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教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇一

數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問(wèn)題的能力,、解決問(wèn)題的能力、歸納推理的能力,、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽啟動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性,，本次活動(dòng)將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。

一至六年級(jí)學(xué)生,。

1,、競(jìng)賽時(shí)間：xx年12月。

2,、競(jìng)賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

筆試,。

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng),。

為了揭發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，為下期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)打下基礎(chǔ),，本次設(shè)獎(jiǎng)按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)若干名,，及進(jìn)步獎(jiǎng)。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二

教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織,。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通,，促進(jìn)個(gè)體智慧、團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng),。教研組是名師成長(zhǎng)的搖籃，教育科研的陣地,，學(xué)科質(zhì)量的保證,，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對(duì)個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織,、為了積極探索新形勢(shì)下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路，全面提升教研組的工作水平,，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，特?cái)M定本方案。

一,、實(shí)施背景：

1,、課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念,、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效,，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問(wèn)題,。對(duì)此，我們必須做出新的思考,，開(kāi)始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。

2、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，發(fā)展優(yōu)勢(shì),，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能,，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣,，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。

3、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

二,、研究思路：

(一)實(shí)施目標(biāo)：

做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù),。

學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的.能力和水平,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師。

(二)實(shí)施內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè),。

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個(gè)體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過(guò)組織共識(shí)，使大家努力的方向一致,。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上,，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個(gè)體樂(lè)于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí),。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長(zhǎng),、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。

有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、展示的平臺(tái)。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。

4,、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂(lè)教研,、會(huì)教研的教研隊(duì)伍,。教研組長(zhǎng)、教研組成員組成了教研隊(duì)伍,。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素,。

教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí),，自覺(jué)提高，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分,。

教研組長(zhǎng)要以身作則,、身先士卒、熱愛(ài)本職,、珍惜機(jī)遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中成長(zhǎng),。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng),，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心,、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力,，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力,。

5,、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理,。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè),。

活動(dòng)制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來(lái),，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來(lái)。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng),，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式;另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì),，定期上示范課、公開(kāi)課,、外出送課等;還可以圍繞“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式,，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。

三、實(shí)施步驟：

分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》,，展開(kāi)小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長(zhǎng),，廣泛,、深入、細(xì)致地開(kāi)展教研科研活動(dòng),，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過(guò)程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣,。

四、條件分析：

(一)組織保障,。

1,、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

(三)活動(dòng)保障。

1,、各年級(jí)組積極、主動(dòng),、認(rèn)真,、有效地開(kāi)展活動(dòng)，風(fēng)氣濃,，效果好,，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次,，人人參加活動(dòng),，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”(定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定要求、定內(nèi)容,、定人員),。

2、活動(dòng)形式多種多樣,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文撰寫(xiě)等等,。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量,，注重教師的價(jià)值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求;重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究,、探索,，提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式。

3,、教研活動(dòng)開(kāi)展有記載,，有總結(jié)，有成效,，有過(guò)程性資料,，包括文字資料及圖像資料等。

4,、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn),，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神,，積極開(kāi)展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇三

一,、實(shí)施背景：

1,、課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念,、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效,，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問(wèn)題,。對(duì)此，我們必須做出新的思考,，開(kāi)始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。

2、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，發(fā)展優(yōu)勢(shì),，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益,，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

3,、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生,。

二,、研究思路：

（一）實(shí)施目標(biāo)：

做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師,。

（二）實(shí)施內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè),。

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體,，組織群體反而效率低下,。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過(guò)組織共識(shí),，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體,，在校本教研的平臺(tái)上，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要,。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長(zhǎng)的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)體樂(lè)于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。

2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā),。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考,，得出更正確,、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì),。

3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障,。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、展示的平臺(tái),。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越,、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充,。

4,、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂(lè)教研,、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長(zhǎng),、教研組成員組成了教研隊(duì)伍,。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素,。

教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長(zhǎng)要以身作則、身先士卒,、熱愛(ài)本職,、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類教學(xué)研究活動(dòng),，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。

5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè),。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理。在開(kāi)展教研活動(dòng)中,，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè),。

活動(dòng)制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來(lái)，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來(lái),。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng),，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì),，定期上示范課,、公開(kāi)課、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式,，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。

三、實(shí)施步驟：

分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體,、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》，展開(kāi)小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長(zhǎng),，廣泛,、深入、細(xì)致地開(kāi)展教研科研活動(dòng),，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過(guò)程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣。

四,、條件分析：

（一）組織保障,。

1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

（三）活動(dòng)保障,。

1,、各年級(jí)組積極、主動(dòng),、認(rèn)真,、有效地開(kāi)展活動(dòng)，風(fēng)氣濃,，效果好,，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次,，人人參加活動(dòng),，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定要求、定內(nèi)容,、定人員）,。

2、活動(dòng)形式多種多樣,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文撰寫(xiě)等等,。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量,，注重教師的價(jià)值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求,；重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析,、研究,、探索，提煉,。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。

3,、教研活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結(jié),，有成效,，有過(guò)程性資料，包括文字資料及圖像資料等,。

4,、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn),，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開(kāi)展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇四

為檢測(cè)各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,，根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃,，特組織本次競(jìng)賽。

一,、比賽時(shí)間：12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。

二,、參賽對(duì)象：一至四年級(jí)全體學(xué)生,，五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生,。

三,、評(píng)獎(jiǎng)方法：

一至四年級(jí)：

以年級(jí)組為單位，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng),。

1,、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：以班級(jí)前20名學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;,。

2,、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名,、三等獎(jiǎng)8名,。

五、六年級(jí)：

只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：名額同上,。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇五

1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過(guò)程,，會(huì)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。

2.使學(xué)生初步體會(huì)生活中許多問(wèn)題可用減法計(jì)算,，進(jìn)一步理解減法的含義,，感受與同伴交流想法的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣,。

4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育,。

教學(xué)內(nèi)容。

教科書(shū)第25頁(yè),。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。

1.對(duì)口令,。

師：我說(shuō)1,。

生：我說(shuō)2，1和2組成3,。

2.拍手對(duì)口令,。

3.舉牌對(duì)口令。

創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知,。

1.老師投影顯示美麗的小湖，并用語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼,，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂(lè)地歌唱,，過(guò)了一會(huì)兒，1只鶴展開(kāi)翅膀飛走了,，(教師出示3只紙鶴,，再慢慢移走1只紙鶴)。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，交流體會(huì),。

2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動(dòng)手操作演示,，3只鶴飛走1只鶴,，就是從3只里面去掉1只，要用減法計(jì)算,，用“-”號(hào)表示去掉,，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾,。教師邊說(shuō)明邊板書(shū)等式：3-1=2,。(學(xué)生體驗(yàn)減法的含義，也可用擺圖片操作,，并表述含義,。)。

3.學(xué)生試讀算式,。教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他能用3-1=2表示的事例,。學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)其他能用減法表示的事例。

例題,。

2.教師提問(wèn)：5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己算的過(guò)程,。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計(jì)算,，教師都給與鼓勵(lì),。接著提問(wèn)：如果不看圖，不數(shù)指頭,，你會(huì)算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算：5可以分成2和3，所以5-2=3,。

鞏固練習(xí),。

1.出示課件1，動(dòng)態(tài)顯示：荷葉上原來(lái)有4只青蛙,，“撲通”跳到水里1只,。學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，再列式,，交流算法,。

2.出示課件2，學(xué)生說(shuō)圖意：架上原來(lái)有4只絲瓜,，摘下2只,，架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正,。

3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,，看誰(shuí)擺的多,。

4.乘車(chē)游戲：5個(gè)同學(xué)做檢票員，拿著車(chē)號(hào),，其他同學(xué)每人一張票,，車(chē)票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車(chē)號(hào)。游戲開(kāi)始,，請(qǐng)同學(xué)們趕快上車(chē),，檢票員檢票后，上錯(cuò)車(chē)的同學(xué)給大家表演節(jié)目,。

總結(jié)評(píng)價(jià),。

1.學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié),，說(shuō)說(shuō)自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問(wèn)題,。

2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)本課作小結(jié)。

布置作業(yè),。

1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,，學(xué)具，數(shù)字卡片;,。

2.回家想一想,，看一看生活中哪些地方用到了減法?

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明,。

一年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的問(wèn)題情境,，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的問(wèn)題情境中受到感染,，產(chǎn)生興趣，自覺(jué)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí),、獲得成功的快樂(lè)。

在本次課中,，我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手的對(duì)口令活動(dòng)，學(xué)生很有興趣,，積極參與,，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備,。然后我用語(yǔ)言描述,，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義,。接著用課件演示第二個(gè)問(wèn)題情境例題：“5只蘑菇，小白兔采走了2只”,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后,，學(xué)生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法,，再通過(guò)比較,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算，并讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)一些這樣的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。鞏固練習(xí)第1、2題用課件演示,，分步進(jìn)行,，讓學(xué)生先說(shuō)題意，再列式計(jì)算,，小組交流訂正;還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力,。練習(xí)的最的是乘車(chē)游戲,，這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1。使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個(gè)數(shù),。

2,。通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣,。

3。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中,，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4,。通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)，鞏固數(shù)序知識(shí),，滲透算法多樣化,，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握11—20這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，提出問(wèn)題,，激發(fā)興趣。

課件出示例6插圖,，提問(wèn)：大家從圖中知道了什么信息?

表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì),，看看需要解決的。

問(wèn)題是什么?

這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?組織學(xué)生討論,。

二,、小組討論，合作探究,，領(lǐng)會(huì)新知,。

讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

教師對(duì)學(xué)生想出的辦法給予肯定,。

三,、模擬訓(xùn)練，鞏固深化,，應(yīng)用拓展,。

1.教材79頁(yè)“做一做”

2,。練習(xí)十八第5題和第6題。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇七

(一)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū),、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣,，讓他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

(二)通過(guò)活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新,、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操,，獲取真知,，樹(shù)立理想。

_x校長(zhǎng),、_x副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任：_x,，

少先隊(duì)輔導(dǎo)員：_x語(yǔ)文科組長(zhǎng)：_x。

圖書(shū)管理員：_x信息技術(shù)老師：_x,。

1,、每天中午1：30——2：00，開(kāi)展全校性的讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng),，做到每天有內(nèi)容,，有目標(biāo)，第人設(shè)一本“讀書(shū)讀報(bào)”記錄本,，作好記錄,。

星期一：摘錄一首古詩(shī)詞，并背誦,。

星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語(yǔ)版,，摘錄一個(gè)精彩片段。

星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容,。

星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版,，攻下一則數(shù)學(xué)難題。

星期五：敘述一個(gè)童話故事,。

2,、每天每班評(píng)選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫(xiě)好后上交學(xué)校，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)匯編”

3,、每周評(píng)選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播,、表?yè)P(yáng)。

4,、開(kāi)展“我與書(shū)報(bào)同成長(zhǎng)”活動(dòng),，每個(gè)學(xué)生建立“讀寫(xiě)成長(zhǎng)檔案袋”(記錄所讀書(shū)報(bào)的名稱，內(nèi)容簡(jiǎn)介,，讀書(shū)摘要,，心得體會(huì)等),。

5、開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》——我的良師益友”征文活動(dòng),。

6,、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、電子閱覽室,，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

7,、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書(shū)讀報(bào)實(shí)踐活動(dòng)“課本劇”表演,。

8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書(shū)讀報(bào)?？?,。

9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00,，下午2：00—5：00),。

網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書(shū)館閱覽中心”的數(shù)字圖書(shū),。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇八

（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽,。

（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)。

（三）數(shù)學(xué)閱讀答題,。

（四）動(dòng)手做數(shù)學(xué)展評(píng),。

5月25日下午2:40——3:40，筆試,。

學(xué)生制作正多面體等立體圖形,，或者數(shù)學(xué)小報(bào)，參評(píng),。

精選一些數(shù)學(xué)故事,，印制成冊(cè)，同時(shí)下發(fā)一張答題紙,，后期回收,。

1．24點(diǎn)游戲。

2．a(chǎn)lgo牌比賽,。

3．四巧板拼圖,。

4．?dāng)?shù)獨(dú)。

5．魔方,。

6．九連環(huán),。

7．魯班鎖。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇九

蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)(下冊(cè))第22～23頁(yè),。

1,、在活動(dòng)的過(guò)程中,，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月,、日的知識(shí),，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),。

2,、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅,，發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

多媒體課件，電腦教室;“生日快樂(lè)”專題,。

一,、創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的`情境。

提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

二,、生日競(jìng)猜,。

談話：你知道自身的生日在什么時(shí)候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日,。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè),，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中。

同學(xué)編輯提示語(yǔ),，教師巡視指導(dǎo),。提示：可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言。

談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié),，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ),，猜其他同學(xué)的生日。

(1)活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日,，也可以猜其他同學(xué)的生日,。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多,。

(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí),，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期,。

同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng),，教師參與同學(xué)的活動(dòng)。

組織反饋,，并結(jié)合同學(xué)交流,，適當(dāng)整理大月、小月、平年,、閏年等知識(shí),。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十

二、活動(dòng)時(shí)間,。

3月23日――3月30日,。

三、活動(dòng)安排,。

（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽,。

（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)。

（三）數(shù)學(xué)閱讀答題,。

（四）動(dòng)手做數(shù)學(xué)展評(píng),。

四、具體方案,。

（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽,。

5月25日下午2:40――3:40，筆試,。

（二）“動(dòng)手做數(shù)學(xué)”展評(píng),。

學(xué)生制作正多面體等立體圖形，或者數(shù)學(xué)小報(bào),，參評(píng),。

（三）數(shù)學(xué)閱讀答題。

精選一些數(shù)學(xué)故事,，印制成冊(cè),，同時(shí)下發(fā)一張答題紙,，后期回收,。

（四）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)。

1．24點(diǎn)游戲,。

2．a(chǎn)lgo牌比賽,。

3．四巧板拼圖。

4．?dāng)?shù)獨(dú),。

5．魔方,。

6．九連環(huán)。

7．魯班鎖,。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十一

為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺(tái),，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱情,。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，具體安排如下。

認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、親近數(shù)學(xué),、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。

第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）,。

活動(dòng)年段。

一年級(jí),。

二年級(jí),。

三年級(jí)。

四年級(jí),。

五年級(jí),。

六年級(jí)。

“逗猴王”

“魔尺”

“24點(diǎn)”

“數(shù)獨(dú)”

“魔方”

“魔方”

周一中午,。

周二中午,。

周五中午。

周四中午,。

周五中午,。

周四中午。

體藝館,。

三樓,。

體藝館。

三樓,。

體藝館,。

三樓。

六樓微格教室,。

階梯教室,。

體藝館。

三樓,。

zz,。

活動(dòng)形式：在學(xué)校知識(shí)長(zhǎng)廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片，各年級(jí)數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時(shí)間帶學(xué)生參觀,。

時(shí)間：5月21日（星期二）,。

活動(dòng)形式：3—6年級(jí)學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每班不超過(guò)10人參加,。監(jiān)考以及改卷人由高段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),，當(dāng)天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽。

活動(dòng)形式：五六年級(jí)學(xué)生參加,，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報(bào)告,，上交時(shí)請(qǐng)任課教師填寫(xiě)電子表格（根據(jù)模板填寫(xiě)），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評(píng)比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個(gè)文件中）,。

活動(dòng)形式：六年級(jí)每班推選3－4名學(xué)生參加,，五年級(jí)每班推選2~3名學(xué)生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽,、小課題研究報(bào)告兩項(xiàng)成績(jī)總分推選10名校級(jí)“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十二

宣傳標(biāo)語(yǔ)：學(xué)數(shù)學(xué),，其樂(lè)無(wú)窮,；愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身,。

感受數(shù)學(xué)魅力,，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

二,、：

為給學(xué)生提供一個(gè)展示聰明才智的平臺(tái),，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,，啟迪數(shù)學(xué)思維,，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié),，評(píng)出首屆校園小數(shù)學(xué)家,。

啟動(dòng)時(shí)間：4月1日（周五）

具體時(shí)間：20xx年4月11日-17日（一周）

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z

雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z

五、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：

【動(dòng)手操作篇】

活動(dòng)一,、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評(píng)比：

展覽時(shí)間：展覽時(shí)間：4月11日（周一）

地點(diǎn)：各班教室的走廊

參加對(duì)象：一,、二年級(jí)學(xué)生

要求：一年級(jí)主要編寫(xiě)20以內(nèi)的加減法算式；二年級(jí)段用口訣寫(xiě)乘除法算式,。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片,，然后把卡片進(jìn)行分類、整理,，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺,，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤(pán)上,就成了卡片風(fēng)鈴,。

形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報(bào)道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂(lè)》中的圖片），每班由數(shù)學(xué)老師評(píng)出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。

各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動(dòng)二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫(huà)比賽

評(píng)比時(shí)間：4月13日（周三下午1：00-2：05）

地點(diǎn)：各校操場(chǎng)

參加對(duì)象：三,、四年級(jí)學(xué)生

規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題，想象作畫(huà)。要求能用數(shù)字,、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙,。學(xué)生可以先構(gòu)思,，周三下午統(tǒng)一在操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動(dòng)三,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)

評(píng)比時(shí)間：4月11日（周一）

參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生

要求：要有主題,，有創(chuàng)意,，內(nèi)容以知識(shí)整理為主線。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙,。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。

活動(dòng)四、魔方比賽：

參加對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：各校區(qū)功能室

要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選,，再由班級(jí)推薦5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，以6面全拼出時(shí)間最短為贏,。評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng),、20%評(píng)出二等獎(jiǎng),、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。

活動(dòng)四,、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

【智力沖浪篇】

活動(dòng)一,、口算接龍爭(zhēng)奪賽

參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月12日（周二下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：一,、二年級(jí)的教室（由組長(zhǎng)自定）

要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔,，再由班級(jí)推薦6名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)接龍比賽；以班級(jí)為單位6位選手同做一張?jiān)嚲?，每位選手做20題,，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推,，共6分鐘時(shí)間,。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先,。評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)獲班級(jí)。

各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

zz

活動(dòng)三,、算24點(diǎn)競(jìng)賽：

參加對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：各校區(qū)功能室

要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選,，再由班級(jí)推薦4-5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，2人一組淘汰賽進(jìn)行評(píng)選,，評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng),、20%評(píng)出二等獎(jiǎng),、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。

活動(dòng)各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動(dòng)三,、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

參加對(duì)象：四,、五、六年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月15日（周五下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：各校區(qū)年級(jí)段的教室（由校區(qū)組長(zhǎng)自定）

要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選,，再由班級(jí)推薦20%的.學(xué)生人數(shù)參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽,。評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng),、30%評(píng)出二等獎(jiǎng)、40%評(píng)出三等獎(jiǎng)）,。

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

zz

【互動(dòng)篇】

活動(dòng)一,、數(shù)學(xué)小論文評(píng)比

參加對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生

要求：五、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫(xiě),，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布,。

活動(dòng)二、專家引領(lǐng)

參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師及四,、五,、六年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)（每班選出5-8人）。

時(shí)間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)

活動(dòng)形式：專家講座,、評(píng)講學(xué)生作品,，學(xué)生與專家互動(dòng)。

【評(píng)價(jià)篇】

根據(jù)以上評(píng)比內(nèi)容評(píng)出校小小數(shù)學(xué)家

校級(jí)小數(shù)學(xué)家的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1,、參評(píng)對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生。

4,、推選出的30名提名獎(jiǎng)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評(píng),，根據(jù)綜合實(shí)力推出前10名獲得第二屆校“小數(shù)學(xué)家”稱號(hào),。

溫馨提醒：每一項(xiàng)由帶組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好宣傳報(bào)道,、照片的拍攝及整理獲獎(jiǎng)名單上傳。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十三

統(tǒng)計(jì)與概率是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫(huà),，來(lái)幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測(cè),。本節(jié)課是對(duì)課本54—55頁(yè)所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、登錄入表,、畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,。教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味,、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化、探究時(shí)空開(kāi)放性,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過(guò)程，能將信息整理分類,，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖。

2,、智能目標(biāo)：提高收集信息能力,、觀察能力、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力,。經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。通過(guò)自評(píng)與小組評(píng),，培養(yǎng)反思評(píng)價(jià)能力,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)探究,、展示和調(diào)查等活動(dòng),，感受成功，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

將信息整理分類，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖,。

將信息整理分類，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,、圖片。

一,、鋪墊,。

這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報(bào))。

天氣預(yù)報(bào)給我們的生活,、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便,。天氣情況有它自己的表示方法，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天,、多云,、下雨)。

氣象小組根據(jù)每天記錄的`天氣情況,，制作出每個(gè)月份天氣的情況統(tǒng)計(jì)表,。

出示課題：天氣統(tǒng)計(jì)。

二,、探究,。

1、統(tǒng)計(jì)并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。

看,，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么,，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。(生可能知道天氣情況三種標(biāo)記，知道5月份晴天有……,、多云天有……,、雨天有……)你怎么知道的?(分類數(shù)出來(lái)的)同桌一起數(shù)一數(shù)，把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi),。

師：從表中一眼看出了什么?

2,、統(tǒng)計(jì)并畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。

要一眼看出哪種天氣情況多,，我們?cè)?jīng)什么辦法?(涂格子),。

咱們用這個(gè)方法也來(lái)試一試吧，請(qǐng)大家在統(tǒng)計(jì)圖上畫(huà)一畫(huà),。大部分小朋友完成了,，誰(shuí)愿意與大家交流,，你是怎么畫(huà)的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評(píng)價(jià)一下嗎?(同桌互相評(píng)價(jià))從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表)。

3,、欣賞比較,。

各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下記錄表,、統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較,，發(fā)表意見(jiàn)),。

三、加固+拓寬,。

1,、統(tǒng)計(jì)同學(xué)們愛(ài)吃的冰激凌。

那么根據(jù)這統(tǒng)計(jì)圖,，你能提出問(wèn)題讓同學(xué)來(lái)回答嗎?先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問(wèn)題,。(學(xué)生分組準(zhǔn)備)可以交流了嗎?(學(xué)生互問(wèn)互答)。

2,、統(tǒng)計(jì)圖形,。

小朋友很了不起，根據(jù)信息提了那么多問(wèn)題并解決了這些問(wèn)題,，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,，你能從不同的方面來(lái)統(tǒng)計(jì)一下這些圖形，并制作一張統(tǒng)計(jì)圖嗎?(學(xué)生小組討論,，合作交流)(大組反饋),。

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì),。

各位小小統(tǒng)計(jì)員真不錯(cuò),，謝謝你們的整理與統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。),。

各種卡通粘紙獎(jiǎng)勵(lì)掉多少個(gè)呢?你們想不想對(duì)粘紙作調(diào)查統(tǒng)計(jì)?那怎么調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?(學(xué)生小組討論、出謀劃策,，調(diào)查交流)(用分類的方法整理成統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖。),。

觀察統(tǒng)計(jì)圖,，你能看出什么?能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題或建議嗎?

四、總結(jié)延伸,。

各位小小統(tǒng)計(jì)員,，今天的你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?(學(xué)生自評(píng),、互評(píng))你有什么感想和收獲?(學(xué)生暢言)。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十四

為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平,，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案,，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃,。那么問(wèn)題來(lái)了,，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的教師節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,，希望對(duì)大家有所幫助,。

本次活動(dòng)是在教師節(jié)來(lái)臨之際，組織的為教師制作一本“數(shù)字圖書(shū)”的活動(dòng),，每次教師節(jié)前后,，老師都會(huì)組織幼兒制作賀卡、花等送給老師們,，但是這次我們選擇的是制作“數(shù)字圖書(shū)”這樣一個(gè)有意思的活動(dòng),。既培養(yǎng)幼兒對(duì)于老師的敬意，又能讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,，拓展自己對(duì)于數(shù)概念的理解和應(yīng)用,。

1、理解10以內(nèi)數(shù)量的實(shí)際意義,。

2,、能根據(jù)數(shù)字創(chuàng)編出相應(yīng)的數(shù)量。

3,、體驗(yàn)與老師之間的情感,。

活動(dòng)時(shí)間：教師節(jié)前

活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室

1、制作好的數(shù)字圖書(shū)等,。

2,、幼兒材料：寫(xiě)有數(shù)字1~10的'數(shù)字圖書(shū)、彩筆等,。

師幼互動(dòng)

一,、教師和幼兒一起討論“教師節(jié)”的意義。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“教師節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日?老師的節(jié)日我們應(yīng)該送給老師什么小禮物呢?

二,、教師出示已經(jīng)粘制作好的數(shù)字圖書(shū),。

三、教師為幼兒講述創(chuàng)編數(shù)字圖書(shū)的要求。

師：請(qǐng)小朋友制作一本數(shù)字圖書(shū),，每張紙上有數(shù)字幾,，就在這張紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圖案。如果你能從數(shù)字1開(kāi)始到數(shù)字10畫(huà)上圖案連起來(lái)講述一個(gè)故事,，那就太棒啦!

四,、幼兒操作。

五,、教師和幼兒一起分享數(shù)字圖書(shū)上畫(huà)的圖案,。

師：你能把數(shù)字書(shū)的圖案連起來(lái)，講述一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

六,、教師和幼兒一起為老師們送禮物。

師：我們就把這本自己制作的“數(shù)字圖書(shū)”送給園里的老師們吧,，祝老師們節(jié)日快樂(lè)!

說(shuō)明：本次活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義的理解，同時(shí)激發(fā)幼兒創(chuàng)編的能力,。不同年齡段可針對(duì)據(jù)具體情況進(jìn)行難易程度設(shè)計(jì),。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十五

12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)),。

一至四年級(jí)：各自教室,。

五年級(jí)：一樓奧數(shù)室。

六年級(jí)：四樓語(yǔ)音室,。

一年級(jí),。

二年級(jí)。

三年級(jí),。

四年級(jí),。

五年級(jí)。

六年級(jí),。

1班,。

2班。

3班,。

胡雪芳,。

1、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷,。

2,、上課鈴響后進(jìn)教室發(fā)卷。

3,、姓名,、班級(jí)統(tǒng)一寫(xiě)在試卷左上角，便于裝訂。

4,、發(fā),、收卷時(shí)間以廣播為準(zhǔn)。

5,、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點(diǎn)齊后交接待室裝訂,。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十六

為了弘揚(yáng)xx市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，營(yíng)造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué),、愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,，讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵(lì)和培養(yǎng),。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié)，活動(dòng)將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,，以數(shù)學(xué)文化,、數(shù)學(xué)游戲?yàn)樽ナ郑_(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，具體內(nèi)容如下：

20xx年3月24日,。

--。

數(shù)學(xué)為伴,，智慧同行,。

活動(dòng)總策劃：xx。

具體策劃：xx,。

總負(fù)責(zé)：xx,。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：xx。

宣傳報(bào)道：xx,。

攝影：每項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)老師,。

(1)最強(qiáng)大腦。

--,。

心算比賽,。

(2)火眼金睛。

--,。

找規(guī)律比賽,。

(3)最強(qiáng)大腦。

--,。

過(guò)目不忘比賽,。

(4)神機(jī)妙算。

--,。

24點(diǎn)pk賽,。

(5)數(shù)獨(dú)博士。

--。

數(shù)獨(dú)比賽,。

(6)巧思妙解,。

--。

趣味數(shù)學(xué)比賽,。

(7)魔方比賽,。

項(xiàng)目參加對(duì)象負(fù)責(zé)人時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容。

最強(qiáng)大腦,。

--,。

心算比賽

一、二,、三年級(jí)每班5人,。

3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室。

通過(guò)心算直接寫(xiě)出最終答案,。每份卷4組題,，每組10個(gè)數(shù)。按正確率和時(shí)間確定名次,。一年級(jí)20以內(nèi)加減,，二年級(jí)100以內(nèi)加減，三年級(jí)100以內(nèi)加減,。

火眼金睛。

--,。

找規(guī)律比賽

二,、三年級(jí)每班5人。

4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室,。

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷,。

最強(qiáng)大腦。

--,。

過(guò)目不忘比賽

一,、二年級(jí)每班4人。

4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室,。

出示一串?dāng)?shù)字,、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,，給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,，然后選手按順序把記憶的東西寫(xiě)在紙上，難度逐漸增大,，根據(jù)正確率排出名次,。

巧思妙解。

--。

趣味數(shù)學(xué)比賽

三,、四,、五、六年級(jí)每班4人,。

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室,。

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。

數(shù)獨(dú)博士,。

--,。

數(shù)獨(dú)比賽

五、六年級(jí)每班3人,。

4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室,。

采用記時(shí)速度賽，以一張數(shù)獨(dú)表格為內(nèi)容進(jìn)行比賽,，負(fù)責(zé)老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間,，填寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次。

魔方比賽,。

全校每班0-3人,。

4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室。

要求完成魔方的六個(gè)面,，以完成所用的時(shí)間順序排出名次,。

神機(jī)妙算。

--,。

24點(diǎn)pk賽

三,、四、五,、六年級(jí)每班4人,。

三四年級(jí)：4月10日，五六年級(jí)：4月11日,，12點(diǎn)一樓電教室,。

比賽利用撲克牌以現(xiàn)場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段。

--,。

“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

(1)每項(xiàng)活動(dòng)第一位為主要負(fù)責(zé)人,，需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評(píng)獎(jiǎng)工作。

(3)部分項(xiàng)目活動(dòng)需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規(guī)則,。

(4)各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,，并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場(chǎng)地，遲到將取消比賽資格,。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十七

全校共六個(gè)班,。全校只有24個(gè)老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案,。

根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì),，開(kāi)拓新思路,，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍,。

1,、通過(guò)校本教研，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。

2、通過(guò)計(jì)劃,、有目的的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3,、通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用,。

5、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力,。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng),。

來(lái)自 m.sevw.cn

組員：全體教師。

1,、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周）,，備課組研究課包括上課、聽(tīng)課,、說(shuō)課和評(píng)課,。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例,，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、教學(xué)反思,。提倡、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；通過(guò)自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課,、教學(xué)反思等展示活動(dòng),。

2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3,、寫(xiě)好個(gè)人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。

1,、學(xué)校的校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2、提供經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng),，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍,。

3,、建立獎(jiǎng)懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的`參與度納入績(jī)效工資管理。

教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十八

使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法,，能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系,，列出方程并解答。

使學(xué)生能合理地選擇解答方法,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

列方程解應(yīng)用題。

一,、基本練習(xí),。

1、寫(xiě)出等量關(guān)系式,。

(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機(jī)比十一月份的2.5倍少1500臺(tái),。

(2)輛汽車(chē)每小時(shí)行70千米，另一輛汽車(chē)每小時(shí)行68千米,，2.5小時(shí)相遇,。

2、用x表示未知數(shù),，列出方程,。

(1)一個(gè)數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8。求這個(gè)數(shù),。

(2)一個(gè)數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積,，求這個(gè)數(shù)。

一,、根據(jù)題意列出方程。

(1)一輛汽車(chē)裝運(yùn)大米和面粉,。大米裝了x袋,，每袋重90千克，面粉裝了52袋,，每袋重25千克,，共運(yùn)大米和面粉4噸,。

(2)百貨公司進(jìn)一批羊毛衫，進(jìn)貨價(jià)x元,，出售價(jià)是進(jìn)價(jià)的1.2倍,，每件得毛利36元。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

1、紅星機(jī)械廠用9千克鋼材制造一種機(jī)器,，每臺(tái)用鋼材52千克,，制造80臺(tái)后，改進(jìn)工藝,，每臺(tái)只用剛才45千克,。余下的剛才還可以制造這樣的機(jī)器多少臺(tái)?(用兩種方法解)。

(1)學(xué)生獨(dú)立解答,。

(2)交流反饋,。

a、算術(shù)方法,。

(9-52×80)÷45,。

說(shuō)出每一步算式所表示的意義。

b,、列方程解答,。

52×80+45x=9。

請(qǐng)說(shuō)出相應(yīng)的另幾個(gè)方程,，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系,。

(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?

2、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題,。

3,、引導(dǎo)。

今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)用方程解應(yīng)用題的思路,。

三,、獨(dú)立作業(yè)。

復(fù)習(xí)五的其余題目,。

四,、布置作業(yè)。

作業(yè)本[81],。