教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合,。在編寫教案時(shí),，可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇一

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2,、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分,，會(huì)有不同的答案,。

3,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

4,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干,，筆若干,。

1、變魔術(shù),。

——教師詢問幼兒平時(shí)有沒有看過魔術(shù)表演,，通常都是在哪里看到的?

——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看,，請幼兒確認(rèn)里面是空的,，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開，竟然掉出來了八朵花片來,。引起幼兒的興趣,，同時(shí)引出主題“花片”

2、看花片,。

——看一看盆中的花片,，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色,、反面為綠色),。

——數(shù)一數(shù)，盤中有幾個(gè)花片,。

3,、撒花片。

——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里,，然后輕輕撒在桌上,，看看撒出來幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的,，把它記在記錄單上;撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

——幼兒游戲,。教師觀察幼兒操作情況,。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄,。(文.章出自教.案網(wǎng))。

4,、相互交流,。

——請個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄,。

——幼兒對照自己的分合結(jié)果,。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄,，相同的記錄出現(xiàn)了幾次,。

5,、尋找規(guī)律。

——幼兒觀察自己的記錄單,，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,，該怎樣排列。

——幼兒重新排列,，左邊從小到大排列,，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法,。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象,，上起來比較棘手,，但如果上的好的話，幼兒們還是很感興趣的,。

作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí),，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成,，而中間還有更深的目的,。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了,，因?yàn)槿鍪请S意的,，當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話那就好操作了,，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做,。

這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8的分成,，在這節(jié)課程中,，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面,，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成,。(2)專業(yè)術(shù)語的提煉，如：互換規(guī)律,，我們必須用幼兒能理解的語言來講敘,。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn),，是教學(xué)的最終目標(biāo),。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語言的提煉不是很到位,。

所謂細(xì)節(jié)決定成敗,。因此，一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要,，特別是在操作時(shí),，由于引導(dǎo)者的不注意，有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無法進(jìn)行操作,。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起,，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò),。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒有直觀的展示,，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn),，目測就能知道撒的花片數(shù),，無須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇二

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色,。

小朋友,，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長,，小朋友都扮演白貓警上,，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響,，警長聽電話,。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方,，我們先要去偵察一下敵,。

情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠,。

(二)警長示范。

(三)請個(gè)別警士偵察,，報(bào)告敵情。要求會(huì)說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(一)請弟弟警士捉老鼠,，妹妹在旁邊觀戰(zhàn),。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠,。(對的肯定,，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了,，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來,。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具,。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后),。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx,、xxx警士,。

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,，要抓到它,，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽命令行動(dòng),。

請警士躲到椅子后面,；走到椅子前面來；向前走一步,；向后退一步,；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面,。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場,。

三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面,。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場,。

(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面,；某些警士在大樹前,；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面,。警長躲在門后面,。請警士各就各位，不說話,。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,，東張西望,。警長一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住,。送到軍事法庭去,。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息,。結(jié)束游戲,。

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后,。

二、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音,。

一,、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè),。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同),。

三,、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四,、大型可站立的房子和大樹各一幅,。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場地放一棵樹,，一幢房子,，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面,。

六,、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇三

1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

2.骰子若干個(gè)，筆,，操作紙

一,、體驗(yàn)2元超市購物,，引起興趣

小朋發(fā).過年的時(shí)候你們有了壓歲錢，喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超

市商場)那你的有沒有去過2元超市,。

二,、幼兒購物和體驗(yàn),，感受單雙數(shù),。

1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)代幣券,、(從左到右數(shù),。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢？花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)

2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.（邊說邊圈）剩下一個(gè)能不能買,。為什么,？

3.老師為小朋友準(zhǔn)備(1-10)代印卷，請小朋友圈圈看看2個(gè)2個(gè)圈起來,。

三,、幼兒操作

1.單數(shù)有：1、3,、5,、7、9 雙數(shù)有：2,、4,、6、8,、10

2.師生互動(dòng)：教師說單雙數(shù)數(shù)字,，幼兒搶答。

3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)

4.加深難度,，幼兒回答,。教師出示：32、47,、68,、73

四、統(tǒng)計(jì)表

1.找一找單雙數(shù)的密碼,。

2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計(jì)表

五,、結(jié)束部分

反思：本活動(dòng)是一個(gè)注重操作性、游戲性,、延伸性的教學(xué)活動(dòng),，寓教育于游戲之中，10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)比較難理解的教學(xué)內(nèi)容,，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層,，內(nèi)容由淺入深,，通過幼兒自主操作學(xué)具，探索,、思考,、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化教育策略提升教育行為,。首先活動(dòng)其主要的目標(biāo)是：

1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

根據(jù)目標(biāo),，活動(dòng)是這樣展開的：首先,，在活動(dòng)的開始部分，教師以2元超市如題引起幼兒興趣,。然后認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。

總的來說這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了,，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

由于練習(xí)操作常規(guī)時(shí)間比較短,有個(gè)幼兒操作不到位,，也出現(xiàn)個(gè)別細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,這樣肯定會(huì)影響了活動(dòng)程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇四

在本次活動(dòng)中,，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

1,、認(rèn)識(shí)圓形,、三角形和正方形。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂,。

3、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣,。

圓形,、三角形、正方形教具各一個(gè),，圖形胸飾若干,，房子，場地設(shè)置等,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入。

2,、認(rèn)識(shí)圓形,、三角形和正方形,。

出發(fā)之前我們要認(rèn)識(shí)3位好朋友：

魔術(shù)變變變，變出圓形寶寶,，幼兒認(rèn)識(shí),；

魔術(shù)變變變，變出三角形寶寶,，幼兒認(rèn)識(shí),；

魔術(shù)變變變，變出正方形形寶寶,，幼兒認(rèn)識(shí),；

認(rèn)識(shí)自己的胸飾。

3,、幫小兔蓋房子。

小兔準(zhǔn)備了一些漂亮的木板,，想把房子裝飾的漂漂亮亮,，教師介紹圓形、三角形和正方形的木板,，幼兒操作,，將圖形鑲嵌進(jìn)去。

4,、游戲,。

房子蓋好了，小兔要請大家吃糖果,，請圓形寶寶到圓形的休息室等候,，三角形寶寶到三角形的休息室等候，正方形寶寶到正方形的休息室等候,。

請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形,、正方形、三角形的,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇五

1,、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容,。

2,、初步接觸重點(diǎn)字詞，玩,、牙齒,、牙刷、蜜蜂,、公園,、積木,、電腦。

掛圖,、音帶,、大字卡、詩歌讀本人手一冊,。

一,、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼互相問候手指游戲《五個(gè)宇航員》

二,、感知理解活動(dòng)

1,、出示背景圖，感知早,、中,、晚引導(dǎo)幼兒講述一天生活。

小朋友們每天早上起了床都做什么,？

下午在幼兒園都做什么,，星期天爸爸媽媽會(huì)帶小朋友們?nèi)ツ耐妫?/p>

2、教師播放音帶引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩歌內(nèi)容,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的兩個(gè)事物之間的密切關(guān)系。

3,、出示掛圖,，師幼共同看圖講述

（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述,，教師適時(shí)的出示大字卡,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

（2）將相關(guān)的詞放在一起,，請幼兒說說他們是怎樣玩的,？為什么這樣說？如“花朵,、風(fēng)兒,、蜜蜂”

（3）提問：為什么說風(fēng)兒玩花朵（風(fēng)一吹過花兒就會(huì)搖擺。點(diǎn)頭,。風(fēng)往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂,？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關(guān)事物之間的關(guān)系。

三,、體驗(yàn)活動(dòng)

四,、教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀

1、教師讓幼兒分組朗讀,，如,，一組讀前半部分，一組讀后半部分,?；蚍纸M朗讀。

五,、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，幼兒有序收書，整理自己的物品,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇六

1.學(xué)習(xí)用數(shù)字,、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2.嘗試有計(jì)劃,、有條理地進(jìn)行多次剝花生,、做記錄的活動(dòng)。

1.花生果每人一盤(10粒左右,，花生仁的數(shù)量為1—3不等),。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,、記錄紙數(shù)張。

——觀察盤中的花生,，說說它們有什么不同,。(可比較花生的大小、長度,、外形等)

——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

——選一顆花生果,，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,，第三顆呢?

——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,，還是剝一次記錄一次?

——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上,。

——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,，了解幼兒解決問題的策略。

——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次,。

——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

——請個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思,。

——品嘗自己剝的花生,。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”,、“七彩小路”等。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇七

１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,，10條小魚圖片,。

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室,。

咱們小朋友開著小火車來了,，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊(duì)來了,。

二、小動(dòng)物們多神氣,，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來,。

1、請小朋友看一看從左向右排,，每只小動(dòng)物排第幾,？

請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾,？

教師提問：

從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰,？

從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來,。

請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

從上向下排小豬排第幾,？

從下向上排第5的小動(dòng)物是誰,？

三、小動(dòng)物們都累了,，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間,？

五,、游戲《開火車》

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車,。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2,、3,。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下,。教師當(dāng)列車員查票,，看看誰找得又對又快。音樂再響,，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇八

1.幼兒通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)物品中的排列規(guī)律,。

2.能按排列規(guī)律推理被遮擋的事物,。

3.在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

ppt課件,、花環(huán)兩個(gè)、小舞臺(tái)教具一個(gè),、布置舞臺(tái)的各色氣球圖片,、小動(dòng)物圖片若干、操作材料（帽子人手一份,、裝飾用的各色花朵,、圓形、心形圖片若干）

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入場地,，通過音樂律動(dòng)引出規(guī)律。

師：孩子們,！你們的舞蹈跳得太棒了,！快坐到小椅子上休息一下！（幼兒坐到自己想坐的位置上）

師：這個(gè)舞蹈你學(xué)會(huì)了嗎,？剛才我是怎樣做動(dòng)作的,？（幼兒回答）

師：拍一下手，跳一下腳,，再拍一下手,，跳一下腳。一直按規(guī)律重復(fù)這兩個(gè)動(dòng)作,，舞蹈就學(xué)會(huì)了,。

師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國的國王想要邀請我們?nèi)⒓游钑?huì),。你看,，森林小火車也來了！它正在為舞會(huì)準(zhǔn)備禮物,。好多的禮物袋?。∥覀兇蜷_禮物袋看看都是什么禮物吧,！

1.好吃的水果

初步了解按照不同種類和數(shù)量排序

點(diǎn)擊第一個(gè)禮物盒,，通過蘋果和桃子的排序，初步學(xué)習(xí)abab,、aabb的排列規(guī)律,。

2．美麗的花環(huán)

初步了解按顏色的不同排序

師變出從電腦屏幕上的真實(shí)的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環(huán)）幼兒觀察后說出花環(huán)是什么顏色的,。師繼續(xù)出示第二個(gè)有規(guī)律排序的花環(huán)）,，讓幼兒觀察后說出花環(huán)的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的,？如果后面再排列會(huì)放哪種顏色的花朵,？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律的排序,，同時(shí)得出有規(guī)律排列的花環(huán)更漂亮,。（此處學(xué)習(xí)顏色的排列規(guī)律abab、abc）

觀察推理排序規(guī)律

師：小火車準(zhǔn)備的禮物太好了,！可是它還要去迎接參加舞會(huì)的小動(dòng)物,！已經(jīng)有小動(dòng)物在路邊等待小火車了，是誰呢,？有幾種小動(dòng)物,？最先上車的是誰呢？然后是誰,？小動(dòng)物們都坐上了車,，可是有一棵大樹擋住了其中一個(gè)小動(dòng)物，是誰呢,？（abab）

出示后兩張圖片,，讓幼兒通過觀察，根據(jù)排列規(guī)律推理出被遮擋的小動(dòng)物是誰,？(aabb,、abb)

師：小動(dòng)物們受到了熱烈的歡迎，你看有漂亮的彩旗來迎接它們了,！(出示彩旗圖片,，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色)

發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美

師：小動(dòng)物們真高興,！小火車帶著它們繼續(xù)往前走！（出示生活中的圖片,，讓幼兒尋找規(guī)律,，并欣賞規(guī)律帶來的生活之美。）

師：小動(dòng)物們已經(jīng)來到了舞會(huì)現(xiàn)場,?？墒巧滞鯂奈枧_(tái)還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧?。ㄕ堄變旱轿枧_(tái)上布置氣球）小動(dòng)物的隊(duì)形也亂了,，誰來幫助它們有規(guī)律的站好隊(duì)伍呢？（幼兒到前面幫助小動(dòng)物排好隊(duì)形）,，我們也要準(zhǔn)備出發(fā)了,。讓我們好好打扮一下自己吧！（幼兒人手一頂帽子,，用教師提供的各色花朵,、心形、圓形按規(guī)律裝飾帽子,。）

師：孩子們,，森林火車來接我們了！讓我們戴上帽子,，坐上小火車,，出發(fā)吧！（師幼排隊(duì)隨音樂走出教室,，活動(dòng)結(jié)束,。）

反思：本節(jié)活動(dòng)中，幼兒很感興趣,。課堂氣氛比較活躍,。并且對規(guī)律排序有了初步的了解，能夠觀察出物體的排列規(guī)律,，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么,。但是，不足之處很多,。比如在給幼兒觀察物品的時(shí)候，應(yīng)該給孩子提供至少循環(huán)三次或以上的物品排列,。以便讓孩子能夠更好更準(zhǔn)確的觀察出物品的排列規(guī)律,。還有在操作環(huán)節(jié)中，操作材料提供的沒有層次,，應(yīng)該體現(xiàn)出富有層次的難易程度,?？梢越o孩子提供一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的同一種物品,。再難一點(diǎn)的可以提供給孩子三種物品或者三種顏色,，讓他們進(jìn)行規(guī)律排序。而我在給孩子的操作材料中,，忽略掉了物體種類不同的材料排序,，而是單單只是體現(xiàn)到了三種顏色的排序，內(nèi)容單一,。導(dǎo)致這個(gè)地方孩子操作起來效果不是很好,，結(jié)尾部分也比較倉促。另外小舞臺(tái)在這里沒有起到什么作用,，如果單單只是讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美,，完全可以用圖片來代替。講完這節(jié)課之后,，我的最大感觸就是：1,、自己本身對這節(jié)課的內(nèi)容沒有完全吃透。2,、對孩子自身的發(fā)展水平不夠了解,。備好一節(jié)課首先應(yīng)該先讀懂孩子。了解孩子可能會(huì)怎樣想,，怎樣做,，怎樣說。只有這樣根據(jù)孩子發(fā)展現(xiàn)狀制定目標(biāo),，才有可能會(huì)備好一節(jié)好課,。才能適應(yīng)不同發(fā)展水平的孩子。讓每一個(gè)孩子都能吃飽,。這在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要注意,，一定要以孩子為主體，讓孩子成為這節(jié)課的主人,，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，而不是一味的我在牽引著孩子。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇九

在日常生活和游戲中體會(huì)空間位置的評(píng)議和旋轉(zhuǎn),。

一,、師幼互相問候，并以歌曲《春天在哪里》引入,。

4.我們的好朋友怎么不見了,，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰呀（胖胖豬）奧,，胖胖豬在做什么呀,？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀,，看看他們的花園是什么形狀的，他長得像什么呀（田字格）,。

教師出示自制的大田字格,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊）,，咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個(gè)藍(lán)色的小花是誰種的呀,？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒有什么標(biāo)志,，奧,，小朋友們快看這有一個(gè)指示牌，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指示牌中標(biāo)志的意思,。

二,、師幼互動(dòng)。

教師分發(fā)圖片和油畫棒引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí),。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十

1,、復(fù)習(xí)圓形和方形。

2,、鍛煉幼兒的小肌肉群,，發(fā)展手指的靈活性。

3,、能正確匹配圓和方,。

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1.剪好的圓和方形的圖形若干。

2.圓和方的積木若干,串項(xiàng)鏈的繩子幼兒每人一份,。

3.圓形和方形餅干若干,。

活動(dòng)過程：

出處 m.sevw.cn

一、復(fù)習(xí)圓形和方形,。

――“小朋友,，這是什么形狀？

――小朋友看一看圓形是什么樣的,，方形是什么樣的”

（讓幼兒摸一摸,，感知一下圓形和方形）。

二,、串項(xiàng)鏈,。

1、教師示范：

――“小朋友,，今天啊,，我請來了兩個(gè)朋友，它們的名字叫圓圓和方方,。

――小朋友先看老師,，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上,，

――這是什么?。浚?xiàng)鏈）,。

――對了,，小朋友真聰明，我的項(xiàng)鏈漂不漂亮??？

――你們想不想串呢？

2,、幼兒操作：

（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上,，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”,。）,。

――你們串的項(xiàng)鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的,？（紅色,、黃色、綠色,、藍(lán)色,、白色……）。

――啊,，這么多顏色啊,，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”

――小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學(xué)說五顏六色）,。

三,、游戲：《圓圓和方方找家》。

在教室里畫一個(gè)圓形和一個(gè)方形,。

教師說：

一二三,，三二一一二三，三二一,。

一二三四五六七,，一二三四五六七，

圓圓,，圓圓在哪里,？方方,，方方在哪里？

請你快到圓圈里!請你快到方塊里!

四,、活動(dòng)延伸：《吃餅干》,。

準(zhǔn)備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干,，說出是什么圖形,，幼兒之間討論，然后可以吃掉,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十一

1,、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)的數(shù)。

2,、初步培養(yǎng)合作意識(shí),，體驗(yàn)合作成功的快樂。

1,、用牙簽,、彩紙做成小旗20面，骰子兩個(gè),，用橡皮泥做成小山兩座,。

2、1—6數(shù)字卡片若干套,。數(shù)量1—6的物體卡片,。

1、教師出示數(shù)量卡片,，請幼兒點(diǎn)數(shù)圖中物品的數(shù)量,，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（1）教師按順序出示數(shù)量卡片,，讓幼兒說出前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)多一,。后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)少一。

（2）教師任意出兩張數(shù)量不同的卡片,，請幼兒說一說哪一張卡片上的物品多,？為什么？

2,、游戲——小旗飄飄,。

（2）當(dāng)幼兒熟悉游戲后，讓能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行猜拳以代替骰子進(jìn)行活動(dòng),。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十二

1.對圖形拼搭活動(dòng)感興趣,，喜歡參與活動(dòng)。

2.能夠利用正方形、三角形,、長方形進(jìn)行各種組合拼搭,，提高思維的靈活性。

3.學(xué)習(xí)利用各種相同的圖形拼搭正方形,，初步嘗試運(yùn)用不同的圖形拼搭正方形,。

學(xué)習(xí)利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

能夠通過旋轉(zhuǎn)或者翻轉(zhuǎn)圖形組合成一個(gè)新的正方形,。

一輛有三節(jié)正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片,。

幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片,。

一、出示圖形車,，激發(fā)幼兒興趣,。

小結(jié)：這輛小火車一共有三節(jié)車廂，車廂的形狀是正方形,，所以叫正方形圖形車,。

二、出示圖形卡片,，引導(dǎo)幼兒初步了解圖形拼搭,。

師：看，這些圖形寶寶要裝進(jìn)圖形車,，這是什么圖形,？這樣的圖形有幾個(gè)？

師：小朋友看,，他是怎么裝的,？

小結(jié)：原來兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成一個(gè)正方形，兩個(gè)一樣大小的長方形也可以拼成一個(gè)正方形,。

三,、出示幼兒操作圖形片，幼兒進(jìn)行操作拼搭,。

1.教師請幼兒利用4個(gè)長方形組合成一個(gè)正方形,。

師：剛剛小朋友將兩個(gè)相同大小的長方形裝進(jìn)了正方形的車廂，現(xiàn)在圖形王國里又來了更多的長方形,，他們都想進(jìn)入圖形車,，但是他們能拼成正方形嗎？請小朋友幫幫他,。

幼兒取出4個(gè)長方形,，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：原來4個(gè)一樣大小的長方形也可以組合成一個(gè)正方形,，不管是橫著拼擺,，還是豎著拼擺，都能變成正方形,。

2.請幼兒利用4個(gè)小正方形組合成一個(gè)大正方形,。

師：圖形王國的三角形寶寶也得知了這個(gè)消息，他們都想來坐一下圖形車,，看,！這是誰？來了幾個(gè)正方形寶寶,？請小朋友幫助他們坐上圖形車,，記住一定要拼成一個(gè)新的正方形才能上車哦！

3.請幼兒利用4個(gè)三角形組合成正方形,。

師：現(xiàn)在真正的挑戰(zhàn)開始了,，圖形王國里來了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車,，應(yīng)該怎么辦呢,？現(xiàn)在就請小朋友取出4個(gè)黃色三角形和4個(gè)藍(lán)色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個(gè)正方形呢,？快來試一試吧,！

小結(jié)：正方形的組合方法非常多，可以由2個(gè)一樣大小的三角形或者2個(gè)一樣大小的長方形拼成,，可以由4個(gè)一樣大小的長方形拼成,，也可以由4個(gè)一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成,。

四,、出示數(shù)字車廂，初步嘗試?yán)貌煌笮〉膱D形拼搭正方形,。

小結(jié)：數(shù)字5代表這節(jié)車廂要裝5個(gè)圖形,，每個(gè)小朋友的小盒子都有5個(gè)不同大小的圖形，請大家試一試能不能裝進(jìn)正方形的車廂,。

在小朋友們的幫助下,，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍,！跟它說再見吧,！

將活動(dòng)所需材料投放到益智區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十三

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)取同等數(shù)量的東西,。

通過教學(xué)活動(dòng)感受合作帶來的快樂,。

通過把標(biāo)記好的食品進(jìn)行分配訓(xùn)練。

讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣按種類把食品歸類,。

小筐（貼上1——5數(shù)字卡片）

月餅,、粽子、湯圓

貨臺(tái)（小桌子）,、食品（袋,、盒、罐）

一,、談話導(dǎo)入

師：寶寶們猜猜今天咱們要做什么游戲那,？先看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么。

（用語言和物品,，激發(fā)幼兒的興趣,。）

二、食品導(dǎo)入

師：教師拿出月餅,、粽子、湯圓,。那寶寶們認(rèn)識(shí)這幾樣好吃的不?。坷蠋熞獑枂柲鷤冞@幾樣好吃的它們都叫什么名字,？都是過什么節(jié)日吃的,？答對的小朋友，老師就獎(jiǎng)勵(lì)品嘗哦,！

師：寶寶們知道的好多?。∧敲聪旅嫖覀儊硗?zhèn)€游戲吧,！

（以食品獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑,，來激發(fā)幼兒的積極主動(dòng)回答。）

三,、游戲?qū)?/p>

1,、小超市

鼓勵(lì)幼兒互相討論，仔細(xì)觀察,，大膽的去擺放或結(jié)伴,，組隊(duì)的方式都可以。

（要求：把食品分類擺好,、擺放整齊,，并說一說。）

2,、購物

師：小超市已經(jīng)開業(yè)了,。由老師來當(dāng)售貨員，然后寶寶們來購物好吃的。

（要求：仔細(xì)觀察小筐上的數(shù)字卡,，按數(shù)取同等數(shù)量的東西,，寶寶操作時(shí)，老師要注意幼兒操作過程,，并指導(dǎo),。）

師：寶寶們真棒，都按老師要求的買對了,，寶寶們買了這么多好吃的',，那我們快去一起吃好吃的去吧！

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十四

1,、用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中,，相鄰兩數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒參加多個(gè)小組活動(dòng)的能力,。

教具：貼絨點(diǎn)卡5張,，貼絨數(shù)字3-7各一個(gè)。

學(xué)具：第一組：填空格圖卡6張,，點(diǎn)子印章6個(gè),，印泥。

第二組：數(shù)學(xué)材料紙,、筆,。

第三組：實(shí)物卡、數(shù)字卡,。

第四組：數(shù)字卡,、印章、印泥,。

請個(gè)別幼兒給點(diǎn)卡排隊(duì)并批匹配數(shù)字,，并請幼兒集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒比較數(shù)的多少并用添上或去掉的方法使兩組數(shù)量一樣多,，感知相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,。

填空格。

先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子,，再看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子,，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子。

添去點(diǎn)子,。

想想怎樣使三組數(shù)量變的'一樣多,。

數(shù)物拼板,。

給數(shù)字卡片找朋友，實(shí)物的數(shù)目要和數(shù)字一樣多,。

給數(shù)字印點(diǎn)子,。

看看是數(shù)字是幾就給它印上幾個(gè)點(diǎn)子。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒第1,、2組活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒講述自己的活動(dòng)過程和結(jié)果,。

展示個(gè)別幼兒的作業(yè)并請幼兒集體驗(yàn)證。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十五

1,、通過對比,，讓幼兒感知圓形、三角形,、正方形,、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形,，特別是長方形和正方形,。

2、找出由正方形,、長方形,、三角形、圓形構(gòu)成的事物,，并能夠找出事物中存在的圖形。

3,、萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

三、活動(dòng)過程,。

（一）,、認(rèn)識(shí)圖形基本特征。

1,、認(rèn)識(shí)正方形,。

教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊,，再觀察正方形的'四條邊的長度,，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形,，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是有幾根小棒拼成的,，再得出結(jié)論四條邊一樣長）,。

教師總結(jié)：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長的,。

2,、認(rèn)識(shí)長方形。

教師出示小棒拼成的長方形圖片,，讓幼兒觀察長方形有幾條邊,，再觀察長方形的四條邊的長度，是不是一樣長,？（教師出示小棒拼成的正方形,，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論長方形有4條邊,，并且相對的兩條邊相等）,。

教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形和正方形，老師這里有一個(gè)盒子,，現(xiàn)在請小朋友上來摸一摸,，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊,，并且?guī)讞l邊的長度怎么樣,。

3、認(rèn)識(shí)三角形,。

教師：小小的盒里還有什么圖形呢,，再請一個(gè)小朋友摸一摸（教師請一個(gè)小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對,，有什么不同意見）,。

教師：三角形有三條邊（教師順著三角形的邊一條條的摸）。

4,、認(rèn)識(shí)圓形,。

教師：圓形有沒有邊。

幼兒討論圓形有沒有邊,，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn),。

（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形,。

教師：圖形寶寶不見了,，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚,、小雞,、花等）。

幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了,，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找,，比如窗戶是長方形,、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形）,。

（三）,、拼有趣的圖形。

教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的,，教師呈現(xiàn)ppt,，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形,，現(xiàn)在要請我們班的寶寶們自己拼一拼,，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現(xiàn)在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧（教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形,，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案,，比如用長方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等。

（四）活動(dòng)延伸,。

兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形,。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：木制圓柱體b組：高度一定,，直徑漸減,。

2、錯(cuò)誤訂正：在教具上,，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的園穴,。

活動(dòng)過程：

出處 m.sevw.cn

基本提示：1-p：用圓柱體b以圓柱找穴練習(xí)。p為pairing（配對）的代表符號(hào),。

1,、準(zhǔn)備地毯，介紹圓柱體,。

師：“今天我們工作的是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下,。用雙手托握教具兩端,，（大拇指在后，小拇指彎曲托住底端,，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面）搬運(yùn),。

幼：用眼睛仔細(xì)觀察老師的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。

2,、將圓柱取出,，放在木枕下方。

師：“這是插座圓柱體”,。

幼：“這是插座圓柱體”,。

師：“插座圓柱體在哪里,？”

幼：“插座圓柱體在地毯上?！?/p>

師：“這是什么,？”

幼：“這是插座圓柱體”。

3,、教師握住圓柄,。

圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作,。

4,、請小朋友試試看。

師：你想試試看嗎,？

幼：好的,。

5、將教具,、地毯歸位,。