。

學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生,，一切為了孩子的發(fā)展，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵,，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實(shí)際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

新課標(biāo)數(shù)學(xué)作為新一代教育改革的成果,，已經(jīng)逐漸在全國范圍內(nèi)推廣實(shí)施。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)確實(shí)帶給了我們諸多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),。在探索學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)的道路上，我也有了一些心得和體會(huì),。

相對(duì)于老課標(biāo)來說,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)更加注重應(yīng)用和思維的培養(yǎng)，對(duì)于許多學(xué)生來說,，這確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)時(shí)，我們需要去學(xué)習(xí)如何做數(shù)學(xué)思維,，如何分析和解決問題,，如何使用一些數(shù)學(xué)工具,。這些都是老課標(biāo)數(shù)學(xué)所沒有的,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)需要我們不斷探索和努力，才能逐漸掌握其中的精髓,。

雖然與老課標(biāo)相比,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)確實(shí)更加困難，但是在我的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)帶給我的好處也非常明顯,。首先，新課標(biāo)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我的分析和解決問題的能力,，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的,。其次，學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)也能夠激發(fā)我的興趣和學(xué)習(xí)熱情,，讓我更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，這對(duì)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)科選擇也是非常重要的,。

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)時(shí)，我也逐漸總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,。首先,，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)樾抡n標(biāo)數(shù)學(xué)吸收了許多高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，如果基礎(chǔ)不牢固,，就很難掌握新課標(biāo)數(shù)學(xué)。其次,，我們需要注重做題的技巧和方法,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)注重應(yīng)用和解題過程的思考，我們需要學(xué)會(huì)如何分析題目,，確定思路,，選擇符合題目要求的方法和技巧。最后,，我們也需要積極參加一些數(shù)學(xué)競賽和志愿者活動(dòng),，通過實(shí)際參與和實(shí)踐，加深我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握,。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長都是非常有益的,。雖然學(xué)習(xí)過程會(huì)有一些困難,，但是只要我們不斷努力和探索,，相信我們都能夠掌握其中的精髓,。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握,，通過積極參加一些數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng),，開拓我們的數(shù)學(xué)視野，使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)數(shù)學(xué),。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度上取決于學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉悅的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),。新教材中例題,、習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)習(xí)實(shí)際活動(dòng),、親身體驗(yàn)來表現(xiàn),。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的。所以,，教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化,，具體化，渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此,，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，說出自己的思路和想法,，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、分析問題的能力,。對(duì)于他們不同的想法，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)信心,。如新教材在編排“9+幾”的計(jì)算時(shí),，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，靈活選擇和運(yùn)用教材中的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把基本技能和綜合實(shí)踐結(jié)合起來,，改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,，討論式教學(xué),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高,。

總之，教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的過程,，只有充分領(lǐng)悟教材思想并加以靈活運(yùn)用,，采取不同的手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，才能更好的為社會(huì)培養(yǎng)出新型人才,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十七

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，PPT作為一種方便,、直觀的表達(dá)工具,，越來越廣泛地運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。尤其是在教育領(lǐng)域,，PPT不僅為學(xué)生提供了更加生動(dòng),、直觀的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效果,。作為數(shù)學(xué)這門理科學(xué)科的教學(xué)工具，數(shù)學(xué)PPT在新課標(biāo)的理念下,，更是發(fā)揮了巨大的作用,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的認(rèn)識(shí)。

第二段：優(yōu)勢,。

首先,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的使用使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往是老師在講臺(tái)上口頭講解,，學(xué)生則坐在教室里聽講。而數(shù)學(xué)PPT能夠通過圖表,、動(dòng)畫等多媒體方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象,、直觀的形式,，使學(xué)生能夠更加容易理解和接受,。此外,，數(shù)學(xué)PPT還可以呈現(xiàn)出豐富多樣的界面效果,，如可以通過顏色,、字體等去突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三段：提高學(xué)習(xí)效果,。

其次,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的使用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在數(shù)學(xué)PPT中，教師可以通過多媒體方式展示一些生動(dòng)有趣的例子,，或者展示一些實(shí)際應(yīng)用的場景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。同時(shí)，數(shù)學(xué)PPT還可以進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),，在PPT中設(shè)置問題或者讓學(xué)生參與到某種操作中,，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng),，更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：節(jié)約教學(xué)時(shí)間,。

此外,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT能夠節(jié)省教師的時(shí)間,，提高教學(xué)效率,。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間在黑板上書寫和解答問題,。而利用數(shù)學(xué)PPT可以減少這一環(huán)節(jié),，教師只需準(zhǔn)備好PPT素材,，并通過PPT演示,，將知識(shí)點(diǎn)清晰直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,。這樣,，教師能夠有更多的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和解決問題,，提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力,。

第五段：總結(jié)。

綜上所述,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的使用對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢。它既能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，又能夠提高學(xué)習(xí)效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,。然而，我們也應(yīng)該意識(shí)到數(shù)學(xué)PPT并非萬能,，它只是一種輔助工具,，關(guān)鍵還是要看教師的教學(xué)理念和方法,。只有將PPT融入到合理的教學(xué)模式中,，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，才能真正促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此,，教師們應(yīng)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)PPT,，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十八

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)——使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事——讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂,、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，觀察思考，然后探究出結(jié)論,。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱,、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平。同時(shí)幫助后進(jìn)生樹立信心。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

總之,，通過本次的學(xué)習(xí),，使我受益很大，必將對(duì)我今后的工作起著重要作用,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十九

作為一名新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)生,，我深深地感受到了這個(gè)新課程的變革和創(chuàng)新所帶來的教育改革,。在新課程的治理下,，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)開始發(fā)生變化，老師采用了更加互動(dòng)和創(chuàng)新的方式,，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。在這個(gè)過程中，我也深深地感受到了數(shù)學(xué)教育的意義和價(jià)值,。

第二段：探索新課程的創(chuàng)新性。

新課程要求教師采用更加創(chuàng)新和開放的方式來授課,。數(shù)學(xué)教師利用現(xiàn)代科技手段來引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們更好地掌握和吸收知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師們在教學(xué)中也嘗試了更加開放和自由的教學(xué)模式,，以便學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的想法和思考,。

第三段：增強(qiáng)學(xué)科交融性,。

作為新課程的重要內(nèi)容,，學(xué)科交融在數(shù)學(xué)教育中得到了充分的體現(xiàn),。老師們通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和其他學(xué)科的融合，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)原理和應(yīng)用,。例如，在數(shù)學(xué)中,，老師可以引入物理或計(jì)算機(jī)科學(xué)的概念，以便更好地展示數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,。

第四段：強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)建設(shè),。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)教育不僅注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考,，接受挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤的存在,，提高學(xué)生的自信心和思考能力,。這樣的教育能夠幫助學(xué)生形成一種健康的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度,，有助于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展,。

第五段：結(jié)語,。

在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教育中,，我深刻地體會(huì)到了教育改革所帶來的變化,。我們不再是只想著得高分的學(xué)生,，而是在教育中得到了關(guān)于生活和工作的啟示,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢不僅在于教育,，更在于培養(yǎng)聰明,、獨(dú)立和責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我們將會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十

史寧中教授新課標(biāo)（20xx）講座學(xué)習(xí)心得：教授的講座中重點(diǎn)分析了20xx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn),、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議,，聽完講座讓我對(duì)20xx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解,。史教授一開始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性,、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的',，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過程緊扣新課標(biāo),。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒有變化,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng),，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解,。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十一

聽了史寧中教授對(duì)于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》的解讀,。新課標(biāo)中在原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，提出了新的要求,，融合四基四能和核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，形成階段性評(píng)價(jià)的主要依據(jù),，采用多元的評(píng)價(jià)主體和多樣的評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，要求提高學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考與提問,，學(xué)會(huì)利用觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、計(jì)算,、推理,、驗(yàn)證,、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學(xué)模型,。要求教師能夠以大概念的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。教師教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了以主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式,，并開始側(cè)重綜合實(shí)踐和傳統(tǒng)文化的中的數(shù)學(xué),。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十二

新教材圖文并茂,，以圖為主,，生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放,。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本,，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡,。如：開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內(nèi)容,，是寫給成人和教師看的,。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”,、“笑笑”,、“智慧老人”及“機(jī)靈狗”的對(duì)話,，提出第一冊的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”,。使小朋友對(duì)教材產(chǎn)生了親切感。再如：本冊教材分為9個(gè)單元，單元的標(biāo)題明示了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，如：“生活中的數(shù)”、“加減法”,、“分類”、“位置與順序”,、“認(rèn)識(shí)鐘表”等,。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動(dòng)性,，如：“快樂的家園”,、“玩具”、“小貓釣魚”,、“飛行表演”,、“搭積木”,、“分蘋果”,、“乘車”等,。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，配以各種活潑,、精美的插圖,。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對(duì)數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手,。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖,，通過說一說,、做一做、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念,。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡計(jì)算方法的多樣化,。”新教材無論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”,，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶,。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí),，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：

1,、一瓶一瓶地加……,，9,，10，11,，12,，13，14,；

2,、把5分成1和4，9+1=10,，10+4=14,；

3、把9分成4和5,，5+5=10,，10+4=14。再如“有幾棵樹”,、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法,。

來自 m.sevw.cn

教材安排同一問題不同的算法，并不是倡導(dǎo)學(xué)生去掌握每一種算法,，它是指群體算法的多樣化。同時(shí)它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法,，而是通過這些算法的展示,，說明在解決問題時(shí)，存在著各種不同的算法,，學(xué)生通過互相交流,、比較出各種算法的特點(diǎn)，并選擇適合自己的算法,。

過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合,。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的,，6到10的加減法是合起來安排的,，這樣的“合”有助于學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系,。又如：學(xué)生生活在三維空間,，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開始，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”,，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題或情境時(shí),，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學(xué)”,、“給在田間勞動(dòng)的叔叔,、阿姨送水”、“送盲人過街”,、“修理椅子”等,。教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)游戲”,、“小調(diào)查”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等小欄目，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又可讓學(xué)生通過講數(shù)學(xué)故事,、玩數(shù)學(xué)游戲等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標(biāo),，教材除了安排一些必要的陳述性的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)了許多以學(xué)生所經(jīng)歷的事例為情境,。如：踢足球,、乘車、送水,、跳繩,、分蘋果、踢毽子,、搭積木,、買鉛筆等，這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，從而為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了很好的基礎(chǔ),。同時(shí)教材提供了大量的便于學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性,、題材形式的多樣性,、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十三

8月13日,，我參加了海口市龍華區(qū)組織的暑期培訓(xùn),，還參加了海南省-國培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)的課程培訓(xùn),，現(xiàn)將我培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，很多專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上,，各位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過反思適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，工作上爭取精益求精,。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

培訓(xùn)是我對(duì)研究型教師有了更深的理解,。教師教書是一方面，但是科研也很重要,，我們要學(xué)做一名研究型教師,。對(duì)于我們教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長,。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,，我們的教后反思,。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來,?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，不足要通過教育專家或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q,。

培訓(xùn)是我們認(rèn)識(shí)到教育是個(gè)大工程,。專家講座使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育是其他教育機(jī)構(gòu)不能替代的,。

在新課程理念的指引下,，對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。第二,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的',，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2,、提升個(gè)人的人格魅力,。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

3,、在實(shí)踐中反思自己,。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思,，書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

一份付出,，一份收獲，在這短暫的十幾天里,，我收獲的是那一份份充實(shí),，當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足，我會(huì)虛心向教師們請教的,。我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作,，爭取做一名研究型教師,。我無悔于人類靈魂的工程師的稱號(hào)。

教育工作者的數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十四

學(xué)習(xí)完了史教授的講座,，對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）有了更全面的認(rèn)識(shí)與理解,。我們要重點(diǎn)關(guān)注將小學(xué)的“兩個(gè)學(xué)段”分解為“三個(gè)學(xué)段”后學(xué)段的理解和學(xué)段的銜接，進(jìn)一步的感受核心素養(yǎng)的落地,，跨學(xué)科知識(shí)的融合,，與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。理解內(nèi)涵的.一致性,、表現(xiàn)的階段性和表述的整體性,，理解核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)特征，即數(shù)學(xué)眼光,、數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)語言，理解學(xué)業(yè)質(zhì)量設(shè)置的意義與內(nèi)涵,，理解綜合與實(shí)踐賦予的具體內(nèi)容，通過主題式的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合,。在未來的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,，我們應(yīng)努力踐行新課標(biāo)的內(nèi)容，在實(shí)踐中不斷理解,、深化,，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。